2023年師德師風心得體會 i師德師風心得體會(模板13篇)

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    我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
    師德師風心得體會篇一
    師德師風是教育工作中的重要組成部分,它是教師自身道德修養(yǎng)和職業(yè)行為規(guī)范的反映。作為一名教師,我深有體會地認識到,只有秉持正確的師德師風,才能更好地履行自己的職責,為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。以下是我在教育工作中的一些體會與感悟。
    首先,作為一名教師,我始終堅持道德修養(yǎng)的重要性。作為學生的榜樣和引路人,我們教師的行為和言論都需要符合一定的道德標準。我相信,只有我們自己更加尊重道德底線,才能在教育工作中對學生起到積極的引導作用。在我看來,教師的道德修養(yǎng)包括三個方面:一是要有高尚的品德,要為人師表,做到言行一致;二是要有良好的職業(yè)操守,要尊重職業(yè)規(guī)范,不以權(quán)謀私,不利用職務之便謀取私利;三是要注重自身的生活修煉,要有良好的生活習慣和規(guī)律的作息,養(yǎng)成健康的生活態(tài)度。
    其次,作為一名教師,我始終堅持師風建設的重要性。師風是教師在教育實踐中形成的一種穩(wěn)定、一致的工作作風和行為規(guī)范。我認為,師風建設首先需要教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng),要不斷學習并更新自己的知識儲備,以提高自身的教學能力和專業(yè)水平。其次,師風建設還需要教師們兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地對待每一堂課,爭取在每個孩子身上都培養(yǎng)出一份愛和興趣。最后,師風建設也需要教師細致入微的教學管理,要注重教育過程中的管理和檢查,保證教育的質(zhì)量和效果。
    再次,作為一名教師,我始終堅持自身修養(yǎng)的重要性。教育工作者的自身修養(yǎng)包括心靈修養(yǎng)和身體修養(yǎng)兩方面。心靈修養(yǎng)是指教師在日常生活中培養(yǎng)健康、積極的心態(tài),塑造樂觀、陽光的人生態(tài)度。在教育工作中,我們往往面臨著許多困難和挑戰(zhàn),只有保持良好的心態(tài),才能更好地面對和解決這些問題。身體修養(yǎng)則是指教師要注意平衡工作和生活,保持良好的身體狀態(tài)。只有身體健康,才能更好地投入到教育工作中,為學生提供更好的教育服務。
    最后,作為一名教師,我深深體會到熱愛教育事業(yè)的重要性。教育是一份充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè),但只有在熱愛中才能感受到工作的樂趣。我熱愛教育事業(yè),熱愛和孩子們在一起的時光,這種熱愛使我在教育事業(yè)中感受到巨大的滿足感和成就感。我相信,只有教師們真正熱愛教育,才能夠把自己的全部精力和心血投入到教育事業(yè)中,為學生成長提供最好的幫助和引導。
    總之,師德師風是教育工作中至關重要的一環(huán)。作為一名教師,只有秉持正確的師德師風,才能更好地為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。只有道德修養(yǎng)、師風建設、自身修養(yǎng)和熱愛教育事業(yè)這四個方面相互結(jié)合,我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,為社會培養(yǎng)出更多有才德兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
    師德師風心得體會篇二
    師者,人之師也。作為一名教育工作者,從教多年的我深知,侍師風和德行的重要性。在教育教學的過程中,我不斷思考,不斷總結(jié),對侍師風和師德進行了一系列的思考與實踐。下面將從師德的力量、侍師風的具體體現(xiàn)和自我修養(yǎng)三個方面,談一下我對“侍師風師德”的心得與體會。
    第二段:師德的力量
    作為教師,師德是我們的靈魂。擁有良好的師德,不僅可以提高教學質(zhì)量,更重要的是可以對學生的身心發(fā)展起到積極的推動作用。我始終把學生的發(fā)展放在第一位。關心每個學生的成長,認真傾聽他們的困惑和苦惱,鼓勵他們勇敢面對挫折,從中成長。我始終秉持著良好的師德,激發(fā)和引導學生的潛能,幫助他們解決問題。這股力量,不僅在學業(yè)上幫助到學生,更助他們成為有擔當、有情懷、有責任感的人。
    第三段:侍師風的具體體現(xiàn)
    侍師風是師德的具體體現(xiàn),是人格修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。在教育教學中,我時刻以身作則,注重言行舉止的規(guī)范與謙和、尊重的態(tài)度來對待每一個學生。在課堂上,我總是保持著激情和耐心,引導學生思考問題,激發(fā)他們的學習動力,鼓勵他們積極參與討論。在生活中,我與學生保持著親切的交流,端正的態(tài)度以及真誠的關懷使我贏得了學生們的信任和尊重。因此,侍師風的具體體現(xiàn)是師德的象征,只有將師德內(nèi)化于心,才能在教育教學中發(fā)揮出真正的價值。
    第四段:自我修養(yǎng)
    作為一名教師,除了師德和侍師風的具體體現(xiàn)外,我還深感自我修養(yǎng)的重要性。教育是一門高尚、神圣的事業(yè),只有自己修養(yǎng)好了,才能更好地影響和引導學生。我經(jīng)常進行自我反思,嚴格要求自己。我會時常閱讀教育相關的書籍、參加一些教育培訓和學習班,不斷充實自己的知識和提高自己的思想境界。同時,我還注重與同事的交流與學習,互相促進,共同提高。通過自我修養(yǎng),我更加深刻地認識到教育事業(yè)的重要性,也更加明白了努力做好自己對于學生和社會的意義。
    第五段:結(jié)尾
    總之,侍師風和師德是教師的核心素養(yǎng)。只有具備了良好的師德,不斷提升自我修養(yǎng),才能更好地在教育教學中發(fā)揮自己的價值。希望每一位教育工作者都能時刻提醒自己,堅守師德、倡導侍師風,讓我們的教育事業(yè)更加充滿陽光與溫暖。同時,我們應該更深入地思考教育的本質(zhì),掌握教育的規(guī)律,用愛心和智慧去付出,為學生成長成才貢獻自己的力量。
    師德師風心得體會篇三
    暑假師德師風心得體會2 8月26日,我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中,使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
