心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇一
第一段：引入，說明師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，也能夠樹立全社會對教師的尊重和信任。
第二段：談到師德的構(gòu)成和要素
師德的構(gòu)成主要包括一種高尚的教育理念、優(yōu)秀的教育能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。首先，教師應(yīng)樹立正確的教育理念，秉持為人師表的原則；其次，教師應(yīng)具備優(yōu)秀的教育能力，善于啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；最后，教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)對待教育教學(xué)活動，對待學(xué)生要公正公平、和善友好。
第三段：探討師風(fēng)師范的重要性
師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的一種風(fēng)度和作風(fēng)。一個學(xué)?；蛞粋€教育機(jī)構(gòu)的師風(fēng)師范直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。如果教師在教育教學(xué)中積極向上，有較高的責(zé)任感，那么學(xué)生也會對學(xué)習(xí)充滿熱情，主動向前。而如果教師師風(fēng)不佳，缺乏責(zé)任心和激情，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之消失。
第四段：積極培養(yǎng)師德師風(fēng)的方法和途徑
要積極培養(yǎng)和踐行師德師風(fēng)，需要教師們從自身角度出發(fā)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和教育素養(yǎng)。首先，教師們應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀；其次，教師們應(yīng)不斷提高自己的教育能力，參加教育培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)等，不斷更新教育理念和教學(xué)方法；最后，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育管理，制定相應(yīng)的師德師風(fēng)考核制度和師德師風(fēng)獎懲機(jī)制，切實肩負(fù)起對教師的師德師風(fēng)教育和引導(dǎo)責(zé)任。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)的重要作用
良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的保證，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要時刻保持教育事業(yè)的使命感，不斷提高自身師德師風(fēng)素養(yǎng)，做到真正的“德才兼?zhèn)洹?，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長、實現(xiàn)個人價值和社會價值的和諧統(tǒng)一。同時，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對師德師風(fēng)的關(guān)注和引導(dǎo)，為教師提供良好的教育環(huán)境和教育資源，共同推動師德師風(fēng)的培養(yǎng)和發(fā)展。只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能更好地成長。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇二
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的規(guī)范，是教師修養(yǎng)和行為方式的體現(xiàn)。優(yōu)秀的師德師風(fēng)是教師成長和學(xué)生發(fā)展的重要保障。身為一名教育工作者，我們要以立德樹人為根本，以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)，以德育為核心，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：注重師德修養(yǎng)的重要性
教師作為學(xué)生道德品質(zhì)的引領(lǐng)者，必須注重自身的師德修養(yǎng)。我深刻認(rèn)識到作為一名教師，必須時刻自律，時刻提醒自己以身作則。只有自身具備高尚的道德情操，才能在學(xué)生面前塑造正面的導(dǎo)向力。同時，師德修養(yǎng)也是課堂管理和人際關(guān)系處理的重要保障，只有做到公平公正、嚴(yán)于律己，教育工作才能得以順利進(jìn)行。
第三段：課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)和學(xué)生關(guān)系的處理
課堂風(fēng)紀(jì)是教師職責(zé)的基本體現(xiàn)，而恰當(dāng)處理與學(xué)生的關(guān)系則是保持良好師德師風(fēng)的重要手段。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)需要多種手段，如注重語言措辭，注重行為規(guī)范。而與學(xué)生的關(guān)系處理更為關(guān)鍵，要理解學(xué)生的差異性、尊重學(xué)生的個性，在批評教育中注重方法和態(tài)度，建立起師生良好的互動關(guān)系。
第四段：對師生關(guān)系的感悟和經(jīng)驗總結(jié)
在與學(xué)生的教育過程中，我意識到師生關(guān)系的重要性。一方面，我們要以師長的身份給予學(xué)生關(guān)愛和引導(dǎo)，發(fā)揮自身的教育影響力；另一方面，我們也應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，給予學(xué)生自主性和回應(yīng)，使學(xué)生在積極向上的氛圍中成長。只有建立起心靈相通的師生關(guān)系，才能在教育中收獲更多的快樂和成果。
第五段：對未來的展望和自我要求
作為一名教育工作者，我深感自己的責(zé)任和使命。我希望自己能不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，做到言行一致，時刻為學(xué)生樹立良好的榜樣，為實現(xiàn)教育公平和培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望培養(yǎng)學(xué)生的“教育眼光”，讓他們深刻理解和尊重教育工作者的艱辛和辛勤付出，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：師德師風(fēng)是教師的靈魂和行為準(zhǔn)則，我在實踐中深感師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性。通過對課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)和與學(xué)生關(guān)系的處理，我認(rèn)識到師德師風(fēng)的深刻內(nèi)涵。面對未來，我將不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，以師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇三
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
所謂師德師風(fēng)，指作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@表明，教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會做人、做事。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過于前段時間剛?cè)脒x20xx年度《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅?！白匀粨裟阋燥L(fēng)雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳?！边@是《感動中國》對她的贊譽(yù)。了解到她的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心久久不能平靜，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動了我，更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師，我有了一定的見解。
培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師崇高的師德，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；要求學(xué)生禁止的行為，自己也絕對不能做。比如，我們要求學(xué)生按時上學(xué)，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課。“十年樹木，百年樹人”，作為教師，必須要從思想行動上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。
愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生，用心去呵護(hù)學(xué)生，這才是對高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。在學(xué)習(xí)和生活上，時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生，行為特差生，更加要給予關(guān)愛，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，使他們感到自信。
在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，更要做到尊重學(xué)生，不歧視每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生，才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨立的完整的人，做到有事和學(xué)生商量，而不是讓學(xué)生事事聽從自己，服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見，充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。
俗話說：要給學(xué)生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質(zhì)，完善自我，充實自我。
教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，不是以教師為中心，啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇四
第一段：引言（150字）
師德師風(fēng)是教師最重要的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，也是塑造教師形象的基石。作為一名教師，我深深體會到師德師風(fēng)對于我個人和學(xué)生乃至整個社會的重要性。在教育教學(xué)的實踐中，我不斷體悟和感受到師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、家校合作等方方面面都起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：認(rèn)真敬業(yè)（250字）
