心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雙減政策心得體會及感悟篇一
為堅決貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃，說舉措，并舉例談開學以來針對此目標所做的亮點工作。我選擇的重點目標是“提升教學質(zhì)量”，在教學工作中，踏實、用心、勤學習、勤思考、勤反思、勤實踐。
根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學以來我嚴格把控作業(yè)量。從練習題中篩選習題布置，控制好作業(yè)量，保證學生睡眠時間。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè)。
加強作業(yè)輔導(dǎo)。每次作業(yè)都認真逐題批改，批改有記錄，充分了解學生的學習情況，采取個別面批，做好對有困難學生的輔導(dǎo)和學有余力學生的指導(dǎo)。
課堂練習。課堂練習結(jié)合課本習題、練習冊和生活實際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學生易感知的表象來，幫助學生接受新知。
其實，需要實踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學及學生管理方法。
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雙減政策心得體會及感悟篇二
黨員是黨的中堅力量，是為人民服務(wù)的先鋒隊員。因此，黨員們要時刻保持著一種高度的責任感和使命感。為了更好地履行黨員的職責，黨組織制定了黨員雙減政策，以減輕黨員工作壓力，讓黨員更好地發(fā)揮作用。在這篇文章中，我將會分享我的心得和體會。
第二段：對黨員雙減政策的了解
黨員雙減政策指的是工作上的減輕和課程教學上的減輕，例如提供更好的教學資源和減少工作量。通過黨員雙減政策，公司可以讓黨員更好地發(fā)揮自己所學和所能，在自己的工作領(lǐng)域中取得更好地成績。此外，在教學工作中，提供更好的教學資源和課程，有助于提高教學質(zhì)量和黨員的教育水平。
第三段：減輕工作壓力的體會
在我工作中，我發(fā)現(xiàn)黨員雙減政策對于我們的工作生活是非常有好處的。通過減輕工作壓力，我們可以更好地調(diào)整自己的工作節(jié)奏和效率，提高工作效率的同時，也能更好地保持工作狀態(tài)。這樣，也讓我們更加積極地參與到公司的工作中，更好地為公司的發(fā)展貢獻力量。
第四段：提高教學水平的感悟
在工作中，我也深刻感受到了黨員雙減政策對我們的教學工作的幫助。提供更好的教學資源和課程，讓我們能夠更加輕松地進行教學，更好地傳授知識，擴大自己的知識面，提高教學水平。同時，在減輕課程工作量的同時，也能讓我們更好地實現(xiàn)課程的目標和要求，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結(jié)
總的來說，黨員雙減政策為我們的工作和生活帶來了極大的幫助。減輕工作壓力和課程工作量，讓我們有更多的精力去做好自己的工作，在工作中更好地實現(xiàn)交流和合作。同時，通過這項政策的推動，也能夠讓我們更好地提高自己的教學和工作水平，為公司的發(fā)展和學生的成長創(chuàng)造更好的條件。我相信，在未來，我們黨員們也會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢和責任感，在工作中積極貢獻自己的力量。
雙減政策心得體會及感悟篇三
近年來，我國積極推行“雙減雙增”政策，即減稅降費和增加優(yōu)惠政策。作為廣大人民群眾，我們在日常生活中深切感受到了這些政策的巨大影響，并且對其效果也有了自己的體會和感悟。下面將從個人角度出發(fā)，談?wù)剬Α半p減雙增”政策的心得體會。
首先，降稅減負為個人和家庭帶來了更實在的利益。過去，個人稅負較重，家庭日常開銷較高，很多家庭生活壓力很大。然而，隨著“雙減雙增”政策的實施，稅費減免額度不斷提高，個人所得稅的起征點也逐步提高，給廣大家庭減輕了不小的經(jīng)濟負擔。我家就是一個典型的例子。過去，我和配偶兩人的工資幾乎都要繳納個人所得稅，但現(xiàn)在我們的收入都低于起征點，可以免稅。這讓我們家庭的收入增加了不少，可以更好地改善生活條件，提高生活質(zhì)量。這種減稅的實惠，使我們感到國家政策的關(guān)愛和溫暖。
其次，優(yōu)惠政策的出臺促進了個人和家庭消費的增長。為了解決國內(nèi)消費不足的問題，我國推出了一系列鼓勵消費的優(yōu)惠政策，如鼓勵購買家電、汽車、住房等的政策。這些優(yōu)惠政策有效地刺激了市場需求，使很多人都紛紛加大了消費力度。我本人也因為這些政策的鼓勵，購買了一輛新車和一套新房，這無疑給了我更多的生活享受和滿足感。同時，我也看到身邊越來越多的人開始購買大件商品，消費觀念也從“壓縮花銷”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂侠硐M”，這給了整個社會注入了新的活力。
然而，我們也要清醒地認識到“雙減雙增”政策還存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，減稅降費導(dǎo)致一定程度的財政收入減少，這對于政府公共服務(wù)的供給帶來了一定的壓力。在實施減稅降費的同時，政府也需要提高財政效益，提高稅收征管能力，以確保公共服務(wù)水平不受影響。其次，優(yōu)惠政策的實施需要保證公平和合理性。政府應(yīng)該加強監(jiān)管，防止個別企業(yè)和機構(gòu)濫用優(yōu)惠政策，達到財力健康穩(wěn)定的發(fā)展。最后，政府還需要加強對“雙減雙增”政策的宣傳和解釋，使廣大群眾更加了解和適應(yīng)這些政策，確保政策的順利實施。
總結(jié)起來，“雙減雙增”政策給了個人和家庭更實在的利益，鼓勵了消費的增長，但也需要政府進一步解決財力壓力和公平問題。作為和政策緊密聯(lián)系著的人民群眾，我們應(yīng)該更加積極地支持和配合政策的實施，同時也要保持理性的思考，提出自己的意見和建議，共同推動“雙減雙增”政策的健康發(fā)展。只有政策和人民真正相互理解和信任，我們才能讓“雙減雙增”政策更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，讓廣大人民群眾共享改革發(fā)展的成果。
雙減政策心得體會及感悟篇四
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關(guān)系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時間如何安排這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學習能力，包括怎么復(fù)習、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做給家長們?nèi)龡l建議：
好習慣的養(yǎng)成離不開外力的`推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應(yīng)計劃。一份好的學習計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學習問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學練習一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補習班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。
雙減政策要點梳理
1、全面壓減作業(yè)總量和時長。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。
2、課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
3、學科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。
4、校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓(xùn)。
5、線上培訓(xùn)每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，結(jié)束時間不晚于21點。
6、對現(xiàn)有學科類培訓(xùn)機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。
7、不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓(xùn)。
8、不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學生的學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。
9、嚴禁超標超前培訓(xùn)，嚴禁非學科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學科類培訓(xùn)，嚴禁提供境外教育課程。
10、各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。
11、線上培訓(xùn)機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。
