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數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇一
作為一位數(shù)學(xué)教師,我一直希望能夠提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生帶來更好的教育體驗。為此,我參加了最近舉辦的數(shù)學(xué)坊研修活動。在這次研修中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,也收獲了寶貴的經(jīng)驗。以下是我在數(shù)學(xué)坊研修活動中的心得體會。
在數(shù)學(xué)坊研修活動中,我首先接觸到了一種全新的教學(xué)方法——“探究式學(xué)習”。這種方法強調(diào)學(xué)生的主動參與和發(fā)現(xiàn),通過自主思考和實踐來建立知識結(jié)構(gòu)。在活動中,我們進行了一系列富有趣味性的探究活動,讓學(xué)生們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。通過這種方式,學(xué)生們的參與度明顯提高,他們也愿意更加深入地思考問題,積極主動地解決難題。我意識到,這種方法可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習動力,使他們更加深入地理解數(shù)學(xué)知識。
其次,在研修中,我學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和資源。數(shù)學(xué)坊提供了許多互動式的教學(xué)軟件和游戲,能夠使學(xué)生們更加生動地學(xué)習數(shù)學(xué)。例如,我們使用了一款數(shù)學(xué)學(xué)習APP,學(xué)生們可以通過它進行自主學(xué)習并進行在線測試。這款A(yù)PP設(shè)計得非常有趣,能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。此外,數(shù)學(xué)坊還給我們提供了一些數(shù)字資源,比如試題和教學(xué)視頻等,這些資源豐富了我們的課堂教學(xué)內(nèi)容,也提高了教學(xué)效果。我打算將這些新的工具和資源應(yīng)用到我的課堂中,以提升學(xué)生的學(xué)習效果。
在數(shù)學(xué)坊研修活動中,我還結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的教師朋友。我們一起分享了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,互相學(xué)習、互相啟發(fā)。這種交流非常有益,使我開闊了視野,了解了其他地方的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)方法。通過這種交流,我認識到,教育工作是一個不斷學(xué)習和進步的過程,我們應(yīng)該不斷更新自己的知識,與時俱進。同時,也讓我認識到教師的職責不僅僅是教書,還應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。
最后,在研修活動中,我參與了一場精彩的數(shù)學(xué)比賽。這場比賽不僅考察了我們的數(shù)學(xué)知識,還考察了我們的動手能力和思維能力。通過參加比賽,我意識到數(shù)學(xué)不僅是一門知識,更是一種思維方式。在比賽中,我們需要通過分析、推理和解決問題的能力來取得勝利。這種體驗讓我深刻地認識到,我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,而不僅僅是灌輸知識。
通過參加數(shù)學(xué)坊研修活動,我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,也認識到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我將把這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到我的實際教學(xué)中,帶給學(xué)生們更好的教育體驗。同時,我也會繼續(xù)學(xué)習和探索,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。數(shù)學(xué)坊研修活動是我教育事業(yè)中一次難得的機會,我會倍加珍惜并持續(xù)努力,為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇二
近期,我有幸參加了一次關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研修活動。通過這次研修,我深受啟發(fā)與感悟。首先,我感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性,其次,我領(lǐng)悟到了良好的學(xué)習方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習的重要性,最后,我認識到了互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習的積極影響。下面我將逐一進行分析和闡述。
首先,數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)對數(shù)學(xué)的重視程度不夠,以為它只是一門學(xué)科,學(xué)會了一些概念和公式就行了。但是通過研修,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更是一種思維的方式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。數(shù)學(xué)教育可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習不僅僅是記憶公式和算法的機械性,還需要學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的原理和方法,這對于學(xué)生的高層次思維能力培養(yǎng)至關(guān)重要。
其次,良好的學(xué)習方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習的重要性不容忽視。通過研修,我了解到了一些科學(xué)的學(xué)習方法。例如,給學(xué)生提供大量的練習題,在保證準確性的前提下鼓勵他們主動嘗試,培養(yǎng)自信心;設(shè)計一些啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點,激發(fā)他們的思考;注重綜合運用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力。這些方法使得學(xué)生能夠更好地消化和吸收所學(xué)的知識,提高學(xué)習效果。
最后,互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習的積極影響也是我從研修中得到的重要收獲。數(shù)學(xué)往往被認為是一門孤獨的學(xué)科,學(xué)生獨自思考和解答題目。但是通過這次研修,我認識到了互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習的積極影響。例如,在課堂上組織學(xué)生進行小組合作,在小組中互相討論和思考問題,可以促進學(xué)生之間的交流和合作,激發(fā)學(xué)生的競爭意識和求知欲。學(xué)生們可以相互啟發(fā)和幫助,共同解決問題,增強了學(xué)習的趣味性和可持續(xù)性。此外,互動和合作也可以彌補個體差異,幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
通過這次研修,我深刻地認識到了數(shù)學(xué)教育的重要性,良好的學(xué)習方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習的重要性以及互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習的積極影響。這些認知將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。我將更加重視數(shù)學(xué)教育,通過靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動力,幫助他們建立正確的學(xué)習方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,從而促進他們的全面發(fā)展。同時,我也將積極引導(dǎo)學(xué)生進行互動與合作,培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識,提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。我相信,通過我的不斷努力和實踐,我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習帶來更多有效的幫助和積極的影響。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇三
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠程研修,這是我第二次參加初中遠程研修,總結(jié)此次研修活動,我收獲頗豐,下面我總結(jié)一下此次遠程研修活動的心得體會。
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。
學(xué)習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流??傊?,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學(xué)習和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
在此次研修中,我認識了很多學(xué)員,也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值!
