當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
園藝的心得體會(huì)篇一
為期一周的師專三附小第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)圓滿落下帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各部門(mén)的支持和全體老師的共同努力下，活動(dòng)舉辦得熱烈、隆重，取得了圓滿成功。在這段時(shí)間里，校園披上了節(jié)日的盛裝，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)，學(xué)生們參加了藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，充分展示了他們自身的素質(zhì)和才華。
藝術(shù)會(huì)讓人生活得更加美好，更加精彩，多彩的校園生活，帶給我們無(wú)限美好的期盼。第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“七色花開(kāi)”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，展現(xiàn)學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)，以普及性、自主性、發(fā)展性、綜合性、個(gè)性化為原則，以各種形式的藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列形式活潑、內(nèi)容健康、主題鮮明、情趣高雅等豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。藝術(shù)節(jié)期間，共組織開(kāi)展了第七屆藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式文藝演出、參觀美術(shù)展板、班級(jí)學(xué)生才藝大比拼、學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝展演、美文誦讀欣賞、藝術(shù)節(jié)閉幕式及頒獎(jiǎng)典禮等活動(dòng)，給全體學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的大好舞臺(tái)。
這次藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們傾注了無(wú)數(shù)的心血，揮灑了無(wú)數(shù)辛勤的汗水，加班加點(diǎn)組織訓(xùn)練，積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，音樂(lè)、美術(shù)老師和許多班主任做了大量的工作，為藝術(shù)節(jié)能夠高質(zhì)量地進(jìn)行提供了有力的保障。雖然大家都很辛苦，但是辛苦是值得的，師生們從中學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，提高了自身的藝術(shù)水平和各方面的素質(zhì)。
藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們熱情高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，各項(xiàng)比賽使同學(xué)們充分展示了藝術(shù)才華和組織能力，陶冶了的情操，培養(yǎng)了正確的審美觀，同時(shí)也涌現(xiàn)出許許多多的“功勛少年”、“藝術(shù)之星”，展示了我校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，豐富了校園文化生活，推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)。
這次校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示;是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào);是全面檢閱學(xué)校藝術(shù)教育水平的盛會(huì)，是師生相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的難得機(jī)會(huì);是學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)的重要舉措;更是以藝育德、以藝促智、以藝怡情，實(shí)現(xiàn)教育全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。通過(guò)本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，努力營(yíng)造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學(xué)生的身心，豐富了學(xué)生的文娛生活，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。相信，我校的校園文化建設(shè)一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)!
園藝的心得體會(huì)篇二
園藝是一門(mén)古老而有趣的技術(shù)，它結(jié)合了科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)眼光，讓人們可以在城市中創(chuàng)造美麗的花園和綠色的空間。通過(guò)多年的園藝經(jīng)驗(yàn)，我積累了許多心得體會(huì)，從中明白到園藝不僅是一種創(chuàng)造的過(guò)程，更是一種與大自然和諧相處的方式。
第二段：研究與策劃
在進(jìn)行園藝工作之前，了解植物的需求和特性非常重要。首先，我會(huì)進(jìn)行詳盡的研究，了解不同植物的生長(zhǎng)要求，例如陽(yáng)光、水分和土壤的要求。同時(shí)，我會(huì)考慮到不同植物之間的相互配搭，以達(dá)到最佳的美觀效果。例如，高大的花卉可以與矮小的植物搭配，形成層次感。在進(jìn)行策劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)季節(jié)的變化來(lái)調(diào)整植物的布局，以確?；▓@的色彩和諧。研究和策劃是園藝成功的關(guān)鍵步驟，它們幫助我在園藝過(guò)程中更好地理解和利用植物。
第三段：耐心與細(xì)致
園藝工作需要耐心和細(xì)致，每一棵植物都需要精心照料和照顧。首先，我會(huì)確保植物的基本需求得到滿足。為了保持充足的水分，我會(huì)根據(jù)需求規(guī)律地澆水，而不是過(guò)度或不足。其次，我會(huì)根據(jù)植物的生長(zhǎng)情況進(jìn)行修剪和除草，以確保植物的健康和美觀。在農(nóng)作物生長(zhǎng)的過(guò)程中，我也會(huì)細(xì)心觀察植物的狀態(tài)，及時(shí)采取措施應(yīng)對(duì)病蟲(chóng)害等問(wèn)題。通過(guò)耐心和細(xì)致的工作，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取適當(dāng)?shù)拇胧_保植物的生長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：紀(jì)律與堅(jiān)持
園藝工作需要恒心和堅(jiān)持，在每個(gè)階段都不能放松。從種植到收獲需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，而且成果可能并不會(huì)立即顯現(xiàn)。因此，我學(xué)會(huì)了保持紀(jì)律和堅(jiān)持。每天都有一些園藝任務(wù)需要完成，例如松土、除蟲(chóng)等，我會(huì)堅(jiān)持按時(shí)完成這些任務(wù)。而且，在園藝工作中，我經(jīng)常面對(duì)挫折和失敗，但我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，并保持積極的態(tài)度和信心，堅(jiān)持不懈地努力。園藝教會(huì)了我紀(jì)律和堅(jiān)持的重要性，并讓我在困難面前變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：與大自然的和諧相處
園藝最重要的體會(huì)是與大自然的和諧相處。通過(guò)園藝，我學(xué)會(huì)了欣賞和尊重大自然的力量和美麗。在園藝過(guò)程中，我成為了生命的創(chuàng)造者，看到植物從種子到搖身一變成為美麗的花朵的過(guò)程，讓我對(duì)大自然的魅力有了更深的體會(huì)。而在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與大自然相互配合，而不是對(duì)抗。例如，在園藝中我會(huì)選擇天然的有機(jī)肥料和農(nóng)具，以最大程度地減少對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)園藝，我與大自然建立了更深層次的聯(lián)系，也更加珍惜和保護(hù)我們的地球。
總結(jié)：
通過(guò)園藝，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。其中包括研究與策劃的重要性，耐心與細(xì)致的關(guān)鍵，紀(jì)律與堅(jiān)持的價(jià)值，以及與大自然的和諧相處的覺(jué)悟。園藝不僅讓我感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，更讓我明白到與大自然和諧相處的重要性。這些體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)著我在園藝領(lǐng)域的探索和實(shí)踐，希望將來(lái)能夠創(chuàng)造出更多美麗而可持續(xù)的花園空間。
園藝的心得體會(huì)篇三
幼兒園活動(dòng)心得感悟五篇
幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)與收獲范文五篇
幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì)與收獲五篇
幼兒園活動(dòng)心得感悟范文五篇
幼兒園大型活動(dòng)心得五篇
幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì)五篇
幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)范文五篇
幼兒園生活教育活動(dòng)心得感悟五篇
園藝的心得體會(huì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞雙簧表演，了解“前臉”、“后臉”、“醒木”、“雙簧”等概念。
2、通過(guò)觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合。
3、大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。
天上的太陽(yáng)大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風(fēng)，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風(fēng)吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來(lái)又有湯，樂(lè)得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、再次欣賞教師表演，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。
（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――“前臉”、“后臉”。節(jié)目的形式叫“雙簧”。
三、幼兒嘗試表演雙簧。
1、復(fù)習(xí)兒歌“小蚱蜢”。
2、集體練習(xí)雙簧“小蚱蜢”中“前臉”表演的部分（交代前臉表演的要求。）。
3、全體幼兒與老師分別扮演“前臉”、“后臉”，嘗試合作表演。
4、幼兒自己練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。
5、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演（在幼兒表演結(jié)束后，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。
（前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧vcd，體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。
五、結(jié)束。
園藝的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹物業(yè)園藝的重要性和作用（200字）
物業(yè)園藝是指對(duì)社區(qū)和居住區(qū)的綠化建設(shè)和景觀環(huán)境進(jìn)行管理和維護(hù)的工作。隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)和人們對(duì)生活品質(zhì)的要求不斷提高，物業(yè)園藝在社區(qū)建設(shè)中的重要性也日益凸顯。物業(yè)園藝不僅可以提升社區(qū)居民的生活質(zhì)量，還可以改善環(huán)境質(zhì)量，增加社區(qū)的綠化面積，為居民提供一個(gè)舒適、美觀的居住環(huán)境，提升社區(qū)的整體形象和價(jià)值。
第二段：論述物業(yè)園藝的知識(shí)和技能（250字）
