心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中數(shù)學心得體會篇一
數(shù)學作為一門學科，對于學生來說，是一門既讓人喜愛又充滿挑戰(zhàn)的科目。而在高中階段，數(shù)學教育變得更加深入和系統(tǒng)化，這使得我們更需要有一種正確的學習方法和態(tài)度。在我?guī)啄甑膶W習經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌瑢W也有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認為數(shù)學學習的基礎是數(shù)學思維的培養(yǎng)。數(shù)學思維是指通過分析問題、歸納總結(jié)等方式進行思考問題的一種思維方式。它強調(diào)邏輯性和整體觀點。在高中數(shù)學學習中，培養(yǎng)數(shù)學思維對于解題非常重要。我們應該注重數(shù)學思維的訓練，通過大量的例題和解題過程的鍛煉，逐漸培養(yǎng)出自己的數(shù)學思維方式。
其次，掌握數(shù)學基本概念和公式是數(shù)學學習的基礎。數(shù)學是一門有嚴謹邏輯的學科，它有一套明確的概念和公式。只有掌握了這些基本內(nèi)容，我們才能更好地理解和運用數(shù)學知識。對于每一個新概念和公式，我們要認真學習，理解其含義和運用方法。并且要不斷進行聯(lián)系和鞏固，通過大量的例題來熟練運用。
此外，解決數(shù)學問題需要我們運用靈活多樣的解題方法。數(shù)學問題的解決方法一般有多種選擇，在選擇解決方法時要根據(jù)具體情況進行判斷。有些問題可以通過代數(shù)推理解決，有些問題則需要通過幾何圖形的構(gòu)造和分析來求解。對于復雜的問題，我們還可以嘗試利用數(shù)學定理和結(jié)論來簡化問題的求解過程。因此，我們要熟悉不同的解題方法，不僅要會用，還要知道何時使用何種方法，以提高解題的效率和準確度。
再者，數(shù)學學習需要不斷的思考和總結(jié)。高中數(shù)學知識的學習需要持續(xù)的努力，我們不能止步于課堂上的學習，還應該自主思考。在做題過程中，我們要注意分析問題的解題思路，并時常總結(jié)解題經(jīng)驗和技巧。同時，我們也可以通過參加數(shù)學競賽、加入數(shù)學學習小組等方式來擴展思維，與他人交流，從而不斷提高自己的數(shù)學水平。
最后，數(shù)學學習需要保持積極的心態(tài)。高中數(shù)學學習內(nèi)容相對較難，我們可能會遇到很多困難和難題。但是我們要相信自己的能力，保持積極的心態(tài)。遇到困難時，不要急于放棄，而是可以通過多研究，和老師同學請教等方式來突破自己的難點。只要我們有信心并且付出努力，我們一定能夠取得進步和突破。
總之，高中數(shù)學學習對于我們來說是一項重要的任務。為了更好地學習數(shù)學，我們應該注重培養(yǎng)數(shù)學思維，掌握基本概念和公式，掌握靈活多樣的解題方法，不斷思考總結(jié)，并保持積極的心態(tài)。相信通過我們的努力，我們一定能夠征服數(shù)學這座困難的山峰，取得優(yōu)異的成績。
高中數(shù)學心得體會篇二
高中數(shù)學學習是讓許多學生感到頭疼的一門科目，尤其是那些數(shù)學基礎薄弱的同學。作為一名高中生，我也曾面臨著數(shù)學考試的壓力，但通過不斷的努力和總結(jié)，我逐漸掌握了一些學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在高中數(shù)學學習中的心得體會。
首先，我認為養(yǎng)成良好的學習習慣是數(shù)學學習的基礎。數(shù)學是一個需要持續(xù)性學習和練習的學科，不能只靠臨時抱佛腳。每天都要堅持做一些數(shù)學練習題，通過不斷地復習和鞏固，才能真正理解和掌握數(shù)學知識。此外，還要把數(shù)學課上的知識和實際生活相結(jié)合，找到數(shù)學的應用場景，這樣能提升我們的學習興趣和動力。
其次，數(shù)學學習需要有系統(tǒng)性和有計劃性。數(shù)學知識是有一定的邏輯和層次性的，所以學習數(shù)學時不能只關注一些零散的知識點，而是要全面掌握整個知識框架?？梢园凑照n本的順序來學習，逐步拓展自己的知識面。另外，制定一個合理的學習計劃也是非常重要的?？梢愿鶕?jù)考試的時間節(jié)點，合理安排每天的學習任務，把握好學習的進度和節(jié)奏。
第三，數(shù)學學習需要克服對數(shù)學的恐懼心理。很多同學對數(shù)學學習都會有一種抵觸情緒，覺得數(shù)學很難理解，接觸到就會頭疼。其實，這種恐懼心理是可以克服的。首先，要樹立正確的信念，相信自己是可以學好數(shù)學的，不要輕易放棄。其次，要找到適合自己的學習方法。有些同學喜歡靜下心來一步一步地分析解題過程，有些同學則喜歡通過繪制圖形或找到規(guī)律來解題。只要找到適合自己的方法，相信自己可以攻克數(shù)學難題。
第四，多與同學和老師交流、互助也是提高數(shù)學成績的重要途徑。高中數(shù)學的知識點較多，而且涉及的應用場景也比較廣泛，有時候我們也不免遇到一些難以理解的地方。此時，可以與同學討論，互相交流，幫助共同解決問題。在與同學交流的過程中，也可以從其他人的角度和思路中得到新的啟發(fā)。除了與同學的交流，多和數(shù)學老師溝通也是非常重要的。不明白的問題可以及時向老師請教，讓老師給予指導和幫助。
