當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
學生高考備考計劃書篇一
20__年__市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增加標點符號的用法、病句辨析與修改、詩歌賞析、成語辨析、綜合性學習等新題型，這對我們的學生和老師都是一個重大挑戰(zhàn)。我們要認真研究__市近三年的中考試題和20__年學業(yè)水平考試說明，準確把握考試內(nèi)容、重點、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有針對性的教學與復習，力爭今年中考取得滿意的成績。
二、復習重點：
1、加強語文積累與運用訓練，尤其強化字詞、古詩文名句的默寫、標點符號的用法、病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練。
2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，加強語文學習與生活的聯(lián)系。
3、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。
4、加強寫作訓練，進行作文儲備，掌握考場作文的技巧。
三、時間、內(nèi)容、步驟安排：
3月5日結(jié)束了九年級下學期的新課，3月6日開始復習，計劃安排三個階段的復習。
一輪復習(3月6日、、4月15日)
立足課本，抓好落實。在字、詞、句、作家作品方面夯實基礎(chǔ)，特別要重視古詩詞和文言文的復習，做到默寫、解釋、理解準確。針對學生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，為使學生對六冊課本知識有個系統(tǒng)把握，這一階段主要完成以下任務：
1、每課時復習課文1、2個單元，先由學生課前整理課文要點，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默寫形式進行。
2、用好《同步學習與探究》和縣教研室編寫的《學案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清，循序漸進，逐步積累。
二輪復習(4月16、5月20日)
系統(tǒng)歸類，突破重點。要特別注重現(xiàn)代文閱讀和作文訓練，會篩選文中信息，準確歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，通過大量的訓練，將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上提高篩選信息、解決問題的能力。
1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，整合學案、探究，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后用2節(jié)課時間糾錯，再進行檢測和訂正。
課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。加強詞語運用、病句修改和標點用法的訓練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。
2、綜合性學習及名著閱讀
綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調(diào)語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。首先讓學生用自習課時間復習完6冊書的活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識進行綜合復習，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
3、現(xiàn)代文閱讀
閱讀是語文考試的半壁江山，現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學生能力較弱。針對這種情況，復習以練習、歸納總結(jié)、鞏固訓練的形式展開，在每種文體訓練后總結(jié)方法，授之以漁。
4、古詩文閱讀
古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復習時要講求古詩文復習的方法和效率。在1周的復習時間中可采取以下步驟：再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。
梳理文言實詞。
首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。
其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。
第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。
強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。課內(nèi)語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進行歸納性復習，通過文言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。
重視課外語段閱讀。在復習時教師可指導學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。挑選課外精品文言短文，進行強化訓練。
5、作文
教師用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習慣。話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學發(fā)揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎(chǔ)較弱的同學鼓勵寫記敘文。教師指導應緊扣中考要求，引導學生從作文選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言幾方面訓練，為自己的作文潤色一至二個亮點。
三輪復習(5月21日、6月5日)
查漏補缺，模擬訓練，檢測復習效果，心理調(diào)適和考試技能的指導歸納。以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認真測試講評，研究中考動向，把握規(guī)律，確定必考考點，預計用時10課時。明確學生薄弱之處，查漏補缺。預計用時2課時。
四、復習原則
1、全體參與，分層達標，面向全體學生，優(yōu)生注重能力提高，差生重在基礎(chǔ)培養(yǎng)，臨界生重在方法掌握，每個學生定下切實目標，腳踏實地，一步一個腳印。
2、強化基礎(chǔ)，突出重點，重在方法指導，把訓練重點放在閱讀和寫作訓練上，教師加強指導。
3、講練結(jié)合，精講多練，舉一反三。
4、備課組成員分工協(xié)作，專項訓練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒體會議室進行專題復習，存在問題共同研究解決。
在領(lǐng)導的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突破，創(chuàng)造實驗中學新的輝煌。
學生高考備考計劃書篇二
學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法。緊扣課本，科學計劃，注重基礎(chǔ)，強調(diào)能力,提高復習效率,力爭好成績。
二、措施
1、精心選擇好復習:
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、
第二輪復習時間：3月上旬——5月上旬
1.以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務。
2.以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
3.以題型專題為主線，有效地進行針對性訓練，理清各類題型的特點及解題思路。
4.適當兼顧綜合訓練，規(guī)范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應考能力
第三輪復習時間：5月上旬——6月上旬
1.學生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應試能力。
2.針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓練。
3.重視學生考試心理因素的調(diào)整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。
學生高考備考計劃書篇三
20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃:
一、新高三進度安排
1、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進行第一輪全面復習。
2、20__年3月下旬--5月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、20__年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20__年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復習。
