人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
子女教育專項附加扣除的標準篇一
在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。本文是本站小編為大家整理的子女教育
心得體會
，歡迎參考!
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時，父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學(xué)時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強補充營養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機會適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄！?BR> 三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
子女教育專項附加扣除的標準篇二
子女教育是每個家長關(guān)注的重要議題，家長們常常為如何正確教育子女而感到困惑。經(jīng)過多年的育兒經(jīng)驗，我總結(jié)出一些小竅門和心得體會，希望能夠?qū)ζ渌议L有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成是子女教育中的關(guān)鍵一環(huán)。首先，要定期制定計劃，培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣。讓孩子有規(guī)律的作息時間，有助于促進身體健康成長。其次，培養(yǎng)孩子的日常習(xí)慣，如穿脫衣物整齊、飯前便后洗手等。通過堅持養(yǎng)成這些好習(xí)慣，孩子將形成良好的生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：鼓勵孩子的自主學(xué)習(xí)
在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長應(yīng)該盡量鼓勵孩子的自主學(xué)習(xí)。首先，給予孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間和時間，讓他們能夠自由發(fā)揮。其次，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他們自主解決問題。在面對困難時，家長應(yīng)該給予積極的鼓勵和幫助，但不過分干預(yù)。通過自主學(xué)習(xí)，孩子將培養(yǎng)出解決問題的能力和獨立思考的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好
培養(yǎng)孩子的興趣愛好對他們的全面發(fā)展意義重大。首先，要尊重孩子的興趣，鼓勵他們?nèi)L試和探索。家長可以幫助孩子發(fā)掘自己的潛能，并提供相應(yīng)的資源和支持。其次，給孩子提供豐富多樣的活動和經(jīng)驗，讓孩子有機會接觸到不同領(lǐng)域的知識和技能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段：與孩子建立良好的溝通關(guān)系
家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家長與孩子之間的親密關(guān)系對孩子的教育有著重要影響。要與孩子建立良好的溝通關(guān)系，首先，要傾聽孩子的想法和意見，給予他們表達自己的機會。其次，家長應(yīng)該尊重孩子的個性和思維方式，不過分強加自己的意見。最后，家長應(yīng)該積極參與孩子的生活，與他們共同分享快樂和困難，不斷增進親子之間的情感連接。
結(jié)尾段：總結(jié)
家庭教育是一個長期而復(fù)雜的過程，沒有一種固定的標準答案。在子女教育中，關(guān)鍵是家長們要有耐心和愛心，并根據(jù)孩子的個性和特點，靈活應(yīng)對。通過我的小竅門和心得體會，希望每個家長都能夠在子女教育中找到自己的方法，培養(yǎng)出健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。
子女教育專項附加扣除的標準篇三
子女教育保險（a）合同（以下簡稱本合同）由保險單及所附條款、聲明、批注，以及與本合同有關(guān)的投保單、批單、復(fù)效申請書、健康聲明書和其他書面協(xié)議共同構(gòu)成。
第二條投保范圍
凡二十至五十周歲、身體健康者均可作為投保人，為其0-14周歲、身體健康的子女或有撫養(yǎng)關(guān)系的少兒（以下簡稱被保險人）向本公司投保本保險。
第三條保險責(zé)任開始
本公司所承擔(dān)的保險責(zé)任自本公司同意承保、收取首期保險費并簽發(fā)保險單的次日開始。除另有約定外，保險責(zé)任開始的日期為本合同的生效日，生效日每年的對應(yīng)日為本合同每年的生效對應(yīng)日。
第四條保險責(zé)任
在本合同有效期內(nèi)，本公司負下列保險責(zé)任：
一、 被保險人生存至15、16、17周歲的生效對應(yīng)日，本公司每年按基本保額的10%給付高中教育保險金。
二、被保險人生存至18、19、20、21周歲的生效對應(yīng)日，本公司每年按基本保額的30%給付大學(xué)教育保險金。在被保險人21周歲的生效對應(yīng)日給付教育保險金后，本合同終止。
三、被保險人身故，本公司退還保險單的現(xiàn)金價值，本合同終止。
四、投保人身故或身體高度殘疾，從投保人身故或被確定身體高度殘疾之日起，若被保險人生存，本公司于每年的生效對應(yīng)日按基本保額的5%給付成長年金，直至被保險人21周歲的生效對應(yīng)日為止。
若投保人身故或身體高度殘疾發(fā)生于繳費期內(nèi)，從其身故或被確定身體高度殘疾之日起，免繳以后各期保險費，本合同繼續(xù)有效。
第五條責(zé)任免除
投保人因下列情形之一導(dǎo)致身故或身體高度殘疾，本公司不負保險責(zé)任：
一、被保險人、受益人對投保人的故意行為；
二、故意犯罪、拒捕、自傷身體；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年內(nèi)自殺；
五、在本合同復(fù)效之日起二年內(nèi)自殺；
六、酒后駕駛、無照駕駛，或駕駛無有效行駛證的機動交通工具；
七、患艾滋病（aids）或感染艾滋病病毒（hiv抗體呈陽性）期間；
八、在本合同生效（或復(fù)效）之日起一百八十日內(nèi)因疾病身故或造成身體高度殘疾；
九、戰(zhàn)爭、軍事行動、暴亂或武裝叛亂；
十、核爆炸、核輻射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形發(fā)生時，本合同終止。投保人已繳足二年以上保險費的，本公司退還保險單現(xiàn)金價值；投保人未繳足二年保險費的，本公司在扣除手續(xù)費后，退還保險費。
第六條保險費
第七條首年后保險費的繳付、寬限期間及合同效力中止
首年后的保險費應(yīng)依照本合同所載繳付方式及日期向本公司繳付，并索取憑證妥為保存。首年后的保險費到期未繳付時，自本合同所載繳付日期的次日起六十日為寬限期間；逾寬限期間仍未繳付保險費的，本合同效力自寬限期間屆滿的次日起中止。在寬限期間內(nèi)發(fā)生保險事故，本公司仍負保險責(zé)任，但應(yīng)從給付的保險金中扣除欠繳的保險費及利息。
第八條合同效力恢復(fù)
在本合同效力中止之日起二年內(nèi)，投保人可填寫復(fù)效申請書，并提供被保險人的健康聲明書或本公司指定或認可的醫(yī)療機構(gòu)出具的檢查報告書，申請恢復(fù)合同效力，經(jīng)本公司審核同意，自投保人補繳所欠的保險費及利息的次日起，本合同效力恢復(fù)。
自本合同效力中止之日起二年內(nèi)雙方未達成協(xié)議的，本公司有權(quán)解除本合同。投保人已繳足二年以上保險費的，本公司退還保險單現(xiàn)金價值；投保人未繳足二年保險費的，本公司在扣除手續(xù)費后，退還保險費。
第九條如實告知
訂立本合同時，本公司應(yīng)向投保人明確說明本合同的條款內(nèi)容，特別是責(zé)任免除條款，并可以就投保人、被保險人的有關(guān)情況提出書面詢問，投保人、被保險人應(yīng)當(dāng)如實告知。
投保人故意隱瞞事實，不履行如實告知義務(wù)的，或因過失未履行如實告知義務(wù)，足以影響本公司決定是否同意承?；蛘咛岣弑ｋU費率的，本公司有權(quán)解除本合同。
投保人故意不履行如實告知義務(wù)的，本公司對本合同解除前發(fā)生的保險事故，不承擔(dān)給付保險金的責(zé)任，并不退還保險費。投保人因過失未履行如實告知義務(wù)，對保險事故的發(fā)生有嚴重影響的，本公司對本合同解除前發(fā)生的保險事故，不承擔(dān)給付保險金的責(zé)任，但可以退還保險費。
第十條受益人的指定和變更
高中教育保險金、大學(xué)教育保險金和成長年金的受益人為被保險人本人，本公司不受理其它指定和變更。
第十一條身體高度殘疾鑒定
投保人身體高度殘疾，應(yīng)在治療結(jié)束后，由本公司指定或認可的醫(yī)療機構(gòu)進行鑒定。如果自投保人遭受意外傷害或患病之日起一百八十日內(nèi)治療仍未結(jié)束，按第一百八十日的身體情況進行鑒定。
第十二條保險事故通知
投保人或被保險人應(yīng)于知悉保險事故發(fā)生之日起十日內(nèi)以書面形式通知本公司，否則，投保人或被保險人應(yīng)承擔(dān)由于通知遲延致使本公司增加的查勘、調(diào)查費用，但因不可抗力導(dǎo)致遲延的除外。
第十三條保險金申請
一、在本合同有效期內(nèi)，被保險人生存至15、16、17、18、19、20、21周歲的生效對應(yīng)日，由被保險人作為申請人，填寫保險金給付申請書，并提交下列證明、資料：
1.保險合同及最近一次保險費的繳費憑證；
2.被保險人的戶籍證明與身份證件。
二、在本合同繳費期內(nèi)投保人身故或身體高度殘疾的，由被保險人或其監(jiān)護人作為免繳保費、成長年金的申請人，填寫保險金給付申請書，并提交下列證明、資料：
1.保險合同及最近一次保險費的繳費憑證；
2.被保險人的戶籍證明與身份證件；
4.如為監(jiān)護人，應(yīng)提供監(jiān)護人的戶籍證明、身份證件以及與被保險人的關(guān)系證明；
5.本公司要求提供的與確認保險事故的性質(zhì)、原因等相關(guān)的證明、資料。
三、本公司收到申請人的保險金給付申請書及上述證明、資料后，對核定屬于保險責(zé)任的，本公司在與申請人達成有關(guān)給付保險金協(xié)議后十日內(nèi)，履行給付保險金的義務(wù)；對不屬于保險責(zé)任的，本公司向申請人發(fā)出拒絕給付保險金通知書。
子女教育專項附加扣除的標準篇四
第一段：引言（120字）
如何正確地教育子女一直以來都是父母們面臨的一大難題。在這個信息爆炸的時代，父母們常常被各種各樣的教育理論所困擾，不知道如何正確引導(dǎo)孩子的成長。然而，通過自己的親身經(jīng)歷和實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些子女教育的小竅門，我希望通過這篇文章將我的心得體會分享給更多的父母。
第二段：傾聽與尊重（240字）
在孩子的成長過程中，傾聽與尊重是十分重要的。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的獨立性和思考能力，不要過度干涉他們的選擇。在與孩子的交流中，要給予他們足夠的空間和時間來表達自己的意見和觀點，傾聽他們的感受和想法。只有真正尊重孩子，他們才能信任父母，接受他們的教育。
第三段：激發(fā)孩子的興趣（240字）
孩子天生對世界充滿了好奇心，他們對各種不同的事物都很感興趣。作為父母，我們可以通過觀察孩子的興趣點，并引導(dǎo)他們在這些領(lǐng)域里進行深入探索。培養(yǎng)孩子的興趣可以讓他們更加專注、投入，并且學(xué)習(xí)效果會更好。同時，我們也要給予孩子足夠的自由，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的發(fā)展道路。
第四段：激勵與鼓勵（240字）
在孩子成長的過程中，激勵與鼓勵是非常重要的。我們可以通過給予孩子合理的挑戰(zhàn)和目標，讓他們不斷地克服困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和成就感。同時，我們也要及時地認可和贊賞孩子的努力和成績，給予他們積極的反饋，鼓勵他們持續(xù)進取。激勵和鼓勵可以幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。
第五段：陪伴與啟發(fā)（360字）
在孩子的成長過程中，陪伴和啟發(fā)是不可或缺的。我們要與孩子建立良好的互動關(guān)系，并花更多的時間與他們在一起。這樣不僅可以增加父母與孩子的情感聯(lián)系，還能夠更好地了解他們的成長需求。在陪伴的過程中，我們要給予孩子良好的示范，并與他們共同探索和體驗生活中的樂趣。同時，我們也要通過提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機會，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。陪伴和啟發(fā)可以讓孩子在成長過程中獲得更加全面的發(fā)展。
結(jié)束語（100字）：
在子女教育中，傾聽與尊重、激發(fā)興趣、激勵鼓勵以及陪伴與啟發(fā)是我個人總結(jié)的小竅門。雖然每個孩子都有不同的個性和需求，但是這些基本原則都能夠幫助父母們提供一個良好的成長環(huán)境和教育方式。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)Ω嗟母改赣兴鶈l(fā)，為他們在子女教育上提供一點參考和幫助。
子女教育專項附加扣除的標準篇五
第一條保險合同構(gòu)成
子女教育保險（a）合同（以下簡稱本合同）由保險單及所附條款、聲明、批注，以及與本合同有關(guān)的投保單、批單、復(fù)效申請書、健康聲明書和其他書面協(xié)議共同構(gòu)成。
第二條投保范圍
凡二十至五十周歲、身體健康者均可作為投保人，為其0-14周歲、身體健康的子女或有撫養(yǎng)關(guān)系的少兒（以下簡稱被保險人）向本公司投保本保險。
第三條保險責(zé)任開始
本公司所承擔(dān)的保險責(zé)任自本公司同意承保、收取首期保險費并簽發(fā)保險單的次日開始。除另有約定外，保險責(zé)任開始的日期為本合同的生效日，生效日每年的對應(yīng)日為本合同每年的生效對應(yīng)日。
第四條保險責(zé)任
在本合同有效期內(nèi)，本公司負下列保險責(zé)任：
一、被保險人生存至15、16、17周歲的生效對應(yīng)日，本公司每年按基本保額的10%給付高中教育保險金。
二、被保險人生存至18、19、20、21周歲的生效對應(yīng)日，本公司每年按基本保額的30%給付大學(xué)教育保險金。在被保險人21周歲的生效對應(yīng)日給付教育保險金后，本合同終止。
三、被保險人身故，本公司退還保險單的現(xiàn)金價值，本合同終止。
四、投保人身故或身體高度殘疾，從投保人身故或被確定身體高度殘疾之日起，若被保險人生存，本公司于每年的生效對應(yīng)日按基本保額的5%給付成長年金，直至被保險人21周歲的生效對應(yīng)日為止。
若投保人身故或身體高度殘疾發(fā)生于繳費期內(nèi)，從其身故或被確定身體高度殘疾之日起，免繳以后各期保險費，本合同繼續(xù)有效。
第五條責(zé)任免除
投保人因下列情形之一導(dǎo)致身故或身體高度殘疾，本公司不負保險責(zé)任：
一、被保險人、受益人對投保人的故意行為；
二、故意犯罪、拒捕、自傷身體；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年內(nèi)自殺；
五、在本合同復(fù)效之日起二年內(nèi)自殺；
六、酒后駕駛、無照駕駛，或駕駛無有效行駛證的機動交通工具；
七、患艾滋?。╝ids）或感染艾滋病病毒（hiv抗體呈陽性）期間；
八、在本合同生效（或復(fù)效）之日起一百八十日內(nèi)因疾病身故或造成身體高度殘疾；
九、戰(zhàn)爭、軍事行動、暴亂或武裝叛亂；
十、核爆炸、核輻射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形發(fā)生時，本合同終止。投保人已繳足二年以上保險費的，本公司退還保險單現(xiàn)金價值；投保人未繳足二年保險費的，本公司在扣除手續(xù)費后，退還保險費。
第六條保險費
本合同保險費的繳付方式分為年繳，繳費期間自本合同生效之日起至被保險人年滿十四周歲的生效對應(yīng)日止，繳付日期為本合同每年的生效對應(yīng)日。
第七條首年后保險費的繳付、寬限期間及合同效力中止
首年后的保險費應(yīng)依照本合同所載繳付方式及日期向本公司繳付，并索取憑證妥為保存。首年后的保險費到期未繳付時，自本合同所載繳付日期的次日起六十日為寬限期間；逾寬限期間仍未繳付保險費的，本合同效力自寬限期間屆滿的次日起中止。在寬限期間內(nèi)發(fā)生保險事故，本公司仍負保險責(zé)任，但應(yīng)從給付的保險金中扣除欠繳的保險費及利息。
第八條合同效力恢復(fù)
在本合同效力中止之日起二年內(nèi)，投保人可填寫復(fù)效申請書，并提供被保險人的健康聲明書或本公司指定或認可的醫(yī)療機構(gòu)出具的檢查報告書，申請恢復(fù)合同效力，經(jīng)本公司審核同意，自投保人補繳所欠的保險費及利息的次日起，本合同效力恢復(fù)。
自本合同效力中止之日起二年內(nèi)雙方未達成協(xié)議的，本公司有權(quán)解除本合同。投保人已繳足二年以上保險費的，本公司退還保險單現(xiàn)金價值；投保人未繳足二年保險費的，本公司在扣除手續(xù)費后，退還保險費。
第九條如實告知
訂立本合同時，本公司應(yīng)向投保人明確說明本合同的條款內(nèi)容，特別是責(zé)任免除條款，并可以就投保人、被保險人的有關(guān)情況提出書面詢問，投保人、被保險人應(yīng)當(dāng)如實告知。
投保人故意隱瞞事實，不履行如實告知義務(wù)的，或因過失未履行如實告知義務(wù)，足以影響本公司決定是否同意承保或者提高保險費率的，本公司有權(quán)解除本合同。
