我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德的心得體會(huì)篇一
教師，作為一名神圣的職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的使命。在教育事業(yè)中，師德是教師這個(gè)集體的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。多年的從教經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻體會(huì)到了師德的重要性。在這里，我想分享一下我的師德心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深知自身素質(zhì)和能力的重要性。我時(shí)刻保持教師職業(yè)形象，爭(zhēng)做學(xué)生模范。我明白只有在不斷提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，才能夠更好地教育學(xué)生。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)能力和教育思想。我堅(jiān)信教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，只有自己做得到，才能要求學(xué)生做到。
其次，作為一名教師，我始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解。我認(rèn)為，教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和引路人。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的需求和困惑。我盡力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。我還盡量理解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，滿足學(xué)生的需求。我相信只有真正關(guān)心學(xué)生，才能引導(dǎo)他們走向成功。
第三，作為一名教師，我堅(jiān)持仁愛(ài)之心，以身作則。我深知教師需要以仁愛(ài)之心對(duì)待每一位學(xué)生。每天上課之前，我會(huì)在心里默念一句“以愛(ài)相待”。這樣的心態(tài)讓我更加耐心地對(duì)待學(xué)生，更加關(guān)注他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。我深信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要得到教師的獨(dú)特關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我也希望通過(guò)自己的行為影響學(xué)生，讓他們也學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人。
第四，作為一名教師，我始終端正自己的教育態(tài)度。我堅(jiān)信教育要以學(xué)生為本，而不是以自己為中心。在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終保持謙虛和求知的態(tài)度，樂(lè)觀地面對(duì)自己的不足，并不斷努力提升自己。我盡量做到公平公正，不偏袒任何學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到公平的教育資源。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。我希望通過(guò)正確的教育態(tài)度，能夠成就每一位學(xué)生的未來(lái)。
最后，作為一名教師，我明白自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教育事業(yè)需要我們用心去做，去付出，而不是圖個(gè)名利。因?yàn)槲蚁嘈沤處煹某晒Σ辉谟诮疱X和高職稱，而在于對(duì)學(xué)生的付出和影響。因此，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)守初心，不忘使命。我會(huì)積極投入到教育工作中，鞠躬盡瘁地為學(xué)生服務(wù)。
師德是教師這個(gè)職業(yè)的靈魂，是教育事業(yè)的基石。作為一名教師，我將持續(xù)加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力，保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解，堅(jiān)持仁愛(ài)之心，以身作則，端正教育態(tài)度，擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任。我也希望通過(guò)自己的努力，能夠成就每一位學(xué)生的未來(lái)，為教育事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德的心得體會(huì)篇二
作為一名教師，我認(rèn)為師德是我職業(yè)生涯中最重要的一部分。師德不僅涵蓋了個(gè)人的道德品質(zhì)，更關(guān)乎教師對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任和職業(yè)道德準(zhǔn)則。多年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和反思，深刻體會(huì)到師德的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將從教師的敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、職業(yè)操守、自身修養(yǎng)以及道德崇高等方面，分享我對(duì)師德的心得體會(huì)。
首先，教師的敬業(yè)精神是師德的重要體現(xiàn)。敬業(yè)是指教師對(duì)待工作的態(tài)度和精神狀態(tài)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該全身心地投入到教學(xué)工作中，始終保持對(duì)學(xué)生教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心。教師應(yīng)該積極更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，敬業(yè)也包括對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)注。作為教師，我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的需求和困惑，并通過(guò)個(gè)性化教學(xué)滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是師德的核心內(nèi)容之一。我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，他們需要的不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是對(duì)他們的理解、關(guān)心和引導(dǎo)。作為一名教師，我努力與學(xué)生建立起師生情感互動(dòng)的橋梁，通過(guò)傾聽(tīng)和理解，幫助他們解決問(wèn)題和困擾。在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。我相信，只有真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
第三，教師的職業(yè)操守是師德的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該始終遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益，堅(jiān)持公平和公正。在教學(xué)過(guò)程中，我們要遵守教育教學(xué)的規(guī)則，不私心為自己謀取利益，不為了個(gè)人或群體的利益損害他人的權(quán)益。同時(shí)，我們要始終保持誠(chéng)信，不撒謊、不作弊、不抄襲，做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
第四，教師的自身修養(yǎng)對(duì)于師德的發(fā)展起著重要的作用。自身修養(yǎng)，涉及教師的思想、學(xué)識(shí)和能力等方面。教師應(yīng)該努力提升自己的思想境界，堅(jiān)守正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)識(shí)面，注重教育教學(xué)的研究和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該增強(qiáng)自己的修身養(yǎng)性，保持良好的心態(tài)和道德風(fēng)貌，給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。
最后，教師師德的崇高性是我在教育教學(xué)中最深刻的體會(huì)。教師，既是知識(shí)傳授者，也是人格塑造者。我們的行為和言論直接影響著學(xué)生，我們具有無(wú)限的影響力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的道德情操，用正能量引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要明確自己的教育使命，始終追求真善美，讓學(xué)生受益終身。
總結(jié)起來(lái)，教師師德是教育工作者在職業(yè)生涯中需要重視和踐行的重要準(zhǔn)則。在教師的敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、職業(yè)操守、自身修養(yǎng)以及道德崇高等方面，教師應(yīng)該不斷反思和提升，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出積極的貢獻(xiàn)。我深知師德的重要性，并將一直努力踐行，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
