當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助。
初中語(yǔ)文讀后感篇一
置身書(shū)的海洋，豐富了知識(shí)，也長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。為了長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多讀書(shū)，多看讀后感。下面是本站小編精心為你整理初中語(yǔ)文
作文
讀后感，希望你喜歡。
《只要讀好書(shū)可以了嗎》這篇文章寫(xiě)出了大部分同學(xué)的想法。
文章中寫(xiě)到了一位男孩子隨母親去買(mǎi)菜，見(jiàn)母親拿的東西太多，想幫母親拎一小包，這位母親發(fā)現(xiàn)后，不由分說(shuō)把那個(gè)包奪過(guò)來(lái)，放下一句話(huà)：“這些事我會(huì)做，你只要把書(shū)念好就行?！绷硪晃恍∨⒄谧鲋等?，來(lái)接她的父親看見(jiàn)了，便從女孩子手中，奪過(guò)掃帚，邊掃邊說(shuō)：“在家里都不讓你干活，你們老師可真是狠心……”
天哪，拿一包東西都不讓?zhuān)瑨咭幌碌?，要罵老師狠心，難道老師真的狠心嗎，我也看到這樣一個(gè)故事，一位學(xué)生考進(jìn)了大學(xué)，就連雞蛋的外殼怎樣剝都不知道。
這可都是白字黑字的事實(shí)，我們這些被稱(chēng)為“祖國(guó)的花朵”的孩子們，在家長(zhǎng)們的細(xì)心呵護(hù)下，無(wú)微不至的照料下，成了溫室里的一朵花，逐漸失去了生活上的自立能力，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起小小的挫折，凡事都依靠家長(zhǎng)，學(xué)校里，經(jīng)常說(shuō)：“我能行。”可說(shuō)得容易做得難又有幾個(gè)同學(xué)真正地做到了我能行。
當(dāng)我們對(duì)媽媽爸爸說(shuō)：“讓我來(lái)做吧?！彼麄兛偸且痪湓?huà)，像是商量過(guò)了，“你只要讀書(shū)好，其他的我們都會(huì)幫你做。這短短的一句話(huà)，使得同學(xué)們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣，一但獨(dú)自到外旅行，游玩，常常出洋相，不是紐扣扣錯(cuò)了，就是褲子穿反了。
爸爸媽媽我們不愿做溫室的小花，我們寧愿做一顆路邊的小草。
我讀的書(shū)名字叫《寓言故事》，里面我最喜歡的一個(gè)故事叫《強(qiáng)盜和他的母親》。講的是在一個(gè)城鎮(zhèn)里，住著母子倆，因?yàn)楹⒆拥母赣H很早就過(guò)世了，所以母親就非常的嬌慣孩子。有一天孩子偷了同學(xué)的寫(xiě)字板，他的母親不但沒(méi)有責(zé)備他還表?yè)P(yáng)了他，后來(lái)有一天孩子出去玩的時(shí)候看到一件很漂亮的大衣，就給媽媽偷回來(lái)了，并且同樣得到了媽媽的夸獎(jiǎng)，在以后的日子里這個(gè)孩子就經(jīng)常的偷東西，慢慢長(zhǎng)大后就成了大盜，終于因?yàn)橥当I銀行金庫(kù)里財(cái)寶被抓，判處了死刑。臨死前，盜賊說(shuō)要和母親說(shuō)悄悄話(huà)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把他母親的耳朵咬了下來(lái)，哭著說(shuō)：“我第一次偷東西你就該責(zé)備我，就不應(yīng)該表?yè)P(yáng)我，我也不會(huì)成現(xiàn)在這個(gè)樣子”。
這個(gè)故事說(shuō)明：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是極為重要的，對(duì)孩子的教育是言傳身教和點(diǎn)滴積累的，小錯(cuò)不懲罰不教育，必然會(huì)釀成大錯(cuò)。同時(shí)也是我們認(rèn)識(shí)到，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不要小偷小摸，不然長(zhǎng)大以后也會(huì)像故事中的盜賊一樣，成為危害社會(huì)的罪人。
有故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、科普書(shū)……真讓人眼花繚亂。突然，一類(lèi)精致的小書(shū)引起了我的注意。它小巧精致、易于攜帶而且還十分漂亮。一個(gè)奇怪的名字映入了我的眼簾，它就是《會(huì)飛的教室》看著這奇怪的名字我不禁來(lái)起了興趣，便把這本1430頁(yè)的書(shū)作為我的寒假讀物。這本書(shū)不但好看，而且寫(xiě)的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫(xiě)了《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我們留下了難忘的印象。書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書(shū)的詞句都非常好看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見(jiàn)親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢(qián)、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
教室會(huì)飛并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為神奇的世界。現(xiàn)在的教室不會(huì)飛，但是，我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在將來(lái)別說(shuō)是會(huì)飛的教室，就連會(huì)飛的房子也不在話(huà)下。
初中語(yǔ)文讀后感篇二
經(jīng)過(guò)這本書(shū)，我了解了美國(guó)民主黨和共和黨的由來(lái)，一開(kāi)始的共和黨和民主黨，實(shí)際也是南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，國(guó)家分成兩派，北方所代表的一派成為共和黨，南方代表的一派成為民主黨，即使現(xiàn)時(shí)不能用南北還劃清共和黨和民主黨，但他們一開(kāi)始的確是由南北方所形成的。
一本好書(shū)不僅可令看到里面凄美的愛(ài)情故事，還可令看到當(dāng)時(shí)美國(guó)上流社會(huì)的社交方式，以及他們的禮儀，還有當(dāng)時(shí)美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)年代群眾的處境，每一處都刻畫(huà)得淋漓盡致，當(dāng)我們?yōu)橹魅斯珣n(yōu)傷快樂(lè)興奮之余，也能夠從她身上看到我們自我的影子。
初中語(yǔ)文讀后感篇三
20xx年注定是不平凡的一年，新春伊始，萬(wàn)象更新，華夏大地卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情襲擊，人們不得不停下忙碌的腳步，重新思考定位自己的生活和工作，學(xué)生時(shí)代我們聽(tīng)?wèi)T了一句話(huà)：“假期是彎道超車(chē)”的絕好機(jī)會(huì)。而這段突如其來(lái)的假期，也應(yīng)該成為我們進(jìn)步和升華自己的最佳契機(jī)。正是這樣的情況下，我終于有更多的時(shí)間跟隨師父開(kāi)始我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路，在師父的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了小學(xué)語(yǔ)文教育界的前輩：吳忠豪教授、于永正老師、薛法根老師……能夠心無(wú)旁騖地讀書(shū)、聽(tīng)講座逐步的去聆聽(tīng)、感悟這些小學(xué)語(yǔ)文界的頂層人物的思想和理念，我是何等的幸運(yùn)。那種如饑似渴的學(xué)習(xí)和讀書(shū)狀態(tài)瞬間被喚醒，那份學(xué)習(xí)的熱情重新被點(diǎn)燃。讀于永正老師的《我怎樣教語(yǔ)文》讓我醍醐灌頂，對(duì)于老師佩服的五體投地。
