心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇一
幼兒園是孩子們?nèi)雽W(xué)前教育的重要階段，作為家長(zhǎng)，我們?yōu)榱烁玫亓私庥變簣@的教育方式和內(nèi)容，參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園教學(xué)方法的學(xué)習(xí)會(huì)。在學(xué)習(xí)會(huì)中，老師們通過PPT的形式向我們介紹了幼兒園的教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估方式。通過學(xué)習(xí)PPT，我對(duì)幼兒園的教育方式有了更全面的了解。
首先，PPT向我們介紹了幼兒園的教育理念。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展孩子的智力、情感、體魄和社交能力。這種綜合素質(zhì)教育尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能。通過在PPT中了解到這一點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們需要得到不同的教育方式和關(guān)注。
其次，PPT介紹了幼兒園的課程設(shè)置。幼兒園的課程設(shè)置涵蓋了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)等方面。通過這些課程，幼兒園鼓勵(lì)孩子們積極參與到各種活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的觀察和解決問題的能力。學(xué)習(xí)PPT的過程中，讓我意識(shí)到幼兒園的課程設(shè)置是循序漸進(jìn)的，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從表面到深入，以適應(yīng)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三，PPT闡述了幼兒園的教學(xué)方法。幼兒園采用的教學(xué)方法包括有趣的游戲、多媒體教學(xué)和實(shí)際操作等。通過這些方法，幼兒園的老師能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。閱讀PPT的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到在幼兒園的教學(xué)中，游戲是一種重要的教育手段，它能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)的過程。
第四，PPT介紹了幼兒園的評(píng)估方式。幼兒園采用的評(píng)估方式主要是觀察評(píng)估和記錄評(píng)估。通過觀察孩子們的行為和表現(xiàn)，幼兒園的老師能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在。通過記錄評(píng)估，幼兒園可以有針對(duì)性地提供個(gè)體化的輔導(dǎo)和支持。通過學(xué)習(xí)PPT，我認(rèn)識(shí)到評(píng)估是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助幼兒園更好地了解孩子們的發(fā)展情況，調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。
最后，通過學(xué)習(xí)PPT，我對(duì)幼兒園的教育方式和內(nèi)容有了更全面的了解。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，通過多樣化的課程設(shè)置、有趣的教學(xué)方法和個(gè)體化的評(píng)估方式，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。作為家長(zhǎng)，我會(huì)更加關(guān)注孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，并與幼兒園的老師進(jìn)行積極的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇二
元月10日,在縣教育局陳婉兒副股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行12人到漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了為期一天的省示范性幼兒園觀摩活動(dòng)，通過聽取陳少麗園長(zhǎng)的匯報(bào)、實(shí)地參觀幼兒園、觀摩老師們的活動(dòng),真真切切地感受到了漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園在環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面凸顯出了《指南》的辦園理念，感受到該園以“一切為了孩子，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨。
一、心靈手巧、凸顯園本特色
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都具備了一種潛在的教育功能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園,可以深切感受到她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運(yùn)用隨處可見，廢舊物品如報(bào)紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡(jiǎn)單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內(nèi)圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化,而且是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓整個(gè)空間活起來。
本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點(diǎn)。
二、注重以人為本，辦園特色鮮明
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級(jí)老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達(dá)自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的賞識(shí)教學(xué)幫助幼兒體驗(yàn)到了成功，樹立了信心，促進(jìn)他們?cè)诟矣趧?chuàng)造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區(qū)角活動(dòng)及戶外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區(qū)活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊(duì)領(lǐng)錢、買票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
三、我們的啟示
通過這次觀摩,我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認(rèn)為在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置、戶外活動(dòng)的開展等方面,應(yīng)盡可能挖掘地方資源，積極構(gòu)建適合農(nóng)村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學(xué)到了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，既給了我壓力,也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應(yīng)該以《綱要》、《指南》的精神為指導(dǎo)，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內(nèi)涵的新的前樓中心幼兒園。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇三
1月4日至5日，我在******參加了*****幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班。通過聆聽專家們的講座，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還懂得了許多管理策略，業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技巧。加之課余與各區(qū)縣園長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流，讓我了解到了幼兒園之間的差距和成功的辦園經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)剛剛走上學(xué)前崗位的新手而言，可謂是雪中送炭。其中，董旭花教授講述的《回歸與重構(gòu)——對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的分析與反思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)有個(gè)性的人。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)，是我們現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本，改變幼教小學(xué)化傾向的捷徑。我們還要主動(dòng)通過園內(nèi)講座、家長(zhǎng)會(huì)、公開信、區(qū)域活動(dòng)展示與講解等途徑改變家長(zhǎng)的育兒觀念，摒棄知識(shí)為本的觀念，最大限度理解和支持我們更多的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。通過區(qū)域活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來，凸顯其主體價(jià)值，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動(dòng)中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動(dòng)中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動(dòng)的臺(tái)前到后臺(tái)，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
一是教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。如：當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋果時(shí)，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動(dòng)幼兒的活動(dòng)，反而會(huì)影響孩子。
二是要注重教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中， 兒童是自我主宰世界?！痹诨顒?dòng)區(qū)中，如果老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動(dòng)、主持的地位，有時(shí)反而會(huì)限制、影響幼兒的活動(dòng)。比如在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時(shí)，當(dāng)面對(duì)孩子的無所事事，老師此時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)確實(shí)是非常重要的，但老師的隱性參與指導(dǎo) 要適度，只要達(dá)到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長(zhǎng)時(shí)間參與游戲，尤其是對(duì)中大班孩子。而且這種長(zhǎng)時(shí)間的參與還會(huì)影響老師對(duì)其他孩子的觀察和指導(dǎo)。我覺得，老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個(gè)別孩子時(shí)的音量，盡量不要影響其它正在活動(dòng)的幼兒。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、 滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
一是重構(gòu)幼兒園課程。要讓教師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)是幼兒課程的組成部分，而且是重要的組成部分，不可或缺。因此幼兒園要為這門課程的開設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
二是提供適宜、豐富，富有層次性的材料。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次幼兒，不能都簡(jiǎn)單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和成功的條件，兼顧兒童的興趣。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該堅(jiān)持由易到難，由簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)層次性。就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。
讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇四
對(duì)于在幼兒園學(xué)習(xí)有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文。
我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。
在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。
最后通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。
所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
通過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。
幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。
教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的`語氣，教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。
寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見識(shí)。
同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來、第一次到外學(xué)習(xí)，使我受益匪淺!
