從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
讀書心得體會(huì)篇一
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。
我的書有很多，如“《哆啦a夢》、《十萬個(gè)為什么》、《老夫子》……”
在《名人傳》這本書中，我最敬佩的名名人是達(dá)芬奇：達(dá)芬奇在學(xué)畫畫的時(shí)候，老師總是叫達(dá)芬奇畫雞蛋，達(dá)芬奇覺得有點(diǎn)不耐煩了，就想讓老師讓他畫另一些物品，老師就拿出各不相同的雞蛋出來，讓達(dá)芬奇觀察這些雞蛋有什么不同，達(dá)芬奇最后發(fā)現(xiàn)，全部的雞蛋都是各不相同的，雖然看起來是個(gè)很小的雞蛋。從此，達(dá)芬奇都很認(rèn)真地觀察身旁的物品，憑他的努力，最后成為了一名著名的繪畫師。
正是達(dá)芬奇這種精神讓我懂得了只要認(rèn)真仔細(xì)地觀察身旁的物品，凡事從小做起，才能發(fā)現(xiàn)更有趣的事情，也會(huì)取得更大的成功。
朋友們，快來進(jìn)入書的海洋吧，你會(huì)獲得更多。
讀書心得體會(huì)篇二
戰(zhàn)爭，是一個(gè)令人發(fā)指的名詞，每一場戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場上的黃土下就會(huì)掩埋無數(shù)的'之靈，那死神的滯留之地。因?yàn)樗?，帶給人類的將是國破家亡的悲劇。
在德國法蘭克福市曾有一個(gè)猶太少女，叫安妮弗蘭克，她曾有一個(gè)幸福的家庭，納粹興起之后，對(duì)猶太名族進(jìn)行迫害。1942年7月6日，安妮一家由于環(huán)境所迫，躲到她父親公司的密室中，只是一個(gè)與私人辦公室相通的實(shí)驗(yàn)室，后來長期閑置，漸漸被人淡忘。從此，她就與凡丹先生一家，杜瑟爾先生在密室中生活。
安妮把所有發(fā)生地事情都記敘在她的日記本理，這本日記是安妮13歲生日時(shí)，她受到的其中一個(gè)生日禮物。
從此安妮使以它為友，傾訴了一個(gè)在戰(zhàn)亂中生活得少女的心聲，并且她為自己的日記取了一個(gè)名字吉蒂。
安妮在日記中如是的記錄了兩年間的隱私、艱苦的生活狀況，自己的寂寞苦悶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼、憎惡和對(duì)戰(zhàn)爭的深入思考。
兩年后，安妮及密室中的所有人遭人舉報(bào)，被納粹投入集中營。
安妮，她是一個(gè)不幸的孩子，她的生命還是那么的年輕，朝氣蓬勃，她希望用自己的善良熱情，擁抱世界，而戰(zhàn)爭卻給她帶來的是苦難與死亡。
安妮在日記中說過我仰視天空，冥冥中覺得世界還能好轉(zhuǎn)，這場殘酷也會(huì)告終，和平與安詳會(huì)重新回來。這就是《安妮日記》。是的，我們不要戰(zhàn)爭這不僅是安娜的心愿，也是全球每一位孩子稚嫩的一聲呼喚。
讀書心得體會(huì)篇三
讀書是一種智慧的源泉，它能夠開闊思維，拓寬視野。通過閱讀，我們不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠獲得心靈的滋養(yǎng)和慰藉。在讀書過程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于人生、情感以及人性的感悟，這讓我深感欣慰和感激。
首先，讀書讓我感受到了純粹的快樂。每當(dāng)我翻開一本新書，心情總是異常激動(dòng)。在文字的世界里，我可以體驗(yàn)到作者的創(chuàng)造力和智慧。每一本書都像是一條紐帶，將我與作者之間緊密相連。在閱讀的過程中，我會(huì)被書中的人物和情節(jié)所吸引，仿佛置身其中。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)給了我無限的快樂，也讓我對(duì)讀書產(chǎn)生了更深的熱愛。
其次，讀書為我提供了與人交流的機(jī)會(huì)。在讀書的過程中，我往往會(huì)向身邊的朋友和家人推薦自己喜愛的書籍，我們彼此交流對(duì)于書中人物和情節(jié)的感受。這種互相分享的過程不僅能夠讓我更深入地理解書中的內(nèi)容，還能與別人共同分享閱讀的樂趣。通過讀書，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們彼此之間可以就讀過的書籍展開討論，這種交流給我?guī)砀嗟乃伎己蛦⑹尽?BR> 另外，讀書也讓我成長和改變。通過閱讀，我接觸到了世界上各種各樣的人物和事物，這讓我對(duì)人性和社會(huì)有了更深入的理解。在書中，我看到了人們堅(jiān)韌不屈的意志、善良的本性以及深藏不露的智慧。這些讓我感動(dòng)和激勵(lì)的事例激發(fā)了我對(duì)于人生的熱愛和追求。同時(shí)，讀書也拓寬了我的思維和格局。通過閱讀豐富的故事和觀點(diǎn)，我開始以更開放的心態(tài)看待問題，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考和分析。所有這些成長和改變的過程讓我意識(shí)到，讀書不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高自己的人生素養(yǎng)和修養(yǎng)。
最后，讀書讓我感受到了積極向上的力量。在我最困惑和茫然的時(shí)候，我總能在書中找到答案和力量。書籍中的智慧和啟示幫助我重新審視人生的意義與價(jià)值。它們激發(fā)了我積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣，讓我明白任何困境都不是永久的。讀書是一次沉思和冥想的旅程，它給予我理解人生的力量，并鼓舞我面對(duì)生活中的挫折。
總結(jié)起來，通過讀書，我感受到了無窮的快樂、與人交流的機(jī)會(huì)、成長與改變以及積極向上的力量。讀書讓我在知識(shí)的海洋中遨游，在思想的天空中翱翔。它不僅是我生活的一部分，更是我情感的寄托和心靈的滋養(yǎng)。我相信，在未來的日子里，讀書將繼續(xù)陪伴著我，為我?guī)砀嗟母形蚝蛦⑹尽?BR> 讀書心得體會(huì)篇四
用了一天半的時(shí)光閱讀了毛姆的著作“刀鋒”!先來大致敘述本書的故事線：本書作者用第一人稱敘述的，沿用作者的真實(shí)姓名毛姆，是一位小說家和本書的主要故事主角都有接觸成為朋友!
拉里是本書第一主角，原型人物為英國的奧地利哲學(xué)家維特根斯坦!拉里作為飛行員在參加第一次世界大戰(zhàn)，復(fù)員后被當(dāng)作英雄和一起長大的伊莎貝兒訂婚，還有朋友提供的美好前程。但經(jīng)歷大戰(zhàn)中好友為救自己生命而犧牲后，心靈受到很大沖擊，死亡是拉里對(duì)生命又了獨(dú)特的體驗(yàn)，開始追問什么的意義，而來來此到底是為何!和未婚妻解除了婚約，開始了云游求學(xué)的生活。
伊莎貝兒和拉里一起長大的青梅竹馬，和拉里訂婚后有解除婚約。最后和格雷結(jié)婚，育有兩個(gè)漂亮的女兒!
艾略特本書的另一中心人物如說拉里是經(jīng)東方文化啟迪而開化的明白人，艾略特則是終身執(zhí)迷不悟的可憐蟲，艾略特為伊莎貝兒的舅舅，本人極其聰明，削尖腦袋鉆入上流社會(huì)。靠不動(dòng)聲色地向上流社會(huì)附庸風(fēng)雅的達(dá)官顯貴推銷形跡可疑的古董名畫，并因此而暴發(fā)起來。他靠體面排場、精美宴會(huì)、熱情好客撐持了臺(tái)面，又用樂善好施與教會(huì)搞好關(guān)系，借用梵蒂岡的智慧成功躲過了三十年代美國股市的崩跌，而大賺一筆，和拉里形成了鮮明的對(duì)比。在去世后大部分遺產(chǎn)留給了伊莎貝兒!