物業(yè)園藝需要一定的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)進(jìn)行管理和維護(hù)。首先，對(duì)植物的特性和生長(zhǎng)環(huán)境有一定的了解是必要的。不同的植物生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)環(huán)境要求會(huì)影響到植物的種植方式和管理方法，比如陽(yáng)光、水分和土壤要求的不同等。其次，掌握?qǐng)@藝技術(shù)和工具的使用也是非常重要的。如何保持植物的健康和美化效果，如何修剪和修整植物，如何應(yīng)對(duì)病蟲(chóng)害等，都需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，熟悉園林設(shè)施的維護(hù)和修復(fù)也是物業(yè)園藝工作必備的技能。
第三段：分享個(gè)人參與物業(yè)園藝的體會(huì)和感受（300字）
在過(guò)去的幾年里，我有幸參與了我所居住社區(qū)的物業(yè)園藝工作。這段經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到物業(yè)園藝的重要性和價(jià)值。首先，通過(guò)參與園藝的工作，我更加了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程和需求，也學(xué)會(huì)了如何合理安排植物的種植和管理。不僅如此，我還學(xué)到了很多關(guān)于園林景觀的知識(shí)，比如如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特而美麗的花園。其次，園藝工作也鍛煉了我的耐心和細(xì)心。種植和管理植物需要不斷觀察和調(diào)整，還需要定期的修剪和清理。通過(guò)這些工作，我不僅提高了自己的觀察能力和動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了一種耐心和細(xì)致的態(tài)度。
第四段：探討物業(yè)園藝對(duì)社區(qū)居民的影響（250字）
物業(yè)園藝對(duì)社區(qū)居民的影響是多方面的。首先，通過(guò)綠化和景觀美化，物業(yè)園藝可以提供一個(gè)舒適、美觀的居住環(huán)境，讓居民感到愉悅和放松。綠色植物和花朵的種植不僅可以改善環(huán)境質(zhì)量，還可以降低城市的溫度，吸收空氣中的有害物質(zhì)，提供更多的氧氣。其次，物業(yè)園藝也可以促進(jìn)社區(qū)居民之間的交流和互動(dòng)。在園藝的過(guò)程中，居民可以一起參與，分享種植的樂(lè)趣，交流園藝的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后，物業(yè)園藝還可以提升社區(qū)整體形象和價(jià)值，吸引更多的居民和投資者，增加房產(chǎn)價(jià)值。
第五段：總結(jié)物業(yè)園藝的意義和價(jià)值（200字）
物業(yè)園藝是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于提升居民生活質(zhì)量、改善環(huán)境質(zhì)量和提升社區(qū)形象有著重要的意義和價(jià)值。通過(guò)參與物業(yè)園藝，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)的園藝知識(shí)和技能，還可以提高自己的觀察能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的態(tài)度。同時(shí)，物業(yè)園藝也可以促進(jìn)社區(qū)居民之間的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和活力。因此，我們應(yīng)該重視物業(yè)園藝，并為其發(fā)展提供更多的支持和關(guān)注。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出更美麗、更舒適的生活環(huán)境，提升社區(qū)的整體品質(zhì)。
園藝的心得體會(huì)篇六
[摘 要]這是一節(jié)幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《洗照片》課堂教學(xué)實(shí)錄，通過(guò)對(duì)藝術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)錄并進(jìn)行評(píng)價(jià)，意在用教育觀念來(lái)解釋藝術(shù)教育活動(dòng)的現(xiàn)象，以饗讀者。
[關(guān)鍵詞]幼兒園 兒童 藝術(shù)教育 美術(shù)活動(dòng) 洗照片
教育觀念是教師素質(zhì)的靈魂，它直接影響著教師的教育行為和教育效果。幼兒園藝術(shù)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和建立幼兒的藝術(shù)審美感受能力、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意識(shí)與能力。在以人文主題為主線，知識(shí)技能為隱線的藝術(shù)教育活動(dòng)中，要培養(yǎng)兒童的尊重、關(guān)懷、合作、交流、反思、探索的品格，從而奠定塑造兒童完滿人格的基礎(chǔ)。因此，幼兒教師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和技能、全面綜合的藝術(shù)底蘊(yùn)，更應(yīng)該具備人文精神和擁有正確的教育理念，才能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任。
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)和發(fā)展幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的多種能力和幼兒在參與藝術(shù)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。以下是一位幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行的幼兒園美術(shù)活動(dòng)的課堂教學(xué)實(shí)錄與作者的評(píng)價(jià)。
教師說(shuō)課：今天，我上的是一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)《洗照片》。我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和繪畫(huà)成功的喜悅。希望各位老師課后給予指導(dǎo)和批評(píng)。
從現(xiàn)場(chǎng)擺放的教具（活動(dòng)場(chǎng)地展臺(tái)上擺有毛絨動(dòng)物玩具若干，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好玩具造型的白色卡紙，小方桌、各色顏料、水粉筆等物品）和教師規(guī)范、條理的說(shuō)課情況看，該教師實(shí)施幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的教育觀念和教育方法是正確的。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)教具準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言邏輯敘述清晰，運(yùn)用了“讓孩子、嘗試、鼓勵(lì)、體驗(yàn)”等詞匯，表現(xiàn)出了她樂(lè)業(yè)敬業(yè)的人生傾向和熱愛(ài)藝術(shù)、尊重幼兒的人生態(tài)度。具備了幼兒藝術(shù)教師的基本素質(zhì)。
老師：（教師帶領(lǐng)小朋友按順序進(jìn)入教室的行進(jìn)中）今天我們的教室里來(lái)了這么多的客人，小朋友們！和客人老師打個(gè)招呼吧！
小朋友們：老師好！阿姨好！叔叔好?。娂姶蛘泻舨]手示意）
教師的人生觀、世界觀和行為方式往往潛移默化地影響著被教育對(duì)象，“和客人老師打個(gè)招呼吧！”一句話，產(chǎn)生的教育效果是深遠(yuǎn)的，既培養(yǎng)教育了幼兒懂禮貌、真誠(chéng)自然和與人交往的溝通能力，又培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。幼兒教師的言傳身教，勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出更高素質(zhì)、更為優(yōu)秀的下一代，文明呼喚、社會(huì)需要這樣高素質(zhì)的老師。
活動(dòng)一：引導(dǎo)觀看玩具展覽
小朋友：（稍作停頓在想）想去！
老師：好！讓我們排成一個(gè)小火車去看玩具展覽吧。（老師把小朋友們引領(lǐng)到玩具展臺(tái)前）??！看這么多的玩具寶寶，我們跟玩具寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
小朋友：（爭(zhēng)先上前觀看并打招呼）玩具寶寶好！
教師賦有想象力、創(chuàng)造力和稚氣的語(yǔ)言，能夠引發(fā)幼兒的好奇心、新鮮感和探索的愿望。“讓我們排成一個(gè)小火車去看玩具展覽吧”，把一個(gè)普通的隊(duì)形說(shuō)成是“小火車”，“向玩具寶寶問(wèn)好！”等話語(yǔ)，再次體現(xiàn)了教師的職業(yè)教育素養(yǎng)，教師能站在幼兒的角度看問(wèn)題，蹲下來(lái)說(shuō)話，以接納、允許、欣賞、分享幼兒的觀點(diǎn)、看法和表現(xiàn)手法，更能激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)熱情。同時(shí)進(jìn)一步體現(xiàn)出了其理解幼兒、尊重幼兒的教育理念。
活動(dòng)二：語(yǔ)言表達(dá)能力
老師：小朋友們看一看，你們喜歡的是哪一個(gè)玩具寶寶？
小朋友：喜洋洋、天線寶寶、小狗、小熊等……（老師分別回應(yīng)小朋友的回答）
老師：好！讓我們用眼睛去仔細(xì)看一看，最喜歡哪一個(gè)。也聽(tīng)聽(tīng)其它小朋友喜歡哪一個(gè)。（引領(lǐng)小朋友們就坐后。小朋友逐個(gè)舉手發(fā)言說(shuō)出自已最喜歡的玩具，老師一一拿玩具回應(yīng)孩子們的發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜歡玩具的理由以及玩具的顏色、形狀、特征等。有個(gè)別小朋友舉手，教師沒(méi)有顧及到也沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)。）
此時(shí)初步實(shí)現(xiàn)了本次藝術(shù)活動(dòng)的第1個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述?；顒?dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、導(dǎo)引自然、過(guò)渡順利，說(shuō)明該教師組織藝術(shù)活動(dòng)的條理清晰，方法得當(dāng)。幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
在兒童藝術(shù)活動(dòng)中的教師應(yīng)該尊重、關(guān)懷、接納、欣賞每個(gè)孩子，關(guān)注兒童在藝術(shù)活動(dòng)中的每一個(gè)表情和反應(yīng)，傾聽(tīng)他們的點(diǎn)滴想法和感受，察覺(jué)他們的困難、問(wèn)題和需要，適時(shí)給與必要的幫助，讓每個(gè)孩子的能力在活動(dòng)中得以發(fā)展?；顒?dòng)中有個(gè)別小朋友舉手發(fā)言劉教師沒(méi)有看到，有的小朋友說(shuō)話也沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，今后應(yīng)該注意。
活動(dòng)三：給玩具拍照――鞏固認(rèn)識(shí)玩具的外形特征
老師：玩具展覽完以后，玩具寶寶就要回家了，也要被帶走了，我們?cè)鯓硬拍馨堰@些玩具寶寶留下來(lái)，隨時(shí)能看見(jiàn)它呢？（討論）現(xiàn)在就讓我們做一個(gè)小小攝影師，把最喜歡的玩具拍下來(lái)，然后把照片洗出來(lái)，這樣我們就可以隨時(shí)看見(jiàn)它們了。
老師：（老師領(lǐng)小朋友再次來(lái)到玩具展覽臺(tái)前，小朋友們紛紛做出照相的體態(tài)動(dòng)作）小小攝影師們！趕快給你喜歡的玩具照相吧?。ㄐ∨笥褌兗娂娮稣障囿w態(tài)，并模仿照相機(jī)按快門(mén)時(shí)發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音）
活動(dòng)四：動(dòng)手能力培養(yǎng)――洗照片并感受油水分離畫(huà)的樂(lè)趣
老師：小攝影師們都照好了吧，我也照好了我喜歡的照片。你們想知道我照了什么嗎？
小朋友：不知道！
老師：讓我把照片洗出來(lái)給你們看吧。（老師把小朋友領(lǐng)回座位，拉過(guò)一面貼有白色相紙的黑板，并拿起顏料盤(pán)和刷筆，帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)感受油水分離畫(huà)顯現(xiàn)過(guò)程的樂(lè)趣。老師一邊做一邊講握筆的方法，沾顏料的方法，并從左向右至上而下一筆一筆將顏色均勻地涂在白色相紙上。每涂一部分會(huì)顯現(xiàn)出熊貓的部分肢體，整張相紙被涂滿水粉顏料后，出現(xiàn)了熊貓?jiān)谥窳掷锍灾褡拥漠?huà)面。） 小朋友：耳朵、頭、熊貓、竹子（小朋友們驚訝地發(fā)現(xiàn)，從色彩鮮艷的顏料中一步步顯露出事先用油畫(huà)棒畫(huà)好的玩具寶寶熊貓圖案，并躍躍欲試）
老師：小朋友們想不想把自己的相片洗出來(lái)？
小朋友們思考：（齊呼）想！
（此時(shí)，老師領(lǐng)小朋友來(lái)到已擺好顏料、刷子和相紙的矮方桌前，讓小朋友們用刷子沾上不同的顏料，往白色的相紙上涂，開(kāi)始洗自己的相片，老師做巡回指導(dǎo)）
老師：（巡回期間不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）：佳佳小朋友真棒！
