人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
約束與自由的名人名言篇一
三月的藍天之上已是風箏滿天，鈴聲一響便跑出教室，看低年級同學在操場放風箏。
剛過了放風箏的年齡的我們是多么羨慕飛翔在藍天里的風箏啊，享受著人們的仰望，自由飛翔。像雄鷹那樣，搏擊長空，是禁錮在校園里的我們的夢想。
無奈上課鈴聲響了，我們只好匆匆走進教室，唉聲嘆氣中還得坐下來，握住筆寫畫起來。
鉛筆行走在草稿紙上，任憑人的操控，不由得讓我遐想聯(lián)翩，凝視手中的鉛筆，它似乎從來不覺得自己有何長處，它只是謙和地被人握于手中，行走在滿載希冀的白紙上。它默默走出的炫美，是執(zhí)筆人揮灑汗水、播種希望換來的一點慰籍。
他更沒有像風箏一樣借住風的力量，一心想掙開風箏人手中的線，去贏得更多的自由，它似乎從來未曾想到過自由。
為了更好地書寫，它受盡了刀鋒的削切，卻無怨無悔，只求更加完美。因為它深知，沒有牽制，便不會成功。
因此它不像風箏一樣，追夢之旅還未開始，就已被拋棄，因為風箏忘了，讓它觸摸夢想的，是放箏人手中的線。
風箏因想得到絕對自由，最后埋葬了自己；鉛筆因?qū)W會了約束自己，最終輝煌了生命。
想到這里，我豁然開朗。
面對生活中的種種不如意，有人受不了，選擇放縱自己，狂廢年華，有人扛住了，選擇束縛自己，精彩人生。
鎖住你的欲望與貪念，你會比別人少很多攔路虎，系住你的空談與幻想，你會更加踏實腳下的基礎。
成功，不會落在任何一個不會自制、對自己沒有要求的人身上，夢想不會實現(xiàn)于任何一個沒有上理智之鎖的人心中。
帶著一顆上了理智之鎖的心，牽住那美好而危險的欲望，你會發(fā)現(xiàn)前方，是那么豁亮！
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約束與自由的名人名言篇二
自由，相信每一個人都渴望擁有，約束，我想很多青少年多會很惡他吧?？墒悄阆脒^嗎，當自由來時你是否能抓得住?既是你抓住了你會懂得珍惜它嗎?我想沒幾個少年能做到吧。
其實約束并不是我們想得那么不好，要是沒有約束我們可能不會那么用心學習了，本來我們每一個人都是自由的，只不過是聽從了老師、家長和條約的話，從而令自由消失了。對于自由，我個人認為最具代表性的動物是鷹，因為它不用遵守任何的條約，甚至可以說它就是條約，它雖然自由想飛就飛。但是在它們自由的背后是孤獨的。約束，相信沒什么會比羊更受約束，它們不能走自己想走的路，因為只要它距離羊群稍微遠那么一點點，就會遭到牧羊人的鞭打，只有在吃草的時候才可以擁有一點點的自由，卻一樣是不能走遠的，回到羊圈它們還是沒自由的，因為有個圈在圈著它們。
其實我們?nèi)祟惒攀亲钭杂梢彩亲钍芗s束的，最自由是因為在上帝創(chuàng)造我們的時候，祂賜給我們的不僅僅是肉體和靈魂，更重要的是祂賜給了我們自由的思想、選擇的自由……可是很多時候我們都不懂得使用這些自由，甚至還抱怨自己沒有了自由。最受約束，是因為我們不僅沒有好好毆打使用我們本該有的自由，反而拋棄啦自由聽從了條約、家長、老師們的安排，還要抱怨自己沒有了自由。
實際上，約束必須要有而自由也不能少，就想鷹和羊一樣，既然你選擇了“羊”，那就必須像“羊”一樣生活。你不能后悔因為這是你自己選擇的道路，自己選擇的路你能怪誰，一定要怪的話就只能怪自己當時選擇的路了。
約束與自由的名人名言篇三
和煦的春風吹散了嚴冬的寒冷，溫暖的陽光消融了冰雪的冷酷。我們共同迎來了生機盎然的春天。春天到了，風箏便一個個在天空中自由自在的翱翔。相信每一個人的羨慕過風箏，可以飛得那么高，飛得那么遠。然而，在羨慕它們的時候，你又何曾注意到過那跟線——那根牽在手里的線。正是這根線，讓風箏飛得高，飛得遠;正是這根線，讓風箏能自由自在，無憂無慮的翱翔。望著天空上的風箏，我不禁想起了一句話——約束，為了飛得更高。
風箏有約束它們的線，所以它們才飛得那么高;而我們學生，也有一根約束我們的線，那就是——法律。有了法律的約束，我們才能不斷進取，成為祖國的棟梁。
在社會中，未成年人因為不懂法而犯法的事例舉不勝舉。在貴陽市公安局，曾抓捕過一個犯罪團伙，這個團伙主要是以偷竊一些珍貴的飾品而犯案的。讓人目瞪口呆、大跌眼鏡的是，這個犯罪團伙中，年齡最大的是17歲，而年齡最小的僅僅有11歲而已!而他們犯案的理由是：想賺些錢。一個一個可悲的結(jié)局，難道這還不是因為不懂法而造成的悲劇嗎?所以，讓我們行動起來，學習法律知識，共建和諧社會!
也許，你會說：“法律離我們還很遠呢!”其實不然，法律就在校園，法律就在每個人的身邊!在生活中，破壞公物、打架斗毆、恐嚇勒索、打劫偷竊等等都是違法行為。我們不及要杜絕這些不好的行為，更要勸說他人不要輕易邁出法律的領域。
法律是保障國家里每一個人安全的最好武器，更是讓人民和平相處的必不可少的一顆愛心。
天空上的風箏仍然在翱翔，地面上仍引來許多驚羨的目光。線約束了風箏，而法律約束了我們。約束，是為了飛得更高。有了法律的約束，我相信，我們一定能向風箏那樣，飛得更高、更遠!
