在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教師先進事跡材料篇一
某某某，女，32歲，大專畢業(yè)，于20xx年參加工作。在20xx年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。
一、教書育人 積極進取
作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進素質(zhì)教育。多年來，她始終堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗。多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。因為她深信，只有教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。
二、愛生如子 嚴中有愛
她是嚴師，更是慈母，她關(guān)愛每一個學(xué)生 ，可她對學(xué)生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，學(xué)校學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力，學(xué)困生蘇祖龍、吳愛迎等都有了明顯進步，她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教20xx年來，她年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。她根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。從學(xué)生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教?！币虼耍谄綍r與學(xué)生相處的時時刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，某某某老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為她發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么她也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，她經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作，同時對學(xué)困生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學(xué)期按計劃開展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動中自覺遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，她關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。她所擔(dān)任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。
三、不斷更新 完善自我
作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài) ，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本 》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，堅持定閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等月刊，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實踐能力。在教好書的同時她還利用課余時間，順利通過自學(xué)考試取得廣西師范大學(xué)漢語言文學(xué)?？茖W(xué)歷。
一份耕耘，一份收獲。近年來，她通過自己的努力取得了不少成績：20xx年至20xx年連續(xù)兩次獲得語文科教學(xué)質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。 20xx年撰寫論文《如何在教學(xué)中激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《讓識字成為一種樂趣》分別獲區(qū)級一等獎和三等獎。20xx年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)反思評比活動”三等獎。
她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是她總是謙虛的說：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師?！?BR> 教師先進事跡材料篇二
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（趙家小學(xué)上晚自修，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)的， 這類復(fù)習(xí)題時，我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么 1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6 ，這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠閱讀增強學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)的，多向別人學(xué)習(xí)的，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀?！?BR> 5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓(xùn)練；
二、注重方法，循循善誘；
三、嚴格要求，多加指導(dǎo)；
四、堅持不懈，循序漸進；
五、表揚與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標明確了，要求嚴了，學(xué)生書寫就越來越好了。
教師先進事跡材料篇三
今年前不久在《琿春四中學(xué)生心中好教師》的師德問卷中，一位教師脫穎而出，她的各項評比率均在96%以上，位居所有評比教師之首。
她是誰？她為何在學(xué)生心目中有如此高的評價？
她叫趙蓮姬，一位女?dāng)?shù)學(xué)教師，職稱一級，教齡23年，現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué)。說起趙蓮姬老師，與她共事的老師都一致評價她是一位“堅強、樂觀、向上的實干家”，她教的學(xué)生都會津津樂道地說她是一位具有“教學(xué)獨特、愛生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過她幾年來不斷實踐探索，先后評為校內(nèi)課改明星教師和市級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干教師；201x——201x年全市“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的活動中被琿春市教育局評為優(yōu)秀實驗教師；今年，她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實施獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的研究》的結(jié)題。她從教以來，能堅持以飽滿的.教學(xué)熱情、扎實的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師的職責(zé)與使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。
從事教育教學(xué)工作以來，趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人，留給人們的永遠是堅強的一面。
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好，十分低的血壓讓她時常處于眩暈，渾身無力的狀態(tài)，去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給學(xué)生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引著每一個學(xué)生，在她的講解下，同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問題由復(fù)雜變簡單了，由難變易了，就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開始對數(shù)學(xué)感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數(shù)學(xué)的孩子。
她的學(xué)生們是這樣評價她的：
楊x文同學(xué)說：“趙老師經(jīng)常對我們說：‘我不會放棄任何一個學(xué)生，不管你有多差。我相信你們不是因為笨，而是還沒找到正確的學(xué)習(xí)方法，我將和你們一起努力，一定會把成績提上去的。’每個老師都能說出這樣的話，但能堅持做下來的只有趙老師。”。
吳碩同學(xué)說：“我的數(shù)學(xué)最差時只有36分，曾經(jīng)讓我很沮喪，一度失去了學(xué)習(xí)的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了很多道理。從此我開始認真聽講，一步一步腳踏實地地學(xué)。我每一次進步時，趙老師總會第一時間鼓勵我，平時經(jīng)常給我打電話詢問我學(xué)習(xí)上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績逐漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績的試卷時，我第一個想到的人便是趙老師。當(dāng)我高興地找到趙老師時，沒想到她比我表現(xiàn)得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助，我會永遠感謝趙老師，也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”
姜知延同學(xué)說：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，因為‘老趙’能給我們帶來親切感，我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員?！?BR> 趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友。學(xué)生們更多地談到她的是對待每一個學(xué)生的真誠付出，她教過的孩子都接受過她耐心的指導(dǎo)。
李京昊同學(xué)是一個比較聰明但又十分好動的孩子，他的父母長期在南韓務(wù)工，平日里他和姥姥一起生活，很多學(xué)生和老師都認為他是一個很“難纏”的學(xué)生，但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家，他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個個困難，趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師，她的高尚品格折服了班級里的每一位同學(xué)。