（小朋友的相片很快洗出來(lái)了，交給老師貼在黑板上展示。）
教師用溫和、樸實(shí)、充滿稚氣的語(yǔ)言，耐心引導(dǎo)幼兒在觀看教師涂刷顏料步驟中學(xué)習(xí)涂刷方法，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和繪畫(huà)成功的喜悅。特別讓小朋友驚訝的是老師的繪畫(huà)技巧，當(dāng)形象逼真的熊貓吃竹子的畫(huà)面出現(xiàn)在幼兒面前，幼兒的觀察力、發(fā)現(xiàn)美的能力以及探索藝術(shù)創(chuàng)造的愿望和能力得以培養(yǎng)和發(fā)展，幼兒在體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣的同時(shí)，獲得了成就感。藝術(shù)活動(dòng)的情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)五：作品展示與欣賞
老師：洗好的照片貼在黑板上了，大家看一看，我們的照片有多漂亮呀！
（小朋友們圍在黑板下，欣賞并評(píng)論自己和其它小朋友的相片。大家顯得很興奮，并很有成就感，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）
在兒童藝術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)該和善于擔(dān)當(dāng)多種角色，稱職的教師應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、支持者、合作者、參與者，為最本質(zhì)的更應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的欣賞者。此時(shí)，一句“……看一看，我們的照片有多漂亮呀！”體現(xiàn)了教師積極的評(píng)價(jià)態(tài)度，以支持、接納和陶醉般的賞識(shí)帶給兒童一個(gè)寬松、和諧、愉悅、溫暖的環(huán)境。讓兒童體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣和莫大的成就感。
下課：
老師：現(xiàn)在我們有了這么多的玩具寶寶相片，把它們貼在教室里，我們就可以隨時(shí)看見(jiàn)玩具寶寶了。（小朋友把自己的作品送到展臺(tái)前，貼到黑板上。老師帶領(lǐng)小朋友準(zhǔn)備離開(kāi)教室。）
老師：小朋友們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
小朋友：客人老師再見(jiàn)！（老師帶領(lǐng)小朋友離開(kāi)教室）
執(zhí)教教師從說(shuō)課到藝術(shù)教育活動(dòng)的組織，各個(gè)環(huán)節(jié)完成的都比較順利，可以說(shuō)這是一次成功的藝術(shù)活動(dòng)課。雖然在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些沒(méi)有兼顧到個(gè)別小朋友的感受、對(duì)小朋友的回答沒(méi)有及時(shí)給與回應(yīng)等現(xiàn)象，但從她的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)態(tài)度、藝術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備等方面，可以看出她對(duì)幼兒教育教學(xué)的理論和觀念掌握還是比較牢固的；從鼓勵(lì)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的熱情和課堂活躍的氣氛，顯示出通過(guò)本次藝術(shù)活動(dòng)，幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉和發(fā)展；從藝術(shù)活動(dòng)教具的準(zhǔn)備可以看出她扎實(shí)的繪畫(huà)功底，特別是讓幼兒和聽(tīng)課教師記憶深刻的是，在刷水彩時(shí)油水分離的一瞬間展示出的逼真的動(dòng)物造型，讓幼兒體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣和喜悅?？梢哉f(shuō)這是一節(jié)成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。
[幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)錄](méi)
園藝的心得體會(huì)篇七
物業(yè)園藝是現(xiàn)代城市生活中不可或缺的一部分。在城市化進(jìn)程中，隨著樓宇和小區(qū)的不斷增多，物業(yè)園藝成為了業(yè)主們舒緩壓力、享受自然環(huán)境的重要方式。物業(yè)園藝涵蓋了植物種植、景觀設(shè)計(jì)、綠化養(yǎng)護(hù)等方面，通過(guò)合理的規(guī)劃和管理，能夠?yàn)榫用駹I(yíng)造美麗宜居的生活環(huán)境。
第二段：體會(huì)物業(yè)園藝對(duì)社區(qū)的影響
物業(yè)園藝的開(kāi)展不僅為社區(qū)居民提供了美麗的環(huán)境，還為社區(qū)居民的身心健康帶來(lái)了積極影響。清新的空氣、豐富的植物種類、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境，都能夠讓人們放松身心，緩解壓力，提高幸福感。同時(shí)，物業(yè)園藝還能夠改善城市的生態(tài)環(huán)境，增加綠地覆蓋率，減少城市熱島效應(yīng)，提升生活質(zhì)量。
第三段：探討物業(yè)園藝的管理策略
物業(yè)園藝的管理是確保社區(qū)綠化效果的關(guān)鍵。首先，物業(yè)公司應(yīng)該制定科學(xué)的園藝種植方案，根據(jù)不同的地理環(huán)境和居民需求，選擇適宜的植物品種進(jìn)行種植，達(dá)到既美觀又實(shí)用的目的。其次，物業(yè)公司應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)園藝人員的培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平，確保植物的養(yǎng)護(hù)工作得到有效的保障。此外，定期的巡查和維護(hù)也是至關(guān)重要的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出處理，能夠保證園藝效果的持久和持續(xù)的美觀。
第四段：分享物業(yè)園藝心得
作為一名業(yè)主，我對(duì)物業(yè)園藝有著一些心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)合理的植物擺放可以營(yíng)造出更豐富的視覺(jué)效果。例如，高矮錯(cuò)落、色彩搭配合理的植物組合可以讓庭院顯得更加立體和豐富。其次，為了確保植物的生長(zhǎng)健康，我經(jīng)常定期給植物進(jìn)行施肥和澆水，并及時(shí)修剪不良的枝葉。此外，我還購(gòu)買(mǎi)了一些簡(jiǎn)單易養(yǎng)的盆栽植物放在陽(yáng)臺(tái)上，借助陽(yáng)光和新鮮空氣，不僅讓陽(yáng)臺(tái)變得更有生機(jī)，也給自己帶來(lái)了愉悅的心情。
第五段：總結(jié)物業(yè)園藝的價(jià)值和意義
通過(guò)對(duì)物業(yè)園藝的參與和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到物業(yè)園藝的價(jià)值和意義。物業(yè)園藝不僅為社區(qū)居民提供了美麗宜居的生活環(huán)境，還促進(jìn)了居民之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)了社區(qū)凝聚力和歸屬感。同時(shí)，物業(yè)園藝還能夠提升城市形象，改善生態(tài)環(huán)境。因此，我們應(yīng)該共同關(guān)注和重視物業(yè)園藝的發(fā)展，通過(guò)自己的努力和參與，為社區(qū)營(yíng)造更加美麗宜居的生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
園藝的心得體會(huì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人）
2、音樂(lè)，錄音機(jī)
3、粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫(huà)一畫(huà)
請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：
第一組是黑白線條裝飾；
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾；
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)
園藝的心得體會(huì)篇九
自然園藝是一種注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)的園藝種植方式，通過(guò)模仿自然生態(tài)系統(tǒng)的原理來(lái)種植和管理植物。自然園藝不僅能夠創(chuàng)造出美麗的園景，還能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提供良好的生態(tài)服務(wù)。我在自家花園中嘗試了自然園藝的種種方法，收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會(huì)分享給大家。
在自然園藝中，我學(xué)到了許多有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)。首先，我明白了植物的生長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)自然的過(guò)程，不能急于求成。以往我常常急著修剪植物的枝葉，期望它們能夠在短時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)得更加茂盛，然而，我漸漸意識(shí)到這是一種不太合理的管理方式。植物需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)環(huán)境，慢慢生長(zhǎng)和壯大。自然園藝教會(huì)了我耐心等待植物的生長(zhǎng)，用心觀察植物的變化，并及時(shí)調(diào)整管理手段。
其次，自然園藝注重土壤的培育和保護(hù)。在自己的花園中，我開(kāi)始注重調(diào)整土壤的PH 值，添加有機(jī)肥料來(lái)改善土壤質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)保持土壤的新鮮、松軟和肥沃，不僅能夠讓植物更好地生長(zhǎng)，還能減少病蟲(chóng)害的發(fā)生。同時(shí)，通過(guò)保護(hù)土壤的水分，減少水的蒸發(fā)，我成功地節(jié)約了水資源的使用。自然園藝讓我深切體會(huì)到土壤是植物生命的基礎(chǔ)，而合理的土壤管理有助于創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、健康的生態(tài)環(huán)境。
另外，自然園藝注重生物的平衡。在我以前的種植經(jīng)驗(yàn)中，常常使用化學(xué)農(nóng)藥來(lái)處理病蟲(chóng)害問(wèn)題，然而，這種方式雖然能夠迅速地控制病蟲(chóng)害，但長(zhǎng)期使用卻會(huì)對(duì)環(huán)境和人體健康造成負(fù)面影響。在自然園藝中，我學(xué)習(xí)到了利用生物控制病蟲(chóng)害的方法。例如，我發(fā)現(xiàn)在草坪上放養(yǎng)一些甲蟲(chóng)和寄生蜂，可以有效地控制害蟲(chóng)的數(shù)量，避免過(guò)度使用化學(xué)農(nóng)藥。通過(guò)平衡生態(tài)系統(tǒng)，我成功地將害蟲(chóng)數(shù)量控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。
此外，自然園藝鼓勵(lì)植物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。在自己的花園中，我開(kāi)始選擇更多的本地品種來(lái)種植，以保護(hù)當(dāng)?shù)胤N植物的生態(tài)多樣性。為了提供更好的生活環(huán)境給鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)，我還種植了一些花朵和果樹(shù)作為它們的食物來(lái)源。我發(fā)現(xiàn)，這種多樣性的種植方式不僅能夠創(chuàng)造出美麗的花園景觀，還能吸引更多的野生動(dòng)植物，增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
最后，自然園藝教會(huì)了我與大自然相融的心態(tài)。在以往的種植經(jīng)驗(yàn)中，我常常急于進(jìn)行人為的干預(yù)，試圖讓植物符合我設(shè)想的樣子。然而，隨著我對(duì)自然園藝的學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到與大自然相融的重要性。我開(kāi)始主動(dòng)聆聽(tīng)植物的需求，并盡量避免過(guò)度的干預(yù)。我會(huì)定期觀察植物，并根據(jù)植物的情況來(lái)調(diào)整管理手段。這種與大自然相融的心態(tài)不僅讓我更加放松和享受園藝的過(guò)程，還能使我的花園更加自然、美麗。
通過(guò)自然園藝的實(shí)踐與體驗(yàn)，我深切體會(huì)到了它的種種好處。自然園藝不僅能創(chuàng)造美麗的花園，還能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提供良好的生態(tài)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了許多種植和管理植物的方法，也改變了我的園藝觀念和態(tài)度。我將繼續(xù)在自家花園中運(yùn)用自然園藝的理念，為打造一個(gè)生態(tài)友好的花園而努力。同時(shí)，我也期待更多的人能夠加入到自然園藝的行列，一起為創(chuàng)造美麗和諧的自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