早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。
因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。
課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落。
開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。
小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課：音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是：
1認(rèn)識(shí)和感知音樂美、
2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳!
我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是：幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。
第二堂課：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1認(rèn)識(shí)日歷的種類。
如：臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。
2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。
3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?
4認(rèn)識(shí)字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。
該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教師的上課方式獨(dú)特、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。
但是、有一點(diǎn)就是：配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。
如：哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!
經(jīng)一事、長(zhǎng)一智。
通過這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了：一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。
老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。
揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的幼兒園開始采用云端學(xué)習(xí)的方式，讓幼兒在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。作為一名家長(zhǎng)，我非常支持和贊同這種學(xué)習(xí)方式。在這段時(shí)間的親身體驗(yàn)中，我深刻感受到了幼兒園云端學(xué)習(xí)的益處。下面我將從豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)家校合作和降低學(xué)習(xí)壓力等方面進(jìn)行闡述。
首先，云端學(xué)習(xí)為孩子提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園的線上教育平臺(tái)擁有豐富的教學(xué)資源，如繪本、故事、游戲、音樂和視頻等。這些資源內(nèi)容多樣且生動(dòng)有趣，不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)，云端學(xué)習(xí)給孩子們帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。
其次，云端學(xué)習(xí)在開發(fā)孩子的思維能力上也起到了積極的作用。云端學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往以互動(dòng)性較強(qiáng)的形式呈現(xiàn)，孩子們需要通過操作和思考來解決問題。這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)孩子們的觀察、思考、分析和判斷能力，鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，云端學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谔摂M的學(xué)習(xí)環(huán)境中與小伙伴們一起解決問題，提高了他們的溝通和合作能力。
云端學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)興趣。在親子互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，孩子們能夠根據(jù)自己的興趣自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再被限制于老師在課堂上的教學(xué)安排。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，云端學(xué)習(xí)還能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)推薦，讓每個(gè)孩子都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。
此外，云端學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)家校合作。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)們能夠隨時(shí)隨地通過在線平臺(tái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。通過與孩子們一起討論和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們能夠更好地理解孩子們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，云端學(xué)習(xí)也有助于家長(zhǎng)和教師的互動(dòng)與交流，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高教育質(zhì)量和效果。
最后，云端學(xué)習(xí)也能夠有效降低孩子們的學(xué)習(xí)壓力。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式往往需要孩子們長(zhǎng)時(shí)間坐在課桌前進(jìn)行專注學(xué)習(xí)，而云端學(xué)習(xí)可以更好地適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏和心理需求，減少了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩和抵觸。在云端學(xué)習(xí)的過程中，孩子們能夠自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不再被傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式所束縛。這種自由和靈活的學(xué)習(xí)方式能夠給孩子們帶來更多的快樂和幸福感，有效減輕了他們的學(xué)習(xí)壓力。
綜上所述，幼兒園云端學(xué)習(xí)通過豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)家校合作和降低學(xué)習(xí)壓力等方面都給孩子們帶來了很多益處。我相信，在不斷發(fā)展和完善的云端學(xué)習(xí)平臺(tái)上，孩子們將能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也期待幼兒園和家長(zhǎng)能夠更加積極地支持和參與云端學(xué)習(xí)，為孩子們的教育提供更好的保障和支持。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇六
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,對(duì)我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報(bào)和對(duì)各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長(zhǎng)的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對(duì)工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個(gè)班級(jí)門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專欄。向各位家長(zhǎng)傳遞幼兒在園信息。讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對(duì)我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇七
自從孩子去了幼兒園之后，我才意識(shí)到幼兒園對(duì)于孩子社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。在幼兒園里，孩子們可以與同齡人交流互動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)用技能和創(chuàng)造力，更重要的是成為獨(dú)立的決策者，這些都是他們未來生活和學(xué)習(xí)中必須掌握的基本能力。
第二段：幼兒園的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境
幼兒園是孩子開始社會(huì)學(xué)習(xí)的地方，是他們接受社會(huì)化培訓(xùn)的重要場(chǎng)所。在幼兒園中，環(huán)境、教材和教育方法必須科學(xué)合適，并根據(jù)不同年齡兒童的需求經(jīng)常更新。幼兒園不僅是教育孩子，而且也是眾多家長(zhǎng)的共同大家。
第三段：孩子在幼兒園中的社會(huì)學(xué)習(xí)
在幼兒園里，孩子一方面學(xué)習(xí)實(shí)用技能和創(chuàng)造力，另一方面還學(xué)習(xí)如何與他人交流、互動(dòng)和決策，這些都是未來生活和學(xué)習(xí)中必須掌握的基本能力。教師可以設(shè)計(jì)必要的活動(dòng)，使孩子們參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，幫助他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)技能，并教他們?nèi)绾闻c他人有效溝通，如何做決策，如何理解和承認(rèn)自己和他人的差異。
第四段：家長(zhǎng)在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中的角色
