心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
中國發(fā)展心得體會篇一
中國擁有悠久的歷史文化底蘊和廣闊的國土資源，近年來以驚人的速度取得了長足的發(fā)展。作為一個中國人，我對中國的發(fā)展心得體會與日俱增。中國的發(fā)展給我留下了深刻的印象，讓我對國家的未來感到無比自豪和樂觀。在此，我將通過以下五個方面展開討論，來闡述我對中國發(fā)展的心得體會。
首先，我對中國發(fā)展的心得體會是充滿自信。近年來，中國以世界最快的速度推進經濟改革和社會發(fā)展，取得了令人矚目的成績。中國的GDP趕超美國，成為全球第二大經濟體。同時，中國在科技創(chuàng)新、高鐵建設、互聯(lián)網領域等方面取得了長足的進步。這讓我看到了中國人民的奮斗精神和勇于追求進步的勇氣。中國的發(fā)展讓我充滿自信，相信在未來的道路上，中國一定能夠取得更加偉大的成就。
其次，我對中國發(fā)展的心得體會是關注社會進步。中國不僅僅在經濟領域取得了巨大的進步，也在社會福利、教育、醫(yī)療、環(huán)境保護等方面加大了投資和改善。改革開放以來，中國成立了大量的醫(yī)院、學校和福利機構，提供了更多的就業(yè)機會和更優(yōu)質的生活條件。同時，國家也加大了環(huán)保的力度，經過努力，中國在減少污染物排放、提升空氣質量等方面取得了顯著成就。這讓我相信中國在追求經濟發(fā)展的同時，也注重人民的生活品質和社會進步。
第三，我對中國發(fā)展的心得體會是感受到了國家戰(zhàn)略的智慧。作為一個發(fā)展中的大國，中國面臨著復雜的內外部環(huán)境。然而，中國在面對各種困難和挑戰(zhàn)時總能夠抓住機遇、迎難而上。中國提出的一帶一路倡議和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，充分體現了國家戰(zhàn)略的智慧和前瞻性。一帶一路倡議的實施，將為中國和沿線國家?guī)砀嗟暮献鳈C會和發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的推進，將為中國的科技創(chuàng)新和經濟轉型注入新的動力。這些戰(zhàn)略的制定和實施，彰顯了中國政府的遠見和智慧，讓我深感國家的發(fā)展充滿著潛力和希望。
第四，我對中國發(fā)展的心得體會是多元文化的交融。中國是一個擁有五千年文明史的國家，擁有悠久的歷史和多元的文化。中國的發(fā)展過程中，不僅保留了傳統(tǒng)文化的精髓，也吸收了現代文明的優(yōu)勢。中國一方面保護和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面積極開展國際文化交流，吸納國外先進文化成果。這種多元文化的交融讓中國擁有了廣闊的發(fā)展空間和無限的創(chuàng)新潛力。中國的文化底蘊不僅豐富了人們的精神生活，也成為國家發(fā)展的重要動力。
最后，我對中國發(fā)展的心得體會是重視和平與合作。中國歷來秉持著獨立自主的外交政策，堅決維護世界和平與穩(wěn)定。中國積極推進國際合作，參與全球治理體系的建設。中國提出的“構建人類命運共同體”理念，強調全球各國應該攜手共建和平、穩(wěn)定、共同發(fā)展的世界。中國不僅致力于自身的發(fā)展，也推動亞洲和世界的和平與發(fā)展。在中國的領導下，亞太地區(qū)積極推動區(qū)域合作，推動了地區(qū)和平與繁榮。這讓我體會到中國對世界和平與穩(wěn)定的重視，以及中國人民追求和平共處的愿望。
綜上所述，中國的發(fā)展給我留下了深刻的印象，讓我對國家的未來感到無比自豪和樂觀。我相信，在中國共產黨的正確領導下，中國將繼續(xù)走在世界前列，實現中華民族的偉大復興。作為一個中國人，我將積極參與和支持國家的發(fā)展，為實現中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。為此，我要不斷學習，提高自身素質，為中國發(fā)展貢獻智慧和力量。
中國發(fā)展心得體會篇二
中國作為一個古老而遼闊的國家，近年來取得了令世界矚目的發(fā)展成就。作為一個中國人，親身經歷了中國的發(fā)展變遷，我深有體會。中國的發(fā)展不僅是經濟和科技的進步，更是社會和文化的繁榮。在中國的發(fā)展中，我學到了很多寶貴的經驗和體會，深感自豪。
首先，中國的快速發(fā)展得益于堅定的領導。中國共產黨的領導是中國發(fā)展的重要保障。中國黨的領導脫離了傳統(tǒng)的等級制度，而是通過黨的組織嚴密的決策制度，來及時解決和應對各種挑戰(zhàn)。在中國的發(fā)展過程中，黨的領導始終貫穿始終，保持了穩(wěn)定的政權，確保了國家發(fā)展不受內部和外部的干擾。同時，黨的領導還注重民意調查和大眾參與，使中國的發(fā)展更具有人民性和民主性。
其次，中國的發(fā)展離不開科技的進步。中國在科技領域取得了一系列的重大突破，提升了國家的競爭力。比如，中國在現代化工業(yè)制造中的地位越來越重要，中國的高科技發(fā)展也得到了世界范圍內的認可。科技的進步具有極大的推動作用，使中國的產品更加高質量、高效率。同時，科技的進步也帶來了很多生活的便利，如移動支付、網購等。這些科技在提升了人們的生活質量的同時，也推動了經濟的發(fā)展。
第三，中國的發(fā)展經驗在一帶一路倡議中得到了有效應用。一帶一路倡議是中國為了推動全球更加平等、共同發(fā)展而倡導的倡議。中國在倡議中以經濟和文化交流為核心，促進了世界各國的共同發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的差別化發(fā)展模式。一帶一路倡議使中國通過互聯(lián)互通的方式進行國際合作，同時也幫助中國更好地利用資源和市場。通過一帶一路倡議，中國與世界各國實現了更加緊密的互動和交流，不僅擴大了中國的影響力，更為世界各國提供了新的發(fā)展機遇。
第四，中國的發(fā)展歷程中承載著人民的力量。中國堅持以人為本的發(fā)展理念，關注人民的切身利益。中國在推動全國人民一起奮斗中，確保了人人享有教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等基本權益。中國通過改善生活條件、提供更多就業(yè)機會等措施，讓每個人都能夠分享發(fā)展的果實。同時，中國也鼓勵人民的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，通過人才培養(yǎng)和創(chuàng)新基地的建設，為國家的技術改革和科學研究提供了強大的人力支持。
最后，中國的發(fā)展充滿了創(chuàng)造力和韌性。中國人民在解決各種困難和挑戰(zhàn)時表現出的創(chuàng)造力和韌性令人嘆為觀止。無論是在工程建設、科學研究還是在面對自然災害等方面，中國人民始終堅持不懈地努力，通過創(chuàng)新解決問題。中國人民的韌性使得中國在困境中找到突破口，成為世界范圍內的創(chuàng)造力引領者。
綜上所述，中國的發(fā)展成就令人矚目，作為一個中國人，我深感自豪和驕傲。中國的發(fā)展離不開堅定的領導、科技的進步、一帶一路倡議、人民力量以及創(chuàng)造力和韌性的結合。這些經驗和體會將繼續(xù)指導中國的發(fā)展之路，為實現全面建設社會主義現代化強國的目標而努力奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇三
中國的發(fā)展是一個值得關注和探討的話題。作為一個親眼目睹中國發(fā)展的時代人，我有幸見證了這個國家在過去幾十年里所取得的巨大變化。在這篇文章中，我將分享我對中國發(fā)展的心得體會，并探討其中的原因和影響。
首先，中國的發(fā)展令人矚目。從改革開放以來，中國以驚人的速度取得了令世界矚目的成就。中國的GDP從幾十年前的數十億美元躍升到如今的數萬億美元，成為世界第二大經濟體。同時，中國還在科技、基礎設施、教育等領域取得了巨大進步。這些成就不僅讓中國人民過上了更好的生活，也對全球經濟和政治格局產生了重大影響。
其次，中國的發(fā)展離不開中國共產黨的領導。中國共產黨自1949年建黨以來一直堅持以人民為中心，始終把人民群眾的利益放在首位。黨的領導保證了國家事務的穩(wěn)定運行和決策的科學性。黨的中央委員會堅持改革開放，積極推動經濟的發(fā)展和社會的進步。黨的領導為中國的發(fā)展提供了堅實的政治保障和組織保證。
此外，中國的發(fā)展也離不開中國人民的努力和智慧。中國人民勤勞、智慧，勇于創(chuàng)新和探索，他們的努力是中國發(fā)展的重要力量。中國的勞動力資源豐富，人口眾多，為中國在國際競爭中取得優(yōu)勢提供了有力保障。中國人民還長期以來自我奮斗，付出了巨大的犧牲和努力，為國家的發(fā)展作出了巨大貢獻。
最后，中國的發(fā)展也給世界帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。中國作為世界第二大經濟體，對全球經濟和貿易格局產生了重大影響。中國積極推動“一帶一路”倡議，通過基礎設施建設和貿易合作，為參與國提供了巨大的發(fā)展機遇。與此同時，中國在國際舞臺上也面臨著一些挑戰(zhàn)。如何平衡國內發(fā)展與對外合作之間的關系，如何處理好與其他國家的經濟和政治關系，是中國在發(fā)展過程中需要面對和解決的問題。
綜上所述，中國的發(fā)展是一個令人矚目的話題。中國取得的巨大成就離不開中國共產黨的領導，也離不開中國人民的努力和智慧。中國的發(fā)展給世界帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，中國將繼續(xù)以改革開放的精神，與世界各國攜手合作，為人類的進步和共同發(fā)展做出更大的貢獻。
中國發(fā)展心得體會篇四
大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。“生態(tài)文明這個旗幟必須高揚?！盻_以來，黨中央統(tǒng)籌產業(yè)結構調整、污染治理、城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治、生態(tài)系統(tǒng)保護修復、生物多樣性保護、氣候變化全球治理，以前所未有的力度、規(guī)模和進度共抓大保護，譜寫了一個又一個生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約集約、綠色低碳發(fā)展的新篇章。
中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化，實現高質量發(fā)展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。打造高質量發(fā)展“綠色名片”，必須堅定不移踐行“兩山”理念，堅持綠色發(fā)展是發(fā)展觀的深刻革命，將生態(tài)文明建設真正融入經濟、政治、文化、社會建設之中，上下一心、內外聯(lián)動、多元共治，攜手共建山水人城和諧相融的美好中國。
共建“綠色家園”，護航生態(tài)環(huán)境安瀾。人與自然是生命共同體，建設人與自然和諧共生的美好家園，我們既是建設者、參與者，又是見證者、享有者。新時代十年，全國各地下大決心、花大力氣加強生態(tài)保護和環(huán)境治理，生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善、生態(tài)修復工程穩(wěn)步推進、綠色低碳發(fā)展蹄疾步穩(wěn)。當前，處于有條件、有能力、有信心解決生態(tài)環(huán)境突出問題的窗口期，決不能有松勁歇腳、疲勞厭戰(zhàn)、偏安一隅的情緒和想法，必須永遠吹沖鋒號，全覆蓋、全方位、全周期護航生態(tài)環(huán)境安瀾。堅持黨政同責，用好考核“指揮棒”，既看發(fā)展又看基礎，既看顯績又看潛績，把民生改善、社會進步、生態(tài)效益等指標和實績作為重要考核內容，引導干部樹立正確政績觀，切實擔負起生態(tài)文明建設的各項艱巨任務。堅決落實河長、湖長、林長、田長、生態(tài)環(huán)保專項監(jiān)督長責任制，提升政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，牢牢守住生態(tài)發(fā)展底線和生態(tài)保護紅線，做到令行禁止。生態(tài)興則文明興，共建綠色家園是共同夢想，全體黨員干部要以生態(tài)文明思想為引領，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，算好大賬、總賬、長遠賬，統(tǒng)籌保護和發(fā)展、全局和局部、當前和長遠，帶頭踐行綠色發(fā)展理念，開展綠色低碳生活方式，以綠色生態(tài)滋養(yǎng)文明新風，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。
厚植“綠色優(yōu)勢”，提振生態(tài)系統(tǒng)效能。堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理、推行草原森林河流湖泊濕地休養(yǎng)生息、推動上中下游地區(qū)互動協(xié)作……這些重大決策部署深刻體現出生態(tài)文明思想的系統(tǒng)觀，正確指引著我們必須站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展、發(fā)現問題、解決問題、推動工作。__以來，我們黨統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，走出了一條生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。毋庸置疑，生態(tài)文明已成為不同國家、不同地區(qū)、不同文化的最大公約數，唯有牢牢抓住這個“最大公約數”，方能保障生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、多樣性、持續(xù)性。堅持生態(tài)優(yōu)先，“兩手抓”保護和發(fā)展“兩手都要硬”，健全綜合治理和整體治理體系，提升污染治理和源頭防控協(xié)同性，完善價值實現和補償機制，整體性提高生態(tài)系統(tǒng)質效。嚴把高能耗、高排放項目“入口關”，把經濟活動和人類行為限制在自然資源和生態(tài)環(huán)境閾值之內，提升環(huán)境基礎設施建設水平，不斷提升協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長的參與度主導力影響力。積極參與應對氣候變化全球治理，立足資源能源稟賦，有計劃、分步驟穩(wěn)妥推進“兩碳”行動，讓生態(tài)文明先行優(yōu)勢轉化為現代化美麗中國建設的領跑優(yōu)勢。
營造創(chuàng)新生態(tài)，賦能“綠色經濟”可持續(xù)?！安菽局渤?，國之富也?！睂嵺`證明，生態(tài)環(huán)境保護和經濟發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，生態(tài)價值和經濟價值是能夠互為轉換的。當前綠色經濟已成為全球產業(yè)競爭的制高點，高質量發(fā)展綠色經濟利在千秋、澤被后世。我們必須深刻認識到“堅持綠色發(fā)展是發(fā)展觀的深刻革命”這一重要論斷的豐富內涵和實踐邏輯，將創(chuàng)新“第一動力”注入到發(fā)展綠色生產力中，為產業(yè)結構調整加碼助力、為發(fā)展方式綠色轉型提質擴能。要深入推進能源革命，大力推動綠色技術創(chuàng)新，用好“生態(tài)+科技”“網絡+人才”“文化+產業(yè)”“農業(yè)+旅游”新增變量，推動傳統(tǒng)產業(yè)迭代升級、騰籠換鳥和新興產業(yè)綠色發(fā)展，提升產業(yè)鏈供應鏈資金鏈價值鏈韌性和安全水平。立足生態(tài)經濟帶主戰(zhàn)場，推動構建綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經濟體系，創(chuàng)新賦能不斷優(yōu)化路徑、標準計量、疊加價值，實現經濟價值綠色化低碳化生態(tài)化，更好更公平惠及更多群體。積極推進全球可持續(xù)發(fā)展，推動實現“一帶一路”綠色產品新的增長極，為全球環(huán)境治理、生物多樣性保護、產業(yè)綠色轉型、技術創(chuàng)新提供中國智慧、中國方案、中國力量。
