作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇一
《多彩的夢》屬于造型—表現(xiàn)領(lǐng)域。
教材選用兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。
俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中,畫面構(gòu)圖和形象都采取來傳統(tǒng)繪畫不同的護理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法,把不同時間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上,以此來表達對故鄉(xiāng)的懷念。
西班牙畫家達利的《記憶的永恒》,表現(xiàn)來一個奇異、錯亂的夢幻世界:物體無序的散落在畫面上,時鐘軟軟的令世間停止,讓人過目難忘,背景深遠無限給人一種極冷,悵然若失的感覺。教師可以利用這兩幅作品,啟發(fā)學(xué)生對夢境里的畫面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考。
三年級學(xué)生在富于想象的同時更具有較強的好奇欲和求知欲,具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力,對一些多媒體知識具有較為抱有興趣的識別,可以用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法,也就是說具備了一定的造型能力。
通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、觀察、思考來對自己的夢境進行設(shè)計,引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進行自己夢境的探討和交流,引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作,這里將以各種圖片展示作為契機,激發(fā)學(xué)生的興趣,通過語言和描述等表達自己的感受,從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。
知識技能目標:結(jié)合自己的生活,通過會議、欣賞等方式,采用適當?shù)氖址▉碓佻F(xiàn)自己的夢境。
過程與方法目標:能夠用自己的方法設(shè)計繪畫出一個屬于自己的獨一無二的夢境,夢境中物體大小、形狀和色彩變化多樣,切實感受和體會夢在繪畫中的樂趣。
情感態(tài)度和價值觀目標:通過創(chuàng)作感受美術(shù)源于生活,感受生活,激發(fā)自己的想象力!
學(xué)生回憶和創(chuàng)作夢境,選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢。
夢的展現(xiàn)方式。
1、教師用具:課件、圖畫等
2、學(xué)生用具:彩筆、蠟筆、刮紙等
教師:曾經(jīng)有人說老師我白日做夢!大家知不知道什么叫做白日做夢啊???
學(xué)生:知道!……
學(xué)生:哈哈……
1、觀看有關(guān)夢的圖片
2、教師:老師首先給大家展示一部電影,看看同學(xué)們知不知道這是那部電影?
學(xué)生:哇,是《愛麗絲夢游仙境》……
學(xué)生回答:…
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)
教師:同學(xué)們好棒!電影非常好看,同學(xué)們回答的也很棒!
學(xué)生回答:…
師總:那么這節(jié)課我們也來創(chuàng)作一下自己想去的夢境吧!
——出示課題:《多彩的夢》
學(xué)生活動:欣賞片段《愛麗絲夢游仙境》預(yù)告片段,激發(fā)學(xué)生的興趣。
小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言,敢于創(chuàng)作,敢于想象。
學(xué)生參與電影的討論,抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,用語言的形式進行描述。
好的導(dǎo)入是成功的開始。通過課堂圖片視頻的引入在學(xué)生通過視覺感受夢境的同時,將學(xué)生帶入一個好奇的、好玩的意境,較好的調(diào)動了學(xué)生的興趣和歡樂的課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。
學(xué)生的回答不需要受到任何的約束,只要他們敢于說出自己的想法就是對本節(jié)課展開了想象!
電影可以拓展學(xué)生的想象力,也能夠起到一定的教育作用,適度運用電影片段可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感。有助于促進學(xué)習(xí)和進步。
自主探索、合作學(xué)習(xí)
1、
學(xué)生:和現(xiàn)實中的景物差別很大,樹很高,人物頭很大,貓咪很可怕……!!
教師:??!說的太好了!大家來看一下圖片中的各種景物是不是這個樣子?
展示ppt
學(xué)生:是……
2、
學(xué)生思考、討論:那么同桌之間相互交流一下,看看同學(xué)以前都做過什么樣的離奇的夢?
同學(xué)交流并回答
教總:同學(xué)們做過各種各樣的夢,令我感到十分的好奇和興奮!不由得我也想去你的夢里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了!
