人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇一
大自然的聲音是世界上最原始的音樂(lè)之一。從溪流的流水聲到樹(shù)葉的沙沙聲和鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，大自然的聲音讓人感受到寧?kù)o和平靜。它們既能放松心靈，又能啟迪思想。大自然的聲音能調(diào)整人類的生理和心理狀態(tài)，使人感覺(jué)更快樂(lè)和充實(shí)。
第二段：探索大自然的聲音
大自然的聲音是天然的治療方式，它們具有醫(yī)療方面的好處，對(duì)身體和心靈都有益處。野外露營(yíng)時(shí)，聽(tīng)著樹(shù)葉沙沙聲和水流聲，放松身心，大自然的音樂(lè)讓人感覺(jué)更自然和舒適，減輕壓力和焦慮感，改善人們的睡眠和生活質(zhì)量。一些研究表明，耳邊自然的水流聲和鳥(niǎo)兒鳴叫聲能增加人類的創(chuàng)造力和專注力，幫助人更高效地工作。
第三段：探究音樂(lè)和自然的聯(lián)系
每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)是獨(dú)特的，因?yàn)闊o(wú)論什么樣的音樂(lè)類型，都有自己的品味和喜好。大多數(shù)人不知道的是，自然聲音也可以帶來(lái)類似的享受。自然的聲音像一種旋律，有節(jié)奏、音符和和弦。它們?cè)诓粩嗟匮葑嗪妥兓拖褚皇子辛α康囊魳?lè)，通過(guò)發(fā)出一種獨(dú)特和宜人的聲音來(lái)傳遞偉大的信息和意義，讓我們身體和心靈更加強(qiáng)大。
第四段：自然聲音改變了我的人生
當(dāng)我的生活步入低谷時(shí)，我找到了自然聲音。我在溫暖的陽(yáng)光下漫步，聽(tīng)著小溪流水聲，周圍的環(huán)境和氣氛以及觀察周圍的芬芳植物使我心情愉悅和清爽。我意識(shí)到我可以利用大自然的聲音使自己的心情更加平靜和冷靜，這樣我才能更好地面對(duì)困難和機(jī)遇。自然聲音是一種可以瞬間帶來(lái)陽(yáng)光、快樂(lè)和健康的資源。
第五段：結(jié)論
總而言之，大自然的聲音是人們不可多得的資源，能帶來(lái)治療的好處，有助于調(diào)整身心狀態(tài)，提高生活質(zhì)量和工作效率。聽(tīng)自然聲音不僅是音樂(lè)，它還是一種果斷的鍛煉方式，能夠使人意識(shí)到自己所處的自然美好環(huán)境的幸福和祥和。這是對(duì)人的心靈上的治愈與啟迪，讓我們可以更好地感受生命，建立和大自然的聯(lián)系，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇二
高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自流流無(wú)聲；大自然的鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼、冰天雪地。一草一木，一鳥(niǎo)一石，無(wú)不充滿智慧，蘊(yùn)涵哲理。
江河大海，洶涌澎湃，源自無(wú)語(yǔ)。它們有它們的語(yǔ)言，它們有它們的悲哀，河水泛濫，水土流失嚴(yán)重造成土地沙化。河水母親曾無(wú)數(shù)次向人類發(fā)出吶喊。難道我們聽(tīng)不到悲哀而絕望的聲音嗎？難道我們希望人類最后的一滴水是我們的眼淚嗎？保護(hù)水資源，它是我們的立足之本，衣食父母。我相信在億萬(wàn)人民的共同努力下，江河湖海一定會(huì)洶涌澎湃的。
