每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
經(jīng)典散文節(jié)選篇一
1、教材的地位及作用
本課是北師大版《語(yǔ)文》教材七年級(jí)（下）第二單元第三課，本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法，學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。而《春》是寫(xiě)景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，并感受春天所帶來(lái)的蓬勃生機(jī)與無(wú)限希望。《春》在選材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語(yǔ)言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此《春》作為第二單元第一篇是其道理的，由《春》這一課開(kāi)始，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來(lái)加深人們熱愛(ài)自然的感情也是有好處的。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)有感情的朗誦能力，學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言描繪春天美景。體會(huì)本文融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味文章的畫(huà)面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感；培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)理遠(yuǎn)大理想并為之而不懈奮斗的品質(zhì)。
確定以上的三個(gè)目標(biāo)是要體現(xiàn)“新課標(biāo)”提倡的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學(xué)理念。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫(xiě)好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)
各種寫(xiě)景方法（如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用）
教學(xué)難點(diǎn)：讀課文，要求讀出有感情，用聲音來(lái)塑造春天的形象，傳達(dá)內(nèi)心的感受。
4、學(xué)情分析：
初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抒情散文，但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫(xiě)景的抒情散文還是第一次。因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫(xiě)景要抓住景物特征，還要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，努力通過(guò)本課，做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀時(shí)停頓的長(zhǎng)短、讀音的輕重、語(yǔ)速的`快慢和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的感受，并學(xué)會(huì)感受美、創(chuàng)造美。
二、說(shuō)教法學(xué)法
本課采用了情景教學(xué)法、朗讀教學(xué)法、示范分析、師生合作探究教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美能力。
不知多少人讀過(guò)朱自清的《春》，讀了多少年，但讀過(guò)后有些人只能隱隱約約的記住幾個(gè)詞句，而有些人讀過(guò)之后，那一片春色再也無(wú)法從記憶中抹去。兩種不同的閱讀結(jié)果，主要取決于讀的方法。我認(rèn)為像《春》這樣的名篇，如果仍然是教師講、學(xué)生聽(tīng)，那么學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略到其意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的美。所以，我本著注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用直覺(jué)領(lǐng)悟和心理體驗(yàn)的思維方法，借助多媒體為學(xué)生展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，帶領(lǐng)學(xué)生自己閱讀。讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間，提高審美能力，進(jìn)而初步學(xué)會(huì)表達(dá)美和創(chuàng)造美。
本文是抒情散文，要求學(xué)生從課文出發(fā)，采用邊看、邊問(wèn)、邊想、邊讀、邊寫(xiě)。看：看圖片，欣賞春天美景，進(jìn)而陶冶學(xué)生的審美情趣。問(wèn)：提出問(wèn)題。想：思考并回答教師精心設(shè)置的問(wèn)題。讀：讀順、讀流暢，讀出感情。寫(xiě)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用寫(xiě)片斷。
4、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)（因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生語(yǔ)文底子薄，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，決定本課教學(xué)用三課時(shí)完成，我上的是第二課時(shí)）
三、說(shuō)教學(xué)程序
用一句概括：由表及里，循序漸進(jìn)。
一、導(dǎo)入
二、考點(diǎn)回顧
2、《春》這篇文章可分三部分，分別為、、。
其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫(huà)可依次概括為:、、、、。（設(shè)計(jì)此題目的在與鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)）
三、賞春
欣賞幾幅春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)春天的詩(shī)句（設(shè)計(jì)此題步驟目的是將學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的目光由課內(nèi)導(dǎo)向課外，引向豐富多彩的更大空間，使課內(nèi)外結(jié)合，輕松自然的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感，擴(kuò)大教學(xué)容量。）
四、讀春
請(qǐng)幾位同學(xué)分別頌讀3－7自然段，教師或?qū)W生對(duì)朗讀予以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。出示朗讀要求：
1、讀音正確，聲音洪亮。
2、把握好感情基調(diào)的變化。
3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。
（設(shè)計(jì)此題旨在讓學(xué)生在朗讀中感受春天形象，傳達(dá)內(nèi)心喜愛(ài)春天的情感）
五、品春
再讀課文，說(shuō)出最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖，或者最喜歡哪些詞句，與大家分享，同時(shí)說(shuō)明理由。可以用這樣的格式：我喜歡句，因?yàn)樗鼘?xiě)出春天的______（景物），用了____修辭，或是從____角度來(lái)表達(dá)_________的情感。
六、析春
1、春草圖：寫(xiě)到了哪些景象，分別有什么特點(diǎn)？
2、春花圖：作者如何全方位的描寫(xiě)春花？
3、春風(fēng)圖：作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？
4、春雨圖：看看圖片上的春雨，想象作者筆下的春雨，概括其特點(diǎn)。
5、迎春圖：引導(dǎo)看圖片――畫(huà)了什么？有什么感想？
（通過(guò)品春和析春，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫(xiě)景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)各種寫(xiě)景方法，如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用。）
七、唱春
跟著音樂(lè)同唱春天的贊歌《春天在哪里》，感受春天的美麗，祖國(guó)的美麗。（利用多媒體營(yíng)造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生多角度感受春天。）
八、找春——布置作業(yè)
1、搜集有關(guān)春天的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、歌曲、詩(shī)詞等。
2、到田野尋找春天，仿照本文寫(xiě)景之法描繪家鄉(xiāng)的春天，要求五百字左右。
3、背誦本文。
感悟朱自清先生的《春》，寫(xiě)一篇短文，描繪自己家鄉(xiāng)的春天。這是對(duì)文章的體驗(yàn)和反思，學(xué)習(xí)、欣賞、借鑒，做到學(xué)以致用。
四、說(shuō)教學(xué)效果
回憶以往教《春》的模式，那是一段段的分析，一個(gè)個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單的提問(wèn)。教師包辦一切，學(xué)生聽(tīng)得容易累，老師教的更累。那是因?yàn)闆](méi)有把學(xué)生當(dāng)成“學(xué)習(xí)的主人”，學(xué)生被動(dòng)接受老師的灌輸。這次我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能?chē)@著新課程所倡導(dǎo)的來(lái)實(shí)施，那就是：閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，不應(yīng)該以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。老師要巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動(dòng)的自由，學(xué)生就可以展開(kāi)聯(lián)想，想象的翅膀在知識(shí)的海洋里邀游。
當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中還存在許多不足，請(qǐng)各位老師指正。
經(jīng)典散文節(jié)選篇二
前引：
灰色的天，一個(gè)穿著灰色連衣裙的女孩靜靜地站在灰色的天橋上，頭頂著灰色的云，下著灰色的雨，雨中照映出她那灰色的眼神。她就這樣癡癡的看著遠(yuǎn)方，看著一所大學(xué)的門(mén)很冰冷的關(guān)閉上。然在她的身后不知何時(shí)已站著一個(gè)男孩，默默的撐起一把潔白色的傘。
正文：
五年前的今天，同樣是灰色的天，落著灰色的雨，女孩在接到高考成績(jī)那一刻后便如幽靈般毫無(wú)生氣的飄到了這座還算有年輪的天橋上，目光呆滯的望著遠(yuǎn)方，與行人的腳步聲，落雨聲，打雷聲中看著一所高校很冰冷的關(guān)閉了。終于，她沒(méi)能忍住，眼淚猶如洪水般揮灑出一副冷色調(diào)的畫(huà)卷。
然，不知何時(shí)。一個(gè)與她看似同齡的男孩走進(jìn)的這幅畫(huà)卷中，為其增添的一抹溫馨。他長(zhǎng)相英俊，個(gè)子比她高出一頭，尤其是眉與眉之間無(wú)不透漏著一股很濃很濃的關(guān)心。他就這樣，什么話也不說(shuō)，靜靜的站在她的身后，為她撐起一把潔白色的雨傘，以能夠遮擋無(wú)情的風(fēng)雨侵襲。
終于，她哭累了，身子輕輕一斜眼睛微微一閉安靜的依偎在他的懷里。而這一刻，整個(gè)空氣中都充斥著一股難以言語(yǔ)的幸福。
“我沒(méi)考好，也不打算上了。我決定和村子里的人一起去外地打工。如果你真的想去那所大學(xué)，就去補(bǔ)習(xí)吧!我相信你。”男孩微笑著看著女孩。
“可，我父母不會(huì)同意了。他們只希望我能去一所普通的大學(xué)就好，他們根本就不懂我，不知道我想要什么。而且我還有個(gè)弟弟，我弟弟比我優(yōu)秀，我父母的希望都在他的身上……”說(shuō)著說(shuō)著女孩很委屈的哭了起來(lái)，她真的不想就此放棄，因?yàn)樗娴暮懿桓市木瓦@樣失敗了，她要證明給所有人看，她兒時(shí)說(shuō)過(guò)的夢(mèng)想不是孩童間的游戲。
“去吧!去補(bǔ)習(xí)吧!瞞著所有人去補(bǔ)習(xí)，至于剩下的交給我吧!”男孩依舊微笑的看著女孩說(shuō)到。
這天，他們站在天橋上聊了很久很久。
最終，女孩在男孩的鼓勵(lì)下選擇去補(bǔ)習(xí)。
最終，女孩親自目送男孩離開(kāi)了這座城市。
天漸漸冷卻了下來(lái)，女孩拿著男孩郵寄來(lái)的生活費(fèi)，靜靜的回到了宿舍。
這時(shí)，一條短信過(guò)來(lái)了，不用看女孩知道是男孩發(fā)來(lái)的。
“真，你在學(xué)校好嗎?我有點(diǎn)想你了?？赡苁且?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)涼，我有點(diǎn)感冒導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎，不過(guò)你放心我已經(jīng)買(mǎi)過(guò)藥了，只是不太方便說(shuō)話而已。對(duì)了，過(guò)年的時(shí)候我不能回去了，我們領(lǐng)導(dǎo)讓我留守在這里。要不，等你高考完后，我再回去看你，給你買(mǎi)你最喜歡的那件連衣裙。你不要生氣，我不是不想你，我這里只是有點(diǎn)忙。我答應(yīng)你，等你高考完后，我就回去看我的老婆，看她是不是更漂亮了。”
女孩雖然不知道男孩從事什么工作，但她知道男孩一定很忙很忙的。從一個(gè)月不少于3000的生活費(fèi)和經(jīng)常發(fā)短信很少打電話的情況中可以看出。以至于男孩每次發(fā)來(lái)的短信，她都打電話過(guò)去，雖然她打的電話不是每次男孩都能接。但在打不通的情況下她總是會(huì)留言給男孩。就這樣慢慢的成為了一個(gè)習(xí)慣，就像今天這樣。在明知道男孩感冒不能說(shuō)話的前提下她還是把電話打了過(guò)去。
“嘟!……對(duì)不起，你撥打的電話正在忙碌中，你可以選擇掛機(jī)或者留言給對(duì)方。”
“喂!你還好嗎?我知道你感冒了，喉嚨發(fā)炎不能說(shuō)話。所以你不用回答我，聽(tīng)著就好了。你在那邊要照顧好自己，餓了不要老是去買(mǎi)泡面，那對(duì)身體不好。還有，我知道你喜歡小貓小狗，但你不能去接觸他們，因?yàn)槟闫つw過(guò)敏和我一樣。還有，早餐一定要吃飯哦!不能空著肚子去上班，因?yàn)槟愕奈覆缓?。還有，不要老是坐在電腦前玩電腦，那對(duì)眼睛不好。還有，不要在床上躺著完手機(jī)，時(shí)間久了對(duì)頸椎不好……。還有，在你那邊肯定有比我漂亮的女孩，你不許和她們說(shuō)話，因?yàn)樗齻兌际茄儊?lái)的。”就這樣，女孩不厭其煩的說(shuō)了將近二三個(gè)小時(shí)。
時(shí)間就這樣一分一秒過(guò)去，黑板上的倒計(jì)時(shí)就在這三點(diǎn)一線的`生活方式中流逝著。
直到又一季高考來(lái)臨，女孩和往年一樣去參加考試。
也不知過(guò)了多久，女孩在全校乃至全省第一名的成績(jī)被媒體炒作的沸沸揚(yáng)揚(yáng)中收到她期待已久的錄取通知書(shū)。
她很開(kāi)心，卻笑不出來(lái)。因?yàn)榧s定的日子男孩沒(méi)來(lái)，反到是父母那不知所措的電話打了過(guò)來(lái)，被她三兩句給隨意否決了。然她能聽(tīng)得出父母對(duì)她的話并沒(méi)有懷疑什么，只是告訴她要照顧好自己就行。
天一天天的過(guò)去，女孩要等的身影始終沒(méi)能出現(xiàn)，直到這天晚上她準(zhǔn)備離去時(shí)，月光拉出一個(gè)身影，隨后一個(gè)帥氣陽(yáng)光的男孩一身正裝的出現(xiàn)在她的眼前，手中捧著一束愛(ài)麗絲。
女孩哭了，這一次的眼淚卻是幸福的。她恨自己不爭(zhēng)氣，為什么這種場(chǎng)景出現(xiàn)在夢(mèng)里不止一次，可每一次她都能說(shuō)出很多話來(lái)，可這一次是怎么回事，哪怕是一句很簡(jiǎn)單的問(wèn)候也吐不出去了。
兩人相逢的這二三天里，男孩帶著女孩去各個(gè)地方游玩，不過(guò)在女孩的心里去哪里都一樣，只要和他在一起，什么地方都是幸福的樂(lè)園。
大學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，也是男孩要離開(kāi)的那天，女孩目送男孩踏上離開(kāi)這個(gè)城市的火車(chē)站上。然就在女孩轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，男孩下車(chē)了，悄悄的跟著女孩又回到了這所大學(xué)門(mén)口，看著她一步一步的消失于視野中。男孩才轉(zhuǎn)身離去，然誰(shuí)都沒(méi)有注意到一向很堅(jiān)強(qiáng)的男孩眼角竟多了幾許淚流。
大學(xué)的生活很安逸，也很明媚，女孩就這樣沒(méi)事的時(shí)候一個(gè)人坐在圖書(shū)館的窗口前看櫻花飛舞。她不知道最近是怎么回事了，人總是很困，沒(méi)有力氣，而且總是莫名其妙的忘記很多事情，有時(shí)眼前還會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，總是會(huì)看到男孩的身影。雖然過(guò)一會(huì)就好，但總是讓女孩覺(jué)得很不舒服。她把這事情跟母親說(shuō)了，母親說(shuō)她最近肯定是很累，所以才會(huì)那樣的，還有至于總是產(chǎn)生幻覺(jué)估計(jì)是想念男孩了吧!
女孩覺(jué)得母親說(shuō)的也有道理，可能真的是最近太累了吧!太過(guò)于思念他了吧!
這天，下午是一節(jié)體育課?？刹恢趺椿厥旅髅魇顷幪斓奶鞖猓瑓s格外燥熱。也不知道從哪里傳來(lái)狠毒的烈日，讓女孩的額頭大汗淋漓，她就這樣看著平時(shí)有點(diǎn)小帥的體育老師慢慢變成他印象中的男孩。
女孩就這樣看著老師，越看越覺(jué)的奇怪。她不知道為什么體育老師會(huì)換成她的男友。
終于，她眼前一黑。隨著“咚”的一聲她就在只有三十多人的隊(duì)伍中筆直的向后倒去，意識(shí)全無(wú)。
病房的墻壁是淺綠色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂靜，沒(méi)有一絲波紋。父母就這樣和男孩一起在女孩身邊看著女孩醒來(lái)，黑夜漫漫，母親那剛哭紅的雙眼和父親不知何時(shí)以白的發(fā)就知道這等待有多長(zhǎng)了。而男孩就坐在女孩的身旁雙手握著女孩的右手靜靜的看著她。
“孩子他媽?真兒還有多久時(shí)間?！苯K于沉默很久的父親打破了凝固很久的氣氛。
“三兩個(gè)……星期……吧!也可……能是……隨時(shí)。”母親沉默的很久后，低語(yǔ)道。
“學(xué)校那邊，估計(jì)真兒也去不了了?！?BR> “是啊!就算學(xué)校那邊允許，她也不能去了?！?BR> “叔叔，阿姨，那我們還繼續(xù)那么做嗎?”男孩終于轉(zhuǎn)過(guò)頭目光誠(chéng)懇的看著女孩的父親。他知道從他開(kāi)始答應(yīng)做這件事的時(shí)候，這一天遲早會(huì)到來(lái)的，原本他應(yīng)該開(kāi)心啊!只要女孩就這樣離開(kāi)人世，他就有資金去出國(guó)留學(xué)了。可他也不知道怎么搞得，原本很期待的事情，如今卻不愿它到來(lái)。他好像真的喜歡上了眼前這個(gè)女孩，這個(gè)一直都活著童話世界里的女孩。甚至有的時(shí)候他竟很荒唐的期待自己真的就是童話里的男主角，然而，他只是一個(gè)替身。
“做，不過(guò)方案要改變一下?！迸⒌母赣H毫不猶豫的說(shuō)道。眼光掃視了一下整個(gè)病房后，便又接著說(shuō)“只要真兒醒過(guò)來(lái)，你和她去希臘愛(ài)琴海吧!她小時(shí)候一直說(shuō)要找個(gè)男友一起去希臘愛(ài)琴海。可惜那件事對(duì)她傷害太大了，不過(guò)這都不重要了，重要的是真兒她忘記了他的樣子，把你當(dāng)做了他，這樣也好，你就以他的身份和真兒一起去吧!”