2、根據(jù)本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡，融會貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的'綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重，根據(jù)學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)
5、根據(jù)實際的復習情況，適當時要有效地調(diào)整復習措施及教學方案。
學生高考備考計劃書篇四
新課改實施第一年，我校20_年高考取得了優(yōu)異的成績。面對20_年高考，我校迎來了新的挑戰(zhàn)，同時也迎來學校發(fā)展的良好契機，面對新高考的壓力，全體高三老師充滿信心，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，爭取大姚縣實驗中學中學20_年高考再創(chuàng)新的輝煌。為了使本屆高三工作科學化、制度化、規(guī)范化，學校高三工作領(lǐng)導小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗，結(jié)合20_年高考方案，經(jīng)多方討論協(xié)商，對本年度高考備考進行統(tǒng)一規(guī)劃，內(nèi)容如下：
一、指導思想和基本思路
明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團結(jié)，通力合作，知難而進，精神振奮，群策群力的高三教師團隊;抓好班風學風，使班風進一步優(yōu)化，學風進一步濃厚;把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進中間層;嚴把課堂教學關(guān)，嚴把學生管理關(guān)，嚴把質(zhì)量分析關(guān)，嚴把信息整合關(guān)。堅持實施“經(jīng)典題”復習教學模式，實行分層教學，促優(yōu)補差，全力提高課堂教學效率;堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴管樹規(guī)范，向嚴管嚴抓要質(zhì)量;做好音體美特長生的訓練與教學工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學生個性，為提高升學率奠定基礎(chǔ);加強學生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學習氛圍。在學校黨政領(lǐng)導下，全體師生負重奮進、拼搏進取，為學校實施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。
二、年級基本情況
1、學生情況
高三年級現(xiàn)有12個教學班，458名學生。其中：文科班共6個班，設(shè)1個特長班(1班)，1個文科重點班(2班)，4個文科普通班(3-6班)，共247名文科生;理科班共6個班，設(shè)1個理科重點班(7班)，5個理科普通班(8-12班)，共214名學生。經(jīng)過兩年來的學習生活，絕大部分學生的世界觀、人生觀、價值觀正在形成，他們學習目的明確，學習態(tài)度端正，刻苦認真;班級基本形成了良好的班風和學風。當然對比20_屆取得的優(yōu)異成績，我們的現(xiàn)狀與目標還是有較大差距的。
2、教師情況
高三年級現(xiàn)有教職工43人，其中任課教師 41 人( 4人跨年級任課)，生活指導教師 2人。大部分教師為中青年教師，高中教學經(jīng)驗豐富，很多教師有數(shù)年的高三教學經(jīng)驗并取得了優(yōu)秀的教學成績，如王之鋒老師、李國雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強高三年級的管理，有6名學校領(lǐng)導在高三級部任課，對高三教育教學進行管理指導。
3、教學課程情況
20_屆為云南省實行高中新課程改革后進入高考的第2屆，雖然有了1年的高考實踐，但還是存在較大的壓力。課程內(nèi)容繁多，時間緊，在高一、高二的課程設(shè)置中走過一些彎路，學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固?？荚囍贫群涂季V變化大，信息不明，給復習備考完成學校下達的教學質(zhì)量目標帶來了很大困難。
三、主要工作任務和目標
1、總體目標
20_年高考確保完成下達的100%?？埔陨系纳龑W指標;一本上線20人;二本上線率達45%(大約210人)，本科上線率達全州第7名，藝術(shù)類、體育類本科上線率達99%。
2、單科目標
文科班：
語文：全州第7名;數(shù)學：全州第5名;英語：全州第7名; 文科綜合：全州第7名;體育、藝術(shù)：全州第3名(爭取第2名)。 理科班：
3、各班上線目標分解如下：
4、上學期基本完成第一輪復習任務，確保一輪復習效果，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學的信心。
5、上學期努力使學業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補考合格。
6、下學期完成專題復習，進行考前強化綜合模擬訓練。
三、年級部基本情況
四、重點工作和措施
目標引領(lǐng) 率先垂范， 充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導核心作用。
1、成立高三年級備考領(lǐng)導小組，負責引領(lǐng)、管理和服務工作。 組長：張誠(書記、校長)副組長：王發(fā)仁(教務主任)、楊宗平(教科室主任)、馬興(年級主任) 成員：李如洪(年級副主任)、張國軍(年級副主任)、各班班主任、各備課組長 領(lǐng)導小組每月開一次備考領(lǐng)導工作會議，研究、安排高三年級的教學備考工作，及時解決備考工作中遇到的問題。
2、團隊領(lǐng)導要力戒浮躁心理，腳踏實地搞好教育教學管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班級，每人負責2-3個班級。了解情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。年級領(lǐng)導實行之日制度，值日領(lǐng)導每天對學生的出勤、學習、紀律、安全等方面進行全面的檢查督促并做好登記，每周在年級例會上總結(jié)一次。
3、年級部教師要強化學生家長的聯(lián)系，向家長介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學生家長溝通，取得學生的家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活的有關(guān)問題，激發(fā)學生的學習興趣，樹立應考信心。
4、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務水平，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標兵，教學的楷模。教師要在教育教學中以不斷提升高三的教學質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚團隊協(xié)作、樂于奉獻的高三教師本色，樹立良好的師德、師風，強化年級教師的大局意識、質(zhì)量意識、競爭意識和責任意識，認清形勢，明確目標，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻。
(二)教學工作
1、強化團隊意識，規(guī)范集體備課。每個備課組要制定好一年備考計劃，每人負責一個專題復習內(nèi)容，做到分工不分家，互相配合。集體備課要做到規(guī)范化、制度化、文檔化，電子文檔交備課組長。每周做到定時間、定地點、定內(nèi)容，做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學資源、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測驗試卷。確保每個班的學生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越，打造高效課堂。高三教師要轉(zhuǎn)變教學觀念、價值取向，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神，明確學生是學習的主體，課堂教學應是充滿了生命力的活動，在課堂教學中要做到“以學生為中心”。搞好教學設(shè)計，首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求教師精心組織每節(jié)課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產(chǎn)生的過程。不斷改進教學方法、教學手段，充分利用和設(shè)計好多媒體教學，提高課堂教學效率。各科教師應收集所教班級平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高課堂復習的針對性和實效性。