園藝的心得體會(huì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、積木若干;繪畫(huà)材料。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?
(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能?
六、延伸活動(dòng)：
討論它們的功能。
園藝的心得體會(huì)篇十一
反思此次幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)和提升，認(rèn)為本次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，主要得益于以下有效措施：
我通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
如果說(shuō)引導(dǎo)幼兒暢談過(guò)年體驗(yàn)，喚起幼兒美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來(lái)的分組收集活動(dòng)，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開(kāi)闊了視野，同時(shí)又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長(zhǎng)喜好、特長(zhǎng)、有利因素，分為以下組：
1、以賀xx媽媽為首的蘋(píng)果組到圖書(shū)館查閱有關(guān)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣；
2、以xx媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過(guò)年體驗(yàn)
3、以xx媽媽為首的`草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過(guò)新年的歷史
4、以xx媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過(guò)年的情景
活動(dòng)結(jié)束，各小隊(duì)的匯報(bào)豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國(guó)和各民族過(guò)年的資料和文化：“年的傳說(shuō)”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說(shuō)；有的講了臘八粥故事、唱了過(guò)年的童謠；有的匯報(bào)了過(guò)年的習(xí)俗……讓大家體會(huì)到爺爺奶奶以前那個(gè)時(shí)代過(guò)年的不同，各行各業(yè)的人們過(guò)年的不同體驗(yàn)，以及軍人叔叔有時(shí)無(wú)法回家過(guò)年時(shí)，在部隊(duì)是如何過(guò)年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來(lái)慶祝的，并從中感受過(guò)年的意義和喜氣洋洋的場(chǎng)面，并體會(huì)到了資源可共享。
我們還請(qǐng)家長(zhǎng)提供了幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長(zhǎng)了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
待幼兒對(duì)新年有了進(jìn)一步的了解后，“迎新年”的活動(dòng)開(kāi)始了，我并沒(méi)有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動(dòng)教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過(guò)年時(shí)用的裝飾品，然后是搜集，并請(qǐng)幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來(lái)歷、用途或物品相關(guān)的過(guò)年的情景。如窗花，對(duì)聯(lián)，年畫(huà)，賀年片，中國(guó)結(jié)，過(guò)年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛(ài)這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起來(lái)設(shè)計(jì)和制作別出心裁的裝飾品來(lái)布置我們這個(gè)家，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)一個(gè)新年。于是，制作、展示活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達(dá)自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門(mén)簾（各色珠子、塑料繩），在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個(gè)過(guò)程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過(guò)欣賞，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。運(yùn)用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后才是布置活動(dòng)。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開(kāi)心，看著他們的成果是那么的自豪。
園藝的心得體會(huì)篇十二
上房園藝是一個(gè)集種植、養(yǎng)護(hù)、銷售于一體的綜合性園藝公司，擁有多年的園藝經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)積累。在上房園藝可以看到不同顏色、不同品種的植物，其中不乏得到特殊處理的植物。
第二段：植物的多樣性
在上房園藝，我看到了各式各樣色彩斑斕的植物，它們不僅外形美觀，而且有著不同的生長(zhǎng)環(huán)境和條件，需要不同的養(yǎng)護(hù)方式。在這里，我了解到植物的多樣性，不僅僅是在外形上的不同，還體現(xiàn)在它們的喜好和對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的敏感程度上。只有充分了解和熟悉不同植物的特點(diǎn)，才能更加有效地為它們提供最適合的生長(zhǎng)環(huán)境和養(yǎng)護(hù)方式。
第三段：養(yǎng)護(hù)方式的重要性
在上房園藝，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)方式是影響植物健康與成長(zhǎng)的關(guān)鍵。例如，適量澆水和施肥都是必不可少的，但如何在不同陽(yáng)光、氣候和土壤環(huán)境下，合理使用這些方法，對(duì)每種植物都是門(mén)技術(shù)活。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了掌握剪枝和修剪技巧，這對(duì)一些需要造型或頂枝的植物來(lái)說(shuō)尤為重要。
第四段：園藝對(duì)身心的影響
做園藝是一種有益于身心健康的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ诒３稚眢w健康和心情舒暢都有很大的幫助。自從開(kāi)始參與園藝活動(dòng)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的身體更靈活，精神狀態(tài)也更加穩(wěn)定。隨著種植和養(yǎng)護(hù)的過(guò)程，我的心情也跟著生長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟和有耐心了。
第五段：結(jié)論
總之，上房園藝的學(xué)習(xí)讓我對(duì)園藝這個(gè)領(lǐng)域有了全新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，也充盈了心靈。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅來(lái)自于學(xué)習(xí)的枯燥過(guò)程，更因?yàn)槲以隗w驗(yàn)中不斷積累、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，未來(lái)在園藝這個(gè)領(lǐng)域，自己會(huì)有更多的收獲和成就。
園藝的心得體會(huì)篇一
為期一周的師專三附小第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)圓滿落下帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各部門(mén)的支持和全體老師的共同努力下，活動(dòng)舉辦得熱烈、隆重，取得了圓滿成功。在這段時(shí)間里，校園披上了節(jié)日的盛裝，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)，學(xué)生們參加了藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，充分展示了他們自身的素質(zhì)和才華。
藝術(shù)會(huì)讓人生活得更加美好，更加精彩，多彩的校園生活，帶給我們無(wú)限美好的期盼。第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“七色花開(kāi)”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，展現(xiàn)學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)，以普及性、自主性、發(fā)展性、綜合性、個(gè)性化為原則，以各種形式的藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列形式活潑、內(nèi)容健康、主題鮮明、情趣高雅等豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。藝術(shù)節(jié)期間，共組織開(kāi)展了第七屆藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式文藝演出、參觀美術(shù)展板、班級(jí)學(xué)生才藝大比拼、學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝展演、美文誦讀欣賞、藝術(shù)節(jié)閉幕式及頒獎(jiǎng)典禮等活動(dòng)，給全體學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的大好舞臺(tái)。
這次藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們傾注了無(wú)數(shù)的心血，揮灑了無(wú)數(shù)辛勤的汗水，加班加點(diǎn)組織訓(xùn)練，積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，音樂(lè)、美術(shù)老師和許多班主任做了大量的工作，為藝術(shù)節(jié)能夠高質(zhì)量地進(jìn)行提供了有力的保障。雖然大家都很辛苦，但是辛苦是值得的，師生們從中學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，提高了自身的藝術(shù)水平和各方面的素質(zhì)。
藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們熱情高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，各項(xiàng)比賽使同學(xué)們充分展示了藝術(shù)才華和組織能力，陶冶了的情操，培養(yǎng)了正確的審美觀，同時(shí)也涌現(xiàn)出許許多多的“功勛少年”、“藝術(shù)之星”，展示了我校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，豐富了校園文化生活，推動(dòng)了校園精神文明建設(shè)。
這次校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示;是同學(xué)們向老師的激情匯報(bào);是全面檢閱學(xué)校藝術(shù)教育水平的盛會(huì)，是師生相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的難得機(jī)會(huì);是學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)的重要舉措;更是以藝育德、以藝促智、以藝怡情，實(shí)現(xiàn)教育全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。通過(guò)本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，努力營(yíng)造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學(xué)生的身心，豐富了學(xué)生的文娛生活，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。相信，我校的校園文化建設(shè)一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)!