引起學(xué)生思考、討論
再次觀看圖片
學(xué)生回答……
教師幻燈片展出定義并板書:
夢:
奇幻、多彩
千變?nèi)f化
有可能很平常,也有可能很不尋常
也會讓自己傷心和高興
……
3、
展示幻燈片
在展示課件后,觀賞其他同學(xué)作品
教師:大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧!
展示圖片……
教師:大家在看過這些圖片后,是不是有很多感受呢?大家來看一下這里?。?!
引發(fā)學(xué)生興趣
教師板書
多彩的夢
夢的幻化
夢的多彩
4、
師示范并小結(jié):同學(xué)們來挑戰(zhàn)一下吧!看看大家的夢境,讓老師也在你的小小的夢里游覽一番!
學(xué)生參與通過觀察進行討論和探索。感慨視頻中夢的魅力
這里通過圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生參與提問與回答。學(xué)生進行相互的交流和合作,教師也適度參與,給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識。
板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進行概括,教師適度把握。
進一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維,同時本階段采用個別活動來引發(fā)同學(xué)們對知識的思考和探索。同時發(fā)現(xiàn)夢在我們?nèi)粘I钪械臉啡?。學(xué)生在這個年齡的內(nèi)心中會有一定的好奇和想法,而老師要做的就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象,將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實。
通過自己的活動,實現(xiàn)和表達自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。
最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識,也是對前面的總結(jié)和思維拓展,有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受。
方法展示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇。
三、應(yīng)用實踐
1、多彩的夢
(強調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔)
1、根據(jù)自己所想畫出自己的夢或自己想去的一個夢境!
2、出示學(xué)生的作品,讓學(xué)生進行聯(lián)想,有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。
師總:大家在畫自己的作品時,把自己的想法盡力去實現(xiàn)到畫紙上。當然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。
師出示作業(yè)要求及注意問題:用自己的想法來創(chuàng)作一個夢境。
a、運用一種或多種方式進行創(chuàng)作(教師巡回指導(dǎo))
b、要大膽、認真和仔細
c、用獨特的畫面形式,表達自己獨特的感受
這里同學(xué)們可以看看自己的同桌,相互借鑒,激發(fā)創(chuàng)作靈感。
將本節(jié)課壓抑許久的沖動浮現(xiàn)于畫紙上。
學(xué)生作業(yè)
知識的視覺化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將夢的認知巧妙的設(shè)計到課程中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力,達到自由和諧的教育狀態(tài)。
展示評價
學(xué)生創(chuàng)作:在創(chuàng)作過程中隨機展示并指出相應(yīng)的問題
學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個作業(yè)來進行展示并鼓勵同學(xué)說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢境中遇到什么,去做什么!抒發(fā)自己內(nèi)心的感受!
師總:我們設(shè)計是無止境的,希望同學(xué)們在以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法,為自己的想法努力奮斗!讓大家的夢能夠變?yōu)楝F(xiàn)實!
推選優(yōu)秀作業(yè)展評并談?wù)勛髌分械南敕?,對其進行描述。
這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評價能反映他們對本課評價的理解,可以起到教學(xué)相長的作用。
板書設(shè)計
多彩的夢
夢的幻化
夢的多彩
教學(xué)反思
開拓學(xué)生思維,印發(fā)學(xué)生的思考和興趣,現(xiàn)實當中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運用于生活,是美術(shù)課程的一個最為重要目的意義,課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實踐可以看到這樣的效果。
課程開始以視頻導(dǎo)入,增加課程的知識性和知識的拓展性,有益于課程的順利實施,增加學(xué)生的興趣,同時也或多或少的增加一些課堂的時尚性,然而這里希望能夠為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點點的印象。
整堂課以《愛麗絲夢游仙境》為主線,貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情,和學(xué)習(xí)興趣,同時也調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情,這里適度把握學(xué)生的思維和想法,讓學(xué)生敢于說出自己的想法,展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。
總之,欣賞貫穿整個新授知識的環(huán)節(jié),直觀明確。學(xué)生通過課件欣賞課本中的圖片,能夠結(jié)合自行車的特點,準確深入地說出自己的想法,同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對于自己想法的表達,課件內(nèi)容的理解是很到位的,畢竟都是大家生活周遭,能掌握運用方法進行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活,也增添了生活的情趣。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
一課時
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、游戲指導(dǎo)
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?