清晨漫步原野，走在綠陰小道，小鳥(niǎo)鳴蟬陪伴，樹(shù)葉颯颯伴奏，一切都顯得如此之協(xié)調(diào)和諧。小鳥(niǎo)在樹(shù)上做巢，大樹(shù)愿意把自己的聲軀借給它，讓它們共同為自己建立一個(gè)小而溫馨的家園，小鳥(niǎo)把悅耳的歌聲奉獻(xiàn)給大樹(shù)；枯藤愿意把自己的枯枝借給牽?；ǎ瑺颗；ㄔ敢獍炎约旱幕ǚ瞰I(xiàn)給枯藤。一切看上去都是那么的順理成章，聽(tīng)不到絲毫吵雜的聲音，聽(tīng)到的是歡笑，它們互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓一個(gè)原本冷落而凄楚的森林頓時(shí)復(fù)活了，歡笑聲從密不透風(fēng)的樹(shù)林間傳出來(lái)，是那么的動(dòng)聽(tīng)悅耳，是那么的慰藉心靈，好象期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。是的，一個(gè)溫馨的家園，并不是一個(gè)人或一種事物獨(dú)立組成的，必須是多種生命共同構(gòu)建的。動(dòng)物也是人類的朋友，它們和我們共同生存在一個(gè)地球上，地球也因?yàn)樯泳?，我們只能相互依靠著生存，不能總以地球的征服者自居這樣地球才會(huì)更加精彩，生命才會(huì)更加豐富。珍愛(ài)野生動(dòng)物吧！讓我們?cè)谇锾炜吹角镅愀唢w聽(tīng)到悅耳鳴叫。讓生命為我們的生活添加顏色吧！
大自然的聲音無(wú)處不在，江河湖海的澎湃聲，綠色樹(shù)林的颯颯聲；含苞待放的鮮花聲；秋雁高飛的悅耳聲……無(wú)不為大自然添色。自然也因聲音而美麗，不是說(shuō)聲音是裝飾自然的一部分嗎？那么聲音便是自然不可缺一的部分。
不愿聽(tīng)到河水的哭泣聲，不愿聽(tīng)到森林的嘆氣聲；不愿聽(tīng)到自然的絕望聲，為了我們的家園，保護(hù)自然吧！讓它發(fā)出美妙的歡笑聲，人類的朋友們，讓我們牽起手來(lái)共建美好家園，讓這個(gè)蒼老的地球迸發(fā)出青春的活力。
鮮花需要綠葉的陪襯；丑陋需要美麗的陪襯；成功需要失敗的陪襯；大自然需要萬(wàn)物的陪襯；地球需要生命的陪襯。大自然中的一切都是相互依存的，正如生物鏈一般。我們仿佛聽(tīng)到了大自然的哭泣聲。
崇尚自然、親近自然、感悟自然，我們的生活才會(huì)更加和諧，我們的生命才會(huì)更加豐富，我們的人生才更加精彩。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇三
大自然就像一位音樂(lè)師，鳴奏著各種各樣的美妙聲音。
春天到了。大地一片淡淡的綠色。世界充滿了生機(jī)與蓬勃的朝氣。聽(tīng)，“咚咚”“咚咚”“嘩啦啦”“嘩啦啦“小溪的流水聲真好聽(tīng)。一道閃電，幾聲悶雷。小雨“淅瀝瀝”“淅瀝瀝”地下起來(lái)。雨水滴在小河里發(fā)出“滴答”“滴答”的聲音是那么悅耳，動(dòng)聽(tīng)。雨停了，風(fēng)“呼呼”地吹著。綠色的樹(shù)葉輕輕舞動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的聲音。小青蛙蹲在池塘邊，“呱呱”地叫著。喜鵲飛上枝頭，“嘰嘰喳喳”地向人們報(bào)喜。蛇也活躍起來(lái)，吐著信子，發(fā)出“絲絲”的聲音。一有人來(lái)，它又警覺(jué)地“刺溜”一下鉆進(jìn)了草叢中。
春去夏來(lái)，太陽(yáng)火辣辣地照著。大地滾燙滾燙的。知了在樹(shù)上“知了”“知了”地大聲叫著，小狗吐著舌頭，“呼呼”地喘著粗氣，人們?cè)诩依锎蜷_(kāi)了空調(diào)，空調(diào)“嗚嗚”地工作著，一個(gè)字“熱”烏云聚集，一道 閃電撕破開(kāi)空，“轟隆隆”一陣?yán)茁?，“嘩......”大雨傾瀉而下，給人們帶來(lái)了一絲清爽，雨后的夜晚，動(dòng)物們興致不減，開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)。蛐蛐在拉小提琴，“嘟嘟”蚊子“嗡嗡”伴奏，幾只狗也不時(shí)“汪汪”叫上幾聲，好聽(tīng)極了。
秋天到了。大地一片金黃，稻子，麥子成熟了。伴隨著收割機(jī)“踏踏踏”忙碌工作的聲音。農(nóng)民們收獲著無(wú)盡的喜悅，樹(shù)林里，樹(shù)葉在瑟瑟的秋風(fēng)中變黃了，一陣風(fēng)過(guò)，片片黃葉“唰唰”飄落，給大地鋪上一層金毯。踩上去，發(fā)出了“沙沙的聲音”
冬天到了。北風(fēng)呼叫，大雪紛飛。雪停了，孩子們跑出來(lái)打雪仗?！芭尽薄芭尽?，雪球滿天飛，“嘻嘻”“哈哈”孩子們開(kāi)心地笑著......