中國發(fā)展心得體會篇五
近日我參加了縣《中國學生核心素養(yǎng)》網絡遠程培訓，幾位專家學者的報告讓我深刻感受到當前教育發(fā)展方式轉變的緊迫性，學習了一個新的教育理念------核心素養(yǎng)，并初步認識到學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在學生發(fā)展過程中的重要性。
過往的教育太單一片面，而導致因為"得到了不該得到的"，所以"錯過了不該錯過的"，因為"填充了不該填充的"，所以"失去了不該失去的"。"方向先于目標，戰(zhàn)略先于戰(zhàn)術。"當今社會，人類和人工智能將重新分工。基于對人類終極命運的關注，基于對基礎教育的反思與檢討，我們提出和重視發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。
現談談我對“核心素養(yǎng)”理念學習的幾點心得體會。
所謂核心素養(yǎng)，是指個體在解決復雜的、不確定性的現實問題過程中表現出來的綜合品質和能力。個體與他們所處的多樣化情境間不斷變化的互惠關系的構成了人類發(fā)展的本質。核心素養(yǎng)是對素質教育的新突破，是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，就是要提供適合學生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育，提供適合學生成長與發(fā)展需要的教育，為學生的健康與幸福成長固本強基，讓學生終身受益。教授強調指出，核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的綜合素質。我從學習中感受到，核心素養(yǎng)就是在推動個性化教育，實現教育理念從傳統(tǒng)知識和技能評價標準向個體核心素養(yǎng)培養(yǎng)的轉變，反映了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中教育理念由“結果”向“過程”的轉變，由“知識教育”向“人的教育”轉變，為此，教師的教學也要跳出單一學科或者單一情境的限制，以適應社會的跨學科、跨情境的教育為出發(fā)點，關注教育從“育才”到“育人”轉變，不斷更新教育理念。
教授首先闡述了“素質”與“素養(yǎng)”不同概念，提出“素養(yǎng)”主要是要回答“培養(yǎng)出來的人究竟是什么樣”，而“素質”則側重于“學校提供什么方式來塑造人”，兩者的立足點、出發(fā)點不一樣，兩個問題到底誰更重要些，顯然培養(yǎng)怎樣的人是教育首先要回答的問題，這讓我體會到我們總是在思考采用什么樣的手段來激發(fā)學生興趣，總想著我們能給學生什么，往往忽略了學生受教育后會變成怎樣的人，能力上會表現出什么，未來能夠適應社會的發(fā)展需要，因此，我感受到在今后的教育中，我們更應該避免把學生變成知識的“存儲器”，避免把學生培養(yǎng)成“高分低能”，二十一世紀需要綜合能力更強、創(chuàng)新能力更強的智慧型人才。
教授在分析我國國民素質的短板問題時利用中日獲得諾貝爾獎人數的對比，清晰的分析出我國國民的自主創(chuàng)新能力還很差，創(chuàng)新意識不強。創(chuàng)新決定著民族的未來，那么基礎教育的創(chuàng)新就顯得尤為重要，但當前我們的基礎教育評價體系落后，教育質量等于分數第一的評價方式很濃厚，中小學學生合作意識淡薄，創(chuàng)新能力不足，長此以往，我們的教育就會影響國家的發(fā)展，影響學生的終身發(fā)展，由此，我深刻感受到當前基礎教育的重要性，教育創(chuàng)新的緊迫性。
1、中小學要圍繞“核心素養(yǎng)”開發(fā)課程體系.
2、教師改進教學方法，更新理念。
3、教師素質是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關鍵，教師就要不斷學習，完善自身知識體系。
4、采用科學的教育評價方式，形成良好的教育評價環(huán)境。
作為教師具體能做到的是什么呢？我感受到教師應該不斷保護激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，積極參加學校校本教研和校本培訓，在教研過程中更加關注對學生學情情況的研究，做到因材施教，盡可能的營造快樂、平等的教學環(huán)境。注重學生自主學習為主的高效課堂教學和課外特長學習的積累，借助互聯(lián)網資源等在內的多種手段調動學生學習熱情，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是一項長期的過程，而且還有待于我們去實踐和研究。我將不斷學習新理念，并付諸于教育教學實踐中，在學習中進步，在實踐中實現自己對教育事業(yè)的承諾，在培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)社會主義未來建設者的道路上不懈奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇六
隨著英語課堂教學改革的持續(xù)深入，英語作為一門必修課，其教學效果與質量不容忽視，如何培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)成為現階段熱議的話題。發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)，是深化英語課程改革的重大之舉，正確的培養(yǎng)方式不僅能夠提高學生對語言的運用能力，還有助于促進心智品格的發(fā)展。我們英語教師應針對教學目的合理調整學習方法，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為基礎，不僅要培養(yǎng)學生的語言運用能力，思維認知能力，更要側重促進學生心智的發(fā)展，塑造健康的品格，讓學生在敏銳的語言感知中主動學習，為學生創(chuàng)設合理的學習空間和學習氛圍，為之后的系統(tǒng)性學習提供支持。
小學英語教學的目的，是啟蒙英語學習和夯實英語基礎，英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面。語言能力，指在一定環(huán)境下，通過語言來理解和表達思維意識的能力；文化品格，指學生對英語文化的理解和認知，以及表現出態(tài)度；思維品質，指個人的思想特征、思維方式，反映出其邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面的水平和特點；學習能力，指學生主動拓寬學習渠道，積極調適學習策略，努力提升學習效率的能力。語言能力、文化品格、思維品質相互影響、相互支撐，相輔相成。學習能力則貫穿于英語教學的始終，為前三者提供支持，同時語言能力、文化品格、思維品質又能在一定程度上助推學習能力提高，對英語學科核心素養(yǎng)的形成起到關鍵作用，我們可以從以下幾個方面進行英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)：
小學生正是青春年少、充滿活力的時候，教師應改變傳統(tǒng)的教學方法，努力營造一個寬松的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，老師要和學生保持良好的交流，讓學生擁有一定的自主性，讓學生可隨心所欲地表達自己的觀點，讓他們和文學中的靈魂有一個直接的碰撞，這樣能夠不斷地提高學生對英語的理解能力，同時也可以提升學生的核心素養(yǎng)，完善他們的思維方式。
小學階段是學生學習技能和學習習慣的形成養(yǎng)成期，教師的言傳身教對于學生學習能力的形成有著不可忽視的影響作用。在這一時期，小學生多會以教師的行為方式為模板進行模仿，養(yǎng)成自身的學習方式，因此，英語教師要在課堂中做好典范，以身作則，言傳身教，以自身的學習核心理念潛移默化地影響和帶動學生。再者，教師要根據不同的授課內容，創(chuàng)立差異性的教學環(huán)境，與學生融為一體，在課堂中將學生帶入到為教學所營造的教學環(huán)境中，讓學生主動探索發(fā)現英語學科的魅力和其中的奧妙，最大化地引領學生利用學習環(huán)境提高學習效率，培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)。
小學課堂中，教材是主要的教學用書，雖然可以滿足教學進度，但遠遠難以讓學生形成一定的核心素養(yǎng)。除此之外，由于課本內容的限制，有些文章并不完整。不完整的文章對學生的理解而言，是較大的阻礙，不利于對學生英語理解能力的鍛煉。因此，要想做好課堂英語教學，有必要拓展學生的知識面，增大學生閱讀量。教師可每周抽幾節(jié)課組織學生去閱覽室或者圖書館上閱讀課，也可以在課堂上播放相關的電影或情景劇等以加深學生的理解，圖像比文字更加直觀，表達的內容更多，對學生的理解和感悟有很多的好處。英語對孩子們來說，畢竟是第二語言，從行文方式到行文措辭都有一定的陌生感，在教學中加入課外閱讀環(huán)節(jié)，有助于學生的理解。更重要的是，完整的作品傳達了一種完全不同的思維模式，這是影響學生個人核心素養(yǎng)的關鍵因素。
小學英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不能停留于口號與文件，要具體的開展實行，落實到位。英語教師要認真解讀政策文件，有計劃地、有針對性地開展教學。嘗試將學生思維品質的發(fā)展同課程標準中的語言知識目標和語言技能目標一樣，設定一些階段性的具體要求，使思維品質的發(fā)展具象化，具有可操作性。讓教師有一個明確的方向，以便在教學中根據教材設計相應的教學活動，發(fā)展學生的思維品質，提高學生整體的核心素養(yǎng)。
英語教師要整合學科知識，列舉一些正確行為對人產生的積極影響和錯誤行為對人產生的負面影響，讓學生判斷自己言行的對錯，讓學生知道什么該做，什么不該做。另外，教師還可在教學過程中利用先進的科學技術和現代網絡，向學生傳授核心素養(yǎng)的內容。
總之，在英語教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是順應時代發(fā)展要求的體現。圍繞英語核心素養(yǎng)來設計和實施英語課程，必定會成為我國英語教育改革的一個里程碑。因此，我們小學英語教師應注重學生核心素養(yǎng)的提升，緊緊圍繞語言表達技能，緊扣英語交際性特征，讓學生在會聽、敢說、能讀、可寫的過程中豐富認知感知，在實踐運用中提升學科綜合素養(yǎng)；教學過程中，密切結合教學內容和教學目標，采用有效的教學手段，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生形成正確的價值觀和高尚的品德，并懂得對自己的言行進行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才，為之后的成長成才鋪設道路。
中國發(fā)展心得體會篇七
中國共產黨是中國革命的領導核心，黨史記錄了黨的歷程和成就，為我們提供了寶貴的經驗和啟示。通過學習黨史，我深刻認識到中國共產黨的偉大、時代的重任和黨員的責任擔當。同時，我也認識到黨史的獨特價值和學習的重要性，對我個人的成長和發(fā)展產生了深遠的影響。在這篇文章中，我將結合黨史中的重點事件和思想，談談我的心得體會。
第一段：黨史的重要意義
中國共產黨的歷史就是中國革命和建設的歷史。黨的歷程充滿了艱巨困苦和輝煌壯麗，這是一部中國人民頑強奮斗的史詩。黨史的學習對于我們黨的發(fā)展具有重要意義。首先，黨史是銘記歷史、傳承紅色基因的重要途徑，通過學習黨的歷史，我們能夠認識到黨是如何披荊斬棘、砥礪前行的，不斷增強黨的自信和凝聚力。其次，黨史是學習黨的偉大理論和實踐經驗的重要方法，通過學習黨史，我們能夠深入了解黨的思想、政策和行動，更好地指導我們的工作和生活。最后，黨史是學習先進典范和優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要途徑，通過學習黨史，我們能夠從黨的先輩和先進分子身上汲取智慧和力量，推動自身的成長和進步。
第二段：黨史中的重大事件和思想
黨史中有許多重大事件和思想，其中一些對我印象特別深刻。如五四運動，它是中國現代化進程中的重要里程碑，使“馬克思主義中國化”成為中國共產黨的指導思想。紅軍長征是中國革命戰(zhàn)爭史上的偉大壯舉，展現了中國共產黨為了實現民族獨立和人民解放而不畏艱難險阻、頑強奮斗的勇氣。解放戰(zhàn)爭和新中國的成立，是中國歷史上的一次偉大飛躍，標志著中國共產黨的成功革命和國家的新生。改革開放是黨的偉大戰(zhàn)略決策，徹底改變了中國的面貌，推動了中國經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高。這些重大事件和思想都體現了人民群眾的根本利益，黨的是領導核心和正確路線的重要作用。
第三段：黨史的啟示和精神
黨史不僅僅是一部歷史紀錄，更是一部精神的傳承和啟示。我深深地被黨史中蘊含的奉獻精神、為民服務的初心和國家利益至上的信念所感動。黨的先輩們用自己的無私奉獻和不怕犧牲的精神，為中國人民謀幸福，為國家謀發(fā)展，他們是我們學習的榜樣。同時，黨史也教會了我許多做人做事的道理，如勇往直前、敢于創(chuàng)新、善于團結協(xié)作等等。這些黨史給予了我良好的價值觀和人生觀，幫助我認清人生的目標和方向。
第四段：黨員的責任和擔當
作為一名黨員，我深感黨史給予了我巨大的責任和擔當。黨的先輩們用鮮血和生命創(chuàng)造了我們今天的幸福生活，我們有責任繼續(xù)為人民謀幸福、為國家謀發(fā)展。作為一名黨員，我要時刻保持對黨的忠誠，為黨的事業(yè)而奮斗，用實際行動踐行黨的初心和使命。我要勇于擔當、甘于奉獻，不怕艱難和困難，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。
第五段：學習黨史，增強理論素養(yǎng)
通過學習黨史，我深刻認識到黨的理論是中國共產黨的思想武器，也是我們戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的重要力量。只有不斷學習和研究黨的理論，我們才能始終保持理論自信和理論上的清醒，才能更好地把黨的理論轉化為我們的實際行動。因此，學習黨史不僅僅是了解歷史，更是增強黨的理論素養(yǎng)的重要手段。只有深入學習黨史，了解和掌握黨的偉大理論和智慧，我們才能更好地履行我們黨員的職責，為黨的事業(yè)和國家的發(fā)展作出更大的貢獻。
總之，學習黨史是每個黨員的重要任務和義務。通過學習黨史，我們能夠更好地理解黨的歷史地位和使命，增強我們黨的自信，提高黨的凝聚力。同時，學習黨史也是我們個人成長和進步的重要途徑，通過學習黨史，我們能夠從中汲取智慧和力量，不斷發(fā)展和進步。作為一名黨員，我將永遠懷著對黨對人民的忠誠和熱愛，始終保持奮斗的精神和激情，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇八
