心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師反思心得體會(huì)篇一
近年來(lái),教師寫反思成為了一項(xiàng)備受關(guān)注的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)反思,教師可以在總結(jié)和分析自己的教育實(shí)踐中的成功和失敗的基礎(chǔ)上,提高自己的教育教學(xué)水平。本文將從反思的意義、寫反思的方法、實(shí)際操作中遇到的困難、效果以及對(duì)教師自身的啟示等方面進(jìn)行探討。
一、反思的意義
反思是一種深入思考,對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)及其所發(fā)生的成果和影響進(jìn)行評(píng)估和思考的過(guò)程。教師寫反思不僅有助于教師對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出解決辦法,還有助于促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,激勵(lì)他們不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、寫反思的方法
教師寫反思的方法主要有以下幾種:自由寫作、探究問(wèn)答、思維導(dǎo)圖等。自由寫作是指教師將自己在教育實(shí)踐中的所見所聞所感進(jìn)行書寫,不受限制的表達(dá)自己的思想和感受;探究問(wèn)答則是通過(guò)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的方式來(lái)達(dá)到對(duì)教育實(shí)踐的反思;思維導(dǎo)圖則是通過(guò)畫出事物之間的聯(lián)系和思維過(guò)程來(lái)進(jìn)行反思。不論選擇哪種方法,教師都需要堅(jiān)持定期進(jìn)行反思,并將反思結(jié)果整理成有條理的文章,以便于后續(xù)的分析和總結(jié)。
三、實(shí)際操作中遇到的困難
在實(shí)際操作中,教師寫反思也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先,教師可能面臨時(shí)間和精力的限制,無(wú)法每天都進(jìn)行反思。其次,在寫反思過(guò)程中,教師可能會(huì)陷入過(guò)度自我贊賞或自我懷疑的狀態(tài),難以持續(xù)保持客觀中立的態(tài)度。另外,教師可能會(huì)遇到寫作能力有限的問(wèn)題,不知道如何將自己的想法和思考清晰地表達(dá)出來(lái)。然而,這些困難并不意味著反思無(wú)法進(jìn)行,教師可以通過(guò)合理安排時(shí)間、定期進(jìn)行反思,尋求同事和專家的幫助,以及提升自己的寫作技能來(lái)克服這些困難。
四、反思的效果
反思可以促使教師認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中的不足之處,并針對(duì)這些問(wèn)題采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)反思,教師可以更好地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn),更好地關(guān)注和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),反思還有助于教師不斷提升自己的教育教學(xué)理念和方法,不斷完善自己的教學(xué)技能,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
五、對(duì)教師自身的啟示
通過(guò)反思,教師可以更全面地認(rèn)識(shí)自己,激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新力,提高自己的教育教學(xué)水平。反思要求教師關(guān)注自己的所思所做所感所得,要求教師正視自己的問(wèn)題和不足,并積極尋求改進(jìn)的辦法。反思要求教師保持積極的心態(tài)和開放的態(tài)度,虛心接受他人的建議和意見,不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)思路和方式。通過(guò)反思,教師可以不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和條件。
綜上所述,教師寫反思對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)的提升具有重要意義。教師需要認(rèn)識(shí)到反思的意義,選擇適合自己的反思方法,并克服實(shí)際操作中遇到的困難和挑戰(zhàn),以期在教育教學(xué)中取得更好的效果并提高自己的教育教學(xué)水平。
教師反思心得體會(huì)篇二
本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語(yǔ)教師的努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。縱觀本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作,我們一直作了多方面的努力,并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考和改進(jìn)的地方,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對(duì)本組教師年輕化的特點(diǎn),組織本教研組全體英語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件,組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語(yǔ)教師要通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語(yǔ)教育代寫論文教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化教育代寫論文教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。
組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強(qiáng)集體備課。
集體備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是代寫論文落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周四第二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設(shè)。
教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究代寫論文活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究代寫論文專題,組織相應(yīng)的公開課、研究代寫論文課、示范課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使英語(yǔ)教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。
三、加強(qiáng)初三班工作的研究代寫論文,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說(shuō)明》,扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍,要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí),抓好聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。
四、其他工作
1、精心組織,認(rèn)真輔導(dǎo),組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽,并且獲得一等獎(jiǎng)。
2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能(默寫、寫作及口語(yǔ))的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話口語(yǔ)模擬考試
教師反思心得體會(huì)精選篇2
教師反思心得體會(huì)篇三
教師反思會(huì)是指教師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)自己所做的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考、總結(jié)和評(píng)價(jià)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幫助教師準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐,找到自己的不足之處,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。在參加教師反思會(huì)的過(guò)程中,我深刻地領(lǐng)悟到了近年來(lái)教育界提出的“教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)教練”的理念,教師應(yīng)當(dāng)具備良好的反思能力,引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)科知識(shí)和思想道德上取得進(jìn)步。
第二段:教師反思的意義
教師反思是教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵,是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。反思能使教師意識(shí)到自己在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,不斷修正自己的教學(xué)方式和方法,提高自己的教學(xué)效果。在反思的過(guò)程中,教師不僅會(huì)深入了解批判性教育的意義,還會(huì)學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識(shí),更準(zhǔn)確地明確自己的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并積極探討如何更好地達(dá)成這些目標(biāo)。同時(shí),教師反思還能提高教師的自我意識(shí)和修養(yǎng),使教師在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)更加從容和自信。
第三段:參加教師反思會(huì)的收獲
在參加教師反思會(huì)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式還有很多不足之處,例如有時(shí)候缺乏耐心和熱情,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不夠關(guān)注和認(rèn)真。但是,反思會(huì)讓我更深入地了解教學(xué)任務(wù)的重要性,更好地理解學(xué)生的需求和訴求。我還通過(guò)反思會(huì)認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上需要努力改進(jìn)的點(diǎn),如如何更好的促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流,如何更好地引導(dǎo)學(xué)生為自己的思考負(fù)責(zé)。
第四段:建設(shè)和提高教師的反思能力
強(qiáng)調(diào)教師反思的重要性,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的反思能力培養(yǎng)。這涉及教育學(xué)科的教材建立、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等問(wèn)題。同時(shí),反思能力的培養(yǎng)也可以通過(guò)教師之間的交流和分享建立起來(lái),學(xué)??梢远ㄆ谂e辦教學(xué)研討會(huì)、反思討論小組等活動(dòng),以幫助教師們發(fā)現(xiàn)和修正自己的教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)多種方式建立反思機(jī)制,可以幫助教師真正發(fā)揮反思的作用。
第五段:反思與教育的未來(lái)
反思能幫助教育工作者不斷檢查和改進(jìn)自己實(shí)際操作,幫助教師們向?qū)W生成為學(xué)習(xí)的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)的榜樣。隨著新時(shí)代的到來(lái),教育工作者更應(yīng)深入反思,調(diào)整教育觀念,把握時(shí)代變革的機(jī)遇,以新思想、新觀點(diǎn)影響學(xué)生的成長(zhǎng),全面推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新,促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
總之,教師反思會(huì)是教育工作者不斷反思、不斷繼續(xù)前行的過(guò)程,具有極為重要的實(shí)踐和理論意義。只有不斷反思、不斷進(jìn)步,教育工作者才能真正發(fā)揮出他們作為教練、引導(dǎo)和榜樣的作用。
教師反思心得體會(huì)篇四
本學(xué)年,我擔(dān)任初一六班和初一七班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、工作中所取得的成就
1.課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
2.課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)不怎么理想的學(xué)生,避免他們?cè)谏险n時(shí)走神。
3.課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如在一個(gè)topic的聽寫中沒(méi)有達(dá)到80分的學(xué)生,我會(huì)給他們兩次重新聽寫的機(jī)會(huì),并叫他們到辦公室背誦usefulexpression。
4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的積極肯定。
5.學(xué)生的成績(jī)。在期中考試和月考中,我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是六班,在第二次月考中的英語(yǔ)平均分年級(jí)第三,優(yōu)秀率第一,有2個(gè)不及格。
二、工作中存在的問(wèn)題
1)堅(jiān)持興趣教學(xué),加強(qiáng)課堂的組織管理。
2)新授課文中對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解還不夠細(xì),不夠透。
3)課后檢查還不夠。
4)還要繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。
三、今后工作中的措施
1)揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改善課堂教學(xué)。
2)多向同事請(qǐng)教。
3)特別注重目標(biāo)教學(xué),因材施教,要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗(yàn),需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師反思心得體會(huì)精選篇6
教師反思心得體會(huì)篇五
20__年初,新年的爆竹聲還未響起,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,全國(guó)人民的心揪在了一起,關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我作為一名黨員,有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心,走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到20__年的sars病毒,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒(méi)有那么可怕,就是老師每天一遍又一遍的消毒,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天,通過(guò)電腦一“屏”之隔,大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”,刷著手機(jī),看見無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢,無(wú)論生死,不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想,20__年,那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧,20__年,三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,能做些什么?于是,我義無(wú)反顧地報(bào)了名,成為一名疫情防控志愿者,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持,守衛(wèi)防疫的陣地
參加志愿者后,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì),負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測(cè)體溫,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況,小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間,騎著電瓶車從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò),我們秉承著“不放過(guò)一個(gè),不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則,弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量,讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,慢慢地,大家都明白了門口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格,也都沒(méi)有了僥幸心理,大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,我耳骨較軟,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來(lái),口罩反復(fù)掉下來(lái),需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,耳朵早就失去了知覺(jué)。
特殊時(shí)期,醫(yī)療資源短缺??谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃飯,工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì):“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過(guò)程中,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的,想著來(lái)來(lái)往往的人群,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響,仍然奔跑在小區(qū)門口,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影,很大程度上給了居民們一份心安,一份保障!