作為一名教師，必須要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生。教師要有認(rèn)真敬業(yè)的精神，深入研究自己所教科目的內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。在備課、授課、改作業(yè)過程中，我時刻保持敬業(yè)的態(tài)度，盡心盡力地為每一位學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也要求學(xué)生具備認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度，堅持完成作業(yè)、積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：德行高尚（250字）
作為一名教師，除了學(xué)術(shù)能力，德行也至關(guān)重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅守教師的職業(yè)道德和底線，尊重每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。我始終將德行教育貫穿于教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，助力他們成為有道德底線的公民。
第四段：言行一致（250字）
作為教師，言行一致是必不可少的品質(zhì)。在學(xué)校和社會上，教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，他們的言行會對學(xué)生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。因此，我在日常生活中，時刻提醒自己要言行一致，要以身作則，做到說到做到，絕不言行不一的現(xiàn)象。我也鼓勵學(xué)生語言與行動一致，要做到言行一致。
第五段：全面發(fā)展（300字）
作為教師，要以全面發(fā)展的視角對待學(xué)生的教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感的過程。因此，我在教學(xué)中充分注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和實踐能力等。我鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科和課外活動，提高他們的綜合素質(zhì)，助力他們成長為有愛心、有責(zé)任感的人。
結(jié)尾（100字）
總結(jié)來說，作為一名教師，我深刻體悟到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種為人處世的準(zhǔn)則。只有以良好的師德師風(fēng)來引導(dǎo)學(xué)生，才能更好地推動學(xué)生的發(fā)展，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。我將始終堅守師德師風(fēng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和道德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇五
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的長輩們學(xué)習(xí)。
通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識，更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過:“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進(jìn)入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等，從這些一步一步進(jìn)行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，展開了教師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教育，甘為人梯——關(guān)心學(xué)生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細(xì)心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴(yán)格要求自己，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到耐心、細(xì)心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此，需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對工作的價值意義。
其次，就論新時期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇六
近日，中組部、中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘任(聘用)、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標(biāo)準(zhǔn)，同時建立健全青年教師師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。
百年大計，教育為本。
教育大計，教師為本。
教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的美好夢想和希望，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者。
推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在教師。
然而，近一段時間一連串教師性侵幼女的事件讓人非常痛心，一些教師虐待兒童、不講師德的報道讓人寒心。
教師本應(yīng)是孩子知識的傳授者，安全的守護(hù)者，但是極少數(shù)教師中的敗類卻讓教師的光輝形象受到玷污，讓人類靈魂工程師的光榮稱號蒙上陰影。
針對當(dāng)前部分教師師德存在的一些問題， 中組部、中宣部、教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，提出要完善師德評價內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制。
對師德表現(xiàn)突出的青年教師，予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵;對師德表現(xiàn)不良的，及時勸誡、督促整改;對師德失范的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
筆者認(rèn)為，意見印發(fā)非常及時，它進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德。
當(dāng)今世界，人才成為國家競爭力的核心，教育成為國家競爭力的基礎(chǔ)。
在人類社會的深刻變革中，教育發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用。
教育興，則民族興;教育強(qiáng)，則國家強(qiáng)。
我們國家的現(xiàn)代化、中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底取決于教育。
教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)偉大中國夢的根本途徑。
大力發(fā)展教育事業(yè)，將是全面建成小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。
我覺得與理想有關(guān)的就是信念，給人以教育智慧啟迪“教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，教師是學(xué)生潛能的喚醒者，教師是教育內(nèi)容的研究者，教師是教育藝術(shù)的探索者，教師是學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者，教師是學(xué)校制度的參與者，教師是校本課程的開發(fā)者，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者。
”這樣的教師不再以導(dǎo)師的身份自居，不再以先知先覺者的身份出現(xiàn)。
而是走下“高高的”講臺，步入學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者。
按照肖川博士的理解，理想的老師要學(xué)會等待、學(xué)會寬容、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)新。
學(xué)會等待，以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，以從容的心態(tài)對待工作。
對學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”，給與學(xué)生的是切心的理解、充分的.信任、無間的親密。
學(xué)會分享，做傾心的聽者，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅，分擔(dān)孩子的苦惱，用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。
學(xué)會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個性化，習(xí)慣“一個世界，多種聲音”。
學(xué)會合作，對于不同能夠理解，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納，妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚(yáng)共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。
學(xué)會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。
學(xué)會創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物，對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦，積極進(jìn)取，主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實在日常的、細(xì)微的教育行為中。
說到什么是理想的教學(xué)活動，肖川認(rèn)為，理想的教學(xué)是一種完美的教學(xué)，而完美的教學(xué)有兩個不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠。
所謂“深刻”，就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨運、別有洞天之感，能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力，能夠使學(xué)生茅塞頓開、忽然開朗。
所謂“真誠”，就是師生之間坦誠率直，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。
在深刻而真誠的教學(xué)活動中，課堂不是教師傳授知識的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺，而是學(xué)生積極地思考，主動地發(fā)問，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭論，踴躍地表達(dá);在深刻而真誠的教學(xué)活動中，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞;在深刻而真誠的教學(xué)活動中，能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘，體驗得以深化!