家長(zhǎng)在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中扮演著極其重要的角色。他們的信任、支持和合作，可以讓孩子更加自信地面對(duì)困難，并能夠自主地做出決策。他們?cè)谏钪械男袨楸憩F(xiàn)，以及對(duì)孩子的關(guān)注和鼓勵(lì)，也將為孩子的未來打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒園對(duì)于孩子的社會(huì)化培訓(xùn)和基本技能的培養(yǎng)是至關(guān)重要和必須的，因此選擇一個(gè)合適的幼兒園和教育方法，就能夠讓孩子邁向一個(gè)更為成功的人生。在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，教師、家長(zhǎng)和孩子是相互平衡、相互支持的，而且在這個(gè)過程中，我們能夠看到孩子不斷地把握機(jī)會(huì)，進(jìn)步不止。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇八
幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天20xx年x月x日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：
圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽(yáng)?”(動(dòng)物、植物、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問，長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。
教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”
1、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情感的理解。
2、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是生活實(shí)踐(真生活)決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí)，能否避免教條。
3、對(duì)豐富課程資源精細(xì)解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。
4、互動(dòng)中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過場(chǎng)。
5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、“情”與“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇九
概述：幼兒園是孩子們的第一步，同時(shí)也是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。在幼兒園中，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種知識(shí)，更能夠培養(yǎng)自己的社會(huì)交往能力。在我的幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，并感受到了在集體中生活的樂趣和快樂。
第一段：了解集體，了解自己
進(jìn)入幼兒園，我感覺自己來到了一個(gè)全新的世界，周圍都是與我同齡的小朋友們。這時(shí)，我意識(shí)到，要在幼兒園中長(zhǎng)久生存下去，就必須了解集體，了解自己。于是，我開始通過觀察、傾聽和與小伙伴們的交流，了解園里的規(guī)矩和習(xí)俗，并嘗試融入園中的集體生活。同時(shí)，我也通過主動(dòng)溝通和自我反省，不斷了解自己的性格和個(gè)性，做到適應(yīng)集體生活與展示自我特點(diǎn)的平衡。
第二段：接納差異，尊重他人
在幼兒園中，我們都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，而這往往會(huì)導(dǎo)致人與人之間的差異。我發(fā)現(xiàn)，要想做一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)成員，就必須接納差異，尊重他人。這時(shí)，我開始嘗試關(guān)注他人，嘗試了解別人的想法和需求，尊重別人的意見和選擇。同時(shí)，我也努力培養(yǎng)自己的同理心和耐心，增加自己與他人溝通的信心和自信心。
第三段：學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)集體意識(shí)
在幼兒園中，合作是很重要的一種技能。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的互幫互助和默契配合，才是集體工作取得成功的最大保障。于是，在我的幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，我嘗試著學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)集體意識(shí)。在園中，我常常參與各種集體活動(dòng)和小組合作，學(xué)會(huì)互相信任和分工合作，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揚(yáng)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了不斷反思自己與修正自己。
第四段：分享快樂，傳遞愛心
在我的幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，我也體會(huì)到了很多的快樂和快樂的傳遞。在幼兒園中，我們常常有機(jī)會(huì)分享自己的快樂和成功，更能與其他小伙伴們分享。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了嘗試為別人付出，傳遞愛心。在幼兒園中，我常常主動(dòng)為小朋友提供幫助和關(guān)懷，學(xué)會(huì)愛護(hù)他人，同時(shí)也得到了成就感和滿足感。
第五段：結(jié)語
在我的幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多有用的知識(shí)和技能，增強(qiáng)了自己的社會(huì)交往能力，感受到了在集體中生活的樂趣和快樂。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了合作、尊重和愛心的重要性，這些都是我在成長(zhǎng)路上寶貴的財(cái)富。我相信，通過這些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我不僅能在成長(zhǎng)路上更加自信和豁達(dá)，更能在未來的人生旅途中充滿信心和積極的力量。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇十
第一段：概述晨會(huì)的重要性與作用（200字）
晨會(huì)作為每天開展的第一項(xiàng)活動(dòng)，是幼兒園日常課程的重要組成部分。通過晨會(huì)，能夠培養(yǎng)幼兒的自主性、主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。在晨會(huì)中，幼兒能夠接觸和學(xué)習(xí)一些有趣的話題和知識(shí)，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，通過參與晨會(huì)，幼兒能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂與成長(zhǎng)的樂趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。
第二段：晨會(huì)中的主題活動(dòng)與任務(wù)（250字）
晨會(huì)的主題活動(dòng)多種多樣，包括唱歌、游戲、熱身操等，這些活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣和注意力，為他們帶來積極的生活體驗(yàn)。比如，教師可以通過唱歌來學(xué)習(xí)和鞏固幼兒的語言和表達(dá)能力，還可以借助游戲來培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，教師還可以通過熱身操來鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，并且熱身操可以幫助幼兒放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
第三段：晨會(huì)中的學(xué)習(xí)收獲與反思（300字）
通過參與晨會(huì)，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中能夠自由、活潑地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，也能夠通過觀察和模仿他人來學(xué)習(xí)新的技能。在唱歌的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與，跟著音樂的節(jié)奏唱出動(dòng)聽的歌聲，這樣不僅培養(yǎng)了他們的音樂感知能力，也提高了他們的語言表達(dá)能力。在游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠主動(dòng)與他人合作，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，這使得他們學(xué)會(huì)了尊重他人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。而在熱身操環(huán)節(jié)中，幼兒通過動(dòng)作的配合和模仿，提升了他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。通過這些活動(dòng)，我不僅看到了幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也反思到自己在晨會(huì)中的指導(dǎo)方式和方法，以及如何更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。
第四段：晨會(huì)給予幼兒的啟示與幫助（250字）
晨會(huì)無疑是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)，它為幼兒提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。通過晨會(huì)，幼兒能夠提高他們與他人交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的社交技能和情感表達(dá)能力。同時(shí)，晨會(huì)也能夠幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng)和責(zé)任感。比如，通過一些關(guān)于感恩和助人為樂的主題活動(dòng)，幼兒能夠從小懂得感恩、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，并從中體驗(yàn)到快樂和幸福。另外，晨會(huì)還能夠調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的興趣和熱愛，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力。
