作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
靈巧的手教案篇一
班會(huì)過(guò)程：
（一）揭示主題
學(xué)生甲乙：《我有一雙靈巧的手》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：我請(qǐng)大家伸出手。（全體同學(xué)伸出手，掌心向上）
乙：我請(qǐng)大家拍拍手，一、二。
甲：你拍手。
乙：我拍手。
甲乙：我們都有一雙靈巧的手。
甲：你的手。
乙：我的手。
甲乙：都是一雙勤勞的手。
（二）介紹手的用處
乙：請(qǐng)看兒歌表演《手》（表演隊(duì)上場(chǎng)，內(nèi)容另外）
甲：勞動(dòng)人民勤勞手，種田，做工，造高樓。
乙：勞動(dòng)人民智慧手，科學(xué)設(shè)計(jì)搞研究。
甲乙：勞動(dòng)人民光榮手，創(chuàng)造財(cái)富數(shù)不夠。
師：同學(xué)們，南浦商務(wù)樓是誰(shuí)造的？（指樓）或南浦大橋
生：工人叔叔一雙手年年造出新高樓。
師：拿著糧食（米）是誰(shuí)種出來(lái)的？
生：農(nóng)民伯伯一雙手，糧食年年大豐收。
師：（圖片）同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：小朋友的一雙手，讀書(shū)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)。
師：勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，為祖國(guó)創(chuàng)造了這么多的財(cái)富。我們現(xiàn)在是祖國(guó)的小主人，將來(lái)是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。從小練就一雙勤勞的手，長(zhǎng)大為祖國(guó)創(chuàng)造更多的財(cái)富。
（三）勞動(dòng)項(xiàng)目表演，比賽。
甲：本領(lǐng)最大是一雙手。
乙：功勞最大是一雙手。
甲：我有一雙小小手，學(xué)習(xí)勞動(dòng)爭(zhēng)上游。
乙：從小學(xué)會(huì)做家務(wù)，集體的事兒齊動(dòng)手。
請(qǐng)聽(tīng)合唱《我有一雙勤勞的手》
甲：合唱好不好？（好）接下來(lái)我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，會(huì)做家務(wù)的請(qǐng)舉手，呦，這么多勤巧手。
乙：誰(shuí)敢比賽請(qǐng)舉手，呦，這么多勇敢手。
甲：下面進(jìn)行小家務(wù)比賽。
乙：小小針兒拿在手，看誰(shuí)穿針是快手。
甲：下面進(jìn)行穿針、釘紐扣比賽。（三人一比）
甲：請(qǐng)老師給他們?cè)u(píng)分。
甲乙：我們一雙巧巧手，勤勞靈巧多能手。學(xué)做家務(wù)多面手、學(xué)好本領(lǐng)全靠手。
活動(dòng)效果：
靈巧的手教案篇二
1、他以靈巧的動(dòng)作使小漁船調(diào)過(guò)頭來(lái)。
2、他打籃球時(shí)的靈巧和速度彌補(bǔ)了他身材的矮小。
3、但是哪怕是在中國(guó)，對(duì)強(qiáng)壯后背和靈巧手指的供給也是有限的。
4、不管這些循環(huán)使用的勺子制造物是俗氣的還是靈巧的，都由你決定。
5、為喜歡探險(xiǎn)和刺激的人而設(shè)計(jì)的靈巧落地?zé)簟?BR> 6、軍方希望采購(gòu)一種仍能為部隊(duì)提供徹底防護(hù)、但更輕型靈巧的卡車(chē)。
7、因?yàn)樗麄兪蔷W(wǎng)絡(luò)性的，靈巧的市場(chǎng)將很快將有能力重構(gòu)關(guān)系。
8、但是他很靈巧，技術(shù)也很棒。
9、要在萬(wàn)圣節(jié)做一個(gè)靈巧的小面具，只需要提供某人正面和側(cè)面的清晰照片就可以了。
10、世界銀行在一份重大的新報(bào)告中說(shuō)，如果各國(guó)是“氣候靈巧”的，它們就可以在發(fā)展的同時(shí)減少氣候變化。
11、應(yīng)用程序必須對(duì)所有年齡的手不靈巧很難使用鼠標(biāo)的人是可用的。
12、設(shè)計(jì)一種疫苗來(lái)達(dá)到這個(gè)效果，就意味著要制造一種生物上的隱形武器，這種隱形武器被包裝在一個(gè)帶制導(dǎo)的靈巧炸彈中。
13、我的手機(jī)并不靈巧，而且經(jīng)常要我按好幾次才能成功，但是它著實(shí)影響了我初中時(shí)的思想。
14、小而靈巧的國(guó)家放松稅收和監(jiān)管制度，以吸引外國(guó)投資和企業(yè)。
15、要說(shuō)今天的家用機(jī)器人啊，可就沒(méi)那么靈巧了。
16、良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和靈巧的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)可以使時(shí)間冗長(zhǎng)和查詢緩慢的情況有所改善，如果需要的話還可以向友好的專家請(qǐng)求幫助。
17、我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。
18、該報(bào)告說(shuō)，各國(guó)可以繼續(xù)通過(guò)部署氣候靈巧的政策進(jìn)行發(fā)展，這些政策將減少對(duì)氣候變化的脆弱性，同時(shí)尋求低碳增長(zhǎng)。
19、該報(bào)告說(shuō)，創(chuàng)立新的技術(shù)并傳播現(xiàn)有技術(shù)是實(shí)現(xiàn)氣候靈巧的世界的行動(dòng)一個(gè)主要部分。
20、如果需要撤銷(xiāo)安全更改，這是一個(gè)非常靈巧的撤銷(xiāo)計(jì)劃。
21、該靈巧客戶端會(huì)緩存再使用數(shù)據(jù)，異步預(yù)取需要的數(shù)據(jù)，延緩初始化直到需要對(duì)象為止(也叫做“載入緩慢”)，等等。
22、結(jié)果，市場(chǎng)變得更為靈巧、更廣博、更具組織性。
23、梅西踢了一場(chǎng)出色的比賽，用一次靈巧的跑位和令人興奮的助攻撕開(kāi)缺口，確立了伊瓜因的進(jìn)球，并還創(chuàng)造了至少三次絕佳機(jī)會(huì)。
24、傳統(tǒng)的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等輸入設(shè)備采用的是物理變換器，通過(guò)手掌和手指本身具有的靈巧性使得輸入得以實(shí)現(xiàn)。
靈巧的手教案篇三
1、通過(guò)做游戲，討論并歸納，初步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)手是工具的認(rèn)識(shí)，體會(huì)用手做事情是多么方便，我們是多么需要手。
2、欣賞手會(huì)說(shuō)、手會(huì)變、手會(huì)演、手會(huì)做，讓學(xué)生關(guān)注生活中的手，體會(huì)手是與生俱來(lái)的工具，手可以幫助我們做許多事情，手是靈巧的。
3、在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)我們的手是多么靈巧，我們的手會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)，我們要保護(hù)好雙手。
認(rèn)識(shí)手的作用，體會(huì)手是與生俱來(lái)的工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，做一做，體會(huì)手的靈巧及可創(chuàng)造的快樂(lè)。
幻燈片，視頻錄像。
一、游戲?qū)?BR> 1、師：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲?？纯凑l(shuí)最認(rèn)真！請(qǐng)同學(xué)們把你們的雙手背到后面，老師只提一個(gè)要求請(qǐng)你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒打開(kāi)，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。（如果有學(xué)生用嘴來(lái)做，強(qiáng)調(diào)用嘴不衛(wèi)生，對(duì)身體有害。）
師：同學(xué)們，你們不用手來(lái)打開(kāi)文具盒并拿出文具，感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（指導(dǎo)學(xué)生從“不能沒(méi)有手”的角度談感受）
生：太累了。
生：根本做不到，太難了……
2、師：下面我們我們來(lái)做第二個(gè)游戲看看這回你們感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)你用我們的雙手把文具盒打開(kāi)，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。看看誰(shuí)做得最快。
師：這回同學(xué)們很快就做好了，你們真棒，這次和上一次相比你們感覺(jué)如何？
生：我覺(jué)得用兩只手做事比剛才容易多了。
生：我覺(jué)得用雙手做事動(dòng)作很快，節(jié)省時(shí)間。
師：我覺(jué)得如果沒(méi)有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了，而且還能很快地完成。
二、主題生成
1、我們的手會(huì)說(shuō)
師：同學(xué)們，人們的手都會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你跟我一起去看一看吧?。úシ配浵瘢菏终Z(yǔ)播音員在用手語(yǔ)播音）
師：畫(huà)面上的人在用手做什么？
生：在打手勢(shì)。
生：畫(huà)面上的人在打手語(yǔ)。
師：沒(méi)錯(cuò)，畫(huà)面上的人就在打手語(yǔ)。你們知道什么人用手語(yǔ)嗎？（生：聾啞人）對(duì)了！聾啞人的手就是他們的嘴，他們用手勢(shì)與人交流，在無(wú)聲的世界里，同樣感受著我們的快樂(lè)。還有什么人的手能說(shuō)話呢？你們看——（播放錄像：音樂(lè)指揮和交警指揮）
生：音樂(lè)指揮家的手會(huì)說(shuō)話。