3、加強分層輔導，分類推進。要抓好尖子生的輔導，可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗，要重點傾斜的科目是數(shù)學和英語。堅持培優(yōu)輔差高中，狠抓落實，下足功夫，巧施方法，尖子生所在班級的班主任要做好學生的成績跟蹤工作和心理輔導工作。狠抓達標生的提升工作，力爭大面積豐收。以各科考試成績?yōu)閿?shù)據(jù)，盡可能做到準確分析，科學分類，多方鼓勵，樹立信心，包干落實。上學期狠抓特長生藝術(shù)專業(yè)訓練提升工作，在1月份藝術(shù)考試后，年級計劃集中藝術(shù)過關(guān)的學生進行文化學科的輔導，狠補基礎(chǔ)，盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本。各科教師應加強溝通，狠抓學生學習任務落實，尤其是尖子生、達標生的學習輔導，要求年級教師布置作業(yè)、練習適量，及時檢查或批改。
學生高考備考計劃書篇五
為了備戰(zhàn)的高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定本計劃。
復習步驟
我們打算分3個階段來完成數(shù)學復習。
第一輪 從20_年3月開學開始至20_年10月底結(jié)束
第二輪 從20_年10月至20_年3月
第三輪 從20_年4月至20_五月
第一輪：注重基礎(chǔ)。
這一屆學生是湖北省課改的首批實踐者，由于課程容量大，教學進度快，很多學生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通。應針對學生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學習興趣和信心。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數(shù)學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過關(guān)
組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復習專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數(shù)與導數(shù)
第3專題：數(shù)列
第4專題：三角函數(shù)與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
附：高三數(shù)學備課組復習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數(shù)。
第5—6周：三角函數(shù)。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入。
第10—11周： 數(shù)列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第21—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復習期末考試
學生高考備考計劃書篇六
通過此次期中考試，暴露出許多學生學習上存在的問題。面對明年6月的中考，以學生當前學習基礎(chǔ)而言，補習輔導已刻不容緩。針對學生當前的學習基礎(chǔ)，學習進度，以及在與學生交流溝通和試卷分析的過程中發(fā)現(xiàn)的學習方法，學習習慣上的問題，制定出詳細的補習方案，供家長參考。希望可以在該方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的實際教學與管理，進一步提升學生的學習效果，以求在中考中取得好的成績。
結(jié)合學生當前學習進度，我校建議把整個補習計劃分為兩個階段，具體的輔導方法，課程內(nèi)容以及日常管理方法，也會根據(jù)補習階段的不同而有所不同，這個會再后面詳細說明。
第一階段為現(xiàn)在開始到寒假前，該階段學生尚未結(jié)束新課。所以補習以同步書本，保證當前學習效果為主要目的。課上老師主要是把當周所學知識進行總結(jié)，歸納，講解典型題型，并針對于孩子基礎(chǔ)，把下階段所學新知識所需的基礎(chǔ)知識進行串講，以保障學生在校內(nèi)的學習效率。直至寒假學生結(jié)束新課。
第二階段為寒假至中考前，此為總復習階段，以歷屆中考指導思想為依據(jù)，以教師中考教案為引導，以書本為基礎(chǔ)，以典型例題講解，課后重點鞏固為主要學習方式，進一步打?qū)崒W生的知識基礎(chǔ)，進一步完善學生的知識體系，進一步提高學生的應試能力。
具體計劃方案
一、中考學習的基本任務
第一、全面學習，“顆粒歸倉”。雖然距離中考的時還有接近7個月，但是考慮到學生學習基礎(chǔ)，中考教材的知識量，以及中考的難易程度，建議以書本為基礎(chǔ)，全面復習，不留死角。增加得分點。
1、回歸課本，查缺補漏。依據(jù)考綱對所考知識點逐一進行梳理，讓學生按照各知識點的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考為由忽視了基礎(chǔ)知識。
2、回顧反思，鞏固提高。以“錯題檔案”“錯題本”為線索，回顧復習過程，再現(xiàn)前車之鑒，鞏固復習成果。
3、調(diào)適心理，增加緊迫感。通過日常與學生溝通發(fā)現(xiàn)，很多學生在中考備戰(zhàn)方面并沒有一個中考生所應具備的緊迫感，認為中考還有半年多，不著急，面對中考并沒有“我一定要”的決心，所以需要教師，班主任老師嚴加管理，讓學生盡快找到學習狀態(tài)，把心思放到中考備戰(zhàn)上面。
第二、綜合訓練，提升能力。按照《53》樣題要求，篩選、編制試題，進行模擬訓練或仿真考試。
1、通過訓練進一步查找知識的缺漏和能力的缺陷，(突出診斷功能)，特別是對一些熱點、重點問題掌握情況，及時進行彌補。
2、通過訓練進一步檢查學生在答題規(guī)范、答卷技巧方面的問題，及時進行糾正。
二、中考學習各階段學習方案及日常管理方案
(一)新課階段：
現(xiàn)在--期末考試。所以補習以同步書本，保證當前學習效果為主要目的。課上老師主要是把當周所學知識進行總結(jié)，歸納，講解典型題型，并針對于孩子基礎(chǔ)，把下階段所學新知識所需的基礎(chǔ)知識進行串講，以保障學生在校內(nèi)的學習效率。
周末輔導安排
2.課時頻率：數(shù)學2次/周，物理1次/周
4.課后練習：每節(jié)課結(jié)束之后請學生務必在5分鐘之內(nèi)就進行時間不少于20分鐘的對剛剛結(jié)束課程的鞏固，以形成具有高度效率的“過度學習”。
5.階段測試：周末班主任準備一份題量為一小時左右的習題(數(shù)學或物理)，內(nèi)容主要涵蓋一周以來每天晚上所做習題。
6.每周總結(jié)：對一周內(nèi)所背誦的單詞進行抽查默寫
日常自習方案
2.自習內(nèi)容：
1.學生首先鞏固當天學校內(nèi)學習內(nèi)容，最后獨立完成當天的家庭作
業(yè)，疑難部分由值班老師當天解決。
2.每天布置20左右的英語單詞，學生務必在睡前熟記(詞義、詞形、
詞音、詞性)。
3.在學生離開啟儒學校之前由班主任檢查昨天的單詞背誦計劃，形
成完善聽寫記錄和糾錯體系。
4.將當天做錯的習題進行合理整理，形成各科的糾錯本。
5.每周五晚學生務必來自習，除了常規(guī)內(nèi)容以外，總結(jié)本周內(nèi)所落下的內(nèi)容向班主任詳細匯報以便于周末上課內(nèi)容的安排。
(二)沖刺階段：
i.一輪復習：開學--4月20日。共10周左右。按照各學科考點進行精細化系統(tǒng)復習
ii.二輪復習：4月21日--5月20日。共4周左右。各學科專題復習
學生高考備考計劃書篇七
學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法，高考備考計劃。緊扣課本，科學計劃，注重基礎(chǔ)，強調(diào)能力,提高復習效率,力爭好成績。
二、措施
1、精心選擇好復習:
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、
高三物理備課組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一課后練習，統(tǒng)一教學輔導資料，統(tǒng)一單元測試試卷，發(fā)揮集體智慧,提高了整體教學質(zhì)量。教學中，重點抓好基礎(chǔ)：重視物理概念和物理規(guī)律的教學，同時重視概念和規(guī)律的應用，使學生學會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。
三、新高三進度安排
第二輪復習時間：3月上旬——5月上旬
1.以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務。
2.以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
3.以題型專題為主線，有效地進行針對性訓練，理清各類題型的特點及解題思路。
4.適當兼顧綜合訓練，規(guī)范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應考能力
第三輪復習時間：5月上旬——6月上旬
1.學生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應試能力。
2.針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓練。