大自然的聲音說(shuō)課稿篇四
奇妙無(wú)比的大自然聲音既動(dòng)人，色彩也很迷人，這種聲音，是人類無(wú)法演奏出來(lái)的。大自然的聲音，是一種很獨(dú)特的聲音。聽(tīng)，風(fēng)伯伯用他的手風(fēng)琴，演奏出了多么美妙的聲音?。W——嘩——聲音時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而溫柔，時(shí)而磅礴，時(shí)而悲痛，時(shí)而歡快；呵呵，風(fēng)伯伯真是個(gè)萬(wàn)能的音樂(lè)家！
?！恕！?，咦，是誰(shuí)彈奏出這么動(dòng)人的旋律??？噢，本來(lái)是小溪妹妹啊，她也是個(gè)很出色的音樂(lè)家哦！瞧，她的音樂(lè)是那么的出神入化，剛才還叮咚叮咚，現(xiàn)在變成嘩啦嘩啦跑向大海去了。大海也有自己的歌聲，他的歌聲，他的歌聲是那么豪邁，給人一種勇往直前的動(dòng)力。
別人都表演完了，該是小杜鵑出場(chǎng)的時(shí)候了。咕咕——咕咕，它唱著歡快的歌兒飛向遠(yuǎn)方。蟋蟀也情不自禁地亮開(kāi)了嗓門……這時(shí)候已經(jīng)是薄暮了，小溪的好朋友山泉姐姐來(lái)她家做客了，碰巧風(fēng)伯伯們也都再。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇五
大自然的聲音各種各樣。
大自然的聲音是細(xì)微的。聽(tīng)，天上正在嘰嘰喳喳唱歌的小鳥(niǎo)，它們用天生的金嗓子，唱？大自然中獨(dú)一無(wú)二的歌聲，雖說(shuō)比不上百靈鳥(niǎo)的歌喉，但也毫不遜色。
大自然的聲音是無(wú)處不在的。聽(tīng)，風(fēng)伯伯悄悄地走來(lái)了，先是聽(tīng)見(jiàn)呼呼聲，再就是把樹(shù)葉吹的嘩嘩響，這一切就好像一首完完整整的催眠曲一樣。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇六
1.傾聽(tīng)、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。
2.感受聽(tīng)音的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)夏天的情感。
相關(guān)課件。
一、以聲音王國(guó)聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽(tīng)聲音。今天，聲音王國(guó)舉行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）
二、幼兒傾聽(tīng)不同的聲音，由聲音展開(kāi)豐富的聯(lián)想并講述。
a、狂風(fēng)聲 雷電雨聲
師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無(wú)常，那聲音王國(guó)天氣怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放大風(fēng)的聲音）
提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音？原來(lái)天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
師：聲音王國(guó)不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。
提問(wèn)：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽(tīng)到打雷聲，你有什么感覺(jué)？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開(kāi)關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹(shù)下，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn)。
b、鳥(niǎo)叫聲
師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
提問(wèn)：是什么樣聲音？小鳥(niǎo)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂(lè)？唧唧喳喳好像在說(shuō)什么？我們來(lái)模仿小鳥(niǎo)好聽(tīng)的聲音。
c.海浪聲
師：小鳥(niǎo)要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜是什么地方？
