我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒小班教育心得體會篇一
春季，新開學時，班級里轉來了一名孩子，剛來我們老師就發(fā)現(xiàn)這個孩子不愿和小朋友一起游戲，不愿參加集體活動，常常一個人獨自呆在角落里。我們以為是孩子剛來不適應環(huán)境所致，可是時間久了，這個孩子依然不讓別人接近他。這個孩子還有點小心眼、遇事想不開、愛鉆牛角尖。他不輕易理別人，可是一旦別人招惹了他，他的表現(xiàn)讓老師們驚訝，攻擊性十分強烈，好幾次抓傷了別人，給老師帶來了一些麻煩。
像這種孩子孤僻、不合群，給身心發(fā)展造成一定影響，很難形成良好的個性品質，對此應引起重視，并給以及時矯正。
對于這個孩子我們老師專門做了調查。發(fā)現(xiàn)這個孩子從小是由爺爺奶奶帶大的，到上學的年紀才來到父母身邊，平時缺乏溝通交流。于是，我們采取了一下措施進行他的轉變。
首先我們用愛來溫暖孩子孤獨的心。
從小缺乏母愛父愛的孩子對愛是非?？是蟮?。愛沒得到滿足，是造成幼兒孤僻不合群的重要因素。因此我們同他家長商量無論是在家還是學校都給他更多的關注，更多的愛。尤其是當孩子感到和別人不一樣、格格不入時更能夠體貼關心他、理解他，站在他的立場多聽聽他的心聲。
二是鼓勵孩子多與伙伴共同游戲。
從小在老人們身邊長大，缺乏與小伙伴們游戲的機會，這很容易使孩子養(yǎng)成不合群的性格。因此，我們嘗試著讓他與小伙伴共同玩耍，即使是站在邊上看，也有老師或小伙伴陪同。這對于孤僻、不合群的孩子是很有益處的。
在家也要求父母抽空多帶孩子到小區(qū)走走，為他創(chuàng)造與小朋友游戲的機會，鼓勵他與鄰居小朋友一起玩耍。
這樣，在游戲中他就會發(fā)現(xiàn)自己的重要性，發(fā)現(xiàn)游戲時的樂趣，使他產生對同伙的信賴和情感上的共鳴，這有利于孩子克服不合群的心理障礙。
三是教給他與人交往的方式方法。
這個孩子交往能力較差，不會與人交往。在游戲試玩中常常因不能與很好的配合遭受過小朋友的拒絕。我們老師就干涉其中，邊做其它小朋友的工作，邊鼓勵他在試一試。久而久之，這個孩子放開了心里那層屏障，展開了心扉來玩。
我們和這個孩子的家長經過一段時間的努力，終于看到這個孩子的笑臉，偶爾也會與同桌交談幾句了，集體活動也融入了其中，雖然還是有點與眾不同，但我們看到他的進步。
其實，形成幼兒孤僻、不合群的因素是很復雜的。教師和家長要找對原因，及早采取措施，合理引導并對孩子施以教育，幫助他們消除這些不良因素，使他們健康活潑地成長。
幼兒小班教育心得體會篇二
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，幼兒園小班化教育逐漸成為教育領域的熱門話題。小班化教育作為一種教育模式，對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。在我擔任幼兒園教師期間，我深刻體會到了小班化教育的優(yōu)勢和幫助。本文將從三個方面展開，分享我對小班化教育的理解和心得體會。
首先，小班化教育能夠更好地滿足每個幼兒的個體需求。在大班教育中，教師往往難以顧及每一個孩子的特點和興趣。而小班化教育則能夠更加關注每個幼兒的個別差異，并根據(jù)他們的特點進行有針對性的教學。我曾經教授過一位叫小明的學生，他在語言表達方面存在一定的困難。在小班化教育中，我能夠針對他的問題進行有針對性的輔導和指導，幫助他提高語言能力。通過與他的密切互動，小明取得了很大的進步，不僅在語言表達方面有所提高，還對學習充滿了積極性。這也讓我深信，在小班化教育的環(huán)境下，每個幼兒都能夠得到更好的個體化關注和支持。
其次，小班化教育能夠營造良好的學習氛圍。在小班化教育中，班級人數(shù)相對較少，師生之間的溝通更為有利。教師可以更加關注每個學生的學習情況，并隨時掌握并解決出現(xiàn)的問題。而在大班教育中，教師往往難以及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，甚至有時候都不容易與孩子溝通。而小班化教育中，孩子們更容易互動并且積極參與到課堂中。我曾經一次觀察了兩個班級的課堂，一個是大班教育，一個是小班教育。我發(fā)現(xiàn)，在大班教育中，有些孩子容易走神或者不專心聽講；而在小班教育中，孩子們更容易集中注意力，積極參與到課堂活動中。這讓我深感小班化教育更有利于孩子的學習。
最后，小班化教育培養(yǎng)了孩子的合作和交流能力。在小班化教育中，孩子們更容易結識到更多的同齡朋友，并且形成更加緊密的集體關系。在班級活動中，孩子們會分工合作，共同完成任務。這不僅培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神，還提高了他們的交流能力和社交能力。我曾經帶領班級參加一個團隊建設活動，小朋友們在活動中克服困難、相互幫助，最終成功完成任務。這個活動不僅增強了孩子們的信心，也培養(yǎng)了他們的合作與交流技巧。這讓我意識到，在小班化教育中，孩子們不僅學習知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的社交能力和合作精神。
綜上所述，小班化教育在幼兒園教育中發(fā)揮著極為重要的作用。它能夠更好地滿足孩子們的個體需求，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)孩子們的合作與交流能力。作為一名教育工作者，我深刻認識到小班化教育在幼兒發(fā)展中的獨特價值，我也將繼續(xù)在實踐中不斷探索和總結經驗，為幼兒的成長提供更好的教育。
幼兒小班教育心得體會篇三
小班特殊幼兒教育是一項令人感到欣喜的挑戰(zhàn)。這項工作需要耐心，責任感，創(chuàng)新和不斷改善的能力。在我實踐這項工作的過程中，我學到了許多寶貴的經驗和知識。以下是我個人的一些心得體會。
第二段：理解每個孩子獨特的需求
孩子們擁有不同的個性和能力，因此需要我們特別設計針對每一個孩子的計劃。例如，特殊幼兒可能需要額外的關注和幫助，得到團隊的協(xié)助，以及更多的一對一輔導等。我意識到，理解每個孩子的獨特需求是實現(xiàn)他們潛力的關鍵。當我們傾聽他們的聲音，我們將能夠建立信任和安全感，并設計出一套適合他們的學習計劃。