《教育的理想與信念》是肖川教授歷時10年寫就的一本教育隨筆。
書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題。
書中肖教授從“與經(jīng)典為友、教育的意蘊(yùn)、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo)、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說”等方面對教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了精確的闡釋，他力圖做到用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。
我雖然沒有每一篇都細(xì)細(xì)讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學(xué)生提供了一些經(jīng)典案例。
其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話。
短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
書中這樣寫到 “凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。
沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實現(xiàn)。
真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。
”當(dāng)我們站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。
教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。
所以，我們教師要將自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學(xué)生。
簡單地說，你要學(xué)生有愛，教師先得愛學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量，教師先得對學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。
當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。
從字里行間中我們可以感受到肖教授對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。
是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，是應(yīng)該高舉“人文”這面旗幟的，正如書中所言“良好的教育必定有一個價值預(yù)設(shè)：人性向善”，基于以上這一點，那么，我們的良好教育更多的應(yīng)該是尊重和信任，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。
知識的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情，重知識，輕方法的指導(dǎo)，重結(jié)果，輕過程，重傳授，輕情感，缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。
正如序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。
”好的社會，并不在彼岸，而就在當(dāng)下，只要我們教師教給學(xué)生當(dāng)下生命中所需的東西，盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)，使其得到最大程度的發(fā)揮。
教育應(yīng)該是用智慧啟迪智慧，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激發(fā)情感，用意志調(diào)節(jié)意志，用個性影響個性，用心靈呼應(yīng)心靈，用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的事業(yè)，是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰。
”希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求。
雖然夢和理想，理想和現(xiàn)實之間還有距離，但只要堅持信念，只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭，還有理想的圣火，那我們的理想之舟就一定能夠在知識的海洋中執(zhí)著前行，直到理想的彼岸。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇七
素質(zhì)教育的核心是“教書育人”，教師要有自己的職業(yè)操守，認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé)，依法執(zhí)教。文件就加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會教學(xué)行為提出了中肯的建議，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
文件中提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識，認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé)，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學(xué)中，教師要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，教育應(yīng)該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學(xué)識魅力征服學(xué)生，教育是服務(wù)性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會的育人觀，做到學(xué)為師，行為范。
認(rèn)真履行教師的職責(zé)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式，打造高效課堂。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學(xué)情、備知識、備教法、備學(xué)法，對課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性，提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，教會學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學(xué)的延伸。同時，要注意加強(qiáng)與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學(xué)生的動向，積極開展有效的教育行為，增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂。
在教學(xué)中努力做到公平公正。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?！逼降鹊膶Υ恳粋€學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異，面向全體學(xué)生實施教育教學(xué)，不放棄每一個學(xué)生，特別是后進(jìn)生，應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛，以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，以愛心點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，讓自己的學(xué)生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
師德師風(fēng)體會
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇八
教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)中至關(guān)重要的內(nèi)容。作為一名教師，始終堅守師德、遵守師風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。在多年的從教生涯中，我深切體會到了師德師風(fēng)的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德。師德是教師的靈魂，也是教師的品格。在教書育人的過程中，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在學(xué)校中，我們要嚴(yán)守教師的底線，絕不做與職業(yè)道德相悖的行為。同時，我們要尊師重道，尊重每一位同事，平等對待每一位學(xué)生，給予他們充分的關(guān)愛和呵護(hù)。只有具備良好的師德，才能獲得學(xué)生和家長的尊重和喜愛。
其次，師風(fēng)是教師形象的重要體現(xiàn)。良好的師風(fēng)不僅僅是一種儀容儀表的表現(xiàn)，更是一種教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。教師要注重個人形象的修養(yǎng)，穿戴整齊，語不驚人，言行得體，給學(xué)生以正面的榜樣和積極的影響。在教學(xué)中，我們要在課堂上刻苦鉆研，注重教學(xué)方法的改進(jìn)和教育手段的創(chuàng)新。同時，我們還要注重與學(xué)生的良好溝通，真心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
再次，作為教師，我們要關(guān)注自我修養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)是教育事業(yè)中的金科玉律。我們要積極參加各種教育培訓(xùn)活動，與時俱進(jìn)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。同時，我們也要注重思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的思辨能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
最后，師德師風(fēng)的建立需要全社會的共同努力。教育是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)心和支持。家長要關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師密切合作，共同幫助孩子健康成長。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，鼓勵教師樹立良好的師德師風(fēng)。社會要加大對教育工作的支持力度，提高教師的社會地位和待遇。只有全社會共同努力，才能夠營造良好的師德師風(fēng)氛圍。
在教育事業(yè)中，師德師風(fēng)尤為重要，是我們走向成功的階梯。通過堅守師德、遵守師風(fēng)，我們能夠更好地傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們的品格和人生觀。同時，我們自己也會不斷成長和進(jìn)步，成為真正有價值、有意義的教育者。讓我們共同努力，建設(shè)更加美好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須高度重視和不斷堅守的道德底線。師德師風(fēng)不僅僅是教師的修養(yǎng)和形象，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了師者的尊嚴(yán)和崇高。多年的教育工作讓我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和思考，談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的理解和體會。
第二段：師德的內(nèi)涵與要求（字?jǐn)?shù)：250）