師：他們用手勢(shì)來(lái)為我們指揮出美妙的音樂(lè)。
生：交警阿姨的手會(huì)說(shuō)話。
師：他們用手勢(shì)指揮交通，確保我們出行暢通、安全。
師：你們還知道什么人的手會(huì)說(shuō)話嗎？
生：老師的手會(huì)說(shuō)話。老師的手背后就是告訴我們要坐好。
師：你們真是聰明的孩子。那你們的手會(huì)說(shuō)話嗎？
生：會(huì)，我們會(huì)舉手，來(lái)表達(dá)我們要回答問(wèn)題。
2、我們的手會(huì)變
師：恩，你說(shuō)得真好，只是我們的手不但會(huì)說(shuō)，還會(huì)變呢！你們看——（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）
師：同學(xué)們，你們的手會(huì)變嗎？請(qǐng)你我們一起來(lái)變變看吧！
（請(qǐng)同學(xué)做手影，全體學(xué)生都可以學(xué)一學(xué)、做一做）
3、我們的手會(huì)演
師：同學(xué)們，你們真了不起，居然也會(huì)變。不過(guò)有些人更厲害，他們的手還會(huì)演呢！不信，你們看——（播放錄像：各種樂(lè)器表演）
師：他們厲害嗎？你的手會(huì)演嗎？
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的手都會(huì)演什么呢？
4、我們的手會(huì)做
師：其實(shí)我們的手能做的事還多著呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)都用手來(lái)做些什么事呢？（洗臉、吃飯、穿衣服……）
生：我可以幫媽媽做家務(wù)活。
師：恩，我想你的爸爸媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)你是一個(gè)非常懂事好孩子。
師：原來(lái)我們的，“手”可以做這么多事情，那么你們認(rèn)為我們的手是一雙什么樣的手呢？（生說(shuō)：靈巧的手）
師：你說(shuō)得真好，因?yàn)槲覀兊氖旨葧?huì)說(shuō)、又會(huì)變、還會(huì)演呢，所以說(shuō)我們手是靈巧的。
三、動(dòng)手實(shí)踐
師：看來(lái)，我們的手它很了不起。那么讓我們小組來(lái)合作一下，你想用自己的手做些什么呢？好，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！老師要看一看誰(shuí)的手最靈巧。（分組：剪紙小組、繪畫(huà)小組、制作鉛筆玩偶、折紙、捏橡皮泥……）
師：同學(xué)們做得都很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你們的勞動(dòng)成果展示一下呢？（學(xué)生介紹自己的作品。）
生：我剪了窗花，送給大家。
師：今年的聯(lián)歡會(huì)就用你們的窗花來(lái)布置我們的教室，好嗎？
生：我們繪制了一幅海景。只是還沒(méi)有完成。
師：恩老師相信你們的作品完成后，一定會(huì)很美的。
生：我們小組制作的是鉛筆玩偶。
師：恩，你們很有創(chuàng)意，做得真的很漂亮，這個(gè)設(shè)計(jì)還能讓一些同學(xué)改掉咬鉛筆的壞習(xí)慣。
同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得我們的手太神奇了，我們的手作用可真大，我們不能沒(méi)有手。我要用多才多藝的手創(chuàng)造出許奇跡來(lái)。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一同去欣賞手帶來(lái)的藝術(shù)。（播放課件）這些照片都是人們用彩色的筆畫(huà)在手上的，你們看多逼真呀！
同學(xué)們，你們知道嗎？手也是人體的重要器官，是與生俱來(lái)的工具。它不僅能幫助我們做很多事情，還能夠讓我們體驗(yàn)到美感，體驗(yàn)到創(chuàng)作和成功的快樂(lè)。有一雙健康靈巧的手是多么幸福??！我們一定要好好保護(hù)這雙靈巧的手，將來(lái)還要用它把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好、強(qiáng)大！好，最后讓我們?nèi)w起立，用手對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧?。ɡ蠋熢僖?jiàn)）
靈巧的手教案篇四
【解釋】是靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。
【出處】語(yǔ)出明何景明《結(jié)腸賦》：“形儼垂鞶之絓緯兮，文理致而靡紊，像生平之纂紃兮，固靈巧之冥運(yùn)?！?BR> 【近義詞】靈活、靈敏
【反義詞】笨拙
靈巧的手教案篇五
反義詞：
呆板、呆滯、呆笨、愚笨、拙笨、機(jī)械、笨拙、粗笨
造句
1、她靈巧的手指撥動(dòng)著算盤(pán)珠，發(fā)出樂(lè)曲般動(dòng)人的聲響。
2、一襲白色輕柔的紗麗，身披黑色外套，顯得優(yōu)雅而靈巧。
3、孩子那靈巧的小嘴，緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
4、科學(xué)先于人類的知識(shí)，人類的知識(shí)只能一字一字辨識(shí)科學(xué)?？茖W(xué)也先于事物，事物只盡力模仿科學(xué)，顯得笨拙不靈巧。
5、她那靈巧的手指把羊毛紡成了細(xì)毛線。
6、她那靈巧的小嘴總是微微笑著，露出一排既整齊又潔白的牙齒，顯得非?？蓯?ài)。
7、考慮到湯姆是個(gè)法律專業(yè)的學(xué)生，這件藍(lán)色的襯衫反倒是在某種程度上顯得靈巧、書(shū)生氣，看起來(lái)不錯(cuò)。
8、幸福就是能有一雙明亮的眼睛，去觀察美麗的世界；幸福就是能有一個(gè)靈敏的鼻子，去聞遍天下所有的味道；幸福就是能有一個(gè)紅嘟嘟的嘴巴，去嘗遍天下所有的美食；幸福就是能有一雙靈巧的手，去做各種各樣想做的事。
9、孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
10、紡織工靈巧的手在紗錠間翻動(dòng)，像春燕在云中飛舞。
11、楓葉像火，黃葉飄飄，落葉就像黃蝴蝶一樣翩翩起舞，我伸手想接住一封秋姑娘寫(xiě)的信，但是卻被這會(huì)“飛”的信靈巧的躲開(kāi)了。
12、媽媽的手是靈巧的手。每當(dāng)我的褲子破了一個(gè)洞時(shí)，是媽媽靈巧的手在這個(gè)破洞上補(bǔ)上了美麗的圖案，使褲子煥然一新；每當(dāng)我的抽屜中留下了一張張廢紙時(shí)，是媽媽靈巧的手使這些廢紙變成一只只可愛(ài)的千紙鶴；媽媽靈巧的手給了我一條條漂亮的褲子和一只只可愛(ài)的千紙鶴。
13、原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，哦！春雨呀。使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息。靈巧的手，拔動(dòng)著人們心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望。
14、在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫(xiě)的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。
15、行動(dòng)起來(lái)便會(huì)像四肢與軀干一樣協(xié)調(diào)，像各個(gè)關(guān)節(jié)一樣互相照應(yīng)，像天道運(yùn)行一樣順乎自然，靈巧得沒(méi)有一點(diǎn)造作痕跡。
16、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)都是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。
17、夏天，楊柳樹(shù)的葉子像是被畫(huà)家涂上了一層濃濃的綠色。它那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長(zhǎng)長(zhǎng)的，窄窄的，精致極了。瞧，那些淘氣的孩子摘了一些楊柳樹(shù)的枝條，用那靈巧的小手為自己編織一些精美的.物品。
18、燕子呢，那靈巧可愛(ài)的小燕子是知春鳥(niǎo)吧？光潔而又黝黑的羽毛，鵝黃的小嘴，輕盈的身子，雋逸的翅膀，還有一雙像剪刀兒的尾巴，在細(xì)雨中斜飛，在晨光中飄蕩，在柳絮中昂首，在薄霧中回旋。
19、我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路走著。
20、觀看她的手指靈巧而又準(zhǔn)確無(wú)誤地移動(dòng)是一件美事。
21、奶奶的手，手掌有點(diǎn)兒方，手指略粗，指頭根有一層又黃又硬的繭皮，指甲蓋兒又厚又堅(jiān)硬，剪都剪不動(dòng)。手脖子上，手背上的骨節(jié)和青筋都突了出來(lái)，手上的皮膚也起了皺紋。但這雙手卻是紅潤(rùn)的，有力的，靈巧的。
22、老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。
23、你別看蜘蛛的樣子笨重，當(dāng)它沿著一根細(xì)長(zhǎng)柔軟的絲爬行時(shí)，恐怕比雜技演員走鋼絲還要靈巧呢。
靈巧的手教案篇六
【解釋】：靈巧是靈活巧妙,在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。靈巧是形容詞、從感情色彩上說(shuō)是褒義詞。
【近義詞】：乖巧、敏捷、機(jī)靈、活絡(luò)、靈動(dòng)、靈敏、靈活、矯捷、精巧、聰敏、輕巧、
【反義詞】：呆板、呆滯、呆笨、愚笨、拙笨、機(jī)械、笨拙、粗笨、
【造句】：
1、聰明人未必幸福，但智慧的人會(huì)看到幸福；靈巧者未必幸福，但豁達(dá)的人會(huì)找到幸福。
2、梅西踢了一場(chǎng)出色的比賽，用一次靈巧的跑位和令人興奮的助攻撕開(kāi)缺口，確立了伊瓜因的進(jìn)球，并還創(chuàng)造了至少三次絕佳機(jī)會(huì)。
3、一只藍(lán)色的蜻蜓，它像一架靈巧的直升飛機(jī)在空中盤(pán)旋，時(shí)而直上飛行，時(shí)而直下飛行，十分機(jī)靈。
4、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的最重要發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)。
