計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
歷史教學(xué)計劃八年級篇一
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:
高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:
綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施:
(一)、重點工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
(二)、具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。
歷史教學(xué)計劃八年級篇二
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
二、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：
1、部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確
3、有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象
4、缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)
5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高
三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)
2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強(qiáng)直觀感
3、通過各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛
4、通過課上小測驗、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固
6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果
課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。
另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。
六、教學(xué)時間安排：
（略）
七、教學(xué)
總結(jié)
及反思的要求：
及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學(xué)工作。
歷史教學(xué)計劃八年級篇三
根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任九年級歷史四個班教學(xué)工作。
九年級歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標(biāo)只有一個，那就是中考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從此刻開始就要用心備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本學(xué)期的工作計劃，具體資料如下：
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。
每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
1、深度挖掘教材
要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。應(yīng)對初期日益靈活的歷史中考，我會充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還必須要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，必須要充分思考到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的用心性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實
4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握狀況
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時光進(jìn)行抽查。
九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學(xué)生。
周次
計劃資料
1
九年級歷史上1—2課
2
九年級歷史上3—4課
3
九年級歷史上5—6課
4
九年級歷史上7——8課
5
九年級歷史上9—10課
6
九年級歷史上11—12課
7
九年級歷史上13—14課
8
九年級歷史上15課月考
9
前段全面復(fù)習(xí)上期段考
10
九年級歷史上16—17課
11
九年級歷史上18—19課
12
九年級歷史上20—21課
13
九年級歷史上22—23課
14
組織月考
15
全面復(fù)習(xí)
16
全面復(fù)習(xí)期末考試
歷史教學(xué)計劃八年級篇四
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共19課，每課教學(xué)1課時。
本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀(jì)律較好，基本都能認(rèn)真聽課，并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動，需要老師時常督促。特別是 (7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
6、認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
三月講授《世界歷史》下冊，
四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊，
五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊，
六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會考。
歷史教學(xué)計劃八年級篇五
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1、2班的歷史教學(xué)工作。
高三1班為文科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。高三2班為文科普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強(qiáng)人意，學(xué)科思維及知識的理解運用本事就更差了，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學(xué)互動的進(jìn)取性更好。所以，如何根據(jù)兩班學(xué)生不一樣的性格特點及知識基礎(chǔ)情景合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵。
歷史教學(xué)計劃八年級篇六
深入貫徹“課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，圍繞區(qū)發(fā)展中心的工作要點和學(xué)校的工作總目標(biāo)，探索有效教學(xué)的新模式,實現(xiàn)教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級（1）、（2）兩個個班級的歷史與社會課任老師。這兩個班級的成績在整個年級段中屬于中等，去年期末成績分別位列全年級段第3和第4名。其中2班成績相對較好，班課堂紀(jì)律也比較有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識較1班都要優(yōu)秀，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，對自我的要求不高，課后的知識落實大多沒有做。1班的課堂較為散漫，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生較多。初一學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，雖然掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，學(xué)生對地理較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