12、嚴格控制資本過度涌入培訓(xùn)機構(gòu)，培訓(xùn)機構(gòu)融資及收費應(yīng)主要用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)經(jīng)營。
13、將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務(wù)教育質(zhì)量評價，把學生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。
14、課后服務(wù)不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參與課后服務(wù)，由教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制。
15、堅持校外培訓(xùn)公益屬性，充分考慮其涉及重大民生的特點，將義務(wù)教育階段學科類校外培訓(xùn)收費納入政府指導(dǎo)價管理。
雙減政策具體內(nèi)容
1、針對課外機構(gòu)的“三限”、“三嚴”
“三限”：限制機構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時間、限制收費價格。
“三嚴”：嚴格內(nèi)容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。
2、針對校內(nèi)教育的“三管”、“三提”
“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規(guī)補課。
“三提”：提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。
雙減政策心得體會及感悟篇五
雙減政策（即減少學業(yè)負擔和減輕過度補課）自2018年宣布實施以來，對于減輕學生壓力、重拾快樂學習的環(huán)境，樹立科學合理的教育觀念，起到了積極的推動作用。然而，通過我在實踐中的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)一些學校和家長對于雙減政策的執(zhí)行存在三違的現(xiàn)象。在此，我將分享我對于雙減政策三違的心得體會。
首先，部分學校對于雙減政策的執(zhí)行并不徹底。雖然政策要求減少學業(yè)負擔和過度補課，但是一些學校仍然存在大量的作業(yè)布置和各種補課班的開設(shè)。我曾經(jīng)在某中學實習時親眼目睹了這樣的現(xiàn)象。學校雖然公開聲稱支持雙減政策，但實際上依然每天給學生布置大量的作業(yè)，甚至還推出了一對一的輔導(dǎo)班。這樣的做法完全背離了雙減政策的初衷，讓學生在數(shù)量、質(zhì)量和時間上都承受了巨大的壓力。
其次，一些家長對于雙減政策的理解和執(zhí)行方式存在偏差。雖然雙減政策旨在減輕學生的學習壓力，但一些家長卻將這項政策視為降低學習要求、放松學習態(tài)度的借口。他們認為學生不需要花太多的時間和精力去學習，而是應(yīng)該多放松、多參加娛樂活動，這樣才能過上快樂的學生生活。然而，這種片面的理解和執(zhí)行方式忽視了學業(yè)對于學生未來發(fā)展的重要性，可能導(dǎo)致學生在學習上的滯后和進步的緩慢。
再次，一些教師過于追求名次和榮譽，忽視了知識與能力的培養(yǎng)。由于雙減政策的實施，一些學校或教師為了滿足教育局或上級的考核要求，過分關(guān)注學生的學習成績和排名，追求表面的成功，忽視了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。他們將大部分時間都用于針對考試的應(yīng)試訓(xùn)練，而忽略了學生科學思維、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。這樣的做法不僅違背了雙減政策對于減少學業(yè)負擔的要求，也剝奪了學生獲得全面發(fā)展的機會。
最后，對于雙減政策的執(zhí)行并沒有形成良好的監(jiān)管機制。政府部門的監(jiān)督力度和教育管理的執(zhí)行力度都有待加強。有些學校、教師和家長雖然存在三違，但卻沒有受到有效的懲罰和追責。這種缺乏監(jiān)管的現(xiàn)象使得一些人可以為了個人利益而忽視甚至違背雙減政策，使得政策的執(zhí)行效果大打折扣。
總結(jié)起來，雙減政策的三違現(xiàn)象主要存在于部分學校對政策執(zhí)行不徹底、家長對政策理解偏差、教師關(guān)注結(jié)果忽視能力培養(yǎng)和監(jiān)管機制不健全等方面。為了更好地貫徹雙減政策，我們需要加強對教育資源的整合，提升學校管理水平，培養(yǎng)教師的教學能力和科研水平，同時建立健全的監(jiān)管機制，加大對于三違行為的懲戒力度。只有這樣，我們才能真正營造出減輕學生負擔、重拾快樂學習的良好環(huán)境，讓教育回歸到本質(zhì)，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。
雙減政策心得體會及感悟篇六
今年9月開學之際，教育部發(fā)布重磅消息：小學一二年級不進行紙筆考試，中小學不得組織周考月考單元考。除了初中能適當進行期中考，其余年級只能保留期末考。消息一出，各方聲音眾說紛紜，有支持的，有反對的；有擔心的`，有疑慮的。懷著對新政策的憧憬和期盼，老師積極改進教學方式、調(diào)整教學計劃，學生努力適應(yīng)新的教改模式、認真配合學校規(guī)定，家長們則盡力放松心態(tài)、改變輔導(dǎo)形式，如今，“雙減”政策落地實施已有半個多月，作為一名小學二年級孩子的家長，我有話想說：
“雙減”之后變化一：接送孩子時間與上下班同步，家長不用做“趕路族”了。去年，孩子剛剛上小學一年級，按照學校規(guī)定，周一至周三下午四點半放學。對于實在無法接孩子的上班父母而言，可以申請參加學校的課后托管至五點半結(jié)束。于是我們果斷給孩子報了名。但是，周四、周五半天的教學，則難倒了我們，無奈之下，我們只能犧牲中午休息的時間，來學校接上孩子，再帶到單位。這樣堅持一年，孩子感到很累，我們也覺得影響工作。慶幸的是，今年“雙減”落地，孩子周一至周五每天早上八點二十前到家即可，可以多睡半個小時，還能踏踏實實地在家里吃完早飯，下午五點半放學，孩子不僅可以在學校完成全部作業(yè)，還能參加學校組織的體育活動以及社團活動，樂不思蜀。而作為家長的我們，也不用再做“趕路族”，每天卡著時間奔走在接送孩子的路上了。
“雙減”之后變化二：孩子課業(yè)負擔減輕，但是學習內(nèi)驅(qū)力卻增強了?！半p減”前，我們每天下班后都要催促著孩子寫作業(yè)、復(fù)習預(yù)習、檢查作業(yè)等，孩子好像也已經(jīng)習慣了這種被催促著的感覺，學習的主動性慢慢喪失，總是被動地被我們安排著行事?！半p減”之后，孩子不僅在學校里完成了全部作業(yè)，回到家后，還會和我們分享課堂上的趣聞趣事，會主動要求看課外書，還會考考我們某個字的筆順等……這讓我們看到了孩子學習內(nèi)驅(qū)力的增強。還記得愛爾蘭詩人葉芝有一句名言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！敝挥悬c燃孩子對學習的渴望，喚醒內(nèi)驅(qū)力，讓他自主自發(fā)學習，才是真正的教育目的。
“雙減”之后變化三：培養(yǎng)多種興趣愛好，讓童年生活變得更有趣?！半p減”之后的另一變化就是孩子可以有更多的時間培養(yǎng)興趣愛好。前兩天，一個朋友問我是否給孩子報了英語課后補習班，我回復(fù)說“沒有”，因為覺得沒有必要，小學階段的英語知識，孩子完全可以在課堂上“吃飽”，浪費時間精力再去補習，意義不大。所以，我們將更多的時間放在孩子感興趣的愛好培養(yǎng)上，比如學習琵琶、練習游泳等，既可以豐富孩子的業(yè)余生活，還可以陶冶情操，鍛煉身體。
其實，任何一項政策的落地實施，都要經(jīng)過一段時間實踐的考驗，方知其是否有益，“雙減”政策亦然?！半p減”政策因涉及范圍較廣，包括學校、家庭及社會，所以其實施過程中非單一部門的力量可以完成的，而是需要全社會的支持與配合，學校要保持“成才”質(zhì)量不下降，家庭教育需要正向引導(dǎo)，街道社區(qū)以及單位組織也應(yīng)積極提供便利條件，努力實現(xiàn)多級聯(lián)動，同頻共振，推動首都教育穩(wěn)步向前發(fā)展。
雙減政策心得體會及感悟篇七
近年來，中國政府提出了“雙減雙增”政策，即減稅降費和減負增效。這一政策的實施，旨在推動經(jīng)濟發(fā)展，促進企業(yè)創(chuàng)新，提高人民生活水平。在我個人的工作和生活中，我深刻感受到了“雙減雙增”政策帶來的變化和好處。通過這篇文章，我將分享我對這一政策的心得體會。
首先，“雙減雙增”政策的實施，減輕了企業(yè)的稅收負擔，促進了企業(yè)的發(fā)展。我所任職的公司是一家中小型企業(yè)，以生產(chǎn)高科技產(chǎn)品為主。在稅收方面，政府推出了一系列減稅優(yōu)惠政策，比如降低企業(yè)所得稅稅率，擴大小微企業(yè)免征增值稅范圍等等。這些減稅優(yōu)惠政策，讓我們企業(yè)能夠更好地利用資金進行研發(fā)和創(chuàng)新，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力。同時，政府還加大了減稅降費的力度，通過取消一些繁瑣的稅費收取環(huán)節(jié)，減少了我們企業(yè)的運營成本。這些舉措對我們企業(yè)來說是一種巨大的激勵和支持，使我們更加有信心和動力推動公司發(fā)展。