師德是一種道德品質(zhì)，包含著多個方面的要求。一方面，教師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。我認(rèn)為，這需要我們始終保持良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，堅守中立和公正的立場，不偏袒任何人。另一方面，教師要有高尚的師德情懷和責(zé)任感。這意味著我們要對教育事業(yè)充滿熱愛和獻(xiàn)身精神，真正以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)愛他們的成長，做到言傳身教，用自己的行為和言辭影響學(xué)生。
第三段：師風(fēng)的培養(yǎng)與表現(xiàn)（字?jǐn)?shù)：250）
師風(fēng)是指教師在日常的教育工作中展現(xiàn)出的一種言談舉止和工作作風(fēng)。它關(guān)乎教師個體的教育能力和整體素質(zhì)。為了培養(yǎng)良好的師風(fēng)，我不斷提高自己的教育技能和知識水平，與同事進(jìn)行交流和合作，參加教育培訓(xùn)和研討會。同時，在教學(xué)過程中，我注重傾聽學(xué)生的聲音和需求，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時解答疑惑，關(guān)懷每一個學(xué)生的成長。我堅信，只有通過這樣的師風(fēng)表現(xiàn)和行為示范，才能贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)同。
第四段：師德師風(fēng)對教育的影響（字?jǐn)?shù)：250）
師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)對教育工作有著巨大的影響。首先，良好的師德師風(fēng)能夠建立師生之間的信任和情感聯(lián)系，有利于形成和諧的教育氛圍。學(xué)生會由衷地喜歡和尊敬這樣的老師，主動與老師溝通和交流。其次，師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。高尚的師德情懷和責(zé)任感會激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，推動教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和提高。最后，師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)有助于樹立良好的社會形象和學(xué)校品牌。社會對教師的評價有很大程度上取決于教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)，良好的社會形象對于學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200）
師德師風(fēng)是教師的底線，也是立身之本。作為一名教育工作者，我們要時刻銘記師道的高尚，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。只有用心去愛、用心去教，才能真正成為學(xué)生的引路人和榜樣。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)不懈努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十
第一段：引言（150字）
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師職業(yè)形象的展示，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為一名教師，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性，并在自己的教育實踐中積累了一些心得體會。本文將以師道為榮、師德立身、師風(fēng)育人、師范定向和師能成才五個方面展開論述。
第二段：師道為榮（200字）
“師道之不傳，為虎為威”可見師道的重要性。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，應(yīng)時刻以師德為鏡，嚴(yán)格要求自己，傳承優(yōu)秀的師道。在我個人的教育實踐中，我始終保持著良好的職業(yè)道德，不斷修煉自己，努力做到言傳身教，尊重每個學(xué)生的人格，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
第三段：師德立身（250字）
師德是教師的立身之本，也是塑造教師形象的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)具備道德修養(yǎng)和高尚情操，以誠信、尊重、公正等為核心價值觀。在長期教育實踐中，我堅守師德底線，嚴(yán)守道義，努力營造良好的教育環(huán)境。我努力引導(dǎo)學(xué)生做到守紀(jì)律、禮貌待人、誠實守信，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：師風(fēng)育人（300字）
教師的行為舉止不僅影響著自己，也對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。師風(fēng)是教師為人處世的風(fēng)范，是教師教書育人的工作方式和高尚情操。在我個人的教育實踐中，我時刻注意自己的師風(fēng)形象，努力做到為人師表，以身作則。通過以身作則的實踐，我激發(fā)了學(xué)生對知識的興趣，激發(fā)了他們對人生的熱情，讓他們在做人的道德修養(yǎng)上有了很大的提升。
第五段：師范定向和師能成才（300字）
師范學(xué)院是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，也是師范學(xué)子人生的轉(zhuǎn)折點。在師范學(xué)院的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明確了自己成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)。為了提高自己的教育能力，我積極參加教育培訓(xùn)、教育教學(xué)研討會，不斷充實自己的教育理論知識和實踐經(jīng)驗。通過這一系列的努力，我逐漸擁有了教育學(xué)的專業(yè)知識和教育技能，并能夠應(yīng)對不同類型和不同性格的學(xué)生，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
結(jié)尾段（200字）
師德師風(fēng)是教師最基本的要求，也是教師職業(yè)成長與發(fā)展的必備條件。通過實踐和反思，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性，并不斷努力將其體現(xiàn)在教育實踐中。作為一名教師，我將繼續(xù)提高自己的師德水平，發(fā)展良好的師風(fēng)，為學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。同時也希望更多的教師朋友能夠認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性，一同努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十一
作為教師，師德是最基本的要求，一方面教師應(yīng)該講道德，必須守住那顆道德的底線，一方面教師應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)道德和高尚的師德師風(fēng)。在一次師德師風(fēng)培訓(xùn)班上，我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性以及教師應(yīng)該具備的品質(zhì)與態(tài)度。
第二段：規(guī)范的行為規(guī)范
作為教師，行為規(guī)范是必不可少的。作為學(xué)生的榜樣和楷模，教師的一言一行、行為舉止都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資本，也是教育學(xué)生的有力支持。因此，教師要建立規(guī)范的行為規(guī)范，做到自律、講究形象、文明待人、熱愛學(xué)生、有責(zé)任心、不丟教師的“身份證”。
第三段：言傳身教
言傳身教是教育的基本原則之一，教師應(yīng)該貫徹這一原則。我們深知學(xué)生們是有思維和生命力的主體，只有這樣才能讓他們在學(xué)習(xí)中成長、進(jìn)步，而言傳身教正是一種非常有效的師生相互溝通的方式。只有教師自身擁有了精神力量，才能在言傳身教中提升學(xué)生思維高度、提升人文情操，塑造出良好的價值觀念和人格品質(zhì)。
第四段：尊重每一個學(xué)生
作為教師，不僅要有師威并且還要尊重學(xué)生，這是教師應(yīng)該秉持的態(tài)度。每個學(xué)生都有不同的背景和經(jīng)歷，教師要以尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生，不要對學(xué)生的性格、家庭背景和學(xué)習(xí)能力抱有偏見，教師們應(yīng)該幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面做到真正的關(guān)注、支持、幫助和鼓勵。
第五段：不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升
教育是一種事業(yè)，也是一種藝術(shù)，教師要追求卓越，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，不斷完善自己的理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的師德師風(fēng)。在教育教學(xué)過程中，我要提醒自己不忘初心，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步，切記教育的旅程終究是無垠無邊的，需要持之以恒、不斷蛻變、不斷自我提升。
總之，師德和師風(fēng)是教育事業(yè)中非常重要的組成部分，我們教師們應(yīng)該時刻謹(jǐn)記，言行舉止要合乎教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過規(guī)范的行為規(guī)范、言傳身教、尊重每一個學(xué)生、不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升，教師們可以做到真正意義上的良師益友，真正做到師德師風(fēng)的高標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出更貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十二
自從本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以后，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少差距。決心以師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)結(jié)合工作實際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在有突出問題。 教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。 教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯蠋煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾?。洞徹人心者，人心生光明。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的'師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
-----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
“覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神。
以“天之生斯民也，使先知覺后知，使先覺覺后覺?！睘椤八沟烙X民”的思想基礎(chǔ)，開展“覺師覺生教育”，使人敏感，喚醒潛能，啟迪智慧。秉教育良知，擔(dān)育人重任，持教育情懷，塑美好人生!