最后，我認為數(shù)學學習需要有堅持的毅力。有時候我們會遇到數(shù)學難題，甚至是一些題目做了好幾遍，也無法得到正確結(jié)果。但這并不代表我們做不了，只是暫時沒有找到正確的解題方法。遇到困難時，不要放棄，堅持下去，并相信自己一定能找到答案。只有克服了難題，才能進一步提高自己的數(shù)學能力。
總之，高中數(shù)學學習需要養(yǎng)成良好的學習習慣，有系統(tǒng)性和有計劃性的學習，克服對數(shù)學的恐懼心理，多與同學和老師交流、互助，并具備堅持的毅力。只有不斷努力，才能在數(shù)學學習中取得好成績。相信通過我的經(jīng)驗分享，讀者們也能夠在高中數(shù)學學習中有所收獲。
高中數(shù)學心得體會篇三
假期是學生們放松心情，調(diào)整狀態(tài)的時刻，但對于高中學生來說，假期也是復習與鞏固知識的最佳時機。特別是對于數(shù)學這樣的學科，必須要加強練習，鞏固基礎，避免在新學期開始時跟不上進度。在這篇文章中，我分享了我在這個假期中復習高中數(shù)學的心得體會。
第二段：制定復習計劃
在假期開始之前，我計劃了一個合理的復習計劃，將重點內(nèi)容分塊，每天規(guī)劃出有效的時間，并且盡量保持計劃的高效性。以此來更好地利用假期這段時間，盡可能多地掌握數(shù)學知識。在制定復習計劃時，要充分考慮自己的實際情況，在確保高效的前提下，合理安排自己的時間，避免知識點的累積。
第三段：熟悉數(shù)學知識點
熟悉數(shù)學知識點是掌握高中數(shù)學的基礎。在假期中，我花費了大量的時間來再次熟悉和了解各個知識點，包括公式、定理、證明等等。在每一章節(jié)的學習中，我分別從各種角度來重復演練每一個例題，在檢查所做錯的題目時，我細心地找出錯點，不斷的提出問題、學習問題，最終達到自己真正理解每一個知識點的目的。這種方法雖然枯燥，但是真正吸收了每個知識點之后后面的內(nèi)容學起來就輕松了很多。
第四段：重點注意數(shù)學解題方法
強調(diào)不止一次的數(shù)學解題方法同樣非常必要。在假期中，我發(fā)現(xiàn)解題方法真正的的優(yōu)點在于能夠縮短問題解決的時間。我們在不知道如何解決問題的時候，往往會陷入高度的緊張和焦慮中，解決問題的時間也可能會被拖得很長。而不同的解題方法可以讓我們在最短的時間內(nèi)找到答案，為我們避免大量的無用功，從而更好地鞏固知識。在這里，我更加細致地分析了每一個問題，找到每個問題的解決方法，避免了低效率的問題解決方式。
第五段：擴展數(shù)學知識
除了對已經(jīng)學過的知識點進行復習提升外，在假期中也可以對數(shù)學知識進行更深入的探究與研究。我花費了一些時間，學習了一些數(shù)學拓展的內(nèi)容，了解到更多實用的知識。通過對高級數(shù)學的探究，我也更好的認識到數(shù)學的魅力和應用前景，對未來有更深刻的理解和認識。
結(jié)尾：
總的來說，在這個假期里高中數(shù)學的復習讓我有所收獲。在這個過程中，我深刻認識到了學數(shù)學的必要性，更加意識到了數(shù)學基礎對于我們往后知識的理解極為重要，也初步形成了學習數(shù)學的方法。相信通過自己的真正努力和堅持，高中數(shù)學會成為我未來學習、工作的一大助力。
高中數(shù)學心得體會篇四
我有幸搭上課改的這列快車，身為第一線的數(shù)學教師，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學反思如下：
成功的經(jīng)驗：
1、教學中能從學生的生活實際出發(fā)，讓學生感悟到數(shù)學學習的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學那樣采取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確。讓學生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學模型與實際的細胞分裂問題的關系，建立了數(shù)學中等比數(shù)列的概念。在學習的過程中學生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學習的內(nèi)在動力。
2、課改使我改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。通過學習課標，我意識到：“學習方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走。“課堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識，同時也能關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。
存在問題：
一是組織學習活動還不夠到位。由于學生人數(shù)過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”;二是關注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。根據(jù)兩點所想到的：要想改變上面的狀況，我認為：首先要深入學習《數(shù)學課程標準》并進行理論聯(lián)系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;而應該設計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。再次在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應以追求活動的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學目標。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習，讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。