約束與自由的名人名言篇四
自由：由自己作主；不受限制和拘束。
在自由與紀律是辯證統(tǒng)一關系中說，.自由不是無限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實現(xiàn)最大的自由，否則就會受到相應的懲罰，也就無從談自由了。如果世上沒有了法律等紀律的約束，人們就會為所欲為，自然就會受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會走向毀滅的。
所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會放下書本走上自己認為的自由的生活：書本變成了游戲，學習變?yōu)榱送鏄?，而當時光匆匆度過的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會所淘汰，成為了家長社會的負擔。也可能你會說你不會這樣，你依舊能拿起書本在，只是現(xiàn)在的過下強烈約束與限制使自己無法接受，我們還是學生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。
是的，有時過分的約束只會限制人的發(fā)展，限制學生時代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會認為井上的一片就是整個天空，而當我們被過于限制約束在學校和家庭的條條框框時，我們又何嘗不會像井底之蛙一樣，我們又怎會快樂呢。
經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學習輔導班并非其樂趣，而是因為家長的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動式的學習時間過長，因而對學習的興趣減低，學習效果反而更差。
所以家長與老師應給學生一些自由，讓學生有時間看自己的書，做自己的'事，培養(yǎng)自己的興趣，在學習生活中，做自己的主人，讓學生健康快樂成長。
約束與自由的名人名言篇五
自由：由自己作主;不受限制和拘束。
在自由與紀律是辯證統(tǒng)一關系中說，.自由不是無限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實現(xiàn)最大的自由，否則就會受到相應的懲罰，也就無從談自由了。如果世上沒有了法律等紀律的約束，人們就會為所欲為，自然就會受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會走向毀滅的。
所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會放下書本走上自己認為的自由的生活：書本變成了游戲，學習變?yōu)榱送鏄?，而當時光匆匆度過的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會所淘汰，成為了家長社會的'負擔。也可能你會說你不會這樣，你依舊能拿起書本在，只是現(xiàn)在的過下強烈約束與限制使自己無法接受，我們還是學生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。
是的，有時過分的約束只會限制人的發(fā)展，限制學生時代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會認為井上的一片就是整個天空，而當我們被過于限制約束在學校和家庭的條條框框時，我們又何嘗不會像井底之蛙一樣，我們又怎會快樂呢。
經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學習輔導班并非其樂趣，而是因為家長的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動式的學習時間過長，因而對學習的興趣減低，學習效果反而更差。
所以家長與老師應給學生一些自由，讓學生有時間看自己的書，做自己的事，培養(yǎng)自己的興趣，在學習生活中，做自己的主人，讓學生健康快樂成長。
約束與自由的名人名言篇六
我曾讀過這樣一篇文章，內(nèi)容是這樣的：“美國總統(tǒng)羅斯福在小的時候，他的母親對他是很嚴格的。早上七點起床，晨練一個小時后跟著家庭教師上課2~3小時，午飯后和媽媽一起勞動，并練習一項樂器，只有在晚飯后的時間才屬于小羅斯福自己。有一次，小羅斯福聽同學說他們在家時非常自由，想干什么都可以。于是他要求母親給他放一天假，母親考慮后，決定讓兒子‘自由’一天。那天，小羅斯福很晚才回來，滿手黃泥，母親也沒有過問。第二天，一切照舊進行。就這樣，羅斯福最終成為了最偉大的總統(tǒng)之一?！?BR> 不知看了這篇故事，你有何感觸，但我至少是有點收獲的。
每當天剛蒙蒙亮時，我們就起床了，開始了一天的日程。上學，放學，上學，放學，一年中的大部分時間都用來學習。而在周末，也被父母無情的“侵略”。這個“學習班”，那個“樂器班”的，忙得父母們是不亦樂乎。而我們則成了父母們的“犧牲品”。多少抱怨聲都可以組建成一個交響樂隊，多少雙磨壞了的鞋子都可以當一個賣鞋廠了。也許孩子們并不了解......
作為父母，我們多希望自己的孩子可以與眾不同，可以出人頭地?？墒呛⒆觽儏s不理解，他們把我們這樣的行為稱作“浪費時間，浪費金錢”。我們不還是為了他們好嘛!現(xiàn)在的孩子啊......
在抱怨的時候，請你想想：當父母強占你自由的時間是為了什么?父母的腰彎了，背駝了，兩鬢花白時，要想想他們是為我們操勞的。約束，也是一種愛，一種勝過關愛、友愛的更偉大的一種愛。約束，是為了我們好，是套把歪了的樹苗扶正。
一支鉛筆只有在被一只手緊緊握住時，才能寫出世間最美好的文字。那么，我們只有在被約束時，才能成為世間最自由的鳥兒!
約束與自由的名人名言篇七
三月的藍天之上已是風箏滿天，鈴聲一響便跑出教室，看低年級同學在操場放風箏。
剛過了放風箏的年齡的我們是多么羨慕飛翔在藍天里的風箏啊，享受著人們的仰望，自由飛翔。像雄鷹那樣，搏擊長空，是禁錮在校園里的我們的夢想。
無奈上課鈴聲響了，我們只好匆匆走進教室，唉聲嘆氣中還得坐下來，握住筆寫畫起來。
鉛筆行走在草稿紙上，任憑人的操控，不由得讓我遐想聯(lián)翩，凝視手中的鉛筆，它似乎從來不覺得自己有何長處，它只是謙和地被人握于手中，行走在滿載希冀的白紙上。它默默走出的炫美，是執(zhí)筆人揮灑汗水、播種希望換來的一點慰籍。
他更沒有像風箏一樣借住風的力量，一心想掙開風箏人手中的線，去贏得更多的自由，它似乎從來未曾想到過自由。
為了更好地書寫，它受盡了刀鋒的削切，卻無怨無悔，只求更加完美。因為它深知，沒有牽制，便不會成功。
因此它不像風箏一樣，追夢之旅還未開始，就已被拋棄，因為風箏忘了，讓它觸摸夢想的，是放箏人手中的.線。
風箏因想得到絕對自由，最后埋葬了自己；鉛筆因?qū)W會了約束自己，最終輝煌了生命。