于老師的多才多藝同樣值得每個(gè)人豎大拇指，書(shū)法、教學(xué)、寫(xiě)作、京劇、繪畫(huà)樣樣都能拿得出手。課堂教學(xué)中的板書(shū)不必多說(shuō)；上課更是一流；寫(xiě)文章也不在話(huà)下；重點(diǎn)是作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，于老師嗓音清亮甜美，演唱起京劇來(lái)頗有梅蘭芳大師的神韻；當(dāng)然，如果課堂教學(xué)中需要畫(huà)畫(huà)，于老師也能信手拈來(lái)，說(shuō)畫(huà)就畫(huà)。如此博學(xué)多才是何等難得？這樣的老師，我絕對(duì)佩服！
草草幾筆寫(xiě)不盡對(duì)于老師的敬佩，寥寥幾句話(huà)不盡對(duì)于老師的崇拜，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！崩硐脒\(yùn)用于實(shí)踐必定還有很多的困難和挫折，但是相信我們不會(huì)退縮，研究之路不停，學(xué)習(xí)之路不止。
僅以以上文字寄托對(duì)于老師的哀思。希望未來(lái)的教育之路能夠不負(fù)于老師期望，讓孩子不再“感悟老師的感悟”將是我的追求和努力的方向。部編版教材的雙線(xiàn)并行的理念已經(jīng)給我們的教學(xué)指出了很明確的方向，期望讓更多的孩子因部編版教材而受益。
初中語(yǔ)文讀后感篇四
這學(xué)期，學(xué)校給我們語(yǔ)文老師配備了《于永正：我怎樣教語(yǔ)文》，這不同于以前讀的其他書(shū)，讀下來(lái)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，很有感觸：
識(shí)字與寫(xiě)字是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。于老師抓住這個(gè)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)地教小學(xué)生識(shí)字和寫(xiě)字。在我們學(xué)校，這一點(diǎn)是非常重視的。每天都有三十分鐘的寫(xiě)字課，但是，在我的寫(xiě)字課中，還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)。只是寫(xiě)出了字，沒(méi)有教出恒心與堅(jiān)毅的品質(zhì)。郭沫若說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病”。是呀，練字不單單是把字寫(xiě)好，更能培養(yǎng)一個(gè)人好的品質(zhì)。寫(xiě)字和育人是密不可分的。
于老師在書(shū)中舉到了教孩寫(xiě)字的例子，反思對(duì)比我自己的寫(xiě)字教學(xué)，我覺(jué)得我自己沒(méi)有像于老師教學(xué)生那樣細(xì)致。一堂課中的寫(xiě)字指導(dǎo)之后，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字本上寫(xiě)得不好的字都有點(diǎn)出來(lái)，都要讓孩子達(dá)到規(guī)范寫(xiě)字。
于老師非常重視朗讀，他說(shuō)：“一切講解在朗讀面前都是蒼白無(wú)力的”。在朗讀教學(xué)中，于老師是這樣做的，拿到一篇課文先備朗讀，散文要讀出意境，詩(shī)歌要讀出韻味，童話(huà)要讀出情趣，說(shuō)明文要讀得明白，課文中的對(duì)話(huà)要讀誰(shuí)像誰(shuí)，教朗讀的規(guī)律是什么？是“跟我讀”是讓學(xué)生聽(tīng)老師讀，跟老師讀。老師讀不好，反復(fù)聽(tīng)別人的錄音也可以。特別低年級(jí)，老師必須領(lǐng)讀。要讓學(xué)生從朗讀中愛(ài)上語(yǔ)文，讓學(xué)生因?yàn)槔首x有了悟性，有較好的語(yǔ)感。以前全班齊讀課文，總是有氣無(wú)力的讀，而且拉著長(zhǎng)音。現(xiàn)在每學(xué)一課，我會(huì)領(lǐng)著學(xué)生讀，讓學(xué)生跟著電腦上配備的錄音讀，反復(fù)的讀，既讀出了美感，又讀懂了課文。學(xué)生能讀得入情入理，課堂則會(huì)充滿(mǎn)情趣和靈性。
我發(fā)現(xiàn)：自己離一名好老師還有好遠(yuǎn)的路要走，在今后也要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師。
初中語(yǔ)文讀后感篇五
讀《紅樓夢(mèng)》有感
“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。
都云作者癡，誰(shuí)解其中味?”《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)的四大名著之一，它是我國(guó)古典小說(shuō)之中最為優(yōu)秀的一部，在世界文學(xué)史上也享有盛譽(yù)。
我喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，以前讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，讀到主人公最后的結(jié)局，總覺(jué)得太過(guò)悲慘了。
或許是我讀慣了童話(huà)故事那完美的結(jié)局，或許是我涉世未深并不了解世間諸多的無(wú)奈。
但也正是這樣悲慘的結(jié)局，給我留下了深刻的印象。
它從另一個(gè)角度告訴我們：人應(yīng)該積極面對(duì)生活中的挫折!應(yīng)該快樂(lè)而健康的生活著!
“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐?”《紅樓夢(mèng)》中林黛玉表現(xiàn)的是那樣的病態(tài)美!這種殘缺的美感，楚楚動(dòng)人，令人憐惜!以前讀《紅樓夢(mèng)》總覺(jué)得黛玉的一生是那樣的凄涼!那樣的悲慘!每當(dāng)讀到黛玉郁郁而終時(shí)又是那樣的難過(guò)。
但是隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，竟也覺(jué)得，黛玉的結(jié)局對(duì)她而言或許也是一種最好的解脫，但更是讓我敬佩的是那對(duì)待生活的態(tài)度。
黛玉面對(duì)是“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的嚴(yán)酷的封建大家庭勢(shì)力。
對(duì)此，她從未放棄、從未妥協(xié)，她熱愛(ài)生活，以自己的生命為代價(jià)，寧為玉碎不為瓦全。
與封建禮教相斗爭(zhēng)，最終香消玉殞。
讀到這里，我看到的是：黛玉那種對(duì)待生活的態(tài)度，面對(duì)生活中的挫折，她毫不氣餒，勇敢面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)。
這不正是我們現(xiàn)在所需要的生活態(tài)度嗎?