3.重視學生考試心理因素的調(diào)整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。
學生高考備考計劃書篇八
根據(jù)學生實際情況，結(jié)合考點，緊扣考試大綱和教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時，結(jié)合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力，力爭我校20__年高考數(shù)學成績再上一個新臺階。
二、復習進度
第一輪復習：暑期補課至3月18日(具體情況如后表所示)
第二輪復習：3月19日至4月底
第三輪復習：5月初至高考
三、三輪復習要求
1.三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，以掌握知識和方法為主線，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生，這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的.反復訓練提供足夠的時間。第二、三輪復習要求起點較高，對中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2.第一輪：對所學知識進行全面復習。在這一階段主要是查漏補缺，梳理知識。在這一過程中要做好以下幾個方面：
(1)對概念的理解一定要深刻，準確;
(2)明確公式定理的原理及正逆推導的過程;
(3)掌握好各個知識點之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交叉點。
這一輪的復習一定要把工作作細，通過這一輪的復習熟練解答課本上的例題、習題，能概括出各個單元的知識點以及典型題型及其通行通法，很重要的一點還要形成解題的規(guī)范化。
3.第二輪：進行專題復習。這一輪主要是突破重點和熱點問題，整合知識點之間的橫向聯(lián)系，對所學知識進行深化和提高?？梢葬槍Φ谝惠啅土曋斜┞兜闹R弱點及整個考試過程中的出現(xiàn)重點，近年來高考命題的熱點，以及一些重要的數(shù)學思想和數(shù)學方法的考查。在這一輪還要重點的針對規(guī)范化，分步得分，分情況討論等應試技巧的訓練。第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應用;從縱向思維到橫向應用這幾點轉(zhuǎn)化工作。但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過分提高。
4.第三輪：進行高考前的模擬訓練。根據(jù)《考試說明》的要求，結(jié)合自身的實際情況及近幾年高考題的命題方向，進行高考前的熱身訓練.模擬訓練要結(jié)合自身的實際，仿真性的做幾套適合自己的綜合性模擬題，目的不是“押寶”，而是進行綜合性的提高。同時要注意對考試技巧的培養(yǎng)，高考不僅僅是對知識的考查，更是對臨場發(fā)揮，應試策略，答題技巧的考查。第三輪不僅是考試，做模擬題，更是想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?同時，落實網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表述完整等要求。
四、具體措施
1.認真?zhèn)湔n，堅持“老師跳進題海，學生跳出題?！钡淖龇?。以《步步高大一輪復習講義》為授課資料，以《步步高練出高分》為練習資料，力求做到老師課前認真?zhèn)湔n，多翻閱資料，精選教學內(nèi)容，達到學生課堂上理解跟得上、知識記得住、方法用得上、練習做得好的效果。在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的實際水平對資料進行全面而又有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本班學生的實際水平，從而達到提高復習的針對性和有效性目的。同時重視經(jīng)過個人精加工的二次備課，以確保教學案的針對性、科學性和實用性，堅決反對使用僅由個人盲目拼湊的錯誤百出的教學案，提倡集思廣益的統(tǒng)一備課教案。凡是給學生訓練的題，教師都必須親自(至少)做一遍，只有這樣才能真正做到對學生解題的有針對性的訓練和指導。
2.認真研究20__年數(shù)學科湖北《考試說明》和考點分布、20__年20__年湖北高考試題以及全國卷和其他省(市)試卷，掌握復習方向，進一步加強對數(shù)學解題教學的研究，提高自身教學水平。我們既反對題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、綜合題和應用題。只有通過做一定量的題，才能讓學生牢固掌握基本題型的通性、通法，以及其中的數(shù)學思想方法，同時，提高學生尋求最佳解法、解題反思、歸納總結(jié)的能力，探索解各類數(shù)學題的一般規(guī)律，積累解題經(jīng)驗，提高學生獨立解題的能力。
3.認真研究“兩課”(復習課和講評課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
復習課要求做到：
(1)系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串;
(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次;
(3)基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);
(4)重點性：突出主干知識，詳略得當;
(5)發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學會自學;
(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。
講評課要求做到：
(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;
(2)診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合;
(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;
(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
4.加強作業(yè)的落實，鞏固復習效果。加強對學生的作業(yè)的批改與檢查，每次作業(yè)要全批全改，必要的情況下要做到面批面改，復習完一篇就進行一套單元檢測，檢查漏洞，查找教學中的存在的問題，分析原因，尋找辦法(實驗班兩位教師分工合作，對每次課堂檢測統(tǒng)一閱卷)。合理利用時間進行錯題重組訓練，每周進行一次以已復習的內(nèi)容為主體的客觀試題訓練。第一輪復習中合理安排好綜合試卷訓練的時間，第二輪復習每周一套綜合訓練。
五、復習中要指導學生解決的幾個問題
1.解決好審題與解題的關(guān)系。有的同學對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
2.解決好“會做“與“得分”的關(guān)系。要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準確完整的數(shù)學語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人丟失1/3以上分數(shù);代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐;再如某年高考三角函數(shù)圖像變換，許多考生心中有數(shù)卻說不清楚，扣分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語言表述，會做的題才能得分。
3.解決好“快”與“準”的關(guān)系。在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時間檢查。而“快”是平時訓練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。要盡可能避免一開始下筆就出現(xiàn)差錯而導致前功盡棄的情形。
4.解決好難題與容易題的關(guān)系。拿到試卷后，一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打持久戰(zhàn)，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的臺階，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到容易題不可掉以輕心，看到新面孔的難題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數(shù)。
5.解決好運用規(guī)范的數(shù)學語言解答問題的能力。一些學生，平時訓練不注重解題過程或過程簡單，步驟不到位，改寫的沒寫，不該寫的寫了，書寫不規(guī)范，或者思維不夠嚴謹，一些細節(jié)的地方考慮不周全，在考試中即使答案對了，但扣分過多。因此，在第一輪復習階段，指導學生養(yǎng)成良好的解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式至關(guān)重要。