近年來，中國的制度建設不斷深化，取得了令人矚目的成就。作為一個親歷者，我深感中國制度發(fā)展的重要性和優(yōu)勢。在這個主題下，我將從五個方面展開討論，分享我的心得體會。
首先，中國制度的快速發(fā)展離不開中國特色社會主義道路的引領。中國制度的發(fā)展始終堅持中國共產黨的領導，并以中國特色社會主義道路為依托。這條道路緊緊圍繞著中國的國情和人民的利益，不斷創(chuàng)新發(fā)展，始終聚焦社會主義核心價值觀。正因為堅持道路自信，中國制度得以與時俱進，不斷適應和破解新問題，為實現中華民族偉大復興提供了堅實保障。
其次，中國制度發(fā)展的成功經驗在于有力的制度保障。中國為制度建設提供了豐富的經驗和資源，為其發(fā)展提供了堅實的制度保障。例如，中國政府積極推動依法治國，加強法治建設，建立了一套科學完善的法律法規(guī)體系，激發(fā)了社會創(chuàng)新活力。此外，中國的制度建設也注重規(guī)范市場經濟，強調市場機制在資源配置中的決定性作用，有效保障了市場經濟的公平、公正和穩(wěn)定運行。
第三，中國制度發(fā)展的成功體現在人民群眾的獲得感上。中國制度建設的宗旨是為人民服務，始終堅持以人民為中心。在制度發(fā)展的過程中，中國注重解決人民群眾最關心最直接最現實的問題，注重增加人民的獲得感。通過一系列的惠民政策、改革開放等措施，中國制度不斷為人民群眾提供更好的教育、醫(yī)療、就業(yè)等服務，不斷提升人民群眾的幸福指數，為社會的和諧穩(wěn)定打下了堅實基礎。
第四，中國制度的發(fā)展始終堅持改革創(chuàng)新。改革是中國制度發(fā)展的關鍵動力和不竭源泉。中國在推動制度建設的同時，不斷深化改革、完善制度，積極創(chuàng)新制度供給，提高制度的適應性和有效性。例如，通過簡政放權、創(chuàng)新管理方式等措施，中國不斷推動政府職能轉變，鼓勵社會各界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為制度發(fā)展提供了源源不斷的動力。
最后，中國制度發(fā)展的成功還離不開國際合作?！昂投煌笔侵袊贫劝l(fā)展的重要特點之一。中國倡導構建人類命運共同體，積極參與全球治理體系的改革和建設。中國通過開展多邊合作，推動國際交流與合作，從中吸取外國的成功經驗和先進理念，為中國制度發(fā)展提供了新的思路和啟示。
綜上所述，中國制度發(fā)展的深化和優(yōu)化為其國家的發(fā)展提供了堅實的制度支撐和保障。中國制度的快速發(fā)展離不開中國特色社會主義道路的引領、有力的制度保障、人民群眾的獲得感、改革創(chuàng)新以及國際合作。作為一個親歷者，我為中國制度的不斷發(fā)展和完善感到自豪和驕傲。相信在中國共產黨的領導下，中國制度將不斷向更高層次邁進，為實現中華民族偉大復興作出更大貢獻。
中國發(fā)展心得體會篇九
班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的地方。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任的工作對一個班集體有著決定性的影響。人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導全體學生健康成長。一名優(yōu)秀的班主任，必須具備這幾方面的素養(yǎng)：
強烈的事業(yè)心和責任感是當好一個班主任的首要條件。優(yōu)秀的班主任對他們的工作飽含熱情，他們深信自己的工作、他們服務的群體和他們的使命。班主任應是教學能手一個優(yōu)秀班主任，首先在教學上必須過硬，這樣學生才會佩服你。你不僅有獨特的教學風格，還擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，并把自己對業(yè)務的鉆研能力當作教學和指導學生學習的強大能量來源。
優(yōu)秀的班主任都能不斷地用先進的教育理念充實自己，將所學的教育學、心理學知識付諸實踐并在實際工作中不斷總結經驗。需要強調的是：班主任獲得一種科學的正確的現代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。在一個融洽的班集體中，人人都有一種不懈的追求精神，雖然充滿著競爭，但更多的是漾溢在師生之間、同學之間的尊重、理解、關心和友誼。他們深知教育的真諦是塑造人、培養(yǎng)健康心理、塑造健全人格。
班主任是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。應該擁有出色的與人交際的技巧，并且喜歡與人相處，努力使自己成為外向型性格的人。他們將自己工作的方式方法藝術化。
他們熱愛學生，是學生的主心骨。學生不僅把他們當作老師，更把他們當作了朋友、兄長和父母。他們用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。他們會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。優(yōu)秀的班主任會主動取得家長的支持。他們非常重視家長會的作用，通過家長會給家長以信心。他們會利用家長會這個窗口向家長們展示他們的教育思想、教育理念、知識水平、教學風貌以及口才等等。
優(yōu)秀的班主任會使家長感動。 。正如沃爾特斯（james walters）在《對我影響最大的老師》一文中所說的“那些深深留在我們記憶里的是幫助我意識到‘不是最差’的價值的老師；相信我能從困境中崛起的老師；幫助我計劃未來的老師；那些把我們當作獨立的個體來關心愛護的老師，是伴隨我們成長的老師，是塑造人的老師”。
中國發(fā)展心得體會篇十
第一段：制度發(fā)展的歷史背景和重要意義（200字）
中國的制度發(fā)展可以追溯到幾千年前的古代文明，而今天的中國制度是在長期實踐中逐漸形成和完善的。中國制度的發(fā)展是中國特色社會主義道路的重要組成部分，對于建設現代化強國、實現國家繁榮和人民幸福具有重要的意義。中國制度發(fā)展既得益于中華民族的歷史和文化傳統(tǒng)，又借鑒了世界各國的先進經驗，以及適應國家和社會發(fā)展的需要，通過制度創(chuàng)新不斷邁上新的臺階。
第二段：中國制度的特點和優(yōu)勢（200字）
中國的制度發(fā)展具有一系列獨特的特點和優(yōu)勢。首先，中國制度以中國共產黨的領導和人民民主為基礎，保障了國家長治久安和社會穩(wěn)定。其次，中國制度具有高效的執(zhí)行能力和強大的組織協(xié)調能力，使得國家戰(zhàn)略和政策能夠迅速得到落實和執(zhí)行。同時，中國制度還注重整體和長遠利益，強調發(fā)展的可持續(xù)性和人民的福祉，這是中國制度與西方制度的顯著不同之處。
第三段：中國制度的發(fā)展路徑和取得的成就（300字）
中國制度的發(fā)展需要與時俱進和改革創(chuàng)新，才能適應社會的發(fā)展需求。改革開放以來，中國的制度建設經歷了許多重要的改革和突破，如市場經濟體制的建立、農村土地制度改革、國有企業(yè)的改革等，這些都推動了中國制度的現代化和國家發(fā)展的快速進程。在改革開放的大背景下，中國的制度不僅逐漸與國際制度接軌，而且在一些領域中創(chuàng)造了一些獨特和創(chuàng)新的制度，如特區(qū)制度、農村合作醫(yī)療等。這些制度的創(chuàng)新和發(fā)展為中國的現代化建設提供了有力的支撐。
第四段：中國制度的挑戰(zhàn)和改進方向（300字）
中國的制度發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，比如公平正義問題、環(huán)境保護問題、權力制衡問題等。要進一步改進中國的制度，需要從以下幾個方面入手。首先，加強法治建設，完善法律法規(guī)體系，保障公民權益和社會公平。其次，深化政府和市場的關系，增加市場活力和競爭力，推動經濟的創(chuàng)新和發(fā)展。再次，注重社會公眾的參與和監(jiān)督，加強民主制度的建設，增加民眾對政府和制度的信任。最后，加強國際合作和交流，借鑒和吸收其他國家的制度經驗，提高中國制度的國際競爭力。
第五段：中國制度的發(fā)展前景和展望（200字）
中國制度的發(fā)展前景是光明的。隨著中國特色社會主義事業(yè)的不斷推進，中國的制度將會進一步完善和發(fā)展。中國將進一步加強法治建設，保障國民的基本權益和社會的公平正義。中國將進一步加強民主制度的建設，推動政府決策的透明化和民眾參與的廣泛性。中國將進一步加強國際合作和交流，吸收和識別其他國家的優(yōu)秀制度經驗，提高中國制度的國際競爭力?？偠灾?，中國制度的發(fā)展將會為中國的繁榮和人民的幸福做出更大的貢獻。
中國發(fā)展心得體會篇十一
中國共產黨的歷史可以追溯到20世紀初。從它的創(chuàng)立起就立志為中國人民謀求解放和幸福。經過長期的不懈努力，黨領導中國人民完成了從農業(yè)社會到工業(yè)社會的歷史性轉變。黨的領導力和智慧在解決國家問題上發(fā)揮了重要作用。中國共產黨充滿了輝煌的歷史，黨員和干部們也為黨的事業(yè)做出了巨大貢獻。
二、黨的發(fā)展是由內而外的
中國共產黨的發(fā)展是由內而外的過程。黨的領導力和發(fā)展水平不斷提高，這對于中國共產黨的長期發(fā)展至關重要。黨的內部需要全體黨員共同努力，保持黨的純潔性和紀律性。在經濟發(fā)展方面，黨需要適應國內外形勢的變化，制定有效的經濟政策，促進經濟的快速發(fā)展。黨需要不斷學習和改進，保持團結和統(tǒng)一。
三、黨的思想是先進的
中國共產黨的思想是先進的，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導。黨的思想體系不斷發(fā)展，適應時代的需要和社會的發(fā)展。黨的思想能夠推動社會進步，引導人民創(chuàng)造歷史。黨的思想是基于實踐經驗的，以人民為中心，關注社會問題，推動社會公平和正義。
四、黨的建設是關鍵的
黨的建設是中國共產黨的核心任務。黨員需要不斷提高自身素質，提高黨的組織能力和領導能力。黨需要注重黨員隊伍建設，培養(yǎng)黨員干部的忠誠和能力，加強黨的組織建設，提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨的建設需要強調民主和法治原則，嚴格遵守黨的紀律，加強黨風廉政建設。
五、黨的未來是美好的
中國共產黨的未來是美好的。黨的事業(yè)發(fā)展到今天取得了巨大的成就，中國也已經成為世界上第二大經濟體。面臨的挑戰(zhàn)雖然依然嚴峻，但黨的領導力和實施能力使我們有信心克服困難。黨的未來需要繼續(xù)加強黨的建設，提高黨的發(fā)展水平，適應社會的需求，保持黨的先進性和改革性。黨的未來需要我們每一個黨員和干部共同努力，為實現中國的偉大復興而奮斗。
總之，中國共產黨的發(fā)展史是輝煌的，黨的發(fā)展是由內而外的，黨的思想是先進的，黨的建設是關鍵的，黨的未來是美好的。在中國共產黨的領導下，中國人民已經取得了巨大的成就，黨的事業(yè)由此也充滿著無限的希望和潛力。作為一名中國共產黨員，我將永遠牢記黨的宗旨，為實現黨的事業(yè)和民族復興而努力奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇十二
千呼萬喚始出來！課程改革的“關鍵”、新課標的“源頭”、中高考評價的“風向標”，當前教育界最火爆的“熱詞”,“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”與20xx年9月18日正式出爐。初次聽到這個名字覺得非常的“高大上”，對其內容持懷疑態(tài)度，認為也是“換湯不換藥”，因此沒有細讀。深入的了解它的精髓卻是在20xx年的寒假，靜下心來真正的走進它，才發(fā)現它是真正“高大上”的培養(yǎng)人的標準體系。
所謂“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)是關于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的綜合表現；是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)；其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。
近幾年，由于工作的需要，我接觸到了數學教學。發(fā)現數學學習過程是學生在教師的'科學協(xié)助下，將書本上的知識結構轉化為學生認知結構的過程。在這個過程中，有意無意地把抽象、推理等數學素養(yǎng)滲透到教學中來，潛移默化，提升學生的能力，激發(fā)學習數學的興趣。這便是培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。下面結合自己所帶學科，談談自己對培養(yǎng)數學核心素養(yǎng)的粗淺認識。
數學思想是對數學和它的對象、數學概念，命題和數學方法的本質的認識。數學方法是解決數學問題的方法和策略。數學教學要在重視傳授知識的同時，引導學生體會數學方法、感悟數學思想，這樣才能使學生學會用數學思維、數學手段和數學方法去分析和解決數學中的具體問題以及其他的一些現實問題，這是數學教學要追求的境界，也是數學教學的本質要求。數學思想和數學方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含在數學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的過程中。數學思想方法的教學要由表及里，循序漸進。要在知識發(fā)生過程中滲透數學思想，要在問題的探索和解決過程中揭示數學思想，使學生從中掌握關于數學思想方法的知識，并把這些知識應用在后續(xù)的學習中，科學地獲取數學知識。知識的記憶是暫時的，思想方法的掌握是長遠的。知識使學生受益一時,而思想和方法使學生受益一世。例如：五年級數學上冊學習《平面圖形的面積》時，讓學生自己動手、動腦、通過割補等方法推導出面積公式，學生印象深刻，計算題目時就不容易出錯。知道了方法，學習就相對輕松了。
思維作為一種能力和品質，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現。在教學過程中，我們應該建立“發(fā)現式學習”的教學新模式，營造學生思維的平臺。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發(fā)現”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識，絕不授予學生，凡是學生經過思考能解決的問題，就放手讓學生去思考，把“教—學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體，讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由，也給了學生自己發(fā)現問題、解決問題的壓力，從而迫使學生去思考。在數學課堂中，我經常把問題拋給學生，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，開展小組討論，讓學通過自主探究解決問題，找出答案，學生興趣濃厚，思維能力得到了鍛煉，這也是核心素養(yǎng)里關于學生自主發(fā)展的要求。
身邊的事物數學問題很多，在教學中引導學生把生活中的問題抽象為數學問題，進一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對所學知識的理解，又有助于提高解決問題的能力。例如：日常生活中坐出租車時我們會遇到如何計算車費的問題。教學時利用現實生活中的情景再現，引導學生通過思考計算，掌握這類應用題的計算方法。另外，在數學教學中注重保護和培養(yǎng)學生的直覺意識，講一些數學的發(fā)展史，例如：《認識分數》時，講講分數的發(fā)展史。多參加數學社會實踐等，都能使學生的數學素養(yǎng)得到一定的提高。