三、祈盼,共享櫻花爛漫時(shí)
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?,我們放心多?”一位阿姨,我都好沒(méi)來(lái)得及看見她的樣子,只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,聽到一句:“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù),陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后,我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里,不忘教書育人的本職使命,我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課,對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過(guò),留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò),留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過(guò),在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò),相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號(hào)角。
教師反思心得體會(huì)篇六
在教師職業(yè)生涯中,不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)是非常重要的。教師反思會(huì)是一種非常好的方式,讓教師們?cè)谄綍r(shí)工作中遇到的問(wèn)題得以得到解決。在教師反思會(huì)中,教師們可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),從中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),完善自己的教育教學(xué)方法,讓教學(xué)水平得以提升。
第二段: 闡述教師反思會(huì)的意義
教師反思會(huì)是在一個(gè)相對(duì)私密的場(chǎng)合,讓教師們能夠?qū)ψ约哼^(guò)去的工作進(jìn)行反思和總結(jié),從中尋求經(jīng)驗(yàn),找出自己工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這種方式可以更好地推進(jìn)教育教學(xué)工作,在平時(shí)的工作中能夠避免犯同樣的錯(cuò)誤。在反思會(huì)上,教師們互相交流、討論,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),使得教師教學(xué)工作趨于專業(yè)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。
第三段:談?wù)剠⒓臃此紩?huì)的感悟
每當(dāng)參加完一次反思會(huì),我都感覺(jué)受益匪淺。在這種集思廣益的方式下,我們能夠?qū)W到很多不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),探討一些共性的教育問(wèn)題,一同思考有效的解決方案,同時(shí)也能夠更好地加深對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。
在反思會(huì)上,同事們之間進(jìn)行了深入的交流,我總結(jié)出了一些方面,首先,我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程,每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都需要我們的耐心和不懈努力;其次,我們必須時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法;還有一個(gè)重要的點(diǎn)是,教師們應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),在團(tuán)隊(duì)中共同協(xié)作,取得更好的成果。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在以后的教育教學(xué)工作中都會(huì)起到指導(dǎo)作用。
第四段:分享一次反思會(huì)的實(shí)際案例
近日我參加了一次教師反思會(huì)。在這次反思會(huì)上,我們議論的主題是如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科下的邏輯思維能力。我們一起分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括一些在數(shù)學(xué)教育中常見的問(wèn)題,如學(xué)生數(shù)學(xué)興趣欠缺、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱等。
在交流中,我們彼此借鑒、互相討論,嘗試了一些新穎的教育方法和策略,例如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程的交互式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教學(xué)中注意語(yǔ)言的互動(dòng)性。此外,我們還通盤考慮全面的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,為學(xué)生增添一些新的趣味、新的思維活動(dòng),以達(dá)到優(yōu)秀的教育效果。這次反思會(huì)有效地給我們提供了經(jīng)驗(yàn)和方法,我非常感謝這次反思會(huì)為我的教育教學(xué)工作提供了如此多的啟示。
第五段:反思會(huì)發(fā)展的前景
教師反思會(huì)是一種非常好的教育教學(xué)交流平臺(tái),我相信它還有很大的發(fā)展?jié)摿?。今后,教師反思?huì)可以更多地開展,使得更多的教師能夠分享自己的觀點(diǎn)、方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種方式,不斷探索新的教育教學(xué)方法和策略,提升教學(xué)水平,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使得我們形成一支高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),讓我們的教育教學(xué)工作更加出色、更具吸引力。
教師反思心得體會(huì)篇七
教師反思心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師反思心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師反思心得體會(huì)優(yōu)秀4篇】,供你選擇借鑒。
,在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中,勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新,并取得較好的成績(jī)。通過(guò)二十幾年的教學(xué),感觸頗多,現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn):
一、 愛心
二十幾年來(lái),我任教1至6年級(jí)的教師,大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任。無(wú)論是在班級(jí)管理還是在教學(xué)過(guò)程中,我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè),有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些低年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風(fēng)雨無(wú)阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),培養(yǎng)能力,開發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。在課堂上,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識(shí),經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。一次,班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷,不能到校上課。我聽說(shuō)后馬上到家中看望他。當(dāng)時(shí)正是六年級(jí)下學(xué)期,這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好,又面臨期末考試,怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”,每晚到家中給他補(bǔ)課。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),備課。記得一位教育家說(shuō)過(guò):“具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸?!蔽遗朔约簳r(shí)間緊的難題,以愛心換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān),學(xué)生剛能下床,家長(zhǎng)就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補(bǔ)課了,但學(xué)生腳傷未好,生活還不能自理。課間,我要為他換藥;上廁所,我就背他去。一個(gè)半月后,學(xué)生家長(zhǎng)寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了,他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績(jī)也進(jìn)步了。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛,對(duì)事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級(jí)。
二、身心
“學(xué)高為師,身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身素質(zhì),以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言??傊?我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,學(xué)生從你的教導(dǎo),才會(huì)喜歡上你的課。有一次全校勞動(dòng),我們班被分配的任務(wù)是,男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水,垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們?cè)诖驋邘T前的垃圾、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,覺(jué)得有些惡心。看到這一情景,我并沒(méi)有采取簡(jiǎn)單的方式訓(xùn)斥他們,而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝,隨后在我們愜意的交流當(dāng)中,孩子們都露出了幸??鞓?lè)的笑容。我告訴他們勞動(dòng)要講究方法,提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭(zhēng)著干、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí),孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵,不需要明確分工,不需要命令指使,孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契,教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,干得又快又好。從這些小事中,我感悟到:學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。作為班主任更需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。另外,老師說(shuō)話一定要算數(shù),說(shuō)到就要做到,尤其是對(duì)學(xué)生的承諾,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后,無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展,比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作,承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),雖要自掏腰包,但是給予承諾就要兌現(xiàn),第一次辦好后如約評(píng)定給予獎(jiǎng)勵(lì),以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò),因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會(huì)得到認(rèn)可。在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣??紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺(jué),為跟上最新的教育理論,我訂閱了各種報(bào)刊雜志,并不時(shí)請(qǐng)教老教師,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課后還閱讀了各種書籍,拓展自己的知識(shí)面,不管工作多忙,時(shí)間多緊,都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,充分做好上每一課的準(zhǔn)備。
三、耐心
在教師的工作中,教育學(xué)生最困難的是反彈。學(xué)生不能持久,一段時(shí)間表現(xiàn)好,過(guò)了一段時(shí)間就不理想了,有的甚至一天三變。在日常中,老師們常說(shuō),“不知怎么搞的,死心不改,沒(méi)三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動(dòng),這就要我們要有耐心,要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整教育方法,細(xì)心做好工作,只有做到細(xì)致耐心,才能及時(shí)地解決問(wèn)題,以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差,凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來(lái)分析想辦法,因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生,他們都是非常懂事、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子,于是我經(jīng)常給孩子們講道理:告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,如果沒(méi)有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因而在我們的班上每天都會(huì)涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?,既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來(lái)沒(méi)有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,我就在黑板上畫一張大大的笑臉,送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,只要是得到了任何一位老師的表?yè)P(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語(yǔ)傳遞給孩子們,因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評(píng)價(jià)激勵(lì),使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的氛圍中自覺(jué)地守紀(jì)律、愛集體、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),樹立了孩子們的自信心,培養(yǎng)了班級(jí)的向心力,讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來(lái)的教育工作,我深刻體會(huì)到了教育工作的艱辛與勞苦,,教師的職責(zé)是既教書又育人,教書重于育人。同時(shí)也感受到工作中講究策略,多一份細(xì)心、愛心與耐心也會(huì)收到一些實(shí)效。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做,勤勉工作,用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,就一定能取得豐碩的成果。
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作,不禁思緒萬(wàn)千。在這里我作一下簡(jiǎn)單的陳述:
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人,要教給學(xué)生知識(shí),你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里,知識(shí)的更新日新月異,你稍稍遲疑,就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中,我在做還自己的本職工作之余,努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國(guó)性的語(yǔ)文觀摩活動(dòng),受益匪淺。學(xué)習(xí)以后,將聽到的知識(shí)整理成文,經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失,對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí),還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評(píng)析模式的實(shí)踐與思考》的課題,現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外,我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電,在空余時(shí)間,我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著,對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。總之,只有不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),要在書中找知識(shí),在別人身上找知識(shí),當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。只有學(xué)習(xí),才能有進(jìn)步。
教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
在語(yǔ)文教學(xué)上,我不斷的創(chuàng)新,努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂(lè)趣。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話,“告訴我,我會(huì)忘記;分析給我聽,我可能記住;如果讓我參與,我就會(huì)真正理解?!蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,真正把課堂還給學(xué)生,我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問(wèn),在疑問(wèn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,只有帶著疑問(wèn)的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果??偠灾挥胁粩嗟母母?,不斷的創(chuàng)新,我們的教學(xué)才能有出路,我們的改革才能成功。
