計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二歷史備課組工作計劃篇一
一、指導思想和目標
在學校的領導下，在實現
教學
目標和完成教學要求的過程中，積極研究新教材，堅持“以人為本”。在備課組活動中認真研究教學教法，積極展開各類學習、研討活動，研究教學過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性。提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力！
二、主要措施
（一）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點
1、以學期教學進度為標準，統(tǒng)一教學進度，精選學習情境材料，有效消化教學重難點。
2、了解掌握學情，展開師生的交流會，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學模式和學生學習方式。
3、研究新課標和新教材，加強組內教學研討，提高備課組成員教師專業(yè)素養(yǎng)。
（二）加強高一高二高三互動教研，把握新高考方向，交流經驗，以提高課堂教學的針對性和有效性。
（三）落實教學常規(guī)，精講到位，及時鞏固。
1、課堂上狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯系，協助學生構建由點到線再到面的知識網絡圖。全文班（包括部分藝體生）以培優(yōu)為主，注重基礎同時提高學生的歷史學科素養(yǎng)。
2、課后布置適量作業(yè)，做到及時鞏固。每兩周一次的周練要按時檢查講評，以檢驗教學效果，查漏補缺。
3、加強聽課評課，同科組公開課與互聽課以及第8周教學開放周要求全員積極參與，異科組課程也可按興趣參與，認真填寫聽評課記錄。
（四）積極參與縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。
高二歷史備課組教學工作總結
高二語文備課組工作計劃
高三歷史備課組工作計劃
高二年級語文備課組工作計劃
高二歷史備課組工作計劃篇二
本屆高二文科選修共有五個班，每班45人左右，學生基礎相對較弱，學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的'角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
1、全組老師學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、總的教學要求：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（優(yōu)化設計）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課：
（1）安排
中心發(fā)言人
內容
第一、二章
第三章
第四、五章
（2）方式及內容
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統(tǒng)一。
（3）時間：周三下午
（4）地點：4號樓四樓大辦公室
本學期的教學內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學期每周四課時。
20××年下期高二年級歷史教學進度安排
周次
起止日期
教學進度
1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一節(jié)
2、9月9日—9月15日、第一章第二、三節(jié)
3、第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)
4、9月23日—9月29日、第二章第二、三、四節(jié)
5、9月30日—10月6日、國慶放假
6、10月7日—10月13日、階段考試事宜，第二章第五節(jié)
7、10月14日—10月20日、第二章六、七節(jié)
8、10月21日—10月27日、第二章第八節(jié)、活動課、第三章第一節(jié)
9、10月28日—11月3日、第三章第二、三節(jié)
10、11月4日—11月10日、同步訓練部分題目討論、期中考試事宜
11、11月11日—11月17日、試卷講評、第三章第四節(jié)
12、11月18日—11月24日、第三章第五、六節(jié)
13、11月25日—12月1日、第四章第一、二節(jié)
14、12月2日—12月8日、第四章第三、四節(jié)
15、12月9日—12月15日、階段考試事宜
16、12月16日—12月22日、第四章五節(jié)；同步訓練部分題目討論
17、12月23日—12月29日、第五章
18、12月30日—1月5日、本期教學內容總結
19、1月6日—1月12日、期末工作事宜
20、1月13日—1月19日
高二歷史備課組工作計劃篇三
1、歷史模塊1、2的學習，學生的.學習方式已發(fā)生了一定的變化，學科能力也得到了一定的訓練，學習興趣、學習投入的程度相應有較大的提高，為歷史模塊3和歷史選修1的繼續(xù)開展新課程的實驗創(chuàng)造了有利的條件。
2、專題史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂，有相當一部分同學需要加強輔導。
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
1、繼續(xù)組織全組成員認真學習新課標、新考綱，領會新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。
2、通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。做到“三定”――每周一晚為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。教案要在組內實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習方式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。
3、 加強指導，優(yōu)化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發(fā)現問題及時輔導。
4、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學習、生活各方面都力所能及地關心幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
5、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合，進一步完善導學案模式。