第三段：創(chuàng)新教學方法
小班特殊幼兒需要更多的創(chuàng)新教學方法來幫助他們發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)使用視覺，聽覺和觸覺的多感官教學方法可以幫助他們更好地理解和吸收知識。例如，我用玩具，繪畫，模擬演練等教學動機，讓孩子們輕松愉快的學習，增加他們的注意力，并提高視覺和觸覺反應。
第四段：建立有效的反饋機制
為了跟蹤孩子們的發(fā)展，評估他們的學習進展和讓他們意識到自己的成就，我們需要建立一個有效的反饋機制。這對孩子們尤為重要，因為他們需要實時的反饋來保持學習的動力。我通常使用活動表現(xiàn)，分組討論，和家長溝通等方式，來確保我們的反饋機制是有效的，定期跟進孩子的學習進展，以幫助他們更好地了解自己的學習水平。
第五段：幫助孩子建立自信心和友誼
小班特殊幼兒的成長不只是個體的成長，更是整體性的，小班之間的友誼將帶來一種信任和歸屬感。我試圖并成功地創(chuàng)造了一個友愛、充滿樂趣的學習環(huán)境。我通過小組活動、圈子時間來鼓勵孩子和同伴合作、嘗試新事物、表達自己的想法，從而建立自信心和友誼。當我們?yōu)樾“嗵厥庥變旱某晒ψ鞒鲐暙I時，他們的喜悅和成就感讓我們感到無比幸福。
結論：
總而言之，從我的實踐中，我學會了如何傾聽每個孩子的聲音，以及如何根據(jù)他們的需求來設計合適的計劃。特殊幼兒需要我們的耐心和關懷，需要我們不斷的創(chuàng)新和改善教育方法。我們也需要鼓勵他們建立自信和友誼。在未來，我將繼續(xù)努力提高自己的能力，以更好地幫助和支持小班特殊幼兒的成長。
幼兒小班教育心得體會篇四
隨著時代的進步和家長對子女教育的不斷追求，幼兒園小班化教育的模式逐漸興起，受到了越來越多家長的認可和青睞。小班化教學有著許多獨特的優(yōu)勢和特點，讓孩子們在更為貼心、關愛和溫暖的環(huán)境中成長。我有幸親身體驗了幼兒園小班化教育，下面將分享一些我在這個過程中的心得體會。
首先，小班化教育給孩子們提供了更多的關注和關懷。在相對較小的班級中，每位老師對學生的了解更加全面，更加容易發(fā)現(xiàn)孩子的問題和需求。老師會根據(jù)孩子們的興趣和特長設置相應的學習內容，讓每個孩子都能得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。我注意到，小班化教育中的老師們對孩子們的關心是無微不至的，他們會主動和家長交流孩子的學習和生活情況，讓家長更加放心和安心。
其次，小班化教育培養(yǎng)了孩子們的合作意識和社交能力。在小班里，孩子們和一群小伙伴們一起學習、玩耍和成長，他們需要互相合作、互相幫助，這種合作意識和社交能力會在他們的成長過程中發(fā)揮重要的作用。我看到，每個小班的學生們都能很好地與同學相處，他們懂得包容和傾聽，團結和互助，這些品質無疑會對他們未來的人際關系產生積極影響。
再次，小班化教育注重個性化教學，滿足孩子們的個體差異需求。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，小班化教育強調對每個孩子的個性化關注和培養(yǎng)，讓他們能夠在適合自己的學習環(huán)境中充分發(fā)展。老師們尊重和理解每個孩子的差異，采取不同的教學方法和策略，幫助他們更好地學習和成長。我觀察到，小班化教育中的孩子們在學習中有了更大的主動性和積極性，他們愿意表達自己的觀點和想法，有著更加自信和獨立的態(tài)度。
此外，小班化教育提供了更多的親子參與機會，增強了家長與孩子的互動和了解。在小班化教育中，家長們能夠更加頻繁地與老師交流，了解孩子的學習和發(fā)展情況，參與到孩子的教育中去。這種親子參與不僅可以加深家長對孩子的了解，也能讓孩子感受到家庭和學校的關心與支持，增強他們的自信心和學習動力。通過與孩子一同參與各種親子活動，我不僅更加了解了孩子的興趣和發(fā)展方向，也對教育方式和方法有了更深入的認識。
總體來說，幼兒園小班化教育的模式給我們帶來了許多積極的影響和啟發(fā)。它為孩子們提供了更為關懷和關注的學習環(huán)境，培養(yǎng)了他們的合作意識和社交能力，注重個性化教學，滿足孩子們個體差異需求，并增強了家長與孩子的親子互動和了解。作為家長，我們應該積極關注并參與到孩子的教育過程中，與學校和老師共同努力，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和條件。同時，我們也應該更加珍惜這個寶貴的成長階段，與孩子一同享受他們幼小的時光。
幼兒小班教育心得體會篇五
如何做一名合格的父親母親?不單單是物質方面就能夠了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經是上世紀的事情，現(xiàn)如今如何科學的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關鍵。下方兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：
舉例一：寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場
寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，母親堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母親反對，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟母親商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二：以平常心對待寶寶的舉動，反應不好過于激烈，給予適當?shù)墓膭詈鸵龑?BR> 如果寶寶此刻吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，母親是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后母親裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，母親，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。