其實(shí)兩年前的一天，印象中的天灰蒙蒙的，有點(diǎn)小雨。女孩就這樣不顧一切的沖到男孩面前，一把拽住了這個(gè)從未相識(shí)卻似曾相遇的男孩。然后男孩就看著女孩被他的父親倉(cāng)促的連哄帶騙的帶回病房，對(duì)于這突如其來(lái)陌生女孩的攔截，男孩只是當(dāng)做沒(méi)有發(fā)生似的去了好友的病房。一切也就從那時(shí)開(kāi)始。男孩不管去那，女孩都會(huì)跟著，看著。最后受不了的男孩決定找女孩的父母談?wù)劊源私Y(jié)束這不該有的相遇。然當(dāng)他找到女孩的父親準(zhǔn)備談的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，男孩的父親對(duì)他很是了解。兩人的談話從開(kāi)始只是驚訝到憤怒，在到最后慢慢接受。因?yàn)榈阶詈竽泻⑹潜慌⒏改笇?duì)女孩的愛(ài)感動(dòng)，加上男孩想出國(guó)留學(xué)缺少一大筆資金的窘迫情況下勉強(qiáng)答應(yīng)了。男孩每天努力說(shuō)服自己把照顧女孩的事情當(dāng)做工作，然他也做的很好?？芍钡阶罱泻⒖偸遣桓胰タ磁ⅲ?，怕有一天這張臉只能停留下記憶中。
男孩看著身邊臉色蒼白的女孩，回憶起那張起初讓他感到很為難的合同。合同的第一頁(yè)，是這個(gè)計(jì)劃的標(biāo)題《童話》后第二行跟了一句話，職業(yè)男友須知事項(xiàng)。第二頁(yè)也只有比第一頁(yè)稍長(zhǎng)的一句話：“最大限度了延長(zhǎng)真在這個(gè)世界的時(shí)間，讓真沒(méi)有遺憾的幸福離開(kāi)”。第三頁(yè)，標(biāo)題真和她的前男友，相遇相知和相愛(ài)。越往后翻便是記錄著女孩前男友的各種習(xí)慣，以及每天必須對(duì)女孩做的事情。整個(gè)文字是那么的冰冷，生硬?，F(xiàn)在想起來(lái)，卻是充滿那么多的無(wú)奈與付出。以至于越到最后紙?jiān)桨l(fā)黃，甚至結(jié)尾還殘留絲絲血跡。男孩就這樣陷入沉思中，從一開(kāi)始的難以接受，到最后的竟有一絲絲同情。
“而只要這件事做完，你就去留學(xué)吧!畢竟我們也耽誤了你很久很久了。而至于具體的事宜我等會(huì)打電話給你”女孩的母親看著男孩回過(guò)神后便接著女孩父親的話說(shuō)道。
男孩聽(tīng)著女孩父親的話并暗示自己只要完成這件事他就去留學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。畢竟他只是過(guò)客，而且這個(gè)世界可憐的人多了去了。相比之下，面前的女孩是幸福的，因?yàn)樗袗?ài)她的父母，而我呢?從小就在孤兒院長(zhǎng)大，一切想要得到的都要自己去奮斗。就這樣，男孩努力的說(shuō)服著自己，然后很平和的輕輕點(diǎn)頭，女孩的母親終于忍不住眼淚哭著離開(kāi)了病房，女孩的父親長(zhǎng)嘆了一聲后又無(wú)奈的轉(zhuǎn)身也離開(kāi)了病房。
于是整個(gè)病房就只剩下男孩和陷入昏睡的女孩。
清晨隨著一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃映射到女孩蒼白的臉上，頓時(shí)顯得她的面容有了一絲絲光澤，偶傳來(lái)有序的滴答聲，更是打動(dòng)的女孩的芊芊玉手，隨著她的眼睛慢慢睜開(kāi)，入眼的輪廓陌生有熟悉。她的記憶中很重要的一段好像被打上了馬賽克，什么都看不清楚了。但卻依稀記得，一個(gè)背影模糊又熟悉。于是，處于禮貌便問(wèn)了一句：“你是?”
而這是男孩也被女孩的突然蘇醒給驚醒了，對(duì)于女孩的這句話她很熟悉，因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面的時(shí)候，女孩攔住了他，看了他好久也是這樣問(wèn)他。
“你猜?！蹦泻⒖粗?，盡管很困很累，但還是很努力的配合。
“你是?”女孩看著男孩努力的去搜尋記憶中關(guān)于這張輪廓的碎片，然而什么也沒(méi)有找到。便低語(yǔ)道：“對(duì)不起，我還是想不起，你是誰(shuí)，我只是感覺(jué)有個(gè)人對(duì)我很重要而已，這個(gè)人是你嗎?”
男孩看著女孩憔悴的臉上，多了幾許著急。于是用手輕輕的撥動(dòng)女孩那不安的劉海，微微一笑。
天漸漸暗了下來(lái)，女孩的父母一直都在病房外沒(méi)有進(jìn)來(lái)，就這樣，男孩就和女孩聊了一天。期間男孩照女孩父母給他的劇本編造著一段無(wú)瑕疵的童話故事。
三天后，女孩出院，男孩陪同，因?yàn)槊魈煜挛缇鸵ハＥD愛(ài)琴海了，在女孩父親的邀請(qǐng)下男孩一起去了女孩家里。他很多次來(lái)過(guò)這里，但在女孩父母的劇本里，他卻要表現(xiàn)是第一次來(lái)到這里。
就這樣，兩人打打鬧鬧的回到了女孩的家里，一起吃飯，一起看書(shū)，一起玩游戲，直到很晚很晚。
就這樣女孩一直看著男孩，不論男孩走到那里她就一直跟著。直到被男孩多次發(fā)現(xiàn)，勸說(shuō)去睡覺(jué)后，女孩才戀戀不舍的回到房間睡覺(jué)，男孩也來(lái)到的客廳，和女孩的父母交談，明天去希臘愛(ài)琴海的事宜，以及一些瑣碎的事情聊到很晚，才睡下。
清晨，男孩睜開(kāi)眼，看到的不是天花板，而是女孩的臉孔，很疑惑的看著他不斷的搖頭，又不斷的點(diǎn)頭。男孩就在這樣的場(chǎng)景中不知所措的猛的坐了以來(lái)并想起他如今的身份，于是很疑惑的說(shuō)道：“我的臉上有什么嗎?”
女孩站了起來(lái)，不再像以前那么膩著男孩，不冷不熱的說(shuō)了一句，今天什么時(shí)候去希臘。
“下午，三點(diǎn)的飛機(jī)飛往希臘。”男孩回答道。
“哦。”女孩淡淡的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便又說(shuō)道：“我父母做好的飯菜，一起去吃吧!等會(huì)陪我去學(xué)校，我想去學(xué)校跟同學(xué)告?zhèn)€別，順道去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我來(lái)學(xué)校這么久后，一直都沒(méi)有好好轉(zhuǎn)過(guò)。尤其是上一次的住院，估計(jì)那些家伙早就忘了我吧!”
男孩總覺(jué)得女孩不對(duì)勁，但又說(shuō)不上來(lái)什么，盡管她一直都在掩藏著什么，但男孩還是察覺(jué)到了，但卻將那歸結(jié)于自己過(guò)于疲勞。為了不讓女孩察覺(jué)到異常，男孩便迅速的整理好儀容儀表，和平常一樣拉起女孩的手說(shuō)了句：“怎么會(huì)呢?我老婆聰明可愛(ài)，又長(zhǎng)的那么漂亮，他們?cè)趺纯赡軙?huì)忘記你呢?說(shuō)不定還很想你了?！?BR> “少油嘴滑舌，說(shuō)不定哪天你就把給我忘了?！迸⒙?tīng)到男孩那么夸她嘴角不由的露出一抹笑容。
“我，怎么會(huì)呢?我就是忘記全世界，也不會(huì)忘記你的。傻瓜!”說(shuō)完，便用手輕輕的刮了下女孩的鼻梁，轉(zhuǎn)身便去了洗手間。
然女孩在男孩走進(jìn)洗手間的那一刻，臉上的笑容換著了幾許憂愁，隨后又平和。
吃完飯后，女孩牽著男孩的手來(lái)到了這座天橋上，由于這天有點(diǎn)小雨，女孩在前面走著，男孩在后面跟著并撐起一把潔白色的雨傘。而這時(shí)，屬于午休，離他們?nèi)C(jī)場(chǎng)還有兩個(gè)小時(shí)不到。但對(duì)于女孩而言足夠了。
女孩先在那座天橋站了很久很久，男孩則寸步不離的為女孩撐起一把潔白色的傘。
接著，女孩去了學(xué)校，但不是她上大學(xué)的那所學(xué)校，而是當(dāng)年她讀高中的那所學(xué)校。
女孩一路走著，和男孩聊著，聊著曾經(jīng)的相遇。最后再學(xué)校門(mén)口男孩買(mǎi)了兩根棒棒糖，遞給了女孩一根。
希臘愛(ài)琴海航班就要出發(fā)了，女孩依偎在男孩的懷里靜靜的閉上了眼。
女孩如愿看到了她夢(mèng)中的藍(lán)天，白云，還有大海，以及夢(mèng)中那粉紅色貝殼。
第二天，一切正常。女孩穿著夢(mèng)里的公主婚紗，男孩穿著帥氣的禮服一并走著。
這個(gè)婚禮沒(méi)有邀請(qǐng)任何人，整個(gè)世界也只剩下男孩和女孩，以及飛來(lái)飛去的海鷗。
直到女孩去世五年后的一天。男孩無(wú)意中來(lái)到了女孩曾經(jīng)站過(guò)的天橋上，隨手撐起了一把潔白色的傘，靜靜的看著遠(yuǎn)方，就在他快要離去的時(shí)候。他的朋友，也就是當(dāng)年她在醫(yī)院遇見(jiàn)女孩時(shí)要去送飯給的那位朋友拉住了他，靜靜的說(shuō)了一句，那個(gè)女孩父母在整理女孩遺物的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，這信是當(dāng)年那個(gè)女孩留給你的，不過(guò)不知道為什么沒(méi)有親自給你。
男孩結(jié)果信，在朋友的注視下拆開(kāi)。
天漸漸陰暗了下來(lái)，就如男孩臉上的表情一樣。忍不住的淚水終于從眼眶里流了出來(lái)，滴到紙的一角，然后落在地上。“砰”地一聲，還原了昨日的記憶。
那天，在醫(yī)院。女孩看到了他的前男友，但沖過(guò)去的時(shí)候，無(wú)意撞到了男孩。
那天，手里握著一把潔白色的傘，那傘是一個(gè)陌生的男孩給他的，而那個(gè)男孩就是女孩的前男友。因?yàn)槟翘炷泻椭怂藓昧塑?chē)。但要離開(kāi)時(shí)，天卻下雨了，于是他將傘給了男孩。
那天，女孩帶男孩回到了家，卻一夜未睡。因?yàn)榕⑸暇W(wǎng)登錄了新浪博客，在博客里看到了一張張照片，照片里的男孩英俊瀟灑，照片里的女孩淘氣可愛(ài)。直到，她點(diǎn)起了博客里放著的音樂(lè)，柔美，溫暖于心。然直到最后一首歌，《童話》放完后，她的腦海中卻突然出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影，那身影越發(fā)真實(shí)，直到最后，原本該結(jié)束的音樂(lè)，卻硬生生的吐出了這么幾個(gè)字。
“我們分手!”
然后，曾經(jīng)的一幕幕便如海浪般涌來(lái)……
女孩來(lái)到了男孩房間，也去了父母的房間，最后她決定就這樣按照劇本走下去，因?yàn)橹挥羞@樣在自己離開(kāi)人世之后，父母才不會(huì)太過(guò)愧疚，但去了希臘愛(ài)琴海之后，一切真的好美!美的讓人陶醉又心痛。所以女孩決定在自己去世五年后將這封信給男孩，那個(gè)童話世界的替身主角。
“當(dāng)你收到這封信的時(shí)候，或許會(huì)有些意外和驚訝!是啊!我以為我這一輩子可能就活在你和我父母聯(lián)手為我編制的童話中，但很不幸的是，由于你們?yōu)槲揖幹频耐挘^(guò)完美的原因，又或者說(shuō)你的演技實(shí)在太差了，讓我不經(jīng)意的在夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，可能你不知道，在夢(mèng)中蘇醒過(guò)的痛，也無(wú)法去想象那種一切都是假的痛，所以為了懲罰你，我決定在五年后的今天，也就是現(xiàn)在告訴你，童話永遠(yuǎn)也只能是童話。謝謝你，謝謝你和我父母在我離世之前送給我的禮物。”
“原來(lái)去希臘之前，你就知道了”男孩看完女孩寫(xiě)的信和朋友聊了很久很久……
經(jīng)典散文節(jié)選篇三
我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”
回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因?yàn)閱适?，一半因?yàn)楦赣H賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”
我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián);就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的'眼淚又來(lái)了。
近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!
賞析
《背影》取材于生活中常見(jiàn)的父子送別的小題材，著力于叮嚀、囑托、買(mǎi)水果等細(xì)節(jié)，沒(méi)有重大的主題和宏偉的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有華麗的文字和刻意的雕飾，但卻極其生動(dòng)地抒寫(xiě)了純真圣潔的骨肉之情，再現(xiàn)了人倫之中深邃幽微的生活情趣，確是一篇敘寫(xiě)實(shí)境、抒發(fā)真情的文藝珍品。
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)就是感情?！蔽膶W(xué)藝術(shù)是以情感人的，作家在形象思維時(shí)，只有將自己深切的情意滲透在自己所描繪的富有情感的形象中，才能創(chuàng)造出真正的藝術(shù)，才能引起讀者情感上的強(qiáng)烈共鳴。朱自清在回答《文藝知識(shí)》編者關(guān)于散文寫(xiě)作的八問(wèn)時(shí)，曾經(jīng)這樣談到《背影》的寫(xiě)作：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父期待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)，似乎說(shuō)不到意境上去?！庇纱丝梢?jiàn)，《背影》的藝術(shù)魅力，首先在于寫(xiě)真情和實(shí)境。
那么，朱自清是怎樣抒寫(xiě)真情實(shí)境的呢?感情是比較抽象的東西，要用文字把它抒發(fā)得具體可感是不容易的。高明的作家往往在敘述事實(shí)之中，讓感情通過(guò)事實(shí)自然而然地流露出來(lái)，給讀者以身臨其境之感，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、印象以及知識(shí)去理解和補(bǔ)充，這樣的作品，便會(huì)使人覺(jué)得意味無(wú)窮。雖然作家并不特意去寫(xiě)感情，然而歡愉慘惻之思自會(huì)沁人心脾?！侗秤啊肪褪蔷o扣生活細(xì)節(jié)，加以著重渲染和深刻發(fā)揮，通過(guò)“爬月臺(tái)買(mǎi)桔子”作為文章核心，對(duì)父親背影的簡(jiǎn)敘，使父親的形象躍然紙上，把深厚的抒情和具體事件的敘述完美地結(jié)合在一起。
首先，作者寫(xiě)了父親的老態(tài)和老人的衣著。做兒子的從背后看著去買(mǎi)桔子的父親，映入眼簾的是父親的穿戴：“黑布小帽”、“黑布大馬褂”、“深青布棉袍”而且是“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”。接著，就以細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)老人過(guò)鐵道爬月臺(tái)的動(dòng)作：“他用手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這一“攀”、一“縮”、一“傾”和那“努力的祥子”，逼真地再現(xiàn)了一個(gè)年老體衰、動(dòng)作笨拙的老年形象。作者流淚了，讀者似乎也要流淚了。寥寥幾十個(gè)字，都是敘事，但卻那樣地傳神。這里寫(xiě)的是“背影”，從背影中，人們真切地看到了父親為了兒子辛勤操勞的深情。另一方面，作兒子的，看到眼前的情景，心中自然會(huì)從深深感到父親的慈愛(ài)轉(zhuǎn)為對(duì)父親充滿疼愛(ài)和憐憫，因而聯(lián)想到父親平時(shí)如何在艱難的生活中掙扎著。此時(shí)此刻，做兒子的怎能不動(dòng)情呢?所以，作者的感情這時(shí)也達(dá)到了高潮，“淚很快地流下來(lái)了”。這一句既是作者對(duì)自己感情的正面抒發(fā)，也是作者對(duì)自己流淚這一客觀事實(shí)的敘述。
接著，作者寫(xiě)父親買(mǎi)了桔子歸來(lái)時(shí)的情景：“過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起桔子走”，然后“將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”。通過(guò)這些實(shí)境的敘述，把父親為兒子做了一件對(duì)他來(lái)說(shuō)是十分艱難的事情之后輕松愉快的心情逼真地表現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)心情輕松，為什么還要加“似的”呢?這是因?yàn)楦缸玉R上就要分別，父親的心里其實(shí)并不輕松，只是為了不傷兒子的心，故意做出輕松的樣子。臨走的時(shí)候，父親心里本來(lái)有許多話，但說(shuō)出來(lái)只是“我走了，到那邊來(lái)信”，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”這樣平淡的話，但是這比用許多語(yǔ)言直接抒情更加感人。這些敘寫(xiě)看起來(lái)都很平常，但實(shí)際上其中每一個(gè)微小細(xì)節(jié)都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，里邊包含著很深的感情。
當(dāng)然，文章并沒(méi)有只在主要細(xì)節(jié)中著力寫(xiě)人，還處處注意了人物心靈的點(diǎn)染。作者對(duì)父親的緬懷崇敬，是由于老人的許多美德。只有這樣，主要細(xì)節(jié)才能煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。父親不但是慈愛(ài)的長(zhǎng)者，又是生活的強(qiáng)者，在禍不單行的日子里，作者禁不住簌簌地流下了眼淚，老人卻壓抑住內(nèi)心的苦楚安慰“我”：“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!
文章還運(yùn)用了反襯對(duì)比，使感情抑揚(yáng)有度，波瀾起伏。例如父親同腳夫講價(jià)錢(qián)，作者總覺(jué)得他說(shuō)話不漂亮，非自已插嘴不可;父親囑咐茶房好好照顧作者，作者心里暗笑父親的迂。這種父親對(duì)兒子的愛(ài)與兒子對(duì)父親的誤解所產(chǎn)生的矛盾，使后來(lái)感情的進(jìn)發(fā)更有力量。文中“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!”“唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!”表達(dá)了作者深深的內(nèi)疚、自責(zé)和后悔之情，巧妙地把內(nèi)心深沉的思念反襯了出來(lái)?！侗秤啊肪褪沁@樣緊扣主要細(xì)節(jié)著意描繪，前鋪后墊，反復(fù)渲染，筆筆含情，步步有意，在敘寫(xiě)實(shí)境中抒寫(xiě)真情。父子之情叩人心扉，千種情思回味無(wú)窮!