投保人故意不履行如實告知義務(wù)的，本公司對本合同解除前發(fā)生的保險事故，不承擔(dān)給付保險金的責(zé)任，并不退還保險費。投保人因過失未履行如實告知義務(wù)，對保險事故的發(fā)生有嚴重影響的，本公司對本合同解除前發(fā)生的保險事故，不承擔(dān)給付保險金的責(zé)任，但可以退還保險費。
第十條受益人的指定和變更
高中教育保險金、大學(xué)教育保險金和成長年金的受益人為被保險人本人，本公司不受理其它指定和變更。
第十一條身體高度殘疾鑒 定
投保人身體高度殘疾，應(yīng)在治療結(jié)束后，由本公司指定或認可的醫(yī)療機構(gòu)進行鑒定。如果自投保人遭受意外傷害或患病之日起一百八十日內(nèi)治療仍未結(jié)束，按第一百八十日的身體情況進行鑒定。
第十二條保險事故通知
投保人或被保險人應(yīng)于知悉保險事故發(fā)生之日起十日內(nèi)以書面形式通知本公司，否則，投保人或被保險人應(yīng)承擔(dān)由于通知遲延致使本公司增加的查勘、調(diào)查費用，但因不可抗力導(dǎo)致遲延的除外。
第十三條保險金申請
一、在本合同有效期內(nèi)，被保險人生存至15、16、17、18、19、20、21周歲的生效對應(yīng)日，由被保險人作為申請人，填寫保險金給付申請書，并提交下列證明、資料：
1.保險合同及最近一次保險費的繳費憑證；
2.被保險人的戶籍證明與身份證件。
二、在本合同繳費期內(nèi)投保人身故或身體高度殘疾的，由被保險人或其監(jiān)護人作為免繳保費、成長年金的申請人，填寫保險金給付申請書，并提交下列證明、資料：
1.保險合同及最近一次保險費的繳費憑證；
2.被保險人的戶籍證明與身份證件；
4.如為監(jiān)護人，應(yīng)提供監(jiān)護人的戶籍證明、身份證件以及與被保險人的關(guān)系證明；
5.本公司要求提供的與確認保險事故的性質(zhì)、原因等相關(guān)的證明、資料。
三、本公司收到申請人的保險金給付申請書及上述證明、資料后，對核定屬于保險責(zé)任的，本公司在與申請人達成有關(guān)給付保險金協(xié)議后十日內(nèi)，履行給付保險金的義務(wù)；對不屬于保險責(zé)任的，本公司向申請人發(fā)出拒絕給付保險金通知書。
子女教育專項附加扣除的標準篇六
隨著社會的不斷進步和家庭教育的不斷深化，子女教育已經(jīng)不再是簡單的滿足基本學(xué)習(xí)需求，而是要培養(yǎng)孩子全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。為了更好地認識和應(yīng)對子女教育的新規(guī)劃，我參加了一次關(guān)于子女教育的研討會，通過與專業(yè)教育工作者的探討和學(xué)習(xí)，我深感該新規(guī)劃對孩子們的成長乃至整個社會的進步都具有重要意義。以下是我對子女教育新規(guī)劃的心得體會。
一、全面素質(zhì)教育是關(guān)鍵
子女教育新規(guī)劃的核心理念是全面素質(zhì)教育。傳統(tǒng)教育往往將重點放在學(xué)科知識的傳授上，忽視了學(xué)生的個體差異和多元發(fā)展。而全面素質(zhì)教育則強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，包括智力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社交能力等。這種教育理念不僅能夠促進學(xué)生在各個方面的全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力。
二、因材施教加以區(qū)分
子女教育新規(guī)劃注重因材施教。每個孩子都是獨特的個體，有著自己的優(yōu)勢、興趣和潛力。傳統(tǒng)教育常常采用“一刀切”的教學(xué)方式，無法滿足不同學(xué)生的需求。而新規(guī)劃提倡因材施教，旨在根據(jù)學(xué)生的個體差異制定個性化的教學(xué)計劃，幫助每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做到最好。這種個性化教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。
三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)
除了學(xué)術(shù)表現(xiàn)，子女教育新規(guī)劃還重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。作為一個綜合發(fā)展的人，優(yōu)秀的學(xué)生不僅需要豐富的學(xué)科知識，還需要具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。新規(guī)劃鼓勵學(xué)校和家長共同培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。只有具備良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)，學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會和人際交往，成為更好的社會公民。
四、注重綜合實踐能力的培養(yǎng)
子女教育新規(guī)劃強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。學(xué)科知識的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，真正的教育是通過實踐和實際操作來培養(yǎng)學(xué)生的能力。新規(guī)劃鼓勵學(xué)校提供更多的實踐機會和社會實踐活動，讓學(xué)生親自實踐和探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。這種綜合實踐的能力培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和問題，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
五、加強家校合作共同育人
子女教育新規(guī)劃強調(diào)家校合作共同育人。傳統(tǒng)教育往往把教育責(zé)任完全寄托在學(xué)校上，忽視了家庭在子女教育中的重要作用。而新規(guī)劃提倡學(xué)校和家庭的緊密合作，共同為子女的成長負責(zé)。學(xué)校和家庭應(yīng)該建立良好的溝通機制，共同制定教育目標和教育方法，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同努力，為孩子提供更好的成長環(huán)境和條件。
總之，子女教育新規(guī)劃的落地實施將會給孩子們帶來更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。通過全面素質(zhì)教育、因材施教、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)、注重綜合實踐能力的培養(yǎng)以及加強家校合作共同育人，我們可以更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。我堅信只要我們積極應(yīng)對新規(guī)劃，關(guān)心孩子的成長，就能夠使子女教育事業(yè)邁上新的臺階，為社會進步和發(fā)展創(chuàng)造更多的奇跡。
子女教育專項附加扣除的標準篇七
作為一名學(xué)霸，我一直注重孩子們的教育問題。從我自己的經(jīng)驗出發(fā)，我總結(jié)了一些教育心得和體會，希望能夠幫助那些正在為子女教育而煩惱的家長。
第一段：建立正確的教育理念
教育理念是一個家庭教育體系的精髓，首先要建立一個正確的教育理念，并在平時的生活中貫徹實施。對于孩子們來說，他們的天性是最真實的，日積月累，就會形成對事物的理解和認知，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們做事情的責(zé)任感，強化他們的自我意識和自我管理能力。只有建立了正確的教育理念，才能為子女的成長提供一個良好的體驗。
第二段：注重閱讀和思考
閱讀和思考是家庭教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。家長應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思考的能力。閱讀能夠拓寬孩子們的知識視野，培養(yǎng)他們的語言表達能力和邏輯思維能力。而思考則是讓孩子們更加深入地理解知識和世界的有效方法，培養(yǎng)他們理性分析問題的能力。
第三段：興趣是最好的老師
只有孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地去掌握知識和技能。因此，家長應(yīng)該尊重孩子們的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的愛好和特長，并提供相應(yīng)的資源和環(huán)境。此外，在孩子們學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該及時給他們提供鼓勵和支持，讓他們在成功的過程中得到成就感，增強自信心。
第四段：教育要面向未來
我們教育孩子不僅是為了讓他們獲得眼前的成績，更重要的是培養(yǎng)他們面向未來的能力。在這個快速變化的時代，我們要讓孩子們了解這個社會的發(fā)展動態(tài)，了解未來職業(yè)的趨勢和發(fā)展方向，幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)未來社會所需的能力和素質(zhì)。只有教育面向未來，才不會讓孩子們的努力白費。
第五段：家長應(yīng)該成為孩子們的榜樣
家長是孩子們最好的榜樣和引領(lǐng)者。只有身教力行，才能讓孩子們更好地理解什么是正確的教育和引導(dǎo)。因此，我們不能只是口頭上對孩子們進行教育和要求，更應(yīng)該將自己的言行做出模范示范，讓孩子們能夠通過自己的眼睛看到身邊的美好，并深化對正能量的認同。
總之，家庭教育是我們肩負的重要任務(wù)之一，而建立正確的教育理念，注重閱讀和思維培養(yǎng)，尊重孩子們的興趣及個性，面向未來，成為榜樣和引領(lǐng)者，這些都是我們在育兒過程中需要注意的要點，也是家庭教育體系的核心。只有我們在這些方面做出了正確的努力，才能真正幫助孩子們成為優(yōu)秀的人才。
子女教育專項附加扣除的標準篇八
我們周圍離婚的人越來越多了，攜子女再嫁或再娶的也為數(shù)不少，這樣的家庭中子女教育常常是家庭的焦點問題之一，因為畢竟繼父母與孩子沒有血濃于水的血脈親情，繼父常缺乏男人應(yīng)有的寬容，繼母也少了女人應(yīng)具備的。溫柔，無辜的孩子卻不得不面對這一切，承受著本不該由他承擔(dān)的壓力。
當(dāng)然，有的孩子一開始也并不能接納繼父母。
一般而言，繼父母在對待子女的態(tài)度上可能有以下問題：
(1)對子女評價低而要求過高：
如果是親生父母，不管孩子多大，只要有一點點進步，就會非常開心。但繼父母卻會用一種“超前”于孩子實際年齡的眼光來看待孩子，有時孩子雖然已做得相當(dāng)不錯，卻并不一定能達到大人的要求。
孩子長期得不到肯定和鼓勵，很容易喪失信心，甚至破罐子破摔，走上歧途。
(2)對孩子缺乏溫情：
繼父母一般很少像親生父母一樣親吻、摟抱孩子，而肌膚之親是孩子體驗父母愛和關(guān)心的重要方式之一，只有物質(zhì)上的滿足是遠遠不夠的，孩子需要充分的情感交流，如果這一點不能滿足，孩子幼小的心靈會缺乏安全感，會變得膽小多疑、無助。
(3)對子女缺乏期望：
孩子不是親生的，很多繼父母對孩子的成長沒有長遠的打算，也沒什么期望，任其自然發(fā)展，這種態(tài)度容易使孩子變得消極頹廢。更由于在家中得不到充分的關(guān)注，逐漸變得內(nèi)向、自卑、不善于與人交往。
(4)孩子易成為繼父母發(fā)泄不良情緒的對象：
繼父母碰到不順心的事，孩子極小的一點過失，極有可能成為發(fā)火的導(dǎo)火線。時間一長，孩子就會整天提心吊膽，謹小慎微，心理上長期處于緊張狀態(tài)。
孩子總是無辜的，作為父母，既然接受了大人，就應(yīng)該用愛心接納孩子，讓孩子得到正常的家庭教育，將心比心，以情換情，最終達到雙方相互接受，相互尊重。
子女教育專項附加扣除的標準篇九
在我國城鄉(xiāng)之間，每天流動著上億農(nóng)民，農(nóng)民工已經(jīng)作為一個特殊的群體存在于大中城市的角角落落。而在這些農(nóng)民工的身后，有著數(shù)千萬未成年的子女。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問題也是這些流動農(nóng)民的心頭之痛。農(nóng)民工子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的難點之一。農(nóng)民工子女的教育上存在哪些問題，如何解決問題，也是黨和政府高度關(guān)注并著力解決的問題。并且隨著市場化、工業(yè)化及城市化的發(fā)展，我國將有越來越多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到非農(nóng)業(yè)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)，流動農(nóng)民及農(nóng)民工子女的數(shù)量將不斷增加。農(nóng)民工子女是一個數(shù)量龐大且不斷增加的群體，其權(quán)益保護不容忽視。我們對長沙市馬王堆等中學(xué)部分農(nóng)民工子女及其家長展開了問卷調(diào)查，學(xué)生年齡段為13—16歲。
在我們的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工子女在受教育權(quán)利上仍存在一些問題。對農(nóng)民工子女發(fā)出的100份調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，70.41%的孩子是在家長先行安頓好后再到城市的，56.12%的孩子是與父母一起住，并有穩(wěn)定住房。這其中可以看到近幾年在農(nóng)民工子女的
生活
環(huán)境的上已有所改善。但在針對家長的問卷調(diào)查中同時顯示，受訪農(nóng)民工夫妻雙方都在外務(wù)工的占58.33%，經(jīng)常更換地點租房的占37.5%。有4.17%的家長表示其子女曾有過停學(xué)或休學(xué)的情況。在農(nóng)民工子女擇校時，16.67%的家長表示“做了多方面努力學(xué)校才接受”，4.17%農(nóng)民工表示孩子在選擇學(xué)校時曾“遭受到學(xué)校拒絕”且情況很嚴重。并且在有的學(xué)校甚至存在“擇優(yōu)錄缺的現(xiàn)象，這也是農(nóng)民工子女入學(xué)面臨的一個障礙。農(nóng)民工是流動人口群體的重要組成部分，他們以從事體力勞動為主，經(jīng)濟收入微薄，社會地位較低，主要來自經(jīng)濟相對落后、文化相閉塞的偏僻農(nóng)村，是一個社會弱勢群體。農(nóng)民工進城務(wù)工具有就業(yè)不穩(wěn)定、住所不固定的特點。在我們的調(diào)查中，與父母一起無穩(wěn)定住房的比例也占到了40.82%。這些都揭示了農(nóng)民工子女在城市求學(xué)中存在的種種十分艱難的問題。城市外來人口的增長速度超出了許多城市公辦學(xué)校的承受能力，民辦學(xué)校仍是解決農(nóng)民工子女上學(xué)的一個主要渠道。而因為涌入學(xué)校的農(nóng)民工子女迅速增多，教育資源不足導(dǎo)致很多公辦學(xué)校難以敞開接受全部前來
報名
的農(nóng)民工子女。民辦學(xué)校的教育條件又令人堪憂。此外，在入學(xué)問題上，費用是首當(dāng)其沖的。在針對家長的問卷調(diào)查中顯示，24名家長表示，最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同樣的待遇”。25%的家長認為學(xué)雜費用收費較高，4.17%的人提出有學(xué)校收取借讀費或贊助費且費用偏高。按照現(xiàn)行標準，農(nóng)民工子女不管上
什么
學(xué)校，都是要交費的。在公辦學(xué)校借讀，要交借讀費。至于私立學(xué)校，收費標準不一，也不透明，很難統(tǒng)計。在費用問題上農(nóng)民工子女的教育面臨三大難問題：就讀私立學(xué)校費用太高，一般家庭根本無法負擔(dān);就讀公辦學(xué)校卻因為戶口的問題，使得孩子根本不能和同齡人享受同等的受教育權(quán)利;第三是一些為農(nóng)民工子女專門辦的學(xué)校卻因為工商部門對于學(xué)校的定性和自身辦學(xué)經(jīng)費的問題而常常出現(xiàn)運轉(zhuǎn)困難，這一類學(xué)校的本教育質(zhì)量也難以保證。而在是否愿意將孩子送入政府開設(shè)專門的農(nóng)民工子女學(xué)?；蛘邔W(xué)校建立專門的
班級
問題上，37.5%的家長愿意，41.67%家長表現(xiàn)為無所謂的態(tài)度，20.83%的家長明確表示不愿意。而33.67%的孩子表示愿意入讀此類學(xué)?；虬嗉?，52.04%表示無所謂，有14.29%明確表示不愿意。
盡管國家出臺的一系列政策度都充分考慮了農(nóng)民工子女的教育問題，盡管許多城市的主管部門都在承諾著手解決農(nóng)民工子女教育問題，但實際上都收效甚微。農(nóng)民工子女教育困難的原因究竟在深層次的體制矛盾上體現(xiàn)在哪些方面，我們的看法是：
首先，許多地方在計算經(jīng)濟發(fā)展總量或列舉政績的時候，基本上是以本地常住人口作為基數(shù)。如果增加了農(nóng)民工的子女教育，既要增加財政投入的支出，還要拉低已經(jīng)被人為高估的教育水準，影響到部門的政績和形象。因此，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T只得采取排斥和關(guān)閉的辦法，以避免上述問題的發(fā)生。
