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水滸傳讀書(shū)心得篇一
水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，被譽(yù)為“英雄史詩(shī)”。這部作品描繪了忠誠(chéng)、義氣和勇氣的故事，深受廣大讀者喜愛(ài)。在閱讀水滸傳的過(guò)程中，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，對(duì)于這部作品有了新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)于水滸傳的一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
首先，在水滸傳中，我被主人公的忠誠(chéng)以及對(duì)友情的堅(jiān)守所打動(dòng)。在梁山泊這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都對(duì)彼此展現(xiàn)出了真誠(chéng)的友情和忠誠(chéng)的信任。他們以生死不離的義氣，共同抵抗外敵，為正義事業(yè)生死斗爭(zhēng)。他們彼此間有著深厚的感情，用行動(dòng)詮釋了真正的友誼和忠誠(chéng)。這讓我深深地感受到，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在虛構(gòu)的故事中，友情和忠誠(chéng)都是最重要的東西。
其次，水滸傳中的英雄角色都是勇敢無(wú)畏的，他們迎難而上，舍生忘死。正是因?yàn)樗麄兊挠⒂聼o(wú)畏，才有了梁山泊這個(gè)眾英雄聚集的地方。他們舍棄自我的利益，以國(guó)家和民族的利益為重。他們懂得犧牲自己為別人和集體盡自己所能的精神，令人敬佩。這讓我明白，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)結(jié)一致才是最強(qiáng)大的力量。
第三，水滸傳深深展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性。在這個(gè)小人物的社會(huì)中，每個(gè)角色都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)他們的選擇并非完全正確。例如，梁山泊的英雄們雖然為正義事業(yè)而戰(zhàn)，但他們也不能擺脫世俗的利益誘惑。這就告訴我們，沒(méi)有人是完美的，每個(gè)人都有自己的束縛和局限性。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)令我明白，與其將別人放在一個(gè)完美的標(biāo)準(zhǔn)下衡量，不如寬容和理解別人的不足。
第四，水滸傳中的女性形象也值得關(guān)注。盡管女性并不是這部作品的主要角色，但其中的幾個(gè)女性形象十分鮮活和重要。例如，潘金蓮以她的機(jī)智、聰明和強(qiáng)烈的膽量令人印象深刻。另一方面，李雪卻展示了作為一個(gè)女性角色的弱點(diǎn)和無(wú)助。水滸傳讓我理解到，在古代社會(huì)中，女性的地位確實(shí)有限，但她們同樣是一個(gè)人，同樣有自己的思想和情感。
最后，水滸傳中充滿(mǎn)了智慧和哲理。盡管這個(gè)故事發(fā)生在古代，但其中的道理和真理仍然適用于現(xiàn)代社會(huì)。例如，作者通過(guò)描寫(xiě)主要角色的悲劇命運(yùn)，警示人們要對(duì)自己的行為和選擇負(fù)責(zé)。他們的崩潰不僅是因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境和敵人，更是因?yàn)閮?nèi)心的迷惑和不斷的放棄。
總而言之，水滸傳是一部集英雄、友情和智慧于一體的偉大著作。它不僅讓我們感受到忠誠(chéng)、勇氣和友情的偉大，更告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何選擇和面對(duì)困境。通過(guò)閱讀水滸傳，我受益匪淺，也確立了對(duì)于友情和忠誠(chéng)等價(jià)值觀(guān)的重新認(rèn)同。我希望更多的人能夠借助這部作品，找到屬于自己的智慧和勇氣。
水滸傳讀書(shū)心得篇二
水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，也是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。作為中學(xué)生，我有幸讀到這部經(jīng)典之作，并深受其影響。通過(guò)閱讀《水滸傳》，我體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的道德教育、家國(guó)情懷以及團(tuán)結(jié)力量的重要性。下面我將從幾個(gè)方面談一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，《水滸傳》是一本蘊(yùn)含豐富道德教育的讀本。其中的主人公林沖、李逵、宋江等以不同的形象展現(xiàn)了各自獨(dú)特的性格和價(jià)值觀(guān)。他們有忠誠(chéng)、義氣、仗義等高尚品質(zhì)，但也有膽小、謀貴、背信棄義等不好的方面。通過(guò)這些人物的形象描寫(xiě)，書(shū)中呈現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和矛盾性。讀書(shū)的過(guò)程中，我深感道德的重要性。只有具備正確的道德觀(guān)念，才能做到忠于國(guó)家、忠于民族，才能在困難面前堅(jiān)持自己的選擇。
其次，作為中學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到了家國(guó)情懷在《水滸傳》中的重要性。作為一部具有歷史背景的作品，書(shū)中也強(qiáng)調(diào)了家國(guó)情懷的重要性。主人公們?cè)谠馐芷蹓汉筒还鰰r(shí)，毅然頂起擔(dān)子，不懈努力，為了自己的家人和家族，為了社會(huì)的公平正義而奮斗。他們用血肉之軀書(shū)寫(xiě)了赤誠(chéng)之心，展示了對(duì)家國(guó)的忠誠(chéng)。讀這本書(shū)的過(guò)程中，我被這種家國(guó)情懷深深感動(dòng)，意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)互助，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
再次，《水滸傳》向我展示了團(tuán)結(jié)力量的重要性。在書(shū)中，主人公們通過(guò)相互幫助、互相扶持，最終組成了一個(gè)力量龐大的團(tuán)隊(duì)。他們共同面對(duì)著艱難險(xiǎn)阻，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)一心的力量，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象。在我看來(lái)，一個(gè)人的力量是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有大家緊密團(tuán)結(jié)，共同努力，才能夠迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
最后，《水滸傳》也給了我關(guān)于人際關(guān)系的思考。在書(shū)中，人物之間的相處關(guān)系多姿多彩，既有親密無(wú)間的好朋友，也有明爭(zhēng)暗斗的敵人。這讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和難度。在與他人相處中，我們應(yīng)該保持誠(chéng)信、友善、寬容和理解。只有這樣，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持。
通過(guò)閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學(xué)價(jià)值，還了解了其中的道德教育、家國(guó)情懷、團(tuán)結(jié)力量以及人際關(guān)系等內(nèi)容。這些都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，《水滸傳》將會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)更多的中學(xué)生思考人生，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)念，并為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供重要的借鑒和指導(dǎo)。
水滸傳讀書(shū)心得篇三
還記得那本小說(shuō)——《水滸傳》，那是我第一次看關(guān)于農(nóng)民起義的小說(shuō)，它讓我永遠(yuǎn)忘不了?！端疂G傳》是我國(guó)歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的成篇小說(shuō)。它是四大名著之一，作者是施耐庵先生，他對(duì)于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情地謳歌，他不僅歌頌了這些人的反抗精神，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。施耐庵將統(tǒng)治階級(jí)的人物和梁山英雄形成鮮明的對(duì)比，突出了梁山好漢的勇于反抗的精神。
《水滸傳》中所描寫(xiě)的起義軍的政治主張雖說(shuō)不是很明確，但卻可以看到他們有著“八方共域，異姓一家”,不管什么出身，都是以兄弟相稱(chēng)。再聯(lián)系到他們“劫富濟(jì)貧”的旗號(hào)，這就表現(xiàn)了人民反對(duì)封建社會(huì)的`政治上的等級(jí)懸殊和貧富之分，人民對(duì)封建社會(huì)的階級(jí)壓迫和政治壓迫的反對(duì)，這是人民對(duì)封建地主階級(jí)思想的宣戰(zhàn)，反映了廣大受壓迫人民的愿望。
《水滸傳》這本書(shū)一共可分為兩大部分，前半部分寫(xiě)的是各路英雄紛紛齊聚梁山，開(kāi)始大起義，對(duì)戰(zhàn)官軍和受朝廷招安；后半部分寫(xiě)打敗其他幾路起義軍。從思想方面來(lái)分，《水滸傳》前半部分是寫(xiě)階級(jí)矛盾的，后半部分是寫(xiě)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的忠臣和一奸一臣矛盾的。
總而言之，《水滸傳》是通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)形式來(lái)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)“官一逼一民反”的現(xiàn)象，深刻地反映了歷史的，真實(shí)本質(zhì)，它所表現(xiàn)的梁山泊英雄好漢的大起義，有力的沖擊了封建地主階級(jí)的統(tǒng)治，這在歷史上是極為罕見(jiàn)的。希望你們也能看一看《水滸傳》，不光是來(lái)感受這里面的英雄俠義的情懷，還可以學(xué)習(xí)一下它的描寫(xiě)方式和表現(xiàn)手法，來(lái)提高你們的寫(xiě)作能力。
水滸傳讀書(shū)心得篇四
水滸傳，作為中國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典之作，以其深厚的歷史背景、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象，一直以來(lái)吸引著讀者的目光。而作為中學(xué)生，通過(guò)閱讀水滸傳，我不僅對(duì)歷史有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，還從中受益良多。下面我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些水滸傳給我?guī)?lái)的心得與體會(huì)。
第一段：水滸傳激發(fā)我對(duì)歷史的興趣
在我讀完水滸傳之前，對(duì)歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)際的感受。然而水滸傳中所展現(xiàn)的那段動(dòng)蕩的歷史時(shí)期，將歷史真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前。從金國(guó)滅宋、冤假錯(cuò)案再到朝廷的腐敗無(wú)能，這些歷史事件讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)了解宋江、李逵等水滸英雄的故事，我不僅找到了他們身上的共性，也能更好地理解那個(gè)時(shí)代人們的生活和心態(tài)。因此，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣。
第二段：水滸傳啟發(fā)我對(duì)人性的思考
水滸傳中的人物形象栩栩如生，他們或善良純潔，或狡詐狠辣。他們面對(duì)各種壓力和困境，有些選擇了正義和仁義，而另一些則背離了初心。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發(fā)。他是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人，并且擁有眾多的強(qiáng)力部下。然而，宋江的不得已妥協(xié)、陷入到危機(jī)中的表現(xiàn)，讓我思考一個(gè)問(wèn)題，即何為真正的英雄。是像宋江一樣保全自己的家人、保全自己的命，還是像梁山眾多的英雄一樣，為了國(guó)家和百姓的利益去奮斗？這種對(duì)人性的深入思考，啟發(fā)了我對(duì)自己的追求有了更清晰的定位。
第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀(guān)念
水滸傳中有許多正直善良的英雄，他們敢于反抗不公，為弱勢(shì)群體的權(quán)益發(fā)聲。在他們身上，我看到了傳統(tǒng)的中國(guó)人文精神和道德觀(guān)念。與此同時(shí)，他們也有著明顯的缺點(diǎn)和人性的弱點(diǎn)。從這些復(fù)雜的人物形象中，我學(xué)會(huì)了站在道德的高度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了正確評(píng)判人物和事情的價(jià)值。水滸傳讓我明白，世界不是非黑即白的，每個(gè)人都有善與惡的兩面，重要的是在人生的選擇中能夠堅(jiān)守自己的底線(xiàn)，勇敢做出正確的抉擇。
第四段：水滸傳陶冶我的情操