    教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣,在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,也是師德的首要條件。
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
    感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
    師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
    我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。
    做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。
    同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。
    目標,我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
    師德師風心得體會篇四
    有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
    (一)、用親和之心架設教育之橋
    我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
    (二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
    教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
    (三)、用研究者之心搭建教學之梯
    (四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
    中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
    教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
    (五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
    現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。
    教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,教師按規(guī)定的教學內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學生,使學生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
    師風師德學習心得體會(三)
    師德師風心得體會篇五
    近年來,隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,教師的師德師風也越來越受到社會的關注。作為一名教師,我深深感受到了師德師風的重要性,并從自身的實踐中得出了一些心得體會。
    首先,作為一名教師,我認為要秉持高尚的師德師風,首先應該注重自身素質(zhì)的提升。教師不僅僅是以知識傳授為主,更應該是培養(yǎng)學生的品德和人格,因此,教師本身的素質(zhì)必須是高尚的。我時常反思自己,檢視自身的行為和言語,努力做到言行一致,以身作則。只有把自己工作的每個細節(jié)都做到極致,才能更好地教育學生。
    其次,作為一名教師,我深刻體會到師德師風對于學生成長的重要性。在教學過程中,教師不僅僅是知識的傳授者,更應該是學生成長的引導者和榜樣。教師應該始終關注學生的成長和發(fā)展,耐心傾聽他們的困惑和煩惱,給予他們合適的指導和幫助。同時,教師還應該為學生樹立正確的榜樣,言傳身教,讓學生通過自己的言行來學習和吸取正確的道德觀念。只有把學生當作自己的親生子女來對待,并對他們負責,才能真正做到助人為樂,幫助學生成長為德才兼?zhèn)涞娜恕?BR>    此外,作為一名教師,我意識到師德師風對于教師與家長的溝通與合作至關重要。教師與家長共同肩負著孩子的教育責任,而教師的師德師風會直接影響家長對于教師的認可和信任。所以,教師要與家長保持良好的溝通和合作,主動與家長聯(lián)系,向家長解釋教育的目標和方法,及時反饋學生的學習情況。通過與家長的互動和交流,消除誤解和矛盾,共同為學生的成長和發(fā)展努力。
    最后,作為一名教師,我體會到師德師風對于教師的自我約束和規(guī)范的重要性。教師應該時刻保持敬業(yè)、尊重、公正、誠信的態(tài)度和行為,對待工作負責任,對待學生公平公正,對待同事和諧友善。教師要有崇高的職業(yè)道德,堅持從教育本身的價值出發(fā),堅守教師的職業(yè)操守。只有不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,在平凡的崗位上堅守初心,才能成為一名優(yōu)秀的教師。
    總之,作為一名教師,我深深認識到了師德師風對于教育事業(yè)的重要性和影響力。要想將良好的師德師風體現(xiàn)在自己的工作中,每一個細小的環(huán)節(jié)都不能忽視,每一個學生都不能被忽略。只有不斷學習和進步,不斷完善自身的師德師風,才能更好地引領學生,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
    師德師風心得體會篇六
    直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關系到祖國的未來。
    首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
    其次,教師要熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,才能促進學生發(fā)展。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學生學會做人。如果教師無愛生之心,則很難讓學生敬佩、信服,以至于對平時的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的'社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。盡管如此,教師還是應當以社會責任為重,努力克服困難,公而忘私。另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
