體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
讀水滸傳心得體會(huì)篇一
《水滸》的作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。其生平事跡諸書(shū)載述很少，傳說(shuō)亦頗參差，明·王道生為之撰《墓志銘》時(shí)說(shuō)他是蘇州人。后遷淮安；元·至順年間進(jìn)士，卒于洪武初年，卒年約75歲。諸籍俱云與羅貫中是師生關(guān)系。
他出生在民族壓迫強(qiáng)烈時(shí)期，況是“南人”，能夠考取進(jìn)士可見(jiàn)其學(xué)養(yǎng)淵博。在民族氣節(jié)與社會(huì)地位中兩相矛盾下，既有內(nèi)疚也有自豪。羅貫中能從游師事之，足見(jiàn)其學(xué)養(yǎng)亦非同一般，幸有名著傳世，否則，定沒(méi)于荒煙野草之中。
魯迅先生敲打他的《水滸》好就好在“只反貪官不反皇帝”。魯翁本人似乎有些偏執(zhí)，從古至今皇權(quán)之嚴(yán)厲，誰(shuí)也不敢觸犯。魯翁當(dāng)年對(duì)白色恐怖痛深?lèi)航^，卻不肯去“毛翁”甲帳運(yùn)籌帷幄而置身“黨”外，回避蔣委員長(zhǎng)的清剿。毛翁年輕時(shí)寫(xiě)詩(shī)填詞，仍然回避皇權(quán)，“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”是個(gè)明顯的例證。當(dāng)年的“萬(wàn)戶(hù)侯”已經(jīng)成了枯骨，糞土與否無(wú)關(guān)緊要。他都不便把“當(dāng)年”改為“當(dāng)今”也不愿無(wú)端招惹是非。至于“自己不作強(qiáng)盜幫助朝廷去打別的強(qiáng)盜”，這一論點(diǎn)還值得商榷。如果梁山降而復(fù)叛，造成戰(zhàn)亂。試問(wèn)，當(dāng)時(shí)民之將何？大凡小說(shuō)的內(nèi)涵都是作者內(nèi)心世界的倒影，其形象非非幻幻、似己非己閃現(xiàn)于書(shū)中。施耐庵所塑造的宋江亦如其己，在思想上是搖擺不定的人，自幼熟讀經(jīng)史期望仕途順達(dá)，其志未遂落為“押司”，他人性或者藏匿著假仁假義的善良，廣交江湖朋友，兼之家道豐實(shí)不吝小財(cái)，在下層社會(huì)上沽得好名。同時(shí)施氏看到社會(huì)上的剝削壓迫及諸多不平，同時(shí)引發(fā)了他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的逆反心理，在這種情況下，寫(xiě)成了這部不偏不倚的傳世小說(shuō)。
如果說(shuō)書(shū)中的人物是逼上梁山的，只有林沖一人才算得上“逼”，也是該書(shū)塑造得非常成功的典型人物。當(dāng)然社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的“逼”，朝朝代代都有，豈止施耐庵的生活年代？當(dāng)時(shí)朝廷軍官俘而落草者雖輕描淡寫(xiě)、一筆代過(guò)，大多其背景或側(cè)面各有不同的政治原因或各人的人際關(guān)系。只有盧俊義上梁山是宋江等人用“下三濫”的手段把他騙上山的。筆者細(xì)推梁山一百單七人中成分復(fù)雜，除了個(gè)別靈工巧匠之外，大多是愛(ài)好槍棒的武弁。此中好大部分是文盲。吳用不過(guò)只是私塾中的一位“冬烘”，根本不是人才。他們都是想發(fā)橫財(cái)?shù)纳鐣?huì)閑漢。劫取生辰綱，只能定位是“打富”卻沒(méi)有“濟(jì)貧”的意識(shí)，只用于大碗喝酒、大塊吃肉的自我花銷(xiāo)享受上，于當(dāng)時(shí)社會(huì)沒(méi)有多少正面影響。
在刻畫(huà)林沖的章節(jié)里，寫(xiě)得入木三分。一個(gè)滿(mǎn)腔報(bào)國(guó)熱忱的志士，被害得一步一步走向陷井，由陷井到監(jiān)獄幾至于死。而且被害得家破人亡，有家不能回、有國(guó)不能投的地步。此外《水滸》的人物分類(lèi)非常巧妙，第一，是軍漢。林沖是禁軍的`教頭，在帝都任教，人品武藝均屬上乘，常在京都樞秘衙府往來(lái)，誤入“白虎堂”，就知道了“遭了”，但“江湖詭詐”渾然不懂，在野豬林競(jìng)輕松就范，若非魯智深的參和，當(dāng)時(shí)必然喪命；魯智深是下級(jí)軍漢，京都之事一竅不通，但鄭屠的詭詐，一點(diǎn)也瞞不過(guò)他?！疤忑R廟”事件，如果他當(dāng)時(shí)在場(chǎng)必惹大禍；楊志是久經(jīng)江湖深諳事故的軍漢，“黃泥崗上”差點(diǎn)沒(méi)有逃過(guò)他的法眼。唯獨(dú)在塑造武松這個(gè)人物上很不成功。似乎是個(gè)自私的復(fù)仇惡魔，或許是傭于小恩小惠幫人打架的閑漢。作者在“武松夜走蜈蚣嶺”的章段里修正了一點(diǎn)武松的造型，但他幫人打架的形象似乎在讀者心里已經(jīng)造就。其次就是對(duì)地主的分類(lèi)：宋太公是望子成龍、光宗耀祖、死愛(ài)面子、沽人尊敬的地主；祝家莊是擁有武裝實(shí)力既不怕強(qiáng)盜，也可以抗拒官府的豪強(qiáng)地主（三家聯(lián)防）；黃文炳是勾結(jié)官府包攬?jiān)~訟的惡棍地主；梁中書(shū)是官僚地主，依靠蔡京的勢(shì)力對(duì)地方官員的遷升、罷黜，頗足輕重的地主；柴進(jìn)是沒(méi)落地主，他先輩的皇權(quán)被趙氏巧奪，臟官、朝廷待之頗薄，常心懷不滿(mǎn)；毛太公是魚(yú)肉鄉(xiāng)民耍無(wú)賴(lài)的潑皮地主；盧俊義是內(nèi)事不管、外事不問(wèn)、奉公守法、風(fēng)流倜儻的地主；趙員外是虔誠(chéng)奉佛、好善樂(lè)施的地主。這種“社會(huì)分類(lèi)法”如此精細(xì)準(zhǔn)確，在我國(guó)小說(shuō)界中無(wú)出其右者。作者對(duì)人間萬(wàn)象的觀察力殊為頗多見(jiàn)地。
該書(shū)以《宣和遺事》為底本“三十六人聚集梁山濼”，其中有“楊志賣(mài)刀”，“晁蓋取生辰綱”，“宋江殺閻婆惜”等情節(jié)擴(kuò)大演化而成。清·道光年間有一文痞俞萬(wàn)春撰《蕩寇志》共七十回，書(shū)中捏造陳希真、陳麗卿蕩平水滸英雄。俞萬(wàn)春對(duì)農(nóng)民起義極端仇視。清·文學(xué)論評(píng)家清金圣嘆曾攔腰斬?cái)噙^(guò)《水滸》，其內(nèi)涵深邃殊為珍貴。
讀水滸傳心得體會(huì)篇二
水滸傳是一部以宋江為主人公的中國(guó)古代小說(shuō)，是我國(guó)四大名著之一。作為一本眾多經(jīng)典之作中的經(jīng)典之作，水滸傳不僅僅是一個(gè)故事，更是一部反映社會(huì)現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的作品。讀完這本書(shū)后，我深受震撼和啟迪，我的心靈也得到了一次洗禮。
第一段：水滸傳告訴我們從小事做起的重要性
水滸傳中的宋江是一個(gè)正直勇敢的人，他在酒店里爭(zhēng)辯公理，他幫助了那看不見(jiàn)他并從未給過(guò)他獎(jiǎng)賞的人，他為他人的權(quán)益而爭(zhēng)斗。這些小事說(shuō)明，盡管只是一些微不足道的舉動(dòng)，但它們?yōu)楹髞?lái)宋江改變世界的決心鋪平了道路。這使我意識(shí)到，一個(gè)人的行為可能看起來(lái)微不足道，但它們對(duì)他自己和他周?chē)说纳钣兄钸h(yuǎn)的影響。