想到這里，我豁然開朗。
面對生活中的種種不如意，有人受不了，選擇放縱自己，狂廢年華，有人扛住了，選擇束縛自己，精彩人生。
鎖住你的欲望與貪念，你會比別人少很多攔路虎，系住你的空談與幻想，你會更加踏實腳下的基礎。
成功，不會落在任何一個不會自制、對自己沒有要求的人身上，夢想不會實現(xiàn)于任何一個沒有上理智之鎖的人心中。
帶著一顆上了理智之鎖的心，牽住那美好而危險的欲望，你會發(fā)現(xiàn)前方，是那么豁亮！
約束與自由的名人名言篇八
在這個紛雜的世界里，總是會有各種約束。這些約束常常使人感到煩躁，但在約束背后暗含著幸福的味道。
太多的自由會變成放縱，太多的約束會變成壓制。因為有了約束，風箏才能在線的引導下在天空飛翔，如果沒有了約束，風箏就會在空中漫無目的地飄蕩，任意東西。
記得小時候在公園里常常會看到圍欄里的鮮花，它們受到了圍欄的約束，又在圍欄的保護下茁壯成長。有時，圍欄外也會有幾株鮮花擺脫了束縛，但迎接它們的卻是冷冰冰的鞋印。他們擺脫了圍欄的約束，獲得了自由，卻受到了傷害。
其實，不僅大自然是這樣的規(guī)律，人也是這樣。
我的身邊也常常環(huán)繞著幸福的約束。父母總是對我很關心，他們的關心總是通過對我的約束流露出來。父母總是不允許我獨自騎車出門，總是萬般叮囑我放學早點回家，我每次出門時總是一遍遍地提醒我過馬路時注意安全……這些叮囑我已經(jīng)聽了很多遍，每次聽到父母的嘮叨，我在煩躁之余總會感到這些幸福的約束包含著父母對我無限的愛。
在這個繁華的世界，這些幸福的約束是社會穩(wěn)定的基石。
如今，社會的安定與這些約束息息相關。家長的教育約束著我們，社會的道德約束著我們，國家的法律規(guī)定約束著我們。因為這些約束，我們的生活才能有規(guī)律地進行，才能幸福安定。這些幸福的約束，一直圍繞在我們身邊，為我們?nèi)松漠嫲迳显鎏砹艘荒n麗的色彩。
生活中的很多約束，總是被我們視為自己的羈絆而排斥，其實這些約束的背后，是含蓄的溫暖。約束本身就是幸福的一種表達。
約束與自由的名人名言篇九
我十分渴望自由，就像鳥兒一樣無憂無慮的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罷了。像我這樣的孩子永遠得生活在束縛下。
我的煩惱有很多，三天時間也說不完。更多的煩惱來自于家庭，也就是父母帶給我的煩惱。
在他們眼中我永遠是一個長不大的小孩，這一點對于我來說并沒有什么，但正因為這一點，我在他們面前得不到尊重，得不到一個孩子應有的尊重。
我的話他們好像永遠也不進去，或者從一只耳朵進去再從另一只耳朵出去。從簡簡單單的小事就可而知。一次，媽媽拿水杯接水喝，但是飲水機卻沒水了。我對著她說：“水沒了，再去換一桶吧!”誰知，她依然，把水杯放在飲水機下，按了下去，其結(jié)果可想而知。再如，前天我對爸爸說讓他幫我往學生卡里充錢，可是好幾天他都有時間，但都忘了，我只好自己去充。我不知道是我的話說不清楚還是父母沒聽懂或者是不想聽，但我知道他們從來都不重視。
我的能力在父母面前不管有多好，總是那么的微不足道。我做什么事情他們都不放心。如擦個桌子，掃地，洗個衣服，在我干完之后，他們總要搖搖頭，經(jīng)常要再干一遍，要不然啊，他們會心慌的。漸漸地我不再喜歡跟父母說話，也不再幫助父母干活。我只是把自己分內(nèi)的事干好，免得找來幾句怨言。
我的自由也常常受到控制。晚上出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學出去玩，去外面打打籃球，玩會電腦……這些事啊只有在特定的時間，特定的地點，特定的安全下才可以進行。而且十有八九是待在家里，不讓出去。如果想偷偷溜出去。哼，那就只能用天網(wǎng)恢恢疏而不漏一句理解了。
我討厭在家長的束縛下成長，但我也深刻的明白離開家長無疑是走向黑暗的深淵，無依無靠。就像是風箏本來在線的牽引下飛翔，但有一天當他追尋自由掙脫了線時他將會受盡分吹雨打，不知死活，或者垂向地面。
但如果風箏的線太重了，他依然會落下來，而且會摔得更慘。
自由：由自己作主;不受限制和拘束。
在自由與紀律是辯證統(tǒng)一關系中說，.自由不是無限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實現(xiàn)最大的自由，否則就會受到相應的懲罰，也就無從談自由了。如果世上沒有了法律等紀律的約束，人們就會為所欲為，自然就會受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會走向毀滅的。
所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會放下書本走上自己認為的自由的生活：書本變成了游戲，學習變?yōu)榱送鏄罚敃r光匆匆度過的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會所淘汰，成為了家長社會的負擔。也可能你會說你不會這樣，你依舊能拿起書本在，只是現(xiàn)在的過下強烈約束與限制使自己無法接受，我們還是學生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。
是的，有時過分的`約束只會限制人的發(fā)展，限制學生時代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會認為井上的一片就是整個天空，而當我們被過于限制約束在學校和家庭的條條框框時，我們又何嘗不會像井底之蛙一樣，我們又怎會快樂呢。
經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學習輔導班并非其樂趣，而是因為家長的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動式的學習時間過長，因而對學習的興趣減低，學習效果反而更差。
所以家長與老師應給學生一些自由，讓學生有時間看自己的書，做自己的事，培養(yǎng)自己的興趣，在學習生活中，做自己的主人，讓學生健康快樂成長。
約束與自由的名人名言篇十
上帝曾給你自由。是的，你微笑過;幸福過;甚至取得過成功;這我當
然知道。
你應該已有些許知足感了吧?好吧，我現(xiàn)在必須遺憾的告訴你，游戲結(jié)
束了，你正處于地獄之中。今后等待你的`將是煉獄般的約束，這會使你萬
劫不復!
在自由中，你很沉醉，近乎忘我。但卻在不覺中卸下了信念、判斷、理
想、執(zhí)著......是你的所有!所有!
別傻了，這一切只是個糖衣炸彈。當你美美地舔完細薄的表皮時，數(shù)不
盡的厄運也就離你不遠了。
噢!你必須保持足夠的冷靜!
你在懇求我?guī)椭銌?
好吧，好吧，我想你應該徹底忘卻鏡花水月般的美好。帶著笑容，帶著
信仰，去重拾遺失的自由!
出發(fā)吧，命運不允許你遲疑了。
快點!請再快一點!