本冊教科書總共為四個單元，第五單元《中華各族人民的家園》概述中國地理的總體特征，說明各地在自然環(huán)境和發(fā)展程度上的差異，并表達(dá)區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢無補(bǔ)、相互合作的道理。 第六單元《一方水土養(yǎng)一方人》在第五單元的基礎(chǔ)上，以我國四大地理區(qū)域為基本格局，在四大地理區(qū)域內(nèi)，選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨特自然與人文特色的地區(qū)，來展現(xiàn)我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化，繼續(xù)讓學(xué)生從時間和空間兩個維度去認(rèn)識生活的世界。第八單元《文明探源》追溯我們的文明生活是如何而來的，探討“歷史中的生活”。
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識，對我國的基本國情有更清晰明了的了解。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道我國的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)地球。
第五單元重點
1、中國地理位置的特點和優(yōu)勢；中國主要的行政區(qū)劃
2、中國地形、氣候的基本特征，長江黃河的基本概況
3、中國南北方、東西部的差異
1、要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實際的教育教學(xué)的新路子。
2、要加強(qiáng)與同科教師的合作，共同開展好教學(xué)科研工作。
3、課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。
歷史教學(xué)計劃八年級篇七
通過一學(xué)期的世界史的學(xué)習(xí)，這兩個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些世界近代史的知識，但由于七年級、八年級的歷史不是本學(xué)科老師上的，因此，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識比較薄弱，甚至基本的年代更替和重要大事件還不太清楚；基本技能就更談不上了，簡單的歷史比較法、圖表法等都不太會，客觀歷史唯物主義和辨證歷史唯物主義都還沒養(yǎng)成。本學(xué)期將面臨中考，因此，九年級下的任務(wù)還是比較重的，這就需要我們師生共同努力。
九年級歷史下冊的內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，共分4個單元，20課，其中包括4節(jié)探究課。第一單元是“動蕩與變革”，介紹了從1917年俄國十月革命至二戰(zhàn)前的歷史。主要內(nèi)容有：社會主義革命道路的探索和社會主義建設(shè)道路的探索；第一次世界大戰(zhàn)后到第二次世界大戰(zhàn)前西方資本主義社會經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系等領(lǐng)域的重要歷史內(nèi)容。第二單元是“全球戰(zhàn)火再起”，通過德意日法西斯專政的建立、對外擴(kuò)張及西方大國的綏靖政策等重大歷史事件，勾畫出第二次世界大戰(zhàn)從醞釀、到全面爆發(fā)，再到逐步擴(kuò)大和結(jié)束的基本進(jìn)程。第三單元是“兩極下的競爭”，第二次世界大戰(zhàn)后，在科技革命推動下，美國經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展。社會主義由一國發(fā)展到多國，社會主義國家的建設(shè)在曲折中前進(jìn)。帝國主義殖民體系在民族民主運動的沖擊下最終全面崩潰。獨立后的亞非拉民族國家在振興民族經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會發(fā)展、維護(hù)國家主權(quán)和改變不合理的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行了不懈的努力。二次大戰(zhàn)后形成了美蘇對抗的兩極格局，而人類文化空前繁榮，世界性、民族性與多樣性交相輝映。第四單元是“和平與發(fā)展”，第二次世界大戰(zhàn)后，在科技革命推動下，日本、西歐等發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)過一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展。東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，社會主義運動處于低潮。隨著蘇聯(lián)解體東歐巨變，兩極格局崩潰，世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，特別是第三次科技革命的興起，對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，揭開了知識經(jīng)濟(jì)時代的帷幕。和平與發(fā)展成為時代的主題。
在教學(xué)中我將從以下幾個方面進(jìn)行努力：
第一，要正確處理知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。知識與能力從來是不可分的，要培養(yǎng)能力，就要通過歷史知識來培養(yǎng)。
第二，要重視對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的科學(xué)途徑的探索。我們教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘歷史素材本身所蘊(yùn)涵的真善美，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會其中的深意，從而達(dá)到塑造心靈和情感的目的。
第三，特別重視課與課、單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第四，給學(xué)生的獨立思考與判斷留有充分的空間。根據(jù)本校實際，靈活地運用各種形式、手段和方法，上好這一類型的課程。
歷史教學(xué)計劃八年級篇八
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”
歷史教學(xué)計劃4
一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
為了增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期，能夠達(dá)標(biāo)。
二、教材分析
八年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)等重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見，答案不求唯一，使學(xué)生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣。本冊內(nèi)容政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、重點及難點：如何認(rèn)清中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
五、教學(xué)方法和措施
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
4、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出練習(xí)題，提高學(xué)生歷史認(rèn)知水平。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次/內(nèi)容
1、熟悉學(xué)生、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計劃
2、鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(新授)
3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云、八國聯(lián)軍侵華(新授)
4、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))
5、洋務(wù)運動、戊戌變法(新授)
6、辛亥革命(新授)
7、歷史人物小傳(活動)
8、單元小結(jié)、五四愛國運動(新授)
9、中國共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立(新授)
10、人民軍隊和革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長征(新授)
11、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
12、期中檢測
13、期中講評、九一八事變和抗日救亡運動(新授)
14、全民族的抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭時期歷史遺址、遺跡考察活動(活動)、
單元小結(jié)(活動)
15、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻(新授)