5、設(shè)計(jì)一種疫苗來(lái)達(dá)到這個(gè)效果，就意味著要制造一種生物上的隱形武器，這種隱形武器被包裝在一個(gè)帶制導(dǎo)的靈巧炸彈中。
6、在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫(xiě)的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。
7、春風(fēng)春風(fēng)像一把靈巧的小剪刀，在柳樹(shù)秀美的長(zhǎng)發(fā)上剪出了小小的嫰稚的小芽。
8、魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，是調(diào)色盤(pán)里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，是拳王泰森剛勁的拳。
9、傳統(tǒng)的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等輸入設(shè)備采用的是物理變換器，通過(guò)手掌和手指本身具有的靈巧性使得輸入得以實(shí)現(xiàn)。
10、不管這些循環(huán)使用的勺子制造物是俗氣的還是靈巧的，都由你決定。
11、春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸，光彩圓潤(rùn)；春天是櫻桃樊素口，靈巧動(dòng)人；春天是楊柳小蠻腰，纖細(xì)可愛(ài)。
12、大事業(yè)的成就不是靠筋肉、速度，或身體的靈巧，而是靠思想，人格，或判斷；在這幾點(diǎn)上，老年人不但不比年輕人差，而且比年輕人好。
13、你別看蜘蛛的樣子笨重，當(dāng)它沿著一根細(xì)長(zhǎng)柔軟的絲爬行時(shí)，恐怕比雜技演員走鋼絲還要靈巧呢。
14、她有一雙靈巧的手，她的手指觸摸在被子、衣服等上面。就像按在音階不同的琴鍵上面，土房里會(huì)響起一串和諧的音符。
15、當(dāng)秋葉紛飛的時(shí)候，她會(huì)用那雙有靈巧的手為我織打毛衣，那一件件的毛衣比買(mǎi)來(lái)的還漂亮、還溫暖，我覺(jué)得，媽媽的手如毛衣一樣溫暖，比織女的手還靈巧。
16、如果需要撤銷(xiāo)安全更改，這是一個(gè)非常靈巧的撤銷(xiāo)計(jì)劃。
17、患難與共的婚姻是旅游鞋，它看上去奇特，穿上去靈巧。其最大的特點(diǎn)是歷經(jīng)風(fēng)雨泥濘也不會(huì)脫幫掉底，且只要穿上就總是和腳抱得緊緊的。因此，越是在坎坎坷坷的人生路上，越是顯出其耐用合腳的特征。
18、晴雯霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念。
19、燕子呢，那靈巧可愛(ài)的小燕子是知春鳥(niǎo)吧？光潔而又黝黑的羽毛，鵝黃的小嘴，輕盈的身子，雋逸的翅膀，還有一雙像剪刀兒的尾巴，在細(xì)雨中斜飛，在晨光中飄蕩，在柳絮中昂首，在薄霧中回旋。
20、楓葉像火，黃葉飄飄，落葉就像黃蝴蝶一樣翩翩起舞，我伸手想接住一封秋姑娘寫(xiě)的信，但是卻被這會(huì)“飛”的信靈巧的躲開(kāi)了。
21、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)都是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。
22、她有一雙靈巧的手，她的手指觸摸在被子、衣服等上面。就像按在音階不同的琴鍵上面，土房里會(huì)響起一串和諧的音符。
23、在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫(xiě)的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。
24、小而靈巧的國(guó)家放松稅收和監(jiān)管制度，以吸引外國(guó)投資和企業(yè)。
25、春風(fēng)像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。
26、我的手機(jī)并不靈巧，而且經(jīng)常要我按好幾次才能成功，但是它著實(shí)影響了我初中時(shí)的思想。
27、我能用我靈巧的雙手，拼出獨(dú)一無(wú)二的手工。
28、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)都是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。
29、當(dāng)秋葉紛飛的時(shí)候，她會(huì)用那雙有靈巧的手為我織打毛衣，那一件件的毛衣比買(mǎi)來(lái)的還漂亮、還溫暖，我覺(jué)得，媽媽的手如毛衣一樣溫暖，比織女的手還靈巧。
30、紡織工靈巧的手在紗錠間翻動(dòng)，像春燕在云中飛舞。
靈巧的手教案篇七
靈巧造句
（1）正在縫補(bǔ)衣服的您，雙手靈巧
（2）她的雙手很靈巧，耳朵很敏銳
（3）最后，二王子靈巧地跳進(jìn)河里
（4）眼睛的下面是一個(gè)靈巧的小鼻子
（5）爺爺?shù)氖址浅Ｇ趧?，靈巧、有力
（6）外婆的手，雖然粗糙，但是靈巧
（7）飛翔起來(lái)輕快靈巧，長(zhǎng)得較像海鷗
（8）但哥哥的.靈巧，弟弟是望塵莫及的
（9）我有一雙靈巧的手，畫(huà)的畫(huà)可美了
（10）臟鞋靈巧地避開(kāi)泥漿，走得悠閑自在
（11）人人都有一雙手，木匠的手是靈巧的
（12）先是齊威王進(jìn)攻，田忌靈巧的躲開(kāi)了
（13）分針上畫(huà)著一只小刺猬，顯得靈巧多了
（14）你的小手也很靈巧，會(huì)折許多的小玩意
（15）就是去咬，小魚(yú)那么靈巧，它們也咬不到
（16）媽媽的手胖乎乎的好像嬰兒手，但卻很靈巧
（17）爺爺?shù)氖蛛m然很粗糙，但那時(shí)一雙靈巧的手
（18）我能用我靈巧的雙手，拼出獨(dú)一無(wú)二的手工
（19）文武憑著靈巧的身體爬到了房頂，把我拉上來(lái)
靈巧的手教案篇八
1、笨拙
笨拙一詞大家應(yīng)該也比較熟悉，它的意思就是反應(yīng)很慢，手腳不靈活，是個(gè)貶義詞，所以它是靈巧的反義詞。
造句：每次看到小明做事笨拙的樣子，媽媽就想發(fā)脾氣。
2、呆板
呆板一般用來(lái)形容某個(gè)人的樣子或者動(dòng)作非常的.死板、不靈活，與靈巧一詞意思相反。
造句：學(xué)習(xí)不能呆板，要學(xué)以致用才行。
3、愚笨
愚笨的意思是不聰明、頭腦反應(yīng)遲鈍、不靈活，正好與靈巧的意思相反。
造句：他只是看起來(lái)愚笨，實(shí)則非常聰明有才華。
靈巧的手教案篇九
1、她很堅(jiān)強(qiáng)，身體也好，人又機(jī)靈。
2、他露出了機(jī)靈而自覺(jué)的笑容。
3、我還年輕，精神飽滿，好象大多數(shù)農(nóng)村里出身的孩子那樣，相信自己還有一套機(jī)靈的辦法。
4、她的面孔顯得機(jī)警而生氣勃勃，下巴尖尖的，眼睛小而機(jī)靈。
5、你憑著自己的機(jī)靈勁，在本地區(qū)中贏得了點(diǎn)小名氣。
6、讀書(shū)使人生活充實(shí)，使人思維敏捷，使人計(jì)算精確。使人明智，使人巧慧;總之，可以使人更加的充滿智慧。
7、哥哥縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子的一樣，迅速地爬了上去，不一會(huì)兒，他就爬到了竿頂。
8、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。
9、才智聰明敏捷的人，最好是再有廣博的學(xué)問(wèn)。
10、他是個(gè)頭腦靈活的頑皮小子。
11、狗的嗅覺(jué)真的很靈敏,埋在地下的東西它都能把它找出來(lái)。
12、松鼠像個(gè)靈敏的孩子，跳著舞，出來(lái)了。
13、沒(méi)有悟性的創(chuàng)業(yè)者，反應(yīng)就不夠靈敏，很難把自己的公司辦得火起來(lái)。
14、耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉從中，蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。
15、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大則恒大，小則靈活。
16、在一個(gè)群體中，固執(zhí)使人們緊張，靈活使人們放松。
17、大象會(huì)跳舞，不是四肢減重了，而是頭腦靈活，方向走對(duì)了。
18、那女的約莫二十六七歲，容貌秀麗，一雙眼睛靈活之極。
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靈巧的手教案篇十
1．幼兒初步嘗試用手作畫(huà)，嘗試用手的各個(gè)部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。
2．體驗(yàn)用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受作品圖案特別的美感。
1．教具：范畫(huà)三幅——第一幅：用手掌各個(gè)部位滾、印、拉出來(lái)的圖案：第二幅——用手掌畫(huà)的海底世界：第三幅——花園。
2．學(xué)具：水粉顏料每人一盒，a3白紙，8開(kāi)黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報(bào)紙若干。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：了解用手作畫(huà)的部位和方法
1．出示第一幅范畫(huà)，讓幼兒猜出作畫(huà)工具。
2．猜想用手作畫(huà)的方法，個(gè)別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫(huà)。
總結(jié)：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫(huà)，并且用手的部位不一樣就能畫(huà)出不一樣的圖案。
二、全體幼兒初步練習(xí)用手的各個(gè)部位，運(yùn)用不同的方法畫(huà)出圖案(只用一種顏色)
三、幼兒比較、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫(huà)面
1．提問(wèn)：你們覺(jué)得這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面漂亮嗎?
