在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
書香少年事跡材料篇一
當我遨游在知識的海洋時，完全被里面的內(nèi)容吸引住了，《格林童話集》《皮皮 魯》《魔法師的帽子》……這些書，提高了我的想象力;《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》等世界名著陶冶了我的心靈;《小故事大道理》《雷鋒故事選》《名人故事》等教我懂得了做人的道理;《十萬個為什么》《科學博覽群書》豐富了我的科學知識。
隨著年齡不斷增長，我和書的關系也越來越密切。書桌上、椅子上、書柜里到處都擺滿了許多書。課余時間，其他同學都在開展活動時，我卻捧起書本，默默地閱讀。放學一回到家，總是躲在房間里看書。每天晚上，我都會全神貫注地拿書來看，在書海里盡情地遨游著，直到深夜，媽媽也常來催促我趕快睡覺。到了假日，我總是泡在書店竊讀，最后才買上幾本回家。記得有一次，我中午躲在書店的角落靜靜閱讀，老板沒發(fā)現(xiàn)我，我盡情地讀著，一個小時、兩個小時、三個小時……我忘記了時間，忘記了一切。已經(jīng)到了傍晚，媽媽才在書店找到了我。
因為喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，我的知識面擴大了，語言底蘊深厚了，詞匯豐富了。寫起作文來得心應手，習作也常是大家學習的榜樣。
書，我的良師益友。閱讀使我增長了見識，開拓了視野，增添了樂趣，讓我真正感受到了讀書的其樂無窮。我與書成為形影不離的好朋友，讓書陪伴我學習、生活、成長!
書香少年事跡材料篇二
摘要：常聽大人們說“讀萬卷書，行萬里路?！币婚_始不明白這句話的意思。媽媽就告訴我：“書籍是通向世界的窗戶，讀書可以讓人增長見識、增加智慧、通曉萬事萬物的道理，就好像游歷了大千世界一樣?！?BR> 我是四（一）班的孔律偉，我非常喜歡看書，我常常利用課余時間來看書。每天放學回到家里，一做完作業(yè)我就會馬上捧起一本書津津有味地看著……每天睡覺之前，我會要求媽媽讓我看一會兒書，這樣我才會睡得格外的香甜。就連每次外出的時候，我都會帶著一本書，一有空閑就看。
說起看書，我的父母真不知道是夸我好，還是罵我好。每次我看書看到入迷處時，媽媽喊我吃飯我都沒聽見，好不容易被叫去吃飯，結果是一手捧著書，一手拿筷子，為此我沒少挨媽媽批評。晚上媽媽、爸爸都睡了，而我的房間燈光依然亮著，媽媽總說：“你都近視眼了，還看？你想把眼睛弄瞎嗎？”于是，在媽媽的壓迫之下無奈地關燈睡覺，但腦子里還是想著書中的內(nèi)容。雙休日是我最快樂的時候，別的孩子都隨父母去公園或超市玩，我在哪呢？只要你去圖書館，準能看到我坐在桌前拼命閱讀的身影。無論是童話書，還是兒童小說；無論是報紙，還是雜志；無論是漫畫，還是古典名著，我都愛看。
我一直以來都把書當成自己最好的朋友，從書中我不但學到了許多的知識，而且懂得了做人的道理。是看書豐富了我的想象，讓我體會到了暢游知識海洋的樂趣。
書是人類的朋友，書是人類的向導，書是知識的海洋，書是人類不可缺少的必需品。我想如果一個人一生都沒看書的話，那將是多么遺憾的事情??！
書香少年事跡材料篇三
小怡同學是一個愛書的女孩。她愛讀書，覺得讀書就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書就像喝牛奶，有營養(yǎng)，味道好；有了書的熏染，她擁有自信與快樂。
在學校的宣傳帶動下，小怡同學的家長也很支持學校的工作，給她購買了好多書在家閱讀。每天都會靜靜地聽著爸爸講述著連環(huán)畫的內(nèi)容，從此，我便與書結下了不解之緣。
雖然讀書并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是小怡同學覺得讀書很有樂趣。因為書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的海洋里遨游。她把書當作了生活中不可缺少的精神營養(yǎng)品，就像高爾基說的一樣：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣?！?BR> 爸爸媽媽給我的零用錢，小怡同學常常是舍不得花，都攢起來買書；每逢生日，爸媽問我要什么禮物時，她總會說：“給我買一本書吧。”在她房間里的書桌上，排列著各式各樣的書：從小小的薄薄的連環(huán)畫，到大大的厚厚的作文書、小說，應有盡有。在學校更是一個“書迷”。有時候讀到高興的情節(jié)時，她會情不自禁地手舞足蹈，有時候讀到悲傷的情節(jié)時，會為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時也由得流下了同情的眼淚。書又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她，引導著她，跟她面對面地交談。
正因為愛讀書，小怡同學多次在學校讀書交流活動中被評為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮(zhèn)中心學校組織的作文比賽中獲得二等獎。
書給她打開了另一個色彩斑斕的世界，書將永遠伴隨小怡同學的成長！
書香少年事跡材料篇四
我叫，我是一個酷愛讀書的陽光女孩。
在我的成長中，讀書生活就像一幅幅流光溢彩的畫頁，也似一一個個歡快跳躍的音符，使我的童年溢滿美好的回憶。
在我牙牙學語時，盡管我還聽不懂什么，媽媽就開始不厭其煩地給我講故事，我每天都是在娓娓動聽的故事陪伴下入睡的。這些故事常常讓我浮想聯(lián)翩，也像磁石一樣吸引著稚嫩的我，與書結下了不解之緣。
后來，媽媽開始和我一起閱讀《幼兒畫報》。畫報中的每個故事都很有趣，還附有精美的插圖，經(jīng)常讀得我如癡如醉。我總會沉浸于童話的情境中，有時還會做一個溫馨的夢，夢到我和紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子在夢幻島快樂地玩耍。只要手中一有畫報，我常常顧不上吃飯顧不上睡覺。
隨著年齡的增長，我開始識字了，也開始嘗試自己閱讀。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)讀了上百本書，有童話故事，也有科普知識，還有經(jīng)典名著?！督裉煳沂巧焓帧纷屛抑懒耍灰闹杏袎粝?，就應該堅持不懈，努力去實現(xiàn)它?！稅鄣慕逃纷屛叶昧?，什么是愛，如何去愛?！独先伺c海》中那位不屈服于風暴、勇敢和困難抗征的老者讓我明白了，只要有決心，人是不會被任何困難打敗的!