學生高考備考計劃書篇一
20__年__市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增加標點符號的用法、病句辨析與修改、詩歌賞析、成語辨析、綜合性學習等新題型，這對我們的學生和老師都是一個重大挑戰(zhàn)。我們要認真研究__市近三年的中考試題和20__年學業(yè)水平考試說明，準確把握考試內(nèi)容、重點、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有針對性的教學與復習，力爭今年中考取得滿意的成績。
二、復習重點：
1、加強語文積累與運用訓練，尤其強化字詞、古詩文名句的默寫、標點符號的用法、病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練。
2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，加強語文學習與生活的聯(lián)系。
3、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。
4、加強寫作訓練，進行作文儲備，掌握考場作文的技巧。
三、時間、內(nèi)容、步驟安排：
3月5日結(jié)束了九年級下學期的新課，3月6日開始復習，計劃安排三個階段的復習。
一輪復習(3月6日、、4月15日)
立足課本，抓好落實。在字、詞、句、作家作品方面夯實基礎(chǔ)，特別要重視古詩詞和文言文的復習，做到默寫、解釋、理解準確。針對學生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，為使學生對六冊課本知識有個系統(tǒng)把握，這一階段主要完成以下任務：
1、每課時復習課文1、2個單元，先由學生課前整理課文要點，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默寫形式進行。
2、用好《同步學習與探究》和縣教研室編寫的《學案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清，循序漸進，逐步積累。
二輪復習(4月16、5月20日)
系統(tǒng)歸類，突破重點。要特別注重現(xiàn)代文閱讀和作文訓練，會篩選文中信息，準確歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，通過大量的訓練，將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上提高篩選信息、解決問題的能力。
1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，整合學案、探究，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后用2節(jié)課時間糾錯，再進行檢測和訂正。
課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。加強詞語運用、病句修改和標點用法的訓練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。
2、綜合性學習及名著閱讀
綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調(diào)語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。首先讓學生用自習課時間復習完6冊書的活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識進行綜合復習，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
3、現(xiàn)代文閱讀
閱讀是語文考試的半壁江山，現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學生能力較弱。針對這種情況，復習以練習、歸納總結(jié)、鞏固訓練的形式展開，在每種文體訓練后總結(jié)方法，授之以漁。
4、古詩文閱讀
古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復習時要講求古詩文復習的方法和效率。在1周的復習時間中可采取以下步驟：再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。
梳理文言實詞。
首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。
其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。
第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。
強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。課內(nèi)語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進行歸納性復習，通過文言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。
重視課外語段閱讀。在復習時教師可指導學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。挑選課外精品文言短文，進行強化訓練。
5、作文
教師用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習慣。話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學發(fā)揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎(chǔ)較弱的同學鼓勵寫記敘文。教師指導應緊扣中考要求，引導學生從作文選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言幾方面訓練，為自己的作文潤色一至二個亮點。
三輪復習(5月21日、6月5日)
查漏補缺，模擬訓練，檢測復習效果，心理調(diào)適和考試技能的指導歸納。以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認真測試講評，研究中考動向，把握規(guī)律，確定必考考點，預計用時10課時。明確學生薄弱之處，查漏補缺。預計用時2課時。
四、復習原則
1、全體參與，分層達標，面向全體學生，優(yōu)生注重能力提高，差生重在基礎(chǔ)培養(yǎng)，臨界生重在方法掌握，每個學生定下切實目標，腳踏實地，一步一個腳印。
2、強化基礎(chǔ)，突出重點，重在方法指導，把訓練重點放在閱讀和寫作訓練上，教師加強指導。
3、講練結(jié)合，精講多練，舉一反三。
4、備課組成員分工協(xié)作，專項訓練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒體會議室進行專題復習，存在問題共同研究解決。
在領(lǐng)導的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突破，創(chuàng)造實驗中學新的輝煌。
學生高考備考計劃書篇二
學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法。緊扣課本，科學計劃，注重基礎(chǔ)，強調(diào)能力,提高復習效率,力爭好成績。
二、措施
1、精心選擇好復習:
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、
第二輪復習時間：3月上旬——5月上旬
1.以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務。
2.以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
3.以題型專題為主線，有效地進行針對性訓練，理清各類題型的特點及解題思路。
4.適當兼顧綜合訓練，規(guī)范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應考能力
第三輪復習時間：5月上旬——6月上旬
1.學生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應試能力。
2.針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓練。
3.重視學生考試心理因素的調(diào)整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。
學生高考備考計劃書篇三
20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃:
一、新高三進度安排
1、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進行第一輪全面復習。
2、20__年3月下旬--5月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、20__年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20__年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復習。