其次，“雙減雙增”政策的實施，提高了就業(yè)機會和人民的收入水平。在減輕企業(yè)負擔的同時，政府也注重增加就業(yè)機會。通過改革和創(chuàng)新，政府積極推動就業(yè)市場的發(fā)展，鼓勵企業(yè)擴大招聘規(guī)模。我所在的公司就是因為政府的扶持政策而不斷招聘新員工，為更多的人提供了就業(yè)機會。與此同時，政府還推出了一系列提高收入水平的政策，比如提高最低工資標準，增加社保福利等等。這些政策的實施，使得我們的員工收入得到了一定的提升，生活質(zhì)量也有所改善。經(jīng)濟的快速發(fā)展，也帶動了其他行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位和商機。
再次，“雙減雙增”政策的實施，促進了社會的穩(wěn)定和和諧。通過減輕企業(yè)負擔、提高人民收入水平，政府增強了人民的獲得感和幸福感。在我所在的社區(qū)，居民的生活越來越好，社會的穩(wěn)定和和諧得到了有效維系。雙寡頭市場現(xiàn)象的出現(xiàn)率會日益下降。政府也積極推動社會公平正義，加大對弱勢群體的保護力度，讓每個人都能夠享受到改革發(fā)展的成果。這些政策的實施，使社會更加和諧、穩(wěn)定，為國家的長治久安提供了堅實的基礎(chǔ)。
最后，“雙減雙增”政策的實施，提高了政府的形象和信任度。政府通過減稅降費和減負增效的政策推動，順應(yīng)了人民的期望和需求，體現(xiàn)了務(wù)實和高效的工作作風。政府通過傾聽企業(yè)和人民的聲音，不斷改善和優(yōu)化政策措施，讓人民有更多的獲得感。這種改革的積極性和主動性，提高了人民對政府的信任度，增強了政府的權(quán)威和形象。這使得人民更加愿意支持和配合政府的工作，為國家的建設(shè)和發(fā)展作出更多的貢獻。
總之，“雙減雙增”政策的實施，為企業(yè)發(fā)展、就業(yè)機會和社會穩(wěn)定帶來了積極的影響。身處其中，我親身感受到了這些變化和好處。政府傾聽民意，積極作為，以務(wù)實和高效的方式推進改革，為人民謀利益，增進了人民的福祉。作為一個普通的公民和職員，我也會積極支持和配合政府的工作，為實現(xiàn)國家的崛起和繁榮做出自己的貢獻。
雙減政策心得體會及感悟篇八
老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學?因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認真學習領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感?所以，老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
雙減政策心得體會及感悟篇九
20__年7月份，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學校教育教學質(zhì)量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負擔和校外培訓(xùn)負擔，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。
一、要想給學生“減負”，教師必須自行“加壓”
1、潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n?！胺彩骂A(yù)而立，不預(yù)則廢”。備課是課堂教學的一項預(yù)先設(shè)計，是決定課堂教學質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術(shù)的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應(yīng)手，深入淺出，為“減負提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
2、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關(guān)鍵；那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向?qū)W生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二、“教無定法，貴在得法”。根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象來靈活設(shè)計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；第三、問題地設(shè)計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
二、科學而合理的數(shù)學作業(yè)，減輕學生過重作業(yè)負擔
“雙減”之下數(shù)學作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學、學好數(shù)學。因為數(shù)學學科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢？數(shù)學作業(yè)要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數(shù)學作業(yè)一定要依據(jù)課程標準的要求，參照所學教材的內(nèi)容，圍繞數(shù)學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復(fù)習題必須在課堂與課后的作業(yè)中進行全面的處理。數(shù)學作業(yè)要有明確的學習水平指向，涵蓋數(shù)學的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設(shè)計出科學、合理、有效的數(shù)學作業(yè)，避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；對學生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數(shù)學作業(yè)應(yīng)堅持書面作業(yè)為主，實踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數(shù)學周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎(chǔ)練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難?？梢圆捎每陬^問答、判斷、選擇、計算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應(yīng)圍繞課程學習目標和學業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學內(nèi)容、學生情況分層次進行設(shè)計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業(yè)，提升學生學習的自信心和積極性。
數(shù)學作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展；個別輔導(dǎo)要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發(fā)、方法引導(dǎo)、反思領(lǐng)悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正常快樂的童年。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！
雙減政策心得體會及感悟篇十
雙減政策是中國教育系統(tǒng)一項重要的政治決策，旨在減輕學生過重課業(yè)負擔和學校繁瑣的行政工作。然而，這項政策在實施過程中，存在著許多不規(guī)范的問題，給學校和學生帶來了不少困擾和挑戰(zhàn)。在我的教育教學實踐中，我親身體驗到了雙減政策的三違問題，也收獲了一些心得體會。
首先，雙減政策的三違主要表現(xiàn)在對學生學習時間的不合理壓縮。政策要求減少作業(yè)量和課外輔導(dǎo)時間，但有些學校為了應(yīng)付上級檢查，采取了簡單粗暴的方式，直接取消了學生的課外活動時間。這種做法無疑是一種對學生權(quán)益的侵害，也不符合教育的初衷。學生的成長需要多方面的培養(yǎng)，僅僅依靠課內(nèi)的學習遠遠不能滿足他們的需求。因此，在推行雙減政策時，學校應(yīng)該合理安排學生的學習和活動時間，保證他們的全面發(fā)展。
其次，雙減政策的三違還表現(xiàn)在行政工作的簡單繞過。學校在執(zhí)行減負政策時，有些學校沒有真正減輕教師的負擔，而是將一部分繁雜的工作推給了學生或家長。他們通過記日志、填表格等方式，將原本應(yīng)該由教師來完成的工作轉(zhuǎn)嫁給學生和家長，從而達到減負的目的。這種做法不僅無法解決問題，反而加重了學生和家長的負擔。減輕教師負擔的核心應(yīng)該是減少繁雜的行政工作，提高教師工作效率，而不是簡單地轉(zhuǎn)嫁問題。
另外，雙減政策的三違還在于對課程設(shè)置的簡單削弱。政策要求減少課業(yè)負擔，但有些學校為了“應(yīng)付”政策，直接縮減了課程內(nèi)容，導(dǎo)致了學生的知識面狹窄和能力的單一。教育應(yīng)該注重素質(zhì)的培養(yǎng)，而不只是追求分數(shù)和升學率。學生需要受到全面、平衡的教育，而不是為了應(yīng)付考試而草草了事。因此，在減負的同時，學校應(yīng)該合理安排課程設(shè)置，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、實踐能力和思維能力。
