在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
志愿支教心得體會篇一
一學期的支教生活又就這么結束了，在這個學期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿離開講臺之情。
不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺，它會讓你有時不知所措，它會讓你和孩子們一樣撒嬌，它會讓你感到壓力無限大，它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！
每一次去王灣小學都是我最期盼的，同時卻又是不愿的，因為，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺會發(fā)生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農(nóng)民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們?yōu)槭裁幢寂?？啊！原來是看到了這樣一支車隊，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。
聽著甜美的聲音，走進歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來了，會發(fā)生什么？其實是自己的底氣不足，覺得自己不夠優(yōu)秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級的講臺上，一直心里擔憂的問題來了，孩子們不愿聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級的孩子不聽話！卻沒想到如此調(diào)皮！當我問他們?yōu)槭裁吹臅r候，他們卻說，我們教不了他們什么，我們其實什么都不是，因為我們的不優(yōu)秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來想想，他們?yōu)槭裁磿@樣覺得，那是因為我們自己也認為自己不夠優(yōu)秀，覺得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經(jīng)在放縱他們，讓他們鬧了！以至于六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！()在這，我想對所有支教老師說：“也許我們是不優(yōu)秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質(zhì)去征服他們！另外，學習也是我們必須做的，努力的去學吧！它會讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是未來的碩大舞臺你都會成為最優(yōu)秀的自己！
不知道自己還有沒有機會回去，有沒有機會在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經(jīng)飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關注著你們，追趕著時間，讓你們快樂成長！
志愿支教心得體會篇二
如今，互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展使得信息無處不在。與此同時，在線教育也得以迅猛發(fā)展，為更多青年提供了參與社會公益活動的渠道。志愿云支教項目作為一種新興的在線教育形式，旨在通過互聯(lián)網(wǎng)將城市的優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞給山區(qū)偏遠地區(qū)的學生。我作為項目的一名志愿者，有幸參與了這一有意義的工作，并從中收獲了很多心得體會。
第二段：與學生的交流
作為志愿者，我最大的收獲就是與學生們的交流。通過網(wǎng)絡平臺，我與山區(qū)的學生們結成了親密的朋友。在與他們聊天的過程中，我了解到他們的生活環(huán)境和學習條件非常艱苦，但他們?nèi)匀粺釔蹖W習，渴望獲取知識。這讓我深深感受到了教育對一個人的重要性。而我作為一名城市里的學生，也深感自己的幸運。通過志愿云支教，我愿意將自己的知識和經(jīng)驗分享給他們，幫助他們在學業(yè)上取得更好的進步。
第三段：自身提升
參與志愿云支教項目，不僅讓我與學生們形成了深厚的友誼，也讓我從中獲得了自身的提升。首先，在備課過程中，我需要對所教授的知識進行更加深入的理解和研究，為了讓學生能夠更好理解，我也需要將知識講解得更加通俗易懂。這使得我在專業(yè)知識上得到了提升。其次，通過與學生互動，我培養(yǎng)了自己的溝通能力和表達能力。要將知識準確地傳遞給對方，需要清晰地表達，這不僅有助于學生理解，也讓我對自己的表達能力有了更高的要求。
第四段：培養(yǎng)責任心
在志愿云支教的過程中，我深深感受到了教育事業(yè)的重要性，也更加明白了作為學生應該怎樣對待自己的學業(yè)。通過和學生們的互動，我看到了他們對于知識的渴望和對未來的期許。這讓我對自己負有更多的責任感。我意識到，我作為城市里的一名學生，應該珍惜所擁有的教育資源，并且有義務將這些資源分享給那些需要的人，幫助他們共同前進。志愿云支教項目正是為了落實這一使命而存在的，參與其中，讓我深感責任重大。
第五段：未來展望
在志愿云支教的過程中，我看到了教育的力量，更明確了將來的目標。我認為，我們作為一名具備優(yōu)質(zhì)教育資源的學生，不應該滿足于自身的學業(yè)成績，更應該將自己的知識、經(jīng)驗與一技之長分享給需要的人。這不僅有助于自己的成長，也有助于社會的進步。我希望未來能繼續(xù)參與類似的志愿活動，并為教育事業(yè)貢獻力量。同時，我也希望更多的人能夠了解志愿云支教，并積極參與其中，讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育的機會。
總結部分：
通過參與志愿云支教項目，我深刻體會到了教育的重要性，了解到了對于學生而言，優(yōu)質(zhì)教育資源的珍貴。在這一過程中，我不僅與學生們建立了深厚的友誼，也提升了自身的專業(yè)知識和溝通能力，并培養(yǎng)了更強烈的社會責任感。未來，我將繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻力量，并希望更多的人能夠加入進來，共同為實現(xiàn)教育公平而努力。
志愿支教心得體會篇三
志愿服務是一種無私奉獻的行為，對公眾和社會具有正面的影響，而支教是其中一項值得大力推廣的活動。在支教的過程中，我深深地感受到了自己的成長和變化。下面，我將分享我的志愿服務心得體會。
第二段：選擇支教的初衷
在大學期間，我參加了一些志愿服務的活動，但感覺始終沒有深度。直到有一次聽到朋友講述去西部地區(qū)支教的經(jīng)歷，我逐漸產(chǎn)生了特殊的興趣。在瀏覽了許多志愿服務項目后，我最終決定前往某省的貧困山區(qū)支教。這一決定源自于我對于貧困地區(qū)孩子們的同情和希望能夠通過自己的力量幫助他們。
第三段：支教生活的體驗
支教讓我有了一次完全不同于大城市生活的經(jīng)驗。由于當?shù)亟煌ú槐悖ㄓ嵑途W(wǎng)絡也不太發(fā)達，我們和學生們真正地融入了當?shù)氐纳睢Ｎ业娜蝿帐墙淌谝恍┗A的語數(shù)外知識、體育活動以及一些簡單的英語口語對話。盡管學生們面臨的教育資源相對較少，但他們都非常努力地學習，并且表現(xiàn)出極高的上進心。在這個過程中，我和學生們建立了深厚的友誼，這也讓我感受到自己的存在有著意義和價值。
第四段：收獲與反思
支教讓我受益匪淺，那不僅僅是成長，更多的是對于社會和人性的認知和領悟。通過與當?shù)厝罕姷慕涣鳎业靡粤私馑麄兊纳詈臀幕?，加深了我對于社會問題和不平等的認識，也讓我明白了人與人之間所需要的不僅僅是物質(zhì)上的支持，更需要的是精神和情感的關懷。同時，支教也讓我意識到自己的不足之處，我能夠看到自己的一些短板，明白自己所需要學習和進步的方向，這也讓我產(chǎn)生了更多的動力去不斷完善自己。
第五段：結語
支教是一項具有意義的志愿服務活動，通過這項活動，我們能夠切實地了解和參與到地區(qū)發(fā)展中，也能夠幫助有需要的人群，同時也提升自己的個人能力。盡管這項工作有諸多的困難和挑戰(zhàn)，但這并不影響我們堅定不移走這條路。在支教的過程中，我在學生身上看到勇氣和上進，也看到了自己所期望的借助志愿服務來參與社會發(fā)展的美好意義。我愿通過自己的努力，讓更多的人加入到志愿服務的行列中來。
志愿支教心得體會篇四
近年來，越來越多的大學生選擇參加志愿活動，其中支教活動受到了廣大學生的歡迎。作為一名參加過支教活動的志愿者，通過此次支教經(jīng)歷，我深刻認識到了支教的意義與價值，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，支教活動讓我感受到了師生情誼的真摯。當我第一次踏入鄉(xiāng)村小學教室時，看到一群天真無邪的孩子們，內(nèi)心充滿了激動和喜悅。在整個支教過程中，我與孩子們建立了深厚的情誼。我們一起上課、游戲、交流，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和知心人。孩子們對我毫無保留地敞開心扉，他們對我的信任和依賴讓我感到無比珍惜。通過和孩子們的交流，我深刻體會到了師生之間的純真和親密，也讓我明白了作為一名教育者的責任。
其次，支教活動增強了我的社會責任感。在鄉(xiāng)村支教中，我目睹了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀：落后的設施、不完善的教育體系以及缺乏師資等問題。我意識到作為一名大學生，我有責任幫助更多的孩子們改善他們的教育環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我積極參與到支教活動中，用自己的知識和能力去影響和幫助這些孩子們。這種責任感的培養(yǎng)不僅來源于支教經(jīng)歷中的親身感受，也是對教育事業(yè)的熱愛和對國家未來的擔憂所產(chǎn)生的。
此外，支教活動豐富了我的生活閱歷。在鄉(xiāng)村支教期間，我與孩子們一起生活、學習、娛樂，感受到了純真與樂觀的力量。我了解到了鄉(xiāng)村人民的勤勞和善良，感受到了他們對生活的熱愛和追求。此外，鄉(xiāng)村的自然風光和人文景觀也讓我留下了深刻的印象。在與當?shù)鼐用竦慕涣髦?，我了解到了更多未知的事物，也開闊了自己的眼界。這種豐富的生活經(jīng)歷讓我更加深入地了解了中國的鄉(xiāng)村教育和社會現(xiàn)狀，也讓我更加珍惜和感恩自己所擁有的一切。
最后，支教活動對于個人成長和自我發(fā)展起到了積極促進的作用。通過支教，我不僅提升了自己的溝通能力、組織能力和團隊合作能力，還培養(yǎng)了耐心、責任感等美德。在支教期間，我時刻面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)與困難，但也正是這些困難，讓我學會了堅持、學會了從容應對和解決問題。在支教活動中，我結交了許多志同道合的朋友，通過共同的努力與經(jīng)驗交流，我學到了很多新知識，也更加成熟和自信。
總之，通過此次支教活動，我收獲了很多寶貴的心得體會。支教不僅讓我感受到了師生情誼的真摯、增強了我的社會責任感，還豐富了我的生活閱歷和促進了個人成長。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)致力于支教事業(yè)，為改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境盡自己的一份力量。同時，我也鼓勵更多的大學生參與到支教活動中，用自己的熱情和知識去關注和幫助那些需要幫助的孩子們。
志愿支教心得體會篇五