我們就應(yīng)該多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),少用甚至是不用批評(píng)。我們有很多教師知道這一個(gè)道理,但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí),要做好學(xué)生的思想工作,教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里,因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候,我總是要積極聆聽學(xué)生,只有學(xué)會(huì)聆聽,才能了解學(xué)生的所想,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣,才能解決班級(jí)中所存在的一切問(wèn)題。同時(shí),我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一句,作為教師,一定要把學(xué)生當(dāng)人看,要始終牢記學(xué)生是人,而不是機(jī)器或其他什么。
教學(xué)是一門科學(xué),但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠(chéng),是真心,是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?,去解答,我相信用我的真摯肯定能換來(lái)更加美好的明天。
有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生所獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展,進(jìn)而滿足社會(huì)和個(gè)人教育價(jià)值需求。教學(xué)五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個(gè)方面;教研活動(dòng)的基本形式,各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求,但實(shí)際效果卻很有限。怎么使教學(xué)的五環(huán)節(jié)有效?每一個(gè)環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型是有效教學(xué)的重要前提,是對(duì)癥下藥的關(guān)鍵。2.轉(zhuǎn)變思維角度,從學(xué)生思維的角度,從學(xué)生粗心以及學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學(xué)例題,精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。4.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,改進(jìn)課堂教學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)方式和及時(shí)反饋是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要過(guò)程。第1條是有效教學(xué)的前提,是分析學(xué)生的對(duì)照基礎(chǔ),需要細(xì)致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(cè)(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)累積和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的分析和預(yù)測(cè),它來(lái)自于兩方面的因素,一是對(duì)優(yōu)秀教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),二是自身的反思、感悟和預(yù)測(cè),是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段,以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。第4條是課堂教學(xué)(上課),包含了檢測(cè)和輔導(dǎo)。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個(gè)角度看,我們觀摩公開課就是要從課堂的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型
學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,即個(gè)人在記憶、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式,與其性格和習(xí)慣有關(guān)。這些類型沒(méi)有優(yōu)劣之分。
場(chǎng)依賴性:在觀看或思考事物時(shí),較看重事物的整體,會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素,知覺(jué)判斷不能獨(dú)立,易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,待人處事有一定程度的依賴傾向。(學(xué)習(xí)不能自己做主,會(huì)忽略細(xì)節(jié)。)
場(chǎng)獨(dú)立性:在觀看或思考事物,知覺(jué)判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,能專注,不易分心。較多分析事物本身的細(xì)節(jié)。因此也會(huì)出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。)
屬于反思學(xué)習(xí)類型的人,會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由。例如:反思型者,會(huì)先詳閱說(shuō)明書和理解玩法、知道操作方法后,才會(huì)嘗試去玩那玩具。立即風(fēng)格型的人在取過(guò)新買來(lái)的玩具后,會(huì)立即拆下來(lái)玩。
少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人,平日喜歡用角度看問(wèn)題,而概念區(qū)分簡(jiǎn)、少學(xué)習(xí)的人,則是喜歡精簡(jiǎn)地看問(wèn)題。
視覺(jué)型的人學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺(jué)型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西,復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng),來(lái)聯(lián)系和理解。
順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述,做事較有規(guī)律。
所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,代表一種思維傾向,但更多的是兩者兼顧,只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了。
二、關(guān)注學(xué)生粗心的原因
1.粗心與分心有關(guān) 教育心理學(xué)研究認(rèn)為,學(xué)習(xí)過(guò)程是依靠短時(shí)記憶來(lái)進(jìn)行的。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學(xué)生,其注意力的時(shí)間長(zhǎng)度是有所區(qū)別的。
2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān) 心理學(xué)研究表明,中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān)。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過(guò)低或者教師對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)低,從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,最終學(xué)不好、學(xué)不透。有的教師會(huì)埋怨,這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì),其原因往往就在于此。
3.粗心與缺乏精加工有關(guān) 學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過(guò)對(duì)比和辨別進(jìn)行的)。這與教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式以及針對(duì)性訓(xùn)練有關(guān)。對(duì)新知識(shí)的精加工需要借助于和原有知識(shí)的聯(lián)系與比較,與相似知識(shí)的對(duì)比和辨別。
4.粗心與思維定勢(shì)干擾有關(guān) 思維定勢(shì),又稱定勢(shì),是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài),決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢(shì)。定勢(shì)實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他,表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認(rèn)識(shí)或作用于對(duì)象。
5.具體做法 試卷分析的具體要求;基本分析,錯(cuò)誤類型的分布情況。深入分析,每類錯(cuò)誤的基本原因,側(cè)重共性原因,如教材難度、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間等等。重點(diǎn)分析,重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因。
三、備課
1.換位思考,吃透教材 很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維,把備課精力主要花在解題上,應(yīng)該從教材的層面,弄清所教知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2.精選例題,優(yōu)化程序 我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo),以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn)。
3.及時(shí)反饋,鞏固拓展 反饋有課內(nèi)和課外之分,課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,激發(fā)學(xué)生的思考,提升自主學(xué)習(xí)的能力。
我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語(yǔ)知識(shí);為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新,以確保課堂的鮮活生動(dòng)。
"教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,陶先生認(rèn)為"做"就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學(xué)"合一。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其指導(dǎo)意義?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。"即要讓學(xué)生在大量的、豐富多彩的"做"中,感悟、習(xí)得,逐漸掌握語(yǔ)文的規(guī)律??梢哉f(shuō)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是通過(guò)具體的"做",將教師"教"授語(yǔ)文知識(shí)技能的過(guò)程與學(xué)生在應(yīng)用中"學(xué)"得新知、提高能力的過(guò)程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng)。
所以我認(rèn)為,作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(一)要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
(二)要能說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,持之以恒,必有成效。
(三)要會(huì)寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生,才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn),以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學(xué),才能成為學(xué)生的良師益友。
(五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作,會(huì)制作教學(xué)課件,能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問(wèn)題,增強(qiáng)教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,矛盾愈來(lái)愈尖銳,競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。
教師反思心得體會(huì)篇八
教師反思會(huì)是一種非常重要的教育形式。這種形式可以立足于教師自身來(lái)反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)工作中的不足,并加以改正。教師反思會(huì)能夠幫助教師深入分析教學(xué)過(guò)程,挖掘問(wèn)題,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。本文將探討教師反思會(huì)的意義和體會(huì)。
第一段:教師反思會(huì)的意義
教師反思會(huì)是一種自我發(fā)現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)的過(guò)程。它可以使教師在教學(xué)過(guò)程中深入分析自己的工作,在工作中發(fā)現(xiàn)不足,并加以改正。通過(guò)教師反思會(huì),教師們可以更好地了解學(xué)生的需求和要求,準(zhǔn)確地掌握教學(xué)的效果,為教學(xué)提供更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的保障。
第二段:教師反思會(huì)的安排及流程
教師反思會(huì)通常由學(xué)校組織,由多位教師一起參加。會(huì)議通常分為兩部分:首先,教師們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟;接著,對(duì)某一位教師進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。教師反思會(huì)的流程緊湊有序,大家以平等的姿態(tài)來(lái)交流。
第三段:教師反思會(huì)的體會(huì)
在教師反思會(huì)中,教師們互相支持、互相幫助,一起進(jìn)步。在我的教學(xué)過(guò)程中,也參加了很多次的教師反思會(huì),每次都深受啟發(fā)。教師反思會(huì)可以吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拓展自己的教學(xué)思路。而反思是一種深深的感受,它會(huì)使每位教師獲得一種自我修養(yǎng)的氛圍。
第四段:教師反思會(huì)的劣勢(shì)
但是,在教師反思會(huì)中,有一些教師仍可能會(huì)經(jīng)常表達(dá)批評(píng)意見而不是學(xué)習(xí)。對(duì)于這些人,教師反思會(huì)并不總是有效的。另外,教師反思會(huì)的效果取決于參加者的層次和是否愿意交換意見。如果沒(méi)有合適的交流氛圍,或者一些老師認(rèn)為沒(méi)有必要存在于會(huì)議中,那么反思會(huì)也不能發(fā)揮作用。
第五段:教師反思會(huì)的總結(jié)
總之,教師反思會(huì)是一種閑暇、補(bǔ)充教育,也是一種培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的重要形式。盡管它的效果取決于會(huì)議實(shí)施的質(zhì)量和來(lái)賓本身,但是通過(guò)教師反思會(huì),我們可以更好地了解學(xué)生的需求、提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì),為教學(xué)中刮起新的思想風(fēng)暴。
在教育這個(gè)過(guò)程中,教師反思會(huì)應(yīng)該成為常態(tài),不斷地探索并且提供優(yōu)先的機(jī)會(huì)。不同教師之間的對(duì)話和協(xié)作,可以使教育變得更加準(zhǔn)確和生動(dòng),同時(shí),它也可以推動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的不斷提升。可以說(shuō),教師反思會(huì)是一種有很多歡迎的方法,教師們需要在教育工作中從實(shí)踐中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn)和黃金規(guī)律。
教師反思心得體會(huì)篇九
很榮幸參加了20__年的寒假國(guó)培培訓(xùn),在承德十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)中,學(xué)到了許多新的理論與技能,收獲很多,感受也很深,以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。
一、幸福與快樂(lè)(民族師范大學(xué):勾曉銘)
首先理解幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧:“人”撇代表男人,男人要頂天立地,捺代表女人,女人要學(xué)會(huì)支撐?!凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子,底下的豕原意是小豬的意思,也就是說(shuō)一間房子里面住著一群小豬,大家親親熱熱在一起,你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng),學(xué)會(huì)彼此欣賞?!懊币粋€(gè)人只有一條命,所以無(wú)論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒,情緒包括:喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚,情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官,如:喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度,這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn):
1、開朗、豁達(dá),遇事不斤斤計(jì)較,不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定,很少大起大落或喜怒無(wú)常,能承受歡樂(lè)與憂愁的考驗(yàn)。
3、能給人愛和接受他人的愛,等人熱情,樂(lè)于助人,有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂(lè)觀、有主見、能獨(dú)立的解決問(wèn)題,創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長(zhǎng)處、短處。
7、對(duì)前途有信心,勇于上進(jìn)。
