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如何教好學生寫字篇一
作為一名教師，學生管理是每天都要面對的挑戰(zhàn)之一。良好的學生管理能夠幫助教師建立良好的教學環(huán)境，提高學生的學習效果。經(jīng)過長期的實踐和探索，我總結(jié)出以下一些心得體會，希望對學生管理有所幫助。
首先，良好的溝通是學生管理的基礎。作為教師，我們需要與學生建立良好的關系，打開心扉，建立相互信任的基礎。溝通不僅包括口頭溝通，還包括非語言溝通。傾聽學生的聲音，了解他們的需求和困惑，關注他們的成長和進步，建立起師生之間良好的互動關系是有效管理的先決條件。
其次，建立明確的紀律規(guī)范。學生是群體，紀律是保證教學正常開展的基石。紀律規(guī)范應該包括學生的行為規(guī)范、作業(yè)完成規(guī)范、考試規(guī)范等。通過明確紀律規(guī)范，學生能夠清楚地知道期望和要求，有助于他們形成良好的習慣和行為模式。同時，我們還應該與學生一起制定相應的獎勵和懲罰機制，引導學生通過自覺遵守規(guī)范來獲得獎勵或避免懲罰，進一步提高管理效果。
第三，關注個體差異，因材施教。每個學生都有自己的特點和需求，不能簡單地對所有學生一視同仁。我們需要了解學生的個體差異，關注他們的興趣、優(yōu)勢和弱點，為每個學生制定個性化的學習計劃和管理方案。通過因材施教，我們能夠激發(fā)學生的潛力，讓他們在自己擅長的領域發(fā)揮優(yōu)勢，提高學習動力和效果。
第四，注重情感教育，培養(yǎng)學生的情商。除了學術知識，情商在學生的成長中同樣重要。情商的高低直接關系到學生的綜合素質(zhì)和成功的可能性。我們應該通過關注學生的情感需求，培養(yǎng)他們的情感表達能力、情緒管理能力和人際交往能力。只有情商得到提高，學生成長才會更全面。
最后，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習興趣。學生的自主學習能力直接關系到學習效果的提高。我們應該給予學生適當?shù)淖灾鳈?，讓他們參與學習目標的制定和課堂管理的決策。同時，我們也要鼓勵學生自主探索解決問題的方法，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力。通過這種方式，學生能夠更好地發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，提高學習效果。
綜上所述，學生管理是一項需要綜合考慮多方面因素的復雜工作。良好的溝通、明確的紀律規(guī)范、因材施教、情感教育和鼓勵學生自主學習是實現(xiàn)良好學生管理的關鍵要素。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信，只要我們始終以學生為中心，注重個體差異，關注學生的發(fā)展需求，我們一定能夠更好地進行學生管理，提高學生的學習效果。
如何教好學生寫字篇二
1.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學、老師都會更加喜歡你。
2.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
3.在老師心目中，你是一個非?？蓯鄣哪泻ⅰＲ姷嚼蠋?，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。
4.你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景，能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結(jié)同學，樂于助人。不過，在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。
5.你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
6.你很關心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負責，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認真學習，語文作業(yè)雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事?假如學習跟勞動那樣起勁，你也會學到很多知識，老師希望你努力學習。
7.你在班級中默默無聞，從不與人爭執(zhí)，為人忠誠。課內(nèi)外作業(yè)能按時完成，希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學不掉隊。
8.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
9.純真可愛的小姑娘，對待同學熱情大方，關心集體,樂于助人，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。不過，老師也想聽見你響亮、悅耳的回答聲，看到你學校、家庭作業(yè)的認真工整。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高各項能力!
11.其實你是一個聰明、能干的孩子，當你認真學習時，你的成績將會名列前茅，如果你放松的話，成績就會明顯下降，你有時的發(fā)言很精彩，同學、老師聽了很滿意，平時做事認真、細心、辦事能力很強，老師希望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學習。
13.你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩子。你很重視學習，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發(fā)言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的男孩子。
14.你的作業(yè)是那么認真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
15.你是一個聰明活潑的男孩子，在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且寫得一手好字。下課后，也能看到你活潑的身影。只是我希望在課堂上能聽到你精彩的回答，看到你出色的表現(xiàn)。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。
16.你是個非?？蓯鄣呐ⅰ７e極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
17.老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
18.你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
19.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們友好相處，熱心助人，有上進心，愛勞動，守紀律，學習成績優(yōu)秀，作業(yè)能獨立完成，老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言，多動腦思考!
20.在學校，你的懂事、能干給老師留下了深刻的印象。老師相信，在以后的學習生活中，只要你堅定信念，頑強拼搏，一定會有你所期待的輝煌!你要知道任何進步都離不開不懈的努力!假期愿你天天與好書交朋友，在書海里快樂遨游!
如何教好學生寫字篇三
第一段：引言（100字）
學生管理是每個教師必須面對的挑戰(zhàn)，因為不同的學生個性和需求需要不同的管理方法。要有效地管理學生，教師需要具備一定的教育理念和技巧。本文將探討如何管理好學生，并分析不同方法的優(yōu)劣，希望能夠給教師們一些有益的啟示。
第二段：建立積極的師生關系（300字）
建立積極的師生關系是管理學生的基礎。教師應尊重學生，關心他們的成長和發(fā)展，體現(xiàn)人性化教育的理念。在課堂上，教師可以采用積極的肯定性語言，鼓勵學生積極參與討論，展示他們的才華。此外，教師應傾聽學生的聲音，接受他們的意見和建議，讓學生感到自己是一個重要的環(huán)節(jié)，從而建立起良好的師生關系。
第三段：設立明確的紀律規(guī)則（300字）
明確的紀律規(guī)則對于學生管理至關重要。教師需要設立一些清晰而合理的紀律規(guī)則，讓學生明白應如何行為，以及違反規(guī)則的后果。另外，教師應該遵循公平和一致的原則來執(zhí)行規(guī)則，不偏袒某些學生，保證規(guī)則的公正性。同時，教師應該始終關注學生的行為，及時進行規(guī)范和引導，使他們自覺遵守紀律規(guī)則。
第四段：激發(fā)學生的學習動力（300字）
學生的學習動力直接影響著他們的學習效果。教師可以通過各種方式激發(fā)學生的學習動力，包括提供有趣和挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容，運用多樣的教學方法和媒體，以及設置適當?shù)膶W習目標。此外，教師還可以充分了解學生的興趣愛好，根據(jù)學生的特點提供個性化的學習資源。通過以上措施，學生將更愿意積極參與學習，提高學習動力。
第五段：及時反饋和鼓勵學生（200字）
及時的反饋和鼓勵是管理學生的關鍵步驟。教師應該經(jīng)常向?qū)W生提供反饋，指導他們的學習，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。同時，教師還應該及時給予學生鼓勵和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力。通過及時的反饋和鼓勵，能夠增強學生的自信心，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
第六段：總結(jié)（100字）
學生管理是一項關鍵性的工作，需要教師具備教育理念和管理技巧。建立積極的師生關系、設立明確的紀律規(guī)則、激發(fā)學生的學習動力以及及時的反饋和鼓勵都是管理好學生的有效方法。通過不斷改進和實踐，我們可以提升學生管理的能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持。
如何教好學生寫字篇四
操行評語反映的是學生一學期來學校教育的客觀真實表現(xiàn)。
成功的評語是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤，也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶，寫好評語對學生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。
筆者認為寫好評語的關鍵是擁有一顆“真情之心”。
本文從客觀性、具體性、鼓勵性、親切性、含蓄性、精美性等六個方面闡明了寫好評語的方法和意義。
一、以客觀公正為標尺勾畫出學生真實的人格
二、以鼓勵表揚為引線點燃起學生希望的火花
三、以細膩具體為刻刀雕鏤出學生生動的個性
四、以親切生動為雨露滋潤學生干渴的心田
五、以含蓄委婉為清泉沖淡學生心頭的陰影
六、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學生五彩的生活
前言
有這么一個故事：美國的一位公務員因公務而犧牲，人們在清理他的遺物時，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學生時他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評語，那熱情洋溢、真誠摯愛的話語竟激勵、感動了這位學生的一生。