從20xx年8月4日抵達敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學對我們的期望，有家人親友的關心，有服務單位領導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學生們充滿信任與期盼的眼神?？傊?，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動中感動著。
支教這一年里，感動無處不在。
作為一名支教志愿者，幸福莫過于被需要、被感動。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為，感動是一切意義的源頭。
來敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋小學三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團在孟家橋小學創(chuàng)辦**大學陽光愛心學校敦煌分校的想法付諸實施之后，我便開始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動。
三年級一班有36個孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長，孩子們就坐不住了。
"安靜！"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器"，這種無視課堂紀律的現(xiàn)象，怎么能任其發(fā)展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實踐一下"無規(guī)矩不成方圓"的古訓，教訓他們一下。我用手中的教鞭--一段樹枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠騎自行車過來給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來，孩子們一個個回到座位，正襟危坐，幾個玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再沒有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點，孩子們會不會覺得我兇神惡煞，會不會不喜歡上我的課了呢？這時的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學經(jīng)驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認真地說："老師，我們以后再也不會上課打鬧了，請老師放心，我們會好好學習的！"這一刻，感動充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候，孩子們回來責備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過的機會補上?？墒侵钡浆F(xiàn)在，都沒再能找到合適的機會陪孩子們放風箏。
班級里有一個男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時沒有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個男生說，老師下次給你帶一個作業(yè)本。結果，等到再上課的時候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學生，一群調(diào)皮，懂事，真實，純潔的孩子。
我住在敦煌中學，前往孟家橋小學上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由于接送上下學的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時候，一想到可愛的孩子們會責備地問"老師你怎么不來了呢"，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進。
每次走到校門口，都會受到同學們高規(guī)格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門口"放哨"，一看到我，就遠遠地喊，"林老師來啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候，教室里已經(jīng)傳來了一陣朗朗的讀書聲："昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……"這個時候，我早已被感動地稀里嘩啦，體會到作為一個老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會被這些點滴"小事"感動的一塌糊涂。我變了。我開始領悟到，正是因為這些小小的感動，平凡的生活才會這么偉大--我走進了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬于我的點滴感動，我都會永遠珍惜。
志愿支教心得體會篇六
從2011年8月4日抵達敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學對我們的期望，有家人親友的關心，有服務單位領導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學生們充滿信任與期盼的眼神。總之，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動中感動著。
支教這一年里，感動無處不在。
作為一名支教志愿者，
幸福
莫過于被需要、被感動。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為，感動是一切意義的源頭。
來敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋
小學
三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團在孟家橋小學創(chuàng)辦**大學陽光
愛
心學校敦煌分校的想法付諸實施之后，我便開始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動。
三年級一班有36個孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長，孩子們就坐不住了。
有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點，孩子們會不會覺得我兇神惡煞，會不會不喜歡上我的課了呢？這時的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學經(jīng)驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認真地說：'老師，我們以后再也不會上課打鬧了，請老師放心，我們會好好學習的！'這一刻，感動充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候，孩子們回來責備我，'老師你怎么騙人呢！'我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過的機會補上。可是直到現(xiàn)在，都沒再能找到合適的機會陪孩子們放風箏。
班級
里有一個男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時沒有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個男生說，老師下次給你帶一個作業(yè)本。結果，等到再上課的時候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學生，一群調(diào)皮，懂事，真實，純潔的孩子。
我住在敦煌中學，前往孟家橋小學上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由于接送上下學的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時候，一想到可愛的孩子們會責備地問'老師你怎么不來了呢'，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進。
每次走到校門口，都會受到同學們高規(guī)格的'接待'。有的.孩子甚至站在校門口'放哨'，一看到我，就遠遠地喊，'林老師來啦！'，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候，教室里已經(jīng)傳來了一陣朗朗的讀書聲：'昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……'這個時候，我早已被感動地稀里嘩啦，體會到作為一個老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到'支教'的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會被這些點滴'小事'感動的一塌糊涂。我變了。我開始領悟到，正是因為這些小小的感動，平凡的生活才會這么偉大--我走進了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬于我的點滴感動，我都會永遠
珍惜
。
兩年多的志愿生活讓我不但學到了許多教育教學知識，更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認真積極參加學校組織的各項教研活動，認真?zhèn)湔n，探索適合小學生的一些趣味上課方法，得到了學校以及學生的廣泛認可。在學校的各級領導和同事的關心幫助下，我從來到這個學校時還非常無知的我，變成了現(xiàn)在有著一點經(jīng)驗的我，這些都離不開各級領導對志愿者的關心。在這里的半年間我積極參加學校、鄉(xiāng)里組織的各項活動，在這一過程中也使我更加堅定了當教師的信念，作為一名入黨積極分子，在黨組織的引導下，我自始至終堅持著人民服務的宗旨。在很多教學和管理方面不但使我認識到了做為一名教師應該以學習為主體，還應該有著先進的集體主義和愛國主義熱情，還應該有著奉獻的精神。
我很幸運的來到了自己的家鄉(xiāng)支教?，F(xiàn)在，離我的志愿生涯結束不遠了，心中有許多的不舍，他們是那么的調(diào)皮，又是那么的讓人喜歡。上學期期末結束時，他們以為我以后不再教他們了，一大幫孩子圍著我說“瞿老師，你留下來吧，我們不讓你走！”那一刻，我真的體會到了什么是孩子們最最純潔的愛，除了感動，我什么話也說不出來。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此，現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵與支持，我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔，早日回到他們身邊。
我知道自己能力有限，但卻不想讓純真的他們失望，我覺得命運給我開了很大的一個玩笑。志愿服務兩年多以來，面對質(zhì)樸的百姓、可愛的孩子們，我獲得了從未有過的被尊重的感覺，從未有過的被需要的感覺，更獲得了從未有過的快樂。我想告訴身邊的朋友們：有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。志愿服務，人人能為，人人可為，每一個人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個行列，我相信你會舍不得離開的，你會為之而感到驕傲的。
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；
有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；
有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。
———引自一名支教志愿者的語錄