上屆的王澤偉同學(xué)是班級的一位差生，對學(xué)習(xí)完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心，并利用午休時間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過的知識，同時也慢慢地為他樹立起了學(xué)習(xí)的信心。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，并且有了很大的進步。有時班級同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學(xué)業(yè)，悄然離去，但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信，信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情，并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人，好好做事，并囑托趙老師一定要注意身體，看到這封信，趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學(xué)是一個性格很孤僻的孩子，由于父母長期在國外打工，平時缺乏交流的他對別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里?？吹竭@種情況，趙老師通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望，選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，給他一切展示自己的機會，為他傳輸正能量。從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了，從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議，一步步成長為班級最優(yōu)秀的學(xué)生。在備戰(zhàn)中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數(shù)學(xué)思維。最后這位同學(xué)真的是不負趙老師的重望，在20xx年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分，這段佳話在班級和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動，每根神經(jīng)都在跳躍。學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn)，在課堂上總是躍躍欲試，對數(shù)學(xué)十分癡迷。
其實趙老師的魔力就是愛，她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時候，一同去的的老師都想給家里人捎點東西，可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學(xué)生、自己的班級一位可敬可愛的老師。
趙老師不僅對學(xué)生有如此的寬厚和博愛之心，對同事一樣是無私奉獻，尤其是對青年老師的幫助，這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽，趙老師聽了幾次試講后，感覺在課件的制做上存有很大的問題，所以回到家后，她重新制做和調(diào)整課件直到深夜，感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀摩課，趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題，認真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細節(jié)問題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功，她所設(shè)計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上，趙老師一步步細心地指導(dǎo)著陳老師，使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍，很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人，是我們教師心中的最美麗的老師。
（三）把精力用在鉆研上
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她是學(xué)校的骨干，杜郎口學(xué)習(xí)之后，她成為琿春四中“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者，她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系?？茖W(xué)的教學(xué)方式也給她帶來了教學(xué)上的成就，經(jīng)過她教的班級無論初一基礎(chǔ)如何，經(jīng)她的悉心經(jīng)營總會成為學(xué)年的前茅。
她的小組合作式教學(xué)，基于本校和學(xué)生的實際進行了科學(xué)分組。課堂上她大膽實施“師徒結(jié)對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法。她的做法不僅讓好學(xué)生保持著積極性，更讓學(xué)困生看到了希望。有時為使小組組合更合理，她會熬夜排兵布陣進行仔細研究，直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理，班級的差生沒了，不及格的學(xué)生也明顯減少了。
她的經(jīng)驗在全校得到推廣，并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開出各種類型的公開課，在課堂上同學(xué)們自如的、真實的表現(xiàn)，以及各種測試的優(yōu)秀成績面前，她簡直令同行們刮目相待。
趙老師每天無論多忙多累，她總會認真準備每一節(jié)課，她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精，并做到認真鉆研教材。在課堂上，她把獲取知識的主動權(quán)充分地交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，從而使學(xué)生由被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法，鼓勵學(xué)生主動參與、探索、思考。在課堂教學(xué)中她精心設(shè)計練習(xí)題目，作業(yè)做到有層次、有梯度，面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，并認真做好學(xué)生的查缺補漏工作。
在教學(xué)中，她始終走在課改的最前沿，大膽創(chuàng)新，努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生，先后在全校和全市以師友“對學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對圓錐的探究》等課程，做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
一個人的美不在于她的外貌，而在于她對愛的奉獻；一個人的價值不在于得到什么，而在于她為人做了什么；一個人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美，能創(chuàng)造價值，擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。這樣的教師才是最美的教師。
教師先進事跡材料篇四
同志，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他忠于教育，始終以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。他師德高尚，愛崗敬業(yè)，努力工作，成績突出，深受學(xué)生喜愛，受到家長的歡迎，受到社會各界的廣泛好評。
作為一名小學(xué)教師和一名老教師，他一直致力于自己的工作。他不是因為是老教師而挑選工作，而是服從分配，和年輕教師討論工作，教書育人。他認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，用新的思路和方法指導(dǎo)工作。他不厭其煩地學(xué)習(xí)，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷充電自己，提高教學(xué)水平和管理水平。嚴格要求高標準來衡量自己。他不斷給自己施加壓力。下班后，他勇于探索，努力學(xué)習(xí)教材，分析每節(jié)課的成功和不足。他不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中，他不是按照本宣科，而是用各種教學(xué)方法營造輕松、活潑、進步的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生愿意接受的方法進行教學(xué)。多年來，他的教學(xué)積累使他的教學(xué)成為自己的家庭，有自己的風(fēng)格，所以他的教學(xué)很顯著。近年來，班級數(shù)學(xué)科排名第一和第二。一個老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是難得。
作為一名教師，他注重教學(xué)成績和師德教育。在教育教學(xué)中，他可以思考學(xué)生的想法，擔(dān)心學(xué)生的焦慮，處處關(guān)心他們，幫助他們，理解學(xué)生的痛苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理一直受到學(xué)生的歡迎。師生合作默契，效果自然好。他愛學(xué)生，用關(guān)心讓學(xué)生淚流滿面；用愛揚起學(xué)生心中的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作中不斷表現(xiàn)出不變的愛。有時他把愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴格，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。在他的課堂上，學(xué)生們沒有坐姿不正，沒有思考，沒有遲到，他的愛是真誠的，寬容的，坦誠的，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也非常注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對任何學(xué)生一視同仁，尤其是差生。在學(xué)生心目中，他誠實，言行一致，責(zé)任心強，敬業(yè)，嚴格同情，公平靈活。
不管做什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。各項工作不僅順利進行，而且取得了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長。他總是耐心地指導(dǎo)年輕教師，幫助他們不斷完善自己，找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。身為教師，感覺自己總是要踐行為人之道，從師之道。尤其是在實施教師績效考核的今天，他認為教師應(yīng)該更加敬業(yè)和奉獻。他也是這樣做的，堅持三尺講臺的努力，開拓創(chuàng)新，默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為在他心中，學(xué)生永遠是天使，他是為天使修復(fù)翅膀的人。
教師先進事跡材料篇五
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。
我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學(xué)工作取得了較好的成績：2008年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計《xx》榮獲一等獎，2009年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎，2010年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學(xué)成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
教師先進事跡材料篇六
某某某，女，32歲，大專畢業(yè)，于20xx年參加工作。在13年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。
作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進素質(zhì)教育。多年來，她始終堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗。多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。因為她深信，只有教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。