經(jīng)典散文節(jié)選篇四
自始，便一直傾心于這煙雨??的天氣。一個(gè)人，聽(tīng)雨，聽(tīng)一場(chǎng)金戈鐵馬，聽(tīng)一場(chǎng)風(fēng)花雪月，聽(tīng)一場(chǎng)悲歡離合。聽(tīng)雨，亦是聽(tīng)心，聽(tīng)繁華背后的寂寂空廖，聽(tīng)人這一生的大徹大悟。
少年聽(tīng)雨歌樓上
年少時(shí)，張揚(yáng)，無(wú)所畏懼。聽(tīng)年少的一場(chǎng)雨，雨聲纏綿，紅燭羅帳，佳人相伴，笙歌不休。這便是年少的輕狂，年少的肆意。簾外雨潺潺，亭臺(tái)樓閣內(nèi)，少年一把折扇，一襲錦袍，看這萬(wàn)千世界，氣吞山河，是這樣的磅礴與得意。
只是，在少年等到經(jīng)歷了悲苦與辛酸后，方才明白“少年不識(shí)愁滋味”，是怎樣的一種悵惘。
少年聽(tīng)雨，聽(tīng)得是一場(chǎng)旖旎癡纏的春雨，情意綿綿，卻終是散落天涯。
壯年聽(tīng)雨客舟中
褪去了年少的輕狂，昔日少年，眉宇間掛著一絲絲的哀愁。佳人不在，樓臺(tái)已空，獨(dú)坐在寂寞客舟中，聽(tīng)簾外雨聲凄凄，伴著聲聲嘆息，化盡了所有塵年過(guò)往。繁華散卻，孤苦無(wú)依，猶如雨絲緊緊纏繞在心間?！岸褡R(shí)盡愁滋味”，昔日少年，早已遠(yuǎn)去在人海茫茫，驀然回首，“欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休”。望著簾外雨紛紛，一縷愁煙在這云水茫茫間，癡癡纏纏，獨(dú)立在水天之間，不知該歸何處。
壯年聽(tīng)雨，聽(tīng)得是一場(chǎng)飽經(jīng)離亂紛飛的秋雨，寂寂蕭蕭，往事塵煙漂泊在凄凄雨中。
而今聽(tīng)雨僧廬前，鬢如星星也
沒(méi)有了年少的張揚(yáng)，沒(méi)有了壯年的`惆悵，而今，只是一種內(nèi)心的寧?kù)o，一種內(nèi)心的滿足。繁華也好，孤苦也罷，一切的一切都已散盡。唯有這雨，飄飄灑灑。獨(dú)坐在僧侶前，一川煙草，幾杵疏鐘，一生就這樣空了，淡了。往事悲歡，都在這木魚(yú)聲聲里漸漸隱去，散落幽谷，徒留下一片空寂。寒山遠(yuǎn)寺，獨(dú)立窗前，一篇經(jīng)文，任窗外雨絲紛紛揚(yáng)揚(yáng)，心已如止水?！耙蝗坞A前，點(diǎn)滴到天明”，無(wú)所謂悲歡離合，往事已落暮，心已淡然。
暮年聽(tīng)雨，聽(tīng)得是一場(chǎng)空寂無(wú)邊的冬雨，天地大靜，唯雨相伴，終其一生。
聽(tīng)雨，是聽(tīng)心，亦是聽(tīng)人的一生。等到經(jīng)年之后，我們老了，獨(dú)坐屋檐下，任世間花開(kāi)花落，四季輪回。一切都已煙消云散?！叭文闾斓匾?，我暢巖中坐"，這是一種內(nèi)心的安寧，無(wú)關(guān)世事，無(wú)關(guān)風(fēng)月。
而弘一大師留下的四個(gè)字------悲歡交集，便是對(duì)人這一生最好的詮釋。細(xì)讀起來(lái)仿佛是凄涼，其實(shí)卻像是佛偈般的空頓悟。
經(jīng)典散文節(jié)選篇五
春，美好的字眼，語(yǔ)意希望，代表新生，新的開(kāi)始，生命的繁衍。當(dāng)“春風(fēng)又綠江南岸”，一切便會(huì)滿園春色關(guān)不住。十里桃紅，一朵挨著一朵細(xì)語(yǔ)春天。初春，嗅著溫暖的氣息，不遠(yuǎn)處，黃土地里，萌發(fā)著生命，柳枝上舞擺著新芽，風(fēng)過(guò)傳來(lái)春雨的消息。很喜歡這樣清新裊娜的感覺(jué)，萬(wàn)物初始，一切在眼前，什么都剛剛開(kāi)始，于是盼望著，盼望著，春燕銜泥，春天來(lái)了!
初春里，聆聽(tīng)每一季的尾聲，細(xì)酌一路，回望曾經(jīng)的跌跌宕宕，有煩惱困惑，有快樂(lè)欣喜。淚水里打轉(zhuǎn)時(shí)，選擇了站在笑靨的正面，或許微笑可以吞噬陰雨，內(nèi)心強(qiáng)大了，就可掩埋冷清，揮別昨天。錯(cuò)過(guò)今天，還會(huì)有明天，不要讓陰霾，氣餒了新生的希望。須知“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，蕭寒時(shí)，心里要始終裝著春天!
心植春天，裝著希望，臥薪嘗膽告訴的，不僅僅遇事要忍耐，還要心植陽(yáng)光。越國(guó)被吳國(guó)打敗后，越王勾踐輪為奴，忍辱負(fù)重，刑滿歸國(guó)后，又勵(lì)精圖治，睡草席，嘗苦膽，時(shí)刻提醒自己，終于在二十年后打敗吳國(guó)，一雪前恥，是不滅的希望支撐，他堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保枪篡`心里一直存生春天!
走出臥薪嘗膽的故事，想起了如今國(guó)家主席號(hào)召的中國(guó)夢(mèng)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了這個(gè)中國(guó)夢(mèng)，拋頭顱灑熱血，前赴后繼，只是為了春天的希望。十萬(wàn)里長(zhǎng)征路，饑寒交迫，翻雪山，過(guò)沼澤，越草地，是這一縷陽(yáng)光的夢(mèng)在心，根植著一個(gè)春天般的中國(guó)夢(mèng)，支撐許多英烈，浴血奮戰(zhàn)，不屈不撓，最終獲得了新中國(guó)的勝利。
植入一季春天，一個(gè)希望，為了小愛(ài)，為了大愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)些，陽(yáng)光些，能屈能伸。堅(jiān)信，涼薄壓不倒陽(yáng)光的決心，風(fēng)雪催不到春天的希望，不論何時(shí)何地，春天植入心?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，陰雨天，始終手握一把傘，庇護(hù)人生。大山般承載蔥綠的生命，天空般擁抱夢(mèng)想的五彩，堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，熟知我們都可做人生的主宰。
世間從來(lái)不乏冷清，只是缺少戰(zhàn)勝的勇氣，選擇了陽(yáng)光，便要面朝大海，迎接晨曦。蜿蜒曲折是人生的況味，不要被黑暗染色了本原，不要被蕭冷寒寂了初春的溫暖，多些寬心體諒，多些果敢的勇氣，人生的不同在于，心藤栽植的綠圃，面朝陽(yáng)光，自會(huì)向陽(yáng)盛開(kāi)。
春天的窗臺(tái)，新生長(zhǎng)成，站在日出的瞭望口，迎著笑顏，讓一季的春天，伴隨希望相擁。靜許心植陽(yáng)光永不退色，繡下春暖，載著希望，奔赴錦繡之歌!
心植春天，心載希望，陽(yáng)光就在，花開(kāi)就會(huì)來(lái)!
經(jīng)典散文節(jié)選篇六
塵埃積累，注定我們的命運(yùn)，不會(huì)是鑲嵌在黑夜里的璀璨，漫長(zhǎng)而永久，思念把希望覆蓋上荒涼，把荒涼吟唱出悲傷，擦亮后變得透明，禪房斷魂，芳草萋萋，雙鶯雙嚀，千種風(fēng)情浮水淑，古道長(zhǎng)亭，桃花折，鴛鴦散。
獨(dú)去漫步，在這乍暖還寒季節(jié)，霧氣凝重，依稀能看見(jiàn)湖面透出的光，寂滅的，蒼涼的。突然想起那個(gè)夕陽(yáng)深處的你，眸子映成琉璃的顏色，那般純粹和絕望，爾后與你瞬間交匯的目光，就已是滄海桑田。迷離的夜晚，螢火蟲(chóng)在花間飛舞，閃耀如星光，眼淚潸然落下，為那一路風(fēng)塵我跟隨你身后的日子。
時(shí)光翩翩起舞，無(wú)涯的荒野里，盈盈如畫(huà)也只是卑微的開(kāi)出花來(lái)，清寒細(xì)雨，為君沉醉，桃花亂落如紅雨，一蓑煙雨茫茫醉蕩，塵緣相誤，你依舊是你，獨(dú)我面目全非，忘記來(lái)時(shí)的路，怎能回歸。張愛(ài)玲說(shuō)，流淚，是因?yàn)榧拍?，孤?dú)的游子，無(wú)關(guān)風(fēng)月，一樣刻骨。那我們，幾載年華，攜手而過(guò)，而今，獨(dú)留我演繹寂寞，伴著余留的煙香，散落天涯追往事。
歲月流逝，經(jīng)年彌漫，煙雨縹緲，季節(jié)荒蕪，庭院深深空幾許，依依夢(mèng)里尋何處，春江慕殘，惆悵依舊，憑闌意，圖一醉，不聞慰藉，只見(jiàn)鏡里朱顏瘦，終不悔。鳳凰，非竹實(shí)不食，非梧桐不棲，非醴泉不飲，梧、桐本為雌雄雙株，梧為雄，桐為雌，相依相伴，至死不渝，故為，鳳棲梧，我非鳳，今生無(wú)緣與你結(jié)連理，回首天涯歸夢(mèng)，幾魂飛西浦，月明人靜漏聲稀，千絲萬(wàn)縷相縈系。
經(jīng)典散文節(jié)選篇七
直到兩個(gè)月以后，才徹底搞清了這支探險(xiǎn)隊(duì)的全部情況：在他們24人當(dāng)中，有23人因疾病、迷路或饑餓等原因，在原始森林中不幸遇難；他們當(dāng)中只有一個(gè)人創(chuàng)造了生還的奇跡，這個(gè)人就是著名的探險(xiǎn)家約翰·鮑盧森。
在原始森林中，約翰·鮑盧森患上了嚴(yán)重的哮喘病，餓著肚子在茫茫林海中堅(jiān)持摸索了整整3天3夜。在此過(guò)程中，他昏死過(guò)去十幾次，但心底里強(qiáng)烈的求生欲望使他一次又一次地站了起來(lái)，繼續(xù)做頑強(qiáng)的垂死抗?fàn)帯Ｋ徊揭徊降貓?jiān)持，一步一步地摸索，生命的奇跡就這樣在堅(jiān)持與摸索中誕生！
后來(lái)，許多記者爭(zhēng)先恐后地采訪約翰·鮑盧森，問(wèn)到最多的一個(gè)問(wèn)題是：“為什么唯獨(dú)你能幸運(yùn)地死里逃生？”
他說(shuō)了一句非常具有哲理的話：“世界上沒(méi)有比人更高的山，也沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！?BR> 小故事大道理：天無(wú)絕人之路。只要有腳，就會(huì)有路。這就是支撐約翰·鮑盧森死里逃生的信念。
天越來(lái)越冷了。太陽(yáng)成了稀客貴客，輕易是不肯露臉的。甬道兩側(cè)的冬青，橢圓的葉子泛著菜色，它們枯黃乃至脫落。洋槐是完全謝頂了，鳥(niǎo)兒早已無(wú)跡可尋，預(yù)報(bào)說(shuō)近日將有大雪降臨。
然而，學(xué)校竟然決定組織一次很陽(yáng)光的活動(dòng)---徒步20公里，從學(xué)校出發(fā)沿運(yùn)良河到七里莊本站！一時(shí)師生雀躍，老早的就備好輕便的鞋子，單等這天到來(lái)。
集結(jié)號(hào)吹響了，八點(diǎn)零分。天照舊陰陰的，空氣照舊濕濕的，涼颼颼的，有點(diǎn)小北風(fēng)，卻正適合五中校旗獵獵招展，那鮮紅欲滴的顏色仿佛一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，未啟程，我們已是熱氣蒸騰，豪情滿懷。
校長(zhǎng)振臂一呼，出發(fā)！我們邁著整齊的步伐，唱著嘹亮的校歌，喊著鏗鏘的口號(hào)，浩浩蕩蕩，迤邐前行，穿馬路，過(guò)大橋，上河岸。河岸全部是小碎石子鋪就，踩上去發(fā)出咯吱咯吱的聲音，無(wú)數(shù)雙腳踩上去，就成了一部雄渾有力的交響曲，它是在為我們吶喊助威么？河里的水全部結(jié)冰了，結(jié)成了一塊巨大無(wú)邊而平整閃亮的鏡子，仿佛要映照出青春的面龐，它靜默著，收斂了喧囂躁動(dòng)，收斂了浮光掠影，又仿佛在認(rèn)真捕捉那鏜鏜鞳鞳的節(jié)奏?！岸分景簱P(yáng)，我心飛翔！”隊(duì)伍中有個(gè)聲音開(kāi)始領(lǐng)喊班級(jí)口號(hào)，嗯，是個(gè)女生，我掉轉(zhuǎn)頭一看，竟然是班里向來(lái)比較羞答答的一位，上課回答問(wèn)題聲若蚊蠅，怎么今天竟然可以如此大氣，我不禁投上驚訝和贊許的一瞥。“斗志昂揚(yáng)，我心飛翔，二十四班，乘風(fēng)破浪——”其他學(xué)生立馬異口同聲用極為高亢的吶喊響應(yīng)她，那么默契，那么心照不宣。
校長(zhǎng)趁熱打鐵，回眸一喊：“跑兩步，跑起來(lái)，跑起來(lái)”，校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)，誰(shuí)敢偷懶，于是更加精神百倍，隊(duì)伍就又如一陣?yán)祟^奔涌向前。我趁著這群情激昂的當(dāng)兒，趕緊停下，將他們矯健的英姿收入相機(jī)，將這長(zhǎng)長(zhǎng)的筆直的道路連同筆直的運(yùn)河一起存入心底。一程又一程，一村又一村，不知越過(guò)了多少路口，不知經(jīng)過(guò)了多少河閘，途中偶遇勞作的農(nóng)人，施工的師傅，他們?nèi)纪Ｏ率种械幕钣?jì)，兀自端著工具，睜著充滿好奇而又艷羨的眼睛，目送我們而去。而路，也隨著我們的腳步寸寸延伸，我們走到哪里，路就伸向哪里，我們唱到哪里，道旁的杏樹(shù)，梨樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)就含情脈脈的陪我們到哪里。向遠(yuǎn)處望去，田野碧綠無(wú)邊，小麥剛澆過(guò)凍水，土壤酥潤(rùn)。它們喝飽了，打著嗝，，開(kāi)始在最嚴(yán)酷的數(shù)九天里蟄伏，修行，溫度降一分，它內(nèi)心的堅(jiān)韌就多一分，風(fēng)級(jí)增高一分，它骨骼的力度就長(zhǎng)一分，雪下一分，它胚芽中的蛋白質(zhì)就增一分。它憧憬的明年的飽滿與金黃，為此，它向著世界宣言|：讓雪來(lái)的更猛烈些吧。
“老師你看，到了！”順著學(xué)生的手指望去，本站的尖頂已隱現(xiàn)樹(shù)梢?！岸f(wàn)五千里長(zhǎng)征，這才算走了一半，誰(shuí)能返回去誰(shuí)才是好樣兒的！”我兜頭潑了一小杯涼水?！袄蠋熌惴判?，路再長(zhǎng)，長(zhǎng)不過(guò)人的腳！”果然，被我激過(guò)的幾個(gè)速度絲毫不減，而整個(gè)隊(duì)伍的速度仿佛更是穩(wěn)中有升，我們?cè)阶咴綒g快，竟比去路用時(shí)少了二十多分鐘。
而雪果然就紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)了。雪花一團(tuán)團(tuán)，一片片，若棉絮，若飛羽，不一會(huì)兒，地上就鋪了厚厚一層?？磥?lái)，這次真要下大雪了。
經(jīng)典散文節(jié)選篇八
可謂是個(gè)經(jīng)歷奇特的人。他去過(guò)六次北極、一次南極，跑過(guò)大半個(gè)中國(guó)和小半個(gè)世界。他和因紐特人一起獵過(guò)鯨，親自招待南極企鵝參觀自己的住所。在他的辦公室里，有長(zhǎng)達(dá)五米的巨大鯨須。還有可以當(dāng)剁菜板的鯨魚(yú)脊椎骨化石。僅僅進(jìn)入他的辦公室就給人以震憾的感覺(jué)。這是一位多么了不起的探險(xiǎn)家啊!
但是，僅僅做探險(xiǎn)家他還不滿足，他要用自己的文字去重復(fù)穿越探險(xiǎn)過(guò)程，重復(fù)穿越地球的歷史和充盈著歡樂(lè)與痛苦的個(gè)體人生。
位夢(mèng)華是一個(gè)善于書(shū)寫(xiě)生活的作家。這可能是他與其他科普作家最大的不同。他的作品多數(shù)發(fā)源于自己。他將生活經(jīng)歷以一種平易、儉樸的方式進(jìn)入到他的作品當(dāng)中。難怪許多從來(lái)不喜歡科學(xué)、也不看科學(xué)普及讀物的讀者對(duì)他的作品愛(ài)不釋手。他引用的經(jīng)歷又那么具有傳奇性。動(dòng)物在他的作品中根本不是動(dòng)物，那是一些和我們一樣有血有肉的生靈。
他對(duì)每一個(gè)物種都那么詳細(xì)地描寫(xiě)，談它們的個(gè)性，談它們的.生活，談它們的喜怒哀樂(lè)。他甚至在動(dòng)物身上看到了惡作劇和頑皮!