在當(dāng)今社會絕大多數(shù)教師奉公守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，三尺講臺，一身正氣，兩袖清風(fēng)，用知識和愛心書寫無悔無愧的教學(xué)生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴(yán)重，亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔資料，在家長和學(xué)生中造成不良影響，究其根本原因師德敗壞，看完《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。
教師應(yīng)該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
教師應(yīng)該以身作則。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。
教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
教師應(yīng)該自重。在教學(xué)和生活中，教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在我們成長的過程中，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向，我們應(yīng)該不忘老師的教會，做人民滿意的優(yōu)秀教師。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇一
第一段：引入，說明師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，也能夠樹立全社會對教師的尊重和信任。
第二段：談到師德的構(gòu)成和要素
師德的構(gòu)成主要包括一種高尚的教育理念、優(yōu)秀的教育能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。首先，教師應(yīng)樹立正確的教育理念，秉持為人師表的原則；其次，教師應(yīng)具備優(yōu)秀的教育能力，善于啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；最后，教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)對待教育教學(xué)活動，對待學(xué)生要公正公平、和善友好。
第三段：探討師風(fēng)師范的重要性
師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的一種風(fēng)度和作風(fēng)。一個學(xué)?；蛞粋€教育機(jī)構(gòu)的師風(fēng)師范直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。如果教師在教育教學(xué)中積極向上，有較高的責(zé)任感，那么學(xué)生也會對學(xué)習(xí)充滿熱情，主動向前。而如果教師師風(fēng)不佳，缺乏責(zé)任心和激情，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之消失。
第四段：積極培養(yǎng)師德師風(fēng)的方法和途徑
要積極培養(yǎng)和踐行師德師風(fēng)，需要教師們從自身角度出發(fā)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和教育素養(yǎng)。首先，教師們應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀；其次，教師們應(yīng)不斷提高自己的教育能力，參加教育培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)等，不斷更新教育理念和教學(xué)方法；最后，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育管理，制定相應(yīng)的師德師風(fēng)考核制度和師德師風(fēng)獎懲機(jī)制，切實肩負(fù)起對教師的師德師風(fēng)教育和引導(dǎo)責(zé)任。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)的重要作用
良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的保證，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要時刻保持教育事業(yè)的使命感，不斷提高自身師德師風(fēng)素養(yǎng)，做到真正的“德才兼?zhèn)洹?，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長、實現(xiàn)個人價值和社會價值的和諧統(tǒng)一。同時，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對師德師風(fēng)的關(guān)注和引導(dǎo)，為教師提供良好的教育環(huán)境和教育資源，共同推動師德師風(fēng)的培養(yǎng)和發(fā)展。只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能更好地成長。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇二
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的規(guī)范，是教師修養(yǎng)和行為方式的體現(xiàn)。優(yōu)秀的師德師風(fēng)是教師成長和學(xué)生發(fā)展的重要保障。身為一名教育工作者，我們要以立德樹人為根本，以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)，以德育為核心，認(rèn)真踐行師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：注重師德修養(yǎng)的重要性
教師作為學(xué)生道德品質(zhì)的引領(lǐng)者，必須注重自身的師德修養(yǎng)。我深刻認(rèn)識到作為一名教師，必須時刻自律，時刻提醒自己以身作則。只有自身具備高尚的道德情操，才能在學(xué)生面前塑造正面的導(dǎo)向力。同時，師德修養(yǎng)也是課堂管理和人際關(guān)系處理的重要保障，只有做到公平公正、嚴(yán)于律己，教育工作才能得以順利進(jìn)行。
第三段：課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)和學(xué)生關(guān)系的處理
課堂風(fēng)紀(jì)是教師職責(zé)的基本體現(xiàn)，而恰當(dāng)處理與學(xué)生的關(guān)系則是保持良好師德師風(fēng)的重要手段。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)需要多種手段，如注重語言措辭，注重行為規(guī)范。而與學(xué)生的關(guān)系處理更為關(guān)鍵，要理解學(xué)生的差異性、尊重學(xué)生的個性，在批評教育中注重方法和態(tài)度，建立起師生良好的互動關(guān)系。
第四段：對師生關(guān)系的感悟和經(jīng)驗總結(jié)
在與學(xué)生的教育過程中，我意識到師生關(guān)系的重要性。一方面，我們要以師長的身份給予學(xué)生關(guān)愛和引導(dǎo)，發(fā)揮自身的教育影響力；另一方面，我們也應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，給予學(xué)生自主性和回應(yīng)，使學(xué)生在積極向上的氛圍中成長。只有建立起心靈相通的師生關(guān)系，才能在教育中收獲更多的快樂和成果。
第五段：對未來的展望和自我要求
作為一名教育工作者，我深感自己的責(zé)任和使命。我希望自己能不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，做到言行一致，時刻為學(xué)生樹立良好的榜樣，為實現(xiàn)教育公平和培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望培養(yǎng)學(xué)生的“教育眼光”，讓他們深刻理解和尊重教育工作者的艱辛和辛勤付出，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：師德師風(fēng)是教師的靈魂和行為準(zhǔn)則，我在實踐中深感師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性。通過對課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)和與學(xué)生關(guān)系的處理，我認(rèn)識到師德師風(fēng)的深刻內(nèi)涵。面對未來，我將不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，以師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇三
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
所謂師德師風(fēng)，指作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@表明，教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會做人、做事。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過于前段時間剛?cè)脒x20xx年度《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅?！白匀粨裟阋燥L(fēng)雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳?！边@是《感動中國》對她的贊譽(yù)。了解到她的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心久久不能平靜，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動了我，更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師，我有了一定的見解。
培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置，教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師崇高的師德，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；要求學(xué)生禁止的行為，自己也絕對不能做。比如，我們要求學(xué)生按時上學(xué)，作為教師也要提前到校，上課的時候要提前候課。“十年樹木，百年樹人”，作為教師，必須要從思想行動上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。
愛是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生，用心去呵護(hù)學(xué)生，這才是對高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，一份鼓勵。在學(xué)習(xí)和生活上，時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生，行為特差生，更加要給予關(guān)愛，不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格，使他們感到自信。
在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，更要做到尊重學(xué)生，不歧視每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生，才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨立的完整的人，做到有事和學(xué)生商量，而不是讓學(xué)生事事聽從自己，服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解，教師通過放下架子，學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見，充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力，建立起師生情感交流的橋梁。
俗話說：要給學(xué)生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的知識，提高自己各方面的素質(zhì)，完善自我，充實自我。