    總之,每一位教師應培養(yǎng)自己形成良好的師德,在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心,工作成于手?!暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身,還是對學生都是尤為重要的。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質(zhì)基礎,又提高學生的人文素養(yǎng)。
    師德師風心得體會篇七
    “師者,傳道授業(yè)解惑也”,這是我們身為教育工作者的使命和責任。作為一名年輕的教育工作者,我深知教師德風對于學生及社會的影響力,也清楚地意識到了每一位教育工作者都應該具有優(yōu)秀的師德師風。在工作中,也在與身邊優(yōu)秀師長的交流中,我體會更深刻地認識到了什么是師德,如何做一名合格的教育工作者。
    第二段:什么是師德師風
    “師德師風”是教師工作中的重要指標,它不僅包括教師的自律品質(zhì)、言行舉止等方面,還需具有社會責任感和專業(yè)素養(yǎng)。本質(zhì)上,師德師風是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束,目的是要求教師對學生嚴于律己,高尚情操,使學生在情感、智力、體魄等方面得到全面發(fā)展。
    第三段:如何做一名合格的教育工作者
    首先,教育工作者應該始終抱有感恩之心,珍惜自己所擁有的資源以及學生們的信任,做到師長兼?zhèn)?,理所應當。其次,師德師風的體現(xiàn),來自于每一個工作環(huán)節(jié),包括教學、管理、服務等各方面。在教學過程中,教育工作者應該根據(jù)學生的實際情況,采取不同的教學方法,讓學生迅速掌握知識;在管理方面,教育工作者應該遵循公平公正的原則,既要教育管理,亦要善于引導學生;在服務方面,教育工作者應該時刻關注學生的學習狀況,以便及時解決問題,及時反饋,保障學生的學習安全。
    第四段:如何更好地發(fā)揮師德師風的力量
    師德師風的力量是千鈞一發(fā)的,教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風的力量,就需要注重自身的修養(yǎng)與提升。首先,教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài),以書為友,不斷提升自己的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng);其次,要有創(chuàng)新精神和勇于探索,積極尋求方法,采用更加科學、合理的教育方式,提高教育水平;最后,教育工作者還要注重與家長、社會以及同事之間的溝通與協(xié)調(diào),以良好的人際關系促進職業(yè)發(fā)展。
    第五段:結(jié)語
    作為一名教育工作者,思考師德師風是我工作中的重要課題,也是我孜孜不倦追求的目標。在實際操作中,我們需要深刻認識到師德師風的重要性,提升自身的綜合素質(zhì),才能做到高尚情操,為學生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機會。同時,希望我能以身作則,為學生樹立表率,成為一名真正有擔當、責任、使命感的教育工作者。
    師德師風心得體會篇八
    第一段:引言(約200字)
    作為一名教師,我們的責任不僅僅是傳授知識,更是肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的任務。侍師風師德看似簡單,但實則涵蓋著許多重要的品質(zhì)和價值觀。經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗,我深刻體會到侍師風師德的重要性,并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
    第二段:愛心教育(約250字)
    每個孩子都有自己獨特的優(yōu)點和潛力,作為教師,我們應該注重他們的個性發(fā)展,用愛心去激發(fā)他們的潛能。在我教學的過程中,我發(fā)現(xiàn),尊重和關愛學生是培養(yǎng)他們積極向上的重要因素。所以,我盡力去了解每個學生的特點,盡量采用個性化的教學方法,給予每個學生更多的關懷和支持。通過這種愛心教育,我看到了學生們?nèi)〉玫木薮筮M步,同時也讓我更加堅定了我的師德理念。
    第三段:專業(yè)素養(yǎng)(約250字)
    作為一名合格的教師,要有扎實的專業(yè)知識和豐富的教育經(jīng)驗,持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我認為,只有通過自己的努力和不斷的學習,才能更好地幫助學生實現(xiàn)他們的夢想。因此,我時刻保持學習的心態(tài),積極參加各種教育培訓和學術研討會。每一次學習都讓我受益匪淺,讓我更加自信和敬業(yè)。同時,不斷充實自己也是為了能更好地適應教育環(huán)境的變化,為學生提供更好的教育服務。
    第四段:責任擔當(約250字)
    作為學生的引路人,我們肩負著巨大的責任,因此我深感作為一名教師要有高度的責任感和擔當精神。每一節(jié)課,我都會精心備課,力求給學生們傳授最新、最系統(tǒng)的知識。同時,對于學生的學習成績和行為表現(xiàn),我會積極與家長溝通,共同發(fā)現(xiàn)問題,并尋找解決方案。此外,我也積極參與學校的各項活動,提出建設性意見,以共同推動學校的發(fā)展。通過這樣的責任擔當,我獲得了學生和家長的尊重和信任。
    第五段:師德楷模(約250字)
    作為一名教師,我們不僅要在課堂上教書育人,更要用自己的行動去影響學生。因此,我們要做一個師德楷模,努力成為學生的榜樣。在我的教學過程中,我時刻保持自己的言行一致,用良好的品德和表率去引導學生。同時,我也教導學生遵守校規(guī)校紀,尊重師長和同學。通過我對學生的悉心教誨,我看到了學生們良好的行為習慣的培養(yǎng),這也再次讓我深信,做一個師德楷模對學生的影響是深遠而有力的。
    總結(jié)(約200字)
    侍師風師德是教師的重要品質(zhì)之一,它體現(xiàn)了教師對學生負責、個性化教學、專業(yè)素養(yǎng)的涵養(yǎng)以及對學生榜樣作用的肩負等一系列重要的教育理念。通過我的教學實踐,我認識到侍師風師德的重要性,并在具體的學生教育過程中貫徹了這些理念。作為一名教師,我將繼續(xù)努力,提高自身的師德水平,真正做到以身作則,為學生的健康成長和社會的進步做出積極貢獻。
    師德師風心得體會篇九
     一個周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。