高中數(shù)學心得體會篇五
我從小就對數(shù)學有著濃厚的興趣。當我還是一名小學生時，數(shù)學就成為了我的最愛。每當老師布置了數(shù)學作業(yè)，我總是迫不及待地去完成，并且總是能迅速正確地解答出題目。這對我來說是一種享受。通過練習和實踐，我在小學階段建立了扎實的數(shù)學基礎，這也為我在高中數(shù)學中有著出色的表現(xiàn)做出了鋪墊。
第二段：走進高中數(shù)學課堂
來到高中后，我對于數(shù)學的興趣更是不減。高中數(shù)學所涉及的知識更加深入復雜，需要更多的思考和理解。我身邊的同學和朋友都對數(shù)學敬而遠之，很多人對數(shù)學感到恐懼。然而，我卻感到充實和愉悅，因為我可以在高中數(shù)學中探索出更多有趣的東西，理解更多的問題。
第三段：成為助教的機緣
在高一的一次數(shù)學競賽中，我意外地獲得了一等獎。這讓我的數(shù)學老師對我的才能刮目相看，并邀請我成為他的助教。我很榮幸地接受了老師的邀請。成為數(shù)學助教對我來說是一次寶貴的機會。通過這個機會，我能夠更深入地了解高中數(shù)學的教學方法和策略，并將我的數(shù)學知識與他人分享，幫助他們解決數(shù)學難題，這也在很大程度上提高了我的數(shù)學能力和應用能力。
第四段：助教工作的體會
在成為助教后，我每周花了大量的時間與同學一起復習和討論數(shù)學問題。我認識到，數(shù)學并不是一門讓人"頭疼"和難以理解的科目，相反地，數(shù)學是一門需要思考和總結(jié)的科目，它培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和問題解決能力。
作為助教，我不僅僅是提供答案給同學們，幫助他們解決問題。我更注重培養(yǎng)學生的思考能力。我鼓勵他們自己去思考問題，并通過不同的角度和方法來解決問題。同時，我還會為同學們提供一些記憶技巧和解題方法，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的數(shù)學能力以及對數(shù)學的興趣都有了明顯的提升。
第五段：收獲與展望
通過我的努力和經(jīng)驗，我能夠更加清晰地了解高中數(shù)學的本質(zhì)和學習方法。我在溝通和教學方面也有了顯著的提升。通過做助教的工作，我也更加了解了自己，培養(yǎng)了耐心和責任心，學會了與他人合作和分享。
助教經(jīng)歷讓我更加堅信數(shù)學不僅僅是解決問題的工具，也是一種哲學和思維的方式。它培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，培養(yǎng)了我們解決問題的能力。我希望將來能繼續(xù)在數(shù)學領域中深耕，不斷完善自己的知識體系，并將這種熱愛和能力傳遞給更多的人。
總結(jié)：
作為一名助教，我深刻體會到數(shù)學的魅力和學習數(shù)學的重要性。通過這個機會，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，還鍛煉了解決問題和溝通合作的能力。通過分享和輔導，我希望能激發(fā)更多同學對數(shù)學的興趣，讓他們也能體會到數(shù)學的美妙。助教經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我將繼續(xù)努力，在數(shù)學的道路上繼續(xù)追尋并推廣這一美麗而重要的學科。
高中數(shù)學心得體會篇六
時間過得真快，20xx年一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師主角，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
新課程下的"小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不一樣角度，順著不一樣方向，選擇不一樣方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，構(gòu)成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有提高意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的`。