最后，雙減政策的三違問題還表現(xiàn)在教育資源的嚴重不均衡。政策推行后，一些優(yōu)勢學校能夠更快地適應(yīng)和調(diào)整，但一些農(nóng)村和貧困地區(qū)的學校卻缺乏相關(guān)資源和支持，導(dǎo)致教育不公。教育公平是一個國家的價值追求，政府和社會應(yīng)該加大對基層學校的支持力度，確保每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有在教育資源的均衡分配下，雙減政策才能真正取得良好的效果。
綜上所述，雙減政策的三違問題主要體現(xiàn)在學生學習時間的不合理壓縮、行政工作簡單繞過、課程設(shè)置的簡單削弱以及教育資源的不均衡分配。解決這些問題需要各級教育部門的共同努力和合理措施的推行。雙減政策的初衷是減輕學生和教師的負擔，促進學生全面發(fā)展，而不是簡單的減少教育內(nèi)容和時間。只有在各方的共同努力中，教育才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、公平、平衡發(fā)展。
雙減政策心得體會及感悟篇十一
真心支持當前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣，有了這個協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環(huán)境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。
因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調(diào)的學習訓(xùn)練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權(quán)利，單純強調(diào)學習習慣的養(yǎng)成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養(yǎng)學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責任的自我，用這個自我來指導(dǎo)他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉(zhuǎn)，“雙減”政策很難真正落實。
雙減政策心得體會及感悟篇十二
雙減政策，即“減少冗員、減少負擔”。自2013年以來，中國政府推行了一系列旨在優(yōu)化政府部門職能和簡化企業(yè)行政審批程序的政策措施。然而，這些政策也不可避免地引發(fā)了一些問題和社會爭議。本文將從三個方面探討雙減政策的三大違背。
第一，雙減政策的執(zhí)行中出現(xiàn)的違規(guī)違紀行為。一些地方政府在減少冗員和負擔的過程中，因為考慮地方經(jīng)濟穩(wěn)定和就業(yè)問題，出現(xiàn)了大幅度裁員的情況。在解除勞動合同和支付相應(yīng)賠償金的過程中，一些政府官員存在違法違規(guī)行為，甚至打著雙減政策幌子，故意破產(chǎn)或合謀非法逃避支付賠償金。這種情況給受害員工帶來了嚴重的經(jīng)濟損失，并且破壞了社會的公平正義。
第二，雙減政策在減少冗員的同時，也帶來了一些負面影響，如負責任的執(zhí)行力下降和工作效率的不穩(wěn)定。一些政府部門在減法人員和減負擔的過程中，往往出現(xiàn)機構(gòu)不夠健全、工作職責不明確等問題，導(dǎo)致政府部門提供的公共服務(wù)效率下降，辦事電話無人接聽、窗口長時間無人辦公等現(xiàn)象屢見不鮮。此外，一些企業(yè)在行政審批流程簡化后，其合規(guī)性檢查常常滯后，不僅對消費者的權(quán)益保護不力，還給企業(yè)發(fā)展帶來了安全隱患。
第三，雙減政策對社會穩(wěn)定也帶來一定的風險。政府部門和企業(yè)的減員裁員同時發(fā)生，將導(dǎo)致大量的人員重新就業(yè)，保障其權(quán)益成為重要課題。然而，由于政府部門和企業(yè)并非法人實體，因此在人員裁員時缺乏相應(yīng)的保護機制和補償措施，不少職工遭受了嚴重的經(jīng)濟困境。另一方面，由于政府部門和企業(yè)上下班時間的不同，工作壓力和收入下降，也可能導(dǎo)致一些人員感到不公正，甚至引起社會不穩(wěn)定因素。
在面對這些問題時，我們需要從各個方面入手，尋求合理解決之道。首先，在執(zhí)行雙減政策時，政府部門需要遵守法律法規(guī)，尊重員工的合法權(quán)益。當然，政府也可以通過提供重新就業(yè)機會和培訓(xùn)等方式，為失去工作的員工提供更好的幫助。其次，在減少冗員和負擔的過程中，政府和企業(yè)應(yīng)該加強內(nèi)部管理，明確工作職責和提高工作效率。政府部門可以通過優(yōu)化服務(wù)流程、提高公共服務(wù)意識等方式，為社會提供更好的服務(wù)。最后，在實施雙減政策時，應(yīng)考慮到社會的穩(wěn)定和公正，政府應(yīng)與企業(yè)、工會等相互合作，建立完善的人員安置機制和社會救濟體系，保障員工的合法權(quán)益、維護社會的和諧穩(wěn)定。
總之，雙減政策作為一項重要的改革舉措，具有促進經(jīng)濟發(fā)展和提高政府效能的潛力。但在執(zhí)行過程中，我們也要正視其中存在的問題和挑戰(zhàn)，及時采取相應(yīng)的對策。只有通過加強監(jiān)管、改善管理，形成管理與執(zhí)行的良性互動，才能夠逐漸解決雙減政策的潛在問題，推動政府和企業(yè)向更高效、更穩(wěn)定的方向發(fā)展。
雙減政策心得體會及感悟篇十三
雙減政策是指推動減輕企業(yè)負擔和降低成本的一項政策，對于促進經(jīng)濟發(fā)展和改善民生有著十分重要的意義。自雙減政策出臺以來，我國的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境得到了明顯的改善，給廣大企業(yè)和個體戶帶來了諸多便利與利好。作為一名初一學生，我雖然還未來到社會上經(jīng)歷過繁瑣的經(jīng)營手續(xù)和資金壓力，但通過學習和了解雙減政策，我深刻感受到了它對經(jīng)濟的積極影響和社會的進步意義。
首先，雙減政策為企業(yè)減輕了負擔和壓力。企業(yè)作為經(jīng)濟的主體，承擔著巨大的生產(chǎn)和經(jīng)營風險。稅收是一個企業(yè)最直接和顯著的負擔之一，而雙減政策主要通過減免稅收、降低稅率等方式，減輕了企業(yè)的稅收負擔。從長遠來看，這將推動企業(yè)創(chuàng)造更多的收入和利潤，進一步激發(fā)其生產(chǎn)和經(jīng)營活力，促進經(jīng)濟增長。對于居家的個體戶而言，雙減政策還將降低開店注冊和經(jīng)營所需的費用，減少他們的經(jīng)營成本，使其更易于創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。這些種種減輕負擔的政策為企業(yè)提供了更好的發(fā)展機會，也為社會的經(jīng)濟繁榮和就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。
其次，雙減政策對社會民生的改善起到了積極的推動作用。在過去，由于企業(yè)負擔沉重，一些企業(yè)常常面臨經(jīng)營困境，被迫裁員或關(guān)閉，導(dǎo)致失業(yè)問題嚴重。而雙減政策的出臺讓企業(yè)更輕松地經(jīng)營和發(fā)展，不再面對巨大的經(jīng)濟壓力，從而有效地保障了員工的工作機會和穩(wěn)定收入，減少了失業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。同時，雙減政策還將降低一些必需品的價格，提高了居民的生活水平和消費能力，促進了消費需求的釋放。這無疑會使社會的財富更加平均地分配，縮小貧富差距，讓更多人享受到發(fā)展的紅利。
然而，個別企業(yè)濫用雙減政策、逃避義務(wù)納稅等問題也時有發(fā)生，給社會帶來了一定的負面影響。由于政策的不完善和監(jiān)管的不嚴格，一些企業(yè)存在著打著雙減政策旗號，卻不履行符合政策要求的義務(wù)，甚至利用政策漏洞牟取不當利益的情況。這嚴重損害了企業(yè)的公信力和社會的公平性，需要加強監(jiān)管和法治建設(shè)，保證政策實施的公正和合法性。同時，加強納稅意識和道德修養(yǎng)的宣傳教育也至關(guān)重要，讓企業(yè)和個體戶明白只有履行納稅義務(wù)，才能享受到政策的優(yōu)惠待遇。
綜上所述，雙減政策對于促進經(jīng)濟發(fā)展和改善社會民生具有重要作用。通過減輕企業(yè)的負擔和壓力，提高企業(yè)的盈利能力，激發(fā)經(jīng)濟增長的活力；同時，通過提供就業(yè)機會和降低物價，改善人民的生活水平，推動社會的和諧與進步。然而，為了更好地發(fā)揮雙減政策的積極作用，政府部門必須高度重視企業(yè)行為的規(guī)范和政策的監(jiān)管，同時加強納稅意識和道德教育，使社會各方共同追求發(fā)展的良好環(huán)境。只有這樣，雙減政策才能真正成為推動經(jīng)濟發(fā)展和改善民生的有效工具。
雙減政策心得體會及感悟篇十四
7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè)，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！