     從走出大學校門到現(xiàn)在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深 體會到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成 健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負責任,有用的人才。
     教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
     第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
     記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血 緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。
     這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其 師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。
     通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就想扎根海島的 那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
     第二,作為教師必須對某一學科具有的`豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
     教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。 我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師 學習,不斷提高自己的業(yè)務水準。
     第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
     在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
     通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
     教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。
     無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
     一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。
     教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
     “以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
     可以說,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。
     常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。
     充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
     二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。
     高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
     三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈。
     “無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。
     率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。
     這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
     四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。
     沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
     身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。
     以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    師德師風心得體會篇十
    今天我們學校又一次開展了師德師風學習會議,主題是《豐富師德內(nèi)涵,提升師德境界》。
    通過學習,我認真思考了這些問題,收益匪淺,感觸頗深?,F(xiàn)在我將自己的那份感受帶給大家。
    我認為教師職業(yè)道德內(nèi)涵主要由教師職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽八個因素構(gòu)成。這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質(zhì)和規(guī)律,同時又互相配合,構(gòu)成一個嚴謹?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式。
    (一)教師職業(yè)理想。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分,有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。忠于人民的教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀教師,是當今時代教師的崇高職業(yè)理想,它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)。
    (二)教師職業(yè)責任。人民教師的根本職責,就是培養(yǎng)社會主義新人,是培養(yǎng)祖國的建設者和接班人。
    (三)教師職業(yè)態(tài)度。當前,教師職業(yè)態(tài)度的基本要求,是樹立積極主動的勞動態(tài)度,努力培養(yǎng)社會主義新人。
    學校發(fā)展,教師為本。教師遠行,師德先行。建設一只高尚職業(yè)道德的師資隊伍,是我們享受幸福教育生活和辦人民滿意教育的必要條件,是學校發(fā)展的不竭動力和源泉,更是學校工作的一份責任。教師是精神文明的建設者,是莘莘學子道德基因的傳播者,讓我們共同加強職業(yè)道德建設,提高個人職業(yè)道德素養(yǎng),撐起百年老校的一片藍天,托起明天的太陽!