1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間經(jīng)過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。僅有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程資料的呈現(xiàn)應當是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中進取為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，進取去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、本事、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的意識，使學生在學習過程中不斷體驗提高與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以構(gòu)成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作本事為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習本事的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習本事和家里學習作業(yè)本事的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一齊探討，提高學習效率。并經(jīng)過“手機信息”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了必須的提高。
我能結(jié)合學校的研究課題，平時參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自我的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的，使自我在學習中成長，在不斷反思中提高。
高中數(shù)學心得體會篇七
（引子）高中數(shù)學是一門抽象而又具有深刻內(nèi)涵的學科，對于學生來說往往是一道難以逾越的“攔路虎”。然而，作為一位數(shù)學助教的我，通過與學生的交流與互動，我深刻體會到了數(shù)學的魅力與重要性。接下來，我將通過五段式文章，分享我的助教心得與體會，希望能夠幫助更多學生從恐懼中解脫出來，并在數(shù)學學習中取得更好的成績。
（正文1）首先，數(shù)學需要勇氣。對于很多學生來說，數(shù)學就像一個巨大的迷宮，讓人望而生畏。然而，在我擔任助教期間，我發(fā)現(xiàn)，只要學生勇于面對數(shù)學，敢于邁出第一步，實際上，數(shù)學并不像想象中那么難。面對一個個看似難以解答的問題，只需要拋開拘束心理，于是我們或許會發(fā)現(xiàn)，問題的解答就在我們的眼前。數(shù)學就像勇敢者的游戲，只有敢于跳入其中，才能發(fā)現(xiàn)冥冥之中的規(guī)律與邏輯，從而解決問題。
（正文2）其次，數(shù)學需要耐心。數(shù)學中的每一個知識點，往往需要多次重復和不斷的思考才能完全掌握。因此，耐心是取得數(shù)學進步的關鍵。作為助教，我時常見到學生在面對同一道題多次挫敗后產(chǎn)生沮喪情緒。然而，正是這一道道的跌倒，讓學生看到了堅持不懈的重要性。我鼓勵學生要保持耐心，相信自己的潛力，不斷嘗試和摸索，因為只有通過不斷的努力，才能夠真正意識到自己的潛力是無窮的。
（正文3）再次，數(shù)學需要思維的靈活性。在高中數(shù)學中，很多問題并不是機械的套路，而是需要學生去動腦筋，找到解決問題的方法。面對這些需要靈活思維的問題，我鼓勵學生要在學習過程中培養(yǎng)思維的靈活性。無論是通過思維導圖的繪制、找到問題的本質(zhì)，還是提出新穎的解決思路，都能幫助學生打開思維的局限，提高解決問題的能力。通過培養(yǎng)靈活的思維，學生能夠在面對未知的數(shù)學問題時更加從容應對，為自己的學習道路增添信心和動力。
（正文4）此外，數(shù)學需要合作與交流。作為助教，我鼓勵學生之間進行合作學習與交流。數(shù)學學習并不是一個孤立的過程，通過和同學合作討論，不僅能夠加深對知識點的理解，還能夠從其他同學身上獲取解題思路與方法，豐富自己的解題思維。在教學班上，我鼓勵學生互相討論解題方法，在思維碰撞中找到更多的解題思路。這樣的合作學習與交流不僅能夠提高數(shù)學水平，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和思辨能力。
（總結(jié)）總之，作為助教，我深刻認識到，高中數(shù)學是一門需要勇氣、耐心、靈活思維和合作學習的學科。只要學生敢于邁出第一步，保持耐心不斷地學習與思考，培養(yǎng)靈活的思維方式，并積極參與合作學習與交流，就能夠在數(shù)學學習中逐漸取得優(yōu)秀的成績。數(shù)學是一個挑戰(zhàn)，也是一個成長的過程，相信自己，勇往直前，你就能夠在高中數(shù)學學習中閃耀光芒！
高中數(shù)學心得體會篇八
培訓的內(nèi)容為高中數(shù)學教學策略——美育、德育、生涯與學科教學之間的融合滲透，內(nèi)容上從多個角度認識數(shù)學也多個角度的輸出數(shù)學，打破了數(shù)學只是計算，只是為了考試，只為了更深的邏輯的誤解。
蒙娜麗莎的美遺世千年，黃金比例構(gòu)圖的美流傳永久。
第三部分，基于新課標的改革，學生所學習知識要與未來職業(yè)進行連接，這就要求教師不僅了解新課程標準和考試大綱還要明確國家政策指引，要了解學生性格，激發(fā)興趣，幫助學生厘清價值觀，挖掘潛能。
經(jīng)過這次培訓，對數(shù)學有了新的視角，數(shù)學可以看作是符號間的哲學，數(shù)學的美不只于邏輯，概念、公式、體系，有限美、無限美、類比美、簡約美等，從不同角度可以看到數(shù)學中隱藏著的德育，同時也使得我在新課程改革中，原本的迷惑有了新的方向和認識。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
高中數(shù)學心得體會篇一