在位夢(mèng)華的筆下，不但整個(gè)地球生機(jī)勃勃，富有活力，就是那些生活在邊遠(yuǎn)地區(qū)的孤獨(dú)的人們，也各個(gè)露出多樣而可愛(ài)的本性。聽(tīng)他與極地科學(xué)家們的交談，在上足各種學(xué)科的“課程”的同時(shí)，你能感受到科學(xué)工作者對(duì)事業(yè)的那種近乎狂熱的執(zhí)著。聽(tīng)他與因紐特人的談話，你無(wú)處不能感受到他對(duì)一種處于文化孤獨(dú)中的種族的深刻理解和誠(chéng)摯關(guān)心。
位夢(mèng)華不認(rèn)為自己是科普作家，他更多地希望自己成為“科學(xué)文學(xué)家”。從南北兩個(gè)極點(diǎn)上，他看到的地球仍舊是一個(gè)整體。就像科學(xué)探索到的自然世界和文學(xué)探索到的人類(lèi)社會(huì)與心靈的世界，本來(lái)就沒(méi)有無(wú)法超越的障礙一樣，位夢(mèng)華相信，他的將科學(xué)與文學(xué)融合的夢(mèng)想，一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
經(jīng)典散文節(jié)選篇九
時(shí)光不可阻擋，歲月交錯(cuò)中總要有些思量。人生只有在不短的思考中才會(huì)有所進(jìn)步，有所追求，有了目標(biāo)的人生才不會(huì)孤獨(dú)和無(wú)助，只有讓自己的心靜下來(lái)時(shí)一些前方的東西才會(huì)明朗的展現(xiàn)在我們的面前。讓我們不再迷惑于為所謂的掙扎中，誰(shuí)的年華沒(méi)有色彩，誰(shuí)的青春沒(méi)有耀眼的光芒，只是在歲月的長(zhǎng)河里我們的選擇不同，所的到的結(jié)局就不同，每個(gè)人都需要努力才會(huì)的到一切自己所要追求的東西和夢(mèng)想。
生命無(wú)常，人生苦短，記憶的時(shí)光中我們匆匆走過(guò)，走過(guò)喧囂，走過(guò)孤寂，時(shí)光無(wú)情地帶走了我們的青春年少，還好我們都在堅(jiān)持著內(nèi)心的寧?kù)o，歲月的年輪緩緩的從我們身邊碾過(guò)，往事一幕幕鋪陳，讓我的生活回憶不至于那么的枯燥，一些美好的記憶還依然鮮活地根植在我的腦海之中。
時(shí)光荏苒，蹉跎了誰(shuí)的年華，匆匆行走的歲月長(zhǎng)河中，有些人只顧著追尋他人的腳步，忘記了自己的方向，忘記了自己的目標(biāo)和理想，有些人幾顧思量不敢走出自己的道路，因而迷失了方向。迷失了自己。有些人默默堅(jiān)守，把青春的歲月包裹在溫?zé)岬膽牙?，載著它踏上夢(mèng)想的征途，不留一絲遺憾。
不留一點(diǎn)別人靠近的距離，就像是陳孝正為自己規(guī)劃的一厘米的差距，人生沒(méi)有從頭來(lái)過(guò)的權(quán)利。亦沒(méi)有后悔的權(quán)利，做過(guò)的事情，不管有些怎樣的結(jié)局都會(huì)成為過(guò)往，我們縱使一味的活在過(guò)去的時(shí)光里也不會(huì)改變一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生的故事，向著遠(yuǎn)方，努力的看看前方的路才是對(duì)我們自己的肯定，只有心存希望，才會(huì)有拼搏的勇氣，才有希望去走更遠(yuǎn)的路，因?yàn)橹档?，所以一路前行?BR> 經(jīng)典散文節(jié)選篇十
想起兒時(shí)也許是那般惆悵，多一份回憶，多一份苦澀，孩子們玩著
突然哭了，在高中寧?kù)o的晚修中，幾千人埋頭奮發(fā)，哭聲也許喚醒了
許多人的心，小孩子的哭聲很快消失，剩下的，我只聽(tīng)見(jiàn)，那稀稀落落
的翻書(shū)聲，和一陣陣的討論聲，夜還是很寧?kù)o，蟲(chóng)子在外面百般無(wú)賴的
叫著，這樣的夜晚，自己再熟悉不過(guò)，我坐著窗前，看著那熟悉的書(shū)，
和那幾只鉛筆，想起了太多，無(wú)法追憶，也許高中對(duì)我而言，是值得
回憶的，也許也是我人生最難熬的日子，偶爾看著小說(shuō)，也會(huì)低頭想起
那些已被歲月摧殘的回憶，不禁一陣?yán)洹?。?BR> 今天看了陳的日志，我發(fā)現(xiàn)他老了，失去了色彩，我感覺(jué)到他的
世界已變成冰冷，與黑白，沒(méi)有余溫，沒(méi)有色彩，剩下的只有空虛，我
想他在沉思，他皺著眉頭，把手托著下巴，微開(kāi)瞳孔，迷茫的看著世界
時(shí)間在走，可我們一直在停留著，不愿意走下去，不愿意回首，也許就像
陳的年華，我一樣也會(huì)經(jīng)歷么？他似乎把世界看透了，就如水晶，沒(méi)有
瑕疵，也許他對(duì)世界，已充滿認(rèn)識(shí)，而我呢？我不知道我的下一步該怎么
走下去，就如數(shù)軸，我在正負(fù)方向徘徊，最終落在遠(yuǎn)點(diǎn)，掙扎著，我想，那
就是我的人生么、平淡無(wú)色，如一杯白開(kāi)水，沒(méi)有味道，
孩子們的笑聲依然在足球場(chǎng)回蕩，我聽(tīng)到了一句：有鬼啊，不禁讓我嘴角一笑。
經(jīng)典散文節(jié)選篇十一
大約又是一個(gè)寂寞的黃昏，天際邊飄渺著幾處秋霞的云煙，點(diǎn)綴著湖面微漾的泛波，偶爾從飛掠過(guò)一只落單的孤雁，和著蕭瑟的風(fēng)聲在空中盤(pán)旋?；仨?，轉(zhuǎn)身，撬不開(kāi)冰冷的心門(mén)，一個(gè)冷漠的眼神又在孤獨(dú)的囚禁中的張望，寄予一份嘆息的感懷。
時(shí)光的錯(cuò)落，演繹著人世間悲歡離合的無(wú)奈，這些年的風(fēng)雨歷經(jīng)，將你我的相遇幻化成一個(gè)無(wú)言的結(jié)局，當(dāng)難以輪回的夙愿成了一個(gè)不愿醒來(lái)的夢(mèng)境，那無(wú)情的歲月便是漸漸涂滿了風(fēng)霜的痕跡。游離于荒蕪的角落里，我昔年的笑顏再也綻不開(kāi)那年青春芬芳里的陽(yáng)光明媚。
頹廢的心靈始終不肯將清寒拋棄，望不到天涯海角的相連，行不完崎嶇坎坷的浮生滄桑。揮袖時(shí)打濕的衣襟里，又瘋長(zhǎng)了多少唏噓的思念，我又忍不住含著悔恨的淚水，飲下這杯叫做回憶的酒，來(lái)深醉在曾經(jīng)離別的渡口。
別緒重重，一念緣起。憂郁的日子里，曾輕聲問(wèn)自己，如何才能讓我遇到你，來(lái)?yè)嵛恳活w蒼涼的心。也曾說(shuō)過(guò)坐等歲月老，只愿往事不在掀起苦澀的海洋。而在遠(yuǎn)去的時(shí)空長(zhǎng)廊里卻總是余留無(wú)邊的回憶，都說(shuō)秋天是一場(chǎng)離別的匆匆，在我看來(lái)卻是期盼已久的重逢，或許，曾經(jīng)逝去的故事，這總是難以釋?xiě)训摹?BR> 風(fēng)姿的晚霞，搖曳的殘荷，瀲滟般的涌向心緒的孤單，一份失落的情懷游離在古韻的詞闕，回首著舊時(shí)里花海淺笑潑墨如山如詩(shī)的相依。有著多少買(mǎi)單寂寞揮盡惆悵的心扉痛徹，又有著多少失散迷津的溫柔，如縷刻在歲月長(zhǎng)河中的求劍方式，風(fēng)景流殤，獨(dú)余我一人茫茫的打撈，靜靜的等待，偷偷的緬懷。
走了這么久，一個(gè)人也是如此的依舊，喜歡佇立于紛揚(yáng)雨愁的清涼，體會(huì)淚水和雨水的苦咸和冰涼;喜歡幽靜的臨水飲月縱酒歌盡荒蕪;喜歡穿過(guò)茫茫的人海，尋覓于曾經(jīng)熟悉的背影，然后麻木的空軀竟忘記了時(shí)間的流走，我是如此的冷清，又是這般的哭泣難過(guò)。
想了這么多，一個(gè)人對(duì)鏡笑著說(shuō)不疼，但是仍有許多的衰傷會(huì)壓抑在胸口，這種得不到現(xiàn)實(shí)臆想的沉悶，面對(duì)無(wú)法挽回的過(guò)失，往事如煙的彌漫，我是不該在奢求原諒了，只是為年少時(shí)懵懂的輕狂麻醉一道傷口的宿醉，偽裝的真的好疲憊，沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)來(lái)的心疼。
究竟是為什么，你我轉(zhuǎn)身后，卻沒(méi)有一個(gè)合適的理由來(lái)繼續(xù)互補(bǔ)欣然的友情，相遇那么美好，結(jié)局卻是嘆息，成了一輩子的遺憾。是不是這個(gè)世界歸于如果才不會(huì)使我們身心憔悴了。當(dāng)我為你寫(xiě)下這些滿箋的心事后，你又會(huì)不會(huì)在如墨的夜色中感到我?guī)?lái)的溫馨念掛了，我捫心自問(wèn)......
彼岸煙火，傷情路過(guò)。曾經(jīng)我們的故事被甜美融入在彼此的心間，像青梅竹馬般的約定，而今了，卻終究人事飄零，唯我在深深的追憶著，只是我們形同陌路，就連見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也被貽盡芳華了。
朝暮又春秋，沒(méi)來(lái)相沐人。生命的波瀾是一條探索在未知的旅途，而我不知道還要?dú)v經(jīng)多少才會(huì)達(dá)到幸福的天堂，亦或是等待多久。只是獨(dú)自一個(gè)躲在無(wú)人的角落，愿以一顆樹(shù)的姿態(tài)，沒(méi)有悲傷，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)，為你遮風(fēng)擋雨，遙祝天晴。
也許，世間所以的離去，都有難以道盡的著緣由吧。許多的聚合，也不是我能理的清，留的下的。許多的坎坷，潦倒醉意踟躇的步伐，終究是無(wú)法跨越情感的障礙。
若問(wèn)何處似經(jīng)年，風(fēng)月若此隨塵煙。人生最興嘆的莫過(guò)于一見(jiàn)如故，最悲哀的莫過(guò)于再見(jiàn)陌路，歲月里翩若驚鴻的婉描，是誰(shuí)橫吹的清笛漸響漸遠(yuǎn)，響過(guò)浮生多少年。又是誰(shuí)唱斷了錦瑟絲弦，驚起西風(fēng)冷樓闕。執(zhí)一人共看細(xì)水長(zhǎng)流。
若是有緣，千山暮雪，萬(wàn)里層云，終會(huì)相遇。若是無(wú)緣，自此一別，雁寥無(wú)蹤，再難重逢。也許，緣分這個(gè)東西真的很淺，于蕓蕓眾生的普渡佛法，千千萬(wàn)萬(wàn)人中相遇，相識(shí)，相知...也敵不過(guò)似水流年的人走茶涼，這山長(zhǎng)水遠(yuǎn)的人世，終將要自己走下去。
風(fēng)云繁華已改，當(dāng)時(shí)卻道尋常，歲月啊，請(qǐng)你慢慢的消磨這多情的留戀，那是我不忍難舍情節(jié)的心弦。就讓我在時(shí)光的一端里，且醉去吧，這一世的心傷，忘沒(méi)忘記，反正這空軀也沒(méi)什么兩樣。
經(jīng)典散文節(jié)選篇十二
炎熱的夏季在今年已經(jīng)過(guò)去了，我們卻是迎來(lái)的是初秋的季節(jié)，所謂的是到了初秋天氣還是比較熱的。人們都說(shuō)，立秋后還有十八天熱呢，這我看來(lái)都是民間的說(shuō)法，當(dāng)然也不無(wú)道理的。我很懷念夏季，因?yàn)橄募居邢募镜奶厣?，我所認(rèn)為的是這個(gè)樣子的。在夏季熱的難受，秋季是不冷不熱的天氣，是讀書(shū)的最佳季節(jié)之一。當(dāng)然在夏季是無(wú)心去讀書(shū)的，是什么原因造成的，我想便是炎熱的天氣而已。在夏季想去讀書(shū)，被熱的就無(wú)心去讀書(shū)了。一年四季的變遷，都是自然的魅力，這一點(diǎn)是很好的。夏季大部分的花兒都是在開(kāi)的，那些開(kāi)的花朵，有紅的，白的，黃的等等，這些花朵開(kāi)的十分的耀眼，你要是仔細(xì)觀察的話。在我們這兒的鄉(xiāng)村的，田間地頭都有綠綠生長(zhǎng)的小草，看上去特別的舒服。
初秋的季節(jié)里，鄉(xiāng)村的黃豆開(kāi)始收割了，這是秋收了。只要有田地的農(nóng)戶，所有的勞動(dòng)力都已經(jīng)用上了，可以為家庭做一點(diǎn)事兒，這也是正常的。夏末初秋的情況就是這樣的，在田間地頭有的人家已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行收割了，這是農(nóng)忙的季節(jié)。蚊子和蒼蠅在夏季都已經(jīng)開(kāi)始活動(dòng)了，這兩個(gè)小東西像是說(shuō)好了似的，白天蒼蠅上班可是到了夜晚蚊子又開(kāi)始上班了，不過(guò)人們采取了防衛(wèi)措施，用了一些關(guān)于殺蟲(chóng)劑之類(lèi)的東西，進(jìn)行絞殺。蚊子要是盯上你的肉，所謂的是，打死了你流我的血，這句話說(shuō)的一點(diǎn)兒都是不假的。
在夏季里，你要是到了田間地頭到處都是綠綠蔥蔥的，感覺(jué)特別的好，自己有了眼福了。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳的在叫個(gè)不停，在鄉(xiāng)村這也是一道亮麗的風(fēng)景線了，不過(guò)你要去仔細(xì)觀察。夏季的人們身上的穿的'衣服已經(jīng)很單薄的，是炎熱的天氣所造成的，夏季不過(guò)一定要去注意避暑的，這都是天氣炎熱的原因而導(dǎo)致的。有的時(shí)候，在我個(gè)人觀察，樹(shù)梢只要不動(dòng)的話那就證明沒(méi)有風(fēng)的擊打了，所以說(shuō)，夏季是特別的熱的，這也是很正常的事兒。在我們這兒的鄉(xiāng)村，到了夏季都是個(gè)人的避暑辦法的，有什么避暑辦法呢？比如說(shuō)，電風(fēng)扇，扇子，空調(diào)等之類(lèi)的工具去避暑，這是現(xiàn)在人們的通常用的方法。要是到了陰雨天的時(shí)候，天氣我想就會(huì)涼快一點(diǎn)了，因?yàn)槭怯酗L(fēng)的擊打了。
夏季要是吃飯的時(shí)候，就是特別的熱了，本身飯就是熱的，沒(méi)有辦法只好吃了，就是熱也要去吃飯，不去吃飯的話，自己的肚子就會(huì)餓的，這是很普通的事情之一。夏季人們身上的汗珠在不停的往下流著，也許這是天氣熱的原因我想。夏季在吃過(guò)晚飯之后，有三三兩兩的人們走到鄉(xiāng)村的街道上，在玩耍著，有的人們是帶著自家的小孩在看老年人在跳老年舞的。街道上的人們還是多的，因?yàn)閯偝赃^(guò)晚飯，也沒(méi)有什么事情的，就會(huì)到街道上去玩。
經(jīng)典散文節(jié)選篇十三
火紅色的晚霞，燃盡了上空半邊天，逐漸，云卷云舒，亦開(kāi)始消散，似乎與今朝互道離別。草黃色的天幕開(kāi)始收斂的同時(shí)，夜幕也在靜悄悄地吞噬了蒼穹，凝望天邊那輪，染紅天涯如血的落日，收起了萬(wàn)丈光芒，縱身一躍，藏在了山腰后。凄涼的夜風(fēng)又起兮!閣樓珠簾晃動(dòng)，蘇幕起卷，疑似何人乍然侵入。
清風(fēng)伴隨明月，今夜多了幾許思念，幾份哀傷。一場(chǎng)晚風(fēng)，吹起了過(guò)往的不堪，拭淚嘆道：“過(guò)往桃花還能依舊笑春風(fēng)，如今卻道是人面不知何處去?”舊時(shí)光，年少滄桑，回憶起曾相依偎的兒女情長(zhǎng)，一宿的難眠，一人獨(dú)步閣樓傷懷，思念著誰(shuí)曾留下的發(fā)香。夜晚那凄涼的風(fēng)，又吹皺起誰(shuí)殘破的衣裳?一拂袖一步傷，孤夜凄涼，淚落兩行，僅剩，凋謝的朱顏。
斟一壺杜康，把酒迎風(fēng)，借風(fēng)相送，送去那段情緣，曾記舊時(shí)兩歡顏，今卻將碎心品嘗，歡聲笑，共把桃花賞，但如今，回憶里，你卻為我種下了傷，唯有借清風(fēng)，讓這段苦憶隨風(fēng)淡然飄去，只因?yàn)?，曾?jīng)誓言猶如風(fēng)中的花瓣，現(xiàn)已隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，只嘆，愛(ài)亦難，別亦難，忘記太難，回憶總在黑夜中放肆糾纏，在這深夜輾轉(zhuǎn)難眠，一切又仿佛就在昨天。
經(jīng)典散文節(jié)選篇一
1、教材的地位及作用
本課是北師大版《語(yǔ)文》教材七年級(jí)（下）第二單元第三課，本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法，學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。而《春》是寫(xiě)景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，并感受春天所帶來(lái)的蓬勃生機(jī)與無(wú)限希望。《春》在選材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語(yǔ)言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此《春》作為第二單元第一篇是其道理的，由《春》這一課開(kāi)始，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來(lái)加深人們熱愛(ài)自然的感情也是有好處的。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)有感情的朗誦能力，學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言描繪春天美景。體會(huì)本文融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味文章的畫(huà)面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感；培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)理遠(yuǎn)大理想并為之而不懈奮斗的品質(zhì)。
確定以上的三個(gè)目標(biāo)是要體現(xiàn)“新課標(biāo)”提倡的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學(xué)理念。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫(xiě)好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)
各種寫(xiě)景方法（如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用）
教學(xué)難點(diǎn)：讀課文，要求讀出有感情，用聲音來(lái)塑造春天的形象，傳達(dá)內(nèi)心的感受。
4、學(xué)情分析：
