體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
雙減政策心得體會篇一
第一段:引言(約200字)
雙減期政策的實(shí)施為教育界帶來了新的變化與挑戰(zhàn)。在這個特殊時期,我們必須適應(yīng)新的教學(xué)方式和規(guī)定,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響。在這一過程中,我從多個方面體會到了雙減期政策的重要性和意義。本文將分享我的所思所感和心得體會。
第二段:新的教學(xué)方式(約250字)
雙減期政策要求學(xué)生居家學(xué)習(xí),這意味著我們需要改變原有的教學(xué)方式。教師們積極應(yīng)對,采用線上教學(xué)的方式實(shí)施課程。通過使用視頻會議工具和在線教學(xué)平臺,學(xué)生們能夠獲得老師的指導(dǎo)和課堂互動。這種新的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間,學(xué)生們可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)雙減期政策不僅提高了學(xué)生們的靈活性,而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)(約250字)
雙減期政策要求學(xué)生積極主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于教師無法親自指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生們必須學(xué)會自己解決問題,查找資料并與同學(xué)們進(jìn)行交流。這使得學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)的責(zé)任感和主導(dǎo)權(quán),同時也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識。這種自主學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生們能夠更好地發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力,提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第四段:家校合作的重要性(約250字)
雙減期政策要求家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,與學(xué)校形成緊密的家校合作。在雙減期期間,家長們需要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并及時與教師進(jìn)行溝通和反饋。同時,學(xué)校也會通過家長會議和線上講座等方式提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo),加強(qiáng)與家長的溝通和合作。在這個過程中,我意識到家校合作是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績和素質(zhì)發(fā)展的重要因素,雙減期政策為我們搭建了更好的家校合作平臺。
第五段:思考與總結(jié)(約250字)
通過參與雙減期政策,我深刻體會到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,而不僅僅是傳授知識。雙減期政策不僅幫助學(xué)生掌握了新的教學(xué)方式和工具,還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時,我也認(rèn)識到教師的角色正在發(fā)生著變化,他們需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信,雙減期政策的實(shí)施對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和合作能力的優(yōu)秀人才具有深遠(yuǎn)的意義。
總結(jié):
雙減期政策是對于教育的一次新的探索和嘗試。通過適應(yīng)新的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、加強(qiáng)家校合作,我們可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展。盡管在實(shí)施過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但我相信這種新的模式會逐漸完善和發(fā)展,為教育事業(yè)帶來更多積極的變化。
雙減政策心得體會篇二
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo):
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法有:
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會篇三
“雙減”政策落地一段時間了,教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,莫衷一是。到底是合理還是不合理,我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先,現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,但是,要學(xué)習(xí)的課程太多,這使得在孩子幼小的心靈中,也是壓力山大,以致繁多枯燥的作業(yè),讓孩子丟失了天性,長期的學(xué)習(xí)、背誦等等,使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,目光呆滯,不靈光,最后,孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí),結(jié)果卻是事倍功半,達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。
其次,縱觀古今中外,很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等,都有一個特點(diǎn),就是有有充足的時間去思考,去實(shí)踐,甚至離經(jīng)叛道,做著常人無法理解的事情,并不是我們口中說的乖寶寶。所以,雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨?,不同程度的激發(fā)孩子的潛能,讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外,發(fā)現(xiàn)自己特長,揚(yáng)長避短,讓孩子在愛好與興趣的影響下,愉快的學(xué)習(xí),健康的成長。
當(dāng)然,對于雙減政策的實(shí)施,作為家長,也不能盲目的說好,一味的迎合,畢竟,知識都是積累起來的,特別語文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的,這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi),不斷的改進(jìn)教學(xué)方案,想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,閱讀能力,這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)校及我們家長共同努力。
作為家長,在望子成龍的同時,更希望孩子快樂健康的成長,在物流橫流的當(dāng)今社會,我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活,往往也是心力憔悴。
所以,沒有更多的時間陪孩子,不能及時的輔導(dǎo)作業(yè),如今,雙減政策的實(shí)施,可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動,參加一些公益活動及做一些有意義的事情,使孩子在學(xué)習(xí)的同時,早點(diǎn)認(rèn)識社會,早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀,熱愛生活、熱愛祖國,充滿熱情與正能量,長大后,成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子,就是培養(yǎng)祖國的未來,也是培養(yǎng)我們的未來,任重而道遠(yuǎn),雙減政策的落地,雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),單凡事都有雙面性的,另一方面,對于自律不好的孩子,容易產(chǎn)生惰性,這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督,鞠躬盡瘁,讓國家的下一代茁壯成長,使祖國的明天繁花似錦,繁榮昌盛!