2、根據(jù)本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡，融會貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的'綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重，根據(jù)學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)
5、根據(jù)實際的復習情況，適當時要有效地調(diào)整復習措施及教學方案。
學生高考備考計劃書篇四
新課改實施第一年，我校20_年高考取得了優(yōu)異的成績。面對20_年高考，我校迎來了新的挑戰(zhàn)，同時也迎來學校發(fā)展的良好契機，面對新高考的壓力，全體高三老師充滿信心，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，爭取大姚縣實驗中學中學20_年高考再創(chuàng)新的輝煌。為了使本屆高三工作科學化、制度化、規(guī)范化，學校高三工作領(lǐng)導小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗，結(jié)合20_年高考方案，經(jīng)多方討論協(xié)商，對本年度高考備考進行統(tǒng)一規(guī)劃，內(nèi)容如下：
一、指導思想和基本思路
明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團結(jié)，通力合作，知難而進，精神振奮，群策群力的高三教師團隊;抓好班風學風，使班風進一步優(yōu)化，學風進一步濃厚;把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進中間層;嚴把課堂教學關(guān)，嚴把學生管理關(guān)，嚴把質(zhì)量分析關(guān)，嚴把信息整合關(guān)。堅持實施“經(jīng)典題”復習教學模式，實行分層教學，促優(yōu)補差，全力提高課堂教學效率;堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴管樹規(guī)范，向嚴管嚴抓要質(zhì)量;做好音體美特長生的訓練與教學工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學生個性，為提高升學率奠定基礎(chǔ);加強學生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學習氛圍。在學校黨政領(lǐng)導下，全體師生負重奮進、拼搏進取，為學校實施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。
二、年級基本情況
1、學生情況
高三年級現(xiàn)有12個教學班，458名學生。其中：文科班共6個班，設(shè)1個特長班(1班)，1個文科重點班(2班)，4個文科普通班(3-6班)，共247名文科生;理科班共6個班，設(shè)1個理科重點班(7班)，5個理科普通班(8-12班)，共214名學生。經(jīng)過兩年來的學習生活，絕大部分學生的世界觀、人生觀、價值觀正在形成，他們學習目的明確，學習態(tài)度端正，刻苦認真;班級基本形成了良好的班風和學風。當然對比20_屆取得的優(yōu)異成績，我們的現(xiàn)狀與目標還是有較大差距的。
2、教師情況
高三年級現(xiàn)有教職工43人，其中任課教師 41 人( 4人跨年級任課)，生活指導教師 2人。大部分教師為中青年教師，高中教學經(jīng)驗豐富，很多教師有數(shù)年的高三教學經(jīng)驗并取得了優(yōu)秀的教學成績，如王之鋒老師、李國雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強高三年級的管理，有6名學校領(lǐng)導在高三級部任課，對高三教育教學進行管理指導。
3、教學課程情況
20_屆為云南省實行高中新課程改革后進入高考的第2屆，雖然有了1年的高考實踐，但還是存在較大的壓力。課程內(nèi)容繁多，時間緊，在高一、高二的課程設(shè)置中走過一些彎路，學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固?？荚囍贫群涂季V變化大，信息不明，給復習備考完成學校下達的教學質(zhì)量目標帶來了很大困難。
三、主要工作任務和目標
1、總體目標
20_年高考確保完成下達的100%?？埔陨系纳龑W指標;一本上線20人;二本上線率達45%(大約210人)，本科上線率達全州第7名，藝術(shù)類、體育類本科上線率達99%。
2、單科目標
文科班：
語文：全州第7名;數(shù)學：全州第5名;英語：全州第7名; 文科綜合：全州第7名;體育、藝術(shù)：全州第3名(爭取第2名)。 理科班：
3、各班上線目標分解如下：
4、上學期基本完成第一輪復習任務，確保一輪復習效果，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學的信心。
5、上學期努力使學業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補考合格。
6、下學期完成專題復習，進行考前強化綜合模擬訓練。
三、年級部基本情況
四、重點工作和措施
目標引領(lǐng) 率先垂范， 充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導核心作用。
1、成立高三年級備考領(lǐng)導小組，負責引領(lǐng)、管理和服務工作。 組長：張誠(書記、校長)副組長：王發(fā)仁(教務主任)、楊宗平(教科室主任)、馬興(年級主任) 成員：李如洪(年級副主任)、張國軍(年級副主任)、各班班主任、各備課組長 領(lǐng)導小組每月開一次備考領(lǐng)導工作會議，研究、安排高三年級的教學備考工作，及時解決備考工作中遇到的問題。
2、團隊領(lǐng)導要力戒浮躁心理，腳踏實地搞好教育教學管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班級，每人負責2-3個班級。了解情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。年級領(lǐng)導實行之日制度，值日領(lǐng)導每天對學生的出勤、學習、紀律、安全等方面進行全面的檢查督促并做好登記，每周在年級例會上總結(jié)一次。
3、年級部教師要強化學生家長的聯(lián)系，向家長介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學生家長溝通，取得學生的家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活的有關(guān)問題，激發(fā)學生的學習興趣，樹立應考信心。
4、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務水平，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標兵，教學的楷模。教師要在教育教學中以不斷提升高三的教學質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚團隊協(xié)作、樂于奉獻的高三教師本色，樹立良好的師德、師風，強化年級教師的大局意識、質(zhì)量意識、競爭意識和責任意識，認清形勢，明確目標，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻。
(二)教學工作
1、強化團隊意識，規(guī)范集體備課。每個備課組要制定好一年備考計劃，每人負責一個專題復習內(nèi)容，做到分工不分家，互相配合。集體備課要做到規(guī)范化、制度化、文檔化，電子文檔交備課組長。每周做到定時間、定地點、定內(nèi)容，做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學資源、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測驗試卷。確保每個班的學生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越，打造高效課堂。高三教師要轉(zhuǎn)變教學觀念、價值取向，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神，明確學生是學習的主體，課堂教學應是充滿了生命力的活動，在課堂教學中要做到“以學生為中心”。搞好教學設(shè)計，首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求教師精心組織每節(jié)課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產(chǎn)生的過程。不斷改進教學方法、教學手段，充分利用和設(shè)計好多媒體教學，提高課堂教學效率。各科教師應收集所教班級平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高課堂復習的針對性和實效性。