她是嚴師，更是慈母，她關(guān)愛每一個學(xué)生 ，可她對學(xué)生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，學(xué)校學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力，學(xué)困生蘇祖龍、吳愛迎等都有了明顯進步，她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教13年來，她年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。她根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。從學(xué)生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教?！币虼耍谄綍r與學(xué)生相處的時時刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，某某某老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為她發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么她也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，她經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作，同時對學(xué)困生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學(xué)期按計劃開展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動中自覺遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，她關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。她所擔(dān)任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。
作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài) ，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本 》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，堅持定閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等月刊，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實踐能力。在教好書的同時她還利用課余時間，順利通過自學(xué)考試取得廣西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專科學(xué)歷。
一份耕耘，一份收獲。近年來，她通過自己的努力取得了不少成績：2013年至2014年連續(xù)兩次獲得語文科教學(xué)質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。 2014年撰寫論文《如何在教學(xué)中激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《讓識字成為一種樂趣》分別獲區(qū)級一等獎和三等獎。2014年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)反思評比活動”三等獎。
她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是她總是謙虛的說：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。”
教師先進事跡材料篇七
xxx，女，xxxx年出生，xxxx人。大專學(xué)歷，中學(xué)地理一級教師。1987年畢業(yè)于慶陽師范學(xué)校，同年，分配慶城縣慶城中學(xué)任教至今；1996年通過自考獲得甘肅教育學(xué)院大專學(xué)歷。從走上講臺至今二十二年，xxx老師以自己的熱情、智慧、汗水，換得了一個個優(yōu)異的成績，多次受到表彰獎勵，成為慶城中學(xué)教師隊伍中的優(yōu)秀代表。
xxx熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，治學(xué)嚴謹，作風(fēng)扎實；勇于探索，成果顯著。從教以來，她一直擔(dān)任初中地理教學(xué)和班主任工作，成長為學(xué)校的骨干教師、地理學(xué)科帶頭人、德育楷模，在三尺講臺上干出了可喜成績，曾連續(xù)十五年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”或“模范班主任”；在近十年教職工年度考核中，她先后4次獲得“良好”等次、6次獲得“優(yōu)秀”等次；xxxx年，在全縣初中八年級統(tǒng)考中，她任課的七個班級學(xué)生地理成績名列全縣第一；xxxx年全縣初中畢業(yè)會考，她任課的四個班級學(xué)生地理課人均成績高出全縣人均分4.3分，及格率高出全縣平均及格率20.87個百分點，兩項類比積分高出縣均線25.17分，居全縣第二名；同年，她任課的八年級三個班級，學(xué)生地理成績類比積分高出學(xué)校級均值11.5分；20xx年5月，在全縣初中抽考，她在主攻九年級畢業(yè)班的情況下，所帶的八年級地理學(xué)科以遙遙領(lǐng)先的成績名列全縣第一名。20xx年全縣初中畢業(yè)會考榮獲地理學(xué)科全縣第一名。
xxx老師能長期自覺堅持政治理論學(xué)習(xí)，認真貫徹黨的教育方針；不斷加強業(yè)務(wù)進修，教育理念新，教學(xué)思想成熟。勤懇務(wù)實，樂于探索，模范履行教師職責(zé)；嚴謹執(zhí)教，科學(xué)育人，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。為人真誠正直，謙和平易，深得同行的尊敬和學(xué)生的信賴，也贏得了社會的廣泛好評。
自從踏上教師工作崗位以來，為了教育教學(xué)服務(wù)，為了適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作，提供充分的保障，為了更好的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，徐老師堅持勤于鉆研，積極探索，大膽實踐。在工作中，徐老師把她對教育教學(xué)、對學(xué)生的無私關(guān)愛化作無言的行動。她深信，學(xué)高為師，臺上一分鐘，臺下十年功。她邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)，不斷地充實自己、豐富自己，使她的知識淵博、功底深厚，學(xué)生聽她的課，好像在與大師進行交流。她以自己的不斷進步來促進學(xué)生的全面發(fā)展。徐老師治學(xué)態(tài)度嚴謹，她總是追求每一節(jié)課的充實。為此，她深鉆教材，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。平時，除虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教外，xxx還不斷更新課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，邊實踐邊反思。多年來，xxx節(jié)省下有限的工資，自費訂閱了《甘肅教育報》、《班主任》、《地理教學(xué)》、《教研通訊》、《甘肅教育》等十幾種報刊，從中吸取有用的東西，并創(chuàng)造性運用到教學(xué)實踐中，提升自己的理論水平、管理水平和教學(xué)水平。1999年，主動自費購買了電腦，上網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源；多年來，xxx更是犧牲了無數(shù)休息日，外出學(xué)習(xí)、聽課，積極參加新課程新理念培訓(xùn)。
功夫不負有心人。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助和自身努力下，xxxx年5月，xxx老師在學(xué)校開展的“一堂優(yōu)質(zhì)課”競賽活動中獲得一等獎，20xx年6月，她在“教案展評”活動中獲優(yōu)秀教案一等獎。20xx年，她撰寫的論文《運用比較法進行地理課教學(xué)點滴體會》編入國家大型系列叢書《跨世紀教育論壇》巨著中，并榮獲一等獎；xxxx年，論文《正確使用圖示是提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵》發(fā)表于《二十一世紀教育論壇》雜志，并榮獲一等獎;20xx年，論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力》在全縣中學(xué)教學(xué)論文評選活動中榮獲一等獎。同年，論文《地理課堂教學(xué)實施素質(zhì)教育的嘗試》被縣教育局推薦參加全國地理教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動，榮獲二等獎。20xx年，論文《讓地理課變成學(xué)生喜愛的學(xué)科》獲縣級二等獎。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。工作中，xxx隨時幫老教師做力所能及的工作，如批改作業(yè)、閱卷等；對于年輕教師，xxx總是毫無保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教訓(xùn)告訴她們，使她們盡快成長；xxxx年在xxx老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校四名地理教師真抓實干，取得了縣一類區(qū)域團體總分第二名的優(yōu)秀成績;在學(xué)校拜師活動中，作為地理學(xué)科帶頭人，xxx帶的徒弟最多，xxx手把手的教她們備課、說課。學(xué)校的地理教研活動在她的帶領(lǐng)下搞得有聲有色。可以說，xxx的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的一致認可，在學(xué)校每年的學(xué)生問卷、教師民意評估中，成績均居校前幾名。
奉獻是人類永恒的主題。如果選擇了教育事業(yè)，就意味著選擇了奉獻。從教以來，樹立為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終生的崇高理想，二十一年來，xxx把全部精力都奉獻給了教育事業(yè)，把全部的愛都奉獻給了學(xué)生。
她是全校師生的榜樣。每天早出晚歸，堅持在校工作不少于12小時，從不遲到、早退，不耽誤一堂課，不曠一次會。嚴于律己在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致，要求學(xué)生做到的，她首先做到，從不講粗話、臟話，不講傷害學(xué)生自尊的話，不體罰學(xué)生。她注重言傳身教，生活儉樸，衣著端正，語言文明，始終是學(xué)生的表率。她帶頭履行學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不搞特殊化，作年輕教師的表率，以校為家，愛崗敬業(yè)，多年來，犧牲了無數(shù)雙休日，克服困難圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。為了保證不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，她常常帶病上課。一次她由于身體虛弱暈倒在講臺上，清醒后又接著上課。這種堅強的意志感染了同學(xué)們，起到了潛移默化的教育作用。
教育事業(yè)更是一門愛心事業(yè)。對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛是徐老師扎根教育事業(yè)，力耕不輟的動力源泉。在幾十年耕耘中，她時刻不忘自己肩負的神圣使命，以滿腔熱情，昂揚斗志，始終堅持在教學(xué)第一線。她因愛教育而愛自己的工作和每一個學(xué)生。面對一張張青春洋溢的笑臉，一顆顆熱血沸騰的心靈，徐老師覺得，只有真誠的愛，才能架起傳播知識、促人攀登的階梯，搭起交往、溝通、交流的橋梁。三尺講臺，她傾心投入，誨人不倦，激起一個個學(xué)生的求知欲和渴求人生真諦的熱情。
“用愛心托起明天的太陽”這句話，是xxx老師的座右銘，她幾十年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績，被學(xué)校評為模范班主任。從教以來，xxx犧牲了無數(shù)假日，給不同層次的學(xué)生補習(xí)功課、做學(xué)生思想工作和家訪、帶領(lǐng)學(xué)生參加各項有意義的活動等，她無怨無悔。只有關(guān)心愛護每一位學(xué)生，才能真正體會到“教書育人是一種很愉快的事業(yè)，你越教就越愛自己的事業(yè)”。作為班主任，徐老師努力做到以自身良好的形象去影響每一個學(xué)生，感化每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生。她時刻牢記“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，因為她的愛心、誠心、耐心、精心的工作態(tài)度，喚起了師生的共鳴，達到了師生之間彼此的知心，用知心的鑰匙開啟了學(xué)生的心靈，促進了學(xué)生的健康成長。徐老師班上有位同學(xué)由于說話結(jié)巴，平時很少與同學(xué)交流，課上也不愛回答問題。為了幫助他，xxx首先進行了家訪，原來他并不是先天結(jié)巴，而是由于性格內(nèi)向，從小膽怯，家長沒注意，時間長了，便有了結(jié)巴的毛病。為了對癥下藥，xxx多次家訪，告訴家長如何對待孩子。以后在課上徐老師有意讓他多回答問題，適時表揚他，幫他建立自信心。課下與他多溝通，他愛好打乒乓球，徐老師就讓他教自己，慢慢的他愿意和徐老師交流了。休息日他來家里玩，日復(fù)一日，他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進，初中畢業(yè)考試他以優(yōu)異的成績考入了隴東中學(xué)。臺灣的教育家高振東說過：“一個人愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。的確每個孩子都渴望得到班主任的關(guān)心和愛護。