這一本本好書就如同一位位智慧老人，教我悟出了很多做人的道理，獲得了豐富的知識，開闊了視野，活躍了思維。班主任肖老師常說，書要買不要借，書多讀幾遍才會吸收變?yōu)樽约旱臇|西。所以我的書柜里收藏了上百本書，這些書上都留下了我閱讀的痕跡。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！敝挥卸嘧x書，讀好書，才能收獲智慧，陶冶品格。現(xiàn)在，我感受到了書香的魅力，也更堅定了和好書交朋友的決心!相信書香會伴我一路遠行!
書香少年事跡材料篇五
她是一個愛讀書的陽光女孩。
在她的成長中，讀書生活恰似一副流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章，是她的童年溢滿美好的回憶。
在她牙牙學語時，盡管她還聽不懂什么，但媽媽就已經(jīng)開始給她講故事，她每天都是在娓娓動聽的故事陪伴下入睡的。這些故事像磁石一樣吸引著稚嫩的她，讓她與書結下了不解之緣。
后來，她開始嘗試閱讀《幼兒畫報》。畫報中的每個故事都很有趣，還附有精美的插圖，經(jīng)常讓她浮想聯(lián)翩。她總會沉浸于童話的情境中，只要手中一有畫報，她常常顧不上吃飯顧不上睡覺。
隨著年齡的增長，她開始識字了，也開始嘗試著自己獨立閱讀。漸漸的，她讀懂了許多的書，也悟出了其中的道理。到現(xiàn)在，她已經(jīng)閱讀了差不多上百本書，有童話、科學、名著……《城南舊事》告訴她，珍惜每個對自己好的人，不要等到離別時才明白什么叫做不舍?！稖贰に鱽啔v險記》向她詮釋了邪不壓正，面對邪惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭?！稅鄣慕逃犯嬖V了她，每個人的心中都要充滿愛，要做一個有禮貌、講文明、懂感恩的人。
這一本本好書就好似一個智慧老人，教她悟了許多做人的道理，獲得了豐富的知識，開闊了視野，活躍了思維。她的書柜里已經(jīng)擺放了上百本書，書上都曾有過她閱讀的痕跡。
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！敝挥卸嘧x書，讀好書，才能收獲智慧的果實，讀書也可以陶冶情操?，F(xiàn)在，她感受到了書香的魅力。希望書香會伴她一路遠行！
書香少年事跡材料篇六
我校是位于縣城的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，下設四所村小。學生多是外來務工人員和當?shù)卣鞯剞r(nóng)民的子女，家長文化水平普遍不高。學生閱讀資源匱乏，閱讀興趣不濃，缺乏有效的指導。為改變這一現(xiàn)狀，筆者在班級中嘗試開展圖書漂流活動，旨在通過讓學生共享圖書資源的這種新的閱讀方式，讓學生有書讀，有興趣讀，有效地去讀。
如今圖書市場良莠不齊，小學生對圖書的甄別選擇能力又不高。為保證圖書漂流的書源真正適合學生閱讀，而且有效，每學期初，我根據(jù)課標中不同年段閱讀目標，結合學生的閱讀興趣，通過問卷調(diào)查的形式，讓學生自主選擇閱讀書目，通過遴選，最終確定班級學期閱讀書目單。接下來以“征求意見稿”的形式，與家長溝通，爭取家長對圖書漂流活動的支持，動員家長為孩子至少購買兩本閱讀書目單中的圖書。學生購買自己喜歡的書籍后，在圖書管理員處進行登記形成目錄，在圖書角公示，真正實現(xiàn)“贈一本，讀百本”的資源共享。
1.制度建設，規(guī)范圖書漂流。為讓圖書漂流活動正常、有序開展，我引導學生民主制定班級圖書漂流公約。公約要求學生主動投漂自己的圖書，樂意與漂友分享自己的圖書；每次只能求漂一本書，中途不將圖書轉漂他人，按規(guī)定時間歸還；借閱時認真填寫漂流卡，閱讀后在漂流感言簿上及時寫下自己的感受。每周五確定為圖書漂流時間，上午收漂，下午放漂，在這一天學生可以將自己的圖書在班級、年級、校園內(nèi)進行自由漂流。而每月一次的“優(yōu)秀漂流圖書”及“圖書漂流優(yōu)秀學生”評比，極大調(diào)動了學生參與圖書漂流的積極性。
2.漂流卡和留言卡激趣。為讓圖書漂流向縱深開展，激發(fā)學生閱讀興趣，確保學生閱讀效益，我指導學生為自己的圖書設計漂流卡和留言卡。漂流卡內(nèi)容一般有：“漂流口號”、“我讀我薦”（對本書的推薦）、“圖書漂流記錄”，包括閱讀人、閱讀時間的記載。漂流卡鼓勵學生的個性設計，漂流卡圖文并茂，和圖書的風格相協(xié)調(diào)。制作完的漂流卡，可以貼在書的第一頁，也可以像書簽那樣隨書漂流，還可以集中放在圖書角上。每讀完一本書，學生就會在自制的圖書留言卡或留言簿上盡情地書寫自己最真實的閱讀感受，有話則長，無話則短。可以摘抄書中優(yōu)美段落，可以品評其中某一人物、某一精彩片段或頗有感觸的段落，也可以撰寫讀完整本書后的感受。這樣的交流，讓學生之間真情流露，感受心靈因交流而貼近的美妙，感受著生命的綻放和情感的激蕩。
3. “讀書迷你吧”交流。班級定期開展“讀書迷你吧”活動，讓學生交流讀后收獲。根據(jù)圖書漂流記載，讓傳漂過同一本書的學生聚在一起，組成“讀書迷你吧”，手捧“漂流記錄卡”或讀書筆記，饒有情趣地分享閱讀體會。長此以往，班級閱讀整體氛圍濃厚，學生的閱讀能力穩(wěn)步上升。
學生進行課外閱讀，在讀有所得的基礎上，又期望得到老師、家長和伙伴們的認可與贊許，從而滿足自己的閱讀成就感。因此，在圖書漂流活動中，注重以評價促閱讀。教師要通過一定的策略不斷激發(fā)孩子閱讀的欲望，讓學生始終保持閱讀的熱情。
每月進行“優(yōu)秀漂流圖書”和“優(yōu)秀漂流卡”評選。學生推薦自己的書籍，展示自己的漂流卡。每月統(tǒng)計自己漂流卡上的傳漂人數(shù)，根據(jù)傳漂人數(shù)的多少，評選出優(yōu)秀圖書和漂流卡，在班級流動圖書角上進行展示、表彰。
每周進行“小書迷”評選。結合圖書漂流考核卡分數(shù)評選，每周班會課表揚，并將“小書迷”的標志貼在“課外閱讀成長記錄冊”獲獎欄內(nèi)?！靶浴钡脑u選主要側重于學生的讀書習慣，培養(yǎng)學生的興趣，在班級營造濃厚的書香氛圍。
每月進行“閱讀星”評選。將閱讀星的事跡材料制作成精美卡片在班級流動圖書角展示、表彰。評選主要依據(jù)圖書漂流卡的分數(shù)和圖書漂流記錄卡閱讀書目的數(shù)量及讀書筆記（讀后感）的數(shù)量，經(jīng)過學生民主推薦產(chǎn)生。閱讀星的評選主要側重于學生的閱讀質(zhì)量和成果。