約束與自由的名人名言篇十一
古人云：心似平原跑馬，易放難收。有“放”必有“收”，自由與約束往往相伴存在。我們獲得了自由，卻需要付出等額的代價；而約束并不向我們索取什么，它就像是世界給我們的隱形防護網(wǎng)，無時無刻不存在，保護著我們不被不良風氣侵染。自由不能夠引導我們成功，有了約束人才能克己、自律、有作為。無約束，不成功。
自由有償，約束無價。魚兒擺脫了水的束縛，卻失去了游泳的快樂；雄鷹擺脫了天空的束縛，卻失去了翱翔的愜意。同樣，人擺脫了束縛也意味著會失去保護，墜入黑暗的深淵。
曾在書上讀過這樣一段對話——車輪問方向盤：“為什么你總是約束我的自由？”方向盤答：“你若是被給予過多的自由，那么定會走到邪路上?！钡拇_，車輪如果得到了自由而縱情奔馳，那么結(jié)局必定是車毀人亡。人人都想得到自由，可是一旦沒有了管制與約束，又有幾人能堅守本心、遵守規(guī)矩與原則毫不動搖呢？由此可見，約束很重要，自由需克制。
約束是限制，卻并不是囚禁，它只是為了防止我們過度自由，同時也是促進我們嚴謹、成功的苦口良藥。戰(zhàn)國時蘇秦為克制自己睡覺的欲望，用錐子刺自己的大腿使自己清醒；東漢時孫敬則用繩子把頭發(fā)系在房梁上來給自己加以約束，從而刻苦學習。結(jié)局是前者成了戰(zhàn)國時期著名的縱橫家，后者成為了名氣享譽古今的大學者，這都是約束給人帶來的成功。黑格爾曾說：“紀律是自由的第一條件?！蔽覀儜_認識約束，遠離自由主義。如果沉醉于自由的美夢，那么人便會如脫韁野馬般一去不回，即使意識到束縛的可貴也難以懸崖勒馬，得到短暫自由的同時，也相伴失去了成功的機會。
學生們總是在抱怨：為什么父母什么都管？為什么學校給我們這么多束縛？殊不知，人缺少了管制與約束就會自我放縱，父母和學校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落?！獟昝撋砩系氖`，得到的不一定是自由。名著《西游記》中，唐僧就是因為走出了悟空為他畫的保護圈而被擄走。又好比風箏，掙脫了線的束縛它只能下落，正是有了約束它才能飛得更高，人正是由于有了強有力的束縛才能走得更遠。
溺愛如水，泛濫則覆舟，過度自由只會加速滅亡。所以請謹記：過度自由帶來弛懈放縱，約束克制方能鑄就人生。
約束與自由的名人名言篇十二
然知道。
你應該已有些許知足感了吧?好吧，我現(xiàn)在必須遺憾的告訴你，游戲結(jié)
束了，你正處于地獄之中。今后等待你的將是煉獄般的約束，這會使你萬
劫不復!
在自由中，你很沉醉，近乎忘我。但卻在不覺中卸下了信念、判斷、理
想、執(zhí)著......是你的所有!所有!
別傻了，這一切只是個糖衣炸彈。當你美美地舔完細薄的表皮時，數(shù)不
盡的厄運也就離你不遠了。
噢!你必須保持足夠的冷靜!
你在懇求我?guī)椭銌?
好吧，好吧，我想你應該徹底忘卻鏡花水月般的美好。帶著笑容，帶著
信仰，去重拾遺失的自由!
出發(fā)吧，命運不允許你遲疑了。
快點!請再快一點!
約束與自由的名人名言篇十三
在現(xiàn)實生活中法是不可缺少的一部分，它緊緊地約束著我們生活中的行為習慣。
它與道德規(guī)范、禮儀規(guī)范、宗教規(guī)范等其他社會相比較，具有如下特征：法律規(guī)范是由國家制定或認可并具有普遍約束力的規(guī)范：在所有的社會規(guī)范中,只有法是由國家制定或認可的。制定和認可是國家創(chuàng)制法律的兩種形式，是統(tǒng)治階級意志上升為國家意志的兩條基本途徑。制定就是國家機關按照特定的程序創(chuàng)制成文法；認可就是國家賦予某些已經(jīng)存在的有利于統(tǒng)治階級的風俗習慣、道德習慣等以法律效力，法一經(jīng)國家創(chuàng)制出來就具有普遍的約束力，成為社會成員，包括統(tǒng)治階級的成員，都必須遵守的行為規(guī)范。
所以有了“法的約束”社會會變的更加美好。我們?nèi)绻總€人都用法來約束自己的話，那么，我們的社會可以說根本不需要用法律來規(guī)范人們。
法其實并不是那么可怕，這種不可怕的感受就要看你如何利用法律來約束自己啦！所以只要我們同心協(xié)力用行動來守護社會，守護法，這個世界，這個社會就一定會變得更加美好的。一起行動，以身作則，用法律來匡正自己的言行，匡正這個社會的無理之處。
無論如何請大家在心中千萬要記著這一句“用法約束自己”。
約束與自由的名人名言篇十四
環(huán)球網(wǎng)孫瀟
在中國鐵路蓬勃發(fā)展的背后，有這樣一群腳踏實地、砥礪前行的“最美鐵路人”。他們在平凡的崗位上做出了不凡的業(yè)績，以飽滿的熱情奏響時代強音，用實際行動詮釋了鐵路人的先行風采、服務本色、擔當品格、奮斗精神。
【適用主題】工匠精神
約束與自由的名人名言篇十五
我們班同學很讓我滿意的一點，每天下午放學后值日做得很認真，效率也是滿高的，他們當中總有幾位任勞任怨、不計得失、樂于付出的同學，比如呂家樂、趙士博、劉子澄、曹意宸、劉玨、李雨凡、彭子銘、劉雨萌、李汐、付祎韜、范國濤……請允許我別再列舉下去了，幾乎我們班的同學都具有愛勞動的好品質(zhì)，有部分同學要趕班車，做值日自然是有些緊張，所以會走得早些，但這個時候不坐班車的同學都能給予理解而主動地多干些活。
今天，仍然是這樣。我比較喜歡最后離開教室，喜歡欣賞一下同學們的勞動成果，我一般會從前面看一眼，再從后面看一眼，然后鎖門離開。但是今天有了一點點的不同，我從后面多看了一眼，發(fā)現(xiàn)在整齊桌椅的背后隱藏著一些不整齊的元素。我發(fā)現(xiàn)好多的桌洞里混亂不堪，有喝過的水瓶，有吃過的零食袋，有揉過的廢紙球等等。我決定要整治一下這個問題了，天下大事必作于細，我要和同學們一起開創(chuàng)整齊有序的桌洞了。