園藝的心得體會(huì)篇二
園藝是一門(mén)古老而有趣的技術(shù)，它結(jié)合了科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)眼光，讓人們可以在城市中創(chuàng)造美麗的花園和綠色的空間。通過(guò)多年的園藝經(jīng)驗(yàn)，我積累了許多心得體會(huì)，從中明白到園藝不僅是一種創(chuàng)造的過(guò)程，更是一種與大自然和諧相處的方式。
第二段：研究與策劃
在進(jìn)行園藝工作之前，了解植物的需求和特性非常重要。首先，我會(huì)進(jìn)行詳盡的研究，了解不同植物的生長(zhǎng)要求，例如陽(yáng)光、水分和土壤的要求。同時(shí)，我會(huì)考慮到不同植物之間的相互配搭，以達(dá)到最佳的美觀效果。例如，高大的花卉可以與矮小的植物搭配，形成層次感。在進(jìn)行策劃時(shí)，我會(huì)根據(jù)季節(jié)的變化來(lái)調(diào)整植物的布局，以確?；▓@的色彩和諧。研究和策劃是園藝成功的關(guān)鍵步驟，它們幫助我在園藝過(guò)程中更好地理解和利用植物。
第三段：耐心與細(xì)致
園藝工作需要耐心和細(xì)致，每一棵植物都需要精心照料和照顧。首先，我會(huì)確保植物的基本需求得到滿足。為了保持充足的水分，我會(huì)根據(jù)需求規(guī)律地澆水，而不是過(guò)度或不足。其次，我會(huì)根據(jù)植物的生長(zhǎng)情況進(jìn)行修剪和除草，以確保植物的健康和美觀。在農(nóng)作物生長(zhǎng)的過(guò)程中，我也會(huì)細(xì)心觀察植物的狀態(tài)，及時(shí)采取措施應(yīng)對(duì)病蟲(chóng)害等問(wèn)題。通過(guò)耐心和細(xì)致的工作，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取適當(dāng)?shù)拇胧_保植物的生長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：紀(jì)律與堅(jiān)持
園藝工作需要恒心和堅(jiān)持，在每個(gè)階段都不能放松。從種植到收獲需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，而且成果可能并不會(huì)立即顯現(xiàn)。因此，我學(xué)會(huì)了保持紀(jì)律和堅(jiān)持。每天都有一些園藝任務(wù)需要完成，例如松土、除蟲(chóng)等，我會(huì)堅(jiān)持按時(shí)完成這些任務(wù)。而且，在園藝工作中，我經(jīng)常面對(duì)挫折和失敗，但我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，并保持積極的態(tài)度和信心，堅(jiān)持不懈地努力。園藝教會(huì)了我紀(jì)律和堅(jiān)持的重要性，并讓我在困難面前變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：與大自然的和諧相處
園藝最重要的體會(huì)是與大自然的和諧相處。通過(guò)園藝，我學(xué)會(huì)了欣賞和尊重大自然的力量和美麗。在園藝過(guò)程中，我成為了生命的創(chuàng)造者，看到植物從種子到搖身一變成為美麗的花朵的過(guò)程，讓我對(duì)大自然的魅力有了更深的體會(huì)。而在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與大自然相互配合，而不是對(duì)抗。例如，在園藝中我會(huì)選擇天然的有機(jī)肥料和農(nóng)具，以最大程度地減少對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)園藝，我與大自然建立了更深層次的聯(lián)系，也更加珍惜和保護(hù)我們的地球。
總結(jié)：
通過(guò)園藝，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。其中包括研究與策劃的重要性，耐心與細(xì)致的關(guān)鍵，紀(jì)律與堅(jiān)持的價(jià)值，以及與大自然的和諧相處的覺(jué)悟。園藝不僅讓我感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，更讓我明白到與大自然和諧相處的重要性。這些體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)著我在園藝領(lǐng)域的探索和實(shí)踐，希望將來(lái)能夠創(chuàng)造出更多美麗而可持續(xù)的花園空間。
園藝的心得體會(huì)篇三
幼兒園活動(dòng)心得感悟五篇
幼兒園活動(dòng)心得體會(huì)與收獲范文五篇
幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì)與收獲五篇
幼兒園活動(dòng)心得感悟范文五篇
幼兒園大型活動(dòng)心得五篇
幼兒園教研活動(dòng)心得體會(huì)五篇
幼兒園兒童節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)范文五篇
幼兒園生活教育活動(dòng)心得感悟五篇
園藝的心得體會(huì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞雙簧表演，了解“前臉”、“后臉”、“醒木”、“雙簧”等概念。
2、通過(guò)觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合。
3、大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。
天上的太陽(yáng)大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風(fēng)，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風(fēng)吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來(lái)又有湯，樂(lè)得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、再次欣賞教師表演，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。
（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――“前臉”、“后臉”。節(jié)目的形式叫“雙簧”。
三、幼兒嘗試表演雙簧。
1、復(fù)習(xí)兒歌“小蚱蜢”。
2、集體練習(xí)雙簧“小蚱蜢”中“前臉”表演的部分（交代前臉表演的要求。）。
3、全體幼兒與老師分別扮演“前臉”、“后臉”，嘗試合作表演。
4、幼兒自己練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。
5、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演（在幼兒表演結(jié)束后，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。
（前臉坐椅子上，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧vcd，體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。
五、結(jié)束。
園藝的心得體會(huì)篇五
第一段：介紹物業(yè)園藝的重要性和作用（200字）
物業(yè)園藝是指對(duì)社區(qū)和居住區(qū)的綠化建設(shè)和景觀環(huán)境進(jìn)行管理和維護(hù)的工作。隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)和人們對(duì)生活品質(zhì)的要求不斷提高，物業(yè)園藝在社區(qū)建設(shè)中的重要性也日益凸顯。物業(yè)園藝不僅可以提升社區(qū)居民的生活質(zhì)量，還可以改善環(huán)境質(zhì)量，增加社區(qū)的綠化面積，為居民提供一個(gè)舒適、美觀的居住環(huán)境，提升社區(qū)的整體形象和價(jià)值。
第二段：論述物業(yè)園藝的知識(shí)和技能（250字）
物業(yè)園藝需要一定的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)進(jìn)行管理和維護(hù)。首先，對(duì)植物的特性和生長(zhǎng)環(huán)境有一定的了解是必要的。不同的植物生長(zhǎng)習(xí)性和生態(tài)環(huán)境要求會(huì)影響到植物的種植方式和管理方法，比如陽(yáng)光、水分和土壤要求的不同等。其次，掌握?qǐng)@藝技術(shù)和工具的使用也是非常重要的。如何保持植物的健康和美化效果，如何修剪和修整植物，如何應(yīng)對(duì)病蟲(chóng)害等，都需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，熟悉園林設(shè)施的維護(hù)和修復(fù)也是物業(yè)園藝工作必備的技能。
第三段：分享個(gè)人參與物業(yè)園藝的體會(huì)和感受（300字）
在過(guò)去的幾年里，我有幸參與了我所居住社區(qū)的物業(yè)園藝工作。這段經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到物業(yè)園藝的重要性和價(jià)值。首先，通過(guò)參與園藝的工作，我更加了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程和需求，也學(xué)會(huì)了如何合理安排植物的種植和管理。不僅如此，我還學(xué)到了很多關(guān)于園林景觀的知識(shí)，比如如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特而美麗的花園。其次，園藝工作也鍛煉了我的耐心和細(xì)心。種植和管理植物需要不斷觀察和調(diào)整，還需要定期的修剪和清理。通過(guò)這些工作，我不僅提高了自己的觀察能力和動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了一種耐心和細(xì)致的態(tài)度。
第四段：探討物業(yè)園藝對(duì)社區(qū)居民的影響（250字）
物業(yè)園藝對(duì)社區(qū)居民的影響是多方面的。首先，通過(guò)綠化和景觀美化，物業(yè)園藝可以提供一個(gè)舒適、美觀的居住環(huán)境，讓居民感到愉悅和放松。綠色植物和花朵的種植不僅可以改善環(huán)境質(zhì)量，還可以降低城市的溫度，吸收空氣中的有害物質(zhì)，提供更多的氧氣。其次，物業(yè)園藝也可以促進(jìn)社區(qū)居民之間的交流和互動(dòng)。在園藝的過(guò)程中，居民可以一起參與，分享種植的樂(lè)趣，交流園藝的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后，物業(yè)園藝還可以提升社區(qū)整體形象和價(jià)值，吸引更多的居民和投資者，增加房產(chǎn)價(jià)值。
第五段：總結(jié)物業(yè)園藝的意義和價(jià)值（200字）