雙減政策心得體會及感悟篇一
為堅決貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃，說舉措，并舉例談開學以來針對此目標所做的亮點工作。我選擇的重點目標是“提升教學質(zhì)量”，在教學工作中，踏實、用心、勤學習、勤思考、勤反思、勤實踐。
根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學以來我嚴格把控作業(yè)量。從練習題中篩選習題布置，控制好作業(yè)量，保證學生睡眠時間。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè)。
加強作業(yè)輔導(dǎo)。每次作業(yè)都認真逐題批改，批改有記錄，充分了解學生的學習情況，采取個別面批，做好對有困難學生的輔導(dǎo)和學有余力學生的指導(dǎo)。
課堂練習。課堂練習結(jié)合課本習題、練習冊和生活實際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學生易感知的表象來，幫助學生接受新知。
其實，需要實踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學及學生管理方法。
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雙減政策心得體會及感悟篇二
黨員是黨的中堅力量，是為人民服務(wù)的先鋒隊員。因此，黨員們要時刻保持著一種高度的責任感和使命感。為了更好地履行黨員的職責，黨組織制定了黨員雙減政策，以減輕黨員工作壓力，讓黨員更好地發(fā)揮作用。在這篇文章中，我將會分享我的心得和體會。
第二段：對黨員雙減政策的了解
黨員雙減政策指的是工作上的減輕和課程教學上的減輕，例如提供更好的教學資源和減少工作量。通過黨員雙減政策，公司可以讓黨員更好地發(fā)揮自己所學和所能，在自己的工作領(lǐng)域中取得更好地成績。此外，在教學工作中，提供更好的教學資源和課程，有助于提高教學質(zhì)量和黨員的教育水平。
第三段：減輕工作壓力的體會
在我工作中，我發(fā)現(xiàn)黨員雙減政策對于我們的工作生活是非常有好處的。通過減輕工作壓力，我們可以更好地調(diào)整自己的工作節(jié)奏和效率，提高工作效率的同時，也能更好地保持工作狀態(tài)。這樣，也讓我們更加積極地參與到公司的工作中，更好地為公司的發(fā)展貢獻力量。
第四段：提高教學水平的感悟
在工作中，我也深刻感受到了黨員雙減政策對我們的教學工作的幫助。提供更好的教學資源和課程，讓我們能夠更加輕松地進行教學，更好地傳授知識，擴大自己的知識面，提高教學水平。同時，在減輕課程工作量的同時，也能讓我們更好地實現(xiàn)課程的目標和要求，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第五段：總結(jié)
總的來說，黨員雙減政策為我們的工作和生活帶來了極大的幫助。減輕工作壓力和課程工作量，讓我們有更多的精力去做好自己的工作，在工作中更好地實現(xiàn)交流和合作。同時，通過這項政策的推動，也能夠讓我們更好地提高自己的教學和工作水平，為公司的發(fā)展和學生的成長創(chuàng)造更好的條件。我相信，在未來，我們黨員們也會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢和責任感，在工作中積極貢獻自己的力量。
雙減政策心得體會及感悟篇三
近年來，我國積極推行“雙減雙增”政策，即減稅降費和增加優(yōu)惠政策。作為廣大人民群眾，我們在日常生活中深切感受到了這些政策的巨大影響，并且對其效果也有了自己的體會和感悟。下面將從個人角度出發(fā)，談?wù)剬Α半p減雙增”政策的心得體會。
首先，降稅減負為個人和家庭帶來了更實在的利益。過去，個人稅負較重，家庭日常開銷較高，很多家庭生活壓力很大。然而，隨著“雙減雙增”政策的實施，稅費減免額度不斷提高，個人所得稅的起征點也逐步提高，給廣大家庭減輕了不小的經(jīng)濟負擔。我家就是一個典型的例子。過去，我和配偶兩人的工資幾乎都要繳納個人所得稅，但現(xiàn)在我們的收入都低于起征點，可以免稅。這讓我們家庭的收入增加了不少，可以更好地改善生活條件，提高生活質(zhì)量。這種減稅的實惠，使我們感到國家政策的關(guān)愛和溫暖。
其次，優(yōu)惠政策的出臺促進了個人和家庭消費的增長。為了解決國內(nèi)消費不足的問題，我國推出了一系列鼓勵消費的優(yōu)惠政策，如鼓勵購買家電、汽車、住房等的政策。這些優(yōu)惠政策有效地刺激了市場需求，使很多人都紛紛加大了消費力度。我本人也因為這些政策的鼓勵，購買了一輛新車和一套新房，這無疑給了我更多的生活享受和滿足感。同時，我也看到身邊越來越多的人開始購買大件商品，消費觀念也從“壓縮花銷”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂侠硐M”，這給了整個社會注入了新的活力。
然而，我們也要清醒地認識到“雙減雙增”政策還存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，減稅降費導(dǎo)致一定程度的財政收入減少，這對于政府公共服務(wù)的供給帶來了一定的壓力。在實施減稅降費的同時，政府也需要提高財政效益，提高稅收征管能力，以確保公共服務(wù)水平不受影響。其次，優(yōu)惠政策的實施需要保證公平和合理性。政府應(yīng)該加強監(jiān)管，防止個別企業(yè)和機構(gòu)濫用優(yōu)惠政策，達到財力健康穩(wěn)定的發(fā)展。最后，政府還需要加強對“雙減雙增”政策的宣傳和解釋，使廣大群眾更加了解和適應(yīng)這些政策，確保政策的順利實施。
總結(jié)起來，“雙減雙增”政策給了個人和家庭更實在的利益，鼓勵了消費的增長，但也需要政府進一步解決財力壓力和公平問題。作為和政策緊密聯(lián)系著的人民群眾，我們應(yīng)該更加積極地支持和配合政策的實施，同時也要保持理性的思考，提出自己的意見和建議，共同推動“雙減雙增”政策的健康發(fā)展。只有政策和人民真正相互理解和信任，我們才能讓“雙減雙增”政策更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，讓廣大人民群眾共享改革發(fā)展的成果。
雙減政策心得體會及感悟篇四
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關(guān)系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時間如何安排這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學習能力，包括怎么復(fù)習、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做給家長們?nèi)龡l建議：
好習慣的養(yǎng)成離不開外力的`推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應(yīng)計劃。一份好的學習計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學習問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學練習一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補習班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。
雙減政策要點梳理
1、全面壓減作業(yè)總量和時長。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。
2、課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
3、學科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。
4、校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓(xùn)。
5、線上培訓(xùn)每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，結(jié)束時間不晚于21點。
6、對現(xiàn)有學科類培訓(xùn)機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。
7、不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓(xùn)。
8、不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學生的學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。
9、嚴禁超標超前培訓(xùn)，嚴禁非學科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學科類培訓(xùn)，嚴禁提供境外教育課程。
10、各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。
11、線上培訓(xùn)機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。