第二段：水滸傳教會(huì)我如何正確行使權(quán)力
水滸傳中，李逵、魯智深等水泊梁山英雄都是以正義來(lái)行使權(quán)力的。他們像英雄一樣，為正義戰(zhàn)斗，保護(hù)弱者，對(duì)抗惡勢(shì)力，他們的力量用來(lái)維護(hù)國(guó)家和人民的利益。這給我教育了行使權(quán)力的正確與錯(cuò)誤之道，權(quán)力不只是為了滿(mǎn)足個(gè)人的欲望，而是為了造福他人，傳播正義。
第三段：水滸傳揭示了人性的復(fù)雜性
水滸傳中的角色們有著各種優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們或許是正直而無(wú)私，或許是順從而貪婪。這使我明白人性是復(fù)雜的，沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。水滸傳中的每個(gè)人都是復(fù)雜而真實(shí)的，他們的決定和行為依賴(lài)于他們的個(gè)人經(jīng)歷和環(huán)境的影響。這個(gè)觀點(diǎn)讓我更加寬容和理解他人，不再輕易地做出評(píng)判與定論。
第四段：水滸傳展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性
水滸傳中的英雄們團(tuán)結(jié)一致，相互支持，才能戰(zhàn)勝那些無(wú)道之人。他們通過(guò)彼此的信任與合作，形成一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這讓我意識(shí)到，一個(gè)人的力量可能很有限，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段：水滸傳給我以勇氣與希望
水滸傳中的英雄們雖然面對(duì)許多艱難困苦，但他們依然勇往直前，不屈不撓。他們對(duì)正義的追求、對(duì)友情的堅(jiān)守、對(duì)未來(lái)的向往都給了我巨大的勇氣和希望。他們告訴我，無(wú)論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要我們相信自己，堅(jiān)持下去，就一定能夠勝利。
總結(jié)：
通過(guò)讀水滸傳，我看到了人性的復(fù)雜性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及從小事做起的價(jià)值。它告訴我如何正確行使權(quán)力，給了我希望和勇氣。水滸傳是一本具有深刻內(nèi)涵的小說(shuō)，它不僅僅是一個(gè)故事，更是關(guān)于人性與社會(huì)的反思。我相信，讀完水滸傳后，我的世界觀與價(jià)值觀會(huì)有良好的改變。
讀水滸傳心得體會(huì)篇三
《水滸傳》是中國(guó)史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的成篇小說(shuō)，同時(shí)也是四大名著之一。所以，《水滸傳》就必然有出彩之處使之流傳千古。
《水滸傳》里的人物都描寫(xiě)刻畫(huà)得生動(dòng)傳神，讓我在閱讀的過(guò)程中能深刻的感受到人物鮮明的色彩。例如：“花和尚”魯智深。魯智深他是一一個(gè)愛(ài)憎分明的人。在書(shū)中提到，魯智深與九紋龍史進(jìn)還有打虎將李忠在酒店喝酒的時(shí)候，遇上了苦命的金老漢和翠蓮二人，在聽(tīng)了翠蓮對(duì)于他們生活的描述之后，魯智深對(duì)他們抱以同情心，當(dāng)即就決定要幫助他們返回東京。
在閱讀正文之前，我在書(shū)中的導(dǎo)語(yǔ)部分了解到，魯智深的性格略微魯莽，但同時(shí)他也是個(gè)粗中有細(xì)的人。就好比在他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女，主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩，幫助他們逃跑，故意激怒鄭屠，三兩拳就打死了惡霸鄭屠。而在對(duì)付鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程中，他考慮到了要拖延時(shí)間讓金老漢父女走遠(yuǎn)了再動(dòng)手，然后通過(guò)先激后打的策略使得鄭屠首先持刀動(dòng)手，造成了因?yàn)榭诮嵌窔募軇?shì)。也讓讀者了解到這是一場(chǎng)正義的斗爭(zhēng)，的最后因?yàn)樗α窟^(guò)大不慎將鄭屠給打死了。
可面對(duì)這種場(chǎng)面魯智深并沒(méi)有慌亂的逃走，而是通過(guò)“這廝詐死;灑家和你慢慢理會(huì)”等話(huà)語(yǔ)讓自己脫了身。從這一片段，我們可以深刻的體會(huì)到魯智深有勇有謀的人物特點(diǎn)。
在魯智深急躁，有勇有謀的特點(diǎn)中，我還喜歡他的重情重義。就好比在他知道史進(jìn)失陷華州城時(shí)，不聽(tīng)朋友的勸阻，心急火燎趕去救史進(jìn)，說(shuō)：“都是你這般慢性的人，以此送了俺史家兄弟。你也休去梁山泊報(bào)知?？淳萍胰ト绾?”可最后史進(jìn)沒(méi)救出來(lái)，自己反而被抓了。雖然此例子不少體現(xiàn)了魯智深的魯莽急躁，但也反映出他的重情重義。
在這么多描寫(xiě)魯智深的片段中，我們感受到他的正氣凜然、有勇有謀，重情重義，為維護(hù)社會(huì)的公平正義挺身而出……但與此同時(shí)，我們也要知道，見(jiàn)義勇為要講求方式方法，在法律的框架下行正義之事。
水滸傳心得體會(huì)篇5
讀水滸傳心得體會(huì)篇四
水滸傳是我國(guó)古代文學(xué)的珍品之一，它以英雄豪杰為主題，描繪了宋朝末年農(nóng)民起義的壯麗場(chǎng)面。在讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，我不僅感受到了其中所包含的各種情感，也對(duì)其中的一些價(jià)值觀和人生觀有了更深入的思考。下面是我在讀《水滸傳》的過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)。
第一段：艱難困苦中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
《水滸傳》中的主人公們可以說(shuō)是身臨艱難與困苦之中，但他們面對(duì)困境時(shí)卻并沒(méi)有退縮，而是選擇了擔(dān)起責(zé)任去做一些改變。他們明白，只有自己奮發(fā)圖強(qiáng)，才能夠?yàn)槊癖姞?zhēng)取到更好的生活。這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神給了我很大的觸動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)作出貢獻(xiàn)、為他人找到解決問(wèn)題的辦法。
第二段：道義準(zhǔn)則在人性中的沖突與抉擇
在讀水滸傳的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的人物有時(shí)會(huì)在道義和個(gè)人情感之間發(fā)生沖突，在兩者之間進(jìn)行抉擇。比如，林沖在受賄案件中的抉擇，高俅與林沖的爭(zhēng)斗等等。這讓我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中也常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們也需要在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中找到自己的原則，做出正確的抉擇。