第五段：加強(qiáng)晨會(huì)工作的重要性與建議（200字）
在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)晨會(huì)工作的重要性和必要性。我希望加強(qiáng)晨會(huì)教育的力度，盡量選擇活動(dòng)和主題符合幼兒的興趣愛好和實(shí)際需求，并且與幼兒園的課程目標(biāo)相結(jié)合。我也會(huì)注意晨會(huì)的時(shí)間安排和活動(dòng)形式的變化，以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也希望能夠加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，并互相促進(jìn)和幫助。通過這些努力，相信晨會(huì)教育能夠發(fā)揮更大的作用，為幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的保障。
總結(jié)：通過參與幼兒園晨會(huì)，我深刻體會(huì)到晨會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。在晨會(huì)中，幼兒能夠充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)晨會(huì)工作的鉆研和實(shí)踐，以更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇十一
幼兒園是孩子們生活中最重要的階段之一，不僅學(xué)習(xí)到了基本的學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，還能夠在社會(huì)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到對(duì)交流和合作的需求。我作為一名幼兒園老師，深刻理解了幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，通過我自身的體驗(yàn)，我想和大家分享我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第二段：對(duì)幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)是指孩子們?cè)谏鐣?huì)互動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。在幼兒園中，孩子們通過不同的活動(dòng)和游戲，發(fā)展了自己的社會(huì)技能，如溝通與交流、分享與合作等。這些技能在孩子們的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，這些技能不僅能加強(qiáng)孩子們和同齡人之間的關(guān)系，還可以幫助孩子們更好地適應(yīng)社會(huì)。因此，在幼兒園教育中，社會(huì)學(xué)習(xí)一直是非常重要的一環(huán)。
第三段：幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以幫助孩子們了解彼此之間的觀念和想法，使孩子們更加包容和平和，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的偏見而形成歧視或排斥其他人的現(xiàn)象。同時(shí)，幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)孩子們的智力和思考能力，幫助孩子們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。最重要的是，幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c他人合作和協(xié)調(diào)不同意見，使孩子們的溝通技能得到加強(qiáng)，更好地適應(yīng)社會(huì)。
第四段：幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的方法
實(shí)現(xiàn)幼兒園的社會(huì)學(xué)習(xí)需要注意多個(gè)方面。首先，幼兒園老師可以利用課堂時(shí)間開展一些小組活動(dòng)，讓孩子們共同學(xué)習(xí)和合作。同時(shí)，在游戲中老師也可以鼓勵(lì)孩子們相互分享和協(xié)作，鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的解決方案。其次，在幼兒園的日常教育中，老師可以讓孩子們了解和尊重不同的觀念和文化背景，提高孩子們的文化理解能力。最后，老師和家長(zhǎng)可以配合共同培養(yǎng)孩子們的社交能力，教育孩子們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，鼓勵(lì)孩子們與不同的同伴交往和互動(dòng)。
第五段：結(jié)論
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)是孩子們重要的經(jīng)驗(yàn)之一，孩子們?cè)谶@個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)和技能在他們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。幼兒園的老師和家長(zhǎng)在實(shí)現(xiàn)幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)方面可以采用多種不同的方法。不同的方法可以幫助孩子們更好地發(fā)展社交技能，在孩子們的成長(zhǎng)中形成有利的環(huán)境，幫助孩子們更好地適應(yīng)社交環(huán)境。通過這些方法，孩子們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)接受其他人的看法，培養(yǎng)了孩子們的包容和合作精神，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇一
幼兒園是孩子們?nèi)雽W(xué)前教育的重要階段，作為家長(zhǎng)，我們?yōu)榱烁玫亓私庥變簣@的教育方式和內(nèi)容，參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園教學(xué)方法的學(xué)習(xí)會(huì)。在學(xué)習(xí)會(huì)中，老師們通過PPT的形式向我們介紹了幼兒園的教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估方式。通過學(xué)習(xí)PPT，我對(duì)幼兒園的教育方式有了更全面的了解。
首先，PPT向我們介紹了幼兒園的教育理念。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展孩子的智力、情感、體魄和社交能力。這種綜合素質(zhì)教育尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛能。通過在PPT中了解到這一點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們需要得到不同的教育方式和關(guān)注。
其次，PPT介紹了幼兒園的課程設(shè)置。幼兒園的課程設(shè)置涵蓋了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)等方面。通過這些課程，幼兒園鼓勵(lì)孩子們積極參與到各種活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的觀察和解決問題的能力。學(xué)習(xí)PPT的過程中，讓我意識(shí)到幼兒園的課程設(shè)置是循序漸進(jìn)的，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從表面到深入，以適應(yīng)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三，PPT闡述了幼兒園的教學(xué)方法。幼兒園采用的教學(xué)方法包括有趣的游戲、多媒體教學(xué)和實(shí)際操作等。通過這些方法，幼兒園的老師能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。閱讀PPT的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到在幼兒園的教學(xué)中，游戲是一種重要的教育手段，它能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)的過程。
第四，PPT介紹了幼兒園的評(píng)估方式。幼兒園采用的評(píng)估方式主要是觀察評(píng)估和記錄評(píng)估。通過觀察孩子們的行為和表現(xiàn)，幼兒園的老師能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在。通過記錄評(píng)估，幼兒園可以有針對(duì)性地提供個(gè)體化的輔導(dǎo)和支持。通過學(xué)習(xí)PPT，我認(rèn)識(shí)到評(píng)估是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助幼兒園更好地了解孩子們的發(fā)展情況，調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。
最后，通過學(xué)習(xí)PPT，我對(duì)幼兒園的教育方式和內(nèi)容有了更全面的了解。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，通過多樣化的課程設(shè)置、有趣的教學(xué)方法和個(gè)體化的評(píng)估方式，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。作為家長(zhǎng)，我會(huì)更加關(guān)注孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，并與幼兒園的老師進(jìn)行積極的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇二
元月10日,在縣教育局陳婉兒副股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行12人到漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了為期一天的省示范性幼兒園觀摩活動(dòng)，通過聽取陳少麗園長(zhǎng)的匯報(bào)、實(shí)地參觀幼兒園、觀摩老師們的活動(dòng),真真切切地感受到了漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園在環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面凸顯出了《指南》的辦園理念，感受到該園以“一切為了孩子，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨。
一、心靈手巧、凸顯園本特色