引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析。
2、這些作品用得最多的是什么顏色?
紅、黃。
這些顏色給你什么樣的感覺?
歡快、溫馨。
五、現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇三
十五、小旗手課時安排1
教學(xué)目標
知識技能
利用身邊的材料設(shè)計并制作一副棋。
過程方法
小組合作,自主探究。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動手能力。
教學(xué)過程設(shè)計
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計學(xué)生活動
備擇方案
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們,你們愛玩棋嗎?
你們所玩棋的名稱叫什么?
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教師在課前自己動手利用多媒體制作一副新奇的棋,出示個學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。
二、體驗探究:
(一)玩棋
1、教師說游戲規(guī)則,請幾名同學(xué)到前面來和老師下棋。
2、教師介紹一些國際象棋大師,比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)講棋的制作方法:
1、欣賞課本中的游藝圖,說說是怎樣做的,有什么不同?
2制作游藝棋時可采用不同的方法,比如:讓學(xué)生每人提出一個設(shè)想,并勾畫草圖表達自己的設(shè)計意圖。如果采用個人制作的形式,則可以按自己的設(shè)計意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計方案,協(xié)調(diào)安排,共同分工制作。
3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法,如全班同學(xué)在操場上用粉筆來制作一副大棋,同學(xué)們可以當棋子,大家共同來我玩下棋的游戲,這樣的方式既健身,又益智。
三、實踐操作:
1、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),教師隨時提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗玩棋帶來的快樂。
四、展示作品:
讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家,并談一談玩棋的感受和收獲。
學(xué)生:愛玩!
學(xué)生:軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學(xué)生回答問題,教師及時補充。
學(xué)生觀察老師做的棋,自由說出區(qū)別。
學(xué)生自由到前面來下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生自由討論并說出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學(xué)生自由制作游藝棋,可以采用多種方式,制作立體或平面的均可。
小組合作時要協(xié)調(diào)安排,共同制作。
學(xué)生在玩棋的過程中都很投入,也很開心。
通過欣賞范例,激發(fā)學(xué)生自己動腦筋設(shè)計一副新穎別致的棋的愿望。
通過介紹一些國際象棋大師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖,并說說他們是怎么做的,有什么區(qū)別,可以先小組討論。
為學(xué)生提供多種棋的玩法。
學(xué)生操作過程中,無論采用哪種活動方式,都要學(xué)生的活動和美術(shù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,這樣才能達到美術(shù)課的訓(xùn)練目的。
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小學(xué)三年級美術(shù)教案篇四
1、認真觀察校園里的各種花卉,熟悉自己的生活環(huán)境,學(xué)會觀察生活。
2、熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,會因材使用。
各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。
課件、范畫等。
一、觀察與表達
1、 小游戲:猜猜畫畫
將校園里的有代表性的花放在講臺前,藏起,讓一位同學(xué)仔細觀察,并用語言描述出來顏色形狀氣味,請大家搶答,答對的獎制作的紙花一枝;動手畫出這種花的葉子或者花朵,畫對的也可以得獎。
2、討論與思考(課件展示用花裝飾的校園實景)
一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的?好在那里?如果重新布置,你覺得怎樣安排合適?(課件展示國慶天安門的花景)
二、分析與制作
1、用紙畫出來,貼在教室里。
2、制作紙花來裝飾:折疊、折剪用扎絲固定:用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。(課件展示各種制作的花的圖片)
3、分析老師做的紙花,想一想有沒有更好的方法?