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時間已悄然無蹤。
回想剛到茂縣土門中學時，一輛面包車把我們送到了學校，在教學樓下，全校的學生都爬在陽臺上望著我們（已經(jīng)開學幾天了，由于這里急缺老師而沒能正常開課，很多班級的學生在這幾天都在上自習），幾位初三的學生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時感覺一切都是未知的，但那時心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來，學校領導熱情地接待了我們，并且也安排了教學班級。雖然我學的是地理教育，但當時學校由于急缺
英語
老師，所以學校教務處安排我教七年級一個班英語和八年級一個班政治。半期后，初二年級的地理老師請產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級一個班英語和八年級一個年級的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動著、收獲著。
一、 調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學習。
最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將
校園
和教室打掃得干干凈凈。 同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、 教學工作，不敢馬虎
們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、 課堂內(nèi)外、感動你我
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來辦公室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。
2012年3月13日星期二
志愿支教心得體會篇七
志愿服務是一種奉獻精神的表現(xiàn)，支教更是其中一種具有代表性的形式，給我們提供了鍛煉、成長和回報社會的機會。本文將結合自己的經(jīng)歷，分享在支教過程中所得到的感悟和體會。
【第一段】
作為一名支教志愿者，首先要有敬畏之心。敬畏的對象有兩個，一個是孩子們，一個是教育。每個孩子都是獨一無二的個體，他們需要我們把握各自的特點，給予有針對性的教育，提高其能力和素質(zhì)。同時，教育事業(yè)是國家和民族事業(yè)的前沿，具有重要的意義。作為志愿者，我們要以學科知識為基礎，注重思想品德的綜合發(fā)展，不斷完善個人素質(zhì)和專業(yè)技能。
【第二段】
在支教過程中，還要關注孩子的身心健康。支教地的生活和環(huán)境與城市相比有很大的差異，孩子們可能存在心理障礙、營養(yǎng)不良等問題。我們要主動了解、關心他們，采取積極的措施幫助他們盡快地適應，養(yǎng)成良好的生活習慣和心態(tài)。同時我們還可以結合實際情況，開展體育、音樂、美術等多方面的活動，讓孩子們?nèi)?、健康地成長。
【第三段】
支教工作需要我們具備一定的師德修養(yǎng)和管理能力。我們要注重與當?shù)亟逃芾砣藛T、家長之間的溝通和合作，共同制定教育計劃，制定教育政策。在實際操作中，還需要能夠?qū)W生進行評估、制定教育方案、設計教材等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。同時我們還要尊重當?shù)氐牧曀缀臀幕訌娕c政府部門、社會組織、學校之間的協(xié)調(diào)配合，共同為孩子們的成長貢獻力量。
【第四段】
支教工作的過程充滿挑戰(zhàn)，需要我們擁有強烈的責任心和奉獻精神。面對種種困難，我們不能退縮，而應該積極面對，共同努力。只有用心、認真地對待這項工作，才能真正感受到支教帶來的成就感和滿足感。同時，我們也應該注重自我評估，根據(jù)工作情況對自己進行調(diào)整和提升，不斷提高自己的工作水平和工作效率。
【第五段】
在支教工作中，我們除了教育孩子，還要將自己的經(jīng)驗和感悟帶回來，用于個人成長和社會發(fā)展。無論是精神上的收獲，還是個人社交上的提升，都是我們?nèi)绱诵袆拥膶氋F財富。同時，我們也要加強支教活動的宣傳和推廣，鼓勵更多的人參與其中，形成更加廣泛的志愿服務氛圍。
【結語】
志愿服務是一種精神，是一種奉獻。支教作為志愿服務中的重要組成部分，可以讓我們盡情施展自己的能力、收獲成就感，更為重要的是，可以給我們提供一個回饋社會、成全他人的機會。希望越來越多的人加入到志愿服務事業(yè)中，讓我們的社會更加和諧、美好！
志愿支教心得體會篇八
目前，農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展依舊存在著諸多問題，為了改善這一現(xiàn)狀，越來越多的志愿者加入到了農(nóng)村支教行列中。作為一名農(nóng)村志愿者支教者，我深深地體會到了這一事業(yè)的意義和重要性，分享一下我在支教過程中的體會和心得。
第二段：初入“山溝溝”，遇到的挑戰(zhàn)
一開始，我到鄉(xiāng)村的時候，所見所聞都十分陌生。周圍圍滿了青山綠水，空氣清新。而在學校里，孩子們都來自農(nóng)村家庭，很多孩子的口音我都聽不太懂。同時，在教學上也有很多挑戰(zhàn)，我需要不僅傳授各種學科知識，同時也要關注學生的心理健康問題等多方面，因此剛開始的時候，我感到十分棘手。
第三段：適應、成長與進步
隨著對于農(nóng)村支教的認識和理解深入，我學會了如何更好地適應當?shù)丨h(huán)境和風俗習慣，以及如何傾聽和幫助學生。在教學中，早期的無奈和迷茫也越來越散去，我更加熱愛自己的工作，不斷積累教學經(jīng)驗?？粗⒆觽兊倪M步和成長，我倍感欣慰。
第四段：收獲與感悟
我從中收獲了很多，不僅學到了如何做一個更好的老師，也深入了解到了農(nóng)村的真實面貌，更加體現(xiàn)了農(nóng)村教育創(chuàng)新的重要性。與此同時，我看到了孩子們從稚嫩到懂事，從躊躇到堅定的變化，他們的成長不僅讓我自豪，也讓我深感幸福。
第五段：感性總結
這段經(jīng)歷讓我對于教育、人生，乃至于社會的發(fā)展都有了更深層次的思考。支教是一項巨大的工作，不僅需要相關技能的配合，更需要用心，帶著感情去對待孩子。在這泥濘的路上，我們奔波，每一步，都讓我們的腳印更加堅定，同時，讓我們在心靈的深處，獲得前所未有的收獲。因此，無論是家庭、社會、學校，每一個人都應該承擔起責任，為了農(nóng)村教育的發(fā)展盡自己所能。
志愿支教心得體會篇九
近年來，志愿活動逐漸成為社會熱點，尤其是支教活動備受關注。作為志愿者參與支教活動，不僅可以幫助貧困地區(qū)的學生，也能夠提升自身的素養(yǎng)和能力。在這次參與的支教活動中，我深刻感受到了為他人付出的快樂和成長，以下是我的心得體會。
第二段：分析
首先，支教活動帶給我一次難忘的感動。貧困地區(qū)的學生面臨著艱苦的學習環(huán)境和生活條件，但他們依舊堅持學習，努力追求自己的夢想。他們沒有豐富的教材和優(yōu)質(zhì)的教育資源，但卻懷揣著對知識的渴望。這種堅韌不拔的精神讓我非常感動，也深深地敬佩。在支教過程中，我和學生們建立了深厚的感情，我們一起笑、一起學習，一起成長?？吹剿麄兊倪M步和成就，我感到無比驕傲和自豪。
第三段：探討
其次，通過支教活動，我學到了很多珍貴的教育經(jīng)驗。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習方式和態(tài)度與城市學生有所不同。他們更加注重實際運用，更加關注技能培養(yǎng)。這讓我明白了教育不能只停留在傳授知識的層面上，還需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，由于教材資源有限，我需要更加巧妙地設計教學內(nèi)容和活動，以激發(fā)學生的興趣和動力。這些經(jīng)驗讓我反思了傳統(tǒng)教育的不足，并且為以后的教育工作提供了寶貴的指導。
第四段：批判
然而，在支教過程中，我也意識到了一些問題和困難。首先，由于當?shù)亟逃Y源匱乏，學生們的學科基礎知識相對薄弱，這給我的教學工作帶來了一定的困難。另外，人力資源不足也是一個突出的問題。志愿者的數(shù)量有限，難以滿足當?shù)氐慕虒W需求。此外，作為城市的志愿者，我對農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)村學生的生活和工作環(huán)境了解甚少，這也給我的支教工作帶來一定的不適應。這些問題使我意識到，支教活動需要更多的社會關注和支持，也需要志愿者們加強自身的培訓和準備。
第五段：總結
通過這次參與支教活動，我深刻體會到支教工作的意義和價值。在為他人付出的過程中，我不僅收獲了快樂和成長，也為自己的未來奠定了一定的基礎。我相信，只要每個人都能夠盡一份力量，共同關注教育事業(yè)，我們一定能夠讓貧困地區(qū)的學生擁有更好的教育資源和更美好的未來。同時，我也認識到自己在本次支教活動中的不足之處，以及對未來教育工作的思考和規(guī)劃，我將繼續(xù)努力學習和提升自己，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。
總體來看，通過這次支教活動，我深深地感受到了為他人付出的快樂和成長，也認識到了教育工作的可貴和意義。希望未來的支教活動能得到更多的社會關注和支持，以創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境和未來。
志愿支教心得體會篇十
時光荏苒，支教生活悄然流逝，隨著一天天的過去，我比當初剛來那會兒更懂得了支教的意義。學校的支教活動賦予了我們實現(xiàn)自我價值、鍛煉自己、提高各方面能力的舞臺。在這次支教活動中，不僅豐富了我們的教學經(jīng)驗，還通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂還學習到了許多。眾所周知，一名優(yōu)秀的人民教師是通過不斷地磨礪鍛煉中慢慢成長的。作為一名剛踏上講臺的“稚嫩教師”，我在找出自己的不足的同時，也在慢慢的改變和進步。
剛來毛陽中心學校時，學校安排我跟著蔣校長帶三(1)班，后來一年級的語文老師生病請假后把我調(diào)為教一年級語文。這讓沒有教學經(jīng)驗的我感到有些棘手，看到這一個個純真懵懂的臉龐，不禁覺得她們真可愛。然而這對我來說，算是一個大的挑戰(zhàn)，這些初入小學的孩子們需要從零學起，從最基本的握筆和坐姿開始教，得手把手教，得溫柔親切的教。一開始對于“如何教”這個問題就困擾著我，但幸好有祝英老師的幫忙，她一步步耐心的教我如何，我在臺上講課時，她會細心的糾正我做得不對的地方，教我如何上好一節(jié)課。我在內(nèi)心最深處非常感謝她，也希望她盡快恢復健康!深深記得祝英老師曾經(jīng)對我說過：“妹!別怕辛苦，現(xiàn)在年輕正是學習的好時候，等你一路走過來后回頭看，你就會發(fā)現(xiàn)辛苦是值得的，只有年輕的時候吃苦，才能學到很多對你未來有幫助的東西?！彼f以前在教學點時，一個學校才六個老師，她一個人要教好幾個科目，一周有二十幾節(jié)課，因為條件不允許，晚上還得點油燈改作業(yè)。祝英老師愛崗敬業(yè)、有責任心、樂于助人的品質(zhì)值得我學習。
每回跟祝英老師在一起，她雖然是我的同事，但更像一位“長輩”，一有空隙時間總會發(fā)自肺腑的跟我說許多道理，也很耐心的教我如何寫教案，上好一堂課的各個教學環(huán)節(jié)。祝英老師非常和藹可親，她是個很會在意他人感受的人，因為身體不適的緣故不能站在講臺上課，一開始我接手她的工作時，她總是對我說：“妹!辛苦你了!”我很幸運也很慶幸能遇到像她一樣的老師，她是我初時步入教育工作的啟蒙者，她對我孜孜不倦的教誨是我未來教育事業(yè)發(fā)展的動力及寶貴財富。
這短短的幾個月對我來說意義非凡，感謝這里每一個幫助過我的領導和老師，我的進步和成長，都離不開老師們對我的細心指導。還非常感謝學校能給我們這個機會和這么好的平臺來鍛煉自己。最后，希望自己腳踏實地，積極向上，努力拼搏!