12、嚴格控制資本過度涌入培訓(xùn)機構(gòu)，培訓(xùn)機構(gòu)融資及收費應(yīng)主要用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)經(jīng)營。
13、將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務(wù)教育質(zhì)量評價，把學生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。
14、課后服務(wù)不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參與課后服務(wù)，由教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制。
15、堅持校外培訓(xùn)公益屬性，充分考慮其涉及重大民生的特點，將義務(wù)教育階段學科類校外培訓(xùn)收費納入政府指導(dǎo)價管理。
雙減政策具體內(nèi)容
1、針對課外機構(gòu)的“三限”、“三嚴”
“三限”：限制機構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時間、限制收費價格。
“三嚴”：嚴格內(nèi)容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。
2、針對校內(nèi)教育的“三管”、“三提”
“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規(guī)補課。
“三提”：提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。
雙減政策心得體會及感悟篇五
雙減政策（即減少學業(yè)負擔和減輕過度補課）自2018年宣布實施以來，對于減輕學生壓力、重拾快樂學習的環(huán)境，樹立科學合理的教育觀念，起到了積極的推動作用。然而，通過我在實踐中的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)一些學校和家長對于雙減政策的執(zhí)行存在三違的現(xiàn)象。在此，我將分享我對于雙減政策三違的心得體會。
首先，部分學校對于雙減政策的執(zhí)行并不徹底。雖然政策要求減少學業(yè)負擔和過度補課，但是一些學校仍然存在大量的作業(yè)布置和各種補課班的開設(shè)。我曾經(jīng)在某中學實習時親眼目睹了這樣的現(xiàn)象。學校雖然公開聲稱支持雙減政策，但實際上依然每天給學生布置大量的作業(yè)，甚至還推出了一對一的輔導(dǎo)班。這樣的做法完全背離了雙減政策的初衷，讓學生在數(shù)量、質(zhì)量和時間上都承受了巨大的壓力。
其次，一些家長對于雙減政策的理解和執(zhí)行方式存在偏差。雖然雙減政策旨在減輕學生的學習壓力，但一些家長卻將這項政策視為降低學習要求、放松學習態(tài)度的借口。他們認為學生不需要花太多的時間和精力去學習，而是應(yīng)該多放松、多參加娛樂活動，這樣才能過上快樂的學生生活。然而，這種片面的理解和執(zhí)行方式忽視了學業(yè)對于學生未來發(fā)展的重要性，可能導(dǎo)致學生在學習上的滯后和進步的緩慢。
再次，一些教師過于追求名次和榮譽，忽視了知識與能力的培養(yǎng)。由于雙減政策的實施，一些學校或教師為了滿足教育局或上級的考核要求，過分關(guān)注學生的學習成績和排名，追求表面的成功，忽視了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。他們將大部分時間都用于針對考試的應(yīng)試訓(xùn)練，而忽略了學生科學思維、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。這樣的做法不僅違背了雙減政策對于減少學業(yè)負擔的要求，也剝奪了學生獲得全面發(fā)展的機會。
最后，對于雙減政策的執(zhí)行并沒有形成良好的監(jiān)管機制。政府部門的監(jiān)督力度和教育管理的執(zhí)行力度都有待加強。有些學校、教師和家長雖然存在三違，但卻沒有受到有效的懲罰和追責。這種缺乏監(jiān)管的現(xiàn)象使得一些人可以為了個人利益而忽視甚至違背雙減政策，使得政策的執(zhí)行效果大打折扣。
總結(jié)起來，雙減政策的三違現(xiàn)象主要存在于部分學校對政策執(zhí)行不徹底、家長對政策理解偏差、教師關(guān)注結(jié)果忽視能力培養(yǎng)和監(jiān)管機制不健全等方面。為了更好地貫徹雙減政策，我們需要加強對教育資源的整合，提升學校管理水平，培養(yǎng)教師的教學能力和科研水平，同時建立健全的監(jiān)管機制，加大對于三違行為的懲戒力度。只有這樣，我們才能真正營造出減輕學生負擔、重拾快樂學習的良好環(huán)境，讓教育回歸到本質(zhì)，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。
雙減政策心得體會及感悟篇六
今年9月開學之際，教育部發(fā)布重磅消息：小學一二年級不進行紙筆考試，中小學不得組織周考月考單元考。除了初中能適當進行期中考，其余年級只能保留期末考。消息一出，各方聲音眾說紛紜，有支持的，有反對的；有擔心的`，有疑慮的。懷著對新政策的憧憬和期盼，老師積極改進教學方式、調(diào)整教學計劃，學生努力適應(yīng)新的教改模式、認真配合學校規(guī)定，家長們則盡力放松心態(tài)、改變輔導(dǎo)形式，如今，“雙減”政策落地實施已有半個多月，作為一名小學二年級孩子的家長，我有話想說：
“雙減”之后變化一：接送孩子時間與上下班同步，家長不用做“趕路族”了。去年，孩子剛剛上小學一年級，按照學校規(guī)定，周一至周三下午四點半放學。對于實在無法接孩子的上班父母而言，可以申請參加學校的課后托管至五點半結(jié)束。于是我們果斷給孩子報了名。但是，周四、周五半天的教學，則難倒了我們，無奈之下，我們只能犧牲中午休息的時間，來學校接上孩子，再帶到單位。這樣堅持一年，孩子感到很累，我們也覺得影響工作。慶幸的是，今年“雙減”落地，孩子周一至周五每天早上八點二十前到家即可，可以多睡半個小時，還能踏踏實實地在家里吃完早飯，下午五點半放學，孩子不僅可以在學校完成全部作業(yè)，還能參加學校組織的體育活動以及社團活動，樂不思蜀。而作為家長的我們，也不用再做“趕路族”，每天卡著時間奔走在接送孩子的路上了。
“雙減”之后變化二：孩子課業(yè)負擔減輕，但是學習內(nèi)驅(qū)力卻增強了?！半p減”前，我們每天下班后都要催促著孩子寫作業(yè)、復(fù)習預(yù)習、檢查作業(yè)等，孩子好像也已經(jīng)習慣了這種被催促著的感覺，學習的主動性慢慢喪失，總是被動地被我們安排著行事?！半p減”之后，孩子不僅在學校里完成了全部作業(yè)，回到家后，還會和我們分享課堂上的趣聞趣事，會主動要求看課外書，還會考考我們某個字的筆順等……這讓我們看到了孩子學習內(nèi)驅(qū)力的增強。還記得愛爾蘭詩人葉芝有一句名言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！敝挥悬c燃孩子對學習的渴望，喚醒內(nèi)驅(qū)力，讓他自主自發(fā)學習，才是真正的教育目的。
“雙減”之后變化三：培養(yǎng)多種興趣愛好，讓童年生活變得更有趣?！半p減”之后的另一變化就是孩子可以有更多的時間培養(yǎng)興趣愛好。前兩天，一個朋友問我是否給孩子報了英語課后補習班，我回復(fù)說“沒有”，因為覺得沒有必要，小學階段的英語知識，孩子完全可以在課堂上“吃飽”，浪費時間精力再去補習，意義不大。所以，我們將更多的時間放在孩子感興趣的愛好培養(yǎng)上，比如學習琵琶、練習游泳等，既可以豐富孩子的業(yè)余生活，還可以陶冶情操，鍛煉身體。
其實，任何一項政策的落地實施，都要經(jīng)過一段時間實踐的考驗，方知其是否有益，“雙減”政策亦然?！半p減”政策因涉及范圍較廣，包括學校、家庭及社會，所以其實施過程中非單一部門的力量可以完成的，而是需要全社會的支持與配合，學校要保持“成才”質(zhì)量不下降，家庭教育需要正向引導(dǎo)，街道社區(qū)以及單位組織也應(yīng)積極提供便利條件，努力實現(xiàn)多級聯(lián)動，同頻共振，推動首都教育穩(wěn)步向前發(fā)展。
雙減政策心得體會及感悟篇七
近年來，中國政府提出了“雙減雙增”政策，即減稅降費和減負增效。這一政策的實施，旨在推動經(jīng)濟發(fā)展，促進企業(yè)創(chuàng)新，提高人民生活水平。在我個人的工作和生活中，我深刻感受到了“雙減雙增”政策帶來的變化和好處。通過這篇文章，我將分享我對這一政策的心得體會。
首先，“雙減雙增”政策的實施，減輕了企業(yè)的稅收負擔，促進了企業(yè)的發(fā)展。我所任職的公司是一家中小型企業(yè)，以生產(chǎn)高科技產(chǎn)品為主。在稅收方面，政府推出了一系列減稅優(yōu)惠政策，比如降低企業(yè)所得稅稅率，擴大小微企業(yè)免征增值稅范圍等等。這些減稅優(yōu)惠政策，讓我們企業(yè)能夠更好地利用資金進行研發(fā)和創(chuàng)新，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力。同時，政府還加大了減稅降費的力度，通過取消一些繁瑣的稅費收取環(huán)節(jié)，減少了我們企業(yè)的運營成本。這些舉措對我們企業(yè)來說是一種巨大的激勵和支持，使我們更加有信心和動力推動公司發(fā)展。