8、能面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí),承認(rèn)現(xiàn)實(shí),并按社會(huì)要求行動(dòng)。
9、對(duì)平凡事物保持興趣,能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受,快樂(lè)的享受生活工作,也會(huì)消譴。
10、尊重他人,能與人為善,和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學(xué):張彥云)
張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要?!?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn):
1、智力正常;(包括:觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感,不會(huì)惶惶不可終日;
3、情緒相對(duì)穩(wěn)定,樂(lè)觀向上;
4、對(duì)自己有充分了解,并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);
5、要有適應(yīng)能力;
6、人際關(guān)系和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法:
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);
2、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;
3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境),促進(jìn)兒童心理健康;
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);
6、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用,讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)與成功;
7、加強(qiáng)教師心理健康教育,防止發(fā)生師源性心理問(wèn)題;
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進(jìn)的幼兒教法,促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)(北京德利幼兒園園長(zhǎng) 陳立君)
陳園長(zhǎng)講了一天的課,中心只有5點(diǎn),但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體、鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手,德的教育是根本。
3、給孩子一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。教別人的時(shí)候,首先要自己喜歡,所謂“教人先教己,身先示范”,孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開著的錄像機(jī),所以老師和家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài),孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授、碩士生導(dǎo)師:錢志亮)
錢教授說(shuō)孩子要多聽則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議:
1、增加家庭教育的人數(shù);
2、增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);
3、多些家庭交流的機(jī)會(huì);
4、家居環(huán)境別太安靜;
5、多聽故事少看電視;
6、家長(zhǎng)鼓勵(lì)伙伴交往;
7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩(shī)。
五、與家長(zhǎng)溝通的能力(承德第三幼兒園園長(zhǎng) 趙安東)
幼兒園老師要經(jīng)常面對(duì)家長(zhǎng),和家長(zhǎng)溝通要遵循兩個(gè)原則:
1、切忌“告狀”式的談話方法,這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,從而覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待,而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長(zhǎng)談話要有節(jié)術(shù)性,把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們,尊重并聽取我們的意見,要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,感到老師比他們更深入地了解孩子,同時(shí),要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況,以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見。使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感,從而樂(lè)意與教師進(jìn)行充分的交流,以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過(guò)國(guó)培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們要有一顆平常的心,我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙,能認(rèn)識(shí)到自己的情緒,表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神,讓我們用真誠(chéng)、坦蕩的心照亮學(xué)生,也照亮自己,讓學(xué)生成長(zhǎng),也讓自己成長(zhǎng)。
教師反思心得體會(huì)篇十
隨著考試改革的發(fā)展,高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高,不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過(guò)程中我們本著培養(yǎng)主體意識(shí),強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,按照突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法:
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃
要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ),用好《英語(yǔ)周報(bào)》,因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫作還不能取得好成績(jī),一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作,在寫作過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批,快改,及時(shí)發(fā)的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,模仿,運(yùn)用,做好語(yǔ)言積累。提高高考的書面表達(dá)成績(jī)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對(duì)話,不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強(qiáng)烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。
五、加強(qiáng)考練結(jié)合,一周考練,一周講評(píng)。
總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績(jī),但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在09年高考中取得更好的成績(jī)。
教師反思心得體會(huì)精選篇7
教師反思心得體會(huì)篇十一
教師作為教育的主體,在學(xué)生心中扮演著重要的角色。如何在教學(xué)中發(fā)揮自己的影響力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán),為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),是每位教師都必須思考的問(wèn)題。而通過(guò)三維反思法,我們可以更加全面地了解自己的教學(xué)情況,從而有針對(duì)性地改進(jìn)。
第二段:三維反思的起源和含義
三維反思法起源于美國(guó),被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域,其核心是幫助教師進(jìn)行自我反省和調(diào)整。三維反思法分別對(duì)應(yīng)著“我”、“學(xué)生”、“教學(xué)內(nèi)容”三個(gè)維度。通過(guò)反思自我、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面,教師可以更加全面地了解自己的教學(xué)情況,找到自己的不足之處,從而不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
第三段:三維反思法的應(yīng)用
在實(shí)際應(yīng)用中,三維反思法可以通過(guò)反思自己的教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生反應(yīng)等方面,找到自己的不足之處,同時(shí)也可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)、理解學(xué)生的需求、了解學(xué)生的困惑等方式,更加全面地了解學(xué)生的心理狀況,從而針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
第四段:三維反思法的意義
三維反思法的意義在于幫助教師更加全面地了解自己的教學(xué)情況,找到自己的不足之處,從而進(jìn)行改進(jìn)和提高。同時(shí)也可以更好地理解學(xué)生的需求和心理狀況,制定符合學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。三維反思法的應(yīng)用讓教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
第五段:結(jié)論
三維反思法是一種非常有價(jià)值的教學(xué)方法,可以幫助教師更加全面地了解自己的教學(xué)情況,了解學(xué)生的需求和情況,制定更加符合學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也可以提高教師的教學(xué)能力和影響力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此,我們應(yīng)該在日常教學(xué)中不斷嘗試、實(shí)踐三維反思法,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師反思心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),以勞動(dòng)教育為特色的教學(xué)逐漸受到人們的重視,更多的學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程體系,使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得全面發(fā)展。作為一名勞動(dòng)教師,我在教學(xué)中積累了一些心得體會(huì)。本文將從觀念轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行反思,并總結(jié)出一些具體的做法。
首先,作為勞動(dòng)教師,我深刻體會(huì)到觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。以往,許多人認(rèn)為勞動(dòng)教育只不過(guò)是傳統(tǒng)文化課程中的一部分,教師的任務(wù)就是傳授一些簡(jiǎn)單的手工技能。然而,隨著勞動(dòng)教育理念的不斷更新,我們意識(shí)到,勞動(dòng)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。因此,我們勞動(dòng)教師要積極調(diào)整自己的思維模式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
其次,勞動(dòng)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,動(dòng)手能力已經(jīng)成為了一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分。因此,勞動(dòng)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,幫助他們掌握一些實(shí)用的技能。在教學(xué)過(guò)程中,我們可以通過(guò)一些實(shí)際的操作任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,比如組裝模型、做手工制品等。此外,我們還可以通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,比如讓學(xué)生參加造紙、繪畫、剪紙等手工活動(dòng)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以增強(qiáng)他們動(dòng)手能力的掌握。
再次,勞動(dòng)教育要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展變化,學(xué)生的綜合素質(zhì)日益受到重視。作為勞動(dòng)教師,我們有責(zé)任幫助學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中,我們可以通過(guò)組織一些綜合性的勞動(dòng)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如,可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)生活,了解社會(huì)的多樣性;還可以組織學(xué)生參加勞動(dòng)競(jìng)賽,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這樣的綜合性活動(dòng),學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到全面提升。
最后,針對(duì)以上的反思,我們需要采取一些具體的做法。首先,我們可以通過(guò)開展一些勞動(dòng)技能培訓(xùn)來(lái)提升我們自身的專業(yè)素養(yǎng),從而更好地教育學(xué)生。其次,我們要積極參與學(xué)校的教學(xué)研究和教研活動(dòng),與同行交流心得,共同提高教學(xué)水平。此外,我們還可以利用一些新的教學(xué)手段和教學(xué)工具,如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。最后,我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案,幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展個(gè)人潛力。
總之,在當(dāng)前勞動(dòng)教育普及的背景下,作為一名勞動(dòng)教師,我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和理念。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等措施,我們可以更好地實(shí)施勞動(dòng)教育,培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生。同時(shí),我們也需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的勞動(dòng)教育。
教師反思心得體會(huì)篇十三
大學(xué)畢業(yè)后,我很榮幸的成為了廣饒縣的一名幼兒教師。這一年來(lái)對(duì)我具有重要的意義,我從一個(gè)有些叛逆心的學(xué)生成為了一個(gè)負(fù)有重大責(zé)任的老師;從開始的茫然不知所措到保教工作的逐步上手;從對(duì)繁重幼兒工作的苦惱到快樂(lè)輕松的認(rèn)真解決。這一年,快樂(lè)而忙碌的工作著?,F(xiàn)在對(duì)我一年來(lái)的工作情況作如下總結(jié):
一、思想方面
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),擁護(hù)黨的各項(xiàng)先進(jìn)方針與政策,自覺(jué)踐行黨的先進(jìn)思想,樹立了良好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。2012年12月27日,我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)得到了黨組織的批準(zhǔn),成為了一名光榮的共黨黨員。我的中國(guó)夢(mèng)便是我的教師夢(mèng),我的價(jià)值將在孩子的身上體現(xiàn),我的青春和夢(mèng)想將在孩子的身上燦爛。
二、教育教學(xué)方面
“一切為了孩子,為了孩子的一切?!苯逃虒W(xué)中,我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等,全面了解幼兒教育的新動(dòng)態(tài);閱讀幼教書刊,如《幼教園地》等,遇到好文章、好兒歌、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái),進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí);刻苦鉆研教材,全面細(xì)致的了解每個(gè)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r,因材施教;珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真做好筆記,積極參加研討活動(dòng),消化吸收,提升自我;以積極的狀態(tài)投入每次講課比賽中,虛心聽取每位教師給我的建議,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,如良好的進(jìn)餐習(xí)慣。利用故事、對(duì)話等方式,對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的教育,培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。安全是教育工作的前提,我時(shí)刻提醒幼兒注意安全,如排隊(duì)不爭(zhēng)不搶、上下樓梯扶欄桿等。經(jīng)常檢查班上的環(huán)境是否存在安全隱患等。充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)們的意見和看法,并向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。
三、生活方面
“學(xué)為人師,行為世范”,作為幼兒教師更體現(xiàn)了這一點(diǎn),教師的一言一行都對(duì)孩子有潛移默化的影響。在生活中,我嚴(yán)格要求自己,做好孩子的榜樣。腳踏實(shí)地,認(rèn)真完成學(xué)校安排的任務(wù),與園內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作、和睦相處。
這一年來(lái),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。這一年,有苦有甜,有付出也有收獲。面對(duì)將來(lái),我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把握新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),加油努力,用自己的行動(dòng)與汗水書寫著自己的青春篇章!