    師德師風心得體會篇十一
    作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會:
    既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
    崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
    有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
    教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    我們常常說“學高為師,德高為范”,教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學生。只有道德高尚的人才能成為風范,成為別人學習的榜樣。我們進行為期兩天的師德師風集中學習,暨是教育發(fā)展的需要,也是學校發(fā)展的需要,更是我們教師自身發(fā)展的需要。
    百姓呼喚好老師,教育行政部門也制定師德標準來規(guī)范老師,作為一名教師,我們自己應該怎樣做?我認為我們要大力弘揚“五種精神”,恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,做人民滿意教師。
    要關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人?!皭叟c責任是師德之魂,沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣,關愛學生,像園丁一樣執(zhí)著工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領世風,像文人一樣自知自明?;ú輼淠居星f種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關愛那些“學困生”、殘疾學生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守學生,切實做到“假如是我的孩子”, “假如我是孩子”的博愛精神。
    另外,要平等對待所有家長。對待學生家長,不論經(jīng)濟條件好壞,社會地位高低,以及學生成績優(yōu)劣的家長,我們要保持良好的職業(yè)形象,要一視同仁,熱情接待,要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議,對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等,要保持冷卻的頭腦,耐心地進行溝通,消除誤解,達成共識。
    每位教師都是學校大家庭的一員。俗話說:“家和萬事興”,經(jīng)營好一所學校必須依靠大家奉獻熱情,貢獻智慧,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識,大事講原則,小事講風格。
    無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙,沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團結(jié)就是力量,愛校樂群,工作才會開心,做多點說少點不會吃虧的,一支高素質(zhì)的教師隊伍,除了觀念明確,團結(jié)協(xié)作,自尊自重,還應專深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,不斷加強教學科研,塑造完美的人格魅力,成為學生心目中的明星偶像,那才是我們的個性,我們的追求。
    有句話是這樣說的:“教師如燭,師德如光,足以光照人間”。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人,奉獻了自己。
    胡*濤總書記在優(yōu)秀教師座談會上提出:“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻,選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較,我們還有差距,這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的.精神,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信,隨著政府對教育的重視,隨著學校的不斷發(fā)展壯大,我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天。
    發(fā)展是人類社會永恒的主題,競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理,那就是:在充滿競爭的時代,原地踏步走,也是后退。我們的學校要發(fā)展,就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,就必須牢固樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難,要遇到磨難,也有摔倒、跌倒的危險,這就需要我們把困難當作機遇,把磨難當作挑戰(zhàn),把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸祿祿,不思進取,得過且過,做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會成為時代的落伍者。