水滸傳中塑造了一個(gè)個(gè)豐滿(mǎn)立體的人物形象，他們的形象描寫(xiě)、情感表達(dá)和行為舉止，都能夠深深地打動(dòng)我的心靈。例如李逵的忠誠(chéng)和豪邁、 林沖的伶牙俐齒與潑辣、武松的大義和直爽，每個(gè)人物在他們的性格特點(diǎn)中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質(zhì)。通過(guò)閱讀水滸傳，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié)。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿(mǎn)足，陶冶了我的情操，提高了我的審美能力。
第五段：水滸傳讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性
水滸傳中有許多感人至深的愛(ài)情故事，每個(gè)人物的愛(ài)與被愛(ài)都展示著不同的形式和表達(dá)。例如林沖對(duì)妻子在危難時(shí)的保護(hù)和無(wú)私的付出，李逵在悔過(guò)中對(duì)家人的體貼和關(guān)愛(ài)，這都讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性。水滸傳告訴我，愛(ài)不是一味地索取和追逐個(gè)人的利益，而是要在困境中堅(jiān)守，勇敢承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。這種對(duì)愛(ài)和責(zé)任的思考，讓我更加明確了自己對(duì)待家人、朋友以及社會(huì)的態(tài)度，并堅(jiān)定了自己對(duì)幸福人生的追求。
綜上所述，水滸傳對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一本文學(xué)經(jīng)典的閱讀素材，更是一本有關(guān)歷史、道德、情感和人生的啟示錄。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認(rèn)識(shí)，還能夠得到道德觀(guān)念的培養(yǎng)、情感世界的陶冶以及愛(ài)和責(zé)任的思考。因此，我相信讀水滸傳是中學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中非常有益的一部分，它能夠引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，提高我們的人生素養(yǎng)。
水滸傳讀書(shū)心得篇五
《水滸傳》塑造了許多成功的人物，讀水滸傳人物，我們總是會(huì)感染上不同的`情緒。讀林沖時(shí)，會(huì)感到一味委曲求全的沉悶壓抑；讀宋江時(shí)，能體會(huì)到仗義疏財(cái)?shù)目犊陀拗业谋?；但是你讀到“他”時(shí)，你的心中會(huì)充滿(mǎn)豪情，感到十分痛快！明朝大思想家李贄在點(diǎn)評(píng)“他”時(shí)激動(dòng)地在書(shū)上眉批道：仁人、圣人、勇人、神人、羅漢、菩薩、佛。這位好漢，就是魯智深。
魯智深原是小種經(jīng)略相公手下的提轄，又稱(chēng)魯提轄，人人都很尊敬他，本可以過(guò)著舒適、快活的日子，只因在酒樓聽(tīng)聞鄭屠欺壓金翠蓮父女，一怒之下，三拳打死了鄭屠，而后走投無(wú)路，出家做了和尚。魯智深的嫉惡如仇，在他的一生中體現(xiàn)得淋漓盡致，大鬧桃花村、火燒瓦罐寺等種種行為使他成為人們心中一個(gè)不折不扣的好漢。
魯智深對(duì)應(yīng)“天孤星”，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在梁山里，朋友也不多。但是他一旦把你當(dāng)做兄弟，那就是絕對(duì)的兩肋插刀。魯智深千里護(hù)林沖，令許多讀者感動(dòng)萬(wàn)分，他的出現(xiàn)讓林沖擺脫兩個(gè)公人折磨，他讓我們感到放心。當(dāng)他最好的兄弟史進(jìn)因打抱不平身陷大牢時(shí)，魯智深二話(huà)不說(shuō)只身去救史進(jìn)，這種勇氣讓我們深感敬佩。
魯智深是作者施耐庵偏愛(ài)的一個(gè)人物，他筆下的武松充滿(mǎn)傳奇，但虎頭狗尾；他筆下的林沖委曲求全，最后病死在回京途中；他筆下的宋江，受盡拷打，最后被奸臣害死。通讀全書(shū)，唯獨(dú)魯智深基本上沒(méi)有受過(guò)什么苦，征討方臘中，是他一禪杖打翻、活捉了方臘。最后，在錢(qián)塘江的潮信聲中，魯智深結(jié)束了他圓滿(mǎn)的一生。在《水滸》的開(kāi)頭和結(jié)尾都可以看到魯智深的身影，可以說(shuō)，是魯智深三拳打開(kāi)了水滸傳，又是他一禪杖合上了水滸傳。
我眼中的魯智深，就是這樣一個(gè)嫉惡如仇，為兄弟兩肋插刀，粗中有細(xì)、勇而有謀，一生圓滿(mǎn)的神奇人物。
水滸傳讀書(shū)心得篇六
《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一，被公認(rèn)為是一部展現(xiàn)中國(guó)文化和歷史的寶貴遺產(chǎn)。而兒童版的《水滸傳》則是根據(jù)原著精簡(jiǎn)而成的版本，適合小讀者閱讀。我最近讀了這本書(shū)，深深地感受到了故事中飽含的勇氣、友誼和正義的力量。在閱讀中，我不僅學(xué)到了許多道理，還體會(huì)到了人物的成長(zhǎng)和情感的升華。
在《水滸傳》中，每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)和故事。他們有的是忍辱負(fù)重的好人，有的是無(wú)恥貪婪的惡人，有的是機(jī)智聰明的智者，有的是無(wú)畏豪勇的英雄。其中最受我歡迎的是晁蓋。他勇敢無(wú)畏，敢于正義斗爭(zhēng)；他患難之際，仍然保持著樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。晁蓋勇敢地帶領(lǐng)著一群忠誠(chéng)的兄弟們反抗暴政，維護(hù)百姓的利益。他將正氣和仁愛(ài)傳遞給了他的伙伴們，也影響了整個(gè)江湖。通過(guò)晁蓋的故事，我學(xué)會(huì)了正直的品質(zhì)和勇敢的精神。
與此同時(shí)，友誼的主題也貫穿了整個(gè)故事。在《水滸傳》中，無(wú)數(shù)的故事都展現(xiàn)了勇士之間堅(jiān)不可摧的友情。兄弟情誼是故事的主線(xiàn)之一，每個(gè)人物都有兄弟般的友誼。他們一起經(jīng)歷危險(xiǎn)，一起分享困難，一起度過(guò)生活中的種種巨大挑戰(zhàn)。他們通過(guò)互相幫助和支持，形成了強(qiáng)大的力量。他們能夠取得勝利不僅因?yàn)樗麄冇赂覠o(wú)畏，還因?yàn)樗麄兿嗷ブg的信任和團(tuán)結(jié)合作。這讓我明白了友誼的可貴和團(tuán)隊(duì)合作的力量。
正義也是《水滸傳》中一個(gè)重要的主題。故事中有很多反面人物，他們做壞事是為了自己的私利，暴虐百姓。而主要人物們則代表著正義和公平。他們通過(guò)反抗邪惡和不公正的行為，為弱者維護(hù)了公正和法律?！端疂G傳》中的正義風(fēng)范讓我深感敬佩。正義不僅是一種品質(zhì)，更是一種責(zé)任。通過(guò)讀書(shū)，我明白了每個(gè)個(gè)體都有責(zé)任為社會(huì)的正義而努力。
最后，在情感的描寫(xiě)上，《水滸傳》也做得非常出色。小說(shuō)中有悲喜交替的情節(jié)，人物的內(nèi)心世界也充滿(mǎn)了矛盾和糾結(jié)。難能可貴的是，小說(shuō)不僅描述了人物的智慧和勇氣，還展示了他們的情感和人性。就拿晁蓋來(lái)說(shuō)，他既有男兒本色的剛強(qiáng)，也有作為兄長(zhǎng)的無(wú)私關(guān)懷。這樣的情感描寫(xiě)讓我更能深入地了解角色，也讓我更容易與他們產(chǎn)生共鳴。在讀書(shū)的過(guò)程中，我欣喜地與角色們一同經(jīng)歷了快樂(lè)和悲傷，也明白了情感的升華和成長(zhǎng)的意義。
通過(guò)閱讀兒童版的《水滸傳》，我領(lǐng)略到了正確的道德觀(guān)念、真摯的友誼和偉大的正義。這本書(shū)不僅幫助我提升了閱讀能力，也開(kāi)闊了我的視野，讓我更好地了解了中國(guó)古代文化。我相信，這些理念和感悟?qū)⒗^續(xù)指引著我在成長(zhǎng)的道路上。讓我們一起迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)守正義，并始終堅(jiān)信友誼的力量。
水滸傳讀書(shū)心得篇七
我國(guó)是著名的四大名著之一的《水滸傳》，是施耐庵老先生寫(xiě)的一本文學(xué)書(shū)。這本書(shū)讓我受益匪淺。
這本書(shū)寫(xiě)了人物對(duì)朝廷的不滿(mǎn)，一百零八個(gè)好漢的俠肝義膽和英雄氣魄，以及他們“路見(jiàn)不平拔刀相助的一句正氣”，真令人佩服??！
在這一百零八個(gè)好漢中，我最喜歡“宋江”這位好漢。書(shū)里記載宋江不會(huì)武功，但宋江這個(gè)人比較謙虛，得人心，所以能讓眾多好漢臣服于他。他一個(gè)人造反并不一定成功，但是卻讓一些老百姓過(guò)上安定的生活。事實(shí)說(shuō)明，宋江是個(gè)謙虛，還很樂(lè)于助人。
在生活中，有很多像宋江這樣的人。例如；我們班的小明他學(xué)習(xí)不算很好，但他人很謙虛，也很樂(lè)于助。記得有一次，一位同學(xué)忘記帶尺子來(lái)學(xué)校，她怕被老師罵，就坐在座位上哭了。小明了解到情況后，就把自己最喜愛(ài)的尺子掰成兩段，拿給那位同學(xué)。同學(xué)見(jiàn)了就對(duì)小明說(shuō)：“為什么要把自己的尺子弄爛”小明微笑地說(shuō)：“為了幫助他人，如果這尺子能讓他人快樂(lè)起來(lái)，那么爛了也沒(méi)有關(guān)系的?！边@句話(huà)，打動(dòng)了在場(chǎng)的我們，從此，小明就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
但生活中，還有很多驕傲的人。他們?yōu)榱四艿玫较胍玫降臇|西，就不惜一切代價(jià)的換了。像這樣的人，不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
這本《水滸傳》讓我領(lǐng)悟了：“要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不要去學(xué)習(xí)別人的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該向好的發(fā)展，把錯(cuò)的改正。這樣，你才會(huì)成功！”
水滸傳讀書(shū)心得篇八
最近，《水滸傳》這本書(shū)又讓我重溫了108條好漢的故事，是我心潮澎湃。
《水滸傳》講述了108條好漢為了天下太平而與敵人血戰(zhàn)到底的經(jīng)過(guò)，讓我仿佛身臨其境，體會(huì)到了那雄壯場(chǎng)面對(duì)我的震撼。但是，那108條好漢中，我最喜歡的是及時(shí)雨宋江。
宋江，一位普通官員，卻成為了這群好漢的領(lǐng)頭，著實(shí)讓人欽佩。他那揮金如土，對(duì)朋友有情有義的豪爽性格，也才是他成為領(lǐng)頭的重要因素。
記得宋江和戴宗來(lái)到了酒樓碰見(jiàn)李逵，李逵開(kāi)口就是借錢(qián)。宋江一問(wèn)不問(wèn)，便拿出十兩銀子給了李逵。在戴宗看來(lái)，這分明就是送錢(qián)。十兩銀子，什么概念?按當(dāng)時(shí)情況。吳用拉攏三兄弟當(dāng)晚，擺了一桌酒席，用一兩銀子就買(mǎi)了一大壇酒，二十斤牛肉，兩只大雞，還有一些小菜。吳用是來(lái)拉攏他們的，應(yīng)該不會(huì)太小氣?？梢膊乓粌摄y子，在生活中也差不多要500元，十兩銀子5000元。
宋江就是這樣的疏財(cái)，才使李逵等人對(duì)他忠心耿耿。
在我們的生活中也是這樣，錢(qián)再多也是沒(méi)用的，并不能買(mǎi)來(lái)一切。但是一個(gè)朋友，才是人生中絕對(duì)的財(cái)富，使用金錢(qián)買(mǎi)不到的。
就像我哥哥，他有了錢(qián)就和朋友聚在一起，也就是這樣，他有了好多朋友。
金錢(qián)，不是最重要的，一個(gè)朋友才是人生最好的財(cái)富。
《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一，與世聞名。今天我閱讀了這本書(shū)，飽覽了中國(guó)古代各位梁山好漢的英雄事跡，了解了“一百零八將”是如何相遇，如何結(jié)拜的全過(guò)程。我敬佩他們的為人;敬佩他們的武功;敬佩他們的英雄氣概?！端疂G傳》令我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多做人、做事的道理，感想很多，體會(huì)很深。
《水滸傳》中令我難忘的一段是婦孺皆知的“武松打虎”。武松年輕力壯，機(jī)智勇敢。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)景陽(yáng)岡時(shí)常有老虎出沒(méi)，隔三差五有人被老虎吃掉，給老百姓帶來(lái)了極大的災(zāi)難時(shí)，他便自告奮勇，決定除掉這只老虎。一天晚上，他喝了十碗酒壯膽，然后徑直上山。那只兇猛的老虎聽(tīng)到了動(dòng)靜，以為又來(lái)了一個(gè)獵物，猛地朝武松撲去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松掙開(kāi)了老虎的血盆大口，打得老虎趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。老百姓十分感激這位蓋世英雄。
《水滸傳》中類(lèi)似這樣的故事很多，我覺(jué)得這些好漢都十分勇敢，為老百姓除暴安良，這樣的英雄也被贓官污吏所陷害，這些人簡(jiǎn)直是喪盡天良。我十分同情這些好漢的遭遇，我真不明白這世上為什么會(huì)有好壞人之分!在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果多一些這樣的“梁山好漢”，我們的生活將更加安寧，世界將更加美好!
我喜歡《水滸傳》;我喜歡“一百零八將”;我喜歡《水滸傳》中所有的故事。
《水滸傳》是中國(guó)史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的成篇小說(shuō)。這個(gè)假期我隨各位梁山泊的英雄深刻的體會(huì)了一番。
《水滸傳》里的一百多個(gè)人物都刻畫(huà)得十分傳神，性格鮮明。每個(gè)人都有其不同特性，語(yǔ)言、舉止都與其身份、地位十分貼切。而讀者們更可以從書(shū)中人物的一言一行、一舉一動(dòng)中深刻地感受到他們的獨(dú)特個(gè)性。例如：“花和尚”魯智深，他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女，主動(dòng)幫助金氏父女逃跑，三兩拳就打死了惡霸鄭屠。這一系列的作為都充分的期限了他是一個(gè)粗中有細(xì)，性格暴躁路見(jiàn)不平拔刀相助的真漢子。
水滸一百零八將，我記憶最深刻的是“智多星吳用”。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)。真不愧為“智多星”呀!