如果你家的寶寶愛模仿母親在家里干活，母親一般都會制止寶寶動作，其實起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時，母親開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫母親干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三：如何處理好寶寶的情緒問題
有些寶寶只要母親或者父親在家，就跟母親(父親)又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(母親的猜想)，關于這一點，母親還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，母親父親就會制止，其實好象沒什么效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛的`方式不只停留在這一種。
幼兒小班教育心得體會篇六
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
幼兒教育講座心得體會小班3
幼兒小班教育心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和進步，幼兒園小班化教育模式逐漸成為教育界的熱點。我作為一名小班化教育的參與者，深有體悟。在這段時間里，我經歷了很多，也收獲了不少。在小班化教育模式中，我深刻意識到了幼兒園的重要性，培養(yǎng)孩子們全面發(fā)展的重要性，家校合作的重要性，培養(yǎng)孩子良好習慣的重要性以及個別化教育的重要性。
首先，通過參與幼兒園小班化教育，我深切認識到了幼兒園的重要性。在幼兒園中，孩子們接觸到了真正的社會，懂得了與他人交往、分享和合作的重要性。我記得有次，班里開展了一次主題為“分享”的活動，每個孩子都需要帶來自己喜歡的東西與同學分享。這樣的活動不僅提醒了孩子們要分享的美德，也給了他們交流互動的機會。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠更好地適應社會，學會與他人相處，這對他們的成長無疑是非常重要的。
其次，小班化教育模式也提醒了我培養(yǎng)孩子們全面發(fā)展的重要性。在小班化教育中，每個孩子都能夠得到更多的關注和關懷，教師可以更加針對他們的特點制定個性化的教育計劃。我還記得有一次，孩子們要參加一個兒童藝術展覽，班里的教師在提前了解每個孩子的興趣愛好后，有針對性地給他們提供了各種培養(yǎng)學習的機會和資源。這樣的教育方式不僅能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，也能夠更好地發(fā)展他們的潛能。
同時，小班化教育模式也強調了家校合作的重要性。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一環(huán)，家長和教師之間的緊密合作是孩子發(fā)展的關鍵。通過參與小班化教育，我更加明白了家校合作的重要性。在我的實踐中，我經常與家長溝通，了解孩子在家庭中的情況，以便更好地制定教育計劃。同時，我也向家長們提供了一些家庭教育的建議和幫助。通過家校合作，每個孩子都能夠得到更全面的照顧和教育，促進他們的全面發(fā)展。
另外，在小班化教育模式中，培養(yǎng)孩子們良好的習慣也顯示出了重要性。在小班中，孩子們學會了自律和習慣的培養(yǎng)，這對于他們日后的成長和學習能力的提高至關重要。我記得剛開始時，班里一些孩子學習習慣不好，難以集中注意力。通過與家長溝通，我用心指導孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，給予他們激勵和肯定。漸漸地，孩子們的學習態(tài)度和習慣都有了很大的改善，他們變得更加自律和獨立。這讓我深刻認識到了良好的習慣對孩子成長的重要性。
最后，小班化教育模式也呼吁個別化教育的重要性。每個孩子都有自己的特點和需求，只有對每個孩子進行細致的觀察和了解，才能更好地針對其差異制定教育計劃。在小班化教育中，我通過與孩子們互動，了解他們的日常表現(xiàn)和需求，為每個孩子制定了個性化的學習計劃。如此精準的個別化教育不僅提高了學習效果，也增強了孩子們的自信心和積極性。
通過參與小班化教育，我意識到了幼兒園的重要性，培養(yǎng)孩子們全面發(fā)展的重要性，家庭與幼兒園之間的合作，培養(yǎng)孩子們良好習慣的重要性以及個別化教育的重要性。幼兒園小班化教育模式為孩子們提供了更好的成長環(huán)境和學習機會，也讓我深刻認識到了幼兒教育的重要性。只有通過不斷的探索和實踐，我們才能更好地培養(yǎng)孩子們的個性發(fā)展，幫助他們成為具有獨立思考能力和創(chuàng)新意識的獨立個體。
幼兒小班教育心得體會篇八
如何做一名合格的父親母親?不單單是物質方面就能夠了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經是上世紀的事情，現(xiàn)如今如何科學的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關鍵。下方兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：
舉例一：寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場
寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，母親堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母親反對，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟母親商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二：以平常心對待寶寶的舉動，反應不好過于激烈，給予適當?shù)墓膭詈鸵龑?BR> 如果寶寶此刻吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，母親是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后母親裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，母親，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。
如果你家的寶寶愛模仿母親在家里干活，母親一般都會制止寶寶動作，其實起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時，母親開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫母親干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三：如何處理好寶寶的情緒問題
有些寶寶只要母親或者父親在家，就跟母親(父親)又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(母親的猜想)，關于這一點，母親還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，母親父親就會制止，其實好象沒什么效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛的方式不只停留在這一種。
幼兒小班教育家長心得體會3
幼兒小班教育心得體會篇九
雨雨已經4周歲7個月了，是一個活波開朗、愛說愛笑、又有點小調皮的小姑娘。自上幼兒園以來，在老師們的精心培育下，在各方面都有了很大的進步，每一個進步都令我們驕傲。
隨著女兒的漸漸長大，學習的東西越來越多，我們也不得不提高自己的育兒水平，一邊從育兒書籍和前輩經驗那兒借鑒，一邊結合孩子的特點開展教育。
要經常與孩子溝通，用欣賞的目光去看孩子，就會看到孩子與眾不同的優(yōu)點和特長，加以贊賞并積極引導，這樣孩子就會把自己的閃光點發(fā)揚光大，樹立自信心。孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念，所以我們家長在引導中要以身作則，為孩子樹立榜樣。做到言傳與身教并行，對孩子產生潛移默化的作用。每個孩子都是不同的，我們沒有辦法完全參照別人的方式來養(yǎng)她、教她。比如雨雨不喜歡畫畫、涂色。問她為什么不畫？她回答說“我畫得不好，所以我不想畫”。其實現(xiàn)在對畫畫不感興趣，我們可以慢慢培養(yǎng)，不是對數(shù)學、手工、閱讀等方面感興趣嘛，我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞，這樣孩子的自信心就會加強，就不會對自己的能力產生懷疑，就會產生學習的興趣。
身為父母，要明白孩子是一個獨立的個體，不要認為她還小，就無視她的獨立人格和自我意識。
（一）要學會傾聽，做孩子的朋友。作為家長，要放下高高在上的姿態(tài)，把孩子看做朋友，平等的與孩子交流，靜下心來傾聽孩子訴說的一切。還要時常和孩子說說：“今天有什么有趣的事情嗎？需要幫什么忙嗎？今天又有五角星嘛！等等”與孩子分享每天的快樂與煩惱。
（二）要認真對待應諾孩子的事情。對孩子許下的諾言必須做到、以誠相待。不能兌現(xiàn)時，也要給孩子有個交代，不能不當回事。這樣，孩子才會對父母產生充分的信任感，從中體驗“言而有信”，也讓孩子認識到自己答應了的事情就必須做到，知道了什么是責任感。
（三）不要當著生人和外人的面訓斥孩子。其實，小孩子的自尊心和領悟能力相當強，當你不想她做某事的時候，只要搖搖頭，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全沒有必要大聲說出來，甚至訓斥她。記得有一次朋友來家里客，我當著大家的面，訓她大人講話的時候，自己安靜地玩，不要老是纏著媽媽。當時，她就表現(xiàn)出極度受傷的樣子。當只有我們兩個人的時候，她主動對我說：“媽媽，大人講話的時候，我耐心等媽媽玩，下次不這樣了，你下次聲音不要大了哦！”
（四）要相信孩子，她能行。遇到問題時，鼓勵孩子開動腦筋，自己想辦法解決。有些時候，孩子想的辦法雖然行不通，但是體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造性心理，我們也要鼓勵和保護孩子的這種創(chuàng)造能力。比如上個月到幼兒園參加“家長開放日”的時候，雨雨扮演的是售貨員的角色，有個小朋友也擠到了柜臺想做售貨員，雨雨就跑到我身邊“告狀”，對我說“媽媽，我才是售貨員，他老是擠進來拿貝殼！”我只是示意她媽媽是來觀看的，自己想辦法解決。當又一個小朋友進來拿貝殼，想當售貨員的時候，雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子，“警告”他說：“我有牌子，你沒有，我才是售貨員?！蹦莻€小朋友就乖乖地離開了。
胡謅了這么多，都是我們一些不成熟的育兒心得，其實每個家長都在跟自己的孩子一起成長，我也不例外，我們所付出的都是希望孩子能夠快樂、健康的成長，長大以后做一個有用的人！
幼兒小班教育心得體會篇十
一個多學期的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的'教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成 。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。
當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