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺,20__年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研,老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康快樂,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長負(fù)擔(dān),緩解家長焦慮情緒,回應(yīng)社會關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點(diǎn)對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動,其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固,知識的遷移,思維的激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的英語作業(yè),應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機(jī)制,其核心為:鞏固已學(xué),強(qiáng)化實(shí)踐,達(dá)到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動漫,需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語,都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,除了準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
雙減政策心得體會篇四
近年來,中國以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為導(dǎo)向,實(shí)施了一系列“雙減”政策,即去產(chǎn)能和去庫存。這些政策的目的是推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,優(yōu)化資源配置,提高企業(yè)競爭力。在過去幾年的實(shí)踐中,我深切感受到了“雙減”政策帶來的變化和希望。以下是我對“雙減”期政策的一些心得體會。
首先,去產(chǎn)能政策有助于改善行業(yè)競爭環(huán)境。去產(chǎn)能主要針對過剩產(chǎn)能行業(yè),通過淘汰落后產(chǎn)能、減少行業(yè)過剩,優(yōu)勝劣汰的機(jī)制得以恢復(fù)。作為一個從事制造業(yè)的企業(yè)家,我親身經(jīng)歷了去產(chǎn)能政策對我企業(yè)的影響。在政策實(shí)施初期,我們做了一系列調(diào)整,提升產(chǎn)品質(zhì)量,加快科技創(chuàng)新,降低生產(chǎn)成本,以提高企業(yè)的競爭力。去產(chǎn)能政策通過淘汰低效產(chǎn)能,優(yōu)化了行業(yè)結(jié)構(gòu),讓企業(yè)之間的競爭更加公平。這也為我們企業(yè)提供了一個發(fā)展壯大的機(jī)會。
其次,去庫存政策有助于減輕企業(yè)經(jīng)營壓力。過去,由于行業(yè)過度擴(kuò)張、銷售不暢等原因,許多企業(yè)面臨巨大的庫存壓力。去庫存政策通過各種方式刺激消費(fèi)、促進(jìn)銷售,幫助企業(yè)化解庫存壓力,恢復(fù)市場信心。對于我企業(yè)而言,去庫存政策給了我們重新調(diào)整經(jīng)營策略、提升銷售能力的機(jī)會。我們采取了各種措施,包括降價促銷、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)等,積極應(yīng)對銷售困難。在政策支持下,我們成功地減少了庫存,改善了企業(yè)經(jīng)營狀況。
第三,雙減政策加速了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級和轉(zhuǎn)型升級。在過去以高速增長為主導(dǎo)的發(fā)展模式下,中國經(jīng)濟(jì)存在著結(jié)構(gòu)不平衡、支撐體系薄弱等問題。雙減政策的實(shí)施推動了“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本和補(bǔ)短板”等重大結(jié)構(gòu)性問題的解決。通過優(yōu)化資源配置,提升供給質(zhì)量,我們逐步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級和轉(zhuǎn)型。我們企業(yè)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端制造業(yè)和科技創(chuàng)新領(lǐng)域轉(zhuǎn)型,取得了較為顯著的成果,為公司可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四,雙減政策促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新和競爭力提升。隨著去產(chǎn)能和去庫存政策的推進(jìn),企業(yè)面臨的競爭更加激烈,這迫使我們必須不斷創(chuàng)新,加強(qiáng)技術(shù)研發(fā),提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。政策支持和市場競爭讓我們意識到創(chuàng)新的重要性,使我們更加注重技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品差異化。我們不斷加大研發(fā)和創(chuàng)新投入,積極尋求高附加值、高技術(shù)含量的產(chǎn)品。這不僅提升了企業(yè)的競爭力,也促進(jìn)了整個行業(yè)的技術(shù)升級和創(chuàng)新發(fā)展。
最后,雙減期政策觸發(fā)了中國經(jīng)濟(jì)新動能的崛起。通過推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展,中國經(jīng)濟(jì)內(nèi)外平衡、內(nèi)外需動力、產(chǎn)品質(zhì)量和效能等一系列關(guān)鍵要素開始發(fā)生積極的變化。新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到了轉(zhuǎn)型升級,新動能源源不斷地涌現(xiàn)。這些新動能的崛起有助于中國經(jīng)濟(jì)增長的可持續(xù)性和穩(wěn)定性,為我們未來的發(fā)展提供了更多機(jī)遇和空間。
總而言之,雙減期政策在推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。去產(chǎn)能、去庫存政策促進(jìn)了行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級,幫助企業(yè)化解了產(chǎn)能過剩和庫存壓力,提高了企業(yè)競爭力。這些政策也催生了新動能的興起,為中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而,我們也要看到,雙減政策只是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的一部分,只有進(jìn)一步深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,推動更多結(jié)構(gòu)性問題的解決,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