教師師德的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
作為一名教師，師德是我工作的重要方面。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師師德不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種人格修養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在這篇文章中，我將分享我在教育教學(xué)中的感悟與反思，以及對(duì)師德作為教師的內(nèi)在驅(qū)使力的理解。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)（200字）
作為一名教師，首要的師德要求是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為知識(shí)的傳遞者和引路人，我們不能停滯不前，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)的能力和水平。我意識(shí)到，只有不斷充實(shí)自己，才能更好地將新知識(shí)傳授給學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。因此，我努力參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，使自己成為學(xué)生仰慕和尊敬的榜樣。
第三段：注重學(xué)生成長(zhǎng)（300字）
作為一名優(yōu)秀的教師，除了要關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的背景、才能和需求，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教育方案，激發(fā)他們的潛力和自信。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，傾聽(tīng)他們的心聲，為他們創(chuàng)造一個(gè)積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，只有真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，才能使他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，獲得更多能力的培養(yǎng)和內(nèi)涵的發(fā)展。
第四段：引導(dǎo)品德培養(yǎng)（300字）
作為一名教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和行為習(xí)慣。我始終將德育放在教育首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、社會(huì)責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣。在我看來(lái)，學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)是判斷他們未來(lái)發(fā)展的重要標(biāo)志。
為了激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力。我鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感受和理解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。我相信，只有通過(guò)自身的實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生才能更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成正確的世界觀和人生觀。
第五段：踐行師德責(zé)任（200字）
作為一名教師，我始終堅(jiān)守教育的初衷，矢志不渝地為學(xué)生的未來(lái)而努力。我努力為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向光明的未來(lái)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)品德高尚、道德操守良好的教師。
在教育教學(xué)中，我秉持公正、公平、公開(kāi)的原則，嚴(yán)守教育行為的底線，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性發(fā)展。我通過(guò)身教和言教，教育學(xué)生用心學(xué)習(xí)、用愛(ài)待人。只有教師真正踐行師德責(zé)任，才能推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過(guò)對(duì)教師師德的體會(huì)和理解，我深刻意識(shí)到師德是教育教學(xué)工作的靈魂和動(dòng)力。只有注重專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)品德培養(yǎng)和踐行師德責(zé)任，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我將繼續(xù)不斷提升自己的師德修養(yǎng)，堅(jiān)持做一名有責(zé)任感、有情懷的教育工作者。
教師師德的心得體會(huì)篇四
通過(guò)8月29號(hào)的學(xué)習(xí)，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，更加堅(jiān)定了做一個(gè)合格人民教師的信心。
記得有位教師說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)。有人說(shuō):一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。
了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過(guò)集體力量，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。
魏書(shū)生老師說(shuō):“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。
師德師風(fēng)教師心得體會(huì)
參加教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)
關(guān)于教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
關(guān)于教師師德的培訓(xùn)心得體會(huì)
2021教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師師德的心得體會(huì)篇五
20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位不久的我來(lái)講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對(duì)自己今后德育工作的開(kāi)展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的`輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
教師師德的心得體會(huì)篇六
作為一名教師，教育孩子是我的職責(zé)所在。而教師師德禁令則是我職業(yè)道德的底線。近年來(lái)，教師師德禁令在教育界廣泛推行，通過(guò)規(guī)范教師行為，提高教育質(zhì)量。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教師師德禁令的重要性和價(jià)值，并意識(shí)到自己作為一名教師必須時(shí)刻遵守師德禁令，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。
首先，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則。教師職業(yè)不同于其他行業(yè)，教育是涉及國(guó)家未來(lái)的事業(yè)，更需要具有高度的責(zé)任感和原則性。教師師德禁令明確了教師在教育過(guò)程中的底線，規(guī)定了教師不得去做的事情。實(shí)踐中，我深刻理解到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧。而教師師德禁令對(duì)教師的行為進(jìn)行規(guī)范，避免了一些錯(cuò)誤的行為對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。通過(guò)遵守教師師德禁令，我能夠保證自己的行為符合職業(yè)準(zhǔn)則，為學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀。
其次，教師師德禁令是提升教育質(zhì)量的重要保障。教育是一項(xiàng)脆弱而重要的事業(yè)，教育的質(zhì)量直接影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。而教師作為教育的主體，其行為與品德對(duì)教育質(zhì)量有著不可忽視的作用。如果教師沒(méi)有師德約束，道德淪喪，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響，也會(huì)給教育事業(yè)帶來(lái)巨大的損害。相反，如果每位教師都能嚴(yán)格遵守師德禁令，履行自己的職業(yè)責(zé)任，那么可以確保教育質(zhì)量的提高。在我的教育實(shí)踐中，我意識(shí)到只有自己時(shí)刻保持師德操守，才能真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