葬禮上，昔日的學生告訴老師：“您給我的評語一直壓在我的寫字臺玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評語一直放在我的結(jié)婚像冊里，那是您送給我們的真摯的心……”
海倫老師所寫的評語無疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。
評語能不能反映學生的真實情況，能不能既起到客觀公正地評價、教育學生的目的，又能讓學生心悅誠服地接受，我想，評語的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛心。
好的評語，既是對學生今天的指正，也是對學生明天的`希冀。
今天的指正會喚起學生積極向上的情感，明天的希冀更會使學生展開翱翔奮飛的翅膀。
下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個方面談談對寫好學生操行評語的認識。
操行評語反映的是學生一學期來學校教育的客觀真實表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對學生的影響卻是不可低估的，這種影響有時甚至是一生的。
具備了客觀性，才能讓學生從內(nèi)心深處心悅誠服地接受老師的教育指導，才能讓學校、家庭了解學生在校的真實表現(xiàn)，從而有效地配合教育學生，也才能為今后的社會用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)。
客觀的評定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評定則會帶來工作的被動，客觀性是班主任評語的基礎。
要做到客觀性，須從兩方面入手。
第一、要善于觀察了解學生，掌握學生平時表現(xiàn)的第一手資料。
“巧婦難為無米之炊”，如同寫作一樣，積累、收集學生的個人素材，掌握學生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評語的重要前提。
要做到這一點，就要求班主任平時工作要有強烈的責任心，應深入到學生的日常生活和心靈深處去。
要常下班，多關心學生的學習、生活，多和學生一起參加各種文體活動，與學生打成一片，讓學生喜歡接近你，把他們最真實的一面展現(xiàn)給你，從而通過學生的所言、所行、所想來了解其內(nèi)心世界。
另外，要多與學生談心。
有些學生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動，平時將自己“包裝”得比較嚴實，自己的苦樂不愿與人訴說。
對這樣的學生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應主動出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。
再有，班主任還應多向班干和其它課任教師了解學生的情況，并具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準確地評價每一個學生。
第二、要公正、真實地評價學生。
班主任對學生的操行評定必須做到公正客觀、真實準確，要恰如其人、恰如其分。
既要總結(jié)成績，肯定學生的進步，又要恰當?shù)刂赋鋈秉c和不足；既肯定成績又不渲染成績，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚善，又要避免以偏概全。
班主任尤其應注意不能以個人好惡、親疏遠近為評判學生的依據(jù)。
不能對平時印象好的學生就大力贊揚，言過其實，也不能對后進生就倍加責難、歧視貶低。
這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進步和提高，同時也會引起后進生的逆反心理而給今后的管理帶來不利。
我對一個曾兩次有考試作弊傾向而平時工作又干得不錯的班干是這樣寫評語的：
你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。
其實你有很強的自尊心，這從你在學習上不甘人后努力使自己成為一個像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過于“激進”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實際上再次說明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對你是很信任的。
去掉些微瑕疵，你將更完美。
記住，老師看人一直以“德”為準且不記前嫌。
另外還應注意，從時間上，要盡量反映學生一學期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠求近”；從空間上，要盡可能地反映學生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點代面。
當然，在強調(diào)整體性的同時，更應突出重點、分清主次，畢竟評語本上只有方寸之地。
“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造。
其竭力用功勉成大器。
”這是小學教師給茅盾的作文評語。
其時“小子”才十二三歲，教師的評語似乎有點言過其實了。
但是，誰又能否認，正是教師那鼓勵得激奮人心的評語，很大程度上促使少年茅盾成長為后來的一代文豪。
中國古人曾說，“水不激不躍，人不激不憤”。
現(xiàn)代行為科學認為，一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%—30%；如果受到正確而充分的激勵，能力就有可能發(fā)揮到80%—90%。
“羅森塔爾效應”證明了信任和鼓勵是“激活”人們智商和能力的基本要素
作為班主任評價的重要載體，評語最能引起學生的自信體驗，最具備維護和培養(yǎng)學生進取心的功能。
因此我們在寫評語的過程中，一定要多用鼓勵性的語言，做到表揚多于批評，鼓勵多于指責，對不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵學生揚起自信的風帆，誘發(fā)學生好學上進的動因，讓學生在學習和生活中充滿積極性、主動性和創(chuàng)造性。
其實，每個學生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點”。
通過比較學生自身的過去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點滴進步或某方面特長，就應給予較高的評價，讓他們體驗到被人尊重的快樂，使他們在鼓勵之下萌發(fā)進步的新芽，讓評語成為教育學生和學生自我教育的重要方式。
班里一位校禮儀隊的同學，成績一直不太理想，本學期略有進步，我給她的評語是這樣的：
你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。
外在的美好氣質(zhì)來自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂于助人、關心集體的優(yōu)良品質(zhì)。
本學期，老師欣喜地看到你的學習成績上升了，說明你不僅具有外在感性的美，同時內(nèi)在的思想認識也愈加成熟了。
相信你的學業(yè)會如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。
班里另一位同學成績很差卻又整天只知聽音樂，但她設計的黑板報卻很有特色，我是這樣評價她的：
其實你身上很有藝術細胞，那“感恩”的“心”設計成一個別致的小船，只有靈動的心才能造就出靈動的藝術品。
你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會上聲情并茂的述說喚取了無數(shù)相惜的眼淚。
如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識的滋養(yǎng)，我想你的藝術天賦將會發(fā)揮得更加完美。
“金無足赤，人無完人”，教師要善于抓住一個個鮮活個體身上的閃光點加以肯定，藝術地對學生提出意見與建議，并找準開啟學生心扉的金鑰匙，點燃學生心靈的火花，讓每位學生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進。
布盧姆在《教育評價》中曾說：“教育的基本任務是找到這樣的策略：既考慮到個別差異，但又確實能促進個體的最充分的發(fā)展?！泵總€學生都有自己的個性特點，正如似錦的繁花，正因個個不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。
班主任應善于發(fā)現(xiàn)每個學生不同的美麗，學會欣賞這種美麗，并讓學生感受到老師對他的欣賞。
馬斯洛認為：“尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認?！睆男睦韺W角度上看，每個學生都期待班主任對自己有獨到、新穎的評價，希望老師平時是在乎自己、關注自己的，這實際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過評語“體驗到自己活著的用處和價值”。
那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒有個性的的套話式評語，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來的圖案，絕無大自然天然花木的勃勃生機，這樣的評語不能調(diào)動學生內(nèi)在的積極因素，評語的績效自然也就喪失了。
我對班里一個性格孤僻的同學是這樣評價的：
你外表恬靜淑嫻，默然無聲。
內(nèi)則深藏蘊藉，心慧手巧。
你性子慢，但慢工出細活。
我班的黑板報，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂毩髯虧欀瑢W們的心田。
評語除了要活畫出學生的個性特點之外，還應注意在品德、信念、個性、學習、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎上抓住重點，集中筆墨突出學生身上最具代表意義的事件，因為“事實是最好的證明”。
這是我對班里一個比較調(diào)皮的同學的評價：
你這個小家伙似乎一直就沒長大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯誤”。
所以很多班級活動少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺得你還真行。
可凡事都要把握好一個“度”，所謂過猶不及，如拿畫板擋窗戶（在自習課上打牌）的創(chuàng)意就屬此類；又如你的染發(fā)問題，那真是老師心中永遠的痛。
當然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽光的，是個正面人物。
用準確的筆觸寫出學生的個性特點，讓學生的形象生動活現(xiàn)、擁有自我。
當學生知道他在老師心中的獨特地位時，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。
教育不能沒有愛的語言，就像池塘不能沒有水一樣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，評語本上的語言同樣應生動可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對學生的一片赤誠愛心。
蘇霍姆林斯基曾說“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。