初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抒情散文，但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫(xiě)景的抒情散文還是第一次。因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫(xiě)景要抓住景物特征，還要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，努力通過(guò)本課，做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過(guò)朗讀時(shí)停頓的長(zhǎng)短、讀音的輕重、語(yǔ)速的`快慢和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的感受，并學(xué)會(huì)感受美、創(chuàng)造美。
二、說(shuō)教法學(xué)法
本課采用了情景教學(xué)法、朗讀教學(xué)法、示范分析、師生合作探究教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美能力。
不知多少人讀過(guò)朱自清的《春》，讀了多少年，但讀過(guò)后有些人只能隱隱約約的記住幾個(gè)詞句，而有些人讀過(guò)之后，那一片春色再也無(wú)法從記憶中抹去。兩種不同的閱讀結(jié)果，主要取決于讀的方法。我認(rèn)為像《春》這樣的名篇，如果仍然是教師講、學(xué)生聽(tīng)，那么學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略到其意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的美。所以，我本著注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用直覺(jué)領(lǐng)悟和心理體驗(yàn)的思維方法，借助多媒體為學(xué)生展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，帶領(lǐng)學(xué)生自己閱讀。讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間，提高審美能力，進(jìn)而初步學(xué)會(huì)表達(dá)美和創(chuàng)造美。
本文是抒情散文，要求學(xué)生從課文出發(fā)，采用邊看、邊問(wèn)、邊想、邊讀、邊寫(xiě)。看：看圖片，欣賞春天美景，進(jìn)而陶冶學(xué)生的審美情趣。問(wèn)：提出問(wèn)題。想：思考并回答教師精心設(shè)置的問(wèn)題。讀：讀順、讀流暢，讀出感情。寫(xiě)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用寫(xiě)片斷。
4、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)（因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生語(yǔ)文底子薄，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，決定本課教學(xué)用三課時(shí)完成，我上的是第二課時(shí)）
三、說(shuō)教學(xué)程序
用一句概括：由表及里，循序漸進(jìn)。
一、導(dǎo)入
二、考點(diǎn)回顧
2、《春》這篇文章可分三部分，分別為、、。
其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫(huà)可依次概括為:、、、、。（設(shè)計(jì)此題目的在與鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)）
三、賞春
欣賞幾幅春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)春天的詩(shī)句（設(shè)計(jì)此題步驟目的是將學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的目光由課內(nèi)導(dǎo)向課外，引向豐富多彩的更大空間，使課內(nèi)外結(jié)合，輕松自然的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而且培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感，擴(kuò)大教學(xué)容量。）
四、讀春
請(qǐng)幾位同學(xué)分別頌讀3－7自然段，教師或?qū)W生對(duì)朗讀予以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。出示朗讀要求：
1、讀音正確，聲音洪亮。
2、把握好感情基調(diào)的變化。
3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。
（設(shè)計(jì)此題旨在讓學(xué)生在朗讀中感受春天形象，傳達(dá)內(nèi)心喜愛(ài)春天的情感）
五、品春
再讀課文，說(shuō)出最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖，或者最喜歡哪些詞句，與大家分享，同時(shí)說(shuō)明理由。可以用這樣的格式：我喜歡句，因?yàn)樗鼘?xiě)出春天的______（景物），用了____修辭，或是從____角度來(lái)表達(dá)_________的情感。
六、析春
1、春草圖：寫(xiě)到了哪些景象，分別有什么特點(diǎn)？
2、春花圖：作者如何全方位的描寫(xiě)春花？
3、春風(fēng)圖：作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？
4、春雨圖：看看圖片上的春雨，想象作者筆下的春雨，概括其特點(diǎn)。
5、迎春圖：引導(dǎo)看圖片――畫(huà)了什么？有什么感想？
（通過(guò)品春和析春，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫(xiě)景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)各種寫(xiě)景方法，如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用。）
七、唱春
跟著音樂(lè)同唱春天的贊歌《春天在哪里》，感受春天的美麗，祖國(guó)的美麗。（利用多媒體營(yíng)造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生多角度感受春天。）
八、找春——布置作業(yè)
1、搜集有關(guān)春天的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、歌曲、詩(shī)詞等。
2、到田野尋找春天，仿照本文寫(xiě)景之法描繪家鄉(xiāng)的春天，要求五百字左右。
3、背誦本文。
感悟朱自清先生的《春》，寫(xiě)一篇短文，描繪自己家鄉(xiāng)的春天。這是對(duì)文章的體驗(yàn)和反思，學(xué)習(xí)、欣賞、借鑒，做到學(xué)以致用。
四、說(shuō)教學(xué)效果
回憶以往教《春》的模式，那是一段段的分析，一個(gè)個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單的提問(wèn)。教師包辦一切，學(xué)生聽(tīng)得容易累，老師教的更累。那是因?yàn)闆](méi)有把學(xué)生當(dāng)成“學(xué)習(xí)的主人”，學(xué)生被動(dòng)接受老師的灌輸。這次我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能?chē)@著新課程所倡導(dǎo)的來(lái)實(shí)施，那就是：閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，不應(yīng)該以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。老師要巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動(dòng)的自由，學(xué)生就可以展開(kāi)聯(lián)想，想象的翅膀在知識(shí)的海洋里邀游。
當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中還存在許多不足，請(qǐng)各位老師指正。
經(jīng)典散文節(jié)選篇二
前引：
灰色的天，一個(gè)穿著灰色連衣裙的女孩靜靜地站在灰色的天橋上，頭頂著灰色的云，下著灰色的雨，雨中照映出她那灰色的眼神。她就這樣癡癡的看著遠(yuǎn)方，看著一所大學(xué)的門(mén)很冰冷的關(guān)閉上。然在她的身后不知何時(shí)已站著一個(gè)男孩，默默的撐起一把潔白色的傘。
正文：
五年前的今天，同樣是灰色的天，落著灰色的雨，女孩在接到高考成績(jī)那一刻后便如幽靈般毫無(wú)生氣的飄到了這座還算有年輪的天橋上，目光呆滯的望著遠(yuǎn)方，與行人的腳步聲，落雨聲，打雷聲中看著一所高校很冰冷的關(guān)閉了。終于，她沒(méi)能忍住，眼淚猶如洪水般揮灑出一副冷色調(diào)的畫(huà)卷。
然，不知何時(shí)。一個(gè)與她看似同齡的男孩走進(jìn)的這幅畫(huà)卷中，為其增添的一抹溫馨。他長(zhǎng)相英俊，個(gè)子比她高出一頭，尤其是眉與眉之間無(wú)不透漏著一股很濃很濃的關(guān)心。他就這樣，什么話也不說(shuō)，靜靜的站在她的身后，為她撐起一把潔白色的雨傘，以能夠遮擋無(wú)情的風(fēng)雨侵襲。
終于，她哭累了，身子輕輕一斜眼睛微微一閉安靜的依偎在他的懷里。而這一刻，整個(gè)空氣中都充斥著一股難以言語(yǔ)的幸福。
“我沒(méi)考好，也不打算上了。我決定和村子里的人一起去外地打工。如果你真的想去那所大學(xué)，就去補(bǔ)習(xí)吧!我相信你。”男孩微笑著看著女孩。
“可，我父母不會(huì)同意了。他們只希望我能去一所普通的大學(xué)就好，他們根本就不懂我，不知道我想要什么。而且我還有個(gè)弟弟，我弟弟比我優(yōu)秀，我父母的希望都在他的身上……”說(shuō)著說(shuō)著女孩很委屈的哭了起來(lái)，她真的不想就此放棄，因?yàn)樗娴暮懿桓市木瓦@樣失敗了，她要證明給所有人看，她兒時(shí)說(shuō)過(guò)的夢(mèng)想不是孩童間的游戲。
“去吧!去補(bǔ)習(xí)吧!瞞著所有人去補(bǔ)習(xí)，至于剩下的交給我吧!”男孩依舊微笑的看著女孩說(shuō)到。
這天，他們站在天橋上聊了很久很久。
最終，女孩在男孩的鼓勵(lì)下選擇去補(bǔ)習(xí)。
最終，女孩親自目送男孩離開(kāi)了這座城市。
天漸漸冷卻了下來(lái)，女孩拿著男孩郵寄來(lái)的生活費(fèi)，靜靜的回到了宿舍。
這時(shí)，一條短信過(guò)來(lái)了，不用看女孩知道是男孩發(fā)來(lái)的。
“真，你在學(xué)校好嗎?我有點(diǎn)想你了?？赡苁且?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)涼，我有點(diǎn)感冒導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎，不過(guò)你放心我已經(jīng)買(mǎi)過(guò)藥了，只是不太方便說(shuō)話而已。對(duì)了，過(guò)年的時(shí)候我不能回去了，我們領(lǐng)導(dǎo)讓我留守在這里。要不，等你高考完后，我再回去看你，給你買(mǎi)你最喜歡的那件連衣裙。你不要生氣，我不是不想你，我這里只是有點(diǎn)忙。我答應(yīng)你，等你高考完后，我就回去看我的老婆，看她是不是更漂亮了。”
女孩雖然不知道男孩從事什么工作，但她知道男孩一定很忙很忙的。從一個(gè)月不少于3000的生活費(fèi)和經(jīng)常發(fā)短信很少打電話的情況中可以看出。以至于男孩每次發(fā)來(lái)的短信，她都打電話過(guò)去，雖然她打的電話不是每次男孩都能接。但在打不通的情況下她總是會(huì)留言給男孩。就這樣慢慢的成為了一個(gè)習(xí)慣，就像今天這樣。在明知道男孩感冒不能說(shuō)話的前提下她還是把電話打了過(guò)去。
“嘟!……對(duì)不起，你撥打的電話正在忙碌中，你可以選擇掛機(jī)或者留言給對(duì)方。”
“喂!你還好嗎?我知道你感冒了，喉嚨發(fā)炎不能說(shuō)話。所以你不用回答我，聽(tīng)著就好了。你在那邊要照顧好自己，餓了不要老是去買(mǎi)泡面，那對(duì)身體不好。還有，我知道你喜歡小貓小狗，但你不能去接觸他們，因?yàn)槟闫つw過(guò)敏和我一樣。還有，早餐一定要吃飯哦!不能空著肚子去上班，因?yàn)槟愕奈覆缓?。還有，不要老是坐在電腦前玩電腦，那對(duì)眼睛不好。還有，不要在床上躺著完手機(jī)，時(shí)間久了對(duì)頸椎不好……。還有，在你那邊肯定有比我漂亮的女孩，你不許和她們說(shuō)話，因?yàn)樗齻兌际茄儊?lái)的。”就這樣，女孩不厭其煩的說(shuō)了將近二三個(gè)小時(shí)。
時(shí)間就這樣一分一秒過(guò)去，黑板上的倒計(jì)時(shí)就在這三點(diǎn)一線的`生活方式中流逝著。
直到又一季高考來(lái)臨，女孩和往年一樣去參加考試。
也不知過(guò)了多久，女孩在全校乃至全省第一名的成績(jī)被媒體炒作的沸沸揚(yáng)揚(yáng)中收到她期待已久的錄取通知書(shū)。
她很開(kāi)心，卻笑不出來(lái)。因?yàn)榧s定的日子男孩沒(méi)來(lái)，反到是父母那不知所措的電話打了過(guò)來(lái)，被她三兩句給隨意否決了。然她能聽(tīng)得出父母對(duì)她的話并沒(méi)有懷疑什么，只是告訴她要照顧好自己就行。
天一天天的過(guò)去，女孩要等的身影始終沒(méi)能出現(xiàn)，直到這天晚上她準(zhǔn)備離去時(shí)，月光拉出一個(gè)身影，隨后一個(gè)帥氣陽(yáng)光的男孩一身正裝的出現(xiàn)在她的眼前，手中捧著一束愛(ài)麗絲。
女孩哭了，這一次的眼淚卻是幸福的。她恨自己不爭(zhēng)氣，為什么這種場(chǎng)景出現(xiàn)在夢(mèng)里不止一次，可每一次她都能說(shuō)出很多話來(lái)，可這一次是怎么回事，哪怕是一句很簡(jiǎn)單的問(wèn)候也吐不出去了。
兩人相逢的這二三天里，男孩帶著女孩去各個(gè)地方游玩，不過(guò)在女孩的心里去哪里都一樣，只要和他在一起，什么地方都是幸福的樂(lè)園。
大學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，也是男孩要離開(kāi)的那天，女孩目送男孩踏上離開(kāi)這個(gè)城市的火車(chē)站上。然就在女孩轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，男孩下車(chē)了，悄悄的跟著女孩又回到了這所大學(xué)門(mén)口，看著她一步一步的消失于視野中。男孩才轉(zhuǎn)身離去，然誰(shuí)都沒(méi)有注意到一向很堅(jiān)強(qiáng)的男孩眼角竟多了幾許淚流。
大學(xué)的生活很安逸，也很明媚，女孩就這樣沒(méi)事的時(shí)候一個(gè)人坐在圖書(shū)館的窗口前看櫻花飛舞。她不知道最近是怎么回事了，人總是很困，沒(méi)有力氣，而且總是莫名其妙的忘記很多事情，有時(shí)眼前還會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，總是會(huì)看到男孩的身影。雖然過(guò)一會(huì)就好，但總是讓女孩覺(jué)得很不舒服。她把這事情跟母親說(shuō)了，母親說(shuō)她最近肯定是很累，所以才會(huì)那樣的，還有至于總是產(chǎn)生幻覺(jué)估計(jì)是想念男孩了吧!
女孩覺(jué)得母親說(shuō)的也有道理，可能真的是最近太累了吧!太過(guò)于思念他了吧!
這天，下午是一節(jié)體育課?？刹恢趺椿厥旅髅魇顷幪斓奶鞖猓瑓s格外燥熱。也不知道從哪里傳來(lái)狠毒的烈日，讓女孩的額頭大汗淋漓，她就這樣看著平時(shí)有點(diǎn)小帥的體育老師慢慢變成他印象中的男孩。
女孩就這樣看著老師，越看越覺(jué)的奇怪。她不知道為什么體育老師會(huì)換成她的男友。
終于，她眼前一黑。隨著“咚”的一聲她就在只有三十多人的隊(duì)伍中筆直的向后倒去，意識(shí)全無(wú)。
病房的墻壁是淺綠色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂靜，沒(méi)有一絲波紋。父母就這樣和男孩一起在女孩身邊看著女孩醒來(lái)，黑夜漫漫，母親那剛哭紅的雙眼和父親不知何時(shí)以白的發(fā)就知道這等待有多長(zhǎng)了。而男孩就坐在女孩的身旁雙手握著女孩的右手靜靜的看著她。
“孩子他媽?真兒還有多久時(shí)間?！苯K于沉默很久的父親打破了凝固很久的氣氛。
“三兩個(gè)……星期……吧!也可……能是……隨時(shí)。”母親沉默的很久后，低語(yǔ)道。
“學(xué)校那邊，估計(jì)真兒也去不了了?！?BR> “是啊!就算學(xué)校那邊允許，她也不能去了?！?BR> “叔叔，阿姨，那我們還繼續(xù)那么做嗎?”男孩終于轉(zhuǎn)過(guò)頭目光誠(chéng)懇的看著女孩的父親。他知道從他開(kāi)始答應(yīng)做這件事的時(shí)候，這一天遲早會(huì)到來(lái)的，原本他應(yīng)該開(kāi)心啊!只要女孩就這樣離開(kāi)人世，他就有資金去出國(guó)留學(xué)了。可他也不知道怎么搞得，原本很期待的事情，如今卻不愿它到來(lái)。他好像真的喜歡上了眼前這個(gè)女孩，這個(gè)一直都活著童話世界里的女孩。甚至有的時(shí)候他竟很荒唐的期待自己真的就是童話里的男主角，然而，他只是一個(gè)替身。
“做，不過(guò)方案要改變一下?！迸⒌母赣H毫不猶豫的說(shuō)道。眼光掃視了一下整個(gè)病房后，便又接著說(shuō)“只要真兒醒過(guò)來(lái)，你和她去希臘愛(ài)琴海吧!她小時(shí)候一直說(shuō)要找個(gè)男友一起去希臘愛(ài)琴海。可惜那件事對(duì)她傷害太大了，不過(guò)這都不重要了，重要的是真兒她忘記了他的樣子，把你當(dāng)做了他，這樣也好，你就以他的身份和真兒一起去吧!”