志愿支教心得體會篇十一
時光荏苒，白駒過隙，支教生活已經(jīng)過了大半。實習支教使我感受到了初為人師的欣喜，使我增添了對教師職業(yè)的熱愛。支教生活讓我在各方面都有了提升，也是大學生活中濃墨的一筆。
9月2日在開原平支教動員大會后得知自己去的是子干小學，心里是既激動又害怕，查了很多相關的資料。由于漢奸告密，時任崞縣公安局社會股長的劉子干被日軍、偽軍共計70多人包圍，他帶傷爬進一個破窯洞，忍著巨痛燒毀文件，拆開手槍扔掉零件，將手榴彈藏在身底與敵人同歸于盡，這就是子干的名字由來。子干小學以“全面為先，以德育人，以人為本，科學發(fā)展”為宗旨，努力營造禪教樂學的育人氛圍，致力打造安全校園，特色校園。9月3日一大早去支教點的日子終于還是來了，早上七點出發(fā)，高速一個小時的車程就到了集合點，在那里有各支教點的車等候。一輛子干小巴車晃晃悠悠的接上我們和行李一路從大路走到鄉(xiāng)道再到小路，看著一路上風景的變化，對子干小學充滿了憧憬。經(jīng)過周末兩天休整后，我們小組的成員也逐漸熟悉起來。學校老師十分熱情，但讓我捉摸不透的是領導和老師們的“原普話”，那種似懂非懂的感覺真是讓人“著迷”。還好我們有個老鄉(xiāng)可以為我們及時翻譯。
校長在學期開始就直接給我們布置了一個十分緊急的任務，讓我們改編課間操。我們在觀看了幾個視頻后，選出了適合小學生跳的操，再自己練習后，組織學生在陽光體育活動中學習課間操。從剛開始的生疏到一點點的成型，心里很有成就感。在此期間，發(fā)生了件啼笑皆非的事，因為剛開始練習，我們可能掌握不好下課時間，導致延遲下課，在學生家長沒有接到學生，托付給另外一個學生家長接送，在路上發(fā)生了一件“詐騙”事件。簡單來說就是一個學生嚇唬另外一個學生說如果不給我兩塊錢，我就告訴老師說你抄我作業(yè)，但真實情況是這個被詐騙的學生成績比詐騙學生好很多。在第二天，班主任告訴我們這件事后，我們也是哭笑不得。之后我們在這方面注意了很多，這也算是積累經(jīng)驗。現(xiàn)在課間操已經(jīng)跳得有模有樣，并且已經(jīng)正式的“投入使用”。
我的支教生涯已經(jīng)開始了，我負責的是一年級的自習和寫字，以及二年級的科學體育和陽光體育，主要是看護低年級的學生。
在正式上課之前，學校的老師讓我們做好心理準備，首先是從學生到教師這一角色的轉(zhuǎn)變，雖然現(xiàn)在我是一名支教生，但是我在學校里面是老師。這里的學生雖然頑皮但是很善良，囑咐我們不要和學生起正面沖突，保證學生安全比教學更重要，與老師交流之后更讓我忐忑。我和學生年齡相差不大，要怎樣才能讓自己更像一位老師，要怎樣才能讓學生喜歡我上的課，參與到課堂中教好這門課，內(nèi)心十分迷茫。
在我正式登臺講課，九月已經(jīng)過了大半，在課前，焦慮、緊張、不安，準備了無數(shù)遍的自我介紹，想好了各種可能發(fā)生的狀況，我本以為課不會太容易，因為孩子們年級小，調(diào)皮搗蛋，作為新手老師也不敢管學生過于嚴厲。無數(shù)上課時可能出現(xiàn)的狀態(tài)都在晚上夢里光怪陸離地出現(xiàn)了無數(shù)次……當臺下六個孩子們站起來鞠躬說出那聲“老師好”的時候，心里也樂開了花。
志愿支教心得體會篇十二
支教作為一種志愿活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育資源，提高他們的學習能力和生活素養(yǎng)。在參與支教活動的過程中，我深受觸動，收獲頗豐。通過與學生們的互動交流、教育教學的實踐，我逐漸認識到教育的重要性，同時也明白了支教對受助學生和自身的重要意義。
第一段：認識貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀
支教之前，我對貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀并不了解。通過參加培訓和項目介紹，我得知那些地區(qū)缺乏師資力量和教學資源，學生們的學習條件十分惡劣。我深感不公平的教育環(huán)境制約了孩子們的成長和發(fā)展。曾經(jīng)充滿幻想的孩子們，因為貧窮而失去了獲得好教育的機會。貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀讓我深感不安，決心為他們盡一份力量。
第二段：與學生們的互動交流
到了支教的第一天，我倍感緊張。然而，當我見到那一雙雙期待的眼睛時，我心中涌起了無限的溫暖。在與學生們的互動交流中，我體會到了他們對知識的渴望和學習的熱情。他們時刻準備著回答問題，提問問題。他們雖然來自貧困地區(qū)，但他們的天賦和潛力絕不輸給任何人。通過與他們的互動，我看到了希望，看到了他們的成長與進步。
第三段：教育教學實踐
作為一名支教志愿者，教育教學是必不可少的一部分。我和其他志愿者一起制定教學計劃，根據(jù)學生的需要設計了各種教學內(nèi)容。在教學過程中，我對教育的重要性以及教師的責任有了更深的認識。通過親身實踐，我逐漸學會如何處理教學任務和學生的問題，培養(yǎng)了一定的教學技巧和溝通能力。同時，我也深深體會到了教育對改變一個人命運的重要性。
第四段：收獲與成長
通過支教活動，我不僅對貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀有了更深入的了解，更明白了教育對孩子們的重要性。在與學生們的互動交流中，我學會了傾聽，學會了尊重每個孩子的個性和特點。在教育教學的實踐中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識水平，也豐富了自己的教育經(jīng)驗。最重要的是，支教過程中，我看到了學生們的成長和進步，這是我最大的收獲。
第五段：支教的意義和展望
支教活動雖然只是短暫的插曲，但它對受助學生和我自己都具有深遠的意義。對于受助學生而言，支教提供了他們接觸到更好的教育資源和更廣闊的世界，激發(fā)了他們學習的動力和興趣，并為他們的未來開啟了更多的可能性。對于我個人而言，支教增強了我的社會責任感和使命感，讓我明白了自己對社會的責任和義務。我將繼續(xù)關注貧困地區(qū)的教育問題，為改善教育環(huán)境貢獻自己的力量。
綜上所述，通過支教活動，我對貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀有所了解，與學生們的互動交流讓我看到了希望和成長，教育教學的實踐讓我學到了許多知識和經(jīng)驗。通過這次支教，我明白了教育的重要性，體會到了支教對受助學生和自身的重要意義。我相信，只要每個人都能為教育事業(yè)貢獻一份力量，我們的社會將變得更加美好。
志愿支教心得體會篇一
一學期的支教生活又就這么結束了，在這個學期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿離開講臺之情。
不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺，它會讓你有時不知所措，它會讓你和孩子們一樣撒嬌，它會讓你感到壓力無限大，它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！
每一次去王灣小學都是我最期盼的，同時卻又是不愿的，因為，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺會發(fā)生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農(nóng)民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們?yōu)槭裁幢寂?？啊！原來是看到了這樣一支車隊，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。
聽著甜美的聲音，走進歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來了，會發(fā)生什么？其實是自己的底氣不足，覺得自己不夠優(yōu)秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級的講臺上，一直心里擔憂的問題來了，孩子們不愿聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級的孩子不聽話！卻沒想到如此調(diào)皮！當我問他們?yōu)槭裁吹臅r候，他們卻說，我們教不了他們什么，我們其實什么都不是，因為我們的不優(yōu)秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來想想，他們?yōu)槭裁磿@樣覺得，那是因為我們自己也認為自己不夠優(yōu)秀，覺得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經(jīng)在放縱他們，讓他們鬧了！以至于六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！()在這，我想對所有支教老師說：“也許我們是不優(yōu)秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質(zhì)去征服他們！另外，學習也是我們必須做的，努力的去學吧！它會讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是未來的碩大舞臺你都會成為最優(yōu)秀的自己！
不知道自己還有沒有機會回去，有沒有機會在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經(jīng)飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關注著你們，追趕著時間，讓你們快樂成長！
志愿支教心得體會篇二
如今，互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展使得信息無處不在。與此同時，在線教育也得以迅猛發(fā)展，為更多青年提供了參與社會公益活動的渠道。志愿云支教項目作為一種新興的在線教育形式，旨在通過互聯(lián)網(wǎng)將城市的優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞給山區(qū)偏遠地區(qū)的學生。我作為項目的一名志愿者，有幸參與了這一有意義的工作，并從中收獲了很多心得體會。
第二段：與學生的交流
作為志愿者，我最大的收獲就是與學生們的交流。通過網(wǎng)絡平臺，我與山區(qū)的學生們結成了親密的朋友。在與他們聊天的過程中，我了解到他們的生活環(huán)境和學習條件非常艱苦，但他們?nèi)匀粺釔蹖W習，渴望獲取知識。這讓我深深感受到了教育對一個人的重要性。而我作為一名城市里的學生，也深感自己的幸運。通過志愿云支教，我愿意將自己的知識和經(jīng)驗分享給他們，幫助他們在學業(yè)上取得更好的進步。