傳統(tǒng)“八股式”的評語語氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來味同嚼蠟。
如“該生尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極，熱愛集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽講尚欠專心，紀律較為散漫，希望今后能改正缺點，爭取在下學期更上一層樓。
班主任的的評語應該像暖人的春風，吹動學生冰封的心田；應該像火熱的太陽，催開學生如花的笑顏。
在品讀的過程中縮短和老師之間的距離。
對班里的一位優(yōu)秀班干，我的評語是這樣寫的：
你是最讓老師省心、放心、信任的好班干了，你溫文爾雅的外表下不失鐵夫人般的剛勁性格，洋娃娃般的笑容下突顯著強力型的領導風格，早自習督促同學時地大吼一聲有時把老師也嚇了一大跳。
交給你的任務，你總能保質(zhì)保量地完成，為了平衡優(yōu)干名額，你主動讓出了本該屬于你的名譽，這真是雷鋒式的高風亮節(jié)。
但愿清純永遠屬于你，快樂永遠伴著你。
對班里一個有心理疾病的同學，我是這樣寫的：
你是一個秀外而慧中的，越來越像林黛玉一般的女孩。
你的文章總是綿綿若水，如你的性格和你的神情般富于詩情畫意。
你關心集體，體貼他人，勞動積極，有上進心。
學習上雖力爭上游，卻暫時仍未盡人意。
成績的不理想源自于柔弱的身體，而柔弱的身體源自于纏綿的心，老師真希望你能早一天逃離心的桎梏，重獲一個自由的身。
評語不是簡單的文字堆砌，不是用套話涂抹出的總結(jié)，而應該是以心靈為紙、以情感為墨、以愛心為筆而抒寫的心靈名片。
它應給學生以心靈的感召、生命意義的啟迪；它應承載著班主任對學子的深情關愛、美好希翼、無限溫馨；它應是學生生命成長奠基的組成部分，是班主任教育生命發(fā)出的耀眼光輝。
蘇霍姆林斯基這樣說過：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學生前進的潛在力量，是前進的動力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)?！币粋€喪失了自尊心的人將是不堪設想的，維護和培養(yǎng)學生的自尊心應該是評語的歸宿。
一份好的評語應多對學生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，對學生的缺點則應通過語言的隱含信息折射出來。
中國古人也講：“樹怕傷皮，人怕傷心?！痹诮o學生指出缺點的時候，班主任應采用暗示性、啟發(fā)性的方式和商量探討的口吻，采用不傷皮，不傷心的民主做法，這樣才有利于學生接受老師的教育，形成健康的自我認識，同時也有利于學生接受民主意識的熏陶。
對于學生犯過的較為嚴重的錯誤，我們必須在評語中給他點出，但注意是“點出”，而不是“曝光”。
用含蓄的語言巧妙地點出，既達到了教育的目的，又通過“心有靈犀一點通”為學生保守了“小秘密”。
學生感受到了班主任用心的良苦，他只會跟班主任的心貼得更近。
我對一個常犯錯誤的同學的評語是這樣寫的：
你的字典中似乎沒有“哀愁”二字。
你的臉上總是蕩漾著和煦的春風與燦爛的陽光，這真是一種難得的好心態(tài)。
做大事者不拘小節(jié)，你似乎是做大事的人，所以小節(jié)總那么不放在心上，所以我經(jīng)常在走廊上喊住你幫你處理小節(jié)問題。
假如你當下對生活的態(tài)度，如你在校慶大會上表演印度舞時那樣專注、認真、大氣，相信你的人生將更加多彩而有成。
對班里一位談戀愛的女同學，我的評語是這樣寫的：
語文老師對你的普通話很認可，英語老師對你的口語也很賞識。
主題班會上，你閑雅端莊的臺風，游刃有余的技藝，真不遜色于電視臺的主持人。
你的感情是豐富多彩的，可這又常常使你深陷其中欲罷不能。
老師要對你說，人生的大目標不能偏離，平時的小歡樂要適可而止，可千萬注意不要在花的前面和月亮的下面有所閃失。
在肯定學生優(yōu)點時指出其缺點，用含蓄、希望的語氣提出批評，相信學生不但會心悅誠服地接受，而且會主動進行反思、調(diào)節(jié)和改正的。
班主任所寫的每一篇評語，無異于一篇短小精悍的作文。
在200字內(nèi)，既要把問題說清楚，勾勒出學生一學期表現(xiàn)的完整輪廓，又要抓住關鍵，突出重點，凸顯出學生的個性特點，還要注意表達方式，表達技巧。
如果說此前所論都是有關內(nèi)容方面的事，那此部分所論則是要我們重視評語的字、詞、句、篇章等形式之美。
只有運用良好的表達方式、表達技巧，才能將這篇小作文寫得精彩感人。
優(yōu)秀的文學作品之所以能使人賞心悅性、愛不釋手，就在于它具有藝術美的魅力。
只有那嚴謹?shù)臉嬎肌⒕赖恼Z言，豐富的意像，才能更多更好地承載溫暖的感情與真誠的關心，才能使班主任的綿綿愛心或如清流、或如急湍灌注到學生的內(nèi)心深處，才能使學生讀后或心潮澎湃，或感慨良多，或默然心喜，或掩卷深思。
評語語言應經(jīng)過精心錘煉，反復推敲，力求用精煉優(yōu)美、清麗如詩的語言，傳神地勾畫出學生的個性特征并深刻地闡明哲思道理，熱情地給予鼓勵表揚，委婉地點出瑕疵不足。
評語一般宜采用散文或詩歌文體語言，應適當借助一些修辭手法，引用些含蓄雋永的格言警句，這樣更易于引起學生的閱讀興趣，打動學生的心靈。
為此，班主任平時要適當加強自己的文學修養(yǎng)，多讀些名言佳句，做到“胸中有丘壑，吐氣自不凡”。
我對副班長的評價是這樣的：
你在老師的心目中是個勇士型的班干，班將降大任時，老師總是第一個考慮到將你作為“斯人”。
對于班里出現(xiàn)的不正之風，你的行為證明了你是個“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆！”（關漢卿之語）因此我班市級三好學生非你莫屬。
希望你在高高飛翔時始終記住，飛得再高，落腳處依然是堅實的大地，飄然時別忘了時時撥開迷障雙眼的浮云。
我給文藝委員的評語是這樣的：
校慶大會上，一身潔白素雅的你，讓高山流水從古樸的琴弦、從撥動的指尖幻化飄漾而出；一身戎裝的你，讓我班嘹亮的軍歌隨著你有力揮動的雙手而唱響校園。
你是多才多藝的，也是無邪純真的，相信你的前程更是絢麗多彩的。
只有優(yōu)美靈動的語言才能撥動學生心靈的琴弦，只有精心錘煉的思想才能讓學生更加茁壯地成長。
讓我們用語言的養(yǎng)料滋養(yǎng)、啟迪學生嫩稚的心靈。
成功的評語是學生健康成長的催化劑、及時雨；是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤；也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶。
寫好評語對教育工作起著極其重要的作用。
陶行知先生說得好，“真教育是心心相印的活動，惟有從心里發(fā)出來，才會打入學生心靈深處去?！?BR> 讓我們拿起愛心化作的筆，注入濃濃的情感之墨，在心靈的紙頁上抒寫出動人的歌謠，讓我們用火一樣的熱情，慈母般的愛心去關懷愛護每一位學生，與他們心心相印、血脈相通。
讓我們在評語本上給學生以心靈的感召、前行的指引、誠摯的批評和美好的希翼。
當我們真正用心、用真情來書寫評語時，一定能抒寫好學生美麗的人生！
如何教好學生寫字篇五
尊敬的校領導:
我是××大學系0507的學生。學習中努力刻苦，銳意進取永不自滿，曾獲得校級獎學金，因此，申請優(yōu)秀好學生三好學生。 在思想政治方面，積極向上，熱愛祖國，熱愛中國，擁護中國領導，積極響應中國共產(chǎn)主義青年的號召，在大一的時候，我就主動遞交了入黨申請書。在時間的同時，她還不斷地進行理論的學習，定期地做好思想?yún)R報。古人說：“道雖邇，不行不至;事雖小，不為補成?！蔽艺沁@樣時刻以黨員的標準要求著自己，不斷的學習和探索。
在學習上，積極要求上進，銳意進取永不自滿，從未放松對專業(yè)知識的學習，不斷地鞏固已學的知識，做到溫固而知新。因為在這個充滿競爭的社會里，只有不斷的充實自己，才能使自己融入這個社會，適應這個社會。在課余時間，重點學習了英語與計算機其他軟件方面的知識，為今后的擇業(yè)求職作好準備。同時，還經(jīng)常參加一些學術類的論文比賽，雖然有很多失敗的經(jīng)歷，但是卻沒有因此而退縮，反而一次的失敗，既是一種挫折，更是一種激勵，將引領她改過創(chuàng)新，遞交一份更完美的成績單。
在工作方面，踏踏實實，認真勤懇，積極負責。曾經(jīng)任過班級的宣傳委員，學習委員，組織委員。大學二年的生活里，從事班級日常事物和院組織的團內(nèi)工作。出于對工作的熱愛與負責，一直堅守著自己的工作崗位。在班級中，負責各種班級團日活動的策劃，宣傳等工作。每天都早出晚歸，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，克服各種困難。
在生活方面，作風正派，坦誠樂觀，懂得用寬廣的胸懷去包容萬事萬物，樂于幫助身邊的人，得到了同學們的支持和擁護，群眾基礎較為扎實。積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，因為經(jīng)常參與一寫社會活動，使得在人際交往和團隊合作精神與社交能力，注重團隊合作精神和集體觀念。
作為寢室長，監(jiān)督大家一起搞好寢室衛(wèi)生工作，發(fā)展寢室文化。 在個人發(fā)展上，積極參加大型活動，為學校師生服務，并使自己得到了提高。還參加學校組織部組織學校同學校內(nèi)外活動等等。課余時間到校外打工，做過家教，打字員，充實我的學生生活。
在老師友教益及個人努力下，取得了優(yōu)異成績，面對社會這所沒有圍墻的大學，一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。
只有把握住今天，才能在今后的學習，工作和生活中，不斷完善自我，提高自己，創(chuàng)造出新的輝煌。因此再次申請優(yōu)秀三好學生，望學校批準。
此致
敬禮!
20xx年x月x日
如何教好學生寫字篇六
如果是學生的話，一定要寫寫實踐活動，有沒有做過什么兼職，有的話一定要寫上去。
如果沒有做兼職，只要做過老師的項目，也盡量寫。
實在連這都沒有。就寫寫自己憑興趣做過些什么專業(yè)相關的。
如果還是沒有，就寫一下自己對這這個職位的認識和期望。
實在寫不出，就到這里找一份改改就可以了或者把學校參加的活動寫寫，不管是踢足球還是打藍球，證明自己興趣廣泛，有團隊精神。
其實，每個人都應該在學生生涯中有過一些讓自己自豪的經(jīng)歷，關鍵在于你是否具有推銷自己的能力。我們所說的推銷并不是吹牛，將不屬于自己的成就歸到簡歷里面。這些蒙騙招聘單位的`小伎倆其實很容易被資深hr人員識破，一旦從簡歷出發(fā)問出了漏洞，顯然無論怎么表演都不會有結(jié)果了，而且，還會被公司，對就業(yè)者的人品產(chǎn)生懷疑，那可真的虧大了。
求職信要根據(jù)公司的企業(yè)文化，應聘的職位特征和你自身的條件來寫的。
只有你自己才是最了解你自己的，也只有你自己才是能把握住你的命運能寫出你自己的求職信的那個人。
如何教好學生寫字篇七
尊敬的校領導：
很榮幸加入團學會這個大家庭，在這里，我交到了很多朋友，也學到了很多東西，但是還有因為某些個人的理由，我想盡快離職，希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。
當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
某某敬上
年 月 日
系領導、學生會領導：
我進入學生會已經(jīng)已經(jīng)一年多了，很榮幸能進入這個集體!還記得當初的激動的心情。也謝謝你們這一年來對我的提拔和鼓勵!可很慚愧這一年多來本人沒有履行好自己的職責，也加上很多原因的影響，我辭職!這件事我已經(jīng)反反復復考慮了很久，不是一時沖動。我要走，但有很多的事我想說，也是對我工作的一個總結(jié)，就此機會，希望接任我的人能做得更好!