物業(yè)園藝是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于提升居民生活質(zhì)量、改善環(huán)境質(zhì)量和提升社區(qū)形象有著重要的意義和價(jià)值。通過(guò)參與物業(yè)園藝，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)的園藝知識(shí)和技能，還可以提高自己的觀察能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的態(tài)度。同時(shí)，物業(yè)園藝也可以促進(jìn)社區(qū)居民之間的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和活力。因此，我們應(yīng)該重視物業(yè)園藝，并為其發(fā)展提供更多的支持和關(guān)注。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出更美麗、更舒適的生活環(huán)境，提升社區(qū)的整體品質(zhì)。
園藝的心得體會(huì)篇六
[摘 要]這是一節(jié)幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《洗照片》課堂教學(xué)實(shí)錄，通過(guò)對(duì)藝術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)錄并進(jìn)行評(píng)價(jià)，意在用教育觀念來(lái)解釋藝術(shù)教育活動(dòng)的現(xiàn)象，以饗讀者。
[關(guān)鍵詞]幼兒園 兒童 藝術(shù)教育 美術(shù)活動(dòng) 洗照片
教育觀念是教師素質(zhì)的靈魂，它直接影響著教師的教育行為和教育效果。幼兒園藝術(shù)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和建立幼兒的藝術(shù)審美感受能力、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意識(shí)與能力。在以人文主題為主線，知識(shí)技能為隱線的藝術(shù)教育活動(dòng)中，要培養(yǎng)兒童的尊重、關(guān)懷、合作、交流、反思、探索的品格，從而奠定塑造兒童完滿人格的基礎(chǔ)。因此，幼兒教師不僅要具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和技能、全面綜合的藝術(shù)底蘊(yùn)，更應(yīng)該具備人文精神和擁有正確的教育理念，才能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)重任。
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)和發(fā)展幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的多種能力和幼兒在參與藝術(shù)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。以下是一位幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行的幼兒園美術(shù)活動(dòng)的課堂教學(xué)實(shí)錄與作者的評(píng)價(jià)。
教師說(shuō)課：今天，我上的是一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)《洗照片》。我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和繪畫(huà)成功的喜悅。希望各位老師課后給予指導(dǎo)和批評(píng)。
從現(xiàn)場(chǎng)擺放的教具（活動(dòng)場(chǎng)地展臺(tái)上擺有毛絨動(dòng)物玩具若干，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好玩具造型的白色卡紙，小方桌、各色顏料、水粉筆等物品）和教師規(guī)范、條理的說(shuō)課情況看，該教師實(shí)施幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的教育觀念和教育方法是正確的。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)教具準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言邏輯敘述清晰，運(yùn)用了“讓孩子、嘗試、鼓勵(lì)、體驗(yàn)”等詞匯，表現(xiàn)出了她樂(lè)業(yè)敬業(yè)的人生傾向和熱愛(ài)藝術(shù)、尊重幼兒的人生態(tài)度。具備了幼兒藝術(shù)教師的基本素質(zhì)。
老師：（教師帶領(lǐng)小朋友按順序進(jìn)入教室的行進(jìn)中）今天我們的教室里來(lái)了這么多的客人，小朋友們！和客人老師打個(gè)招呼吧！
小朋友們：老師好！阿姨好！叔叔好?。娂姶蛘泻舨]手示意）
教師的人生觀、世界觀和行為方式往往潛移默化地影響著被教育對(duì)象，“和客人老師打個(gè)招呼吧！”一句話，產(chǎn)生的教育效果是深遠(yuǎn)的，既培養(yǎng)教育了幼兒懂禮貌、真誠(chéng)自然和與人交往的溝通能力，又培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。幼兒教師的言傳身教，勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)出更高素質(zhì)、更為優(yōu)秀的下一代，文明呼喚、社會(huì)需要這樣高素質(zhì)的老師。
活動(dòng)一：引導(dǎo)觀看玩具展覽
小朋友：（稍作停頓在想）想去！
老師：好！讓我們排成一個(gè)小火車去看玩具展覽吧。（老師把小朋友們引領(lǐng)到玩具展臺(tái)前）??！看這么多的玩具寶寶，我們跟玩具寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
小朋友：（爭(zhēng)先上前觀看并打招呼）玩具寶寶好！
教師賦有想象力、創(chuàng)造力和稚氣的語(yǔ)言，能夠引發(fā)幼兒的好奇心、新鮮感和探索的愿望。“讓我們排成一個(gè)小火車去看玩具展覽吧”，把一個(gè)普通的隊(duì)形說(shuō)成是“小火車”，“向玩具寶寶問(wèn)好！”等話語(yǔ)，再次體現(xiàn)了教師的職業(yè)教育素養(yǎng)，教師能站在幼兒的角度看問(wèn)題，蹲下來(lái)說(shuō)話，以接納、允許、欣賞、分享幼兒的觀點(diǎn)、看法和表現(xiàn)手法，更能激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)熱情。同時(shí)進(jìn)一步體現(xiàn)出了其理解幼兒、尊重幼兒的教育理念。
活動(dòng)二：語(yǔ)言表達(dá)能力
老師：小朋友們看一看，你們喜歡的是哪一個(gè)玩具寶寶？
小朋友：喜洋洋、天線寶寶、小狗、小熊等……（老師分別回應(yīng)小朋友的回答）
老師：好！讓我們用眼睛去仔細(xì)看一看，最喜歡哪一個(gè)。也聽(tīng)聽(tīng)其它小朋友喜歡哪一個(gè)。（引領(lǐng)小朋友們就坐后。小朋友逐個(gè)舉手發(fā)言說(shuō)出自已最喜歡的玩具，老師一一拿玩具回應(yīng)孩子們的發(fā)言。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜歡玩具的理由以及玩具的顏色、形狀、特征等。有個(gè)別小朋友舉手，教師沒(méi)有顧及到也沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)。）
此時(shí)初步實(shí)現(xiàn)了本次藝術(shù)活動(dòng)的第1個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子嘗試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述?；顒?dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、導(dǎo)引自然、過(guò)渡順利，說(shuō)明該教師組織藝術(shù)活動(dòng)的條理清晰，方法得當(dāng)。幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
在兒童藝術(shù)活動(dòng)中的教師應(yīng)該尊重、關(guān)懷、接納、欣賞每個(gè)孩子，關(guān)注兒童在藝術(shù)活動(dòng)中的每一個(gè)表情和反應(yīng)，傾聽(tīng)他們的點(diǎn)滴想法和感受，察覺(jué)他們的困難、問(wèn)題和需要，適時(shí)給與必要的幫助，讓每個(gè)孩子的能力在活動(dòng)中得以發(fā)展?；顒?dòng)中有個(gè)別小朋友舉手發(fā)言劉教師沒(méi)有看到，有的小朋友說(shuō)話也沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，今后應(yīng)該注意。
活動(dòng)三：給玩具拍照――鞏固認(rèn)識(shí)玩具的外形特征
老師：玩具展覽完以后，玩具寶寶就要回家了，也要被帶走了，我們?cè)鯓硬拍馨堰@些玩具寶寶留下來(lái)，隨時(shí)能看見(jiàn)它呢？（討論）現(xiàn)在就讓我們做一個(gè)小小攝影師，把最喜歡的玩具拍下來(lái)，然后把照片洗出來(lái)，這樣我們就可以隨時(shí)看見(jiàn)它們了。
老師：（老師領(lǐng)小朋友再次來(lái)到玩具展覽臺(tái)前，小朋友們紛紛做出照相的體態(tài)動(dòng)作）小小攝影師們！趕快給你喜歡的玩具照相吧?。ㄐ∨笥褌兗娂娮稣障囿w態(tài)，并模仿照相機(jī)按快門(mén)時(shí)發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音）
活動(dòng)四：動(dòng)手能力培養(yǎng)――洗照片并感受油水分離畫(huà)的樂(lè)趣
老師：小攝影師們都照好了吧，我也照好了我喜歡的照片。你們想知道我照了什么嗎？
小朋友：不知道！
老師：讓我把照片洗出來(lái)給你們看吧。（老師把小朋友領(lǐng)回座位，拉過(guò)一面貼有白色相紙的黑板，并拿起顏料盤(pán)和刷筆，帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)感受油水分離畫(huà)顯現(xiàn)過(guò)程的樂(lè)趣。老師一邊做一邊講握筆的方法，沾顏料的方法，并從左向右至上而下一筆一筆將顏色均勻地涂在白色相紙上。每涂一部分會(huì)顯現(xiàn)出熊貓的部分肢體，整張相紙被涂滿水粉顏料后，出現(xiàn)了熊貓?jiān)谥窳掷锍灾褡拥漠?huà)面。） 小朋友：耳朵、頭、熊貓、竹子（小朋友們驚訝地發(fā)現(xiàn)，從色彩鮮艷的顏料中一步步顯露出事先用油畫(huà)棒畫(huà)好的玩具寶寶熊貓圖案，并躍躍欲試）
老師：小朋友們想不想把自己的相片洗出來(lái)？
小朋友們思考：（齊呼）想！
（此時(shí)，老師領(lǐng)小朋友來(lái)到已擺好顏料、刷子和相紙的矮方桌前，讓小朋友們用刷子沾上不同的顏料，往白色的相紙上涂，開(kāi)始洗自己的相片，老師做巡回指導(dǎo)）
老師：（巡回期間不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）：佳佳小朋友真棒！
（小朋友的相片很快洗出來(lái)了，交給老師貼在黑板上展示。）