其實(shí)兩年前的一天，印象中的天灰蒙蒙的，有點(diǎn)小雨。女孩就這樣不顧一切的沖到男孩面前，一把拽住了這個(gè)從未相識(shí)卻似曾相遇的男孩。然后男孩就看著女孩被他的父親倉(cāng)促的連哄帶騙的帶回病房，對(duì)于這突如其來(lái)陌生女孩的攔截，男孩只是當(dāng)做沒(méi)有發(fā)生似的去了好友的病房。一切也就從那時(shí)開(kāi)始。男孩不管去那，女孩都會(huì)跟著，看著。最后受不了的男孩決定找女孩的父母談?wù)劊源私Y(jié)束這不該有的相遇。然當(dāng)他找到女孩的父親準(zhǔn)備談的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，男孩的父親對(duì)他很是了解。兩人的談話從開(kāi)始只是驚訝到憤怒，在到最后慢慢接受。因?yàn)榈阶詈竽泻⑹潜慌⒏改笇?duì)女孩的愛(ài)感動(dòng)，加上男孩想出國(guó)留學(xué)缺少一大筆資金的窘迫情況下勉強(qiáng)答應(yīng)了。男孩每天努力說(shuō)服自己把照顧女孩的事情當(dāng)做工作，然他也做的很好?？芍钡阶罱泻⒖偸遣桓胰タ磁ⅲ?，怕有一天這張臉只能停留下記憶中。
男孩看著身邊臉色蒼白的女孩，回憶起那張起初讓他感到很為難的合同。合同的第一頁(yè)，是這個(gè)計(jì)劃的標(biāo)題《童話》后第二行跟了一句話，職業(yè)男友須知事項(xiàng)。第二頁(yè)也只有比第一頁(yè)稍長(zhǎng)的一句話：“最大限度了延長(zhǎng)真在這個(gè)世界的時(shí)間，讓真沒(méi)有遺憾的幸福離開(kāi)”。第三頁(yè)，標(biāo)題真和她的前男友，相遇相知和相愛(ài)。越往后翻便是記錄著女孩前男友的各種習(xí)慣，以及每天必須對(duì)女孩做的事情。整個(gè)文字是那么的冰冷，生硬?，F(xiàn)在想起來(lái)，卻是充滿那么多的無(wú)奈與付出。以至于越到最后紙?jiān)桨l(fā)黃，甚至結(jié)尾還殘留絲絲血跡。男孩就這樣陷入沉思中，從一開(kāi)始的難以接受，到最后的竟有一絲絲同情。
“而只要這件事做完，你就去留學(xué)吧!畢竟我們也耽誤了你很久很久了。而至于具體的事宜我等會(huì)打電話給你”女孩的母親看著男孩回過(guò)神后便接著女孩父親的話說(shuō)道。
男孩聽(tīng)著女孩父親的話并暗示自己只要完成這件事他就去留學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。畢竟他只是過(guò)客，而且這個(gè)世界可憐的人多了去了。相比之下，面前的女孩是幸福的，因?yàn)樗袗?ài)她的父母，而我呢?從小就在孤兒院長(zhǎng)大，一切想要得到的都要自己去奮斗。就這樣，男孩努力的說(shuō)服著自己，然后很平和的輕輕點(diǎn)頭，女孩的母親終于忍不住眼淚哭著離開(kāi)了病房，女孩的父親長(zhǎng)嘆了一聲后又無(wú)奈的轉(zhuǎn)身也離開(kāi)了病房。
于是整個(gè)病房就只剩下男孩和陷入昏睡的女孩。
清晨隨著一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃映射到女孩蒼白的臉上，頓時(shí)顯得她的面容有了一絲絲光澤，偶傳來(lái)有序的滴答聲，更是打動(dòng)的女孩的芊芊玉手，隨著她的眼睛慢慢睜開(kāi)，入眼的輪廓陌生有熟悉。她的記憶中很重要的一段好像被打上了馬賽克，什么都看不清楚了。但卻依稀記得，一個(gè)背影模糊又熟悉。于是，處于禮貌便問(wèn)了一句：“你是?”
而這是男孩也被女孩的突然蘇醒給驚醒了，對(duì)于女孩的這句話她很熟悉，因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面的時(shí)候，女孩攔住了他，看了他好久也是這樣問(wèn)他。
“你猜?！蹦泻⒖粗?，盡管很困很累，但還是很努力的配合。
“你是?”女孩看著男孩努力的去搜尋記憶中關(guān)于這張輪廓的碎片，然而什么也沒(méi)有找到。便低語(yǔ)道：“對(duì)不起，我還是想不起，你是誰(shuí)，我只是感覺(jué)有個(gè)人對(duì)我很重要而已，這個(gè)人是你嗎?”
男孩看著女孩憔悴的臉上，多了幾許著急。于是用手輕輕的撥動(dòng)女孩那不安的劉海，微微一笑。
天漸漸暗了下來(lái)，女孩的父母一直都在病房外沒(méi)有進(jìn)來(lái)，就這樣，男孩就和女孩聊了一天。期間男孩照女孩父母給他的劇本編造著一段無(wú)瑕疵的童話故事。
三天后，女孩出院，男孩陪同，因?yàn)槊魈煜挛缇鸵ハＥD愛(ài)琴海了，在女孩父親的邀請(qǐng)下男孩一起去了女孩家里。他很多次來(lái)過(guò)這里，但在女孩父母的劇本里，他卻要表現(xiàn)是第一次來(lái)到這里。
就這樣，兩人打打鬧鬧的回到了女孩的家里，一起吃飯，一起看書(shū)，一起玩游戲，直到很晚很晚。
就這樣女孩一直看著男孩，不論男孩走到那里她就一直跟著。直到被男孩多次發(fā)現(xiàn)，勸說(shuō)去睡覺(jué)后，女孩才戀戀不舍的回到房間睡覺(jué)，男孩也來(lái)到的客廳，和女孩的父母交談，明天去希臘愛(ài)琴海的事宜，以及一些瑣碎的事情聊到很晚，才睡下。
清晨，男孩睜開(kāi)眼，看到的不是天花板，而是女孩的臉孔，很疑惑的看著他不斷的搖頭，又不斷的點(diǎn)頭。男孩就在這樣的場(chǎng)景中不知所措的猛的坐了以來(lái)并想起他如今的身份，于是很疑惑的說(shuō)道：“我的臉上有什么嗎?”
女孩站了起來(lái)，不再像以前那么膩著男孩，不冷不熱的說(shuō)了一句，今天什么時(shí)候去希臘。
“下午，三點(diǎn)的飛機(jī)飛往希臘。”男孩回答道。
“哦。”女孩淡淡的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便又說(shuō)道：“我父母做好的飯菜，一起去吃吧!等會(huì)陪我去學(xué)校，我想去學(xué)校跟同學(xué)告?zhèn)€別，順道去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我來(lái)學(xué)校這么久后，一直都沒(méi)有好好轉(zhuǎn)過(guò)。尤其是上一次的住院，估計(jì)那些家伙早就忘了我吧!”
男孩總覺(jué)得女孩不對(duì)勁，但又說(shuō)不上來(lái)什么，盡管她一直都在掩藏著什么，但男孩還是察覺(jué)到了，但卻將那歸結(jié)于自己過(guò)于疲勞。為了不讓女孩察覺(jué)到異常，男孩便迅速的整理好儀容儀表，和平常一樣拉起女孩的手說(shuō)了句：“怎么會(huì)呢?我老婆聰明可愛(ài)，又長(zhǎng)的那么漂亮，他們?cè)趺纯赡軙?huì)忘記你呢?說(shuō)不定還很想你了?！?BR> “少油嘴滑舌，說(shuō)不定哪天你就把給我忘了?！迸⒙?tīng)到男孩那么夸她嘴角不由的露出一抹笑容。
“我，怎么會(huì)呢?我就是忘記全世界，也不會(huì)忘記你的。傻瓜!”說(shuō)完，便用手輕輕的刮了下女孩的鼻梁，轉(zhuǎn)身便去了洗手間。
然女孩在男孩走進(jìn)洗手間的那一刻，臉上的笑容換著了幾許憂愁，隨后又平和。
吃完飯后，女孩牽著男孩的手來(lái)到了這座天橋上，由于這天有點(diǎn)小雨，女孩在前面走著，男孩在后面跟著并撐起一把潔白色的雨傘。而這時(shí)，屬于午休，離他們?nèi)C(jī)場(chǎng)還有兩個(gè)小時(shí)不到。但對(duì)于女孩而言足夠了。
女孩先在那座天橋站了很久很久，男孩則寸步不離的為女孩撐起一把潔白色的傘。
接著，女孩去了學(xué)校，但不是她上大學(xué)的那所學(xué)校，而是當(dāng)年她讀高中的那所學(xué)校。
女孩一路走著，和男孩聊著，聊著曾經(jīng)的相遇。最后再學(xué)校門(mén)口男孩買(mǎi)了兩根棒棒糖，遞給了女孩一根。
希臘愛(ài)琴海航班就要出發(fā)了，女孩依偎在男孩的懷里靜靜的閉上了眼。
女孩如愿看到了她夢(mèng)中的藍(lán)天，白云，還有大海，以及夢(mèng)中那粉紅色貝殼。
第二天，一切正常。女孩穿著夢(mèng)里的公主婚紗，男孩穿著帥氣的禮服一并走著。
這個(gè)婚禮沒(méi)有邀請(qǐng)任何人，整個(gè)世界也只剩下男孩和女孩，以及飛來(lái)飛去的海鷗。
直到女孩去世五年后的一天。男孩無(wú)意中來(lái)到了女孩曾經(jīng)站過(guò)的天橋上，隨手撐起了一把潔白色的傘，靜靜的看著遠(yuǎn)方，就在他快要離去的時(shí)候。他的朋友，也就是當(dāng)年她在醫(yī)院遇見(jiàn)女孩時(shí)要去送飯給的那位朋友拉住了他，靜靜的說(shuō)了一句，那個(gè)女孩父母在整理女孩遺物的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，這信是當(dāng)年那個(gè)女孩留給你的，不過(guò)不知道為什么沒(méi)有親自給你。
男孩結(jié)果信，在朋友的注視下拆開(kāi)。
天漸漸陰暗了下來(lái)，就如男孩臉上的表情一樣。忍不住的淚水終于從眼眶里流了出來(lái)，滴到紙的一角，然后落在地上。“砰”地一聲，還原了昨日的記憶。
那天，在醫(yī)院。女孩看到了他的前男友，但沖過(guò)去的時(shí)候，無(wú)意撞到了男孩。
那天，手里握著一把潔白色的傘，那傘是一個(gè)陌生的男孩給他的，而那個(gè)男孩就是女孩的前男友。因?yàn)槟翘炷泻椭怂藓昧塑?chē)。但要離開(kāi)時(shí)，天卻下雨了，于是他將傘給了男孩。
那天，女孩帶男孩回到了家，卻一夜未睡。因?yàn)榕⑸暇W(wǎng)登錄了新浪博客，在博客里看到了一張張照片，照片里的男孩英俊瀟灑，照片里的女孩淘氣可愛(ài)。直到，她點(diǎn)起了博客里放著的音樂(lè)，柔美，溫暖于心。然直到最后一首歌，《童話》放完后，她的腦海中卻突然出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影，那身影越發(fā)真實(shí)，直到最后，原本該結(jié)束的音樂(lè)，卻硬生生的吐出了這么幾個(gè)字。
“我們分手!”
然后，曾經(jīng)的一幕幕便如海浪般涌來(lái)……
女孩來(lái)到了男孩房間，也去了父母的房間，最后她決定就這樣按照劇本走下去，因?yàn)橹挥羞@樣在自己離開(kāi)人世之后，父母才不會(huì)太過(guò)愧疚，但去了希臘愛(ài)琴海之后，一切真的好美!美的讓人陶醉又心痛。所以女孩決定在自己去世五年后將這封信給男孩，那個(gè)童話世界的替身主角。
“當(dāng)你收到這封信的時(shí)候，或許會(huì)有些意外和驚訝!是啊!我以為我這一輩子可能就活在你和我父母聯(lián)手為我編制的童話中，但很不幸的是，由于你們?yōu)槲揖幹频耐挘^(guò)完美的原因，又或者說(shuō)你的演技實(shí)在太差了，讓我不經(jīng)意的在夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，可能你不知道，在夢(mèng)中蘇醒過(guò)的痛，也無(wú)法去想象那種一切都是假的痛，所以為了懲罰你，我決定在五年后的今天，也就是現(xiàn)在告訴你，童話永遠(yuǎn)也只能是童話。謝謝你，謝謝你和我父母在我離世之前送給我的禮物。”
“原來(lái)去希臘之前，你就知道了”男孩看完女孩寫(xiě)的信和朋友聊了很久很久……
經(jīng)典散文節(jié)選篇三
我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!”
回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半因?yàn)閱适?，一半因?yàn)楦赣H賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”
我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián);就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的'眼淚又來(lái)了。
近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!
賞析
《背影》取材于生活中常見(jiàn)的父子送別的小題材，著力于叮嚀、囑托、買(mǎi)水果等細(xì)節(jié)，沒(méi)有重大的主題和宏偉的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有華麗的文字和刻意的雕飾，但卻極其生動(dòng)地抒寫(xiě)了純真圣潔的骨肉之情，再現(xiàn)了人倫之中深邃幽微的生活情趣，確是一篇敘寫(xiě)實(shí)境、抒發(fā)真情的文藝珍品。
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)就是感情?！蔽膶W(xué)藝術(shù)是以情感人的，作家在形象思維時(shí)，只有將自己深切的情意滲透在自己所描繪的富有情感的形象中，才能創(chuàng)造出真正的藝術(shù)，才能引起讀者情感上的強(qiáng)烈共鳴。朱自清在回答《文藝知識(shí)》編者關(guān)于散文寫(xiě)作的八問(wèn)時(shí)，曾經(jīng)這樣談到《背影》的寫(xiě)作：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父期待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)，似乎說(shuō)不到意境上去?！庇纱丝梢?jiàn)，《背影》的藝術(shù)魅力，首先在于寫(xiě)真情和實(shí)境。
那么，朱自清是怎樣抒寫(xiě)真情實(shí)境的呢?感情是比較抽象的東西，要用文字把它抒發(fā)得具體可感是不容易的。高明的作家往往在敘述事實(shí)之中，讓感情通過(guò)事實(shí)自然而然地流露出來(lái)，給讀者以身臨其境之感，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、印象以及知識(shí)去理解和補(bǔ)充，這樣的作品，便會(huì)使人覺(jué)得意味無(wú)窮。雖然作家并不特意去寫(xiě)感情，然而歡愉慘惻之思自會(huì)沁人心脾?！侗秤啊肪褪蔷o扣生活細(xì)節(jié)，加以著重渲染和深刻發(fā)揮，通過(guò)“爬月臺(tái)買(mǎi)桔子”作為文章核心，對(duì)父親背影的簡(jiǎn)敘，使父親的形象躍然紙上，把深厚的抒情和具體事件的敘述完美地結(jié)合在一起。
首先，作者寫(xiě)了父親的老態(tài)和老人的衣著。做兒子的從背后看著去買(mǎi)桔子的父親，映入眼簾的是父親的穿戴：“黑布小帽”、“黑布大馬褂”、“深青布棉袍”而且是“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”。接著，就以細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)老人過(guò)鐵道爬月臺(tái)的動(dòng)作：“他用手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這一“攀”、一“縮”、一“傾”和那“努力的祥子”，逼真地再現(xiàn)了一個(gè)年老體衰、動(dòng)作笨拙的老年形象。作者流淚了，讀者似乎也要流淚了。寥寥幾十個(gè)字，都是敘事，但卻那樣地傳神。這里寫(xiě)的是“背影”，從背影中，人們真切地看到了父親為了兒子辛勤操勞的深情。另一方面，作兒子的，看到眼前的情景，心中自然會(huì)從深深感到父親的慈愛(ài)轉(zhuǎn)為對(duì)父親充滿疼愛(ài)和憐憫，因而聯(lián)想到父親平時(shí)如何在艱難的生活中掙扎著。此時(shí)此刻，做兒子的怎能不動(dòng)情呢?所以，作者的感情這時(shí)也達(dá)到了高潮，“淚很快地流下來(lái)了”。這一句既是作者對(duì)自己感情的正面抒發(fā)，也是作者對(duì)自己流淚這一客觀事實(shí)的敘述。
接著，作者寫(xiě)父親買(mǎi)了桔子歸來(lái)時(shí)的情景：“過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起桔子走”，然后“將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”。通過(guò)這些實(shí)境的敘述，把父親為兒子做了一件對(duì)他來(lái)說(shuō)是十分艱難的事情之后輕松愉快的心情逼真地表現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)心情輕松，為什么還要加“似的”呢?這是因?yàn)楦缸玉R上就要分別，父親的心里其實(shí)并不輕松，只是為了不傷兒子的心，故意做出輕松的樣子。臨走的時(shí)候，父親心里本來(lái)有許多話，但說(shuō)出來(lái)只是“我走了，到那邊來(lái)信”，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”這樣平淡的話，但是這比用許多語(yǔ)言直接抒情更加感人。這些敘寫(xiě)看起來(lái)都很平常，但實(shí)際上其中每一個(gè)微小細(xì)節(jié)都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，里邊包含著很深的感情。
當(dāng)然，文章并沒(méi)有只在主要細(xì)節(jié)中著力寫(xiě)人，還處處注意了人物心靈的點(diǎn)染。作者對(duì)父親的緬懷崇敬，是由于老人的許多美德。只有這樣，主要細(xì)節(jié)才能煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。父親不但是慈愛(ài)的長(zhǎng)者，又是生活的強(qiáng)者，在禍不單行的日子里，作者禁不住簌簌地流下了眼淚，老人卻壓抑住內(nèi)心的苦楚安慰“我”：“事已至此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路!
文章還運(yùn)用了反襯對(duì)比，使感情抑揚(yáng)有度，波瀾起伏。例如父親同腳夫講價(jià)錢(qián)，作者總覺(jué)得他說(shuō)話不漂亮，非自已插嘴不可;父親囑咐茶房好好照顧作者，作者心里暗笑父親的迂。這種父親對(duì)兒子的愛(ài)與兒子對(duì)父親的誤解所產(chǎn)生的矛盾，使后來(lái)感情的進(jìn)發(fā)更有力量。文中“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!”“唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!”表達(dá)了作者深深的內(nèi)疚、自責(zé)和后悔之情，巧妙地把內(nèi)心深沉的思念反襯了出來(lái)?！侗秤啊肪褪沁@樣緊扣主要細(xì)節(jié)著意描繪，前鋪后墊，反復(fù)渲染，筆筆含情，步步有意，在敘寫(xiě)實(shí)境中抒寫(xiě)真情。父子之情叩人心扉，千種情思回味無(wú)窮!