體育部是一個組織集體活動較多的部，我個人很喜歡體育活動，也很愿意做這個工作。通過這一年多來的'工作，我認識到這些不是我一個人，一個體育部，一個學生會能做好的，在整個美術系來說同學們之間平時聯(lián)系甚少，班于班之間存在隔閡，甚至班內(nèi)同學之間都存在隔閡，這不是每個學期搞幾次集體活動能解決的。往往在集體活動上出現(xiàn)班級矛盾，人際矛盾，當矛盾出現(xiàn)是很少有學生干部出來說話，不敢說!包括我自己在內(nèi)。這就造成系內(nèi)的很多活動上不了檔次，更不要說在院內(nèi)活動中取得好成績!所以我感覺我的壓力很大，也做不好，能力不夠!但我相信一定有比我做得更好的人!
作為學生會的工作來說，我在大一是務虛的，連學生會主席是誰我都沒搞清楚，但我不覺得完全是我自己的責任，從整個學生會來說都很少真正的去做工作!但很高興進入大二之后學生工作實際了很多，也很自主，能動性也很強，整個學生會干部都很有干勁!但其中一直存在一部分沒要擺正自己位置的人，做工作敷衍。而且對新成員的選拔缺少標準。反過來說雖然學生會工作積極但缺少方法，很重要的一點，我們學生會是一個管理組織，不是服務集團。但我們管理的人不服從管理，我們對他們沒有約處作用，就著一點來說就算我們做的工作再多也是失敗的!但同時我能體會到學生會工作是很辛苦的，天天忙著，不計個人回報，甚至還被別人不理解，為的只是能證實自己!
這次辭職最主要的問題還是我自己，我個人的工作能力很有限，再加上不能同同學搞好關系，很難服眾!我要是還站在這個位置，笑我的就不只是別人了，連我自己都會笑我自己!我也知道這時正是體育部忙的時候，我這個時候退縮是很不負責任的，但我認為如果我還做下去，只怕會辦壞事，還不如把遺憾留給自己!讓其他有能力的人做好這件事!其二，我的個人事物較多，再加上學習，時間有限，精力有限，心有余而力不足。正因為這個情況同時我也退出系籃球隊。
對不起!系領導、學生會領導。也愿美術系會越來越來好
此致
敬禮
申請人：xxx
日期
尊敬的學生會：
可能都沒有料到，會有這樣一份報告，呈交于你們面前。但現(xiàn)實就是這般，我也沒有意會到會有這一天，而且降臨的如此之快。
其實，在學生會中，我還是干得比較開心，也體會帶了步入社會前，充滿不規(guī)律韻腳的前奏。初時，也只能說懷揣著一顆，甘愿也樂意浸淫其中的有些許炙熱的心。
但是，漸漸隨時間的推移和周期性的工作執(zhí)行。發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)不能融入其中。居然會若干次大張旗鼓的推委本職工作，拆了臺部長的臺，丟了我們外語系的臉，讓大家跟著我這個，本就不懂維系顏面和威信的，根本沒有資格為伍的人，一起蒙了羞。
也不用綜上所述，我就一沒責任心，沒耐心，沒恒心，沒上進心，沒同情心，沒愛心的就知道與乏善可陳的大學生活廝混的外語系商英1班的粗枝大葉的男生。我所作的決定，也是建立在，考慮到在這個女生泛濫的環(huán)境，以后將很難嶄露頭角，盡管一直是以被稀釋后的狀態(tài)，在女生堆里由衷的扎眼。但畢竟，我自身的缺陷和能力的不足，是不能在這個能鍛造人的學生會，鍛煉出來的。
此外，我還是要感謝以前，學長和領導們給了我這個機會，體驗到了別人終老一生都睥睨不到的。但我還是要沒心沒肺的道一聲：對不起，讓你們失望了。
望能批準。
xxx：您好!
首先，非常感謝您這*年來對我的信任和關照。這段時間，我認真回顧了這半年來的工作情況，覺得在學生會工作是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，這半年多來領導對我的關心和教導讓我感激不盡。在學生會工作的時間里，我學到很多東西，無論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝學校領導對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，但同時，我發(fā)覺自己從事這份工作心有余而力不足，長時間的工作讓我有點吃不消。故我決定辭職。
請諒解我做出的決定。我將做到元旦結(jié)束后離開學生會，以便完成工作交接。我很遺憾不能為學生會輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿學生會的業(yè)績一路飆升!領導及各位同事工作順利!
如何教好學生寫字篇八
尊敬的老師：
您好!我是，在大一學習和工作中取得了一定的成績，現(xiàn)申請參加“三好學生”評選。
思想上：堅持四項根本原則,擁護改革開放，熱愛社會主義祖國,擁護中國領導,認真學習馬克思列寧主義、##思想、鄧小平理論及“三個代表” 的重要思想，正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級的決定，能處理好個人與國家、集體的關系。認真參加班級的活動，優(yōu)先考慮班級集體的利益，通過與全班同學的刻苦排練和共同努力，取得了“紅歌”大賽的第二名，即使是有些班級活動沒有選中我，我也熱心地為參賽的同學做好后援工作，積極參加拉拉隊，如集體舞大賽，班級風采大賽，為他們搖旗吶喊，給與鼓勵和支持，希望我班能在各方面取得好成績，把班級當成自己的家。同時我已經(jīng)遞交了入黨申請書，一直都非常積極地向黨組織靠攏，以一名黨員的標準要求自己，時時把學校，班級，集體的利益放在個人前。
學習上：經(jīng)常通過去圖書館和上網(wǎng)等方式查閱資料來充實自己，覺得圖書館是知識的海洋。在其中學習，好像在知識的海洋里遨游，發(fā)現(xiàn)知識的廣博，要求自己不斷學習，充實自己，孜孜不倦地汲取知識，哪怕只掌握其中的一小點兒，也十分開心。
學習目的明確，專業(yè)思想牢固，認真刻苦，以自己的專業(yè)知識為主，同時不放松對基礎知識的學習，只有把基礎打好了，才能在上面蓋高樓大廈。大學的學習是寬松的，需要自己要求自己，我沒有因為缺少了老師的監(jiān)督而放松自己，而是自己給自己定下了明確的學習目標，上課認真聽講，課后認真做好預習和復習工作，在完成作業(yè)的同時，做適量的課外習題，把知識更好的融會貫通，徹底把學到的東西掌握好，把書本上的知識化為自己的知識。
通過自己的努力學習，本學期已順利通過英語四級級考試，現(xiàn)在正以通過六級為目標不斷努力，希望通過自己汗水的付出換來成功。能夠很好的處理好學習和工作之間的關系，從平時的生活中抽出時間去自習室自習，在處理學習和工作之間的沖突，我有自己的方法，盡量兼顧兩者，把兩者都做好，做到學習，工作兩不誤。
生活上，我認真遵守學校的“一日常規(guī)”，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)，尊敬師長，團結(jié)同學，也努力用自己積極向上的心態(tài)去影響周圍的同學。我性格開朗，積極樂觀，樂于助人，對有困難的同學，愿意伸出援手。我能吃苦耐勞，寒暑假積極參加假期實踐活動，不怕苦，不怕累，對每件事都盡自己最大的努力，努力做到最好，不怕失敗，跌倒再爬起，吸取教訓，豐富實踐經(jīng)驗。在大一期間，我參加了學聯(lián)學術部的工作，基本完成了部里的工作，“海韻文化藝術節(jié)”，“海螺杯”等活動成功舉行的背后都有我辛勤汗水的付出。我還參與組織了我們學術部的特色活動――“新生辯論賽”和“趣味模仿大賽”，我體驗到了不僅僅是參與者，更是組織者的快樂。我積極參加學校舉行的各項活動，數(shù)獨大賽，海螺杯，定向越野活動，數(shù)學競賽，上海弄堂趣味節(jié)，元旦晚會等等的許多活動和比賽中都有我的身影。我積極參加學校舉辦的講座，學校為豐富我們的課余生活，請來了許多名家和學校的精英師資為我們提供了豐富多彩的講座，我在講座中學習到了許多知識，更有許多做人的道理，為我以后踏上社會做好準備。
在過去一年的大學生活里，我遇到過不到困難，受過不少挫折，盡管如此，我一直都樂觀向上，不為眼前的困難所嚇倒，努力克服他，相信我們的未來一定會很美好!在老師的幫助下，我學到了許多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學一直以來對我在生活上的關心與照顧。獲得“三好學生”是我學生涯所向往和憧憬的，我渴望能夠成為此榮譽的獲得者，特此申請。
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：
如何教好學生寫字篇九
1、祝賀你每次都考一百分！
2、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
3、有困難來找老師，老師是你的好朋友。
4、如果你認為自己可以，那么你一定可以！
5、今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。
6、最近你的進步很大，我很為你驕傲！
7、作業(yè)完成較認真，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了！
8、表現(xiàn)不錯，有進步，繼續(xù)加油喲！
9、加把勁，老師很看好你！
10、這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！
11、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲！
12、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！
13、再加上家長簽字，作業(yè)就更完美了！
14、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書寫上好嗎？
15、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生！
16、相信自己，一定沒問題！
17、不要浪費你的時間，那是你的財產(chǎn)。
18、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！
19、注意書法/語法，老師相信你會更出色！
20、書寫工整，是否應該展示給我們，再簽上字呢！
如何教好學生寫字篇一
作為一名教師，學生管理是每天都要面對的挑戰(zhàn)之一。良好的學生管理能夠幫助教師建立良好的教學環(huán)境，提高學生的學習效果。經(jīng)過長期的實踐和探索，我總結(jié)出以下一些心得體會，希望對學生管理有所幫助。
首先，良好的溝通是學生管理的基礎。作為教師，我們需要與學生建立良好的關系，打開心扉，建立相互信任的基礎。溝通不僅包括口頭溝通，還包括非語言溝通。傾聽學生的聲音，了解他們的需求和困惑，關注他們的成長和進步，建立起師生之間良好的互動關系是有效管理的先決條件。
其次，建立明確的紀律規(guī)范。學生是群體，紀律是保證教學正常開展的基石。紀律規(guī)范應該包括學生的行為規(guī)范、作業(yè)完成規(guī)范、考試規(guī)范等。通過明確紀律規(guī)范，學生能夠清楚地知道期望和要求，有助于他們形成良好的習慣和行為模式。同時，我們還應該與學生一起制定相應的獎勵和懲罰機制，引導學生通過自覺遵守規(guī)范來獲得獎勵或避免懲罰，進一步提高管理效果。
第三，關注個體差異，因材施教。每個學生都有自己的特點和需求，不能簡單地對所有學生一視同仁。我們需要了解學生的個體差異，關注他們的興趣、優(yōu)勢和弱點，為每個學生制定個性化的學習計劃和管理方案。通過因材施教，我們能夠激發(fā)學生的潛力，讓他們在自己擅長的領域發(fā)揮優(yōu)勢，提高學習動力和效果。