每學期進行“書香少年”評比。根據(jù)考核卡的總得分和課外閱讀記錄冊的資料及獲獎情況，制作“書香少年”名片在學校櫥窗表揚展示，并頒發(fā)獎狀。
閱讀評價帶給了學生期待，帶給了學生驚喜，帶給了學生更多讀書的快樂，大大地激發(fā)了學生的興趣。每次閱讀星的評選結果，及時與家長交流，讓家長了解孩子的閱讀情況，從而支持班級和孩子的閱讀。
贈人玫瑰，手有余香。班級圖書漂流活動的開展，既實現(xiàn)了學生圖書資源的共享，又促進了班級書香文化建設，提高了學生閱讀素養(yǎng)，更重要的是學生在參與過程中培養(yǎng)了習慣，蘊育了品行，積淀了文化。
書香少年事跡材料篇七
書——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有一個上小學四年級的女兒，長得乖巧可人，學習也很優(yōu)秀。學習上取得的好成績，和她平時愛看書是分不開的。
女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學習內(nèi)容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會問。慢慢的，女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時候就會拿本故事書自己看，故事里的字雖然不全會，但也能看懂故事內(nèi)容，看完以后還津津有味地講給我聽。
孩子上學以后，除了學習，大部分時間就愛看書。我和家里人都和支持她，給他定了各種書籍，從開始的《兒童文學》、《實用文摘》，到現(xiàn)在買的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書不但讓孩子獲得很多的知識，同時也教會了她很多做人的道理。許多家長認為有些課外書表面上看好像對學習幫助不大，所以控制孩子看書的范圍。我卻不這么認為，我曾經(jīng)對我的孩子說過：“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書不能只看表面的故事情節(jié)，通過讀一本書，你從中體會到什么、學到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書的目的和方向?！?BR> 孩子愛看書取得的優(yōu)勢很快體現(xiàn)出來。上學前班時由于孩子認得字有限，考試時都是老師念一題學生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績也很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)四年級了，學習成績一直很好。愛看書的特點一直沒變，我家的陽臺，就是她的書房，由于從此小喜愛看書，前幾年裝修新家時，特意在陽臺靠墻的一面搭載了一個書柜，上面可以擺放書籍，下面則是書桌。關起門來，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書的海洋里。一有時間，我也會和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節(jié)。
讓我們少買一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買一些書籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿！
書香少年事跡材料篇八
書——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有一個上小學四年級的女兒，長得乖巧可人，學習也很優(yōu)秀。學習上取得的好成績，和她平時愛看書是分不開的。
女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學習內(nèi)容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會問。慢慢的，女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時候就會拿本故事書自己看，故事里的字雖然不全會，但也能看懂故事內(nèi)容，看完以后還津津有味地講給我聽。
孩子上學以后，除了學習，大部分時間就愛看書。我和家里人都和支持她，給他定了各種書籍，從開始的《兒童文學》、《實用文摘》，到現(xiàn)在買的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書不但讓孩子獲得很多的知識，同時也教會了她很多做人的道理。許多家長認為有些課外書表面上看好像對學習幫助不大，所以控制孩子看書的范圍。我卻不這么認為，我曾經(jīng)對我的孩子說過：“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書不能只看表面的故事情節(jié)，通過讀一本書，你從中體會到什么、學到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書的目的和方向?！?BR> 孩子愛看書取得的優(yōu)勢很快體現(xiàn)出來。上學前班時由于孩子認得字有限，考試時都是老師念一題學生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績也很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)四年級了，學習成績一直很好。愛看書的特點一直沒變，我家的陽臺，就是她的書房，由于從此小喜愛看書，前幾年裝修新家時，特意在陽臺靠墻的一面搭載了一個書柜，上面可以擺放書籍，下面則是書桌。關起門來，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書的海洋里。一有時間，我也會和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節(jié)。
讓我們少買一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買一些書籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿!