其次，“雙減雙增”政策的實施，提高了就業(yè)機會和人民的收入水平。在減輕企業(yè)負擔的同時，政府也注重增加就業(yè)機會。通過改革和創(chuàng)新，政府積極推動就業(yè)市場的發(fā)展，鼓勵企業(yè)擴大招聘規(guī)模。我所在的公司就是因為政府的扶持政策而不斷招聘新員工，為更多的人提供了就業(yè)機會。與此同時，政府還推出了一系列提高收入水平的政策，比如提高最低工資標準，增加社保福利等等。這些政策的實施，使得我們的員工收入得到了一定的提升，生活質(zhì)量也有所改善。經(jīng)濟的快速發(fā)展，也帶動了其他行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位和商機。
再次，“雙減雙增”政策的實施，促進了社會的穩(wěn)定和和諧。通過減輕企業(yè)負擔、提高人民收入水平，政府增強了人民的獲得感和幸福感。在我所在的社區(qū)，居民的生活越來越好，社會的穩(wěn)定和和諧得到了有效維系。雙寡頭市場現(xiàn)象的出現(xiàn)率會日益下降。政府也積極推動社會公平正義，加大對弱勢群體的保護力度，讓每個人都能夠享受到改革發(fā)展的成果。這些政策的實施，使社會更加和諧、穩(wěn)定，為國家的長治久安提供了堅實的基礎(chǔ)。
最后，“雙減雙增”政策的實施，提高了政府的形象和信任度。政府通過減稅降費和減負增效的政策推動，順應(yīng)了人民的期望和需求，體現(xiàn)了務(wù)實和高效的工作作風。政府通過傾聽企業(yè)和人民的聲音，不斷改善和優(yōu)化政策措施，讓人民有更多的獲得感。這種改革的積極性和主動性，提高了人民對政府的信任度，增強了政府的權(quán)威和形象。這使得人民更加愿意支持和配合政府的工作，為國家的建設(shè)和發(fā)展作出更多的貢獻。
總之，“雙減雙增”政策的實施，為企業(yè)發(fā)展、就業(yè)機會和社會穩(wěn)定帶來了積極的影響。身處其中，我親身感受到了這些變化和好處。政府傾聽民意，積極作為，以務(wù)實和高效的方式推進改革，為人民謀利益，增進了人民的福祉。作為一個普通的公民和職員，我也會積極支持和配合政府的工作，為實現(xiàn)國家的崛起和繁榮做出自己的貢獻。
雙減政策心得體會及感悟篇八
老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學?因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認真學習領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感?所以，老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
雙減政策心得體會及感悟篇九
20__年7月份，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學校教育教學質(zhì)量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負擔和校外培訓(xùn)負擔，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。
一、要想給學生“減負”，教師必須自行“加壓”
1、潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n?！胺彩骂A(yù)而立，不預(yù)則廢”。備課是課堂教學的一項預(yù)先設(shè)計，是決定課堂教學質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術(shù)的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應(yīng)手，深入淺出，為“減負提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
2、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關(guān)鍵；那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向?qū)W生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二、“教無定法，貴在得法”。根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象來靈活設(shè)計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；第三、問題地設(shè)計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
二、科學而合理的數(shù)學作業(yè)，減輕學生過重作業(yè)負擔
“雙減”之下數(shù)學作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學、學好數(shù)學。因為數(shù)學學科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢？數(shù)學作業(yè)要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數(shù)學作業(yè)一定要依據(jù)課程標準的要求，參照所學教材的內(nèi)容，圍繞數(shù)學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復(fù)習題必須在課堂與課后的作業(yè)中進行全面的處理。數(shù)學作業(yè)要有明確的學習水平指向，涵蓋數(shù)學的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設(shè)計出科學、合理、有效的數(shù)學作業(yè)，避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；對學生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數(shù)學作業(yè)應(yīng)堅持書面作業(yè)為主，實踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數(shù)學周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎(chǔ)練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難?？梢圆捎每陬^問答、判斷、選擇、計算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應(yīng)圍繞課程學習目標和學業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學內(nèi)容、學生情況分層次進行設(shè)計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業(yè)，提升學生學習的自信心和積極性。
數(shù)學作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展；個別輔導(dǎo)要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發(fā)、方法引導(dǎo)、反思領(lǐng)悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正常快樂的童年。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！
雙減政策心得體會及感悟篇十
雙減政策是中國教育系統(tǒng)一項重要的政治決策，旨在減輕學生過重課業(yè)負擔和學校繁瑣的行政工作。然而，這項政策在實施過程中，存在著許多不規(guī)范的問題，給學校和學生帶來了不少困擾和挑戰(zhàn)。在我的教育教學實踐中，我親身體驗到了雙減政策的三違問題，也收獲了一些心得體會。
首先，雙減政策的三違主要表現(xiàn)在對學生學習時間的不合理壓縮。政策要求減少作業(yè)量和課外輔導(dǎo)時間，但有些學校為了應(yīng)付上級檢查，采取了簡單粗暴的方式，直接取消了學生的課外活動時間。這種做法無疑是一種對學生權(quán)益的侵害，也不符合教育的初衷。學生的成長需要多方面的培養(yǎng)，僅僅依靠課內(nèi)的學習遠遠不能滿足他們的需求。因此，在推行雙減政策時，學校應(yīng)該合理安排學生的學習和活動時間，保證他們的全面發(fā)展。
其次，雙減政策的三違還表現(xiàn)在行政工作的簡單繞過。學校在執(zhí)行減負政策時，有些學校沒有真正減輕教師的負擔，而是將一部分繁雜的工作推給了學生或家長。他們通過記日志、填表格等方式，將原本應(yīng)該由教師來完成的工作轉(zhuǎn)嫁給學生和家長，從而達到減負的目的。這種做法不僅無法解決問題，反而加重了學生和家長的負擔。減輕教師負擔的核心應(yīng)該是減少繁雜的行政工作，提高教師工作效率，而不是簡單地轉(zhuǎn)嫁問題。
另外，雙減政策的三違還在于對課程設(shè)置的簡單削弱。政策要求減少課業(yè)負擔，但有些學校為了“應(yīng)付”政策，直接縮減了課程內(nèi)容，導(dǎo)致了學生的知識面狹窄和能力的單一。教育應(yīng)該注重素質(zhì)的培養(yǎng)，而不只是追求分數(shù)和升學率。學生需要受到全面、平衡的教育，而不是為了應(yīng)付考試而草草了事。因此，在減負的同時，學校應(yīng)該合理安排課程設(shè)置，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、實踐能力和思維能力。