幼兒小班教育心得體會篇一
春季，新開學時，班級里轉來了一名孩子，剛來我們老師就發(fā)現(xiàn)這個孩子不愿和小朋友一起游戲，不愿參加集體活動，常常一個人獨自呆在角落里。我們以為是孩子剛來不適應環(huán)境所致，可是時間久了，這個孩子依然不讓別人接近他。這個孩子還有點小心眼、遇事想不開、愛鉆牛角尖。他不輕易理別人，可是一旦別人招惹了他，他的表現(xiàn)讓老師們驚訝，攻擊性十分強烈，好幾次抓傷了別人，給老師帶來了一些麻煩。
像這種孩子孤僻、不合群，給身心發(fā)展造成一定影響，很難形成良好的個性品質，對此應引起重視，并給以及時矯正。
對于這個孩子我們老師專門做了調查。發(fā)現(xiàn)這個孩子從小是由爺爺奶奶帶大的，到上學的年紀才來到父母身邊，平時缺乏溝通交流。于是，我們采取了一下措施進行他的轉變。
首先我們用愛來溫暖孩子孤獨的心。
從小缺乏母愛父愛的孩子對愛是非?？是蟮?。愛沒得到滿足，是造成幼兒孤僻不合群的重要因素。因此我們同他家長商量無論是在家還是學校都給他更多的關注，更多的愛。尤其是當孩子感到和別人不一樣、格格不入時更能夠體貼關心他、理解他，站在他的立場多聽聽他的心聲。
二是鼓勵孩子多與伙伴共同游戲。
從小在老人們身邊長大，缺乏與小伙伴們游戲的機會，這很容易使孩子養(yǎng)成不合群的性格。因此，我們嘗試著讓他與小伙伴共同玩耍，即使是站在邊上看，也有老師或小伙伴陪同。這對于孤僻、不合群的孩子是很有益處的。
在家也要求父母抽空多帶孩子到小區(qū)走走，為他創(chuàng)造與小朋友游戲的機會，鼓勵他與鄰居小朋友一起玩耍。
這樣，在游戲中他就會發(fā)現(xiàn)自己的重要性，發(fā)現(xiàn)游戲時的樂趣，使他產生對同伙的信賴和情感上的共鳴，這有利于孩子克服不合群的心理障礙。
三是教給他與人交往的方式方法。
這個孩子交往能力較差，不會與人交往。在游戲試玩中常常因不能與很好的配合遭受過小朋友的拒絕。我們老師就干涉其中，邊做其它小朋友的工作，邊鼓勵他在試一試。久而久之，這個孩子放開了心里那層屏障，展開了心扉來玩。
我們和這個孩子的家長經過一段時間的努力，終于看到這個孩子的笑臉，偶爾也會與同桌交談幾句了，集體活動也融入了其中，雖然還是有點與眾不同，但我們看到他的進步。
其實，形成幼兒孤僻、不合群的因素是很復雜的。教師和家長要找對原因，及早采取措施，合理引導并對孩子施以教育，幫助他們消除這些不良因素，使他們健康活潑地成長。
幼兒小班教育心得體會篇二
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，幼兒園小班化教育逐漸成為教育領域的熱門話題。小班化教育作為一種教育模式，對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。在我擔任幼兒園教師期間，我深刻體會到了小班化教育的優(yōu)勢和幫助。本文將從三個方面展開，分享我對小班化教育的理解和心得體會。
首先，小班化教育能夠更好地滿足每個幼兒的個體需求。在大班教育中，教師往往難以顧及每一個孩子的特點和興趣。而小班化教育則能夠更加關注每個幼兒的個別差異，并根據(jù)他們的特點進行有針對性的教學。我曾經教授過一位叫小明的學生，他在語言表達方面存在一定的困難。在小班化教育中，我能夠針對他的問題進行有針對性的輔導和指導，幫助他提高語言能力。通過與他的密切互動，小明取得了很大的進步，不僅在語言表達方面有所提高，還對學習充滿了積極性。這也讓我深信，在小班化教育的環(huán)境下，每個幼兒都能夠得到更好的個體化關注和支持。
其次，小班化教育能夠營造良好的學習氛圍。在小班化教育中，班級人數(shù)相對較少，師生之間的溝通更為有利。教師可以更加關注每個學生的學習情況，并隨時掌握并解決出現(xiàn)的問題。而在大班教育中，教師往往難以及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，甚至有時候都不容易與孩子溝通。而小班化教育中，孩子們更容易互動并且積極參與到課堂中。我曾經一次觀察了兩個班級的課堂，一個是大班教育，一個是小班教育。我發(fā)現(xiàn)，在大班教育中，有些孩子容易走神或者不專心聽講；而在小班教育中，孩子們更容易集中注意力，積極參與到課堂活動中。這讓我深感小班化教育更有利于孩子的學習。
最后，小班化教育培養(yǎng)了孩子的合作和交流能力。在小班化教育中，孩子們更容易結識到更多的同齡朋友，并且形成更加緊密的集體關系。在班級活動中，孩子們會分工合作，共同完成任務。這不僅培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神，還提高了他們的交流能力和社交能力。我曾經帶領班級參加一個團隊建設活動，小朋友們在活動中克服困難、相互幫助，最終成功完成任務。這個活動不僅增強了孩子們的信心，也培養(yǎng)了他們的合作與交流技巧。這讓我意識到，在小班化教育中，孩子們不僅學習知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的社交能力和合作精神。
綜上所述，小班化教育在幼兒園教育中發(fā)揮著極為重要的作用。它能夠更好地滿足孩子們的個體需求，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)孩子們的合作與交流能力。作為一名教育工作者，我深刻認識到小班化教育在幼兒發(fā)展中的獨特價值，我也將繼續(xù)在實踐中不斷探索和總結經驗，為幼兒的成長提供更好的教育。
幼兒小班教育心得體會篇三
小班特殊幼兒教育是一項令人感到欣喜的挑戰(zhàn)。這項工作需要耐心，責任感，創(chuàng)新和不斷改善的能力。在我實踐這項工作的過程中，我學到了許多寶貴的經驗和知識。以下是我個人的一些心得體會。
第二段：理解每個孩子獨特的需求
孩子們擁有不同的個性和能力，因此需要我們特別設計針對每一個孩子的計劃。例如，特殊幼兒可能需要額外的關注和幫助，得到團隊的協(xié)助，以及更多的一對一輔導等。我意識到，理解每個孩子的獨特需求是實現(xiàn)他們潛力的關鍵。當我們傾聽他們的聲音，我們將能夠建立信任和安全感，并設計出一套適合他們的學習計劃。