“好風(fēng)憑借力，送我上青云。
”這是對(duì)薛寶釵躊躇滿(mǎn)志的生動(dòng)寫(xiě)照。
寶釵盡管后來(lái)青云直上，坐上了賈府二奶奶的寶座，但她并不幸福，以前總覺(jué)得像寶釵這樣圓滑世故的人很是令人反感。
但是仔細(xì)想想，寶釵和黛玉一樣，她們都將一生葬送在這座冷酷的賈府之中，寶釵的結(jié)局，甚至比起黛玉更加令人嘆息。
寶釵性格沉靜寬厚，循規(guī)蹈矩，在其他人看來(lái)幾乎是完美的。
但寶釵也是封建禮教的犧牲品，人們總是稱(chēng)贊她會(huì)為人處事，這正是她自小受封建教育的結(jié)果，她甚至因此變喜怒不形于色，人前人后各一副嘴臉。
縱觀(guān)全書(shū)，她對(duì)待生活的態(tài)度與黛玉截然不同，面對(duì)生活的壓力，她只是一味的順從，面對(duì)強(qiáng)大的封建禮教，她只是一味的妥協(xié)，委曲求全。
黛玉至少為了自己的幸福努力過(guò)、追求過(guò)、斗爭(zhēng)過(guò)，而寶釵僅僅是一個(gè)把真實(shí)自我隱藏起來(lái)的傀儡，她的一生都被別人的看法所束縛。
所以，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)寶釵那種對(duì)待生活的態(tài)度，面對(duì)生活中的困難，我們不能被嚇倒，更不能隨波逐流，而是要全力以赴。
“天下無(wú)能第一,古今不肖無(wú)雙。
”賈寶玉看起來(lái)更像個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實(shí)很少，談不上保護(hù)，而他自己尚且需要保護(hù)。
當(dāng)外界發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化時(shí)，他的`象牙塔坍塌了，他終于明白他眼前的一切只不過(guò)是鏡花水月而已。
他沒(méi)有勇氣直面生活中的困難，因此，他的家垮掉之后，他的愛(ài)情死去之后。
他的一切也就完了，生活啊、愛(ài)情啊，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)了，他也只能出家做了和尚以此來(lái)逃避了。
說(shuō)到這里，其實(shí)你也可能覺(jué)得：黛玉真的是幸福的，她至少是以自己生命為代價(jià)來(lái)斗爭(zhēng)，來(lái)爭(zhēng)取的，她也是帶著美好回憶里開(kāi)這世間的。
如果一切都成為實(shí)際，時(shí)間是無(wú)情的，不管多么美好的愛(ài)情，經(jīng)過(guò)歲月的蹉跎，終將會(huì)化為虛無(wú)。
但積極面對(duì)生活的精神將存之永久。
“說(shuō)到辛酸處，荒唐愈可悲。
由來(lái)同一夢(mèng)，休笑世人癡。
”一座多么美麗的大觀(guān)園呀。
留下了那么多美好的回憶，但終究是物是人非，留給我們諸多的啟迪。
圓明園的毀滅讀后感
讀了《圓明園的毀滅》，我感到無(wú)比憤怒與心痛。
圓明園是我國(guó)一座巨大的藝術(shù)寶庫(kù)，也是全世界一座巨大的藝術(shù)寶庫(kù)。
全園占地三百五十多公頃，園內(nèi)不僅有民族建筑還有西洋景觀(guān)，是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用智慧和汗水建造而成的。
這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才建成，可在1860年，英法聯(lián)軍看到裝滿(mǎn)珍奇異寶的宮殿，他們眼紅了，任意破壞、毀掉里面的無(wú)價(jià)之寶，本著自己帶不走也不讓別人擁有的原則，更為掩蓋他們搶劫偷盜的行徑，最后一把大火燒掉了圓明園。
現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘?jiān)珨嘀?BR> 這些可恨的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。
一座舉世聞名的巨大園林，就這樣被那些強(qiáng)盜毀掉了。
他們毀掉的不僅是歷史文化，還是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的汗水啊。
一個(gè)由一百五十多年修建的園林，燒了整整三天三夜，映紅了整個(gè)北京城。
這真讓人難以置信。
這篇文章讓我想起了十二生肖大法噴泉。
這批國(guó)寶流失海外一百四十多年，2000年和2003年4件銅獸已經(jīng)在香港拍賣(mài)會(huì)高價(jià)拍了回來(lái);鼠首、兔首在法國(guó)巴黎收藏;馬首在臺(tái)灣收藏家手里，即將拍賣(mài);龍首、蛇首、羊首、雞首和狗首下落不明。
由于部分生肖從未露過(guò)面，所以專(zhuān)家正在借用資料復(fù)制還原那些生肖。
本來(lái)就是我們的國(guó)寶，現(xiàn)在卻要通過(guò)復(fù)制還原，這怎么能不讓我們心痛呢?
如今的圓明園只剩下幾根殘柱了，想到這些，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限心痛。
一顆心裝滿(mǎn)了愛(ài)，裝滿(mǎn)了世間最真摯的情。
三個(gè)母親，詮釋了三種母愛(ài)。
而我在此要說(shuō)她——柯立。
她，可以為兒子付出生命，付出人生。
她用一顆小小的心保護(hù)了兒子的一片天，為他遮風(fēng)擋雨，給她溫暖，讓他健康成長(zhǎng)，不求回報(bào)。
但是，孩子卻不領(lǐng)情，是那么的任性，那么的無(wú)情，我行我素。
我想，有一天，他會(huì)后悔的，肯定是痛徹心扉。
這一天來(lái)得真快，他因?yàn)槟蚨景Y已經(jīng)奄奄一息了，但是媽媽還是不顧一切來(lái)救他，他卻渾然不知，媽媽把腎捐給了他，他重生了，再次看到了陽(yáng)光。
但他對(duì)媽媽的恨絲毫未減。
稍有一些恢復(fù)，媽媽又因?yàn)橐恍┎ㄕ蹫閮鹤佑采膿趿怂牡丁?BR> 四刀啊，也深深插入了我的心中，我很惱怒、痛心，但更多的是感動(dòng)，我看到這兒時(shí)，淚流滿(mǎn)面，我多想救她啊!終于，如他所愿，媽媽離開(kāi)了人世，他應(yīng)該高興了吧!一句歌詞頓時(shí)涌上心頭“最?lèi)?ài)的人傷我也最深”我想這也應(yīng)該是媽媽所要感嘆的吧!但是當(dāng)兒子對(duì)成天要讓她滾的人喊出一聲“媽媽”時(shí)，我知道，他心中在滴血，在內(nèi)疚。
這樣，媽媽在天堂露出了欣慰的笑容，她一定變成了天使，永遠(yuǎn)守候在兒子的身旁。
看完之后，我陷入深思。
好想讓導(dǎo)演加入點(diǎn)神化色彩，讓七仙女施一下法術(shù)，讓媽媽再活過(guò)來(lái)。
但這是不可能的，因?yàn)榭铝⒅皇撬袐寢尩幕?，世上所有的媽媽都?huì)像她一樣。
我感慨：這就是，愛(ài)。
深深的傷痕填滿(mǎn)了整個(gè)心。
世間有一種愛(ài)可以置生死之度外，用自己的生命換取孩子對(duì)世界的留戀，有一種愛(ài)可以超越國(guó)度——從天堂送到人間，有一種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，甚至帶著遺憾離開(kāi)。
這就是每個(gè)母親身上所獨(dú)特的氣質(zhì)，質(zhì)樸又顯高雅，平凡又顯偉大。
“孩子是我一輩子的依靠，我要用一生去愛(ài)護(hù)他”這是每個(gè)母親的念頭，從十月懷胎就已經(jīng)在心底萌發(fā)。
初中語(yǔ)文讀后感篇六
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)，_慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及.