6、搭建網絡教研平臺，開展網絡教研研討與經驗交流。
1、學生情況分析
高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，為高三鞏固提高打好基礎。
高二年級共有16個班級，其中10個側重選理科的班級，6個側重選文科的班級，有6位歷史老師任教，文科班主要目標是爭取高考中得高分。本學期文科班級學習的內容是必修三和選修一，按課標要求須54個學時，學校每周安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。
2、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
3、基本措施
1）教學分層。因材施教，提高教學效率。
2）課前預習。精心設計導學案，指導學生學會預習。
3）課堂精講。教師只講重點，解釋疑點，講方法、講規(guī)律、講能力。
4）精選習題，有效訓練。
5）強化貫徹，重要堅持。
6）繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。
7）要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。
8）虛心學習，取長補短。
高二歷史備課組工作計劃篇四
本學期我們高二歷史備課組在區(qū)教研室、學校教務處、教科室、年級組的指導下，貫徹執(zhí)行江蘇省教育廳減負、增效的要求，在“以學生為本，為社會服務”的辦學理念的指導下，在學?！爸\內涵發(fā)展，求質量立?！彼枷氲闹笇?，銘記“明志博學，唯真至善”的校訓，在新課程改革精神的指導下，團結一致，努力提升本學科在全市的位置。
1、知識和能力：
在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法：
進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合；注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。
3、情感態(tài)度和價值觀：
通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。
1、注重提高學生的學史興趣，使歷史知識趣味化。
2、突出學生學習歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。
3、加強歷史課堂及課外交流，使歷史課堂互動化。
4、針對學生的認知水平分解知識，使歷史知識漸顯化。
1、結合歷史教研組市區(qū)課題設計新型歷史課堂。
2、開發(fā)歷史課的情感因素，注重學生個人修養(yǎng)和愛國主義情感的培養(yǎng)。
3、著重思考“昌樂二中271”新課改形式下教育理念的轉變以及與高考之間的銜接關系。
4、開發(fā)校本課程和組建歷史學科社團。
高二歷史備課組工作計劃篇五
為了更好地推進高二年段的歷史教學，本學期高二歷史備課組將在以下幾個方面進行努力。
一、完成高中《歷史》必修三的教學。在教學過程中，要認真貫徹課程目標的精神，幫助學生明確政治制度史教學的重點，講清知識、理清線索、構筑體系、培養(yǎng)思維，在夯實基礎知識的同時，并相應地培養(yǎng)學生的思維，提高學生在情感、態(tài)度、價值觀方面的認識。
二、定時定點地開展相應的教研活動，通過集體備課，加深自身對教材的理解，集合備課組的力量，解決教學中的疑難問題，同時建立有效的教學模式，以服務于學生的學習，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。同時，要依托教研組，開展教學設計，片段教學的教學研討活動，總結經驗教訓，為學校選拔市教師技能大賽的選手。
三、積極參加市教研院和學校教科室組織的教育教學業(yè)務學習，不斷汲取先進的教學理念和科學的教學方法，積極參與學?！吧俳潭鄬W”的課題活動，領會精神并積極實踐，提高認識，努力提高自己的業(yè)務水平。
四、學期內，積極參加教研組和備課組組織的公開課活動，通過聽課、評課，取長補短，發(fā)現自身在教育教學上存在的不足，并有意識地加以改進，從而提高教學水平以應對學生的學習需要。
五、學期間組織一定數量的考試，通過考試發(fā)現學生在學習過程中存在的認知欠缺，從而更有針對性地解決教學上存在的問題。
六、在上級部門的統(tǒng)一組織安排下，組織學生參與本學科的研究性課程活動，既豐富學生的課余生活，同時擴大學生的知識面，以更好地提高學習興趣和學習能力。
七、不斷進行教育教學的反思，及時進行經驗總結，提高自身對專業(yè)知識和相應教學法的認知。
高二歷史備課組工作計劃篇六
一、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。
二、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。
三、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據，以人教社xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i-iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、i|ii（選修）》為教材，以人教社《高中歷史i-iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。
教材按歷史必修i-iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。
一、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。
二、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
三、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
第5-7周文科完成第七、八單元教學任務及測試，理科完成必修ii復習任務并進行第二次模擬測試。
第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據實際情況往后進行調整）
第19周文科復習期末考試
高二歷史備課組工作計劃篇七
依據課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排
（一）高三歷史一輪復習計劃
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關懷。
5、學習方法的指導
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導。
（二）備課組活動情況