2．出示第二幅和第三幅范畫(huà)：海底世界、美麗的花園。
為什么我的這兩幅畫(huà)要漂亮一些呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))(對(duì)了，我們還要用一些細(xì)細(xì)的`線條去添畫(huà)，用不同的顏色去裝飾，把畫(huà)面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來(lái)才更加漂亮。)
3．教師示范花的畫(huà)法和海馬的畫(huà)法。
四、全體幼兒想象創(chuàng)作，自由造型，形成一幅完整的畫(huà)面(用多種顏色)
1．提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫(huà)出自己喜歡的畫(huà)面。
五、評(píng)價(jià)
1．展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。
2．說(shuō)說(shuō)自己的好方法和色彩的使用。
3．給自己的作品取名字。
靈巧的手教案篇十一
用靈巧造句：
1、因?yàn)樗麄兪蔷W(wǎng)絡(luò)性的，靈巧的市場(chǎng)將很快將有能力重構(gòu)關(guān)系。
2、但是他很靈巧，技術(shù)也很棒。
3、要在萬(wàn)圣節(jié)做一個(gè)靈巧的小面具，只需要提供某人正面和側(cè)面的清晰照片就可以了。
4、世界銀行在一份重大的新報(bào)告中說(shuō)，如果各國(guó)是“氣候靈巧”的，它們就可以在發(fā)展的同時(shí)減少氣候變化。
5、應(yīng)用程序必須對(duì)所有年齡的手不靈巧很難使用鼠標(biāo)的人是可用的。
6、但是哪怕是在中國(guó)，對(duì)強(qiáng)壯后背和靈巧手指的供給也是有限的。
7、不管這些循環(huán)使用的勺子制造物是俗氣的還是靈巧的，都由你決定。
8、軍方希望采購(gòu)一種仍能為部隊(duì)提供徹底防護(hù)、但更輕型靈巧的卡車(chē)。面對(duì)黑暗的廢墟,我們應(yīng)該用堅(jiān)強(qiáng)的意志和靈巧的的雙手來(lái)創(chuàng)造新的美好家園。
9、她想起了那個(gè)有柔軟毛發(fā)和靈巧雙手的青年。
10、“你倒很靈巧，把事情說(shuō)成無(wú)關(guān)緊要，”陌生人回答說(shuō)。
11、拉爾夫再一次做起白日夢(mèng)來(lái)，他腳步靈巧地避開(kāi)小路上的障礙。
12、它被白紙包著，并被一個(gè)靈巧的藥劑師用一小塊紅色封口蠟封著。
13、春風(fēng)像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。
14、老人的雙手很靈巧，一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。
15、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。
16、紡織工靈巧的手在紗錠間翻動(dòng)，像春燕在云中飛舞。
17、一只藍(lán)色的蜻蜓，它像一架靈巧的直升飛機(jī)在空中盤(pán)旋，時(shí)而直上飛行，時(shí)而直下飛行，十分機(jī)靈。
18、春風(fēng)春風(fēng)像一把靈巧的小剪刀，在柳樹(shù)秀美的長(zhǎng)發(fā)上剪出了小小的嫰稚的小芽。
19、她那靈巧的小嘴總是微微笑著，露出一排既整齊又潔白的牙齒，顯得非?？蓯?ài)。
20、孩子那靈巧的小嘴，緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
靈巧的手教案篇十二
靈巧造句
1、他以靈巧的動(dòng)作使小漁船調(diào)過(guò)頭來(lái)。
2、他打籃球時(shí)的靈巧和速度彌補(bǔ)了他身材的矮小。
3、但是哪怕是在中國(guó)，對(duì)強(qiáng)壯后背和靈巧手指的供給也是有限的。
4、不管這些循環(huán)使用的勺子制造物是俗氣的還是靈巧的，都由你決定。
5、為喜歡探險(xiǎn)和刺激的人而設(shè)計(jì)的靈巧落地?zé)簟?BR> 6、軍方希望采購(gòu)一種仍能為部隊(duì)提供徹底防護(hù)、但更輕型靈巧的卡車(chē)。
7、因?yàn)樗麄兪蔷W(wǎng)絡(luò)性的，靈巧的市場(chǎng)將很快將有能力重構(gòu)關(guān)系。
8、但是他很靈巧，技術(shù)也很棒。
9、要在萬(wàn)圣節(jié)做一個(gè)靈巧的小面具，只需要提供某人正面和側(cè)面的清晰照片就可以了。
10、世界銀行在一份重大的新報(bào)告中說(shuō)，如果各國(guó)是“氣候靈巧”的，它們就可以在發(fā)展的同時(shí)減少氣候變化。
11、應(yīng)用程序必須對(duì)所有年齡的手不靈巧很難使用鼠標(biāo)的人是可用的。
12、設(shè)計(jì)一種疫苗來(lái)達(dá)到這個(gè)效果，就意味著要制造一種生物上的隱形武器，這種隱形武器被包裝在一個(gè)帶制導(dǎo)的靈巧炸彈中。
13、我的手機(jī)并不靈巧，而且經(jīng)常要我按好幾次才能成功，但是它著實(shí)影響了我初中時(shí)的思想。
14、小而靈巧的國(guó)家放松稅收和監(jiān)管制度，以吸引外國(guó)投資和企業(yè)。
15、要說(shuō)今天的家用機(jī)器人啊，可就沒(méi)那么靈巧了。
16、良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和靈巧的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)可以使時(shí)間冗長(zhǎng)和查詢緩慢的情況有所改善，如果需要的話還可以向友好的專家請(qǐng)求幫助。
17、我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。
18、該報(bào)告說(shuō)，各國(guó)可以繼續(xù)通過(guò)部署氣候靈巧的政策進(jìn)行發(fā)展，這些政策將減少對(duì)氣候變化的脆弱性，同時(shí)尋求低碳增長(zhǎng)。
19、該報(bào)告說(shuō)，創(chuàng)立新的技術(shù)并傳播現(xiàn)有技術(shù)是實(shí)現(xiàn)氣候靈巧的世界的行動(dòng)一個(gè)主要部分。
20、如果需要撤銷(xiāo)安全更改，這是一個(gè)非常靈巧的撤銷(xiāo)計(jì)劃。
21、該靈巧客戶端會(huì)緩存再使用數(shù)據(jù)，異步預(yù)取需要的數(shù)據(jù)，延緩初始化直到需要對(duì)象為止(也叫做“載入緩慢”)，等等。
22、結(jié)果，市場(chǎng)變得更為靈巧、更廣博、更具組織性。
23、梅西踢了一場(chǎng)出色的比賽，用一次靈巧的跑位和令人興奮的助攻撕開(kāi)缺口，確立了伊瓜因的進(jìn)球，并還創(chuàng)造了至少三次絕佳機(jī)會(huì)。
24、傳統(tǒng)的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等輸入設(shè)備采用的是物理變換器，通過(guò)手掌和手指本身具有的靈巧性使得輸入得以實(shí)現(xiàn)。
靈巧的手教案篇十三
我媽媽的手上長(zhǎng)滿了繭，手也粗糙了，但那雙手是一雙靈巧的手。
媽媽的手是一位勤勞的清潔工的手，每天都要把房屋收拾得干干凈凈。每天上學(xué)出門(mén)，家里都是亂七八糟的，覺(jué)得屋子很昏暗、狹小?？墒?，每當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，家里的東西都擺放好了，陽(yáng)光從窗戶外透進(jìn)來(lái)，顯得屋里格外的明亮，而且房子也覺(jué)得大了許多，使我的心情格外舒暢。
媽媽的手是溫暖的懷抱，每當(dāng)我受了委屈，就跑去向媽媽訴苦，媽媽總是用溫暖的手抱著我，使我所有的委屈都變?yōu)楦吲d。
媽媽的手是……
媽媽的手千變?nèi)f化，也能把我變得天天都快樂(lè)。
靈巧的手教案篇一
班會(huì)過(guò)程：
（一）揭示主題
學(xué)生甲乙：《我有一雙靈巧的手》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：我請(qǐng)大家伸出手。（全體同學(xué)伸出手，掌心向上）
乙：我請(qǐng)大家拍拍手，一、二。
甲：你拍手。
乙：我拍手。
甲乙：我們都有一雙靈巧的手。
甲：你的手。
乙：我的手。
甲乙：都是一雙勤勞的手。
（二）介紹手的用處
乙：請(qǐng)看兒歌表演《手》（表演隊(duì)上場(chǎng)，內(nèi)容另外）
甲：勞動(dòng)人民勤勞手，種田，做工，造高樓。
乙：勞動(dòng)人民智慧手，科學(xué)設(shè)計(jì)搞研究。
甲乙：勞動(dòng)人民光榮手，創(chuàng)造財(cái)富數(shù)不夠。
師：同學(xué)們，南浦商務(wù)樓是誰(shuí)造的？（指樓）或南浦大橋
生：工人叔叔一雙手年年造出新高樓。
師：拿著糧食（米）是誰(shuí)種出來(lái)的？
生：農(nóng)民伯伯一雙手，糧食年年大豐收。
師：（圖片）同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：小朋友的一雙手，讀書(shū)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)。
師：勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，為祖國(guó)創(chuàng)造了這么多的財(cái)富。我們現(xiàn)在是祖國(guó)的小主人，將來(lái)是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。從小練就一雙勤勞的手，長(zhǎng)大為祖國(guó)創(chuàng)造更多的財(cái)富。