數學素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數學教育也就是一種文化素質的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅持。要通過學習使學生感受到，數學不僅僅是一系列抽象的知識，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學生滿懷樂趣和憧憬地去學習它。
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中國發(fā)展心得體會篇十三
“核心素養(yǎng)”是當前教育領域最受關注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上，專家表示，時代變化了，要求變了，呼喚核心素養(yǎng)的出現。討論中國的核心素養(yǎng)要結合中國社會發(fā)展階段的特點，要適應中國現階段的國情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關注、我們的學生和國民所需要的。
“核心素養(yǎng)是新課標的來源，也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學校帶來六大變化?！庇嘘P專家表示，六大變化包括：
育人導向更加注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；
課堂教學更加關注課程建設綜合化、主體化發(fā)展趨勢；
實踐活動；更加關注學生學習體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；
課業(yè)負擔將會進一步減輕課業(yè)負擔，課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化；
學校課程更加貼近學生的生活；
未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應性。
教育部基礎教育質量監(jiān)測中心有關負責人在論壇演講中表示，“我國基礎教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報告已經提交教育部，正在接受鑒定。
對于這一國家版“核心素養(yǎng)”具體內容，社會各界充滿期待，同時提供了多個方面的建議。據了解，參與“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強大?！拔覈A教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”項目始于20xx年5月，受教育部基礎教育二司委托，由北京師范大學林崇德教授牽頭組織。項目由北京師范大學牽頭，華南師范大學、河南大學、山東師范大學、遼寧師范大學共同承擔。
林崇德教授日前出席高中學生發(fā)展指導高峰論壇表示，項目組共組織了48場訪談，涉及575位專家，提出了12個指標。其中一級指標有社會參與、自主發(fā)展、文化修養(yǎng)。二級指標中社會參與里面有道德品質、社會責任、國家認同、國際理解，自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學會學習、問題解決與創(chuàng)新，文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數學素養(yǎng)、科學技術與信息素養(yǎng)，審美與人文素養(yǎng)等。
不過，最新出爐的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)”透露，學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養(yǎng)，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。
通過學習《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，我認為要想成為一個全面發(fā)展的人，應具備能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。在個人發(fā)展過程中，人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)更是不可或缺的。
任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。數學學習過程是學生在教師的科學協(xié)助下，將書本上的知識結構轉化為學生認知結構的過程。在這個過程中，有意無意地把抽象、推理等數學素養(yǎng)滲透到教學中來，潛移默化，提升學生的能力，激發(fā)學習數學的興趣。數學素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數學教育也就是一種文化素質的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅持。要通過學習使學生感受到，數學不僅僅是一系列抽象的知識，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學生滿懷樂趣和憧憬地去學習它。
“教書育人”是教師的職業(yè)特征。人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整，課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統(tǒng)整所有的學科；學校運動會上的拼搏、包容、團結、意志，也可以統(tǒng)整所有學科。關鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。
美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒曾經指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”?！白灾靼l(fā)展”是近日公布的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包含的三大板塊之一，而“學會學習”又是自主發(fā)展的基本前提。
“學會學習”一直以來是教師與家長對學生的共同期望，換句話說，就是讓學生學會釣魚，而非只享受現成的魚。具體到基礎教育教學實踐中，教師怎樣才能讓學生“學會學習”呢?在我看來，在教學中可以分三分走。
中國發(fā)展心得體會篇十四
作為中國共產黨的發(fā)展黨員，對于中國發(fā)展黨史有著深刻的認識和感悟。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民的忠實代表，中國發(fā)展黨史見證了中國共產黨的成長壯大，也記錄了中國取得的偉大成就。通過學習中國發(fā)展黨史，我深刻體會到了中國共產黨的初心和使命，也收獲了許多寶貴的思想和信念。在學習黨史的過程中，我體會到了黨的發(fā)展歷程中的艱辛與困難、理論與實踐的辯證關系、和黨員的責任和擔當。下面是我對中國發(fā)展黨史的心得體會。
第一段：中國發(fā)展黨史見證了中國共產黨的成長壯大。中國共產黨是在中國獨立和解放的革命浪潮中誕生的。黨的第一次代表大會于1921年在上海召開，標志著中國共產黨從此走上了合法的政治舞臺。在黨的成立后的幾十年里，中國共產黨經歷了無數的磨難和困難，但始終保持著積極向上、奮發(fā)圖強的精神狀態(tài)。黨的領導層緊密團結在一起，帶領全黨克服一切困難，實現了中國人民的偉大夢想。在中國共產黨的領導下，中國一步步走向了獨立和富強，實現了近代以來中國人民的偉大復興。
第二段：中國發(fā)展黨史強調了理論和實踐的辯證關系。在中國共產黨的發(fā)展過程中，理論和實踐的相互關系是密不可分的。中國共產黨通過不斷的實踐總結，逐漸形成了豐富的理論體系，為黨的實踐提供了指導和依據。黨的理論指導了黨的實踐，而黨的實踐又不斷驗證和充實了黨的理論。黨的理論既要從實踐中來，又要回到實踐中去，只有站在實踐的基礎上，才能更好地理解和應用黨的理論。中國發(fā)展黨史告訴我們，只有理論聯(lián)系實際，才能為黨的事業(yè)提供正確的指導。
第三段：中國發(fā)展黨史強調了黨員的責任和擔當。中國共產黨歷來強調黨員的黨性修養(yǎng)和思想政治素質。中國發(fā)展黨史告訴我們，一個合格的黨員應該具備堅定的信仰和正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨員的責任不僅僅是個人的責任，更是一種對國家和社會的責任。作為共產黨員，要時刻牢記黨的宗旨和初心，注重自身素質的提高，以實際行動為實現共產主義奮斗終身。
第四段：中國發(fā)展黨史鼓舞了我們堅持黨的領導。中國共產黨在中國革命和建設的歷史中發(fā)揮了重要的領導作用。在黨的領導下，中國成功地進行了革命和建設。中國共產黨是一個不斷學習和進步的黨，是一個始終站在時代前沿的黨。中國發(fā)展黨史告訴我們，只有堅持黨的領導，才能站穩(wěn)人民立場，為人民謀利益，切實保障人民權益，并為實現國家的現代化奮斗終身。
第五段：中國發(fā)展黨史激勵了我們繼續(xù)奮斗。中國共產黨是一個永遠在前進的黨，是一個永遠奮斗在第一線的黨。中國發(fā)展黨史告訴我們，只有不忘初心、牢記使命，才能永遠團結一心，戰(zhàn)勝一切困難。黨的歷史經驗說明，只要我們堅持正確的道路和正確的方針，中國一定能夠取得更加偉大的成就。中國發(fā)展黨史鼓舞著我們堅定信仰、勇于擔當，為實現黨的建設，為實現中華民族的偉大復興而不斷努力。
通過學習中國發(fā)展黨史，我深刻體會到了黨的初心和使命，收獲了許多寶貴的思想和信念。我要時刻保持對黨的忠誠和對人民的熱愛，立足本職工作，為實現黨的事業(yè)而努力奮斗。只有堅守黨的理想信念，不忘初心、牢記使命，我們才能準確把握中國特色社會主義道路，才能為實現中華民族偉大復興的中國夢而共同奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇十五
素養(yǎng)，何為素養(yǎng)？作為一名小學語文教師，到底應該具備哪些素養(yǎng)？特別是在今天提倡新課改的浪潮中，每一位小學語文教師都可以回顧自己的教學歷程來反思一下，我們是否具備了應該具備的素養(yǎng)。自己是三天打魚兩天曬網，還是得過且過，還是？？？起碼要對得起每天面對我們的那幾十雙明亮而又渴望的眼睛。
我覺得一個語文教師首先要有文化品位，那么文化從哪里來？那就是從閱讀中來。一個勤奮的教師，不僅讀教材，讀參考，更重要的是博覽群書。這話說起來容易，做起來難?，F在的教師不是不想讀書，而是沒有時間去讀書，大部分是靠以前的積累，也就是在吃老本，倘若以前積累的多，還好一些，可是，很多教師不是這樣，這可能與自身的成長有關。語文無論怎么定位，始終是母語教學，語文始終離不開文化。那么，一個教師缺少了文化內涵，是不會把語文教好的。小學生雖小，但是他們在課堂中，問題多，他們什么都問，什么都敢問，一個教師總是支支吾吾的，或者和學生玩“踢球”，也有失教師的職責。古語說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這個功能什么時候也不能丟失。轉變教師角色與教學方法，不是把教師的文化也一起扔掉了。所以，一個語文教師要始終樹立終身學習的理念，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，這樣才能適應現代教學的要求。這也是我們說的繼續(xù)教育。
正確的理解和運用祖國語言，是語文教學的基本任務之一。一個語文教師不能正確運用祖國語言與學生交流是不可原諒的，一個語文教師的語言不僅要用詞豐富、嚴密，而且要流暢、純正。我見到許多語文教師說話很隨意，想什么就說什么，一句話重復幾遍，且時常帶著口頭語，一聽到這樣的教師上課，就感到不舒服。還有的'教師方言很重，語氣平淡無味，在范讀課文時，還不如一個學生。這樣的語文教師怎么能有語文感染力。相反，一個非常有語言修養(yǎng)的教師，往講臺一站，神采奕奕，目光炯炯，說起話來，鏗鏘有力，抑揚頓挫，聲聲悅耳，從語氣和音質上就技高一籌。一個非常有語言修養(yǎng)的教師，應該是語言簡練、準確，字字句句條理嚴密，并且有很強的邏輯性。一個非常有修養(yǎng)的語文教師，不僅注意自己的語言，也非常注意學生的語言，他總是認真地傾聽學生的語言，抓住時機規(guī)范或矯正學生的語言。如果學生在這樣教師的影響下，那么他們的語文能力一定能提高。語文教師的語言是很重要的基本功，是決定語文課成敗的關鍵之一。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”教師的潛移默化的作用，對學生會產生重大的影響。況且小學生正處于發(fā)育時期，他們有極強的模仿傾向?？梢姡處煹恼Z言素養(yǎng)是非常重要的。
語文是情感的語文，因為語文不僅學語文知識，還承載著傳承文化，文化具有豐富的情感色彩。一篇散文，一首古詩，一句名言，都蘊含著豐富的情感，要想教好語文，教師首先要有情感，這種情感來自于對文本的解讀，來自于對生活的感悟，來自于對學生的熱愛。有人批評說，教師的激情是一種造作，我認為這樣的認識是不正確的。教師是教書育人的，教師雖然不是演員，但必須能做到以情激情。如，即使你有很多不愉快的事，那么，你面對學生，也不能把你內心的傷感留給學生，虛偽的也是善良的。一個有激情的教師始終是想著孩子所想，始終和孩子一起共享著生活的快樂與幸福。激情需要點燃，需要走進文本與讀者的內心。
對學生來說，方法比知識更重要。那么對于教師來說，現在有一種傾向，認為小學語文教學不講究系統(tǒng)的知識體系了，教師也無需具備那么多知識了，要把主要的精力用在教學觀念的轉變上，用在教學方法的研究上，有道是：“教師一碗水，就能引出源源不斷的江河?！贝嗽捦耆墙處熢谧约和菩敦熑?，是對新課程的曲解。的確，在當今時代，一個人不可能掌握全面的知識，況且信息時代的來臨，知識可以儲存在電腦里，但是電腦永遠也無法替代人腦。知識是人腦創(chuàng)新的基礎。語文不講究完整的知識體系，但不等于不教知識了。所以說，一個教師要是死啃教材，不注重補充鮮活的血液，連自己也變得陳舊了。一個教師始終要有知識的緊迫感，無論教材怎么編，課程怎么變，你必須是一個知識的擁有者，這樣你才無愧于自己，無愧于學生?！皶接脮r方恨少”，這是不變的真理。
一個語文教師，特別是小學語文教師，只有閱讀積累、專業(yè)知識、豐富情感是不夠的，還必須有敏捷的思維能力。所謂思維能力，就是指判斷、推理、概括、頓悟、應變等能力。思維也就是智慧。語文教學與其他學科所不同的是，它有很大的生成性。教學有預測，但又不能完全預測，尤其我們主張“以學論教”，“順學而教”，這就給我們的教學帶來了挑戰(zhàn)。閱讀是“教師、文本、學生的對話”，“閱讀是個性化的過程”。閱讀中，教師要參與學生的整個學習過程。
如果教師沒有敏捷的思維能力，是很難駕馭課堂的。比如，讓學生帶著自己的問題開始讀書，而問題可能是千奇百怪的，那么教師就要在極短的時間內做出判斷，哪些是值得探究的，哪些是沒有必要的。有問題還要優(yōu)化問題，把語文教學落到實處。再如，教師與學生對話，教師不僅要注意傾聽，同時要迅速的分析學生的語言，要敏捷的判斷出學生發(fā)言的價值所在，然后是有針對的點撥或概括。有的教師，不能機敏的反應學生的問題，學生發(fā)言就點頭，說什么都挺好，或者一味的要求學生自己評價，教師是十足的指揮官。我覺得這樣的教師不是非得要那樣做，而是自己的思維節(jié)奏跟不上，也就是說不能做出正確的價值判斷，當然，教師也就跟著學生一跑到底了。有敏捷思維能力的教師，不僅表現在對話中，還表現在教學方法的運用和突發(fā)事件的處理上。