書香少年事跡材料篇九
我是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小男孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書，最難能可貴的是我喜歡邊讀邊思考，一些看似深奧的道理，我能按照自己方式理解。總之，我具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發(fā)言……是一名品學兼優(yōu)的好學生。
一、二年級都被評為三好學生。在這學期剛舉行的數(shù)學競賽中我獲得了一等獎，還有在金鑰匙的比賽中我也獲得了一等獎的好成績。
我看過很多書：
數(shù)學故事《荒島歷險》、《十萬個為什么》、《兒童百科全書》、《我第一本科學漫畫書》、《格林童話》、《天空飛豬》、《小學生作文》、《古詩三百首》、《兒童大百科全書》,《豌豆笑話》、知心姐姐的《做人與做事》等，從這些書里，我學到了許多課本上沒有的知識，也懂得了許多道理。
現(xiàn)在二年級了也是每天睡覺前都要看會兒書，平時有空時也愛捧著書看。
隨著閱讀量的增大，積累了豐富課外知識，詞匯豐富，理解能力大大加強，我在寫作上也有了較大的進步。
書香少年事跡材料篇十
她是一名五年級八班的學生。她喜歡彈吉他，畫畫，游泳，可她更喜歡讀書。
從上幼兒園大班開始,媽媽就給她在“圖書館”辦理了會員卡,這樣她就可以方便的讀書了。她幾乎每天都借書,一借就好幾本。起初,很多字不認識,她就讓爸爸、媽媽念給她聽。有時候,媽媽做著飯,她還讓她念書,害的媽媽都沒有辦法做飯了。繪本中那些生動的故事深深的吸引了她,讓她明白了很多做人的道理。后來,她上學了,認得字越來越多,自己也能獨立讀書了,書籍更成為她生活中不可缺少的組成部分。放學做完作業(yè)、溫習完功課,她就迫不及待的去看書了。媽媽叫她吃飯,通常都是叫了好幾遍,她才戀戀不舍的放下手中的書。在飯桌上,她吃飯速度最快,吃完飯又趕緊捧起書接著看。爸爸總是開玩笑說:“孩子,你以后就把書當飯吃吧?！痹谒闹?書還真是她成長的精神食糧呢。
常聽大人們說"讀萬卷書,行萬里路?！币婚_始不明白這句話的意思。媽媽就告訴她:“書籍是通向世界的窗戶,讀書可以讓人增長見識、增加智慧、通曉萬事萬物的道理,就好像游歷了大千世界一樣?！睆挠變簣@到現(xiàn)在,她讀了數(shù)百本書。這其中,有《格林童話》《成語故事》、《伊索寓言》等一系列經(jīng)典的神話寓言讀物,一則則生動的小故事,讓她明白了很多做人的道理；還有《弟子規(guī)》《上下五千年》《唐詩三百首》這一類傳統(tǒng)國學歷史類讀物,讓她樹立了道德的標準、接觸到了祖國燦爛的歷史文化；《中國少年兒童百科全書》這種百科式讀物,更是開闊了她的眼界。
有一次,和媽媽坐公交車上街,在車上看到一位老爺爺沒有位子坐。她想起《弟子規(guī)》里講“或飲食,或坐走,長者先，幼者后”,她坐著,老爺爺站著,這怎么能行呢?她就趕緊起身,把座位讓給了老爺爺。車上的人都夸她是個懂事的孩子,媽媽高興的笑了,她的心里美滋滋的。
書讀簡多,她就不自覺的想把讀到的東西講給別人聽,時間長了,自己還學會編故事。大家都說她能說會到,爸爸媽媽都叫她”故事大王”。爸爸媽媽都說她現(xiàn)在懂得事情可多了,都成了”小大人”了。這些,都是書籍的功勞。在浩瀚的書海中,她快樂、健康的成長著。
她能養(yǎng)成愛讀書的好習慣,這與老師們的教育是分不開的。語文老師讓她們每天閱讀,堅持讀30分鐘以上；數(shù)學老師為她們推薦數(shù)學故事,使她既讀了故事，又學了數(shù)學。
書,是她忠實的朋友。她要在書的陪伴下,多學知識,快快長大,
把家鄉(xiāng)建設得更加美好。
書香少年事跡材料篇一
當我遨游在知識的海洋時，完全被里面的內(nèi)容吸引住了，《格林童話集》《皮皮 魯》《魔法師的帽子》……這些書，提高了我的想象力;《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》等世界名著陶冶了我的心靈;《小故事大道理》《雷鋒故事選》《名人故事》等教我懂得了做人的道理;《十萬個為什么》《科學博覽群書》豐富了我的科學知識。
隨著年齡不斷增長，我和書的關系也越來越密切。書桌上、椅子上、書柜里到處都擺滿了許多書。課余時間，其他同學都在開展活動時，我卻捧起書本，默默地閱讀。放學一回到家，總是躲在房間里看書。每天晚上，我都會全神貫注地拿書來看，在書海里盡情地遨游著，直到深夜，媽媽也常來催促我趕快睡覺。到了假日，我總是泡在書店竊讀，最后才買上幾本回家。記得有一次，我中午躲在書店的角落靜靜閱讀，老板沒發(fā)現(xiàn)我，我盡情地讀著，一個小時、兩個小時、三個小時……我忘記了時間，忘記了一切。已經(jīng)到了傍晚，媽媽才在書店找到了我。
因為喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，我的知識面擴大了，語言底蘊深厚了，詞匯豐富了。寫起作文來得心應手，習作也常是大家學習的榜樣。
書，我的良師益友。閱讀使我增長了見識，開拓了視野，增添了樂趣，讓我真正感受到了讀書的其樂無窮。我與書成為形影不離的好朋友，讓書陪伴我學習、生活、成長!