可以想象，當我們的桌洞整理好了的時候，我們的班級形象又可以提升一個檔次了。相信我們可以做得到，這讓我想起了過去的初一年級。記得原來我們班大課間到操場上做廣播操時，教室里的桌面上堆滿了書、本等學習用品，焦樹洋發(fā)現(xiàn)混亂的桌面造成了大量的扣分現(xiàn)象，我們決定把桌面變干凈，經(jīng)過了一段時間的提醒，組里同學們的共同努力，現(xiàn)在我們的桌面已經(jīng)習慣性地整齊了，同學們會在離開教室時清理好自己桌面上的東西。我想這種統(tǒng)一規(guī)則性的東西是非常有必要的，一個集體真正的自由是紀律約束下的自由，絕對的自由會造成混亂不堪。
從前的我們能把桌面整理好，現(xiàn)在的我們也一定能把桌洞整理好。
本文作者：樂水(公眾號：樂水微言)
約束與自由的名人名言篇一
三月的藍天之上已是風箏滿天，鈴聲一響便跑出教室，看低年級同學在操場放風箏。
剛過了放風箏的年齡的我們是多么羨慕飛翔在藍天里的風箏啊，享受著人們的仰望，自由飛翔。像雄鷹那樣，搏擊長空，是禁錮在校園里的我們的夢想。
無奈上課鈴聲響了，我們只好匆匆走進教室，唉聲嘆氣中還得坐下來，握住筆寫畫起來。
鉛筆行走在草稿紙上，任憑人的操控，不由得讓我遐想聯(lián)翩，凝視手中的鉛筆，它似乎從來不覺得自己有何長處，它只是謙和地被人握于手中，行走在滿載希冀的白紙上。它默默走出的炫美，是執(zhí)筆人揮灑汗水、播種希望換來的一點慰籍。
他更沒有像風箏一樣借住風的力量，一心想掙開風箏人手中的線，去贏得更多的自由，它似乎從來未曾想到過自由。
為了更好地書寫，它受盡了刀鋒的削切，卻無怨無悔，只求更加完美。因為它深知，沒有牽制，便不會成功。
因此它不像風箏一樣，追夢之旅還未開始，就已被拋棄，因為風箏忘了，讓它觸摸夢想的，是放箏人手中的線。
風箏因想得到絕對自由，最后埋葬了自己；鉛筆因?qū)W會了約束自己，最終輝煌了生命。
想到這里，我豁然開朗。
面對生活中的種種不如意，有人受不了，選擇放縱自己，狂廢年華，有人扛住了，選擇束縛自己，精彩人生。
鎖住你的欲望與貪念，你會比別人少很多攔路虎，系住你的空談與幻想，你會更加踏實腳下的基礎。
成功，不會落在任何一個不會自制、對自己沒有要求的人身上，夢想不會實現(xiàn)于任何一個沒有上理智之鎖的人心中。
帶著一顆上了理智之鎖的心，牽住那美好而危險的欲望，你會發(fā)現(xiàn)前方，是那么豁亮！
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約束與自由的名人名言篇二
自由，相信每一個人都渴望擁有，約束，我想很多青少年多會很惡他吧?？墒悄阆脒^嗎，當自由來時你是否能抓得住?既是你抓住了你會懂得珍惜它嗎?我想沒幾個少年能做到吧。
其實約束并不是我們想得那么不好，要是沒有約束我們可能不會那么用心學習了，本來我們每一個人都是自由的，只不過是聽從了老師、家長和條約的話，從而令自由消失了。對于自由，我個人認為最具代表性的動物是鷹，因為它不用遵守任何的條約，甚至可以說它就是條約，它雖然自由想飛就飛。但是在它們自由的背后是孤獨的。約束，相信沒什么會比羊更受約束，它們不能走自己想走的路，因為只要它距離羊群稍微遠那么一點點，就會遭到牧羊人的鞭打，只有在吃草的時候才可以擁有一點點的自由，卻一樣是不能走遠的，回到羊圈它們還是沒自由的，因為有個圈在圈著它們。
其實我們?nèi)祟惒攀亲钭杂梢彩亲钍芗s束的，最自由是因為在上帝創(chuàng)造我們的時候，祂賜給我們的不僅僅是肉體和靈魂，更重要的是祂賜給了我們自由的思想、選擇的自由……可是很多時候我們都不懂得使用這些自由，甚至還抱怨自己沒有了自由。最受約束，是因為我們不僅沒有好好毆打使用我們本該有的自由，反而拋棄啦自由聽從了條約、家長、老師們的安排，還要抱怨自己沒有了自由。
實際上，約束必須要有而自由也不能少，就想鷹和羊一樣，既然你選擇了“羊”，那就必須像“羊”一樣生活。你不能后悔因為這是你自己選擇的道路，自己選擇的路你能怪誰，一定要怪的話就只能怪自己當時選擇的路了。
約束與自由的名人名言篇三
和煦的春風吹散了嚴冬的寒冷，溫暖的陽光消融了冰雪的冷酷。我們共同迎來了生機盎然的春天。春天到了，風箏便一個個在天空中自由自在的翱翔。相信每一個人的羨慕過風箏，可以飛得那么高，飛得那么遠。然而，在羨慕它們的時候，你又何曾注意到過那跟線——那根牽在手里的線。正是這根線，讓風箏飛得高，飛得遠;正是這根線，讓風箏能自由自在，無憂無慮的翱翔。望著天空上的風箏，我不禁想起了一句話——約束，為了飛得更高。
風箏有約束它們的線，所以它們才飛得那么高;而我們學生，也有一根約束我們的線，那就是——法律。有了法律的約束，我們才能不斷進取，成為祖國的棟梁。
在社會中，未成年人因為不懂法而犯法的事例舉不勝舉。在貴陽市公安局，曾抓捕過一個犯罪團伙，這個團伙主要是以偷竊一些珍貴的飾品而犯案的。讓人目瞪口呆、大跌眼鏡的是，這個犯罪團伙中，年齡最大的是17歲，而年齡最小的僅僅有11歲而已!而他們犯案的理由是：想賺些錢。一個一個可悲的結(jié)局，難道這還不是因為不懂法而造成的悲劇嗎?所以，讓我們行動起來，學習法律知識，共建和諧社會!
也許，你會說：“法律離我們還很遠呢!”其實不然，法律就在校園，法律就在每個人的身邊!在生活中，破壞公物、打架斗毆、恐嚇勒索、打劫偷竊等等都是違法行為。我們不及要杜絕這些不好的行為，更要勸說他人不要輕易邁出法律的領域。
法律是保障國家里每一個人安全的最好武器，更是讓人民和平相處的必不可少的一顆愛心。
天空上的風箏仍然在翱翔，地面上仍引來許多驚羨的目光。線約束了風箏，而法律約束了我們。約束，是為了飛得更高。有了法律的約束，我相信，我們一定能向風箏那樣，飛得更高、更遠!