教師先進事跡材料篇八
趙旺，男，33歲，博士，副教授。2012年9月至2013年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，2014年6月起在淮南師范學(xué)院工作。現(xiàn)為中國光學(xué)學(xué)會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負責(zé)人、“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃（第一層次）。
在工作中，趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學(xué)方面，主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗等課程的理論與實驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在2013年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲2012年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔(dān)了畢業(yè)論文、教育實習(xí)等實踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習(xí)優(yōu)秀實習(xí)生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙旺同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光led用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲2010–2011年淮南師范學(xué)院科研先進個人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表sci論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專利授權(quán)3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙旺同志表現(xiàn)出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專家來校指導(dǎo)交流。作為校級科研創(chuàng)新團隊負責(zé)人和“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙旺同志積極推動科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革實驗內(nèi)容、方法和手段，積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目，并指導(dǎo)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項（1項在研，2項結(jié)項優(yōu)秀）。
趙旺同志具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實驗室建設(shè)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
教師先進事跡材料篇九
胡夢云老師自20xx年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習(xí)，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的`東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
教師先進事跡材料篇十
劉雯雯，女，2001年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，2012年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發(fā)展前途”;同事們提起她： “真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們在自己的教育引導(dǎo)下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當(dāng)活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時;當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時;當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說：“老師小心點”時;當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進她的懷里說：“老師，好想你!”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的'褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時，她勤學(xué)好問;活動中，她認真，肯動腦;課余，她肯下功夫 ，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平.在教育教學(xué)活動方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設(shè)計每一次教學(xué)活動。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索。在學(xué)習(xí)生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議,到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，汲取有益的教育經(jīng)驗。她總是說：“我每天都很快樂，因為我每天都和南園長帶領(lǐng)的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中生活!”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成長進步的很快，不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動。2012年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
教師先進事跡材料篇十一
xxx，女，196 4年10月出生，高級教師，xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干教師。從教17年來，xxx老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望，為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
1986年7月，xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責(zé)，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)"挖"到這所重點中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
"要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。"1994年她走進了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到xx年夏，整整6年的時間，xxx老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的"教學(xué)實踐性知識"。xxx老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，"有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望"。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了五十萬的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。xx年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
20世紀80年代末期，xxx老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納"課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)"的理論運用于教學(xué)中。"從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。"教學(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負擔(dān)是xxx老師的另一個重要課題。
xxx老師認為："學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。"愛因斯坦的名言也是她的口頭禪："負擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺"，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔(dān)減下來是她永遠的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題："究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？"他說，不是不要分數(shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
xxx認為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的"合作討論式"數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的"一言堂"教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透"弟子不必不如師"的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問"那么多邊形內(nèi)角和是多少"，學(xué)生答"（n—2）180，"并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會"強大"起來。
"讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。"充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！
新課程改革是她的一個新的課題。
xx年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗?zāi)繕藚矔罚⒁鈱W(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價標準，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用，促進研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實驗、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證，使教師"導(dǎo)"的藝術(shù)、"引"的技巧、"幫"的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
"人格是最高學(xué)位"，這是xxx老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。"做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人"，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師。
教師先進事跡材料篇一
某某某，女，32歲，大專畢業(yè)，于20xx年參加工作。在20xx年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。