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇四
20xx年8月18日——19日,我參加了“20xx普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn)。在這段時間的學(xué)習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,有省教研員斯苗兒老師的講座《關(guān)注經(jīng)驗 重視習慣》解讀了20xx年版《數(shù)學(xué)課程標準》學(xué)習體會,有沈家門小學(xué)戚南鳳老師的講座《順應(yīng)變革,扎實常態(tài)教學(xué)》,有沈一小翁飛萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一點思考——選擇有效材料 促進有效教學(xué)》,更有幸聆聽了南海實驗學(xué)校蘇明杰老師和杭州崇文實驗學(xué)校徐衛(wèi)國老師的現(xiàn)場教學(xué)《圓的認識》以及他們各自課后對教學(xué)的反思與理解。更積極做好學(xué)習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)學(xué)習非常必要。
整個培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,所幸沒有持續(xù)很久?,F(xiàn)在20xx年版《數(shù)學(xué)課程標準》在原來新課程實施的過程中,總結(jié)經(jīng)驗,適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,相信新的教材會更適合學(xué)生的學(xué)習,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習方法,課堂才有實效。
新課程標準要求學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生 生活實際的教學(xué)情境,選擇有效的學(xué)習材料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主動性,重視學(xué)生的動手操作,重視實踐活動的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革,扎實常態(tài)教學(xué),立足課堂,提高效率。這一點在南海實驗學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認識》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致,蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練、簡潔的語言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴謹性。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習,做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習中不斷進步。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇五
近年來,教育界對于提高教師的專業(yè)水平越來越重視,各類研修和培訓(xùn)活動也不斷舉辦。作為一名數(shù)學(xué)教師,我有幸參加了最近一次的數(shù)學(xué)研修課程,并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這次研修中,我深刻體會到了教師數(shù)學(xué)研修的重要性,也對如何提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平有了更深刻的認識。
首先,教師數(shù)學(xué)研修給我?guī)淼淖畲蟮膯⑹揪褪俏乙冀K保持學(xué)習的心態(tài)。在研修課程中,我看到了一些很出色的數(shù)學(xué)教師分享他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。他們的教學(xué)不僅豐富有趣,而且能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。從他們身上,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,這些對于提高我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平非常有幫助。因此,我一定要保持學(xué)習的心態(tài),及時了解并嘗試新的教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)能力。
其次,教師數(shù)學(xué)研修使我深刻認識到了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。數(shù)學(xué)思維能力是指學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維方式來解決問題的能力,而不僅僅是機械地運用公式和算法。在研修課程中,我看到了一些數(shù)學(xué)教師通過啟發(fā)性問題和探究性學(xué)習的方式,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。他們引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律和解決問題的過程中提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。這給了我很大的啟示,我將會嘗試更多的啟發(fā)性問題和探究性學(xué)習活動,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
第三,教師數(shù)學(xué)研修還加深了我對于教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。在研修課程中,我不僅與其他教師們交流和分享,還有機會與一些專業(yè)的數(shù)學(xué)教育專家進行深入的討論和學(xué)習。通過與他們的交流,我對于一些數(shù)學(xué)概念和定理有了更深刻的理解和把握。這使我能夠更好地傳授給學(xué)生,讓他們理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義。我將會在教學(xué)過程中注重概念的講解和關(guān)聯(lián)性的引導(dǎo),幫助學(xué)生建立更全面和系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。
第四,教師數(shù)學(xué)研修也讓我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域具備的知識、思想、能力和情感。在研修課程中,我看到了一些數(shù)學(xué)教師通過設(shè)計有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題和活動,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,讓學(xué)生樂于接受數(shù)學(xué)學(xué)習的挑戰(zhàn)。這給了我很大的啟示,我會注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的意識,用充滿趣味和挑戰(zhàn)的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情。