第三段：創(chuàng)新教學方法
小班特殊幼兒需要更多的創(chuàng)新教學方法來幫助他們發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)使用視覺，聽覺和觸覺的多感官教學方法可以幫助他們更好地理解和吸收知識。例如，我用玩具，繪畫，模擬演練等教學動機，讓孩子們輕松愉快的學習，增加他們的注意力，并提高視覺和觸覺反應。
第四段：建立有效的反饋機制
為了跟蹤孩子們的發(fā)展，評估他們的學習進展和讓他們意識到自己的成就，我們需要建立一個有效的反饋機制。這對孩子們尤為重要，因為他們需要實時的反饋來保持學習的動力。我通常使用活動表現(xiàn)，分組討論，和家長溝通等方式，來確保我們的反饋機制是有效的，定期跟進孩子的學習進展，以幫助他們更好地了解自己的學習水平。
第五段：幫助孩子建立自信心和友誼
小班特殊幼兒的成長不只是個體的成長，更是整體性的，小班之間的友誼將帶來一種信任和歸屬感。我試圖并成功地創(chuàng)造了一個友愛、充滿樂趣的學習環(huán)境。我通過小組活動、圈子時間來鼓勵孩子和同伴合作、嘗試新事物、表達自己的想法，從而建立自信心和友誼。當我們?yōu)樾“嗵厥庥變旱某晒ψ鞒鲐暙I時，他們的喜悅和成就感讓我們感到無比幸福。
結論：
總而言之，從我的實踐中，我學會了如何傾聽每個孩子的聲音，以及如何根據(jù)他們的需求來設計合適的計劃。特殊幼兒需要我們的耐心和關懷，需要我們不斷的創(chuàng)新和改善教育方法。我們也需要鼓勵他們建立自信和友誼。在未來，我將繼續(xù)努力提高自己的能力，以更好地幫助和支持小班特殊幼兒的成長。
幼兒小班教育心得體會篇四
隨著時代的進步和家長對子女教育的不斷追求，幼兒園小班化教育的模式逐漸興起，受到了越來越多家長的認可和青睞。小班化教學有著許多獨特的優(yōu)勢和特點，讓孩子們在更為貼心、關愛和溫暖的環(huán)境中成長。我有幸親身體驗了幼兒園小班化教育，下面將分享一些我在這個過程中的心得體會。
首先，小班化教育給孩子們提供了更多的關注和關懷。在相對較小的班級中，每位老師對學生的了解更加全面，更加容易發(fā)現(xiàn)孩子的問題和需求。老師會根據(jù)孩子們的興趣和特長設置相應的學習內容，讓每個孩子都能得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。我注意到，小班化教育中的老師們對孩子們的關心是無微不至的，他們會主動和家長交流孩子的學習和生活情況，讓家長更加放心和安心。
其次，小班化教育培養(yǎng)了孩子們的合作意識和社交能力。在小班里，孩子們和一群小伙伴們一起學習、玩耍和成長，他們需要互相合作、互相幫助，這種合作意識和社交能力會在他們的成長過程中發(fā)揮重要的作用。我看到，每個小班的學生們都能很好地與同學相處，他們懂得包容和傾聽，團結和互助，這些品質無疑會對他們未來的人際關系產生積極影響。
再次，小班化教育注重個性化教學，滿足孩子們的個體差異需求。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，小班化教育強調對每個孩子的個性化關注和培養(yǎng)，讓他們能夠在適合自己的學習環(huán)境中充分發(fā)展。老師們尊重和理解每個孩子的差異，采取不同的教學方法和策略，幫助他們更好地學習和成長。我觀察到，小班化教育中的孩子們在學習中有了更大的主動性和積極性，他們愿意表達自己的觀點和想法，有著更加自信和獨立的態(tài)度。
此外，小班化教育提供了更多的親子參與機會，增強了家長與孩子的互動和了解。在小班化教育中，家長們能夠更加頻繁地與老師交流，了解孩子的學習和發(fā)展情況，參與到孩子的教育中去。這種親子參與不僅可以加深家長對孩子的了解，也能讓孩子感受到家庭和學校的關心與支持，增強他們的自信心和學習動力。通過與孩子一同參與各種親子活動，我不僅更加了解了孩子的興趣和發(fā)展方向，也對教育方式和方法有了更深入的認識。
總體來說，幼兒園小班化教育的模式給我們帶來了許多積極的影響和啟發(fā)。它為孩子們提供了更為關懷和關注的學習環(huán)境，培養(yǎng)了他們的合作意識和社交能力，注重個性化教學，滿足孩子們個體差異需求，并增強了家長與孩子的親子互動和了解。作為家長，我們應該積極關注并參與到孩子的教育過程中，與學校和老師共同努力，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和條件。同時，我們也應該更加珍惜這個寶貴的成長階段，與孩子一同享受他們幼小的時光。
幼兒小班教育心得體會篇五
如何做一名合格的父親母親?不單單是物質方面就能夠了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經是上世紀的事情，現(xiàn)如今如何科學的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關鍵。下方兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：
舉例一：寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場
寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，母親堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母親反對，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟母親商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二：以平常心對待寶寶的舉動，反應不好過于激烈，給予適當?shù)墓膭詈鸵龑?BR> 如果寶寶此刻吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，母親是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后母親裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，母親，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。