數(shù)學作為一門學科，對于學生來說，是一門既讓人喜愛又充滿挑戰(zhàn)的科目。而在高中階段，數(shù)學教育變得更加深入和系統(tǒng)化，這使得我們更需要有一種正確的學習方法和態(tài)度。在我?guī)啄甑膶W習經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌瑢W也有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認為數(shù)學學習的基礎是數(shù)學思維的培養(yǎng)。數(shù)學思維是指通過分析問題、歸納總結(jié)等方式進行思考問題的一種思維方式。它強調(diào)邏輯性和整體觀點。在高中數(shù)學學習中，培養(yǎng)數(shù)學思維對于解題非常重要。我們應該注重數(shù)學思維的訓練，通過大量的例題和解題過程的鍛煉，逐漸培養(yǎng)出自己的數(shù)學思維方式。
其次，掌握數(shù)學基本概念和公式是數(shù)學學習的基礎。數(shù)學是一門有嚴謹邏輯的學科，它有一套明確的概念和公式。只有掌握了這些基本內(nèi)容，我們才能更好地理解和運用數(shù)學知識。對于每一個新概念和公式，我們要認真學習，理解其含義和運用方法。并且要不斷進行聯(lián)系和鞏固，通過大量的例題來熟練運用。
此外，解決數(shù)學問題需要我們運用靈活多樣的解題方法。數(shù)學問題的解決方法一般有多種選擇，在選擇解決方法時要根據(jù)具體情況進行判斷。有些問題可以通過代數(shù)推理解決，有些問題則需要通過幾何圖形的構(gòu)造和分析來求解。對于復雜的問題，我們還可以嘗試利用數(shù)學定理和結(jié)論來簡化問題的求解過程。因此，我們要熟悉不同的解題方法，不僅要會用，還要知道何時使用何種方法，以提高解題的效率和準確度。
再者，數(shù)學學習需要不斷的思考和總結(jié)。高中數(shù)學知識的學習需要持續(xù)的努力，我們不能止步于課堂上的學習，還應該自主思考。在做題過程中，我們要注意分析問題的解題思路，并時常總結(jié)解題經(jīng)驗和技巧。同時，我們也可以通過參加數(shù)學競賽、加入數(shù)學學習小組等方式來擴展思維，與他人交流，從而不斷提高自己的數(shù)學水平。
最后，數(shù)學學習需要保持積極的心態(tài)。高中數(shù)學學習內(nèi)容相對較難，我們可能會遇到很多困難和難題。但是我們要相信自己的能力，保持積極的心態(tài)。遇到困難時，不要急于放棄，而是可以通過多研究，和老師同學請教等方式來突破自己的難點。只要我們有信心并且付出努力，我們一定能夠取得進步和突破。
總之，高中數(shù)學學習對于我們來說是一項重要的任務。為了更好地學習數(shù)學，我們應該注重培養(yǎng)數(shù)學思維，掌握基本概念和公式，掌握靈活多樣的解題方法，不斷思考總結(jié)，并保持積極的心態(tài)。相信通過我們的努力，我們一定能夠征服數(shù)學這座困難的山峰，取得優(yōu)異的成績。
高中數(shù)學心得體會篇二
高中數(shù)學學習是讓許多學生感到頭疼的一門科目，尤其是那些數(shù)學基礎薄弱的同學。作為一名高中生，我也曾面臨著數(shù)學考試的壓力，但通過不斷的努力和總結(jié)，我逐漸掌握了一些學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在高中數(shù)學學習中的心得體會。
首先，我認為養(yǎng)成良好的學習習慣是數(shù)學學習的基礎。數(shù)學是一個需要持續(xù)性學習和練習的學科，不能只靠臨時抱佛腳。每天都要堅持做一些數(shù)學練習題，通過不斷地復習和鞏固，才能真正理解和掌握數(shù)學知識。此外，還要把數(shù)學課上的知識和實際生活相結(jié)合，找到數(shù)學的應用場景，這樣能提升我們的學習興趣和動力。
其次，數(shù)學學習需要有系統(tǒng)性和有計劃性。數(shù)學知識是有一定的邏輯和層次性的，所以學習數(shù)學時不能只關注一些零散的知識點，而是要全面掌握整個知識框架?？梢园凑照n本的順序來學習，逐步拓展自己的知識面。另外，制定一個合理的學習計劃也是非常重要的?？梢愿鶕?jù)考試的時間節(jié)點，合理安排每天的學習任務，把握好學習的進度和節(jié)奏。
第三，數(shù)學學習需要克服對數(shù)學的恐懼心理。很多同學對數(shù)學學習都會有一種抵觸情緒，覺得數(shù)學很難理解，接觸到就會頭疼。其實，這種恐懼心理是可以克服的。首先，要樹立正確的信念，相信自己是可以學好數(shù)學的，不要輕易放棄。其次，要找到適合自己的學習方法。有些同學喜歡靜下心來一步一步地分析解題過程，有些同學則喜歡通過繪制圖形或找到規(guī)律來解題。只要找到適合自己的方法，相信自己可以攻克數(shù)學難題。
第四，多與同學和老師交流、互助也是提高數(shù)學成績的重要途徑。高中數(shù)學的知識點較多，而且涉及的應用場景也比較廣泛，有時候我們也不免遇到一些難以理解的地方。此時，可以與同學討論，互相交流，幫助共同解決問題。在與同學交流的過程中，也可以從其他人的角度和思路中得到新的啟發(fā)。除了與同學的交流，多和數(shù)學老師溝通也是非常重要的。不明白的問題可以及時向老師請教，讓老師給予指導和幫助。
最后，我認為數(shù)學學習需要有堅持的毅力。有時候我們會遇到數(shù)學難題，甚至是一些題目做了好幾遍，也無法得到正確結(jié)果。但這并不代表我們做不了，只是暫時沒有找到正確的解題方法。遇到困難時，不要放棄，堅持下去，并相信自己一定能找到答案。只有克服了難題，才能進一步提高自己的數(shù)學能力。