最后,教師數(shù)學(xué)研修還使我意識到了合作的重要性。在研修課程中,我與其他教師們進行了很多合作學(xué)習和研討。我們共同探討和解決教學(xué)中的問題,相互借鑒和幫助。這種合作學(xué)習促進了我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的思考和思路的拓寬,也增強了我和其他教師們的溝通和合作能力。我將會在日常的教學(xué)中加強與其他教師的合作,互相學(xué)習和促進,共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
總之,教師數(shù)學(xué)研修給我?guī)砹素S富的啟示和收獲。我將會始終保持學(xué)習的心態(tài),不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的意識;加深對于教學(xué)內(nèi)容的理解和把握;注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng);加強與其他教師的合作學(xué)習和交流。我相信,通過這些努力和改進,我能夠成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習和成長做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇六
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠程研修,這是我第二次參加初中遠程研修,總結(jié)此次研修活動,我收獲頗豐,下面我總結(jié)一下此次遠程研修活動的心得。
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。
學(xué)習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流。
總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學(xué)習和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
在此次研修中,我認識了很多學(xué)員,也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值!
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇七
教師數(shù)學(xué)研修是提高教師教學(xué)水平的重要途徑,在工作中積極參與數(shù)學(xué)研修,不僅能夠增加自身的專業(yè)知識,還能夠提升自己的教學(xué)能力。在最近的一次數(shù)學(xué)研修活動中,我獲得了很多收獲和體會,下面將分享給大家。
第二段:提升教學(xué)方法
通過這次數(shù)學(xué)研修,我了解到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在研修中,老師重點講解了如何用游戲化教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我在實踐中發(fā)現(xiàn),通過游戲化教學(xué),不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,還能夠加深他們的記憶和理解。因此,我在日常教學(xué)中開始采用這種方法,并取得了顯著效果。
第三段:提高教學(xué)素材的選擇和準備
在數(shù)學(xué)研修中,我們還學(xué)習了如何選擇和準備教學(xué)素材。通過老師的指導(dǎo),我意識到教學(xué)素材的選擇應(yīng)當貼近學(xué)生的實際生活和興趣。例如,我在教學(xué)中使用了一些與實際生活相關(guān)的問題,引發(fā)了學(xué)生的思考和討論。這種情境化教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習積極性,還加深了他們對數(shù)學(xué)概念的理解。
第四段:加強與同行的交流合作
數(shù)學(xué)研修期間,我有機會與其他教師進行交流合作。在小組討論中,我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教材,相互學(xué)習,互相啟發(fā)。通過與同行的合作,我不僅學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也開闊了自己的視野。與此同時,我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗分享給其他教師,受到了他們的肯定和支持。
第五段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
最后,這次數(shù)學(xué)研修給我最大的收獲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力。通過學(xué)習新的教學(xué)方法和技巧,我成功地改變了自己的教學(xué)方式,使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿了熱情。他們參與課堂討論的積極性和參加數(shù)學(xué)競賽的意愿都大大提高了。這讓我深刻認識到,作為一名教師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性是至關(guān)重要的。
總結(jié):
通過這次數(shù)學(xué)研修,我深入了解了教學(xué)方法、教學(xué)素材的選擇和準備、與同行的交流合作以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的重要性。這些收獲對我個人和教育教學(xué)工作都有著積極的影響。作為一名教師,我將繼續(xù)積極參與各種研修活動,不斷提升自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇八
統(tǒng)計與概率在小學(xué)階段包括“數(shù)據(jù)分類”、“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達”和“隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個主題。在核心素養(yǎng)中主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)據(jù)意識”。這是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要組成部分,但是在每一冊的教材中所占比重較少,內(nèi)容較分散?!耙庾R”的培養(yǎng)是一個長期的潛移默化的過程,這就需要在平時的課堂上不斷滲透,在與其他學(xué)科的有機融合中逐步培養(yǎng)。在學(xué)習了新課標的“課程目標”這一部分后,對于“統(tǒng)計與概率”部分有了一些感悟。
數(shù)學(xué)眼光的表現(xiàn)之一為“養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實世界的意識與習慣”。而統(tǒng)計就是要基于現(xiàn)實世界,學(xué)生必須經(jīng)歷真實的調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)的過程,才能得到有意義的分析。正如史寧中教授所說:無論是學(xué)生還是老師,首先要產(chǎn)生對數(shù)據(jù)的親切感。