《水滸傳》故事情節(jié)曲折有趣，事態(tài)的變化常常讓人意想不到。認(rèn)真品讀《水滸傳》，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”梁山英雄身上不缺乏對(duì)父母的孝。李逵思母心切，便回家背老母，沒(méi)想到母親卻被老虎給吃了，李逵怒殺四虎。還當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的，為了替哥哥報(bào)仇，于是就割下潘金蓮的狗頭，掏出其五臟六腑;殺了西門(mén)慶;獲罪被流放孟州，也在所不惜。
他們有對(duì)國(guó)家社會(huì)忠心。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反，李逵幾次想起兵造反，都被他阻止了。寧可朝廷負(fù)他，他忠心不負(fù)朝廷。
《水滸傳》也同時(shí)反映出了北宋的政治和社會(huì)的、混亂。因此在書(shū)中我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)官員和壓迫百姓的事實(shí)，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)百姓的有苦無(wú)處伸張的現(xiàn)象。而宋江等人和當(dāng)朝政府官員對(duì)抗，替百姓出怨氣，就又表現(xiàn)出了此書(shū)的又一個(gè)中心思想：——水能載舟，亦能覆舟。
梁山好漢是傳奇式的理想化人物，他們或勇武過(guò)人，或智謀超群，或身具異能，而做事光明磊落、敢做敢當(dāng)是他們共同的特點(diǎn)。因?yàn)椤端疂G傳》中的這些傳奇式的英雄人物對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是吸引人的，所以《水滸傳》才這樣廣受讀者們的好評(píng)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！端疂G傳》是我國(guó)四大名著之一，也是我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)。至令，《水滸傳》己有幾百年的悠遠(yuǎn)歷史。
《水滸傳》作者是施耐庵(約1296—約1370)，原名彥端，字肇瑞，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。《水滸傳》通過(guò)生動(dòng)豐富的藝術(shù)形象，反映了我國(guó)歷史上這次農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過(guò)程。
《水滸傳》中的高俅始終作為統(tǒng)治階級(jí)的代表人物出現(xiàn)，是貫串全書(shū)的一根墨線(xiàn)，是一個(gè)陰險(xiǎn)、狡詐、愛(ài)財(cái)、拍馬屁、心胸狹小、見(jiàn)利忘義、城府極深的人，看臉色行事的本事極其高明，深得皇帝之心。相反，林沖有一個(gè)突出的性格特點(diǎn)：能忍，忍辱負(fù)重、忍氣吞聲、不敢反抗?？梢钥闯霰宇^做事很謹(jǐn)慎小心。高俅的干兒子高衙內(nèi)橫行霸道，為了霸占林沖的漂亮妻子，他設(shè)計(jì)誣蔑林沖帶刀進(jìn)入軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發(fā)配充軍，還想在半路把他殺死，幸虧魯智深仗義相救。
蔡太師過(guò)生日的時(shí)候，他的女婿搜刮10萬(wàn)貫金銀財(cái)寶。送往京城慶賀，派楊志護(hù)送。晁蓋、吳用、阮氏三兄弟等人定計(jì)智取生辰鋼。事后，與朝廷發(fā)生激戰(zhàn)，最后投奔梁山。打虎英雄武松因?yàn)槲鏖T(mén)慶勾結(jié)大嫂潘金蓮，害死大哥武大郎，因而將他們殺死，被判充軍。最后，他也逼上梁山。
宋江魯智深等眾多好漢，共一百零八人，最終都因?yàn)榉N種不同原因而被逼上梁山落草為寇，揭竿起義。他們舉起義旗，打著替天行道，劫富濟(jì)貧的口號(hào)，殺遍大江南北，打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的氣勢(shì)，張揚(yáng)了人民群眾的英勇。干出了一場(chǎng)轟轟烈烈的大事業(yè)。在宋江等人的指導(dǎo)下，梁山全體接受招安，改編為趙宋王朝的軍隊(duì)。奉命至江南征討方臘，結(jié)果，方臘被打敗了，一百零八條好漢傷亡慘重，只剩下二十七人。統(tǒng)治者見(jiàn)梁山義軍勢(shì)孤力單，便對(duì)宋江等人下了毒手……一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義，就這樣結(jié)束了。
我國(guó)的四大名著《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》中，我最喜歡的是施耐庵的《水滸傳》這部書(shū)。
《水滸傳》寫(xiě)了一場(chǎng)包括各個(gè)階層百姓在內(nèi)的武裝斗爭(zhēng)，這場(chǎng)斗爭(zhēng)的起因是亂自上作，大批英雄豪杰報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，聚集梁山，最后盡忠殉義。這本書(shū)里有一百零八位英雄，他們先后與朝廷勢(shì)不兩立，和朝廷做抗?fàn)?。他們不怕困難，不懼犧牲。特別在《梁山英雄舍命平叛亂》這一回，梁山英雄被招安，在路上，一百零八將只剩下三十六位了，因?yàn)樵诼飞弦椒脚D、徐寧、宣贊等人，發(fā)生了一次次的爭(zhēng)斗，犧牲了很多的人。李俊、童威、童猛等人各奔東西，只剩下一部人又被奸細(xì)害死了。
這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊。他是一位水軍頭領(lǐng)，能在水里呆很長(zhǎng)時(shí)間，而且游泳速度非?？欤@就是我喜歡他的原因。他曾立了不少功勞，比如他用他的水下功夫，多次將敵軍頭領(lǐng)捉住;又多次從水里進(jìn)攻，來(lái)個(gè)趁其不備，消滅敵人。可是后來(lái)，他不愿意做官，就和童威、童猛去了他們剛結(jié)拜的兄弟費(fèi)保處，從此逍遙自在。
《水滸傳》真是一本好書(shū)。那一百零八位英雄為了除掉朝庭敗類(lèi)，與他們展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗!每次故事不論勝利與失敗都很精彩。吳用的超人智慧，宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能，還有大家的英勇表現(xiàn)，讓梁山這支隊(duì)伍逐漸壯大起來(lái)，可是因?yàn)樗谓囊淮握邪玻屵@支隊(duì)伍變得七零八落。如果沒(méi)有那次招安，那他們就能除掉奸細(xì)，大獲全勝了。
讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，這的確是一本非常耐人尋味的書(shū)。
水滸傳讀書(shū)心得篇九
一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的.。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。
讀完《水滸傳》，那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場(chǎng)景，真是讓我心馳神往，回味無(wú)窮呀!
燦爛的陽(yáng)光透過(guò)桌前的窗戶(hù)照耀著我，而我輕輕地翻動(dòng)著面前書(shū)本，靜靜地閱讀著。《水滸傳》中的每一章故事都教導(dǎo)著我，讓我倍受成長(zhǎng)，印象深刻。
其中的“豹子頭誤入白虎堂”教導(dǎo)了我要細(xì)心觀(guān)察，不要中了敵人的奸計(jì);“景陽(yáng)岡武松打虎”告訴了我遇到可怕的敵人時(shí)，要勇敢面對(duì);“吳用智賺玉麒麟”教育了我做任何事時(shí)，都不要憑借蠻力，要懂得智取……總之，《水滸傳》讓我明白了許多平時(shí)學(xué)不到的`東西，這是異常可貴的。
還記得那次，我一個(gè)人正在做作業(yè)，突然聽(tīng)到家中的門(mén)鈴響了。我急忙跑到門(mén)前的貓眼里一看，原來(lái)是個(gè)不認(rèn)識(shí)的陌生叔叔。我試問(wèn)道：“你是誰(shuí)啊?”只見(jiàn)他回答道：“哦，我是你爸爸公司的同時(shí)，他忘帶圖紙了，讓我來(lái)幫他拿。你可以讓我進(jìn)去嗎?”奇怪了，爸爸公司里的同事我都見(jiàn)過(guò)，可唯獨(dú)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。我暗暗心想，莫非……于是，我想起了《水滸傳》中的武松，他面對(duì)可怕的大老虎時(shí)，不但沒(méi)有退縮，反而勇敢地與它搏斗，最終打敗了大老虎。武松都可以勇敢相對(duì)，為什么我不可以呢?于是，我對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“你等一下，我給老爸打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)。”然后，便假裝打通了電話(huà)給老爸：“喂，老爸。你是不是圖紙丟在家里了啊?沒(méi)有?沒(méi)有!”一說(shuō)著，一邊從貓眼觀(guān)察那個(gè)人。只見(jiàn)他聽(tīng)了這話(huà)，一溜煙跑了?！叭绻皇菈娜?，干嘛要跑?真是‘做賊心虛’呀!”我念念有詞地說(shuō)著。一股自豪感涌上了我的心頭。
還記得布勒森東曾說(shuō)過(guò)“勇敢不在于蔑視危險(xiǎn)，而在于認(rèn)清危險(xiǎn)，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)?！笔前?，今天我通過(guò)《水滸傳》給我的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝了危險(xiǎn)，勇敢了一次!耶，我要“堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”!
《水滸傳》整本書(shū)主要寫(xiě)了梁山好漢因?yàn)榉纯巩?dāng)時(shí)朝代黑惡勢(shì)力的迫害，齊聚水泊梁山，一起反抗當(dāng)朝官兵圍剿，最終失敗的故事。因?yàn)樗麄兌际浅錾聿菝?，都是被?dāng)朝權(quán)勢(shì)迫害被迫走向梁山，沒(méi)有真正意義上的造反，也沒(méi)有治理國(guó)家的本領(lǐng)和格局，所以最終還是想俯首稱(chēng)臣，走向失敗的結(jié)局也是注定必然?？墒撬麄円廊皇俏倚哪恐械挠⑿酆脻h，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的英勇故事都是值得我們尊重的。
梁山一百零八條好漢，個(gè)個(gè)都是身懷絕技。但我最敬佩的還是打虎英雄——武松。武松在家排行老二，江湖上也稱(chēng)“武二郎”。當(dāng)時(shí)武松提著哨棒趕路回家，來(lái)到陽(yáng)谷縣，路過(guò)景陽(yáng)岡，當(dāng)時(shí)天色已晚，山腳下有一酒家，酒家上面的旗幟上寫(xiě)著“三碗不過(guò)岡”。武松進(jìn)了酒家喝了十八碗酒，心里一直想著趕緊趁著天黑前翻過(guò)景陽(yáng)岡回家看望許久不見(jiàn)的大哥，抬腳就往景陽(yáng)岡走，店主見(jiàn)狀急忙勸阻武松，但武松不僅不聽(tīng)，還以為店主在戲弄他。店主無(wú)奈，只能任憑武松走上景陽(yáng)岡，心想一條好漢就這樣要喪身虎口。
武松打虎的這種勇氣、霸氣都是值得我們學(xué)習(xí)的。這就如我們學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，我們應(yīng)該像“武松打虎”一樣，不要想著退縮，一定要想辦法戰(zhàn)勝困難，主動(dòng)積極地尋找辦法，我們需要“武松打虎”的勇氣和霸氣，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。
“武松打虎”的故事給我很大的鼓舞，我一定要具備這種勇氣，面對(duì)學(xué)習(xí)上的任何“攔路虎”，要敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，積極想辦法戰(zhàn)勝困難。
今天，我又讀了《水滸傳》第四十七回，其題曰：撲天雕雙修生死書(shū)，宋公明一打朱家莊。
本回主要講述的是：杜興介紹祝、扈、李三莊誓盟共拒梁山以及李家莊莊主李應(yīng)，李應(yīng)修書(shū)去朱家莊取時(shí)遷，被朱氏三杰臭罵一頓，扯了書(shū)札。李應(yīng)與祝彪在獨(dú)龍岡交鋒，被射中臂膀，楊雄、石秀回梁山搬救兵。宋江帶兩路人馬到獨(dú)龍山安寨，派石秀、楊林探路，石秀在酒店遇到鐘離老人，問(wèn)了盤(pán)陀路，方知白楊樹(shù)便轉(zhuǎn)彎才是活路，否則都是死路。楊林不知盤(pán)陀路被捉。宋江不見(jiàn)石秀、楊林，急于救人，殺奔祝家莊中計(jì)被圍。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得只有一個(gè)字形容：義。這108位好漢從陌生人走到一起，一起起義，可謂是出生入死的好兄弟。他們?yōu)樾值軆衫卟宓?，我為他們身上的這種忠義精神而感動(dòng)。
反觀(guān)我們社會(huì)上，有多少個(gè)人能夠做到“義”這個(gè)字?
如今，這個(gè)社會(huì)上的正義感真是太少太少，人情太過(guò)涼薄。
現(xiàn)在的社會(huì)正義感太少了，我希望人們能把那僅存的正義感給守護(hù)好，并且能夠把這“義”一字給發(fā)揚(yáng)光大。
《水滸傳》中所描繪的108位英雄好漢，雖說(shuō)是曾經(jīng)盛極一時(shí)，可由于他們分別來(lái)自各種不同的階層，彼此上梁山的目的和動(dòng)機(jī)也各有不同，加上梁山的老大宋江希望能憑借梁山這股力量，作為和朝廷討價(jià)還價(jià)的資本，以實(shí)現(xiàn)自己“升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖”的人生追求。盡管梁山也有少許如李逵、阮氏三雄這樣的貧苦農(nóng)民出身的好漢，反對(duì)“招安”，希望能夠有朝一日改朝換代，可由于沒(méi)有掌握主要的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，起不了很大的作用。因此，被朝廷“招安”利用，最后落個(gè)“兔死狗烹”的悲劇結(jié)局就可想而知了。
宋江率梁山眾好漢接受朝廷的招安后，為了表達(dá)忠心，竟然充當(dāng)了鎮(zhèn)壓另一支農(nóng)民武裝——方臘農(nóng)民起義軍的急先鋒，幾經(jīng)鏖戰(zhàn)，可嘆那一百零八位好漢，只余下27人隨他班師回朝。即使這樣，滿(mǎn)以為從此可以論功行賞，向朝廷乞討到個(gè)一官半職的宋江，盡管如愿得到了皇帝賞賜的官位，由于當(dāng)權(quán)者擔(dān)心他們“賊心不死”，有朝一日還會(huì)再度造反，以賞賜御酒為名，將他和吳用等主要頭領(lǐng)毒殺。即使像盧俊儀這種地主豪紳出身的頭領(lǐng)也不放過(guò)，也以賞賜“御膳”為名暗下水銀以其中，使他因水銀中毒而“溺水身亡”。
盡管這本書(shū)的作者是站在封建地主階級(jí)的立場(chǎng)上來(lái)寫(xiě)這本小說(shuō)的。小說(shuō)對(duì)宋江的招安，極盡美化渲染，對(duì)宋朝的主要當(dāng)權(quán)者一力庇護(hù)，把一切責(zé)任都?xì)w咎于蔡京、童貫、高俅、楊戩這“四大奸臣”。我們從小說(shuō)的字里行間，還是能看到封建統(tǒng)治的無(wú)能和罪惡。試想，如果沒(méi)有皇帝的默許并充當(dāng)這“四大奸臣”的后臺(tái)，這四大奸臣何以能如此橫行?我覺(jué)得，要想不再被“逼上梁山”，要想改變自己的生活命運(yùn)，“招安”顯然是沒(méi)有出路的，只有推翻那種腐朽的統(tǒng)治制度才是農(nóng)民起義的唯一出路。
水滸傳讀書(shū)心得篇十
如說(shuō)性格剛烈的武松、逆來(lái)順受的林沖、最具反抗精神的李逵等等，他們都給我留下了十分深刻的印象。
烏鴉趕走把一棵綠楊樹(shù)都連根拔起了！再來(lái)看看這篇《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，在這篇故事里，魯達(dá)他竟然三拳打死了鎮(zhèn)屠鎮(zhèn)關(guān)西！他不要命啦！??！
在這本《水滸傳》中，大大小小的故事深深地吸引著我們。正是這些藝術(shù)成就，使《水滸傳》成為了我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一。
讀了《水滸傳》，我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，懂得了許多道理。《水滸傳》我愛(ài)你?。?！
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，里面有打虎英雄武松，還有李逵。
大聚義，打官軍，受招安。后半有五個(gè)部分組成，即征遼、平田虎、平王慶、平方臘及結(jié)局。本文還講王倫建立，晁蓋發(fā)展，宋江滅亡。