第三段：忠誠(chéng)與友情的持久與深厚
水滸傳中塑造了許多道義高尚、忠誠(chéng)正直的人物形象。例如，林沖對(duì)宋江的忠誠(chéng)，晁蓋與李逵之間的深厚友情等等。這讓我感慨萬(wàn)分，真正的友情和忠誠(chéng)并不是那么簡(jiǎn)單能夠達(dá)到的，需要經(jīng)歷時(shí)間的檢驗(yàn)和考驗(yàn)，才能夠變得持久深厚。
第四段：兒女情長(zhǎng)與婚姻觀的變遷
水滸傳中塑造了一些令人動(dòng)容的兒女情長(zhǎng)和婚姻觀。例如，武松對(duì)黃毛女的真情告白，宋江與盧俊義對(duì)苗青的誘騙等等。通過(guò)這些情節(jié)，我感受到了古代婚姻觀與現(xiàn)代的差異，也認(rèn)識(shí)到了兒女情長(zhǎng)是一種特殊的情感，它深深地影響著一個(gè)人的生活和命運(yùn)。
第五段：人性的復(fù)雜與罅隙
水滸傳中的人物形象塑造得非常豐滿(mǎn)，他們既有英勇善良的一面，也有貪婪殘忍的一面。這讓我深入思考了人性的復(fù)雜和罅隙，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自私與善良并存的一面。從而讓我更加珍惜和寬容他人的不完美之處，同時(shí)也提醒自己不要被外表所迷惑，要用一顆寬容的心去看待人與事。
無(wú)論是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，還是處理關(guān)系、抉擇原則，讀水滸傳都讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀這部作品，我深刻認(rèn)識(shí)到了在不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)之道，也明白了一個(gè)人在面對(duì)困境時(shí)應(yīng)該如何保持自己的道德準(zhǔn)則。讀水滸傳不僅是一種文學(xué)享受，更是一次人生啟迪。
讀水滸傳心得體會(huì)篇五
《水滸傳》描寫(xiě)的是宋朝農(nóng)民起義的小說(shuō)，故事發(fā)生在梁山泊(今山東濟(jì)寧)。因民眾不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)階級(jí)矛盾，平民英勇將士們團(tuán)結(jié)起來(lái)，聚集在梁山泊以晁蓋為首領(lǐng)的起義軍，以此來(lái)對(duì)抗朝廷。
其中有不少都是粗義之士，斗大的字不識(shí)一個(gè)，頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，就知道打打殺殺，不會(huì)分析事情的前因后果。晁蓋深明大義，以身示范，他的仁義愛(ài)士被迅速傳開(kāi)，社會(huì)中的有志之士紛至沓來(lái)，朝中受到加害的.忠義之士也加盟梁山，在他的帶領(lǐng)下一步步走向壯大。
正在群龍無(wú)首之際，宋江接任了梁山寨主之位，宋江出身衙門(mén)押司(也就是書(shū)寫(xiě)文書(shū)的人員)，梁山好漢最多時(shí)達(dá)一百零八將，宋江對(duì)梁山的未來(lái)早有了自己的設(shè)想，他一心想帶領(lǐng)眾兄弟歸順朝廷，從此不用背上梁山賊寇之名，光明正大做人。殊不知朝廷早有將其除之之念，但這一切梁山兄弟們還蒙在鼓里，真可畏是“人心隔肚皮”世事難料啊。梁山好漢歸順后為朝廷南征北戰(zhàn)，死傷大半，剩余人員在慶功宴上死于高俅毒計(jì)，此時(shí)真相大白已晚哉。
讀水滸傳心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
在讀《水滸傳》的過(guò)程中，我深深被其中嵌入的忠義、友愛(ài)、正義等價(jià)值觀所打動(dòng)。為了更好地分享自己的感受和體會(huì)，我制作了一段關(guān)于《水滸傳》的心得體會(huì)視頻。通過(guò)這個(gè)視頻，希望能傳達(dá)出水滸英雄對(duì)人性的思考和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，引起觀眾對(duì)于公平正義的思考。
第二段：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的對(duì)比（200字）
第三段：忠誠(chéng)與友情的力量（300字）
水滸英雄的忠誠(chéng)與友情給我留下了深刻的印象。他們?yōu)榱司S護(hù)正義而奮不顧身，寧愿以自己的生命去換取別人的幸福與和平。他們之間從陌生人到戰(zhàn)友，再到生死之交，展現(xiàn)了真摯友情的力量。倪寬、史進(jìn)、宋江等人雖然性格迥異，但為了一個(gè)共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一致，忠誠(chéng)而堅(jiān)定。這使我深感朋友之間的力量是巨大而持久的，我們應(yīng)該珍惜友情，與朋友共同前行。
第四段：反抗不公與追求公平（300字）
《水滸傳》中的水滸英雄在面對(duì)不公平現(xiàn)象時(shí)選擇了勇敢地反抗。他們迫不得已而成為社會(huì)中的邊緣人，但并不因此向苦難低頭。不像一些懦弱的人只能接受現(xiàn)實(shí)，他們勇敢地抗?fàn)?，并為其他受苦受難的人爭(zhēng)取了公平正義。這激勵(lì)著我，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不公平待遇時(shí)，不僅僅是為自己爭(zhēng)取權(quán)益，更要著眼于整個(gè)社會(huì)，為弱勢(shì)群體發(fā)聲。
第五段：對(duì)市井百態(tài)的思考（200字）
《水滸傳》不僅對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的批判，還展現(xiàn)了豐富多彩的市井百態(tài)。書(shū)中描繪了各色人物的沖突、矛盾以及人性的善惡。這讓我明白到，雖然每個(gè)人的境遇不同，但面對(duì)各種各樣的人生困境，我們都應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，不斷提醒自己保持善良。同時(shí)，也意識(shí)到市井百態(tài)背后隱藏著對(duì)社會(huì)問(wèn)題的點(diǎn)破，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。
總結(jié)（100字）
通過(guò)制作這段關(guān)于《水滸傳》的心得體會(huì)視頻，我不僅更深入地理解了這部文學(xué)作品中所傳達(dá)的價(jià)值觀，也對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題有了更廣闊的視野。希望通過(guò)我所分享的心得體會(huì)，能夠喚起更多人對(duì)于公平正義的思考，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讀水滸傳心得體會(huì)篇七
《水滸傳》是四大名著之一，想必大家都讀過(guò)吧!