提問(wèn)：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大海，如寬闊的大海、 無(wú)邊無(wú)際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等）
(1) 播放海鷗叫聲。
提問(wèn)：海上有哪些有趣的聲音？
你聽(tīng)到這些聲音好像想到了什么？
（2）如果是你們來(lái)到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？
（啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）
三、結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。
1.幼兒傾聽(tīng)各種聲音，試著用聽(tīng)到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。
2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。
師：剛才，聽(tīng)了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事：清晨，樹(shù)林里傳來(lái)了小鳥(niǎo)清脆的鳥(niǎo)叫聲。原來(lái)是小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地歌唱。小鳥(niǎo)飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無(wú)邊無(wú)際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開(kāi)來(lái)，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
四、聽(tīng)音游戲，感受聽(tīng)音的樂(lè)趣。
師：聽(tīng)聲音編故事，好玩嗎？原來(lái)自然界的聲音也能編出好聽(tīng)的故事。這些聲音你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽(tīng)起來(lái)很舒服，心情很愉悅。
現(xiàn)在我們一起去聲音國(guó)王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽(tīng)著各種聲音，試著把聽(tīng)到的聲音用動(dòng)作做出來(lái)。
播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)：尋找自然界美妙的聲音。
師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！
大自然的聲音說(shuō)課稿篇七
清晨，大街上音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。
汽車吹響了聲音嘹亮的小號(hào)，打破了正在沉睡的天空，驚的“低頭族”也“啪”地關(guān)掉了手機(jī)，抬起頭來(lái)認(rèn)真看路。不過(guò)，這把“小號(hào)”的聲音有時(shí)小有時(shí)大。如果是那遵守交通規(guī)則的好市民，“小號(hào)”就會(huì)像那溫柔的小朋友吹哨一般輕輕提醒；如果遇到那些闖紅燈、又慢慢吞吞過(guò)馬路的“占便宜”，“小號(hào)”毫不客氣地放聲大吼起來(lái)，就像一個(gè)憤怒的成年人在怒吼！
自行車搖起了她那悅耳的風(fēng)鈴，好像在招引畫眉鳥(niǎo)和她一起賽一賽，看誰(shuí)的聲音最輕柔、最清脆。當(dāng)她和同伴相遇時(shí)，又歡快地?fù)u起鈴鐺打起了招呼，仿佛在說(shuō)：“請(qǐng)讓一下，好嗎？”
工地是一架馬林巴，當(dāng)大地還在一片迷茫中時(shí)，勤勞的工人們已拿起工具“叮叮當(dāng)當(dāng)”的開(kāi)始干活了。當(dāng)鐵鍬與泥土親密接觸時(shí)，它們好像在說(shuō)：“泥土大哥，一年后，你的身上就是市府大樓啦！”
在這首交響曲的演奏下，新的一天開(kāi)始了，讓我們?cè)谶@首交響樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
大自然的聲音說(shuō)課稿篇八
培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。
集體形式
布置大馬路場(chǎng)景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標(biāo)牌、小架子若干。
幼兒在過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)，經(jīng)常討論聲音的話題，同時(shí)又對(duì)汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。