教師工作反思心得體會(huì)2
教師反思心得體會(huì)篇一
近年來(lái),教師寫反思成為了一項(xiàng)備受關(guān)注的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)反思,教師可以在總結(jié)和分析自己的教育實(shí)踐中的成功和失敗的基礎(chǔ)上,提高自己的教育教學(xué)水平。本文將從反思的意義、寫反思的方法、實(shí)際操作中遇到的困難、效果以及對(duì)教師自身的啟示等方面進(jìn)行探討。
一、反思的意義
反思是一種深入思考,對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)及其所發(fā)生的成果和影響進(jìn)行評(píng)估和思考的過(guò)程。教師寫反思不僅有助于教師對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出解決辦法,還有助于促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,激勵(lì)他們不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、寫反思的方法
教師寫反思的方法主要有以下幾種:自由寫作、探究問(wèn)答、思維導(dǎo)圖等。自由寫作是指教師將自己在教育實(shí)踐中的所見所聞所感進(jìn)行書寫,不受限制的表達(dá)自己的思想和感受;探究問(wèn)答則是通過(guò)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的方式來(lái)達(dá)到對(duì)教育實(shí)踐的反思;思維導(dǎo)圖則是通過(guò)畫出事物之間的聯(lián)系和思維過(guò)程來(lái)進(jìn)行反思。不論選擇哪種方法,教師都需要堅(jiān)持定期進(jìn)行反思,并將反思結(jié)果整理成有條理的文章,以便于后續(xù)的分析和總結(jié)。
三、實(shí)際操作中遇到的困難
在實(shí)際操作中,教師寫反思也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先,教師可能面臨時(shí)間和精力的限制,無(wú)法每天都進(jìn)行反思。其次,在寫反思過(guò)程中,教師可能會(huì)陷入過(guò)度自我贊賞或自我懷疑的狀態(tài),難以持續(xù)保持客觀中立的態(tài)度。另外,教師可能會(huì)遇到寫作能力有限的問(wèn)題,不知道如何將自己的想法和思考清晰地表達(dá)出來(lái)。然而,這些困難并不意味著反思無(wú)法進(jìn)行,教師可以通過(guò)合理安排時(shí)間、定期進(jìn)行反思,尋求同事和專家的幫助,以及提升自己的寫作技能來(lái)克服這些困難。
四、反思的效果
反思可以促使教師認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中的不足之處,并針對(duì)這些問(wèn)題采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)反思,教師可以更好地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn),更好地關(guān)注和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),反思還有助于教師不斷提升自己的教育教學(xué)理念和方法,不斷完善自己的教學(xué)技能,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
五、對(duì)教師自身的啟示
通過(guò)反思,教師可以更全面地認(rèn)識(shí)自己,激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新力,提高自己的教育教學(xué)水平。反思要求教師關(guān)注自己的所思所做所感所得,要求教師正視自己的問(wèn)題和不足,并積極尋求改進(jìn)的辦法。反思要求教師保持積極的心態(tài)和開放的態(tài)度,虛心接受他人的建議和意見,不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)思路和方式。通過(guò)反思,教師可以不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和條件。
綜上所述,教師寫反思對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)的提升具有重要意義。教師需要認(rèn)識(shí)到反思的意義,選擇適合自己的反思方法,并克服實(shí)際操作中遇到的困難和挑戰(zhàn),以期在教育教學(xué)中取得更好的效果并提高自己的教育教學(xué)水平。
教師反思心得體會(huì)篇二
本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語(yǔ)教師的努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。縱觀本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作,我們一直作了多方面的努力,并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考和改進(jìn)的地方,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對(duì)本組教師年輕化的特點(diǎn),組織本教研組全體英語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件,組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語(yǔ)教師要通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語(yǔ)教育代寫論文教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化教育代寫論文教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。
組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強(qiáng)集體備課。
集體備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是代寫論文落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我校教研組要積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周四第二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設(shè)。
教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究代寫論文活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究代寫論文專題,組織相應(yīng)的公開課、研究代寫論文課、示范課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使英語(yǔ)教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。
三、加強(qiáng)初三班工作的研究代寫論文,提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說(shuō)明》,扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍,要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí),抓好聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。
四、其他工作
1、精心組織,認(rèn)真輔導(dǎo),組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽,并且獲得一等獎(jiǎng)。
2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能(默寫、寫作及口語(yǔ))的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話口語(yǔ)模擬考試
教師反思心得體會(huì)精選篇2
教師反思心得體會(huì)篇三
教師反思會(huì)是指教師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)自己所做的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考、總結(jié)和評(píng)價(jià)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幫助教師準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐,找到自己的不足之處,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。在參加教師反思會(huì)的過(guò)程中,我深刻地領(lǐng)悟到了近年來(lái)教育界提出的“教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)教練”的理念,教師應(yīng)當(dāng)具備良好的反思能力,引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)科知識(shí)和思想道德上取得進(jìn)步。
第二段:教師反思的意義
教師反思是教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵,是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。反思能使教師意識(shí)到自己在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,不斷修正自己的教學(xué)方式和方法,提高自己的教學(xué)效果。在反思的過(guò)程中,教師不僅會(huì)深入了解批判性教育的意義,還會(huì)學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識(shí),更準(zhǔn)確地明確自己的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并積極探討如何更好地達(dá)成這些目標(biāo)。同時(shí),教師反思還能提高教師的自我意識(shí)和修養(yǎng),使教師在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)更加從容和自信。
第三段:參加教師反思會(huì)的收獲
在參加教師反思會(huì)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式還有很多不足之處,例如有時(shí)候缺乏耐心和熱情,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不夠關(guān)注和認(rèn)真。但是,反思會(huì)讓我更深入地了解教學(xué)任務(wù)的重要性,更好地理解學(xué)生的需求和訴求。我還通過(guò)反思會(huì)認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上需要努力改進(jìn)的點(diǎn),如如何更好的促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流,如何更好地引導(dǎo)學(xué)生為自己的思考負(fù)責(zé)。
第四段:建設(shè)和提高教師的反思能力
強(qiáng)調(diào)教師反思的重要性,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的反思能力培養(yǎng)。這涉及教育學(xué)科的教材建立、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等問(wèn)題。同時(shí),反思能力的培養(yǎng)也可以通過(guò)教師之間的交流和分享建立起來(lái),學(xué)??梢远ㄆ谂e辦教學(xué)研討會(huì)、反思討論小組等活動(dòng),以幫助教師們發(fā)現(xiàn)和修正自己的教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)多種方式建立反思機(jī)制,可以幫助教師真正發(fā)揮反思的作用。
第五段:反思與教育的未來(lái)
反思能幫助教育工作者不斷檢查和改進(jìn)自己實(shí)際操作,幫助教師們向?qū)W生成為學(xué)習(xí)的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)的榜樣。隨著新時(shí)代的到來(lái),教育工作者更應(yīng)深入反思,調(diào)整教育觀念,把握時(shí)代變革的機(jī)遇,以新思想、新觀點(diǎn)影響學(xué)生的成長(zhǎng),全面推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新,促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
總之,教師反思會(huì)是教育工作者不斷反思、不斷繼續(xù)前行的過(guò)程,具有極為重要的實(shí)踐和理論意義。只有不斷反思、不斷進(jìn)步,教育工作者才能真正發(fā)揮出他們作為教練、引導(dǎo)和榜樣的作用。
教師反思心得體會(huì)篇四
本學(xué)年,我擔(dān)任初一六班和初一七班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、工作中所取得的成就
1.課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
2.課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)不怎么理想的學(xué)生,避免他們?cè)谏险n時(shí)走神。
3.課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如在一個(gè)topic的聽寫中沒(méi)有達(dá)到80分的學(xué)生,我會(huì)給他們兩次重新聽寫的機(jī)會(huì),并叫他們到辦公室背誦usefulexpression。
4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的積極肯定。
5.學(xué)生的成績(jī)。在期中考試和月考中,我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是六班,在第二次月考中的英語(yǔ)平均分年級(jí)第三,優(yōu)秀率第一,有2個(gè)不及格。
二、工作中存在的問(wèn)題
1)堅(jiān)持興趣教學(xué),加強(qiáng)課堂的組織管理。
2)新授課文中對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解還不夠細(xì),不夠透。
3)課后檢查還不夠。
4)還要繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。
三、今后工作中的措施
1)揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改善課堂教學(xué)。
2)多向同事請(qǐng)教。
3)特別注重目標(biāo)教學(xué),因材施教,要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗(yàn),需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教師反思心得體會(huì)精選篇6
教師反思心得體會(huì)篇五
20__年初,新年的爆竹聲還未響起,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,全國(guó)人民的心揪在了一起,關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我作為一名黨員,有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心,走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到20__年的sars病毒,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒(méi)有那么可怕,就是老師每天一遍又一遍的消毒,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天,通過(guò)電腦一“屏”之隔,大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”,刷著手機(jī),看見無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢,無(wú)論生死,不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想,20__年,那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧,20__年,三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,能做些什么?于是,我義無(wú)反顧地報(bào)了名,成為一名疫情防控志愿者,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持,守衛(wèi)防疫的陣地
參加志愿者后,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì),負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測(cè)體溫,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況,小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間,騎著電瓶車從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò),我們秉承著“不放過(guò)一個(gè),不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則,弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量,讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,慢慢地,大家都明白了門口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格,也都沒(méi)有了僥幸心理,大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,我耳骨較軟,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來(lái),口罩反復(fù)掉下來(lái),需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,耳朵早就失去了知覺(jué)。
特殊時(shí)期,醫(yī)療資源短缺??谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃飯,工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì):“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過(guò)程中,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的,想著來(lái)來(lái)往往的人群,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響,仍然奔跑在小區(qū)門口,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影,很大程度上給了居民們一份心安,一份保障!