約束與自由的名人名言篇四
自由：由自己作主；不受限制和拘束。
在自由與紀律是辯證統(tǒng)一關系中說，.自由不是無限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實現(xiàn)最大的自由，否則就會受到相應的懲罰，也就無從談自由了。如果世上沒有了法律等紀律的約束，人們就會為所欲為，自然就會受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會走向毀滅的。
所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會放下書本走上自己認為的自由的生活：書本變成了游戲，學習變?yōu)榱送鏄?，而當時光匆匆度過的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會所淘汰，成為了家長社會的負擔。也可能你會說你不會這樣，你依舊能拿起書本在，只是現(xiàn)在的過下強烈約束與限制使自己無法接受，我們還是學生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。
是的，有時過分的約束只會限制人的發(fā)展，限制學生時代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會認為井上的一片就是整個天空，而當我們被過于限制約束在學校和家庭的條條框框時，我們又何嘗不會像井底之蛙一樣，我們又怎會快樂呢。
經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學習輔導班并非其樂趣，而是因為家長的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動式的學習時間過長，因而對學習的興趣減低，學習效果反而更差。
所以家長與老師應給學生一些自由，讓學生有時間看自己的書，做自己的'事，培養(yǎng)自己的興趣，在學習生活中，做自己的主人，讓學生健康快樂成長。
約束與自由的名人名言篇五
自由：由自己作主;不受限制和拘束。
在自由與紀律是辯證統(tǒng)一關系中說，.自由不是無限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實現(xiàn)最大的自由，否則就會受到相應的懲罰，也就無從談自由了。如果世上沒有了法律等紀律的約束，人們就會為所欲為，自然就會受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會走向毀滅的。
所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會放下書本走上自己認為的自由的生活：書本變成了游戲，學習變?yōu)榱送鏄?，而當時光匆匆度過的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會所淘汰，成為了家長社會的'負擔。也可能你會說你不會這樣，你依舊能拿起書本在，只是現(xiàn)在的過下強烈約束與限制使自己無法接受，我們還是學生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。
是的，有時過分的約束只會限制人的發(fā)展，限制學生時代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會認為井上的一片就是整個天空，而當我們被過于限制約束在學校和家庭的條條框框時，我們又何嘗不會像井底之蛙一樣，我們又怎會快樂呢。
經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學習輔導班并非其樂趣，而是因為家長的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動式的學習時間過長，因而對學習的興趣減低，學習效果反而更差。
所以家長與老師應給學生一些自由，讓學生有時間看自己的書，做自己的事，培養(yǎng)自己的興趣，在學習生活中，做自己的主人，讓學生健康快樂成長。
約束與自由的名人名言篇六
我曾讀過這樣一篇文章，內(nèi)容是這樣的：“美國總統(tǒng)羅斯福在小的時候，他的母親對他是很嚴格的。早上七點起床，晨練一個小時后跟著家庭教師上課2~3小時，午飯后和媽媽一起勞動，并練習一項樂器，只有在晚飯后的時間才屬于小羅斯福自己。有一次，小羅斯福聽同學說他們在家時非常自由，想干什么都可以。于是他要求母親給他放一天假，母親考慮后，決定讓兒子‘自由’一天。那天，小羅斯福很晚才回來，滿手黃泥，母親也沒有過問。第二天，一切照舊進行。就這樣，羅斯福最終成為了最偉大的總統(tǒng)之一?！?BR> 不知看了這篇故事，你有何感觸，但我至少是有點收獲的。
每當天剛蒙蒙亮時，我們就起床了，開始了一天的日程。上學，放學，上學，放學，一年中的大部分時間都用來學習。而在周末，也被父母無情的“侵略”。這個“學習班”，那個“樂器班”的，忙得父母們是不亦樂乎。而我們則成了父母們的“犧牲品”。多少抱怨聲都可以組建成一個交響樂隊，多少雙磨壞了的鞋子都可以當一個賣鞋廠了。也許孩子們并不了解......
作為父母，我們多希望自己的孩子可以與眾不同，可以出人頭地?？墒呛⒆觽儏s不理解，他們把我們這樣的行為稱作“浪費時間，浪費金錢”。我們不還是為了他們好嘛!現(xiàn)在的孩子啊......
在抱怨的時候，請你想想：當父母強占你自由的時間是為了什么?父母的腰彎了，背駝了，兩鬢花白時，要想想他們是為我們操勞的。約束，也是一種愛，一種勝過關愛、友愛的更偉大的一種愛。約束，是為了我們好，是套把歪了的樹苗扶正。
一支鉛筆只有在被一只手緊緊握住時，才能寫出世間最美好的文字。那么，我們只有在被約束時，才能成為世間最自由的鳥兒!
約束與自由的名人名言篇七
三月的藍天之上已是風箏滿天，鈴聲一響便跑出教室，看低年級同學在操場放風箏。
剛過了放風箏的年齡的我們是多么羨慕飛翔在藍天里的風箏啊，享受著人們的仰望，自由飛翔。像雄鷹那樣，搏擊長空，是禁錮在校園里的我們的夢想。
無奈上課鈴聲響了，我們只好匆匆走進教室，唉聲嘆氣中還得坐下來，握住筆寫畫起來。
鉛筆行走在草稿紙上，任憑人的操控，不由得讓我遐想聯(lián)翩，凝視手中的鉛筆，它似乎從來不覺得自己有何長處，它只是謙和地被人握于手中，行走在滿載希冀的白紙上。它默默走出的炫美，是執(zhí)筆人揮灑汗水、播種希望換來的一點慰籍。
他更沒有像風箏一樣借住風的力量，一心想掙開風箏人手中的線，去贏得更多的自由，它似乎從來未曾想到過自由。
為了更好地書寫，它受盡了刀鋒的削切，卻無怨無悔，只求更加完美。因為它深知，沒有牽制，便不會成功。
因此它不像風箏一樣，追夢之旅還未開始，就已被拋棄，因為風箏忘了，讓它觸摸夢想的，是放箏人手中的.線。
風箏因想得到絕對自由，最后埋葬了自己；鉛筆因?qū)W會了約束自己，最終輝煌了生命。