在教室內(nèi)布置大馬路的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開(kāi)想象馬路上有什么？
王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？
誠(chéng)誠(chéng)：是大馬路。
胖胖：馬路上有大汽車。
楊芷一：馬路上有人。
聽(tīng)，這是什么聲音？
莊遠(yuǎn)：警車開(kāi)來(lái)了。
麻天博：這是汽車來(lái)了。
大部分幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
玩游戲：“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌，自己扮演小司機(jī)開(kāi)汽車來(lái)。嘴里時(shí)時(shí)還發(fā)出車的模仿聲音。
幼兒對(duì)聲音非常感興趣，在游戲過(guò)程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車的聲音時(shí)，幼兒都沒(méi)有聽(tīng)出是救護(hù)車的聲音，只有麻天博聽(tīng)出來(lái)了是救護(hù)車的聲音，這時(shí)幼兒有了爭(zhēng)議，當(dāng)他說(shuō)了自己曾經(jīng)坐過(guò)救護(hù)車后，幼兒認(rèn)同了他的說(shuō)法。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇一
大自然的聲音是世界上最原始的音樂(lè)之一。從溪流的流水聲到樹(shù)葉的沙沙聲和鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，大自然的聲音讓人感受到寧?kù)o和平靜。它們既能放松心靈，又能啟迪思想。大自然的聲音能調(diào)整人類的生理和心理狀態(tài)，使人感覺(jué)更快樂(lè)和充實(shí)。
第二段：探索大自然的聲音
大自然的聲音是天然的治療方式，它們具有醫(yī)療方面的好處，對(duì)身體和心靈都有益處。野外露營(yíng)時(shí)，聽(tīng)著樹(shù)葉沙沙聲和水流聲，放松身心，大自然的音樂(lè)讓人感覺(jué)更自然和舒適，減輕壓力和焦慮感，改善人們的睡眠和生活質(zhì)量。一些研究表明，耳邊自然的水流聲和鳥(niǎo)兒鳴叫聲能增加人類的創(chuàng)造力和專注力，幫助人更高效地工作。
第三段：探究音樂(lè)和自然的聯(lián)系
每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)是獨(dú)特的，因?yàn)闊o(wú)論什么樣的音樂(lè)類型，都有自己的品味和喜好。大多數(shù)人不知道的是，自然聲音也可以帶來(lái)類似的享受。自然的聲音像一種旋律，有節(jié)奏、音符和和弦。它們?cè)诓粩嗟匮葑嗪妥兓拖褚皇子辛α康囊魳?lè)，通過(guò)發(fā)出一種獨(dú)特和宜人的聲音來(lái)傳遞偉大的信息和意義，讓我們身體和心靈更加強(qiáng)大。
第四段：自然聲音改變了我的人生
當(dāng)我的生活步入低谷時(shí)，我找到了自然聲音。我在溫暖的陽(yáng)光下漫步，聽(tīng)著小溪流水聲，周圍的環(huán)境和氣氛以及觀察周圍的芬芳植物使我心情愉悅和清爽。我意識(shí)到我可以利用大自然的聲音使自己的心情更加平靜和冷靜，這樣我才能更好地面對(duì)困難和機(jī)遇。自然聲音是一種可以瞬間帶來(lái)陽(yáng)光、快樂(lè)和健康的資源。
第五段：結(jié)論
總而言之，大自然的聲音是人們不可多得的資源，能帶來(lái)治療的好處，有助于調(diào)整身心狀態(tài)，提高生活質(zhì)量和工作效率。聽(tīng)自然聲音不僅是音樂(lè)，它還是一種果斷的鍛煉方式，能夠使人意識(shí)到自己所處的自然美好環(huán)境的幸福和祥和。這是對(duì)人的心靈上的治愈與啟迪，讓我們可以更好地感受生命，建立和大自然的聯(lián)系，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇二
高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自流流無(wú)聲；大自然的鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼、冰天雪地。一草一木，一鳥(niǎo)一石，無(wú)不充滿智慧，蘊(yùn)涵哲理。
江河大海，洶涌澎湃，源自無(wú)語(yǔ)。它們有它們的語(yǔ)言，它們有它們的悲哀，河水泛濫，水土流失嚴(yán)重造成土地沙化。河水母親曾無(wú)數(shù)次向人類發(fā)出吶喊。難道我們聽(tīng)不到悲哀而絕望的聲音嗎？難道我們希望人類最后的一滴水是我們的眼淚嗎？保護(hù)水資源，它是我們的立足之本，衣食父母。我相信在億萬(wàn)人民的共同努力下，江河湖海一定會(huì)洶涌澎湃的。