格雷 伊莎貝兒的老公，之前和父親和做證券交易，和伊莎貝兒結(jié)婚。一個(gè)很現(xiàn)代文明的人，也是經(jīng)濟(jì)大發(fā)展下的大多數(shù)人的縮影，努力工作，掙錢，買買買，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這才能使他開心。但隨著美國的股市崩跌而破產(chǎn)，移居巴黎，最后借助艾略特留下了遺產(chǎn)而再起!
索菲拉里從小長大朋友，但隨著丈夫和孩子在一場車禍中喪生，而變的墜落，拉里為了拯救因而和她結(jié)婚，但在結(jié)婚前幾天而逃婚，最后被人割喉而死赤身拋尸海上!
蘇珊一個(gè)農(nóng)莊普通姑娘，16歲時(shí)和畫家私奔生活，常年游離的畫家身邊，最為情婦在最困難時(shí)期拉里幫助了她，和她有一段露水情緣，最后和一位有錢人結(jié)婚，而后學(xué)習(xí)開始學(xué)繪畫!
書中拉里作為經(jīng)東方文化而啟迪的明白人，因朋友的打擊開始了云游求學(xué)的生活。這也是我看本書的主要原因，比較崇尚這類的生活?，F(xiàn)代人幾乎生活一輩子可能就像艾略特和格雷這樣的現(xiàn)代人做為終身執(zhí)迷不悟不誤的可憐蟲，這也成為了現(xiàn)代人類的生活縮影，為了生活而生活周而復(fù)始，成為慣性。最后因恐懼因素終其一生呆在自身的小圈子里，不敢跳出!
本書作者毛姆一生喜歡游歷，足跡踏遍世界各地，深諳東西文化的差異長短!現(xiàn)代文明所崇尚的主流價(jià)值觀，資本主義是物質(zhì)化走到極端化，追求高效率，追求物質(zhì)而忘卻了關(guān)注自身內(nèi)心，明白自身到底需要什么，什么要什么不要。這也是東方文化所反映的。東方文化遵循內(nèi)心，提升人的精神境界，追求自我完善等!思想所關(guān)注的是人本身存在的價(jià)值和強(qiáng)調(diào)人是目的而非手段，人是世間萬物最高的物質(zhì)體現(xiàn)!現(xiàn)在我們所賴以生存的社會(huì)和十七八世紀(jì)的又何區(qū)別，不外乎科技提高了，人的精神世界還是沒有變化，可能已經(jīng)倒退了!不要在去追尋所謂的物質(zhì)世界，有時(shí)候抽個(gè)時(shí)間，靜下心來看一看老祖宗給留下的書籍，既然能夠傳承下來這么多年，肯定是有原因的!
讀書心得體會(huì)篇五
阿廖沙彼什科夫是《童年》的主角，他三歲喪父，跟隨外祖母和母親 “在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方?！边@是《童年》中主角阿廖沙說的一句話，這是阿廖沙對(duì)外祖母的評(píng)價(jià)。在《童年》中不但有善良的外祖母，還有樂觀向上的小茨岡; 正直忠厚的老長工格里戈里；熱愛科學(xué)的“好事情”等。 然而也有慘無人性的雅科夫舅舅；窮極無聊的米哈伊爾舅舅；他們甚至想吞掉他媽媽的嫁妝，把他爸爸推進(jìn)冰窖里。這些正面人物襯托反面人物，展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗，追求自由、光明的生活的苦難歷程。
其實(shí)，阿廖沙就是高爾基的原型，對(duì)比高爾基的童年我們應(yīng)該感到幸福。他們吃的不飽，睡得不香，生活黑暗；而我們吃的是大魚大肉，睡的像懶豬一樣，平時(shí)爸爸媽媽也經(jīng)常帶我們?nèi)ヂ糜巍欢嗟氖且獔?zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來的生活！
以前我的一朋友，她從小嬌寵貫，一遇到一點(diǎn)小困難就放棄，并大發(fā)脾氣。這個(gè)假期，我看完《童年》后，覺得這是一給個(gè)她重生的好機(jī)會(huì)。于是我把這本書推介給她，當(dāng)她看完后，她變了，她變得懂事，也不亂發(fā)脾氣了。她告訴我，她讀了這本書后，她明白了許多道理，更重要的是她明白了她之前的錯(cuò)誤。
讓我們一起品味《童年》，品味《童年》的道理。
讀書心得體會(huì)篇六
悅讀書，宛如泛舟在知識(shí)的海洋中，帶給人啟發(fā)和感悟；悅讀書，恰如在文字的花園中漫步，品味其中的美妙和真理。每一份讀書心得都是一段珍貴的體會(huì)，是讀者自身閱讀歷程的一種記錄和總結(jié)。下面，我將分享自己在閱讀中的體驗(yàn)和心得，探討讀書對(duì)我的影響。
第一段： 勤于閱讀，蘊(yùn)含無限樂趣
讀書是我成長過程中一直堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，在閱讀的世界中，我尋找到了寬闊而無邊界的樂趣。書籍中不同的故事引發(fā)了我思考與想象的火花，讓我在無聊的日子里找到了一片自由的天空。讀書讓我觸摸到了世界的溫度，也讓我發(fā)現(xiàn)了書中的愉悅和陶醉。
第二段：讀書讓我增長知識(shí)，增強(qiáng)見識(shí)
讀書可以讓我充實(shí)知識(shí)，拓寬視野。一本好書就像一位智者，他會(huì)分享世界上的每一次變革與嬗變。當(dāng)我沉浸于散文、小說、詩歌等文學(xué)作品中時(shí)，我不僅僅是讀者，更是與作者一起傾聽每一段對(duì)人生悟靈的思考。而這個(gè)過程中，我不斷汲取書中的知識(shí)，讓自己的見識(shí)逐漸開闊。
第三段：讀書給予我獨(dú)特的思考方式和思維模式
讀書，也是一種對(duì)思考的訓(xùn)練。每一本書都是作者獨(dú)特的思考，每一次閱讀都是我對(duì)作者思考的接續(xù)與延伸。這種模式化的思考方式，悄然之間已經(jīng)滲透到我的生活之中，無論是學(xué)習(xí)還是工作，我已逐漸養(yǎng)成了思考與分析問題的習(xí)慣。這種思考的習(xí)慣讓思考之路更加暢通，讓我的問題解決更加得心應(yīng)手。
第四段：讀書讓我更好的理解自己，認(rèn)知自我價(jià)值
讀書，就像是一面鏡子，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己。在書籍中，我常常會(huì)看到自己的影子，感到自己的渺小和無助。人生的困頓、痛苦、掙扎，我在書中找到了很多答案。從而，我更加深信，人生并不是一帆風(fēng)順，而是需要不斷奮斗與努力的過程。讀書讓我從自卑中走出，懂得珍惜自己的價(jià)值，更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)。
第五段：讀書讓我更有擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任
讀書不僅僅是個(gè)體成長的過程，更是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。書籍中的每一個(gè)故事都是深化那些曾環(huán)繞在我們身邊的疑問和矛盾。每一次閱讀都讓我更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心他人的命運(yùn)。讀書讓我有能力去思考社會(huì)問題，并肩負(fù)起改變世界的責(zé)任。
通過對(duì)自己悅讀書的體會(huì)的總結(jié)，我深刻感受到讀書帶給人們的無盡樂趣與龐大知識(shí)。閱讀改變了我的思維方式與見識(shí)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己與接納自己，走向成長之路。通過讀書，我更加深入地認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界和人類，肩負(fù)起了更大的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。悅讀書心得體會(huì)不僅僅是我自身的體驗(yàn)，更是對(duì)閱讀習(xí)慣的肯定和對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)讀下去，繼續(xù)感受書中的世界，繼續(xù)在書的海洋里航行。
讀書心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
早讀書是一種讓人早晨醒來后首先進(jìn)行的活動(dòng)。通過早讀書，我們可以培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，增加知識(shí)面，提高思維能力。我一直堅(jiān)持早讀書已經(jīng)有一段時(shí)間了，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：積累知識(shí)（200字）
早讀書使我能夠在早晨的寧靜時(shí)光里專注于閱讀，豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。早讀書的內(nèi)容廣泛多樣，從經(jīng)典文學(xué)作品到自助成長書籍，每天早晨的閱讀讓我接觸到各種各樣的主題和觀點(diǎn)。這讓我更加了解世界，拓寬了視野。同時(shí)，也讓我能夠站在巨人的肩膀上，借鑒前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這份知識(shí)不僅可以滿足我的好奇心，還可以幫助我在學(xué)業(yè)和生活中更加游刃有余。