（三）勞動(dòng)項(xiàng)目表演，比賽。
甲：本領(lǐng)最大是一雙手。
乙：功勞最大是一雙手。
甲：我有一雙小小手，學(xué)習(xí)勞動(dòng)爭(zhēng)上游。
乙：從小學(xué)會(huì)做家務(wù)，集體的事兒齊動(dòng)手。
請(qǐng)聽(tīng)合唱《我有一雙勤勞的手》
甲：合唱好不好？（好）接下來(lái)我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，會(huì)做家務(wù)的請(qǐng)舉手，呦，這么多勤巧手。
乙：誰(shuí)敢比賽請(qǐng)舉手，呦，這么多勇敢手。
甲：下面進(jìn)行小家務(wù)比賽。
乙：小小針兒拿在手，看誰(shuí)穿針是快手。
甲：下面進(jìn)行穿針、釘紐扣比賽。（三人一比）
甲：請(qǐng)老師給他們?cè)u(píng)分。
甲乙：我們一雙巧巧手，勤勞靈巧多能手。學(xué)做家務(wù)多面手、學(xué)好本領(lǐng)全靠手。
活動(dòng)效果：
靈巧的手教案篇二
1、他以靈巧的動(dòng)作使小漁船調(diào)過(guò)頭來(lái)。
2、他打籃球時(shí)的靈巧和速度彌補(bǔ)了他身材的矮小。
3、但是哪怕是在中國(guó)，對(duì)強(qiáng)壯后背和靈巧手指的供給也是有限的。
4、不管這些循環(huán)使用的勺子制造物是俗氣的還是靈巧的，都由你決定。
5、為喜歡探險(xiǎn)和刺激的人而設(shè)計(jì)的靈巧落地?zé)簟?BR> 6、軍方希望采購(gòu)一種仍能為部隊(duì)提供徹底防護(hù)、但更輕型靈巧的卡車(chē)。
7、因?yàn)樗麄兪蔷W(wǎng)絡(luò)性的，靈巧的市場(chǎng)將很快將有能力重構(gòu)關(guān)系。
8、但是他很靈巧，技術(shù)也很棒。
9、要在萬(wàn)圣節(jié)做一個(gè)靈巧的小面具，只需要提供某人正面和側(cè)面的清晰照片就可以了。
10、世界銀行在一份重大的新報(bào)告中說(shuō)，如果各國(guó)是“氣候靈巧”的，它們就可以在發(fā)展的同時(shí)減少氣候變化。
11、應(yīng)用程序必須對(duì)所有年齡的手不靈巧很難使用鼠標(biāo)的人是可用的。
12、設(shè)計(jì)一種疫苗來(lái)達(dá)到這個(gè)效果，就意味著要制造一種生物上的隱形武器，這種隱形武器被包裝在一個(gè)帶制導(dǎo)的靈巧炸彈中。
13、我的手機(jī)并不靈巧，而且經(jīng)常要我按好幾次才能成功，但是它著實(shí)影響了我初中時(shí)的思想。
14、小而靈巧的國(guó)家放松稅收和監(jiān)管制度，以吸引外國(guó)投資和企業(yè)。
15、要說(shuō)今天的家用機(jī)器人啊，可就沒(méi)那么靈巧了。
16、良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和靈巧的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)可以使時(shí)間冗長(zhǎng)和查詢緩慢的情況有所改善，如果需要的話還可以向友好的專家請(qǐng)求幫助。
17、我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。
18、該報(bào)告說(shuō)，各國(guó)可以繼續(xù)通過(guò)部署氣候靈巧的政策進(jìn)行發(fā)展，這些政策將減少對(duì)氣候變化的脆弱性，同時(shí)尋求低碳增長(zhǎng)。
19、該報(bào)告說(shuō)，創(chuàng)立新的技術(shù)并傳播現(xiàn)有技術(shù)是實(shí)現(xiàn)氣候靈巧的世界的行動(dòng)一個(gè)主要部分。
20、如果需要撤銷(xiāo)安全更改，這是一個(gè)非常靈巧的撤銷(xiāo)計(jì)劃。
21、該靈巧客戶端會(huì)緩存再使用數(shù)據(jù)，異步預(yù)取需要的數(shù)據(jù)，延緩初始化直到需要對(duì)象為止(也叫做“載入緩慢”)，等等。
22、結(jié)果，市場(chǎng)變得更為靈巧、更廣博、更具組織性。
23、梅西踢了一場(chǎng)出色的比賽，用一次靈巧的跑位和令人興奮的助攻撕開(kāi)缺口，確立了伊瓜因的進(jìn)球，并還創(chuàng)造了至少三次絕佳機(jī)會(huì)。
24、傳統(tǒng)的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等輸入設(shè)備采用的是物理變換器，通過(guò)手掌和手指本身具有的靈巧性使得輸入得以實(shí)現(xiàn)。
靈巧的手教案篇三
1、通過(guò)做游戲，討論并歸納，初步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)手是工具的認(rèn)識(shí)，體會(huì)用手做事情是多么方便，我們是多么需要手。
2、欣賞手會(huì)說(shuō)、手會(huì)變、手會(huì)演、手會(huì)做，讓學(xué)生關(guān)注生活中的手，體會(huì)手是與生俱來(lái)的工具，手可以幫助我們做許多事情，手是靈巧的。
3、在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)我們的手是多么靈巧，我們的手會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)，我們要保護(hù)好雙手。
認(rèn)識(shí)手的作用，體會(huì)手是與生俱來(lái)的工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，做一做，體會(huì)手的靈巧及可創(chuàng)造的快樂(lè)。
幻燈片，視頻錄像。
一、游戲?qū)?BR> 1、師：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲?？纯凑l(shuí)最認(rèn)真！請(qǐng)同學(xué)們把你們的雙手背到后面，老師只提一個(gè)要求請(qǐng)你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒打開(kāi)，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。（如果有學(xué)生用嘴來(lái)做，強(qiáng)調(diào)用嘴不衛(wèi)生，對(duì)身體有害。）
師：同學(xué)們，你們不用手來(lái)打開(kāi)文具盒并拿出文具，感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（指導(dǎo)學(xué)生從“不能沒(méi)有手”的角度談感受）
生：太累了。
生：根本做不到，太難了……
2、師：下面我們我們來(lái)做第二個(gè)游戲看看這回你們感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)你用我們的雙手把文具盒打開(kāi)，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。看看誰(shuí)做得最快。
師：這回同學(xué)們很快就做好了，你們真棒，這次和上一次相比你們感覺(jué)如何？
生：我覺(jué)得用兩只手做事比剛才容易多了。
生：我覺(jué)得用雙手做事動(dòng)作很快，節(jié)省時(shí)間。
師：我覺(jué)得如果沒(méi)有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了，而且還能很快地完成。
二、主題生成
1、我們的手會(huì)說(shuō)
師：同學(xué)們，人們的手都會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你跟我一起去看一看吧?。úシ配浵瘢菏终Z(yǔ)播音員在用手語(yǔ)播音）
師：畫(huà)面上的人在用手做什么？
生：在打手勢(shì)。
生：畫(huà)面上的人在打手語(yǔ)。
師：沒(méi)錯(cuò)，畫(huà)面上的人就在打手語(yǔ)。你們知道什么人用手語(yǔ)嗎？（生：聾啞人）對(duì)了！聾啞人的手就是他們的嘴，他們用手勢(shì)與人交流，在無(wú)聲的世界里，同樣感受著我們的快樂(lè)。還有什么人的手能說(shuō)話呢？你們看——（播放錄像：音樂(lè)指揮和交警指揮）
生：音樂(lè)指揮家的手會(huì)說(shuō)話。
師：他們用手勢(shì)來(lái)為我們指揮出美妙的音樂(lè)。
生：交警阿姨的手會(huì)說(shuō)話。
師：他們用手勢(shì)指揮交通，確保我們出行暢通、安全。
師：你們還知道什么人的手會(huì)說(shuō)話嗎？
生：老師的手會(huì)說(shuō)話。老師的手背后就是告訴我們要坐好。
師：你們真是聰明的孩子。那你們的手會(huì)說(shuō)話嗎？
生：會(huì)，我們會(huì)舉手，來(lái)表達(dá)我們要回答問(wèn)題。
2、我們的手會(huì)變
師：恩，你說(shuō)得真好，只是我們的手不但會(huì)說(shuō)，還會(huì)變呢！你們看——（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）
師：同學(xué)們，你們的手會(huì)變嗎？請(qǐng)你我們一起來(lái)變變看吧！
（請(qǐng)同學(xué)做手影，全體學(xué)生都可以學(xué)一學(xué)、做一做）
3、我們的手會(huì)演
師：同學(xué)們，你們真了不起，居然也會(huì)變。不過(guò)有些人更厲害，他們的手還會(huì)演呢！不信，你們看——（播放錄像：各種樂(lè)器表演）
師：他們厲害嗎？你的手會(huì)演嗎？
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的手都會(huì)演什么呢？