三、祈盼,共享櫻花爛漫時(shí)
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?,我們放心多?”一位阿姨,我都好沒(méi)來(lái)得及看見她的樣子,只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,聽到一句:“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù),陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后,我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里,不忘教書育人的本職使命,我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課,對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過(guò),留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò),留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過(guò),在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò),相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號(hào)角。
教師反思心得體會(huì)篇六
在教師職業(yè)生涯中,不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)是非常重要的。教師反思會(huì)是一種非常好的方式,讓教師們?cè)谄綍r(shí)工作中遇到的問(wèn)題得以得到解決。在教師反思會(huì)中,教師們可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),從中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),完善自己的教育教學(xué)方法,讓教學(xué)水平得以提升。
第二段: 闡述教師反思會(huì)的意義
教師反思會(huì)是在一個(gè)相對(duì)私密的場(chǎng)合,讓教師們能夠?qū)ψ约哼^(guò)去的工作進(jìn)行反思和總結(jié),從中尋求經(jīng)驗(yàn),找出自己工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這種方式可以更好地推進(jìn)教育教學(xué)工作,在平時(shí)的工作中能夠避免犯同樣的錯(cuò)誤。在反思會(huì)上,教師們互相交流、討論,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),使得教師教學(xué)工作趨于專業(yè)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。
第三段:談?wù)剠⒓臃此紩?huì)的感悟
每當(dāng)參加完一次反思會(huì),我都感覺(jué)受益匪淺。在這種集思廣益的方式下,我們能夠?qū)W到很多不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),探討一些共性的教育問(wèn)題,一同思考有效的解決方案,同時(shí)也能夠更好地加深對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。
在反思會(huì)上,同事們之間進(jìn)行了深入的交流,我總結(jié)出了一些方面,首先,我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程,每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都需要我們的耐心和不懈努力;其次,我們必須時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法;還有一個(gè)重要的點(diǎn)是,教師們應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),在團(tuán)隊(duì)中共同協(xié)作,取得更好的成果。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在以后的教育教學(xué)工作中都會(huì)起到指導(dǎo)作用。
第四段:分享一次反思會(huì)的實(shí)際案例
近日我參加了一次教師反思會(huì)。在這次反思會(huì)上,我們議論的主題是如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科下的邏輯思維能力。我們一起分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括一些在數(shù)學(xué)教育中常見的問(wèn)題,如學(xué)生數(shù)學(xué)興趣欠缺、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱等。
在交流中,我們彼此借鑒、互相討論,嘗試了一些新穎的教育方法和策略,例如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程的交互式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教學(xué)中注意語(yǔ)言的互動(dòng)性。此外,我們還通盤考慮全面的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,為學(xué)生增添一些新的趣味、新的思維活動(dòng),以達(dá)到優(yōu)秀的教育效果。這次反思會(huì)有效地給我們提供了經(jīng)驗(yàn)和方法,我非常感謝這次反思會(huì)為我的教育教學(xué)工作提供了如此多的啟示。
第五段:反思會(huì)發(fā)展的前景
教師反思會(huì)是一種非常好的教育教學(xué)交流平臺(tái),我相信它還有很大的發(fā)展?jié)摿?。今后,教師反思?huì)可以更多地開展,使得更多的教師能夠分享自己的觀點(diǎn)、方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種方式,不斷探索新的教育教學(xué)方法和策略,提升教學(xué)水平,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使得我們形成一支高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),讓我們的教育教學(xué)工作更加出色、更具吸引力。
教師反思心得體會(huì)篇七
教師反思心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師反思心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師反思心得體會(huì)優(yōu)秀4篇】,供你選擇借鑒。
,在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中,勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新,并取得較好的成績(jī)。通過(guò)二十幾年的教學(xué),感觸頗多,現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn):
一、 愛心
二十幾年來(lái),我任教1至6年級(jí)的教師,大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任。無(wú)論是在班級(jí)管理還是在教學(xué)過(guò)程中,我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè),有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些低年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風(fēng)雨無(wú)阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),培養(yǎng)能力,開發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。在課堂上,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識(shí),經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。一次,班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷,不能到校上課。我聽說(shuō)后馬上到家中看望他。當(dāng)時(shí)正是六年級(jí)下學(xué)期,這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好,又面臨期末考試,怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”,每晚到家中給他補(bǔ)課。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),備課。記得一位教育家說(shuō)過(guò):“具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸?!蔽遗朔约簳r(shí)間緊的難題,以愛心換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān),學(xué)生剛能下床,家長(zhǎng)就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補(bǔ)課了,但學(xué)生腳傷未好,生活還不能自理。課間,我要為他換藥;上廁所,我就背他去。一個(gè)半月后,學(xué)生家長(zhǎng)寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了,他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績(jī)也進(jìn)步了。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問(wèn)題。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛,對(duì)事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級(jí)。
二、身心
“學(xué)高為師,身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身素質(zhì),以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無(wú)怨言??傊?我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,學(xué)生從你的教導(dǎo),才會(huì)喜歡上你的課。有一次全校勞動(dòng),我們班被分配的任務(wù)是,男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水,垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們?cè)诖驋邘T前的垃圾、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,覺(jué)得有些惡心。看到這一情景,我并沒(méi)有采取簡(jiǎn)單的方式訓(xùn)斥他們,而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝,隨后在我們愜意的交流當(dāng)中,孩子們都露出了幸??鞓?lè)的笑容。我告訴他們勞動(dòng)要講究方法,提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭(zhēng)著干、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí),孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵,不需要明確分工,不需要命令指使,孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契,教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,干得又快又好。從這些小事中,我感悟到:學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。作為班主任更需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。另外,老師說(shuō)話一定要算數(shù),說(shuō)到就要做到,尤其是對(duì)學(xué)生的承諾,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有信任感后,無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展,比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作,承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),雖要自掏腰包,但是給予承諾就要兌現(xiàn),第一次辦好后如約評(píng)定給予獎(jiǎng)勵(lì),以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò),因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會(huì)得到認(rèn)可。在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣??紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺(jué),為跟上最新的教育理論,我訂閱了各種報(bào)刊雜志,并不時(shí)請(qǐng)教老教師,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課后還閱讀了各種書籍,拓展自己的知識(shí)面,不管工作多忙,時(shí)間多緊,都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,充分做好上每一課的準(zhǔn)備。
三、耐心
在教師的工作中,教育學(xué)生最困難的是反彈。學(xué)生不能持久,一段時(shí)間表現(xiàn)好,過(guò)了一段時(shí)間就不理想了,有的甚至一天三變。在日常中,老師們常說(shuō),“不知怎么搞的,死心不改,沒(méi)三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動(dòng),這就要我們要有耐心,要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整教育方法,細(xì)心做好工作,只有做到細(xì)致耐心,才能及時(shí)地解決問(wèn)題,以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差,凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來(lái)分析想辦法,因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生,他們都是非常懂事、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子,于是我經(jīng)常給孩子們講道理:告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,如果沒(méi)有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因而在我們的班上每天都會(huì)涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、 “早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?,既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來(lái)沒(méi)有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,我就在黑板上畫一張大大的笑臉,送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,只要是得到了任何一位老師的表?yè)P(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語(yǔ)傳遞給孩子們,因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評(píng)價(jià)激勵(lì),使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的氛圍中自覺(jué)地守紀(jì)律、愛集體、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),樹立了孩子們的自信心,培養(yǎng)了班級(jí)的向心力,讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來(lái)的教育工作,我深刻體會(huì)到了教育工作的艱辛與勞苦,,教師的職責(zé)是既教書又育人,教書重于育人。同時(shí)也感受到工作中講究策略,多一份細(xì)心、愛心與耐心也會(huì)收到一些實(shí)效。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做,勤勉工作,用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,就一定能取得豐碩的成果。
時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作,不禁思緒萬(wàn)千。在這里我作一下簡(jiǎn)單的陳述:
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人,要教給學(xué)生知識(shí),你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識(shí)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里,知識(shí)的更新日新月異,你稍稍遲疑,就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中,我在做還自己的本職工作之余,努力學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國(guó)性的語(yǔ)文觀摩活動(dòng),受益匪淺。學(xué)習(xí)以后,將聽到的知識(shí)整理成文,經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失,對(duì)自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí),還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評(píng)析模式的實(shí)踐與思考》的課題,現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外,我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電,在空余時(shí)間,我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著,對(duì)自己的理論知識(shí)的提升起到了不可估量的作用。總之,只有不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),要在書中找知識(shí),在別人身上找知識(shí),當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)。只有學(xué)習(xí),才能有進(jìn)步。
教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