《水滸傳》里的人物有魯達(dá)(魯智深)。武松。宋江。柴進(jìn)。李逵……
《水滸傳》里的魯達(dá)，武藝高強(qiáng)，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧子。而且他十分愛(ài)吃狗肉。甚至有一次，魯達(dá)要鎮(zhèn)關(guān)西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末。十斤骨頭斬成細(xì)末。鎮(zhèn)關(guān)西明白魯達(dá)來(lái)學(xué)自己晦氣。不愿干，魯達(dá)便把兩包肉末朝鎮(zhèn)關(guān)西砸了過(guò)去。鎮(zhèn)關(guān)西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達(dá)，魯達(dá)逃到街上。鎮(zhèn)關(guān)西追來(lái)，魯達(dá)就順勢(shì)按住他的左腳把他踢倒。
魯達(dá)踏住他胸脯罵道：“你一個(gè)操刀屠戶(hù)，竟然稱(chēng)鎮(zhèn)關(guān)西，欺侮金家父女!今叫你嘗嘗俺的拳頭!”只一拳，就把鎮(zhèn)關(guān)西打得出氣沒(méi)有進(jìn)氣了。
武松是一個(gè)硬漢，大家最熟悉他的故事，例如武松打老虎。這一天，武松搖搖晃晃上山，見(jiàn)一塊大青石，便在那大石上休息了一會(huì)，這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來(lái)。武松心疑，又聽(tīng)得背后撲的一聲，回頭去卻見(jiàn)一只吊眼白額大蟲(chóng)(老虎)，已落在背后!武松急忙一閃，閃到了老虎背后。大蟲(chóng)見(jiàn)沒(méi)撲著武松，便前爪一搭地下，猛吼一聲，把虎尾一甩，武松又閃到了一邊。武松等老虎再次吼時(shí)，雙手掄起哨棒，盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹(shù)杈，哨棒一截兩半。大蟲(chóng)咆哮，再次撲來(lái)，武松丟了半截棒，赤手空拳就勢(shì)按著虎頭。武松把老虎頭直往土里按，又舉起拳頭猛擊“大蟲(chóng)”頭部，終于把“大蟲(chóng)”打癱了。
李逵是沂水縣人，在戴宗手下當(dāng)小牢子。《真假李逵》是一個(gè)很好的例子。李逵那天路過(guò)樹(shù)林子，忽見(jiàn)有人涂黑了臉，拿了兩把板斧喝令留下買(mǎi)路錢(qián)。李逵喝道：“你是什么人敢攔老爺去路?”那人說(shuō)是“李逵”。李逵大笑，操起樸刀去戰(zhàn)假李逵，假李逵擋不住想逃，屁股已挨了樸刀，李逵搶前一步踏住那老家伙胸脯說(shuō)：“老爺才是黑旋風(fēng)!”然后挺著胸脯走了。
讀了《水滸傳》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我仿佛認(rèn)識(shí)了108個(gè)梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專(zhuān)橫跋扈、欺善怕惡的人。
水滸傳心得體會(huì)篇2
讀水滸傳心得體會(huì)篇八
終于把《水滸傳》這本書(shū)啃完了！我認(rèn)識(shí)了魯智深、史進(jìn)、李逵等英雄，從他們身上我學(xué)到了很多優(yōu)良品質(zhì)。
魯智深身上有著替天行道的精神，他之所以把原名魯達(dá)改成魯智深，是因?yàn)樗麨榱藥鸵粋€(gè)被鄭屠欺負(fù)的金姑娘報(bào)仇，一氣之下殺死了鄭屠，他只好當(dāng)了和尚，并改了名字。
史進(jìn)最令我感動(dòng)的是他的刻苦，在武藝高強(qiáng)的林沖的指導(dǎo)下，他勤奮刻苦練習(xí)武藝，成了一位真正的好漢，而且之后還虛心待人，替天行道。
李逵雖然有些魯莽，但是他孝順的優(yōu)點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。他在背著母親回家的路上，母親渴了，于是去幫助母親找水喝，結(jié)果回來(lái)發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃了，沿著血跡找到虎窩，竟把一窩子老虎都打死了。他的孝心可見(jiàn)一般。
老虎是多么兇猛的動(dòng)物啊，常人恐怕連躲都來(lái)不及，但是因?yàn)槔匣Φ氖亲约旱哪赣H，李逵居然能做到只身闖虎穴，為自己的母親報(bào)仇雪恨?，F(xiàn)在的我們生活在爸爸媽媽的保護(hù)之下，享受著幸福的生活，早晨給我們準(zhǔn)備好熱氣騰騰的早飯，送我們?nèi)W(xué)校的是爸爸媽媽?zhuān)煌砩厦β狄惶旌蠼游覀兓丶?，輔導(dǎo)我們功課的是爸爸媽媽?？涩F(xiàn)在有一些小朋友卻不知道感恩父母，所以我們現(xiàn)在也需要學(xué)習(xí)李逵的這份孝??！
替天行道、善良、勤奮刻苦、孝順、勇敢，這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)從小時(shí)候就積極培養(yǎng)，長(zhǎng)大之后為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
讀水滸傳心得體會(huì)篇九
近日，我在網(wǎng)上偶然間發(fā)現(xiàn)了一段關(guān)于《水滸傳》的心得體會(huì)視頻。視頻內(nèi)容通過(guò)扮演者的演繹和解讀，深入地展現(xiàn)了這部經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和主題思想。觀看后，我深受啟發(fā)，不禁有了許多感受和體會(huì)。
首先，這段視頻讓我對(duì)《水滸傳》這部作品有了進(jìn)一步的了解。作為中國(guó)古代四大名著之一，《水滸傳》早已名揚(yáng)中外，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，之前只是對(duì)這個(gè)名字的熟悉。通過(guò)視頻的生動(dòng)和詳實(shí)描述，我對(duì)書(shū)中的故事有了更為具體、生動(dòng)的理解。比如，我了解到宋江、李逵等一眾好漢都是身世艱難，被逼上梁山的悲壯英雄，他們之間的情感糾葛也讓我深受觸動(dòng)。而對(duì)于曹正、曹旦等梁山泊的“懷才不遇”，更是讓我產(chǎn)生了一種對(duì)于社會(huì)正義的深深思考。
其次，這段視頻在解讀《水滸傳》中的人物形象時(shí)，針對(duì)每個(gè)人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行了深入剖析。例如，宋江雖為“梁山泊”的首領(lǐng)，但他內(nèi)心卻是憂(yōu)愁不堪的理想主義者；而林沖的機(jī)智和勇敢，讓我感受到了這個(gè)世界上還是有人敢于正視命運(yùn)并奮力抗?fàn)幍木?。這些立體的人物形象通過(guò)視頻更加鮮活地呈現(xiàn)在我面前，讓我更能夠理解這些人物的喜怒哀樂(lè)，更能夠感受到他們身上的一種人性。
第三，這段視頻還從哲學(xué)的角度對(duì)《水滸傳》的主題思想進(jìn)行了思考。視頻提到，整部作品以英雄壯志和情義之間的矛盾沖突為主要線(xiàn)索，展現(xiàn)了忠誠(chéng)、友情、反抗不義等價(jià)值觀念。其中，對(duì)于人性的探討尤為深刻。視頻中指出，《水滸傳》揭示了人性的復(fù)雜性，通過(guò)對(duì)不同角色的塑造和描寫(xiě)，展示了人性的善惡兩面。通過(guò)這種角度的解讀，《水滸傳》成為了一部不僅僅是流傳下來(lái)的英雄史詩(shī)，而更是對(duì)于人性的一次豐富的思考和探索。