教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，不是以教師為中心，啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺，教師育人；走下三尺講臺，為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實踐，以身示范，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇四
第一段：引言（150字）
師德師風(fēng)是教師最重要的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，也是塑造教師形象的基石。作為一名教師，我深深體會到師德師風(fēng)對于我個人和學(xué)生乃至整個社會的重要性。在教育教學(xué)的實踐中，我不斷體悟和感受到師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、家校合作等方方面面都起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：認(rèn)真敬業(yè)（250字）
作為一名教師，必須要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生。教師要有認(rèn)真敬業(yè)的精神，深入研究自己所教科目的內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。在備課、授課、改作業(yè)過程中，我時刻保持敬業(yè)的態(tài)度，盡心盡力地為每一位學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也要求學(xué)生具備認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度，堅持完成作業(yè)、積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：德行高尚（250字）
作為一名教師，除了學(xué)術(shù)能力，德行也至關(guān)重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅守教師的職業(yè)道德和底線，尊重每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。我始終將德行教育貫穿于教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，助力他們成為有道德底線的公民。
第四段：言行一致（250字）
作為教師，言行一致是必不可少的品質(zhì)。在學(xué)校和社會上，教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，他們的言行會對學(xué)生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。因此，我在日常生活中，時刻提醒自己要言行一致，要以身作則，做到說到做到，絕不言行不一的現(xiàn)象。我也鼓勵學(xué)生語言與行動一致，要做到言行一致。
第五段：全面發(fā)展（300字）
作為教師，要以全面發(fā)展的視角對待學(xué)生的教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感的過程。因此，我在教學(xué)中充分注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和實踐能力等。我鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科和課外活動，提高他們的綜合素質(zhì)，助力他們成長為有愛心、有責(zé)任感的人。
結(jié)尾（100字）
總結(jié)來說，作為一名教師，我深刻體悟到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種為人處世的準(zhǔn)則。只有以良好的師德師風(fēng)來引導(dǎo)學(xué)生，才能更好地推動學(xué)生的發(fā)展，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。我將始終堅守師德師風(fēng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和道德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇五
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的長輩們學(xué)習(xí)。
通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識，更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過:“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進(jìn)入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等，從這些一步一步進(jìn)行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，展開了教師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教育，甘為人梯——關(guān)心學(xué)生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細(xì)心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴(yán)格要求自己，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到耐心、細(xì)心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此，需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對工作的價值意義。
其次，就論新時期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇六
近日，中組部、中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘任(聘用)、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標(biāo)準(zhǔn)，同時建立健全青年教師師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。
百年大計，教育為本。
教育大計，教師為本。
教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的美好夢想和希望，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者。
推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在教師。
然而，近一段時間一連串教師性侵幼女的事件讓人非常痛心，一些教師虐待兒童、不講師德的報道讓人寒心。
教師本應(yīng)是孩子知識的傳授者，安全的守護(hù)者，但是極少數(shù)教師中的敗類卻讓教師的光輝形象受到玷污，讓人類靈魂工程師的光榮稱號蒙上陰影。
針對當(dāng)前部分教師師德存在的一些問題， 中組部、中宣部、教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，提出要完善師德評價內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制。
對師德表現(xiàn)突出的青年教師，予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵;對師德表現(xiàn)不良的，及時勸誡、督促整改;對師德失范的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
筆者認(rèn)為，意見印發(fā)非常及時，它進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德。
當(dāng)今世界，人才成為國家競爭力的核心，教育成為國家競爭力的基礎(chǔ)。
在人類社會的深刻變革中，教育發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用。
教育興，則民族興;教育強(qiáng)，則國家強(qiáng)。
我們國家的現(xiàn)代化、中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底取決于教育。
教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)偉大中國夢的根本途徑。
大力發(fā)展教育事業(yè)，將是全面建成小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。
我覺得與理想有關(guān)的就是信念，給人以教育智慧啟迪“教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，教師是學(xué)生潛能的喚醒者，教師是教育內(nèi)容的研究者，教師是教育藝術(shù)的探索者，教師是學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者，教師是學(xué)校制度的參與者，教師是校本課程的開發(fā)者，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者。
”這樣的教師不再以導(dǎo)師的身份自居，不再以先知先覺者的身份出現(xiàn)。
而是走下“高高的”講臺，步入學(xué)生中間，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者。
按照肖川博士的理解，理想的老師要學(xué)會等待、學(xué)會寬容、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)新。
學(xué)會等待，以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，以從容的心態(tài)對待工作。
對學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”，給與學(xué)生的是切心的理解、充分的.信任、無間的親密。
學(xué)會分享，做傾心的聽者，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅，分擔(dān)孩子的苦惱，用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。
學(xué)會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，尊重多樣化，珍視個性化，習(xí)慣“一個世界，多種聲音”。
學(xué)會合作，對于不同能夠理解，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納，妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚(yáng)共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。
學(xué)會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。
學(xué)會創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物，對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦，積極進(jìn)取，主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實在日常的、細(xì)微的教育行為中。
說到什么是理想的教學(xué)活動，肖川認(rèn)為，理想的教學(xué)是一種完美的教學(xué)，而完美的教學(xué)有兩個不可缺少的要件，一是深刻，二是真誠。
所謂“深刻”，就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨運、別有洞天之感，能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力，能夠使學(xué)生茅塞頓開、忽然開朗。
所謂“真誠”，就是師生之間坦誠率直，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。
在深刻而真誠的教學(xué)活動中，課堂不是教師傳授知識的陣地，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺，而是學(xué)生積極地思考，主動地發(fā)問，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論，激烈地爭論，踴躍地表達(dá);在深刻而真誠的教學(xué)活動中，師生彼此分享思考的快樂，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞;在深刻而真誠的教學(xué)活動中，能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘，體驗得以深化!