雙減政策心得體會篇五
談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn),對家庭和國家作出貢獻(xiàn),才是家長和教育者們更應(yīng)反思的命題。中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。
學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的,而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因,因此,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動,讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力,面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求,進(jìn)而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師,絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻(xiàn),不計(jì)名利,寒來暑往,培養(yǎng)一批又一批學(xué)生;絕大多數(shù)的學(xué)生長大后,對他們當(dāng)年的老師心存感激,學(xué)校課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,課外補(bǔ)課牟取私利,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象,失守學(xué)校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴(yán)肅處理。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,科學(xué)布置家庭作業(yè),鞏固當(dāng)日所學(xué),同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān),還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè),通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績;優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計(jì)的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅(jiān)守學(xué)校教育陣地,離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師,家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀,在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長,卻將大量的時間放在盲目跟風(fēng)攀比上,孩子成績稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補(bǔ)課,一擲萬金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責(zé)任了。
家長的焦慮情緒來自教育的謊言,來自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳,來自社交軟件里的小道消息,來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,但是,沒有任何一種教學(xué)方法或者一個老師,能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒,需要營造良好的社會氛圍,一方面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為,另一方面努力實(shí)現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展,同時要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念,理性確定孩子成長預(yù)期,從而形成減負(fù)共識。
雙減政策心得體會篇六
近日,中國的兩會已經(jīng)閉幕。此次兩會中,雙減政策成為了焦點(diǎn)話題。通過兩會的報道,我們可以看到政府在未來減輕民眾負(fù)擔(dān),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長等方面做出了積極的努力。在這篇文章中,我將分享我對于雙減政策的觀點(diǎn)以及此次兩會中的討論和決策情況。
第二段:政府減稅政策
作為雙減行動的一部分,減稅是當(dāng)前政府重點(diǎn)推行的政策之一。在2019年5月份,政府發(fā)布了減稅降費(fèi)措施,其中最受歡迎的是認(rèn)證服務(wù)費(fèi)減免,這讓很多中小微企業(yè)擁有了更多的流動資金,有利于商業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。除此之外,政府還針對小規(guī)模納稅人、個人所得稅等方面進(jìn)行了優(yōu)惠政策的制定,這些政策顯然是為了減輕民眾的負(fù)擔(dān),并且也能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
第三段:政府減負(fù)政策
除了減稅之外,政府的減負(fù)行動也非常重要。政府在2019年針對社會保險費(fèi)進(jìn)行了全面降低,這將有效降低企業(yè)的成本壓力,讓企業(yè)能夠?qū)⒕Ω玫赝度氲桨l(fā)展創(chuàng)新方面。此外,在國企改革、審批制度改革、資源稟賦平等化等方面,政府也開展了一系列的相關(guān)工作,這些措施也都有利于減輕民眾的負(fù)擔(dān)。
第四段:政府扶持創(chuàng)新行動
除了減輕民眾的負(fù)擔(dān),政府還在各個方面推動著創(chuàng)新工作的開展。在國土資源、交通等領(lǐng)域,政府具體研究制定了促進(jìn)自主創(chuàng)新的各項(xiàng)政策規(guī)劃,這有利于吸引更多科學(xué)技術(shù)人才,提高我國在國際上的競爭力。同時,政府也為一些新型產(chǎn)業(yè)提供了扶持支持,例如人工智能、新能源領(lǐng)域等等,這為創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展提供了廣泛的空間。
第五段:總結(jié)
總而言之,雙減政策圍繞著減輕社會負(fù)擔(dān)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長、促進(jìn)創(chuàng)新等方面展開,政府在這些方面做出了積極的努力。同時,政府還鼓勵廣大民眾積極參與到國家建設(shè)中來,這表明民眾的意見和建議對于政府的發(fā)展是至關(guān)重要的,必須得到充分的重視。我相信在政府、民眾的共同努力下,我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減政策心得體會篇七