小組討論,并開始制作。
三、展示與評價
將作好的花自由組合,以組為單位用透明膠帶固定在講臺上,教室后的板報欄內(nèi),教室的窗戶欄上,讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問,怎么做的,為什么這樣布置等問題。
四、收拾與整理
將廢棄物收拾干凈,讓教室更整潔。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇五
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”
1、能否用對比的方法,來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
一、課前準備
1、教師準備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準備一些有關(guān)的動畫片,電影等影像資料。
2、學(xué)生準備學(xué)具:學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃,動物,積木,汽車,廚具……)帶來。帶齊繪畫工具。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說明。
教師也可以用一些圖片,告訴學(xué)生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2、發(fā)展階段
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
3、收拾與整理
4、學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結(jié)束的時候,教師可將作業(yè)收起來。
三、課后拓展
用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇六
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動,了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃,采訪,編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
1、是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程,敢于進行拍攝和采訪實踐,并樂于與他人合作。
2、是否能夠掌握照相機的基本操作方法,拍出符合采訪內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識的作品。
3、是否對資料整理,編輯,展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
1、教師準備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。
2、學(xué)生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
做好深長分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。
教師講述簡單的攝影知識,以清晰的演示說明怎樣進行攝影,怎樣進行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握??梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機。
教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。
學(xué)生分組按計劃進行采訪和攝影活動。
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料,照片資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計,選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價,欣賞其他同學(xué)的作品。
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇七
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
一課時
檢查學(xué)生帶相片情況
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)
2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇八
3月17日——3月18日
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。
3、增強保護動物的意識。
感受圖案的裝飾性特點。
色彩的搭配。
2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物,為什么?
3、學(xué)習(xí)幾種制作技法,注意色彩的搭配:
(1)運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
(2)用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
(3)用紙對折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動物的外形,然后把紙合上,制作完成。
請同學(xué)們動動腦筋,還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇九
綜合·探索
在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中,有一些怪獸,是非自然界中的動物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解,可是學(xué)生感受我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事,設(shè)計、制作表演怪獸的過程中,有助于創(chuàng)新精神、動手實踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力的提高。
1.通過觀察、分析多種不同的怪獸,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點;能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸;培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)合作意識。
3.通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
通過多種怪獸的分析,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點。
怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。
課本、有關(guān)資料圖片
課本、彩紙、生活中的廢棄物等
第一課時
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
教師展示幾種自然界中特點突出的動物,如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等,引導(dǎo)學(xué)生分析其特點。
提問:如果這些動物最有特點的部分長在一種動物身上,那是會什么樣?
展示麒麟圖片。
問:它有哪些動物的特點?有什么作用?
學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié):麒麟成為一種藝術(shù)形象,從古至今,深受人們喜愛,像這樣的怪獸,自古以來還有許多。引出課題。
三、教授新知:
學(xué)生討論。
誰能自己編一個簡短的怪獸的故事?
怎樣把這個故事表演出來?
引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品。
分小組研究:這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象?
如何巧用材料?
用了哪些制作方法?
組織學(xué)生交流,交流中教師演示幾種制作方法。
四、作品創(chuàng)作:
1.布置討論內(nèi)容:小組集體編一個怪獸的故事,并分工合作制作道具,準備表演。
2.學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會,且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
(鼓勵學(xué)生為主。)
六、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?
學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。
第二課時
綜合·探索
在我國古代璀璨的`藝術(shù)寶庫中,有一些怪獸,是非自然界中的動物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解,可是學(xué)生感受我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事,設(shè)計、制作表演怪獸的過程中,有助于創(chuàng)新精神、動手實踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力的提高。
1.通過觀察、分析多種不同的怪獸,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點;能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸;培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)合作意識。
3.通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
通過多種怪獸的分析,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點。
怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。
課本、有關(guān)資料圖片
課本、彩紙、生活中的廢棄物等
第二課時
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生將自己準備的東西準備好。
三、作品創(chuàng)作:
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。
學(xué)生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié),以競賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。
教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會,且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
(鼓勵學(xué)生為主。)
五、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?