其次，出于對農(nóng)民工進城數(shù)量增加的擔(dān)憂。近年來，人們已經(jīng)逐步習(xí)慣于單身農(nóng)民工在城里就業(yè)。因為他們只提供廉價勞動，來去自由，由于沒有子女和家庭的負擔(dān)?？墒且坏┮呀鉀Q農(nóng)民工的子女教育問題作為城市政府必須要解決的日常工作，直接導(dǎo)致的現(xiàn)象就是，農(nóng)民工家庭的整體進入。那么城市政府要解決的就不僅僅是教育問題，還要涉及到他們的住房問題、社會保障問題以及就業(yè)問題，甚至對于城鎮(zhèn)公共設(shè)施供給的壓力。
第三，農(nóng)民工子女教育問題也關(guān)系到我們國家城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育體制問題。盡管城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育體制在對農(nóng)民的問題上存在著不公平現(xiàn)象，而且也需要在推進城鎮(zhèn)化過程中和實行農(nóng)村稅費改革后逐步加以解決。但現(xiàn)實中，農(nóng)民工子女離開了農(nóng)村后，由于交納的教育統(tǒng)籌費用沒有根據(jù)民工的就業(yè)流向在地區(qū)間劃轉(zhuǎn)，而農(nóng)民工就業(yè)所在地的城市財政體制在義務(wù)教育支出中并沒有包含農(nóng)民工子女的教育經(jīng)費，等于在我國目前的義務(wù)教育體制中出現(xiàn)了一個真空地帶，實際上的受害者就是這些在城市打工就業(yè)的農(nóng)民的下一代。教育部副部長章新勝曾說，農(nóng)民工子女教育屬于九年義務(wù)教育，享受義務(wù)教育的一系列扶持政策，這完全符合國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《
關(guān)于
進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》文件精神。
那么，就上述體制矛盾上存在的問題如何解決，這不僅僅是教育部門的問題，也是全社會的問題。問題的關(guān)鍵是我們各級政府站在什么樣的角度去認識農(nóng)民工的子女教育問題，是否能夠從心理上把他們與城里人公平對待，并逐步從體制環(huán)節(jié)上來解決這些現(xiàn)實的矛盾。如何妥善解決這些問題，我們有以下建議：
首先，均衡配置教育資源。要正確認識農(nóng)民工也是城市財富的創(chuàng)造者，他們在無法享受城里人各項公共福利的狀況下，以極低的成本為城市的企業(yè)提供了大量利潤，并創(chuàng)造了城市的稅收，同時還在很多方面承擔(dān)各種不公平的費用。因此城市政府有責(zé)任有義務(wù)來解決農(nóng)民工的子女教育問題，這是政府對于作為納稅人之一的農(nóng)民工的正常的服務(wù)。政府應(yīng)著力解決導(dǎo)致教育領(lǐng)域受教育權(quán)利事實上不平等的體制性問題，取消二元戶籍制度所強加的受教育界限，取消教育贊助費等
其他
不合理的收費制度，保證流動勞動力子女的受教育權(quán)利，并為其提供公平的教育環(huán)境。注重義務(wù)教育公共投資的內(nèi)部效益，必須建立嚴格的教師人力資源配置制度和合理的學(xué)校設(shè)置制度。
其次，是要正確認識我國的基本國情，我們是在以一部分農(nóng)民不能享受正常的城鎮(zhèn)化進程的代價換取了近些年城市的快速發(fā)展。當(dāng)我們看到農(nóng)民工的子女大量失學(xué)，而在一部分城市卻盲目地提出教育已經(jīng)現(xiàn)代化的口號，把大量投資用于提高城市教育的硬件設(shè)施，使城里人的后代和農(nóng)民的后代文化素質(zhì)的差距日益擴大。這不僅不符合我國的現(xiàn)實國情，而且會拉大我國的'城鄉(xiāng)差距，引發(fā)長期的社會矛盾。因此，應(yīng)允許在城市里專門解決農(nóng)民工子女基本教育的民辦學(xué)校存在，不能以降低城市教育水準為借口關(guān)閉這些學(xué)校，使大量農(nóng)民工子女失學(xué)。對農(nóng)民工子女應(yīng)放寬就學(xué)準入，減少甚至取消部分入學(xué)就讀程序，暢通人員流通，尤其是加強民工子女教育引進的綠色通道，在民工子女的就學(xué)、就業(yè)等方面提供便利條件。消除體制障礙，改善地區(qū)、城鄉(xiāng)關(guān)系，進一步放寬農(nóng)民工子女來杭就讀的準入條件，切實做好教育、社會保障等等方面的配套措施，為民工在城務(wù)工減少后顧之憂。
再次，消除偏見，提高農(nóng)民工子女學(xué)校教師的福利水平，加強義務(wù)教育師資隊伍管理和建設(shè)，提高義務(wù)教育水平。不必擔(dān)心農(nóng)民工大量的涌入城市，會帶來城市的不安定。因為根據(jù)近些年對農(nóng)民工的調(diào)查跟蹤，農(nóng)民工的流動就業(yè)行為是完全理性的，并非盲目的。因為農(nóng)民工也需要就業(yè)的穩(wěn)定，特別是攜帶子女的農(nóng)民工家庭。如果沒有穩(wěn)定的收入和就業(yè)條件，農(nóng)民工很難選擇帶著妻子兒女飽受顛沛流離。他們在家鄉(xiāng)還有一塊土地作為他們永久的社會保障和滿足溫飽的收入條件。作為中國農(nóng)民還有一個十分眷戀家園的傳統(tǒng)。從未來戶籍制度改革的方向上看，農(nóng)民也應(yīng)該享有這個國家文明和城市文明的正常權(quán)利，這是憲法賦予的權(quán)利。當(dāng)然這是隨著城鎮(zhèn)化進程的推進逐步要解決的城鄉(xiāng)分割體制的根本矛盾，要有一個歷史過程。
最后，應(yīng)加快我國現(xiàn)行的義務(wù)教育體制的改革，實行城鄉(xiāng)公平、地區(qū)公平的義務(wù)教育制度。義務(wù)教育首先具有“義務(wù)”性質(zhì)，各級政府有責(zé)任和義務(wù)來普及和落實這項目標。推進義務(wù)教育是關(guān)乎國家和民族進步的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的工作，各級政府應(yīng)真正落實研究教育均衡發(fā)展問題，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保弱勢群體接受義務(wù)教育的權(quán)利。國家頒布的義務(wù)教育法的監(jiān)督和實施，應(yīng)是中央政府的事權(quán)職責(zé)，也就是應(yīng)由中央政府來解決城鄉(xiāng)基本的義務(wù)教育經(jīng)費支出，而不能實行兩種國民待遇。因此，應(yīng)確定中央對于各級地方政府義務(wù)教育經(jīng)費的支出，解決農(nóng)民工子女的基本教育問題。在過渡期間，政府應(yīng)對在城市內(nèi)私立的農(nóng)民工子女學(xué)校的辦學(xué)條件予以補貼，提供基本的場地，并嚴格監(jiān)督不得亂收費，防止增加農(nóng)民工的負擔(dān)。 流入地政府應(yīng)有針對性地加強對農(nóng)民工子女上學(xué)的補助政策。這種補助，一方面體現(xiàn)在對學(xué)生的補助，另一方面體現(xiàn)在對接納農(nóng)民工子女入學(xué)的學(xué)校的資助。對農(nóng)民工子女來說，可以以政府財政資助、補貼等形式加以資助，體現(xiàn)“以流入地政府為主”的精神，避免把農(nóng)民工子女往民辦學(xué)校一推了之。而在我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45.83%的學(xué)校沒有設(shè)立關(guān)于農(nóng)民工子女的助學(xué)金或補助，這是教育部門應(yīng)當(dāng)切實做好的一個重要部分。教育部政策與法制建設(shè)司副司長孫霄兵認為，農(nóng)民工子女教育問題不僅僅是民辦教育問題。農(nóng)民工子女受教育，要由流入地政府負責(zé)首要責(zé)任。政府要把這些子女安排到公辦學(xué)校當(dāng)中，與本地學(xué)生一視同仁地接受教育。在政策運用上，當(dāng)?shù)卣扇〈胧┓e極扶持農(nóng)民工子女學(xué)校，使他們的辦學(xué)條件達到規(guī)定標準，而不能采取達不到標準便取消的方式。
事實上，農(nóng)民工子女面臨著更現(xiàn)實的問題。他們從農(nóng)村到了一個繁華的都市，因為經(jīng)濟，因為地位，因為父母的艱難處境，農(nóng)民工孩子承受著巨大的壓力。他們本身就在經(jīng)濟條件等方面處于弱勢地位，好不容易能與城里的孩子坐在同一個教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來自城市孩子的種種不理解。生活上的困難沒有讓他們退縮，可
心靈
的創(chuàng)傷卻難以撫平?！坝H情失落、心理失衡、行為失控、
學(xué)習(xí)
失教、
安全
失保、監(jiān)護失助”已成為他們中的普遍現(xiàn)象。 引起農(nóng)民工子女心理問題的因素是多方面的，最主要的有三個方面：一是環(huán)境的“軟歧視”。民工子女在城市就讀，常常被另眼相看。二是民工家庭的負面影響。民工家庭中，有相當(dāng)一部分家庭條件不利于學(xué)生心理健康成長。三是流動頻繁的慣性效應(yīng)。一些家長工作不穩(wěn)定，造成子女頻繁轉(zhuǎn)學(xué)。由于生活環(huán)境比較復(fù)雜，他們很難保持心理平衡，容易產(chǎn)生心理問題。在我們對收回的問卷進行統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)過程中存在諸多煩惱，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，難以接受老師教的知識，有個別老師有偏心現(xiàn)象，有受
同學(xué)
排斥的情況，沒人輔導(dǎo)作業(yè)等情況都有呈現(xiàn)(見圖一)。調(diào)查同時顯示，有10位受訪者表示在學(xué)校曾因為自己是農(nóng)民工子女而遭受過老師或者城市的同學(xué)的不公平待遇?！拔业钠胀ㄔ挷粯藴剩婚_口說話城里的孩子就笑話我，而方言又聽不懂，很難和他們溝通。所以我在學(xué)校很少開口講話?！边@是一名外來務(wù)工人員的孩子無奈地表示。
另外，我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，44.9%的父母偶爾輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，而5.1%的家長從不對孩子的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)。對于孩子在學(xué)習(xí)中無助的表現(xiàn)，家長調(diào)查中也同時表明，有12.5%家長表示“從來沒有” 時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而70.83%家長表示“有，但時間不是很多”，這些都會對孩子的情感與心理方面產(chǎn)生影響。
調(diào)查表明，有39名農(nóng)民工子女，曾經(jīng)因父母務(wù)工地點或?qū)W校接收等方面的原因轉(zhuǎn)過學(xué)。其中轉(zhuǎn)學(xué)1次的有26人，轉(zhuǎn)學(xué)2次的有8人，轉(zhuǎn)學(xué)3次或3次以上的有5 人(見圖二)。而在針對家長的問卷調(diào)查中也同時顯示，受訪農(nóng)民工夫妻雙方都在外務(wù)工的占58.33%，經(jīng)常更換地點租房的占37.5%。這些無疑都對孩子的學(xué)校教育造成不可忽視的影響。
而在我們對在學(xué)習(xí)和生活中尋求幫助的對象情況分析中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)上或生活中遇到了問題，選擇同學(xué)為第一傾訴對象的比例為59.18%，第二為父母，比例為37.76%，而第三則是老師，比例為 3.06%。農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)生活中有了煩惱向家人傾訴的比例并不高，而老師就更低。孩子與家長老師缺乏溝通，而這種情緒的長期積累，對于他們心理的健康成長非常不利。
而上述問題并未引起家長重視，甚至在學(xué)校方面對這些問題也了解甚少。城市里的大部分農(nóng)民工，自身的文化素質(zhì)較低，也不懂得教育孩子的藝術(shù)，家里也沒有營造適合孩子讀書的基本環(huán)境。這樣，就導(dǎo)致了孩子由于學(xué)習(xí)遇到困難而不知向誰請教的現(xiàn)象。我們的訪談結(jié)果表明，農(nóng)民工跟孩子間溝通的
話題
主要是學(xué)習(xí)方面。其他各個方面的溝通都相對欠缺(見圖三)。
這一問題的產(chǎn)生究其原因，可以從以下方面來看：一方面，農(nóng)民工在城市工作很忙，有的家長須每天工作12小時以上，和孩子在一起的時間不多;另一方面他們認為孩子還小，不會有諸如情感、經(jīng)濟方面的問題。很多接收農(nóng)民工子女的學(xué)校也未能重視他們的心理教育。根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)體現(xiàn)，25%的農(nóng)民工家長認為家庭教育較為重要，而有62.5%的農(nóng)民工家長認為學(xué)校教育更為重要，12.5 %的農(nóng)民工家長則認為社會教育更重要。在學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，31名學(xué)生表示學(xué)校沒有開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師或組織對學(xué)生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，占調(diào)查人數(shù)的31.63%，這無疑也是學(xué)校在對待農(nóng)民工子女教育問題上的所存在的缺失。
種種問題，給這些到城市就學(xué)的農(nóng)民工孩子產(chǎn)生了不可忽視的影響。
首先，被
愛
成了一種負擔(dān)。農(nóng)民進城后，主要從事小商品買賣，有的工作較穩(wěn)定，如農(nóng)貿(mào)市場的業(yè)主、小吃店店主等，但還有很多的工作和收入不穩(wěn)定，如各種建筑工地的民工等，他們的收入普遍比較低。辛苦務(wù)工的家長為了孩子的教育付出的“巨額”投資和急于回報的殷切期待，像鉛一般沉重的壓在孩子們的心頭，使他們感到不安、煩躁和自責(zé)。在我們的調(diào)查問卷中顯示，83.67%的農(nóng)民工子女對父母在外務(wù)工抱理解的態(tài)度，認為父母為了家庭，工作很辛苦。這種理解的態(tài)度無形中對孩子們的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了不小的壓力。
第二，
成績
的壓力讓人窒息。由于原來的教學(xué)質(zhì)量較差，新入學(xué)后教材的變化等各種因素的影響，使大多數(shù)農(nóng)民工的孩子學(xué)習(xí)成績較差，跟不上教學(xué)進度成了一塊壓在他們心中的石頭。
第三，盡管他們當(dāng)中的大部分人學(xué)習(xí)十分努力，但由于智力、基礎(chǔ)等因素的影響，他們的成績常常遠低于自己的心理預(yù)期，不理想的成績是他們心頭的一座大山。
第四，自信自尊受到一定的打擊，心理變得比較敏感脆弱，長期處在緊張焦慮的狀態(tài)下，他們的身心健康和個體社會化發(fā)展受到影響。性格上也容易產(chǎn)生變化。多表現(xiàn)為性格內(nèi)向、孤僻、不合群，攻擊性行為多、不喜歡與同伴交流，適應(yīng)過程比較長。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)了這一情況。有52.04%的農(nóng)民工子女認為在從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市學(xué)習(xí)后，曾因為心理落差或其它情緒反差造成其性格上的變化。這不僅給外來務(wù)工人員的心理造成了壓力，也給學(xué)校的教育帶來了困難，帶來了困擾。
第五，心理發(fā)生變化。通過對農(nóng)民工孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、交際、身體癥狀、自我傾向等方面的調(diào)查結(jié)果表明：他們的心理健康狀況低于城市孩子的心理健康狀況;他們比城市孩子表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)焦慮、孤獨傾向和自責(zé)傾向。他們渴望能得到與本地學(xué)生同等的待遇，他們在學(xué)校里常常感覺自己是一個異類，這使他們?nèi)狈ψ孕牛a(chǎn)生自卑。而我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.82%的農(nóng)民工孩子曾擔(dān)心從農(nóng)村轉(zhuǎn)到 城市后，在學(xué)校會受到城市同學(xué)的排擠。
圖四是我們在這次問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的另一個問題。在農(nóng)民工孩子覺得父母在外務(wù)工對其成長、發(fā)展方面存在的負面影響因素中，認為家長對其學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題是主要的影響因素占到了很大的成分，其次認為是缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題與缺乏親情撫慰導(dǎo)致的生活問題，另外父母不會用科學(xué)的方法教育孩子以及突然面對陌生的社會有時感到孤獨等也被孩子們寫上了問卷。
農(nóng)民工學(xué)生已經(jīng)成為城市學(xué)校中一個不可忽視的學(xué)生群體，因此，針對他們的心理行為特征，采取相應(yīng)的教育管理措施，已成為學(xué)校、教師、家庭的當(dāng)務(wù)之急，必須引起高度的重視。我們認為這些問題的解決，需要學(xué)校在以下幾方面切實加強對這部分學(xué)生的管理。