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo):
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法有:
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的.,為了達(dá)到這個目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會篇八
近期,我們國家教育的雙減政策一落地,著實(shí)引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里,有人歡迎,有人不理解,有人惶恐。不管怎樣,一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭,若還想托舉起自己的孩子,有兩樣?xùn)|西必須自備:一是自由的靈魂,二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母,才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長,雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境,但通過努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù),校外教培逐步退出,家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師,是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的,而家長,則是負(fù)責(zé)個性化的教育,兩者相輔相成。
在教育這件事上,不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育,我個人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情,它無關(guān)時代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。
我們要記住,在孩子面前,再小的事也會對他造成影響,哪怕是隨地吐一口痰,或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子,前半生用心,后半生就省心;前半生省心,后半生就要傷心。教育好自己的孩子,要“大處著眼,小處著手”,從日常生活小事做起。
家庭教育,簡單的說,是以生命影響生命;以心靈點(diǎn)燃心靈;以品格傳遞品格;以行動帶動行動!父母是原件,孩子是復(fù)印件!你的孩子只是老師n個學(xué)生中的一個,教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已;但你不一樣,孩子是你的唯一,教育好自己的孩子,永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)!
雙減政策心得體會篇九
過去幾年中,中國政府和中國共產(chǎn)黨一直在推行“雙減政策”,這是一項(xiàng)志在減少黨員數(shù)量和提高黨員素質(zhì)的政策。雖然政策引起了不少爭議,但是大多數(shù)會員仍然認(rèn)為這是正確的決定。在本文中,我將談?wù)勎业狞h員雙減政策心得體會,并分析其對于黨內(nèi)民主、社會穩(wěn)定、發(fā)展以及進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)方面的積極影響。
二、深化民主決策
減少黨員的數(shù)量可以幫助改善黨內(nèi)民主的程度。在過去,由于黨員的數(shù)量較大,往往導(dǎo)致決策的不合理,并對黨員內(nèi)部產(chǎn)生壓力。然而,通過控制黨員的數(shù)量,可以保證優(yōu)秀的人才進(jìn)入黨組織,從而提高民主決策的質(zhì)量,減少錯誤決策所造成的后果。
三、社會穩(wěn)定
除了深化民主決策外,黨員雙減政策還可以幫助維護(hù)社會的穩(wěn)定。如果黨員數(shù)量太多,就會導(dǎo)致很多人無法獲得黨員身份,而這通常會引起社會動蕩和不滿情緒。因此,這項(xiàng)政策的實(shí)施有助于讓更多人關(guān)注于黨的基本理念,為國家和社會的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,并促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定。
四、提高黨員素質(zhì)
在黨員雙減政策的框架下,各地政府和各級黨組織都要對候選人進(jìn)行嚴(yán)格審查,以確保他們符合黨員標(biāo)準(zhǔn)。這意味著,增加挑選黨員的難度,使得那些真正具有優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神的人才得以加入中國共產(chǎn)黨,從而提高黨員的素質(zhì)。
五、結(jié)尾
在總結(jié)本文時,我們應(yīng)該意識到,黨員雙減政策正努力推進(jìn)中國致力于高質(zhì)量發(fā)展,并建設(shè)富強(qiáng)與有序社會的理想。通過減少黨員數(shù)量、加強(qiáng)審查和提高黨員素質(zhì),黨組織能夠更好地實(shí)現(xiàn)其使命,以建立更公正、更繁榮和更自由的中國。在展望未來時,我們必須繼續(xù)堅(jiān)持這項(xiàng)政策,加強(qiáng)黨組織,保持黨員的品質(zhì),為構(gòu)建更加和諧、富強(qiáng)的中國做出貢獻(xiàn)。
雙減政策心得體會篇一
第一段:引言(約200字)
雙減期政策的實(shí)施為教育界帶來了新的變化與挑戰(zhàn)。在這個特殊時期,我們必須適應(yīng)新的教學(xué)方式和規(guī)定,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響。在這一過程中,我從多個方面體會到了雙減期政策的重要性和意義。本文將分享我的所思所感和心得體會。
第二段:新的教學(xué)方式(約250字)
雙減期政策要求學(xué)生居家學(xué)習(xí),這意味著我們需要改變原有的教學(xué)方式。教師們積極應(yīng)對,采用線上教學(xué)的方式實(shí)施課程。通過使用視頻會議工具和在線教學(xué)平臺,學(xué)生們能夠獲得老師的指導(dǎo)和課堂互動。這種新的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間,學(xué)生們可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)雙減期政策不僅提高了學(xué)生們的靈活性,而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)(約250字)