這是三國(guó)時(shí)期政治家諸葛亮臨終前，寫(xiě)給他兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，從這封家書(shū)中可以看出，諸葛亮是一位品格高尚，才學(xué)淵博的父親，家書(shū)中勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁，這是一位富有智慧的父親對(duì)兒子殷殷教誨與無(wú)限期望。
在這封家書(shū)中，有修身養(yǎng)性的力量：“靜以修身”，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”;有修身養(yǎng)德的力量：“儉以養(yǎng)德”;有淡泊寧?kù)o的力量：“非淡泊無(wú)以明志”;有靜學(xué)廣才的力量：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”;有勵(lì)精治性的力量：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”;有性格的力量：“險(xiǎn)躁則不能治性”;有敬業(yè)奉獻(xiàn)的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。
在這個(gè)物欲橫流，浮躁的時(shí)代，凡有道德修養(yǎng)的人，是依靠安靜，努力提高自身的修養(yǎng)，是依靠節(jié)儉，努力培養(yǎng)自己的品德。寧?kù)o以致遠(yuǎn)，是一種修身養(yǎng)性之道。人生在世，能保持一顆平常之心，勝不驕，敗不餒，何其難得?其實(shí)只要寧?kù)o，淡泊，隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，就會(huì)活得充實(shí)、輕松。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，不是消極的，而是積極的，靜下心來(lái)，潛心苦學(xué)，冷靜的觀(guān)察世事的變化。
“年與時(shí)馳”，“意與日去”，時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間而消磨。“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們要珍惜，善用每分每秒，不能蹉跎歲月!
初中語(yǔ)文讀后感篇七
讀于永正老師的《我怎樣教語(yǔ)文》讓我醍醐灌頂，對(duì)于老師佩服的五體投地。
于老師的多才多藝同樣值得每個(gè)人豎大拇指，書(shū)法、教學(xué)、寫(xiě)作、京劇、繪畫(huà)樣樣都能拿得出手。課堂教學(xué)中的板書(shū)不必多說(shuō)；上課更是一流；寫(xiě)文章也不在話(huà)下；重點(diǎn)是作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，于老師嗓音清亮甜美，演唱起京劇來(lái)頗有梅蘭芳大師的神韻；當(dāng)然，如果課堂教學(xué)中需要畫(huà)畫(huà)，于老師也能信手拈來(lái)，說(shuō)畫(huà)就畫(huà)。如此博學(xué)多才是何等難得？這樣的老師，我絕對(duì)佩服！
草草幾筆寫(xiě)不盡對(duì)于老師的敬佩，寥寥幾句話(huà)不盡對(duì)于老師的崇拜，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！崩硐脒\(yùn)用于實(shí)踐必定還有很多的困難和挫折，但是相信我們不會(huì)退縮，研究之路不停，學(xué)習(xí)之路不止。
僅以以上文字寄托對(duì)于老師的哀思。希望未來(lái)的教育之路能夠不負(fù)于老師期望，讓孩子不再“感悟老師的感悟”將是我的追求和努力的方向。部編版教材的雙線(xiàn)并行的理念已經(jīng)給我們的教學(xué)指出了很明確的方向，期望讓更多的孩子因部編版教材而受益。
初中語(yǔ)文讀后感篇八
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。在十個(gè)月中所記的日記里，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老泥瓦匠、買(mǎi)菜婦女、買(mǎi)炭人、賣(mài)柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員，等等。這些平凡的人物，能激起讀者心中強(qiáng)烈的感情，對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。
書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)差的，但每個(gè)學(xué)生都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周?chē)藗兊耐诰?、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的他國(guó)華麗，而忽略我們周?chē)儤愕膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但如果你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西?。?BR> 初中語(yǔ)文讀后感篇九
今天，我讀了一篇了《興趣語(yǔ)文》上的故事，故事的名字叫：《雪狼之王》。
我讀了這個(gè)故事以后深受感動(dòng)，故事的大體內(nèi)容是：從前,有一只叫羅爾的狼，它是雪狼之王，由于冰天雪地?cái)嘟^了它們的食物來(lái)源，雪狼之王羅爾就帶著狼群出來(lái)尋找食物，突然有兩只野兔閃電般的奔跑著，兩只小狼馬上跑上去追那兩只野兔，跑了一會(huì)，沒(méi)有追上，讓野兔逃了。羅爾非常生氣，因?yàn)樗J(rèn)為讓獵物在自己的眼前逃走是狼族的恥辱，于是它把兩只小狼掀在地上，突然，出來(lái)一只叫魯?shù)睦?，它是兩只小狼其中一只的爸爸，他攔在羅爾的前面，不讓羅爾傷害自己的孩子，所以魯就撲上去和羅爾扭打起來(lái)，魯漸漸的招架不住了，羅爾用鋒利的牙齒咬住了魯?shù)牟弊?，過(guò)了一會(huì)，羅爾居然松開(kāi)了它鋒利的牙齒，而沒(méi)有把魯咬死。忽然，羅爾和狼群聞到了人的氣味，獵人來(lái)了，羅爾看了魯一眼，魯明白了羅爾的意思，魯就帶著狼群跑了，而羅爾則故意吸引獵人的注意力，把獵人引向另一個(gè)方向。最后，羅爾用自己的身體制造了雪崩，羅爾和獵人同歸于盡了。
這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)很大,我有許多感想，首先我非常佩服羅爾的勇敢，它在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)毫不畏懼的精神值得我們學(xué)習(xí)。其次，羅爾那種做事認(rèn)真的精神也值得我們學(xué)習(xí)，它的“部下”讓獵物逃走了，它們就必須接受懲罰，只有事事認(rèn)真才能成功。最后就是羅爾那種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，生活中，有許多人只顧自己的利益，就不惜損害集體利益，我不喜歡這種人。我們都要做羅爾那種大公無(wú)私的人。假如我們班有了困難，我們都要勇于犧牲個(gè)人的利益而換取全班利益。
，本文對(duì)原文概括簡(jiǎn)潔，感悟深刻，表達(dá)條理，非常成功。
初中語(yǔ)文讀后感篇十
這個(gè)寒假，我讀了城南舊事這本書(shū)，我的感觸頗多。
書(shū)里寫(xiě)的是主人公英子在北京的童年生活。
這本書(shū)里，令我影響最深的就是主人公英子。英子是個(gè)臺(tái)灣人。在很小的時(shí)候就跟隨父母來(lái)到了遙遠(yuǎn)的北京居住。在我的印象中，英子是個(gè)聰明可愛(ài)并且十分勇敢的小女孩。在一次偶遇中，英子結(jié)識(shí)了惠安館的“瘋子”秀貞。秀貞是這一帶有名的“瘋子”，小孩們都怕她?？墒遣恢醯模⒆泳褪遣慌滤?，可能是出于對(duì)她的同情，英子和秀貞成為了好朋友。可見(jiàn)英子的勇敢、善良還有那很強(qiáng)的親和力。因?yàn)橛赂遥鲃?dòng)和秀貞接觸，因?yàn)樯屏?，她和秀貞成了好朋友，因?yàn)橛H和力，她和秀貞成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。在接觸中，英子知道了秀貞有個(gè)女兒叫小桂子，但是一出生就不見(jiàn)了蹤影。一說(shuō)到小桂子，秀貞又發(fā)起了“癲”。一會(huì)兒說(shuō)是要給小桂子穿衣服，一會(huì)兒說(shuō)是要給它喝水。
城南舊事一書(shū)，讓我感觸頗多，在英子的身上，我似乎看到了自己童年的影子，感謝城南舊事!