一、教書育人 積極進取
作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進素質(zhì)教育。多年來，她始終堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗。多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。因為她深信，只有教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。
二、愛生如子 嚴中有愛
她是嚴師，更是慈母，她關(guān)愛每一個學(xué)生 ，可她對學(xué)生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，學(xué)校學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力，學(xué)困生蘇祖龍、吳愛迎等都有了明顯進步，她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教20xx年來，她年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。她根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。從學(xué)生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教?！币虼耍谄綍r與學(xué)生相處的時時刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，某某某老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為她發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么她也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，她經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作，同時對學(xué)困生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學(xué)期按計劃開展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動中自覺遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，她關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。她所擔(dān)任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。
三、不斷更新 完善自我
作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài) ，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本 》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，堅持定閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等月刊，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實踐能力。在教好書的同時她還利用課余時間，順利通過自學(xué)考試取得廣西師范大學(xué)漢語言文學(xué)?？茖W(xué)歷。
一份耕耘，一份收獲。近年來，她通過自己的努力取得了不少成績：20xx年至20xx年連續(xù)兩次獲得語文科教學(xué)質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。 20xx年撰寫論文《如何在教學(xué)中激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《讓識字成為一種樂趣》分別獲區(qū)級一等獎和三等獎。20xx年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)反思評比活動”三等獎。
她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是她總是謙虛的說：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師?！?BR> 教師先進事跡材料篇二
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)（趙家小學(xué)上晚自修，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
如1/2 + 1/3=1/5 ，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)的， 這類復(fù)習(xí)題時，我先給學(xué)生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么 1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6 ，這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠閱讀增強學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差, 理解力跟你的認知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)的，多向別人學(xué)習(xí)的，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀?！?BR> 5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓(xùn)練；
二、注重方法，循循善誘；
三、嚴格要求，多加指導(dǎo)；
四、堅持不懈，循序漸進；
五、表揚與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標明確了，要求嚴了，學(xué)生書寫就越來越好了。
教師先進事跡材料篇三
今年前不久在《琿春四中學(xué)生心中好教師》的師德問卷中，一位教師脫穎而出，她的各項評比率均在96%以上，位居所有評比教師之首。
她是誰？她為何在學(xué)生心目中有如此高的評價？
她叫趙蓮姬，一位女?dāng)?shù)學(xué)教師，職稱一級，教齡23年，現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué)。說起趙蓮姬老師，與她共事的老師都一致評價她是一位“堅強、樂觀、向上的實干家”，她教的學(xué)生都會津津樂道地說她是一位具有“教學(xué)獨特、愛生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過她幾年來不斷實踐探索，先后評為校內(nèi)課改明星教師和市級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干教師；201x——201x年全市“以學(xué)為主，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)研究的活動中被琿春市教育局評為優(yōu)秀實驗教師；今年，她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實施獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的研究》的結(jié)題。她從教以來，能堅持以飽滿的.教學(xué)熱情、扎實的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師的職責(zé)與使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。
從事教育教學(xué)工作以來，趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人，留給人們的永遠是堅強的一面。
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好，十分低的血壓讓她時常處于眩暈，渾身無力的狀態(tài)，去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給學(xué)生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引著每一個學(xué)生，在她的講解下，同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問題由復(fù)雜變簡單了，由難變易了，就連不想學(xué)習(xí)的學(xué)生也開始對數(shù)學(xué)感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學(xué)生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數(shù)學(xué)的孩子。
她的學(xué)生們是這樣評價她的：
楊x文同學(xué)說：“趙老師經(jīng)常對我們說：‘我不會放棄任何一個學(xué)生，不管你有多差。我相信你們不是因為笨，而是還沒找到正確的學(xué)習(xí)方法，我將和你們一起努力，一定會把成績提上去的。’每個老師都能說出這樣的話，但能堅持做下來的只有趙老師。”。
吳碩同學(xué)說：“我的數(shù)學(xué)最差時只有36分，曾經(jīng)讓我很沮喪，一度失去了學(xué)習(xí)的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了很多道理。從此我開始認真聽講，一步一步腳踏實地地學(xué)。我每一次進步時，趙老師總會第一時間鼓勵我，平時經(jīng)常給我打電話詢問我學(xué)習(xí)上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學(xué)成績逐漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成績的試卷時，我第一個想到的人便是趙老師。當(dāng)我高興地找到趙老師時，沒想到她比我表現(xiàn)得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助，我會永遠感謝趙老師，也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”
姜知延同學(xué)說：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，因為‘老趙’能給我們帶來親切感，我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員?！?BR> 趙老師在學(xué)生們心中是不折不扣的良師益友。學(xué)生們更多地談到她的是對待每一個學(xué)生的真誠付出，她教過的孩子都接受過她耐心的指導(dǎo)。
李京昊同學(xué)是一個比較聰明但又十分好動的孩子，他的父母長期在南韓務(wù)工，平日里他和姥姥一起生活，很多學(xué)生和老師都認為他是一個很“難纏”的學(xué)生，但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家，他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個個困難，趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師，她的高尚品格折服了班級里的每一位同學(xué)。