再次，教師師德禁令是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的需要。教育的目標(biāo)是使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等方面的素養(yǎng)。而教師的師德操守直接關(guān)系到學(xué)生的德育。教師師德禁令規(guī)定了教師在德育方面的要求，要求教師要做學(xué)生的模范。這就要求教師自己要具備高尚的道德品質(zhì)，做學(xué)生的榜樣。在教育實(shí)踐中，我經(jīng)常反思自己的行為是否符合師德禁令的要求，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做出正確的道德選擇，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
最后，教師師德禁令是教師自身的需要。作為一名教師，師德是教育工作者的基本要求，也是一種職業(yè)追求。只有具備良好的師德，才能做出優(yōu)秀的教育成果。教師師德禁令規(guī)定了教師的行為要求，提醒教師時(shí)刻保持自己的師德，防止自己的行為誤入歧途。在我的教育實(shí)踐中，師德禁令的要求常常激勵(lì)我去思考自己的教育方式，不斷提高自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，是提升教育質(zhì)量的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是教師自身的需要。作為一名教師，我會(huì)時(shí)刻遵守師德禁令，始終以師德為準(zhǔn)繩，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能真正做到教書(shū)育人，為社會(huì)培養(yǎng)更多有品德、有智慧的人才。
教師師德的心得體會(huì)篇七
師道尊嚴(yán)，教師師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師的立身之本。對(duì)于任何一位教師來(lái)說(shuō)，師德都是其最基本的職業(yè)素養(yǎng)之一。盡管在教育事業(yè)中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但無(wú)論如何，教師師德是我們必須堅(jiān)守的底線。在我多年的教師生涯當(dāng)中，我不斷總結(jié)和反思自己的師德行為，不斷提升自身修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，現(xiàn)在我想與您分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：理論分析
教師師德是一個(gè)多維度的概念，它涉及到教師的素質(zhì)、行為、修養(yǎng)等方面。在職業(yè)生涯中，每位教師表現(xiàn)出來(lái)的師德行為都應(yīng)該是規(guī)范、高尚、純正的。首先，教師應(yīng)該具備強(qiáng)烈的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，恪守職業(yè)操守，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康。其次，教師需要不斷培養(yǎng)自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，提高自身教育教學(xué)的能力和素質(zhì)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。最后，教師應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛、誠(chéng)信、寬容、奉獻(xiàn)的心態(tài)，積極塑造學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和思維方式，成為學(xué)生心目中的楷模。
第三段：實(shí)踐案例
在我自己的教學(xué)生涯中，我也一直緊緊把握著教師師德的底線，盡我所能去踐行、體現(xiàn)。在我看來(lái)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯中最重要的事情就是讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步，每位學(xué)生都應(yīng)該得到充分的關(guān)注和照顧。在一次期中考試之后，有一位成績(jī)不太好的學(xué)生找到了我，他說(shuō)他實(shí)在是太緊張了，考場(chǎng)上完全丟失了自我，所以只考了第幾名。我聽(tīng)完之后安慰了他幾句，然后分析了他考試的問(wèn)題以及可能出現(xiàn)的原因，最后鼓勵(lì)他積極參加下一次的考試。當(dāng)后來(lái)，這位學(xué)生果然在我耐心指導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，這也讓我更加堅(jiān)定了我做教師的信念：讓學(xué)生擁有更多的進(jìn)步，就是我做教師的最大價(jià)值。
第四段：反思總結(jié)
在教師師德方面，我也存在著許多需要改進(jìn)的地方。比如說(shuō)，課堂紀(jì)律的建立與維護(hù)，我曾經(jīng)忽視了第一節(jié)課對(duì)學(xué)生規(guī)矩要求的重要性，結(jié)果導(dǎo)致后期課堂紀(jì)律管理越來(lái)越困難。又比如說(shuō)，對(duì)一些學(xué)生的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，我也在不同的情境下表現(xiàn)出了不同的行為，這在某種程度上造成了學(xué)生的不穩(wěn)定性。通過(guò)這些反思，我意識(shí)到教師師德需要不斷改進(jìn)和完善，我也不斷努力著從問(wèn)題中汲取教訓(xùn)，并將其轉(zhuǎn)化為更好的教育行為和素養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
教師是以育人為職責(zé)的一群人，更是社會(huì)的靈魂和希望。教師師德是我們應(yīng)該時(shí)刻遵循和執(zhí)行的行為準(zhǔn)則，而這也是我們所期望的職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)理念的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該強(qiáng)化師德教育，激勵(lì)教師們內(nèi)心的積極情感和責(zé)任感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者與伙伴。愿我們不斷提升自身修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
教師師德的心得體會(huì)篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德后，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)教師師德教育，不斷提高師德水平呢？下面談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的.，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們xx縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花上x(chóng)x年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?BR> 教師師德的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（概述新疆教師師德的重要性）
作為教育工作者，新疆教師們肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的重要使命。而師德就是教師們應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范，是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素。在新疆的特殊背景下，新疆教師的師德要求更為重要。作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新疆教師，我深切地感受到了師德對(duì)教育工作的影響和重要性。
第二段：全心全意為學(xué)生服務(wù)
作為一名新疆教師，我們首先要做到的就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。無(wú)論是教學(xué)中還是生活中，我們都要始終把學(xué)生的利益放在首位。我們要積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，耐心解答他們的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們也要與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，親近學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。只有真正全心全意為學(xué)生服務(wù)，我們才能夠成為學(xué)生的良師益友，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極的引導(dǎo)作用。
第三段：勤學(xué)善思不斷提升自我
作為新疆教師，我們還應(yīng)該勤學(xué)善思，不斷提升自我。在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)和科技都在不斷發(fā)展，教育也正處于不斷變革的時(shí)期。作為教育工作者，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和研究成果，提高我們的專業(yè)水平，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我們也要善于思考，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足之處，進(jìn)一步完善自己的教育思想和方法。只有不斷提升自我，我們才能夠給學(xué)生帶去更好的教育。
第四段：樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀
在教育工作中，我們需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為新疆教師，我們常常會(huì)面對(duì)眾多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我們就能夠保持堅(jiān)定和樂(lè)觀的心態(tài)。我們應(yīng)該以學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福為最大的追求，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要用自己的行動(dòng)和言傳身教來(lái)影響學(xué)生，激發(fā)他們的積極向上的人生態(tài)度。只有通過(guò)正確的人生觀和價(jià)值觀，我們才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
第五段：加強(qiáng)師德教育和建設(shè)
作為新疆教師，我們要加強(qiáng)師德教育和建設(shè)。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大力度，提供更多的師德教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師們樹(shù)立正確的師德觀念和道德修養(yǎng)。同時(shí)，教育部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)，對(duì)教師們的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，激勵(lì)符合師德要求的教師。此外，學(xué)校和家庭也應(yīng)當(dāng)共同努力，共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德的責(zé)任。只有通過(guò)加強(qiáng)師德教育和建設(shè)，我們才能夠營(yíng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結(jié)：新疆教師的師德在教育事業(yè)中起著重要的作用。全心全意為學(xué)生服務(wù)，勤學(xué)善思不斷提升自我，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)師德教育和建設(shè)，都是我們作為新疆教師應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。只有做到這些，我們才能夠成為學(xué)生們的良師益友，為新疆的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師師德的心得體會(huì)篇十
教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯蠋煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾小６磸厝诵恼?，人心生光明。
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛(ài)崗敬業(yè)首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師師德的心得體會(huì)篇十一
教師是社會(huì)的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要具備良好的師德修養(yǎng)。師德是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。近年來(lái)，我深入思考和反思自己的教師師德，頗有一些心得體會(huì)。下面我將從尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)守廉潔等方面進(jìn)行闡述。
首先，作為一名教師，必須始終樹(shù)立尊師重教的意識(shí)。教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生的引路人。我們以身作則，不僅要注重自身的修煉和充實(shí)，更要用自己的言行去影響學(xué)生。在和同事相處的時(shí)候，要尊重他們的職業(yè)和個(gè)人價(jià)值，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。在和學(xué)生交流的時(shí)候，要傾聽(tīng)他們的心聲，肯定他們的努力和進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)和支持。只有這樣，我們才能夠得到學(xué)生的尊重，建立起一種良好的師生關(guān)系。
其次，愛(ài)崗敬業(yè)是教師師德的核心要素。作為一名教師，我們要熱愛(ài)自己的職業(yè)，對(duì)待工作充滿激情和責(zé)任心。教師是培養(yǎng)人才的一支重要力量，在教育教學(xué)中，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，做到精益求精，追求教學(xué)的卓越。同時(shí)，我們還要注重自身的專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷提高自己，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地完成自己的教育使命。
第三，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師師德的重要內(nèi)容。作為教師，我們要始終懷有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和身心健康。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，嚴(yán)守廉潔是教師師德的重要原則。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們保持清正廉潔的操守。作為教師，我們要自覺(jué)遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守底線，不參與任何損害學(xué)生利益的行為。我們要嚴(yán)守誠(chéng)實(shí)守信，做到言行一致；要嚴(yán)守教育公平，不歧視任何學(xué)生；要嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，不搞違規(guī)操作。只有保持良好的道德風(fēng)尚，教師才能夠有良好的聲譽(yù)，樹(shù)立起良好的社會(huì)形象。
總之，教師師德是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)守廉潔是教師師德的重要內(nèi)容。作為一名教師，我們要始終保持良好的職業(yè)道德，用自己的言行去影響和教育學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有不斷提升自己，不斷完善自己的師德修養(yǎng)，才能夠更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將時(shí)刻保持警醒，堅(jiān)守職業(yè)操守，用愛(ài)和責(zé)任滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德的心得體會(huì)篇十二
新時(shí)期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),失誤、過(guò)失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面，本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。時(shí)刻以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。
在愛(ài)崗敬業(yè)方面。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。一直以來(lái)，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。.
在熱愛(ài)學(xué)生方面。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?，F(xiàn)在時(shí)代變了，社會(huì)復(fù)雜，學(xué)生思想變化大，但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。就是學(xué)生對(duì)別的老師有什么誤解,我也主動(dòng)幫助解決。
在廉潔從教方面。我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。不收禮,不吃請(qǐng),不叫家長(zhǎng)辦事。
在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)及電腦教學(xué)，現(xiàn)在已是新教材，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時(shí)俱進(jìn),其根源于思想僵化，仍不夠進(jìn)取。
(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學(xué)科骨干教師來(lái)，對(duì)年青教師仍是輔導(dǎo)不夠，只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，沒(méi)有制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時(shí)很少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)管理任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不夠，不善于積累。
(四)教學(xué)有分心的現(xiàn)象，有時(shí)因?yàn)殡x家庭較遠(yuǎn)，自己卻住在學(xué)校，難免會(huì)加倍思念家人，牽掛愛(ài)人，盡管多年來(lái)沒(méi)有影響到學(xué)生的成績(jī)，但是如果能一心一意地工作，也許會(huì)更出色。
當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多,自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到,懇請(qǐng)同志們給予幫助指正!