最后，雙減政策的三違問題還表現(xiàn)在教育資源的嚴重不均衡。政策推行后，一些優(yōu)勢學校能夠更快地適應(yīng)和調(diào)整，但一些農(nóng)村和貧困地區(qū)的學校卻缺乏相關(guān)資源和支持，導(dǎo)致教育不公。教育公平是一個國家的價值追求，政府和社會應(yīng)該加大對基層學校的支持力度，確保每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有在教育資源的均衡分配下，雙減政策才能真正取得良好的效果。
綜上所述，雙減政策的三違問題主要體現(xiàn)在學生學習時間的不合理壓縮、行政工作簡單繞過、課程設(shè)置的簡單削弱以及教育資源的不均衡分配。解決這些問題需要各級教育部門的共同努力和合理措施的推行。雙減政策的初衷是減輕學生和教師的負擔，促進學生全面發(fā)展，而不是簡單的減少教育內(nèi)容和時間。只有在各方的共同努力中，教育才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、公平、平衡發(fā)展。
雙減政策心得體會及感悟篇十一
真心支持當前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣，有了這個協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環(huán)境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。
因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調(diào)的學習訓(xùn)練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權(quán)利，單純強調(diào)學習習慣的養(yǎng)成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養(yǎng)學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責任的自我，用這個自我來指導(dǎo)他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉(zhuǎn)，“雙減”政策很難真正落實。
雙減政策心得體會及感悟篇十二
雙減政策，即“減少冗員、減少負擔”。自2013年以來，中國政府推行了一系列旨在優(yōu)化政府部門職能和簡化企業(yè)行政審批程序的政策措施。然而，這些政策也不可避免地引發(fā)了一些問題和社會爭議。本文將從三個方面探討雙減政策的三大違背。
第一，雙減政策的執(zhí)行中出現(xiàn)的違規(guī)違紀行為。一些地方政府在減少冗員和負擔的過程中，因為考慮地方經(jīng)濟穩(wěn)定和就業(yè)問題，出現(xiàn)了大幅度裁員的情況。在解除勞動合同和支付相應(yīng)賠償金的過程中，一些政府官員存在違法違規(guī)行為，甚至打著雙減政策幌子，故意破產(chǎn)或合謀非法逃避支付賠償金。這種情況給受害員工帶來了嚴重的經(jīng)濟損失，并且破壞了社會的公平正義。
第二，雙減政策在減少冗員的同時，也帶來了一些負面影響，如負責任的執(zhí)行力下降和工作效率的不穩(wěn)定。一些政府部門在減法人員和減負擔的過程中，往往出現(xiàn)機構(gòu)不夠健全、工作職責不明確等問題，導(dǎo)致政府部門提供的公共服務(wù)效率下降，辦事電話無人接聽、窗口長時間無人辦公等現(xiàn)象屢見不鮮。此外，一些企業(yè)在行政審批流程簡化后，其合規(guī)性檢查常常滯后，不僅對消費者的權(quán)益保護不力，還給企業(yè)發(fā)展帶來了安全隱患。
第三，雙減政策對社會穩(wěn)定也帶來一定的風險。政府部門和企業(yè)的減員裁員同時發(fā)生，將導(dǎo)致大量的人員重新就業(yè)，保障其權(quán)益成為重要課題。然而，由于政府部門和企業(yè)并非法人實體，因此在人員裁員時缺乏相應(yīng)的保護機制和補償措施，不少職工遭受了嚴重的經(jīng)濟困境。另一方面，由于政府部門和企業(yè)上下班時間的不同，工作壓力和收入下降，也可能導(dǎo)致一些人員感到不公正，甚至引起社會不穩(wěn)定因素。
在面對這些問題時，我們需要從各個方面入手，尋求合理解決之道。首先，在執(zhí)行雙減政策時，政府部門需要遵守法律法規(guī)，尊重員工的合法權(quán)益。當然，政府也可以通過提供重新就業(yè)機會和培訓(xùn)等方式，為失去工作的員工提供更好的幫助。其次，在減少冗員和負擔的過程中，政府和企業(yè)應(yīng)該加強內(nèi)部管理，明確工作職責和提高工作效率。政府部門可以通過優(yōu)化服務(wù)流程、提高公共服務(wù)意識等方式，為社會提供更好的服務(wù)。最后，在實施雙減政策時，應(yīng)考慮到社會的穩(wěn)定和公正，政府應(yīng)與企業(yè)、工會等相互合作，建立完善的人員安置機制和社會救濟體系，保障員工的合法權(quán)益、維護社會的和諧穩(wěn)定。
總之，雙減政策作為一項重要的改革舉措，具有促進經(jīng)濟發(fā)展和提高政府效能的潛力。但在執(zhí)行過程中，我們也要正視其中存在的問題和挑戰(zhàn)，及時采取相應(yīng)的對策。只有通過加強監(jiān)管、改善管理，形成管理與執(zhí)行的良性互動，才能夠逐漸解決雙減政策的潛在問題，推動政府和企業(yè)向更高效、更穩(wěn)定的方向發(fā)展。
雙減政策心得體會及感悟篇十三
雙減政策是指推動減輕企業(yè)負擔和降低成本的一項政策，對于促進經(jīng)濟發(fā)展和改善民生有著十分重要的意義。自雙減政策出臺以來，我國的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境得到了明顯的改善，給廣大企業(yè)和個體戶帶來了諸多便利與利好。作為一名初一學生，我雖然還未來到社會上經(jīng)歷過繁瑣的經(jīng)營手續(xù)和資金壓力，但通過學習和了解雙減政策，我深刻感受到了它對經(jīng)濟的積極影響和社會的進步意義。
首先，雙減政策為企業(yè)減輕了負擔和壓力。企業(yè)作為經(jīng)濟的主體，承擔著巨大的生產(chǎn)和經(jīng)營風險。稅收是一個企業(yè)最直接和顯著的負擔之一，而雙減政策主要通過減免稅收、降低稅率等方式，減輕了企業(yè)的稅收負擔。從長遠來看，這將推動企業(yè)創(chuàng)造更多的收入和利潤，進一步激發(fā)其生產(chǎn)和經(jīng)營活力，促進經(jīng)濟增長。對于居家的個體戶而言，雙減政策還將降低開店注冊和經(jīng)營所需的費用，減少他們的經(jīng)營成本，使其更易于創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。這些種種減輕負擔的政策為企業(yè)提供了更好的發(fā)展機會，也為社會的經(jīng)濟繁榮和就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。
其次，雙減政策對社會民生的改善起到了積極的推動作用。在過去，由于企業(yè)負擔沉重，一些企業(yè)常常面臨經(jīng)營困境，被迫裁員或關(guān)閉，導(dǎo)致失業(yè)問題嚴重。而雙減政策的出臺讓企業(yè)更輕松地經(jīng)營和發(fā)展，不再面對巨大的經(jīng)濟壓力，從而有效地保障了員工的工作機會和穩(wěn)定收入，減少了失業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。同時，雙減政策還將降低一些必需品的價格，提高了居民的生活水平和消費能力，促進了消費需求的釋放。這無疑會使社會的財富更加平均地分配，縮小貧富差距，讓更多人享受到發(fā)展的紅利。
然而，個別企業(yè)濫用雙減政策、逃避義務(wù)納稅等問題也時有發(fā)生，給社會帶來了一定的負面影響。由于政策的不完善和監(jiān)管的不嚴格，一些企業(yè)存在著打著雙減政策旗號，卻不履行符合政策要求的義務(wù)，甚至利用政策漏洞牟取不當利益的情況。這嚴重損害了企業(yè)的公信力和社會的公平性，需要加強監(jiān)管和法治建設(shè)，保證政策實施的公正和合法性。同時，加強納稅意識和道德修養(yǎng)的宣傳教育也至關(guān)重要，讓企業(yè)和個體戶明白只有履行納稅義務(wù)，才能享受到政策的優(yōu)惠待遇。
綜上所述，雙減政策對于促進經(jīng)濟發(fā)展和改善社會民生具有重要作用。通過減輕企業(yè)的負擔和壓力，提高企業(yè)的盈利能力，激發(fā)經(jīng)濟增長的活力；同時，通過提供就業(yè)機會和降低物價，改善人民的生活水平，推動社會的和諧與進步。然而，為了更好地發(fā)揮雙減政策的積極作用，政府部門必須高度重視企業(yè)行為的規(guī)范和政策的監(jiān)管，同時加強納稅意識和道德教育，使社會各方共同追求發(fā)展的良好環(huán)境。只有這樣，雙減政策才能真正成為推動經(jīng)濟發(fā)展和改善民生的有效工具。
雙減政策心得體會及感悟篇十四
7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè)，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！