第四，注重情感教育，培養(yǎng)學生的情商。除了學術知識，情商在學生的成長中同樣重要。情商的高低直接關系到學生的綜合素質(zhì)和成功的可能性。我們應該通過關注學生的情感需求，培養(yǎng)他們的情感表達能力、情緒管理能力和人際交往能力。只有情商得到提高，學生成長才會更全面。
最后，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習興趣。學生的自主學習能力直接關系到學習效果的提高。我們應該給予學生適當?shù)淖灾鳈?，讓他們參與學習目標的制定和課堂管理的決策。同時，我們也要鼓勵學生自主探索解決問題的方法，培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力。通過這種方式，學生能夠更好地發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，提高學習效果。
綜上所述，學生管理是一項需要綜合考慮多方面因素的復雜工作。良好的溝通、明確的紀律規(guī)范、因材施教、情感教育和鼓勵學生自主學習是實現(xiàn)良好學生管理的關鍵要素。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信，只要我們始終以學生為中心，注重個體差異，關注學生的發(fā)展需求，我們一定能夠更好地進行學生管理，提高學生的學習效果。
如何教好學生寫字篇二
1.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學、老師都會更加喜歡你。
2.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
3.在老師心目中，你是一個非?？蓯鄣哪泻ⅰＲ姷嚼蠋?，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。
4.你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景，能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結(jié)同學，樂于助人。不過，在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。
5.你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
6.你很關心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負責，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認真學習，語文作業(yè)雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事?假如學習跟勞動那樣起勁，你也會學到很多知識，老師希望你努力學習。
7.你在班級中默默無聞，從不與人爭執(zhí)，為人忠誠。課內(nèi)外作業(yè)能按時完成，希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學不掉隊。
8.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
9.純真可愛的小姑娘，對待同學熱情大方，關心集體,樂于助人，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。不過，老師也想聽見你響亮、悅耳的回答聲，看到你學校、家庭作業(yè)的認真工整。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高各項能力!
11.其實你是一個聰明、能干的孩子，當你認真學習時，你的成績將會名列前茅，如果你放松的話，成績就會明顯下降，你有時的發(fā)言很精彩，同學、老師聽了很滿意，平時做事認真、細心、辦事能力很強，老師希望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學習。
13.你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩子。你很重視學習，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發(fā)言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的男孩子。
14.你的作業(yè)是那么認真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
15.你是一個聰明活潑的男孩子，在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且寫得一手好字。下課后，也能看到你活潑的身影。只是我希望在課堂上能聽到你精彩的回答，看到你出色的表現(xiàn)。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。
16.你是個非?？蓯鄣呐ⅰ７e極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
17.老師發(fā)現(xiàn)你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
18.你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
19.你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們友好相處，熱心助人，有上進心，愛勞動，守紀律，學習成績優(yōu)秀，作業(yè)能獨立完成，老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言，多動腦思考!
20.在學校，你的懂事、能干給老師留下了深刻的印象。老師相信，在以后的學習生活中，只要你堅定信念，頑強拼搏，一定會有你所期待的輝煌!你要知道任何進步都離不開不懈的努力!假期愿你天天與好書交朋友，在書海里快樂遨游!
如何教好學生寫字篇三
第一段：引言（100字）
學生管理是每個教師必須面對的挑戰(zhàn)，因為不同的學生個性和需求需要不同的管理方法。要有效地管理學生，教師需要具備一定的教育理念和技巧。本文將探討如何管理好學生，并分析不同方法的優(yōu)劣，希望能夠給教師們一些有益的啟示。
第二段：建立積極的師生關系（300字）
建立積極的師生關系是管理學生的基礎。教師應尊重學生，關心他們的成長和發(fā)展，體現(xiàn)人性化教育的理念。在課堂上，教師可以采用積極的肯定性語言，鼓勵學生積極參與討論，展示他們的才華。此外，教師應傾聽學生的聲音，接受他們的意見和建議，讓學生感到自己是一個重要的環(huán)節(jié)，從而建立起良好的師生關系。
第三段：設立明確的紀律規(guī)則（300字）
明確的紀律規(guī)則對于學生管理至關重要。教師需要設立一些清晰而合理的紀律規(guī)則，讓學生明白應如何行為，以及違反規(guī)則的后果。另外，教師應該遵循公平和一致的原則來執(zhí)行規(guī)則，不偏袒某些學生，保證規(guī)則的公正性。同時，教師應該始終關注學生的行為，及時進行規(guī)范和引導，使他們自覺遵守紀律規(guī)則。
第四段：激發(fā)學生的學習動力（300字）
學生的學習動力直接影響著他們的學習效果。教師可以通過各種方式激發(fā)學生的學習動力，包括提供有趣和挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容，運用多樣的教學方法和媒體，以及設置適當?shù)膶W習目標。此外，教師還可以充分了解學生的興趣愛好，根據(jù)學生的特點提供個性化的學習資源。通過以上措施，學生將更愿意積極參與學習，提高學習動力。
第五段：及時反饋和鼓勵學生（200字）
及時的反饋和鼓勵是管理學生的關鍵步驟。教師應該經(jīng)常向?qū)W生提供反饋，指導他們的學習，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。同時，教師還應該及時給予學生鼓勵和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力。通過及時的反饋和鼓勵，能夠增強學生的自信心，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
第六段：總結(jié)（100字）
學生管理是一項關鍵性的工作，需要教師具備教育理念和管理技巧。建立積極的師生關系、設立明確的紀律規(guī)則、激發(fā)學生的學習動力以及及時的反饋和鼓勵都是管理好學生的有效方法。通過不斷改進和實踐，我們可以提升學生管理的能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持。
如何教好學生寫字篇四
操行評語反映的是學生一學期來學校教育的客觀真實表現(xiàn)。
成功的評語是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤，也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶，寫好評語對學生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。
筆者認為寫好評語的關鍵是擁有一顆“真情之心”。
本文從客觀性、具體性、鼓勵性、親切性、含蓄性、精美性等六個方面闡明了寫好評語的方法和意義。
一、以客觀公正為標尺勾畫出學生真實的人格
二、以鼓勵表揚為引線點燃起學生希望的火花
三、以細膩具體為刻刀雕鏤出學生生動的個性
四、以親切生動為雨露滋潤學生干渴的心田
五、以含蓄委婉為清泉沖淡學生心頭的陰影
六、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學生五彩的生活
前言
有這么一個故事：美國的一位公務員因公務而犧牲，人們在清理他的遺物時，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學生時他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評語，那熱情洋溢、真誠摯愛的話語竟激勵、感動了這位學生的一生。
葬禮上，昔日的學生告訴老師：“您給我的評語一直壓在我的寫字臺玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評語一直放在我的結(jié)婚像冊里，那是您送給我們的真摯的心……”
海倫老師所寫的評語無疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。
評語能不能反映學生的真實情況，能不能既起到客觀公正地評價、教育學生的目的，又能讓學生心悅誠服地接受，我想，評語的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛心。
好的評語，既是對學生今天的指正，也是對學生明天的`希冀。
今天的指正會喚起學生積極向上的情感，明天的希冀更會使學生展開翱翔奮飛的翅膀。