首先，學(xué)校應(yīng)給與農(nóng)民工子女更多的關(guān)心與愛護。由于農(nóng)民工孩子來自農(nóng)村，使他們與集體中的城市學(xué)生之間存在差異，表現(xiàn)為交往中具有退縮、提心吊膽、沒有魄力等特點。有的孩子還是半路轉(zhuǎn)學(xué)，就更加缺少和同學(xué)們認識熟悉的過程，在活動中容易受到冷落，膽小一些的學(xué)生越是受到冷落就越不愿和同學(xué)們交流，于是惡性循環(huán)形成孤僻的性格，導(dǎo)致了自卑心理的形成，他們想融入到集體之中，卻又害怕來自城市同學(xué)的冷漠。共同的處境使他們同病相憐，常常在農(nóng)民工孩子內(nèi)部自成“ 一幫”，形成一些小團伙。這些小團伙具有極強的小團體性，并和班集體存在一定的距離，成為一個游離的群體。還有一些學(xué)生放棄學(xué)校環(huán)境到社會上
尋找
溫暖，與社會中的無業(yè)青少年相結(jié)識，這些處于青少年期的孩子，自我控制能力差，社會閱歷淺，認知水平低，從而導(dǎo)致相應(yīng)的問題行為頻頻出現(xiàn)，也對社會造成了一些不良影響。因此，學(xué)校在對待農(nóng)民工子女教育問題上，應(yīng)該注意減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，多發(fā)現(xiàn)他們身上的其它長處，并給予足夠的表揚，幫他們提高在集體中的地位，增強他們的自信心。并且要努力防止形成小團體，注意它們于社會上的交流，避免給社會和正常的學(xué)校教育帶來隱患。
其次，學(xué)校應(yīng)有足夠的耐心和愛心來對待農(nóng)民工子女。農(nóng)民工孩子的父母千辛萬苦來到城市，把子女送到城市讀書，渴望的就是孩子能受到良好的教育，能有一個健康的發(fā)展，能像城里孩子一樣生活、學(xué)習(xí)。因此，無論是成績的差異，還是性格的不合，抑或是心理的缺陷，學(xué)校老師都要一視同仁，從內(nèi)心去關(guān)心他們，并努力做好他們的心理轉(zhuǎn)化工作，在生活上給予關(guān)心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。
第三，學(xué)校多開展集體活動，增強與同學(xué)間的親和力，使農(nóng)民工孩子盡快“本土化”。由于農(nóng)民工學(xué)生的自卑心理，不能很快的融入到集體中去。那么學(xué)校就應(yīng)該組織班級學(xué)生多開展一些集體活動，并有意地安排這部分學(xué)生參與到各種活動中，并讓他們承擔(dān)相應(yīng)的管理工作。老師還要積極地協(xié)助他們，為他們出謀劃策，讓他們能在各種活動中表現(xiàn)自己，為他們樹立信心。并有意安排他們與其他學(xué)生一道共進退，增強與同學(xué)間的友誼和凝聚力，也能使他們盡快與班級融為一體，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活。
第四，注重農(nóng)民工子女的心理健康教育。學(xué)校如果開設(shè)有專門的心理課程或配備有專門的心理教師或組織對學(xué)生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，就可以掌握這部分學(xué)生的心理健康基本狀況，把握影響他們心理健康的因素。這對農(nóng)民工子女的心理健康有著極大的幫助。
第五，注重家長與社會力量的參與，共同推進心理健康教育。加強與農(nóng)民工孩子父母的聯(lián)系，是促進農(nóng)民工子女盡快融入學(xué)校的一個關(guān)鍵。學(xué)校的教育離不開家長的支持。因此，多組織農(nóng)民工家長學(xué)習(xí)孩子的心理，了解教育，更能從根本上解決孩子心理上的種種問題。
綜合我們從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象與提出的一些淺陋的觀點看，農(nóng)民工為城市的發(fā)展作出了巨大的貢獻，城市人不應(yīng)歧視農(nóng)民工和他們的孩子。我們要認識到農(nóng)民工子女面對的不單單是讀書的問題，更有如何融入城市的問題。農(nóng)民工的后代，將不再是“農(nóng)民工第二代”，而是城市新公民。他們可以成為農(nóng)村走出來的最有希望的一代。農(nóng)民工子女教育的問題突顯在我們面前，更讓我們深思現(xiàn)在中國教育存在的一些十分嚴峻的問題。農(nóng)民工子女教育問題是轉(zhuǎn)型期我們不得不面對的一個十分棘手的社會問題，是中國社會轉(zhuǎn)型中的成本，這個成本需要政府、全社會和農(nóng)民共同來承擔(dān)。政府要把農(nóng)民工問題與農(nóng)民工子女的教育問題合二為一，切實解決好農(nóng)民工這個特殊的城市群體的問題。而教育部門應(yīng)該和社會共同協(xié)起手來，辦好教育，辦好農(nóng)民工子女的教育，學(xué)校應(yīng)把農(nóng)民工孩子的教育擺在重要位置，尤其是心理教育，幫助他們盡快且和諧融入城市。這樣不僅僅對于農(nóng)民工及其子女，對于整個社會的發(fā)展都有深遠的意義。
子女教育專項附加扣除的標準篇十
近年來，社會發(fā)展迅速，教育也在不斷變革。為了更好地培養(yǎng)下一代，政府出臺了一系列子女教育新規(guī)劃，希望能夠應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)，使孩子們能夠全面發(fā)展并具備更好的競爭能力。在這個背景下，我有幸參與了由政府組織的一場關(guān)于子女教育新規(guī)劃的座談會，從中獲得了許多心得和體會。
首先，我認識到父母對子女教育的關(guān)注是必要的。在座談會上，我注意到與會的大部分人都是父母，或者即將成為父母的人。這說明了一個事實：父母是孩子教育的首要責(zé)任人，他們對子女教育的關(guān)注和參與至關(guān)重要。子女教育新規(guī)劃要求父母積極參與孩子的成長和學(xué)習(xí)，通過與孩子的交流和互動，促進他們的全面發(fā)展。我深感作為父母，我們要時刻關(guān)注孩子的發(fā)展需要，并主動參與他們的教育過程，給予他們支持和激勵。
其次，我意識到教育要關(guān)注個體多樣性。在座談會中，我看到孩子們在教育過程中面臨各種不同的問題和困難。而子女教育新規(guī)劃提出的核心思想之一就是要關(guān)注每個孩子的個體差異。每個孩子都有自己的特點和潛力，我們應(yīng)該根據(jù)他們的需求和興趣來制定教育計劃，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。只有這樣，才能真正激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢，并讓他們在教育中取得更好的成績。
再次，我理解了教育要重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在座談會上，一個重要的話題是教育的目標和方向。子女教育新規(guī)劃明確提出，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本目標。與會的專家強調(diào)，我們不能只注重學(xué)術(shù)成績，忽視了孩子的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們要讓孩子們從小學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
最后，我體會到教育要注重性別平等。在座談會上，有一個話題引起了我的關(guān)注，那就是性別平等的教育。子女教育新規(guī)劃提出，要培養(yǎng)孩子們的性別平等意識，并促進男女學(xué)生平等發(fā)展。這意味著我們不能再以傳統(tǒng)的性別觀念來限制孩子們的發(fā)展空間，要給予他們平等的學(xué)習(xí)和成長機會。不論是男孩還是女孩，他們都應(yīng)該享有同等的權(quán)益和機會，發(fā)展自己的潛力，追求自己的理想。這樣的教育才是真正有益于社會發(fā)展的教育。
總之，子女教育新規(guī)劃的出臺讓我深刻理解了教育的重要性和意義。作為父母，我們要積極參與孩子的教育，并關(guān)注孩子的個體多樣性，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，以及要注重性別平等的教育。只有這樣，我們才能為下一代創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)和競爭力的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
子女教育專項附加扣除的標準篇十一
作為一個卓越的學(xué)霸，他們在升學(xué)、考試和學(xué)習(xí)上取得了不錯的成就。而一個成功的學(xué)霸，必須經(jīng)歷了大量的努力和積淀。相信這樣的成功經(jīng)驗，一定有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。今天，我們將探討的主題就是“學(xué)霸談子女教育心得體會”。如何才能教出聰明、有擔(dān)當(dāng)和綜合能力強的優(yōu)秀孩子？那么，究竟是怎么樣的方法和經(jīng)驗，讓學(xué)霸們在子女的教育過程中獲得了成功呢？接下來，我們將逐一分析。
第二段：打破成規(guī)，嘗試不同的教育方式
相信大多數(shù)的家長在給孩子的教育過程中，都有一套固定的教學(xué)方式。但學(xué)霸家長們卻不是這樣的，他們會嘗試不同的教育方式，運用自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗來創(chuàng)造更有效的教育方法。他們更加重視培養(yǎng)孩子的思維能力，而不是單純地注重知識的運用。他們會拋棄傳統(tǒng)的教育模式，采取游戲、積木、拼圖等他們自己也玩得起來的玩具來引導(dǎo)孩子思考、加深認識。
第三段：重視孩子的情感需求，建立良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍是孩子健康成長的關(guān)鍵，學(xué)霸家長們非常注重孩子的情感需求，他們會花時間去聆聽孩子的心聲，了解孩子的情感狀態(tài)，細心地傾聽和關(guān)心孩子的想法和感受。在家庭中，他們盡可能地營造平和、安詳?shù)姆諊?，孩子們得到的關(guān)注和愛是無私和具體的，這樣的家庭氛圍可以讓孩子在身心健康方面更加有力地發(fā)展。
第四段：提升孩子的自律和自我激勵能力
學(xué)霸家長們在培養(yǎng)孩子的自律和自我激勵能力方面，也有著自己的方法。他們不會強迫孩子，而是鼓勵孩子自主地去探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試，在每次成功后加強孩子自我激勵的意識和行為習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)孩子的自我掌控和自律能力。在引導(dǎo)孩子時，他們總是從孩子的角度出發(fā)，讓孩子認識到自身的長處和弱點，助力孩子找到適合自己的成長模式。
第五段：博采眾長，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源
學(xué)霸家長們在子女教育方面，十分重視優(yōu)質(zhì)的教育資源。他們不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)校環(huán)境和課程，還會主動為孩子尋找更多更好的學(xué)習(xí)資源，例如有針對性的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、線下教育課程等。這些優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子提供了更多選擇和學(xué)習(xí)的機會，不僅可以幫助孩子提高成就水平，還可以豐富孩子的知識面，增加孩子發(fā)展的多樣性。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，給予啟示
學(xué)霸家長們在子女教育方面，秉承著博采眾長、重視情感、注重自我啟發(fā)、營造良好家庭氛圍等思路，已經(jīng)將自己的經(jīng)驗總結(jié)得趨于完善和完美。能夠聽取學(xué)霸這樣一份寶貴的子女教育心得，相信也給我們帶來了不少的啟示。不管在日常的生活中，還是親密的家庭關(guān)系中，我們都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，從不同的角度去看待孩子的教育問題，尋找最適合自己家庭的方法，將經(jīng)驗和智慧發(fā)揮得淋漓盡致。
子女教育專項附加扣除的標準篇十二
導(dǎo)語：粵語名稱來源于中國古代嶺南地區(qū)的“南越國”，下面是小編收集整理的有關(guān)子女教育用語的粵語對話，歡迎參考!
[粵] 現(xiàn)在d老師，好迷信考試，聽講聽日又要考試了。
[普] 現(xiàn)在的`老師，非常迷信考試，據(jù)說明天又要考試了。
[粵] 老師同父母都系考試迷，系甘出試題改考卷，洗錢買參考書。
[普] 教師和父母都是考試迷，一個勁的出試題改考卷，花錢買參考書。
[粵] 一日到黑買參考書，勞師動眾甘請家教，搞到小朋友一d空余時間都無。
[普] 接連不斷地買參考書，興師動眾地請家教，搞得孩子一點空余時間也沒有。
[粵] 因為現(xiàn)在廣州家家都系獨生子女，家長對小朋友嘅讀書好重視。
[普] 因為現(xiàn)在廣州家家都是獨生子女，家長對小孩的讀書非常重視。
[粵] 對子嘅女培養(yǎng)全社會都好關(guān)心，教育要進行改革。
[普] 子女培養(yǎng)全社會都很關(guān)心，教育要進行改革。
[粵] 21世紀社會，唔識電腦唔識外語往往會寸步難行。
[普] 21世紀社會，不懂電腦不懂外語往往會寸步難行。
[粵] 所以成日見到學(xué)生系度嘰里咕嚕讀外語，滴滴答答打電腦。
[普] 所以只看見學(xué)生在嘀里嘟嚕讀外語，滴底答答打電腦。
[粵] 不過，外語、電腦對多數(shù)人離講，畢竟只系常用工具。
[普] 不過，外語、電腦對多數(shù)人來講，畢竟還只是常用工具。
[粵] 要搞出名堂，對社會有用，專業(yè)仲系要過硬先得。
[普] 要搞出點名堂來，對社會有用，專業(yè)還是要很過硬。
[粵] 要成功，仲要有各種素質(zhì)，好似創(chuàng)造力啊，堅持性啊，獨立意識啊，組織能力等等。
[普] 要成功，還要有各種素質(zhì)，像創(chuàng)造力啊，堅持性啊，獨立意識啊，組織能力等等。
子女教育專項附加扣除的標準篇十三
段一：引言（200字）
其實，孩子的教育不僅僅是父母的事情，老師在其中也發(fā)揮著重要的作用。作為一個具有多年教育經(jīng)驗的老師，我認為子女教育是一門藝術(shù)，需要悉心研究和實踐。在教育子女的過程中，我積累了許多心得體會，這些經(jīng)驗不僅對于學(xué)生的成長有益，也對于家長的教育觀念有啟發(fā)。本文將從設(shè)置正確的目標、樹立正確的教育觀、合理分配家庭時間、關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨立性這五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
段二：設(shè)置正確的目標（300字）
在教育子女時，正確的目標至關(guān)重要。家長要明確地知道自己希望孩子成為什么樣的人。作為老師，我常常鼓勵家長不要過于強調(diào)孩子的成績，而是要注重培養(yǎng)孩子的品德和能力。只有讓孩子明白自己的未來不僅僅取決于成績單上的數(shù)字，他們才能更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)這一目標，我建議家長應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的聲音，了解他們的興趣愛好，鼓勵他們追求自己的夢想。
段三：樹立正確的教育觀（300字）
家長的教育觀念對子女的成長起著至關(guān)重要的作用。作為老師，我經(jīng)常與家長交流，發(fā)現(xiàn)有些家長對學(xué)業(yè)過于看重，而忽視了身心健康的培養(yǎng)。我認為，只有樹立正確的教育觀，才能為孩子提供一個和諧成長的環(huán)境。家長要充分了解孩子的特點和需求，不要將自己的期望強加于他們，而是要鼓勵他們在學(xué)習(xí)和生活中體驗和探索。只有給予孩子足夠的自由和尊重，他們才能養(yǎng)成積極向上的品質(zhì)。
段四：合理分配家庭時間（200字）
家庭時間對于孩子的成長至關(guān)重要。作為老師，我一直鼓勵家長要合理分配時間，盡量與孩子共度時光。在這個科技高度發(fā)達的時代，家長和孩子之間的交流變得越來越少，這對于孩子的成長是有害的。我建議家長在日常生活中要多與孩子溝通，盡量參與他們的生活，比如幫助他們完成家庭作業(yè)，一起閱讀或者參與戶外活動。只有花足夠的時間與孩子互動，家長才能真正了解孩子的需求和問題，有效地影響他們的成長。
段五：關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨立性（200字）
注重孩子的內(nèi)心世界和培養(yǎng)他們的獨立性是教育的重要方面。作為老師，我一直強調(diào)培養(yǎng)孩子的情商和自我管理能力。家長要傾聽孩子的感受和想法，關(guān)注他們的情緒變化，以便及時給予關(guān)心和支持。同時，家長也要適度放手，讓孩子學(xué)會獨自解決問題和承擔(dān)責(zé)任。只有讓孩子在尊重和愛的環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛力，他們才能自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
段六：結(jié)尾（100字）
教育是一項長期的任務(wù)，需要家長和老師的共同努力。通過多年的教育實踐，我深深地體會到教育子女的重要性。設(shè)定正確的目標，樹立正確的教育觀，合理分配家庭時間，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨立性，這些都是我教育子女的心得體會。我希望家長們能夠從中獲得一些啟發(fā)，共同為孩子的成長努力。只有做好教育這個基石，我們才能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的新一代。
子女教育專項附加扣除的標準篇一
在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。本文是本站小編為大家整理的子女教育
心得體會
，歡迎參考!