《教育的理想與信念》是肖川教授歷時10年寫就的一本教育隨筆。
書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題。
書中肖教授從“與經(jīng)典為友、教育的意蘊(yùn)、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo)、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說”等方面對教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了精確的闡釋，他力圖做到用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。
我雖然沒有每一篇都細(xì)細(xì)讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學(xué)生提供了一些經(jīng)典案例。
其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話。
短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
書中這樣寫到 “凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展。
沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實現(xiàn)。
真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。
”當(dāng)我們站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。
教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。
所以，我們教師要將自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學(xué)生。
簡單地說，你要學(xué)生有愛，教師先得愛學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量，教師先得對學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。
當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。
從字里行間中我們可以感受到肖教授對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。
是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，是應(yīng)該高舉“人文”這面旗幟的，正如書中所言“良好的教育必定有一個價值預(yù)設(shè)：人性向善”，基于以上這一點，那么，我們的良好教育更多的應(yīng)該是尊重和信任，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。
知識的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情，重知識，輕方法的指導(dǎo)，重結(jié)果，輕過程，重傳授，輕情感，缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。
正如序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命。
”好的社會，并不在彼岸，而就在當(dāng)下，只要我們教師教給學(xué)生當(dāng)下生命中所需的東西，盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)，使其得到最大程度的發(fā)揮。
教育應(yīng)該是用智慧啟迪智慧，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激發(fā)情感，用意志調(diào)節(jié)意志，用個性影響個性，用心靈呼應(yīng)心靈，用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的事業(yè)，是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰。
”希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求。
雖然夢和理想，理想和現(xiàn)實之間還有距離，但只要堅持信念，只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭，還有理想的圣火，那我們的理想之舟就一定能夠在知識的海洋中執(zhí)著前行，直到理想的彼岸。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇七
素質(zhì)教育的核心是“教書育人”，教師要有自己的職業(yè)操守，認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé)，依法執(zhí)教。文件就加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會教學(xué)行為提出了中肯的建議，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
文件中提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識，認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé)，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學(xué)中，教師要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，教育應(yīng)該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學(xué)識魅力征服學(xué)生，教育是服務(wù)性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會的育人觀，做到學(xué)為師，行為范。
認(rèn)真履行教師的職責(zé)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式，打造高效課堂。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學(xué)情、備知識、備教法、備學(xué)法，對課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性，提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，教會學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學(xué)的延伸。同時，要注意加強(qiáng)與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學(xué)生的動向，積極開展有效的教育行為，增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂。
在教學(xué)中努力做到公平公正。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?！逼降鹊膶Υ恳粋€學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異，面向全體學(xué)生實施教育教學(xué)，不放棄每一個學(xué)生，特別是后進(jìn)生，應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛，以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，以愛心點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，讓自己的學(xué)生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
師德師風(fēng)體會
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇八
教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)中至關(guān)重要的內(nèi)容。作為一名教師，始終堅守師德、遵守師風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。在多年的從教生涯中，我深切體會到了師德師風(fēng)的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德。師德是教師的靈魂，也是教師的品格。在教書育人的過程中，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在學(xué)校中，我們要嚴(yán)守教師的底線，絕不做與職業(yè)道德相悖的行為。同時，我們要尊師重道，尊重每一位同事，平等對待每一位學(xué)生，給予他們充分的關(guān)愛和呵護(hù)。只有具備良好的師德，才能獲得學(xué)生和家長的尊重和喜愛。
其次，師風(fēng)是教師形象的重要體現(xiàn)。良好的師風(fēng)不僅僅是一種儀容儀表的表現(xiàn)，更是一種教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。教師要注重個人形象的修養(yǎng)，穿戴整齊，語不驚人，言行得體，給學(xué)生以正面的榜樣和積極的影響。在教學(xué)中，我們要在課堂上刻苦鉆研，注重教學(xué)方法的改進(jìn)和教育手段的創(chuàng)新。同時，我們還要注重與學(xué)生的良好溝通，真心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
再次，作為教師，我們要關(guān)注自我修養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)是教育事業(yè)中的金科玉律。我們要積極參加各種教育培訓(xùn)活動，與時俱進(jìn)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。同時，我們也要注重思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的思辨能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
最后，師德師風(fēng)的建立需要全社會的共同努力。教育是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)心和支持。家長要關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師密切合作，共同幫助孩子健康成長。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，鼓勵教師樹立良好的師德師風(fēng)。社會要加大對教育工作的支持力度，提高教師的社會地位和待遇。只有全社會共同努力，才能夠營造良好的師德師風(fēng)氛圍。
在教育事業(yè)中，師德師風(fēng)尤為重要，是我們走向成功的階梯。通過堅守師德、遵守師風(fēng)，我們能夠更好地傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們的品格和人生觀。同時，我們自己也會不斷成長和進(jìn)步，成為真正有價值、有意義的教育者。讓我們共同努力，建設(shè)更加美好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須高度重視和不斷堅守的道德底線。師德師風(fēng)不僅僅是教師的修養(yǎng)和形象，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了師者的尊嚴(yán)和崇高。多年的教育工作讓我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和思考，談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的理解和體會。
第二段：師德的內(nèi)涵與要求（字?jǐn)?shù)：250）
師德是一種道德品質(zhì)，包含著多個方面的要求。一方面，教師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。我認(rèn)為，這需要我們始終保持良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，堅守中立和公正的立場，不偏袒任何人。另一方面，教師要有高尚的師德情懷和責(zé)任感。這意味著我們要對教育事業(yè)充滿熱愛和獻(xiàn)身精神，真正以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)愛他們的成長，做到言傳身教，用自己的行為和言辭影響學(xué)生。
第三段：師風(fēng)的培養(yǎng)與表現(xiàn)（字?jǐn)?shù)：250）