第三段：自身提升
參與志愿云支教項目，不僅讓我與學生們形成了深厚的友誼，也讓我從中獲得了自身的提升。首先，在備課過程中，我需要對所教授的知識進行更加深入的理解和研究，為了讓學生能夠更好理解，我也需要將知識講解得更加通俗易懂。這使得我在專業(yè)知識上得到了提升。其次，通過與學生互動，我培養(yǎng)了自己的溝通能力和表達能力。要將知識準確地傳遞給對方，需要清晰地表達，這不僅有助于學生理解，也讓我對自己的表達能力有了更高的要求。
第四段：培養(yǎng)責任心
在志愿云支教的過程中，我深深感受到了教育事業(yè)的重要性，也更加明白了作為學生應該怎樣對待自己的學業(yè)。通過和學生們的互動，我看到了他們對于知識的渴望和對未來的期許。這讓我對自己負有更多的責任感。我意識到，我作為城市里的一名學生，應該珍惜所擁有的教育資源，并且有義務將這些資源分享給那些需要的人，幫助他們共同前進。志愿云支教項目正是為了落實這一使命而存在的，參與其中，讓我深感責任重大。
第五段：未來展望
在志愿云支教的過程中，我看到了教育的力量，更明確了將來的目標。我認為，我們作為一名具備優(yōu)質(zhì)教育資源的學生，不應該滿足于自身的學業(yè)成績，更應該將自己的知識、經(jīng)驗與一技之長分享給需要的人。這不僅有助于自己的成長，也有助于社會的進步。我希望未來能繼續(xù)參與類似的志愿活動，并為教育事業(yè)貢獻力量。同時，我也希望更多的人能夠了解志愿云支教，并積極參與其中，讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育的機會。
總結部分：
通過參與志愿云支教項目，我深刻體會到了教育的重要性，了解到了對于學生而言，優(yōu)質(zhì)教育資源的珍貴。在這一過程中，我不僅與學生們建立了深厚的友誼，也提升了自身的專業(yè)知識和溝通能力，并培養(yǎng)了更強烈的社會責任感。未來，我將繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻力量，并希望更多的人能夠加入進來，共同為實現(xiàn)教育公平而努力。
志愿支教心得體會篇三
志愿服務是一種無私奉獻的行為，對公眾和社會具有正面的影響，而支教是其中一項值得大力推廣的活動。在支教的過程中，我深深地感受到了自己的成長和變化。下面，我將分享我的志愿服務心得體會。
第二段：選擇支教的初衷
在大學期間，我參加了一些志愿服務的活動，但感覺始終沒有深度。直到有一次聽到朋友講述去西部地區(qū)支教的經(jīng)歷，我逐漸產(chǎn)生了特殊的興趣。在瀏覽了許多志愿服務項目后，我最終決定前往某省的貧困山區(qū)支教。這一決定源自于我對于貧困地區(qū)孩子們的同情和希望能夠通過自己的力量幫助他們。
第三段：支教生活的體驗
支教讓我有了一次完全不同于大城市生活的經(jīng)驗。由于當?shù)亟煌ú槐悖ㄓ嵑途W(wǎng)絡也不太發(fā)達，我們和學生們真正地融入了當?shù)氐纳睢Ｎ业娜蝿帐墙淌谝恍┗A的語數(shù)外知識、體育活動以及一些簡單的英語口語對話。盡管學生們面臨的教育資源相對較少，但他們都非常努力地學習，并且表現(xiàn)出極高的上進心。在這個過程中，我和學生們建立了深厚的友誼，這也讓我感受到自己的存在有著意義和價值。
第四段：收獲與反思
支教讓我受益匪淺，那不僅僅是成長，更多的是對于社會和人性的認知和領悟。通過與當?shù)厝罕姷慕涣鳎业靡粤私馑麄兊纳詈臀幕?，加深了我對于社會問題和不平等的認識，也讓我明白了人與人之間所需要的不僅僅是物質(zhì)上的支持，更需要的是精神和情感的關懷。同時，支教也讓我意識到自己的不足之處，我能夠看到自己的一些短板，明白自己所需要學習和進步的方向，這也讓我產(chǎn)生了更多的動力去不斷完善自己。
第五段：結語
支教是一項具有意義的志愿服務活動，通過這項活動，我們能夠切實地了解和參與到地區(qū)發(fā)展中，也能夠幫助有需要的人群，同時也提升自己的個人能力。盡管這項工作有諸多的困難和挑戰(zhàn)，但這并不影響我們堅定不移走這條路。在支教的過程中，我在學生身上看到勇氣和上進，也看到了自己所期望的借助志愿服務來參與社會發(fā)展的美好意義。我愿通過自己的努力，讓更多的人加入到志愿服務的行列中來。
志愿支教心得體會篇四
近年來，越來越多的大學生選擇參加志愿活動，其中支教活動受到了廣大學生的歡迎。作為一名參加過支教活動的志愿者，通過此次支教經(jīng)歷，我深刻認識到了支教的意義與價值，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，支教活動讓我感受到了師生情誼的真摯。當我第一次踏入鄉(xiāng)村小學教室時，看到一群天真無邪的孩子們，內(nèi)心充滿了激動和喜悅。在整個支教過程中，我與孩子們建立了深厚的情誼。我們一起上課、游戲、交流，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和知心人。孩子們對我毫無保留地敞開心扉，他們對我的信任和依賴讓我感到無比珍惜。通過和孩子們的交流，我深刻體會到了師生之間的純真和親密，也讓我明白了作為一名教育者的責任。
其次，支教活動增強了我的社會責任感。在鄉(xiāng)村支教中，我目睹了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀：落后的設施、不完善的教育體系以及缺乏師資等問題。我意識到作為一名大學生，我有責任幫助更多的孩子們改善他們的教育環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我積極參與到支教活動中，用自己的知識和能力去影響和幫助這些孩子們。這種責任感的培養(yǎng)不僅來源于支教經(jīng)歷中的親身感受，也是對教育事業(yè)的熱愛和對國家未來的擔憂所產(chǎn)生的。
此外，支教活動豐富了我的生活閱歷。在鄉(xiāng)村支教期間，我與孩子們一起生活、學習、娛樂，感受到了純真與樂觀的力量。我了解到了鄉(xiāng)村人民的勤勞和善良，感受到了他們對生活的熱愛和追求。此外，鄉(xiāng)村的自然風光和人文景觀也讓我留下了深刻的印象。在與當?shù)鼐用竦慕涣髦?，我了解到了更多未知的事物，也開闊了自己的眼界。這種豐富的生活經(jīng)歷讓我更加深入地了解了中國的鄉(xiāng)村教育和社會現(xiàn)狀，也讓我更加珍惜和感恩自己所擁有的一切。
最后，支教活動對于個人成長和自我發(fā)展起到了積極促進的作用。通過支教，我不僅提升了自己的溝通能力、組織能力和團隊合作能力，還培養(yǎng)了耐心、責任感等美德。在支教期間，我時刻面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)與困難，但也正是這些困難，讓我學會了堅持、學會了從容應對和解決問題。在支教活動中，我結交了許多志同道合的朋友，通過共同的努力與經(jīng)驗交流，我學到了很多新知識，也更加成熟和自信。
總之，通過此次支教活動，我收獲了很多寶貴的心得體會。支教不僅讓我感受到了師生情誼的真摯、增強了我的社會責任感，還豐富了我的生活閱歷和促進了個人成長。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)致力于支教事業(yè)，為改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境盡自己的一份力量。同時，我也鼓勵更多的大學生參與到支教活動中，用自己的熱情和知識去關注和幫助那些需要幫助的孩子們。
志愿支教心得體會篇五
從20xx年8月4日抵達敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學對我們的期望，有家人親友的關心，有服務單位領導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學生們充滿信任與期盼的眼神?？傊?，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動中感動著。
支教這一年里，感動無處不在。
作為一名支教志愿者，幸福莫過于被需要、被感動。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為，感動是一切意義的源頭。
來敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋小學三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團在孟家橋小學創(chuàng)辦**大學陽光愛心學校敦煌分校的想法付諸實施之后，我便開始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動。
三年級一班有36個孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長，孩子們就坐不住了。
"安靜！"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器"，這種無視課堂紀律的現(xiàn)象，怎么能任其發(fā)展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實踐一下"無規(guī)矩不成方圓"的古訓，教訓他們一下。我用手中的教鞭--一段樹枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠騎自行車過來給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來，孩子們一個個回到座位，正襟危坐，幾個玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再沒有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點，孩子們會不會覺得我兇神惡煞，會不會不喜歡上我的課了呢？這時的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學經(jīng)驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認真地說："老師，我們以后再也不會上課打鬧了，請老師放心，我們會好好學習的！"這一刻，感動充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候，孩子們回來責備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過的機會補上?？墒侵钡浆F(xiàn)在，都沒再能找到合適的機會陪孩子們放風箏。