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時，父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學(xué)時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強補充營養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等(當(dāng)然，最好是學(xué)校每個星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此機會適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄！?BR> 三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
子女教育專項附加扣除的標準篇二
子女教育是每個家長關(guān)注的重要議題，家長們常常為如何正確教育子女而感到困惑。經(jīng)過多年的育兒經(jīng)驗，我總結(jié)出一些小竅門和心得體會，希望能夠?qū)ζ渌议L有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成是子女教育中的關(guān)鍵一環(huán)。首先，要定期制定計劃，培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣。讓孩子有規(guī)律的作息時間，有助于促進身體健康成長。其次，培養(yǎng)孩子的日常習(xí)慣，如穿脫衣物整齊、飯前便后洗手等。通過堅持養(yǎng)成這些好習(xí)慣，孩子將形成良好的生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段：鼓勵孩子的自主學(xué)習(xí)
在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長應(yīng)該盡量鼓勵孩子的自主學(xué)習(xí)。首先，給予孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間和時間，讓他們能夠自由發(fā)揮。其次，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他們自主解決問題。在面對困難時，家長應(yīng)該給予積極的鼓勵和幫助，但不過分干預(yù)。通過自主學(xué)習(xí)，孩子將培養(yǎng)出解決問題的能力和獨立思考的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好
培養(yǎng)孩子的興趣愛好對他們的全面發(fā)展意義重大。首先，要尊重孩子的興趣，鼓勵他們?nèi)L試和探索。家長可以幫助孩子發(fā)掘自己的潛能，并提供相應(yīng)的資源和支持。其次，給孩子提供豐富多樣的活動和經(jīng)驗，讓孩子有機會接觸到不同領(lǐng)域的知識和技能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段：與孩子建立良好的溝通關(guān)系
家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家長與孩子之間的親密關(guān)系對孩子的教育有著重要影響。要與孩子建立良好的溝通關(guān)系，首先，要傾聽孩子的想法和意見，給予他們表達自己的機會。其次，家長應(yīng)該尊重孩子的個性和思維方式，不過分強加自己的意見。最后，家長應(yīng)該積極參與孩子的生活，與他們共同分享快樂和困難，不斷增進親子之間的情感連接。
結(jié)尾段：總結(jié)
家庭教育是一個長期而復(fù)雜的過程，沒有一種固定的標準答案。在子女教育中，關(guān)鍵是家長們要有耐心和愛心，并根據(jù)孩子的個性和特點，靈活應(yīng)對。通過我的小竅門和心得體會，希望每個家長都能夠在子女教育中找到自己的方法，培養(yǎng)出健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。
子女教育專項附加扣除的標準篇三
子女教育保險（a）合同（以下簡稱本合同）由保險單及所附條款、聲明、批注，以及與本合同有關(guān)的投保單、批單、復(fù)效申請書、健康聲明書和其他書面協(xié)議共同構(gòu)成。
第二條投保范圍
凡二十至五十周歲、身體健康者均可作為投保人，為其0-14周歲、身體健康的子女或有撫養(yǎng)關(guān)系的少兒（以下簡稱被保險人）向本公司投保本保險。
第三條保險責(zé)任開始
本公司所承擔(dān)的保險責(zé)任自本公司同意承保、收取首期保險費并簽發(fā)保險單的次日開始。除另有約定外，保險責(zé)任開始的日期為本合同的生效日，生效日每年的對應(yīng)日為本合同每年的生效對應(yīng)日。
第四條保險責(zé)任
在本合同有效期內(nèi)，本公司負下列保險責(zé)任：
一、 被保險人生存至15、16、17周歲的生效對應(yīng)日，本公司每年按基本保額的10%給付高中教育保險金。
二、被保險人生存至18、19、20、21周歲的生效對應(yīng)日，本公司每年按基本保額的30%給付大學(xué)教育保險金。在被保險人21周歲的生效對應(yīng)日給付教育保險金后，本合同終止。
三、被保險人身故，本公司退還保險單的現(xiàn)金價值，本合同終止。
四、投保人身故或身體高度殘疾，從投保人身故或被確定身體高度殘疾之日起，若被保險人生存，本公司于每年的生效對應(yīng)日按基本保額的5%給付成長年金，直至被保險人21周歲的生效對應(yīng)日為止。
若投保人身故或身體高度殘疾發(fā)生于繳費期內(nèi)，從其身故或被確定身體高度殘疾之日起，免繳以后各期保險費，本合同繼續(xù)有效。
第五條責(zé)任免除
投保人因下列情形之一導(dǎo)致身故或身體高度殘疾，本公司不負保險責(zé)任：
一、被保險人、受益人對投保人的故意行為；
二、故意犯罪、拒捕、自傷身體；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年內(nèi)自殺；
五、在本合同復(fù)效之日起二年內(nèi)自殺；
六、酒后駕駛、無照駕駛，或駕駛無有效行駛證的機動交通工具；
七、患艾滋病（aids）或感染艾滋病病毒（hiv抗體呈陽性）期間；
八、在本合同生效（或復(fù)效）之日起一百八十日內(nèi)因疾病身故或造成身體高度殘疾；
九、戰(zhàn)爭、軍事行動、暴亂或武裝叛亂；
十、核爆炸、核輻射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形發(fā)生時，本合同終止。投保人已繳足二年以上保險費的，本公司退還保險單現(xiàn)金價值；投保人未繳足二年保險費的，本公司在扣除手續(xù)費后，退還保險費。
第六條保險費
第七條首年后保險費的繳付、寬限期間及合同效力中止
首年后的保險費應(yīng)依照本合同所載繳付方式及日期向本公司繳付，并索取憑證妥為保存。首年后的保險費到期未繳付時，自本合同所載繳付日期的次日起六十日為寬限期間；逾寬限期間仍未繳付保險費的，本合同效力自寬限期間屆滿的次日起中止。在寬限期間內(nèi)發(fā)生保險事故，本公司仍負保險責(zé)任，但應(yīng)從給付的保險金中扣除欠繳的保險費及利息。
第八條合同效力恢復(fù)
在本合同效力中止之日起二年內(nèi)，投保人可填寫復(fù)效申請書，并提供被保險人的健康聲明書或本公司指定或認可的醫(yī)療機構(gòu)出具的檢查報告書，申請恢復(fù)合同效力，經(jīng)本公司審核同意，自投保人補繳所欠的保險費及利息的次日起，本合同效力恢復(fù)。
自本合同效力中止之日起二年內(nèi)雙方未達成協(xié)議的，本公司有權(quán)解除本合同。投保人已繳足二年以上保險費的，本公司退還保險單現(xiàn)金價值；投保人未繳足二年保險費的，本公司在扣除手續(xù)費后，退還保險費。
第九條如實告知
訂立本合同時，本公司應(yīng)向投保人明確說明本合同的條款內(nèi)容，特別是責(zé)任免除條款，并可以就投保人、被保險人的有關(guān)情況提出書面詢問，投保人、被保險人應(yīng)當(dāng)如實告知。
投保人故意隱瞞事實，不履行如實告知義務(wù)的，或因過失未履行如實告知義務(wù)，足以影響本公司決定是否同意承?；蛘咛岣弑ｋU費率的，本公司有權(quán)解除本合同。
投保人故意不履行如實告知義務(wù)的，本公司對本合同解除前發(fā)生的保險事故，不承擔(dān)給付保險金的責(zé)任，并不退還保險費。投保人因過失未履行如實告知義務(wù)，對保險事故的發(fā)生有嚴重影響的，本公司對本合同解除前發(fā)生的保險事故，不承擔(dān)給付保險金的責(zé)任，但可以退還保險費。
第十條受益人的指定和變更
高中教育保險金、大學(xué)教育保險金和成長年金的受益人為被保險人本人，本公司不受理其它指定和變更。
第十一條身體高度殘疾鑒定
投保人身體高度殘疾，應(yīng)在治療結(jié)束后，由本公司指定或認可的醫(yī)療機構(gòu)進行鑒定。如果自投保人遭受意外傷害或患病之日起一百八十日內(nèi)治療仍未結(jié)束，按第一百八十日的身體情況進行鑒定。
第十二條保險事故通知
投保人或被保險人應(yīng)于知悉保險事故發(fā)生之日起十日內(nèi)以書面形式通知本公司，否則，投保人或被保險人應(yīng)承擔(dān)由于通知遲延致使本公司增加的查勘、調(diào)查費用，但因不可抗力導(dǎo)致遲延的除外。
第十三條保險金申請
一、在本合同有效期內(nèi)，被保險人生存至15、16、17、18、19、20、21周歲的生效對應(yīng)日，由被保險人作為申請人，填寫保險金給付申請書，并提交下列證明、資料：
1.保險合同及最近一次保險費的繳費憑證；
2.被保險人的戶籍證明與身份證件。
二、在本合同繳費期內(nèi)投保人身故或身體高度殘疾的，由被保險人或其監(jiān)護人作為免繳保費、成長年金的申請人，填寫保險金給付申請書，并提交下列證明、資料：
1.保險合同及最近一次保險費的繳費憑證；
2.被保險人的戶籍證明與身份證件；
4.如為監(jiān)護人，應(yīng)提供監(jiān)護人的戶籍證明、身份證件以及與被保險人的關(guān)系證明；
5.本公司要求提供的與確認保險事故的性質(zhì)、原因等相關(guān)的證明、資料。
三、本公司收到申請人的保險金給付申請書及上述證明、資料后，對核定屬于保險責(zé)任的，本公司在與申請人達成有關(guān)給付保險金協(xié)議后十日內(nèi)，履行給付保險金的義務(wù)；對不屬于保險責(zé)任的，本公司向申請人發(fā)出拒絕給付保險金通知書。
子女教育專項附加扣除的標準篇四
第一段：引言（120字）
如何正確地教育子女一直以來都是父母們面臨的一大難題。在這個信息爆炸的時代，父母們常常被各種各樣的教育理論所困擾，不知道如何正確引導(dǎo)孩子的成長。然而，通過自己的親身經(jīng)歷和實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些子女教育的小竅門，我希望通過這篇文章將我的心得體會分享給更多的父母。
第二段：傾聽與尊重（240字）
在孩子的成長過程中，傾聽與尊重是十分重要的。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的獨立性和思考能力，不要過度干涉他們的選擇。在與孩子的交流中，要給予他們足夠的空間和時間來表達自己的意見和觀點，傾聽他們的感受和想法。只有真正尊重孩子，他們才能信任父母，接受他們的教育。
第三段：激發(fā)孩子的興趣（240字）
孩子天生對世界充滿了好奇心，他們對各種不同的事物都很感興趣。作為父母，我們可以通過觀察孩子的興趣點，并引導(dǎo)他們在這些領(lǐng)域里進行深入探索。培養(yǎng)孩子的興趣可以讓他們更加專注、投入，并且學(xué)習(xí)效果會更好。同時，我們也要給予孩子足夠的自由，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的發(fā)展道路。
第四段：激勵與鼓勵（240字）
在孩子成長的過程中，激勵與鼓勵是非常重要的。我們可以通過給予孩子合理的挑戰(zhàn)和目標，讓他們不斷地克服困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和成就感。同時，我們也要及時地認可和贊賞孩子的努力和成績，給予他們積極的反饋，鼓勵他們持續(xù)進取。激勵和鼓勵可以幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。
第五段：陪伴與啟發(fā)（360字）
在孩子的成長過程中，陪伴和啟發(fā)是不可或缺的。我們要與孩子建立良好的互動關(guān)系，并花更多的時間與他們在一起。這樣不僅可以增加父母與孩子的情感聯(lián)系，還能夠更好地了解他們的成長需求。在陪伴的過程中，我們要給予孩子良好的示范，并與他們共同探索和體驗生活中的樂趣。同時，我們也要通過提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機會，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。陪伴和啟發(fā)可以讓孩子在成長過程中獲得更加全面的發(fā)展。
結(jié)束語（100字）：
在子女教育中，傾聽與尊重、激發(fā)興趣、激勵鼓勵以及陪伴與啟發(fā)是我個人總結(jié)的小竅門。雖然每個孩子都有不同的個性和需求，但是這些基本原則都能夠幫助父母們提供一個良好的成長環(huán)境和教育方式。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)Ω嗟母改赣兴鶈l(fā)，為他們在子女教育上提供一點參考和幫助。
子女教育專項附加扣除的標準篇五
第一條保險合同構(gòu)成
子女教育保險（a）合同（以下簡稱本合同）由保險單及所附條款、聲明、批注，以及與本合同有關(guān)的投保單、批單、復(fù)效申請書、健康聲明書和其他書面協(xié)議共同構(gòu)成。
第二條投保范圍
凡二十至五十周歲、身體健康者均可作為投保人，為其0-14周歲、身體健康的子女或有撫養(yǎng)關(guān)系的少兒（以下簡稱被保險人）向本公司投保本保險。
第三條保險責(zé)任開始
本公司所承擔(dān)的保險責(zé)任自本公司同意承保、收取首期保險費并簽發(fā)保險單的次日開始。除另有約定外，保險責(zé)任開始的日期為本合同的生效日，生效日每年的對應(yīng)日為本合同每年的生效對應(yīng)日。
第四條保險責(zé)任
在本合同有效期內(nèi)，本公司負下列保險責(zé)任：
一、被保險人生存至15、16、17周歲的生效對應(yīng)日，本公司每年按基本保額的10%給付高中教育保險金。
二、被保險人生存至18、19、20、21周歲的生效對應(yīng)日，本公司每年按基本保額的30%給付大學(xué)教育保險金。在被保險人21周歲的生效對應(yīng)日給付教育保險金后，本合同終止。
三、被保險人身故，本公司退還保險單的現(xiàn)金價值，本合同終止。
四、投保人身故或身體高度殘疾，從投保人身故或被確定身體高度殘疾之日起，若被保險人生存，本公司于每年的生效對應(yīng)日按基本保額的5%給付成長年金，直至被保險人21周歲的生效對應(yīng)日為止。
若投保人身故或身體高度殘疾發(fā)生于繳費期內(nèi)，從其身故或被確定身體高度殘疾之日起，免繳以后各期保險費，本合同繼續(xù)有效。
第五條責(zé)任免除
投保人因下列情形之一導(dǎo)致身故或身體高度殘疾，本公司不負保險責(zé)任：
一、被保險人、受益人對投保人的故意行為；
二、故意犯罪、拒捕、自傷身體；
三、服用、吸食或注射毒品；
四、在本合同生效之日起二年內(nèi)自殺；
五、在本合同復(fù)效之日起二年內(nèi)自殺；
六、酒后駕駛、無照駕駛，或駕駛無有效行駛證的機動交通工具；
七、患艾滋?。╝ids）或感染艾滋病病毒（hiv抗體呈陽性）期間；
八、在本合同生效（或復(fù)效）之日起一百八十日內(nèi)因疾病身故或造成身體高度殘疾；
九、戰(zhàn)爭、軍事行動、暴亂或武裝叛亂；
十、核爆炸、核輻射或核污染及由此引起的疾病。
上述各款情形發(fā)生時，本合同終止。投保人已繳足二年以上保險費的，本公司退還保險單現(xiàn)金價值；投保人未繳足二年保險費的，本公司在扣除手續(xù)費后，退還保險費。
第六條保險費
本合同保險費的繳付方式分為年繳，繳費期間自本合同生效之日起至被保險人年滿十四周歲的生效對應(yīng)日止，繳付日期為本合同每年的生效對應(yīng)日。
第七條首年后保險費的繳付、寬限期間及合同效力中止
首年后的保險費應(yīng)依照本合同所載繳付方式及日期向本公司繳付，并索取憑證妥為保存。首年后的保險費到期未繳付時，自本合同所載繳付日期的次日起六十日為寬限期間；逾寬限期間仍未繳付保險費的，本合同效力自寬限期間屆滿的次日起中止。在寬限期間內(nèi)發(fā)生保險事故，本公司仍負保險責(zé)任，但應(yīng)從給付的保險金中扣除欠繳的保險費及利息。
第八條合同效力恢復(fù)
在本合同效力中止之日起二年內(nèi)，投保人可填寫復(fù)效申請書，并提供被保險人的健康聲明書或本公司指定或認可的醫(yī)療機構(gòu)出具的檢查報告書，申請恢復(fù)合同效力，經(jīng)本公司審核同意，自投保人補繳所欠的保險費及利息的次日起，本合同效力恢復(fù)。
自本合同效力中止之日起二年內(nèi)雙方未達成協(xié)議的，本公司有權(quán)解除本合同。投保人已繳足二年以上保險費的，本公司退還保險單現(xiàn)金價值；投保人未繳足二年保險費的，本公司在扣除手續(xù)費后，退還保險費。
第九條如實告知
訂立本合同時，本公司應(yīng)向投保人明確說明本合同的條款內(nèi)容，特別是責(zé)任免除條款，并可以就投保人、被保險人的有關(guān)情況提出書面詢問，投保人、被保險人應(yīng)當(dāng)如實告知。
投保人故意隱瞞事實，不履行如實告知義務(wù)的，或因過失未履行如實告知義務(wù)，足以影響本公司決定是否同意承保或者提高保險費率的，本公司有權(quán)解除本合同。
投保人故意不履行如實告知義務(wù)的，本公司對本合同解除前發(fā)生的保險事故，不承擔(dān)給付保險金的責(zé)任，并不退還保險費。投保人因過失未履行如實告知義務(wù)，對保險事故的發(fā)生有嚴重影響的，本公司對本合同解除前發(fā)生的保險事故，不承擔(dān)給付保險金的責(zé)任，但可以退還保險費。