書香少年事跡材料篇二
摘要：常聽大人們說“讀萬卷書，行萬里路?！币婚_始不明白這句話的意思。媽媽就告訴我：“書籍是通向世界的窗戶，讀書可以讓人增長見識、增加智慧、通曉萬事萬物的道理，就好像游歷了大千世界一樣?！?BR> 我是四（一）班的孔律偉，我非常喜歡看書，我常常利用課余時間來看書。每天放學回到家里，一做完作業(yè)我就會馬上捧起一本書津津有味地看著……每天睡覺之前，我會要求媽媽讓我看一會兒書，這樣我才會睡得格外的香甜。就連每次外出的時候，我都會帶著一本書，一有空閑就看。
說起看書，我的父母真不知道是夸我好，還是罵我好。每次我看書看到入迷處時，媽媽喊我吃飯我都沒聽見，好不容易被叫去吃飯，結果是一手捧著書，一手拿筷子，為此我沒少挨媽媽批評。晚上媽媽、爸爸都睡了，而我的房間燈光依然亮著，媽媽總說：“你都近視眼了，還看？你想把眼睛弄瞎嗎？”于是，在媽媽的壓迫之下無奈地關燈睡覺，但腦子里還是想著書中的內(nèi)容。雙休日是我最快樂的時候，別的孩子都隨父母去公園或超市玩，我在哪呢？只要你去圖書館，準能看到我坐在桌前拼命閱讀的身影。無論是童話書，還是兒童小說；無論是報紙，還是雜志；無論是漫畫，還是古典名著，我都愛看。
我一直以來都把書當成自己最好的朋友，從書中我不但學到了許多的知識，而且懂得了做人的道理。是看書豐富了我的想象，讓我體會到了暢游知識海洋的樂趣。
書是人類的朋友，書是人類的向導，書是知識的海洋，書是人類不可缺少的必需品。我想如果一個人一生都沒看書的話，那將是多么遺憾的事情??！
書香少年事跡材料篇三
小怡同學是一個愛書的女孩。她愛讀書，覺得讀書就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書就像喝牛奶，有營養(yǎng)，味道好；有了書的熏染，她擁有自信與快樂。
在學校的宣傳帶動下，小怡同學的家長也很支持學校的工作，給她購買了好多書在家閱讀。每天都會靜靜地聽著爸爸講述著連環(huán)畫的內(nèi)容，從此，我便與書結下了不解之緣。
雖然讀書并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是小怡同學覺得讀書很有樂趣。因為書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的海洋里遨游。她把書當作了生活中不可缺少的精神營養(yǎng)品，就像高爾基說的一樣：“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣?！?BR> 爸爸媽媽給我的零用錢，小怡同學常常是舍不得花，都攢起來買書；每逢生日，爸媽問我要什么禮物時，她總會說：“給我買一本書吧。”在她房間里的書桌上，排列著各式各樣的書：從小小的薄薄的連環(huán)畫，到大大的厚厚的作文書、小說，應有盡有。在學校更是一個“書迷”。有時候讀到高興的情節(jié)時，她會情不自禁地手舞足蹈，有時候讀到悲傷的情節(jié)時，會為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時也由得流下了同情的眼淚。書又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著她，引導著她，跟她面對面地交談。
正因為愛讀書，小怡同學多次在學校讀書交流活動中被評為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮(zhèn)中心學校組織的作文比賽中獲得二等獎。
書給她打開了另一個色彩斑斕的世界，書將永遠伴隨小怡同學的成長！
書香少年事跡材料篇四
我叫，我是一個酷愛讀書的陽光女孩。
在我的成長中，讀書生活就像一幅幅流光溢彩的畫頁，也似一一個個歡快跳躍的音符，使我的童年溢滿美好的回憶。
在我牙牙學語時，盡管我還聽不懂什么，媽媽就開始不厭其煩地給我講故事，我每天都是在娓娓動聽的故事陪伴下入睡的。這些故事常常讓我浮想聯(lián)翩，也像磁石一樣吸引著稚嫩的我，與書結下了不解之緣。
后來，媽媽開始和我一起閱讀《幼兒畫報》。畫報中的每個故事都很有趣，還附有精美的插圖，經(jīng)常讀得我如癡如醉。我總會沉浸于童話的情境中，有時還會做一個溫馨的夢，夢到我和紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子在夢幻島快樂地玩耍。只要手中一有畫報，我常常顧不上吃飯顧不上睡覺。
隨著年齡的增長，我開始識字了，也開始嘗試自己閱讀。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)讀了上百本書，有童話故事，也有科普知識，還有經(jīng)典名著?！督裉煳沂巧焓帧纷屛抑懒耍灰闹杏袎粝?，就應該堅持不懈，努力去實現(xiàn)它?！稅鄣慕逃纷屛叶昧?，什么是愛，如何去愛?！独先伺c海》中那位不屈服于風暴、勇敢和困難抗征的老者讓我明白了，只要有決心，人是不會被任何困難打敗的!