在語(yǔ)文教學(xué)上,我不斷的創(chuàng)新,努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中品嘗到樂(lè)趣。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話,“告訴我,我會(huì)忘記;分析給我聽,我可能記住;如果讓我參與,我就會(huì)真正理解?!蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,真正把課堂還給學(xué)生,我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問(wèn),在疑問(wèn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,只有帶著疑問(wèn)的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果??偠灾挥胁粩嗟母母?,不斷的創(chuàng)新,我們的教學(xué)才能有出路,我們的改革才能成功。
我們就應(yīng)該多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),少用甚至是不用批評(píng)。我們有很多教師知道這一個(gè)道理,但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí),要做好學(xué)生的思想工作,教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里,因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候,我總是要積極聆聽學(xué)生,只有學(xué)會(huì)聆聽,才能了解學(xué)生的所想,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣,才能解決班級(jí)中所存在的一切問(wèn)題。同時(shí),我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一句,作為教師,一定要把學(xué)生當(dāng)人看,要始終牢記學(xué)生是人,而不是機(jī)器或其他什么。
教學(xué)是一門科學(xué),但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠(chéng),是真心,是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?,去解答,我相信用我的真摯肯定能換來(lái)更加美好的明天。
有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生所獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展,進(jìn)而滿足社會(huì)和個(gè)人教育價(jià)值需求。教學(xué)五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個(gè)方面;教研活動(dòng)的基本形式,各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求,但實(shí)際效果卻很有限。怎么使教學(xué)的五環(huán)節(jié)有效?每一個(gè)環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型是有效教學(xué)的重要前提,是對(duì)癥下藥的關(guān)鍵。2.轉(zhuǎn)變思維角度,從學(xué)生思維的角度,從學(xué)生粗心以及學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學(xué)例題,精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。4.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,改進(jìn)課堂教學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)方式和及時(shí)反饋是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要過(guò)程。第1條是有效教學(xué)的前提,是分析學(xué)生的對(duì)照基礎(chǔ),需要細(xì)致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(cè)(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)累積和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的分析和預(yù)測(cè),它來(lái)自于兩方面的因素,一是對(duì)優(yōu)秀教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),二是自身的反思、感悟和預(yù)測(cè),是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段,以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。第4條是課堂教學(xué)(上課),包含了檢測(cè)和輔導(dǎo)。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個(gè)角度看,我們觀摩公開課就是要從課堂的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型
學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,即個(gè)人在記憶、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式,與其性格和習(xí)慣有關(guān)。這些類型沒(méi)有優(yōu)劣之分。
場(chǎng)依賴性:在觀看或思考事物時(shí),較看重事物的整體,會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素,知覺(jué)判斷不能獨(dú)立,易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,待人處事有一定程度的依賴傾向。(學(xué)習(xí)不能自己做主,會(huì)忽略細(xì)節(jié)。)
場(chǎng)獨(dú)立性:在觀看或思考事物,知覺(jué)判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,能專注,不易分心。較多分析事物本身的細(xì)節(jié)。因此也會(huì)出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。)
屬于反思學(xué)習(xí)類型的人,會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由。例如:反思型者,會(huì)先詳閱說(shuō)明書和理解玩法、知道操作方法后,才會(huì)嘗試去玩那玩具。立即風(fēng)格型的人在取過(guò)新買來(lái)的玩具后,會(huì)立即拆下來(lái)玩。
少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人,平日喜歡用角度看問(wèn)題,而概念區(qū)分簡(jiǎn)、少學(xué)習(xí)的人,則是喜歡精簡(jiǎn)地看問(wèn)題。
視覺(jué)型的人學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺(jué)型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西,復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng),來(lái)聯(lián)系和理解。
順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述,做事較有規(guī)律。
所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,代表一種思維傾向,但更多的是兩者兼顧,只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了。
二、關(guān)注學(xué)生粗心的原因
1.粗心與分心有關(guān) 教育心理學(xué)研究認(rèn)為,學(xué)習(xí)過(guò)程是依靠短時(shí)記憶來(lái)進(jìn)行的。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學(xué)生,其注意力的時(shí)間長(zhǎng)度是有所區(qū)別的。
2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān) 心理學(xué)研究表明,中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān)。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過(guò)低或者教師對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)低,從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,最終學(xué)不好、學(xué)不透。有的教師會(huì)埋怨,這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì),其原因往往就在于此。
3.粗心與缺乏精加工有關(guān) 學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過(guò)對(duì)比和辨別進(jìn)行的)。這與教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式以及針對(duì)性訓(xùn)練有關(guān)。對(duì)新知識(shí)的精加工需要借助于和原有知識(shí)的聯(lián)系與比較,與相似知識(shí)的對(duì)比和辨別。
4.粗心與思維定勢(shì)干擾有關(guān) 思維定勢(shì),又稱定勢(shì),是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài),決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢(shì)。定勢(shì)實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他,表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認(rèn)識(shí)或作用于對(duì)象。
5.具體做法 試卷分析的具體要求;基本分析,錯(cuò)誤類型的分布情況。深入分析,每類錯(cuò)誤的基本原因,側(cè)重共性原因,如教材難度、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間等等。重點(diǎn)分析,重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因。
三、備課
1.換位思考,吃透教材 很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維,把備課精力主要花在解題上,應(yīng)該從教材的層面,弄清所教知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2.精選例題,優(yōu)化程序 我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo),以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn)。
3.及時(shí)反饋,鞏固拓展 反饋有課內(nèi)和課外之分,課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,激發(fā)學(xué)生的思考,提升自主學(xué)習(xí)的能力。
我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語(yǔ)知識(shí);為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新,以確保課堂的鮮活生動(dòng)。
"教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,陶先生認(rèn)為"做"就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學(xué)"合一。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其指導(dǎo)意義?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。"即要讓學(xué)生在大量的、豐富多彩的"做"中,感悟、習(xí)得,逐漸掌握語(yǔ)文的規(guī)律??梢哉f(shuō)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是通過(guò)具體的"做",將教師"教"授語(yǔ)文知識(shí)技能的過(guò)程與學(xué)生在應(yīng)用中"學(xué)"得新知、提高能力的過(guò)程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng)。
所以我認(rèn)為,作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(一)要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
(二)要能說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,持之以恒,必有成效。
(三)要會(huì)寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生,才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn),以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學(xué),才能成為學(xué)生的良師益友。
(五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作,會(huì)制作教學(xué)課件,能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問(wèn)題,增強(qiáng)教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,矛盾愈來(lái)愈尖銳,競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。
教師反思心得體會(huì)篇八
教師反思會(huì)是一種非常重要的教育形式。這種形式可以立足于教師自身來(lái)反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)工作中的不足,并加以改正。教師反思會(huì)能夠幫助教師深入分析教學(xué)過(guò)程,挖掘問(wèn)題,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。本文將探討教師反思會(huì)的意義和體會(huì)。
第一段:教師反思會(huì)的意義
教師反思會(huì)是一種自我發(fā)現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)的過(guò)程。它可以使教師在教學(xué)過(guò)程中深入分析自己的工作,在工作中發(fā)現(xiàn)不足,并加以改正。通過(guò)教師反思會(huì),教師們可以更好地了解學(xué)生的需求和要求,準(zhǔn)確地掌握教學(xué)的效果,為教學(xué)提供更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的保障。
第二段:教師反思會(huì)的安排及流程
教師反思會(huì)通常由學(xué)校組織,由多位教師一起參加。會(huì)議通常分為兩部分:首先,教師們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟;接著,對(duì)某一位教師進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。教師反思會(huì)的流程緊湊有序,大家以平等的姿態(tài)來(lái)交流。
第三段:教師反思會(huì)的體會(huì)
在教師反思會(huì)中,教師們互相支持、互相幫助,一起進(jìn)步。在我的教學(xué)過(guò)程中,也參加了很多次的教師反思會(huì),每次都深受啟發(fā)。教師反思會(huì)可以吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拓展自己的教學(xué)思路。而反思是一種深深的感受,它會(huì)使每位教師獲得一種自我修養(yǎng)的氛圍。
第四段:教師反思會(huì)的劣勢(shì)
但是,在教師反思會(huì)中,有一些教師仍可能會(huì)經(jīng)常表達(dá)批評(píng)意見而不是學(xué)習(xí)。對(duì)于這些人,教師反思會(huì)并不總是有效的。另外,教師反思會(huì)的效果取決于參加者的層次和是否愿意交換意見。如果沒(méi)有合適的交流氛圍,或者一些老師認(rèn)為沒(méi)有必要存在于會(huì)議中,那么反思會(huì)也不能發(fā)揮作用。
第五段:教師反思會(huì)的總結(jié)
總之,教師反思會(huì)是一種閑暇、補(bǔ)充教育,也是一種培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的重要形式。盡管它的效果取決于會(huì)議實(shí)施的質(zhì)量和來(lái)賓本身,但是通過(guò)教師反思會(huì),我們可以更好地了解學(xué)生的需求、提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì),為教學(xué)中刮起新的思想風(fēng)暴。
在教育這個(gè)過(guò)程中,教師反思會(huì)應(yīng)該成為常態(tài),不斷地探索并且提供優(yōu)先的機(jī)會(huì)。不同教師之間的對(duì)話和協(xié)作,可以使教育變得更加準(zhǔn)確和生動(dòng),同時(shí),它也可以推動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的不斷提升。可以說(shuō),教師反思會(huì)是一種有很多歡迎的方法,教師們需要在教育工作中從實(shí)踐中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn)和黃金規(guī)律。
教師反思心得體會(huì)篇九
很榮幸參加了20__年的寒假國(guó)培培訓(xùn),在承德十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)中,學(xué)到了許多新的理論與技能,收獲很多,感受也很深,以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。
一、幸福與快樂(lè)(民族師范大學(xué):勾曉銘)
首先理解幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧:“人”撇代表男人,男人要頂天立地,捺代表女人,女人要學(xué)會(huì)支撐?!凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子,底下的豕原意是小豬的意思,也就是說(shuō)一間房子里面住著一群小豬,大家親親熱熱在一起,你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng),學(xué)會(huì)彼此欣賞?!懊币粋€(gè)人只有一條命,所以無(wú)論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒,情緒包括:喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚,情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官,如:喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度,這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn):
1、開朗、豁達(dá),遇事不斤斤計(jì)較,不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定,很少大起大落或喜怒無(wú)常,能承受歡樂(lè)與憂愁的考驗(yàn)。
3、能給人愛和接受他人的愛,等人熱情,樂(lè)于助人,有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂(lè)觀、有主見、能獨(dú)立的解決問(wèn)題,創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長(zhǎng)處、短處。
7、對(duì)前途有信心,勇于上進(jìn)。