清晨漫步原野，走在綠陰小道，小鳥(niǎo)鳴蟬陪伴，樹(shù)葉颯颯伴奏，一切都顯得如此之協(xié)調(diào)和諧。小鳥(niǎo)在樹(shù)上做巢，大樹(shù)愿意把自己的聲軀借給它，讓它們共同為自己建立一個(gè)小而溫馨的家園，小鳥(niǎo)把悅耳的歌聲奉獻(xiàn)給大樹(shù)；枯藤愿意把自己的枯枝借給牽?；ǎ瑺颗；ㄔ敢獍炎约旱幕ǚ瞰I(xiàn)給枯藤。一切看上去都是那么的順理成章，聽(tīng)不到絲毫吵雜的聲音，聽(tīng)到的是歡笑，它們互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓一個(gè)原本冷落而凄楚的森林頓時(shí)復(fù)活了，歡笑聲從密不透風(fēng)的樹(shù)林間傳出來(lái)，是那么的動(dòng)聽(tīng)悅耳，是那么的慰藉心靈，好象期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。是的，一個(gè)溫馨的家園，并不是一個(gè)人或一種事物獨(dú)立組成的，必須是多種生命共同構(gòu)建的。動(dòng)物也是人類的朋友，它們和我們共同生存在一個(gè)地球上，地球也因?yàn)樯泳?，我們只能相互依靠著生存，不能總以地球的征服者自居這樣地球才會(huì)更加精彩，生命才會(huì)更加豐富。珍愛(ài)野生動(dòng)物吧！讓我們?cè)谇锾炜吹角镅愀唢w聽(tīng)到悅耳鳴叫。讓生命為我們的生活添加顏色吧！
大自然的聲音無(wú)處不在，江河湖海的澎湃聲，綠色樹(shù)林的颯颯聲；含苞待放的鮮花聲；秋雁高飛的悅耳聲……無(wú)不為大自然添色。自然也因聲音而美麗，不是說(shuō)聲音是裝飾自然的一部分嗎？那么聲音便是自然不可缺一的部分。
不愿聽(tīng)到河水的哭泣聲，不愿聽(tīng)到森林的嘆氣聲；不愿聽(tīng)到自然的絕望聲，為了我們的家園，保護(hù)自然吧！讓它發(fā)出美妙的歡笑聲，人類的朋友們，讓我們牽起手來(lái)共建美好家園，讓這個(gè)蒼老的地球迸發(fā)出青春的活力。
鮮花需要綠葉的陪襯；丑陋需要美麗的陪襯；成功需要失敗的陪襯；大自然需要萬(wàn)物的陪襯；地球需要生命的陪襯。大自然中的一切都是相互依存的，正如生物鏈一般。我們仿佛聽(tīng)到了大自然的哭泣聲。
崇尚自然、親近自然、感悟自然，我們的生活才會(huì)更加和諧，我們的生命才會(huì)更加豐富，我們的人生才更加精彩。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇三
大自然就像一位音樂(lè)師，鳴奏著各種各樣的美妙聲音。
春天到了。大地一片淡淡的綠色。世界充滿了生機(jī)與蓬勃的朝氣。聽(tīng)，“咚咚”“咚咚”“嘩啦啦”“嘩啦啦“小溪的流水聲真好聽(tīng)。一道閃電，幾聲悶雷。小雨“淅瀝瀝”“淅瀝瀝”地下起來(lái)。雨水滴在小河里發(fā)出“滴答”“滴答”的聲音是那么悅耳，動(dòng)聽(tīng)。雨停了，風(fēng)“呼呼”地吹著。綠色的樹(shù)葉輕輕舞動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的聲音。小青蛙蹲在池塘邊，“呱呱”地叫著。喜鵲飛上枝頭，“嘰嘰喳喳”地向人們報(bào)喜。蛇也活躍起來(lái)，吐著信子，發(fā)出“絲絲”的聲音。一有人來(lái)，它又警覺(jué)地“刺溜”一下鉆進(jìn)了草叢中。
春去夏來(lái)，太陽(yáng)火辣辣地照著。大地滾燙滾燙的。知了在樹(shù)上“知了”“知了”地大聲叫著，小狗吐著舌頭，“呼呼”地喘著粗氣，人們?cè)诩依锎蜷_(kāi)了空調(diào)，空調(diào)“嗚嗚”地工作著，一個(gè)字“熱”烏云聚集，一道 閃電撕破開(kāi)空，“轟隆隆”一陣?yán)茁?，“嘩......”大雨傾瀉而下，給人們帶來(lái)了一絲清爽，雨后的夜晚，動(dòng)物們興致不減，開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)。蛐蛐在拉小提琴，“嘟嘟”蚊子“嗡嗡”伴奏，幾只狗也不時(shí)“汪汪”叫上幾聲，好聽(tīng)極了。
秋天到了。大地一片金黃，稻子，麥子成熟了。伴隨著收割機(jī)“踏踏踏”忙碌工作的聲音。農(nóng)民們收獲著無(wú)盡的喜悅，樹(shù)林里，樹(shù)葉在瑟瑟的秋風(fēng)中變黃了，一陣風(fēng)過(guò)，片片黃葉“唰唰”飄落，給大地鋪上一層金毯。踩上去，發(fā)出了“沙沙的聲音”
冬天到了。北風(fēng)呼叫，大雪紛飛。雪停了，孩子們跑出來(lái)打雪仗?！芭尽薄芭尽?，雪球滿天飛，“嘻嘻”“哈哈”孩子們開(kāi)心地笑著......