16、人民解放戰(zhàn)爭的勝利(新授)
單元小結(jié)
17、民族工業(yè)的曲折發(fā)展、中國近代社會生活的變遷(新授)
18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝(新授)
19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
20、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
21、期末檢測與評比
歷史教學(xué)計劃八年級篇九
本學(xué)期，以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，以構(gòu)建新課堂為主陣地，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，重視基礎(chǔ)知識教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)：培養(yǎng)新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(2、4、6)三個班的歷史教學(xué)工作，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班，經(jīng)過兩年的初中教學(xué)，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀(jì)律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀(jì)律方面會省心些，但在如何組織教學(xué)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生興趣方面多下功夫，做到使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué);普通班學(xué)生大部分是偏科生，個別是學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣不好的學(xué)生，對于這些學(xué)生，更應(yīng)多關(guān)心、多照顧，增強(qiáng)他們的自信心，揚長避短，爭取進(jìn)步。但是三個班也有個共同點，即：他們學(xué)科發(fā)展不平衡，個性存在差異。有的活潑好動，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
2、教材分析
本冊總共分八個單元，27節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發(fā)展三個單元;近代史講述了步入近代、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內(nèi)容。其中近代的五個單元是重點，是中考內(nèi)容，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴(kuò)張與殖民地的抗?fàn)?、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運動、第二次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、科學(xué)和思想文化等知識點。每有編排了導(dǎo)入框、正文、文獻(xiàn)資料、動腦筋、練一練、自由閱讀卡等內(nèi)容，圖文并茂，增強(qiáng)了教材的可讀性，也激發(fā)著學(xué)生的興趣。
(1)、特點：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
(2)、重點及難點：如何認(rèn)清世界近代史的發(fā)展，了解歐美主要國家的社會巨變及發(fā)展。
成績目標(biāo)：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子。
認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識。
能力目標(biāo)：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對中外歷史的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價，學(xué)習(xí)他們的報國熱情和優(yōu)良品德;堅持史論結(jié)合、論從史出，力求做到科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、落實學(xué)校的打造新課堂精神，做到“三化”教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互出測試題，切實提高歷史學(xué)習(xí)成績。
周次
時 間
內(nèi) 容
一
8.21-8.25
第1課、人類的形成
第2課、大河流域—人類文明的搖籃
二
8.26-9、1
第3課、西方文明之源
第4課、亞洲封建國家的建立
三
9.2-9.8
第5課、中古歐洲社會希望
第6課、古代世界的戰(zhàn)爭與征服
四
9.9-9.15
第7課、東西方文化的使者
第8、9課、古代科技與思想文化
五
9.16-9.22
第10課、資本主義時代的曙光
第11課、英國資產(chǎn)階級革命
六
9.23-9.29
第12課、美國的誕生
第13課、法國_和拿破侖帝國
七
9.30—10.6
第14課、“蒸汽時代”的到來
復(fù)習(xí)第四單元
八
10、7-10、13
單元測試
第15課、血腥的資本積累
九
10.14—10.20
第16課、殖民地人民的抗?fàn)?BR> 復(fù)習(xí)第五單元
十
10.21一10.27
單元測試
第17課、國際工人運動與馬克思主義的誕生
十一
10.28—11.3
期中考試
十二
11.4—11.10
第18課、美國南北戰(zhàn)爭
第19課、俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
十三
11.11—11.17
復(fù)習(xí)第六單元
測試第六單元
十四
11.18一11.24
第20課、人類邁入“電氣時代”
第21課、第一次世界大戰(zhàn)
十五
11.25一12.1
復(fù)習(xí)第七單元
測試第七單元
十六
12.2一12.8
第22課、科學(xué)和思想的力量
第23課、世界的文化杰作
十七
12.9—12.15
復(fù)習(xí)第八單元
單元測試八
十八
12.16—12.22
復(fù)習(xí)第四單元
復(fù)習(xí)第五單元
十九
12.23—12.29
復(fù)習(xí)第六單元
復(fù)習(xí)第七單元
二十
12.30—1.5
專題復(fù)習(xí)各主要國的社會變革
科技革命
二十一
1.6一1.12
綜合復(fù)習(xí)
單元綜合復(fù)習(xí)
二十二
1.13一1.19
期末測試總結(jié)
歷史教學(xué)計劃八年級篇十
工作計劃網(wǎng)發(fā)布?xì)v史教學(xué)計劃，更多歷史教學(xué)計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于歷史教學(xué)計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;取得了不錯的效果。
最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
在歷史教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課。對于新授課老教師總是手把手的'教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。在教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了許多多媒體課件，為我們歷史教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。很多學(xué)生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復(fù)。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
對于教學(xué)上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為歷史教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使形成獨特的風(fēng)格。
歷史教學(xué)計劃八年級篇十一
1.本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要講述隋朝至明清初年的歷史，共22課，每課一課。
2.本教材更好地處理了教材與課標(biāo)的關(guān)系。
3.教材增強(qiáng)了學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和與現(xiàn)實的聯(lián)系，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時代性。