8、能面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí),承認(rèn)現(xiàn)實(shí),并按社會(huì)要求行動(dòng)。
9、對(duì)平凡事物保持興趣,能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受,快樂(lè)的享受生活工作,也會(huì)消譴。
10、尊重他人,能與人為善,和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學(xué):張彥云)
張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要?!?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn):
1、智力正常;(包括:觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感,不會(huì)惶惶不可終日;
3、情緒相對(duì)穩(wěn)定,樂(lè)觀向上;
4、對(duì)自己有充分了解,并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);
5、要有適應(yīng)能力;
6、人際關(guān)系和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法:
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);
2、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;
3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境),促進(jìn)兒童心理健康;
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);
6、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用,讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)與成功;
7、加強(qiáng)教師心理健康教育,防止發(fā)生師源性心理問(wèn)題;
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進(jìn)的幼兒教法,促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)(北京德利幼兒園園長(zhǎng) 陳立君)
陳園長(zhǎng)講了一天的課,中心只有5點(diǎn),但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體、鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手,德的教育是根本。
3、給孩子一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。教別人的時(shí)候,首先要自己喜歡,所謂“教人先教己,身先示范”,孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開著的錄像機(jī),所以老師和家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài),孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授、碩士生導(dǎo)師:錢志亮)
錢教授說(shuō)孩子要多聽則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議:
1、增加家庭教育的人數(shù);
2、增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);
3、多些家庭交流的機(jī)會(huì);
4、家居環(huán)境別太安靜;
5、多聽故事少看電視;
6、家長(zhǎng)鼓勵(lì)伙伴交往;
7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩(shī)。
五、與家長(zhǎng)溝通的能力(承德第三幼兒園園長(zhǎng) 趙安東)
幼兒園老師要經(jīng)常面對(duì)家長(zhǎng),和家長(zhǎng)溝通要遵循兩個(gè)原則:
1、切忌“告狀”式的談話方法,這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,從而覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待,而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長(zhǎng)談話要有節(jié)術(shù)性,把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們,尊重并聽取我們的意見,要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,感到老師比他們更深入地了解孩子,同時(shí),要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況,以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽取家長(zhǎng)的意見。使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感,從而樂(lè)意與教師進(jìn)行充分的交流,以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過(guò)國(guó)培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們要有一顆平常的心,我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙,能認(rèn)識(shí)到自己的情緒,表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神,讓我們用真誠(chéng)、坦蕩的心照亮學(xué)生,也照亮自己,讓學(xué)生成長(zhǎng),也讓自己成長(zhǎng)。
教師反思心得體會(huì)篇十
隨著考試改革的發(fā)展,高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高,不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過(guò)程中我們本著培養(yǎng)主體意識(shí),強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,按照突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法:
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃
要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ),用好《英語(yǔ)周報(bào)》,因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫作還不能取得好成績(jī),一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作,在寫作過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批,快改,及時(shí)發(fā)的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,模仿,運(yùn)用,做好語(yǔ)言積累。提高高考的書面表達(dá)成績(jī)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對(duì)話,不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強(qiáng)烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。
五、加強(qiáng)考練結(jié)合,一周考練,一周講評(píng)。
總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績(jī),但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在09年高考中取得更好的成績(jī)。
教師反思心得體會(huì)精選篇7
教師反思心得體會(huì)篇十一
教師作為教育的主體,在學(xué)生心中扮演著重要的角色。如何在教學(xué)中發(fā)揮自己的影響力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán),為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),是每位教師都必須思考的問(wèn)題。而通過(guò)三維反思法,我們可以更加全面地了解自己的教學(xué)情況,從而有針對(duì)性地改進(jìn)。
第二段:三維反思的起源和含義
三維反思法起源于美國(guó),被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域,其核心是幫助教師進(jìn)行自我反省和調(diào)整。三維反思法分別對(duì)應(yīng)著“我”、“學(xué)生”、“教學(xué)內(nèi)容”三個(gè)維度。通過(guò)反思自我、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面,教師可以更加全面地了解自己的教學(xué)情況,找到自己的不足之處,從而不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
第三段:三維反思法的應(yīng)用
在實(shí)際應(yīng)用中,三維反思法可以通過(guò)反思自己的教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生反應(yīng)等方面,找到自己的不足之處,同時(shí)也可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)、理解學(xué)生的需求、了解學(xué)生的困惑等方式,更加全面地了解學(xué)生的心理狀況,從而針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
第四段:三維反思法的意義
三維反思法的意義在于幫助教師更加全面地了解自己的教學(xué)情況,找到自己的不足之處,從而進(jìn)行改進(jìn)和提高。同時(shí)也可以更好地理解學(xué)生的需求和心理狀況,制定符合學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。三維反思法的應(yīng)用讓教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
第五段:結(jié)論
三維反思法是一種非常有價(jià)值的教學(xué)方法,可以幫助教師更加全面地了解自己的教學(xué)情況,了解學(xué)生的需求和情況,制定更加符合學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也可以提高教師的教學(xué)能力和影響力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此,我們應(yīng)該在日常教學(xué)中不斷嘗試、實(shí)踐三維反思法,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師反思心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),以勞動(dòng)教育為特色的教學(xué)逐漸受到人們的重視,更多的學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程體系,使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得全面發(fā)展。作為一名勞動(dòng)教師,我在教學(xué)中積累了一些心得體會(huì)。本文將從觀念轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行反思,并總結(jié)出一些具體的做法。
首先,作為勞動(dòng)教師,我深刻體會(huì)到觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。以往,許多人認(rèn)為勞動(dòng)教育只不過(guò)是傳統(tǒng)文化課程中的一部分,教師的任務(wù)就是傳授一些簡(jiǎn)單的手工技能。然而,隨著勞動(dòng)教育理念的不斷更新,我們意識(shí)到,勞動(dòng)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。因此,我們勞動(dòng)教師要積極調(diào)整自己的思維模式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
其次,勞動(dòng)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,動(dòng)手能力已經(jīng)成為了一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分。因此,勞動(dòng)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,幫助他們掌握一些實(shí)用的技能。在教學(xué)過(guò)程中,我們可以通過(guò)一些實(shí)際的操作任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,比如組裝模型、做手工制品等。此外,我們還可以通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,比如讓學(xué)生參加造紙、繪畫、剪紙等手工活動(dòng)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以增強(qiáng)他們動(dòng)手能力的掌握。
再次,勞動(dòng)教育要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展變化,學(xué)生的綜合素質(zhì)日益受到重視。作為勞動(dòng)教師,我們有責(zé)任幫助學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中,我們可以通過(guò)組織一些綜合性的勞動(dòng)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如,可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)生活,了解社會(huì)的多樣性;還可以組織學(xué)生參加勞動(dòng)競(jìng)賽,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這樣的綜合性活動(dòng),學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到全面提升。
最后,針對(duì)以上的反思,我們需要采取一些具體的做法。首先,我們可以通過(guò)開展一些勞動(dòng)技能培訓(xùn)來(lái)提升我們自身的專業(yè)素養(yǎng),從而更好地教育學(xué)生。其次,我們要積極參與學(xué)校的教學(xué)研究和教研活動(dòng),與同行交流心得,共同提高教學(xué)水平。此外,我們還可以利用一些新的教學(xué)手段和教學(xué)工具,如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。最后,我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案,幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展個(gè)人潛力。
總之,在當(dāng)前勞動(dòng)教育普及的背景下,作為一名勞動(dòng)教師,我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和理念。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等措施,我們可以更好地實(shí)施勞動(dòng)教育,培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生。同時(shí),我們也需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的勞動(dòng)教育。
教師反思心得體會(huì)篇十三
大學(xué)畢業(yè)后,我很榮幸的成為了廣饒縣的一名幼兒教師。這一年來(lái)對(duì)我具有重要的意義,我從一個(gè)有些叛逆心的學(xué)生成為了一個(gè)負(fù)有重大責(zé)任的老師;從開始的茫然不知所措到保教工作的逐步上手;從對(duì)繁重幼兒工作的苦惱到快樂(lè)輕松的認(rèn)真解決。這一年,快樂(lè)而忙碌的工作著?,F(xiàn)在對(duì)我一年來(lái)的工作情況作如下總結(jié):
一、思想方面
加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),擁護(hù)黨的各項(xiàng)先進(jìn)方針與政策,自覺(jué)踐行黨的先進(jìn)思想,樹立了良好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。2012年12月27日,我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)得到了黨組織的批準(zhǔn),成為了一名光榮的共黨黨員。我的中國(guó)夢(mèng)便是我的教師夢(mèng),我的價(jià)值將在孩子的身上體現(xiàn),我的青春和夢(mèng)想將在孩子的身上燦爛。
二、教育教學(xué)方面
“一切為了孩子,為了孩子的一切?!苯逃虒W(xué)中,我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等,全面了解幼兒教育的新動(dòng)態(tài);閱讀幼教書刊,如《幼教園地》等,遇到好文章、好兒歌、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái),進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí);刻苦鉆研教材,全面細(xì)致的了解每個(gè)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r,因材施教;珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真做好筆記,積極參加研討活動(dòng),消化吸收,提升自我;以積極的狀態(tài)投入每次講課比賽中,虛心聽取每位教師給我的建議,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,如良好的進(jìn)餐習(xí)慣。利用故事、對(duì)話等方式,對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的教育,培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。安全是教育工作的前提,我時(shí)刻提醒幼兒注意安全,如排隊(duì)不爭(zhēng)不搶、上下樓梯扶欄桿等。經(jīng)常檢查班上的環(huán)境是否存在安全隱患等。充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)們的意見和看法,并向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。
三、生活方面
“學(xué)為人師,行為世范”,作為幼兒教師更體現(xiàn)了這一點(diǎn),教師的一言一行都對(duì)孩子有潛移默化的影響。在生活中,我嚴(yán)格要求自己,做好孩子的榜樣。腳踏實(shí)地,認(rèn)真完成學(xué)校安排的任務(wù),與園內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作、和睦相處。
這一年來(lái),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。這一年,有苦有甜,有付出也有收獲。面對(duì)將來(lái),我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把握新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),加油努力,用自己的行動(dòng)與汗水書寫著自己的青春篇章!
教師工作反思心得體會(huì)2