    要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,積極探索教育教學規(guī)律,更新教育觀念,改革教學內(nèi)容、方法、手段,注重培育學生的主動精神,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。作為教師,面對每一個學生、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié),都要有一種站在浪尖,高瞻遠矚的“沖浪”精神,不斷刷新自我的認知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學工作上出成績。在教育教學工作中樹立“人無我有,人有我精,人精我新”的創(chuàng)新精神,立足實際,開闊視野,工作出新招,教學有特色,在課堂教學改革上闖出一條我們自己的路。
    教師不是神,是人。是人,就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神,那我們就要努力的對得起這份責任。每個人都要常常想想:怎樣做,才能不犯錯誤,使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執(zhí)教”,是作為一名教師應有的師德底線?;粜iL會組織老師們認真學習相關的法律法規(guī),我們一定要嚴格執(zhí)行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準則,是紅線,是雷池,決不能逾越半步。
    師德修養(yǎng)貴在自覺,修養(yǎng)是教師自己對自己的教育,也是一個復雜艱巨的自我教育過程,除了不斷學習,不斷磨練,更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺,非 一日之寒。忘我地修行,習慣必成自然。加強師德修養(yǎng),做一個思想完美的人類靈魂工程師,這應該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?BR>    我們舉行師德師風培訓,就是要弘揚優(yōu)良的師德師風,樹立良好的教師形象。力行師德規(guī)范,進一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,希望廣大教師常以“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自勵,以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教育這一平凡的崗位上,學習張麗莉臨危不懼、勇于擔當?shù)某绺呔窬辰?,學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風,踐行傳統(tǒng)美德,弘揚社會正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流,成為一名最“美”的教師。
    教育要發(fā)展,教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。
    由于教育評價機制的不健全,衡量一名“好”老師的標準往往只和教學成績掛鉤,只要考試成績排名靠前,均分、及格率、優(yōu)分率等指標是學??疾槔蠋煹闹匾笜?,而很多學校也簡單地將“教學質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,這些都造成了評價老師的片面化,單一化。
    我認為,要成為一名學生喜愛、家長認可、同仁贊賞、領導肯定的“好老師”,僅用教師的教學成績即分數(shù)來評價是不全面的。在教育體制改革的大背景下,一名“好老師”的標準應該是從多角度、多方位來判斷的。
    關愛學生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學生的喜愛和關心,經(jīng)常鼓勵、表揚學生的一點一滴的進步?!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?,在作業(yè)批語里寫上“有進步”,“很好”,課堂上給回答問題的學生以掌聲,家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字,幾句話,一個鼓勵的眼神會讓學生鼓起信心,在學習、生活中表現(xiàn)的更好,更優(yōu)秀,同時和老師關系也更融洽,更和諧?!昂谩崩蠋熍u學生是很講究技巧的,無論學生多么調(diào)皮、犯了多少次錯誤,批評學生時絕對不會去傷害孩子的自尊心,更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威?!昂谩崩蠋熽P心的不光是學生的學習成績,更注重的是對學生道德品質(zhì)、習慣養(yǎng)成、身體健康、家庭環(huán)境關注和指導,通過平時在課堂上、課間中、放學后和學生和家長的交流與溝通,通過多種形式的活動,讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為的好習慣,樹立基本的善惡觀念、價值觀念,進而形成做人的基本準則,達到“立德樹人”的效果。學生的習慣養(yǎng)好了,有了正確的是非觀念,學習成績在老師的帶領下,自然就提高了。