4、我們的手會(huì)做
師：其實(shí)我們的手能做的事還多著呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)都用手來(lái)做些什么事呢？（洗臉、吃飯、穿衣服……）
生：我可以幫媽媽做家務(wù)活。
師：恩，我想你的爸爸媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)你是一個(gè)非常懂事好孩子。
師：原來(lái)我們的，“手”可以做這么多事情，那么你們認(rèn)為我們的手是一雙什么樣的手呢？（生說(shuō)：靈巧的手）
師：你說(shuō)得真好，因?yàn)槲覀兊氖旨葧?huì)說(shuō)、又會(huì)變、還會(huì)演呢，所以說(shuō)我們手是靈巧的。
三、動(dòng)手實(shí)踐
師：看來(lái)，我們的手它很了不起。那么讓我們小組來(lái)合作一下，你想用自己的手做些什么呢？好，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！老師要看一看誰(shuí)的手最靈巧。（分組：剪紙小組、繪畫(huà)小組、制作鉛筆玩偶、折紙、捏橡皮泥……）
師：同學(xué)們做得都很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你們的勞動(dòng)成果展示一下呢？（學(xué)生介紹自己的作品。）
生：我剪了窗花，送給大家。
師：今年的聯(lián)歡會(huì)就用你們的窗花來(lái)布置我們的教室，好嗎？
生：我們繪制了一幅海景。只是還沒(méi)有完成。
師：恩老師相信你們的作品完成后，一定會(huì)很美的。
生：我們小組制作的是鉛筆玩偶。
師：恩，你們很有創(chuàng)意，做得真的很漂亮，這個(gè)設(shè)計(jì)還能讓一些同學(xué)改掉咬鉛筆的壞習(xí)慣。
同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得我們的手太神奇了，我們的手作用可真大，我們不能沒(méi)有手。我要用多才多藝的手創(chuàng)造出許奇跡來(lái)。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一同去欣賞手帶來(lái)的藝術(shù)。（播放課件）這些照片都是人們用彩色的筆畫(huà)在手上的，你們看多逼真呀！
同學(xué)們，你們知道嗎？手也是人體的重要器官，是與生俱來(lái)的工具。它不僅能幫助我們做很多事情，還能夠讓我們體驗(yàn)到美感，體驗(yàn)到創(chuàng)作和成功的快樂(lè)。有一雙健康靈巧的手是多么幸福??！我們一定要好好保護(hù)這雙靈巧的手，將來(lái)還要用它把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好、強(qiáng)大！好，最后讓我們?nèi)w起立，用手對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧?。ɡ蠋熢僖?jiàn)）
靈巧的手教案篇四
【解釋】是靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。
【出處】語(yǔ)出明何景明《結(jié)腸賦》：“形儼垂鞶之絓緯兮，文理致而靡紊，像生平之纂紃兮，固靈巧之冥運(yùn)?！?BR> 【近義詞】靈活、靈敏
【反義詞】笨拙
靈巧的手教案篇五
反義詞：
呆板、呆滯、呆笨、愚笨、拙笨、機(jī)械、笨拙、粗笨
造句
1、她靈巧的手指撥動(dòng)著算盤(pán)珠，發(fā)出樂(lè)曲般動(dòng)人的聲響。
2、一襲白色輕柔的紗麗，身披黑色外套，顯得優(yōu)雅而靈巧。
3、孩子那靈巧的小嘴，緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
4、科學(xué)先于人類的知識(shí)，人類的知識(shí)只能一字一字辨識(shí)科學(xué)?？茖W(xué)也先于事物，事物只盡力模仿科學(xué)，顯得笨拙不靈巧。
5、她那靈巧的手指把羊毛紡成了細(xì)毛線。
6、她那靈巧的小嘴總是微微笑著，露出一排既整齊又潔白的牙齒，顯得非?？蓯?ài)。
7、考慮到湯姆是個(gè)法律專業(yè)的學(xué)生，這件藍(lán)色的襯衫反倒是在某種程度上顯得靈巧、書(shū)生氣，看起來(lái)不錯(cuò)。
8、幸福就是能有一雙明亮的眼睛，去觀察美麗的世界；幸福就是能有一個(gè)靈敏的鼻子，去聞遍天下所有的味道；幸福就是能有一個(gè)紅嘟嘟的嘴巴，去嘗遍天下所有的美食；幸福就是能有一雙靈巧的手，去做各種各樣想做的事。
9、孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
10、紡織工靈巧的手在紗錠間翻動(dòng)，像春燕在云中飛舞。
11、楓葉像火，黃葉飄飄，落葉就像黃蝴蝶一樣翩翩起舞，我伸手想接住一封秋姑娘寫(xiě)的信，但是卻被這會(huì)“飛”的信靈巧的躲開(kāi)了。
12、媽媽的手是靈巧的手。每當(dāng)我的褲子破了一個(gè)洞時(shí)，是媽媽靈巧的手在這個(gè)破洞上補(bǔ)上了美麗的圖案，使褲子煥然一新；每當(dāng)我的抽屜中留下了一張張廢紙時(shí)，是媽媽靈巧的手使這些廢紙變成一只只可愛(ài)的千紙鶴；媽媽靈巧的手給了我一條條漂亮的褲子和一只只可愛(ài)的千紙鶴。
13、原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，哦！春雨呀。使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息。靈巧的手，拔動(dòng)著人們心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望。
14、在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫(xiě)的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。
15、行動(dòng)起來(lái)便會(huì)像四肢與軀干一樣協(xié)調(diào)，像各個(gè)關(guān)節(jié)一樣互相照應(yīng)，像天道運(yùn)行一樣順乎自然，靈巧得沒(méi)有一點(diǎn)造作痕跡。
16、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)都是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。
17、夏天，楊柳樹(shù)的葉子像是被畫(huà)家涂上了一層濃濃的綠色。它那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長(zhǎng)長(zhǎng)的，窄窄的，精致極了。瞧，那些淘氣的孩子摘了一些楊柳樹(shù)的枝條，用那靈巧的小手為自己編織一些精美的.物品。
18、燕子呢，那靈巧可愛(ài)的小燕子是知春鳥(niǎo)吧？光潔而又黝黑的羽毛，鵝黃的小嘴，輕盈的身子，雋逸的翅膀，還有一雙像剪刀兒的尾巴，在細(xì)雨中斜飛，在晨光中飄蕩，在柳絮中昂首，在薄霧中回旋。
19、我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路走著。
20、觀看她的手指靈巧而又準(zhǔn)確無(wú)誤地移動(dòng)是一件美事。
21、奶奶的手，手掌有點(diǎn)兒方，手指略粗，指頭根有一層又黃又硬的繭皮，指甲蓋兒又厚又堅(jiān)硬，剪都剪不動(dòng)。手脖子上，手背上的骨節(jié)和青筋都突了出來(lái)，手上的皮膚也起了皺紋。但這雙手卻是紅潤(rùn)的，有力的，靈巧的。
22、老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。
23、你別看蜘蛛的樣子笨重，當(dāng)它沿著一根細(xì)長(zhǎng)柔軟的絲爬行時(shí)，恐怕比雜技演員走鋼絲還要靈巧呢。
靈巧的手教案篇六
【解釋】：靈巧是靈活巧妙,在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。靈巧是形容詞、從感情色彩上說(shuō)是褒義詞。
【近義詞】：乖巧、敏捷、機(jī)靈、活絡(luò)、靈動(dòng)、靈敏、靈活、矯捷、精巧、聰敏、輕巧、
【反義詞】：呆板、呆滯、呆笨、愚笨、拙笨、機(jī)械、笨拙、粗笨、
【造句】：
1、聰明人未必幸福，但智慧的人會(huì)看到幸福；靈巧者未必幸福，但豁達(dá)的人會(huì)找到幸福。
2、梅西踢了一場(chǎng)出色的比賽，用一次靈巧的跑位和令人興奮的助攻撕開(kāi)缺口，確立了伊瓜因的進(jìn)球，并還創(chuàng)造了至少三次絕佳機(jī)會(huì)。
3、一只藍(lán)色的蜻蜓，它像一架靈巧的直升飛機(jī)在空中盤(pán)旋，時(shí)而直上飛行，時(shí)而直下飛行，十分機(jī)靈。
4、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的最重要發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)。
5、設(shè)計(jì)一種疫苗來(lái)達(dá)到這個(gè)效果，就意味著要制造一種生物上的隱形武器，這種隱形武器被包裝在一個(gè)帶制導(dǎo)的靈巧炸彈中。
6、在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫(xiě)的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。
7、春風(fēng)春風(fēng)像一把靈巧的小剪刀，在柳樹(shù)秀美的長(zhǎng)發(fā)上剪出了小小的嫰稚的小芽。