這一本本好書就如同一位位智慧老人，教我悟出了很多做人的道理，獲得了豐富的知識，開闊了視野，活躍了思維。班主任肖老師常說，書要買不要借，書多讀幾遍才會吸收變?yōu)樽约旱臇|西。所以我的書柜里收藏了上百本書，這些書上都留下了我閱讀的痕跡。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！敝挥卸嘧x書，讀好書，才能收獲智慧，陶冶品格。現(xiàn)在，我感受到了書香的魅力，也更堅定了和好書交朋友的決心!相信書香會伴我一路遠行!
書香少年事跡材料篇五
她是一個愛讀書的陽光女孩。
在她的成長中，讀書生活恰似一副流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章，是她的童年溢滿美好的回憶。
在她牙牙學語時，盡管她還聽不懂什么，但媽媽就已經(jīng)開始給她講故事，她每天都是在娓娓動聽的故事陪伴下入睡的。這些故事像磁石一樣吸引著稚嫩的她，讓她與書結下了不解之緣。
后來，她開始嘗試閱讀《幼兒畫報》。畫報中的每個故事都很有趣，還附有精美的插圖，經(jīng)常讓她浮想聯(lián)翩。她總會沉浸于童話的情境中，只要手中一有畫報，她常常顧不上吃飯顧不上睡覺。
隨著年齡的增長，她開始識字了，也開始嘗試著自己獨立閱讀。漸漸的，她讀懂了許多的書，也悟出了其中的道理。到現(xiàn)在，她已經(jīng)閱讀了差不多上百本書，有童話、科學、名著……《城南舊事》告訴她，珍惜每個對自己好的人，不要等到離別時才明白什么叫做不舍?！稖贰に鱽啔v險記》向她詮釋了邪不壓正，面對邪惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭?！稅鄣慕逃犯嬖V了她，每個人的心中都要充滿愛，要做一個有禮貌、講文明、懂感恩的人。
這一本本好書就好似一個智慧老人，教她悟了許多做人的道理，獲得了豐富的知識，開闊了視野，活躍了思維。她的書柜里已經(jīng)擺放了上百本書，書上都曾有過她閱讀的痕跡。
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！敝挥卸嘧x書，讀好書，才能收獲智慧的果實，讀書也可以陶冶情操?，F(xiàn)在，她感受到了書香的魅力。希望書香會伴她一路遠行！
書香少年事跡材料篇六
我校是位于縣城的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，下設四所村小。學生多是外來務工人員和當?shù)卣鞯剞r(nóng)民的子女，家長文化水平普遍不高。學生閱讀資源匱乏，閱讀興趣不濃，缺乏有效的指導。為改變這一現(xiàn)狀，筆者在班級中嘗試開展圖書漂流活動，旨在通過讓學生共享圖書資源的這種新的閱讀方式，讓學生有書讀，有興趣讀，有效地去讀。
如今圖書市場良莠不齊，小學生對圖書的甄別選擇能力又不高。為保證圖書漂流的書源真正適合學生閱讀，而且有效，每學期初，我根據(jù)課標中不同年段閱讀目標，結合學生的閱讀興趣，通過問卷調(diào)查的形式，讓學生自主選擇閱讀書目，通過遴選，最終確定班級學期閱讀書目單。接下來以“征求意見稿”的形式，與家長溝通，爭取家長對圖書漂流活動的支持，動員家長為孩子至少購買兩本閱讀書目單中的圖書。學生購買自己喜歡的書籍后，在圖書管理員處進行登記形成目錄，在圖書角公示，真正實現(xiàn)“贈一本，讀百本”的資源共享。
1.制度建設，規(guī)范圖書漂流。為讓圖書漂流活動正常、有序開展，我引導學生民主制定班級圖書漂流公約。公約要求學生主動投漂自己的圖書，樂意與漂友分享自己的圖書；每次只能求漂一本書，中途不將圖書轉漂他人，按規(guī)定時間歸還；借閱時認真填寫漂流卡，閱讀后在漂流感言簿上及時寫下自己的感受。每周五確定為圖書漂流時間，上午收漂，下午放漂，在這一天學生可以將自己的圖書在班級、年級、校園內(nèi)進行自由漂流。而每月一次的“優(yōu)秀漂流圖書”及“圖書漂流優(yōu)秀學生”評比，極大調(diào)動了學生參與圖書漂流的積極性。
2.漂流卡和留言卡激趣。為讓圖書漂流向縱深開展，激發(fā)學生閱讀興趣，確保學生閱讀效益，我指導學生為自己的圖書設計漂流卡和留言卡。漂流卡內(nèi)容一般有：“漂流口號”、“我讀我薦”（對本書的推薦）、“圖書漂流記錄”，包括閱讀人、閱讀時間的記載。漂流卡鼓勵學生的個性設計，漂流卡圖文并茂，和圖書的風格相協(xié)調(diào)。制作完的漂流卡，可以貼在書的第一頁，也可以像書簽那樣隨書漂流，還可以集中放在圖書角上。每讀完一本書，學生就會在自制的圖書留言卡或留言簿上盡情地書寫自己最真實的閱讀感受，有話則長，無話則短。可以摘抄書中優(yōu)美段落，可以品評其中某一人物、某一精彩片段或頗有感觸的段落，也可以撰寫讀完整本書后的感受。這樣的交流，讓學生之間真情流露，感受心靈因交流而貼近的美妙，感受著生命的綻放和情感的激蕩。
3. “讀書迷你吧”交流。班級定期開展“讀書迷你吧”活動，讓學生交流讀后收獲。根據(jù)圖書漂流記載，讓傳漂過同一本書的學生聚在一起，組成“讀書迷你吧”，手捧“漂流記錄卡”或讀書筆記，饒有情趣地分享閱讀體會。長此以往，班級閱讀整體氛圍濃厚，學生的閱讀能力穩(wěn)步上升。
學生進行課外閱讀，在讀有所得的基礎上，又期望得到老師、家長和伙伴們的認可與贊許，從而滿足自己的閱讀成就感。因此，在圖書漂流活動中，注重以評價促閱讀。教師要通過一定的策略不斷激發(fā)孩子閱讀的欲望，讓學生始終保持閱讀的熱情。
每月進行“優(yōu)秀漂流圖書”和“優(yōu)秀漂流卡”評選。學生推薦自己的書籍，展示自己的漂流卡。每月統(tǒng)計自己漂流卡上的傳漂人數(shù)，根據(jù)傳漂人數(shù)的多少，評選出優(yōu)秀圖書和漂流卡，在班級流動圖書角上進行展示、表彰。
每周進行“小書迷”評選。結合圖書漂流考核卡分數(shù)評選，每周班會課表揚，并將“小書迷”的標志貼在“課外閱讀成長記錄冊”獲獎欄內(nèi)?！靶浴钡脑u選主要側重于學生的讀書習慣，培養(yǎng)學生的興趣，在班級營造濃厚的書香氛圍。
每月進行“閱讀星”評選。將閱讀星的事跡材料制作成精美卡片在班級流動圖書角展示、表彰。評選主要依據(jù)圖書漂流卡的分數(shù)和圖書漂流記錄卡閱讀書目的數(shù)量及讀書筆記（讀后感）的數(shù)量，經(jīng)過學生民主推薦產(chǎn)生。閱讀星的評選主要側重于學生的閱讀質(zhì)量和成果。