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都具備了一種潛在的教育功能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園,可以深切感受到她們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了富有漳浦特色的，延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng)造性的運(yùn)用隨處可見，廢舊物品如報(bào)紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡(jiǎn)單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng)造的樂趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內(nèi)圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化,而且是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓整個(gè)空間活起來。
本次觀摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。孩子們的作品及表現(xiàn)都成為這次觀摩一大亮點(diǎn)。
二、注重以人為本，辦園特色鮮明
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級(jí)老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達(dá)自己的意愿和展示自己的能力，教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的賞識(shí)教學(xué)幫助幼兒體驗(yàn)到了成功，樹立了信心，促進(jìn)他們?cè)诟矣趧?chuàng)造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區(qū)角活動(dòng)及戶外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區(qū)活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊(duì)領(lǐng)錢、買票、檢票、入座觀賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現(xiàn)。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
三、我們的啟示
通過這次觀摩,我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認(rèn)為在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)設(shè)置、戶外活動(dòng)的開展等方面,應(yīng)盡可能挖掘地方資源，積極構(gòu)建適合農(nóng)村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀摩學(xué)到了很多知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，既給了我壓力,也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應(yīng)該以《綱要》、《指南》的精神為指導(dǎo)，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內(nèi)涵的新的前樓中心幼兒園。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇三
1月4日至5日，我在******參加了*****幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班。通過聆聽專家們的講座，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還懂得了許多管理策略，業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技巧。加之課余與各區(qū)縣園長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流，讓我了解到了幼兒園之間的差距和成功的辦園經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)剛剛走上學(xué)前崗位的新手而言，可謂是雪中送炭。其中，董旭花教授講述的《回歸與重構(gòu)——對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的分析與反思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
所以要站在教育的原點(diǎn)看幼兒教育，那就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)有個(gè)性的人。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中進(jìn)行的自由、自主、自選的活動(dòng)，是我們現(xiàn)在較為普遍采取的一種教育活動(dòng)形式。同時(shí)也是符合兒童為本，改變幼教小學(xué)化傾向的捷徑。我們還要主動(dòng)通過園內(nèi)講座、家長(zhǎng)會(huì)、公開信、區(qū)域活動(dòng)展示與講解等途徑改變家長(zhǎng)的育兒觀念，摒棄知識(shí)為本的觀念，最大限度理解和支持我們更多的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。通過區(qū)域活動(dòng)課程的落實(shí)把幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解救出來，凸顯其主體價(jià)值，在自由活動(dòng)中保護(hù)兒童的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動(dòng)中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動(dòng)中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動(dòng)的臺(tái)前到后臺(tái)，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
一是教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。如：當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋果時(shí)，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動(dòng)幼兒的活動(dòng)，反而會(huì)影響孩子。
二是要注重教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中， 兒童是自我主宰世界?！痹诨顒?dòng)區(qū)中，如果老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動(dòng)、主持的地位，有時(shí)反而會(huì)限制、影響幼兒的活動(dòng)。比如在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時(shí)，當(dāng)面對(duì)孩子的無所事事，老師此時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)確實(shí)是非常重要的，但老師的隱性參與指導(dǎo) 要適度，只要達(dá)到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長(zhǎng)時(shí)間參與游戲，尤其是對(duì)中大班孩子。而且這種長(zhǎng)時(shí)間的參與還會(huì)影響老師對(duì)其他孩子的觀察和指導(dǎo)。我覺得，老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個(gè)別孩子時(shí)的音量，盡量不要影響其它正在活動(dòng)的幼兒。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做一定紀(jì)錄。耐心是不要怕多花費(fèi)時(shí)間，觀察有時(shí)需要經(jīng)過一定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、 滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
一是重構(gòu)幼兒園課程。要讓教師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)是幼兒課程的組成部分，而且是重要的組成部分，不可或缺。因此幼兒園要為這門課程的開設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
二是提供適宜、豐富，富有層次性的材料。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次幼兒，不能都簡(jiǎn)單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和成功的條件，兼顧兒童的興趣。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該堅(jiān)持由易到難，由簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)層次性。就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。
讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇四
對(duì)于在幼兒園學(xué)習(xí)有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文。
我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。
在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。
最后通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。
所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
通過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：
1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。
幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。
教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的`語氣，教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。
寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。
這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見識(shí)。
同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來、第一次到外學(xué)習(xí)，使我受益匪淺!