如果你家的寶寶愛模仿母親在家里干活，母親一般都會制止寶寶動作，其實起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時，母親開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫母親干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三：如何處理好寶寶的情緒問題
有些寶寶只要母親或者父親在家，就跟母親(父親)又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(母親的猜想)，關于這一點，母親還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，母親父親就會制止，其實好象沒什么效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛的`方式不只停留在這一種。
幼兒小班教育心得體會篇六
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
幼兒教育講座心得體會小班3
幼兒小班教育心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和進步，幼兒園小班化教育模式逐漸成為教育界的熱點。我作為一名小班化教育的參與者，深有體悟。在這段時間里，我經歷了很多，也收獲了不少。在小班化教育模式中，我深刻意識到了幼兒園的重要性，培養(yǎng)孩子們全面發(fā)展的重要性，家校合作的重要性，培養(yǎng)孩子良好習慣的重要性以及個別化教育的重要性。
首先，通過參與幼兒園小班化教育，我深切認識到了幼兒園的重要性。在幼兒園中，孩子們接觸到了真正的社會，懂得了與他人交往、分享和合作的重要性。我記得有次，班里開展了一次主題為“分享”的活動，每個孩子都需要帶來自己喜歡的東西與同學分享。這樣的活動不僅提醒了孩子們要分享的美德，也給了他們交流互動的機會。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠更好地適應社會，學會與他人相處，這對他們的成長無疑是非常重要的。
其次，小班化教育模式也提醒了我培養(yǎng)孩子們全面發(fā)展的重要性。在小班化教育中，每個孩子都能夠得到更多的關注和關懷，教師可以更加針對他們的特點制定個性化的教育計劃。我還記得有一次，孩子們要參加一個兒童藝術展覽，班里的教師在提前了解每個孩子的興趣愛好后，有針對性地給他們提供了各種培養(yǎng)學習的機會和資源。這樣的教育方式不僅能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，也能夠更好地發(fā)展他們的潛能。
同時，小班化教育模式也強調了家校合作的重要性。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一環(huán)，家長和教師之間的緊密合作是孩子發(fā)展的關鍵。通過參與小班化教育，我更加明白了家校合作的重要性。在我的實踐中，我經常與家長溝通，了解孩子在家庭中的情況，以便更好地制定教育計劃。同時，我也向家長們提供了一些家庭教育的建議和幫助。通過家校合作，每個孩子都能夠得到更全面的照顧和教育，促進他們的全面發(fā)展。
另外，在小班化教育模式中，培養(yǎng)孩子們良好的習慣也顯示出了重要性。在小班中，孩子們學會了自律和習慣的培養(yǎng)，這對于他們日后的成長和學習能力的提高至關重要。我記得剛開始時，班里一些孩子學習習慣不好，難以集中注意力。通過與家長溝通，我用心指導孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，給予他們激勵和肯定。漸漸地，孩子們的學習態(tài)度和習慣都有了很大的改善，他們變得更加自律和獨立。這讓我深刻認識到了良好的習慣對孩子成長的重要性。
最后，小班化教育模式也呼吁個別化教育的重要性。每個孩子都有自己的特點和需求，只有對每個孩子進行細致的觀察和了解，才能更好地針對其差異制定教育計劃。在小班化教育中，我通過與孩子們互動，了解他們的日常表現(xiàn)和需求，為每個孩子制定了個性化的學習計劃。如此精準的個別化教育不僅提高了學習效果，也增強了孩子們的自信心和積極性。
通過參與小班化教育，我意識到了幼兒園的重要性，培養(yǎng)孩子們全面發(fā)展的重要性，家庭與幼兒園之間的合作，培養(yǎng)孩子們良好習慣的重要性以及個別化教育的重要性。幼兒園小班化教育模式為孩子們提供了更好的成長環(huán)境和學習機會，也讓我深刻認識到了幼兒教育的重要性。只有通過不斷的探索和實踐，我們才能更好地培養(yǎng)孩子們的個性發(fā)展，幫助他們成為具有獨立思考能力和創(chuàng)新意識的獨立個體。
幼兒小班教育心得體會篇八
如何做一名合格的父親母親?不單單是物質方面就能夠了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經是上世紀的事情，現(xiàn)如今如何科學的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關鍵。下方兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：
舉例一：寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場
寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，母親堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母親反對，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟母親商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二：以平常心對待寶寶的舉動，反應不好過于激烈，給予適當?shù)墓膭詈鸵龑?BR> 如果寶寶此刻吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，母親是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后母親裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，母親，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。
如果你家的寶寶愛模仿母親在家里干活，母親一般都會制止寶寶動作，其實起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時，母親開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫母親干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三：如何處理好寶寶的情緒問題
有些寶寶只要母親或者父親在家，就跟母親(父親)又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(母親的猜想)，關于這一點，母親還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，母親父親就會制止，其實好象沒什么效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛的方式不只停留在這一種。
幼兒小班教育家長心得體會3
幼兒小班教育心得體會篇九
雨雨已經4周歲7個月了，是一個活波開朗、愛說愛笑、又有點小調皮的小姑娘。自上幼兒園以來，在老師們的精心培育下，在各方面都有了很大的進步，每一個進步都令我們驕傲。
隨著女兒的漸漸長大，學習的東西越來越多，我們也不得不提高自己的育兒水平，一邊從育兒書籍和前輩經驗那兒借鑒，一邊結合孩子的特點開展教育。
要經常與孩子溝通，用欣賞的目光去看孩子，就會看到孩子與眾不同的優(yōu)點和特長，加以贊賞并積極引導，這樣孩子就會把自己的閃光點發(fā)揚光大，樹立自信心。孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念，所以我們家長在引導中要以身作則，為孩子樹立榜樣。做到言傳與身教并行，對孩子產生潛移默化的作用。每個孩子都是不同的，我們沒有辦法完全參照別人的方式來養(yǎng)她、教她。比如雨雨不喜歡畫畫、涂色。問她為什么不畫？她回答說“我畫得不好，所以我不想畫”。其實現(xiàn)在對畫畫不感興趣，我們可以慢慢培養(yǎng)，不是對數(shù)學、手工、閱讀等方面感興趣嘛，我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞，這樣孩子的自信心就會加強，就不會對自己的能力產生懷疑，就會產生學習的興趣。
身為父母，要明白孩子是一個獨立的個體，不要認為她還小，就無視她的獨立人格和自我意識。
（一）要學會傾聽，做孩子的朋友。作為家長，要放下高高在上的姿態(tài)，把孩子看做朋友，平等的與孩子交流，靜下心來傾聽孩子訴說的一切。還要時常和孩子說說：“今天有什么有趣的事情嗎？需要幫什么忙嗎？今天又有五角星嘛！等等”與孩子分享每天的快樂與煩惱。
（二）要認真對待應諾孩子的事情。對孩子許下的諾言必須做到、以誠相待。不能兌現(xiàn)時，也要給孩子有個交代，不能不當回事。這樣，孩子才會對父母產生充分的信任感，從中體驗“言而有信”，也讓孩子認識到自己答應了的事情就必須做到，知道了什么是責任感。
（三）不要當著生人和外人的面訓斥孩子。其實，小孩子的自尊心和領悟能力相當強，當你不想她做某事的時候，只要搖搖頭，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全沒有必要大聲說出來，甚至訓斥她。記得有一次朋友來家里客，我當著大家的面，訓她大人講話的時候，自己安靜地玩，不要老是纏著媽媽。當時，她就表現(xiàn)出極度受傷的樣子。當只有我們兩個人的時候，她主動對我說：“媽媽，大人講話的時候，我耐心等媽媽玩，下次不這樣了，你下次聲音不要大了哦！”
（四）要相信孩子，她能行。遇到問題時，鼓勵孩子開動腦筋，自己想辦法解決。有些時候，孩子想的辦法雖然行不通，但是體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造性心理，我們也要鼓勵和保護孩子的這種創(chuàng)造能力。比如上個月到幼兒園參加“家長開放日”的時候，雨雨扮演的是售貨員的角色，有個小朋友也擠到了柜臺想做售貨員，雨雨就跑到我身邊“告狀”，對我說“媽媽，我才是售貨員，他老是擠進來拿貝殼！”我只是示意她媽媽是來觀看的，自己想辦法解決。當又一個小朋友進來拿貝殼，想當售貨員的時候，雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子，“警告”他說：“我有牌子，你沒有，我才是售貨員?！蹦莻€小朋友就乖乖地離開了。
胡謅了這么多，都是我們一些不成熟的育兒心得，其實每個家長都在跟自己的孩子一起成長，我也不例外，我們所付出的都是希望孩子能夠快樂、健康的成長，長大以后做一個有用的人！
幼兒小班教育心得體會篇十
一個多學期的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的'教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成 。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。
當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。