4、基本實現(xiàn)了從教科書到學(xué)科書的轉(zhuǎn)變，反映了初中歷史課程的特點，方便學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。
5.教材生動活潑，圖文并茂，集知識性和可讀性于一體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.教科書處理了知識與能力的關(guān)系，突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。
1.學(xué)生記憶力好，但理解和歸納能力差。只有十分之一的學(xué)生在課堂上回答了相對完整的問題。大多數(shù)學(xué)生只是喜歡歷史課，他們厭倦了聽他們想背誦的問題，甚至避免。
2.歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，沒有強(qiáng)調(diào)需要記憶的內(nèi)容。學(xué)生只是初步理解課堂上講的內(nèi)容，沒有牢牢寫下來。一般來說，學(xué)生情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動性。在學(xué)習(xí)的過程中，他們經(jīng)?？吹綍簳r的情緒或偏好來決定是否認(rèn)真聽課，所以課堂表現(xiàn)差異很大，沒有自我約束能力，意識差。
1.班級學(xué)風(fēng)好，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)意識，能夠完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上閱讀歷史資料，學(xué)會研究當(dāng)?shù)貧v史。
2、班級爭取期末考試取得理想成績。
1、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理，輕批評違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，不超過兩分鐘，重點先命名，課后或課外活動時間批評教育，抓住課堂時間，認(rèn)真組織教學(xué)。
2.背書由組長負(fù)責(zé)，老師在新課前抽查背誦學(xué)生。
3.課堂作業(yè)在課堂上完成，既減輕了師生負(fù)擔(dān)，又給了學(xué)生足夠的背書時間，學(xué)生不會在抄作業(yè)中應(yīng)付自習(xí)課。
4.各單位學(xué)習(xí)后，要認(rèn)真組織考試，鞏固所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)下單位的努力學(xué)習(xí)。
5.實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些課堂培訓(xùn)練習(xí)，以改進(jìn)評價教學(xué)；組織學(xué)習(xí)歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩個方面看問題的能力；教學(xué)生理解和記憶知識點。避免死記硬背；注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗、感受和經(jīng)驗。
閱讀一些教材，思考是教材文本的擴(kuò)展，實際上是給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更獨立的學(xué)習(xí)，幫助擴(kuò)大學(xué)生的.知識，描述視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時實施愛國主義教育、人文精神教育，因此，教學(xué)充分利用教材，讓學(xué)生小組討論，人人參與觀察、猜測、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生差異，倡導(dǎo)個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師的靈感、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出更高的要求，學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮個人智力和空間，壓力將促進(jìn)學(xué)生積極參與知識，獨立思考，尋求解決問題的方法。因此，在教學(xué)過程中，必須營造良好的氛圍，注重師生之間的溝通、互動、思考、知識、情感、思想，形成真正的學(xué)習(xí)社區(qū)。
歷史教學(xué)計劃八年級篇十二
初二新學(xué)期已經(jīng)開始，為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果并力爭取得較為理想的成績，特對這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計劃：
1、教材特點：
初二《中國歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。
2、重點、難點：
教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實；難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及歷史事件、人物的評價。
4、學(xué)情：
本學(xué)期我所任教的`初二，學(xué)生正處于上進(jìn)心、求知欲望比較強(qiáng)烈的時期，這有利于我們很有效的組織教學(xué)，但較大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠，缺乏綜合歸納能力，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)動。
1、知識目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
2、能力目標(biāo)：要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
3、良好習(xí)慣目標(biāo)：通過有力措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、敢于發(fā)問、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、努力提高教學(xué)成績，爭取在學(xué)期末的統(tǒng)考中，歷史成績有所突破。
（一）做好教育教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教學(xué)大綱；認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
2、認(rèn)真進(jìn)行聽評課，積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力，努力爭取發(fā)表教育教學(xué)論文。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、積極主動地參與集體備課，自己要先獨立備課，再虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學(xué)語言，努力做到言簡意賅、重點突出，堅持使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、聯(lián)系時事、熱點，講授課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
3、對課文重點知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教給學(xué)生學(xué)法、記法，提高教學(xué)效果。
4、通過各種途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、通過嚴(yán)格要求、定時檢查、及時抽查、嚴(yán)格督導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；通過鼓勵、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。
（三）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力，充分利用教材史實，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實、政策，如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展，讓學(xué)生了解國情和民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)，民族平等的觀念，提高愛國認(rèn)知。
積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動，努力在教科研活動中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。
歷史教學(xué)計劃八年級篇一