雙減期政策要求學(xué)生積極主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于教師無法親自指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生們必須學(xué)會自己解決問題,查找資料并與同學(xué)們進(jìn)行交流。這使得學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)的責(zé)任感和主導(dǎo)權(quán),同時也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識。這種自主學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生們能夠更好地發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力,提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第四段:家校合作的重要性(約250字)
雙減期政策要求家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,與學(xué)校形成緊密的家校合作。在雙減期期間,家長們需要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并及時與教師進(jìn)行溝通和反饋。同時,學(xué)校也會通過家長會議和線上講座等方式提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo),加強(qiáng)與家長的溝通和合作。在這個過程中,我意識到家校合作是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績和素質(zhì)發(fā)展的重要因素,雙減期政策為我們搭建了更好的家校合作平臺。
第五段:思考與總結(jié)(約250字)
通過參與雙減期政策,我深刻體會到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,而不僅僅是傳授知識。雙減期政策不僅幫助學(xué)生掌握了新的教學(xué)方式和工具,還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時,我也認(rèn)識到教師的角色正在發(fā)生著變化,他們需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信,雙減期政策的實(shí)施對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和合作能力的優(yōu)秀人才具有深遠(yuǎn)的意義。
總結(jié):
雙減期政策是對于教育的一次新的探索和嘗試。通過適應(yīng)新的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、加強(qiáng)家校合作,我們可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展。盡管在實(shí)施過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但我相信這種新的模式會逐漸完善和發(fā)展,為教育事業(yè)帶來更多積極的變化。
雙減政策心得體會篇二
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo):
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法有:
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會篇三
“雙減”政策落地一段時間了,教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,莫衷一是。到底是合理還是不合理,我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先,現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,但是,要學(xué)習(xí)的課程太多,這使得在孩子幼小的心靈中,也是壓力山大,以致繁多枯燥的作業(yè),讓孩子丟失了天性,長期的學(xué)習(xí)、背誦等等,使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,目光呆滯,不靈光,最后,孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí),結(jié)果卻是事倍功半,達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。
其次,縱觀古今中外,很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等,都有一個特點(diǎn),就是有有充足的時間去思考,去實(shí)踐,甚至離經(jīng)叛道,做著常人無法理解的事情,并不是我們口中說的乖寶寶。所以,雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨?,不同程度的激發(fā)孩子的潛能,讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外,發(fā)現(xiàn)自己特長,揚(yáng)長避短,讓孩子在愛好與興趣的影響下,愉快的學(xué)習(xí),健康的成長。
當(dāng)然,對于雙減政策的實(shí)施,作為家長,也不能盲目的說好,一味的迎合,畢竟,知識都是積累起來的,特別語文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的,這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi),不斷的改進(jìn)教學(xué)方案,想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,閱讀能力,這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)校及我們家長共同努力。
作為家長,在望子成龍的同時,更希望孩子快樂健康的成長,在物流橫流的當(dāng)今社會,我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活,往往也是心力憔悴。
所以,沒有更多的時間陪孩子,不能及時的輔導(dǎo)作業(yè),如今,雙減政策的實(shí)施,可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動,參加一些公益活動及做一些有意義的事情,使孩子在學(xué)習(xí)的同時,早點(diǎn)認(rèn)識社會,早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀,熱愛生活、熱愛祖國,充滿熱情與正能量,長大后,成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子,就是培養(yǎng)祖國的未來,也是培養(yǎng)我們的未來,任重而道遠(yuǎn),雙減政策的落地,雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),單凡事都有雙面性的,另一方面,對于自律不好的孩子,容易產(chǎn)生惰性,這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督,鞠躬盡瘁,讓國家的下一代茁壯成長,使祖國的明天繁花似錦,繁榮昌盛!