經(jīng)典散文節(jié)選篇四
自始，便一直傾心于這煙雨??的天氣。一個(gè)人，聽(tīng)雨，聽(tīng)一場(chǎng)金戈鐵馬，聽(tīng)一場(chǎng)風(fēng)花雪月，聽(tīng)一場(chǎng)悲歡離合。聽(tīng)雨，亦是聽(tīng)心，聽(tīng)繁華背后的寂寂空廖，聽(tīng)人這一生的大徹大悟。
少年聽(tīng)雨歌樓上
年少時(shí)，張揚(yáng)，無(wú)所畏懼。聽(tīng)年少的一場(chǎng)雨，雨聲纏綿，紅燭羅帳，佳人相伴，笙歌不休。這便是年少的輕狂，年少的肆意。簾外雨潺潺，亭臺(tái)樓閣內(nèi)，少年一把折扇，一襲錦袍，看這萬(wàn)千世界，氣吞山河，是這樣的磅礴與得意。
只是，在少年等到經(jīng)歷了悲苦與辛酸后，方才明白“少年不識(shí)愁滋味”，是怎樣的一種悵惘。
少年聽(tīng)雨，聽(tīng)得是一場(chǎng)旖旎癡纏的春雨，情意綿綿，卻終是散落天涯。
壯年聽(tīng)雨客舟中
褪去了年少的輕狂，昔日少年，眉宇間掛著一絲絲的哀愁。佳人不在，樓臺(tái)已空，獨(dú)坐在寂寞客舟中，聽(tīng)簾外雨聲凄凄，伴著聲聲嘆息，化盡了所有塵年過(guò)往。繁華散卻，孤苦無(wú)依，猶如雨絲緊緊纏繞在心間?！岸褡R(shí)盡愁滋味”，昔日少年，早已遠(yuǎn)去在人海茫茫，驀然回首，“欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休”。望著簾外雨紛紛，一縷愁煙在這云水茫茫間，癡癡纏纏，獨(dú)立在水天之間，不知該歸何處。
壯年聽(tīng)雨，聽(tīng)得是一場(chǎng)飽經(jīng)離亂紛飛的秋雨，寂寂蕭蕭，往事塵煙漂泊在凄凄雨中。
而今聽(tīng)雨僧廬前，鬢如星星也
沒(méi)有了年少的張揚(yáng)，沒(méi)有了壯年的`惆悵，而今，只是一種內(nèi)心的寧?kù)o，一種內(nèi)心的滿足。繁華也好，孤苦也罷，一切的一切都已散盡。唯有這雨，飄飄灑灑。獨(dú)坐在僧侶前，一川煙草，幾杵疏鐘，一生就這樣空了，淡了。往事悲歡，都在這木魚(yú)聲聲里漸漸隱去，散落幽谷，徒留下一片空寂。寒山遠(yuǎn)寺，獨(dú)立窗前，一篇經(jīng)文，任窗外雨絲紛紛揚(yáng)揚(yáng)，心已如止水?！耙蝗坞A前，點(diǎn)滴到天明”，無(wú)所謂悲歡離合，往事已落暮，心已淡然。
暮年聽(tīng)雨，聽(tīng)得是一場(chǎng)空寂無(wú)邊的冬雨，天地大靜，唯雨相伴，終其一生。
聽(tīng)雨，是聽(tīng)心，亦是聽(tīng)人的一生。等到經(jīng)年之后，我們老了，獨(dú)坐屋檐下，任世間花開(kāi)花落，四季輪回。一切都已煙消云散?！叭文闾斓匾?，我暢巖中坐"，這是一種內(nèi)心的安寧，無(wú)關(guān)世事，無(wú)關(guān)風(fēng)月。
而弘一大師留下的四個(gè)字------悲歡交集，便是對(duì)人這一生最好的詮釋。細(xì)讀起來(lái)仿佛是凄涼，其實(shí)卻像是佛偈般的空頓悟。
經(jīng)典散文節(jié)選篇五
春，美好的字眼，語(yǔ)意希望，代表新生，新的開(kāi)始，生命的繁衍。當(dāng)“春風(fēng)又綠江南岸”，一切便會(huì)滿園春色關(guān)不住。十里桃紅，一朵挨著一朵細(xì)語(yǔ)春天。初春，嗅著溫暖的氣息，不遠(yuǎn)處，黃土地里，萌發(fā)著生命，柳枝上舞擺著新芽，風(fēng)過(guò)傳來(lái)春雨的消息。很喜歡這樣清新裊娜的感覺(jué)，萬(wàn)物初始，一切在眼前，什么都剛剛開(kāi)始，于是盼望著，盼望著，春燕銜泥，春天來(lái)了!
初春里，聆聽(tīng)每一季的尾聲，細(xì)酌一路，回望曾經(jīng)的跌跌宕宕，有煩惱困惑，有快樂(lè)欣喜。淚水里打轉(zhuǎn)時(shí)，選擇了站在笑靨的正面，或許微笑可以吞噬陰雨，內(nèi)心強(qiáng)大了，就可掩埋冷清，揮別昨天。錯(cuò)過(guò)今天，還會(huì)有明天，不要讓陰霾，氣餒了新生的希望。須知“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，蕭寒時(shí)，心里要始終裝著春天!
心植春天，裝著希望，臥薪嘗膽告訴的，不僅僅遇事要忍耐，還要心植陽(yáng)光。越國(guó)被吳國(guó)打敗后，越王勾踐輪為奴，忍辱負(fù)重，刑滿歸國(guó)后，又勵(lì)精圖治，睡草席，嘗苦膽，時(shí)刻提醒自己，終于在二十年后打敗吳國(guó)，一雪前恥，是不滅的希望支撐，他堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保枪篡`心里一直存生春天!
走出臥薪嘗膽的故事，想起了如今國(guó)家主席號(hào)召的中國(guó)夢(mèng)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了這個(gè)中國(guó)夢(mèng)，拋頭顱灑熱血，前赴后繼，只是為了春天的希望。十萬(wàn)里長(zhǎng)征路，饑寒交迫，翻雪山，過(guò)沼澤，越草地，是這一縷陽(yáng)光的夢(mèng)在心，根植著一個(gè)春天般的中國(guó)夢(mèng)，支撐許多英烈，浴血奮戰(zhàn)，不屈不撓，最終獲得了新中國(guó)的勝利。
植入一季春天，一個(gè)希望，為了小愛(ài)，為了大愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)些，陽(yáng)光些，能屈能伸。堅(jiān)信，涼薄壓不倒陽(yáng)光的決心，風(fēng)雪催不到春天的希望，不論何時(shí)何地，春天植入心?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，陰雨天，始終手握一把傘，庇護(hù)人生。大山般承載蔥綠的生命，天空般擁抱夢(mèng)想的五彩，堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，熟知我們都可做人生的主宰。
世間從來(lái)不乏冷清，只是缺少戰(zhàn)勝的勇氣，選擇了陽(yáng)光，便要面朝大海，迎接晨曦。蜿蜒曲折是人生的況味，不要被黑暗染色了本原，不要被蕭冷寒寂了初春的溫暖，多些寬心體諒，多些果敢的勇氣，人生的不同在于，心藤栽植的綠圃，面朝陽(yáng)光，自會(huì)向陽(yáng)盛開(kāi)。
春天的窗臺(tái)，新生長(zhǎng)成，站在日出的瞭望口，迎著笑顏，讓一季的春天，伴隨希望相擁。靜許心植陽(yáng)光永不退色，繡下春暖，載著希望，奔赴錦繡之歌!
心植春天，心載希望，陽(yáng)光就在，花開(kāi)就會(huì)來(lái)!
經(jīng)典散文節(jié)選篇六
塵埃積累，注定我們的命運(yùn)，不會(huì)是鑲嵌在黑夜里的璀璨，漫長(zhǎng)而永久，思念把希望覆蓋上荒涼，把荒涼吟唱出悲傷，擦亮后變得透明，禪房斷魂，芳草萋萋，雙鶯雙嚀，千種風(fēng)情浮水淑，古道長(zhǎng)亭，桃花折，鴛鴦散。
獨(dú)去漫步，在這乍暖還寒季節(jié)，霧氣凝重，依稀能看見(jiàn)湖面透出的光，寂滅的，蒼涼的。突然想起那個(gè)夕陽(yáng)深處的你，眸子映成琉璃的顏色，那般純粹和絕望，爾后與你瞬間交匯的目光，就已是滄海桑田。迷離的夜晚，螢火蟲(chóng)在花間飛舞，閃耀如星光，眼淚潸然落下，為那一路風(fēng)塵我跟隨你身后的日子。
時(shí)光翩翩起舞，無(wú)涯的荒野里，盈盈如畫(huà)也只是卑微的開(kāi)出花來(lái)，清寒細(xì)雨，為君沉醉，桃花亂落如紅雨，一蓑煙雨茫茫醉蕩，塵緣相誤，你依舊是你，獨(dú)我面目全非，忘記來(lái)時(shí)的路，怎能回歸。張愛(ài)玲說(shuō)，流淚，是因?yàn)榧拍?，孤?dú)的游子，無(wú)關(guān)風(fēng)月，一樣刻骨。那我們，幾載年華，攜手而過(guò)，而今，獨(dú)留我演繹寂寞，伴著余留的煙香，散落天涯追往事。
歲月流逝，經(jīng)年彌漫，煙雨縹緲，季節(jié)荒蕪，庭院深深空幾許，依依夢(mèng)里尋何處，春江慕殘，惆悵依舊，憑闌意，圖一醉，不聞慰藉，只見(jiàn)鏡里朱顏瘦，終不悔。鳳凰，非竹實(shí)不食，非梧桐不棲，非醴泉不飲，梧、桐本為雌雄雙株，梧為雄，桐為雌，相依相伴，至死不渝，故為，鳳棲梧，我非鳳，今生無(wú)緣與你結(jié)連理，回首天涯歸夢(mèng)，幾魂飛西浦，月明人靜漏聲稀，千絲萬(wàn)縷相縈系。
經(jīng)典散文節(jié)選篇七
直到兩個(gè)月以后，才徹底搞清了這支探險(xiǎn)隊(duì)的全部情況：在他們24人當(dāng)中，有23人因疾病、迷路或饑餓等原因，在原始森林中不幸遇難；他們當(dāng)中只有一個(gè)人創(chuàng)造了生還的奇跡，這個(gè)人就是著名的探險(xiǎn)家約翰·鮑盧森。
在原始森林中，約翰·鮑盧森患上了嚴(yán)重的哮喘病，餓著肚子在茫茫林海中堅(jiān)持摸索了整整3天3夜。在此過(guò)程中，他昏死過(guò)去十幾次，但心底里強(qiáng)烈的求生欲望使他一次又一次地站了起來(lái)，繼續(xù)做頑強(qiáng)的垂死抗?fàn)帯Ｋ徊揭徊降貓?jiān)持，一步一步地摸索，生命的奇跡就這樣在堅(jiān)持與摸索中誕生！
后來(lái)，許多記者爭(zhēng)先恐后地采訪約翰·鮑盧森，問(wèn)到最多的一個(gè)問(wèn)題是：“為什么唯獨(dú)你能幸運(yùn)地死里逃生？”
他說(shuō)了一句非常具有哲理的話：“世界上沒(méi)有比人更高的山，也沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！?BR> 小故事大道理：天無(wú)絕人之路。只要有腳，就會(huì)有路。這就是支撐約翰·鮑盧森死里逃生的信念。
天越來(lái)越冷了。太陽(yáng)成了稀客貴客，輕易是不肯露臉的。甬道兩側(cè)的冬青，橢圓的葉子泛著菜色，它們枯黃乃至脫落。洋槐是完全謝頂了，鳥(niǎo)兒早已無(wú)跡可尋，預(yù)報(bào)說(shuō)近日將有大雪降臨。
然而，學(xué)校竟然決定組織一次很陽(yáng)光的活動(dòng)---徒步20公里，從學(xué)校出發(fā)沿運(yùn)良河到七里莊本站！一時(shí)師生雀躍，老早的就備好輕便的鞋子，單等這天到來(lái)。
集結(jié)號(hào)吹響了，八點(diǎn)零分。天照舊陰陰的，空氣照舊濕濕的，涼颼颼的，有點(diǎn)小北風(fēng)，卻正適合五中校旗獵獵招展，那鮮紅欲滴的顏色仿佛一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，未啟程，我們已是熱氣蒸騰，豪情滿懷。
校長(zhǎng)振臂一呼，出發(fā)！我們邁著整齊的步伐，唱著嘹亮的校歌，喊著鏗鏘的口號(hào)，浩浩蕩蕩，迤邐前行，穿馬路，過(guò)大橋，上河岸。河岸全部是小碎石子鋪就，踩上去發(fā)出咯吱咯吱的聲音，無(wú)數(shù)雙腳踩上去，就成了一部雄渾有力的交響曲，它是在為我們吶喊助威么？河里的水全部結(jié)冰了，結(jié)成了一塊巨大無(wú)邊而平整閃亮的鏡子，仿佛要映照出青春的面龐，它靜默著，收斂了喧囂躁動(dòng)，收斂了浮光掠影，又仿佛在認(rèn)真捕捉那鏜鏜鞳鞳的節(jié)奏?！岸分景簱P(yáng)，我心飛翔！”隊(duì)伍中有個(gè)聲音開(kāi)始領(lǐng)喊班級(jí)口號(hào)，嗯，是個(gè)女生，我掉轉(zhuǎn)頭一看，竟然是班里向來(lái)比較羞答答的一位，上課回答問(wèn)題聲若蚊蠅，怎么今天竟然可以如此大氣，我不禁投上驚訝和贊許的一瞥。“斗志昂揚(yáng)，我心飛翔，二十四班，乘風(fēng)破浪——”其他學(xué)生立馬異口同聲用極為高亢的吶喊響應(yīng)她，那么默契，那么心照不宣。
校長(zhǎng)趁熱打鐵，回眸一喊：“跑兩步，跑起來(lái)，跑起來(lái)”，校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)，誰(shuí)敢偷懶，于是更加精神百倍，隊(duì)伍就又如一陣?yán)祟^奔涌向前。我趁著這群情激昂的當(dāng)兒，趕緊停下，將他們矯健的英姿收入相機(jī)，將這長(zhǎng)長(zhǎng)的筆直的道路連同筆直的運(yùn)河一起存入心底。一程又一程，一村又一村，不知越過(guò)了多少路口，不知經(jīng)過(guò)了多少河閘，途中偶遇勞作的農(nóng)人，施工的師傅，他們?nèi)纪Ｏ率种械幕钣?jì)，兀自端著工具，睜著充滿好奇而又艷羨的眼睛，目送我們而去。而路，也隨著我們的腳步寸寸延伸，我們走到哪里，路就伸向哪里，我們唱到哪里，道旁的杏樹(shù)，梨樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)就含情脈脈的陪我們到哪里。向遠(yuǎn)處望去，田野碧綠無(wú)邊，小麥剛澆過(guò)凍水，土壤酥潤(rùn)。它們喝飽了，打著嗝，，開(kāi)始在最嚴(yán)酷的數(shù)九天里蟄伏，修行，溫度降一分，它內(nèi)心的堅(jiān)韌就多一分，風(fēng)級(jí)增高一分，它骨骼的力度就長(zhǎng)一分，雪下一分，它胚芽中的蛋白質(zhì)就增一分。它憧憬的明年的飽滿與金黃，為此，它向著世界宣言|：讓雪來(lái)的更猛烈些吧。
“老師你看，到了！”順著學(xué)生的手指望去，本站的尖頂已隱現(xiàn)樹(shù)梢?！岸f(wàn)五千里長(zhǎng)征，這才算走了一半，誰(shuí)能返回去誰(shuí)才是好樣兒的！”我兜頭潑了一小杯涼水?！袄蠋熌惴判?，路再長(zhǎng)，長(zhǎng)不過(guò)人的腳！”果然，被我激過(guò)的幾個(gè)速度絲毫不減，而整個(gè)隊(duì)伍的速度仿佛更是穩(wěn)中有升，我們?cè)阶咴綒g快，竟比去路用時(shí)少了二十多分鐘。
而雪果然就紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)了。雪花一團(tuán)團(tuán)，一片片，若棉絮，若飛羽，不一會(huì)兒，地上就鋪了厚厚一層?？磥?lái)，這次真要下大雪了。
經(jīng)典散文節(jié)選篇八
可謂是個(gè)經(jīng)歷奇特的人。他去過(guò)六次北極、一次南極，跑過(guò)大半個(gè)中國(guó)和小半個(gè)世界。他和因紐特人一起獵過(guò)鯨，親自招待南極企鵝參觀自己的住所。在他的辦公室里，有長(zhǎng)達(dá)五米的巨大鯨須。還有可以當(dāng)剁菜板的鯨魚(yú)脊椎骨化石。僅僅進(jìn)入他的辦公室就給人以震憾的感覺(jué)。這是一位多么了不起的探險(xiǎn)家啊!
但是，僅僅做探險(xiǎn)家他還不滿足，他要用自己的文字去重復(fù)穿越探險(xiǎn)過(guò)程，重復(fù)穿越地球的歷史和充盈著歡樂(lè)與痛苦的個(gè)體人生。
位夢(mèng)華是一個(gè)善于書(shū)寫(xiě)生活的作家。這可能是他與其他科普作家最大的不同。他的作品多數(shù)發(fā)源于自己。他將生活經(jīng)歷以一種平易、儉樸的方式進(jìn)入到他的作品當(dāng)中。難怪許多從來(lái)不喜歡科學(xué)、也不看科學(xué)普及讀物的讀者對(duì)他的作品愛(ài)不釋手。他引用的經(jīng)歷又那么具有傳奇性。動(dòng)物在他的作品中根本不是動(dòng)物，那是一些和我們一樣有血有肉的生靈。
他對(duì)每一個(gè)物種都那么詳細(xì)地描寫(xiě)，談它們的個(gè)性，談它們的.生活，談它們的喜怒哀樂(lè)。他甚至在動(dòng)物身上看到了惡作劇和頑皮!