初中語(yǔ)文讀后感篇一
置身書(shū)的海洋，豐富了知識(shí)，也長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。為了長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多讀書(shū)，多看讀后感。下面是本站小編精心為你整理初中語(yǔ)文
作文
讀后感，希望你喜歡。
《只要讀好書(shū)可以了嗎》這篇文章寫(xiě)出了大部分同學(xué)的想法。
文章中寫(xiě)到了一位男孩子隨母親去買(mǎi)菜，見(jiàn)母親拿的東西太多，想幫母親拎一小包，這位母親發(fā)現(xiàn)后，不由分說(shuō)把那個(gè)包奪過(guò)來(lái)，放下一句話(huà)：“這些事我會(huì)做，你只要把書(shū)念好就行?！绷硪晃恍∨⒄谧鲋等?，來(lái)接她的父親看見(jiàn)了，便從女孩子手中，奪過(guò)掃帚，邊掃邊說(shuō)：“在家里都不讓你干活，你們老師可真是狠心……”
天哪，拿一包東西都不讓?zhuān)瑨咭幌碌?，要罵老師狠心，難道老師真的狠心嗎，我也看到這樣一個(gè)故事，一位學(xué)生考進(jìn)了大學(xué)，就連雞蛋的外殼怎樣剝都不知道。
這可都是白字黑字的事實(shí)，我們這些被稱(chēng)為“祖國(guó)的花朵”的孩子們，在家長(zhǎng)們的細(xì)心呵護(hù)下，無(wú)微不至的照料下，成了溫室里的一朵花，逐漸失去了生活上的自立能力，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起小小的挫折，凡事都依靠家長(zhǎng)，學(xué)校里，經(jīng)常說(shuō)：“我能行。”可說(shuō)得容易做得難又有幾個(gè)同學(xué)真正地做到了我能行。
當(dāng)我們對(duì)媽媽爸爸說(shuō)：“讓我來(lái)做吧?！彼麄兛偸且痪湓?huà)，像是商量過(guò)了，“你只要讀書(shū)好，其他的我們都會(huì)幫你做。這短短的一句話(huà)，使得同學(xué)們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣，一但獨(dú)自到外旅行，游玩，常常出洋相，不是紐扣扣錯(cuò)了，就是褲子穿反了。
爸爸媽媽我們不愿做溫室的小花，我們寧愿做一顆路邊的小草。
我讀的書(shū)名字叫《寓言故事》，里面我最喜歡的一個(gè)故事叫《強(qiáng)盜和他的母親》。講的是在一個(gè)城鎮(zhèn)里，住著母子倆，因?yàn)楹⒆拥母赣H很早就過(guò)世了，所以母親就非常的嬌慣孩子。有一天孩子偷了同學(xué)的寫(xiě)字板，他的母親不但沒(méi)有責(zé)備他還表?yè)P(yáng)了他，后來(lái)有一天孩子出去玩的時(shí)候看到一件很漂亮的大衣，就給媽媽偷回來(lái)了，并且同樣得到了媽媽的夸獎(jiǎng)，在以后的日子里這個(gè)孩子就經(jīng)常的偷東西，慢慢長(zhǎng)大后就成了大盜，終于因?yàn)橥当I銀行金庫(kù)里財(cái)寶被抓，判處了死刑。臨死前，盜賊說(shuō)要和母親說(shuō)悄悄話(huà)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把他母親的耳朵咬了下來(lái)，哭著說(shuō)：“我第一次偷東西你就該責(zé)備我，就不應(yīng)該表?yè)P(yáng)我，我也不會(huì)成現(xiàn)在這個(gè)樣子”。
這個(gè)故事說(shuō)明：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是極為重要的，對(duì)孩子的教育是言傳身教和點(diǎn)滴積累的，小錯(cuò)不懲罰不教育，必然會(huì)釀成大錯(cuò)。同時(shí)也是我們認(rèn)識(shí)到，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不要小偷小摸，不然長(zhǎng)大以后也會(huì)像故事中的盜賊一樣，成為危害社會(huì)的罪人。
有故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、科普書(shū)……真讓人眼花繚亂。突然，一類(lèi)精致的小書(shū)引起了我的注意。它小巧精致、易于攜帶而且還十分漂亮。一個(gè)奇怪的名字映入了我的眼簾，它就是《會(huì)飛的教室》看著這奇怪的名字我不禁來(lái)起了興趣，便把這本1430頁(yè)的書(shū)作為我的寒假讀物。這本書(shū)不但好看，而且寫(xiě)的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫(xiě)了《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我們留下了難忘的印象。書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書(shū)的詞句都非常好看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見(jiàn)親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢(qián)、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
教室會(huì)飛并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為神奇的世界。現(xiàn)在的教室不會(huì)飛，但是，我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在將來(lái)別說(shuō)是會(huì)飛的教室，就連會(huì)飛的房子也不在話(huà)下。
初中語(yǔ)文讀后感篇二
經(jīng)過(guò)這本書(shū)，我了解了美國(guó)民主黨和共和黨的由來(lái)，一開(kāi)始的共和黨和民主黨，實(shí)際也是南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，國(guó)家分成兩派，北方所代表的一派成為共和黨，南方代表的一派成為民主黨，即使現(xiàn)時(shí)不能用南北還劃清共和黨和民主黨，但他們一開(kāi)始的確是由南北方所形成的。
一本好書(shū)不僅可令看到里面凄美的愛(ài)情故事，還可令看到當(dāng)時(shí)美國(guó)上流社會(huì)的社交方式，以及他們的禮儀，還有當(dāng)時(shí)美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)年代群眾的處境，每一處都刻畫(huà)得淋漓盡致，當(dāng)我們?yōu)橹魅斯珣n(yōu)傷快樂(lè)興奮之余，也能夠從她身上看到我們自我的影子。
初中語(yǔ)文讀后感篇三
20xx年注定是不平凡的一年，新春伊始，萬(wàn)象更新，華夏大地卻被一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情襲擊，人們不得不停下忙碌的腳步，重新思考定位自己的生活和工作，學(xué)生時(shí)代我們聽(tīng)?wèi)T了一句話(huà)：“假期是彎道超車(chē)”的絕好機(jī)會(huì)。而這段突如其來(lái)的假期，也應(yīng)該成為我們進(jìn)步和升華自己的最佳契機(jī)。正是這樣的情況下，我終于有更多的時(shí)間跟隨師父開(kāi)始我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路，在師父的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了小學(xué)語(yǔ)文教育界的前輩：吳忠豪教授、于永正老師、薛法根老師……能夠心無(wú)旁騖地讀書(shū)、聽(tīng)講座逐步的去聆聽(tīng)、感悟這些小學(xué)語(yǔ)文界的頂層人物的思想和理念，我是何等的幸運(yùn)。那種如饑似渴的學(xué)習(xí)和讀書(shū)狀態(tài)瞬間被喚醒，那份學(xué)習(xí)的熱情重新被點(diǎn)燃。讀于永正老師的《我怎樣教語(yǔ)文》讓我醍醐灌頂，對(duì)于老師佩服的五體投地。