第三段：培養(yǎng)思考能力（200字）
早讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)思考能力。每當(dāng)我在讀書過程中碰到有意義的觀點(diǎn)或問題時(shí)，我便會(huì)暫停下來思考，暢想。這樣的訓(xùn)練幫助我提高了邏輯思維和分析問題的能力。通過思考書中的觀點(diǎn)，我能夠形成自己的觀點(diǎn)，加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解。這種思考能力是我在日常學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財(cái)富。
第四段：促進(jìn)自我成長（200字）
早讀書也是一種自我成長的方式。通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的思維方式和生活智慧，從而比較自己的行為和思維模式。這讓我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的方法。早讀書提供了一個(gè)反思自我的機(jī)會(huì)，讓我能夠不斷成長和進(jìn)步。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能成為更好的自己。
第五段：總結(jié)（200字）
早讀書，給我?guī)砹素S富的知識(shí)和思維的鍛煉，也促進(jìn)了我的自我成長。通過早讀書，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能真正成長。盡管早晨的時(shí)間有限，但只要我們堅(jiān)持，每一天早上都可以成為我們邁向成功的一步。早讀書不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種生活的態(tài)度。讓我們共同享受早讀書的樂趣，放飛思維的翅膀，成就更好的自己。
讀書心得體會(huì)篇八
現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，獲取知識(shí)的方式已經(jīng)發(fā)生了極大的改變。在過去，我們都是通過課本、報(bào)紙和雜志等媒介來獲取知識(shí)。但是現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓我們只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以看到全世界的各類書籍。而在這些書籍中，有一類在我心目中格外特別——那就是搜讀書。
（二）搜讀書的介紹
搜讀書是一款專門針對(duì)于寫作者和讀者的App。通過上傳自己的電子書，用戶可以快速全文匹配、檢索，同時(shí)也可以分享自己的閱讀心得和讀書筆記的平臺(tái)。而且，搜讀書不僅支持電子書，還可以通過OCR文字識(shí)別技術(shù)識(shí)別紙質(zhì)書籍中的文字，并通過智能算法轉(zhuǎn)化為電子版，讓讀者更加方便快捷地獲取知識(shí)。
（三）實(shí)際應(yīng)用體驗(yàn)
我是一名大學(xué)生，由于學(xué)業(yè)繁忙，沒有多余的時(shí)間去書店或圖書館選書，因此我很喜歡搜讀書。通過上傳電子版的課本和參考書籍，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行查詢，而且還可以看到其他讀者的讀書筆記和心得體會(huì)，讓我的閱讀更加有趣。另外，搜讀書的OCR技術(shù)也為我?guī)砹司薮蟮膸椭?。在做研究論文時(shí)，我需要大量閱讀關(guān)于市場營銷的文獻(xiàn)資料，有時(shí)候需要查找一些內(nèi)容，而這些內(nèi)容卻是在紙質(zhì)書籍中，這時(shí)，OCR技術(shù)就讓我知道了這些內(nèi)容的大意，進(jìn)一步指導(dǎo)我查找相關(guān)內(nèi)容，縮短了我查找資料的時(shí)間。
（四）搜讀書的優(yōu)點(diǎn)
除了更加方便快捷的使用體驗(yàn)之外，搜讀書的優(yōu)點(diǎn)還在于它可以讓讀者獲得更多的學(xué)術(shù)知識(shí)。在搜讀書中，我們可以看到各類的學(xué)術(shù)書籍、論文、研究報(bào)告等各種學(xué)術(shù)資源。擁有這些資源，可以幫助我們更好的了解領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而更好地解決問題。因此，搜讀書不僅擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，發(fā)掘了我們的潛力，更讓我們不斷進(jìn)步。
（五）總結(jié)
總之，搜讀書是一款極具實(shí)用價(jià)值的閱讀工具，它為我們提供了許多方便快捷的服務(wù)，減輕了我們查詢資料的工作量，并讓我們得到更多的知識(shí)和信息。因此，我非常推薦大家使用搜讀書，相信它會(huì)為你的閱讀和學(xué)習(xí)帶來無限好處。
讀書心得體會(huì)篇九
《人性的弱點(diǎn)》著一本書是二十世紀(jì)最著名的成功學(xué)導(dǎo)師：戴爾?？突闹?！這本書匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵(lì)志經(jīng)典，無數(shù)讀者通過閱讀和實(shí)踐書中介紹的各種方法，不僅走出困境，有的還成為世人仰慕的杰出人士！我閱讀之后，對(duì)在社會(huì)上該如何待人接事有了更多的了解，其中第二篇的：使人喜歡你的六種方法，最讓我受益良多，它的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著緊密的聯(lián)系，如實(shí)地反映出生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
因?yàn)樗龔臎]有見過鶉鳥，而羅斯福總統(tǒng)不厭其詳?shù)母嬖V了她。過些時(shí)候，我家里的電話鈴聲響了一愛默士和他妻子，住在羅斯?？偨y(tǒng)牡蠣灣住宅內(nèi)一所小房子里一，我妻子接了電話;原來是總統(tǒng)親自打來的。羅斯福總統(tǒng)在電話里告訴她，現(xiàn)在窗外正有一只鶉鳥，如果她向窗外看去，就可以看到了。 這樣關(guān)心一樁小事情，正是羅斯福總統(tǒng)的特點(diǎn)之一。像這樣一位主人，怎么不使傭人們喜愛？誰能不喜歡他呢？所以你要使別人喜歡你，必需遵守的第一條規(guī)則是：真誠的對(duì)別人發(fā)生興趣?？吹竭@里，我又想到，現(xiàn)在的人思想過于自私，總以自我為中心，個(gè)性太強(qiáng)了，導(dǎo)致有點(diǎn)脫群！人際關(guān)系需要整理！
在第二章，如何給人好印象。我看了“一比遺產(chǎn)的婦人”“司華伯”兩個(gè)事例后，我懂得了微笑可以給人留下好印象！一個(gè)人的行動(dòng)，比他所說的話，更有具體的表現(xiàn)，而人們臉上的微笑，就有這樣的表示：“我喜歡你，你使我快樂，我非常高興見到你，那么喜歡狗，相信也是同樣的原因……你看它們那么的喜歡跟我們接近，當(dāng)它們看到我們時(shí)，那股出于自然的高興，所以人們也就喜歡了它們。一個(gè)微笑雖然是小事，但堅(jiān)持著并不容易！
在第三章中，你要避免發(fā)生麻煩，就請(qǐng)這樣做！羅斯?？偨y(tǒng)知道一種最簡單、最明顯、而又是最重要的如何獲得好感的方法，就是記住對(duì)方的姓名，使別人感到自己很重要……可是，在我們之間，又有多少人能這樣做？當(dāng)別人介紹一個(gè)陌生人跟我們認(rèn)識(shí)，雖有幾分鐘的談話，臨走時(shí)已把對(duì)方的姓名忘得干干凈凈。我覺得能記住你所接觸到的每一個(gè)人的名字，是一種基本的禮貌，也是一種對(duì)別人的尊重！
在第四章中，如何養(yǎng)成優(yōu)美而得人好感的談吐。只談?wù)撟约旱娜?，永遠(yuǎn)只為自己設(shè)想，而“只為自己設(shè)想的人”……哥倫比亞大學(xué)校長白德勒博士，他曾經(jīng)這樣說過：這種人是無藥可救的，沒有受過教育的！”白德勒博士又說：“無論他曾接受過什么樣的教育，仍然跟沒有受過教育一樣?！?BR> 需要記?。焊阏f話的人，對(duì)他自己來講，他的需要、他的問題，比你的問題要重要上百倍。他的牙痛，對(duì)他來講，要比發(fā)生天災(zāi)死了數(shù)百萬人還重要得多。他注意自己頭上一個(gè)小瘡愈，比注意發(fā)生一椿大地震還來得多。所以，你如果要?jiǎng)e人喜歡你，第四項(xiàng)原則是： 做一個(gè)善于靜聽的人，鼓勵(lì)別人多談?wù)勊麄冏约骸?BR> 第五，六章是如何使人感到興趣，如何使人很快的喜歡你。我認(rèn)為要讓別人很快的喜歡你，首先就要產(chǎn)生興趣！興趣都沒有，又如何談喜歡呢？所以在日常的交談中一定要尊重別人的發(fā)言！若想別人對(duì)你感興趣，首先你要關(guān)心別人，不要一意孤行！這樣從感興趣到喜歡就會(huì)得到很快的升級(jí)！