8、魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，是調(diào)色盤(pán)里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，是拳王泰森剛勁的拳。
9、傳統(tǒng)的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等輸入設(shè)備采用的是物理變換器，通過(guò)手掌和手指本身具有的靈巧性使得輸入得以實(shí)現(xiàn)。
10、不管這些循環(huán)使用的勺子制造物是俗氣的還是靈巧的，都由你決定。
11、春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸，光彩圓潤(rùn)；春天是櫻桃樊素口，靈巧動(dòng)人；春天是楊柳小蠻腰，纖細(xì)可愛(ài)。
12、大事業(yè)的成就不是靠筋肉、速度，或身體的靈巧，而是靠思想，人格，或判斷；在這幾點(diǎn)上，老年人不但不比年輕人差，而且比年輕人好。
13、你別看蜘蛛的樣子笨重，當(dāng)它沿著一根細(xì)長(zhǎng)柔軟的絲爬行時(shí)，恐怕比雜技演員走鋼絲還要靈巧呢。
14、她有一雙靈巧的手，她的手指觸摸在被子、衣服等上面。就像按在音階不同的琴鍵上面，土房里會(huì)響起一串和諧的音符。
15、當(dāng)秋葉紛飛的時(shí)候，她會(huì)用那雙有靈巧的手為我織打毛衣，那一件件的毛衣比買(mǎi)來(lái)的還漂亮、還溫暖，我覺(jué)得，媽媽的手如毛衣一樣溫暖，比織女的手還靈巧。
16、如果需要撤銷(xiāo)安全更改，這是一個(gè)非常靈巧的撤銷(xiāo)計(jì)劃。
17、患難與共的婚姻是旅游鞋，它看上去奇特，穿上去靈巧。其最大的特點(diǎn)是歷經(jīng)風(fēng)雨泥濘也不會(huì)脫幫掉底，且只要穿上就總是和腳抱得緊緊的。因此，越是在坎坎坷坷的人生路上，越是顯出其耐用合腳的特征。
18、晴雯霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念。
19、燕子呢，那靈巧可愛(ài)的小燕子是知春鳥(niǎo)吧？光潔而又黝黑的羽毛，鵝黃的小嘴，輕盈的身子，雋逸的翅膀，還有一雙像剪刀兒的尾巴，在細(xì)雨中斜飛，在晨光中飄蕩，在柳絮中昂首，在薄霧中回旋。
20、楓葉像火，黃葉飄飄，落葉就像黃蝴蝶一樣翩翩起舞，我伸手想接住一封秋姑娘寫(xiě)的信，但是卻被這會(huì)“飛”的信靈巧的躲開(kāi)了。
21、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)都是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。
22、她有一雙靈巧的手，她的手指觸摸在被子、衣服等上面。就像按在音階不同的琴鍵上面，土房里會(huì)響起一串和諧的音符。
23、在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫(xiě)的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長(zhǎng)期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長(zhǎng)了一層淺黑色的皮。
24、小而靈巧的國(guó)家放松稅收和監(jiān)管制度，以吸引外國(guó)投資和企業(yè)。
25、春風(fēng)像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。
26、我的手機(jī)并不靈巧，而且經(jīng)常要我按好幾次才能成功，但是它著實(shí)影響了我初中時(shí)的思想。
27、我能用我靈巧的雙手，拼出獨(dú)一無(wú)二的手工。
28、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)都是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。
29、當(dāng)秋葉紛飛的時(shí)候，她會(huì)用那雙有靈巧的手為我織打毛衣，那一件件的毛衣比買(mǎi)來(lái)的還漂亮、還溫暖，我覺(jué)得，媽媽的手如毛衣一樣溫暖，比織女的手還靈巧。
30、紡織工靈巧的手在紗錠間翻動(dòng)，像春燕在云中飛舞。
靈巧的手教案篇七
靈巧造句
（1）正在縫補(bǔ)衣服的您，雙手靈巧
（2）她的雙手很靈巧，耳朵很敏銳
（3）最后，二王子靈巧地跳進(jìn)河里
（4）眼睛的下面是一個(gè)靈巧的小鼻子
（5）爺爺?shù)氖址浅Ｇ趧?，靈巧、有力
（6）外婆的手，雖然粗糙，但是靈巧
（7）飛翔起來(lái)輕快靈巧，長(zhǎng)得較像海鷗
（8）但哥哥的.靈巧，弟弟是望塵莫及的
（9）我有一雙靈巧的手，畫(huà)的畫(huà)可美了
（10）臟鞋靈巧地避開(kāi)泥漿，走得悠閑自在
（11）人人都有一雙手，木匠的手是靈巧的
（12）先是齊威王進(jìn)攻，田忌靈巧的躲開(kāi)了
（13）分針上畫(huà)著一只小刺猬，顯得靈巧多了
（14）你的小手也很靈巧，會(huì)折許多的小玩意
（15）就是去咬，小魚(yú)那么靈巧，它們也咬不到
（16）媽媽的手胖乎乎的好像嬰兒手，但卻很靈巧
（17）爺爺?shù)氖蛛m然很粗糙，但那時(shí)一雙靈巧的手
（18）我能用我靈巧的雙手，拼出獨(dú)一無(wú)二的手工
（19）文武憑著靈巧的身體爬到了房頂，把我拉上來(lái)
靈巧的手教案篇八
1、笨拙
笨拙一詞大家應(yīng)該也比較熟悉，它的意思就是反應(yīng)很慢，手腳不靈活，是個(gè)貶義詞，所以它是靈巧的反義詞。
造句：每次看到小明做事笨拙的樣子，媽媽就想發(fā)脾氣。
2、呆板
呆板一般用來(lái)形容某個(gè)人的樣子或者動(dòng)作非常的.死板、不靈活，與靈巧一詞意思相反。
造句：學(xué)習(xí)不能呆板，要學(xué)以致用才行。
3、愚笨
愚笨的意思是不聰明、頭腦反應(yīng)遲鈍、不靈活，正好與靈巧的意思相反。
造句：他只是看起來(lái)愚笨，實(shí)則非常聰明有才華。
靈巧的手教案篇九
1、她很堅(jiān)強(qiáng)，身體也好，人又機(jī)靈。
2、他露出了機(jī)靈而自覺(jué)的笑容。
3、我還年輕，精神飽滿，好象大多數(shù)農(nóng)村里出身的孩子那樣，相信自己還有一套機(jī)靈的辦法。
4、她的面孔顯得機(jī)警而生氣勃勃，下巴尖尖的，眼睛小而機(jī)靈。
5、你憑著自己的機(jī)靈勁，在本地區(qū)中贏得了點(diǎn)小名氣。
6、讀書(shū)使人生活充實(shí)，使人思維敏捷，使人計(jì)算精確。使人明智，使人巧慧;總之，可以使人更加的充滿智慧。
7、哥哥縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子的一樣，迅速地爬了上去，不一會(huì)兒，他就爬到了竿頂。
8、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。
9、才智聰明敏捷的人，最好是再有廣博的學(xué)問(wèn)。
10、他是個(gè)頭腦靈活的頑皮小子。
11、狗的嗅覺(jué)真的很靈敏,埋在地下的東西它都能把它找出來(lái)。
12、松鼠像個(gè)靈敏的孩子，跳著舞，出來(lái)了。
13、沒(méi)有悟性的創(chuàng)業(yè)者，反應(yīng)就不夠靈敏，很難把自己的公司辦得火起來(lái)。
14、耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉從中，蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。
15、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大則恒大，小則靈活。
16、在一個(gè)群體中，固執(zhí)使人們緊張，靈活使人們放松。
17、大象會(huì)跳舞，不是四肢減重了，而是頭腦靈活，方向走對(duì)了。
18、那女的約莫二十六七歲，容貌秀麗，一雙眼睛靈活之極。
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靈巧的手教案篇十
1．幼兒初步嘗試用手作畫(huà)，嘗試用手的各個(gè)部位去點(diǎn)、蘸、拍、抓、拉、滾。
2．體驗(yàn)用手進(jìn)行想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受作品圖案特別的美感。
1．教具：范畫(huà)三幅——第一幅：用手掌各個(gè)部位滾、印、拉出來(lái)的圖案：第二幅——用手掌畫(huà)的海底世界：第三幅——花園。
2．學(xué)具：水粉顏料每人一盒，a3白紙，8開(kāi)黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報(bào)紙若干。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：了解用手作畫(huà)的部位和方法
1．出示第一幅范畫(huà)，讓幼兒猜出作畫(huà)工具。
2．猜想用手作畫(huà)的方法，個(gè)別幼兒示范用手的不同部位，不同方法去作畫(huà)。
總結(jié)：小朋友們的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，點(diǎn)、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫(huà)，并且用手的部位不一樣就能畫(huà)出不一樣的圖案。
二、全體幼兒初步練習(xí)用手的各個(gè)部位，運(yùn)用不同的方法畫(huà)出圖案(只用一種顏色)
三、幼兒比較、想象、討論如何運(yùn)用已有方法形成完整豐富的畫(huà)面
1．提問(wèn)：你們覺(jué)得這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面漂亮嗎?