于老師的多才多藝同樣值得每個(gè)人豎大拇指，書(shū)法、教學(xué)、寫(xiě)作、京劇、繪畫(huà)樣樣都能拿得出手。課堂教學(xué)中的板書(shū)不必多說(shuō)；上課更是一流；寫(xiě)文章也不在話(huà)下；重點(diǎn)是作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，于老師嗓音清亮甜美，演唱起京劇來(lái)頗有梅蘭芳大師的神韻；當(dāng)然，如果課堂教學(xué)中需要畫(huà)畫(huà)，于老師也能信手拈來(lái)，說(shuō)畫(huà)就畫(huà)。如此博學(xué)多才是何等難得？這樣的老師，我絕對(duì)佩服！
草草幾筆寫(xiě)不盡對(duì)于老師的敬佩，寥寥幾句話(huà)不盡對(duì)于老師的崇拜，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！崩硐脒\(yùn)用于實(shí)踐必定還有很多的困難和挫折，但是相信我們不會(huì)退縮，研究之路不停，學(xué)習(xí)之路不止。
僅以以上文字寄托對(duì)于老師的哀思。希望未來(lái)的教育之路能夠不負(fù)于老師期望，讓孩子不再“感悟老師的感悟”將是我的追求和努力的方向。部編版教材的雙線(xiàn)并行的理念已經(jīng)給我們的教學(xué)指出了很明確的方向，期望讓更多的孩子因部編版教材而受益。
初中語(yǔ)文讀后感篇四
這學(xué)期，學(xué)校給我們語(yǔ)文老師配備了《于永正：我怎樣教語(yǔ)文》，這不同于以前讀的其他書(shū)，讀下來(lái)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，很有感觸：
識(shí)字與寫(xiě)字是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。于老師抓住這個(gè)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)地教小學(xué)生識(shí)字和寫(xiě)字。在我們學(xué)校，這一點(diǎn)是非常重視的。每天都有三十分鐘的寫(xiě)字課，但是，在我的寫(xiě)字課中，還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)。只是寫(xiě)出了字，沒(méi)有教出恒心與堅(jiān)毅的品質(zhì)。郭沫若說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病”。是呀，練字不單單是把字寫(xiě)好，更能培養(yǎng)一個(gè)人好的品質(zhì)。寫(xiě)字和育人是密不可分的。
于老師在書(shū)中舉到了教孩寫(xiě)字的例子，反思對(duì)比我自己的寫(xiě)字教學(xué)，我覺(jué)得我自己沒(méi)有像于老師教學(xué)生那樣細(xì)致。一堂課中的寫(xiě)字指導(dǎo)之后，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)字本上寫(xiě)得不好的字都有點(diǎn)出來(lái)，都要讓孩子達(dá)到規(guī)范寫(xiě)字。
于老師非常重視朗讀，他說(shuō)：“一切講解在朗讀面前都是蒼白無(wú)力的”。在朗讀教學(xué)中，于老師是這樣做的，拿到一篇課文先備朗讀，散文要讀出意境，詩(shī)歌要讀出韻味，童話(huà)要讀出情趣，說(shuō)明文要讀得明白，課文中的對(duì)話(huà)要讀誰(shuí)像誰(shuí)，教朗讀的規(guī)律是什么？是“跟我讀”是讓學(xué)生聽(tīng)老師讀，跟老師讀。老師讀不好，反復(fù)聽(tīng)別人的錄音也可以。特別低年級(jí)，老師必須領(lǐng)讀。要讓學(xué)生從朗讀中愛(ài)上語(yǔ)文，讓學(xué)生因?yàn)槔首x有了悟性，有較好的語(yǔ)感。以前全班齊讀課文，總是有氣無(wú)力的讀，而且拉著長(zhǎng)音。現(xiàn)在每學(xué)一課，我會(huì)領(lǐng)著學(xué)生讀，讓學(xué)生跟著電腦上配備的錄音讀，反復(fù)的讀，既讀出了美感，又讀懂了課文。學(xué)生能讀得入情入理，課堂則會(huì)充滿(mǎn)情趣和靈性。
我發(fā)現(xiàn)：自己離一名好老師還有好遠(yuǎn)的路要走，在今后也要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師。
初中語(yǔ)文讀后感篇五
讀《紅樓夢(mèng)》有感
“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。
都云作者癡，誰(shuí)解其中味?”《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)的四大名著之一，它是我國(guó)古典小說(shuō)之中最為優(yōu)秀的一部，在世界文學(xué)史上也享有盛譽(yù)。
我喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，以前讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，讀到主人公最后的結(jié)局，總覺(jué)得太過(guò)悲慘了。
或許是我讀慣了童話(huà)故事那完美的結(jié)局，或許是我涉世未深并不了解世間諸多的無(wú)奈。
但也正是這樣悲慘的結(jié)局，給我留下了深刻的印象。
它從另一個(gè)角度告訴我們：人應(yīng)該積極面對(duì)生活中的挫折!應(yīng)該快樂(lè)而健康的生活著!
“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐?”《紅樓夢(mèng)》中林黛玉表現(xiàn)的是那樣的病態(tài)美!這種殘缺的美感，楚楚動(dòng)人，令人憐惜!以前讀《紅樓夢(mèng)》總覺(jué)得黛玉的一生是那樣的凄涼!那樣的悲慘!每當(dāng)讀到黛玉郁郁而終時(shí)又是那樣的難過(guò)。
但是隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，竟也覺(jué)得，黛玉的結(jié)局對(duì)她而言或許也是一種最好的解脫，但更是讓我敬佩的是那對(duì)待生活的態(tài)度。
黛玉面對(duì)是“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的嚴(yán)酷的封建大家庭勢(shì)力。
對(duì)此，她從未放棄、從未妥協(xié)，她熱愛(ài)生活，以自己的生命為代價(jià)，寧為玉碎不為瓦全。
與封建禮教相斗爭(zhēng)，最終香消玉殞。
讀到這里，我看到的是：黛玉那種對(duì)待生活的態(tài)度，面對(duì)生活中的挫折，她毫不氣餒，勇敢面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)。
這不正是我們現(xiàn)在所需要的生活態(tài)度嗎?