《人性的弱點(diǎn)》這本書可以當(dāng)成是塊鏡子，你通過閱讀它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自身的弱點(diǎn)，它指出了你的在言行舉止上的不雅之處！所以我閱讀之后，使自己的不文明用語，不雅舉止得到更正，也許有人認(rèn)為這是微不足道的小節(jié)，可是正是這不可忽略的細(xì)節(jié)可以決定一切！正所謂細(xì)節(jié)可以決定成敗！閱讀了卡耐基這本書后，使我在思想上，精神上得到更新，有利于在社會(huì)上得到更好的發(fā)展！
讀書心得體會(huì)篇十
無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知，這是一個(gè)誤區(qū)。
其實(shí)，學(xué)生也很清楚，老師不會(huì)的東西多了，對(duì)高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無所不知。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。
另一方面，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增。總之，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
做一個(gè)有愛心的人
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對(duì)他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。
蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！彼嬖V我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會(huì)充滿希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。
做一個(gè)善于善于思考的人
我們有時(shí)會(huì)很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對(duì)？”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認(rèn)是錯(cuò)怪學(xué)生了。
其實(shí)，我們?cè)谥v解時(shí)，有時(shí)忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng)。教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，因而腦力勞動(dòng)的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問題就會(huì)越少，他們的知識(shí)就會(huì)掌握得越牢固的教師，是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
好老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識(shí)，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨(dú)立地自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來。
做一個(gè)善于反省的人
葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這正是反思的理論支點(diǎn)。教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。
因此，教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。
做一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的人
教師需要不斷學(xué)習(xí)，其理由很多，不但是為了使自己的個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)一步發(fā)展，更是為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展。我們常說：要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水。就我們從事的教育事業(yè)而言，從為了學(xué)生發(fā)展的角度我認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)可以達(dá)到：更新教育教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)會(huì)新的教育教學(xué)手段并應(yīng)用到教學(xué)中去。只有教師自身教育素養(yǎng)的提升，有了一定的知識(shí)積淀，在課堂上的教學(xué)才不會(huì)照本宣科、索然無味。對(duì)于知識(shí)的理解和駕馭，才能游刃有余、融會(huì)貫通。所有這些皆來源于教師平日里的學(xué)習(xí)與反思，只有這樣，才能閃耀出魅人的光彩來。
但是，我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)不是照抄照搬，而是要學(xué)習(xí)人家的思想。用蘇霍姆林斯基的話說，就是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。這一條對(duì)于任何一位教師來說都是關(guān)鍵的，但是，年青教師經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，在向別的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)候，全盤照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顧自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)果別人的經(jīng)驗(yàn)沒有學(xué)到手，自己的特色也形成不了。這就猶如“邯鄲學(xué)步”，這些確實(shí)困擾著一些很想努力提高的教師們。時(shí)常也困擾著我。
《給教師的100條建議》給我們老師提出了100條建議，每一條建議圍繞一個(gè)主體，有精辟的理論分析，也有生動(dòng)的實(shí)際例子。他的閃光的思想、精練的語言，對(duì)我們教師來說，就像一場及時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。用心潛讀，就仿佛與作者進(jìn)行了心靈對(duì)話，我們收獲了很多的人生哲理。
讀書心得體會(huì)篇十一
讀書是我成長過程中最重要的一部分。通過閱讀，我不僅能汲取知識(shí)，了解世界，還能培養(yǎng)自己的思考能力和品味。讀書讓我變得更加有見識(shí)，有內(nèi)涵，不斷地挑戰(zhàn)自己的智力和情感。在讀過大量書籍后，我意識(shí)到讀書心得并非僅僅停留在知識(shí)的層面，而是更多地關(guān)乎個(gè)人成長。在這篇文章中，我將分享我在讀書過程中獲得的心得體會(huì)。
首先，讀書讓我認(rèn)識(shí)到了自己的局限性。每當(dāng)我翻開一本新書，接觸一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域時(shí)，我都能感受到自己的無知。書籍中的觀點(diǎn)和思想挑戰(zhàn)著我以往的認(rèn)知，讓我深感個(gè)人的局限性和無知。但正是這種感覺，激發(fā)了我不斷地追求知識(shí)和成長的動(dòng)力。讀書讓我明白，知識(shí)無邊界，只有不斷學(xué)習(xí)，才能突破自己的狹隘思維。
其次，讀書讓我不斷提升自己的思維能力。通過閱讀各種各樣的書籍，我學(xué)會(huì)了分析問題，思考復(fù)雜的情節(jié)和思想。閱讀中的邏輯思維和思辨能力，培養(yǎng)了我形成自己獨(dú)立見解的能力。在讀書的過程中，我也常常與作者進(jìn)行對(duì)話，思考他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)，是否有更好的解決方案。這種思辨的過程，讓我不再沉溺于表面的知識(shí)，而是能夠深入思考，從各個(gè)角度去理解問題。
讀書同時(shí)也讓我拓寬了視野。通過閱讀作品，我可以了解到世界各地的風(fēng)土人情和不同文化的碰撞。每一本書都是一個(gè)與作者交流的窗口，帶我去感受他們的視角和思維方式。我曾在一本書中讀到一位非洲作家關(guān)于貧窮的描述，深受觸動(dòng)。這個(gè)故事讓我重新思考貧富分化的問題，意識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界中的不公平。這樣的經(jīng)歷讓我更加關(guān)心社會(huì)問題，影響了我的判斷和思考方式。