下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個方面談談對寫好學生操行評語的認識。
操行評語反映的是學生一學期來學校教育的客觀真實表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對學生的影響卻是不可低估的，這種影響有時甚至是一生的。
具備了客觀性，才能讓學生從內(nèi)心深處心悅誠服地接受老師的教育指導，才能讓學校、家庭了解學生在校的真實表現(xiàn)，從而有效地配合教育學生，也才能為今后的社會用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)。
客觀的評定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評定則會帶來工作的被動，客觀性是班主任評語的基礎。
要做到客觀性，須從兩方面入手。
第一、要善于觀察了解學生，掌握學生平時表現(xiàn)的第一手資料。
“巧婦難為無米之炊”，如同寫作一樣，積累、收集學生的個人素材，掌握學生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評語的重要前提。
要做到這一點，就要求班主任平時工作要有強烈的責任心，應深入到學生的日常生活和心靈深處去。
要常下班，多關心學生的學習、生活，多和學生一起參加各種文體活動，與學生打成一片，讓學生喜歡接近你，把他們最真實的一面展現(xiàn)給你，從而通過學生的所言、所行、所想來了解其內(nèi)心世界。
另外，要多與學生談心。
有些學生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動，平時將自己“包裝”得比較嚴實，自己的苦樂不愿與人訴說。
對這樣的學生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應主動出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。
再有，班主任還應多向班干和其它課任教師了解學生的情況，并具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準確地評價每一個學生。
第二、要公正、真實地評價學生。
班主任對學生的操行評定必須做到公正客觀、真實準確，要恰如其人、恰如其分。
既要總結(jié)成績，肯定學生的進步，又要恰當?shù)刂赋鋈秉c和不足；既肯定成績又不渲染成績，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚善，又要避免以偏概全。
班主任尤其應注意不能以個人好惡、親疏遠近為評判學生的依據(jù)。
不能對平時印象好的學生就大力贊揚，言過其實，也不能對后進生就倍加責難、歧視貶低。
這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進步和提高，同時也會引起后進生的逆反心理而給今后的管理帶來不利。
我對一個曾兩次有考試作弊傾向而平時工作又干得不錯的班干是這樣寫評語的：
你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。
其實你有很強的自尊心，這從你在學習上不甘人后努力使自己成為一個像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過于“激進”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實際上再次說明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對你是很信任的。
去掉些微瑕疵，你將更完美。
記住，老師看人一直以“德”為準且不記前嫌。
另外還應注意，從時間上，要盡量反映學生一學期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠求近”；從空間上，要盡可能地反映學生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點代面。
當然，在強調(diào)整體性的同時，更應突出重點、分清主次，畢竟評語本上只有方寸之地。
“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造。
其竭力用功勉成大器。
”這是小學教師給茅盾的作文評語。
其時“小子”才十二三歲，教師的評語似乎有點言過其實了。
但是，誰又能否認，正是教師那鼓勵得激奮人心的評語，很大程度上促使少年茅盾成長為后來的一代文豪。
中國古人曾說，“水不激不躍，人不激不憤”。
現(xiàn)代行為科學認為，一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%—30%；如果受到正確而充分的激勵，能力就有可能發(fā)揮到80%—90%。
“羅森塔爾效應”證明了信任和鼓勵是“激活”人們智商和能力的基本要素
作為班主任評價的重要載體，評語最能引起學生的自信體驗，最具備維護和培養(yǎng)學生進取心的功能。
因此我們在寫評語的過程中，一定要多用鼓勵性的語言，做到表揚多于批評，鼓勵多于指責，對不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵學生揚起自信的風帆，誘發(fā)學生好學上進的動因，讓學生在學習和生活中充滿積極性、主動性和創(chuàng)造性。
其實，每個學生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點”。
通過比較學生自身的過去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點滴進步或某方面特長，就應給予較高的評價，讓他們體驗到被人尊重的快樂，使他們在鼓勵之下萌發(fā)進步的新芽，讓評語成為教育學生和學生自我教育的重要方式。
班里一位校禮儀隊的同學，成績一直不太理想，本學期略有進步，我給她的評語是這樣的：
你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。
外在的美好氣質(zhì)來自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂于助人、關心集體的優(yōu)良品質(zhì)。
本學期，老師欣喜地看到你的學習成績上升了，說明你不僅具有外在感性的美，同時內(nèi)在的思想認識也愈加成熟了。
相信你的學業(yè)會如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。
班里另一位同學成績很差卻又整天只知聽音樂，但她設計的黑板報卻很有特色，我是這樣評價她的：
其實你身上很有藝術細胞，那“感恩”的“心”設計成一個別致的小船，只有靈動的心才能造就出靈動的藝術品。
你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會上聲情并茂的述說喚取了無數(shù)相惜的眼淚。
如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識的滋養(yǎng)，我想你的藝術天賦將會發(fā)揮得更加完美。
“金無足赤，人無完人”，教師要善于抓住一個個鮮活個體身上的閃光點加以肯定，藝術地對學生提出意見與建議，并找準開啟學生心扉的金鑰匙，點燃學生心靈的火花，讓每位學生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進。
布盧姆在《教育評價》中曾說：“教育的基本任務是找到這樣的策略：既考慮到個別差異，但又確實能促進個體的最充分的發(fā)展?！泵總€學生都有自己的個性特點，正如似錦的繁花，正因個個不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。
班主任應善于發(fā)現(xiàn)每個學生不同的美麗，學會欣賞這種美麗，并讓學生感受到老師對他的欣賞。
馬斯洛認為：“尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認?！睆男睦韺W角度上看，每個學生都期待班主任對自己有獨到、新穎的評價，希望老師平時是在乎自己、關注自己的，這實際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過評語“體驗到自己活著的用處和價值”。
那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒有個性的的套話式評語，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來的圖案，絕無大自然天然花木的勃勃生機，這樣的評語不能調(diào)動學生內(nèi)在的積極因素，評語的績效自然也就喪失了。
我對班里一個性格孤僻的同學是這樣評價的：
你外表恬靜淑嫻，默然無聲。
內(nèi)則深藏蘊藉，心慧手巧。
你性子慢，但慢工出細活。
我班的黑板報，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂毩髯虧欀瑢W們的心田。
評語除了要活畫出學生的個性特點之外，還應注意在品德、信念、個性、學習、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎上抓住重點，集中筆墨突出學生身上最具代表意義的事件，因為“事實是最好的證明”。
這是我對班里一個比較調(diào)皮的同學的評價：
你這個小家伙似乎一直就沒長大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯誤”。
所以很多班級活動少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺得你還真行。
可凡事都要把握好一個“度”，所謂過猶不及，如拿畫板擋窗戶（在自習課上打牌）的創(chuàng)意就屬此類；又如你的染發(fā)問題，那真是老師心中永遠的痛。
當然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽光的，是個正面人物。
用準確的筆觸寫出學生的個性特點，讓學生的形象生動活現(xiàn)、擁有自我。
當學生知道他在老師心中的獨特地位時，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。
教育不能沒有愛的語言，就像池塘不能沒有水一樣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，評語本上的語言同樣應生動可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對學生的一片赤誠愛心。
蘇霍姆林斯基曾說“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。
傳統(tǒng)“八股式”的評語語氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來味同嚼蠟。
如“該生尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極，熱愛集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽講尚欠專心，紀律較為散漫，希望今后能改正缺點，爭取在下學期更上一層樓。