在位夢(mèng)華的筆下，不但整個(gè)地球生機(jī)勃勃，富有活力，就是那些生活在邊遠(yuǎn)地區(qū)的孤獨(dú)的人們，也各個(gè)露出多樣而可愛(ài)的本性。聽(tīng)他與極地科學(xué)家們的交談，在上足各種學(xué)科的“課程”的同時(shí)，你能感受到科學(xué)工作者對(duì)事業(yè)的那種近乎狂熱的執(zhí)著。聽(tīng)他與因紐特人的談話，你無(wú)處不能感受到他對(duì)一種處于文化孤獨(dú)中的種族的深刻理解和誠(chéng)摯關(guān)心。
位夢(mèng)華不認(rèn)為自己是科普作家，他更多地希望自己成為“科學(xué)文學(xué)家”。從南北兩個(gè)極點(diǎn)上，他看到的地球仍舊是一個(gè)整體。就像科學(xué)探索到的自然世界和文學(xué)探索到的人類(lèi)社會(huì)與心靈的世界，本來(lái)就沒(méi)有無(wú)法超越的障礙一樣，位夢(mèng)華相信，他的將科學(xué)與文學(xué)融合的夢(mèng)想，一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
經(jīng)典散文節(jié)選篇九
時(shí)光不可阻擋，歲月交錯(cuò)中總要有些思量。人生只有在不短的思考中才會(huì)有所進(jìn)步，有所追求，有了目標(biāo)的人生才不會(huì)孤獨(dú)和無(wú)助，只有讓自己的心靜下來(lái)時(shí)一些前方的東西才會(huì)明朗的展現(xiàn)在我們的面前。讓我們不再迷惑于為所謂的掙扎中，誰(shuí)的年華沒(méi)有色彩，誰(shuí)的青春沒(méi)有耀眼的光芒，只是在歲月的長(zhǎng)河里我們的選擇不同，所的到的結(jié)局就不同，每個(gè)人都需要努力才會(huì)的到一切自己所要追求的東西和夢(mèng)想。
生命無(wú)常，人生苦短，記憶的時(shí)光中我們匆匆走過(guò)，走過(guò)喧囂，走過(guò)孤寂，時(shí)光無(wú)情地帶走了我們的青春年少，還好我們都在堅(jiān)持著內(nèi)心的寧?kù)o，歲月的年輪緩緩的從我們身邊碾過(guò)，往事一幕幕鋪陳，讓我的生活回憶不至于那么的枯燥，一些美好的記憶還依然鮮活地根植在我的腦海之中。
時(shí)光荏苒，蹉跎了誰(shuí)的年華，匆匆行走的歲月長(zhǎng)河中，有些人只顧著追尋他人的腳步，忘記了自己的方向，忘記了自己的目標(biāo)和理想，有些人幾顧思量不敢走出自己的道路，因而迷失了方向。迷失了自己。有些人默默堅(jiān)守，把青春的歲月包裹在溫?zé)岬膽牙?，載著它踏上夢(mèng)想的征途，不留一絲遺憾。
不留一點(diǎn)別人靠近的距離，就像是陳孝正為自己規(guī)劃的一厘米的差距，人生沒(méi)有從頭來(lái)過(guò)的權(quán)利。亦沒(méi)有后悔的權(quán)利，做過(guò)的事情，不管有些怎樣的結(jié)局都會(huì)成為過(guò)往，我們縱使一味的活在過(guò)去的時(shí)光里也不會(huì)改變一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生的故事，向著遠(yuǎn)方，努力的看看前方的路才是對(duì)我們自己的肯定，只有心存希望，才會(huì)有拼搏的勇氣，才有希望去走更遠(yuǎn)的路，因?yàn)橹档?，所以一路前行?BR> 經(jīng)典散文節(jié)選篇十
想起兒時(shí)也許是那般惆悵，多一份回憶，多一份苦澀，孩子們玩著
突然哭了，在高中寧?kù)o的晚修中，幾千人埋頭奮發(fā)，哭聲也許喚醒了
許多人的心，小孩子的哭聲很快消失，剩下的，我只聽(tīng)見(jiàn)，那稀稀落落
的翻書(shū)聲，和一陣陣的討論聲，夜還是很寧?kù)o，蟲(chóng)子在外面百般無(wú)賴的
叫著，這樣的夜晚，自己再熟悉不過(guò)，我坐著窗前，看著那熟悉的書(shū)，
和那幾只鉛筆，想起了太多，無(wú)法追憶，也許高中對(duì)我而言，是值得
回憶的，也許也是我人生最難熬的日子，偶爾看著小說(shuō)，也會(huì)低頭想起
那些已被歲月摧殘的回憶，不禁一陣?yán)洹?。?BR> 今天看了陳的日志，我發(fā)現(xiàn)他老了，失去了色彩，我感覺(jué)到他的
世界已變成冰冷，與黑白，沒(méi)有余溫，沒(méi)有色彩，剩下的只有空虛，我
想他在沉思，他皺著眉頭，把手托著下巴，微開(kāi)瞳孔，迷茫的看著世界
時(shí)間在走，可我們一直在停留著，不愿意走下去，不愿意回首，也許就像
陳的年華，我一樣也會(huì)經(jīng)歷么？他似乎把世界看透了，就如水晶，沒(méi)有
瑕疵，也許他對(duì)世界，已充滿認(rèn)識(shí)，而我呢？我不知道我的下一步該怎么
走下去，就如數(shù)軸，我在正負(fù)方向徘徊，最終落在遠(yuǎn)點(diǎn)，掙扎著，我想，那
就是我的人生么、平淡無(wú)色，如一杯白開(kāi)水，沒(méi)有味道，
孩子們的笑聲依然在足球場(chǎng)回蕩，我聽(tīng)到了一句：有鬼啊，不禁讓我嘴角一笑。
經(jīng)典散文節(jié)選篇十一
大約又是一個(gè)寂寞的黃昏，天際邊飄渺著幾處秋霞的云煙，點(diǎn)綴著湖面微漾的泛波，偶爾從飛掠過(guò)一只落單的孤雁，和著蕭瑟的風(fēng)聲在空中盤(pán)旋?；仨?，轉(zhuǎn)身，撬不開(kāi)冰冷的心門(mén)，一個(gè)冷漠的眼神又在孤獨(dú)的囚禁中的張望，寄予一份嘆息的感懷。
時(shí)光的錯(cuò)落，演繹著人世間悲歡離合的無(wú)奈，這些年的風(fēng)雨歷經(jīng)，將你我的相遇幻化成一個(gè)無(wú)言的結(jié)局，當(dāng)難以輪回的夙愿成了一個(gè)不愿醒來(lái)的夢(mèng)境，那無(wú)情的歲月便是漸漸涂滿了風(fēng)霜的痕跡。游離于荒蕪的角落里，我昔年的笑顏再也綻不開(kāi)那年青春芬芳里的陽(yáng)光明媚。
頹廢的心靈始終不肯將清寒拋棄，望不到天涯海角的相連，行不完崎嶇坎坷的浮生滄桑。揮袖時(shí)打濕的衣襟里，又瘋長(zhǎng)了多少唏噓的思念，我又忍不住含著悔恨的淚水，飲下這杯叫做回憶的酒，來(lái)深醉在曾經(jīng)離別的渡口。
別緒重重，一念緣起。憂郁的日子里，曾輕聲問(wèn)自己，如何才能讓我遇到你，來(lái)?yè)嵛恳活w蒼涼的心。也曾說(shuō)過(guò)坐等歲月老，只愿往事不在掀起苦澀的海洋。而在遠(yuǎn)去的時(shí)空長(zhǎng)廊里卻總是余留無(wú)邊的回憶，都說(shuō)秋天是一場(chǎng)離別的匆匆，在我看來(lái)卻是期盼已久的重逢，或許，曾經(jīng)逝去的故事，這總是難以釋?xiě)训摹?BR> 風(fēng)姿的晚霞，搖曳的殘荷，瀲滟般的涌向心緒的孤單，一份失落的情懷游離在古韻的詞闕，回首著舊時(shí)里花海淺笑潑墨如山如詩(shī)的相依。有著多少買(mǎi)單寂寞揮盡惆悵的心扉痛徹，又有著多少失散迷津的溫柔，如縷刻在歲月長(zhǎng)河中的求劍方式，風(fēng)景流殤，獨(dú)余我一人茫茫的打撈，靜靜的等待，偷偷的緬懷。
走了這么久，一個(gè)人也是如此的依舊，喜歡佇立于紛揚(yáng)雨愁的清涼，體會(huì)淚水和雨水的苦咸和冰涼;喜歡幽靜的臨水飲月縱酒歌盡荒蕪;喜歡穿過(guò)茫茫的人海，尋覓于曾經(jīng)熟悉的背影，然后麻木的空軀竟忘記了時(shí)間的流走，我是如此的冷清，又是這般的哭泣難過(guò)。
想了這么多，一個(gè)人對(duì)鏡笑著說(shuō)不疼，但是仍有許多的衰傷會(huì)壓抑在胸口，這種得不到現(xiàn)實(shí)臆想的沉悶，面對(duì)無(wú)法挽回的過(guò)失，往事如煙的彌漫，我是不該在奢求原諒了，只是為年少時(shí)懵懂的輕狂麻醉一道傷口的宿醉，偽裝的真的好疲憊，沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)來(lái)的心疼。
究竟是為什么，你我轉(zhuǎn)身后，卻沒(méi)有一個(gè)合適的理由來(lái)繼續(xù)互補(bǔ)欣然的友情，相遇那么美好，結(jié)局卻是嘆息，成了一輩子的遺憾。是不是這個(gè)世界歸于如果才不會(huì)使我們身心憔悴了。當(dāng)我為你寫(xiě)下這些滿箋的心事后，你又會(huì)不會(huì)在如墨的夜色中感到我?guī)?lái)的溫馨念掛了，我捫心自問(wèn)......
彼岸煙火，傷情路過(guò)。曾經(jīng)我們的故事被甜美融入在彼此的心間，像青梅竹馬般的約定，而今了，卻終究人事飄零，唯我在深深的追憶著，只是我們形同陌路，就連見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也被貽盡芳華了。
朝暮又春秋，沒(méi)來(lái)相沐人。生命的波瀾是一條探索在未知的旅途，而我不知道還要?dú)v經(jīng)多少才會(huì)達(dá)到幸福的天堂，亦或是等待多久。只是獨(dú)自一個(gè)躲在無(wú)人的角落，愿以一顆樹(shù)的姿態(tài)，沒(méi)有悲傷，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)，為你遮風(fēng)擋雨，遙祝天晴。
也許，世間所以的離去，都有難以道盡的著緣由吧。許多的聚合，也不是我能理的清，留的下的。許多的坎坷，潦倒醉意踟躇的步伐，終究是無(wú)法跨越情感的障礙。
若問(wèn)何處似經(jīng)年，風(fēng)月若此隨塵煙。人生最興嘆的莫過(guò)于一見(jiàn)如故，最悲哀的莫過(guò)于再見(jiàn)陌路，歲月里翩若驚鴻的婉描，是誰(shuí)橫吹的清笛漸響漸遠(yuǎn)，響過(guò)浮生多少年。又是誰(shuí)唱斷了錦瑟絲弦，驚起西風(fēng)冷樓闕。執(zhí)一人共看細(xì)水長(zhǎng)流。
若是有緣，千山暮雪，萬(wàn)里層云，終會(huì)相遇。若是無(wú)緣，自此一別，雁寥無(wú)蹤，再難重逢。也許，緣分這個(gè)東西真的很淺，于蕓蕓眾生的普渡佛法，千千萬(wàn)萬(wàn)人中相遇，相識(shí)，相知...也敵不過(guò)似水流年的人走茶涼，這山長(zhǎng)水遠(yuǎn)的人世，終將要自己走下去。
風(fēng)云繁華已改，當(dāng)時(shí)卻道尋常，歲月啊，請(qǐng)你慢慢的消磨這多情的留戀，那是我不忍難舍情節(jié)的心弦。就讓我在時(shí)光的一端里，且醉去吧，這一世的心傷，忘沒(méi)忘記，反正這空軀也沒(méi)什么兩樣。
經(jīng)典散文節(jié)選篇十二
炎熱的夏季在今年已經(jīng)過(guò)去了，我們卻是迎來(lái)的是初秋的季節(jié)，所謂的是到了初秋天氣還是比較熱的。人們都說(shuō)，立秋后還有十八天熱呢，這我看來(lái)都是民間的說(shuō)法，當(dāng)然也不無(wú)道理的。我很懷念夏季，因?yàn)橄募居邢募镜奶厣?，我所認(rèn)為的是這個(gè)樣子的。在夏季熱的難受，秋季是不冷不熱的天氣，是讀書(shū)的最佳季節(jié)之一。當(dāng)然在夏季是無(wú)心去讀書(shū)的，是什么原因造成的，我想便是炎熱的天氣而已。在夏季想去讀書(shū)，被熱的就無(wú)心去讀書(shū)了。一年四季的變遷，都是自然的魅力，這一點(diǎn)是很好的。夏季大部分的花兒都是在開(kāi)的，那些開(kāi)的花朵，有紅的，白的，黃的等等，這些花朵開(kāi)的十分的耀眼，你要是仔細(xì)觀察的話。在我們這兒的鄉(xiāng)村的，田間地頭都有綠綠生長(zhǎng)的小草，看上去特別的舒服。
初秋的季節(jié)里，鄉(xiāng)村的黃豆開(kāi)始收割了，這是秋收了。只要有田地的農(nóng)戶，所有的勞動(dòng)力都已經(jīng)用上了，可以為家庭做一點(diǎn)事兒，這也是正常的。夏末初秋的情況就是這樣的，在田間地頭有的人家已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行收割了，這是農(nóng)忙的季節(jié)。蚊子和蒼蠅在夏季都已經(jīng)開(kāi)始活動(dòng)了，這兩個(gè)小東西像是說(shuō)好了似的，白天蒼蠅上班可是到了夜晚蚊子又開(kāi)始上班了，不過(guò)人們采取了防衛(wèi)措施，用了一些關(guān)于殺蟲(chóng)劑之類(lèi)的東西，進(jìn)行絞殺。蚊子要是盯上你的肉，所謂的是，打死了你流我的血，這句話說(shuō)的一點(diǎn)兒都是不假的。
在夏季里，你要是到了田間地頭到處都是綠綠蔥蔥的，感覺(jué)特別的好，自己有了眼福了。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳的在叫個(gè)不停，在鄉(xiāng)村這也是一道亮麗的風(fēng)景線了，不過(guò)你要去仔細(xì)觀察。夏季的人們身上的穿的'衣服已經(jīng)很單薄的，是炎熱的天氣所造成的，夏季不過(guò)一定要去注意避暑的，這都是天氣炎熱的原因而導(dǎo)致的。有的時(shí)候，在我個(gè)人觀察，樹(shù)梢只要不動(dòng)的話那就證明沒(méi)有風(fēng)的擊打了，所以說(shuō)，夏季是特別的熱的，這也是很正常的事兒。在我們這兒的鄉(xiāng)村，到了夏季都是個(gè)人的避暑辦法的，有什么避暑辦法呢？比如說(shuō)，電風(fēng)扇，扇子，空調(diào)等之類(lèi)的工具去避暑，這是現(xiàn)在人們的通常用的方法。要是到了陰雨天的時(shí)候，天氣我想就會(huì)涼快一點(diǎn)了，因?yàn)槭怯酗L(fēng)的擊打了。
夏季要是吃飯的時(shí)候，就是特別的熱了，本身飯就是熱的，沒(méi)有辦法只好吃了，就是熱也要去吃飯，不去吃飯的話，自己的肚子就會(huì)餓的，這是很普通的事情之一。夏季人們身上的汗珠在不停的往下流著，也許這是天氣熱的原因我想。夏季在吃過(guò)晚飯之后，有三三兩兩的人們走到鄉(xiāng)村的街道上，在玩耍著，有的人們是帶著自家的小孩在看老年人在跳老年舞的。街道上的人們還是多的，因?yàn)閯偝赃^(guò)晚飯，也沒(méi)有什么事情的，就會(huì)到街道上去玩。
經(jīng)典散文節(jié)選篇十三
火紅色的晚霞，燃盡了上空半邊天，逐漸，云卷云舒，亦開(kāi)始消散，似乎與今朝互道離別。草黃色的天幕開(kāi)始收斂的同時(shí)，夜幕也在靜悄悄地吞噬了蒼穹，凝望天邊那輪，染紅天涯如血的落日，收起了萬(wàn)丈光芒，縱身一躍，藏在了山腰后。凄涼的夜風(fēng)又起兮!閣樓珠簾晃動(dòng)，蘇幕起卷，疑似何人乍然侵入。
清風(fēng)伴隨明月，今夜多了幾許思念，幾份哀傷。一場(chǎng)晚風(fēng)，吹起了過(guò)往的不堪，拭淚嘆道：“過(guò)往桃花還能依舊笑春風(fēng)，如今卻道是人面不知何處去?”舊時(shí)光，年少滄桑，回憶起曾相依偎的兒女情長(zhǎng)，一宿的難眠，一人獨(dú)步閣樓傷懷，思念著誰(shuí)曾留下的發(fā)香。夜晚那凄涼的風(fēng)，又吹皺起誰(shuí)殘破的衣裳?一拂袖一步傷，孤夜凄涼，淚落兩行，僅剩，凋謝的朱顏。
斟一壺杜康，把酒迎風(fēng)，借風(fēng)相送，送去那段情緣，曾記舊時(shí)兩歡顏，今卻將碎心品嘗，歡聲笑，共把桃花賞，但如今，回憶里，你卻為我種下了傷，唯有借清風(fēng)，讓這段苦憶隨風(fēng)淡然飄去，只因?yàn)?，曾?jīng)誓言猶如風(fēng)中的花瓣，現(xiàn)已隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，只嘆，愛(ài)亦難，別亦難，忘記太難，回憶總在黑夜中放肆糾纏，在這深夜輾轉(zhuǎn)難眠，一切又仿佛就在昨天。