并且，讀書讓我培養(yǎng)了崇高的情操。名人傳記、文學(xué)作品和哲學(xué)著作都給予了我很大的啟發(fā)，塑造了我的世界觀和價(jià)值觀。在閱讀杰出人物的傳記時(shí)，我深深感受到他們的品質(zhì)和堅(jiān)定信念。這些書籍潛移默化地讓我感受到真善美的重要性，教會(huì)我如何去成為一個(gè)更好的人。通過欣賞文學(xué)作品，我也學(xué)會(huì)了品味和欣賞美。一篇優(yōu)秀的散文，一首動(dòng)人的詩歌，都能讓我陶醉其中，體驗(yàn)到心靈的愉悅。
最后，讀書讓我建立了一個(gè)屬于自己的世界。每當(dāng)我打開一本書，進(jìn)入其中的故事情節(jié)和人物形象，我就感覺到自己置身于一個(gè)全新的世界之中。那里沒有煩惱和壓力，只有想象力的馳騁和心靈的洗禮。無論是在公交車上，還是在靜謐的夜晚，我都能夠通過閱讀，遠(yuǎn)離喧囂的現(xiàn)實(shí)，享受到獨(dú)立思考和放松的時(shí)刻。
總之，讀書讓我受益匪淺。不僅僅是獲取知識(shí)，它更是一種個(gè)人成長的方式。通過讀書，我認(rèn)識(shí)到了自己的局限性，也有機(jī)會(huì)提升自己的思維能力和品味。閱讀世界各地的作品，讓我能夠更廣闊地看待世界，培養(yǎng)崇高的情操。而在書籍中建立的個(gè)人世界，為我提供了一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)壓力的避風(fēng)港。在未來的道路上，我將繼續(xù)閱讀，不斷領(lǐng)悟，成為一個(gè)更好的人。
讀書心得體會(huì)篇一
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。
我的書有很多，如“《哆啦a夢》、《十萬個(gè)為什么》、《老夫子》……”
在《名人傳》這本書中，我最敬佩的名名人是達(dá)芬奇：達(dá)芬奇在學(xué)畫畫的時(shí)候，老師總是叫達(dá)芬奇畫雞蛋，達(dá)芬奇覺得有點(diǎn)不耐煩了，就想讓老師讓他畫另一些物品，老師就拿出各不相同的雞蛋出來，讓達(dá)芬奇觀察這些雞蛋有什么不同，達(dá)芬奇最后發(fā)現(xiàn)，全部的雞蛋都是各不相同的，雖然看起來是個(gè)很小的雞蛋。從此，達(dá)芬奇都很認(rèn)真地觀察身旁的物品，憑他的努力，最后成為了一名著名的繪畫師。
正是達(dá)芬奇這種精神讓我懂得了只要認(rèn)真仔細(xì)地觀察身旁的物品，凡事從小做起，才能發(fā)現(xiàn)更有趣的事情，也會(huì)取得更大的成功。
朋友們，快來進(jìn)入書的海洋吧，你會(huì)獲得更多。
讀書心得體會(huì)篇二
戰(zhàn)爭，是一個(gè)令人發(fā)指的名詞，每一場戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場上的黃土下就會(huì)掩埋無數(shù)的'之靈，那死神的滯留之地。因?yàn)樗?，帶給人類的將是國破家亡的悲劇。
在德國法蘭克福市曾有一個(gè)猶太少女，叫安妮弗蘭克，她曾有一個(gè)幸福的家庭，納粹興起之后，對(duì)猶太名族進(jìn)行迫害。1942年7月6日，安妮一家由于環(huán)境所迫，躲到她父親公司的密室中，只是一個(gè)與私人辦公室相通的實(shí)驗(yàn)室，后來長期閑置，漸漸被人淡忘。從此，她就與凡丹先生一家，杜瑟爾先生在密室中生活。
安妮把所有發(fā)生地事情都記敘在她的日記本理，這本日記是安妮13歲生日時(shí)，她受到的其中一個(gè)生日禮物。
從此安妮使以它為友，傾訴了一個(gè)在戰(zhàn)亂中生活得少女的心聲，并且她為自己的日記取了一個(gè)名字吉蒂。
安妮在日記中如是的記錄了兩年間的隱私、艱苦的生活狀況，自己的寂寞苦悶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼、憎惡和對(duì)戰(zhàn)爭的深入思考。
兩年后，安妮及密室中的所有人遭人舉報(bào)，被納粹投入集中營。
安妮，她是一個(gè)不幸的孩子，她的生命還是那么的年輕，朝氣蓬勃，她希望用自己的善良熱情，擁抱世界，而戰(zhàn)爭卻給她帶來的是苦難與死亡。
安妮在日記中說過我仰視天空，冥冥中覺得世界還能好轉(zhuǎn)，這場殘酷也會(huì)告終，和平與安詳會(huì)重新回來。這就是《安妮日記》。是的，我們不要戰(zhàn)爭這不僅是安娜的心愿，也是全球每一位孩子稚嫩的一聲呼喚。
讀書心得體會(huì)篇三
讀書是一種智慧的源泉，它能夠開闊思維，拓寬視野。通過閱讀，我們不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠獲得心靈的滋養(yǎng)和慰藉。在讀書過程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于人生、情感以及人性的感悟，這讓我深感欣慰和感激。
首先，讀書讓我感受到了純粹的快樂。每當(dāng)我翻開一本新書，心情總是異常激動(dòng)。在文字的世界里，我可以體驗(yàn)到作者的創(chuàng)造力和智慧。每一本書都像是一條紐帶，將我與作者之間緊密相連。在閱讀的過程中，我會(huì)被書中的人物和情節(jié)所吸引，仿佛置身其中。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)給了我無限的快樂，也讓我對(duì)讀書產(chǎn)生了更深的熱愛。
其次，讀書為我提供了與人交流的機(jī)會(huì)。在讀書的過程中，我往往會(huì)向身邊的朋友和家人推薦自己喜愛的書籍，我們彼此交流對(duì)于書中人物和情節(jié)的感受。這種互相分享的過程不僅能夠讓我更深入地理解書中的內(nèi)容，還能與別人共同分享閱讀的樂趣。通過讀書，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們彼此之間可以就讀過的書籍展開討論，這種交流給我?guī)砀嗟乃伎己蛦⑹尽?BR> 另外，讀書也讓我成長和改變。通過閱讀，我接觸到了世界上各種各樣的人物和事物，這讓我對(duì)人性和社會(huì)有了更深入的理解。在書中，我看到了人們堅(jiān)韌不屈的意志、善良的本性以及深藏不露的智慧。這些讓我感動(dòng)和激勵(lì)的事例激發(fā)了我對(duì)于人生的熱愛和追求。同時(shí)，讀書也拓寬了我的思維和格局。通過閱讀豐富的故事和觀點(diǎn)，我開始以更開放的心態(tài)看待問題，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考和分析。所有這些成長和改變的過程讓我意識(shí)到，讀書不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高自己的人生素養(yǎng)和修養(yǎng)。
最后，讀書讓我感受到了積極向上的力量。在我最困惑和茫然的時(shí)候，我總能在書中找到答案和力量。書籍中的智慧和啟示幫助我重新審視人生的意義與價(jià)值。它們激發(fā)了我積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣，讓我明白任何困境都不是永久的。讀書是一次沉思和冥想的旅程，它給予我理解人生的力量，并鼓舞我面對(duì)生活中的挫折。
總結(jié)起來，通過讀書，我感受到了無窮的快樂、與人交流的機(jī)會(huì)、成長與改變以及積極向上的力量。讀書讓我在知識(shí)的海洋中遨游，在思想的天空中翱翔。它不僅是我生活的一部分，更是我情感的寄托和心靈的滋養(yǎng)。我相信，在未來的日子里，讀書將繼續(xù)陪伴著我，為我?guī)砀嗟母形蚝蛦⑹尽?BR> 讀書心得體會(huì)篇四
用了一天半的時(shí)光閱讀了毛姆的著作“刀鋒”!先來大致敘述本書的故事線：本書作者用第一人稱敘述的，沿用作者的真實(shí)姓名毛姆，是一位小說家和本書的主要故事主角都有接觸成為朋友!
拉里是本書第一主角，原型人物為英國的奧地利哲學(xué)家維特根斯坦!拉里作為飛行員在參加第一次世界大戰(zhàn)，復(fù)員后被當(dāng)作英雄和一起長大的伊莎貝兒訂婚，還有朋友提供的美好前程。但經(jīng)歷大戰(zhàn)中好友為救自己生命而犧牲后，心靈受到很大沖擊，死亡是拉里對(duì)生命又了獨(dú)特的體驗(yàn)，開始追問什么的意義，而來來此到底是為何!和未婚妻解除了婚約，開始了云游求學(xué)的生活。
伊莎貝兒和拉里一起長大的青梅竹馬，和拉里訂婚后有解除婚約。最后和格雷結(jié)婚，育有兩個(gè)漂亮的女兒!
艾略特本書的另一中心人物如說拉里是經(jīng)東方文化啟迪而開化的明白人，艾略特則是終身執(zhí)迷不悟的可憐蟲，艾略特為伊莎貝兒的舅舅，本人極其聰明，削尖腦袋鉆入上流社會(huì)。靠不動(dòng)聲色地向上流社會(huì)附庸風(fēng)雅的達(dá)官顯貴推銷形跡可疑的古董名畫，并因此而暴發(fā)起來。他靠體面排場、精美宴會(huì)、熱情好客撐持了臺(tái)面，又用樂善好施與教會(huì)搞好關(guān)系，借用梵蒂岡的智慧成功躲過了三十年代美國股市的崩跌，而大賺一筆，和拉里形成了鮮明的對(duì)比。在去世后大部分遺產(chǎn)留給了伊莎貝兒!