上屆的王澤偉同學(xué)是班級的一位差生，對學(xué)習(xí)完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心，并利用午休時間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過的知識，同時也慢慢地為他樹立起了學(xué)習(xí)的信心。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，并且有了很大的進步。有時班級同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學(xué)業(yè)，悄然離去，但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信，信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情，并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人，好好做事，并囑托趙老師一定要注意身體，看到這封信，趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金志勇同學(xué)是一個性格很孤僻的孩子，由于父母長期在國外打工，平時缺乏交流的他對別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里?？吹竭@種情況，趙老師通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望，選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，給他一切展示自己的機會，為他傳輸正能量。從此這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了，從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議，一步步成長為班級最優(yōu)秀的學(xué)生。在備戰(zhàn)中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數(shù)學(xué)思維。最后這位同學(xué)真的是不負趙老師的重望，在20xx年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分，這段佳話在班級和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動，每根神經(jīng)都在跳躍。學(xué)生的思維在高速飛轉(zhuǎn)，在課堂上總是躍躍欲試，對數(shù)學(xué)十分癡迷。
其實趙老師的魔力就是愛，她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時候，一同去的的老師都想給家里人捎點東西，可是趙老師想到的是給她的學(xué)生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學(xué)生、自己的班級一位可敬可愛的老師。
趙老師不僅對學(xué)生有如此的寬厚和博愛之心，對同事一樣是無私奉獻，尤其是對青年老師的幫助，這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽，趙老師聽了幾次試講后，感覺在課件的制做上存有很大的問題，所以回到家后，她重新制做和調(diào)整課件直到深夜，感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數(shù)學(xué)觀摩課，趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題，認真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細節(jié)問題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功，她所設(shè)計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上，趙老師一步步細心地指導(dǎo)著陳老師，使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍，很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人，是我們教師心中的最美麗的老師。
（三）把精力用在鉆研上
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她是學(xué)校的骨干，杜郎口學(xué)習(xí)之后，她成為琿春四中“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者，她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系?？茖W(xué)的教學(xué)方式也給她帶來了教學(xué)上的成就，經(jīng)過她教的班級無論初一基礎(chǔ)如何，經(jīng)她的悉心經(jīng)營總會成為學(xué)年的前茅。
她的小組合作式教學(xué)，基于本校和學(xué)生的實際進行了科學(xué)分組。課堂上她大膽實施“師徒結(jié)對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法。她的做法不僅讓好學(xué)生保持著積極性，更讓學(xué)困生看到了希望。有時為使小組組合更合理，她會熬夜排兵布陣進行仔細研究，直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理，班級的差生沒了，不及格的學(xué)生也明顯減少了。
她的經(jīng)驗在全校得到推廣，并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開出各種類型的公開課，在課堂上同學(xué)們自如的、真實的表現(xiàn)，以及各種測試的優(yōu)秀成績面前，她簡直令同行們刮目相待。
趙老師每天無論多忙多累，她總會認真準備每一節(jié)課，她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精，并做到認真鉆研教材。在課堂上，她把獲取知識的主動權(quán)充分地交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，從而使學(xué)生由被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”。在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法，鼓勵學(xué)生主動參與、探索、思考。在課堂教學(xué)中她精心設(shè)計練習(xí)題目，作業(yè)做到有層次、有梯度，面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，并認真做好學(xué)生的查缺補漏工作。
在教學(xué)中，她始終走在課改的最前沿，大膽創(chuàng)新，努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生，先后在全校和全市以師友“對學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對圓錐的探究》等課程，做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
一個人的美不在于她的外貌，而在于她對愛的奉獻；一個人的價值不在于得到什么，而在于她為人做了什么；一個人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美，能創(chuàng)造價值，擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。這樣的教師才是最美的教師。
教師先進事跡材料篇四
同志，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他忠于教育，始終以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。他師德高尚，愛崗敬業(yè)，努力工作，成績突出，深受學(xué)生喜愛，受到家長的歡迎，受到社會各界的廣泛好評。
作為一名小學(xué)教師和一名老教師，他一直致力于自己的工作。他不是因為是老教師而挑選工作，而是服從分配，和年輕教師討論工作，教書育人。他認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，用新的思路和方法指導(dǎo)工作。他不厭其煩地學(xué)習(xí)，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷充電自己，提高教學(xué)水平和管理水平。嚴格要求高標準來衡量自己。他不斷給自己施加壓力。下班后，他勇于探索，努力學(xué)習(xí)教材，分析每節(jié)課的成功和不足。他不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中，他不是按照本宣科，而是用各種教學(xué)方法營造輕松、活潑、進步的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生愿意接受的方法進行教學(xué)。多年來，他的教學(xué)積累使他的教學(xué)成為自己的家庭，有自己的風(fēng)格，所以他的教學(xué)很顯著。近年來，班級數(shù)學(xué)科排名第一和第二。一個老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是難得。
作為一名教師，他注重教學(xué)成績和師德教育。在教育教學(xué)中，他可以思考學(xué)生的想法，擔(dān)心學(xué)生的焦慮，處處關(guān)心他們，幫助他們，理解學(xué)生的痛苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理一直受到學(xué)生的歡迎。師生合作默契，效果自然好。他愛學(xué)生，用關(guān)心讓學(xué)生淚流滿面；用愛揚起學(xué)生心中的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作中不斷表現(xiàn)出不變的愛。有時他把愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴格，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。在他的課堂上，學(xué)生們沒有坐姿不正，沒有思考，沒有遲到，他的愛是真誠的，寬容的，坦誠的，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也非常注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對任何學(xué)生一視同仁，尤其是差生。在學(xué)生心目中，他誠實，言行一致，責(zé)任心強，敬業(yè)，嚴格同情，公平靈活。
不管做什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。各項工作不僅順利進行，而且取得了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長。他總是耐心地指導(dǎo)年輕教師，幫助他們不斷完善自己，找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。身為教師，感覺自己總是要踐行為人之道，從師之道。尤其是在實施教師績效考核的今天，他認為教師應(yīng)該更加敬業(yè)和奉獻。他也是這樣做的，堅持三尺講臺的努力，開拓創(chuàng)新，默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為在他心中，學(xué)生永遠是天使，他是為天使修復(fù)翅膀的人。
教師先進事跡材料篇五
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。
我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學(xué)工作取得了較好的成績：2008年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計《xx》榮獲一等獎，2009年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎，2010年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學(xué)成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
教師先進事跡材料篇六
某某某，女，32歲，大專畢業(yè)，于20xx年參加工作。在13年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。
作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進素質(zhì)教育。多年來，她始終堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗。多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。因為她深信，只有教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。