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情況分析:
高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:
綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施:
(一)、重點工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
(二)、具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。
歷史教學(xué)計劃八年級篇二
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
二、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：
1、部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確
3、有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象
4、缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)
5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高
三、教學(xué)目標(biāo)
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)
2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強(qiáng)直觀感
3、通過各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛
4、通過課上小測驗、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固
6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果
課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。
另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。
六、教學(xué)時間安排：
（略）
七、教學(xué)
總結(jié)
及反思的要求：
及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學(xué)工作。
歷史教學(xué)計劃八年級篇三
根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任九年級歷史四個班教學(xué)工作。
九年級歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標(biāo)只有一個，那就是中考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從此刻開始就要用心備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本學(xué)期的工作計劃，具體資料如下：
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。
每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
1、深度挖掘教材
要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會課本的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。應(yīng)對初期日益靈活的歷史中考，我會充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還必須要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，必須要充分思考到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的用心性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實
4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握狀況
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時光進(jìn)行抽查。
九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學(xué)生。
周次
計劃資料
1
九年級歷史上1—2課
2
九年級歷史上3—4課
3
九年級歷史上5—6課
4
九年級歷史上7——8課
5
九年級歷史上9—10課
6
九年級歷史上11—12課
7
九年級歷史上13—14課
8
九年級歷史上15課月考
9
前段全面復(fù)習(xí)上期段考
10
九年級歷史上16—17課
11
九年級歷史上18—19課
12
九年級歷史上20—21課
13
九年級歷史上22—23課
14
組織月考
15
全面復(fù)習(xí)
16
全面復(fù)習(xí)期末考試
歷史教學(xué)計劃八年級篇四
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共19課，每課教學(xué)1課時。
本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀(jì)律較好，基本都能認(rèn)真聽課，并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動，需要老師時常督促。特別是 (7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
6、認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
三月講授《世界歷史》下冊，
四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊，
五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊，
六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會考。
歷史教學(xué)計劃八年級篇五
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1、2班的歷史教學(xué)工作。
高三1班為文科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。高三2班為文科普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強(qiáng)人意，學(xué)科思維及知識的理解運用本事就更差了，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學(xué)互動的進(jìn)取性更好。所以，如何根據(jù)兩班學(xué)生不一樣的性格特點及知識基礎(chǔ)情景合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵。
歷史教學(xué)計劃八年級篇六
深入貫徹“課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，圍繞區(qū)發(fā)展中心的工作要點和學(xué)校的工作總目標(biāo)，探索有效教學(xué)的新模式,實現(xiàn)教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級（1）、（2）兩個個班級的歷史與社會課任老師。這兩個班級的成績在整個年級段中屬于中等，去年期末成績分別位列全年級段第3和第4名。其中2班成績相對較好，班課堂紀(jì)律也比較有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識較1班都要優(yōu)秀，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，對自我的要求不高，課后的知識落實大多沒有做。1班的課堂較為散漫，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生較多。初一學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，雖然掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，學(xué)生對地理較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