此外，視頻還通過(guò)對(duì)《水滸傳》中的描寫(xiě)和情節(jié)進(jìn)行剪輯和解讀，使我更加深入地體會(huì)到了書(shū)中的世界觀和人生觀。視頻中通過(guò)不同的鏡頭切換和音效搭配，使觀眾能夠更加貼近故事的發(fā)展，更加具象地感受到人物內(nèi)心的痛苦和矛盾。這樣的處理，使得書(shū)中的故事更具有代入感，讓我對(duì)其中的細(xì)節(jié)和情節(jié)有了更加深刻的理解。
最后，這段視頻不僅展示了作者對(duì)《水滸傳》的理解和解讀，也激發(fā)了我對(duì)于這部經(jīng)典作品的探索欲望。我決定，以這段視頻為起點(diǎn)，進(jìn)一步閱讀《水滸傳》這部作品，探究其中的更多秘密和精髓。我相信，通過(guò)這樣的閱讀和思考，我會(huì)更加深入地理解其中的人物和故事，也更能夠從中汲取到對(duì)人性和社會(huì)的更多啟示。
總之，這段《水滸傳》心得體會(huì)視頻給了我很多啟發(fā)和思考。通過(guò)對(duì)于人物形象和主題思想的深度剖析，我對(duì)《水滸傳》有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信，通過(guò)進(jìn)一步的閱讀和思考，我將會(huì)對(duì)整部作品有更為全面和深入的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì)有更多的思考和感悟，讓我從中受益匪淺。
讀水滸傳心得體會(huì)篇一
《水滸》的作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。其生平事跡諸書(shū)載述很少，傳說(shuō)亦頗參差，明·王道生為之撰《墓志銘》時(shí)說(shuō)他是蘇州人。后遷淮安；元·至順年間進(jìn)士，卒于洪武初年，卒年約75歲。諸籍俱云與羅貫中是師生關(guān)系。
他出生在民族壓迫強(qiáng)烈時(shí)期，況是“南人”，能夠考取進(jìn)士可見(jiàn)其學(xué)養(yǎng)淵博。在民族氣節(jié)與社會(huì)地位中兩相矛盾下，既有內(nèi)疚也有自豪。羅貫中能從游師事之，足見(jiàn)其學(xué)養(yǎng)亦非同一般，幸有名著傳世，否則，定沒(méi)于荒煙野草之中。
魯迅先生敲打他的《水滸》好就好在“只反貪官不反皇帝”。魯翁本人似乎有些偏執(zhí)，從古至今皇權(quán)之嚴(yán)厲，誰(shuí)也不敢觸犯。魯翁當(dāng)年對(duì)白色恐怖痛深?lèi)航^，卻不肯去“毛翁”甲帳運(yùn)籌帷幄而置身“黨”外，回避蔣委員長(zhǎng)的清剿。毛翁年輕時(shí)寫(xiě)詩(shī)填詞，仍然回避皇權(quán)，“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”是個(gè)明顯的例證。當(dāng)年的“萬(wàn)戶(hù)侯”已經(jīng)成了枯骨，糞土與否無(wú)關(guān)緊要。他都不便把“當(dāng)年”改為“當(dāng)今”也不愿無(wú)端招惹是非。至于“自己不作強(qiáng)盜幫助朝廷去打別的強(qiáng)盜”，這一論點(diǎn)還值得商榷。如果梁山降而復(fù)叛，造成戰(zhàn)亂。試問(wèn)，當(dāng)時(shí)民之將何？大凡小說(shuō)的內(nèi)涵都是作者內(nèi)心世界的倒影，其形象非非幻幻、似己非己閃現(xiàn)于書(shū)中。施耐庵所塑造的宋江亦如其己，在思想上是搖擺不定的人，自幼熟讀經(jīng)史期望仕途順達(dá)，其志未遂落為“押司”，他人性或者藏匿著假仁假義的善良，廣交江湖朋友，兼之家道豐實(shí)不吝小財(cái)，在下層社會(huì)上沽得好名。同時(shí)施氏看到社會(huì)上的剝削壓迫及諸多不平，同時(shí)引發(fā)了他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的逆反心理，在這種情況下，寫(xiě)成了這部不偏不倚的傳世小說(shuō)。
如果說(shuō)書(shū)中的人物是逼上梁山的，只有林沖一人才算得上“逼”，也是該書(shū)塑造得非常成功的典型人物。當(dāng)然社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的“逼”，朝朝代代都有，豈止施耐庵的生活年代？當(dāng)時(shí)朝廷軍官俘而落草者雖輕描淡寫(xiě)、一筆代過(guò)，大多其背景或側(cè)面各有不同的政治原因或各人的人際關(guān)系。只有盧俊義上梁山是宋江等人用“下三濫”的手段把他騙上山的。筆者細(xì)推梁山一百單七人中成分復(fù)雜，除了個(gè)別靈工巧匠之外，大多是愛(ài)好槍棒的武弁。此中好大部分是文盲。吳用不過(guò)只是私塾中的一位“冬烘”，根本不是人才。他們都是想發(fā)橫財(cái)?shù)纳鐣?huì)閑漢。劫取生辰綱，只能定位是“打富”卻沒(méi)有“濟(jì)貧”的意識(shí)，只用于大碗喝酒、大塊吃肉的自我花銷(xiāo)享受上，于當(dāng)時(shí)社會(huì)沒(méi)有多少正面影響。
在刻畫(huà)林沖的章節(jié)里，寫(xiě)得入木三分。一個(gè)滿(mǎn)腔報(bào)國(guó)熱忱的志士，被害得一步一步走向陷井，由陷井到監(jiān)獄幾至于死。而且被害得家破人亡，有家不能回、有國(guó)不能投的地步。此外《水滸》的人物分類(lèi)非常巧妙，第一，是軍漢。林沖是禁軍的`教頭，在帝都任教，人品武藝均屬上乘，常在京都樞秘衙府往來(lái)，誤入“白虎堂”，就知道了“遭了”，但“江湖詭詐”渾然不懂，在野豬林競(jìng)輕松就范，若非魯智深的參和，當(dāng)時(shí)必然喪命；魯智深是下級(jí)軍漢，京都之事一竅不通，但鄭屠的詭詐，一點(diǎn)也瞞不過(guò)他?！疤忑R廟”事件，如果他當(dāng)時(shí)在場(chǎng)必惹大禍；楊志是久經(jīng)江湖深諳事故的軍漢，“黃泥崗上”差點(diǎn)沒(méi)有逃過(guò)他的法眼。唯獨(dú)在塑造武松這個(gè)人物上很不成功。似乎是個(gè)自私的復(fù)仇惡魔，或許是傭于小恩小惠幫人打架的閑漢。作者在“武松夜走蜈蚣嶺”的章段里修正了一點(diǎn)武松的造型，但他幫人打架的形象似乎在讀者心里已經(jīng)造就。其次就是對(duì)地主的分類(lèi)：宋太公是望子成龍、光宗耀祖、死愛(ài)面子、沽人尊敬的地主；祝家莊是擁有武裝實(shí)力既不怕強(qiáng)盜，也可以抗拒官府的豪強(qiáng)地主（三家聯(lián)防）；黃文炳是勾結(jié)官府包攬?jiān)~訟的惡棍地主；梁中書(shū)是官僚地主，依靠蔡京的勢(shì)力對(duì)地方官員的遷升、罷黜，頗足輕重的地主；柴進(jìn)是沒(méi)落地主，他先輩的皇權(quán)被趙氏巧奪，臟官、朝廷待之頗薄，常心懷不滿(mǎn)；毛太公是魚(yú)肉鄉(xiāng)民耍無(wú)賴(lài)的潑皮地主；盧俊義是內(nèi)事不管、外事不問(wèn)、奉公守法、風(fēng)流倜儻的地主；趙員外是虔誠(chéng)奉佛、好善樂(lè)施的地主。這種“社會(huì)分類(lèi)法”如此精細(xì)準(zhǔn)確，在我國(guó)小說(shuō)界中無(wú)出其右者。作者對(duì)人間萬(wàn)象的觀察力殊為頗多見(jiàn)地。
該書(shū)以《宣和遺事》為底本“三十六人聚集梁山濼”，其中有“楊志賣(mài)刀”，“晁蓋取生辰綱”，“宋江殺閻婆惜”等情節(jié)擴(kuò)大演化而成。清·道光年間有一文痞俞萬(wàn)春撰《蕩寇志》共七十回，書(shū)中捏造陳希真、陳麗卿蕩平水滸英雄。俞萬(wàn)春對(duì)農(nóng)民起義極端仇視。清·文學(xué)論評(píng)家清金圣嘆曾攔腰斬?cái)噙^(guò)《水滸》，其內(nèi)涵深邃殊為珍貴。
讀水滸傳心得體會(huì)篇二