每學期進行“書香少年”評比。根據(jù)考核卡的總得分和課外閱讀記錄冊的資料及獲獎情況，制作“書香少年”名片在學校櫥窗表揚展示，并頒發(fā)獎狀。
閱讀評價帶給了學生期待，帶給了學生驚喜，帶給了學生更多讀書的快樂，大大地激發(fā)了學生的興趣。每次閱讀星的評選結果，及時與家長交流，讓家長了解孩子的閱讀情況，從而支持班級和孩子的閱讀。
贈人玫瑰，手有余香。班級圖書漂流活動的開展，既實現(xiàn)了學生圖書資源的共享，又促進了班級書香文化建設，提高了學生閱讀素養(yǎng)，更重要的是學生在參與過程中培養(yǎng)了習慣，蘊育了品行，積淀了文化。
書香少年事跡材料篇七
書——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有一個上小學四年級的女兒，長得乖巧可人，學習也很優(yōu)秀。學習上取得的好成績，和她平時愛看書是分不開的。
女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學習內(nèi)容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會問。慢慢的，女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時候就會拿本故事書自己看，故事里的字雖然不全會，但也能看懂故事內(nèi)容，看完以后還津津有味地講給我聽。
孩子上學以后，除了學習，大部分時間就愛看書。我和家里人都和支持她，給他定了各種書籍，從開始的《兒童文學》、《實用文摘》，到現(xiàn)在買的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書不但讓孩子獲得很多的知識，同時也教會了她很多做人的道理。許多家長認為有些課外書表面上看好像對學習幫助不大，所以控制孩子看書的范圍。我卻不這么認為，我曾經(jīng)對我的孩子說過：“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書不能只看表面的故事情節(jié)，通過讀一本書，你從中體會到什么、學到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書的目的和方向?！?BR> 孩子愛看書取得的優(yōu)勢很快體現(xiàn)出來。上學前班時由于孩子認得字有限，考試時都是老師念一題學生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績也很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)四年級了，學習成績一直很好。愛看書的特點一直沒變，我家的陽臺，就是她的書房，由于從此小喜愛看書，前幾年裝修新家時，特意在陽臺靠墻的一面搭載了一個書柜，上面可以擺放書籍，下面則是書桌。關起門來，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書的海洋里。一有時間，我也會和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節(jié)。
讓我們少買一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買一些書籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿！
書香少年事跡材料篇八
書——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有一個上小學四年級的女兒，長得乖巧可人，學習也很優(yōu)秀。學習上取得的好成績，和她平時愛看書是分不開的。
女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學習內(nèi)容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會問。慢慢的，女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時候就會拿本故事書自己看，故事里的字雖然不全會，但也能看懂故事內(nèi)容，看完以后還津津有味地講給我聽。
孩子上學以后，除了學習，大部分時間就愛看書。我和家里人都和支持她，給他定了各種書籍，從開始的《兒童文學》、《實用文摘》，到現(xiàn)在買的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書不但讓孩子獲得很多的知識，同時也教會了她很多做人的道理。許多家長認為有些課外書表面上看好像對學習幫助不大，所以控制孩子看書的范圍。我卻不這么認為，我曾經(jīng)對我的孩子說過：“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書不能只看表面的故事情節(jié)，通過讀一本書，你從中體會到什么、學到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書的目的和方向?！?BR> 孩子愛看書取得的優(yōu)勢很快體現(xiàn)出來。上學前班時由于孩子認得字有限，考試時都是老師念一題學生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績也很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)四年級了，學習成績一直很好。愛看書的特點一直沒變，我家的陽臺，就是她的書房，由于從此小喜愛看書，前幾年裝修新家時，特意在陽臺靠墻的一面搭載了一個書柜，上面可以擺放書籍，下面則是書桌。關起門來，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書的海洋里。一有時間，我也會和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節(jié)。
讓我們少買一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買一些書籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿!