本冊教科書總共為四個單元，第五單元《中華各族人民的家園》概述中國地理的總體特征，說明各地在自然環(huán)境和發(fā)展程度上的差異，并表達(dá)區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢無補(bǔ)、相互合作的道理。 第六單元《一方水土養(yǎng)一方人》在第五單元的基礎(chǔ)上，以我國四大地理區(qū)域為基本格局，在四大地理區(qū)域內(nèi)，選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨特自然與人文特色的地區(qū)，來展現(xiàn)我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化，繼續(xù)讓學(xué)生從時間和空間兩個維度去認(rèn)識生活的世界。第八單元《文明探源》追溯我們的文明生活是如何而來的，探討“歷史中的生活”。
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識，對我國的基本國情有更清晰明了的了解。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道我國的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)地球。
第五單元重點
1、中國地理位置的特點和優(yōu)勢；中國主要的行政區(qū)劃
2、中國地形、氣候的基本特征，長江黃河的基本概況
3、中國南北方、東西部的差異
1、要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實際的教育教學(xué)的新路子。
2、要加強(qiáng)與同科教師的合作，共同開展好教學(xué)科研工作。
3、課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。
歷史教學(xué)計劃八年級篇七
通過一學(xué)期的世界史的學(xué)習(xí)，這兩個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些世界近代史的知識，但由于七年級、八年級的歷史不是本學(xué)科老師上的，因此，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識比較薄弱，甚至基本的年代更替和重要大事件還不太清楚；基本技能就更談不上了，簡單的歷史比較法、圖表法等都不太會，客觀歷史唯物主義和辨證歷史唯物主義都還沒養(yǎng)成。本學(xué)期將面臨中考，因此，九年級下的任務(wù)還是比較重的，這就需要我們師生共同努力。
九年級歷史下冊的內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，共分4個單元，20課，其中包括4節(jié)探究課。第一單元是“動蕩與變革”，介紹了從1917年俄國十月革命至二戰(zhàn)前的歷史。主要內(nèi)容有：社會主義革命道路的探索和社會主義建設(shè)道路的探索；第一次世界大戰(zhàn)后到第二次世界大戰(zhàn)前西方資本主義社會經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系等領(lǐng)域的重要歷史內(nèi)容。第二單元是“全球戰(zhàn)火再起”，通過德意日法西斯專政的建立、對外擴(kuò)張及西方大國的綏靖政策等重大歷史事件，勾畫出第二次世界大戰(zhàn)從醞釀、到全面爆發(fā)，再到逐步擴(kuò)大和結(jié)束的基本進(jìn)程。第三單元是“兩極下的競爭”，第二次世界大戰(zhàn)后，在科技革命推動下，美國經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展。社會主義由一國發(fā)展到多國，社會主義國家的建設(shè)在曲折中前進(jìn)。帝國主義殖民體系在民族民主運動的沖擊下最終全面崩潰。獨立后的亞非拉民族國家在振興民族經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會發(fā)展、維護(hù)國家主權(quán)和改變不合理的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行了不懈的努力。二次大戰(zhàn)后形成了美蘇對抗的兩極格局，而人類文化空前繁榮，世界性、民族性與多樣性交相輝映。第四單元是“和平與發(fā)展”，第二次世界大戰(zhàn)后，在科技革命推動下，日本、西歐等發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)過一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展。東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，社會主義運動處于低潮。隨著蘇聯(lián)解體東歐巨變，兩極格局崩潰，世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，特別是第三次科技革命的興起，對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，揭開了知識經(jīng)濟(jì)時代的帷幕。和平與發(fā)展成為時代的主題。
在教學(xué)中我將從以下幾個方面進(jìn)行努力：
第一，要正確處理知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。知識與能力從來是不可分的，要培養(yǎng)能力，就要通過歷史知識來培養(yǎng)。
第二，要重視對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的科學(xué)途徑的探索。我們教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘歷史素材本身所蘊(yùn)涵的真善美，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會其中的深意，從而達(dá)到塑造心靈和情感的目的。
第三，特別重視課與課、單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第四，給學(xué)生的獨立思考與判斷留有充分的空間。根據(jù)本校實際，靈活地運用各種形式、手段和方法，上好這一類型的課程。
歷史教學(xué)計劃八年級篇八
一、基本情況分析：
1、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”
歷史教學(xué)計劃4
一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
為了增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期，能夠達(dá)標(biāo)。
二、教材分析
八年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)等重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見，答案不求唯一，使學(xué)生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣。本冊內(nèi)容政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、重點及難點：如何認(rèn)清中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
五、教學(xué)方法和措施
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
4、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出練習(xí)題，提高學(xué)生歷史認(rèn)知水平。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次/內(nèi)容
1、熟悉學(xué)生、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計劃
2、鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(新授)
3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云、八國聯(lián)軍侵華(新授)
4、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))
5、洋務(wù)運動、戊戌變法(新授)
6、辛亥革命(新授)
7、歷史人物小傳(活動)
8、單元小結(jié)、五四愛國運動(新授)
9、中國共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立(新授)
10、人民軍隊和革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長征(新授)
11、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
12、期中檢測
13、期中講評、九一八事變和抗日救亡運動(新授)
14、全民族的抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭時期歷史遺址、遺跡考察活動(活動)、
單元小結(jié)(活動)
15、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻(新授)