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內容。要認真關注三情（考情、學情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規(guī)：聽課數量與質量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
高二歷史備課組工作計劃篇八
在新的學期里，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。認真學習研究學校及教導處工作要點，審視和把握工作重點，思想上要以教學質量為中心，一切為了學生將來的發(fā)展為根本。堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向課堂要質量”的工作思路，保質保量的完成學校本學期的各項教育教學工作任務。
全組教師以學校制定的奮斗目標為自己的努力方向，振奮精神，努力學習、勤于創(chuàng)造，勇于探索，努力提高教育教學質量。轉變觀念，改變教學方法和學生的學習方法。認真進行教學研究，加強備課研討交流及同科教師的通力合作。逐步向業(yè)務精、素質高的教師隊伍邁進。
1、教師隊伍建設取得新進展。新教師盡快適應教學任務和學校氛圍。
2、努力完成學校確定的教學任務。
1、認真組織全組教師學習新課改理念，新教材體系，研究出一套好的方法。
2、配合教導處組織對教師進行各種形式的聽評課活動，不定時的抽查教師課堂，督促教師不斷提高課堂效益。
3、配合教導處全面推進課程改革，實現“五個轉變”：即教學目標由重視知識傳授向重視能力發(fā)展的轉變，教學方式以教師的“教”為主向以學生的“學”為主的轉變，教學過程注重知識結論本身向注重知識發(fā)生過程的轉變，教學要求偏重同一性向偏重差異性的轉變，教師教學由重“模式化”向重“個性化”的轉變；樹立“三個意識”：即向課堂教學要質量的意識，面向全體學生，因材施教的意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的意識；學習精致化教學模式，把它逐漸的融入到常規(guī)教學中去。
4、加快新教師的成長。配合教導處組織新教師學習教學常規(guī)，重點抓好新教師備課、上課、作業(yè)布置與處理等教學環(huán)節(jié)。通過學“三法”，使其盡快成長。對逐步走向成熟的青年教師，要求他們向“學有專攻、教有特長”的方向發(fā)展。
5、配合我們的教研組,抓緊先進教學方法和教學輔助手段的應用推廣。
6、落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人，要保證落實每周一次備課。
7、制定備課組計劃；安排教改教研活動；突出研究課題；評估課堂效益；督促教師撰寫論文，向市、區(qū)推薦教師的優(yōu)秀論文。
8、堅持課題組工作例會制度。每周星期三上午為備課組活動時間，組織教師進行近期教學工作的研討分析，教法交流。大力推進“分層教學法”、“目標教學法”等先進教學方法。
9、加快青年教師培養(yǎng)的步伐，提高教師隊伍的素質。組織青年教師進行理論學習，青年教師通過理論學習，要不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。每節(jié)課后，教師要及時記錄課后記，過一段時間反思、小結。堅持寫學習札記和教學心得。"老帶新，老促新"，互幫互學，指導新教師備好課，上好課。
高二歷史備課組工作計劃篇一
一、指導思想和目標
在學校的領導下，在實現
教學
目標和完成教學要求的過程中，積極研究新教材，堅持“以人為本”。在備課組活動中認真研究教學教法，積極展開各類學習、研討活動，研究教學過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性。提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力！
二、主要措施
（一）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點
1、以學期教學進度為標準，統(tǒng)一教學進度，精選學習情境材料，有效消化教學重難點。
2、了解掌握學情，展開師生的交流會，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學模式和學生學習方式。
3、研究新課標和新教材，加強組內教學研討，提高備課組成員教師專業(yè)素養(yǎng)。
（二）加強高一高二高三互動教研，把握新高考方向，交流經驗，以提高課堂教學的針對性和有效性。
（三）落實教學常規(guī)，精講到位，及時鞏固。
1、課堂上狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯系，協助學生構建由點到線再到面的知識網絡圖。全文班（包括部分藝體生）以培優(yōu)為主，注重基礎同時提高學生的歷史學科素養(yǎng)。
2、課后布置適量作業(yè)，做到及時鞏固。每兩周一次的周練要按時檢查講評，以檢驗教學效果，查漏補缺。
3、加強聽課評課，同科組公開課與互聽課以及第8周教學開放周要求全員積極參與，異科組課程也可按興趣參與，認真填寫聽評課記錄。
（四）積極參與縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。
高二歷史備課組教學工作總結
高二語文備課組工作計劃
高三歷史備課組工作計劃
高二年級語文備課組工作計劃
高二歷史備課組工作計劃篇二
本屆高二文科選修共有五個班，每班45人左右，學生基礎相對較弱，學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的'角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
1、全組老師學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、總的教學要求：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（優(yōu)化設計）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課：
（1）安排
中心發(fā)言人
內容
第一、二章
第三章
第四、五章
（2）方式及內容
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統(tǒng)一。
（3）時間：周三下午
（4）地點：4號樓四樓大辦公室
本學期的教學內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學期每周四課時。
20××年下期高二年級歷史教學進度安排
周次
起止日期
教學進度
1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一節(jié)