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教師師德的心得體會(huì)篇一
教師，作為一名神圣的職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的使命。在教育事業(yè)中，師德是教師這個(gè)集體的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。多年的從教經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻體會(huì)到了師德的重要性。在這里，我想分享一下我的師德心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深知自身素質(zhì)和能力的重要性。我時(shí)刻保持教師職業(yè)形象，爭(zhēng)做學(xué)生模范。我明白只有在不斷提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，才能夠更好地教育學(xué)生。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)能力和教育思想。我堅(jiān)信教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，只有自己做得到，才能要求學(xué)生做到。
其次，作為一名教師，我始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解。我認(rèn)為，教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和引路人。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的需求和困惑。我盡力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。我還盡量理解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，滿足學(xué)生的需求。我相信只有真正關(guān)心學(xué)生，才能引導(dǎo)他們走向成功。
第三，作為一名教師，我堅(jiān)持仁愛(ài)之心，以身作則。我深知教師需要以仁愛(ài)之心對(duì)待每一位學(xué)生。每天上課之前，我會(huì)在心里默念一句“以愛(ài)相待”。這樣的心態(tài)讓我更加耐心地對(duì)待學(xué)生，更加關(guān)注他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。我深信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要得到教師的獨(dú)特關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。我也希望通過(guò)自己的行為影響學(xué)生，讓他們也學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人。
第四，作為一名教師，我始終端正自己的教育態(tài)度。我堅(jiān)信教育要以學(xué)生為本，而不是以自己為中心。在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終保持謙虛和求知的態(tài)度，樂(lè)觀地面對(duì)自己的不足，并不斷努力提升自己。我盡量做到公平公正，不偏袒任何學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到公平的教育資源。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。我希望通過(guò)正確的教育態(tài)度，能夠成就每一位學(xué)生的未來(lái)。
最后，作為一名教師，我明白自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教育事業(yè)需要我們用心去做，去付出，而不是圖個(gè)名利。因?yàn)槲蚁嘈沤處煹某晒Σ辉谟诮疱X和高職稱，而在于對(duì)學(xué)生的付出和影響。因此，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)守初心，不忘使命。我會(huì)積極投入到教育工作中，鞠躬盡瘁地為學(xué)生服務(wù)。
師德是教師這個(gè)職業(yè)的靈魂，是教育事業(yè)的基石。作為一名教師，我將持續(xù)加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力，保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解，堅(jiān)持仁愛(ài)之心，以身作則，端正教育態(tài)度，擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任。我也希望通過(guò)自己的努力，能夠成就每一位學(xué)生的未來(lái)，為教育事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德的心得體會(huì)篇二
作為一名教師，我認(rèn)為師德是我職業(yè)生涯中最重要的一部分。師德不僅涵蓋了個(gè)人的道德品質(zhì)，更關(guān)乎教師對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任和職業(yè)道德準(zhǔn)則。多年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和反思，深刻體會(huì)到師德的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。在本文中，我將從教師的敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、職業(yè)操守、自身修養(yǎng)以及道德崇高等方面，分享我對(duì)師德的心得體會(huì)。
首先，教師的敬業(yè)精神是師德的重要體現(xiàn)。敬業(yè)是指教師對(duì)待工作的態(tài)度和精神狀態(tài)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該全身心地投入到教學(xué)工作中，始終保持對(duì)學(xué)生教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心。教師應(yīng)該積極更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，敬業(yè)也包括對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)注。作為教師，我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的需求和困惑，并通過(guò)個(gè)性化教學(xué)滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是師德的核心內(nèi)容之一。我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，他們需要的不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是對(duì)他們的理解、關(guān)心和引導(dǎo)。作為一名教師，我努力與學(xué)生建立起師生情感互動(dòng)的橋梁，通過(guò)傾聽(tīng)和理解，幫助他們解決問(wèn)題和困擾。在我的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。我相信，只有真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
第三，教師的職業(yè)操守是師德的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該始終遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益，堅(jiān)持公平和公正。在教學(xué)過(guò)程中，我們要遵守教育教學(xué)的規(guī)則，不私心為自己謀取利益，不為了個(gè)人或群體的利益損害他人的權(quán)益。同時(shí)，我們要始終保持誠(chéng)信，不撒謊、不作弊、不抄襲，做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
第四，教師的自身修養(yǎng)對(duì)于師德的發(fā)展起著重要的作用。自身修養(yǎng)，涉及教師的思想、學(xué)識(shí)和能力等方面。教師應(yīng)該努力提升自己的思想境界，堅(jiān)守正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)識(shí)面，注重教育教學(xué)的研究和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該增強(qiáng)自己的修身養(yǎng)性，保持良好的心態(tài)和道德風(fēng)貌，給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。
最后，教師師德的崇高性是我在教育教學(xué)中最深刻的體會(huì)。教師，既是知識(shí)傳授者，也是人格塑造者。我們的行為和言論直接影響著學(xué)生，我們具有無(wú)限的影響力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的道德情操，用正能量引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要明確自己的教育使命，始終追求真善美，讓學(xué)生受益終身。
總結(jié)起來(lái)，教師師德是教育工作者在職業(yè)生涯中需要重視和踐行的重要準(zhǔn)則。在教師的敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、職業(yè)操守、自身修養(yǎng)以及道德崇高等方面，教師應(yīng)該不斷反思和提升，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出積極的貢獻(xiàn)。我深知師德的重要性，并將一直努力踐行，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
教師師德的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