想到這里，我豁然開朗。
面對生活中的種種不如意，有人受不了，選擇放縱自己，狂廢年華，有人扛住了，選擇束縛自己，精彩人生。
鎖住你的欲望與貪念，你會比別人少很多攔路虎，系住你的空談與幻想，你會更加踏實腳下的基礎。
成功，不會落在任何一個不會自制、對自己沒有要求的人身上，夢想不會實現(xiàn)于任何一個沒有上理智之鎖的人心中。
帶著一顆上了理智之鎖的心，牽住那美好而危險的欲望，你會發(fā)現(xiàn)前方，是那么豁亮！
約束與自由的名人名言篇八
在這個紛雜的世界里，總是會有各種約束。這些約束常常使人感到煩躁，但在約束背后暗含著幸福的味道。
太多的自由會變成放縱，太多的約束會變成壓制。因為有了約束，風箏才能在線的引導下在天空飛翔，如果沒有了約束，風箏就會在空中漫無目的地飄蕩，任意東西。
記得小時候在公園里常常會看到圍欄里的鮮花，它們受到了圍欄的約束，又在圍欄的保護下茁壯成長。有時，圍欄外也會有幾株鮮花擺脫了束縛，但迎接它們的卻是冷冰冰的鞋印。他們擺脫了圍欄的約束，獲得了自由，卻受到了傷害。
其實，不僅大自然是這樣的規(guī)律，人也是這樣。
我的身邊也常常環(huán)繞著幸福的約束。父母總是對我很關心，他們的關心總是通過對我的約束流露出來。父母總是不允許我獨自騎車出門，總是萬般叮囑我放學早點回家，我每次出門時總是一遍遍地提醒我過馬路時注意安全……這些叮囑我已經(jīng)聽了很多遍，每次聽到父母的嘮叨，我在煩躁之余總會感到這些幸福的約束包含著父母對我無限的愛。
在這個繁華的世界，這些幸福的約束是社會穩(wěn)定的基石。
如今，社會的安定與這些約束息息相關。家長的教育約束著我們，社會的道德約束著我們，國家的法律規(guī)定約束著我們。因為這些約束，我們的生活才能有規(guī)律地進行，才能幸福安定。這些幸福的約束，一直圍繞在我們身邊，為我們?nèi)松漠嫲迳显鎏砹艘荒n麗的色彩。
生活中的很多約束，總是被我們視為自己的羈絆而排斥，其實這些約束的背后，是含蓄的溫暖。約束本身就是幸福的一種表達。
約束與自由的名人名言篇九
我十分渴望自由，就像鳥兒一樣無憂無慮的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罷了。像我這樣的孩子永遠得生活在束縛下。
我的煩惱有很多，三天時間也說不完。更多的煩惱來自于家庭，也就是父母帶給我的煩惱。
在他們眼中我永遠是一個長不大的小孩，這一點對于我來說并沒有什么，但正因為這一點，我在他們面前得不到尊重，得不到一個孩子應有的尊重。
我的話他們好像永遠也不進去，或者從一只耳朵進去再從另一只耳朵出去。從簡簡單單的小事就可而知。一次，媽媽拿水杯接水喝，但是飲水機卻沒水了。我對著她說：“水沒了，再去換一桶吧!”誰知，她依然，把水杯放在飲水機下，按了下去，其結(jié)果可想而知。再如，前天我對爸爸說讓他幫我往學生卡里充錢，可是好幾天他都有時間，但都忘了，我只好自己去充。我不知道是我的話說不清楚還是父母沒聽懂或者是不想聽，但我知道他們從來都不重視。
我的能力在父母面前不管有多好，總是那么的微不足道。我做什么事情他們都不放心。如擦個桌子，掃地，洗個衣服，在我干完之后，他們總要搖搖頭，經(jīng)常要再干一遍，要不然啊，他們會心慌的。漸漸地我不再喜歡跟父母說話，也不再幫助父母干活。我只是把自己分內(nèi)的事干好，免得找來幾句怨言。
我的自由也常常受到控制。晚上出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學出去玩，去外面打打籃球，玩會電腦……這些事啊只有在特定的時間，特定的地點，特定的安全下才可以進行。而且十有八九是待在家里，不讓出去。如果想偷偷溜出去。哼，那就只能用天網(wǎng)恢恢疏而不漏一句理解了。
我討厭在家長的束縛下成長，但我也深刻的明白離開家長無疑是走向黑暗的深淵，無依無靠。就像是風箏本來在線的牽引下飛翔，但有一天當他追尋自由掙脫了線時他將會受盡分吹雨打，不知死活，或者垂向地面。
但如果風箏的線太重了，他依然會落下來，而且會摔得更慘。
自由：由自己作主;不受限制和拘束。
在自由與紀律是辯證統(tǒng)一關系中說，.自由不是無限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實現(xiàn)最大的自由，否則就會受到相應的懲罰，也就無從談自由了。如果世上沒有了法律等紀律的約束，人們就會為所欲為，自然就會受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會走向毀滅的。
所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會放下書本走上自己認為的自由的生活：書本變成了游戲，學習變?yōu)榱送鏄罚敃r光匆匆度過的時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會所淘汰，成為了家長社會的負擔。也可能你會說你不會這樣，你依舊能拿起書本在，只是現(xiàn)在的過下強烈約束與限制使自己無法接受，我們還是學生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。
是的，有時過分的`約束只會限制人的發(fā)展，限制學生時代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會認為井上的一片就是整個天空，而當我們被過于限制約束在學校和家庭的條條框框時，我們又何嘗不會像井底之蛙一樣，我們又怎會快樂呢。
經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學習輔導班并非其樂趣，而是因為家長的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動式的學習時間過長，因而對學習的興趣減低，學習效果反而更差。
所以家長與老師應給學生一些自由，讓學生有時間看自己的書，做自己的事，培養(yǎng)自己的興趣，在學習生活中，做自己的主人，讓學生健康快樂成長。
約束與自由的名人名言篇十
上帝曾給你自由。是的，你微笑過;幸福過;甚至取得過成功;這我當
然知道。
你應該已有些許知足感了吧?好吧，我現(xiàn)在必須遺憾的告訴你，游戲結(jié)
束了，你正處于地獄之中。今后等待你的`將是煉獄般的約束，這會使你萬
劫不復!
在自由中，你很沉醉，近乎忘我。但卻在不覺中卸下了信念、判斷、理
想、執(zhí)著......是你的所有!所有!
別傻了，這一切只是個糖衣炸彈。當你美美地舔完細薄的表皮時，數(shù)不
盡的厄運也就離你不遠了。
噢!你必須保持足夠的冷靜!
你在懇求我?guī)椭銌?
好吧，好吧，我想你應該徹底忘卻鏡花水月般的美好。帶著笑容，帶著
信仰，去重拾遺失的自由!
出發(fā)吧，命運不允許你遲疑了。
快點!請再快一點!