格雷 伊莎貝兒的老公，之前和父親和做證券交易，和伊莎貝兒結(jié)婚。一個(gè)很現(xiàn)代文明的人，也是經(jīng)濟(jì)大發(fā)展下的大多數(shù)人的縮影，努力工作，掙錢，買買買，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這才能使他開心。但隨著美國的股市崩跌而破產(chǎn)，移居巴黎，最后借助艾略特留下了遺產(chǎn)而再起!
索菲拉里從小長大朋友，但隨著丈夫和孩子在一場車禍中喪生，而變的墜落，拉里為了拯救因而和她結(jié)婚，但在結(jié)婚前幾天而逃婚，最后被人割喉而死赤身拋尸海上!
蘇珊一個(gè)農(nóng)莊普通姑娘，16歲時(shí)和畫家私奔生活，常年游離的畫家身邊，最為情婦在最困難時(shí)期拉里幫助了她，和她有一段露水情緣，最后和一位有錢人結(jié)婚，而后學(xué)習(xí)開始學(xué)繪畫!
書中拉里作為經(jīng)東方文化而啟迪的明白人，因朋友的打擊開始了云游求學(xué)的生活。這也是我看本書的主要原因，比較崇尚這類的生活?，F(xiàn)代人幾乎生活一輩子可能就像艾略特和格雷這樣的現(xiàn)代人做為終身執(zhí)迷不悟不誤的可憐蟲，這也成為了現(xiàn)代人類的生活縮影，為了生活而生活周而復(fù)始，成為慣性。最后因恐懼因素終其一生呆在自身的小圈子里，不敢跳出!
本書作者毛姆一生喜歡游歷，足跡踏遍世界各地，深諳東西文化的差異長短!現(xiàn)代文明所崇尚的主流價(jià)值觀，資本主義是物質(zhì)化走到極端化，追求高效率，追求物質(zhì)而忘卻了關(guān)注自身內(nèi)心，明白自身到底需要什么，什么要什么不要。這也是東方文化所反映的。東方文化遵循內(nèi)心，提升人的精神境界，追求自我完善等!思想所關(guān)注的是人本身存在的價(jià)值和強(qiáng)調(diào)人是目的而非手段，人是世間萬物最高的物質(zhì)體現(xiàn)!現(xiàn)在我們所賴以生存的社會(huì)和十七八世紀(jì)的又何區(qū)別，不外乎科技提高了，人的精神世界還是沒有變化，可能已經(jīng)倒退了!不要在去追尋所謂的物質(zhì)世界，有時(shí)候抽個(gè)時(shí)間，靜下心來看一看老祖宗給留下的書籍，既然能夠傳承下來這么多年，肯定是有原因的!
讀書心得體會(huì)篇五
阿廖沙彼什科夫是《童年》的主角，他三歲喪父，跟隨外祖母和母親 “在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方?！边@是《童年》中主角阿廖沙說的一句話，這是阿廖沙對(duì)外祖母的評(píng)價(jià)。在《童年》中不但有善良的外祖母，還有樂觀向上的小茨岡; 正直忠厚的老長工格里戈里；熱愛科學(xué)的“好事情”等。 然而也有慘無人性的雅科夫舅舅；窮極無聊的米哈伊爾舅舅；他們甚至想吞掉他媽媽的嫁妝，把他爸爸推進(jìn)冰窖里。這些正面人物襯托反面人物，展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗，追求自由、光明的生活的苦難歷程。
其實(shí)，阿廖沙就是高爾基的原型，對(duì)比高爾基的童年我們應(yīng)該感到幸福。他們吃的不飽，睡得不香，生活黑暗；而我們吃的是大魚大肉，睡的像懶豬一樣，平時(shí)爸爸媽媽也經(jīng)常帶我們?nèi)ヂ糜巍欢嗟氖且獔?zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來的生活！
以前我的一朋友，她從小嬌寵貫，一遇到一點(diǎn)小困難就放棄，并大發(fā)脾氣。這個(gè)假期，我看完《童年》后，覺得這是一給個(gè)她重生的好機(jī)會(huì)。于是我把這本書推介給她，當(dāng)她看完后，她變了，她變得懂事，也不亂發(fā)脾氣了。她告訴我，她讀了這本書后，她明白了許多道理，更重要的是她明白了她之前的錯(cuò)誤。
讓我們一起品味《童年》，品味《童年》的道理。
讀書心得體會(huì)篇六
悅讀書，宛如泛舟在知識(shí)的海洋中，帶給人啟發(fā)和感悟；悅讀書，恰如在文字的花園中漫步，品味其中的美妙和真理。每一份讀書心得都是一段珍貴的體會(huì)，是讀者自身閱讀歷程的一種記錄和總結(jié)。下面，我將分享自己在閱讀中的體驗(yàn)和心得，探討讀書對(duì)我的影響。
第一段： 勤于閱讀，蘊(yùn)含無限樂趣
讀書是我成長過程中一直堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，在閱讀的世界中，我尋找到了寬闊而無邊界的樂趣。書籍中不同的故事引發(fā)了我思考與想象的火花，讓我在無聊的日子里找到了一片自由的天空。讀書讓我觸摸到了世界的溫度，也讓我發(fā)現(xiàn)了書中的愉悅和陶醉。
第二段：讀書讓我增長知識(shí)，增強(qiáng)見識(shí)
讀書可以讓我充實(shí)知識(shí)，拓寬視野。一本好書就像一位智者，他會(huì)分享世界上的每一次變革與嬗變。當(dāng)我沉浸于散文、小說、詩歌等文學(xué)作品中時(shí)，我不僅僅是讀者，更是與作者一起傾聽每一段對(duì)人生悟靈的思考。而這個(gè)過程中，我不斷汲取書中的知識(shí)，讓自己的見識(shí)逐漸開闊。
第三段：讀書給予我獨(dú)特的思考方式和思維模式
讀書，也是一種對(duì)思考的訓(xùn)練。每一本書都是作者獨(dú)特的思考，每一次閱讀都是我對(duì)作者思考的接續(xù)與延伸。這種模式化的思考方式，悄然之間已經(jīng)滲透到我的生活之中，無論是學(xué)習(xí)還是工作，我已逐漸養(yǎng)成了思考與分析問題的習(xí)慣。這種思考的習(xí)慣讓思考之路更加暢通，讓我的問題解決更加得心應(yīng)手。
第四段：讀書讓我更好的理解自己，認(rèn)知自我價(jià)值
讀書，就像是一面鏡子，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己。在書籍中，我常常會(huì)看到自己的影子，感到自己的渺小和無助。人生的困頓、痛苦、掙扎，我在書中找到了很多答案。從而，我更加深信，人生并不是一帆風(fēng)順，而是需要不斷奮斗與努力的過程。讀書讓我從自卑中走出，懂得珍惜自己的價(jià)值，更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)。
第五段：讀書讓我更有擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任
讀書不僅僅是個(gè)體成長的過程，更是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。書籍中的每一個(gè)故事都是深化那些曾環(huán)繞在我們身邊的疑問和矛盾。每一次閱讀都讓我更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心他人的命運(yùn)。讀書讓我有能力去思考社會(huì)問題，并肩負(fù)起改變世界的責(zé)任。
通過對(duì)自己悅讀書的體會(huì)的總結(jié)，我深刻感受到讀書帶給人們的無盡樂趣與龐大知識(shí)。閱讀改變了我的思維方式與見識(shí)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己與接納自己，走向成長之路。通過讀書，我更加深入地認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界和人類，肩負(fù)起了更大的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。悅讀書心得體會(huì)不僅僅是我自身的體驗(yàn)，更是對(duì)閱讀習(xí)慣的肯定和對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)讀下去，繼續(xù)感受書中的世界，繼續(xù)在書的海洋里航行。
讀書心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
早讀書是一種讓人早晨醒來后首先進(jìn)行的活動(dòng)。通過早讀書，我們可以培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，增加知識(shí)面，提高思維能力。我一直堅(jiān)持早讀書已經(jīng)有一段時(shí)間了，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：積累知識(shí)（200字）
早讀書使我能夠在早晨的寧靜時(shí)光里專注于閱讀，豐富我的知識(shí)儲(chǔ)備。早讀書的內(nèi)容廣泛多樣，從經(jīng)典文學(xué)作品到自助成長書籍，每天早晨的閱讀讓我接觸到各種各樣的主題和觀點(diǎn)。這讓我更加了解世界，拓寬了視野。同時(shí)，也讓我能夠站在巨人的肩膀上，借鑒前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這份知識(shí)不僅可以滿足我的好奇心，還可以幫助我在學(xué)業(yè)和生活中更加游刃有余。
第三段：培養(yǎng)思考能力（200字）
早讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)思考能力。每當(dāng)我在讀書過程中碰到有意義的觀點(diǎn)或問題時(shí)，我便會(huì)暫停下來思考，暢想。這樣的訓(xùn)練幫助我提高了邏輯思維和分析問題的能力。通過思考書中的觀點(diǎn)，我能夠形成自己的觀點(diǎn)，加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解。這種思考能力是我在日常學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財(cái)富。