大自然的聲音說(shuō)課稿篇四
奇妙無(wú)比的大自然聲音既動(dòng)人，色彩也很迷人，這種聲音，是人類無(wú)法演奏出來(lái)的。大自然的聲音，是一種很獨(dú)特的聲音。聽(tīng)，風(fēng)伯伯用他的手風(fēng)琴，演奏出了多么美妙的聲音?。W——嘩——聲音時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而溫柔，時(shí)而磅礴，時(shí)而悲痛，時(shí)而歡快；呵呵，風(fēng)伯伯真是個(gè)萬(wàn)能的音樂(lè)家！
?！恕！?，咦，是誰(shuí)彈奏出這么動(dòng)人的旋律??？噢，本來(lái)是小溪妹妹啊，她也是個(gè)很出色的音樂(lè)家哦！瞧，她的音樂(lè)是那么的出神入化，剛才還叮咚叮咚，現(xiàn)在變成嘩啦嘩啦跑向大海去了。大海也有自己的歌聲，他的歌聲，他的歌聲是那么豪邁，給人一種勇往直前的動(dòng)力。
別人都表演完了，該是小杜鵑出場(chǎng)的時(shí)候了。咕咕——咕咕，它唱著歡快的歌兒飛向遠(yuǎn)方。蟋蟀也情不自禁地亮開(kāi)了嗓門……這時(shí)候已經(jīng)是薄暮了，小溪的好朋友山泉姐姐來(lái)她家做客了，碰巧風(fēng)伯伯們也都再。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇五
大自然的聲音各種各樣。
大自然的聲音是細(xì)微的。聽(tīng)，天上正在嘰嘰喳喳唱歌的小鳥(niǎo)，它們用天生的金嗓子，唱？大自然中獨(dú)一無(wú)二的歌聲，雖說(shuō)比不上百靈鳥(niǎo)的歌喉，但也毫不遜色。
大自然的聲音是無(wú)處不在的。聽(tīng)，風(fēng)伯伯悄悄地走來(lái)了，先是聽(tīng)見(jiàn)呼呼聲，再就是把樹(shù)葉吹的嘩嘩響，這一切就好像一首完完整整的催眠曲一樣。
大自然的聲音說(shuō)課稿篇六
1.傾聽(tīng)、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。
2.感受聽(tīng)音的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)夏天的情感。
相關(guān)課件。
一、以聲音王國(guó)聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽(tīng)聲音。今天，聲音王國(guó)舉行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）
二、幼兒傾聽(tīng)不同的聲音，由聲音展開(kāi)豐富的聯(lián)想并講述。
a、狂風(fēng)聲 雷電雨聲
師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無(wú)常，那聲音王國(guó)天氣怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放大風(fēng)的聲音）
提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音？原來(lái)天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
師：聲音王國(guó)不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。
提問(wèn)：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽(tīng)到打雷聲，你有什么感覺(jué)？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開(kāi)關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹(shù)下，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn)。
b、鳥(niǎo)叫聲
師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
提問(wèn)：是什么樣聲音？小鳥(niǎo)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂(lè)？唧唧喳喳好像在說(shuō)什么？我們來(lái)模仿小鳥(niǎo)好聽(tīng)的聲音。
c.海浪聲
師：小鳥(niǎo)要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜是什么地方？
提問(wèn)：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大海，如寬闊的大海、 無(wú)邊無(wú)際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等）
(1) 播放海鷗叫聲。
提問(wèn)：海上有哪些有趣的聲音？
你聽(tīng)到這些聲音好像想到了什么？
（2）如果是你們來(lái)到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？
（啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）
三、結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。