師風(fēng)是指教師在日常的教育工作中展現(xiàn)出的一種言談舉止和工作作風(fēng)。它關(guān)乎教師個體的教育能力和整體素質(zhì)。為了培養(yǎng)良好的師風(fēng)，我不斷提高自己的教育技能和知識水平，與同事進(jìn)行交流和合作，參加教育培訓(xùn)和研討會。同時，在教學(xué)過程中，我注重傾聽學(xué)生的聲音和需求，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時解答疑惑，關(guān)懷每一個學(xué)生的成長。我堅信，只有通過這樣的師風(fēng)表現(xiàn)和行為示范，才能贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)同。
第四段：師德師風(fēng)對教育的影響（字?jǐn)?shù)：250）
師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)對教育工作有著巨大的影響。首先，良好的師德師風(fēng)能夠建立師生之間的信任和情感聯(lián)系，有利于形成和諧的教育氛圍。學(xué)生會由衷地喜歡和尊敬這樣的老師，主動與老師溝通和交流。其次，師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。高尚的師德情懷和責(zé)任感會激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，推動教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和提高。最后，師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)有助于樹立良好的社會形象和學(xué)校品牌。社會對教師的評價有很大程度上取決于教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)，良好的社會形象對于學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200）
師德師風(fēng)是教師的底線，也是立身之本。作為一名教育工作者，我們要時刻銘記師道的高尚，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。只有用心去愛、用心去教，才能真正成為學(xué)生的引路人和榜樣。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)不懈努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十
第一段：引言（150字）
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師職業(yè)形象的展示，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為一名教師，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性，并在自己的教育實踐中積累了一些心得體會。本文將以師道為榮、師德立身、師風(fēng)育人、師范定向和師能成才五個方面展開論述。
第二段：師道為榮（200字）
“師道之不傳，為虎為威”可見師道的重要性。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，應(yīng)時刻以師德為鏡，嚴(yán)格要求自己，傳承優(yōu)秀的師道。在我個人的教育實踐中，我始終保持著良好的職業(yè)道德，不斷修煉自己，努力做到言傳身教，尊重每個學(xué)生的人格，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
第三段：師德立身（250字）
師德是教師的立身之本，也是塑造教師形象的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)具備道德修養(yǎng)和高尚情操，以誠信、尊重、公正等為核心價值觀。在長期教育實踐中，我堅守師德底線，嚴(yán)守道義，努力營造良好的教育環(huán)境。我努力引導(dǎo)學(xué)生做到守紀(jì)律、禮貌待人、誠實守信，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：師風(fēng)育人（300字）
教師的行為舉止不僅影響著自己，也對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。師風(fēng)是教師為人處世的風(fēng)范，是教師教書育人的工作方式和高尚情操。在我個人的教育實踐中，我時刻注意自己的師風(fēng)形象，努力做到為人師表，以身作則。通過以身作則的實踐，我激發(fā)了學(xué)生對知識的興趣，激發(fā)了他們對人生的熱情，讓他們在做人的道德修養(yǎng)上有了很大的提升。
第五段：師范定向和師能成才（300字）
師范學(xué)院是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，也是師范學(xué)子人生的轉(zhuǎn)折點。在師范學(xué)院的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明確了自己成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)。為了提高自己的教育能力，我積極參加教育培訓(xùn)、教育教學(xué)研討會，不斷充實自己的教育理論知識和實踐經(jīng)驗。通過這一系列的努力，我逐漸擁有了教育學(xué)的專業(yè)知識和教育技能，并能夠應(yīng)對不同類型和不同性格的學(xué)生，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
結(jié)尾段（200字）
師德師風(fēng)是教師最基本的要求，也是教師職業(yè)成長與發(fā)展的必備條件。通過實踐和反思，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性，并不斷努力將其體現(xiàn)在教育實踐中。作為一名教師，我將繼續(xù)提高自己的師德水平，發(fā)展良好的師風(fēng)，為學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。同時也希望更多的教師朋友能夠認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性，一同努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十一
作為教師，師德是最基本的要求，一方面教師應(yīng)該講道德，必須守住那顆道德的底線，一方面教師應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)道德和高尚的師德師風(fēng)。在一次師德師風(fēng)培訓(xùn)班上，我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性以及教師應(yīng)該具備的品質(zhì)與態(tài)度。
第二段：規(guī)范的行為規(guī)范
作為教師，行為規(guī)范是必不可少的。作為學(xué)生的榜樣和楷模，教師的一言一行、行為舉止都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資本，也是教育學(xué)生的有力支持。因此，教師要建立規(guī)范的行為規(guī)范，做到自律、講究形象、文明待人、熱愛學(xué)生、有責(zé)任心、不丟教師的“身份證”。
第三段：言傳身教
言傳身教是教育的基本原則之一，教師應(yīng)該貫徹這一原則。我們深知學(xué)生們是有思維和生命力的主體，只有這樣才能讓他們在學(xué)習(xí)中成長、進(jìn)步，而言傳身教正是一種非常有效的師生相互溝通的方式。只有教師自身擁有了精神力量，才能在言傳身教中提升學(xué)生思維高度、提升人文情操，塑造出良好的價值觀念和人格品質(zhì)。
第四段：尊重每一個學(xué)生
作為教師，不僅要有師威并且還要尊重學(xué)生，這是教師應(yīng)該秉持的態(tài)度。每個學(xué)生都有不同的背景和經(jīng)歷，教師要以尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生，不要對學(xué)生的性格、家庭背景和學(xué)習(xí)能力抱有偏見，教師們應(yīng)該幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面做到真正的關(guān)注、支持、幫助和鼓勵。
第五段：不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升
教育是一種事業(yè)，也是一種藝術(shù)，教師要追求卓越，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，不斷完善自己的理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的師德師風(fēng)。在教育教學(xué)過程中，我要提醒自己不忘初心，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步，切記教育的旅程終究是無垠無邊的，需要持之以恒、不斷蛻變、不斷自我提升。
總之，師德和師風(fēng)是教育事業(yè)中非常重要的組成部分，我們教師們應(yīng)該時刻謹(jǐn)記，言行舉止要合乎教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過規(guī)范的行為規(guī)范、言傳身教、尊重每一個學(xué)生、不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升，教師們可以做到真正意義上的良師益友，真正做到師德師風(fēng)的高標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出更貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十二
自從本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以后，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少差距。決心以師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)結(jié)合工作實際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在有突出問題。 教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。 教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯蠋煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾?。洞徹人心者，人心生光明。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的'師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
-----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
“覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神。
以“天之生斯民也，使先知覺后知，使先覺覺后覺?！睘椤八沟烙X民”的思想基礎(chǔ)，開展“覺師覺生教育”，使人敏感，喚醒潛能，啟迪智慧。秉教育良知，擔(dān)育人重任，持教育情懷，塑美好人生!
在當(dāng)今社會絕大多數(shù)教師奉公守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，三尺講臺，一身正氣，兩袖清風(fēng)，用知識和愛心書寫無悔無愧的教學(xué)生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴(yán)重，亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔資料，在家長和學(xué)生中造成不良影響，究其根本原因師德敗壞，看完《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。
教師應(yīng)該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
教師應(yīng)該以身作則。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。
教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
教師應(yīng)該自重。在教學(xué)和生活中，教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在我們成長的過程中，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向，我們應(yīng)該不忘老師的教會，做人民滿意的優(yōu)秀教師。