2、9月9日—9月15日、第一章第二、三節(jié)
3、第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)
4、9月23日—9月29日、第二章第二、三、四節(jié)
5、9月30日—10月6日、國慶放假
6、10月7日—10月13日、階段考試事宜，第二章第五節(jié)
7、10月14日—10月20日、第二章六、七節(jié)
8、10月21日—10月27日、第二章第八節(jié)、活動課、第三章第一節(jié)
9、10月28日—11月3日、第三章第二、三節(jié)
10、11月4日—11月10日、同步訓練部分題目討論、期中考試事宜
11、11月11日—11月17日、試卷講評、第三章第四節(jié)
12、11月18日—11月24日、第三章第五、六節(jié)
13、11月25日—12月1日、第四章第一、二節(jié)
14、12月2日—12月8日、第四章第三、四節(jié)
15、12月9日—12月15日、階段考試事宜
16、12月16日—12月22日、第四章五節(jié)；同步訓練部分題目討論
17、12月23日—12月29日、第五章
18、12月30日—1月5日、本期教學內容總結
19、1月6日—1月12日、期末工作事宜
20、1月13日—1月19日
高二歷史備課組工作計劃篇三
1、歷史模塊1、2的學習，學生的.學習方式已發(fā)生了一定的變化，學科能力也得到了一定的訓練，學習興趣、學習投入的程度相應有較大的提高，為歷史模塊3和歷史選修1的繼續(xù)開展新課程的實驗創(chuàng)造了有利的條件。
2、專題史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂，有相當一部分同學需要加強輔導。
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
1、繼續(xù)組織全組成員認真學習新課標、新考綱，領會新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。
2、通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。做到“三定”――每周一晚為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。教案要在組內實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習方式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。
3、 加強指導，優(yōu)化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發(fā)現問題及時輔導。
4、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學習、生活各方面都力所能及地關心幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
5、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合，進一步完善導學案模式。
6、搭建網絡教研平臺，開展網絡教研研討與經驗交流。
1、學生情況分析
高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，為高三鞏固提高打好基礎。
高二年級共有16個班級，其中10個側重選理科的班級，6個側重選文科的班級，有6位歷史老師任教，文科班主要目標是爭取高考中得高分。本學期文科班級學習的內容是必修三和選修一，按課標要求須54個學時，學校每周安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。
2、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
3、基本措施
1）教學分層。因材施教，提高教學效率。
2）課前預習。精心設計導學案，指導學生學會預習。
3）課堂精講。教師只講重點，解釋疑點，講方法、講規(guī)律、講能力。
4）精選習題，有效訓練。
5）強化貫徹，重要堅持。
6）繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。
7）要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。
8）虛心學習，取長補短。
高二歷史備課組工作計劃篇四
本學期我們高二歷史備課組在區(qū)教研室、學校教務處、教科室、年級組的指導下，貫徹執(zhí)行江蘇省教育廳減負、增效的要求，在“以學生為本，為社會服務”的辦學理念的指導下，在學?！爸\內涵發(fā)展，求質量立?！彼枷氲闹笇?，銘記“明志博學，唯真至善”的校訓，在新課程改革精神的指導下，團結一致，努力提升本學科在全市的位置。
1、知識和能力：
在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法：
進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合；注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。
3、情感態(tài)度和價值觀：
通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。
1、注重提高學生的學史興趣，使歷史知識趣味化。
2、突出學生學習歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。
3、加強歷史課堂及課外交流，使歷史課堂互動化。
4、針對學生的認知水平分解知識，使歷史知識漸顯化。
1、結合歷史教研組市區(qū)課題設計新型歷史課堂。
2、開發(fā)歷史課的情感因素，注重學生個人修養(yǎng)和愛國主義情感的培養(yǎng)。
3、著重思考“昌樂二中271”新課改形式下教育理念的轉變以及與高考之間的銜接關系。
4、開發(fā)校本課程和組建歷史學科社團。
高二歷史備課組工作計劃篇五
為了更好地推進高二年段的歷史教學，本學期高二歷史備課組將在以下幾個方面進行努力。
一、完成高中《歷史》必修三的教學。在教學過程中，要認真貫徹課程目標的精神，幫助學生明確政治制度史教學的重點，講清知識、理清線索、構筑體系、培養(yǎng)思維，在夯實基礎知識的同時，并相應地培養(yǎng)學生的思維，提高學生在情感、態(tài)度、價值觀方面的認識。
二、定時定點地開展相應的教研活動，通過集體備課，加深自身對教材的理解，集合備課組的力量，解決教學中的疑難問題，同時建立有效的教學模式，以服務于學生的學習，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。同時，要依托教研組，開展教學設計，片段教學的教學研討活動，總結經驗教訓，為學校選拔市教師技能大賽的選手。