1.幼兒傾聽(tīng)各種聲音，試著用聽(tīng)到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。
2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。
師：剛才，聽(tīng)了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事：清晨，樹(shù)林里傳來(lái)了小鳥(niǎo)清脆的鳥(niǎo)叫聲。原來(lái)是小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地歌唱。小鳥(niǎo)飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無(wú)邊無(wú)際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開(kāi)來(lái)，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
四、聽(tīng)音游戲，感受聽(tīng)音的樂(lè)趣。
師：聽(tīng)聲音編故事，好玩嗎？原來(lái)自然界的聲音也能編出好聽(tīng)的故事。這些聲音你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽(tīng)起來(lái)很舒服，心情很愉悅。
現(xiàn)在我們一起去聲音國(guó)王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽(tīng)著各種聲音，試著把聽(tīng)到的聲音用動(dòng)作做出來(lái)。
播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)：尋找自然界美妙的聲音。
師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！
大自然的聲音說(shuō)課稿篇七
清晨，大街上音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。
汽車吹響了聲音嘹亮的小號(hào)，打破了正在沉睡的天空，驚的“低頭族”也“啪”地關(guān)掉了手機(jī)，抬起頭來(lái)認(rèn)真看路。不過(guò)，這把“小號(hào)”的聲音有時(shí)小有時(shí)大。如果是那遵守交通規(guī)則的好市民，“小號(hào)”就會(huì)像那溫柔的小朋友吹哨一般輕輕提醒；如果遇到那些闖紅燈、又慢慢吞吞過(guò)馬路的“占便宜”，“小號(hào)”毫不客氣地放聲大吼起來(lái)，就像一個(gè)憤怒的成年人在怒吼！
自行車搖起了她那悅耳的風(fēng)鈴，好像在招引畫眉鳥(niǎo)和她一起賽一賽，看誰(shuí)的聲音最輕柔、最清脆。當(dāng)她和同伴相遇時(shí)，又歡快地?fù)u起鈴鐺打起了招呼，仿佛在說(shuō)：“請(qǐng)讓一下，好嗎？”
工地是一架馬林巴，當(dāng)大地還在一片迷茫中時(shí)，勤勞的工人們已拿起工具“叮叮當(dāng)當(dāng)”的開(kāi)始干活了。當(dāng)鐵鍬與泥土親密接觸時(shí)，它們好像在說(shuō)：“泥土大哥，一年后，你的身上就是市府大樓啦！”
在這首交響曲的演奏下，新的一天開(kāi)始了，讓我們?cè)谶@首交響樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
大自然的聲音說(shuō)課稿篇八
培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。
集體形式
布置大馬路場(chǎng)景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標(biāo)牌、小架子若干。
幼兒在過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)，經(jīng)常討論聲音的話題，同時(shí)又對(duì)汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。
在教室內(nèi)布置大馬路的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開(kāi)想象馬路上有什么？
王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？
誠(chéng)誠(chéng)：是大馬路。
胖胖：馬路上有大汽車。
楊芷一：馬路上有人。
聽(tīng)，這是什么聲音？
莊遠(yuǎn)：警車開(kāi)來(lái)了。
麻天博：這是汽車來(lái)了。
大部分幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
玩游戲：“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌，自己扮演小司機(jī)開(kāi)汽車來(lái)。嘴里時(shí)時(shí)還發(fā)出車的模仿聲音。
幼兒對(duì)聲音非常感興趣，在游戲過(guò)程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車的聲音時(shí)，幼兒都沒(méi)有聽(tīng)出是救護(hù)車的聲音，只有麻天博聽(tīng)出來(lái)了是救護(hù)車的聲音，這時(shí)幼兒有了爭(zhēng)議，當(dāng)他說(shuō)了自己曾經(jīng)坐過(guò)救護(hù)車后，幼兒認(rèn)同了他的說(shuō)法。