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺,20__年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研,老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康快樂,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長負(fù)擔(dān),緩解家長焦慮情緒,回應(yīng)社會關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點(diǎn)對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動,其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固,知識的遷移,思維的激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應(yīng)以價值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的英語作業(yè),應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機(jī)制,其核心為:鞏固已學(xué),強(qiáng)化實(shí)踐,達(dá)到能會。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動漫,需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語,都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,除了準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。
雙減政策心得體會篇四
近年來,中國以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為導(dǎo)向,實(shí)施了一系列“雙減”政策,即去產(chǎn)能和去庫存。這些政策的目的是推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,優(yōu)化資源配置,提高企業(yè)競爭力。在過去幾年的實(shí)踐中,我深切感受到了“雙減”政策帶來的變化和希望。以下是我對“雙減”期政策的一些心得體會。
首先,去產(chǎn)能政策有助于改善行業(yè)競爭環(huán)境。去產(chǎn)能主要針對過剩產(chǎn)能行業(yè),通過淘汰落后產(chǎn)能、減少行業(yè)過剩,優(yōu)勝劣汰的機(jī)制得以恢復(fù)。作為一個從事制造業(yè)的企業(yè)家,我親身經(jīng)歷了去產(chǎn)能政策對我企業(yè)的影響。在政策實(shí)施初期,我們做了一系列調(diào)整,提升產(chǎn)品質(zhì)量,加快科技創(chuàng)新,降低生產(chǎn)成本,以提高企業(yè)的競爭力。去產(chǎn)能政策通過淘汰低效產(chǎn)能,優(yōu)化了行業(yè)結(jié)構(gòu),讓企業(yè)之間的競爭更加公平。這也為我們企業(yè)提供了一個發(fā)展壯大的機(jī)會。
其次,去庫存政策有助于減輕企業(yè)經(jīng)營壓力。過去,由于行業(yè)過度擴(kuò)張、銷售不暢等原因,許多企業(yè)面臨巨大的庫存壓力。去庫存政策通過各種方式刺激消費(fèi)、促進(jìn)銷售,幫助企業(yè)化解庫存壓力,恢復(fù)市場信心。對于我企業(yè)而言,去庫存政策給了我們重新調(diào)整經(jīng)營策略、提升銷售能力的機(jī)會。我們采取了各種措施,包括降價促銷、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)等,積極應(yīng)對銷售困難。在政策支持下,我們成功地減少了庫存,改善了企業(yè)經(jīng)營狀況。
第三,雙減政策加速了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級和轉(zhuǎn)型升級。在過去以高速增長為主導(dǎo)的發(fā)展模式下,中國經(jīng)濟(jì)存在著結(jié)構(gòu)不平衡、支撐體系薄弱等問題。雙減政策的實(shí)施推動了“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本和補(bǔ)短板”等重大結(jié)構(gòu)性問題的解決。通過優(yōu)化資源配置,提升供給質(zhì)量,我們逐步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級和轉(zhuǎn)型。我們企業(yè)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端制造業(yè)和科技創(chuàng)新領(lǐng)域轉(zhuǎn)型,取得了較為顯著的成果,為公司可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四,雙減政策促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新和競爭力提升。隨著去產(chǎn)能和去庫存政策的推進(jìn),企業(yè)面臨的競爭更加激烈,這迫使我們必須不斷創(chuàng)新,加強(qiáng)技術(shù)研發(fā),提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。政策支持和市場競爭讓我們意識到創(chuàng)新的重要性,使我們更加注重技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品差異化。我們不斷加大研發(fā)和創(chuàng)新投入,積極尋求高附加值、高技術(shù)含量的產(chǎn)品。這不僅提升了企業(yè)的競爭力,也促進(jìn)了整個行業(yè)的技術(shù)升級和創(chuàng)新發(fā)展。
最后,雙減期政策觸發(fā)了中國經(jīng)濟(jì)新動能的崛起。通過推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展,中國經(jīng)濟(jì)內(nèi)外平衡、內(nèi)外需動力、產(chǎn)品質(zhì)量和效能等一系列關(guān)鍵要素開始發(fā)生積極的變化。新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到了轉(zhuǎn)型升級,新動能源源不斷地涌現(xiàn)。這些新動能的崛起有助于中國經(jīng)濟(jì)增長的可持續(xù)性和穩(wěn)定性,為我們未來的發(fā)展提供了更多機(jī)遇和空間。