作為一名教師，師德是我工作的重要方面。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師師德不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種人格修養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在這篇文章中，我將分享我在教育教學(xué)中的感悟與反思，以及對(duì)師德作為教師的內(nèi)在驅(qū)使力的理解。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)（200字）
作為一名教師，首要的師德要求是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為知識(shí)的傳遞者和引路人，我們不能停滯不前，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)的能力和水平。我意識(shí)到，只有不斷充實(shí)自己，才能更好地將新知識(shí)傳授給學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。因此，我努力參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，使自己成為學(xué)生仰慕和尊敬的榜樣。
第三段：注重學(xué)生成長(zhǎng)（300字）
作為一名優(yōu)秀的教師，除了要關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的背景、才能和需求，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教育方案，激發(fā)他們的潛力和自信。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，傾聽(tīng)他們的心聲，為他們創(chuàng)造一個(gè)積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，只有真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，才能使他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，獲得更多能力的培養(yǎng)和內(nèi)涵的發(fā)展。
第四段：引導(dǎo)品德培養(yǎng)（300字）
作為一名教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和行為習(xí)慣。我始終將德育放在教育首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、社會(huì)責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣。在我看來(lái)，學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)是判斷他們未來(lái)發(fā)展的重要標(biāo)志。
為了激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力。我鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感受和理解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。我相信，只有通過(guò)自身的實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生才能更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成正確的世界觀和人生觀。
第五段：踐行師德責(zé)任（200字）
作為一名教師，我始終堅(jiān)守教育的初衷，矢志不渝地為學(xué)生的未來(lái)而努力。我努力為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向光明的未來(lái)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)品德高尚、道德操守良好的教師。
在教育教學(xué)中，我秉持公正、公平、公開(kāi)的原則，嚴(yán)守教育行為的底線，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性發(fā)展。我通過(guò)身教和言教，教育學(xué)生用心學(xué)習(xí)、用愛(ài)待人。只有教師真正踐行師德責(zé)任，才能推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過(guò)對(duì)教師師德的體會(huì)和理解，我深刻意識(shí)到師德是教育教學(xué)工作的靈魂和動(dòng)力。只有注重專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)品德培養(yǎng)和踐行師德責(zé)任，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我將繼續(xù)不斷提升自己的師德修養(yǎng)，堅(jiān)持做一名有責(zé)任感、有情懷的教育工作者。
教師師德的心得體會(huì)篇四
通過(guò)8月29號(hào)的學(xué)習(xí)，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，更加堅(jiān)定了做一個(gè)合格人民教師的信心。
記得有位教師說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)。有人說(shuō):一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。
了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過(guò)集體力量，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。
魏書(shū)生老師說(shuō):“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。
師德師風(fēng)教師心得體會(huì)
參加教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)
關(guān)于教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
關(guān)于教師師德的培訓(xùn)心得體會(huì)
2021教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師師德的心得體會(huì)篇五
20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“蓮都區(qū)中小學(xué)政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位不久的我來(lái)講，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對(duì)自己今后德育工作的開(kāi)展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：
很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的`輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助，也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。
教師師德的心得體會(huì)篇六
作為一名教師，教育孩子是我的職責(zé)所在。而教師師德禁令則是我職業(yè)道德的底線。近年來(lái)，教師師德禁令在教育界廣泛推行，通過(guò)規(guī)范教師行為，提高教育質(zhì)量。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教師師德禁令的重要性和價(jià)值，并意識(shí)到自己作為一名教師必須時(shí)刻遵守師德禁令，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。
首先，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則。教師職業(yè)不同于其他行業(yè)，教育是涉及國(guó)家未來(lái)的事業(yè)，更需要具有高度的責(zé)任感和原則性。教師師德禁令明確了教師在教育過(guò)程中的底線，規(guī)定了教師不得去做的事情。實(shí)踐中，我深刻理解到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧。而教師師德禁令對(duì)教師的行為進(jìn)行規(guī)范，避免了一些錯(cuò)誤的行為對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。通過(guò)遵守教師師德禁令，我能夠保證自己的行為符合職業(yè)準(zhǔn)則，為學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀。
其次，教師師德禁令是提升教育質(zhì)量的重要保障。教育是一項(xiàng)脆弱而重要的事業(yè)，教育的質(zhì)量直接影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。而教師作為教育的主體，其行為與品德對(duì)教育質(zhì)量有著不可忽視的作用。如果教師沒(méi)有師德約束，道德淪喪，不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響，也會(huì)給教育事業(yè)帶來(lái)巨大的損害。相反，如果每位教師都能嚴(yán)格遵守師德禁令，履行自己的職業(yè)責(zé)任，那么可以確保教育質(zhì)量的提高。在我的教育實(shí)踐中，我意識(shí)到只有自己時(shí)刻保持師德操守，才能真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