繼續(xù)補充完善自己的怪獸作品。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇十
1、 指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、 指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞 ,并評出最有創(chuàng)意的作品。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇一
《多彩的夢》屬于造型—表現(xiàn)領(lǐng)域。
教材選用兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。
俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中,畫面構(gòu)圖和形象都采取來傳統(tǒng)繪畫不同的護理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法,把不同時間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上,以此來表達對故鄉(xiāng)的懷念。
西班牙畫家達利的《記憶的永恒》,表現(xiàn)來一個奇異、錯亂的夢幻世界:物體無序的散落在畫面上,時鐘軟軟的令世間停止,讓人過目難忘,背景深遠無限給人一種極冷,悵然若失的感覺。教師可以利用這兩幅作品,啟發(fā)學(xué)生對夢境里的畫面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考。
三年級學(xué)生在富于想象的同時更具有較強的好奇欲和求知欲,具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力,對一些多媒體知識具有較為抱有興趣的識別,可以用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法,也就是說具備了一定的造型能力。
通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、觀察、思考來對自己的夢境進行設(shè)計,引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進行自己夢境的探討和交流,引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作,這里將以各種圖片展示作為契機,激發(fā)學(xué)生的興趣,通過語言和描述等表達自己的感受,從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。
知識技能目標:結(jié)合自己的生活,通過會議、欣賞等方式,采用適當?shù)氖址▉碓佻F(xiàn)自己的夢境。
過程與方法目標:能夠用自己的方法設(shè)計繪畫出一個屬于自己的獨一無二的夢境,夢境中物體大小、形狀和色彩變化多樣,切實感受和體會夢在繪畫中的樂趣。
情感態(tài)度和價值觀目標:通過創(chuàng)作感受美術(shù)源于生活,感受生活,激發(fā)自己的想象力!
學(xué)生回憶和創(chuàng)作夢境,選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢。
夢的展現(xiàn)方式。
1、教師用具:課件、圖畫等
2、學(xué)生用具:彩筆、蠟筆、刮紙等
教師:曾經(jīng)有人說老師我白日做夢!大家知不知道什么叫做白日做夢啊???
學(xué)生:知道!……
學(xué)生:哈哈……
1、觀看有關(guān)夢的圖片
2、教師:老師首先給大家展示一部電影,看看同學(xué)們知不知道這是那部電影?
學(xué)生:哇,是《愛麗絲夢游仙境》……
學(xué)生回答:…
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)
教師:同學(xué)們好棒!電影非常好看,同學(xué)們回答的也很棒!
學(xué)生回答:…
師總:那么這節(jié)課我們也來創(chuàng)作一下自己想去的夢境吧!
——出示課題:《多彩的夢》
學(xué)生活動:欣賞片段《愛麗絲夢游仙境》預(yù)告片段,激發(fā)學(xué)生的興趣。
小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言,敢于創(chuàng)作,敢于想象。
學(xué)生參與電影的討論,抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,用語言的形式進行描述。
好的導(dǎo)入是成功的開始。通過課堂圖片視頻的引入在學(xué)生通過視覺感受夢境的同時,將學(xué)生帶入一個好奇的、好玩的意境,較好的調(diào)動了學(xué)生的興趣和歡樂的課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。
學(xué)生的回答不需要受到任何的約束,只要他們敢于說出自己的想法就是對本節(jié)課展開了想象!
電影可以拓展學(xué)生的想象力,也能夠起到一定的教育作用,適度運用電影片段可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感。有助于促進學(xué)習(xí)和進步。
自主探索、合作學(xué)習(xí)
1、
學(xué)生:和現(xiàn)實中的景物差別很大,樹很高,人物頭很大,貓咪很可怕……!!
教師:??!說的太好了!大家來看一下圖片中的各種景物是不是這個樣子?
展示ppt
學(xué)生:是……
2、
學(xué)生思考、討論:那么同桌之間相互交流一下,看看同學(xué)以前都做過什么樣的離奇的夢?
同學(xué)交流并回答
教總:同學(xué)們做過各種各樣的夢,令我感到十分的好奇和興奮!不由得我也想去你的夢里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了!