16、人民解放戰(zhàn)爭的勝利(新授)
單元小結(jié)
17、民族工業(yè)的曲折發(fā)展、中國近代社會生活的變遷(新授)
18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝(新授)
19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
20、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))
21、期末檢測與評比
歷史教學(xué)計劃八年級篇九
本學(xué)期，以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，以構(gòu)建新課堂為主陣地，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，重視基礎(chǔ)知識教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)：培養(yǎng)新世紀(jì)人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(2、4、6)三個班的歷史教學(xué)工作，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班，經(jīng)過兩年的初中教學(xué)，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀(jì)律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀(jì)律方面會省心些，但在如何組織教學(xué)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生興趣方面多下功夫，做到使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué);普通班學(xué)生大部分是偏科生，個別是學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣不好的學(xué)生，對于這些學(xué)生，更應(yīng)多關(guān)心、多照顧，增強(qiáng)他們的自信心，揚長避短，爭取進(jìn)步。但是三個班也有個共同點，即：他們學(xué)科發(fā)展不平衡，個性存在差異。有的活潑好動，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
2、教材分析
本冊總共分八個單元，27節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發(fā)展三個單元;近代史講述了步入近代、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內(nèi)容。其中近代的五個單元是重點，是中考內(nèi)容，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴(kuò)張與殖民地的抗?fàn)?、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運動、第二次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、科學(xué)和思想文化等知識點。每有編排了導(dǎo)入框、正文、文獻(xiàn)資料、動腦筋、練一練、自由閱讀卡等內(nèi)容，圖文并茂，增強(qiáng)了教材的可讀性，也激發(fā)著學(xué)生的興趣。
(1)、特點：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
(2)、重點及難點：如何認(rèn)清世界近代史的發(fā)展，了解歐美主要國家的社會巨變及發(fā)展。
成績目標(biāo)：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子。
認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識。
能力目標(biāo)：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對中外歷史的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價，學(xué)習(xí)他們的報國熱情和優(yōu)良品德;堅持史論結(jié)合、論從史出，力求做到科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、落實學(xué)校的打造新課堂精神，做到“三化”教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互出測試題，切實提高歷史學(xué)習(xí)成績。
周次
時 間
內(nèi) 容
一
8.21-8.25
第1課、人類的形成
第2課、大河流域—人類文明的搖籃
二
8.26-9、1
第3課、西方文明之源
第4課、亞洲封建國家的建立
三
9.2-9.8
第5課、中古歐洲社會希望
第6課、古代世界的戰(zhàn)爭與征服
四
9.9-9.15
第7課、東西方文化的使者
第8、9課、古代科技與思想文化
五
9.16-9.22
第10課、資本主義時代的曙光
第11課、英國資產(chǎn)階級革命
六
9.23-9.29
第12課、美國的誕生
第13課、法國_和拿破侖帝國
七
9.30—10.6
第14課、“蒸汽時代”的到來
復(fù)習(xí)第四單元
八
10、7-10、13
單元測試
第15課、血腥的資本積累
九
10.14—10.20
第16課、殖民地人民的抗?fàn)?BR> 復(fù)習(xí)第五單元
十
10.21一10.27
單元測試
第17課、國際工人運動與馬克思主義的誕生
十一
10.28—11.3
期中考試
十二
11.4—11.10
第18課、美國南北戰(zhàn)爭
第19課、俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
十三
11.11—11.17
復(fù)習(xí)第六單元
測試第六單元
十四
11.18一11.24
第20課、人類邁入“電氣時代”
第21課、第一次世界大戰(zhàn)
十五
11.25一12.1
復(fù)習(xí)第七單元
測試第七單元
十六
12.2一12.8
第22課、科學(xué)和思想的力量
第23課、世界的文化杰作
十七
12.9—12.15
復(fù)習(xí)第八單元
單元測試八
十八
12.16—12.22
復(fù)習(xí)第四單元
復(fù)習(xí)第五單元
十九
12.23—12.29
復(fù)習(xí)第六單元
復(fù)習(xí)第七單元
二十
12.30—1.5
專題復(fù)習(xí)各主要國的社會變革
科技革命
二十一
1.6一1.12
綜合復(fù)習(xí)
單元綜合復(fù)習(xí)
二十二
1.13一1.19
期末測試總結(jié)
歷史教學(xué)計劃八年級篇十
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首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;取得了不錯的效果。
最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
在歷史教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課。對于新授課老教師總是手把手的'教新教師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。在教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了許多多媒體課件，為我們歷史教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。很多學(xué)生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復(fù)。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
對于教學(xué)上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為歷史教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使形成獨特的風(fēng)格。
歷史教學(xué)計劃八年級篇十一
1.本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要講述隋朝至明清初年的歷史，共22課，每課一課。
2.本教材更好地處理了教材與課標(biāo)的關(guān)系。
3.教材增強(qiáng)了學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和與現(xiàn)實的聯(lián)系，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時代性。