教師用溫和、樸實(shí)、充滿稚氣的語(yǔ)言，耐心引導(dǎo)幼兒在觀看教師涂刷顏料步驟中學(xué)習(xí)涂刷方法，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽的嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和繪畫(huà)成功的喜悅。特別讓小朋友驚訝的是老師的繪畫(huà)技巧，當(dāng)形象逼真的熊貓吃竹子的畫(huà)面出現(xiàn)在幼兒面前，幼兒的觀察力、發(fā)現(xiàn)美的能力以及探索藝術(shù)創(chuàng)造的愿望和能力得以培養(yǎng)和發(fā)展，幼兒在體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣的同時(shí)，獲得了成就感。藝術(shù)活動(dòng)的情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)五：作品展示與欣賞
老師：洗好的照片貼在黑板上了，大家看一看，我們的照片有多漂亮呀！
（小朋友們圍在黑板下，欣賞并評(píng)論自己和其它小朋友的相片。大家顯得很興奮，并很有成就感，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）
在兒童藝術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)該和善于擔(dān)當(dāng)多種角色，稱職的教師應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、支持者、合作者、參與者，為最本質(zhì)的更應(yīng)該是兒童藝術(shù)活動(dòng)的欣賞者。此時(shí)，一句“……看一看，我們的照片有多漂亮呀！”體現(xiàn)了教師積極的評(píng)價(jià)態(tài)度，以支持、接納和陶醉般的賞識(shí)帶給兒童一個(gè)寬松、和諧、愉悅、溫暖的環(huán)境。讓兒童體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣和莫大的成就感。
下課：
老師：現(xiàn)在我們有了這么多的玩具寶寶相片，把它們貼在教室里，我們就可以隨時(shí)看見(jiàn)玩具寶寶了。（小朋友把自己的作品送到展臺(tái)前，貼到黑板上。老師帶領(lǐng)小朋友準(zhǔn)備離開(kāi)教室。）
老師：小朋友們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
小朋友：客人老師再見(jiàn)！（老師帶領(lǐng)小朋友離開(kāi)教室）
執(zhí)教教師從說(shuō)課到藝術(shù)教育活動(dòng)的組織，各個(gè)環(huán)節(jié)完成的都比較順利，可以說(shuō)這是一次成功的藝術(shù)活動(dòng)課。雖然在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些沒(méi)有兼顧到個(gè)別小朋友的感受、對(duì)小朋友的回答沒(méi)有及時(shí)給與回應(yīng)等現(xiàn)象，但從她的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)態(tài)度、藝術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備等方面，可以看出她對(duì)幼兒教育教學(xué)的理論和觀念掌握還是比較牢固的；從鼓勵(lì)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的熱情和課堂活躍的氣氛，顯示出通過(guò)本次藝術(shù)活動(dòng)，幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉和發(fā)展；從藝術(shù)活動(dòng)教具的準(zhǔn)備可以看出她扎實(shí)的繪畫(huà)功底，特別是讓幼兒和聽(tīng)課教師記憶深刻的是，在刷水彩時(shí)油水分離的一瞬間展示出的逼真的動(dòng)物造型，讓幼兒體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣和喜悅?？梢哉f(shuō)這是一節(jié)成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。
[幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)錄](méi)
園藝的心得體會(huì)篇七
物業(yè)園藝是現(xiàn)代城市生活中不可或缺的一部分。在城市化進(jìn)程中，隨著樓宇和小區(qū)的不斷增多，物業(yè)園藝成為了業(yè)主們舒緩壓力、享受自然環(huán)境的重要方式。物業(yè)園藝涵蓋了植物種植、景觀設(shè)計(jì)、綠化養(yǎng)護(hù)等方面，通過(guò)合理的規(guī)劃和管理，能夠?yàn)榫用駹I(yíng)造美麗宜居的生活環(huán)境。
第二段：體會(huì)物業(yè)園藝對(duì)社區(qū)的影響
物業(yè)園藝的開(kāi)展不僅為社區(qū)居民提供了美麗的環(huán)境，還為社區(qū)居民的身心健康帶來(lái)了積極影響。清新的空氣、豐富的植物種類、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境，都能夠讓人們放松身心，緩解壓力，提高幸福感。同時(shí)，物業(yè)園藝還能夠改善城市的生態(tài)環(huán)境，增加綠地覆蓋率，減少城市熱島效應(yīng)，提升生活質(zhì)量。
第三段：探討物業(yè)園藝的管理策略
物業(yè)園藝的管理是確保社區(qū)綠化效果的關(guān)鍵。首先，物業(yè)公司應(yīng)該制定科學(xué)的園藝種植方案，根據(jù)不同的地理環(huán)境和居民需求，選擇適宜的植物品種進(jìn)行種植，達(dá)到既美觀又實(shí)用的目的。其次，物業(yè)公司應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)園藝人員的培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平，確保植物的養(yǎng)護(hù)工作得到有效的保障。此外，定期的巡查和維護(hù)也是至關(guān)重要的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出處理，能夠保證園藝效果的持久和持續(xù)的美觀。
第四段：分享物業(yè)園藝心得
作為一名業(yè)主，我對(duì)物業(yè)園藝有著一些心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)合理的植物擺放可以營(yíng)造出更豐富的視覺(jué)效果。例如，高矮錯(cuò)落、色彩搭配合理的植物組合可以讓庭院顯得更加立體和豐富。其次，為了確保植物的生長(zhǎng)健康，我經(jīng)常定期給植物進(jìn)行施肥和澆水，并及時(shí)修剪不良的枝葉。此外，我還購(gòu)買(mǎi)了一些簡(jiǎn)單易養(yǎng)的盆栽植物放在陽(yáng)臺(tái)上，借助陽(yáng)光和新鮮空氣，不僅讓陽(yáng)臺(tái)變得更有生機(jī)，也給自己帶來(lái)了愉悅的心情。
第五段：總結(jié)物業(yè)園藝的價(jià)值和意義
通過(guò)對(duì)物業(yè)園藝的參與和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到物業(yè)園藝的價(jià)值和意義。物業(yè)園藝不僅為社區(qū)居民提供了美麗宜居的生活環(huán)境，還促進(jìn)了居民之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)了社區(qū)凝聚力和歸屬感。同時(shí)，物業(yè)園藝還能夠提升城市形象，改善生態(tài)環(huán)境。因此，我們應(yīng)該共同關(guān)注和重視物業(yè)園藝的發(fā)展，通過(guò)自己的努力和參與，為社區(qū)營(yíng)造更加美麗宜居的生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
園藝的心得體會(huì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人）
2、音樂(lè)，錄音機(jī)
3、粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫(huà)一畫(huà)
請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：
第一組是黑白線條裝飾；
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾；
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)
園藝的心得體會(huì)篇九
自然園藝是一種注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)的園藝種植方式，通過(guò)模仿自然生態(tài)系統(tǒng)的原理來(lái)種植和管理植物。自然園藝不僅能夠創(chuàng)造出美麗的園景，還能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提供良好的生態(tài)服務(wù)。我在自家花園中嘗試了自然園藝的種種方法，收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會(huì)分享給大家。
在自然園藝中，我學(xué)到了許多有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)。首先，我明白了植物的生長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)自然的過(guò)程，不能急于求成。以往我常常急著修剪植物的枝葉，期望它們能夠在短時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)得更加茂盛，然而，我漸漸意識(shí)到這是一種不太合理的管理方式。植物需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)環(huán)境，慢慢生長(zhǎng)和壯大。自然園藝教會(huì)了我耐心等待植物的生長(zhǎng)，用心觀察植物的變化，并及時(shí)調(diào)整管理手段。
其次，自然園藝注重土壤的培育和保護(hù)。在自己的花園中，我開(kāi)始注重調(diào)整土壤的PH 值，添加有機(jī)肥料來(lái)改善土壤質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)保持土壤的新鮮、松軟和肥沃，不僅能夠讓植物更好地生長(zhǎng)，還能減少病蟲(chóng)害的發(fā)生。同時(shí)，通過(guò)保護(hù)土壤的水分，減少水的蒸發(fā)，我成功地節(jié)約了水資源的使用。自然園藝讓我深切體會(huì)到土壤是植物生命的基礎(chǔ)，而合理的土壤管理有助于創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、健康的生態(tài)環(huán)境。