第四段：促進(jìn)自我成長（200字）
早讀書也是一種自我成長的方式。通過閱讀，我能夠接觸到各種各樣的思維方式和生活智慧，從而比較自己的行為和思維模式。這讓我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的方法。早讀書提供了一個(gè)反思自我的機(jī)會(huì)，讓我能夠不斷成長和進(jìn)步。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能成為更好的自己。
第五段：總結(jié)（200字）
早讀書，給我?guī)砹素S富的知識(shí)和思維的鍛煉，也促進(jìn)了我的自我成長。通過早讀書，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能真正成長。盡管早晨的時(shí)間有限，但只要我們堅(jiān)持，每一天早上都可以成為我們邁向成功的一步。早讀書不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種生活的態(tài)度。讓我們共同享受早讀書的樂趣，放飛思維的翅膀，成就更好的自己。
讀書心得體會(huì)篇八
現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，獲取知識(shí)的方式已經(jīng)發(fā)生了極大的改變。在過去，我們都是通過課本、報(bào)紙和雜志等媒介來獲取知識(shí)。但是現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓我們只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以看到全世界的各類書籍。而在這些書籍中，有一類在我心目中格外特別——那就是搜讀書。
（二）搜讀書的介紹
搜讀書是一款專門針對(duì)于寫作者和讀者的App。通過上傳自己的電子書，用戶可以快速全文匹配、檢索，同時(shí)也可以分享自己的閱讀心得和讀書筆記的平臺(tái)。而且，搜讀書不僅支持電子書，還可以通過OCR文字識(shí)別技術(shù)識(shí)別紙質(zhì)書籍中的文字，并通過智能算法轉(zhuǎn)化為電子版，讓讀者更加方便快捷地獲取知識(shí)。
（三）實(shí)際應(yīng)用體驗(yàn)
我是一名大學(xué)生，由于學(xué)業(yè)繁忙，沒有多余的時(shí)間去書店或圖書館選書，因此我很喜歡搜讀書。通過上傳電子版的課本和參考書籍，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行查詢，而且還可以看到其他讀者的讀書筆記和心得體會(huì)，讓我的閱讀更加有趣。另外，搜讀書的OCR技術(shù)也為我?guī)砹司薮蟮膸椭?。在做研究論文時(shí)，我需要大量閱讀關(guān)于市場營銷的文獻(xiàn)資料，有時(shí)候需要查找一些內(nèi)容，而這些內(nèi)容卻是在紙質(zhì)書籍中，這時(shí)，OCR技術(shù)就讓我知道了這些內(nèi)容的大意，進(jìn)一步指導(dǎo)我查找相關(guān)內(nèi)容，縮短了我查找資料的時(shí)間。
（四）搜讀書的優(yōu)點(diǎn)
除了更加方便快捷的使用體驗(yàn)之外，搜讀書的優(yōu)點(diǎn)還在于它可以讓讀者獲得更多的學(xué)術(shù)知識(shí)。在搜讀書中，我們可以看到各類的學(xué)術(shù)書籍、論文、研究報(bào)告等各種學(xué)術(shù)資源。擁有這些資源，可以幫助我們更好的了解領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而更好地解決問題。因此，搜讀書不僅擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，發(fā)掘了我們的潛力，更讓我們不斷進(jìn)步。
（五）總結(jié)
總之，搜讀書是一款極具實(shí)用價(jià)值的閱讀工具，它為我們提供了許多方便快捷的服務(wù)，減輕了我們查詢資料的工作量，并讓我們得到更多的知識(shí)和信息。因此，我非常推薦大家使用搜讀書，相信它會(huì)為你的閱讀和學(xué)習(xí)帶來無限好處。
讀書心得體會(huì)篇九
《人性的弱點(diǎn)》著一本書是二十世紀(jì)最著名的成功學(xué)導(dǎo)師：戴爾?？突闹?！這本書匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內(nèi)容，是作者最成功的勵(lì)志經(jīng)典，無數(shù)讀者通過閱讀和實(shí)踐書中介紹的各種方法，不僅走出困境，有的還成為世人仰慕的杰出人士！我閱讀之后，對(duì)在社會(huì)上該如何待人接事有了更多的了解，其中第二篇的：使人喜歡你的六種方法，最讓我受益良多，它的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著緊密的聯(lián)系，如實(shí)地反映出生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
因?yàn)樗龔臎]有見過鶉鳥，而羅斯福總統(tǒng)不厭其詳?shù)母嬖V了她。過些時(shí)候，我家里的電話鈴聲響了一愛默士和他妻子，住在羅斯?？偨y(tǒng)牡蠣灣住宅內(nèi)一所小房子里一，我妻子接了電話;原來是總統(tǒng)親自打來的。羅斯福總統(tǒng)在電話里告訴她，現(xiàn)在窗外正有一只鶉鳥，如果她向窗外看去，就可以看到了。 這樣關(guān)心一樁小事情，正是羅斯福總統(tǒng)的特點(diǎn)之一。像這樣一位主人，怎么不使傭人們喜愛？誰能不喜歡他呢？所以你要使別人喜歡你，必需遵守的第一條規(guī)則是：真誠的對(duì)別人發(fā)生興趣?？吹竭@里，我又想到，現(xiàn)在的人思想過于自私，總以自我為中心，個(gè)性太強(qiáng)了，導(dǎo)致有點(diǎn)脫群！人際關(guān)系需要整理！
在第二章，如何給人好印象。我看了“一比遺產(chǎn)的婦人”“司華伯”兩個(gè)事例后，我懂得了微笑可以給人留下好印象！一個(gè)人的行動(dòng)，比他所說的話，更有具體的表現(xiàn)，而人們臉上的微笑，就有這樣的表示：“我喜歡你，你使我快樂，我非常高興見到你，那么喜歡狗，相信也是同樣的原因……你看它們那么的喜歡跟我們接近，當(dāng)它們看到我們時(shí)，那股出于自然的高興，所以人們也就喜歡了它們。一個(gè)微笑雖然是小事，但堅(jiān)持著并不容易！
在第三章中，你要避免發(fā)生麻煩，就請(qǐng)這樣做！羅斯?？偨y(tǒng)知道一種最簡單、最明顯、而又是最重要的如何獲得好感的方法，就是記住對(duì)方的姓名，使別人感到自己很重要……可是，在我們之間，又有多少人能這樣做？當(dāng)別人介紹一個(gè)陌生人跟我們認(rèn)識(shí)，雖有幾分鐘的談話，臨走時(shí)已把對(duì)方的姓名忘得干干凈凈。我覺得能記住你所接觸到的每一個(gè)人的名字，是一種基本的禮貌，也是一種對(duì)別人的尊重！
在第四章中，如何養(yǎng)成優(yōu)美而得人好感的談吐。只談?wù)撟约旱娜?，永遠(yuǎn)只為自己設(shè)想，而“只為自己設(shè)想的人”……哥倫比亞大學(xué)校長白德勒博士，他曾經(jīng)這樣說過：這種人是無藥可救的，沒有受過教育的！”白德勒博士又說：“無論他曾接受過什么樣的教育，仍然跟沒有受過教育一樣?！?BR> 需要記?。焊阏f話的人，對(duì)他自己來講，他的需要、他的問題，比你的問題要重要上百倍。他的牙痛，對(duì)他來講，要比發(fā)生天災(zāi)死了數(shù)百萬人還重要得多。他注意自己頭上一個(gè)小瘡愈，比注意發(fā)生一椿大地震還來得多。所以，你如果要?jiǎng)e人喜歡你，第四項(xiàng)原則是： 做一個(gè)善于靜聽的人，鼓勵(lì)別人多談?wù)勊麄冏约骸?BR> 第五，六章是如何使人感到興趣，如何使人很快的喜歡你。我認(rèn)為要讓別人很快的喜歡你，首先就要產(chǎn)生興趣！興趣都沒有，又如何談喜歡呢？所以在日常的交談中一定要尊重別人的發(fā)言！若想別人對(duì)你感興趣，首先你要關(guān)心別人，不要一意孤行！這樣從感興趣到喜歡就會(huì)得到很快的升級(jí)！
《人性的弱點(diǎn)》這本書可以當(dāng)成是塊鏡子，你通過閱讀它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自身的弱點(diǎn)，它指出了你的在言行舉止上的不雅之處！所以我閱讀之后，使自己的不文明用語，不雅舉止得到更正，也許有人認(rèn)為這是微不足道的小節(jié)，可是正是這不可忽略的細(xì)節(jié)可以決定一切！正所謂細(xì)節(jié)可以決定成敗！閱讀了卡耐基這本書后，使我在思想上，精神上得到更新，有利于在社會(huì)上得到更好的發(fā)展！
讀書心得體會(huì)篇十
無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知，這是一個(gè)誤區(qū)。
其實(shí)，學(xué)生也很清楚，老師不會(huì)的東西多了，對(duì)高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無所不知。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。