以曾經(jīng)聽過的《數(shù)據(jù)背后的秘密》一課為例,老師先呈現(xiàn)了6個不同的年齡段,讓學(xué)生選擇“誰是火鍋店的主力軍”,學(xué)生憑借自己的直覺和經(jīng)驗做出了選擇后,教師用一個課前的調(diào)查視頻真實地呈現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集的過程。讓學(xué)生了解人數(shù)、時間、地點都會對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)造成影響。在數(shù)據(jù)面前,我們不要急著分析數(shù)據(jù),而是要先用數(shù)學(xué)的眼光想一想數(shù)據(jù)的來源是否具有普遍性,是否有分析解決問題的意義,逐步理解數(shù)據(jù)的隨機性。
在教學(xué)中,我們要從低段開始就培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,面對雜亂無章的數(shù)據(jù),首先想到“數(shù)據(jù)的分類”,這是統(tǒng)計的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識的第一步,讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)中蘊含著信息,因此數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的關(guān)鍵。而學(xué)生要對數(shù)據(jù)進行準確的分析,首先要投入到數(shù)據(jù)分析的全過程中去。
在上述課例中,教師先呈現(xiàn)了兩家火鍋店的相關(guān)素材,包括商品的價格、好評率,綜合評分以及每日到店消費人數(shù),學(xué)生通過對已知數(shù)據(jù)的分析得出初步結(jié)論:a店價格更高;a店好評率更高;a店綜合評價更高;a店人數(shù)更多。接著教師在其中一個素材中增加了數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生的分析發(fā)生了大反轉(zhuǎn)。有了這樣的經(jīng)驗后,學(xué)生就會開始質(zhì)疑眼前的數(shù)據(jù),產(chǎn)生更多的思考,是不是數(shù)據(jù)的背后還會有“隱藏信息”影響數(shù)據(jù)的結(jié)果呢?有了這樣的思考,學(xué)生開始對另外三個素材進行再加工,通過問題“你能讓結(jié)論大反轉(zhuǎn)嗎”進行了一次頭腦風暴。
在以往的統(tǒng)計教學(xué)中,學(xué)生更多的是在計算以及簡單地描述數(shù)據(jù)的多少,而很少有真正的分析。通過這樣的教學(xué)設(shè)計,改變了以往過于強調(diào)知識性的統(tǒng)計局面,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù),還要在數(shù)據(jù)分析中學(xué)會思考,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的秘密,“發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維”。
數(shù)學(xué)為人們提供了一種描述與交流現(xiàn)實世界的表達方式,通過數(shù)學(xué)的語言可以將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)語言可分為抽象性數(shù)學(xué)語言和直觀性數(shù)學(xué)語言,包括文字語言、符號語言、圖形語言三類。新課標在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面提出了會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界,而數(shù)學(xué)語言的具體表現(xiàn)之一就是“數(shù)據(jù)意識”,讓學(xué)生“能夠感悟數(shù)據(jù)的意義與價值,有意識地使用真實數(shù)據(jù)表達、解釋和分析現(xiàn)實世界中的不確定現(xiàn)象”。
在統(tǒng)計的問題中,最常見的是根據(jù)信息繪制圖標,或者根據(jù)圖標分析解決問題。這需要將文字語言、符號語言、圖形語言三者進行轉(zhuǎn)化融合,那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言呢?我們經(jīng)常遇到一些開放性的問題,如“從統(tǒng)計圖中可以了解哪些信息,可以提出什么數(shù)學(xué)問題?”、“對于上述數(shù)據(jù),你有什么看法?”等,由于這樣的問題答案不固定,很容易在教學(xué)中被忽視。有些學(xué)生對數(shù)據(jù)不敏感,只能說一些和題目無關(guān)的話,而大部分學(xué)生的回答大同小異,往往指向“xx更好,更喜歡xx”等這一類的回答。其實這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的一個契機。例如在上述課例中,學(xué)生根據(jù)4張統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)一開始只能說出哪個店更好這樣的判斷,而當增加信息發(fā)生反轉(zhuǎn)后,學(xué)生能提出更高層次的看法,如在好評率中關(guān)注到“單位1”的不同會對百分數(shù)造成影響,在計算平均數(shù)中極端數(shù)據(jù)的干擾,通過這樣的分析,再讓學(xué)生表達對兩家火鍋店的看法,學(xué)生所呈現(xiàn)的答案會更豐富,更數(shù)學(xué)化。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇一
作為一位數(shù)學(xué)教師,我一直希望能夠提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生帶來更好的教育體驗。為此,我參加了最近舉辦的數(shù)學(xué)坊研修活動。在這次研修中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,也收獲了寶貴的經(jīng)驗。以下是我在數(shù)學(xué)坊研修活動中的心得體會。
在數(shù)學(xué)坊研修活動中,我首先接觸到了一種全新的教學(xué)方法——“探究式學(xué)習”。這種方法強調(diào)學(xué)生的主動參與和發(fā)現(xiàn),通過自主思考和實踐來建立知識結(jié)構(gòu)。在活動中,我們進行了一系列富有趣味性的探究活動,讓學(xué)生們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。通過這種方式,學(xué)生們的參與度明顯提高,他們也愿意更加深入地思考問題,積極主動地解決難題。我意識到,這種方法可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習動力,使他們更加深入地理解數(shù)學(xué)知識。
其次,在研修中,我學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和資源。數(shù)學(xué)坊提供了許多互動式的教學(xué)軟件和游戲,能夠使學(xué)生們更加生動地學(xué)習數(shù)學(xué)。例如,我們使用了一款數(shù)學(xué)學(xué)習APP,學(xué)生們可以通過它進行自主學(xué)習并進行在線測試。這款A(yù)PP設(shè)計得非常有趣,能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。此外,數(shù)學(xué)坊還給我們提供了一些數(shù)字資源,比如試題和教學(xué)視頻等,這些資源豐富了我們的課堂教學(xué)內(nèi)容,也提高了教學(xué)效果。我打算將這些新的工具和資源應(yīng)用到我的課堂中,以提升學(xué)生的學(xué)習效果。