水滸傳是一部以宋江為主人公的中國(guó)古代小說(shuō)，是我國(guó)四大名著之一。作為一本眾多經(jīng)典之作中的經(jīng)典之作，水滸傳不僅僅是一個(gè)故事，更是一部反映社會(huì)現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的作品。讀完這本書(shū)后，我深受震撼和啟迪，我的心靈也得到了一次洗禮。
第一段：水滸傳告訴我們從小事做起的重要性
水滸傳中的宋江是一個(gè)正直勇敢的人，他在酒店里爭(zhēng)辯公理，他幫助了那看不見(jiàn)他并從未給過(guò)他獎(jiǎng)賞的人，他為他人的權(quán)益而爭(zhēng)斗。這些小事說(shuō)明，盡管只是一些微不足道的舉動(dòng)，但它們?yōu)楹髞?lái)宋江改變世界的決心鋪平了道路。這使我意識(shí)到，一個(gè)人的行為可能看起來(lái)微不足道，但它們對(duì)他自己和他周?chē)说纳钣兄钸h(yuǎn)的影響。
第二段：水滸傳教會(huì)我如何正確行使權(quán)力
水滸傳中，李逵、魯智深等水泊梁山英雄都是以正義來(lái)行使權(quán)力的。他們像英雄一樣，為正義戰(zhàn)斗，保護(hù)弱者，對(duì)抗惡勢(shì)力，他們的力量用來(lái)維護(hù)國(guó)家和人民的利益。這給我教育了行使權(quán)力的正確與錯(cuò)誤之道，權(quán)力不只是為了滿(mǎn)足個(gè)人的欲望，而是為了造福他人，傳播正義。
第三段：水滸傳揭示了人性的復(fù)雜性
水滸傳中的角色們有著各種優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們或許是正直而無(wú)私，或許是順從而貪婪。這使我明白人性是復(fù)雜的，沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。水滸傳中的每個(gè)人都是復(fù)雜而真實(shí)的，他們的決定和行為依賴(lài)于他們的個(gè)人經(jīng)歷和環(huán)境的影響。這個(gè)觀點(diǎn)讓我更加寬容和理解他人，不再輕易地做出評(píng)判與定論。
第四段：水滸傳展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性
水滸傳中的英雄們團(tuán)結(jié)一致，相互支持，才能戰(zhàn)勝那些無(wú)道之人。他們通過(guò)彼此的信任與合作，形成一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這讓我意識(shí)到，一個(gè)人的力量可能很有限，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段：水滸傳給我以勇氣與希望
水滸傳中的英雄們雖然面對(duì)許多艱難困苦，但他們依然勇往直前，不屈不撓。他們對(duì)正義的追求、對(duì)友情的堅(jiān)守、對(duì)未來(lái)的向往都給了我巨大的勇氣和希望。他們告訴我，無(wú)論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要我們相信自己，堅(jiān)持下去，就一定能夠勝利。
總結(jié)：
通過(guò)讀水滸傳，我看到了人性的復(fù)雜性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及從小事做起的價(jià)值。它告訴我如何正確行使權(quán)力，給了我希望和勇氣。水滸傳是一本具有深刻內(nèi)涵的小說(shuō)，它不僅僅是一個(gè)故事，更是關(guān)于人性與社會(huì)的反思。我相信，讀完水滸傳后，我的世界觀與價(jià)值觀會(huì)有良好的改變。
讀水滸傳心得體會(huì)篇三
《水滸傳》是中國(guó)史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的成篇小說(shuō)，同時(shí)也是四大名著之一。所以，《水滸傳》就必然有出彩之處使之流傳千古。
《水滸傳》里的人物都描寫(xiě)刻畫(huà)得生動(dòng)傳神，讓我在閱讀的過(guò)程中能深刻的感受到人物鮮明的色彩。例如：“花和尚”魯智深。魯智深他是一一個(gè)愛(ài)憎分明的人。在書(shū)中提到，魯智深與九紋龍史進(jìn)還有打虎將李忠在酒店喝酒的時(shí)候，遇上了苦命的金老漢和翠蓮二人，在聽(tīng)了翠蓮對(duì)于他們生活的描述之后，魯智深對(duì)他們抱以同情心，當(dāng)即就決定要幫助他們返回東京。
在閱讀正文之前，我在書(shū)中的導(dǎo)語(yǔ)部分了解到，魯智深的性格略微魯莽，但同時(shí)他也是個(gè)粗中有細(xì)的人。就好比在他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女，主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩，幫助他們逃跑，故意激怒鄭屠，三兩拳就打死了惡霸鄭屠。而在對(duì)付鎮(zhèn)關(guān)西的過(guò)程中，他考慮到了要拖延時(shí)間讓金老漢父女走遠(yuǎn)了再動(dòng)手，然后通過(guò)先激后打的策略使得鄭屠首先持刀動(dòng)手，造成了因?yàn)榭诮嵌窔募軇?shì)。也讓讀者了解到這是一場(chǎng)正義的斗爭(zhēng)，的最后因?yàn)樗α窟^(guò)大不慎將鄭屠給打死了。
可面對(duì)這種場(chǎng)面魯智深并沒(méi)有慌亂的逃走，而是通過(guò)“這廝詐死;灑家和你慢慢理會(huì)”等話(huà)語(yǔ)讓自己脫了身。從這一片段，我們可以深刻的體會(huì)到魯智深有勇有謀的人物特點(diǎn)。
在魯智深急躁，有勇有謀的特點(diǎn)中，我還喜歡他的重情重義。就好比在他知道史進(jìn)失陷華州城時(shí)，不聽(tīng)朋友的勸阻，心急火燎趕去救史進(jìn)，說(shuō)：“都是你這般慢性的人，以此送了俺史家兄弟。你也休去梁山泊報(bào)知?？淳萍胰ト绾?”可最后史進(jìn)沒(méi)救出來(lái)，自己反而被抓了。雖然此例子不少體現(xiàn)了魯智深的魯莽急躁，但也反映出他的重情重義。
在這么多描寫(xiě)魯智深的片段中，我們感受到他的正氣凜然、有勇有謀，重情重義，為維護(hù)社會(huì)的公平正義挺身而出……但與此同時(shí)，我們也要知道，見(jiàn)義勇為要講求方式方法，在法律的框架下行正義之事。
水滸傳心得體會(huì)篇5
讀水滸傳心得體會(huì)篇四
水滸傳是我國(guó)古代文學(xué)的珍品之一，它以英雄豪杰為主題，描繪了宋朝末年農(nóng)民起義的壯麗場(chǎng)面。在讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，我不僅感受到了其中所包含的各種情感，也對(duì)其中的一些價(jià)值觀和人生觀有了更深入的思考。下面是我在讀《水滸傳》的過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)。
第一段：艱難困苦中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
《水滸傳》中的主人公們可以說(shuō)是身臨艱難與困苦之中，但他們面對(duì)困境時(shí)卻并沒(méi)有退縮，而是選擇了擔(dān)起責(zé)任去做一些改變。他們明白，只有自己奮發(fā)圖強(qiáng)，才能夠?yàn)槊癖姞?zhēng)取到更好的生活。這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神給了我很大的觸動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)作出貢獻(xiàn)、為他人找到解決問(wèn)題的辦法。
第二段：道義準(zhǔn)則在人性中的沖突與抉擇