中國發(fā)展心得體會篇一
中國擁有悠久的歷史文化底蘊和廣闊的國土資源，近年來以驚人的速度取得了長足的發(fā)展。作為一個中國人，我對中國的發(fā)展心得體會與日俱增。中國的發(fā)展給我留下了深刻的印象，讓我對國家的未來感到無比自豪和樂觀。在此，我將通過以下五個方面展開討論，來闡述我對中國發(fā)展的心得體會。
首先，我對中國發(fā)展的心得體會是充滿自信。近年來，中國以世界最快的速度推進經濟改革和社會發(fā)展，取得了令人矚目的成績。中國的GDP趕超美國，成為全球第二大經濟體。同時，中國在科技創(chuàng)新、高鐵建設、互聯(lián)網領域等方面取得了長足的進步。這讓我看到了中國人民的奮斗精神和勇于追求進步的勇氣。中國的發(fā)展讓我充滿自信，相信在未來的道路上，中國一定能夠取得更加偉大的成就。
其次，我對中國發(fā)展的心得體會是關注社會進步。中國不僅僅在經濟領域取得了巨大的進步，也在社會福利、教育、醫(yī)療、環(huán)境保護等方面加大了投資和改善。改革開放以來，中國成立了大量的醫(yī)院、學校和福利機構，提供了更多的就業(yè)機會和更優(yōu)質的生活條件。同時，國家也加大了環(huán)保的力度，經過努力，中國在減少污染物排放、提升空氣質量等方面取得了顯著成就。這讓我相信中國在追求經濟發(fā)展的同時，也注重人民的生活品質和社會進步。
第三，我對中國發(fā)展的心得體會是感受到了國家戰(zhàn)略的智慧。作為一個發(fā)展中的大國，中國面臨著復雜的內外部環(huán)境。然而，中國在面對各種困難和挑戰(zhàn)時總能夠抓住機遇、迎難而上。中國提出的一帶一路倡議和創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，充分體現了國家戰(zhàn)略的智慧和前瞻性。一帶一路倡議的實施，將為中國和沿線國家?guī)砀嗟暮献鳈C會和發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的推進，將為中國的科技創(chuàng)新和經濟轉型注入新的動力。這些戰(zhàn)略的制定和實施，彰顯了中國政府的遠見和智慧，讓我深感國家的發(fā)展充滿著潛力和希望。
第四，我對中國發(fā)展的心得體會是多元文化的交融。中國是一個擁有五千年文明史的國家，擁有悠久的歷史和多元的文化。中國的發(fā)展過程中，不僅保留了傳統(tǒng)文化的精髓，也吸收了現代文明的優(yōu)勢。中國一方面保護和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面積極開展國際文化交流，吸納國外先進文化成果。這種多元文化的交融讓中國擁有了廣闊的發(fā)展空間和無限的創(chuàng)新潛力。中國的文化底蘊不僅豐富了人們的精神生活，也成為國家發(fā)展的重要動力。
最后，我對中國發(fā)展的心得體會是重視和平與合作。中國歷來秉持著獨立自主的外交政策，堅決維護世界和平與穩(wěn)定。中國積極推進國際合作，參與全球治理體系的建設。中國提出的“構建人類命運共同體”理念，強調全球各國應該攜手共建和平、穩(wěn)定、共同發(fā)展的世界。中國不僅致力于自身的發(fā)展，也推動亞洲和世界的和平與發(fā)展。在中國的領導下，亞太地區(qū)積極推動區(qū)域合作，推動了地區(qū)和平與繁榮。這讓我體會到中國對世界和平與穩(wěn)定的重視，以及中國人民追求和平共處的愿望。
綜上所述，中國的發(fā)展給我留下了深刻的印象，讓我對國家的未來感到無比自豪和樂觀。我相信，在中國共產黨的正確領導下，中國將繼續(xù)走在世界前列，實現中華民族的偉大復興。作為一個中國人，我將積極參與和支持國家的發(fā)展，為實現中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。為此，我要不斷學習，提高自身素質，為中國發(fā)展貢獻智慧和力量。
中國發(fā)展心得體會篇二
中國作為一個古老而遼闊的國家，近年來取得了令世界矚目的發(fā)展成就。作為一個中國人，親身經歷了中國的發(fā)展變遷，我深有體會。中國的發(fā)展不僅是經濟和科技的進步，更是社會和文化的繁榮。在中國的發(fā)展中，我學到了很多寶貴的經驗和體會，深感自豪。
首先，中國的快速發(fā)展得益于堅定的領導。中國共產黨的領導是中國發(fā)展的重要保障。中國黨的領導脫離了傳統(tǒng)的等級制度，而是通過黨的組織嚴密的決策制度，來及時解決和應對各種挑戰(zhàn)。在中國的發(fā)展過程中，黨的領導始終貫穿始終，保持了穩(wěn)定的政權，確保了國家發(fā)展不受內部和外部的干擾。同時，黨的領導還注重民意調查和大眾參與，使中國的發(fā)展更具有人民性和民主性。
其次，中國的發(fā)展離不開科技的進步。中國在科技領域取得了一系列的重大突破，提升了國家的競爭力。比如，中國在現代化工業(yè)制造中的地位越來越重要，中國的高科技發(fā)展也得到了世界范圍內的認可。科技的進步具有極大的推動作用，使中國的產品更加高質量、高效率。同時，科技的進步也帶來了很多生活的便利，如移動支付、網購等。這些科技在提升了人們的生活質量的同時，也推動了經濟的發(fā)展。
第三，中國的發(fā)展經驗在一帶一路倡議中得到了有效應用。一帶一路倡議是中國為了推動全球更加平等、共同發(fā)展而倡導的倡議。中國在倡議中以經濟和文化交流為核心，促進了世界各國的共同發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的差別化發(fā)展模式。一帶一路倡議使中國通過互聯(lián)互通的方式進行國際合作，同時也幫助中國更好地利用資源和市場。通過一帶一路倡議，中國與世界各國實現了更加緊密的互動和交流，不僅擴大了中國的影響力，更為世界各國提供了新的發(fā)展機遇。
第四，中國的發(fā)展歷程中承載著人民的力量。中國堅持以人為本的發(fā)展理念，關注人民的切身利益。中國在推動全國人民一起奮斗中，確保了人人享有教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等基本權益。中國通過改善生活條件、提供更多就業(yè)機會等措施，讓每個人都能夠分享發(fā)展的果實。同時，中國也鼓勵人民的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，通過人才培養(yǎng)和創(chuàng)新基地的建設，為國家的技術改革和科學研究提供了強大的人力支持。
最后，中國的發(fā)展充滿了創(chuàng)造力和韌性。中國人民在解決各種困難和挑戰(zhàn)時表現出的創(chuàng)造力和韌性令人嘆為觀止。無論是在工程建設、科學研究還是在面對自然災害等方面，中國人民始終堅持不懈地努力，通過創(chuàng)新解決問題。中國人民的韌性使得中國在困境中找到突破口，成為世界范圍內的創(chuàng)造力引領者。
綜上所述，中國的發(fā)展成就令人矚目，作為一個中國人，我深感自豪和驕傲。中國的發(fā)展離不開堅定的領導、科技的進步、一帶一路倡議、人民力量以及創(chuàng)造力和韌性的結合。這些經驗和體會將繼續(xù)指導中國的發(fā)展之路，為實現全面建設社會主義現代化強國的目標而努力奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇三
中國的發(fā)展是一個值得關注和探討的話題。作為一個親眼目睹中國發(fā)展的時代人，我有幸見證了這個國家在過去幾十年里所取得的巨大變化。在這篇文章中，我將分享我對中國發(fā)展的心得體會，并探討其中的原因和影響。
首先，中國的發(fā)展令人矚目。從改革開放以來，中國以驚人的速度取得了令世界矚目的成就。中國的GDP從幾十年前的數十億美元躍升到如今的數萬億美元，成為世界第二大經濟體。同時，中國還在科技、基礎設施、教育等領域取得了巨大進步。這些成就不僅讓中國人民過上了更好的生活，也對全球經濟和政治格局產生了重大影響。
其次，中國的發(fā)展離不開中國共產黨的領導。中國共產黨自1949年建黨以來一直堅持以人民為中心，始終把人民群眾的利益放在首位。黨的領導保證了國家事務的穩(wěn)定運行和決策的科學性。黨的中央委員會堅持改革開放，積極推動經濟的發(fā)展和社會的進步。黨的領導為中國的發(fā)展提供了堅實的政治保障和組織保證。
此外，中國的發(fā)展也離不開中國人民的努力和智慧。中國人民勤勞、智慧，勇于創(chuàng)新和探索，他們的努力是中國發(fā)展的重要力量。中國的勞動力資源豐富，人口眾多，為中國在國際競爭中取得優(yōu)勢提供了有力保障。中國人民還長期以來自我奮斗，付出了巨大的犧牲和努力，為國家的發(fā)展作出了巨大貢獻。
最后，中國的發(fā)展也給世界帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。中國作為世界第二大經濟體，對全球經濟和貿易格局產生了重大影響。中國積極推動“一帶一路”倡議，通過基礎設施建設和貿易合作，為參與國提供了巨大的發(fā)展機遇。與此同時，中國在國際舞臺上也面臨著一些挑戰(zhàn)。如何平衡國內發(fā)展與對外合作之間的關系，如何處理好與其他國家的經濟和政治關系，是中國在發(fā)展過程中需要面對和解決的問題。
綜上所述，中國的發(fā)展是一個令人矚目的話題。中國取得的巨大成就離不開中國共產黨的領導，也離不開中國人民的努力和智慧。中國的發(fā)展給世界帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，中國將繼續(xù)以改革開放的精神，與世界各國攜手合作，為人類的進步和共同發(fā)展做出更大的貢獻。
中國發(fā)展心得體會篇四
大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。“生態(tài)文明這個旗幟必須高揚?！盻_以來，黨中央統(tǒng)籌產業(yè)結構調整、污染治理、城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治、生態(tài)系統(tǒng)保護修復、生物多樣性保護、氣候變化全球治理，以前所未有的力度、規(guī)模和進度共抓大保護，譜寫了一個又一個生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約集約、綠色低碳發(fā)展的新篇章。
中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化，實現高質量發(fā)展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。打造高質量發(fā)展“綠色名片”，必須堅定不移踐行“兩山”理念，堅持綠色發(fā)展是發(fā)展觀的深刻革命，將生態(tài)文明建設真正融入經濟、政治、文化、社會建設之中，上下一心、內外聯(lián)動、多元共治，攜手共建山水人城和諧相融的美好中國。
共建“綠色家園”，護航生態(tài)環(huán)境安瀾。人與自然是生命共同體，建設人與自然和諧共生的美好家園，我們既是建設者、參與者，又是見證者、享有者。新時代十年，全國各地下大決心、花大力氣加強生態(tài)保護和環(huán)境治理，生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善、生態(tài)修復工程穩(wěn)步推進、綠色低碳發(fā)展蹄疾步穩(wěn)。當前，處于有條件、有能力、有信心解決生態(tài)環(huán)境突出問題的窗口期，決不能有松勁歇腳、疲勞厭戰(zhàn)、偏安一隅的情緒和想法，必須永遠吹沖鋒號，全覆蓋、全方位、全周期護航生態(tài)環(huán)境安瀾。堅持黨政同責，用好考核“指揮棒”，既看發(fā)展又看基礎，既看顯績又看潛績，把民生改善、社會進步、生態(tài)效益等指標和實績作為重要考核內容，引導干部樹立正確政績觀，切實擔負起生態(tài)文明建設的各項艱巨任務。堅決落實河長、湖長、林長、田長、生態(tài)環(huán)保專項監(jiān)督長責任制，提升政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，牢牢守住生態(tài)發(fā)展底線和生態(tài)保護紅線，做到令行禁止。生態(tài)興則文明興，共建綠色家園是共同夢想，全體黨員干部要以生態(tài)文明思想為引領，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，算好大賬、總賬、長遠賬，統(tǒng)籌保護和發(fā)展、全局和局部、當前和長遠，帶頭踐行綠色發(fā)展理念，開展綠色低碳生活方式，以綠色生態(tài)滋養(yǎng)文明新風，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。
厚植“綠色優(yōu)勢”，提振生態(tài)系統(tǒng)效能。堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理、推行草原森林河流湖泊濕地休養(yǎng)生息、推動上中下游地區(qū)互動協(xié)作……這些重大決策部署深刻體現出生態(tài)文明思想的系統(tǒng)觀，正確指引著我們必須站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展、發(fā)現問題、解決問題、推動工作。__以來，我們黨統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，走出了一條生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。毋庸置疑，生態(tài)文明已成為不同國家、不同地區(qū)、不同文化的最大公約數，唯有牢牢抓住這個“最大公約數”，方能保障生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、多樣性、持續(xù)性。堅持生態(tài)優(yōu)先，“兩手抓”保護和發(fā)展“兩手都要硬”，健全綜合治理和整體治理體系，提升污染治理和源頭防控協(xié)同性，完善價值實現和補償機制，整體性提高生態(tài)系統(tǒng)質效。嚴把高能耗、高排放項目“入口關”，把經濟活動和人類行為限制在自然資源和生態(tài)環(huán)境閾值之內，提升環(huán)境基礎設施建設水平，不斷提升協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長的參與度主導力影響力。積極參與應對氣候變化全球治理，立足資源能源稟賦，有計劃、分步驟穩(wěn)妥推進“兩碳”行動，讓生態(tài)文明先行優(yōu)勢轉化為現代化美麗中國建設的領跑優(yōu)勢。
營造創(chuàng)新生態(tài)，賦能“綠色經濟”可持續(xù)?！安菽局渤?，國之富也?！睂嵺`證明，生態(tài)環(huán)境保護和經濟發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，生態(tài)價值和經濟價值是能夠互為轉換的。當前綠色經濟已成為全球產業(yè)競爭的制高點，高質量發(fā)展綠色經濟利在千秋、澤被后世。我們必須深刻認識到“堅持綠色發(fā)展是發(fā)展觀的深刻革命”這一重要論斷的豐富內涵和實踐邏輯，將創(chuàng)新“第一動力”注入到發(fā)展綠色生產力中，為產業(yè)結構調整加碼助力、為發(fā)展方式綠色轉型提質擴能。要深入推進能源革命，大力推動綠色技術創(chuàng)新，用好“生態(tài)+科技”“網絡+人才”“文化+產業(yè)”“農業(yè)+旅游”新增變量，推動傳統(tǒng)產業(yè)迭代升級、騰籠換鳥和新興產業(yè)綠色發(fā)展，提升產業(yè)鏈供應鏈資金鏈價值鏈韌性和安全水平。立足生態(tài)經濟帶主戰(zhàn)場，推動構建綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經濟體系，創(chuàng)新賦能不斷優(yōu)化路徑、標準計量、疊加價值，實現經濟價值綠色化低碳化生態(tài)化，更好更公平惠及更多群體。積極推進全球可持續(xù)發(fā)展，推動實現“一帶一路”綠色產品新的增長極，為全球環(huán)境治理、生物多樣性保護、產業(yè)綠色轉型、技術創(chuàng)新提供中國智慧、中國方案、中國力量。