另外，自然園藝注重生物的平衡。在我以前的種植經(jīng)驗(yàn)中，常常使用化學(xué)農(nóng)藥來(lái)處理病蟲(chóng)害問(wèn)題，然而，這種方式雖然能夠迅速地控制病蟲(chóng)害，但長(zhǎng)期使用卻會(huì)對(duì)環(huán)境和人體健康造成負(fù)面影響。在自然園藝中，我學(xué)習(xí)到了利用生物控制病蟲(chóng)害的方法。例如，我發(fā)現(xiàn)在草坪上放養(yǎng)一些甲蟲(chóng)和寄生蜂，可以有效地控制害蟲(chóng)的數(shù)量，避免過(guò)度使用化學(xué)農(nóng)藥。通過(guò)平衡生態(tài)系統(tǒng)，我成功地將害蟲(chóng)數(shù)量控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。
此外，自然園藝鼓勵(lì)植物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。在自己的花園中，我開(kāi)始選擇更多的本地品種來(lái)種植，以保護(hù)當(dāng)?shù)胤N植物的生態(tài)多樣性。為了提供更好的生活環(huán)境給鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)，我還種植了一些花朵和果樹(shù)作為它們的食物來(lái)源。我發(fā)現(xiàn)，這種多樣性的種植方式不僅能夠創(chuàng)造出美麗的花園景觀，還能吸引更多的野生動(dòng)植物，增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
最后，自然園藝教會(huì)了我與大自然相融的心態(tài)。在以往的種植經(jīng)驗(yàn)中，我常常急于進(jìn)行人為的干預(yù)，試圖讓植物符合我設(shè)想的樣子。然而，隨著我對(duì)自然園藝的學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到與大自然相融的重要性。我開(kāi)始主動(dòng)聆聽(tīng)植物的需求，并盡量避免過(guò)度的干預(yù)。我會(huì)定期觀察植物，并根據(jù)植物的情況來(lái)調(diào)整管理手段。這種與大自然相融的心態(tài)不僅讓我更加放松和享受園藝的過(guò)程，還能使我的花園更加自然、美麗。
通過(guò)自然園藝的實(shí)踐與體驗(yàn)，我深切體會(huì)到了它的種種好處。自然園藝不僅能創(chuàng)造美麗的花園，還能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提供良好的生態(tài)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了許多種植和管理植物的方法，也改變了我的園藝觀念和態(tài)度。我將繼續(xù)在自家花園中運(yùn)用自然園藝的理念，為打造一個(gè)生態(tài)友好的花園而努力。同時(shí)，我也期待更多的人能夠加入到自然園藝的行列，一起為創(chuàng)造美麗和諧的自然環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
園藝的心得體會(huì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、積木若干;繪畫(huà)材料。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?
(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能?
六、延伸活動(dòng)：
討論它們的功能。
園藝的心得體會(huì)篇十一
反思此次幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)和提升，認(rèn)為本次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，主要得益于以下有效措施：
我通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
如果說(shuō)引導(dǎo)幼兒暢談過(guò)年體驗(yàn)，喚起幼兒美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來(lái)的分組收集活動(dòng)，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開(kāi)闊了視野，同時(shí)又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長(zhǎng)喜好、特長(zhǎng)、有利因素，分為以下組：
1、以賀xx媽媽為首的蘋(píng)果組到圖書(shū)館查閱有關(guān)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣；
2、以xx媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過(guò)年體驗(yàn)
3、以xx媽媽為首的`草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過(guò)新年的歷史
4、以xx媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過(guò)年的情景
活動(dòng)結(jié)束，各小隊(duì)的匯報(bào)豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國(guó)和各民族過(guò)年的資料和文化：“年的傳說(shuō)”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說(shuō)；有的講了臘八粥故事、唱了過(guò)年的童謠；有的匯報(bào)了過(guò)年的習(xí)俗……讓大家體會(huì)到爺爺奶奶以前那個(gè)時(shí)代過(guò)年的不同，各行各業(yè)的人們過(guò)年的不同體驗(yàn)，以及軍人叔叔有時(shí)無(wú)法回家過(guò)年時(shí)，在部隊(duì)是如何過(guò)年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來(lái)慶祝的，并從中感受過(guò)年的意義和喜氣洋洋的場(chǎng)面，并體會(huì)到了資源可共享。
我們還請(qǐng)家長(zhǎng)提供了幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長(zhǎng)了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
待幼兒對(duì)新年有了進(jìn)一步的了解后，“迎新年”的活動(dòng)開(kāi)始了，我并沒(méi)有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動(dòng)教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過(guò)年時(shí)用的裝飾品，然后是搜集，并請(qǐng)幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來(lái)歷、用途或物品相關(guān)的過(guò)年的情景。如窗花，對(duì)聯(lián)，年畫(huà)，賀年片，中國(guó)結(jié)，過(guò)年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛(ài)這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起來(lái)設(shè)計(jì)和制作別出心裁的裝飾品來(lái)布置我們這個(gè)家，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)一個(gè)新年。于是，制作、展示活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達(dá)自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門(mén)簾（各色珠子、塑料繩），在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個(gè)過(guò)程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過(guò)欣賞，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。運(yùn)用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后才是布置活動(dòng)。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開(kāi)心，看著他們的成果是那么的自豪。
園藝的心得體會(huì)篇十二
上房園藝是一個(gè)集種植、養(yǎng)護(hù)、銷售于一體的綜合性園藝公司，擁有多年的園藝經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)積累。在上房園藝可以看到不同顏色、不同品種的植物，其中不乏得到特殊處理的植物。
第二段：植物的多樣性
在上房園藝，我看到了各式各樣色彩斑斕的植物，它們不僅外形美觀，而且有著不同的生長(zhǎng)環(huán)境和條件，需要不同的養(yǎng)護(hù)方式。在這里，我了解到植物的多樣性，不僅僅是在外形上的不同，還體現(xiàn)在它們的喜好和對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的敏感程度上。只有充分了解和熟悉不同植物的特點(diǎn)，才能更加有效地為它們提供最適合的生長(zhǎng)環(huán)境和養(yǎng)護(hù)方式。
第三段：養(yǎng)護(hù)方式的重要性
在上房園藝，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)方式是影響植物健康與成長(zhǎng)的關(guān)鍵。例如，適量澆水和施肥都是必不可少的，但如何在不同陽(yáng)光、氣候和土壤環(huán)境下，合理使用這些方法，對(duì)每種植物都是門(mén)技術(shù)活。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了掌握剪枝和修剪技巧，這對(duì)一些需要造型或頂枝的植物來(lái)說(shuō)尤為重要。
第四段：園藝對(duì)身心的影響
做園藝是一種有益于身心健康的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ诒３稚眢w健康和心情舒暢都有很大的幫助。自從開(kāi)始參與園藝活動(dòng)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的身體更靈活，精神狀態(tài)也更加穩(wěn)定。隨著種植和養(yǎng)護(hù)的過(guò)程，我的心情也跟著生長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟和有耐心了。
第五段：結(jié)論
總之，上房園藝的學(xué)習(xí)讓我對(duì)園藝這個(gè)領(lǐng)域有了全新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，也充盈了心靈。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅來(lái)自于學(xué)習(xí)的枯燥過(guò)程，更因?yàn)槲以隗w驗(yàn)中不斷積累、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，未來(lái)在園藝這個(gè)領(lǐng)域，自己會(huì)有更多的收獲和成就。