班主任的的評語應該像暖人的春風，吹動學生冰封的心田；應該像火熱的太陽，催開學生如花的笑顏。
在品讀的過程中縮短和老師之間的距離。
對班里的一位優(yōu)秀班干，我的評語是這樣寫的：
你是最讓老師省心、放心、信任的好班干了，你溫文爾雅的外表下不失鐵夫人般的剛勁性格，洋娃娃般的笑容下突顯著強力型的領導風格，早自習督促同學時地大吼一聲有時把老師也嚇了一大跳。
交給你的任務，你總能保質(zhì)保量地完成，為了平衡優(yōu)干名額，你主動讓出了本該屬于你的名譽，這真是雷鋒式的高風亮節(jié)。
但愿清純永遠屬于你，快樂永遠伴著你。
對班里一個有心理疾病的同學，我是這樣寫的：
你是一個秀外而慧中的，越來越像林黛玉一般的女孩。
你的文章總是綿綿若水，如你的性格和你的神情般富于詩情畫意。
你關心集體，體貼他人，勞動積極，有上進心。
學習上雖力爭上游，卻暫時仍未盡人意。
成績的不理想源自于柔弱的身體，而柔弱的身體源自于纏綿的心，老師真希望你能早一天逃離心的桎梏，重獲一個自由的身。
評語不是簡單的文字堆砌，不是用套話涂抹出的總結(jié)，而應該是以心靈為紙、以情感為墨、以愛心為筆而抒寫的心靈名片。
它應給學生以心靈的感召、生命意義的啟迪；它應承載著班主任對學子的深情關愛、美好希翼、無限溫馨；它應是學生生命成長奠基的組成部分，是班主任教育生命發(fā)出的耀眼光輝。
蘇霍姆林斯基這樣說過：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學生前進的潛在力量，是前進的動力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)?！币粋€喪失了自尊心的人將是不堪設想的，維護和培養(yǎng)學生的自尊心應該是評語的歸宿。
一份好的評語應多對學生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，對學生的缺點則應通過語言的隱含信息折射出來。
中國古人也講：“樹怕傷皮，人怕傷心?！痹诮o學生指出缺點的時候，班主任應采用暗示性、啟發(fā)性的方式和商量探討的口吻，采用不傷皮，不傷心的民主做法，這樣才有利于學生接受老師的教育，形成健康的自我認識，同時也有利于學生接受民主意識的熏陶。
對于學生犯過的較為嚴重的錯誤，我們必須在評語中給他點出，但注意是“點出”，而不是“曝光”。
用含蓄的語言巧妙地點出，既達到了教育的目的，又通過“心有靈犀一點通”為學生保守了“小秘密”。
學生感受到了班主任用心的良苦，他只會跟班主任的心貼得更近。
我對一個常犯錯誤的同學的評語是這樣寫的：
你的字典中似乎沒有“哀愁”二字。
你的臉上總是蕩漾著和煦的春風與燦爛的陽光，這真是一種難得的好心態(tài)。
做大事者不拘小節(jié)，你似乎是做大事的人，所以小節(jié)總那么不放在心上，所以我經(jīng)常在走廊上喊住你幫你處理小節(jié)問題。
假如你當下對生活的態(tài)度，如你在校慶大會上表演印度舞時那樣專注、認真、大氣，相信你的人生將更加多彩而有成。
對班里一位談戀愛的女同學，我的評語是這樣寫的：
語文老師對你的普通話很認可，英語老師對你的口語也很賞識。
主題班會上，你閑雅端莊的臺風，游刃有余的技藝，真不遜色于電視臺的主持人。
你的感情是豐富多彩的，可這又常常使你深陷其中欲罷不能。
老師要對你說，人生的大目標不能偏離，平時的小歡樂要適可而止，可千萬注意不要在花的前面和月亮的下面有所閃失。
在肯定學生優(yōu)點時指出其缺點，用含蓄、希望的語氣提出批評，相信學生不但會心悅誠服地接受，而且會主動進行反思、調(diào)節(jié)和改正的。
班主任所寫的每一篇評語，無異于一篇短小精悍的作文。
在200字內(nèi)，既要把問題說清楚，勾勒出學生一學期表現(xiàn)的完整輪廓，又要抓住關鍵，突出重點，凸顯出學生的個性特點，還要注意表達方式，表達技巧。
如果說此前所論都是有關內(nèi)容方面的事，那此部分所論則是要我們重視評語的字、詞、句、篇章等形式之美。
只有運用良好的表達方式、表達技巧，才能將這篇小作文寫得精彩感人。
優(yōu)秀的文學作品之所以能使人賞心悅性、愛不釋手，就在于它具有藝術美的魅力。
只有那嚴謹?shù)臉嬎肌⒕赖恼Z言，豐富的意像，才能更多更好地承載溫暖的感情與真誠的關心，才能使班主任的綿綿愛心或如清流、或如急湍灌注到學生的內(nèi)心深處，才能使學生讀后或心潮澎湃，或感慨良多，或默然心喜，或掩卷深思。
評語語言應經(jīng)過精心錘煉，反復推敲，力求用精煉優(yōu)美、清麗如詩的語言，傳神地勾畫出學生的個性特征并深刻地闡明哲思道理，熱情地給予鼓勵表揚，委婉地點出瑕疵不足。
評語一般宜采用散文或詩歌文體語言，應適當借助一些修辭手法，引用些含蓄雋永的格言警句，這樣更易于引起學生的閱讀興趣，打動學生的心靈。
為此，班主任平時要適當加強自己的文學修養(yǎng)，多讀些名言佳句，做到“胸中有丘壑，吐氣自不凡”。
我對副班長的評價是這樣的：
你在老師的心目中是個勇士型的班干，班將降大任時，老師總是第一個考慮到將你作為“斯人”。
對于班里出現(xiàn)的不正之風，你的行為證明了你是個“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆！”（關漢卿之語）因此我班市級三好學生非你莫屬。
希望你在高高飛翔時始終記住，飛得再高，落腳處依然是堅實的大地，飄然時別忘了時時撥開迷障雙眼的浮云。
我給文藝委員的評語是這樣的：
校慶大會上，一身潔白素雅的你，讓高山流水從古樸的琴弦、從撥動的指尖幻化飄漾而出；一身戎裝的你，讓我班嘹亮的軍歌隨著你有力揮動的雙手而唱響校園。
你是多才多藝的，也是無邪純真的，相信你的前程更是絢麗多彩的。
只有優(yōu)美靈動的語言才能撥動學生心靈的琴弦，只有精心錘煉的思想才能讓學生更加茁壯地成長。
讓我們用語言的養(yǎng)料滋養(yǎng)、啟迪學生嫩稚的心靈。
成功的評語是學生健康成長的催化劑、及時雨；是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤；也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶。
寫好評語對教育工作起著極其重要的作用。
陶行知先生說得好，“真教育是心心相印的活動，惟有從心里發(fā)出來，才會打入學生心靈深處去?！?BR> 讓我們拿起愛心化作的筆，注入濃濃的情感之墨，在心靈的紙頁上抒寫出動人的歌謠，讓我們用火一樣的熱情，慈母般的愛心去關懷愛護每一位學生，與他們心心相印、血脈相通。
讓我們在評語本上給學生以心靈的感召、前行的指引、誠摯的批評和美好的希翼。
當我們真正用心、用真情來書寫評語時，一定能抒寫好學生美麗的人生！
如何教好學生寫字篇五
尊敬的校領導:
我是××大學系0507的學生。學習中努力刻苦，銳意進取永不自滿，曾獲得校級獎學金，因此，申請優(yōu)秀好學生三好學生。 在思想政治方面，積極向上，熱愛祖國，熱愛中國，擁護中國領導，積極響應中國共產(chǎn)主義青年的號召，在大一的時候，我就主動遞交了入黨申請書。在時間的同時，她還不斷地進行理論的學習，定期地做好思想?yún)R報。古人說：“道雖邇，不行不至;事雖小，不為補成?！蔽艺沁@樣時刻以黨員的標準要求著自己，不斷的學習和探索。
在學習上，積極要求上進，銳意進取永不自滿，從未放松對專業(yè)知識的學習，不斷地鞏固已學的知識，做到溫固而知新。因為在這個充滿競爭的社會里，只有不斷的充實自己，才能使自己融入這個社會，適應這個社會。在課余時間，重點學習了英語與計算機其他軟件方面的知識，為今后的擇業(yè)求職作好準備。同時，還經(jīng)常參加一些學術類的論文比賽，雖然有很多失敗的經(jīng)歷，但是卻沒有因此而退縮，反而一次的失敗，既是一種挫折，更是一種激勵，將引領她改過創(chuàng)新，遞交一份更完美的成績單。
在工作方面，踏踏實實，認真勤懇，積極負責。曾經(jīng)任過班級的宣傳委員，學習委員，組織委員。大學二年的生活里，從事班級日常事物和院組織的團內(nèi)工作。出于對工作的熱愛與負責，一直堅守著自己的工作崗位。在班級中，負責各種班級團日活動的策劃，宣傳等工作。每天都早出晚歸，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，克服各種困難。
在生活方面，作風正派，坦誠樂觀，懂得用寬廣的胸懷去包容萬事萬物，樂于幫助身邊的人，得到了同學們的支持和擁護，群眾基礎較為扎實。積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，因為經(jīng)常參與一寫社會活動，使得在人際交往和團隊合作精神與社交能力，注重團隊合作精神和集體觀念。
作為寢室長，監(jiān)督大家一起搞好寢室衛(wèi)生工作，發(fā)展寢室文化。 在個人發(fā)展上，積極參加大型活動，為學校師生服務，并使自己得到了提高。還參加學校組織部組織學校同學校內(nèi)外活動等等。課余時間到校外打工，做過家教，打字員，充實我的學生生活。
在老師友教益及個人努力下，取得了優(yōu)異成績，面對社會這所沒有圍墻的大學，一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。
只有把握住今天，才能在今后的學習，工作和生活中，不斷完善自我，提高自己，創(chuàng)造出新的輝煌。因此再次申請優(yōu)秀三好學生，望學校批準。
此致
敬禮!
20xx年x月x日
如何教好學生寫字篇六
如果是學生的話，一定要寫寫實踐活動，有沒有做過什么兼職，有的話一定要寫上去。
如果沒有做兼職，只要做過老師的項目，也盡量寫。
實在連這都沒有。就寫寫自己憑興趣做過些什么專業(yè)相關的。
如果還是沒有，就寫一下自己對這這個職位的認識和期望。
實在寫不出，就到這里找一份改改就可以了或者把學校參加的活動寫寫，不管是踢足球還是打藍球，證明自己興趣廣泛，有團隊精神。
其實，每個人都應該在學生生涯中有過一些讓自己自豪的經(jīng)歷，關鍵在于你是否具有推銷自己的能力。我們所說的推銷并不是吹牛，將不屬于自己的成就歸到簡歷里面。這些蒙騙招聘單位的`小伎倆其實很容易被資深hr人員識破，一旦從簡歷出發(fā)問出了漏洞，顯然無論怎么表演都不會有結(jié)果了，而且，還會被公司，對就業(yè)者的人品產(chǎn)生懷疑，那可真的虧大了。
求職信要根據(jù)公司的企業(yè)文化，應聘的職位特征和你自身的條件來寫的。
只有你自己才是最了解你自己的，也只有你自己才是能把握住你的命運能寫出你自己的求職信的那個人。
如何教好學生寫字篇七
尊敬的校領導：
很榮幸加入團學會這個大家庭，在這里，我交到了很多朋友，也學到了很多東西，但是還有因為某些個人的理由，我想盡快離職，希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。
當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
某某敬上
年 月 日
系領導、學生會領導：
我進入學生會已經(jīng)已經(jīng)一年多了，很榮幸能進入這個集體!還記得當初的激動的心情。也謝謝你們這一年來對我的提拔和鼓勵!可很慚愧這一年多來本人沒有履行好自己的職責，也加上很多原因的影響，我辭職!這件事我已經(jīng)反反復復考慮了很久，不是一時沖動。我要走，但有很多的事我想說，也是對我工作的一個總結(jié)，就此機會，希望接任我的人能做得更好!