2．出示第二幅和第三幅范畫(huà)：海底世界、美麗的花園。
為什么我的這兩幅畫(huà)要漂亮一些呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))(對(duì)了，我們還要用一些細(xì)細(xì)的`線條去添畫(huà)，用不同的顏色去裝飾，把畫(huà)面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來(lái)才更加漂亮。)
3．教師示范花的畫(huà)法和海馬的畫(huà)法。
四、全體幼兒想象創(chuàng)作，自由造型，形成一幅完整的畫(huà)面(用多種顏色)
1．提供黑色的卡紙讓幼兒再次創(chuàng)作。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手的各種方法畫(huà)出自己喜歡的畫(huà)面。
五、評(píng)價(jià)
1．展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。
2．說(shuō)說(shuō)自己的好方法和色彩的使用。
3．給自己的作品取名字。
靈巧的手教案篇十一
用靈巧造句：
1、因?yàn)樗麄兪蔷W(wǎng)絡(luò)性的，靈巧的市場(chǎng)將很快將有能力重構(gòu)關(guān)系。
2、但是他很靈巧，技術(shù)也很棒。
3、要在萬(wàn)圣節(jié)做一個(gè)靈巧的小面具，只需要提供某人正面和側(cè)面的清晰照片就可以了。
4、世界銀行在一份重大的新報(bào)告中說(shuō)，如果各國(guó)是“氣候靈巧”的，它們就可以在發(fā)展的同時(shí)減少氣候變化。
5、應(yīng)用程序必須對(duì)所有年齡的手不靈巧很難使用鼠標(biāo)的人是可用的。
6、但是哪怕是在中國(guó)，對(duì)強(qiáng)壯后背和靈巧手指的供給也是有限的。
7、不管這些循環(huán)使用的勺子制造物是俗氣的還是靈巧的，都由你決定。
8、軍方希望采購(gòu)一種仍能為部隊(duì)提供徹底防護(hù)、但更輕型靈巧的卡車(chē)。面對(duì)黑暗的廢墟,我們應(yīng)該用堅(jiān)強(qiáng)的意志和靈巧的的雙手來(lái)創(chuàng)造新的美好家園。
9、她想起了那個(gè)有柔軟毛發(fā)和靈巧雙手的青年。
10、“你倒很靈巧，把事情說(shuō)成無(wú)關(guān)緊要，”陌生人回答說(shuō)。
11、拉爾夫再一次做起白日夢(mèng)來(lái)，他腳步靈巧地避開(kāi)小路上的障礙。
12、它被白紙包著，并被一個(gè)靈巧的藥劑師用一小塊紅色封口蠟封著。
13、春風(fēng)像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。
14、老人的雙手很靈巧，一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。
15、感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。
16、紡織工靈巧的手在紗錠間翻動(dòng)，像春燕在云中飛舞。
17、一只藍(lán)色的蜻蜓，它像一架靈巧的直升飛機(jī)在空中盤(pán)旋，時(shí)而直上飛行，時(shí)而直下飛行，十分機(jī)靈。
18、春風(fēng)春風(fēng)像一把靈巧的小剪刀，在柳樹(shù)秀美的長(zhǎng)發(fā)上剪出了小小的嫰稚的小芽。
19、她那靈巧的小嘴總是微微笑著，露出一排既整齊又潔白的牙齒，顯得非?？蓯?ài)。
20、孩子那靈巧的小嘴，緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
靈巧的手教案篇十二
靈巧造句
1、他以靈巧的動(dòng)作使小漁船調(diào)過(guò)頭來(lái)。
2、他打籃球時(shí)的靈巧和速度彌補(bǔ)了他身材的矮小。
3、但是哪怕是在中國(guó)，對(duì)強(qiáng)壯后背和靈巧手指的供給也是有限的。
4、不管這些循環(huán)使用的勺子制造物是俗氣的還是靈巧的，都由你決定。
5、為喜歡探險(xiǎn)和刺激的人而設(shè)計(jì)的靈巧落地?zé)簟?BR> 6、軍方希望采購(gòu)一種仍能為部隊(duì)提供徹底防護(hù)、但更輕型靈巧的卡車(chē)。
7、因?yàn)樗麄兪蔷W(wǎng)絡(luò)性的，靈巧的市場(chǎng)將很快將有能力重構(gòu)關(guān)系。
8、但是他很靈巧，技術(shù)也很棒。
9、要在萬(wàn)圣節(jié)做一個(gè)靈巧的小面具，只需要提供某人正面和側(cè)面的清晰照片就可以了。
10、世界銀行在一份重大的新報(bào)告中說(shuō)，如果各國(guó)是“氣候靈巧”的，它們就可以在發(fā)展的同時(shí)減少氣候變化。
11、應(yīng)用程序必須對(duì)所有年齡的手不靈巧很難使用鼠標(biāo)的人是可用的。
12、設(shè)計(jì)一種疫苗來(lái)達(dá)到這個(gè)效果，就意味著要制造一種生物上的隱形武器，這種隱形武器被包裝在一個(gè)帶制導(dǎo)的靈巧炸彈中。
13、我的手機(jī)并不靈巧，而且經(jīng)常要我按好幾次才能成功，但是它著實(shí)影響了我初中時(shí)的思想。
14、小而靈巧的國(guó)家放松稅收和監(jiān)管制度，以吸引外國(guó)投資和企業(yè)。
15、要說(shuō)今天的家用機(jī)器人啊，可就沒(méi)那么靈巧了。
16、良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和靈巧的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)可以使時(shí)間冗長(zhǎng)和查詢緩慢的情況有所改善，如果需要的話還可以向友好的專家請(qǐng)求幫助。
17、我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。
18、該報(bào)告說(shuō)，各國(guó)可以繼續(xù)通過(guò)部署氣候靈巧的政策進(jìn)行發(fā)展，這些政策將減少對(duì)氣候變化的脆弱性，同時(shí)尋求低碳增長(zhǎng)。
19、該報(bào)告說(shuō)，創(chuàng)立新的技術(shù)并傳播現(xiàn)有技術(shù)是實(shí)現(xiàn)氣候靈巧的世界的行動(dòng)一個(gè)主要部分。
20、如果需要撤銷(xiāo)安全更改，這是一個(gè)非常靈巧的撤銷(xiāo)計(jì)劃。
21、該靈巧客戶端會(huì)緩存再使用數(shù)據(jù)，異步預(yù)取需要的數(shù)據(jù)，延緩初始化直到需要對(duì)象為止(也叫做“載入緩慢”)，等等。
22、結(jié)果，市場(chǎng)變得更為靈巧、更廣博、更具組織性。
23、梅西踢了一場(chǎng)出色的比賽，用一次靈巧的跑位和令人興奮的助攻撕開(kāi)缺口，確立了伊瓜因的進(jìn)球，并還創(chuàng)造了至少三次絕佳機(jī)會(huì)。
24、傳統(tǒng)的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等輸入設(shè)備采用的是物理變換器，通過(guò)手掌和手指本身具有的靈巧性使得輸入得以實(shí)現(xiàn)。
靈巧的手教案篇十三
我媽媽的手上長(zhǎng)滿了繭，手也粗糙了，但那雙手是一雙靈巧的手。
媽媽的手是一位勤勞的清潔工的手，每天都要把房屋收拾得干干凈凈。每天上學(xué)出門(mén)，家里都是亂七八糟的，覺(jué)得屋子很昏暗、狹小?？墒?，每當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，家里的東西都擺放好了，陽(yáng)光從窗戶外透進(jìn)來(lái)，顯得屋里格外的明亮，而且房子也覺(jué)得大了許多，使我的心情格外舒暢。
媽媽的手是溫暖的懷抱，每當(dāng)我受了委屈，就跑去向媽媽訴苦，媽媽總是用溫暖的手抱著我，使我所有的委屈都變?yōu)楦吲d。
媽媽的手是……
媽媽的手千變?nèi)f化，也能把我變得天天都快樂(lè)。