她是嚴師，更是慈母，她關(guān)愛每一個學(xué)生 ，可她對學(xué)生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，學(xué)校學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力，學(xué)困生蘇祖龍、吳愛迎等都有了明顯進步，她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教13年來，她年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。她根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。從學(xué)生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教?！币虼耍谄綍r與學(xué)生相處的時時刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，某某某老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為她發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么她也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，她經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作，同時對學(xué)困生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學(xué)期按計劃開展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動中自覺遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，她關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。她所擔(dān)任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。
作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài) ，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本 》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，堅持定閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等月刊，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實踐能力。在教好書的同時她還利用課余時間，順利通過自學(xué)考試取得廣西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專科學(xué)歷。
一份耕耘，一份收獲。近年來，她通過自己的努力取得了不少成績：2013年至2014年連續(xù)兩次獲得語文科教學(xué)質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。 2014年撰寫論文《如何在教學(xué)中激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《讓識字成為一種樂趣》分別獲區(qū)級一等獎和三等獎。2014年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)反思評比活動”三等獎。
她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是她總是謙虛的說：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。”
教師先進事跡材料篇七
xxx，女，xxxx年出生，xxxx人。大專學(xué)歷，中學(xué)地理一級教師。1987年畢業(yè)于慶陽師范學(xué)校，同年，分配慶城縣慶城中學(xué)任教至今；1996年通過自考獲得甘肅教育學(xué)院大專學(xué)歷。從走上講臺至今二十二年，xxx老師以自己的熱情、智慧、汗水，換得了一個個優(yōu)異的成績，多次受到表彰獎勵，成為慶城中學(xué)教師隊伍中的優(yōu)秀代表。
xxx熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，治學(xué)嚴謹，作風(fēng)扎實；勇于探索，成果顯著。從教以來，她一直擔(dān)任初中地理教學(xué)和班主任工作，成長為學(xué)校的骨干教師、地理學(xué)科帶頭人、德育楷模，在三尺講臺上干出了可喜成績，曾連續(xù)十五年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”或“模范班主任”；在近十年教職工年度考核中，她先后4次獲得“良好”等次、6次獲得“優(yōu)秀”等次；xxxx年，在全縣初中八年級統(tǒng)考中，她任課的七個班級學(xué)生地理成績名列全縣第一；xxxx年全縣初中畢業(yè)會考，她任課的四個班級學(xué)生地理課人均成績高出全縣人均分4.3分，及格率高出全縣平均及格率20.87個百分點，兩項類比積分高出縣均線25.17分，居全縣第二名；同年，她任課的八年級三個班級，學(xué)生地理成績類比積分高出學(xué)校級均值11.5分；20xx年5月，在全縣初中抽考，她在主攻九年級畢業(yè)班的情況下，所帶的八年級地理學(xué)科以遙遙領(lǐng)先的成績名列全縣第一名。20xx年全縣初中畢業(yè)會考榮獲地理學(xué)科全縣第一名。
xxx老師能長期自覺堅持政治理論學(xué)習(xí)，認真貫徹黨的教育方針；不斷加強業(yè)務(wù)進修，教育理念新，教學(xué)思想成熟。勤懇務(wù)實，樂于探索，模范履行教師職責(zé)；嚴謹執(zhí)教，科學(xué)育人，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。為人真誠正直，謙和平易，深得同行的尊敬和學(xué)生的信賴，也贏得了社會的廣泛好評。
自從踏上教師工作崗位以來，為了教育教學(xué)服務(wù)，為了適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作，提供充分的保障，為了更好的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，徐老師堅持勤于鉆研，積極探索，大膽實踐。在工作中，徐老師把她對教育教學(xué)、對學(xué)生的無私關(guān)愛化作無言的行動。她深信，學(xué)高為師，臺上一分鐘，臺下十年功。她邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)，不斷地充實自己、豐富自己，使她的知識淵博、功底深厚，學(xué)生聽她的課，好像在與大師進行交流。她以自己的不斷進步來促進學(xué)生的全面發(fā)展。徐老師治學(xué)態(tài)度嚴謹，她總是追求每一節(jié)課的充實。為此，她深鉆教材，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。平時，除虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教外，xxx還不斷更新課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，邊實踐邊反思。多年來，xxx節(jié)省下有限的工資，自費訂閱了《甘肅教育報》、《班主任》、《地理教學(xué)》、《教研通訊》、《甘肅教育》等十幾種報刊，從中吸取有用的東西，并創(chuàng)造性運用到教學(xué)實踐中，提升自己的理論水平、管理水平和教學(xué)水平。1999年，主動自費購買了電腦，上網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源；多年來，xxx更是犧牲了無數(shù)休息日，外出學(xué)習(xí)、聽課，積極參加新課程新理念培訓(xùn)。
功夫不負有心人。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助和自身努力下，xxxx年5月，xxx老師在學(xué)校開展的“一堂優(yōu)質(zhì)課”競賽活動中獲得一等獎，20xx年6月，她在“教案展評”活動中獲優(yōu)秀教案一等獎。20xx年，她撰寫的論文《運用比較法進行地理課教學(xué)點滴體會》編入國家大型系列叢書《跨世紀教育論壇》巨著中，并榮獲一等獎；xxxx年，論文《正確使用圖示是提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵》發(fā)表于《二十一世紀教育論壇》雜志，并榮獲一等獎;20xx年，論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力》在全縣中學(xué)教學(xué)論文評選活動中榮獲一等獎。同年，論文《地理課堂教學(xué)實施素質(zhì)教育的嘗試》被縣教育局推薦參加全國地理教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動，榮獲二等獎。20xx年，論文《讓地理課變成學(xué)生喜愛的學(xué)科》獲縣級二等獎。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。工作中，xxx隨時幫老教師做力所能及的工作，如批改作業(yè)、閱卷等；對于年輕教師，xxx總是毫無保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教訓(xùn)告訴她們，使她們盡快成長；xxxx年在xxx老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校四名地理教師真抓實干，取得了縣一類區(qū)域團體總分第二名的優(yōu)秀成績;在學(xué)校拜師活動中，作為地理學(xué)科帶頭人，xxx帶的徒弟最多，xxx手把手的教她們備課、說課。學(xué)校的地理教研活動在她的帶領(lǐng)下搞得有聲有色。可以說，xxx的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的一致認可，在學(xué)校每年的學(xué)生問卷、教師民意評估中，成績均居校前幾名。
奉獻是人類永恒的主題。如果選擇了教育事業(yè)，就意味著選擇了奉獻。從教以來，樹立為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終生的崇高理想，二十一年來，xxx把全部精力都奉獻給了教育事業(yè)，把全部的愛都奉獻給了學(xué)生。
她是全校師生的榜樣。每天早出晚歸，堅持在校工作不少于12小時，從不遲到、早退，不耽誤一堂課，不曠一次會。嚴于律己在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致，要求學(xué)生做到的，她首先做到，從不講粗話、臟話，不講傷害學(xué)生自尊的話，不體罰學(xué)生。她注重言傳身教，生活儉樸，衣著端正，語言文明，始終是學(xué)生的表率。她帶頭履行學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不搞特殊化，作年輕教師的表率，以校為家，愛崗敬業(yè)，多年來，犧牲了無數(shù)雙休日，克服困難圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。為了保證不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，她常常帶病上課。一次她由于身體虛弱暈倒在講臺上，清醒后又接著上課。這種堅強的意志感染了同學(xué)們，起到了潛移默化的教育作用。
教育事業(yè)更是一門愛心事業(yè)。對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛是徐老師扎根教育事業(yè)，力耕不輟的動力源泉。在幾十年耕耘中，她時刻不忘自己肩負的神圣使命，以滿腔熱情，昂揚斗志，始終堅持在教學(xué)第一線。她因愛教育而愛自己的工作和每一個學(xué)生。面對一張張青春洋溢的笑臉，一顆顆熱血沸騰的心靈，徐老師覺得，只有真誠的愛，才能架起傳播知識、促人攀登的階梯，搭起交往、溝通、交流的橋梁。三尺講臺，她傾心投入，誨人不倦，激起一個個學(xué)生的求知欲和渴求人生真諦的熱情。
“用愛心托起明天的太陽”這句話，是xxx老師的座右銘，她幾十年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績，被學(xué)校評為模范班主任。從教以來，xxx犧牲了無數(shù)假日，給不同層次的學(xué)生補習(xí)功課、做學(xué)生思想工作和家訪、帶領(lǐng)學(xué)生參加各項有意義的活動等，她無怨無悔。只有關(guān)心愛護每一位學(xué)生，才能真正體會到“教書育人是一種很愉快的事業(yè)，你越教就越愛自己的事業(yè)”。作為班主任，徐老師努力做到以自身良好的形象去影響每一個學(xué)生，感化每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生。她時刻牢記“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，因為她的愛心、誠心、耐心、精心的工作態(tài)度，喚起了師生的共鳴，達到了師生之間彼此的知心，用知心的鑰匙開啟了學(xué)生的心靈，促進了學(xué)生的健康成長。徐老師班上有位同學(xué)由于說話結(jié)巴，平時很少與同學(xué)交流，課上也不愛回答問題。為了幫助他，xxx首先進行了家訪，原來他并不是先天結(jié)巴，而是由于性格內(nèi)向，從小膽怯，家長沒注意，時間長了，便有了結(jié)巴的毛病。為了對癥下藥，xxx多次家訪，告訴家長如何對待孩子。以后在課上徐老師有意讓他多回答問題，適時表揚他，幫他建立自信心。課下與他多溝通，他愛好打乒乓球，徐老師就讓他教自己，慢慢的他愿意和徐老師交流了。休息日他來家里玩，日復(fù)一日，他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進，初中畢業(yè)考試他以優(yōu)異的成績考入了隴東中學(xué)。臺灣的教育家高振東說過：“一個人愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。的確每個孩子都渴望得到班主任的關(guān)心和愛護。