約束與自由的名人名言篇十一
古人云：心似平原跑馬，易放難收。有“放”必有“收”，自由與約束往往相伴存在。我們獲得了自由，卻需要付出等額的代價；而約束并不向我們索取什么，它就像是世界給我們的隱形防護網(wǎng)，無時無刻不存在，保護著我們不被不良風氣侵染。自由不能夠引導我們成功，有了約束人才能克己、自律、有作為。無約束，不成功。
自由有償，約束無價。魚兒擺脫了水的束縛，卻失去了游泳的快樂；雄鷹擺脫了天空的束縛，卻失去了翱翔的愜意。同樣，人擺脫了束縛也意味著會失去保護，墜入黑暗的深淵。
曾在書上讀過這樣一段對話——車輪問方向盤：“為什么你總是約束我的自由？”方向盤答：“你若是被給予過多的自由，那么定會走到邪路上?！钡拇_，車輪如果得到了自由而縱情奔馳，那么結(jié)局必定是車毀人亡。人人都想得到自由，可是一旦沒有了管制與約束，又有幾人能堅守本心、遵守規(guī)矩與原則毫不動搖呢？由此可見，約束很重要，自由需克制。
約束是限制，卻并不是囚禁，它只是為了防止我們過度自由，同時也是促進我們嚴謹、成功的苦口良藥。戰(zhàn)國時蘇秦為克制自己睡覺的欲望，用錐子刺自己的大腿使自己清醒；東漢時孫敬則用繩子把頭發(fā)系在房梁上來給自己加以約束，從而刻苦學習。結(jié)局是前者成了戰(zhàn)國時期著名的縱橫家，后者成為了名氣享譽古今的大學者，這都是約束給人帶來的成功。黑格爾曾說：“紀律是自由的第一條件?！蔽覀儜_認識約束，遠離自由主義。如果沉醉于自由的美夢，那么人便會如脫韁野馬般一去不回，即使意識到束縛的可貴也難以懸崖勒馬，得到短暫自由的同時，也相伴失去了成功的機會。
學生們總是在抱怨：為什么父母什么都管？為什么學校給我們這么多束縛？殊不知，人缺少了管制與約束就會自我放縱，父母和學校如果給予孩子太多的自由就只能致使其懈怠墮落?！獟昝撋砩系氖`，得到的不一定是自由。名著《西游記》中，唐僧就是因為走出了悟空為他畫的保護圈而被擄走。又好比風箏，掙脫了線的束縛它只能下落，正是有了約束它才能飛得更高，人正是由于有了強有力的束縛才能走得更遠。
溺愛如水，泛濫則覆舟，過度自由只會加速滅亡。所以請謹記：過度自由帶來弛懈放縱，約束克制方能鑄就人生。
約束與自由的名人名言篇十二
然知道。
你應該已有些許知足感了吧?好吧，我現(xiàn)在必須遺憾的告訴你，游戲結(jié)
束了，你正處于地獄之中。今后等待你的將是煉獄般的約束，這會使你萬
劫不復!
在自由中，你很沉醉，近乎忘我。但卻在不覺中卸下了信念、判斷、理
想、執(zhí)著......是你的所有!所有!
別傻了，這一切只是個糖衣炸彈。當你美美地舔完細薄的表皮時，數(shù)不
盡的厄運也就離你不遠了。
噢!你必須保持足夠的冷靜!
你在懇求我?guī)椭銌?
好吧，好吧，我想你應該徹底忘卻鏡花水月般的美好。帶著笑容，帶著
信仰，去重拾遺失的自由!
出發(fā)吧，命運不允許你遲疑了。
快點!請再快一點!
約束與自由的名人名言篇十三
在現(xiàn)實生活中法是不可缺少的一部分，它緊緊地約束著我們生活中的行為習慣。
它與道德規(guī)范、禮儀規(guī)范、宗教規(guī)范等其他社會相比較，具有如下特征：法律規(guī)范是由國家制定或認可并具有普遍約束力的規(guī)范：在所有的社會規(guī)范中,只有法是由國家制定或認可的。制定和認可是國家創(chuàng)制法律的兩種形式，是統(tǒng)治階級意志上升為國家意志的兩條基本途徑。制定就是國家機關按照特定的程序創(chuàng)制成文法；認可就是國家賦予某些已經(jīng)存在的有利于統(tǒng)治階級的風俗習慣、道德習慣等以法律效力，法一經(jīng)國家創(chuàng)制出來就具有普遍的約束力，成為社會成員，包括統(tǒng)治階級的成員，都必須遵守的行為規(guī)范。
所以有了“法的約束”社會會變的更加美好。我們?nèi)绻總€人都用法來約束自己的話，那么，我們的社會可以說根本不需要用法律來規(guī)范人們。
法其實并不是那么可怕，這種不可怕的感受就要看你如何利用法律來約束自己啦！所以只要我們同心協(xié)力用行動來守護社會，守護法，這個世界，這個社會就一定會變得更加美好的。一起行動，以身作則，用法律來匡正自己的言行，匡正這個社會的無理之處。
無論如何請大家在心中千萬要記著這一句“用法約束自己”。
約束與自由的名人名言篇十四
環(huán)球網(wǎng)孫瀟
在中國鐵路蓬勃發(fā)展的背后，有這樣一群腳踏實地、砥礪前行的“最美鐵路人”。他們在平凡的崗位上做出了不凡的業(yè)績，以飽滿的熱情奏響時代強音，用實際行動詮釋了鐵路人的先行風采、服務本色、擔當品格、奮斗精神。
【適用主題】工匠精神
約束與自由的名人名言篇十五
我們班同學很讓我滿意的一點，每天下午放學后值日做得很認真，效率也是滿高的，他們當中總有幾位任勞任怨、不計得失、樂于付出的同學，比如呂家樂、趙士博、劉子澄、曹意宸、劉玨、李雨凡、彭子銘、劉雨萌、李汐、付祎韜、范國濤……請允許我別再列舉下去了，幾乎我們班的同學都具有愛勞動的好品質(zhì)，有部分同學要趕班車，做值日自然是有些緊張，所以會走得早些，但這個時候不坐班車的同學都能給予理解而主動地多干些活。
今天，仍然是這樣。我比較喜歡最后離開教室，喜歡欣賞一下同學們的勞動成果，我一般會從前面看一眼，再從后面看一眼，然后鎖門離開。但是今天有了一點點的不同，我從后面多看了一眼，發(fā)現(xiàn)在整齊桌椅的背后隱藏著一些不整齊的元素。我發(fā)現(xiàn)好多的桌洞里混亂不堪，有喝過的水瓶，有吃過的零食袋，有揉過的廢紙球等等。我決定要整治一下這個問題了，天下大事必作于細，我要和同學們一起開創(chuàng)整齊有序的桌洞了。
可以想象，當我們的桌洞整理好了的時候，我們的班級形象又可以提升一個檔次了。相信我們可以做得到，這讓我想起了過去的初一年級。記得原來我們班大課間到操場上做廣播操時，教室里的桌面上堆滿了書、本等學習用品，焦樹洋發(fā)現(xiàn)混亂的桌面造成了大量的扣分現(xiàn)象，我們決定把桌面變干凈，經(jīng)過了一段時間的提醒，組里同學們的共同努力，現(xiàn)在我們的桌面已經(jīng)習慣性地整齊了，同學們會在離開教室時清理好自己桌面上的東西。我想這種統(tǒng)一規(guī)則性的東西是非常有必要的，一個集體真正的自由是紀律約束下的自由，絕對的自由會造成混亂不堪。
從前的我們能把桌面整理好，現(xiàn)在的我們也一定能把桌洞整理好。
本文作者：樂水(公眾號：樂水微言)