在讀水滸傳的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的人物有時(shí)會(huì)在道義和個(gè)人情感之間發(fā)生沖突，在兩者之間進(jìn)行抉擇。比如，林沖在受賄案件中的抉擇，高俅與林沖的爭(zhēng)斗等等。這讓我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中也常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們也需要在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中找到自己的原則，做出正確的抉擇。
第三段：忠誠(chéng)與友情的持久與深厚
水滸傳中塑造了許多道義高尚、忠誠(chéng)正直的人物形象。例如，林沖對(duì)宋江的忠誠(chéng)，晁蓋與李逵之間的深厚友情等等。這讓我感慨萬(wàn)分，真正的友情和忠誠(chéng)并不是那么簡(jiǎn)單能夠達(dá)到的，需要經(jīng)歷時(shí)間的檢驗(yàn)和考驗(yàn)，才能夠變得持久深厚。
第四段：兒女情長(zhǎng)與婚姻觀的變遷
水滸傳中塑造了一些令人動(dòng)容的兒女情長(zhǎng)和婚姻觀。例如，武松對(duì)黃毛女的真情告白，宋江與盧俊義對(duì)苗青的誘騙等等。通過(guò)這些情節(jié)，我感受到了古代婚姻觀與現(xiàn)代的差異，也認(rèn)識(shí)到了兒女情長(zhǎng)是一種特殊的情感，它深深地影響著一個(gè)人的生活和命運(yùn)。
第五段：人性的復(fù)雜與罅隙
水滸傳中的人物形象塑造得非常豐滿(mǎn)，他們既有英勇善良的一面，也有貪婪殘忍的一面。這讓我深入思考了人性的復(fù)雜和罅隙，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自私與善良并存的一面。從而讓我更加珍惜和寬容他人的不完美之處，同時(shí)也提醒自己不要被外表所迷惑，要用一顆寬容的心去看待人與事。
無(wú)論是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，還是處理關(guān)系、抉擇原則，讀水滸傳都讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀這部作品，我深刻認(rèn)識(shí)到了在不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)之道，也明白了一個(gè)人在面對(duì)困境時(shí)應(yīng)該如何保持自己的道德準(zhǔn)則。讀水滸傳不僅是一種文學(xué)享受，更是一次人生啟迪。
讀水滸傳心得體會(huì)篇五
《水滸傳》描寫(xiě)的是宋朝農(nóng)民起義的小說(shuō)，故事發(fā)生在梁山泊(今山東濟(jì)寧)。因民眾不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)階級(jí)矛盾，平民英勇將士們團(tuán)結(jié)起來(lái)，聚集在梁山泊以晁蓋為首領(lǐng)的起義軍，以此來(lái)對(duì)抗朝廷。
其中有不少都是粗義之士，斗大的字不識(shí)一個(gè)，頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，就知道打打殺殺，不會(huì)分析事情的前因后果。晁蓋深明大義，以身示范，他的仁義愛(ài)士被迅速傳開(kāi)，社會(huì)中的有志之士紛至沓來(lái)，朝中受到加害的.忠義之士也加盟梁山，在他的帶領(lǐng)下一步步走向壯大。
正在群龍無(wú)首之際，宋江接任了梁山寨主之位，宋江出身衙門(mén)押司(也就是書(shū)寫(xiě)文書(shū)的人員)，梁山好漢最多時(shí)達(dá)一百零八將，宋江對(duì)梁山的未來(lái)早有了自己的設(shè)想，他一心想帶領(lǐng)眾兄弟歸順朝廷，從此不用背上梁山賊寇之名，光明正大做人。殊不知朝廷早有將其除之之念，但這一切梁山兄弟們還蒙在鼓里，真可畏是“人心隔肚皮”世事難料啊。梁山好漢歸順后為朝廷南征北戰(zhàn)，死傷大半，剩余人員在慶功宴上死于高俅毒計(jì)，此時(shí)真相大白已晚哉。
讀水滸傳心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
在讀《水滸傳》的過(guò)程中，我深深被其中嵌入的忠義、友愛(ài)、正義等價(jià)值觀所打動(dòng)。為了更好地分享自己的感受和體會(huì)，我制作了一段關(guān)于《水滸傳》的心得體會(huì)視頻。通過(guò)這個(gè)視頻，希望能傳達(dá)出水滸英雄對(duì)人性的思考和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，引起觀眾對(duì)于公平正義的思考。
第二段：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的對(duì)比（200字）
第三段：忠誠(chéng)與友情的力量（300字）
水滸英雄的忠誠(chéng)與友情給我留下了深刻的印象。他們?yōu)榱司S護(hù)正義而奮不顧身，寧愿以自己的生命去換取別人的幸福與和平。他們之間從陌生人到戰(zhàn)友，再到生死之交，展現(xiàn)了真摯友情的力量。倪寬、史進(jìn)、宋江等人雖然性格迥異，但為了一個(gè)共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一致，忠誠(chéng)而堅(jiān)定。這使我深感朋友之間的力量是巨大而持久的，我們應(yīng)該珍惜友情，與朋友共同前行。
第四段：反抗不公與追求公平（300字）
《水滸傳》中的水滸英雄在面對(duì)不公平現(xiàn)象時(shí)選擇了勇敢地反抗。他們迫不得已而成為社會(huì)中的邊緣人，但并不因此向苦難低頭。不像一些懦弱的人只能接受現(xiàn)實(shí)，他們勇敢地抗?fàn)?，并為其他受苦受難的人爭(zhēng)取了公平正義。這激勵(lì)著我，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不公平待遇時(shí)，不僅僅是為自己爭(zhēng)取權(quán)益，更要著眼于整個(gè)社會(huì)，為弱勢(shì)群體發(fā)聲。
第五段：對(duì)市井百態(tài)的思考（200字）
《水滸傳》不僅對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的批判，還展現(xiàn)了豐富多彩的市井百態(tài)。書(shū)中描繪了各色人物的沖突、矛盾以及人性的善惡。這讓我明白到，雖然每個(gè)人的境遇不同，但面對(duì)各種各樣的人生困境，我們都應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，不斷提醒自己保持善良。同時(shí)，也意識(shí)到市井百態(tài)背后隱藏著對(duì)社會(huì)問(wèn)題的點(diǎn)破，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。
總結(jié)（100字）
通過(guò)制作這段關(guān)于《水滸傳》的心得體會(huì)視頻，我不僅更深入地理解了這部文學(xué)作品中所傳達(dá)的價(jià)值觀，也對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題有了更廣闊的視野。希望通過(guò)我所分享的心得體會(huì)，能夠喚起更多人對(duì)于公平正義的思考，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讀水滸傳心得體會(huì)篇七
《水滸傳》是四大名著之一，想必大家都讀過(guò)吧!