“好風(fēng)憑借力，送我上青云。
”這是對(duì)薛寶釵躊躇滿(mǎn)志的生動(dòng)寫(xiě)照。
寶釵盡管后來(lái)青云直上，坐上了賈府二奶奶的寶座，但她并不幸福，以前總覺(jué)得像寶釵這樣圓滑世故的人很是令人反感。
但是仔細(xì)想想，寶釵和黛玉一樣，她們都將一生葬送在這座冷酷的賈府之中，寶釵的結(jié)局，甚至比起黛玉更加令人嘆息。
寶釵性格沉靜寬厚，循規(guī)蹈矩，在其他人看來(lái)幾乎是完美的。
但寶釵也是封建禮教的犧牲品，人們總是稱(chēng)贊她會(huì)為人處事，這正是她自小受封建教育的結(jié)果，她甚至因此變喜怒不形于色，人前人后各一副嘴臉。
縱觀(guān)全書(shū)，她對(duì)待生活的態(tài)度與黛玉截然不同，面對(duì)生活的壓力，她只是一味的順從，面對(duì)強(qiáng)大的封建禮教，她只是一味的妥協(xié)，委曲求全。
黛玉至少為了自己的幸福努力過(guò)、追求過(guò)、斗爭(zhēng)過(guò)，而寶釵僅僅是一個(gè)把真實(shí)自我隱藏起來(lái)的傀儡，她的一生都被別人的看法所束縛。
所以，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)寶釵那種對(duì)待生活的態(tài)度，面對(duì)生活中的困難，我們不能被嚇倒，更不能隨波逐流，而是要全力以赴。
“天下無(wú)能第一,古今不肖無(wú)雙。
”賈寶玉看起來(lái)更像個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實(shí)很少，談不上保護(hù)，而他自己尚且需要保護(hù)。
當(dāng)外界發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化時(shí)，他的`象牙塔坍塌了，他終于明白他眼前的一切只不過(guò)是鏡花水月而已。
他沒(méi)有勇氣直面生活中的困難，因此，他的家垮掉之后，他的愛(ài)情死去之后。
他的一切也就完了，生活啊、愛(ài)情啊，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)了，他也只能出家做了和尚以此來(lái)逃避了。
說(shuō)到這里，其實(shí)你也可能覺(jué)得：黛玉真的是幸福的，她至少是以自己生命為代價(jià)來(lái)斗爭(zhēng)，來(lái)爭(zhēng)取的，她也是帶著美好回憶里開(kāi)這世間的。
如果一切都成為實(shí)際，時(shí)間是無(wú)情的，不管多么美好的愛(ài)情，經(jīng)過(guò)歲月的蹉跎，終將會(huì)化為虛無(wú)。
但積極面對(duì)生活的精神將存之永久。
“說(shuō)到辛酸處，荒唐愈可悲。
由來(lái)同一夢(mèng)，休笑世人癡。
”一座多么美麗的大觀(guān)園呀。
留下了那么多美好的回憶，但終究是物是人非，留給我們諸多的啟迪。
圓明園的毀滅讀后感
讀了《圓明園的毀滅》，我感到無(wú)比憤怒與心痛。
圓明園是我國(guó)一座巨大的藝術(shù)寶庫(kù)，也是全世界一座巨大的藝術(shù)寶庫(kù)。
全園占地三百五十多公頃，園內(nèi)不僅有民族建筑還有西洋景觀(guān)，是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用智慧和汗水建造而成的。
這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才建成，可在1860年，英法聯(lián)軍看到裝滿(mǎn)珍奇異寶的宮殿，他們眼紅了，任意破壞、毀掉里面的無(wú)價(jià)之寶，本著自己帶不走也不讓別人擁有的原則，更為掩蓋他們搶劫偷盜的行徑，最后一把大火燒掉了圓明園。
現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘?jiān)珨嘀?BR> 這些可恨的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。
一座舉世聞名的巨大園林，就這樣被那些強(qiáng)盜毀掉了。
他們毀掉的不僅是歷史文化，還是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的汗水啊。
一個(gè)由一百五十多年修建的園林，燒了整整三天三夜，映紅了整個(gè)北京城。
這真讓人難以置信。
這篇文章讓我想起了十二生肖大法噴泉。
這批國(guó)寶流失海外一百四十多年，2000年和2003年4件銅獸已經(jīng)在香港拍賣(mài)會(huì)高價(jià)拍了回來(lái);鼠首、兔首在法國(guó)巴黎收藏;馬首在臺(tái)灣收藏家手里，即將拍賣(mài);龍首、蛇首、羊首、雞首和狗首下落不明。
由于部分生肖從未露過(guò)面，所以專(zhuān)家正在借用資料復(fù)制還原那些生肖。
本來(lái)就是我們的國(guó)寶，現(xiàn)在卻要通過(guò)復(fù)制還原，這怎么能不讓我們心痛呢?
如今的圓明園只剩下幾根殘柱了，想到這些，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限心痛。
一顆心裝滿(mǎn)了愛(ài)，裝滿(mǎn)了世間最真摯的情。
三個(gè)母親，詮釋了三種母愛(ài)。
而我在此要說(shuō)她——柯立。
她，可以為兒子付出生命，付出人生。
她用一顆小小的心保護(hù)了兒子的一片天，為他遮風(fēng)擋雨，給她溫暖，讓他健康成長(zhǎng)，不求回報(bào)。
但是，孩子卻不領(lǐng)情，是那么的任性，那么的無(wú)情，我行我素。
我想，有一天，他會(huì)后悔的，肯定是痛徹心扉。
這一天來(lái)得真快，他因?yàn)槟蚨景Y已經(jīng)奄奄一息了，但是媽媽還是不顧一切來(lái)救他，他卻渾然不知，媽媽把腎捐給了他，他重生了，再次看到了陽(yáng)光。
但他對(duì)媽媽的恨絲毫未減。
稍有一些恢復(fù)，媽媽又因?yàn)橐恍┎ㄕ蹫閮鹤佑采膿趿怂牡丁?BR> 四刀啊，也深深插入了我的心中，我很惱怒、痛心，但更多的是感動(dòng)，我看到這兒時(shí)，淚流滿(mǎn)面，我多想救她啊!終于，如他所愿，媽媽離開(kāi)了人世，他應(yīng)該高興了吧!一句歌詞頓時(shí)涌上心頭“最?lèi)?ài)的人傷我也最深”我想這也應(yīng)該是媽媽所要感嘆的吧!但是當(dāng)兒子對(duì)成天要讓她滾的人喊出一聲“媽媽”時(shí)，我知道，他心中在滴血，在內(nèi)疚。
這樣，媽媽在天堂露出了欣慰的笑容，她一定變成了天使，永遠(yuǎn)守候在兒子的身旁。
看完之后，我陷入深思。
好想讓導(dǎo)演加入點(diǎn)神化色彩，讓七仙女施一下法術(shù)，讓媽媽再活過(guò)來(lái)。
但這是不可能的，因?yàn)榭铝⒅皇撬袐寢尩幕?，世上所有的媽媽都?huì)像她一樣。
我感慨：這就是，愛(ài)。
深深的傷痕填滿(mǎn)了整個(gè)心。
世間有一種愛(ài)可以置生死之度外，用自己的生命換取孩子對(duì)世界的留戀，有一種愛(ài)可以超越國(guó)度——從天堂送到人間，有一種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，甚至帶著遺憾離開(kāi)。
這就是每個(gè)母親身上所獨(dú)特的氣質(zhì)，質(zhì)樸又顯高雅，平凡又顯偉大。
“孩子是我一輩子的依靠，我要用一生去愛(ài)護(hù)他”這是每個(gè)母親的念頭，從十月懷胎就已經(jīng)在心底萌發(fā)。
初中語(yǔ)文讀后感篇六
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)，_慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及.