總之，高中數(shù)學學習需要養(yǎng)成良好的學習習慣，有系統(tǒng)性和有計劃性的學習，克服對數(shù)學的恐懼心理，多與同學和老師交流、互助，并具備堅持的毅力。只有不斷努力，才能在數(shù)學學習中取得好成績。相信通過我的經(jīng)驗分享，讀者們也能夠在高中數(shù)學學習中有所收獲。
高中數(shù)學心得體會篇三
假期是學生們放松心情，調(diào)整狀態(tài)的時刻，但對于高中學生來說，假期也是復習與鞏固知識的最佳時機。特別是對于數(shù)學這樣的學科，必須要加強練習，鞏固基礎，避免在新學期開始時跟不上進度。在這篇文章中，我分享了我在這個假期中復習高中數(shù)學的心得體會。
第二段：制定復習計劃
在假期開始之前，我計劃了一個合理的復習計劃，將重點內(nèi)容分塊，每天規(guī)劃出有效的時間，并且盡量保持計劃的高效性。以此來更好地利用假期這段時間，盡可能多地掌握數(shù)學知識。在制定復習計劃時，要充分考慮自己的實際情況，在確保高效的前提下，合理安排自己的時間，避免知識點的累積。
第三段：熟悉數(shù)學知識點
熟悉數(shù)學知識點是掌握高中數(shù)學的基礎。在假期中，我花費了大量的時間來再次熟悉和了解各個知識點，包括公式、定理、證明等等。在每一章節(jié)的學習中，我分別從各種角度來重復演練每一個例題，在檢查所做錯的題目時，我細心地找出錯點，不斷的提出問題、學習問題，最終達到自己真正理解每一個知識點的目的。這種方法雖然枯燥，但是真正吸收了每個知識點之后后面的內(nèi)容學起來就輕松了很多。
第四段：重點注意數(shù)學解題方法
強調(diào)不止一次的數(shù)學解題方法同樣非常必要。在假期中，我發(fā)現(xiàn)解題方法真正的的優(yōu)點在于能夠縮短問題解決的時間。我們在不知道如何解決問題的時候，往往會陷入高度的緊張和焦慮中，解決問題的時間也可能會被拖得很長。而不同的解題方法可以讓我們在最短的時間內(nèi)找到答案，為我們避免大量的無用功，從而更好地鞏固知識。在這里，我更加細致地分析了每一個問題，找到每個問題的解決方法，避免了低效率的問題解決方式。
第五段：擴展數(shù)學知識
除了對已經(jīng)學過的知識點進行復習提升外，在假期中也可以對數(shù)學知識進行更深入的探究與研究。我花費了一些時間，學習了一些數(shù)學拓展的內(nèi)容，了解到更多實用的知識。通過對高級數(shù)學的探究，我也更好的認識到數(shù)學的魅力和應用前景，對未來有更深刻的理解和認識。
結(jié)尾：
總的來說，在這個假期里高中數(shù)學的復習讓我有所收獲。在這個過程中，我深刻認識到了學數(shù)學的必要性，更加意識到了數(shù)學基礎對于我們往后知識的理解極為重要，也初步形成了學習數(shù)學的方法。相信通過自己的真正努力和堅持，高中數(shù)學會成為我未來學習、工作的一大助力。
高中數(shù)學心得體會篇四
我有幸搭上課改的這列快車，身為第一線的數(shù)學教師，從課改理念的學習，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行一下高二年級的教學反思如下：
成功的經(jīng)驗：
1、教學中能從學生的生活實際出發(fā)，讓學生感悟到數(shù)學學習的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學中努力做到從生活中導入，在生活中學習，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學那樣采取直接從概念導入，而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學生驗證自己估計的是否準確。讓學生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學模型與實際的細胞分裂問題的關系，建立了數(shù)學中等比數(shù)列的概念。在學習的過程中學生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學習的內(nèi)在動力。
2、課改使我改善了學生的學習方式，提升了學生學習的水平。通過學習課標，我意識到：“學習方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學，這樣，學生是踏著別人踩出來的路走，而新的學習是要學生自己去找路走。“課堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識，同時也能關注學生獲得這些知識的過程，讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。
存在問題：
一是組織學習活動還不夠到位。由于學生人數(shù)過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”;二是關注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。根據(jù)兩點所想到的：要想改變上面的狀況，我認為：首先要深入學習《數(shù)學課程標準》并進行理論聯(lián)系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;而應該設計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學生都有事可做，有事可想，都有收獲，都有體驗。再次在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應以追求活動的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學目標。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習，讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。