    外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征。或是不計得失、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧,或是愛好廣泛,或是思想前衛(wèi)……,做這些老師的學生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),懂得做人的道理,知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。
    在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納,那么他實際上就具備了一定的人格魅力。“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上,對學生、對家長、對同仁的真誠熱情、友善、富于同情心,樂于助人和交往,關心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求,有進取精神,自勵而不自大,自謙而不自卑;對待學習、工作和事業(yè),表現(xiàn)得勤奮認真。在理智上,表現(xiàn)為感知敏銳,具有豐富的想像能力,在思維上有較強的邏輯性,尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
    在情緒上,表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒,保持樂觀開朗,振奮豁達的心境,情緒穩(wěn)定而平衡,與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲,令人精神舒暢。在意志上,表現(xiàn)出目標明確,行為自覺,善于自制,勇敢果斷,堅韌不拔,積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,學生往往很想親近他,“親其師則信其道”。家長也會非常配合老師的工作,關系融洽,共同做好孩子的教育工作。
    “好”老師也是個性鮮明的老師,讓人過目不忘,印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學識、獨特的教學方法、良好氣質(zhì)與風度、創(chuàng)新的思維及理念等等。學生記住的都是些有個性的老師,欽佩的也是有個性的老師。
    現(xiàn)在的學生,知識面廣,思想靈活,求知欲強。如果老師只會照本宣科,知識陳舊,教育教學方式單一、簡單,是很難受到學生歡迎和喜愛的。“好”老師善于及時了解和掌握新的教學方法和教改動向,運用新的教學設備,懂得汲取優(yōu)秀、先進典型的精華并為我所用,因此,“好”老師的課堂上可以看到很多教學新技巧,熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事,“好”老師會充分利用各種教學資源,提高學生的學習興趣和熱情,“好”老師是“新潮”的老師,有“童心”的老師,知道學生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師。學生認為的“老古董”、“土老帽”,一個學生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學效果的。
    作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出:“人們眼中的天才之所以卓越非凡,并非天資超人一等,而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉,任何人都能從平凡變成超凡。”也許這話有些絕對了,但一個人如果能夠持之以恒,即使成不了專家,勝任一般性的工作還是沒有問題的。
    老師的能力有高低,水平有區(qū)別,但只要有責任心,在平時的工作中注意積累,做個有心人,踏踏實實的做好本職工作,也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師,缺乏責任感,得過且過,不思進取,教主課質(zhì)量一塌糊涂,教副科只會“放羊”,什么事情都干不好,成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好,首先會講他教的學生考試考得好不好,因此,“好” 老師要有一定的教學業(yè)務能力,能夠準確把握教材,課堂能夠駕馭重難點,能夠做好復習工作,最后能考出理想的成績。這些,能力和水平固然重要,但責任心是不可或缺的。
    “好”老師的評價有很多種,能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,如果能做到幾個標準都能符合,那就不僅僅是“好”老師,更是優(yōu)秀的老師,是值得我們學習的“名師”。當然,如果作為一名老師,一條“好”老師的標簽都找不出來,那真的要好好反思,應該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。
    師德師風心得體會篇十二
    引言:
    師德師風包括教師在教育教學工作中所展現(xiàn)的道德品質(zhì)和職業(yè)風范。聽師德師風就是通過聆聽各位老師的言行來學習他們的先進經(jīng)驗和正能量,提高自身的道德素養(yǎng)和職業(yè)服務水平。在聽師德師風的過程中,我得到了很多的收獲與感悟,以下就是我的心得與體會。
    第一段:
    師德建設是教育工作的重要內(nèi)容,教師應該具備高尚的品德和良好的職業(yè)道德。曾經(jīng),我遇到了一位情況比較特殊的家長,他的態(tài)度非常強硬,說話很沖,態(tài)度傲慢,讓我很不開心。當時,我并沒有因為家長態(tài)度的惡劣而遷怒于孩子,也沒有像其他老師那樣與家長爭吵,我冷靜下來,與家長進行了一次深入交流,溝通后他們態(tài)度立馬得到很大的改善,最終我們和家長達成了共識。這種處理方式不僅保證了學生和家長的關系,同時也樹立了我良好的師德形象。