中國發(fā)展心得體會篇五
近日我參加了縣《中國學生核心素養(yǎng)》網絡遠程培訓，幾位專家學者的報告讓我深刻感受到當前教育發(fā)展方式轉變的緊迫性，學習了一個新的教育理念------核心素養(yǎng)，并初步認識到學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在學生發(fā)展過程中的重要性。
過往的教育太單一片面，而導致因為"得到了不該得到的"，所以"錯過了不該錯過的"，因為"填充了不該填充的"，所以"失去了不該失去的"。"方向先于目標，戰(zhàn)略先于戰(zhàn)術。"當今社會，人類和人工智能將重新分工。基于對人類終極命運的關注，基于對基礎教育的反思與檢討，我們提出和重視發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。
現談談我對“核心素養(yǎng)”理念學習的幾點心得體會。
所謂核心素養(yǎng)，是指個體在解決復雜的、不確定性的現實問題過程中表現出來的綜合品質和能力。個體與他們所處的多樣化情境間不斷變化的互惠關系的構成了人類發(fā)展的本質。核心素養(yǎng)是對素質教育的新突破，是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，就是要提供適合學生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育，提供適合學生成長與發(fā)展需要的教育，為學生的健康與幸福成長固本強基，讓學生終身受益。教授強調指出，核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面的綜合素質。我從學習中感受到，核心素養(yǎng)就是在推動個性化教育，實現教育理念從傳統(tǒng)知識和技能評價標準向個體核心素養(yǎng)培養(yǎng)的轉變，反映了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中教育理念由“結果”向“過程”的轉變，由“知識教育”向“人的教育”轉變，為此，教師的教學也要跳出單一學科或者單一情境的限制，以適應社會的跨學科、跨情境的教育為出發(fā)點，關注教育從“育才”到“育人”轉變，不斷更新教育理念。
教授首先闡述了“素質”與“素養(yǎng)”不同概念，提出“素養(yǎng)”主要是要回答“培養(yǎng)出來的人究竟是什么樣”，而“素質”則側重于“學校提供什么方式來塑造人”，兩者的立足點、出發(fā)點不一樣，兩個問題到底誰更重要些，顯然培養(yǎng)怎樣的人是教育首先要回答的問題，這讓我體會到我們總是在思考采用什么樣的手段來激發(fā)學生興趣，總想著我們能給學生什么，往往忽略了學生受教育后會變成怎樣的人，能力上會表現出什么，未來能夠適應社會的發(fā)展需要，因此，我感受到在今后的教育中，我們更應該避免把學生變成知識的“存儲器”，避免把學生培養(yǎng)成“高分低能”，二十一世紀需要綜合能力更強、創(chuàng)新能力更強的智慧型人才。
教授在分析我國國民素質的短板問題時利用中日獲得諾貝爾獎人數的對比，清晰的分析出我國國民的自主創(chuàng)新能力還很差，創(chuàng)新意識不強。創(chuàng)新決定著民族的未來，那么基礎教育的創(chuàng)新就顯得尤為重要，但當前我們的基礎教育評價體系落后，教育質量等于分數第一的評價方式很濃厚，中小學學生合作意識淡薄，創(chuàng)新能力不足，長此以往，我們的教育就會影響國家的發(fā)展，影響學生的終身發(fā)展，由此，我深刻感受到當前基礎教育的重要性，教育創(chuàng)新的緊迫性。
1、中小學要圍繞“核心素養(yǎng)”開發(fā)課程體系.
2、教師改進教學方法，更新理念。
3、教師素質是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關鍵，教師就要不斷學習，完善自身知識體系。
4、采用科學的教育評價方式，形成良好的教育評價環(huán)境。
作為教師具體能做到的是什么呢？我感受到教師應該不斷保護激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，積極參加學校校本教研和校本培訓，在教研過程中更加關注對學生學情情況的研究，做到因材施教，盡可能的營造快樂、平等的教學環(huán)境。注重學生自主學習為主的高效課堂教學和課外特長學習的積累，借助互聯(lián)網資源等在內的多種手段調動學生學習熱情，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是一項長期的過程，而且還有待于我們去實踐和研究。我將不斷學習新理念，并付諸于教育教學實踐中，在學習中進步，在實踐中實現自己對教育事業(yè)的承諾，在培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)社會主義未來建設者的道路上不懈奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇六
隨著英語課堂教學改革的持續(xù)深入，英語作為一門必修課，其教學效果與質量不容忽視，如何培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)成為現階段熱議的話題。發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)，是深化英語課程改革的重大之舉，正確的培養(yǎng)方式不僅能夠提高學生對語言的運用能力，還有助于促進心智品格的發(fā)展。我們英語教師應針對教學目的合理調整學習方法，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為基礎，不僅要培養(yǎng)學生的語言運用能力，思維認知能力，更要側重促進學生心智的發(fā)展，塑造健康的品格，讓學生在敏銳的語言感知中主動學習，為學生創(chuàng)設合理的學習空間和學習氛圍，為之后的系統(tǒng)性學習提供支持。
小學英語教學的目的，是啟蒙英語學習和夯實英語基礎，英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面。語言能力，指在一定環(huán)境下，通過語言來理解和表達思維意識的能力；文化品格，指學生對英語文化的理解和認知，以及表現出態(tài)度；思維品質，指個人的思想特征、思維方式，反映出其邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面的水平和特點；學習能力，指學生主動拓寬學習渠道，積極調適學習策略，努力提升學習效率的能力。語言能力、文化品格、思維品質相互影響、相互支撐，相輔相成。學習能力則貫穿于英語教學的始終，為前三者提供支持，同時語言能力、文化品格、思維品質又能在一定程度上助推學習能力提高，對英語學科核心素養(yǎng)的形成起到關鍵作用，我們可以從以下幾個方面進行英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)：
小學生正是青春年少、充滿活力的時候，教師應改變傳統(tǒng)的教學方法，努力營造一個寬松的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，老師要和學生保持良好的交流，讓學生擁有一定的自主性，讓學生可隨心所欲地表達自己的觀點，讓他們和文學中的靈魂有一個直接的碰撞，這樣能夠不斷地提高學生對英語的理解能力，同時也可以提升學生的核心素養(yǎng)，完善他們的思維方式。
小學階段是學生學習技能和學習習慣的形成養(yǎng)成期，教師的言傳身教對于學生學習能力的形成有著不可忽視的影響作用。在這一時期，小學生多會以教師的行為方式為模板進行模仿，養(yǎng)成自身的學習方式，因此，英語教師要在課堂中做好典范，以身作則，言傳身教，以自身的學習核心理念潛移默化地影響和帶動學生。再者，教師要根據不同的授課內容，創(chuàng)立差異性的教學環(huán)境，與學生融為一體，在課堂中將學生帶入到為教學所營造的教學環(huán)境中，讓學生主動探索發(fā)現英語學科的魅力和其中的奧妙，最大化地引領學生利用學習環(huán)境提高學習效率，培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)。
小學課堂中，教材是主要的教學用書，雖然可以滿足教學進度，但遠遠難以讓學生形成一定的核心素養(yǎng)。除此之外，由于課本內容的限制，有些文章并不完整。不完整的文章對學生的理解而言，是較大的阻礙，不利于對學生英語理解能力的鍛煉。因此，要想做好課堂英語教學，有必要拓展學生的知識面，增大學生閱讀量。教師可每周抽幾節(jié)課組織學生去閱覽室或者圖書館上閱讀課，也可以在課堂上播放相關的電影或情景劇等以加深學生的理解，圖像比文字更加直觀，表達的內容更多，對學生的理解和感悟有很多的好處。英語對孩子們來說，畢竟是第二語言，從行文方式到行文措辭都有一定的陌生感，在教學中加入課外閱讀環(huán)節(jié)，有助于學生的理解。更重要的是，完整的作品傳達了一種完全不同的思維模式，這是影響學生個人核心素養(yǎng)的關鍵因素。
小學英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不能停留于口號與文件，要具體的開展實行，落實到位。英語教師要認真解讀政策文件，有計劃地、有針對性地開展教學。嘗試將學生思維品質的發(fā)展同課程標準中的語言知識目標和語言技能目標一樣，設定一些階段性的具體要求，使思維品質的發(fā)展具象化，具有可操作性。讓教師有一個明確的方向，以便在教學中根據教材設計相應的教學活動，發(fā)展學生的思維品質，提高學生整體的核心素養(yǎng)。
英語教師要整合學科知識，列舉一些正確行為對人產生的積極影響和錯誤行為對人產生的負面影響，讓學生判斷自己言行的對錯，讓學生知道什么該做，什么不該做。另外，教師還可在教學過程中利用先進的科學技術和現代網絡，向學生傳授核心素養(yǎng)的內容。
總之，在英語教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是順應時代發(fā)展要求的體現。圍繞英語核心素養(yǎng)來設計和實施英語課程，必定會成為我國英語教育改革的一個里程碑。因此，我們小學英語教師應注重學生核心素養(yǎng)的提升，緊緊圍繞語言表達技能，緊扣英語交際性特征，讓學生在會聽、敢說、能讀、可寫的過程中豐富認知感知，在實踐運用中提升學科綜合素養(yǎng)；教學過程中，密切結合教學內容和教學目標，采用有效的教學手段，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生形成正確的價值觀和高尚的品德，并懂得對自己的言行進行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才，為之后的成長成才鋪設道路。
中國發(fā)展心得體會篇七
中國共產黨是中國革命的領導核心，黨史記錄了黨的歷程和成就，為我們提供了寶貴的經驗和啟示。通過學習黨史，我深刻認識到中國共產黨的偉大、時代的重任和黨員的責任擔當。同時，我也認識到黨史的獨特價值和學習的重要性，對我個人的成長和發(fā)展產生了深遠的影響。在這篇文章中，我將結合黨史中的重點事件和思想，談談我的心得體會。
第一段：黨史的重要意義
中國共產黨的歷史就是中國革命和建設的歷史。黨的歷程充滿了艱巨困苦和輝煌壯麗，這是一部中國人民頑強奮斗的史詩。黨史的學習對于我們黨的發(fā)展具有重要意義。首先，黨史是銘記歷史、傳承紅色基因的重要途徑，通過學習黨的歷史，我們能夠認識到黨是如何披荊斬棘、砥礪前行的，不斷增強黨的自信和凝聚力。其次，黨史是學習黨的偉大理論和實踐經驗的重要方法，通過學習黨史，我們能夠深入了解黨的思想、政策和行動，更好地指導我們的工作和生活。最后，黨史是學習先進典范和優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要途徑，通過學習黨史，我們能夠從黨的先輩和先進分子身上汲取智慧和力量，推動自身的成長和進步。
第二段：黨史中的重大事件和思想
黨史中有許多重大事件和思想，其中一些對我印象特別深刻。如五四運動，它是中國現代化進程中的重要里程碑，使“馬克思主義中國化”成為中國共產黨的指導思想。紅軍長征是中國革命戰(zhàn)爭史上的偉大壯舉，展現了中國共產黨為了實現民族獨立和人民解放而不畏艱難險阻、頑強奮斗的勇氣。解放戰(zhàn)爭和新中國的成立，是中國歷史上的一次偉大飛躍，標志著中國共產黨的成功革命和國家的新生。改革開放是黨的偉大戰(zhàn)略決策，徹底改變了中國的面貌，推動了中國經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高。這些重大事件和思想都體現了人民群眾的根本利益，黨的是領導核心和正確路線的重要作用。
第三段：黨史的啟示和精神
黨史不僅僅是一部歷史紀錄，更是一部精神的傳承和啟示。我深深地被黨史中蘊含的奉獻精神、為民服務的初心和國家利益至上的信念所感動。黨的先輩們用自己的無私奉獻和不怕犧牲的精神，為中國人民謀幸福，為國家謀發(fā)展，他們是我們學習的榜樣。同時，黨史也教會了我許多做人做事的道理，如勇往直前、敢于創(chuàng)新、善于團結協(xié)作等等。這些黨史給予了我良好的價值觀和人生觀，幫助我認清人生的目標和方向。
第四段：黨員的責任和擔當
作為一名黨員，我深感黨史給予了我巨大的責任和擔當。黨的先輩們用鮮血和生命創(chuàng)造了我們今天的幸福生活，我們有責任繼續(xù)為人民謀幸福、為國家謀發(fā)展。作為一名黨員，我要時刻保持對黨的忠誠，為黨的事業(yè)而奮斗，用實際行動踐行黨的初心和使命。我要勇于擔當、甘于奉獻，不怕艱難和困難，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。
第五段：學習黨史，增強理論素養(yǎng)
通過學習黨史，我深刻認識到黨的理論是中國共產黨的思想武器，也是我們戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的重要力量。只有不斷學習和研究黨的理論，我們才能始終保持理論自信和理論上的清醒，才能更好地把黨的理論轉化為我們的實際行動。因此，學習黨史不僅僅是了解歷史，更是增強黨的理論素養(yǎng)的重要手段。只有深入學習黨史，了解和掌握黨的偉大理論和智慧，我們才能更好地履行我們黨員的職責，為黨的事業(yè)和國家的發(fā)展作出更大的貢獻。
總之，學習黨史是每個黨員的重要任務和義務。通過學習黨史，我們能夠更好地理解黨的歷史地位和使命，增強我們黨的自信，提高黨的凝聚力。同時，學習黨史也是我們個人成長和進步的重要途徑，通過學習黨史，我們能夠從中汲取智慧和力量，不斷發(fā)展和進步。作為一名黨員，我將永遠懷著對黨對人民的忠誠和熱愛，始終保持奮斗的精神和激情，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇八