班級里有一個男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時沒有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個男生說，老師下次給你帶一個作業(yè)本。結果，等到再上課的時候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學生，一群調(diào)皮，懂事，真實，純潔的孩子。
我住在敦煌中學，前往孟家橋小學上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由于接送上下學的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時候，一想到可愛的孩子們會責備地問"老師你怎么不來了呢"，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進。
每次走到校門口，都會受到同學們高規(guī)格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門口"放哨"，一看到我，就遠遠地喊，"林老師來啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候，教室里已經(jīng)傳來了一陣朗朗的讀書聲："昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……"這個時候，我早已被感動地稀里嘩啦，體會到作為一個老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會被這些點滴"小事"感動的一塌糊涂。我變了。我開始領悟到，正是因為這些小小的感動，平凡的生活才會這么偉大--我走進了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬于我的點滴感動，我都會永遠珍惜。
志愿支教心得體會篇六
從2011年8月4日抵達敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學對我們的期望，有家人親友的關心，有服務單位領導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學生們充滿信任與期盼的眼神。總之，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動中感動著。
支教這一年里，感動無處不在。
作為一名支教志愿者，
幸福
莫過于被需要、被感動。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。
因為，感動是一切意義的源頭。
來敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋
小學
三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團在孟家橋小學創(chuàng)辦**大學陽光
愛
心學校敦煌分校的想法付諸實施之后，我便開始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動。
三年級一班有36個孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長，孩子們就坐不住了。
有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時候，不再大吼大叫批評孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點，孩子們會不會覺得我兇神惡煞，會不會不喜歡上我的課了呢？這時的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學經(jīng)驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認真地說：'老師，我們以后再也不會上課打鬧了，請老師放心，我們會好好學習的！'這一刻，感動充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候，孩子們回來責備我，'老師你怎么騙人呢！'我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過的機會補上。可是直到現(xiàn)在，都沒再能找到合適的機會陪孩子們放風箏。
班級
里有一個男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時沒有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫在了語文課本上。我跟這個男生說，老師下次給你帶一個作業(yè)本。結果，等到再上課的時候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時就沒有忘記。
這些就是我的學生，一群調(diào)皮，懂事，真實，純潔的孩子。
我住在敦煌中學，前往孟家橋小學上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由于接送上下學的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時候，一想到可愛的孩子們會責備地問'老師你怎么不來了呢'，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進。
每次走到校門口，都會受到同學們高規(guī)格的'接待'。有的.孩子甚至站在校門口'放哨'，一看到我，就遠遠地喊，'林老師來啦！'，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候，教室里已經(jīng)傳來了一陣朗朗的讀書聲：'昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……'這個時候，我早已被感動地稀里嘩啦，體會到作為一個老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到'支教'的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會被這些點滴'小事'感動的一塌糊涂。我變了。我開始領悟到，正是因為這些小小的感動，平凡的生活才會這么偉大--我走進了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬于我的點滴感動，我都會永遠
珍惜
。
兩年多的志愿生活讓我不但學到了許多教育教學知識，更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認真積極參加學校組織的各項教研活動，認真?zhèn)湔n，探索適合小學生的一些趣味上課方法，得到了學校以及學生的廣泛認可。在學校的各級領導和同事的關心幫助下，我從來到這個學校時還非常無知的我，變成了現(xiàn)在有著一點經(jīng)驗的我，這些都離不開各級領導對志愿者的關心。在這里的半年間我積極參加學校、鄉(xiāng)里組織的各項活動，在這一過程中也使我更加堅定了當教師的信念，作為一名入黨積極分子，在黨組織的引導下，我自始至終堅持著人民服務的宗旨。在很多教學和管理方面不但使我認識到了做為一名教師應該以學習為主體，還應該有著先進的集體主義和愛國主義熱情，還應該有著奉獻的精神。
我很幸運的來到了自己的家鄉(xiāng)支教?，F(xiàn)在，離我的志愿生涯結束不遠了，心中有許多的不舍，他們是那么的調(diào)皮，又是那么的讓人喜歡。上學期期末結束時，他們以為我以后不再教他們了，一大幫孩子圍著我說“瞿老師，你留下來吧，我們不讓你走！”那一刻，我真的體會到了什么是孩子們最最純潔的愛，除了感動，我什么話也說不出來。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此，現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵與支持，我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔，早日回到他們身邊。
我知道自己能力有限，但卻不想讓純真的他們失望，我覺得命運給我開了很大的一個玩笑。志愿服務兩年多以來，面對質(zhì)樸的百姓、可愛的孩子們，我獲得了從未有過的被尊重的感覺，從未有過的被需要的感覺，更獲得了從未有過的快樂。我想告訴身邊的朋友們：有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。志愿服務，人人能為，人人可為，每一個人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個行列，我相信你會舍不得離開的，你會為之而感到驕傲的。
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；
有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；
有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。
———引自一名支教志愿者的語錄
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時間已悄然無蹤。
回想剛到茂縣土門中學時，一輛面包車把我們送到了學校，在教學樓下，全校的學生都爬在陽臺上望著我們（已經(jīng)開學幾天了，由于這里急缺老師而沒能正常開課，很多班級的學生在這幾天都在上自習），幾位初三的學生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時感覺一切都是未知的，但那時心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來，學校領導熱情地接待了我們，并且也安排了教學班級。雖然我學的是地理教育，但當時學校由于急缺
英語
老師，所以學校教務處安排我教七年級一個班英語和八年級一個班政治。半期后，初二年級的地理老師請產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級一個班英語和八年級一個年級的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動著、收獲著。
一、 調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學習。
最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將