早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。
因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。
課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落。
開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。
小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課：音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是：
1認(rèn)識(shí)和感知音樂美、
2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳!
我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是：幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。
第二堂課：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1認(rèn)識(shí)日歷的種類。
如：臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。
2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。
3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?
4認(rèn)識(shí)字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。
該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教師的上課方式獨(dú)特、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。
但是、有一點(diǎn)就是：配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。
如：哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!
經(jīng)一事、長(zhǎng)一智。
通過這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了：一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。
老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。
揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的幼兒園開始采用云端學(xué)習(xí)的方式，讓幼兒在家進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。作為一名家長(zhǎng)，我非常支持和贊同這種學(xué)習(xí)方式。在這段時(shí)間的親身體驗(yàn)中，我深刻感受到了幼兒園云端學(xué)習(xí)的益處。下面我將從豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)家校合作和降低學(xué)習(xí)壓力等方面進(jìn)行闡述。
首先，云端學(xué)習(xí)為孩子提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園的線上教育平臺(tái)擁有豐富的教學(xué)資源，如繪本、故事、游戲、音樂和視頻等。這些資源內(nèi)容多樣且生動(dòng)有趣，不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)，云端學(xué)習(xí)給孩子們帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。
其次，云端學(xué)習(xí)在開發(fā)孩子的思維能力上也起到了積極的作用。云端學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往以互動(dòng)性較強(qiáng)的形式呈現(xiàn)，孩子們需要通過操作和思考來解決問題。這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)孩子們的觀察、思考、分析和判斷能力，鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，云端學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谔摂M的學(xué)習(xí)環(huán)境中與小伙伴們一起解決問題，提高了他們的溝通和合作能力。
云端學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)興趣。在親子互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，孩子們能夠根據(jù)自己的興趣自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再被限制于老師在課堂上的教學(xué)安排。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，云端學(xué)習(xí)還能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)推薦，讓每個(gè)孩子都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。
此外，云端學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)家校合作。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)們能夠隨時(shí)隨地通過在線平臺(tái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。通過與孩子們一起討論和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們能夠更好地理解孩子們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，云端學(xué)習(xí)也有助于家長(zhǎng)和教師的互動(dòng)與交流，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高教育質(zhì)量和效果。
最后，云端學(xué)習(xí)也能夠有效降低孩子們的學(xué)習(xí)壓力。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式往往需要孩子們長(zhǎng)時(shí)間坐在課桌前進(jìn)行專注學(xué)習(xí)，而云端學(xué)習(xí)可以更好地適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏和心理需求，減少了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩和抵觸。在云端學(xué)習(xí)的過程中，孩子們能夠自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不再被傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式所束縛。這種自由和靈活的學(xué)習(xí)方式能夠給孩子們帶來更多的快樂和幸福感，有效減輕了他們的學(xué)習(xí)壓力。
綜上所述，幼兒園云端學(xué)習(xí)通過豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)家校合作和降低學(xué)習(xí)壓力等方面都給孩子們帶來了很多益處。我相信，在不斷發(fā)展和完善的云端學(xué)習(xí)平臺(tái)上，孩子們將能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也期待幼兒園和家長(zhǎng)能夠更加積極地支持和參與云端學(xué)習(xí)，為孩子們的教育提供更好的保障和支持。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇六
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,對(duì)我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報(bào)和對(duì)各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長(zhǎng)的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對(duì)工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個(gè)班級(jí)門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專欄。向各位家長(zhǎng)傳遞幼兒在園信息。讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長(zhǎng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對(duì)我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇七