引起學(xué)生思考、討論
再次觀看圖片
學(xué)生回答……
教師幻燈片展出定義并板書:
夢:
奇幻、多彩
千變?nèi)f化
有可能很平常,也有可能很不尋常
也會讓自己傷心和高興
……
3、
展示幻燈片
在展示課件后,觀賞其他同學(xué)作品
教師:大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧!
展示圖片……
教師:大家在看過這些圖片后,是不是有很多感受呢?大家來看一下這里?。?!
引發(fā)學(xué)生興趣
教師板書
多彩的夢
夢的幻化
夢的多彩
4、
師示范并小結(jié):同學(xué)們來挑戰(zhàn)一下吧!看看大家的夢境,讓老師也在你的小小的夢里游覽一番!
學(xué)生參與通過觀察進行討論和探索。感慨視頻中夢的魅力
這里通過圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生參與提問與回答。學(xué)生進行相互的交流和合作,教師也適度參與,給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識。
板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進行概括,教師適度把握。
進一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維,同時本階段采用個別活動來引發(fā)同學(xué)們對知識的思考和探索。同時發(fā)現(xiàn)夢在我們?nèi)粘I钪械臉啡?。學(xué)生在這個年齡的內(nèi)心中會有一定的好奇和想法,而老師要做的就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象,將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實。
通過自己的活動,實現(xiàn)和表達自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。
最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識,也是對前面的總結(jié)和思維拓展,有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受。
方法展示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇。
三、應(yīng)用實踐
1、多彩的夢
(強調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔)
1、根據(jù)自己所想畫出自己的夢或自己想去的一個夢境!
2、出示學(xué)生的作品,讓學(xué)生進行聯(lián)想,有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。
師總:大家在畫自己的作品時,把自己的想法盡力去實現(xiàn)到畫紙上。當然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。
師出示作業(yè)要求及注意問題:用自己的想法來創(chuàng)作一個夢境。
a、運用一種或多種方式進行創(chuàng)作(教師巡回指導(dǎo))
b、要大膽、認真和仔細
c、用獨特的畫面形式,表達自己獨特的感受
這里同學(xué)們可以看看自己的同桌,相互借鑒,激發(fā)創(chuàng)作靈感。
將本節(jié)課壓抑許久的沖動浮現(xiàn)于畫紙上。
學(xué)生作業(yè)
知識的視覺化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將夢的認知巧妙的設(shè)計到課程中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力,達到自由和諧的教育狀態(tài)。
展示評價
學(xué)生創(chuàng)作:在創(chuàng)作過程中隨機展示并指出相應(yīng)的問題
學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個作業(yè)來進行展示并鼓勵同學(xué)說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢境中遇到什么,去做什么!抒發(fā)自己內(nèi)心的感受!
師總:我們設(shè)計是無止境的,希望同學(xué)們在以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法,為自己的想法努力奮斗!讓大家的夢能夠變?yōu)楝F(xiàn)實!
推選優(yōu)秀作業(yè)展評并談?wù)勛髌分械南敕?,對其進行描述。
這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評價能反映他們對本課評價的理解,可以起到教學(xué)相長的作用。
板書設(shè)計
多彩的夢
夢的幻化
夢的多彩
教學(xué)反思
開拓學(xué)生思維,印發(fā)學(xué)生的思考和興趣,現(xiàn)實當中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運用于生活,是美術(shù)課程的一個最為重要目的意義,課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實踐可以看到這樣的效果。
課程開始以視頻導(dǎo)入,增加課程的知識性和知識的拓展性,有益于課程的順利實施,增加學(xué)生的興趣,同時也或多或少的增加一些課堂的時尚性,然而這里希望能夠為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點點的印象。
整堂課以《愛麗絲夢游仙境》為主線,貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情,和學(xué)習(xí)興趣,同時也調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情,這里適度把握學(xué)生的思維和想法,讓學(xué)生敢于說出自己的想法,展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。
總之,欣賞貫穿整個新授知識的環(huán)節(jié),直觀明確。學(xué)生通過課件欣賞課本中的圖片,能夠結(jié)合自行車的特點,準確深入地說出自己的想法,同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對于自己想法的表達,課件內(nèi)容的理解是很到位的,畢竟都是大家生活周遭,能掌握運用方法進行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活,也增添了生活的情趣。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
一課時
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、游戲指導(dǎo)
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?