第十條受益人的指定和變更
高中教育保險金、大學(xué)教育保險金和成長年金的受益人為被保險人本人，本公司不受理其它指定和變更。
第十一條身體高度殘疾鑒 定
投保人身體高度殘疾，應(yīng)在治療結(jié)束后，由本公司指定或認可的醫(yī)療機構(gòu)進行鑒定。如果自投保人遭受意外傷害或患病之日起一百八十日內(nèi)治療仍未結(jié)束，按第一百八十日的身體情況進行鑒定。
第十二條保險事故通知
投保人或被保險人應(yīng)于知悉保險事故發(fā)生之日起十日內(nèi)以書面形式通知本公司，否則，投保人或被保險人應(yīng)承擔(dān)由于通知遲延致使本公司增加的查勘、調(diào)查費用，但因不可抗力導(dǎo)致遲延的除外。
第十三條保險金申請
一、在本合同有效期內(nèi)，被保險人生存至15、16、17、18、19、20、21周歲的生效對應(yīng)日，由被保險人作為申請人，填寫保險金給付申請書，并提交下列證明、資料：
1.保險合同及最近一次保險費的繳費憑證；
2.被保險人的戶籍證明與身份證件。
二、在本合同繳費期內(nèi)投保人身故或身體高度殘疾的，由被保險人或其監(jiān)護人作為免繳保費、成長年金的申請人，填寫保險金給付申請書，并提交下列證明、資料：
1.保險合同及最近一次保險費的繳費憑證；
2.被保險人的戶籍證明與身份證件；
4.如為監(jiān)護人，應(yīng)提供監(jiān)護人的戶籍證明、身份證件以及與被保險人的關(guān)系證明；
5.本公司要求提供的與確認保險事故的性質(zhì)、原因等相關(guān)的證明、資料。
三、本公司收到申請人的保險金給付申請書及上述證明、資料后，對核定屬于保險責(zé)任的，本公司在與申請人達成有關(guān)給付保險金協(xié)議后十日內(nèi)，履行給付保險金的義務(wù)；對不屬于保險責(zé)任的，本公司向申請人發(fā)出拒絕給付保險金通知書。
子女教育專項附加扣除的標準篇六
隨著社會的不斷進步和家庭教育的不斷深化，子女教育已經(jīng)不再是簡單的滿足基本學(xué)習(xí)需求，而是要培養(yǎng)孩子全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。為了更好地認識和應(yīng)對子女教育的新規(guī)劃，我參加了一次關(guān)于子女教育的研討會，通過與專業(yè)教育工作者的探討和學(xué)習(xí)，我深感該新規(guī)劃對孩子們的成長乃至整個社會的進步都具有重要意義。以下是我對子女教育新規(guī)劃的心得體會。
一、全面素質(zhì)教育是關(guān)鍵
子女教育新規(guī)劃的核心理念是全面素質(zhì)教育。傳統(tǒng)教育往往將重點放在學(xué)科知識的傳授上，忽視了學(xué)生的個體差異和多元發(fā)展。而全面素質(zhì)教育則強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，包括智力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、社交能力等。這種教育理念不僅能夠促進學(xué)生在各個方面的全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力。
二、因材施教加以區(qū)分
子女教育新規(guī)劃注重因材施教。每個孩子都是獨特的個體，有著自己的優(yōu)勢、興趣和潛力。傳統(tǒng)教育常常采用“一刀切”的教學(xué)方式，無法滿足不同學(xué)生的需求。而新規(guī)劃提倡因材施教，旨在根據(jù)學(xué)生的個體差異制定個性化的教學(xué)計劃，幫助每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做到最好。這種個性化教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。
三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)
除了學(xué)術(shù)表現(xiàn)，子女教育新規(guī)劃還重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。作為一個綜合發(fā)展的人，優(yōu)秀的學(xué)生不僅需要豐富的學(xué)科知識，還需要具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。新規(guī)劃鼓勵學(xué)校和家長共同培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。只有具備良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)，學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會和人際交往，成為更好的社會公民。
四、注重綜合實踐能力的培養(yǎng)
子女教育新規(guī)劃強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。學(xué)科知識的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，真正的教育是通過實踐和實際操作來培養(yǎng)學(xué)生的能力。新規(guī)劃鼓勵學(xué)校提供更多的實踐機會和社會實踐活動，讓學(xué)生親自實踐和探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。這種綜合實踐的能力培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和問題，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
五、加強家校合作共同育人
子女教育新規(guī)劃強調(diào)家校合作共同育人。傳統(tǒng)教育往往把教育責(zé)任完全寄托在學(xué)校上，忽視了家庭在子女教育中的重要作用。而新規(guī)劃提倡學(xué)校和家庭的緊密合作，共同為子女的成長負責(zé)。學(xué)校和家庭應(yīng)該建立良好的溝通機制，共同制定教育目標和教育方法，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同努力，為孩子提供更好的成長環(huán)境和條件。
總之，子女教育新規(guī)劃的落地實施將會給孩子們帶來更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會。通過全面素質(zhì)教育、因材施教、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)、注重綜合實踐能力的培養(yǎng)以及加強家校合作共同育人，我們可以更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。我堅信只要我們積極應(yīng)對新規(guī)劃，關(guān)心孩子的成長，就能夠使子女教育事業(yè)邁上新的臺階，為社會進步和發(fā)展創(chuàng)造更多的奇跡。
子女教育專項附加扣除的標準篇七
作為一名學(xué)霸，我一直注重孩子們的教育問題。從我自己的經(jīng)驗出發(fā)，我總結(jié)了一些教育心得和體會，希望能夠幫助那些正在為子女教育而煩惱的家長。
第一段：建立正確的教育理念
教育理念是一個家庭教育體系的精髓，首先要建立一個正確的教育理念，并在平時的生活中貫徹實施。對于孩子們來說，他們的天性是最真實的，日積月累，就會形成對事物的理解和認知，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們做事情的責(zé)任感，強化他們的自我意識和自我管理能力。只有建立了正確的教育理念，才能為子女的成長提供一個良好的體驗。
第二段：注重閱讀和思考
閱讀和思考是家庭教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。家長應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思考的能力。閱讀能夠拓寬孩子們的知識視野，培養(yǎng)他們的語言表達能力和邏輯思維能力。而思考則是讓孩子們更加深入地理解知識和世界的有效方法，培養(yǎng)他們理性分析問題的能力。
第三段：興趣是最好的老師
只有孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地去掌握知識和技能。因此，家長應(yīng)該尊重孩子們的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的愛好和特長，并提供相應(yīng)的資源和環(huán)境。此外，在孩子們學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該及時給他們提供鼓勵和支持，讓他們在成功的過程中得到成就感，增強自信心。
第四段：教育要面向未來
我們教育孩子不僅是為了讓他們獲得眼前的成績，更重要的是培養(yǎng)他們面向未來的能力。在這個快速變化的時代，我們要讓孩子們了解這個社會的發(fā)展動態(tài)，了解未來職業(yè)的趨勢和發(fā)展方向，幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)未來社會所需的能力和素質(zhì)。只有教育面向未來，才不會讓孩子們的努力白費。
第五段：家長應(yīng)該成為孩子們的榜樣
家長是孩子們最好的榜樣和引領(lǐng)者。只有身教力行，才能讓孩子們更好地理解什么是正確的教育和引導(dǎo)。因此，我們不能只是口頭上對孩子們進行教育和要求，更應(yīng)該將自己的言行做出模范示范，讓孩子們能夠通過自己的眼睛看到身邊的美好，并深化對正能量的認同。
總之，家庭教育是我們肩負的重要任務(wù)之一，而建立正確的教育理念，注重閱讀和思維培養(yǎng)，尊重孩子們的興趣及個性，面向未來，成為榜樣和引領(lǐng)者，這些都是我們在育兒過程中需要注意的要點，也是家庭教育體系的核心。只有我們在這些方面做出了正確的努力，才能真正幫助孩子們成為優(yōu)秀的人才。
子女教育專項附加扣除的標準篇八
我們周圍離婚的人越來越多了，攜子女再嫁或再娶的也為數(shù)不少，這樣的家庭中子女教育常常是家庭的焦點問題之一，因為畢竟繼父母與孩子沒有血濃于水的血脈親情，繼父常缺乏男人應(yīng)有的寬容，繼母也少了女人應(yīng)具備的。溫柔，無辜的孩子卻不得不面對這一切，承受著本不該由他承擔(dān)的壓力。
當(dāng)然，有的孩子一開始也并不能接納繼父母。
一般而言，繼父母在對待子女的態(tài)度上可能有以下問題：
(1)對子女評價低而要求過高：
如果是親生父母，不管孩子多大，只要有一點點進步，就會非常開心。但繼父母卻會用一種“超前”于孩子實際年齡的眼光來看待孩子，有時孩子雖然已做得相當(dāng)不錯，卻并不一定能達到大人的要求。
孩子長期得不到肯定和鼓勵，很容易喪失信心，甚至破罐子破摔，走上歧途。
(2)對孩子缺乏溫情：
繼父母一般很少像親生父母一樣親吻、摟抱孩子，而肌膚之親是孩子體驗父母愛和關(guān)心的重要方式之一，只有物質(zhì)上的滿足是遠遠不夠的，孩子需要充分的情感交流，如果這一點不能滿足，孩子幼小的心靈會缺乏安全感，會變得膽小多疑、無助。
(3)對子女缺乏期望：
孩子不是親生的，很多繼父母對孩子的成長沒有長遠的打算，也沒什么期望，任其自然發(fā)展，這種態(tài)度容易使孩子變得消極頹廢。更由于在家中得不到充分的關(guān)注，逐漸變得內(nèi)向、自卑、不善于與人交往。
(4)孩子易成為繼父母發(fā)泄不良情緒的對象：
繼父母碰到不順心的事，孩子極小的一點過失，極有可能成為發(fā)火的導(dǎo)火線。時間一長，孩子就會整天提心吊膽，謹小慎微，心理上長期處于緊張狀態(tài)。
孩子總是無辜的，作為父母，既然接受了大人，就應(yīng)該用愛心接納孩子，讓孩子得到正常的家庭教育，將心比心，以情換情，最終達到雙方相互接受，相互尊重。
子女教育專項附加扣除的標準篇九
在我國城鄉(xiāng)之間，每天流動著上億農(nóng)民，農(nóng)民工已經(jīng)作為一個特殊的群體存在于大中城市的角角落落。而在這些農(nóng)民工的身后，有著數(shù)千萬未成年的子女。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問題也是這些流動農(nóng)民的心頭之痛。農(nóng)民工子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的難點之一。農(nóng)民工子女的教育上存在哪些問題，如何解決問題，也是黨和政府高度關(guān)注并著力解決的問題。并且隨著市場化、工業(yè)化及城市化的發(fā)展，我國將有越來越多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到非農(nóng)業(yè)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)，流動農(nóng)民及農(nóng)民工子女的數(shù)量將不斷增加。農(nóng)民工子女是一個數(shù)量龐大且不斷增加的群體，其權(quán)益保護不容忽視。我們對長沙市馬王堆等中學(xué)部分農(nóng)民工子女及其家長展開了問卷調(diào)查，學(xué)生年齡段為13—16歲。
在我們的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工子女在受教育權(quán)利上仍存在一些問題。對農(nóng)民工子女發(fā)出的100份調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，70.41%的孩子是在家長先行安頓好后再到城市的，56.12%的孩子是與父母一起住，并有穩(wěn)定住房。這其中可以看到近幾年在農(nóng)民工子女的
生活
環(huán)境的上已有所改善。但在針對家長的問卷調(diào)查中同時顯示，受訪農(nóng)民工夫妻雙方都在外務(wù)工的占58.33%，經(jīng)常更換地點租房的占37.5%。有4.17%的家長表示其子女曾有過停學(xué)或休學(xué)的情況。在農(nóng)民工子女擇校時，16.67%的家長表示“做了多方面努力學(xué)校才接受”，4.17%農(nóng)民工表示孩子在選擇學(xué)校時曾“遭受到學(xué)校拒絕”且情況很嚴重。并且在有的學(xué)校甚至存在“擇優(yōu)錄缺的現(xiàn)象，這也是農(nóng)民工子女入學(xué)面臨的一個障礙。農(nóng)民工是流動人口群體的重要組成部分，他們以從事體力勞動為主，經(jīng)濟收入微薄，社會地位較低，主要來自經(jīng)濟相對落后、文化相閉塞的偏僻農(nóng)村，是一個社會弱勢群體。農(nóng)民工進城務(wù)工具有就業(yè)不穩(wěn)定、住所不固定的特點。在我們的調(diào)查中，與父母一起無穩(wěn)定住房的比例也占到了40.82%。這些都揭示了農(nóng)民工子女在城市求學(xué)中存在的種種十分艱難的問題。城市外來人口的增長速度超出了許多城市公辦學(xué)校的承受能力，民辦學(xué)校仍是解決農(nóng)民工子女上學(xué)的一個主要渠道。而因為涌入學(xué)校的農(nóng)民工子女迅速增多，教育資源不足導(dǎo)致很多公辦學(xué)校難以敞開接受全部前來
報名
的農(nóng)民工子女。民辦學(xué)校的教育條件又令人堪憂。此外，在入學(xué)問題上，費用是首當(dāng)其沖的。在針對家長的問卷調(diào)查中顯示，24名家長表示，最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同樣的待遇”。25%的家長認為學(xué)雜費用收費較高，4.17%的人提出有學(xué)校收取借讀費或贊助費且費用偏高。按照現(xiàn)行標準，農(nóng)民工子女不管上
什么
學(xué)校，都是要交費的。在公辦學(xué)校借讀，要交借讀費。至于私立學(xué)校，收費標準不一，也不透明，很難統(tǒng)計。在費用問題上農(nóng)民工子女的教育面臨三大難問題：就讀私立學(xué)校費用太高，一般家庭根本無法負擔(dān);就讀公辦學(xué)校卻因為戶口的問題，使得孩子根本不能和同齡人享受同等的受教育權(quán)利;第三是一些為農(nóng)民工子女專門辦的學(xué)校卻因為工商部門對于學(xué)校的定性和自身辦學(xué)經(jīng)費的問題而常常出現(xiàn)運轉(zhuǎn)困難，這一類學(xué)校的本教育質(zhì)量也難以保證。而在是否愿意將孩子送入政府開設(shè)專門的農(nóng)民工子女學(xué)?；蛘邔W(xué)校建立專門的
班級
問題上，37.5%的家長愿意，41.67%家長表現(xiàn)為無所謂的態(tài)度，20.83%的家長明確表示不愿意。而33.67%的孩子表示愿意入讀此類學(xué)?；虬嗉?，52.04%表示無所謂，有14.29%明確表示不愿意。
盡管國家出臺的一系列政策度都充分考慮了農(nóng)民工子女的教育問題，盡管許多城市的主管部門都在承諾著手解決農(nóng)民工子女教育問題，但實際上都收效甚微。農(nóng)民工子女教育困難的原因究竟在深層次的體制矛盾上體現(xiàn)在哪些方面，我們的看法是：
首先，許多地方在計算經(jīng)濟發(fā)展總量或列舉政績的時候，基本上是以本地常住人口作為基數(shù)。如果增加了農(nóng)民工的子女教育，既要增加財政投入的支出，還要拉低已經(jīng)被人為高估的教育水準，影響到部門的政績和形象。因此，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T只得采取排斥和關(guān)閉的辦法，以避免上述問題的發(fā)生。
其次，出于對農(nóng)民工進城數(shù)量增加的擔(dān)憂。近年來，人們已經(jīng)逐步習(xí)慣于單身農(nóng)民工在城里就業(yè)。因為他們只提供廉價勞動，來去自由，由于沒有子女和家庭的負擔(dān)?？墒且坏┮呀鉀Q農(nóng)民工的子女教育問題作為城市政府必須要解決的日常工作，直接導(dǎo)致的現(xiàn)象就是，農(nóng)民工家庭的整體進入。那么城市政府要解決的就不僅僅是教育問題，還要涉及到他們的住房問題、社會保障問題以及就業(yè)問題，甚至對于城鎮(zhèn)公共設(shè)施供給的壓力。