另一方面，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增。總之，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
做一個(gè)有愛心的人
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對(duì)他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。
蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！彼嬖V我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會(huì)充滿希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。
做一個(gè)善于善于思考的人
我們有時(shí)會(huì)很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對(duì)？”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認(rèn)是錯(cuò)怪學(xué)生了。
其實(shí)，我們?cè)谥v解時(shí)，有時(shí)忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng)。教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，因而腦力勞動(dòng)的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問題就會(huì)越少，他們的知識(shí)就會(huì)掌握得越牢固的教師，是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
好老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識(shí)，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨(dú)立地自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來。
做一個(gè)善于反省的人
葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這正是反思的理論支點(diǎn)。教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。
因此，教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。
做一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的人
教師需要不斷學(xué)習(xí)，其理由很多，不但是為了使自己的個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)一步發(fā)展，更是為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展。我們常說：要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水。就我們從事的教育事業(yè)而言，從為了學(xué)生發(fā)展的角度我認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)可以達(dá)到：更新教育教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)會(huì)新的教育教學(xué)手段并應(yīng)用到教學(xué)中去。只有教師自身教育素養(yǎng)的提升，有了一定的知識(shí)積淀，在課堂上的教學(xué)才不會(huì)照本宣科、索然無味。對(duì)于知識(shí)的理解和駕馭，才能游刃有余、融會(huì)貫通。所有這些皆來源于教師平日里的學(xué)習(xí)與反思，只有這樣，才能閃耀出魅人的光彩來。
但是，我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)不是照抄照搬，而是要學(xué)習(xí)人家的思想。用蘇霍姆林斯基的話說，就是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。這一條對(duì)于任何一位教師來說都是關(guān)鍵的，但是，年青教師經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，在向別的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)候，全盤照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顧自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)果別人的經(jīng)驗(yàn)沒有學(xué)到手，自己的特色也形成不了。這就猶如“邯鄲學(xué)步”，這些確實(shí)困擾著一些很想努力提高的教師們。時(shí)常也困擾著我。
《給教師的100條建議》給我們老師提出了100條建議，每一條建議圍繞一個(gè)主體，有精辟的理論分析，也有生動(dòng)的實(shí)際例子。他的閃光的思想、精練的語言，對(duì)我們教師來說，就像一場及時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。用心潛讀，就仿佛與作者進(jìn)行了心靈對(duì)話，我們收獲了很多的人生哲理。
讀書心得體會(huì)篇十一
讀書是我成長過程中最重要的一部分。通過閱讀，我不僅能汲取知識(shí)，了解世界，還能培養(yǎng)自己的思考能力和品味。讀書讓我變得更加有見識(shí)，有內(nèi)涵，不斷地挑戰(zhàn)自己的智力和情感。在讀過大量書籍后，我意識(shí)到讀書心得并非僅僅停留在知識(shí)的層面，而是更多地關(guān)乎個(gè)人成長。在這篇文章中，我將分享我在讀書過程中獲得的心得體會(huì)。
首先，讀書讓我認(rèn)識(shí)到了自己的局限性。每當(dāng)我翻開一本新書，接觸一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域時(shí)，我都能感受到自己的無知。書籍中的觀點(diǎn)和思想挑戰(zhàn)著我以往的認(rèn)知，讓我深感個(gè)人的局限性和無知。但正是這種感覺，激發(fā)了我不斷地追求知識(shí)和成長的動(dòng)力。讀書讓我明白，知識(shí)無邊界，只有不斷學(xué)習(xí)，才能突破自己的狹隘思維。
其次，讀書讓我不斷提升自己的思維能力。通過閱讀各種各樣的書籍，我學(xué)會(huì)了分析問題，思考復(fù)雜的情節(jié)和思想。閱讀中的邏輯思維和思辨能力，培養(yǎng)了我形成自己獨(dú)立見解的能力。在讀書的過程中，我也常常與作者進(jìn)行對(duì)話，思考他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)，是否有更好的解決方案。這種思辨的過程，讓我不再沉溺于表面的知識(shí)，而是能夠深入思考，從各個(gè)角度去理解問題。
讀書同時(shí)也讓我拓寬了視野。通過閱讀作品，我可以了解到世界各地的風(fēng)土人情和不同文化的碰撞。每一本書都是一個(gè)與作者交流的窗口，帶我去感受他們的視角和思維方式。我曾在一本書中讀到一位非洲作家關(guān)于貧窮的描述，深受觸動(dòng)。這個(gè)故事讓我重新思考貧富分化的問題，意識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界中的不公平。這樣的經(jīng)歷讓我更加關(guān)心社會(huì)問題，影響了我的判斷和思考方式。
并且，讀書讓我培養(yǎng)了崇高的情操。名人傳記、文學(xué)作品和哲學(xué)著作都給予了我很大的啟發(fā)，塑造了我的世界觀和價(jià)值觀。在閱讀杰出人物的傳記時(shí)，我深深感受到他們的品質(zhì)和堅(jiān)定信念。這些書籍潛移默化地讓我感受到真善美的重要性，教會(huì)我如何去成為一個(gè)更好的人。通過欣賞文學(xué)作品，我也學(xué)會(huì)了品味和欣賞美。一篇優(yōu)秀的散文，一首動(dòng)人的詩歌，都能讓我陶醉其中，體驗(yàn)到心靈的愉悅。
最后，讀書讓我建立了一個(gè)屬于自己的世界。每當(dāng)我打開一本書，進(jìn)入其中的故事情節(jié)和人物形象，我就感覺到自己置身于一個(gè)全新的世界之中。那里沒有煩惱和壓力，只有想象力的馳騁和心靈的洗禮。無論是在公交車上，還是在靜謐的夜晚，我都能夠通過閱讀，遠(yuǎn)離喧囂的現(xiàn)實(shí)，享受到獨(dú)立思考和放松的時(shí)刻。
總之，讀書讓我受益匪淺。不僅僅是獲取知識(shí)，它更是一種個(gè)人成長的方式。通過讀書，我認(rèn)識(shí)到了自己的局限性，也有機(jī)會(huì)提升自己的思維能力和品味。閱讀世界各地的作品，讓我能夠更廣闊地看待世界，培養(yǎng)崇高的情操。而在書籍中建立的個(gè)人世界，為我提供了一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)壓力的避風(fēng)港。在未來的道路上，我將繼續(xù)閱讀，不斷領(lǐng)悟，成為一個(gè)更好的人。