在數(shù)學(xué)坊研修活動中,我還結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的教師朋友。我們一起分享了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,互相學(xué)習、互相啟發(fā)。這種交流非常有益,使我開闊了視野,了解了其他地方的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)方法。通過這種交流,我認識到,教育工作是一個不斷學(xué)習和進步的過程,我們應(yīng)該不斷更新自己的知識,與時俱進。同時,也讓我認識到教師的職責不僅僅是教書,還應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。
最后,在研修活動中,我參與了一場精彩的數(shù)學(xué)比賽。這場比賽不僅考察了我們的數(shù)學(xué)知識,還考察了我們的動手能力和思維能力。通過參加比賽,我意識到數(shù)學(xué)不僅是一門知識,更是一種思維方式。在比賽中,我們需要通過分析、推理和解決問題的能力來取得勝利。這種體驗讓我深刻地認識到,我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,而不僅僅是灌輸知識。
通過參加數(shù)學(xué)坊研修活動,我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,也認識到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我將把這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到我的實際教學(xué)中,帶給學(xué)生們更好的教育體驗。同時,我也會繼續(xù)學(xué)習和探索,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。數(shù)學(xué)坊研修活動是我教育事業(yè)中一次難得的機會,我會倍加珍惜并持續(xù)努力,為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇二
近期,我有幸參加了一次關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研修活動。通過這次研修,我深受啟發(fā)與感悟。首先,我感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性,其次,我領(lǐng)悟到了良好的學(xué)習方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習的重要性,最后,我認識到了互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習的積極影響。下面我將逐一進行分析和闡述。
首先,數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)對數(shù)學(xué)的重視程度不夠,以為它只是一門學(xué)科,學(xué)會了一些概念和公式就行了。但是通過研修,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更是一種思維的方式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。數(shù)學(xué)教育可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習不僅僅是記憶公式和算法的機械性,還需要學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的原理和方法,這對于學(xué)生的高層次思維能力培養(yǎng)至關(guān)重要。
其次,良好的學(xué)習方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習的重要性不容忽視。通過研修,我了解到了一些科學(xué)的學(xué)習方法。例如,給學(xué)生提供大量的練習題,在保證準確性的前提下鼓勵他們主動嘗試,培養(yǎng)自信心;設(shè)計一些啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點,激發(fā)他們的思考;注重綜合運用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力。這些方法使得學(xué)生能夠更好地消化和吸收所學(xué)的知識,提高學(xué)習效果。
最后,互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習的積極影響也是我從研修中得到的重要收獲。數(shù)學(xué)往往被認為是一門孤獨的學(xué)科,學(xué)生獨自思考和解答題目。但是通過這次研修,我認識到了互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習的積極影響。例如,在課堂上組織學(xué)生進行小組合作,在小組中互相討論和思考問題,可以促進學(xué)生之間的交流和合作,激發(fā)學(xué)生的競爭意識和求知欲。學(xué)生們可以相互啟發(fā)和幫助,共同解決問題,增強了學(xué)習的趣味性和可持續(xù)性。此外,互動和合作也可以彌補個體差異,幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
通過這次研修,我深刻地認識到了數(shù)學(xué)教育的重要性,良好的學(xué)習方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習的重要性以及互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習的積極影響。這些認知將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。我將更加重視數(shù)學(xué)教育,通過靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動力,幫助他們建立正確的學(xué)習方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,從而促進他們的全面發(fā)展。同時,我也將積極引導(dǎo)學(xué)生進行互動與合作,培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識,提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。我相信,通過我的不斷努力和實踐,我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習帶來更多有效的幫助和積極的影響。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇三
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠程研修,這是我第二次參加初中遠程研修,總結(jié)此次研修活動,我收獲頗豐,下面我總結(jié)一下此次遠程研修活動的心得體會。
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。
學(xué)習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流??傊?,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學(xué)習和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
在此次研修中,我認識了很多學(xué)員,也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值!