3、加強分層輔導，分類推進。要抓好尖子生的輔導，可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗，要重點傾斜的科目是數(shù)學和英語。堅持培優(yōu)輔差高中，狠抓落實，下足功夫，巧施方法，尖子生所在班級的班主任要做好學生的成績跟蹤工作和心理輔導工作。狠抓達標生的提升工作，力爭大面積豐收。以各科考試成績?yōu)閿?shù)據(jù)，盡可能做到準確分析，科學分類，多方鼓勵，樹立信心，包干落實。上學期狠抓特長生藝術(shù)專業(yè)訓練提升工作，在1月份藝術(shù)考試后，年級計劃集中藝術(shù)過關(guān)的學生進行文化學科的輔導，狠補基礎(chǔ)，盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本。各科教師應加強溝通，狠抓學生學習任務落實，尤其是尖子生、達標生的學習輔導，要求年級教師布置作業(yè)、練習適量，及時檢查或批改。
學生高考備考計劃書篇五
為了備戰(zhàn)的高考，合理而有效的利用各種資源科學備考，特制定本計劃。
復習步驟
我們打算分3個階段來完成數(shù)學復習。
第一輪 從20_年3月開學開始至20_年10月底結(jié)束
第二輪 從20_年10月至20_年3月
第三輪 從20_年4月至20_五月
第一輪：注重基礎(chǔ)。
這一屆學生是湖北省課改的首批實踐者，由于課程容量大，教學進度快，很多學生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通。應針對學生基礎(chǔ)較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學習興趣和信心。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數(shù)學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專題過關(guān)
組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復進行考查，不會有意對這些內(nèi)容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復習專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數(shù)與導數(shù)
第3專題：數(shù)列
第4專題：三角函數(shù)與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
附：高三數(shù)學備課組復習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數(shù)。
第5—6周：三角函數(shù)。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入。
第10—11周： 數(shù)列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第21—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復習期末考試
學生高考備考計劃書篇六
通過此次期中考試，暴露出許多學生學習上存在的問題。面對明年6月的中考，以學生當前學習基礎(chǔ)而言，補習輔導已刻不容緩。針對學生當前的學習基礎(chǔ)，學習進度，以及在與學生交流溝通和試卷分析的過程中發(fā)現(xiàn)的學習方法，學習習慣上的問題，制定出詳細的補習方案，供家長參考。希望可以在該方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的實際教學與管理，進一步提升學生的學習效果，以求在中考中取得好的成績。
結(jié)合學生當前學習進度，我校建議把整個補習計劃分為兩個階段，具體的輔導方法，課程內(nèi)容以及日常管理方法，也會根據(jù)補習階段的不同而有所不同，這個會再后面詳細說明。
第一階段為現(xiàn)在開始到寒假前，該階段學生尚未結(jié)束新課。所以補習以同步書本，保證當前學習效果為主要目的。課上老師主要是把當周所學知識進行總結(jié)，歸納，講解典型題型，并針對于孩子基礎(chǔ)，把下階段所學新知識所需的基礎(chǔ)知識進行串講，以保障學生在校內(nèi)的學習效率。直至寒假學生結(jié)束新課。
第二階段為寒假至中考前，此為總復習階段，以歷屆中考指導思想為依據(jù)，以教師中考教案為引導，以書本為基礎(chǔ)，以典型例題講解，課后重點鞏固為主要學習方式，進一步打?qū)崒W生的知識基礎(chǔ)，進一步完善學生的知識體系，進一步提高學生的應試能力。
具體計劃方案
一、中考學習的基本任務
第一、全面學習，“顆粒歸倉”。雖然距離中考的時還有接近7個月，但是考慮到學生學習基礎(chǔ)，中考教材的知識量，以及中考的難易程度，建議以書本為基礎(chǔ)，全面復習，不留死角。增加得分點。
1、回歸課本，查缺補漏。依據(jù)考綱對所考知識點逐一進行梳理，讓學生按照各知識點的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考為由忽視了基礎(chǔ)知識。
2、回顧反思，鞏固提高。以“錯題檔案”“錯題本”為線索，回顧復習過程，再現(xiàn)前車之鑒，鞏固復習成果。
3、調(diào)適心理，增加緊迫感。通過日常與學生溝通發(fā)現(xiàn)，很多學生在中考備戰(zhàn)方面并沒有一個中考生所應具備的緊迫感，認為中考還有半年多，不著急，面對中考并沒有“我一定要”的決心，所以需要教師，班主任老師嚴加管理，讓學生盡快找到學習狀態(tài)，把心思放到中考備戰(zhàn)上面。
第二、綜合訓練，提升能力。按照《53》樣題要求，篩選、編制試題，進行模擬訓練或仿真考試。
1、通過訓練進一步查找知識的缺漏和能力的缺陷，(突出診斷功能)，特別是對一些熱點、重點問題掌握情況，及時進行彌補。
2、通過訓練進一步檢查學生在答題規(guī)范、答卷技巧方面的問題，及時進行糾正。
二、中考學習各階段學習方案及日常管理方案
(一)新課階段：
現(xiàn)在--期末考試。所以補習以同步書本，保證當前學習效果為主要目的。課上老師主要是把當周所學知識進行總結(jié)，歸納，講解典型題型，并針對于孩子基礎(chǔ)，把下階段所學新知識所需的基礎(chǔ)知識進行串講，以保障學生在校內(nèi)的學習效率。
周末輔導安排
2.課時頻率：數(shù)學2次/周，物理1次/周
4.課后練習：每節(jié)課結(jié)束之后請學生務必在5分鐘之內(nèi)就進行時間不少于20分鐘的對剛剛結(jié)束課程的鞏固，以形成具有高度效率的“過度學習”。
5.階段測試：周末班主任準備一份題量為一小時左右的習題(數(shù)學或物理)，內(nèi)容主要涵蓋一周以來每天晚上所做習題。
6.每周總結(jié)：對一周內(nèi)所背誦的單詞進行抽查默寫
日常自習方案
2.自習內(nèi)容：
1.學生首先鞏固當天學校內(nèi)學習內(nèi)容，最后獨立完成當天的家庭作
業(yè)，疑難部分由值班老師當天解決。
2.每天布置20左右的英語單詞，學生務必在睡前熟記(詞義、詞形、
詞音、詞性)。
3.在學生離開啟儒學校之前由班主任檢查昨天的單詞背誦計劃，形
成完善聽寫記錄和糾錯體系。
4.將當天做錯的習題進行合理整理，形成各科的糾錯本。
5.每周五晚學生務必來自習，除了常規(guī)內(nèi)容以外，總結(jié)本周內(nèi)所落下的內(nèi)容向班主任詳細匯報以便于周末上課內(nèi)容的安排。
(二)沖刺階段：
i.一輪復習：開學--4月20日。共10周左右。按照各學科考點進行精細化系統(tǒng)復習
ii.二輪復習：4月21日--5月20日。共4周左右。各學科專題復習
學生高考備考計劃書篇七
學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法，高考備考計劃。緊扣課本，科學計劃，注重基礎(chǔ)，強調(diào)能力,提高復習效率,力爭好成績。
二、措施
1、精心選擇好復習:
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、
高三物理備課組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一課后練習，統(tǒng)一教學輔導資料，統(tǒng)一單元測試試卷，發(fā)揮集體智慧,提高了整體教學質(zhì)量。教學中，重點抓好基礎(chǔ)：重視物理概念和物理規(guī)律的教學，同時重視概念和規(guī)律的應用，使學生學會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。
三、新高三進度安排
第二輪復習時間：3月上旬——5月上旬
1.以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務。
2.以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
3.以題型專題為主線，有效地進行針對性訓練，理清各類題型的特點及解題思路。
4.適當兼顧綜合訓練，規(guī)范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應考能力
第三輪復習時間：5月上旬——6月上旬
1.學生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應試能力。
2.針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓練。