總而言之,雙減期政策在推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。去產(chǎn)能、去庫存政策促進(jìn)了行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級,幫助企業(yè)化解了產(chǎn)能過剩和庫存壓力,提高了企業(yè)競爭力。這些政策也催生了新動能的興起,為中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而,我們也要看到,雙減政策只是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的一部分,只有進(jìn)一步深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,推動更多結(jié)構(gòu)性問題的解決,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
雙減政策心得體會篇五
談教育無法繞過考試,中考、高考固然重要,但如何把孩子教育成一個健康、善良、成熟、正直的人,能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn),對家庭和國家作出貢獻(xiàn),才是家長和教育者們更應(yīng)反思的命題。中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。
學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的,而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因,因此,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動,讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力,面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求,進(jìn)而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師,絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子,在平凡的崗位默默奉獻(xiàn),不計(jì)名利,寒來暑往,培養(yǎng)一批又一批學(xué)生;絕大多數(shù)的學(xué)生長大后,對他們當(dāng)年的老師心存感激,學(xué)校課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,個別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,課外補(bǔ)課牟取私利,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象,失守學(xué)校教育的主陣地,在“雙減”政策下,這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴(yán)肅處理。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,科學(xué)布置家庭作業(yè),鞏固當(dāng)日所學(xué),同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性,對于不同能力水平的孩子具有選擇性,這樣不僅不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān),還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè),通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績;優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計(jì)的,是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅(jiān)守學(xué)校教育陣地,離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師,家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀,在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長,卻將大量的時間放在盲目跟風(fēng)攀比上,孩子成績稍微下降,不與孩子和老師一起分析原因,馬上想到的就是補(bǔ)課,一擲萬金,仿佛我花錢了,我盡到做父母的責(zé)任了。
家長的焦慮情緒來自教育的謊言,來自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳,來自社交軟件里的小道消息,來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,但是,沒有任何一種教學(xué)方法或者一個老師,能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒,需要營造良好的社會氛圍,一方面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為,另一方面努力實(shí)現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展,同時要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念,理性確定孩子成長預(yù)期,從而形成減負(fù)共識。
雙減政策心得體會篇六
近日,中國的兩會已經(jīng)閉幕。此次兩會中,雙減政策成為了焦點(diǎn)話題。通過兩會的報道,我們可以看到政府在未來減輕民眾負(fù)擔(dān),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長等方面做出了積極的努力。在這篇文章中,我將分享我對于雙減政策的觀點(diǎn)以及此次兩會中的討論和決策情況。
第二段:政府減稅政策
作為雙減行動的一部分,減稅是當(dāng)前政府重點(diǎn)推行的政策之一。在2019年5月份,政府發(fā)布了減稅降費(fèi)措施,其中最受歡迎的是認(rèn)證服務(wù)費(fèi)減免,這讓很多中小微企業(yè)擁有了更多的流動資金,有利于商業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。除此之外,政府還針對小規(guī)模納稅人、個人所得稅等方面進(jìn)行了優(yōu)惠政策的制定,這些政策顯然是為了減輕民眾的負(fù)擔(dān),并且也能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
第三段:政府減負(fù)政策
除了減稅之外,政府的減負(fù)行動也非常重要。政府在2019年針對社會保險費(fèi)進(jìn)行了全面降低,這將有效降低企業(yè)的成本壓力,讓企業(yè)能夠?qū)⒕Ω玫赝度氲桨l(fā)展創(chuàng)新方面。此外,在國企改革、審批制度改革、資源稟賦平等化等方面,政府也開展了一系列的相關(guān)工作,這些措施也都有利于減輕民眾的負(fù)擔(dān)。