梁山上有108條好漢等等等等……里面有武大郎。
，亦將其毒死。吳用、花榮聞?dòng)崢O悲，在蓼兒洼哭祭宋江等人后，雙雙自縊而亡。一場(chǎng)轟轟隆隆的水滸英雄事業(yè)，僅因宋江一念之錯(cuò)，除李俊等十余人隱逃外，俱遭慘死。
還有一些精彩故事，你們自己去看看吧！
前幾周，我讀了四大名著中的水滸傳，里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的人物，我最喜歡的就是天魁星呼保義宋江。
松莫屬，因?yàn)樗诰瓣?yáng)岡打虎，醉打蔣門(mén)神，讓他名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，而且也讓人知道他的醉拳有多厲害。
講道理的。
水滸傳讓我感受到當(dāng)時(shí)的農(nóng)民的生活的是怎樣。
大家有的喜歡《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》。但是我喜歡的是《水滸傳》。
《水滸傳》是施耐庵寫(xiě)的，四大名著之一?！端疂G傳》描寫(xiě)各個(gè)英雄逼上梁山的不同經(jīng)歷，一共一百零八個(gè)好漢，性格不同。魯達(dá)粗中有細(xì)、李逵粗心莽撞、武松勇猛利落。其中最精彩的是《景陽(yáng)岡武松打虎?！?。武松到了一家酒店，看到了“三碗不過(guò)岡”五個(gè)大字，武松進(jìn)去一連喝了十五碗，他走了，看到了一個(gè)告示寫(xiě)了：巳、午、末三個(gè)時(shí)過(guò)岡，武松的酒勁上來(lái)了，直上景陽(yáng)岡，看到老虎就直打，把它打死，為民除了害。大家再也不用怕老虎，他的打虎事跡被大家傳頌，還被稱(chēng)為是“打虎英雄”，后來(lái)做了谷陽(yáng)縣的都頭，受到縣衙的表?yè)P(yáng)，接著武都頭又殺了潘金蓮、醉打?qū)㈤T(mén)神、再血濺鴛鴦樓，武松被屈打成招，押到死囚牢里，但他打虎的英雄事跡一直被廣為傳頌。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)武松這種機(jī)智勇敢、為民除害、打報(bào)不平的高貴精神，我們一定要向他學(xué)習(xí)，我喜歡《水滸傳》這部精彩的名著。
只有靠賣(mài)藝還他錢(qián)，心里覺(jué)得委屈，便啼哭起來(lái)。”魯達(dá)聽(tīng)了，很是氣憤，來(lái)到鄭屠夫面前，使勁折磨他。最后死了?。。?BR> 我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、拔刀相助的好漢。
前幾天，我看了《水滸傳》這本書(shū)。一百零八將做好事的情景，深深刻在我的腦海里。
《水滸傳》的故事非常吸引人：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、吳用智取生辰綱、武松景陽(yáng)岡打虎······一百零八將梁山大聚義。好漢個(gè)個(gè)豪氣沖天、重仁重義，演繹了一連串轟轟烈烈、驚天動(dòng)地、大快人心的故事。
水滸傳讀書(shū)心得篇十一
水滸傳是中國(guó)古典小說(shuō)中的經(jīng)典之作，描寫(xiě)了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰(zhàn)斗的故事。這部小說(shuō)除了展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和道德的選擇之外，也有很多關(guān)于讀書(shū)的啟示。本文結(jié)合自己的讀書(shū)心得來(lái)談?wù)務(wù)疂G傳的體會(huì)。
1.讀書(shū)不僅是傳承知識(shí)，更是陶冶情操
在水滸傳中，擁有讀書(shū)能力的人物數(shù)不勝數(shù)，如武松、晁蓋、花榮等，他們不僅僅是讀書(shū)人，更是具有高尚品德和道德修養(yǎng)的代表人物。他們把讀書(shū)看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式。在我們這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富，還要有一份精神的恒久。只有這樣，我們才能在生活中保持強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康的心態(tài)，才能不斷追求進(jìn)步和改變?nèi)松?BR> 2.閱讀需要積累不斷充實(shí)自己
水滸傳的主人公晁蓋一開(kāi)始是個(gè)十足的無(wú)賴(lài)，直到接觸到了讀書(shū)人，他才開(kāi)始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實(shí)。隨后，他開(kāi)始不斷學(xué)習(xí)，不僅閱讀書(shū)籍，并且參加會(huì)試考試，終于成為一個(gè)人人羨慕的讀書(shū)人。他的成功啟示我們，閱讀不斷積累、持之以恒，并不斷充實(shí)自己，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界。
3.閱讀不僅要自己看懂，更要堅(jiān)持深入思考
在水滸傳中，武大郎是個(gè)半文盲，卻常常揶揄讀書(shū)人笨，自己既然能夠謀天下，為何還要浪費(fèi)時(shí)間看書(shū)呢？事實(shí)上，讀書(shū)要看懂，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西。只有深入思考，融會(huì)貫通，才能真正體現(xiàn)閱讀所期望的效果。讀書(shū)不是充實(shí)自己，而是提高自己思考的能力和見(jiàn)識(shí)。
4.閱讀的力量來(lái)自思考后的行動(dòng)
作為武松的監(jiān)押官員，林沖是個(gè)經(jīng)歷代理的父親。而他擅長(zhǎng)的又是詩(shī)詞歌賦。林沖不僅會(huì)讀書(shū)，并且能夠把讀書(shū)所學(xué)融入自己的行動(dòng)中，比如他在劫獄車(chē)時(shí)，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實(shí)際的解救計(jì)劃?？梢?jiàn)，閱讀的力量不僅僅在于讀書(shū)本身，更在于思考后的行動(dòng)。只有把讀書(shū)的思考提升為實(shí)際行動(dòng)，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價(jià)值。
5.定期反思成長(zhǎng)
水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書(shū)人都定期反思自己的成長(zhǎng)，找出不足然后逐一改進(jìn)。在現(xiàn)代人的閱讀過(guò)程中也同樣適用。我們需要定期反思自己的讀書(shū)目標(biāo)和閱讀方法，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效。同時(shí)，我們也需要反思是否擴(kuò)寬了自己的心胸、增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新能力、豐富了自己的精神追求和實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)
在摘抄水滸傳的閱讀過(guò)程中，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅(jiān)定的信念，更需要一個(gè)健康、積極、務(wù)實(shí)的思維。讀書(shū)是人們追求心靈自由和卓越的重要手段，無(wú)論在什么時(shí)代，讀書(shū)的意義都會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸提升。讀書(shū)，需要的不僅是讀，更是行，只有融會(huì)貫通、持之以恒、不斷自我反思和成長(zhǎng)，才能真正立足于未來(lái)。
水滸傳讀書(shū)心得篇十二
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。今年開(kāi)學(xué)，我有幸讀了這本書(shū)。這本書(shū)，就像蘊(yùn)含著獨(dú)到的魔力一般，把我的眼球緊緊吸引。當(dāng)我讀完了這本書(shū)，感覺(jué)它釋放了一種巨大的能量，讓我集多種珍貴品質(zhì)于一身，成為一個(gè)至真至美至善的人，從而能戰(zhàn)勝一切假惡丑的魔障。它真的是一本好書(shū)。
《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者施耐庵具體生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展至失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗腐敗和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，他們不占城池，出榜安民，塑造了一大批梁山泊好漢忠義、替天行道的光輝形象。
《水滸傳》最引人入勝的地方是對(duì)劇情的刻畫(huà)描寫(xiě)。從高太尉上任報(bào)舊仇到?jīng)]羽箭飛石打英雄，從王教頭私走延安府到梁山泊好漢大聚義，每個(gè)故事的情節(jié)都是一波三折的，我的心也跟著情節(jié)上下起伏。當(dāng)我讀到林沖棒打洪教頭時(shí)，忍不住激動(dòng)不已，拍手叫好。這個(gè)故事給我的印象最深刻。故事中的洪教頭狂妄自大，傲慢無(wú)禮，而林沖卻武藝高強(qiáng)，謙卑忍讓?zhuān)宰詈罅譀_勝利，洪教頭失敗，灰溜溜地走了?！膀湴潦谷寺浜?，謙虛使人進(jìn)步?！毕窈榻填^這樣驕橫狂躁的人，就是“紙老虎”神氣一會(huì)兒，但沒(méi)有真本事，最終必定失敗；而像林沖這樣謙和沉穩(wěn)的人，冷靜沉著，謙虛忍讓?zhuān)罱K必定成功?？蛇@樣的人就算獲得了大成就，相信也不會(huì)被榮譽(yù)沖昏了頭腦。而那種“紙老虎”呢，稍有些小成就便興奮得飄飄然，誰(shuí)的話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去，肯定不會(huì)有大成就。我一定要做個(gè)謙遜禮讓的人，不做傲慢粗俗的“紙老虎”！
終于，我讀到《水滸傳》的最后一回了。當(dāng)我看到“至此，梁山泊上，108位好漢，各得其位，各展所長(zhǎng)，山寨大業(yè)，更是蒸蒸日上，愈加興旺”時(shí)，心里十分高興。108個(gè)好漢在經(jīng)過(guò)一系列的崎嶇和坎坷后，終于打敗了那些自稱(chēng)是“好漢”的人，完成了他們的大聚義，他們的信念，他們才是真正的好漢呀！
有人贊道：八方共域，異姓一家。千里面朝夕相見(jiàn)，一寸心死生可同。相貌語(yǔ)言，南北東西雖各別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。地方四五百里，英雄一百八十人，《水滸傳》中傳佳話(huà)！
梁山泊上108個(gè)好漢的忠、義讓我深受感動(dòng)。他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)正義感，為老百姓著想，除暴安良。有的用生命換來(lái)繁榮，有的為了兄弟而死去，活下來(lái)的也不求回報(bào)，真乃忠義也！
中國(guó)古典文學(xué)《水滸傳》是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，它猶如一座巨大的藝術(shù)殿堂，陳列著不勝枚舉的珍貴品質(zhì)，給我們以閱讀的`快感和精神的享受，讓我們?cè)陂喿x的愉悅中，領(lǐng)略到中國(guó)古典文學(xué)的魅力。
水滸傳讀書(shū)心得篇十三
水滸傳是一部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典之作，其描寫(xiě)了108個(gè)英雄豪杰的故事，深受許多讀者喜愛(ài)。作為一名大學(xué)生，我在閱讀這部小說(shuō)時(shí)，有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時(shí)所得的讀書(shū)心得。
第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵(lì)人們追求正義
故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事，都能夠激勵(lì)人們追求正義和公正。其中，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門(mén)神相斗，有梁山好漢殘殺西門(mén)慶，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn)，這些故事情節(jié)都為我們樹(shù)立了正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像這些英雄豪杰那樣追求正義，對(duì)待生活中面臨的問(wèn)題時(shí)不要輕言放棄，要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切。
第二段：水滸傳中的語(yǔ)言描寫(xiě)讓人們沉浸在故事情節(jié)中
水滸傳的語(yǔ)言描寫(xiě)非常精美，如“云夢(mèng)澤，水黑色，凄涼無(wú)比”，“燭龍寺，盤(pán)洞宮壁，坑坑伏伏，錯(cuò)落依稀”，這樣的描述讓讀者如同身臨其境，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情。我在摘抄的過(guò)程中不斷地感受到這樣的美妙描寫(xiě)，讓我對(duì)古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第三段：水滸傳中的人物性格多樣，值得深入探究
水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn)，值得我們深入探究。例如，梁山好漢中的燕青，劉唐這些人物，他們每一個(gè)人物的性格都非常有個(gè)性，每一個(gè)人物都有其突出的特質(zhì)，例如燕青勇猛，劉唐機(jī)智，這些性格特點(diǎn)都非常突出。我們可以通過(guò)這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用。
第四段：水滸傳中的情感描寫(xiě)直抵人心
水滸傳中的情感描寫(xiě)自然流暢，直抵人心，讓讀者能夠深刻地體會(huì)到人物之間的感情交融，這直接感動(dòng)人心。例如，武松為救兄長(zhǎng)老，英勇斗死蔣門(mén)神；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦，不惜對(duì)她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫(xiě)給我啟示，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流，捍衛(wèi)我們的感情，這與生活中的細(xì)節(jié)相對(duì)應(yīng)。
第五段：摘抄水滸傳是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試
通過(guò)閱讀水滸傳，我認(rèn)識(shí)到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的。在摘抄的過(guò)程中，我體會(huì)到了文字的魅力，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力。我通過(guò)摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力，這種能力對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的。
作為讀者，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其中的故事情節(jié)、人物品質(zhì)、描寫(xiě)手法等，具有很強(qiáng)的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后，會(huì)對(duì)讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo)，幫助讀者了解更多的知識(shí)、增加更多的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式。而通過(guò)摘抄的一種方法，讀者可以更加深刻地、更加自由地體驗(yàn)書(shū)中內(nèi)容和深入了解文化背景。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，可以幫助人們?cè)诤罄m(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且提高相關(guān)技能水平，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。
水滸傳讀書(shū)心得篇十四