再次，教師師德禁令是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生的需要。教育的目標(biāo)是使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞等方面的素養(yǎng)。而教師的師德操守直接關(guān)系到學(xué)生的德育。教師師德禁令規(guī)定了教師在德育方面的要求，要求教師要做學(xué)生的模范。這就要求教師自己要具備高尚的道德品質(zhì)，做學(xué)生的榜樣。在教育實(shí)踐中，我經(jīng)常反思自己的行為是否符合師德禁令的要求，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做出正確的道德選擇，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
最后，教師師德禁令是教師自身的需要。作為一名教師，師德是教育工作者的基本要求，也是一種職業(yè)追求。只有具備良好的師德，才能做出優(yōu)秀的教育成果。教師師德禁令規(guī)定了教師的行為要求，提醒教師時(shí)刻保持自己的師德，防止自己的行為誤入歧途。在我的教育實(shí)踐中，師德禁令的要求常常激勵(lì)我去思考自己的教育方式，不斷提高自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，教師師德禁令是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，是提升教育質(zhì)量的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是教師自身的需要。作為一名教師，我會(huì)時(shí)刻遵守師德禁令，始終以師德為準(zhǔn)繩，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能真正做到教書(shū)育人，為社會(huì)培養(yǎng)更多有品德、有智慧的人才。
教師師德的心得體會(huì)篇七
師道尊嚴(yán)，教師師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師的立身之本。對(duì)于任何一位教師來(lái)說(shuō)，師德都是其最基本的職業(yè)素養(yǎng)之一。盡管在教育事業(yè)中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但無(wú)論如何，教師師德是我們必須堅(jiān)守的底線。在我多年的教師生涯當(dāng)中，我不斷總結(jié)和反思自己的師德行為，不斷提升自身修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，現(xiàn)在我想與您分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：理論分析
教師師德是一個(gè)多維度的概念，它涉及到教師的素質(zhì)、行為、修養(yǎng)等方面。在職業(yè)生涯中，每位教師表現(xiàn)出來(lái)的師德行為都應(yīng)該是規(guī)范、高尚、純正的。首先，教師應(yīng)該具備強(qiáng)烈的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，恪守職業(yè)操守，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康。其次，教師需要不斷培養(yǎng)自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，提高自身教育教學(xué)的能力和素質(zhì)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。最后，教師應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛、誠(chéng)信、寬容、奉獻(xiàn)的心態(tài)，積極塑造學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和思維方式，成為學(xué)生心目中的楷模。
第三段：實(shí)踐案例
在我自己的教學(xué)生涯中，我也一直緊緊把握著教師師德的底線，盡我所能去踐行、體現(xiàn)。在我看來(lái)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯中最重要的事情就是讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步，每位學(xué)生都應(yīng)該得到充分的關(guān)注和照顧。在一次期中考試之后，有一位成績(jī)不太好的學(xué)生找到了我，他說(shuō)他實(shí)在是太緊張了，考場(chǎng)上完全丟失了自我，所以只考了第幾名。我聽(tīng)完之后安慰了他幾句，然后分析了他考試的問(wèn)題以及可能出現(xiàn)的原因，最后鼓勵(lì)他積極參加下一次的考試。當(dāng)后來(lái)，這位學(xué)生果然在我耐心指導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，這也讓我更加堅(jiān)定了我做教師的信念：讓學(xué)生擁有更多的進(jìn)步，就是我做教師的最大價(jià)值。
第四段：反思總結(jié)
在教師師德方面，我也存在著許多需要改進(jìn)的地方。比如說(shuō)，課堂紀(jì)律的建立與維護(hù)，我曾經(jīng)忽視了第一節(jié)課對(duì)學(xué)生規(guī)矩要求的重要性，結(jié)果導(dǎo)致后期課堂紀(jì)律管理越來(lái)越困難。又比如說(shuō)，對(duì)一些學(xué)生的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，我也在不同的情境下表現(xiàn)出了不同的行為，這在某種程度上造成了學(xué)生的不穩(wěn)定性。通過(guò)這些反思，我意識(shí)到教師師德需要不斷改進(jìn)和完善，我也不斷努力著從問(wèn)題中汲取教訓(xùn)，并將其轉(zhuǎn)化為更好的教育行為和素養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
教師是以育人為職責(zé)的一群人，更是社會(huì)的靈魂和希望。教師師德是我們應(yīng)該時(shí)刻遵循和執(zhí)行的行為準(zhǔn)則，而這也是我們所期望的職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)理念的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該強(qiáng)化師德教育，激勵(lì)教師們內(nèi)心的積極情感和責(zé)任感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者與伙伴。愿我們不斷提升自身修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
教師師德的心得體會(huì)篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德后，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)教師師德教育，不斷提高師德水平呢？下面談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的.，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們xx縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花上x(chóng)x年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?BR> 教師師德的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（概述新疆教師師德的重要性）
作為教育工作者，新疆教師們肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的重要使命。而師德就是教師們應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范，是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素。在新疆的特殊背景下，新疆教師的師德要求更為重要。作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新疆教師，我深切地感受到了師德對(duì)教育工作的影響和重要性。
第二段：全心全意為學(xué)生服務(wù)
作為一名新疆教師，我們首先要做到的就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。無(wú)論是教學(xué)中還是生活中，我們都要始終把學(xué)生的利益放在首位。我們要積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，耐心解答他們的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們也要與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，親近學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。只有真正全心全意為學(xué)生服務(wù)，我們才能夠成為學(xué)生的良師益友，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極的引導(dǎo)作用。
第三段：勤學(xué)善思不斷提升自我
作為新疆教師，我們還應(yīng)該勤學(xué)善思，不斷提升自我。在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)和科技都在不斷發(fā)展，教育也正處于不斷變革的時(shí)期。作為教育工作者，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和研究成果，提高我們的專業(yè)水平，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我們也要善于思考，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足之處，進(jìn)一步完善自己的教育思想和方法。只有不斷提升自我，我們才能夠給學(xué)生帶去更好的教育。
第四段：樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀
在教育工作中，我們需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為新疆教師，我們常常會(huì)面對(duì)眾多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我們就能夠保持堅(jiān)定和樂(lè)觀的心態(tài)。我們應(yīng)該以學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福為最大的追求，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要用自己的行動(dòng)和言傳身教來(lái)影響學(xué)生，激發(fā)他們的積極向上的人生態(tài)度。只有通過(guò)正確的人生觀和價(jià)值觀，我們才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
第五段：加強(qiáng)師德教育和建設(shè)
作為新疆教師，我們要加強(qiáng)師德教育和建設(shè)。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大力度，提供更多的師德教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師們樹(shù)立正確的師德觀念和道德修養(yǎng)。同時(shí)，教育部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)，對(duì)教師們的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，激勵(lì)符合師德要求的教師。此外，學(xué)校和家庭也應(yīng)當(dāng)共同努力，共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德的責(zé)任。只有通過(guò)加強(qiáng)師德教育和建設(shè)，我們才能夠營(yíng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結(jié)：新疆教師的師德在教育事業(yè)中起著重要的作用。全心全意為學(xué)生服務(wù)，勤學(xué)善思不斷提升自我，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)師德教育和建設(shè)，都是我們作為新疆教師應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。只有做到這些，我們才能夠成為學(xué)生們的良師益友，為新疆的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師師德的心得體會(huì)篇十
教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯蠋煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾小６磸厝诵恼?，人心生光明。
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛(ài)崗敬業(yè)首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師師德的心得體會(huì)篇十一
教師是社會(huì)的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要具備良好的師德修養(yǎng)。師德是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。近年來(lái)，我深入思考和反思自己的教師師德，頗有一些心得體會(huì)。下面我將從尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)守廉潔等方面進(jìn)行闡述。
首先，作為一名教師，必須始終樹(shù)立尊師重教的意識(shí)。教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生的引路人。我們以身作則，不僅要注重自身的修煉和充實(shí)，更要用自己的言行去影響學(xué)生。在和同事相處的時(shí)候，要尊重他們的職業(yè)和個(gè)人價(jià)值，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。在和學(xué)生交流的時(shí)候，要傾聽(tīng)他們的心聲，肯定他們的努力和進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)和支持。只有這樣，我們才能夠得到學(xué)生的尊重，建立起一種良好的師生關(guān)系。
其次，愛(ài)崗敬業(yè)是教師師德的核心要素。作為一名教師，我們要熱愛(ài)自己的職業(yè)，對(duì)待工作充滿激情和責(zé)任心。教師是培養(yǎng)人才的一支重要力量，在教育教學(xué)中，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，做到精益求精，追求教學(xué)的卓越。同時(shí)，我們還要注重自身的專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷提高自己，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地完成自己的教育使命。
第三，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師師德的重要內(nèi)容。作為教師，我們要始終懷有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和身心健康。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，嚴(yán)守廉潔是教師師德的重要原則。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們保持清正廉潔的操守。作為教師，我們要自覺(jué)遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守底線，不參與任何損害學(xué)生利益的行為。我們要嚴(yán)守誠(chéng)實(shí)守信，做到言行一致；要嚴(yán)守教育公平，不歧視任何學(xué)生；要嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，不搞違規(guī)操作。只有保持良好的道德風(fēng)尚，教師才能夠有良好的聲譽(yù)，樹(shù)立起良好的社會(huì)形象。
總之，教師師德是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)守廉潔是教師師德的重要內(nèi)容。作為一名教師，我們要始終保持良好的職業(yè)道德，用自己的言行去影響和教育學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有不斷提升自己，不斷完善自己的師德修養(yǎng)，才能夠更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將時(shí)刻保持警醒，堅(jiān)守職業(yè)操守，用愛(ài)和責(zé)任滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師師德的心得體會(huì)篇十二
新時(shí)期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),失誤、過(guò)失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面，本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。時(shí)刻以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。
在愛(ài)崗敬業(yè)方面。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。一直以來(lái)，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。.
在熱愛(ài)學(xué)生方面。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?，F(xiàn)在時(shí)代變了，社會(huì)復(fù)雜，學(xué)生思想變化大，但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。就是學(xué)生對(duì)別的老師有什么誤解,我也主動(dòng)幫助解決。
在廉潔從教方面。我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。不收禮,不吃請(qǐng),不叫家長(zhǎng)辦事。
在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)及電腦教學(xué)，現(xiàn)在已是新教材，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時(shí)俱進(jìn),其根源于思想僵化，仍不夠進(jìn)取。
(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學(xué)科骨干教師來(lái)，對(duì)年青教師仍是輔導(dǎo)不夠，只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，沒(méi)有制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時(shí)很少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)管理任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不夠，不善于積累。
(四)教學(xué)有分心的現(xiàn)象，有時(shí)因?yàn)殡x家庭較遠(yuǎn)，自己卻住在學(xué)校，難免會(huì)加倍思念家人，牽掛愛(ài)人，盡管多年來(lái)沒(méi)有影響到學(xué)生的成績(jī)，但是如果能一心一意地工作，也許會(huì)更出色。
當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多,自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到,懇請(qǐng)同志們給予幫助指正!
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。