教師先進事跡材料篇八
趙旺，男，33歲，博士，副教授。2012年9月至2013年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，2014年6月起在淮南師范學(xué)院工作。現(xiàn)為中國光學(xué)學(xué)會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負責(zé)人、“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃（第一層次）。
在工作中，趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學(xué)方面，主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗等課程的理論與實驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在2013年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲2012年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔(dān)了畢業(yè)論文、教育實習(xí)等實踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習(xí)優(yōu)秀實習(xí)生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙旺同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光led用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲2010–2011年淮南師范學(xué)院科研先進個人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表sci論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專利授權(quán)3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙旺同志表現(xiàn)出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專家來校指導(dǎo)交流。作為校級科研創(chuàng)新團隊負責(zé)人和“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙旺同志積極推動科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革實驗內(nèi)容、方法和手段，積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目，并指導(dǎo)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項（1項在研，2項結(jié)項優(yōu)秀）。
趙旺同志具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實驗室建設(shè)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
教師先進事跡材料篇九
胡夢云老師自20xx年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習(xí)，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的`東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
教師先進事跡材料篇十
劉雯雯，女，2001年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，2012年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發(fā)展前途”;同事們提起她： “真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們在自己的教育引導(dǎo)下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當(dāng)活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時;當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時;當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說：“老師小心點”時;當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進她的懷里說：“老師，好想你!”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的'褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時，她勤學(xué)好問;活動中，她認真，肯動腦;課余，她肯下功夫 ，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平.在教育教學(xué)活動方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設(shè)計每一次教學(xué)活動。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索。在學(xué)習(xí)生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議,到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，汲取有益的教育經(jīng)驗。她總是說：“我每天都很快樂，因為我每天都和南園長帶領(lǐng)的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中生活!”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成長進步的很快，不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動。2012年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
教師先進事跡材料篇十一
xxx，女，196 4年10月出生，高級教師，xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干教師。從教17年來，xxx老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望，為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
1986年7月，xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責(zé)，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)"挖"到這所重點中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
"要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。"1994年她走進了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到xx年夏，整整6年的時間，xxx老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的"教學(xué)實踐性知識"。xxx老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，"有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望"。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了五十萬的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。xx年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
20世紀80年代末期，xxx老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納"課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)"的理論運用于教學(xué)中。"從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。"教學(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負擔(dān)是xxx老師的另一個重要課題。
xxx老師認為："學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。"愛因斯坦的名言也是她的口頭禪："負擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺"，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔(dān)減下來是她永遠的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題："究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？"他說，不是不要分數(shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
xxx認為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的"合作討論式"數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的"一言堂"教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透"弟子不必不如師"的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問"那么多邊形內(nèi)角和是多少"，學(xué)生答"（n—2）180，"并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會"強大"起來。
"讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。"充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！
新課程改革是她的一個新的課題。
xx年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗?zāi)繕藚矔罚⒁鈱W(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價標準，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用，促進研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實驗、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證，使教師"導(dǎo)"的藝術(shù)、"引"的技巧、"幫"的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
"人格是最高學(xué)位"，這是xxx老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。"做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人"，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師。