3.重視學生考試心理因素的調(diào)整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。
學生高考備考計劃書篇八
根據(jù)學生實際情況，結(jié)合考點，緊扣考試大綱和教材，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為目標，加強學生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時，結(jié)合高考題型強化訓練，提高學生的解題能力，力爭我校20__年高考數(shù)學成績再上一個新臺階。
二、復習進度
第一輪復習：暑期補課至3月18日(具體情況如后表所示)
第二輪復習：3月19日至4月底
第三輪復習：5月初至高考
三、三輪復習要求
1.三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，以掌握知識和方法為主線，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生，這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的.反復訓練提供足夠的時間。第二、三輪復習要求起點較高，對中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2.第一輪：對所學知識進行全面復習。在這一階段主要是查漏補缺，梳理知識。在這一過程中要做好以下幾個方面：
(1)對概念的理解一定要深刻，準確;
(2)明確公式定理的原理及正逆推導的過程;
(3)掌握好各個知識點之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交叉點。
這一輪的復習一定要把工作作細，通過這一輪的復習熟練解答課本上的例題、習題，能概括出各個單元的知識點以及典型題型及其通行通法，很重要的一點還要形成解題的規(guī)范化。
3.第二輪：進行專題復習。這一輪主要是突破重點和熱點問題，整合知識點之間的橫向聯(lián)系，對所學知識進行深化和提高?？梢葬槍Φ谝惠啅土曋斜┞兜闹R弱點及整個考試過程中的出現(xiàn)重點，近年來高考命題的熱點，以及一些重要的數(shù)學思想和數(shù)學方法的考查。在這一輪還要重點的針對規(guī)范化，分步得分，分情況討論等應試技巧的訓練。第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應用;從縱向思維到橫向應用這幾點轉(zhuǎn)化工作。但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過分提高。
4.第三輪：進行高考前的模擬訓練。根據(jù)《考試說明》的要求，結(jié)合自身的實際情況及近幾年高考題的命題方向，進行高考前的熱身訓練.模擬訓練要結(jié)合自身的實際，仿真性的做幾套適合自己的綜合性模擬題，目的不是“押寶”，而是進行綜合性的提高。同時要注意對考試技巧的培養(yǎng)，高考不僅僅是對知識的考查，更是對臨場發(fā)揮，應試策略，答題技巧的考查。第三輪不僅是考試，做模擬題，更是想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?同時，落實網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表述完整等要求。
四、具體措施
1.認真?zhèn)湔n，堅持“老師跳進題海，學生跳出題?！钡淖龇?。以《步步高大一輪復習講義》為授課資料，以《步步高練出高分》為練習資料，力求做到老師課前認真?zhèn)湔n，多翻閱資料，精選教學內(nèi)容，達到學生課堂上理解跟得上、知識記得住、方法用得上、練習做得好的效果。在實際教學中，教師可以根據(jù)學生的實際水平對資料進行全面而又有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本班學生的實際水平，從而達到提高復習的針對性和有效性目的。同時重視經(jīng)過個人精加工的二次備課，以確保教學案的針對性、科學性和實用性，堅決反對使用僅由個人盲目拼湊的錯誤百出的教學案，提倡集思廣益的統(tǒng)一備課教案。凡是給學生訓練的題，教師都必須親自(至少)做一遍，只有這樣才能真正做到對學生解題的有針對性的訓練和指導。
2.認真研究20__年數(shù)學科湖北《考試說明》和考點分布、20__年20__年湖北高考試題以及全國卷和其他省(市)試卷，掌握復習方向，進一步加強對數(shù)學解題教學的研究，提高自身教學水平。我們既反對題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、綜合題和應用題。只有通過做一定量的題，才能讓學生牢固掌握基本題型的通性、通法，以及其中的數(shù)學思想方法，同時，提高學生尋求最佳解法、解題反思、歸納總結(jié)的能力，探索解各類數(shù)學題的一般規(guī)律，積累解題經(jīng)驗，提高學生獨立解題的能力。
3.認真研究“兩課”(復習課和講評課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
復習課要求做到：
(1)系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串;
(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次;
(3)基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);
(4)重點性：突出主干知識，詳略得當;
(5)發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學會自學;
(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。
講評課要求做到：
(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;
(2)診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合;
(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;
(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
4.加強作業(yè)的落實，鞏固復習效果。加強對學生的作業(yè)的批改與檢查，每次作業(yè)要全批全改，必要的情況下要做到面批面改，復習完一篇就進行一套單元檢測，檢查漏洞，查找教學中的存在的問題，分析原因，尋找辦法(實驗班兩位教師分工合作，對每次課堂檢測統(tǒng)一閱卷)。合理利用時間進行錯題重組訓練，每周進行一次以已復習的內(nèi)容為主體的客觀試題訓練。第一輪復習中合理安排好綜合試卷訓練的時間，第二輪復習每周一套綜合訓練。
五、復習中要指導學生解決的幾個問題
1.解決好審題與解題的關(guān)系。有的同學對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
2.解決好“會做“與“得分”的關(guān)系。要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準確完整的數(shù)學語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人丟失1/3以上分數(shù);代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐;再如某年高考三角函數(shù)圖像變換，許多考生心中有數(shù)卻說不清楚，扣分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語言表述，會做的題才能得分。
3.解決好“快”與“準”的關(guān)系。在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時間檢查。而“快”是平時訓練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。要盡可能避免一開始下筆就出現(xiàn)差錯而導致前功盡棄的情形。
4.解決好難題與容易題的關(guān)系。拿到試卷后，一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打持久戰(zhàn)，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的臺階，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到容易題不可掉以輕心，看到新面孔的難題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數(shù)。
5.解決好運用規(guī)范的數(shù)學語言解答問題的能力。一些學生，平時訓練不注重解題過程或過程簡單，步驟不到位，改寫的沒寫，不該寫的寫了，書寫不規(guī)范，或者思維不夠嚴謹，一些細節(jié)的地方考慮不周全，在考試中即使答案對了，但扣分過多。因此，在第一輪復習階段，指導學生養(yǎng)成良好的解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式至關(guān)重要。