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇四
20xx年8月18日——19日,我參加了“20xx普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn)。在這段時間的學(xué)習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,有省教研員斯苗兒老師的講座《關(guān)注經(jīng)驗 重視習慣》解讀了20xx年版《數(shù)學(xué)課程標準》學(xué)習體會,有沈家門小學(xué)戚南鳳老師的講座《順應(yīng)變革,扎實常態(tài)教學(xué)》,有沈一小翁飛萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一點思考——選擇有效材料 促進有效教學(xué)》,更有幸聆聽了南海實驗學(xué)校蘇明杰老師和杭州崇文實驗學(xué)校徐衛(wèi)國老師的現(xiàn)場教學(xué)《圓的認識》以及他們各自課后對教學(xué)的反思與理解。更積極做好學(xué)習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)學(xué)習非常必要。
整個培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,所幸沒有持續(xù)很久?,F(xiàn)在20xx年版《數(shù)學(xué)課程標準》在原來新課程實施的過程中,總結(jié)經(jīng)驗,適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,相信新的教材會更適合學(xué)生的學(xué)習,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習方法,課堂才有實效。
新課程標準要求學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生 生活實際的教學(xué)情境,選擇有效的學(xué)習材料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主動性,重視學(xué)生的動手操作,重視實踐活動的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革,扎實常態(tài)教學(xué),立足課堂,提高效率。這一點在南海實驗學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認識》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致,蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練、簡潔的語言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴謹性。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習,做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習中不斷進步。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇五
近年來,教育界對于提高教師的專業(yè)水平越來越重視,各類研修和培訓(xùn)活動也不斷舉辦。作為一名數(shù)學(xué)教師,我有幸參加了最近一次的數(shù)學(xué)研修課程,并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這次研修中,我深刻體會到了教師數(shù)學(xué)研修的重要性,也對如何提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平有了更深刻的認識。
首先,教師數(shù)學(xué)研修給我?guī)淼淖畲蟮膯⑹揪褪俏乙冀K保持學(xué)習的心態(tài)。在研修課程中,我看到了一些很出色的數(shù)學(xué)教師分享他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。他們的教學(xué)不僅豐富有趣,而且能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。從他們身上,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,這些對于提高我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平非常有幫助。因此,我一定要保持學(xué)習的心態(tài),及時了解并嘗試新的教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)能力。
其次,教師數(shù)學(xué)研修使我深刻認識到了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。數(shù)學(xué)思維能力是指學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維方式來解決問題的能力,而不僅僅是機械地運用公式和算法。在研修課程中,我看到了一些數(shù)學(xué)教師通過啟發(fā)性問題和探究性學(xué)習的方式,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。他們引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律和解決問題的過程中提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。這給了我很大的啟示,我將會嘗試更多的啟發(fā)性問題和探究性學(xué)習活動,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
第三,教師數(shù)學(xué)研修還加深了我對于教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。在研修課程中,我不僅與其他教師們交流和分享,還有機會與一些專業(yè)的數(shù)學(xué)教育專家進行深入的討論和學(xué)習。通過與他們的交流,我對于一些數(shù)學(xué)概念和定理有了更深刻的理解和把握。這使我能夠更好地傳授給學(xué)生,讓他們理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義。我將會在教學(xué)過程中注重概念的講解和關(guān)聯(lián)性的引導(dǎo),幫助學(xué)生建立更全面和系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。
第四,教師數(shù)學(xué)研修也讓我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域具備的知識、思想、能力和情感。在研修課程中,我看到了一些數(shù)學(xué)教師通過設(shè)計有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題和活動,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,讓學(xué)生樂于接受數(shù)學(xué)學(xué)習的挑戰(zhàn)。這給了我很大的啟示,我會注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的意識,用充滿趣味和挑戰(zhàn)的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情。
最后,教師數(shù)學(xué)研修還使我意識到了合作的重要性。在研修課程中,我與其他教師們進行了很多合作學(xué)習和研討。我們共同探討和解決教學(xué)中的問題,相互借鑒和幫助。這種合作學(xué)習促進了我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的思考和思路的拓寬,也增強了我和其他教師們的溝通和合作能力。我將會在日常的教學(xué)中加強與其他教師的合作,互相學(xué)習和促進,共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
總之,教師數(shù)學(xué)研修給我?guī)砹素S富的啟示和收獲。我將會始終保持學(xué)習的心態(tài),不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的意識;加深對于教學(xué)內(nèi)容的理解和把握;注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng);加強與其他教師的合作學(xué)習和交流。我相信,通過這些努力和改進,我能夠成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習和成長做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇六
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠程研修,這是我第二次參加初中遠程研修,總結(jié)此次研修活動,我收獲頗豐,下面我總結(jié)一下此次遠程研修活動的心得。
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。
學(xué)習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流。
總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學(xué)習和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
在此次研修中,我認識了很多學(xué)員,也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值!