自從孩子去了幼兒園之后，我才意識(shí)到幼兒園對(duì)于孩子社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。在幼兒園里，孩子們可以與同齡人交流互動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)用技能和創(chuàng)造力，更重要的是成為獨(dú)立的決策者，這些都是他們未來生活和學(xué)習(xí)中必須掌握的基本能力。
第二段：幼兒園的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境
幼兒園是孩子開始社會(huì)學(xué)習(xí)的地方，是他們接受社會(huì)化培訓(xùn)的重要場(chǎng)所。在幼兒園中，環(huán)境、教材和教育方法必須科學(xué)合適，并根據(jù)不同年齡兒童的需求經(jīng)常更新。幼兒園不僅是教育孩子，而且也是眾多家長(zhǎng)的共同大家。
第三段：孩子在幼兒園中的社會(huì)學(xué)習(xí)
在幼兒園里，孩子一方面學(xué)習(xí)實(shí)用技能和創(chuàng)造力，另一方面還學(xué)習(xí)如何與他人交流、互動(dòng)和決策，這些都是未來生活和學(xué)習(xí)中必須掌握的基本能力。教師可以設(shè)計(jì)必要的活動(dòng)，使孩子們參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，幫助他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)技能，并教他們?nèi)绾闻c他人有效溝通，如何做決策，如何理解和承認(rèn)自己和他人的差異。
第四段：家長(zhǎng)在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中的角色
家長(zhǎng)在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中扮演著極其重要的角色。他們的信任、支持和合作，可以讓孩子更加自信地面對(duì)困難，并能夠自主地做出決策。他們?cè)谏钪械男袨楸憩F(xiàn)，以及對(duì)孩子的關(guān)注和鼓勵(lì)，也將為孩子的未來打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，幼兒園對(duì)于孩子的社會(huì)化培訓(xùn)和基本技能的培養(yǎng)是至關(guān)重要和必須的，因此選擇一個(gè)合適的幼兒園和教育方法，就能夠讓孩子邁向一個(gè)更為成功的人生。在幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，教師、家長(zhǎng)和孩子是相互平衡、相互支持的，而且在這個(gè)過程中，我們能夠看到孩子不斷地把握機(jī)會(huì)，進(jìn)步不止。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇八
幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天20xx年x月x日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：
圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍?duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽(yáng)?”(動(dòng)物、植物、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問，長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。
教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”
1、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情感的理解。
2、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是生活實(shí)踐(真生活)決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí)，能否避免教條。
3、對(duì)豐富課程資源精細(xì)解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。
4、互動(dòng)中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過場(chǎng)。
5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、“情”與“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇九
概述：幼兒園是孩子們的第一步，同時(shí)也是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。在幼兒園中，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種知識(shí)，更能夠培養(yǎng)自己的社會(huì)交往能力。在我的幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，并感受到了在集體中生活的樂趣和快樂。
第一段：了解集體，了解自己
進(jìn)入幼兒園，我感覺自己來到了一個(gè)全新的世界，周圍都是與我同齡的小朋友們。這時(shí)，我意識(shí)到，要在幼兒園中長(zhǎng)久生存下去，就必須了解集體，了解自己。于是，我開始通過觀察、傾聽和與小伙伴們的交流，了解園里的規(guī)矩和習(xí)俗，并嘗試融入園中的集體生活。同時(shí)，我也通過主動(dòng)溝通和自我反省，不斷了解自己的性格和個(gè)性，做到適應(yīng)集體生活與展示自我特點(diǎn)的平衡。
第二段：接納差異，尊重他人
在幼兒園中，我們都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，而這往往會(huì)導(dǎo)致人與人之間的差異。我發(fā)現(xiàn)，要想做一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)成員，就必須接納差異，尊重他人。這時(shí)，我開始嘗試關(guān)注他人，嘗試了解別人的想法和需求，尊重別人的意見和選擇。同時(shí)，我也努力培養(yǎng)自己的同理心和耐心，增加自己與他人溝通的信心和自信心。
第三段：學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)集體意識(shí)
在幼兒園中，合作是很重要的一種技能。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的互幫互助和默契配合，才是集體工作取得成功的最大保障。于是，在我的幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，我嘗試著學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)集體意識(shí)。在園中，我常常參與各種集體活動(dòng)和小組合作，學(xué)會(huì)互相信任和分工合作，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揚(yáng)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了不斷反思自己與修正自己。
第四段：分享快樂，傳遞愛心
在我的幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，我也體會(huì)到了很多的快樂和快樂的傳遞。在幼兒園中，我們常常有機(jī)會(huì)分享自己的快樂和成功，更能與其他小伙伴們分享。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了嘗試為別人付出，傳遞愛心。在幼兒園中，我常常主動(dòng)為小朋友提供幫助和關(guān)懷，學(xué)會(huì)愛護(hù)他人，同時(shí)也得到了成就感和滿足感。
第五段：結(jié)語
在我的幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多有用的知識(shí)和技能，增強(qiáng)了自己的社會(huì)交往能力，感受到了在集體中生活的樂趣和快樂。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了合作、尊重和愛心的重要性，這些都是我在成長(zhǎng)路上寶貴的財(cái)富。我相信，通過這些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我不僅能在成長(zhǎng)路上更加自信和豁達(dá)，更能在未來的人生旅途中充滿信心和積極的力量。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇十
第一段：概述晨會(huì)的重要性與作用（200字）
晨會(huì)作為每天開展的第一項(xiàng)活動(dòng)，是幼兒園日常課程的重要組成部分。通過晨會(huì)，能夠培養(yǎng)幼兒的自主性、主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。在晨會(huì)中，幼兒能夠接觸和學(xué)習(xí)一些有趣的話題和知識(shí)，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，通過參與晨會(huì)，幼兒能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂與成長(zhǎng)的樂趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。
第二段：晨會(huì)中的主題活動(dòng)與任務(wù)（250字）