三、積極參加市教研院和學校教科室組織的教育教學業(yè)務學習，不斷汲取先進的教學理念和科學的教學方法，積極參與學?！吧俳潭鄬W”的課題活動，領會精神并積極實踐，提高認識，努力提高自己的業(yè)務水平。
四、學期內，積極參加教研組和備課組組織的公開課活動，通過聽課、評課，取長補短，發(fā)現自身在教育教學上存在的不足，并有意識地加以改進，從而提高教學水平以應對學生的學習需要。
五、學期間組織一定數量的考試，通過考試發(fā)現學生在學習過程中存在的認知欠缺，從而更有針對性地解決教學上存在的問題。
六、在上級部門的統(tǒng)一組織安排下，組織學生參與本學科的研究性課程活動，既豐富學生的課余生活，同時擴大學生的知識面，以更好地提高學習興趣和學習能力。
七、不斷進行教育教學的反思，及時進行經驗總結，提高自身對專業(yè)知識和相應教學法的認知。
高二歷史備課組工作計劃篇六
一、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。
二、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。
三、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。
以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據，以人教社xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i-iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、i|ii（選修）》為教材，以人教社《高中歷史i-iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。
教材按歷史必修i-iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。
一、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。
二、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
三、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
第5-7周文科完成第七、八單元教學任務及測試，理科完成必修ii復習任務并進行第二次模擬測試。
第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。
第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據實際情況往后進行調整）
第19周文科復習期末考試
高二歷史備課組工作計劃篇七
依據課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排
（一）高三歷史一輪復習計劃
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關懷。
5、學習方法的指導
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導。
（二）備課組活動情況
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內容。要認真關注三情（考情、學情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規(guī)：聽課數量與質量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
高二歷史備課組工作計劃篇八
在新的學期里，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。認真學習研究學校及教導處工作要點，審視和把握工作重點，思想上要以教學質量為中心，一切為了學生將來的發(fā)展為根本。堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向課堂要質量”的工作思路，保質保量的完成學校本學期的各項教育教學工作任務。
全組教師以學校制定的奮斗目標為自己的努力方向，振奮精神，努力學習、勤于創(chuàng)造，勇于探索，努力提高教育教學質量。轉變觀念，改變教學方法和學生的學習方法。認真進行教學研究，加強備課研討交流及同科教師的通力合作。逐步向業(yè)務精、素質高的教師隊伍邁進。
1、教師隊伍建設取得新進展。新教師盡快適應教學任務和學校氛圍。
2、努力完成學校確定的教學任務。
1、認真組織全組教師學習新課改理念，新教材體系，研究出一套好的方法。
2、配合教導處組織對教師進行各種形式的聽評課活動，不定時的抽查教師課堂，督促教師不斷提高課堂效益。
3、配合教導處全面推進課程改革，實現“五個轉變”：即教學目標由重視知識傳授向重視能力發(fā)展的轉變，教學方式以教師的“教”為主向以學生的“學”為主的轉變，教學過程注重知識結論本身向注重知識發(fā)生過程的轉變，教學要求偏重同一性向偏重差異性的轉變，教師教學由重“模式化”向重“個性化”的轉變；樹立“三個意識”：即向課堂教學要質量的意識，面向全體學生，因材施教的意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的意識；學習精致化教學模式，把它逐漸的融入到常規(guī)教學中去。
4、加快新教師的成長。配合教導處組織新教師學習教學常規(guī)，重點抓好新教師備課、上課、作業(yè)布置與處理等教學環(huán)節(jié)。通過學“三法”，使其盡快成長。對逐步走向成熟的青年教師，要求他們向“學有專攻、教有特長”的方向發(fā)展。
5、配合我們的教研組,抓緊先進教學方法和教學輔助手段的應用推廣。
6、落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人，要保證落實每周一次備課。
7、制定備課組計劃；安排教改教研活動；突出研究課題；評估課堂效益；督促教師撰寫論文，向市、區(qū)推薦教師的優(yōu)秀論文。
8、堅持課題組工作例會制度。每周星期三上午為備課組活動時間，組織教師進行近期教學工作的研討分析，教法交流。大力推進“分層教學法”、“目標教學法”等先進教學方法。
9、加快青年教師培養(yǎng)的步伐，提高教師隊伍的素質。組織青年教師進行理論學習，青年教師通過理論學習，要不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。每節(jié)課后，教師要及時記錄課后記，過一段時間反思、小結。堅持寫學習札記和教學心得。"老帶新，老促新"，互幫互學，指導新教師備好課，上好課。