高中數(shù)學心得體會篇五
我從小就對數(shù)學有著濃厚的興趣。當我還是一名小學生時，數(shù)學就成為了我的最愛。每當老師布置了數(shù)學作業(yè)，我總是迫不及待地去完成，并且總是能迅速正確地解答出題目。這對我來說是一種享受。通過練習和實踐，我在小學階段建立了扎實的數(shù)學基礎，這也為我在高中數(shù)學中有著出色的表現(xiàn)做出了鋪墊。
第二段：走進高中數(shù)學課堂
來到高中后，我對于數(shù)學的興趣更是不減。高中數(shù)學所涉及的知識更加深入復雜，需要更多的思考和理解。我身邊的同學和朋友都對數(shù)學敬而遠之，很多人對數(shù)學感到恐懼。然而，我卻感到充實和愉悅，因為我可以在高中數(shù)學中探索出更多有趣的東西，理解更多的問題。
第三段：成為助教的機緣
在高一的一次數(shù)學競賽中，我意外地獲得了一等獎。這讓我的數(shù)學老師對我的才能刮目相看，并邀請我成為他的助教。我很榮幸地接受了老師的邀請。成為數(shù)學助教對我來說是一次寶貴的機會。通過這個機會，我能夠更深入地了解高中數(shù)學的教學方法和策略，并將我的數(shù)學知識與他人分享，幫助他們解決數(shù)學難題，這也在很大程度上提高了我的數(shù)學能力和應用能力。
第四段：助教工作的體會
在成為助教后，我每周花了大量的時間與同學一起復習和討論數(shù)學問題。我認識到，數(shù)學并不是一門讓人"頭疼"和難以理解的科目，相反地，數(shù)學是一門需要思考和總結(jié)的科目，它培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和問題解決能力。
作為助教，我不僅僅是提供答案給同學們，幫助他們解決問題。我更注重培養(yǎng)學生的思考能力。我鼓勵他們自己去思考問題，并通過不同的角度和方法來解決問題。同時，我還會為同學們提供一些記憶技巧和解題方法，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的數(shù)學能力以及對數(shù)學的興趣都有了明顯的提升。
第五段：收獲與展望
通過我的努力和經(jīng)驗，我能夠更加清晰地了解高中數(shù)學的本質(zhì)和學習方法。我在溝通和教學方面也有了顯著的提升。通過做助教的工作，我也更加了解了自己，培養(yǎng)了耐心和責任心，學會了與他人合作和分享。
助教經(jīng)歷讓我更加堅信數(shù)學不僅僅是解決問題的工具，也是一種哲學和思維的方式。它培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，培養(yǎng)了我們解決問題的能力。我希望將來能繼續(xù)在數(shù)學領域中深耕，不斷完善自己的知識體系，并將這種熱愛和能力傳遞給更多的人。
總結(jié)：
作為一名助教，我深刻體會到數(shù)學的魅力和學習數(shù)學的重要性。通過這個機會，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，還鍛煉了解決問題和溝通合作的能力。通過分享和輔導，我希望能激發(fā)更多同學對數(shù)學的興趣，讓他們也能體會到數(shù)學的美妙。助教經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我將繼續(xù)努力，在數(shù)學的道路上繼續(xù)追尋并推廣這一美麗而重要的學科。
高中數(shù)學心得體會篇六
時間過得真快，20xx年一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師主角，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
新課程下的"小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不一樣角度，順著不一樣方向，選擇不一樣方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，構(gòu)成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有提高意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的`。