    第二段:
    在教學過程中,教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要注重教育教學的現(xiàn)實需要和價值取向。曾經(jīng),我認識了一位語文老師,他在輔導學生時非常的耐心,循循善誘,他總是從學生的角度出發(fā),了解學生的需要,引導學生自主學習,提高學生的自主性和創(chuàng)造力。他的教育理念讓我受益匪淺,通過傾聽他的教學方式和理念,我的教學水平也有了很大的提高。
    第三段:
    對學生負責是一名合格老師的基本職業(yè)道德。在我所接觸的優(yōu)秀教師中,有一個老師教學科目是數(shù)學。他的教學特點在于注重學習方法的引導,注重發(fā)現(xiàn)學生的個性和特長,在教學中有重點有針對性,讓學生找到感覺,從而在學習上更有信心。他的教學方式給我留下了很深的印象,激發(fā)了我在我的教學中更加注重學生自主與個性的在教學中的表達。
    第四段:
    一個教師的品德和職業(yè)修養(yǎng)的高低,直接關系到教育教學質(zhì)量的水平。我認識的一位老師專業(yè)知識扎實,而且他對待每一個學生都是一視同仁、孜孜不倦的。他是我們學校的一名語文教師,他非常的善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的特長和優(yōu)勢,他總是會花時間給學生提供更多的實踐機會,因為他的行為,讓學校的語文教學成為學生們喜愛的課堂。
    第五段:
    做為一名教師,只要堅守自己的職業(yè)信仰,為人師表,就能得到學生和社會的認可。在我與很多優(yōu)秀的老師交流中,我感受到了他們的職業(yè)道德和教育教學的精神。他們堅守自己的信仰,努力實踐自己的職業(yè)理想,從而成為了學生心中的楷模。
    結(jié)語:
    聽師德師風讓我獲益良多,也讓我明白了做一名合格的教師的標準。只有在師德師風的引領下,我們才能不斷提升自我,為學生的成長發(fā)揮出更大的作用。愿我們每個人都能為學生成長貢獻自己的力量。
    師德師風心得體會篇十三
    師德師風是教師行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是教師的職業(yè)道德和道德風范。作為一名教育工作者,長期以來,我始終把師德師風擺在教育教學工作的首位,從中不斷汲取經(jīng)驗,不斷總結(jié)體會。在這篇文章中,我將分享我對師德師風的心得與體會。
    二、塑造榜樣
    作為教師,我深知自己的言行舉止對學生來說都是榜樣,因此我時刻提醒自己要做一個言行一致的人。我堅守教育的底線,嚴禁利用權(quán)力對學生進行不當行為。我始終保持與學生間的尊重和平等的態(tài)度,每個學生都是我重要的教學對象,我會尊重他們的不同想法和意見,鼓勵他們勇敢表達自己,做真實的自己。我相信只有把自己塑造成一個良好的榜樣,我才能真正給學生以正能量的影響。
    三、關懷愛護
    作為教師,我時刻關注學生的身心發(fā)展。我會主動關心學生的學習、生活情況,與他們建立起良好的師生關系。我會耐心傾聽他們的困擾和煩惱,給予他們適當?shù)囊龑Ш椭С帧N視r常與學生進行心理溝通,了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們樹立正確的價值觀念,發(fā)展良好的心理素質(zhì)。我通過點滴的關懷和愛護,讓學生感受到我對他們的關心,激發(fā)他們更好地發(fā)展自己的潛能。
    四、嚴謹治學
    作為教師,我清楚自己的責任是培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。為此,我對自己的教學要求嚴格。我將學生的學習作品當作珍貴的藝術品一樣呵護,認真批改,對學生的問題提出建設性的意見和評價,幫助他們改進。對于學生在學業(yè)上的進步,我會及時給予鼓勵和表揚,使他們得到肯定和動力。我相信只有對學生嚴謹要求,與他們一同努力,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
    五、不斷學習
    作為一名教育工作者,我知道自己要與時俱進,始終保持學習的熱情和求知欲。我積極參加各類教育教學培訓,提升自己的專業(yè)能力。我認真研讀教育教學方面的書籍和論文,關注教育界的最新研究成果和教育改革動態(tài)。我時刻關注教育發(fā)展的前沿和趨勢,了解學生的興趣愛好和需求,不斷調(diào)整自己的教學方法和內(nèi)容,以更好地適應他們的學習需求。只有不斷學習,才能更好地發(fā)揮自己的作用,為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
    六、結(jié)語
    通過對師德師風的思考與實踐,我逐漸明白,作為一名教師,我們的責任遠不止于傳授知識,更在于影響和塑造學生的品質(zhì)和價值觀。我們要以身作則,做學生的良師益友,用真摯的關懷和嚴謹?shù)闹螌W精神,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。同時,我們也要不斷學習,與時俱進,不斷提升自己的教育教學能力,為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。師德師風是教師的靈魂和底色,讓我們共同踐行,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。