第四段:政府扶持創(chuàng)新行動
除了減輕民眾的負(fù)擔(dān),政府還在各個方面推動著創(chuàng)新工作的開展。在國土資源、交通等領(lǐng)域,政府具體研究制定了促進(jìn)自主創(chuàng)新的各項(xiàng)政策規(guī)劃,這有利于吸引更多科學(xué)技術(shù)人才,提高我國在國際上的競爭力。同時,政府也為一些新型產(chǎn)業(yè)提供了扶持支持,例如人工智能、新能源領(lǐng)域等等,這為創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展提供了廣泛的空間。
第五段:總結(jié)
總而言之,雙減政策圍繞著減輕社會負(fù)擔(dān)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長、促進(jìn)創(chuàng)新等方面展開,政府在這些方面做出了積極的努力。同時,政府還鼓勵廣大民眾積極參與到國家建設(shè)中來,這表明民眾的意見和建議對于政府的發(fā)展是至關(guān)重要的,必須得到充分的重視。我相信在政府、民眾的共同努力下,我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減政策心得體會篇七
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo):
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法有:
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的.,為了達(dá)到這個目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會篇八
近期,我們國家教育的雙減政策一落地,著實(shí)引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里,有人歡迎,有人不理解,有人惶恐。不管怎樣,一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭,若還想托舉起自己的孩子,有兩樣?xùn)|西必須自備:一是自由的靈魂,二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母,才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長,雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境,但通過努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù),校外教培逐步退出,家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師,是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的,而家長,則是負(fù)責(zé)個性化的教育,兩者相輔相成。
在教育這件事上,不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育,我個人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情,它無關(guān)時代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。
我們要記住,在孩子面前,再小的事也會對他造成影響,哪怕是隨地吐一口痰,或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子,前半生用心,后半生就省心;前半生省心,后半生就要傷心。教育好自己的孩子,要“大處著眼,小處著手”,從日常生活小事做起。
家庭教育,簡單的說,是以生命影響生命;以心靈點(diǎn)燃心靈;以品格傳遞品格;以行動帶動行動!父母是原件,孩子是復(fù)印件!你的孩子只是老師n個學(xué)生中的一個,教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已;但你不一樣,孩子是你的唯一,教育好自己的孩子,永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)!
雙減政策心得體會篇九
過去幾年中,中國政府和中國共產(chǎn)黨一直在推行“雙減政策”,這是一項(xiàng)志在減少黨員數(shù)量和提高黨員素質(zhì)的政策。雖然政策引起了不少爭議,但是大多數(shù)會員仍然認(rèn)為這是正確的決定。在本文中,我將談?wù)勎业狞h員雙減政策心得體會,并分析其對于黨內(nèi)民主、社會穩(wěn)定、發(fā)展以及進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)方面的積極影響。
二、深化民主決策
減少黨員的數(shù)量可以幫助改善黨內(nèi)民主的程度。在過去,由于黨員的數(shù)量較大,往往導(dǎo)致決策的不合理,并對黨員內(nèi)部產(chǎn)生壓力。然而,通過控制黨員的數(shù)量,可以保證優(yōu)秀的人才進(jìn)入黨組織,從而提高民主決策的質(zhì)量,減少錯誤決策所造成的后果。
三、社會穩(wěn)定
除了深化民主決策外,黨員雙減政策還可以幫助維護(hù)社會的穩(wěn)定。如果黨員數(shù)量太多,就會導(dǎo)致很多人無法獲得黨員身份,而這通常會引起社會動蕩和不滿情緒。因此,這項(xiàng)政策的實(shí)施有助于讓更多人關(guān)注于黨的基本理念,為國家和社會的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,并促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定。
四、提高黨員素質(zhì)
在黨員雙減政策的框架下,各地政府和各級黨組織都要對候選人進(jìn)行嚴(yán)格審查,以確保他們符合黨員標(biāo)準(zhǔn)。這意味著,增加挑選黨員的難度,使得那些真正具有優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神的人才得以加入中國共產(chǎn)黨,從而提高黨員的素質(zhì)。
五、結(jié)尾
在總結(jié)本文時,我們應(yīng)該意識到,黨員雙減政策正努力推進(jìn)中國致力于高質(zhì)量發(fā)展,并建設(shè)富強(qiáng)與有序社會的理想。通過減少黨員數(shù)量、加強(qiáng)審查和提高黨員素質(zhì),黨組織能夠更好地實(shí)現(xiàn)其使命,以建立更公正、更繁榮和更自由的中國。在展望未來時,我們必須繼續(xù)堅(jiān)持這項(xiàng)政策,加強(qiáng)黨組織,保持黨員的品質(zhì),為構(gòu)建更加和諧、富強(qiáng)的中國做出貢獻(xiàn)。