晨會(huì)的主題活動(dòng)多種多樣，包括唱歌、游戲、熱身操等，這些活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣和注意力，為他們帶來積極的生活體驗(yàn)。比如，教師可以通過唱歌來學(xué)習(xí)和鞏固幼兒的語言和表達(dá)能力，還可以借助游戲來培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，教師還可以通過熱身操來鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，并且熱身操可以幫助幼兒放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
第三段：晨會(huì)中的學(xué)習(xí)收獲與反思（300字）
通過參與晨會(huì)，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中能夠自由、活潑地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，也能夠通過觀察和模仿他人來學(xué)習(xí)新的技能。在唱歌的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極參與，跟著音樂的節(jié)奏唱出動(dòng)聽的歌聲，這樣不僅培養(yǎng)了他們的音樂感知能力，也提高了他們的語言表達(dá)能力。在游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠主動(dòng)與他人合作，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，這使得他們學(xué)會(huì)了尊重他人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。而在熱身操環(huán)節(jié)中，幼兒通過動(dòng)作的配合和模仿，提升了他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。通過這些活動(dòng)，我不僅看到了幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也反思到自己在晨會(huì)中的指導(dǎo)方式和方法，以及如何更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。
第四段：晨會(huì)給予幼兒的啟示與幫助（250字）
晨會(huì)無疑是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)，它為幼兒提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。通過晨會(huì)，幼兒能夠提高他們與他人交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的社交技能和情感表達(dá)能力。同時(shí)，晨會(huì)也能夠幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng)和責(zé)任感。比如，通過一些關(guān)于感恩和助人為樂的主題活動(dòng)，幼兒能夠從小懂得感恩、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，并從中體驗(yàn)到快樂和幸福。另外，晨會(huì)還能夠調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的興趣和熱愛，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力。
第五段：加強(qiáng)晨會(huì)工作的重要性與建議（200字）
在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)晨會(huì)工作的重要性和必要性。我希望加強(qiáng)晨會(huì)教育的力度，盡量選擇活動(dòng)和主題符合幼兒的興趣愛好和實(shí)際需求，并且與幼兒園的課程目標(biāo)相結(jié)合。我也會(huì)注意晨會(huì)的時(shí)間安排和活動(dòng)形式的變化，以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也希望能夠加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，并互相促進(jìn)和幫助。通過這些努力，相信晨會(huì)教育能夠發(fā)揮更大的作用，為幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的保障。
總結(jié)：通過參與幼兒園晨會(huì)，我深刻體會(huì)到晨會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。在晨會(huì)中，幼兒能夠充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)晨會(huì)工作的鉆研和實(shí)踐，以更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
幼兒園學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)篇十一
幼兒園是孩子們生活中最重要的階段之一，不僅學(xué)習(xí)到了基本的學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，還能夠在社會(huì)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到對(duì)交流和合作的需求。我作為一名幼兒園老師，深刻理解了幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，通過我自身的體驗(yàn)，我想和大家分享我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第二段：對(duì)幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)是指孩子們?cè)谏鐣?huì)互動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。在幼兒園中，孩子們通過不同的活動(dòng)和游戲，發(fā)展了自己的社會(huì)技能，如溝通與交流、分享與合作等。這些技能在孩子們的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，這些技能不僅能加強(qiáng)孩子們和同齡人之間的關(guān)系，還可以幫助孩子們更好地適應(yīng)社會(huì)。因此，在幼兒園教育中，社會(huì)學(xué)習(xí)一直是非常重要的一環(huán)。
第三段：幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以幫助孩子們了解彼此之間的觀念和想法，使孩子們更加包容和平和，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的偏見而形成歧視或排斥其他人的現(xiàn)象。同時(shí)，幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)孩子們的智力和思考能力，幫助孩子們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。最重要的是，幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)可以教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c他人合作和協(xié)調(diào)不同意見，使孩子們的溝通技能得到加強(qiáng)，更好地適應(yīng)社會(huì)。
第四段：幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)的方法
實(shí)現(xiàn)幼兒園的社會(huì)學(xué)習(xí)需要注意多個(gè)方面。首先，幼兒園老師可以利用課堂時(shí)間開展一些小組活動(dòng)，讓孩子們共同學(xué)習(xí)和合作。同時(shí)，在游戲中老師也可以鼓勵(lì)孩子們相互分享和協(xié)作，鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的解決方案。其次，在幼兒園的日常教育中，老師可以讓孩子們了解和尊重不同的觀念和文化背景，提高孩子們的文化理解能力。最后，老師和家長(zhǎng)可以配合共同培養(yǎng)孩子們的社交能力，教育孩子們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，鼓勵(lì)孩子們與不同的同伴交往和互動(dòng)。
第五段：結(jié)論
幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)是孩子們重要的經(jīng)驗(yàn)之一，孩子們?cè)谶@個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)和技能在他們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。幼兒園的老師和家長(zhǎng)在實(shí)現(xiàn)幼兒園社會(huì)學(xué)習(xí)方面可以采用多種不同的方法。不同的方法可以幫助孩子們更好地發(fā)展社交技能，在孩子們的成長(zhǎng)中形成有利的環(huán)境，幫助孩子們更好地適應(yīng)社交環(huán)境。通過這些方法，孩子們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)接受其他人的看法，培養(yǎng)了孩子們的包容和合作精神，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。