近年來，中國的制度建設不斷深化，取得了令人矚目的成就。作為一個親歷者，我深感中國制度發(fā)展的重要性和優(yōu)勢。在這個主題下，我將從五個方面展開討論，分享我的心得體會。
首先，中國制度的快速發(fā)展離不開中國特色社會主義道路的引領。中國制度的發(fā)展始終堅持中國共產黨的領導，并以中國特色社會主義道路為依托。這條道路緊緊圍繞著中國的國情和人民的利益，不斷創(chuàng)新發(fā)展，始終聚焦社會主義核心價值觀。正因為堅持道路自信，中國制度得以與時俱進，不斷適應和破解新問題，為實現中華民族偉大復興提供了堅實保障。
其次，中國制度發(fā)展的成功經驗在于有力的制度保障。中國為制度建設提供了豐富的經驗和資源，為其發(fā)展提供了堅實的制度保障。例如，中國政府積極推動依法治國，加強法治建設，建立了一套科學完善的法律法規(guī)體系，激發(fā)了社會創(chuàng)新活力。此外，中國的制度建設也注重規(guī)范市場經濟，強調市場機制在資源配置中的決定性作用，有效保障了市場經濟的公平、公正和穩(wěn)定運行。
第三，中國制度發(fā)展的成功體現在人民群眾的獲得感上。中國制度建設的宗旨是為人民服務，始終堅持以人民為中心。在制度發(fā)展的過程中，中國注重解決人民群眾最關心最直接最現實的問題，注重增加人民的獲得感。通過一系列的惠民政策、改革開放等措施，中國制度不斷為人民群眾提供更好的教育、醫(yī)療、就業(yè)等服務，不斷提升人民群眾的幸福指數，為社會的和諧穩(wěn)定打下了堅實基礎。
第四，中國制度的發(fā)展始終堅持改革創(chuàng)新。改革是中國制度發(fā)展的關鍵動力和不竭源泉。中國在推動制度建設的同時，不斷深化改革、完善制度，積極創(chuàng)新制度供給，提高制度的適應性和有效性。例如，通過簡政放權、創(chuàng)新管理方式等措施，中國不斷推動政府職能轉變，鼓勵社會各界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為制度發(fā)展提供了源源不斷的動力。
最后，中國制度發(fā)展的成功還離不開國際合作?！昂投煌笔侵袊贫劝l(fā)展的重要特點之一。中國倡導構建人類命運共同體，積極參與全球治理體系的改革和建設。中國通過開展多邊合作，推動國際交流與合作，從中吸取外國的成功經驗和先進理念，為中國制度發(fā)展提供了新的思路和啟示。
綜上所述，中國制度發(fā)展的深化和優(yōu)化為其國家的發(fā)展提供了堅實的制度支撐和保障。中國制度的快速發(fā)展離不開中國特色社會主義道路的引領、有力的制度保障、人民群眾的獲得感、改革創(chuàng)新以及國際合作。作為一個親歷者，我為中國制度的不斷發(fā)展和完善感到自豪和驕傲。相信在中國共產黨的領導下，中國制度將不斷向更高層次邁進，為實現中華民族偉大復興作出更大貢獻。
中國發(fā)展心得體會篇九
班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的地方。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任的工作對一個班集體有著決定性的影響。人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導全體學生健康成長。一名優(yōu)秀的班主任，必須具備這幾方面的素養(yǎng)：
強烈的事業(yè)心和責任感是當好一個班主任的首要條件。優(yōu)秀的班主任對他們的工作飽含熱情，他們深信自己的工作、他們服務的群體和他們的使命。班主任應是教學能手一個優(yōu)秀班主任，首先在教學上必須過硬，這樣學生才會佩服你。你不僅有獨特的教學風格，還擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，并把自己對業(yè)務的鉆研能力當作教學和指導學生學習的強大能量來源。
優(yōu)秀的班主任都能不斷地用先進的教育理念充實自己，將所學的教育學、心理學知識付諸實踐并在實際工作中不斷總結經驗。需要強調的是：班主任獲得一種科學的正確的現代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。在一個融洽的班集體中，人人都有一種不懈的追求精神，雖然充滿著競爭，但更多的是漾溢在師生之間、同學之間的尊重、理解、關心和友誼。他們深知教育的真諦是塑造人、培養(yǎng)健康心理、塑造健全人格。
班主任是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。應該擁有出色的與人交際的技巧，并且喜歡與人相處，努力使自己成為外向型性格的人。他們將自己工作的方式方法藝術化。
他們熱愛學生，是學生的主心骨。學生不僅把他們當作老師，更把他們當作了朋友、兄長和父母。他們用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。他們會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。優(yōu)秀的班主任會主動取得家長的支持。他們非常重視家長會的作用，通過家長會給家長以信心。他們會利用家長會這個窗口向家長們展示他們的教育思想、教育理念、知識水平、教學風貌以及口才等等。
優(yōu)秀的班主任會使家長感動。 。正如沃爾特斯（james walters）在《對我影響最大的老師》一文中所說的“那些深深留在我們記憶里的是幫助我意識到‘不是最差’的價值的老師；相信我能從困境中崛起的老師；幫助我計劃未來的老師；那些把我們當作獨立的個體來關心愛護的老師，是伴隨我們成長的老師，是塑造人的老師”。
中國發(fā)展心得體會篇十
第一段：制度發(fā)展的歷史背景和重要意義（200字）
中國的制度發(fā)展可以追溯到幾千年前的古代文明，而今天的中國制度是在長期實踐中逐漸形成和完善的。中國制度的發(fā)展是中國特色社會主義道路的重要組成部分，對于建設現代化強國、實現國家繁榮和人民幸福具有重要的意義。中國制度發(fā)展既得益于中華民族的歷史和文化傳統(tǒng)，又借鑒了世界各國的先進經驗，以及適應國家和社會發(fā)展的需要，通過制度創(chuàng)新不斷邁上新的臺階。
第二段：中國制度的特點和優(yōu)勢（200字）
中國的制度發(fā)展具有一系列獨特的特點和優(yōu)勢。首先，中國制度以中國共產黨的領導和人民民主為基礎，保障了國家長治久安和社會穩(wěn)定。其次，中國制度具有高效的執(zhí)行能力和強大的組織協(xié)調能力，使得國家戰(zhàn)略和政策能夠迅速得到落實和執(zhí)行。同時，中國制度還注重整體和長遠利益，強調發(fā)展的可持續(xù)性和人民的福祉，這是中國制度與西方制度的顯著不同之處。
第三段：中國制度的發(fā)展路徑和取得的成就（300字）
中國制度的發(fā)展需要與時俱進和改革創(chuàng)新，才能適應社會的發(fā)展需求。改革開放以來，中國的制度建設經歷了許多重要的改革和突破，如市場經濟體制的建立、農村土地制度改革、國有企業(yè)的改革等，這些都推動了中國制度的現代化和國家發(fā)展的快速進程。在改革開放的大背景下，中國的制度不僅逐漸與國際制度接軌，而且在一些領域中創(chuàng)造了一些獨特和創(chuàng)新的制度，如特區(qū)制度、農村合作醫(yī)療等。這些制度的創(chuàng)新和發(fā)展為中國的現代化建設提供了有力的支撐。
第四段：中國制度的挑戰(zhàn)和改進方向（300字）
中國的制度發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，比如公平正義問題、環(huán)境保護問題、權力制衡問題等。要進一步改進中國的制度，需要從以下幾個方面入手。首先，加強法治建設，完善法律法規(guī)體系，保障公民權益和社會公平。其次，深化政府和市場的關系，增加市場活力和競爭力，推動經濟的創(chuàng)新和發(fā)展。再次，注重社會公眾的參與和監(jiān)督，加強民主制度的建設，增加民眾對政府和制度的信任。最后，加強國際合作和交流，借鑒和吸收其他國家的制度經驗，提高中國制度的國際競爭力。
第五段：中國制度的發(fā)展前景和展望（200字）
中國制度的發(fā)展前景是光明的。隨著中國特色社會主義事業(yè)的不斷推進，中國的制度將會進一步完善和發(fā)展。中國將進一步加強法治建設，保障國民的基本權益和社會的公平正義。中國將進一步加強民主制度的建設，推動政府決策的透明化和民眾參與的廣泛性。中國將進一步加強國際合作和交流，吸收和識別其他國家的優(yōu)秀制度經驗，提高中國制度的國際競爭力?？偠灾?，中國制度的發(fā)展將會為中國的繁榮和人民的幸福做出更大的貢獻。
中國發(fā)展心得體會篇十一
中國共產黨的歷史可以追溯到20世紀初。從它的創(chuàng)立起就立志為中國人民謀求解放和幸福。經過長期的不懈努力，黨領導中國人民完成了從農業(yè)社會到工業(yè)社會的歷史性轉變。黨的領導力和智慧在解決國家問題上發(fā)揮了重要作用。中國共產黨充滿了輝煌的歷史，黨員和干部們也為黨的事業(yè)做出了巨大貢獻。
二、黨的發(fā)展是由內而外的
中國共產黨的發(fā)展是由內而外的過程。黨的領導力和發(fā)展水平不斷提高，這對于中國共產黨的長期發(fā)展至關重要。黨的內部需要全體黨員共同努力，保持黨的純潔性和紀律性。在經濟發(fā)展方面，黨需要適應國內外形勢的變化，制定有效的經濟政策，促進經濟的快速發(fā)展。黨需要不斷學習和改進，保持團結和統(tǒng)一。
三、黨的思想是先進的
中國共產黨的思想是先進的，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導。黨的思想體系不斷發(fā)展，適應時代的需要和社會的發(fā)展。黨的思想能夠推動社會進步，引導人民創(chuàng)造歷史。黨的思想是基于實踐經驗的，以人民為中心，關注社會問題，推動社會公平和正義。
四、黨的建設是關鍵的
黨的建設是中國共產黨的核心任務。黨員需要不斷提高自身素質，提高黨的組織能力和領導能力。黨需要注重黨員隊伍建設，培養(yǎng)黨員干部的忠誠和能力，加強黨的組織建設，提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨的建設需要強調民主和法治原則，嚴格遵守黨的紀律，加強黨風廉政建設。
五、黨的未來是美好的
中國共產黨的未來是美好的。黨的事業(yè)發(fā)展到今天取得了巨大的成就，中國也已經成為世界上第二大經濟體。面臨的挑戰(zhàn)雖然依然嚴峻，但黨的領導力和實施能力使我們有信心克服困難。黨的未來需要繼續(xù)加強黨的建設，提高黨的發(fā)展水平，適應社會的需求，保持黨的先進性和改革性。黨的未來需要我們每一個黨員和干部共同努力，為實現中國的偉大復興而奮斗。
總之，中國共產黨的發(fā)展史是輝煌的，黨的發(fā)展是由內而外的，黨的思想是先進的，黨的建設是關鍵的，黨的未來是美好的。在中國共產黨的領導下，中國人民已經取得了巨大的成就，黨的事業(yè)由此也充滿著無限的希望和潛力。作為一名中國共產黨員，我將永遠牢記黨的宗旨，為實現黨的事業(yè)和民族復興而努力奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇十二
千呼萬喚始出來！課程改革的“關鍵”、新課標的“源頭”、中高考評價的“風向標”，當前教育界最火爆的“熱詞”,“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”與20xx年9月18日正式出爐。初次聽到這個名字覺得非常的“高大上”，對其內容持懷疑態(tài)度，認為也是“換湯不換藥”，因此沒有細讀。深入的了解它的精髓卻是在20xx年的寒假，靜下心來真正的走進它，才發(fā)現它是真正“高大上”的培養(yǎng)人的標準體系。
所謂“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)是關于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的綜合表現；是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)；其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。
近幾年，由于工作的需要，我接觸到了數學教學。發(fā)現數學學習過程是學生在教師的'科學協(xié)助下，將書本上的知識結構轉化為學生認知結構的過程。在這個過程中，有意無意地把抽象、推理等數學素養(yǎng)滲透到教學中來，潛移默化，提升學生的能力，激發(fā)學習數學的興趣。這便是培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。下面結合自己所帶學科，談談自己對培養(yǎng)數學核心素養(yǎng)的粗淺認識。
數學思想是對數學和它的對象、數學概念，命題和數學方法的本質的認識。數學方法是解決數學問題的方法和策略。數學教學要在重視傳授知識的同時，引導學生體會數學方法、感悟數學思想，這樣才能使學生學會用數學思維、數學手段和數學方法去分析和解決數學中的具體問題以及其他的一些現實問題，這是數學教學要追求的境界，也是數學教學的本質要求。數學思想和數學方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含在數學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的過程中。數學思想方法的教學要由表及里，循序漸進。要在知識發(fā)生過程中滲透數學思想，要在問題的探索和解決過程中揭示數學思想，使學生從中掌握關于數學思想方法的知識，并把這些知識應用在后續(xù)的學習中，科學地獲取數學知識。知識的記憶是暫時的，思想方法的掌握是長遠的。知識使學生受益一時,而思想和方法使學生受益一世。例如：五年級數學上冊學習《平面圖形的面積》時，讓學生自己動手、動腦、通過割補等方法推導出面積公式，學生印象深刻，計算題目時就不容易出錯。知道了方法，學習就相對輕松了。
思維作為一種能力和品質，作為人的智力的核心，它是人的智慧的集中體現。在教學過程中，我們應該建立“發(fā)現式學習”的教學新模式，營造學生思維的平臺。思維的發(fā)展，需要土壤，需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發(fā)現”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識，絕不授予學生，凡是學生經過思考能解決的問題，就放手讓學生去思考，把“教—學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體，讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由，也給了學生自己發(fā)現問題、解決問題的壓力，從而迫使學生去思考。在數學課堂中，我經常把問題拋給學生，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，開展小組討論，讓學通過自主探究解決問題，找出答案，學生興趣濃厚，思維能力得到了鍛煉，這也是核心素養(yǎng)里關于學生自主發(fā)展的要求。
身邊的事物數學問題很多，在教學中引導學生把生活中的問題抽象為數學問題，進一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對所學知識的理解，又有助于提高解決問題的能力。例如：日常生活中坐出租車時我們會遇到如何計算車費的問題。教學時利用現實生活中的情景再現，引導學生通過思考計算，掌握這類應用題的計算方法。另外，在數學教學中注重保護和培養(yǎng)學生的直覺意識，講一些數學的發(fā)展史，例如：《認識分數》時，講講分數的發(fā)展史。多參加數學社會實踐等，都能使學生的數學素養(yǎng)得到一定的提高。