書香少年事跡材料篇九
我是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小男孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書，最難能可貴的是我喜歡邊讀邊思考，一些看似深奧的道理，我能按照自己方式理解。總之，我具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發(fā)言……是一名品學兼優(yōu)的好學生。
一、二年級都被評為三好學生。在這學期剛舉行的數(shù)學競賽中我獲得了一等獎，還有在金鑰匙的比賽中我也獲得了一等獎的好成績。
我看過很多書：
數(shù)學故事《荒島歷險》、《十萬個為什么》、《兒童百科全書》、《我第一本科學漫畫書》、《格林童話》、《天空飛豬》、《小學生作文》、《古詩三百首》、《兒童大百科全書》,《豌豆笑話》、知心姐姐的《做人與做事》等，從這些書里，我學到了許多課本上沒有的知識，也懂得了許多道理。
現(xiàn)在二年級了也是每天睡覺前都要看會兒書，平時有空時也愛捧著書看。
隨著閱讀量的增大，積累了豐富課外知識，詞匯豐富，理解能力大大加強，我在寫作上也有了較大的進步。
書香少年事跡材料篇十
她是一名五年級八班的學生。她喜歡彈吉他，畫畫，游泳，可她更喜歡讀書。
從上幼兒園大班開始,媽媽就給她在“圖書館”辦理了會員卡,這樣她就可以方便的讀書了。她幾乎每天都借書,一借就好幾本。起初,很多字不認識,她就讓爸爸、媽媽念給她聽。有時候,媽媽做著飯,她還讓她念書,害的媽媽都沒有辦法做飯了。繪本中那些生動的故事深深的吸引了她,讓她明白了很多做人的道理。后來,她上學了,認得字越來越多,自己也能獨立讀書了,書籍更成為她生活中不可缺少的組成部分。放學做完作業(yè)、溫習完功課,她就迫不及待的去看書了。媽媽叫她吃飯,通常都是叫了好幾遍,她才戀戀不舍的放下手中的書。在飯桌上,她吃飯速度最快,吃完飯又趕緊捧起書接著看。爸爸總是開玩笑說:“孩子,你以后就把書當飯吃吧?！痹谒闹?書還真是她成長的精神食糧呢。
常聽大人們說"讀萬卷書,行萬里路?！币婚_始不明白這句話的意思。媽媽就告訴她:“書籍是通向世界的窗戶,讀書可以讓人增長見識、增加智慧、通曉萬事萬物的道理,就好像游歷了大千世界一樣?！睆挠變簣@到現(xiàn)在,她讀了數(shù)百本書。這其中,有《格林童話》《成語故事》、《伊索寓言》等一系列經(jīng)典的神話寓言讀物,一則則生動的小故事,讓她明白了很多做人的道理；還有《弟子規(guī)》《上下五千年》《唐詩三百首》這一類傳統(tǒng)國學歷史類讀物,讓她樹立了道德的標準、接觸到了祖國燦爛的歷史文化；《中國少年兒童百科全書》這種百科式讀物,更是開闊了她的眼界。
有一次,和媽媽坐公交車上街,在車上看到一位老爺爺沒有位子坐。她想起《弟子規(guī)》里講“或飲食,或坐走,長者先，幼者后”,她坐著,老爺爺站著,這怎么能行呢?她就趕緊起身,把座位讓給了老爺爺。車上的人都夸她是個懂事的孩子,媽媽高興的笑了,她的心里美滋滋的。
書讀簡多,她就不自覺的想把讀到的東西講給別人聽,時間長了,自己還學會編故事。大家都說她能說會到,爸爸媽媽都叫她”故事大王”。爸爸媽媽都說她現(xiàn)在懂得事情可多了,都成了”小大人”了。這些,都是書籍的功勞。在浩瀚的書海中,她快樂、健康的成長著。
她能養(yǎng)成愛讀書的好習慣,這與老師們的教育是分不開的。語文老師讓她們每天閱讀,堅持讀30分鐘以上；數(shù)學老師為她們推薦數(shù)學故事,使她既讀了故事，又學了數(shù)學。
書,是她忠實的朋友。她要在書的陪伴下,多學知識,快快長大,
把家鄉(xiāng)建設得更加美好。