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇七
教師數(shù)學(xué)研修是提高教師教學(xué)水平的重要途徑,在工作中積極參與數(shù)學(xué)研修,不僅能夠增加自身的專業(yè)知識,還能夠提升自己的教學(xué)能力。在最近的一次數(shù)學(xué)研修活動中,我獲得了很多收獲和體會,下面將分享給大家。
第二段:提升教學(xué)方法
通過這次數(shù)學(xué)研修,我了解到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在研修中,老師重點講解了如何用游戲化教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我在實踐中發(fā)現(xiàn),通過游戲化教學(xué),不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,還能夠加深他們的記憶和理解。因此,我在日常教學(xué)中開始采用這種方法,并取得了顯著效果。
第三段:提高教學(xué)素材的選擇和準備
在數(shù)學(xué)研修中,我們還學(xué)習了如何選擇和準備教學(xué)素材。通過老師的指導(dǎo),我意識到教學(xué)素材的選擇應(yīng)當貼近學(xué)生的實際生活和興趣。例如,我在教學(xué)中使用了一些與實際生活相關(guān)的問題,引發(fā)了學(xué)生的思考和討論。這種情境化教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習積極性,還加深了他們對數(shù)學(xué)概念的理解。
第四段:加強與同行的交流合作
數(shù)學(xué)研修期間,我有機會與其他教師進行交流合作。在小組討論中,我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教材,相互學(xué)習,互相啟發(fā)。通過與同行的合作,我不僅學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也開闊了自己的視野。與此同時,我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗分享給其他教師,受到了他們的肯定和支持。
第五段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
最后,這次數(shù)學(xué)研修給我最大的收獲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力。通過學(xué)習新的教學(xué)方法和技巧,我成功地改變了自己的教學(xué)方式,使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿了熱情。他們參與課堂討論的積極性和參加數(shù)學(xué)競賽的意愿都大大提高了。這讓我深刻認識到,作為一名教師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性是至關(guān)重要的。
總結(jié):
通過這次數(shù)學(xué)研修,我深入了解了教學(xué)方法、教學(xué)素材的選擇和準備、與同行的交流合作以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的重要性。這些收獲對我個人和教育教學(xué)工作都有著積極的影響。作為一名教師,我將繼續(xù)積極參與各種研修活動,不斷提升自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)研修心得體會教師篇八
統(tǒng)計與概率在小學(xué)階段包括“數(shù)據(jù)分類”、“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達”和“隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個主題。在核心素養(yǎng)中主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)據(jù)意識”。這是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要組成部分,但是在每一冊的教材中所占比重較少,內(nèi)容較分散?!耙庾R”的培養(yǎng)是一個長期的潛移默化的過程,這就需要在平時的課堂上不斷滲透,在與其他學(xué)科的有機融合中逐步培養(yǎng)。在學(xué)習了新課標的“課程目標”這一部分后,對于“統(tǒng)計與概率”部分有了一些感悟。
數(shù)學(xué)眼光的表現(xiàn)之一為“養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實世界的意識與習慣”。而統(tǒng)計就是要基于現(xiàn)實世界,學(xué)生必須經(jīng)歷真實的調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)的過程,才能得到有意義的分析。正如史寧中教授所說:無論是學(xué)生還是老師,首先要產(chǎn)生對數(shù)據(jù)的親切感。