校園
和教室打掃得干干凈凈。 同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、 教學工作，不敢馬虎
們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、 課堂內(nèi)外、感動你我
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來辦公室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。
2012年3月13日星期二
志愿支教心得體會篇七
志愿服務是一種奉獻精神的表現(xiàn)，支教更是其中一種具有代表性的形式，給我們提供了鍛煉、成長和回報社會的機會。本文將結合自己的經(jīng)歷，分享在支教過程中所得到的感悟和體會。
【第一段】
作為一名支教志愿者，首先要有敬畏之心。敬畏的對象有兩個，一個是孩子們，一個是教育。每個孩子都是獨一無二的個體，他們需要我們把握各自的特點，給予有針對性的教育，提高其能力和素質(zhì)。同時，教育事業(yè)是國家和民族事業(yè)的前沿，具有重要的意義。作為志愿者，我們要以學科知識為基礎，注重思想品德的綜合發(fā)展，不斷完善個人素質(zhì)和專業(yè)技能。
【第二段】
在支教過程中，還要關注孩子的身心健康。支教地的生活和環(huán)境與城市相比有很大的差異，孩子們可能存在心理障礙、營養(yǎng)不良等問題。我們要主動了解、關心他們，采取積極的措施幫助他們盡快地適應，養(yǎng)成良好的生活習慣和心態(tài)。同時我們還可以結合實際情況，開展體育、音樂、美術等多方面的活動，讓孩子們?nèi)?、健康地成長。
【第三段】
支教工作需要我們具備一定的師德修養(yǎng)和管理能力。我們要注重與當?shù)亟逃芾砣藛T、家長之間的溝通和合作，共同制定教育計劃，制定教育政策。在實際操作中，還需要能夠?qū)W生進行評估、制定教育方案、設計教材等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。同時我們還要尊重當?shù)氐牧曀缀臀幕訌娕c政府部門、社會組織、學校之間的協(xié)調(diào)配合，共同為孩子們的成長貢獻力量。
【第四段】
支教工作的過程充滿挑戰(zhàn)，需要我們擁有強烈的責任心和奉獻精神。面對種種困難，我們不能退縮，而應該積極面對，共同努力。只有用心、認真地對待這項工作，才能真正感受到支教帶來的成就感和滿足感。同時，我們也應該注重自我評估，根據(jù)工作情況對自己進行調(diào)整和提升，不斷提高自己的工作水平和工作效率。
【第五段】
在支教工作中，我們除了教育孩子，還要將自己的經(jīng)驗和感悟帶回來，用于個人成長和社會發(fā)展。無論是精神上的收獲，還是個人社交上的提升，都是我們?nèi)绱诵袆拥膶氋F財富。同時，我們也要加強支教活動的宣傳和推廣，鼓勵更多的人參與其中，形成更加廣泛的志愿服務氛圍。
【結語】
志愿服務是一種精神，是一種奉獻。支教作為志愿服務中的重要組成部分，可以讓我們盡情施展自己的能力、收獲成就感，更為重要的是，可以給我們提供一個回饋社會、成全他人的機會。希望越來越多的人加入到志愿服務事業(yè)中，讓我們的社會更加和諧、美好！
志愿支教心得體會篇八
目前，農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展依舊存在著諸多問題，為了改善這一現(xiàn)狀，越來越多的志愿者加入到了農(nóng)村支教行列中。作為一名農(nóng)村志愿者支教者，我深深地體會到了這一事業(yè)的意義和重要性，分享一下我在支教過程中的體會和心得。
第二段：初入“山溝溝”，遇到的挑戰(zhàn)
一開始，我到鄉(xiāng)村的時候，所見所聞都十分陌生。周圍圍滿了青山綠水，空氣清新。而在學校里，孩子們都來自農(nóng)村家庭，很多孩子的口音我都聽不太懂。同時，在教學上也有很多挑戰(zhàn)，我需要不僅傳授各種學科知識，同時也要關注學生的心理健康問題等多方面，因此剛開始的時候，我感到十分棘手。
第三段：適應、成長與進步
隨著對于農(nóng)村支教的認識和理解深入，我學會了如何更好地適應當?shù)丨h(huán)境和風俗習慣，以及如何傾聽和幫助學生。在教學中，早期的無奈和迷茫也越來越散去，我更加熱愛自己的工作，不斷積累教學經(jīng)驗?？粗⒆觽兊倪M步和成長，我倍感欣慰。
第四段：收獲與感悟
我從中收獲了很多，不僅學到了如何做一個更好的老師，也深入了解到了農(nóng)村的真實面貌，更加體現(xiàn)了農(nóng)村教育創(chuàng)新的重要性。與此同時，我看到了孩子們從稚嫩到懂事，從躊躇到堅定的變化，他們的成長不僅讓我自豪，也讓我深感幸福。
第五段：感性總結
這段經(jīng)歷讓我對于教育、人生，乃至于社會的發(fā)展都有了更深層次的思考。支教是一項巨大的工作，不僅需要相關技能的配合，更需要用心，帶著感情去對待孩子。在這泥濘的路上，我們奔波，每一步，都讓我們的腳印更加堅定，同時，讓我們在心靈的深處，獲得前所未有的收獲。因此，無論是家庭、社會、學校，每一個人都應該承擔起責任，為了農(nóng)村教育的發(fā)展盡自己所能。
志愿支教心得體會篇九
近年來，志愿活動逐漸成為社會熱點，尤其是支教活動備受關注。作為志愿者參與支教活動，不僅可以幫助貧困地區(qū)的學生，也能夠提升自身的素養(yǎng)和能力。在這次參與的支教活動中，我深刻感受到了為他人付出的快樂和成長，以下是我的心得體會。
第二段：分析
首先，支教活動帶給我一次難忘的感動。貧困地區(qū)的學生面臨著艱苦的學習環(huán)境和生活條件，但他們依舊堅持學習，努力追求自己的夢想。他們沒有豐富的教材和優(yōu)質(zhì)的教育資源，但卻懷揣著對知識的渴望。這種堅韌不拔的精神讓我非常感動，也深深地敬佩。在支教過程中，我和學生們建立了深厚的感情，我們一起笑、一起學習，一起成長?？吹剿麄兊倪M步和成就，我感到無比驕傲和自豪。
第三段：探討
其次，通過支教活動，我學到了很多珍貴的教育經(jīng)驗。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習方式和態(tài)度與城市學生有所不同。他們更加注重實際運用，更加關注技能培養(yǎng)。這讓我明白了教育不能只停留在傳授知識的層面上，還需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，由于教材資源有限，我需要更加巧妙地設計教學內(nèi)容和活動，以激發(fā)學生的興趣和動力。這些經(jīng)驗讓我反思了傳統(tǒng)教育的不足，并且為以后的教育工作提供了寶貴的指導。
第四段：批判
然而，在支教過程中，我也意識到了一些問題和困難。首先，由于當?shù)亟逃Y源匱乏，學生們的學科基礎知識相對薄弱，這給我的教學工作帶來了一定的困難。另外，人力資源不足也是一個突出的問題。志愿者的數(shù)量有限，難以滿足當?shù)氐慕虒W需求。此外，作為城市的志愿者，我對農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)村學生的生活和工作環(huán)境了解甚少，這也給我的支教工作帶來一定的不適應。這些問題使我意識到，支教活動需要更多的社會關注和支持，也需要志愿者們加強自身的培訓和準備。
第五段：總結
通過這次參與支教活動，我深刻體會到支教工作的意義和價值。在為他人付出的過程中，我不僅收獲了快樂和成長，也為自己的未來奠定了一定的基礎。我相信，只要每個人都能夠盡一份力量，共同關注教育事業(yè)，我們一定能夠讓貧困地區(qū)的學生擁有更好的教育資源和更美好的未來。同時，我也認識到自己在本次支教活動中的不足之處，以及對未來教育工作的思考和規(guī)劃，我將繼續(xù)努力學習和提升自己，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。
總體來看，通過這次支教活動，我深深地感受到了為他人付出的快樂和成長，也認識到了教育工作的可貴和意義。希望未來的支教活動能得到更多的社會關注和支持，以創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境和未來。
志愿支教心得體會篇十
時光荏苒，支教生活悄然流逝，隨著一天天的過去，我比當初剛來那會兒更懂得了支教的意義。學校的支教活動賦予了我們實現(xiàn)自我價值、鍛煉自己、提高各方面能力的舞臺。在這次支教活動中，不僅豐富了我們的教學經(jīng)驗，還通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂還學習到了許多。眾所周知，一名優(yōu)秀的人民教師是通過不斷地磨礪鍛煉中慢慢成長的。作為一名剛踏上講臺的“稚嫩教師”，我在找出自己的不足的同時，也在慢慢的改變和進步。
剛來毛陽中心學校時，學校安排我跟著蔣校長帶三(1)班，后來一年級的語文老師生病請假后把我調(diào)為教一年級語文。這讓沒有教學經(jīng)驗的我感到有些棘手，看到這一個個純真懵懂的臉龐，不禁覺得她們真可愛。然而這對我來說，算是一個大的挑戰(zhàn)，這些初入小學的孩子們需要從零學起，從最基本的握筆和坐姿開始教，得手把手教，得溫柔親切的教。一開始對于“如何教”這個問題就困擾著我，但幸好有祝英老師的幫忙，她一步步耐心的教我如何，我在臺上講課時，她會細心的糾正我做得不對的地方，教我如何上好一節(jié)課。我在內(nèi)心最深處非常感謝她，也希望她盡快恢復健康!深深記得祝英老師曾經(jīng)對我說過：“妹!別怕辛苦，現(xiàn)在年輕正是學習的好時候，等你一路走過來后回頭看，你就會發(fā)現(xiàn)辛苦是值得的，只有年輕的時候吃苦，才能學到很多對你未來有幫助的東西?！彼f以前在教學點時，一個學校才六個老師，她一個人要教好幾個科目，一周有二十幾節(jié)課，因為條件不允許，晚上還得點油燈改作業(yè)。祝英老師愛崗敬業(yè)、有責任心、樂于助人的品質(zhì)值得我學習。
每回跟祝英老師在一起，她雖然是我的同事，但更像一位“長輩”，一有空隙時間總會發(fā)自肺腑的跟我說許多道理，也很耐心的教我如何寫教案，上好一堂課的各個教學環(huán)節(jié)。祝英老師非常和藹可親，她是個很會在意他人感受的人，因為身體不適的緣故不能站在講臺上課，一開始我接手她的工作時，她總是對我說：“妹!辛苦你了!”我很幸運也很慶幸能遇到像她一樣的老師，她是我初時步入教育工作的啟蒙者，她對我孜孜不倦的教誨是我未來教育事業(yè)發(fā)展的動力及寶貴財富。
這短短的幾個月對我來說意義非凡，感謝這里每一個幫助過我的領導和老師，我的進步和成長，都離不開老師們對我的細心指導。還非常感謝學校能給我們這個機會和這么好的平臺來鍛煉自己。最后，希望自己腳踏實地，積極向上，努力拼搏!