這是三國(guó)時(shí)期政治家諸葛亮臨終前，寫(xiě)給他兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，從這封家書(shū)中可以看出，諸葛亮是一位品格高尚，才學(xué)淵博的父親，家書(shū)中勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁，這是一位富有智慧的父親對(duì)兒子殷殷教誨與無(wú)限期望。
在這封家書(shū)中，有修身養(yǎng)性的力量：“靜以修身”，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”;有修身養(yǎng)德的力量：“儉以養(yǎng)德”;有淡泊寧?kù)o的力量：“非淡泊無(wú)以明志”;有靜學(xué)廣才的力量：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”;有勵(lì)精治性的力量：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”;有性格的力量：“險(xiǎn)躁則不能治性”;有敬業(yè)奉獻(xiàn)的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。
在這個(gè)物欲橫流，浮躁的時(shí)代，凡有道德修養(yǎng)的人，是依靠安靜，努力提高自身的修養(yǎng)，是依靠節(jié)儉，努力培養(yǎng)自己的品德。寧?kù)o以致遠(yuǎn)，是一種修身養(yǎng)性之道。人生在世，能保持一顆平常之心，勝不驕，敗不餒，何其難得?其實(shí)只要寧?kù)o，淡泊，隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，就會(huì)活得充實(shí)、輕松。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，不是消極的，而是積極的，靜下心來(lái)，潛心苦學(xué)，冷靜的觀(guān)察世事的變化。
“年與時(shí)馳”，“意與日去”，時(shí)光飛逝，意志力又會(huì)隨著時(shí)間而消磨。“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們要珍惜，善用每分每秒，不能蹉跎歲月!
初中語(yǔ)文讀后感篇七
讀于永正老師的《我怎樣教語(yǔ)文》讓我醍醐灌頂，對(duì)于老師佩服的五體投地。
于老師的多才多藝同樣值得每個(gè)人豎大拇指，書(shū)法、教學(xué)、寫(xiě)作、京劇、繪畫(huà)樣樣都能拿得出手。課堂教學(xué)中的板書(shū)不必多說(shuō)；上課更是一流；寫(xiě)文章也不在話(huà)下；重點(diǎn)是作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，于老師嗓音清亮甜美，演唱起京劇來(lái)頗有梅蘭芳大師的神韻；當(dāng)然，如果課堂教學(xué)中需要畫(huà)畫(huà)，于老師也能信手拈來(lái)，說(shuō)畫(huà)就畫(huà)。如此博學(xué)多才是何等難得？這樣的老師，我絕對(duì)佩服！
草草幾筆寫(xiě)不盡對(duì)于老師的敬佩，寥寥幾句話(huà)不盡對(duì)于老師的崇拜，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！崩硐脒\(yùn)用于實(shí)踐必定還有很多的困難和挫折，但是相信我們不會(huì)退縮，研究之路不停，學(xué)習(xí)之路不止。
僅以以上文字寄托對(duì)于老師的哀思。希望未來(lái)的教育之路能夠不負(fù)于老師期望，讓孩子不再“感悟老師的感悟”將是我的追求和努力的方向。部編版教材的雙線(xiàn)并行的理念已經(jīng)給我們的教學(xué)指出了很明確的方向，期望讓更多的孩子因部編版教材而受益。
初中語(yǔ)文讀后感篇八
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。在十個(gè)月中所記的日記里，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老泥瓦匠、買(mǎi)菜婦女、買(mǎi)炭人、賣(mài)柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員，等等。這些平凡的人物，能激起讀者心中強(qiáng)烈的感情，對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。
書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)差的，但每個(gè)學(xué)生都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和周?chē)藗兊耐诰?、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的他國(guó)華麗，而忽略我們周?chē)儤愕膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但如果你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西?。?BR> 初中語(yǔ)文讀后感篇九
今天，我讀了一篇了《興趣語(yǔ)文》上的故事，故事的名字叫：《雪狼之王》。
我讀了這個(gè)故事以后深受感動(dòng)，故事的大體內(nèi)容是：從前,有一只叫羅爾的狼，它是雪狼之王，由于冰天雪地?cái)嘟^了它們的食物來(lái)源，雪狼之王羅爾就帶著狼群出來(lái)尋找食物，突然有兩只野兔閃電般的奔跑著，兩只小狼馬上跑上去追那兩只野兔，跑了一會(huì)，沒(méi)有追上，讓野兔逃了。羅爾非常生氣，因?yàn)樗J(rèn)為讓獵物在自己的眼前逃走是狼族的恥辱，于是它把兩只小狼掀在地上，突然，出來(lái)一只叫魯?shù)睦?，它是兩只小狼其中一只的爸爸，他攔在羅爾的前面，不讓羅爾傷害自己的孩子，所以魯就撲上去和羅爾扭打起來(lái)，魯漸漸的招架不住了，羅爾用鋒利的牙齒咬住了魯?shù)牟弊?，過(guò)了一會(huì)，羅爾居然松開(kāi)了它鋒利的牙齒，而沒(méi)有把魯咬死。忽然，羅爾和狼群聞到了人的氣味，獵人來(lái)了，羅爾看了魯一眼，魯明白了羅爾的意思，魯就帶著狼群跑了，而羅爾則故意吸引獵人的注意力，把獵人引向另一個(gè)方向。最后，羅爾用自己的身體制造了雪崩，羅爾和獵人同歸于盡了。
這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)很大,我有許多感想，首先我非常佩服羅爾的勇敢，它在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)毫不畏懼的精神值得我們學(xué)習(xí)。其次，羅爾那種做事認(rèn)真的精神也值得我們學(xué)習(xí)，它的“部下”讓獵物逃走了，它們就必須接受懲罰，只有事事認(rèn)真才能成功。最后就是羅爾那種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，生活中，有許多人只顧自己的利益，就不惜損害集體利益，我不喜歡這種人。我們都要做羅爾那種大公無(wú)私的人。假如我們班有了困難，我們都要勇于犧牲個(gè)人的利益而換取全班利益。
，本文對(duì)原文概括簡(jiǎn)潔，感悟深刻，表達(dá)條理，非常成功。
初中語(yǔ)文讀后感篇十
這個(gè)寒假，我讀了城南舊事這本書(shū)，我的感觸頗多。
書(shū)里寫(xiě)的是主人公英子在北京的童年生活。
這本書(shū)里，令我影響最深的就是主人公英子。英子是個(gè)臺(tái)灣人。在很小的時(shí)候就跟隨父母來(lái)到了遙遠(yuǎn)的北京居住。在我的印象中，英子是個(gè)聰明可愛(ài)并且十分勇敢的小女孩。在一次偶遇中，英子結(jié)識(shí)了惠安館的“瘋子”秀貞。秀貞是這一帶有名的“瘋子”，小孩們都怕她?？墒遣恢醯模⒆泳褪遣慌滤?，可能是出于對(duì)她的同情，英子和秀貞成為了好朋友。可見(jiàn)英子的勇敢、善良還有那很強(qiáng)的親和力。因?yàn)橛赂遥鲃?dòng)和秀貞接觸，因?yàn)樯屏?，她和秀貞成了好朋友，因?yàn)橛H和力，她和秀貞成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。在接觸中，英子知道了秀貞有個(gè)女兒叫小桂子，但是一出生就不見(jiàn)了蹤影。一說(shuō)到小桂子，秀貞又發(fā)起了“癲”。一會(huì)兒說(shuō)是要給小桂子穿衣服，一會(huì)兒說(shuō)是要給它喝水。
城南舊事一書(shū)，讓我感觸頗多，在英子的身上，我似乎看到了自己童年的影子，感謝城南舊事!