以曾經(jīng)聽過的《數(shù)據(jù)背后的秘密》一課為例,老師先呈現(xiàn)了6個不同的年齡段,讓學(xué)生選擇“誰是火鍋店的主力軍”,學(xué)生憑借自己的直覺和經(jīng)驗做出了選擇后,教師用一個課前的調(diào)查視頻真實地呈現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集的過程。讓學(xué)生了解人數(shù)、時間、地點都會對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)造成影響。在數(shù)據(jù)面前,我們不要急著分析數(shù)據(jù),而是要先用數(shù)學(xué)的眼光想一想數(shù)據(jù)的來源是否具有普遍性,是否有分析解決問題的意義,逐步理解數(shù)據(jù)的隨機性。
在教學(xué)中,我們要從低段開始就培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,面對雜亂無章的數(shù)據(jù),首先想到“數(shù)據(jù)的分類”,這是統(tǒng)計的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識的第一步,讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)中蘊含著信息,因此數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的關(guān)鍵。而學(xué)生要對數(shù)據(jù)進行準確的分析,首先要投入到數(shù)據(jù)分析的全過程中去。
在上述課例中,教師先呈現(xiàn)了兩家火鍋店的相關(guān)素材,包括商品的價格、好評率,綜合評分以及每日到店消費人數(shù),學(xué)生通過對已知數(shù)據(jù)的分析得出初步結(jié)論:a店價格更高;a店好評率更高;a店綜合評價更高;a店人數(shù)更多。接著教師在其中一個素材中增加了數(shù)學(xué)信息,讓學(xué)生的分析發(fā)生了大反轉(zhuǎn)。有了這樣的經(jīng)驗后,學(xué)生就會開始質(zhì)疑眼前的數(shù)據(jù),產(chǎn)生更多的思考,是不是數(shù)據(jù)的背后還會有“隱藏信息”影響數(shù)據(jù)的結(jié)果呢?有了這樣的思考,學(xué)生開始對另外三個素材進行再加工,通過問題“你能讓結(jié)論大反轉(zhuǎn)嗎”進行了一次頭腦風暴。
在以往的統(tǒng)計教學(xué)中,學(xué)生更多的是在計算以及簡單地描述數(shù)據(jù)的多少,而很少有真正的分析。通過這樣的教學(xué)設(shè)計,改變了以往過于強調(diào)知識性的統(tǒng)計局面,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù),還要在數(shù)據(jù)分析中學(xué)會思考,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的秘密,“發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維”。
數(shù)學(xué)為人們提供了一種描述與交流現(xiàn)實世界的表達方式,通過數(shù)學(xué)的語言可以將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起。數(shù)學(xué)語言可分為抽象性數(shù)學(xué)語言和直觀性數(shù)學(xué)語言,包括文字語言、符號語言、圖形語言三類。新課標在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面提出了會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界,而數(shù)學(xué)語言的具體表現(xiàn)之一就是“數(shù)據(jù)意識”,讓學(xué)生“能夠感悟數(shù)據(jù)的意義與價值,有意識地使用真實數(shù)據(jù)表達、解釋和分析現(xiàn)實世界中的不確定現(xiàn)象”。
在統(tǒng)計的問題中,最常見的是根據(jù)信息繪制圖標,或者根據(jù)圖標分析解決問題。這需要將文字語言、符號語言、圖形語言三者進行轉(zhuǎn)化融合,那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言呢?我們經(jīng)常遇到一些開放性的問題,如“從統(tǒng)計圖中可以了解哪些信息,可以提出什么數(shù)學(xué)問題?”、“對于上述數(shù)據(jù),你有什么看法?”等,由于這樣的問題答案不固定,很容易在教學(xué)中被忽視。有些學(xué)生對數(shù)據(jù)不敏感,只能說一些和題目無關(guān)的話,而大部分學(xué)生的回答大同小異,往往指向“xx更好,更喜歡xx”等這一類的回答。其實這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的一個契機。例如在上述課例中,學(xué)生根據(jù)4張統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)一開始只能說出哪個店更好這樣的判斷,而當增加信息發(fā)生反轉(zhuǎn)后,學(xué)生能提出更高層次的看法,如在好評率中關(guān)注到“單位1”的不同會對百分數(shù)造成影響,在計算平均數(shù)中極端數(shù)據(jù)的干擾,通過這樣的分析,再讓學(xué)生表達對兩家火鍋店的看法,學(xué)生所呈現(xiàn)的答案會更豐富,更數(shù)學(xué)化。