《水滸傳》里的人物有魯達(dá)(魯智深)。武松。宋江。柴進(jìn)。李逵……
《水滸傳》里的魯達(dá)，武藝高強(qiáng)，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧子。而且他十分愛(ài)吃狗肉。甚至有一次，魯達(dá)要鎮(zhèn)關(guān)西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末。十斤骨頭斬成細(xì)末。鎮(zhèn)關(guān)西明白魯達(dá)來(lái)學(xué)自己晦氣。不愿干，魯達(dá)便把兩包肉末朝鎮(zhèn)關(guān)西砸了過(guò)去。鎮(zhèn)關(guān)西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達(dá)，魯達(dá)逃到街上。鎮(zhèn)關(guān)西追來(lái)，魯達(dá)就順勢(shì)按住他的左腳把他踢倒。
魯達(dá)踏住他胸脯罵道：“你一個(gè)操刀屠戶(hù)，竟然稱(chēng)鎮(zhèn)關(guān)西，欺侮金家父女!今叫你嘗嘗俺的拳頭!”只一拳，就把鎮(zhèn)關(guān)西打得出氣沒(méi)有進(jìn)氣了。
武松是一個(gè)硬漢，大家最熟悉他的故事，例如武松打老虎。這一天，武松搖搖晃晃上山，見(jiàn)一塊大青石，便在那大石上休息了一會(huì)，這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來(lái)。武松心疑，又聽(tīng)得背后撲的一聲，回頭去卻見(jiàn)一只吊眼白額大蟲(chóng)(老虎)，已落在背后!武松急忙一閃，閃到了老虎背后。大蟲(chóng)見(jiàn)沒(méi)撲著武松，便前爪一搭地下，猛吼一聲，把虎尾一甩，武松又閃到了一邊。武松等老虎再次吼時(shí)，雙手掄起哨棒，盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹(shù)杈，哨棒一截兩半。大蟲(chóng)咆哮，再次撲來(lái)，武松丟了半截棒，赤手空拳就勢(shì)按著虎頭。武松把老虎頭直往土里按，又舉起拳頭猛擊“大蟲(chóng)”頭部，終于把“大蟲(chóng)”打癱了。
李逵是沂水縣人，在戴宗手下當(dāng)小牢子。《真假李逵》是一個(gè)很好的例子。李逵那天路過(guò)樹(shù)林子，忽見(jiàn)有人涂黑了臉，拿了兩把板斧喝令留下買(mǎi)路錢(qián)。李逵喝道：“你是什么人敢攔老爺去路?”那人說(shuō)是“李逵”。李逵大笑，操起樸刀去戰(zhàn)假李逵，假李逵擋不住想逃，屁股已挨了樸刀，李逵搶前一步踏住那老家伙胸脯說(shuō)：“老爺才是黑旋風(fēng)!”然后挺著胸脯走了。
讀了《水滸傳》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我仿佛認(rèn)識(shí)了108個(gè)梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專(zhuān)橫跋扈、欺善怕惡的人。
水滸傳心得體會(huì)篇2
讀水滸傳心得體會(huì)篇八
終于把《水滸傳》這本書(shū)啃完了！我認(rèn)識(shí)了魯智深、史進(jìn)、李逵等英雄，從他們身上我學(xué)到了很多優(yōu)良品質(zhì)。
魯智深身上有著替天行道的精神，他之所以把原名魯達(dá)改成魯智深，是因?yàn)樗麨榱藥鸵粋€(gè)被鄭屠欺負(fù)的金姑娘報(bào)仇，一氣之下殺死了鄭屠，他只好當(dāng)了和尚，并改了名字。
史進(jìn)最令我感動(dòng)的是他的刻苦，在武藝高強(qiáng)的林沖的指導(dǎo)下，他勤奮刻苦練習(xí)武藝，成了一位真正的好漢，而且之后還虛心待人，替天行道。
李逵雖然有些魯莽，但是他孝順的優(yōu)點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。他在背著母親回家的路上，母親渴了，于是去幫助母親找水喝，結(jié)果回來(lái)發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃了，沿著血跡找到虎窩，竟把一窩子老虎都打死了。他的孝心可見(jiàn)一般。
老虎是多么兇猛的動(dòng)物啊，常人恐怕連躲都來(lái)不及，但是因?yàn)槔匣Φ氖亲约旱哪赣H，李逵居然能做到只身闖虎穴，為自己的母親報(bào)仇雪恨?，F(xiàn)在的我們生活在爸爸媽媽的保護(hù)之下，享受著幸福的生活，早晨給我們準(zhǔn)備好熱氣騰騰的早飯，送我們?nèi)W(xué)校的是爸爸媽媽?zhuān)煌砩厦β狄惶旌蠼游覀兓丶?，輔導(dǎo)我們功課的是爸爸媽媽?？涩F(xiàn)在有一些小朋友卻不知道感恩父母，所以我們現(xiàn)在也需要學(xué)習(xí)李逵的這份孝??！
替天行道、善良、勤奮刻苦、孝順、勇敢，這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)從小時(shí)候就積極培養(yǎng)，長(zhǎng)大之后為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
讀水滸傳心得體會(huì)篇九
近日，我在網(wǎng)上偶然間發(fā)現(xiàn)了一段關(guān)于《水滸傳》的心得體會(huì)視頻。視頻內(nèi)容通過(guò)扮演者的演繹和解讀，深入地展現(xiàn)了這部經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和主題思想。觀看后，我深受啟發(fā)，不禁有了許多感受和體會(huì)。
首先，這段視頻讓我對(duì)《水滸傳》這部作品有了進(jìn)一步的了解。作為中國(guó)古代四大名著之一，《水滸傳》早已名揚(yáng)中外，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，之前只是對(duì)這個(gè)名字的熟悉。通過(guò)視頻的生動(dòng)和詳實(shí)描述，我對(duì)書(shū)中的故事有了更為具體、生動(dòng)的理解。比如，我了解到宋江、李逵等一眾好漢都是身世艱難，被逼上梁山的悲壯英雄，他們之間的情感糾葛也讓我深受觸動(dòng)。而對(duì)于曹正、曹旦等梁山泊的“懷才不遇”，更是讓我產(chǎn)生了一種對(duì)于社會(huì)正義的深深思考。
其次，這段視頻在解讀《水滸傳》中的人物形象時(shí)，針對(duì)每個(gè)人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行了深入剖析。例如，宋江雖為“梁山泊”的首領(lǐng)，但他內(nèi)心卻是憂(yōu)愁不堪的理想主義者；而林沖的機(jī)智和勇敢，讓我感受到了這個(gè)世界上還是有人敢于正視命運(yùn)并奮力抗?fàn)幍木?。這些立體的人物形象通過(guò)視頻更加鮮活地呈現(xiàn)在我面前，讓我更能夠理解這些人物的喜怒哀樂(lè)，更能夠感受到他們身上的一種人性。
第三，這段視頻還從哲學(xué)的角度對(duì)《水滸傳》的主題思想進(jìn)行了思考。視頻提到，整部作品以英雄壯志和情義之間的矛盾沖突為主要線(xiàn)索，展現(xiàn)了忠誠(chéng)、友情、反抗不義等價(jià)值觀念。其中，對(duì)于人性的探討尤為深刻。視頻中指出，《水滸傳》揭示了人性的復(fù)雜性，通過(guò)對(duì)不同角色的塑造和描寫(xiě)，展示了人性的善惡兩面。通過(guò)這種角度的解讀，《水滸傳》成為了一部不僅僅是流傳下來(lái)的英雄史詩(shī)，而更是對(duì)于人性的一次豐富的思考和探索。
此外，視頻還通過(guò)對(duì)《水滸傳》中的描寫(xiě)和情節(jié)進(jìn)行剪輯和解讀，使我更加深入地體會(huì)到了書(shū)中的世界觀和人生觀。視頻中通過(guò)不同的鏡頭切換和音效搭配，使觀眾能夠更加貼近故事的發(fā)展，更加具象地感受到人物內(nèi)心的痛苦和矛盾。這樣的處理，使得書(shū)中的故事更具有代入感，讓我對(duì)其中的細(xì)節(jié)和情節(jié)有了更加深刻的理解。
最后，這段視頻不僅展示了作者對(duì)《水滸傳》的理解和解讀，也激發(fā)了我對(duì)于這部經(jīng)典作品的探索欲望。我決定，以這段視頻為起點(diǎn)，進(jìn)一步閱讀《水滸傳》這部作品，探究其中的更多秘密和精髓。我相信，通過(guò)這樣的閱讀和思考，我會(huì)更加深入地理解其中的人物和故事，也更能夠從中汲取到對(duì)人性和社會(huì)的更多啟示。
總之，這段《水滸傳》心得體會(huì)視頻給了我很多啟發(fā)和思考。通過(guò)對(duì)于人物形象和主題思想的深度剖析，我對(duì)《水滸傳》有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信，通過(guò)進(jìn)一步的閱讀和思考，我將會(huì)對(duì)整部作品有更為全面和深入的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì)有更多的思考和感悟，讓我從中受益匪淺。