第三，農(nóng)民工子女教育問題也關(guān)系到我們國家城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育體制問題。盡管城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育體制在對農(nóng)民的問題上存在著不公平現(xiàn)象，而且也需要在推進城鎮(zhèn)化過程中和實行農(nóng)村稅費改革后逐步加以解決。但現(xiàn)實中，農(nóng)民工子女離開了農(nóng)村后，由于交納的教育統(tǒng)籌費用沒有根據(jù)民工的就業(yè)流向在地區(qū)間劃轉(zhuǎn)，而農(nóng)民工就業(yè)所在地的城市財政體制在義務(wù)教育支出中并沒有包含農(nóng)民工子女的教育經(jīng)費，等于在我國目前的義務(wù)教育體制中出現(xiàn)了一個真空地帶，實際上的受害者就是這些在城市打工就業(yè)的農(nóng)民的下一代。教育部副部長章新勝曾說，農(nóng)民工子女教育屬于九年義務(wù)教育，享受義務(wù)教育的一系列扶持政策，這完全符合國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《
關(guān)于
進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》文件精神。
那么，就上述體制矛盾上存在的問題如何解決，這不僅僅是教育部門的問題，也是全社會的問題。問題的關(guān)鍵是我們各級政府站在什么樣的角度去認識農(nóng)民工的子女教育問題，是否能夠從心理上把他們與城里人公平對待，并逐步從體制環(huán)節(jié)上來解決這些現(xiàn)實的矛盾。如何妥善解決這些問題，我們有以下建議：
首先，均衡配置教育資源。要正確認識農(nóng)民工也是城市財富的創(chuàng)造者，他們在無法享受城里人各項公共福利的狀況下，以極低的成本為城市的企業(yè)提供了大量利潤，并創(chuàng)造了城市的稅收，同時還在很多方面承擔(dān)各種不公平的費用。因此城市政府有責(zé)任有義務(wù)來解決農(nóng)民工的子女教育問題，這是政府對于作為納稅人之一的農(nóng)民工的正常的服務(wù)。政府應(yīng)著力解決導(dǎo)致教育領(lǐng)域受教育權(quán)利事實上不平等的體制性問題，取消二元戶籍制度所強加的受教育界限，取消教育贊助費等
其他
不合理的收費制度，保證流動勞動力子女的受教育權(quán)利，并為其提供公平的教育環(huán)境。注重義務(wù)教育公共投資的內(nèi)部效益，必須建立嚴格的教師人力資源配置制度和合理的學(xué)校設(shè)置制度。
其次，是要正確認識我國的基本國情，我們是在以一部分農(nóng)民不能享受正常的城鎮(zhèn)化進程的代價換取了近些年城市的快速發(fā)展。當(dāng)我們看到農(nóng)民工的子女大量失學(xué)，而在一部分城市卻盲目地提出教育已經(jīng)現(xiàn)代化的口號，把大量投資用于提高城市教育的硬件設(shè)施，使城里人的后代和農(nóng)民的后代文化素質(zhì)的差距日益擴大。這不僅不符合我國的現(xiàn)實國情，而且會拉大我國的'城鄉(xiāng)差距，引發(fā)長期的社會矛盾。因此，應(yīng)允許在城市里專門解決農(nóng)民工子女基本教育的民辦學(xué)校存在，不能以降低城市教育水準為借口關(guān)閉這些學(xué)校，使大量農(nóng)民工子女失學(xué)。對農(nóng)民工子女應(yīng)放寬就學(xué)準入，減少甚至取消部分入學(xué)就讀程序，暢通人員流通，尤其是加強民工子女教育引進的綠色通道，在民工子女的就學(xué)、就業(yè)等方面提供便利條件。消除體制障礙，改善地區(qū)、城鄉(xiāng)關(guān)系，進一步放寬農(nóng)民工子女來杭就讀的準入條件，切實做好教育、社會保障等等方面的配套措施，為民工在城務(wù)工減少后顧之憂。
再次，消除偏見，提高農(nóng)民工子女學(xué)校教師的福利水平，加強義務(wù)教育師資隊伍管理和建設(shè)，提高義務(wù)教育水平。不必擔(dān)心農(nóng)民工大量的涌入城市，會帶來城市的不安定。因為根據(jù)近些年對農(nóng)民工的調(diào)查跟蹤，農(nóng)民工的流動就業(yè)行為是完全理性的，并非盲目的。因為農(nóng)民工也需要就業(yè)的穩(wěn)定，特別是攜帶子女的農(nóng)民工家庭。如果沒有穩(wěn)定的收入和就業(yè)條件，農(nóng)民工很難選擇帶著妻子兒女飽受顛沛流離。他們在家鄉(xiāng)還有一塊土地作為他們永久的社會保障和滿足溫飽的收入條件。作為中國農(nóng)民還有一個十分眷戀家園的傳統(tǒng)。從未來戶籍制度改革的方向上看，農(nóng)民也應(yīng)該享有這個國家文明和城市文明的正常權(quán)利，這是憲法賦予的權(quán)利。當(dāng)然這是隨著城鎮(zhèn)化進程的推進逐步要解決的城鄉(xiāng)分割體制的根本矛盾，要有一個歷史過程。
最后，應(yīng)加快我國現(xiàn)行的義務(wù)教育體制的改革，實行城鄉(xiāng)公平、地區(qū)公平的義務(wù)教育制度。義務(wù)教育首先具有“義務(wù)”性質(zhì)，各級政府有責(zé)任和義務(wù)來普及和落實這項目標。推進義務(wù)教育是關(guān)乎國家和民族進步的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的工作，各級政府應(yīng)真正落實研究教育均衡發(fā)展問題，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保弱勢群體接受義務(wù)教育的權(quán)利。國家頒布的義務(wù)教育法的監(jiān)督和實施，應(yīng)是中央政府的事權(quán)職責(zé)，也就是應(yīng)由中央政府來解決城鄉(xiāng)基本的義務(wù)教育經(jīng)費支出，而不能實行兩種國民待遇。因此，應(yīng)確定中央對于各級地方政府義務(wù)教育經(jīng)費的支出，解決農(nóng)民工子女的基本教育問題。在過渡期間，政府應(yīng)對在城市內(nèi)私立的農(nóng)民工子女學(xué)校的辦學(xué)條件予以補貼，提供基本的場地，并嚴格監(jiān)督不得亂收費，防止增加農(nóng)民工的負擔(dān)。 流入地政府應(yīng)有針對性地加強對農(nóng)民工子女上學(xué)的補助政策。這種補助，一方面體現(xiàn)在對學(xué)生的補助，另一方面體現(xiàn)在對接納農(nóng)民工子女入學(xué)的學(xué)校的資助。對農(nóng)民工子女來說，可以以政府財政資助、補貼等形式加以資助，體現(xiàn)“以流入地政府為主”的精神，避免把農(nóng)民工子女往民辦學(xué)校一推了之。而在我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45.83%的學(xué)校沒有設(shè)立關(guān)于農(nóng)民工子女的助學(xué)金或補助，這是教育部門應(yīng)當(dāng)切實做好的一個重要部分。教育部政策與法制建設(shè)司副司長孫霄兵認為，農(nóng)民工子女教育問題不僅僅是民辦教育問題。農(nóng)民工子女受教育，要由流入地政府負責(zé)首要責(zé)任。政府要把這些子女安排到公辦學(xué)校當(dāng)中，與本地學(xué)生一視同仁地接受教育。在政策運用上，當(dāng)?shù)卣扇〈胧┓e極扶持農(nóng)民工子女學(xué)校，使他們的辦學(xué)條件達到規(guī)定標準，而不能采取達不到標準便取消的方式。
事實上，農(nóng)民工子女面臨著更現(xiàn)實的問題。他們從農(nóng)村到了一個繁華的都市，因為經(jīng)濟，因為地位，因為父母的艱難處境，農(nóng)民工孩子承受著巨大的壓力。他們本身就在經(jīng)濟條件等方面處于弱勢地位，好不容易能與城里的孩子坐在同一個教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來自城市孩子的種種不理解。生活上的困難沒有讓他們退縮，可
心靈
的創(chuàng)傷卻難以撫平?！坝H情失落、心理失衡、行為失控、
學(xué)習(xí)
失教、
安全
失保、監(jiān)護失助”已成為他們中的普遍現(xiàn)象。 引起農(nóng)民工子女心理問題的因素是多方面的，最主要的有三個方面：一是環(huán)境的“軟歧視”。民工子女在城市就讀，常常被另眼相看。二是民工家庭的負面影響。民工家庭中，有相當(dāng)一部分家庭條件不利于學(xué)生心理健康成長。三是流動頻繁的慣性效應(yīng)。一些家長工作不穩(wěn)定，造成子女頻繁轉(zhuǎn)學(xué)。由于生活環(huán)境比較復(fù)雜，他們很難保持心理平衡，容易產(chǎn)生心理問題。在我們對收回的問卷進行統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)過程中存在諸多煩惱，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，難以接受老師教的知識，有個別老師有偏心現(xiàn)象，有受
同學(xué)
排斥的情況，沒人輔導(dǎo)作業(yè)等情況都有呈現(xiàn)(見圖一)。調(diào)查同時顯示，有10位受訪者表示在學(xué)校曾因為自己是農(nóng)民工子女而遭受過老師或者城市的同學(xué)的不公平待遇?！拔业钠胀ㄔ挷粯藴剩婚_口說話城里的孩子就笑話我，而方言又聽不懂，很難和他們溝通。所以我在學(xué)校很少開口講話?！边@是一名外來務(wù)工人員的孩子無奈地表示。
另外，我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，44.9%的父母偶爾輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，而5.1%的家長從不對孩子的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)。對于孩子在學(xué)習(xí)中無助的表現(xiàn)，家長調(diào)查中也同時表明，有12.5%家長表示“從來沒有” 時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而70.83%家長表示“有，但時間不是很多”，這些都會對孩子的情感與心理方面產(chǎn)生影響。
調(diào)查表明，有39名農(nóng)民工子女，曾經(jīng)因父母務(wù)工地點或?qū)W校接收等方面的原因轉(zhuǎn)過學(xué)。其中轉(zhuǎn)學(xué)1次的有26人，轉(zhuǎn)學(xué)2次的有8人，轉(zhuǎn)學(xué)3次或3次以上的有5 人(見圖二)。而在針對家長的問卷調(diào)查中也同時顯示，受訪農(nóng)民工夫妻雙方都在外務(wù)工的占58.33%，經(jīng)常更換地點租房的占37.5%。這些無疑都對孩子的學(xué)校教育造成不可忽視的影響。
而在我們對在學(xué)習(xí)和生活中尋求幫助的對象情況分析中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)上或生活中遇到了問題，選擇同學(xué)為第一傾訴對象的比例為59.18%，第二為父母，比例為37.76%，而第三則是老師，比例為 3.06%。農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)生活中有了煩惱向家人傾訴的比例并不高，而老師就更低。孩子與家長老師缺乏溝通，而這種情緒的長期積累，對于他們心理的健康成長非常不利。
而上述問題并未引起家長重視，甚至在學(xué)校方面對這些問題也了解甚少。城市里的大部分農(nóng)民工，自身的文化素質(zhì)較低，也不懂得教育孩子的藝術(shù)，家里也沒有營造適合孩子讀書的基本環(huán)境。這樣，就導(dǎo)致了孩子由于學(xué)習(xí)遇到困難而不知向誰請教的現(xiàn)象。我們的訪談結(jié)果表明，農(nóng)民工跟孩子間溝通的
話題
主要是學(xué)習(xí)方面。其他各個方面的溝通都相對欠缺(見圖三)。
這一問題的產(chǎn)生究其原因，可以從以下方面來看：一方面，農(nóng)民工在城市工作很忙，有的家長須每天工作12小時以上，和孩子在一起的時間不多;另一方面他們認為孩子還小，不會有諸如情感、經(jīng)濟方面的問題。很多接收農(nóng)民工子女的學(xué)校也未能重視他們的心理教育。根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)體現(xiàn)，25%的農(nóng)民工家長認為家庭教育較為重要，而有62.5%的農(nóng)民工家長認為學(xué)校教育更為重要，12.5 %的農(nóng)民工家長則認為社會教育更重要。在學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，31名學(xué)生表示學(xué)校沒有開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師或組織對學(xué)生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，占調(diào)查人數(shù)的31.63%，這無疑也是學(xué)校在對待農(nóng)民工子女教育問題上的所存在的缺失。
種種問題，給這些到城市就學(xué)的農(nóng)民工孩子產(chǎn)生了不可忽視的影響。
首先，被
愛
成了一種負擔(dān)。農(nóng)民進城后，主要從事小商品買賣，有的工作較穩(wěn)定，如農(nóng)貿(mào)市場的業(yè)主、小吃店店主等，但還有很多的工作和收入不穩(wěn)定，如各種建筑工地的民工等，他們的收入普遍比較低。辛苦務(wù)工的家長為了孩子的教育付出的“巨額”投資和急于回報的殷切期待，像鉛一般沉重的壓在孩子們的心頭，使他們感到不安、煩躁和自責(zé)。在我們的調(diào)查問卷中顯示，83.67%的農(nóng)民工子女對父母在外務(wù)工抱理解的態(tài)度，認為父母為了家庭，工作很辛苦。這種理解的態(tài)度無形中對孩子們的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了不小的壓力。
第二，
成績
的壓力讓人窒息。由于原來的教學(xué)質(zhì)量較差，新入學(xué)后教材的變化等各種因素的影響，使大多數(shù)農(nóng)民工的孩子學(xué)習(xí)成績較差，跟不上教學(xué)進度成了一塊壓在他們心中的石頭。
第三，盡管他們當(dāng)中的大部分人學(xué)習(xí)十分努力，但由于智力、基礎(chǔ)等因素的影響，他們的成績常常遠低于自己的心理預(yù)期，不理想的成績是他們心頭的一座大山。
第四，自信自尊受到一定的打擊，心理變得比較敏感脆弱，長期處在緊張焦慮的狀態(tài)下，他們的身心健康和個體社會化發(fā)展受到影響。性格上也容易產(chǎn)生變化。多表現(xiàn)為性格內(nèi)向、孤僻、不合群，攻擊性行為多、不喜歡與同伴交流，適應(yīng)過程比較長。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)了這一情況。有52.04%的農(nóng)民工子女認為在從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市學(xué)習(xí)后，曾因為心理落差或其它情緒反差造成其性格上的變化。這不僅給外來務(wù)工人員的心理造成了壓力，也給學(xué)校的教育帶來了困難，帶來了困擾。
第五，心理發(fā)生變化。通過對農(nóng)民工孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、交際、身體癥狀、自我傾向等方面的調(diào)查結(jié)果表明：他們的心理健康狀況低于城市孩子的心理健康狀況;他們比城市孩子表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)焦慮、孤獨傾向和自責(zé)傾向。他們渴望能得到與本地學(xué)生同等的待遇，他們在學(xué)校里常常感覺自己是一個異類，這使他們?nèi)狈ψ孕牛a(chǎn)生自卑。而我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.82%的農(nóng)民工孩子曾擔(dān)心從農(nóng)村轉(zhuǎn)到 城市后，在學(xué)校會受到城市同學(xué)的排擠。
圖四是我們在這次問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的另一個問題。在農(nóng)民工孩子覺得父母在外務(wù)工對其成長、發(fā)展方面存在的負面影響因素中，認為家長對其學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題是主要的影響因素占到了很大的成分，其次認為是缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題與缺乏親情撫慰導(dǎo)致的生活問題，另外父母不會用科學(xué)的方法教育孩子以及突然面對陌生的社會有時感到孤獨等也被孩子們寫上了問卷。
農(nóng)民工學(xué)生已經(jīng)成為城市學(xué)校中一個不可忽視的學(xué)生群體，因此，針對他們的心理行為特征，采取相應(yīng)的教育管理措施，已成為學(xué)校、教師、家庭的當(dāng)務(wù)之急，必須引起高度的重視。我們認為這些問題的解決，需要學(xué)校在以下幾方面切實加強對這部分學(xué)生的管理。