在我讀完《水滸傳》之后，我深深感受到了其包容與人性的魅力。這本小說(shuō)將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個(gè)角色是復(fù)雜而矛盾的。我始終覺(jué)得，這本小說(shuō)讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個(gè)關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見(jiàn)解。
首先，小說(shuō)中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信，并且引起了我對(duì)他們的共情。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物，但他也有自己的弱點(diǎn)。他有時(shí)非常天真，也有時(shí)非常優(yōu)柔寡斷。在和其他人物互動(dòng)時(shí)，他有時(shí)虛偽，有時(shí)真誠(chéng)。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個(gè)完美無(wú)缺的英雄，那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者。
其次，《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性。比如，林沖既有著英勇無(wú)畏的形象，也有著裸露的暴力趨勢(shì)。他雖然是大功臣，但他卻對(duì)待妻子毫不人道。其他的人物也有著相似的矛盾?；ㄈ菝裁绤s心狠手辣，張順最初被人錯(cuò)怪了，但他卻迅速變成了一個(gè)假人。這些矛盾讓這些角色更有意思，也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來(lái)。
第三，《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn)，他們也有著很多優(yōu)點(diǎn)。比如，他們中有很多人非常仁慈，視人命如草芥。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢(shì)力手中解救出來(lái)，并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱?。這些英雄在真正需要他們的時(shí)候會(huì)拿出他們最好的一面，而這正是小說(shuō)的另一個(gè)有趣之處。
第四，我還從小說(shuō)中意識(shí)到，不同性格的人物之間會(huì)發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng)。我最喜歡的一個(gè)互動(dòng)場(chǎng)景就是當(dāng)白勝遇到了林沖。林沖是個(gè)犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名，而白勝則是個(gè)和尚。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢？他們的互動(dòng)讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會(huì)創(chuàng)造什么。
最后，小說(shuō)中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考。我感覺(jué)到，《水滸傳》教會(huì)了我，即使在強(qiáng)大的背景下，人性上的缺陷依然會(huì)存在，并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果。但這些不完美、復(fù)雜、和仁慈的品質(zhì)也并不會(huì)把我們拖垮。畢竟，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。
在我讀完《水滸傳》之后，我重新認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜性和不完美之處。這本小說(shuō)把一百個(gè)復(fù)雜的性格整合成了一個(gè)引人入勝的故事。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并看到了他們的可取之處。同時(shí)，我也從小說(shuō)中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價(jià)值。由此我想，這本書(shū)對(duì)我的教育和提高很大，讓我從中受益匪淺。
水滸傳讀書(shū)心得篇一
水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，被譽(yù)為“英雄史詩(shī)”。這部作品描繪了忠誠(chéng)、義氣和勇氣的故事，深受廣大讀者喜愛(ài)。在閱讀水滸傳的過(guò)程中，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，對(duì)于這部作品有了新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)于水滸傳的一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
首先，在水滸傳中，我被主人公的忠誠(chéng)以及對(duì)友情的堅(jiān)守所打動(dòng)。在梁山泊這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都對(duì)彼此展現(xiàn)出了真誠(chéng)的友情和忠誠(chéng)的信任。他們以生死不離的義氣，共同抵抗外敵，為正義事業(yè)生死斗爭(zhēng)。他們彼此間有著深厚的感情，用行動(dòng)詮釋了真正的友誼和忠誠(chéng)。這讓我深深地感受到，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在虛構(gòu)的故事中，友情和忠誠(chéng)都是最重要的東西。
其次，水滸傳中的英雄角色都是勇敢無(wú)畏的，他們迎難而上，舍生忘死。正是因?yàn)樗麄兊挠⒂聼o(wú)畏，才有了梁山泊這個(gè)眾英雄聚集的地方。他們舍棄自我的利益，以國(guó)家和民族的利益為重。他們懂得犧牲自己為別人和集體盡自己所能的精神，令人敬佩。這讓我明白，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)結(jié)一致才是最強(qiáng)大的力量。
第三，水滸傳深深展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性。在這個(gè)小人物的社會(huì)中，每個(gè)角色都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有時(shí)他們的選擇并非完全正確。例如，梁山泊的英雄們雖然為正義事業(yè)而戰(zhàn)，但他們也不能擺脫世俗的利益誘惑。這就告訴我們，沒(méi)有人是完美的，每個(gè)人都有自己的束縛和局限性。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)令我明白，與其將別人放在一個(gè)完美的標(biāo)準(zhǔn)下衡量，不如寬容和理解別人的不足。
第四，水滸傳中的女性形象也值得關(guān)注。盡管女性并不是這部作品的主要角色，但其中的幾個(gè)女性形象十分鮮活和重要。例如，潘金蓮以她的機(jī)智、聰明和強(qiáng)烈的膽量令人印象深刻。另一方面，李雪卻展示了作為一個(gè)女性角色的弱點(diǎn)和無(wú)助。水滸傳讓我理解到，在古代社會(huì)中，女性的地位確實(shí)有限，但她們同樣是一個(gè)人，同樣有自己的思想和情感。
最后，水滸傳中充滿(mǎn)了智慧和哲理。盡管這個(gè)故事發(fā)生在古代，但其中的道理和真理仍然適用于現(xiàn)代社會(huì)。例如，作者通過(guò)描寫(xiě)主要角色的悲劇命運(yùn)，警示人們要對(duì)自己的行為和選擇負(fù)責(zé)。他們的崩潰不僅是因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境和敵人，更是因?yàn)閮?nèi)心的迷惑和不斷的放棄。
總而言之，水滸傳是一部集英雄、友情和智慧于一體的偉大著作。它不僅讓我們感受到忠誠(chéng)、勇氣和友情的偉大，更告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何選擇和面對(duì)困境。通過(guò)閱讀水滸傳，我受益匪淺，也確立了對(duì)于友情和忠誠(chéng)等價(jià)值觀(guān)的重新認(rèn)同。我希望更多的人能夠借助這部作品，找到屬于自己的智慧和勇氣。
水滸傳讀書(shū)心得篇二
水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，也是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。作為中學(xué)生，我有幸讀到這部經(jīng)典之作，并深受其影響。通過(guò)閱讀《水滸傳》，我體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的道德教育、家國(guó)情懷以及團(tuán)結(jié)力量的重要性。下面我將從幾個(gè)方面談一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，《水滸傳》是一本蘊(yùn)含豐富道德教育的讀本。其中的主人公林沖、李逵、宋江等以不同的形象展現(xiàn)了各自獨(dú)特的性格和價(jià)值觀(guān)。他們有忠誠(chéng)、義氣、仗義等高尚品質(zhì)，但也有膽小、謀貴、背信棄義等不好的方面。通過(guò)這些人物的形象描寫(xiě)，書(shū)中呈現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性和矛盾性。讀書(shū)的過(guò)程中，我深感道德的重要性。只有具備正確的道德觀(guān)念，才能做到忠于國(guó)家、忠于民族，才能在困難面前堅(jiān)持自己的選擇。
其次，作為中學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到了家國(guó)情懷在《水滸傳》中的重要性。作為一部具有歷史背景的作品，書(shū)中也強(qiáng)調(diào)了家國(guó)情懷的重要性。主人公們?cè)谠馐芷蹓汉筒还鰰r(shí)，毅然頂起擔(dān)子，不懈努力，為了自己的家人和家族，為了社會(huì)的公平正義而奮斗。他們用血肉之軀書(shū)寫(xiě)了赤誠(chéng)之心，展示了對(duì)家國(guó)的忠誠(chéng)。讀這本書(shū)的過(guò)程中，我被這種家國(guó)情懷深深感動(dòng)，意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)互助，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
再次，《水滸傳》向我展示了團(tuán)結(jié)力量的重要性。在書(shū)中，主人公們通過(guò)相互幫助、互相扶持，最終組成了一個(gè)力量龐大的團(tuán)隊(duì)。他們共同面對(duì)著艱難險(xiǎn)阻，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)一心的力量，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象。在我看來(lái)，一個(gè)人的力量是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有大家緊密團(tuán)結(jié)，共同努力，才能夠迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
最后，《水滸傳》也給了我關(guān)于人際關(guān)系的思考。在書(shū)中，人物之間的相處關(guān)系多姿多彩，既有親密無(wú)間的好朋友，也有明爭(zhēng)暗斗的敵人。這讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜性和難度。在與他人相處中，我們應(yīng)該保持誠(chéng)信、友善、寬容和理解。只有這樣，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持。
通過(guò)閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學(xué)價(jià)值，還了解了其中的道德教育、家國(guó)情懷、團(tuán)結(jié)力量以及人際關(guān)系等內(nèi)容。這些都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，《水滸傳》將會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)更多的中學(xué)生思考人生，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)念，并為我們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供重要的借鑒和指導(dǎo)。
水滸傳讀書(shū)心得篇三
還記得那本小說(shuō)——《水滸傳》，那是我第一次看關(guān)于農(nóng)民起義的小說(shuō)，它讓我永遠(yuǎn)忘不了?！端疂G傳》是我國(guó)歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的成篇小說(shuō)。它是四大名著之一，作者是施耐庵先生，他對(duì)于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情地謳歌，他不僅歌頌了這些人的反抗精神，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。施耐庵將統(tǒng)治階級(jí)的人物和梁山英雄形成鮮明的對(duì)比，突出了梁山好漢的勇于反抗的精神。
《水滸傳》中所描寫(xiě)的起義軍的政治主張雖說(shuō)不是很明確，但卻可以看到他們有著“八方共域，異姓一家”,不管什么出身，都是以兄弟相稱(chēng)。再聯(lián)系到他們“劫富濟(jì)貧”的旗號(hào)，這就表現(xiàn)了人民反對(duì)封建社會(huì)的`政治上的等級(jí)懸殊和貧富之分，人民對(duì)封建社會(huì)的階級(jí)壓迫和政治壓迫的反對(duì)，這是人民對(duì)封建地主階級(jí)思想的宣戰(zhàn)，反映了廣大受壓迫人民的愿望。
《水滸傳》這本書(shū)一共可分為兩大部分，前半部分寫(xiě)的是各路英雄紛紛齊聚梁山，開(kāi)始大起義，對(duì)戰(zhàn)官軍和受朝廷招安；后半部分寫(xiě)打敗其他幾路起義軍。從思想方面來(lái)分，《水滸傳》前半部分是寫(xiě)階級(jí)矛盾的，后半部分是寫(xiě)統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的忠臣和一奸一臣矛盾的。
總而言之，《水滸傳》是通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)形式來(lái)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)“官一逼一民反”的現(xiàn)象，深刻地反映了歷史的，真實(shí)本質(zhì)，它所表現(xiàn)的梁山泊英雄好漢的大起義，有力的沖擊了封建地主階級(jí)的統(tǒng)治，這在歷史上是極為罕見(jiàn)的。希望你們也能看一看《水滸傳》，不光是來(lái)感受這里面的英雄俠義的情懷，還可以學(xué)習(xí)一下它的描寫(xiě)方式和表現(xiàn)手法，來(lái)提高你們的寫(xiě)作能力。
水滸傳讀書(shū)心得篇四
水滸傳，作為中國(guó)文學(xué)的一部經(jīng)典之作，以其深厚的歷史背景、精彩的情節(jié)和鮮明的人物形象，一直以來(lái)吸引著讀者的目光。而作為中學(xué)生，通過(guò)閱讀水滸傳，我不僅對(duì)歷史有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，還從中受益良多。下面我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些水滸傳給我?guī)?lái)的心得與體會(huì)。
第一段：水滸傳激發(fā)我對(duì)歷史的興趣
在我讀完水滸傳之前，對(duì)歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)際的感受。然而水滸傳中所展現(xiàn)的那段動(dòng)蕩的歷史時(shí)期，將歷史真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前。從金國(guó)滅宋、冤假錯(cuò)案再到朝廷的腐敗無(wú)能，這些歷史事件讓我對(duì)那個(gè)時(shí)代有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)了解宋江、李逵等水滸英雄的故事，我不僅找到了他們身上的共性，也能更好地理解那個(gè)時(shí)代人們的生活和心態(tài)。因此，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了我繼續(xù)深入了解歷史的興趣。