體育部是一個組織集體活動較多的部，我個人很喜歡體育活動，也很愿意做這個工作。通過這一年多來的'工作，我認識到這些不是我一個人，一個體育部，一個學生會能做好的，在整個美術系來說同學們之間平時聯(lián)系甚少，班于班之間存在隔閡，甚至班內(nèi)同學之間都存在隔閡，這不是每個學期搞幾次集體活動能解決的。往往在集體活動上出現(xiàn)班級矛盾，人際矛盾，當矛盾出現(xiàn)是很少有學生干部出來說話，不敢說!包括我自己在內(nèi)。這就造成系內(nèi)的很多活動上不了檔次，更不要說在院內(nèi)活動中取得好成績!所以我感覺我的壓力很大，也做不好，能力不夠!但我相信一定有比我做得更好的人!
作為學生會的工作來說，我在大一是務虛的，連學生會主席是誰我都沒搞清楚，但我不覺得完全是我自己的責任，從整個學生會來說都很少真正的去做工作!但很高興進入大二之后學生工作實際了很多，也很自主，能動性也很強，整個學生會干部都很有干勁!但其中一直存在一部分沒要擺正自己位置的人，做工作敷衍。而且對新成員的選拔缺少標準。反過來說雖然學生會工作積極但缺少方法，很重要的一點，我們學生會是一個管理組織，不是服務集團。但我們管理的人不服從管理，我們對他們沒有約處作用，就著一點來說就算我們做的工作再多也是失敗的!但同時我能體會到學生會工作是很辛苦的，天天忙著，不計個人回報，甚至還被別人不理解，為的只是能證實自己!
這次辭職最主要的問題還是我自己，我個人的工作能力很有限，再加上不能同同學搞好關系，很難服眾!我要是還站在這個位置，笑我的就不只是別人了，連我自己都會笑我自己!我也知道這時正是體育部忙的時候，我這個時候退縮是很不負責任的，但我認為如果我還做下去，只怕會辦壞事，還不如把遺憾留給自己!讓其他有能力的人做好這件事!其二，我的個人事物較多，再加上學習，時間有限，精力有限，心有余而力不足。正因為這個情況同時我也退出系籃球隊。
對不起!系領導、學生會領導。也愿美術系會越來越來好
此致
敬禮
申請人：xxx
日期
尊敬的學生會：
可能都沒有料到，會有這樣一份報告，呈交于你們面前。但現(xiàn)實就是這般，我也沒有意會到會有這一天，而且降臨的如此之快。
其實，在學生會中，我還是干得比較開心，也體會帶了步入社會前，充滿不規(guī)律韻腳的前奏。初時，也只能說懷揣著一顆，甘愿也樂意浸淫其中的有些許炙熱的心。
但是，漸漸隨時間的推移和周期性的工作執(zhí)行。發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)不能融入其中。居然會若干次大張旗鼓的推委本職工作，拆了臺部長的臺，丟了我們外語系的臉，讓大家跟著我這個，本就不懂維系顏面和威信的，根本沒有資格為伍的人，一起蒙了羞。
也不用綜上所述，我就一沒責任心，沒耐心，沒恒心，沒上進心，沒同情心，沒愛心的就知道與乏善可陳的大學生活廝混的外語系商英1班的粗枝大葉的男生。我所作的決定，也是建立在，考慮到在這個女生泛濫的環(huán)境，以后將很難嶄露頭角，盡管一直是以被稀釋后的狀態(tài)，在女生堆里由衷的扎眼。但畢竟，我自身的缺陷和能力的不足，是不能在這個能鍛造人的學生會，鍛煉出來的。
此外，我還是要感謝以前，學長和領導們給了我這個機會，體驗到了別人終老一生都睥睨不到的。但我還是要沒心沒肺的道一聲：對不起，讓你們失望了。
望能批準。
xxx：您好!
首先，非常感謝您這*年來對我的信任和關照。這段時間，我認真回顧了這半年來的工作情況，覺得在學生會工作是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，這半年多來領導對我的關心和教導讓我感激不盡。在學生會工作的時間里，我學到很多東西，無論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝學校領導對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，但同時，我發(fā)覺自己從事這份工作心有余而力不足，長時間的工作讓我有點吃不消。故我決定辭職。
請諒解我做出的決定。我將做到元旦結(jié)束后離開學生會，以便完成工作交接。我很遺憾不能為學生會輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿學生會的業(yè)績一路飆升!領導及各位同事工作順利!
如何教好學生寫字篇八
尊敬的老師：
您好!我是，在大一學習和工作中取得了一定的成績，現(xiàn)申請參加“三好學生”評選。
思想上：堅持四項根本原則,擁護改革開放，熱愛社會主義祖國,擁護中國領導,認真學習馬克思列寧主義、##思想、鄧小平理論及“三個代表” 的重要思想，正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級的決定，能處理好個人與國家、集體的關系。認真參加班級的活動，優(yōu)先考慮班級集體的利益，通過與全班同學的刻苦排練和共同努力，取得了“紅歌”大賽的第二名，即使是有些班級活動沒有選中我，我也熱心地為參賽的同學做好后援工作，積極參加拉拉隊，如集體舞大賽，班級風采大賽，為他們搖旗吶喊，給與鼓勵和支持，希望我班能在各方面取得好成績，把班級當成自己的家。同時我已經(jīng)遞交了入黨申請書，一直都非常積極地向黨組織靠攏，以一名黨員的標準要求自己，時時把學校，班級，集體的利益放在個人前。
學習上：經(jīng)常通過去圖書館和上網(wǎng)等方式查閱資料來充實自己，覺得圖書館是知識的海洋。在其中學習，好像在知識的海洋里遨游，發(fā)現(xiàn)知識的廣博，要求自己不斷學習，充實自己，孜孜不倦地汲取知識，哪怕只掌握其中的一小點兒，也十分開心。
學習目的明確，專業(yè)思想牢固，認真刻苦，以自己的專業(yè)知識為主，同時不放松對基礎知識的學習，只有把基礎打好了，才能在上面蓋高樓大廈。大學的學習是寬松的，需要自己要求自己，我沒有因為缺少了老師的監(jiān)督而放松自己，而是自己給自己定下了明確的學習目標，上課認真聽講，課后認真做好預習和復習工作，在完成作業(yè)的同時，做適量的課外習題，把知識更好的融會貫通，徹底把學到的東西掌握好，把書本上的知識化為自己的知識。
通過自己的努力學習，本學期已順利通過英語四級級考試，現(xiàn)在正以通過六級為目標不斷努力，希望通過自己汗水的付出換來成功。能夠很好的處理好學習和工作之間的關系，從平時的生活中抽出時間去自習室自習，在處理學習和工作之間的沖突，我有自己的方法，盡量兼顧兩者，把兩者都做好，做到學習，工作兩不誤。
生活上，我認真遵守學校的“一日常規(guī)”，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)，尊敬師長，團結(jié)同學，也努力用自己積極向上的心態(tài)去影響周圍的同學。我性格開朗，積極樂觀，樂于助人，對有困難的同學，愿意伸出援手。我能吃苦耐勞，寒暑假積極參加假期實踐活動，不怕苦，不怕累，對每件事都盡自己最大的努力，努力做到最好，不怕失敗，跌倒再爬起，吸取教訓，豐富實踐經(jīng)驗。在大一期間，我參加了學聯(lián)學術部的工作，基本完成了部里的工作，“海韻文化藝術節(jié)”，“海螺杯”等活動成功舉行的背后都有我辛勤汗水的付出。我還參與組織了我們學術部的特色活動――“新生辯論賽”和“趣味模仿大賽”，我體驗到了不僅僅是參與者，更是組織者的快樂。我積極參加學校舉行的各項活動，數(shù)獨大賽，海螺杯，定向越野活動，數(shù)學競賽，上海弄堂趣味節(jié)，元旦晚會等等的許多活動和比賽中都有我的身影。我積極參加學校舉辦的講座，學校為豐富我們的課余生活，請來了許多名家和學校的精英師資為我們提供了豐富多彩的講座，我在講座中學習到了許多知識，更有許多做人的道理，為我以后踏上社會做好準備。
在過去一年的大學生活里，我遇到過不到困難，受過不少挫折，盡管如此，我一直都樂觀向上，不為眼前的困難所嚇倒，努力克服他，相信我們的未來一定會很美好!在老師的幫助下，我學到了許多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學一直以來對我在生活上的關心與照顧。獲得“三好學生”是我學生涯所向往和憧憬的，我渴望能夠成為此榮譽的獲得者，特此申請。
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：
如何教好學生寫字篇九
1、祝賀你每次都考一百分！
2、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
3、有困難來找老師，老師是你的好朋友。
4、如果你認為自己可以，那么你一定可以！
5、今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。
6、最近你的進步很大，我很為你驕傲！
7、作業(yè)完成較認真，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了！
8、表現(xiàn)不錯，有進步，繼續(xù)加油喲！
9、加把勁，老師很看好你！
10、這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒！
11、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲！
12、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！
13、再加上家長簽字，作業(yè)就更完美了！
14、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書寫上好嗎？
15、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生！
16、相信自己，一定沒問題！
17、不要浪費你的時間，那是你的財產(chǎn)。
18、聰明肯學，人見人愛！加油！加油！
19、注意書法/語法，老師相信你會更出色！
20、書寫工整，是否應該展示給我們，再簽上字呢！