首先，學(xué)校應(yīng)給與農(nóng)民工子女更多的關(guān)心與愛護。由于農(nóng)民工孩子來自農(nóng)村，使他們與集體中的城市學(xué)生之間存在差異，表現(xiàn)為交往中具有退縮、提心吊膽、沒有魄力等特點。有的孩子還是半路轉(zhuǎn)學(xué)，就更加缺少和同學(xué)們認識熟悉的過程，在活動中容易受到冷落，膽小一些的學(xué)生越是受到冷落就越不愿和同學(xué)們交流，于是惡性循環(huán)形成孤僻的性格，導(dǎo)致了自卑心理的形成，他們想融入到集體之中，卻又害怕來自城市同學(xué)的冷漠。共同的處境使他們同病相憐，常常在農(nóng)民工孩子內(nèi)部自成“ 一幫”，形成一些小團伙。這些小團伙具有極強的小團體性，并和班集體存在一定的距離，成為一個游離的群體。還有一些學(xué)生放棄學(xué)校環(huán)境到社會上
尋找
溫暖，與社會中的無業(yè)青少年相結(jié)識，這些處于青少年期的孩子，自我控制能力差，社會閱歷淺，認知水平低，從而導(dǎo)致相應(yīng)的問題行為頻頻出現(xiàn)，也對社會造成了一些不良影響。因此，學(xué)校在對待農(nóng)民工子女教育問題上，應(yīng)該注意減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，多發(fā)現(xiàn)他們身上的其它長處，并給予足夠的表揚，幫他們提高在集體中的地位，增強他們的自信心。并且要努力防止形成小團體，注意它們于社會上的交流，避免給社會和正常的學(xué)校教育帶來隱患。
其次，學(xué)校應(yīng)有足夠的耐心和愛心來對待農(nóng)民工子女。農(nóng)民工孩子的父母千辛萬苦來到城市，把子女送到城市讀書，渴望的就是孩子能受到良好的教育，能有一個健康的發(fā)展，能像城里孩子一樣生活、學(xué)習(xí)。因此，無論是成績的差異，還是性格的不合，抑或是心理的缺陷，學(xué)校老師都要一視同仁，從內(nèi)心去關(guān)心他們，并努力做好他們的心理轉(zhuǎn)化工作，在生活上給予關(guān)心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。
第三，學(xué)校多開展集體活動，增強與同學(xué)間的親和力，使農(nóng)民工孩子盡快“本土化”。由于農(nóng)民工學(xué)生的自卑心理，不能很快的融入到集體中去。那么學(xué)校就應(yīng)該組織班級學(xué)生多開展一些集體活動，并有意地安排這部分學(xué)生參與到各種活動中，并讓他們承擔(dān)相應(yīng)的管理工作。老師還要積極地協(xié)助他們，為他們出謀劃策，讓他們能在各種活動中表現(xiàn)自己，為他們樹立信心。并有意安排他們與其他學(xué)生一道共進退，增強與同學(xué)間的友誼和凝聚力，也能使他們盡快與班級融為一體，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活。
第四，注重農(nóng)民工子女的心理健康教育。學(xué)校如果開設(shè)有專門的心理課程或配備有專門的心理教師或組織對學(xué)生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，就可以掌握這部分學(xué)生的心理健康基本狀況，把握影響他們心理健康的因素。這對農(nóng)民工子女的心理健康有著極大的幫助。
第五，注重家長與社會力量的參與，共同推進心理健康教育。加強與農(nóng)民工孩子父母的聯(lián)系，是促進農(nóng)民工子女盡快融入學(xué)校的一個關(guān)鍵。學(xué)校的教育離不開家長的支持。因此，多組織農(nóng)民工家長學(xué)習(xí)孩子的心理，了解教育，更能從根本上解決孩子心理上的種種問題。
綜合我們從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象與提出的一些淺陋的觀點看，農(nóng)民工為城市的發(fā)展作出了巨大的貢獻，城市人不應(yīng)歧視農(nóng)民工和他們的孩子。我們要認識到農(nóng)民工子女面對的不單單是讀書的問題，更有如何融入城市的問題。農(nóng)民工的后代，將不再是“農(nóng)民工第二代”，而是城市新公民。他們可以成為農(nóng)村走出來的最有希望的一代。農(nóng)民工子女教育的問題突顯在我們面前，更讓我們深思現(xiàn)在中國教育存在的一些十分嚴峻的問題。農(nóng)民工子女教育問題是轉(zhuǎn)型期我們不得不面對的一個十分棘手的社會問題，是中國社會轉(zhuǎn)型中的成本，這個成本需要政府、全社會和農(nóng)民共同來承擔(dān)。政府要把農(nóng)民工問題與農(nóng)民工子女的教育問題合二為一，切實解決好農(nóng)民工這個特殊的城市群體的問題。而教育部門應(yīng)該和社會共同協(xié)起手來，辦好教育，辦好農(nóng)民工子女的教育，學(xué)校應(yīng)把農(nóng)民工孩子的教育擺在重要位置，尤其是心理教育，幫助他們盡快且和諧融入城市。這樣不僅僅對于農(nóng)民工及其子女，對于整個社會的發(fā)展都有深遠的意義。
子女教育專項附加扣除的標準篇十
近年來，社會發(fā)展迅速，教育也在不斷變革。為了更好地培養(yǎng)下一代，政府出臺了一系列子女教育新規(guī)劃，希望能夠應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)，使孩子們能夠全面發(fā)展并具備更好的競爭能力。在這個背景下，我有幸參與了由政府組織的一場關(guān)于子女教育新規(guī)劃的座談會，從中獲得了許多心得和體會。
首先，我認識到父母對子女教育的關(guān)注是必要的。在座談會上，我注意到與會的大部分人都是父母，或者即將成為父母的人。這說明了一個事實：父母是孩子教育的首要責(zé)任人，他們對子女教育的關(guān)注和參與至關(guān)重要。子女教育新規(guī)劃要求父母積極參與孩子的成長和學(xué)習(xí)，通過與孩子的交流和互動，促進他們的全面發(fā)展。我深感作為父母，我們要時刻關(guān)注孩子的發(fā)展需要，并主動參與他們的教育過程，給予他們支持和激勵。
其次，我意識到教育要關(guān)注個體多樣性。在座談會中，我看到孩子們在教育過程中面臨各種不同的問題和困難。而子女教育新規(guī)劃提出的核心思想之一就是要關(guān)注每個孩子的個體差異。每個孩子都有自己的特點和潛力，我們應(yīng)該根據(jù)他們的需求和興趣來制定教育計劃，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。只有這樣，才能真正激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢，并讓他們在教育中取得更好的成績。
再次，我理解了教育要重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在座談會上，一個重要的話題是教育的目標和方向。子女教育新規(guī)劃明確提出，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的根本目標。與會的專家強調(diào)，我們不能只注重學(xué)術(shù)成績，忽視了孩子的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們要讓孩子們從小學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們成為全面發(fā)展的人才。
最后，我體會到教育要注重性別平等。在座談會上，有一個話題引起了我的關(guān)注，那就是性別平等的教育。子女教育新規(guī)劃提出，要培養(yǎng)孩子們的性別平等意識，并促進男女學(xué)生平等發(fā)展。這意味著我們不能再以傳統(tǒng)的性別觀念來限制孩子們的發(fā)展空間，要給予他們平等的學(xué)習(xí)和成長機會。不論是男孩還是女孩，他們都應(yīng)該享有同等的權(quán)益和機會，發(fā)展自己的潛力，追求自己的理想。這樣的教育才是真正有益于社會發(fā)展的教育。
總之，子女教育新規(guī)劃的出臺讓我深刻理解了教育的重要性和意義。作為父母，我們要積極參與孩子的教育，并關(guān)注孩子的個體多樣性，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，以及要注重性別平等的教育。只有這樣，我們才能為下一代創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)和競爭力的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
子女教育專項附加扣除的標準篇十一
作為一個卓越的學(xué)霸，他們在升學(xué)、考試和學(xué)習(xí)上取得了不錯的成就。而一個成功的學(xué)霸，必須經(jīng)歷了大量的努力和積淀。相信這樣的成功經(jīng)驗，一定有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。今天，我們將探討的主題就是“學(xué)霸談子女教育心得體會”。如何才能教出聰明、有擔(dān)當(dāng)和綜合能力強的優(yōu)秀孩子？那么，究竟是怎么樣的方法和經(jīng)驗，讓學(xué)霸們在子女的教育過程中獲得了成功呢？接下來，我們將逐一分析。
第二段：打破成規(guī)，嘗試不同的教育方式
相信大多數(shù)的家長在給孩子的教育過程中，都有一套固定的教學(xué)方式。但學(xué)霸家長們卻不是這樣的，他們會嘗試不同的教育方式，運用自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗來創(chuàng)造更有效的教育方法。他們更加重視培養(yǎng)孩子的思維能力，而不是單純地注重知識的運用。他們會拋棄傳統(tǒng)的教育模式，采取游戲、積木、拼圖等他們自己也玩得起來的玩具來引導(dǎo)孩子思考、加深認識。
第三段：重視孩子的情感需求，建立良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍是孩子健康成長的關(guān)鍵，學(xué)霸家長們非常注重孩子的情感需求，他們會花時間去聆聽孩子的心聲，了解孩子的情感狀態(tài)，細心地傾聽和關(guān)心孩子的想法和感受。在家庭中，他們盡可能地營造平和、安詳?shù)姆諊?，孩子們得到的關(guān)注和愛是無私和具體的，這樣的家庭氛圍可以讓孩子在身心健康方面更加有力地發(fā)展。
第四段：提升孩子的自律和自我激勵能力
學(xué)霸家長們在培養(yǎng)孩子的自律和自我激勵能力方面，也有著自己的方法。他們不會強迫孩子，而是鼓勵孩子自主地去探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試，在每次成功后加強孩子自我激勵的意識和行為習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)孩子的自我掌控和自律能力。在引導(dǎo)孩子時，他們總是從孩子的角度出發(fā)，讓孩子認識到自身的長處和弱點，助力孩子找到適合自己的成長模式。
第五段：博采眾長，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源
學(xué)霸家長們在子女教育方面，十分重視優(yōu)質(zhì)的教育資源。他們不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)校環(huán)境和課程，還會主動為孩子尋找更多更好的學(xué)習(xí)資源，例如有針對性的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、線下教育課程等。這些優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子提供了更多選擇和學(xué)習(xí)的機會，不僅可以幫助孩子提高成就水平，還可以豐富孩子的知識面，增加孩子發(fā)展的多樣性。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，給予啟示
學(xué)霸家長們在子女教育方面，秉承著博采眾長、重視情感、注重自我啟發(fā)、營造良好家庭氛圍等思路，已經(jīng)將自己的經(jīng)驗總結(jié)得趨于完善和完美。能夠聽取學(xué)霸這樣一份寶貴的子女教育心得，相信也給我們帶來了不少的啟示。不管在日常的生活中，還是親密的家庭關(guān)系中，我們都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，從不同的角度去看待孩子的教育問題，尋找最適合自己家庭的方法，將經(jīng)驗和智慧發(fā)揮得淋漓盡致。
子女教育專項附加扣除的標準篇十二
導(dǎo)語：粵語名稱來源于中國古代嶺南地區(qū)的“南越國”，下面是小編收集整理的有關(guān)子女教育用語的粵語對話，歡迎參考!
[粵] 現(xiàn)在d老師，好迷信考試，聽講聽日又要考試了。
[普] 現(xiàn)在的`老師，非常迷信考試，據(jù)說明天又要考試了。
[粵] 老師同父母都系考試迷，系甘出試題改考卷，洗錢買參考書。
[普] 教師和父母都是考試迷，一個勁的出試題改考卷，花錢買參考書。
[粵] 一日到黑買參考書，勞師動眾甘請家教，搞到小朋友一d空余時間都無。
[普] 接連不斷地買參考書，興師動眾地請家教，搞得孩子一點空余時間也沒有。
[粵] 因為現(xiàn)在廣州家家都系獨生子女，家長對小朋友嘅讀書好重視。
[普] 因為現(xiàn)在廣州家家都是獨生子女，家長對小孩的讀書非常重視。
[粵] 對子嘅女培養(yǎng)全社會都好關(guān)心，教育要進行改革。
[普] 子女培養(yǎng)全社會都很關(guān)心，教育要進行改革。
[粵] 21世紀社會，唔識電腦唔識外語往往會寸步難行。
[普] 21世紀社會，不懂電腦不懂外語往往會寸步難行。
[粵] 所以成日見到學(xué)生系度嘰里咕嚕讀外語，滴滴答答打電腦。
[普] 所以只看見學(xué)生在嘀里嘟嚕讀外語，滴底答答打電腦。
[粵] 不過，外語、電腦對多數(shù)人離講，畢竟只系常用工具。
[普] 不過，外語、電腦對多數(shù)人來講，畢竟還只是常用工具。
[粵] 要搞出名堂，對社會有用，專業(yè)仲系要過硬先得。
[普] 要搞出點名堂來，對社會有用，專業(yè)還是要很過硬。
[粵] 要成功，仲要有各種素質(zhì)，好似創(chuàng)造力啊，堅持性啊，獨立意識啊，組織能力等等。
[普] 要成功，還要有各種素質(zhì)，像創(chuàng)造力啊，堅持性啊，獨立意識啊，組織能力等等。
子女教育專項附加扣除的標準篇十三
段一：引言（200字）
其實，孩子的教育不僅僅是父母的事情，老師在其中也發(fā)揮著重要的作用。作為一個具有多年教育經(jīng)驗的老師，我認為子女教育是一門藝術(shù)，需要悉心研究和實踐。在教育子女的過程中，我積累了許多心得體會，這些經(jīng)驗不僅對于學(xué)生的成長有益，也對于家長的教育觀念有啟發(fā)。本文將從設(shè)置正確的目標、樹立正確的教育觀、合理分配家庭時間、關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨立性這五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
段二：設(shè)置正確的目標（300字）
在教育子女時，正確的目標至關(guān)重要。家長要明確地知道自己希望孩子成為什么樣的人。作為老師，我常常鼓勵家長不要過于強調(diào)孩子的成績，而是要注重培養(yǎng)孩子的品德和能力。只有讓孩子明白自己的未來不僅僅取決于成績單上的數(shù)字，他們才能更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)這一目標，我建議家長應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的聲音，了解他們的興趣愛好，鼓勵他們追求自己的夢想。
段三：樹立正確的教育觀（300字）
家長的教育觀念對子女的成長起著至關(guān)重要的作用。作為老師，我經(jīng)常與家長交流，發(fā)現(xiàn)有些家長對學(xué)業(yè)過于看重，而忽視了身心健康的培養(yǎng)。我認為，只有樹立正確的教育觀，才能為孩子提供一個和諧成長的環(huán)境。家長要充分了解孩子的特點和需求，不要將自己的期望強加于他們，而是要鼓勵他們在學(xué)習(xí)和生活中體驗和探索。只有給予孩子足夠的自由和尊重，他們才能養(yǎng)成積極向上的品質(zhì)。
段四：合理分配家庭時間（200字）
家庭時間對于孩子的成長至關(guān)重要。作為老師，我一直鼓勵家長要合理分配時間，盡量與孩子共度時光。在這個科技高度發(fā)達的時代，家長和孩子之間的交流變得越來越少，這對于孩子的成長是有害的。我建議家長在日常生活中要多與孩子溝通，盡量參與他們的生活，比如幫助他們完成家庭作業(yè)，一起閱讀或者參與戶外活動。只有花足夠的時間與孩子互動，家長才能真正了解孩子的需求和問題，有效地影響他們的成長。
段五：關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨立性（200字）
注重孩子的內(nèi)心世界和培養(yǎng)他們的獨立性是教育的重要方面。作為老師，我一直強調(diào)培養(yǎng)孩子的情商和自我管理能力。家長要傾聽孩子的感受和想法，關(guān)注他們的情緒變化，以便及時給予關(guān)心和支持。同時，家長也要適度放手，讓孩子學(xué)會獨自解決問題和承擔(dān)責(zé)任。只有讓孩子在尊重和愛的環(huán)境中充分發(fā)展自己的潛力，他們才能自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
段六：結(jié)尾（100字）
教育是一項長期的任務(wù)，需要家長和老師的共同努力。通過多年的教育實踐，我深深地體會到教育子女的重要性。設(shè)定正確的目標，樹立正確的教育觀，合理分配家庭時間，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和注重培養(yǎng)孩子的獨立性，這些都是我教育子女的心得體會。我希望家長們能夠從中獲得一些啟發(fā)，共同為孩子的成長努力。只有做好教育這個基石，我們才能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的新一代。