第二段：水滸傳啟發(fā)我對(duì)人性的思考
水滸傳中的人物形象栩栩如生，他們或善良純潔，或狡詐狠辣。他們面對(duì)各種壓力和困境，有些選擇了正義和仁義，而另一些則背離了初心。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發(fā)。他是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人，并且擁有眾多的強(qiáng)力部下。然而，宋江的不得已妥協(xié)、陷入到危機(jī)中的表現(xiàn)，讓我思考一個(gè)問(wèn)題，即何為真正的英雄。是像宋江一樣保全自己的家人、保全自己的命，還是像梁山眾多的英雄一樣，為了國(guó)家和百姓的利益去奮斗？這種對(duì)人性的深入思考，啟發(fā)了我對(duì)自己的追求有了更清晰的定位。
第三段：水滸傳培養(yǎng)了我的道德觀(guān)念
水滸傳中有許多正直善良的英雄，他們敢于反抗不公，為弱勢(shì)群體的權(quán)益發(fā)聲。在他們身上，我看到了傳統(tǒng)的中國(guó)人文精神和道德觀(guān)念。與此同時(shí)，他們也有著明顯的缺點(diǎn)和人性的弱點(diǎn)。從這些復(fù)雜的人物形象中，我學(xué)會(huì)了站在道德的高度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了正確評(píng)判人物和事情的價(jià)值。水滸傳讓我明白，世界不是非黑即白的，每個(gè)人都有善與惡的兩面，重要的是在人生的選擇中能夠堅(jiān)守自己的底線(xiàn)，勇敢做出正確的抉擇。
第四段：水滸傳陶冶我的情操
水滸傳中塑造了一個(gè)個(gè)豐滿(mǎn)立體的人物形象，他們的形象描寫(xiě)、情感表達(dá)和行為舉止，都能夠深深地打動(dòng)我的心靈。例如李逵的忠誠(chéng)和豪邁、 林沖的伶牙俐齒與潑辣、武松的大義和直爽，每個(gè)人物在他們的性格特點(diǎn)中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質(zhì)。通過(guò)閱讀水滸傳，我似乎在和他們共同經(jīng)歷了很多事情，與他們產(chǎn)生了一種情感的連結(jié)。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿(mǎn)足，陶冶了我的情操，提高了我的審美能力。
第五段：水滸傳讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性
水滸傳中有許多感人至深的愛(ài)情故事，每個(gè)人物的愛(ài)與被愛(ài)都展示著不同的形式和表達(dá)。例如林沖對(duì)妻子在危難時(shí)的保護(hù)和無(wú)私的付出，李逵在悔過(guò)中對(duì)家人的體貼和關(guān)愛(ài)，這都讓我明白了愛(ài)與責(zé)任的重要性。水滸傳告訴我，愛(ài)不是一味地索取和追逐個(gè)人的利益，而是要在困境中堅(jiān)守，勇敢承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。這種對(duì)愛(ài)和責(zé)任的思考，讓我更加明確了自己對(duì)待家人、朋友以及社會(huì)的態(tài)度，并堅(jiān)定了自己對(duì)幸福人生的追求。
綜上所述，水滸傳對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一本文學(xué)經(jīng)典的閱讀素材，更是一本有關(guān)歷史、道德、情感和人生的啟示錄。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠?qū)v史有更深入的認(rèn)識(shí)，還能夠得到道德觀(guān)念的培養(yǎng)、情感世界的陶冶以及愛(ài)和責(zé)任的思考。因此，我相信讀水滸傳是中學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中非常有益的一部分，它能夠引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，提高我們的人生素養(yǎng)。
水滸傳讀書(shū)心得篇五
《水滸傳》塑造了許多成功的人物，讀水滸傳人物，我們總是會(huì)感染上不同的`情緒。讀林沖時(shí)，會(huì)感到一味委曲求全的沉悶壓抑；讀宋江時(shí)，能體會(huì)到仗義疏財(cái)?shù)目犊陀拗业谋?；但是你讀到“他”時(shí)，你的心中會(huì)充滿(mǎn)豪情，感到十分痛快！明朝大思想家李贄在點(diǎn)評(píng)“他”時(shí)激動(dòng)地在書(shū)上眉批道：仁人、圣人、勇人、神人、羅漢、菩薩、佛。這位好漢，就是魯智深。
魯智深原是小種經(jīng)略相公手下的提轄，又稱(chēng)魯提轄，人人都很尊敬他，本可以過(guò)著舒適、快活的日子，只因在酒樓聽(tīng)聞鄭屠欺壓金翠蓮父女，一怒之下，三拳打死了鄭屠，而后走投無(wú)路，出家做了和尚。魯智深的嫉惡如仇，在他的一生中體現(xiàn)得淋漓盡致，大鬧桃花村、火燒瓦罐寺等種種行為使他成為人們心中一個(gè)不折不扣的好漢。
魯智深對(duì)應(yīng)“天孤星”，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在梁山里，朋友也不多。但是他一旦把你當(dāng)做兄弟，那就是絕對(duì)的兩肋插刀。魯智深千里護(hù)林沖，令許多讀者感動(dòng)萬(wàn)分，他的出現(xiàn)讓林沖擺脫兩個(gè)公人折磨，他讓我們感到放心。當(dāng)他最好的兄弟史進(jìn)因打抱不平身陷大牢時(shí)，魯智深二話(huà)不說(shuō)只身去救史進(jìn)，這種勇氣讓我們深感敬佩。
魯智深是作者施耐庵偏愛(ài)的一個(gè)人物，他筆下的武松充滿(mǎn)傳奇，但虎頭狗尾；他筆下的林沖委曲求全，最后病死在回京途中；他筆下的宋江，受盡拷打，最后被奸臣害死。通讀全書(shū)，唯獨(dú)魯智深基本上沒(méi)有受過(guò)什么苦，征討方臘中，是他一禪杖打翻、活捉了方臘。最后，在錢(qián)塘江的潮信聲中，魯智深結(jié)束了他圓滿(mǎn)的一生。在《水滸》的開(kāi)頭和結(jié)尾都可以看到魯智深的身影，可以說(shuō)，是魯智深三拳打開(kāi)了水滸傳，又是他一禪杖合上了水滸傳。
我眼中的魯智深，就是這樣一個(gè)嫉惡如仇，為兄弟兩肋插刀，粗中有細(xì)、勇而有謀，一生圓滿(mǎn)的神奇人物。
水滸傳讀書(shū)心得篇六
《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一，被公認(rèn)為是一部展現(xiàn)中國(guó)文化和歷史的寶貴遺產(chǎn)。而兒童版的《水滸傳》則是根據(jù)原著精簡(jiǎn)而成的版本，適合小讀者閱讀。我最近讀了這本書(shū)，深深地感受到了故事中飽含的勇氣、友誼和正義的力量。在閱讀中，我不僅學(xué)到了許多道理，還體會(huì)到了人物的成長(zhǎng)和情感的升華。
在《水滸傳》中，每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)和故事。他們有的是忍辱負(fù)重的好人，有的是無(wú)恥貪婪的惡人，有的是機(jī)智聰明的智者，有的是無(wú)畏豪勇的英雄。其中最受我歡迎的是晁蓋。他勇敢無(wú)畏，敢于正義斗爭(zhēng)；他患難之際，仍然保持著樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。晁蓋勇敢地帶領(lǐng)著一群忠誠(chéng)的兄弟們反抗暴政，維護(hù)百姓的利益。他將正氣和仁愛(ài)傳遞給了他的伙伴們，也影響了整個(gè)江湖。通過(guò)晁蓋的故事，我學(xué)會(huì)了正直的品質(zhì)和勇敢的精神。
與此同時(shí)，友誼的主題也貫穿了整個(gè)故事。在《水滸傳》中，無(wú)數(shù)的故事都展現(xiàn)了勇士之間堅(jiān)不可摧的友情。兄弟情誼是故事的主線(xiàn)之一，每個(gè)人物都有兄弟般的友誼。他們一起經(jīng)歷危險(xiǎn)，一起分享困難，一起度過(guò)生活中的種種巨大挑戰(zhàn)。他們通過(guò)互相幫助和支持，形成了強(qiáng)大的力量。他們能夠取得勝利不僅因?yàn)樗麄冇赂覠o(wú)畏，還因?yàn)樗麄兿嗷ブg的信任和團(tuán)結(jié)合作。這讓我明白了友誼的可貴和團(tuán)隊(duì)合作的力量。
正義也是《水滸傳》中一個(gè)重要的主題。故事中有很多反面人物，他們做壞事是為了自己的私利，暴虐百姓。而主要人物們則代表著正義和公平。他們通過(guò)反抗邪惡和不公正的行為，為弱者維護(hù)了公正和法律?！端疂G傳》中的正義風(fēng)范讓我深感敬佩。正義不僅是一種品質(zhì)，更是一種責(zé)任。通過(guò)讀書(shū)，我明白了每個(gè)個(gè)體都有責(zé)任為社會(huì)的正義而努力。
最后，在情感的描寫(xiě)上，《水滸傳》也做得非常出色。小說(shuō)中有悲喜交替的情節(jié)，人物的內(nèi)心世界也充滿(mǎn)了矛盾和糾結(jié)。難能可貴的是，小說(shuō)不僅描述了人物的智慧和勇氣，還展示了他們的情感和人性。就拿晁蓋來(lái)說(shuō)，他既有男兒本色的剛強(qiáng)，也有作為兄長(zhǎng)的無(wú)私關(guān)懷。這樣的情感描寫(xiě)讓我更能深入地了解角色，也讓我更容易與他們產(chǎn)生共鳴。在讀書(shū)的過(guò)程中，我欣喜地與角色們一同經(jīng)歷了快樂(lè)和悲傷，也明白了情感的升華和成長(zhǎng)的意義。
通過(guò)閱讀兒童版的《水滸傳》，我領(lǐng)略到了正確的道德觀(guān)念、真摯的友誼和偉大的正義。這本書(shū)不僅幫助我提升了閱讀能力，也開(kāi)闊了我的視野，讓我更好地了解了中國(guó)古代文化。我相信，這些理念和感悟?qū)⒗^續(xù)指引著我在成長(zhǎng)的道路上。讓我們一起迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)守正義，并始終堅(jiān)信友誼的力量。
水滸傳讀書(shū)心得篇七
我國(guó)是著名的四大名著之一的《水滸傳》，是施耐庵老先生寫(xiě)的一本文學(xué)書(shū)。這本書(shū)讓我受益匪淺。
這本書(shū)寫(xiě)了人物對(duì)朝廷的不滿(mǎn)，一百零八個(gè)好漢的俠肝義膽和英雄氣魄，以及他們“路見(jiàn)不平拔刀相助的一句正氣”，真令人佩服??！
在這一百零八個(gè)好漢中，我最喜歡“宋江”這位好漢。書(shū)里記載宋江不會(huì)武功，但宋江這個(gè)人比較謙虛，得人心，所以能讓眾多好漢臣服于他。他一個(gè)人造反并不一定成功，但是卻讓一些老百姓過(guò)上安定的生活。事實(shí)說(shuō)明，宋江是個(gè)謙虛，還很樂(lè)于助人。
在生活中，有很多像宋江這樣的人。例如；我們班的小明他學(xué)習(xí)不算很好，但他人很謙虛，也很樂(lè)于助。記得有一次，一位同學(xué)忘記帶尺子來(lái)學(xué)校，她怕被老師罵，就坐在座位上哭了。小明了解到情況后，就把自己最喜愛(ài)的尺子掰成兩段，拿給那位同學(xué)。同學(xué)見(jiàn)了就對(duì)小明說(shuō)：“為什么要把自己的尺子弄爛”小明微笑地說(shuō)：“為了幫助他人，如果這尺子能讓他人快樂(lè)起來(lái)，那么爛了也沒(méi)有關(guān)系的?！边@句話(huà)，打動(dòng)了在場(chǎng)的我們，從此，小明就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
但生活中，還有很多驕傲的人。他們?yōu)榱四艿玫较胍玫降臇|西，就不惜一切代價(jià)的換了。像這樣的人，不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
這本《水滸傳》讓我領(lǐng)悟了：“要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不要去學(xué)習(xí)別人的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該向好的發(fā)展，把錯(cuò)的改正。這樣，你才會(huì)成功！”
水滸傳讀書(shū)心得篇八
最近，《水滸傳》這本書(shū)又讓我重溫了108條好漢的故事，是我心潮澎湃。
《水滸傳》講述了108條好漢為了天下太平而與敵人血戰(zhàn)到底的經(jīng)過(guò)，讓我仿佛身臨其境，體會(huì)到了那雄壯場(chǎng)面對(duì)我的震撼。但是，那108條好漢中，我最喜歡的是及時(shí)雨宋江。
宋江，一位普通官員，卻成為了這群好漢的領(lǐng)頭，著實(shí)讓人欽佩。他那揮金如土，對(duì)朋友有情有義的豪爽性格，也才是他成為領(lǐng)頭的重要因素。
記得宋江和戴宗來(lái)到了酒樓碰見(jiàn)李逵，李逵開(kāi)口就是借錢(qián)。宋江一問(wèn)不問(wèn)，便拿出十兩銀子給了李逵。在戴宗看來(lái)，這分明就是送錢(qián)。十兩銀子，什么概念?按當(dāng)時(shí)情況。吳用拉攏三兄弟當(dāng)晚，擺了一桌酒席，用一兩銀子就買(mǎi)了一大壇酒，二十斤牛肉，兩只大雞，還有一些小菜。吳用是來(lái)拉攏他們的，應(yīng)該不會(huì)太小氣?？梢膊乓粌摄y子，在生活中也差不多要500元，十兩銀子5000元。
宋江就是這樣的疏財(cái)，才使李逵等人對(duì)他忠心耿耿。
在我們的生活中也是這樣，錢(qián)再多也是沒(méi)用的，并不能買(mǎi)來(lái)一切。但是一個(gè)朋友，才是人生中絕對(duì)的財(cái)富，使用金錢(qián)買(mǎi)不到的。
就像我哥哥，他有了錢(qián)就和朋友聚在一起，也就是這樣，他有了好多朋友。
金錢(qián)，不是最重要的，一個(gè)朋友才是人生最好的財(cái)富。
《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一，與世聞名。今天我閱讀了這本書(shū)，飽覽了中國(guó)古代各位梁山好漢的英雄事跡，了解了“一百零八將”是如何相遇，如何結(jié)拜的全過(guò)程。我敬佩他們的為人;敬佩他們的武功;敬佩他們的英雄氣概?！端疂G傳》令我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多做人、做事的道理，感想很多，體會(huì)很深。
《水滸傳》中令我難忘的一段是婦孺皆知的“武松打虎”。武松年輕力壯，機(jī)智勇敢。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)景陽(yáng)岡時(shí)常有老虎出沒(méi)，隔三差五有人被老虎吃掉，給老百姓帶來(lái)了極大的災(zāi)難時(shí)，他便自告奮勇，決定除掉這只老虎。一天晚上，他喝了十碗酒壯膽，然后徑直上山。那只兇猛的老虎聽(tīng)到了動(dòng)靜，以為又來(lái)了一個(gè)獵物，猛地朝武松撲去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松掙開(kāi)了老虎的血盆大口，打得老虎趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。老百姓十分感激這位蓋世英雄。
《水滸傳》中類(lèi)似這樣的故事很多，我覺(jué)得這些好漢都十分勇敢，為老百姓除暴安良，這樣的英雄也被贓官污吏所陷害，這些人簡(jiǎn)直是喪盡天良。我十分同情這些好漢的遭遇，我真不明白這世上為什么會(huì)有好壞人之分!在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果多一些這樣的“梁山好漢”，我們的生活將更加安寧，世界將更加美好!
我喜歡《水滸傳》;我喜歡“一百零八將”;我喜歡《水滸傳》中所有的故事。
《水滸傳》是中國(guó)史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的成篇小說(shuō)。這個(gè)假期我隨各位梁山泊的英雄深刻的體會(huì)了一番。
《水滸傳》里的一百多個(gè)人物都刻畫(huà)得十分傳神，性格鮮明。每個(gè)人都有其不同特性，語(yǔ)言、舉止都與其身份、地位十分貼切。而讀者們更可以從書(shū)中人物的一言一行、一舉一動(dòng)中深刻地感受到他們的獨(dú)特個(gè)性。例如：“花和尚”魯智深，他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女，主動(dòng)幫助金氏父女逃跑，三兩拳就打死了惡霸鄭屠。這一系列的作為都充分的期限了他是一個(gè)粗中有細(xì)，性格暴躁路見(jiàn)不平拔刀相助的真漢子。
水滸一百零八將，我記憶最深刻的是“智多星吳用”。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)。真不愧為“智多星”呀!