1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間經(jīng)過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。僅有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程資料的呈現(xiàn)應當是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中進取為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，進取去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、本事、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的意識，使學生在學習過程中不斷體驗提高與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以構(gòu)成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作本事為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習本事的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習本事和家里學習作業(yè)本事的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一齊探討，提高學習效率。并經(jīng)過“手機信息”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了必須的提高。
我能結(jié)合學校的研究課題，平時參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自我的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的，使自我在學習中成長，在不斷反思中提高。
高中數(shù)學心得體會篇七
（引子）高中數(shù)學是一門抽象而又具有深刻內(nèi)涵的學科，對于學生來說往往是一道難以逾越的“攔路虎”。然而，作為一位數(shù)學助教的我，通過與學生的交流與互動，我深刻體會到了數(shù)學的魅力與重要性。接下來，我將通過五段式文章，分享我的助教心得與體會，希望能夠幫助更多學生從恐懼中解脫出來，并在數(shù)學學習中取得更好的成績。
（正文1）首先，數(shù)學需要勇氣。對于很多學生來說，數(shù)學就像一個巨大的迷宮，讓人望而生畏。然而，在我擔任助教期間，我發(fā)現(xiàn)，只要學生勇于面對數(shù)學，敢于邁出第一步，實際上，數(shù)學并不像想象中那么難。面對一個個看似難以解答的問題，只需要拋開拘束心理，于是我們或許會發(fā)現(xiàn)，問題的解答就在我們的眼前。數(shù)學就像勇敢者的游戲，只有敢于跳入其中，才能發(fā)現(xiàn)冥冥之中的規(guī)律與邏輯，從而解決問題。
（正文2）其次，數(shù)學需要耐心。數(shù)學中的每一個知識點，往往需要多次重復和不斷的思考才能完全掌握。因此，耐心是取得數(shù)學進步的關鍵。作為助教，我時常見到學生在面對同一道題多次挫敗后產(chǎn)生沮喪情緒。然而，正是這一道道的跌倒，讓學生看到了堅持不懈的重要性。我鼓勵學生要保持耐心，相信自己的潛力，不斷嘗試和摸索，因為只有通過不斷的努力，才能夠真正意識到自己的潛力是無窮的。
（正文3）再次，數(shù)學需要思維的靈活性。在高中數(shù)學中，很多問題并不是機械的套路，而是需要學生去動腦筋，找到解決問題的方法。面對這些需要靈活思維的問題，我鼓勵學生要在學習過程中培養(yǎng)思維的靈活性。無論是通過思維導圖的繪制、找到問題的本質(zhì)，還是提出新穎的解決思路，都能幫助學生打開思維的局限，提高解決問題的能力。通過培養(yǎng)靈活的思維，學生能夠在面對未知的數(shù)學問題時更加從容應對，為自己的學習道路增添信心和動力。
（正文4）此外，數(shù)學需要合作與交流。作為助教，我鼓勵學生之間進行合作學習與交流。數(shù)學學習并不是一個孤立的過程，通過和同學合作討論，不僅能夠加深對知識點的理解，還能夠從其他同學身上獲取解題思路與方法，豐富自己的解題思維。在教學班上，我鼓勵學生互相討論解題方法，在思維碰撞中找到更多的解題思路。這樣的合作學習與交流不僅能夠提高數(shù)學水平，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和思辨能力。
（總結(jié)）總之，作為助教，我深刻認識到，高中數(shù)學是一門需要勇氣、耐心、靈活思維和合作學習的學科。只要學生敢于邁出第一步，保持耐心不斷地學習與思考，培養(yǎng)靈活的思維方式，并積極參與合作學習與交流，就能夠在數(shù)學學習中逐漸取得優(yōu)秀的成績。數(shù)學是一個挑戰(zhàn)，也是一個成長的過程，相信自己，勇往直前，你就能夠在高中數(shù)學學習中閃耀光芒！
高中數(shù)學心得體會篇八
培訓的內(nèi)容為高中數(shù)學教學策略——美育、德育、生涯與學科教學之間的融合滲透，內(nèi)容上從多個角度認識數(shù)學也多個角度的輸出數(shù)學，打破了數(shù)學只是計算，只是為了考試，只為了更深的邏輯的誤解。
蒙娜麗莎的美遺世千年，黃金比例構(gòu)圖的美流傳永久。
第三部分，基于新課標的改革，學生所學習知識要與未來職業(yè)進行連接，這就要求教師不僅了解新課程標準和考試大綱還要明確國家政策指引，要了解學生性格，激發(fā)興趣，幫助學生厘清價值觀，挖掘潛能。
經(jīng)過這次培訓，對數(shù)學有了新的視角，數(shù)學可以看作是符號間的哲學，數(shù)學的美不只于邏輯，概念、公式、體系，有限美、無限美、類比美、簡約美等，從不同角度可以看到數(shù)學中隱藏著的德育，同時也使得我在新課程改革中，原本的迷惑有了新的方向和認識。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