引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析。
2、這些作品用得最多的是什么顏色?
紅、黃。
這些顏色給你什么樣的感覺?
歡快、溫馨。
五、現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇三
十五、小旗手課時安排1
教學(xué)目標
知識技能
利用身邊的材料設(shè)計并制作一副棋。
過程方法
小組合作,自主探究。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動手能力。
教學(xué)過程設(shè)計
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計學(xué)生活動
備擇方案
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們,你們愛玩棋嗎?
你們所玩棋的名稱叫什么?
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教師在課前自己動手利用多媒體制作一副新奇的棋,出示個學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。
二、體驗探究:
(一)玩棋
1、教師說游戲規(guī)則,請幾名同學(xué)到前面來和老師下棋。
2、教師介紹一些國際象棋大師,比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)講棋的制作方法:
1、欣賞課本中的游藝圖,說說是怎樣做的,有什么不同?
2制作游藝棋時可采用不同的方法,比如:讓學(xué)生每人提出一個設(shè)想,并勾畫草圖表達自己的設(shè)計意圖。如果采用個人制作的形式,則可以按自己的設(shè)計意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計方案,協(xié)調(diào)安排,共同分工制作。
3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法,如全班同學(xué)在操場上用粉筆來制作一副大棋,同學(xué)們可以當棋子,大家共同來我玩下棋的游戲,這樣的方式既健身,又益智。
三、實踐操作:
1、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),教師隨時提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗玩棋帶來的快樂。
四、展示作品:
讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家,并談一談玩棋的感受和收獲。
學(xué)生:愛玩!
學(xué)生:軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學(xué)生回答問題,教師及時補充。
學(xué)生觀察老師做的棋,自由說出區(qū)別。
學(xué)生自由到前面來下棋。激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生自由討論并說出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學(xué)生自由制作游藝棋,可以采用多種方式,制作立體或平面的均可。
小組合作時要協(xié)調(diào)安排,共同制作。
學(xué)生在玩棋的過程中都很投入,也很開心。
通過欣賞范例,激發(fā)學(xué)生自己動腦筋設(shè)計一副新穎別致的棋的愿望。
通過介紹一些國際象棋大師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖,并說說他們是怎么做的,有什么區(qū)別,可以先小組討論。
為學(xué)生提供多種棋的玩法。
學(xué)生操作過程中,無論采用哪種活動方式,都要學(xué)生的活動和美術(shù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,這樣才能達到美術(shù)課的訓(xùn)練目的。
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小學(xué)三年級美術(shù)教案篇四
1、認真觀察校園里的各種花卉,熟悉自己的生活環(huán)境,學(xué)會觀察生活。
2、熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,會因材使用。
各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。
課件、范畫等。
一、觀察與表達
1、 小游戲:猜猜畫畫
將校園里的有代表性的花放在講臺前,藏起,讓一位同學(xué)仔細觀察,并用語言描述出來顏色形狀氣味,請大家搶答,答對的獎制作的紙花一枝;動手畫出這種花的葉子或者花朵,畫對的也可以得獎。
2、討論與思考(課件展示用花裝飾的校園實景)
一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的?好在那里?如果重新布置,你覺得怎樣安排合適?(課件展示國慶天安門的花景)
二、分析與制作
1、用紙畫出來,貼在教室里。
2、制作紙花來裝飾:折疊、折剪用扎絲固定:用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。(課件展示各種制作的花的圖片)
3、分析老師做的紙花,想一想有沒有更好的方法?