《水滸傳》故事情節(jié)曲折有趣，事態(tài)的變化常常讓人意想不到。認(rèn)真品讀《水滸傳》，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”梁山英雄身上不缺乏對(duì)父母的孝。李逵思母心切，便回家背老母，沒(méi)想到母親卻被老虎給吃了，李逵怒殺四虎。還當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的，為了替哥哥報(bào)仇，于是就割下潘金蓮的狗頭，掏出其五臟六腑;殺了西門(mén)慶;獲罪被流放孟州，也在所不惜。
他們有對(duì)國(guó)家社會(huì)忠心。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反，李逵幾次想起兵造反，都被他阻止了。寧可朝廷負(fù)他，他忠心不負(fù)朝廷。
《水滸傳》也同時(shí)反映出了北宋的政治和社會(huì)的、混亂。因此在書(shū)中我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)官員和壓迫百姓的事實(shí)，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)百姓的有苦無(wú)處伸張的現(xiàn)象。而宋江等人和當(dāng)朝政府官員對(duì)抗，替百姓出怨氣，就又表現(xiàn)出了此書(shū)的又一個(gè)中心思想：——水能載舟，亦能覆舟。
梁山好漢是傳奇式的理想化人物，他們或勇武過(guò)人，或智謀超群，或身具異能，而做事光明磊落、敢做敢當(dāng)是他們共同的特點(diǎn)。因?yàn)椤端疂G傳》中的這些傳奇式的英雄人物對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是吸引人的，所以《水滸傳》才這樣廣受讀者們的好評(píng)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！端疂G傳》是我國(guó)四大名著之一，也是我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)。至令，《水滸傳》己有幾百年的悠遠(yuǎn)歷史。
《水滸傳》作者是施耐庵(約1296—約1370)，原名彥端，字肇瑞，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。《水滸傳》通過(guò)生動(dòng)豐富的藝術(shù)形象，反映了我國(guó)歷史上這次農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過(guò)程。
《水滸傳》中的高俅始終作為統(tǒng)治階級(jí)的代表人物出現(xiàn)，是貫串全書(shū)的一根墨線(xiàn)，是一個(gè)陰險(xiǎn)、狡詐、愛(ài)財(cái)、拍馬屁、心胸狹小、見(jiàn)利忘義、城府極深的人，看臉色行事的本事極其高明，深得皇帝之心。相反，林沖有一個(gè)突出的性格特點(diǎn)：能忍，忍辱負(fù)重、忍氣吞聲、不敢反抗?？梢钥闯霰宇^做事很謹(jǐn)慎小心。高俅的干兒子高衙內(nèi)橫行霸道，為了霸占林沖的漂亮妻子，他設(shè)計(jì)誣蔑林沖帶刀進(jìn)入軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發(fā)配充軍，還想在半路把他殺死，幸虧魯智深仗義相救。
蔡太師過(guò)生日的時(shí)候，他的女婿搜刮10萬(wàn)貫金銀財(cái)寶。送往京城慶賀，派楊志護(hù)送。晁蓋、吳用、阮氏三兄弟等人定計(jì)智取生辰鋼。事后，與朝廷發(fā)生激戰(zhàn)，最后投奔梁山。打虎英雄武松因?yàn)槲鏖T(mén)慶勾結(jié)大嫂潘金蓮，害死大哥武大郎，因而將他們殺死，被判充軍。最后，他也逼上梁山。
宋江魯智深等眾多好漢，共一百零八人，最終都因?yàn)榉N種不同原因而被逼上梁山落草為寇，揭竿起義。他們舉起義旗，打著替天行道，劫富濟(jì)貧的口號(hào)，殺遍大江南北，打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的氣勢(shì)，張揚(yáng)了人民群眾的英勇。干出了一場(chǎng)轟轟烈烈的大事業(yè)。在宋江等人的指導(dǎo)下，梁山全體接受招安，改編為趙宋王朝的軍隊(duì)。奉命至江南征討方臘，結(jié)果，方臘被打敗了，一百零八條好漢傷亡慘重，只剩下二十七人。統(tǒng)治者見(jiàn)梁山義軍勢(shì)孤力單，便對(duì)宋江等人下了毒手……一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義，就這樣結(jié)束了。
我國(guó)的四大名著《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》中，我最喜歡的是施耐庵的《水滸傳》這部書(shū)。
《水滸傳》寫(xiě)了一場(chǎng)包括各個(gè)階層百姓在內(nèi)的武裝斗爭(zhēng)，這場(chǎng)斗爭(zhēng)的起因是亂自上作，大批英雄豪杰報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，聚集梁山，最后盡忠殉義。這本書(shū)里有一百零八位英雄，他們先后與朝廷勢(shì)不兩立，和朝廷做抗?fàn)?。他們不怕困難，不懼犧牲。特別在《梁山英雄舍命平叛亂》這一回，梁山英雄被招安，在路上，一百零八將只剩下三十六位了，因?yàn)樵诼飞弦椒脚D、徐寧、宣贊等人，發(fā)生了一次次的爭(zhēng)斗，犧牲了很多的人。李俊、童威、童猛等人各奔東西，只剩下一部人又被奸細(xì)害死了。
這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊。他是一位水軍頭領(lǐng)，能在水里呆很長(zhǎng)時(shí)間，而且游泳速度非?？欤@就是我喜歡他的原因。他曾立了不少功勞，比如他用他的水下功夫，多次將敵軍頭領(lǐng)捉住;又多次從水里進(jìn)攻，來(lái)個(gè)趁其不備，消滅敵人。可是后來(lái)，他不愿意做官，就和童威、童猛去了他們剛結(jié)拜的兄弟費(fèi)保處，從此逍遙自在。
《水滸傳》真是一本好書(shū)。那一百零八位英雄為了除掉朝庭敗類(lèi)，與他們展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗!每次故事不論勝利與失敗都很精彩。吳用的超人智慧，宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能，還有大家的英勇表現(xiàn)，讓梁山這支隊(duì)伍逐漸壯大起來(lái)，可是因?yàn)樗谓囊淮握邪玻屵@支隊(duì)伍變得七零八落。如果沒(méi)有那次招安，那他們就能除掉奸細(xì)，大獲全勝了。
讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，這的確是一本非常耐人尋味的書(shū)。
水滸傳讀書(shū)心得篇九
一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的.。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。
讀完《水滸傳》，那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場(chǎng)景，真是讓我心馳神往，回味無(wú)窮呀!
燦爛的陽(yáng)光透過(guò)桌前的窗戶(hù)照耀著我，而我輕輕地翻動(dòng)著面前書(shū)本，靜靜地閱讀著。《水滸傳》中的每一章故事都教導(dǎo)著我，讓我倍受成長(zhǎng)，印象深刻。
其中的“豹子頭誤入白虎堂”教導(dǎo)了我要細(xì)心觀(guān)察，不要中了敵人的奸計(jì);“景陽(yáng)岡武松打虎”告訴了我遇到可怕的敵人時(shí)，要勇敢面對(duì);“吳用智賺玉麒麟”教育了我做任何事時(shí)，都不要憑借蠻力，要懂得智取……總之，《水滸傳》讓我明白了許多平時(shí)學(xué)不到的`東西，這是異常可貴的。
還記得那次，我一個(gè)人正在做作業(yè)，突然聽(tīng)到家中的門(mén)鈴響了。我急忙跑到門(mén)前的貓眼里一看，原來(lái)是個(gè)不認(rèn)識(shí)的陌生叔叔。我試問(wèn)道：“你是誰(shuí)啊?”只見(jiàn)他回答道：“哦，我是你爸爸公司的同時(shí)，他忘帶圖紙了，讓我來(lái)幫他拿。你可以讓我進(jìn)去嗎?”奇怪了，爸爸公司里的同事我都見(jiàn)過(guò)，可唯獨(dú)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。我暗暗心想，莫非……于是，我想起了《水滸傳》中的武松，他面對(duì)可怕的大老虎時(shí)，不但沒(méi)有退縮，反而勇敢地與它搏斗，最終打敗了大老虎。武松都可以勇敢相對(duì)，為什么我不可以呢?于是，我對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“你等一下，我給老爸打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)。”然后，便假裝打通了電話(huà)給老爸：“喂，老爸。你是不是圖紙丟在家里了啊?沒(méi)有?沒(méi)有!”一說(shuō)著，一邊從貓眼觀(guān)察那個(gè)人。只見(jiàn)他聽(tīng)了這話(huà)，一溜煙跑了?！叭绻皇菈娜?，干嘛要跑?真是‘做賊心虛’呀!”我念念有詞地說(shuō)著。一股自豪感涌上了我的心頭。
還記得布勒森東曾說(shuō)過(guò)“勇敢不在于蔑視危險(xiǎn)，而在于認(rèn)清危險(xiǎn)，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)?！笔前?，今天我通過(guò)《水滸傳》給我的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝了危險(xiǎn)，勇敢了一次!耶，我要“堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”!
《水滸傳》整本書(shū)主要寫(xiě)了梁山好漢因?yàn)榉纯巩?dāng)時(shí)朝代黑惡勢(shì)力的迫害，齊聚水泊梁山，一起反抗當(dāng)朝官兵圍剿，最終失敗的故事。因?yàn)樗麄兌际浅錾聿菝?，都是被?dāng)朝權(quán)勢(shì)迫害被迫走向梁山，沒(méi)有真正意義上的造反，也沒(méi)有治理國(guó)家的本領(lǐng)和格局，所以最終還是想俯首稱(chēng)臣，走向失敗的結(jié)局也是注定必然?？墒撬麄円廊皇俏倚哪恐械挠⑿酆脻h，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的英勇故事都是值得我們尊重的。
梁山一百零八條好漢，個(gè)個(gè)都是身懷絕技。但我最敬佩的還是打虎英雄——武松。武松在家排行老二，江湖上也稱(chēng)“武二郎”。當(dāng)時(shí)武松提著哨棒趕路回家，來(lái)到陽(yáng)谷縣，路過(guò)景陽(yáng)岡，當(dāng)時(shí)天色已晚，山腳下有一酒家，酒家上面的旗幟上寫(xiě)著“三碗不過(guò)岡”。武松進(jìn)了酒家喝了十八碗酒，心里一直想著趕緊趁著天黑前翻過(guò)景陽(yáng)岡回家看望許久不見(jiàn)的大哥，抬腳就往景陽(yáng)岡走，店主見(jiàn)狀急忙勸阻武松，但武松不僅不聽(tīng)，還以為店主在戲弄他。店主無(wú)奈，只能任憑武松走上景陽(yáng)岡，心想一條好漢就這樣要喪身虎口。
武松打虎的這種勇氣、霸氣都是值得我們學(xué)習(xí)的。這就如我們學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，我們應(yīng)該像“武松打虎”一樣，不要想著退縮，一定要想辦法戰(zhàn)勝困難，主動(dòng)積極地尋找辦法，我們需要“武松打虎”的勇氣和霸氣，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“攔路虎”。
“武松打虎”的故事給我很大的鼓舞，我一定要具備這種勇氣，面對(duì)學(xué)習(xí)上的任何“攔路虎”，要敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，積極想辦法戰(zhàn)勝困難。
今天，我又讀了《水滸傳》第四十七回，其題曰：撲天雕雙修生死書(shū)，宋公明一打朱家莊。
本回主要講述的是：杜興介紹祝、扈、李三莊誓盟共拒梁山以及李家莊莊主李應(yīng)，李應(yīng)修書(shū)去朱家莊取時(shí)遷，被朱氏三杰臭罵一頓，扯了書(shū)札。李應(yīng)與祝彪在獨(dú)龍岡交鋒，被射中臂膀，楊雄、石秀回梁山搬救兵。宋江帶兩路人馬到獨(dú)龍山安寨，派石秀、楊林探路，石秀在酒店遇到鐘離老人，問(wèn)了盤(pán)陀路，方知白楊樹(shù)便轉(zhuǎn)彎才是活路，否則都是死路。楊林不知盤(pán)陀路被捉。宋江不見(jiàn)石秀、楊林，急于救人，殺奔祝家莊中計(jì)被圍。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得只有一個(gè)字形容：義。這108位好漢從陌生人走到一起，一起起義，可謂是出生入死的好兄弟。他們?yōu)樾值軆衫卟宓?，我為他們身上的這種忠義精神而感動(dòng)。
反觀(guān)我們社會(huì)上，有多少個(gè)人能夠做到“義”這個(gè)字?
如今，這個(gè)社會(huì)上的正義感真是太少太少，人情太過(guò)涼薄。
現(xiàn)在的社會(huì)正義感太少了，我希望人們能把那僅存的正義感給守護(hù)好，并且能夠把這“義”一字給發(fā)揚(yáng)光大。
《水滸傳》中所描繪的108位英雄好漢，雖說(shuō)是曾經(jīng)盛極一時(shí)，可由于他們分別來(lái)自各種不同的階層，彼此上梁山的目的和動(dòng)機(jī)也各有不同，加上梁山的老大宋江希望能憑借梁山這股力量，作為和朝廷討價(jià)還價(jià)的資本，以實(shí)現(xiàn)自己“升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖”的人生追求。盡管梁山也有少許如李逵、阮氏三雄這樣的貧苦農(nóng)民出身的好漢，反對(duì)“招安”，希望能夠有朝一日改朝換代，可由于沒(méi)有掌握主要的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，起不了很大的作用。因此，被朝廷“招安”利用，最后落個(gè)“兔死狗烹”的悲劇結(jié)局就可想而知了。
宋江率梁山眾好漢接受朝廷的招安后，為了表達(dá)忠心，竟然充當(dāng)了鎮(zhèn)壓另一支農(nóng)民武裝——方臘農(nóng)民起義軍的急先鋒，幾經(jīng)鏖戰(zhàn)，可嘆那一百零八位好漢，只余下27人隨他班師回朝。即使這樣，滿(mǎn)以為從此可以論功行賞，向朝廷乞討到個(gè)一官半職的宋江，盡管如愿得到了皇帝賞賜的官位，由于當(dāng)權(quán)者擔(dān)心他們“賊心不死”，有朝一日還會(huì)再度造反，以賞賜御酒為名，將他和吳用等主要頭領(lǐng)毒殺。即使像盧俊儀這種地主豪紳出身的頭領(lǐng)也不放過(guò)，也以賞賜“御膳”為名暗下水銀以其中，使他因水銀中毒而“溺水身亡”。
盡管這本書(shū)的作者是站在封建地主階級(jí)的立場(chǎng)上來(lái)寫(xiě)這本小說(shuō)的。小說(shuō)對(duì)宋江的招安，極盡美化渲染，對(duì)宋朝的主要當(dāng)權(quán)者一力庇護(hù)，把一切責(zé)任都?xì)w咎于蔡京、童貫、高俅、楊戩這“四大奸臣”。我們從小說(shuō)的字里行間，還是能看到封建統(tǒng)治的無(wú)能和罪惡。試想，如果沒(méi)有皇帝的默許并充當(dāng)這“四大奸臣”的后臺(tái)，這四大奸臣何以能如此橫行?我覺(jué)得，要想不再被“逼上梁山”，要想改變自己的生活命運(yùn)，“招安”顯然是沒(méi)有出路的，只有推翻那種腐朽的統(tǒng)治制度才是農(nóng)民起義的唯一出路。
水滸傳讀書(shū)心得篇十
如說(shuō)性格剛烈的武松、逆來(lái)順受的林沖、最具反抗精神的李逵等等，他們都給我留下了十分深刻的印象。
烏鴉趕走把一棵綠楊樹(shù)都連根拔起了！再來(lái)看看這篇《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，在這篇故事里，魯達(dá)他竟然三拳打死了鎮(zhèn)屠鎮(zhèn)關(guān)西！他不要命啦！??！
在這本《水滸傳》中，大大小小的故事深深地吸引著我們。正是這些藝術(shù)成就，使《水滸傳》成為了我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一。
讀了《水滸傳》，我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，懂得了許多道理。《水滸傳》我愛(ài)你?。?！
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，里面有打虎英雄武松，還有李逵。
大聚義，打官軍，受招安。后半有五個(gè)部分組成，即征遼、平田虎、平王慶、平方臘及結(jié)局。本文還講王倫建立，晁蓋發(fā)展，宋江滅亡。
梁山上有108條好漢等等等等……里面有武大郎。
，亦將其毒死。吳用、花榮聞?dòng)崢O悲，在蓼兒洼哭祭宋江等人后，雙雙自縊而亡。一場(chǎng)轟轟隆隆的水滸英雄事業(yè)，僅因宋江一念之錯(cuò)，除李俊等十余人隱逃外，俱遭慘死。
還有一些精彩故事，你們自己去看看吧！
前幾周，我讀了四大名著中的水滸傳，里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的人物，我最喜歡的就是天魁星呼保義宋江。
松莫屬，因?yàn)樗诰瓣?yáng)岡打虎，醉打蔣門(mén)神，讓他名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，而且也讓人知道他的醉拳有多厲害。
講道理的。
水滸傳讓我感受到當(dāng)時(shí)的農(nóng)民的生活的是怎樣。
大家有的喜歡《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》。但是我喜歡的是《水滸傳》。
《水滸傳》是施耐庵寫(xiě)的，四大名著之一?！端疂G傳》描寫(xiě)各個(gè)英雄逼上梁山的不同經(jīng)歷，一共一百零八個(gè)好漢，性格不同。魯達(dá)粗中有細(xì)、李逵粗心莽撞、武松勇猛利落。其中最精彩的是《景陽(yáng)岡武松打虎?！?。武松到了一家酒店，看到了“三碗不過(guò)岡”五個(gè)大字，武松進(jìn)去一連喝了十五碗，他走了，看到了一個(gè)告示寫(xiě)了：巳、午、末三個(gè)時(shí)過(guò)岡，武松的酒勁上來(lái)了，直上景陽(yáng)岡，看到老虎就直打，把它打死，為民除了害。大家再也不用怕老虎，他的打虎事跡被大家傳頌，還被稱(chēng)為是“打虎英雄”，后來(lái)做了谷陽(yáng)縣的都頭，受到縣衙的表?yè)P(yáng)，接著武都頭又殺了潘金蓮、醉打?qū)㈤T(mén)神、再血濺鴛鴦樓，武松被屈打成招，押到死囚牢里，但他打虎的英雄事跡一直被廣為傳頌。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)武松這種機(jī)智勇敢、為民除害、打報(bào)不平的高貴精神，我們一定要向他學(xué)習(xí)，我喜歡《水滸傳》這部精彩的名著。