數學素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數學教育也就是一種文化素質的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅持。要通過學習使學生感受到，數學不僅僅是一系列抽象的知識，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學生滿懷樂趣和憧憬地去學習它。
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中國發(fā)展心得體會篇十三
“核心素養(yǎng)”是當前教育領域最受關注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上，專家表示，時代變化了，要求變了，呼喚核心素養(yǎng)的出現。討論中國的核心素養(yǎng)要結合中國社會發(fā)展階段的特點，要適應中國現階段的國情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關注、我們的學生和國民所需要的。
“核心素養(yǎng)是新課標的來源，也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學校帶來六大變化?！庇嘘P專家表示，六大變化包括：
育人導向更加注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；
課堂教學更加關注課程建設綜合化、主體化發(fā)展趨勢；
實踐活動；更加關注學生學習體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；
課業(yè)負擔將會進一步減輕課業(yè)負擔，課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化；
學校課程更加貼近學生的生活；
未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應性。
教育部基礎教育質量監(jiān)測中心有關負責人在論壇演講中表示，“我國基礎教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報告已經提交教育部，正在接受鑒定。
對于這一國家版“核心素養(yǎng)”具體內容，社會各界充滿期待，同時提供了多個方面的建議。據了解，參與“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強大?！拔覈A教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”項目始于20xx年5月，受教育部基礎教育二司委托，由北京師范大學林崇德教授牽頭組織。項目由北京師范大學牽頭，華南師范大學、河南大學、山東師范大學、遼寧師范大學共同承擔。
林崇德教授日前出席高中學生發(fā)展指導高峰論壇表示，項目組共組織了48場訪談，涉及575位專家，提出了12個指標。其中一級指標有社會參與、自主發(fā)展、文化修養(yǎng)。二級指標中社會參與里面有道德品質、社會責任、國家認同、國際理解，自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學會學習、問題解決與創(chuàng)新，文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數學素養(yǎng)、科學技術與信息素養(yǎng)，審美與人文素養(yǎng)等。
不過，最新出爐的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)”透露，學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養(yǎng)，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。
通過學習《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，我認為要想成為一個全面發(fā)展的人，應具備能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。在個人發(fā)展過程中，人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)更是不可或缺的。
任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。數學學習過程是學生在教師的科學協(xié)助下，將書本上的知識結構轉化為學生認知結構的過程。在這個過程中，有意無意地把抽象、推理等數學素養(yǎng)滲透到教學中來，潛移默化，提升學生的能力，激發(fā)學習數學的興趣。數學素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數學教育也就是一種文化素質的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅持。要通過學習使學生感受到，數學不僅僅是一系列抽象的知識，更多的則是一種方法，一種文化，一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學生滿懷樂趣和憧憬地去學習它。
“教書育人”是教師的職業(yè)特征。人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整，課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統(tǒng)整所有的學科；學校運動會上的拼搏、包容、團結、意志，也可以統(tǒng)整所有學科。關鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。
美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒曾經指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”?！白灾靼l(fā)展”是近日公布的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包含的三大板塊之一，而“學會學習”又是自主發(fā)展的基本前提。
“學會學習”一直以來是教師與家長對學生的共同期望，換句話說，就是讓學生學會釣魚，而非只享受現成的魚。具體到基礎教育教學實踐中，教師怎樣才能讓學生“學會學習”呢?在我看來，在教學中可以分三分走。
中國發(fā)展心得體會篇十四
作為中國共產黨的發(fā)展黨員，對于中國發(fā)展黨史有著深刻的認識和感悟。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民的忠實代表，中國發(fā)展黨史見證了中國共產黨的成長壯大，也記錄了中國取得的偉大成就。通過學習中國發(fā)展黨史，我深刻體會到了中國共產黨的初心和使命，也收獲了許多寶貴的思想和信念。在學習黨史的過程中，我體會到了黨的發(fā)展歷程中的艱辛與困難、理論與實踐的辯證關系、和黨員的責任和擔當。下面是我對中國發(fā)展黨史的心得體會。
第一段：中國發(fā)展黨史見證了中國共產黨的成長壯大。中國共產黨是在中國獨立和解放的革命浪潮中誕生的。黨的第一次代表大會于1921年在上海召開，標志著中國共產黨從此走上了合法的政治舞臺。在黨的成立后的幾十年里，中國共產黨經歷了無數的磨難和困難，但始終保持著積極向上、奮發(fā)圖強的精神狀態(tài)。黨的領導層緊密團結在一起，帶領全黨克服一切困難，實現了中國人民的偉大夢想。在中國共產黨的領導下，中國一步步走向了獨立和富強，實現了近代以來中國人民的偉大復興。
第二段：中國發(fā)展黨史強調了理論和實踐的辯證關系。在中國共產黨的發(fā)展過程中，理論和實踐的相互關系是密不可分的。中國共產黨通過不斷的實踐總結，逐漸形成了豐富的理論體系，為黨的實踐提供了指導和依據。黨的理論指導了黨的實踐，而黨的實踐又不斷驗證和充實了黨的理論。黨的理論既要從實踐中來，又要回到實踐中去，只有站在實踐的基礎上，才能更好地理解和應用黨的理論。中國發(fā)展黨史告訴我們，只有理論聯(lián)系實際，才能為黨的事業(yè)提供正確的指導。
第三段：中國發(fā)展黨史強調了黨員的責任和擔當。中國共產黨歷來強調黨員的黨性修養(yǎng)和思想政治素質。中國發(fā)展黨史告訴我們，一個合格的黨員應該具備堅定的信仰和正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨員的責任不僅僅是個人的責任，更是一種對國家和社會的責任。作為共產黨員，要時刻牢記黨的宗旨和初心，注重自身素質的提高，以實際行動為實現共產主義奮斗終身。
第四段：中國發(fā)展黨史鼓舞了我們堅持黨的領導。中國共產黨在中國革命和建設的歷史中發(fā)揮了重要的領導作用。在黨的領導下，中國成功地進行了革命和建設。中國共產黨是一個不斷學習和進步的黨，是一個始終站在時代前沿的黨。中國發(fā)展黨史告訴我們，只有堅持黨的領導，才能站穩(wěn)人民立場，為人民謀利益，切實保障人民權益，并為實現國家的現代化奮斗終身。
第五段：中國發(fā)展黨史激勵了我們繼續(xù)奮斗。中國共產黨是一個永遠在前進的黨，是一個永遠奮斗在第一線的黨。中國發(fā)展黨史告訴我們，只有不忘初心、牢記使命，才能永遠團結一心，戰(zhàn)勝一切困難。黨的歷史經驗說明，只要我們堅持正確的道路和正確的方針，中國一定能夠取得更加偉大的成就。中國發(fā)展黨史鼓舞著我們堅定信仰、勇于擔當，為實現黨的建設，為實現中華民族的偉大復興而不斷努力。
通過學習中國發(fā)展黨史，我深刻體會到了黨的初心和使命，收獲了許多寶貴的思想和信念。我要時刻保持對黨的忠誠和對人民的熱愛，立足本職工作，為實現黨的事業(yè)而努力奮斗。只有堅守黨的理想信念，不忘初心、牢記使命，我們才能準確把握中國特色社會主義道路，才能為實現中華民族偉大復興的中國夢而共同奮斗。
中國發(fā)展心得體會篇十五
素養(yǎng)，何為素養(yǎng)？作為一名小學語文教師，到底應該具備哪些素養(yǎng)？特別是在今天提倡新課改的浪潮中，每一位小學語文教師都可以回顧自己的教學歷程來反思一下，我們是否具備了應該具備的素養(yǎng)。自己是三天打魚兩天曬網，還是得過且過，還是？？？起碼要對得起每天面對我們的那幾十雙明亮而又渴望的眼睛。
我覺得一個語文教師首先要有文化品位，那么文化從哪里來？那就是從閱讀中來。一個勤奮的教師，不僅讀教材，讀參考，更重要的是博覽群書。這話說起來容易，做起來難?，F在的教師不是不想讀書，而是沒有時間去讀書，大部分是靠以前的積累，也就是在吃老本，倘若以前積累的多，還好一些，可是，很多教師不是這樣，這可能與自身的成長有關。語文無論怎么定位，始終是母語教學，語文始終離不開文化。那么，一個教師缺少了文化內涵，是不會把語文教好的。小學生雖小，但是他們在課堂中，問題多，他們什么都問，什么都敢問，一個教師總是支支吾吾的，或者和學生玩“踢球”，也有失教師的職責。古語說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這個功能什么時候也不能丟失。轉變教師角色與教學方法，不是把教師的文化也一起扔掉了。所以，一個語文教師要始終樹立終身學習的理念，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，這樣才能適應現代教學的要求。這也是我們說的繼續(xù)教育。
正確的理解和運用祖國語言，是語文教學的基本任務之一。一個語文教師不能正確運用祖國語言與學生交流是不可原諒的，一個語文教師的語言不僅要用詞豐富、嚴密，而且要流暢、純正。我見到許多語文教師說話很隨意，想什么就說什么，一句話重復幾遍，且時常帶著口頭語，一聽到這樣的教師上課，就感到不舒服。還有的'教師方言很重，語氣平淡無味，在范讀課文時，還不如一個學生。這樣的語文教師怎么能有語文感染力。相反，一個非常有語言修養(yǎng)的教師，往講臺一站，神采奕奕，目光炯炯，說起話來，鏗鏘有力，抑揚頓挫，聲聲悅耳，從語氣和音質上就技高一籌。一個非常有語言修養(yǎng)的教師，應該是語言簡練、準確，字字句句條理嚴密，并且有很強的邏輯性。一個非常有修養(yǎng)的語文教師，不僅注意自己的語言，也非常注意學生的語言，他總是認真地傾聽學生的語言，抓住時機規(guī)范或矯正學生的語言。如果學生在這樣教師的影響下，那么他們的語文能力一定能提高。語文教師的語言是很重要的基本功，是決定語文課成敗的關鍵之一。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”教師的潛移默化的作用，對學生會產生重大的影響。況且小學生正處于發(fā)育時期，他們有極強的模仿傾向?？梢姡處煹恼Z言素養(yǎng)是非常重要的。
語文是情感的語文，因為語文不僅學語文知識，還承載著傳承文化，文化具有豐富的情感色彩。一篇散文，一首古詩，一句名言，都蘊含著豐富的情感，要想教好語文，教師首先要有情感，這種情感來自于對文本的解讀，來自于對生活的感悟，來自于對學生的熱愛。有人批評說，教師的激情是一種造作，我認為這樣的認識是不正確的。教師是教書育人的，教師雖然不是演員，但必須能做到以情激情。如，即使你有很多不愉快的事，那么，你面對學生，也不能把你內心的傷感留給學生，虛偽的也是善良的。一個有激情的教師始終是想著孩子所想，始終和孩子一起共享著生活的快樂與幸福。激情需要點燃，需要走進文本與讀者的內心。
對學生來說，方法比知識更重要。那么對于教師來說，現在有一種傾向，認為小學語文教學不講究系統(tǒng)的知識體系了，教師也無需具備那么多知識了，要把主要的精力用在教學觀念的轉變上，用在教學方法的研究上，有道是：“教師一碗水，就能引出源源不斷的江河?！贝嗽捦耆墙處熢谧约和菩敦熑?，是對新課程的曲解。的確，在當今時代，一個人不可能掌握全面的知識，況且信息時代的來臨，知識可以儲存在電腦里，但是電腦永遠也無法替代人腦。知識是人腦創(chuàng)新的基礎。語文不講究完整的知識體系，但不等于不教知識了。所以說，一個教師要是死啃教材，不注重補充鮮活的血液，連自己也變得陳舊了。一個教師始終要有知識的緊迫感，無論教材怎么編，課程怎么變，你必須是一個知識的擁有者，這樣你才無愧于自己，無愧于學生?！皶接脮r方恨少”，這是不變的真理。
一個語文教師，特別是小學語文教師，只有閱讀積累、專業(yè)知識、豐富情感是不夠的，還必須有敏捷的思維能力。所謂思維能力，就是指判斷、推理、概括、頓悟、應變等能力。思維也就是智慧。語文教學與其他學科所不同的是，它有很大的生成性。教學有預測，但又不能完全預測，尤其我們主張“以學論教”，“順學而教”，這就給我們的教學帶來了挑戰(zhàn)。閱讀是“教師、文本、學生的對話”，“閱讀是個性化的過程”。閱讀中，教師要參與學生的整個學習過程。
如果教師沒有敏捷的思維能力，是很難駕馭課堂的。比如，讓學生帶著自己的問題開始讀書，而問題可能是千奇百怪的，那么教師就要在極短的時間內做出判斷，哪些是值得探究的，哪些是沒有必要的。有問題還要優(yōu)化問題，把語文教學落到實處。再如，教師與學生對話，教師不僅要注意傾聽，同時要迅速的分析學生的語言，要敏捷的判斷出學生發(fā)言的價值所在，然后是有針對的點撥或概括。有的教師，不能機敏的反應學生的問題，學生發(fā)言就點頭，說什么都挺好，或者一味的要求學生自己評價，教師是十足的指揮官。我覺得這樣的教師不是非得要那樣做，而是自己的思維節(jié)奏跟不上，也就是說不能做出正確的價值判斷，當然，教師也就跟著學生一跑到底了。有敏捷思維能力的教師，不僅表現在對話中，還表現在教學方法的運用和突發(fā)事件的處理上。