志愿支教心得體會篇十一
時光荏苒，白駒過隙，支教生活已經(jīng)過了大半。實習支教使我感受到了初為人師的欣喜，使我增添了對教師職業(yè)的熱愛。支教生活讓我在各方面都有了提升，也是大學生活中濃墨的一筆。
9月2日在開原平支教動員大會后得知自己去的是子干小學，心里是既激動又害怕，查了很多相關的資料。由于漢奸告密，時任崞縣公安局社會股長的劉子干被日軍、偽軍共計70多人包圍，他帶傷爬進一個破窯洞，忍著巨痛燒毀文件，拆開手槍扔掉零件，將手榴彈藏在身底與敵人同歸于盡，這就是子干的名字由來。子干小學以“全面為先，以德育人，以人為本，科學發(fā)展”為宗旨，努力營造禪教樂學的育人氛圍，致力打造安全校園，特色校園。9月3日一大早去支教點的日子終于還是來了，早上七點出發(fā)，高速一個小時的車程就到了集合點，在那里有各支教點的車等候。一輛子干小巴車晃晃悠悠的接上我們和行李一路從大路走到鄉(xiāng)道再到小路，看著一路上風景的變化，對子干小學充滿了憧憬。經(jīng)過周末兩天休整后，我們小組的成員也逐漸熟悉起來。學校老師十分熱情，但讓我捉摸不透的是領導和老師們的“原普話”，那種似懂非懂的感覺真是讓人“著迷”。還好我們有個老鄉(xiāng)可以為我們及時翻譯。
校長在學期開始就直接給我們布置了一個十分緊急的任務，讓我們改編課間操。我們在觀看了幾個視頻后，選出了適合小學生跳的操，再自己練習后，組織學生在陽光體育活動中學習課間操。從剛開始的生疏到一點點的成型，心里很有成就感。在此期間，發(fā)生了件啼笑皆非的事，因為剛開始練習，我們可能掌握不好下課時間，導致延遲下課，在學生家長沒有接到學生，托付給另外一個學生家長接送，在路上發(fā)生了一件“詐騙”事件。簡單來說就是一個學生嚇唬另外一個學生說如果不給我兩塊錢，我就告訴老師說你抄我作業(yè)，但真實情況是這個被詐騙的學生成績比詐騙學生好很多。在第二天，班主任告訴我們這件事后，我們也是哭笑不得。之后我們在這方面注意了很多，這也算是積累經(jīng)驗。現(xiàn)在課間操已經(jīng)跳得有模有樣，并且已經(jīng)正式的“投入使用”。
我的支教生涯已經(jīng)開始了，我負責的是一年級的自習和寫字，以及二年級的科學體育和陽光體育，主要是看護低年級的學生。
在正式上課之前，學校的老師讓我們做好心理準備，首先是從學生到教師這一角色的轉(zhuǎn)變，雖然現(xiàn)在我是一名支教生，但是我在學校里面是老師。這里的學生雖然頑皮但是很善良，囑咐我們不要和學生起正面沖突，保證學生安全比教學更重要，與老師交流之后更讓我忐忑。我和學生年齡相差不大，要怎樣才能讓自己更像一位老師，要怎樣才能讓學生喜歡我上的課，參與到課堂中教好這門課，內(nèi)心十分迷茫。
在我正式登臺講課，九月已經(jīng)過了大半，在課前，焦慮、緊張、不安，準備了無數(shù)遍的自我介紹，想好了各種可能發(fā)生的狀況，我本以為課不會太容易，因為孩子們年級小，調(diào)皮搗蛋，作為新手老師也不敢管學生過于嚴厲。無數(shù)上課時可能出現(xiàn)的狀態(tài)都在晚上夢里光怪陸離地出現(xiàn)了無數(shù)次……當臺下六個孩子們站起來鞠躬說出那聲“老師好”的時候，心里也樂開了花。
志愿支教心得體會篇十二
支教作為一種志愿活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育資源，提高他們的學習能力和生活素養(yǎng)。在參與支教活動的過程中，我深受觸動，收獲頗豐。通過與學生們的互動交流、教育教學的實踐，我逐漸認識到教育的重要性，同時也明白了支教對受助學生和自身的重要意義。
第一段：認識貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀
支教之前，我對貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀并不了解。通過參加培訓和項目介紹，我得知那些地區(qū)缺乏師資力量和教學資源，學生們的學習條件十分惡劣。我深感不公平的教育環(huán)境制約了孩子們的成長和發(fā)展。曾經(jīng)充滿幻想的孩子們，因為貧窮而失去了獲得好教育的機會。貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀讓我深感不安，決心為他們盡一份力量。
第二段：與學生們的互動交流
到了支教的第一天，我倍感緊張。然而，當我見到那一雙雙期待的眼睛時，我心中涌起了無限的溫暖。在與學生們的互動交流中，我體會到了他們對知識的渴望和學習的熱情。他們時刻準備著回答問題，提問問題。他們雖然來自貧困地區(qū)，但他們的天賦和潛力絕不輸給任何人。通過與他們的互動，我看到了希望，看到了他們的成長與進步。
第三段：教育教學實踐
作為一名支教志愿者，教育教學是必不可少的一部分。我和其他志愿者一起制定教學計劃，根據(jù)學生的需要設計了各種教學內(nèi)容。在教學過程中，我對教育的重要性以及教師的責任有了更深的認識。通過親身實踐，我逐漸學會如何處理教學任務和學生的問題，培養(yǎng)了一定的教學技巧和溝通能力。同時，我也深深體會到了教育對改變一個人命運的重要性。
第四段：收獲與成長
通過支教活動，我不僅對貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀有了更深入的了解，更明白了教育對孩子們的重要性。在與學生們的互動交流中，我學會了傾聽，學會了尊重每個孩子的個性和特點。在教育教學的實踐中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識水平，也豐富了自己的教育經(jīng)驗。最重要的是，支教過程中，我看到了學生們的成長和進步，這是我最大的收獲。
第五段：支教的意義和展望
支教活動雖然只是短暫的插曲，但它對受助學生和我自己都具有深遠的意義。對于受助學生而言，支教提供了他們接觸到更好的教育資源和更廣闊的世界，激發(fā)了他們學習的動力和興趣，并為他們的未來開啟了更多的可能性。對于我個人而言，支教增強了我的社會責任感和使命感，讓我明白了自己對社會的責任和義務。我將繼續(xù)關注貧困地區(qū)的教育問題，為改善教育環(huán)境貢獻自己的力量。
綜上所述，通過支教活動，我對貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀有所了解，與學生們的互動交流讓我看到了希望和成長，教育教學的實踐讓我學到了許多知識和經(jīng)驗。通過這次支教，我明白了教育的重要性，體會到了支教對受助學生和自身的重要意義。我相信，只要每個人都能為教育事業(yè)貢獻一份力量，我們的社會將變得更加美好。