只有靠賣(mài)藝還他錢(qián)，心里覺(jué)得委屈，便啼哭起來(lái)。”魯達(dá)聽(tīng)了，很是氣憤，來(lái)到鄭屠夫面前，使勁折磨他。最后死了?。。?BR> 我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、拔刀相助的好漢。
前幾天，我看了《水滸傳》這本書(shū)。一百零八將做好事的情景，深深刻在我的腦海里。
《水滸傳》的故事非常吸引人：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、吳用智取生辰綱、武松景陽(yáng)岡打虎······一百零八將梁山大聚義。好漢個(gè)個(gè)豪氣沖天、重仁重義，演繹了一連串轟轟烈烈、驚天動(dòng)地、大快人心的故事。
水滸傳讀書(shū)心得篇十一
水滸傳是中國(guó)古典小說(shuō)中的經(jīng)典之作，描寫(xiě)了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰(zhàn)斗的故事。這部小說(shuō)除了展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和道德的選擇之外，也有很多關(guān)于讀書(shū)的啟示。本文結(jié)合自己的讀書(shū)心得來(lái)談?wù)務(wù)疂G傳的體會(huì)。
1.讀書(shū)不僅是傳承知識(shí)，更是陶冶情操
在水滸傳中，擁有讀書(shū)能力的人物數(shù)不勝數(shù)，如武松、晁蓋、花榮等，他們不僅僅是讀書(shū)人，更是具有高尚品德和道德修養(yǎng)的代表人物。他們把讀書(shū)看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式。在我們這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富，還要有一份精神的恒久。只有這樣，我們才能在生活中保持強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康的心態(tài)，才能不斷追求進(jìn)步和改變?nèi)松?BR> 2.閱讀需要積累不斷充實(shí)自己
水滸傳的主人公晁蓋一開(kāi)始是個(gè)十足的無(wú)賴(lài)，直到接觸到了讀書(shū)人，他才開(kāi)始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實(shí)。隨后，他開(kāi)始不斷學(xué)習(xí)，不僅閱讀書(shū)籍，并且參加會(huì)試考試，終于成為一個(gè)人人羨慕的讀書(shū)人。他的成功啟示我們，閱讀不斷積累、持之以恒，并不斷充實(shí)自己，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界。
3.閱讀不僅要自己看懂，更要堅(jiān)持深入思考
在水滸傳中，武大郎是個(gè)半文盲，卻常常揶揄讀書(shū)人笨，自己既然能夠謀天下，為何還要浪費(fèi)時(shí)間看書(shū)呢？事實(shí)上，讀書(shū)要看懂，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西。只有深入思考，融會(huì)貫通，才能真正體現(xiàn)閱讀所期望的效果。讀書(shū)不是充實(shí)自己，而是提高自己思考的能力和見(jiàn)識(shí)。
4.閱讀的力量來(lái)自思考后的行動(dòng)
作為武松的監(jiān)押官員，林沖是個(gè)經(jīng)歷代理的父親。而他擅長(zhǎng)的又是詩(shī)詞歌賦。林沖不僅會(huì)讀書(shū)，并且能夠把讀書(shū)所學(xué)融入自己的行動(dòng)中，比如他在劫獄車(chē)時(shí)，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實(shí)際的解救計(jì)劃?？梢?jiàn)，閱讀的力量不僅僅在于讀書(shū)本身，更在于思考后的行動(dòng)。只有把讀書(shū)的思考提升為實(shí)際行動(dòng)，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價(jià)值。
5.定期反思成長(zhǎng)
水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書(shū)人都定期反思自己的成長(zhǎng)，找出不足然后逐一改進(jìn)。在現(xiàn)代人的閱讀過(guò)程中也同樣適用。我們需要定期反思自己的讀書(shū)目標(biāo)和閱讀方法，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效。同時(shí)，我們也需要反思是否擴(kuò)寬了自己的心胸、增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新能力、豐富了自己的精神追求和實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)
在摘抄水滸傳的閱讀過(guò)程中，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅(jiān)定的信念，更需要一個(gè)健康、積極、務(wù)實(shí)的思維。讀書(shū)是人們追求心靈自由和卓越的重要手段，無(wú)論在什么時(shí)代，讀書(shū)的意義都會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸提升。讀書(shū)，需要的不僅是讀，更是行，只有融會(huì)貫通、持之以恒、不斷自我反思和成長(zhǎng)，才能真正立足于未來(lái)。
水滸傳讀書(shū)心得篇十二
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。今年開(kāi)學(xué)，我有幸讀了這本書(shū)。這本書(shū)，就像蘊(yùn)含著獨(dú)到的魔力一般，把我的眼球緊緊吸引。當(dāng)我讀完了這本書(shū)，感覺(jué)它釋放了一種巨大的能量，讓我集多種珍貴品質(zhì)于一身，成為一個(gè)至真至美至善的人，從而能戰(zhàn)勝一切假惡丑的魔障。它真的是一本好書(shū)。
《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者施耐庵具體生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展至失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗腐敗和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)，他們不占城池，出榜安民，塑造了一大批梁山泊好漢忠義、替天行道的光輝形象。
《水滸傳》最引人入勝的地方是對(duì)劇情的刻畫(huà)描寫(xiě)。從高太尉上任報(bào)舊仇到?jīng)]羽箭飛石打英雄，從王教頭私走延安府到梁山泊好漢大聚義，每個(gè)故事的情節(jié)都是一波三折的，我的心也跟著情節(jié)上下起伏。當(dāng)我讀到林沖棒打洪教頭時(shí)，忍不住激動(dòng)不已，拍手叫好。這個(gè)故事給我的印象最深刻。故事中的洪教頭狂妄自大，傲慢無(wú)禮，而林沖卻武藝高強(qiáng)，謙卑忍讓?zhuān)宰詈罅譀_勝利，洪教頭失敗，灰溜溜地走了?！膀湴潦谷寺浜?，謙虛使人進(jìn)步?！毕窈榻填^這樣驕橫狂躁的人，就是“紙老虎”神氣一會(huì)兒，但沒(méi)有真本事，最終必定失敗；而像林沖這樣謙和沉穩(wěn)的人，冷靜沉著，謙虛忍讓?zhuān)罱K必定成功?？蛇@樣的人就算獲得了大成就，相信也不會(huì)被榮譽(yù)沖昏了頭腦。而那種“紙老虎”呢，稍有些小成就便興奮得飄飄然，誰(shuí)的話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去，肯定不會(huì)有大成就。我一定要做個(gè)謙遜禮讓的人，不做傲慢粗俗的“紙老虎”！
終于，我讀到《水滸傳》的最后一回了。當(dāng)我看到“至此，梁山泊上，108位好漢，各得其位，各展所長(zhǎng)，山寨大業(yè)，更是蒸蒸日上，愈加興旺”時(shí)，心里十分高興。108個(gè)好漢在經(jīng)過(guò)一系列的崎嶇和坎坷后，終于打敗了那些自稱(chēng)是“好漢”的人，完成了他們的大聚義，他們的信念，他們才是真正的好漢呀！
有人贊道：八方共域，異姓一家。千里面朝夕相見(jiàn)，一寸心死生可同。相貌語(yǔ)言，南北東西雖各別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。地方四五百里，英雄一百八十人，《水滸傳》中傳佳話(huà)！
梁山泊上108個(gè)好漢的忠、義讓我深受感動(dòng)。他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)正義感，為老百姓著想，除暴安良。有的用生命換來(lái)繁榮，有的為了兄弟而死去，活下來(lái)的也不求回報(bào)，真乃忠義也！
中國(guó)古典文學(xué)《水滸傳》是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，它猶如一座巨大的藝術(shù)殿堂，陳列著不勝枚舉的珍貴品質(zhì)，給我們以閱讀的`快感和精神的享受，讓我們?cè)陂喿x的愉悅中，領(lǐng)略到中國(guó)古典文學(xué)的魅力。
水滸傳讀書(shū)心得篇十三
水滸傳是一部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典之作，其描寫(xiě)了108個(gè)英雄豪杰的故事，深受許多讀者喜愛(ài)。作為一名大學(xué)生，我在閱讀這部小說(shuō)時(shí)，有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時(shí)所得的讀書(shū)心得。
第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵(lì)人們追求正義
故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事，都能夠激勵(lì)人們追求正義和公正。其中，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門(mén)神相斗，有梁山好漢殘殺西門(mén)慶，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn)，這些故事情節(jié)都為我們樹(shù)立了正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像這些英雄豪杰那樣追求正義，對(duì)待生活中面臨的問(wèn)題時(shí)不要輕言放棄，要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切。
第二段：水滸傳中的語(yǔ)言描寫(xiě)讓人們沉浸在故事情節(jié)中
水滸傳的語(yǔ)言描寫(xiě)非常精美，如“云夢(mèng)澤，水黑色，凄涼無(wú)比”，“燭龍寺，盤(pán)洞宮壁，坑坑伏伏，錯(cuò)落依稀”，這樣的描述讓讀者如同身臨其境，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情。我在摘抄的過(guò)程中不斷地感受到這樣的美妙描寫(xiě)，讓我對(duì)古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第三段：水滸傳中的人物性格多樣，值得深入探究
水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn)，值得我們深入探究。例如，梁山好漢中的燕青，劉唐這些人物，他們每一個(gè)人物的性格都非常有個(gè)性，每一個(gè)人物都有其突出的特質(zhì)，例如燕青勇猛，劉唐機(jī)智，這些性格特點(diǎn)都非常突出。我們可以通過(guò)這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用。
第四段：水滸傳中的情感描寫(xiě)直抵人心
水滸傳中的情感描寫(xiě)自然流暢，直抵人心，讓讀者能夠深刻地體會(huì)到人物之間的感情交融，這直接感動(dòng)人心。例如，武松為救兄長(zhǎng)老，英勇斗死蔣門(mén)神；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦，不惜對(duì)她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫(xiě)給我啟示，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流，捍衛(wèi)我們的感情，這與生活中的細(xì)節(jié)相對(duì)應(yīng)。
第五段：摘抄水滸傳是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試
通過(guò)閱讀水滸傳，我認(rèn)識(shí)到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的。在摘抄的過(guò)程中，我體會(huì)到了文字的魅力，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力。我通過(guò)摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力，這種能力對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的。
作為讀者，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其中的故事情節(jié)、人物品質(zhì)、描寫(xiě)手法等，具有很強(qiáng)的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后，會(huì)對(duì)讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo)，幫助讀者了解更多的知識(shí)、增加更多的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式。而通過(guò)摘抄的一種方法，讀者可以更加深刻地、更加自由地體驗(yàn)書(shū)中內(nèi)容和深入了解文化背景。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，可以幫助人們?cè)诤罄m(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且提高相關(guān)技能水平，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。
水滸傳讀書(shū)心得篇十四
在我讀完《水滸傳》之后，我深深感受到了其包容與人性的魅力。這本小說(shuō)將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個(gè)角色是復(fù)雜而矛盾的。我始終覺(jué)得，這本小說(shuō)讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個(gè)關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見(jiàn)解。
首先，小說(shuō)中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信，并且引起了我對(duì)他們的共情。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物，但他也有自己的弱點(diǎn)。他有時(shí)非常天真，也有時(shí)非常優(yōu)柔寡斷。在和其他人物互動(dòng)時(shí)，他有時(shí)虛偽，有時(shí)真誠(chéng)。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個(gè)完美無(wú)缺的英雄，那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者。
其次，《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性。比如，林沖既有著英勇無(wú)畏的形象，也有著裸露的暴力趨勢(shì)。他雖然是大功臣，但他卻對(duì)待妻子毫不人道。其他的人物也有著相似的矛盾?；ㄈ菝裁绤s心狠手辣，張順最初被人錯(cuò)怪了，但他卻迅速變成了一個(gè)假人。這些矛盾讓這些角色更有意思，也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來(lái)。
第三，《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn)，他們也有著很多優(yōu)點(diǎn)。比如，他們中有很多人非常仁慈，視人命如草芥。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢(shì)力手中解救出來(lái)，并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱?。這些英雄在真正需要他們的時(shí)候會(huì)拿出他們最好的一面，而這正是小說(shuō)的另一個(gè)有趣之處。
第四，我還從小說(shuō)中意識(shí)到，不同性格的人物之間會(huì)發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng)。我最喜歡的一個(gè)互動(dòng)場(chǎng)景就是當(dāng)白勝遇到了林沖。林沖是個(gè)犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名，而白勝則是個(gè)和尚。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢？他們的互動(dòng)讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會(huì)創(chuàng)造什么。
最后，小說(shuō)中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考。我感覺(jué)到，《水滸傳》教會(huì)了我，即使在強(qiáng)大的背景下，人性上的缺陷依然會(huì)存在，并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果。但這些不完美、復(fù)雜、和仁慈的品質(zhì)也并不會(huì)把我們拖垮。畢竟，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。
在我讀完《水滸傳》之后，我重新認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜性和不完美之處。這本小說(shuō)把一百個(gè)復(fù)雜的性格整合成了一個(gè)引人入勝的故事。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并看到了他們的可取之處。同時(shí)，我也從小說(shuō)中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價(jià)值。由此我想，這本書(shū)對(duì)我的教育和提高很大，讓我從中受益匪淺。