小組討論,并開始制作。
三、展示與評價
將作好的花自由組合,以組為單位用透明膠帶固定在講臺上,教室后的板報欄內(nèi),教室的窗戶欄上,讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問,怎么做的,為什么這樣布置等問題。
四、收拾與整理
將廢棄物收拾干凈,讓教室更整潔。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇五
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”
1、能否用對比的方法,來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。
一、課前準備
1、教師準備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準備一些有關(guān)的動畫片,電影等影像資料。
2、學(xué)生準備學(xué)具:學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃,動物,積木,汽車,廚具……)帶來。帶齊繪畫工具。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說明。
教師也可以用一些圖片,告訴學(xué)生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2、發(fā)展階段
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
3、收拾與整理
4、學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結(jié)束的時候,教師可將作業(yè)收起來。
三、課后拓展
用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇六
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動,了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃,采訪,編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
1、是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程,敢于進行拍攝和采訪實踐,并樂于與他人合作。
2、是否能夠掌握照相機的基本操作方法,拍出符合采訪內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識的作品。
3、是否對資料整理,編輯,展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
1、教師準備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。
2、學(xué)生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
做好深長分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。
教師講述簡單的攝影知識,以清晰的演示說明怎樣進行攝影,怎樣進行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握??梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機。
教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。
學(xué)生分組按計劃進行采訪和攝影活動。
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料,照片資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計,選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價,欣賞其他同學(xué)的作品。
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇七
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
一課時
檢查學(xué)生帶相片情況
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)
2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇八
3月17日——3月18日
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。
3、增強保護動物的意識。
感受圖案的裝飾性特點。
色彩的搭配。
2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物,為什么?
3、學(xué)習(xí)幾種制作技法,注意色彩的搭配:
(1)運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
(2)用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
(3)用紙對折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動物的外形,然后把紙合上,制作完成。
請同學(xué)們動動腦筋,還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇九
綜合·探索
在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中,有一些怪獸,是非自然界中的動物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解,可是學(xué)生感受我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事,設(shè)計、制作表演怪獸的過程中,有助于創(chuàng)新精神、動手實踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力的提高。
1.通過觀察、分析多種不同的怪獸,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點;能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸;培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)合作意識。
3.通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
通過多種怪獸的分析,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點。
怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。
課本、有關(guān)資料圖片
課本、彩紙、生活中的廢棄物等
第一課時
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
教師展示幾種自然界中特點突出的動物,如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等,引導(dǎo)學(xué)生分析其特點。
提問:如果這些動物最有特點的部分長在一種動物身上,那是會什么樣?
展示麒麟圖片。
問:它有哪些動物的特點?有什么作用?
學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié):麒麟成為一種藝術(shù)形象,從古至今,深受人們喜愛,像這樣的怪獸,自古以來還有許多。引出課題。
三、教授新知:
學(xué)生討論。
誰能自己編一個簡短的怪獸的故事?
怎樣把這個故事表演出來?
引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品。
分小組研究:這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象?
如何巧用材料?
用了哪些制作方法?
組織學(xué)生交流,交流中教師演示幾種制作方法。
四、作品創(chuàng)作:
1.布置討論內(nèi)容:小組集體編一個怪獸的故事,并分工合作制作道具,準備表演。
2.學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會,且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
(鼓勵學(xué)生為主。)
六、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?
學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。
第二課時
綜合·探索
在我國古代璀璨的`藝術(shù)寶庫中,有一些怪獸,是非自然界中的動物形象,如麒麟,狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了解,可是學(xué)生感受我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事,設(shè)計、制作表演怪獸的過程中,有助于創(chuàng)新精神、動手實踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力的提高。
1.通過觀察、分析多種不同的怪獸,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點;能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸;培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)合作意識。
3.通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
通過多種怪獸的分析,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特點。
怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。
課本、有關(guān)資料圖片
課本、彩紙、生活中的廢棄物等
第二課時
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生將自己準備的東西準備好。
三、作品創(chuàng)作:
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。
學(xué)生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié),以競賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計內(nèi)容。
教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會,且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
(鼓勵學(xué)生為主。)
五、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?
繼續(xù)補充完善自己的怪獸作品。
小學(xué)三年級美術(shù)教案篇十
1、 指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、 指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞 ,并評出最有創(chuàng)意的作品。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。