4、基本實現(xiàn)了從教科書到學(xué)科書的轉(zhuǎn)變，反映了初中歷史課程的特點，方便學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。
5.教材生動活潑，圖文并茂，集知識性和可讀性于一體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.教科書處理了知識與能力的關(guān)系，突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。
1.學(xué)生記憶力好，但理解和歸納能力差。只有十分之一的學(xué)生在課堂上回答了相對完整的問題。大多數(shù)學(xué)生只是喜歡歷史課，他們厭倦了聽他們想背誦的問題，甚至避免。
2.歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，沒有強(qiáng)調(diào)需要記憶的內(nèi)容。學(xué)生只是初步理解課堂上講的內(nèi)容，沒有牢牢寫下來。一般來說，學(xué)生情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動性。在學(xué)習(xí)的過程中，他們經(jīng)?？吹綍簳r的情緒或偏好來決定是否認(rèn)真聽課，所以課堂表現(xiàn)差異很大，沒有自我約束能力，意識差。
1.班級學(xué)風(fēng)好，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)意識，能夠完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上閱讀歷史資料，學(xué)會研究當(dāng)?shù)貧v史。
2、班級爭取期末考試取得理想成績。
1、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律管理，輕批評違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，不超過兩分鐘，重點先命名，課后或課外活動時間批評教育，抓住課堂時間，認(rèn)真組織教學(xué)。
2.背書由組長負(fù)責(zé)，老師在新課前抽查背誦學(xué)生。
3.課堂作業(yè)在課堂上完成，既減輕了師生負(fù)擔(dān)，又給了學(xué)生足夠的背書時間，學(xué)生不會在抄作業(yè)中應(yīng)付自習(xí)課。
4.各單位學(xué)習(xí)后，要認(rèn)真組織考試，鞏固所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)下單位的努力學(xué)習(xí)。
5.實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些課堂培訓(xùn)練習(xí)，以改進(jìn)評價教學(xué)；組織學(xué)習(xí)歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩個方面看問題的能力；教學(xué)生理解和記憶知識點。避免死記硬背；注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗、感受和經(jīng)驗。
閱讀一些教材，思考是教材文本的擴(kuò)展，實際上是給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更獨立的學(xué)習(xí)，幫助擴(kuò)大學(xué)生的.知識，描述視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時實施愛國主義教育、人文精神教育，因此，教學(xué)充分利用教材，讓學(xué)生小組討論，人人參與觀察、猜測、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生差異，倡導(dǎo)個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師的靈感、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出更高的要求，學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮個人智力和空間，壓力將促進(jìn)學(xué)生積極參與知識，獨立思考，尋求解決問題的方法。因此，在教學(xué)過程中，必須營造良好的氛圍，注重師生之間的溝通、互動、思考、知識、情感、思想，形成真正的學(xué)習(xí)社區(qū)。
歷史教學(xué)計劃八年級篇十二
初二新學(xué)期已經(jīng)開始，為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果并力爭取得較為理想的成績，特對這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計劃：
1、教材特點：
初二《中國歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。
2、重點、難點：
教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實；難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及歷史事件、人物的評價。
4、學(xué)情：
本學(xué)期我所任教的`初二，學(xué)生正處于上進(jìn)心、求知欲望比較強(qiáng)烈的時期，這有利于我們很有效的組織教學(xué)，但較大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠，缺乏綜合歸納能力，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)動。
1、知識目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
2、能力目標(biāo)：要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
3、良好習(xí)慣目標(biāo)：通過有力措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、敢于發(fā)問、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、努力提高教學(xué)成績，爭取在學(xué)期末的統(tǒng)考中，歷史成績有所突破。
（一）做好教育教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教學(xué)大綱；認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
2、認(rèn)真進(jìn)行聽評課，積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力，努力爭取發(fā)表教育教學(xué)論文。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、積極主動地參與集體備課，自己要先獨立備課，再虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學(xué)語言，努力做到言簡意賅、重點突出，堅持使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、聯(lián)系時事、熱點，講授課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
3、對課文重點知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教給學(xué)生學(xué)法、記法，提高教學(xué)效果。
4、通過各種途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、通過嚴(yán)格要求、定時檢查、及時抽查、嚴(yán)格督導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；通過鼓勵、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。
（三）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力，充分利用教材史實，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。
3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實、政策，如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展，讓學(xué)生了解國情和民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)，民族平等的觀念，提高愛國認(rèn)知。
積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動，努力在教科研活動中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。