心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
遠程培訓的心得體會篇一
近年來，遠程培訓在中國各個省級機構和企事業(yè)單位中得到了廣泛的應用。作為一種高效靈活的學習方式，遠程培訓為我們提供了一個便利的途徑來獲取知識和技能。在參加省級遠程培訓的過程中，我深切體會到了其獨特的優(yōu)勢和魅力。在下面的文章中，我將分享我對省級遠程培訓的心得體會。
首先，省級遠程培訓提供了良好的學習平臺和資源。通過遠程培訓，我們可以足不出戶地接觸到來自不同地區(qū)的專家講師的授課內容。他們的豐富經驗和深入研究的知識，為我們打開了一扇學習的窗戶，讓我們能夠通過視頻、音頻等多種方式全方位、多角度地獲取和消化所需學習的知識。此外，遠程培訓還提供了豐富的學習資源，包括電子書籍、在線課程、錄播課程等，為我們提供了更加便捷豐富的學習材料。
其次，省級遠程培訓給予了我們良好的學習和工作平衡的機會。遠程培訓具有時間自由度高的特點，可以根據(jù)個人的學習進程和工作時間來合理安排學習的時間。這給了我們足夠的靈活性來平衡學習和工作之間的關系。我個人在遠程培訓中的經歷是，通過設定每天固定的學習時間段，我能夠充分利用碎片化時間進行學習，將培訓內容與工作相結合，提高學習效率，進一步增加了學習勁頭。
再次，省級遠程培訓促進了我們的自主學習能力的培養(yǎng)。由于遠程培訓的學習過程主要由個人完成，我們需要有較強的自我管理能力和自覺性。遠程培訓要求我們根據(jù)個人情況，制定學習計劃，合理安排學習時間，確保學習的連續(xù)性和深入性。在這個過程中，我們需要不斷調整學習的節(jié)奏，學會自主學習，獨立思考問題，解決問題，并通過與他人的交流和討論不斷完善自己的知識結構。這些能力的培養(yǎng)在我們今后的學習和工作中具有重要的意義。
最后，省級遠程培訓為我們提供了良好的協(xié)作交流平臺和機會。雖然遠程培訓大多是個人學習，但在培訓過程中我們也有機會與其他學員進行協(xié)同交流與合作。通過線上討論課、小組作業(yè)和在線論壇等方式，我們能與其他學員分享自己的學習心得和經驗，互相學習和借鑒。這種協(xié)作交流不僅有助于拓寬我們的視野，增加我們的學習資源，也能夠促進我們團隊合作和溝通能力的提升。
綜上所述，省級遠程培訓給我們帶來了學習平臺和資源豐富、學習與工作平衡、自主學習能力的培養(yǎng)以及協(xié)作交流機會的四個方面的優(yōu)勢。遠程培訓是我們不斷學習進步的一個重要途徑，也是鞏固職業(yè)技能和提升個人競爭力的有效方式。因此，我們應充分利用遠程培訓資源，積極參與其中，不斷提高自己的學習能力和素質水平，為實現(xiàn)個人價值和職業(yè)發(fā)展做好充分準備。
遠程培訓的心得體會篇二
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程培訓已經成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。遠程培訓通過信息技術手段，讓學習者可以隨時隨地接受教育培訓，為個人發(fā)展提供了更多的機遇和選擇。在我參與科技遠程培訓的過程中，我深刻領悟到了其帶來的種種好處，并通過積極實踐不斷提高了自身的學習能力。在此，我將就科技遠程培訓的體驗和心得進行總結和分享，希望能夠對其他學習者有所幫助。
首先，科技遠程培訓的便利性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實體培訓機構，遠程培訓可以打破時間和空間的限制，讓學習者可以根據(jù)自己的時間安排自由學習。我曾參與過一門線上課程，每天只需花費一小時進行學習，這對于我這個有工作和家庭負擔的人來說，節(jié)省了大量的時間和精力。另外，遠程培訓還提供了根據(jù)個人需求定制教學內容的機會，學習者可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的學習課程和學習速度，有效提高學習效果。
其次，科技遠程培訓還擁有豐富的學習資源和互動方式。通過網(wǎng)絡，學習者可以接觸到來自世界各地的優(yōu)質教學資源，不僅提高了學習的廣度和深度，還能夠與不同文化背景的人進行交流和互動。我曾在一門科技遠程課程中結識了一個來自其他國家的同學，我們通過在線討論和合作項目，互相借鑒和學習，極大地擴展了我的視野和思維方式。此外，科技遠程培訓還提供了多種互動方式，如在線討論、互評和網(wǎng)絡實驗等，這些互動方式豐富了學習的形式，增加了學習的樂趣和效果。
然而，科技遠程培訓也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，學習者需要具備一定的自律能力和學習技巧，以保證能夠按時完成學習任務。遠程培訓的自由度和彈性使得學習者需要自主管理學習進程，這對于那些缺乏自律的人來說可能是一種挑戰(zhàn)。其次，缺乏面對面的教學環(huán)境可能會影響某些人的學習效果。在遠程培訓中，學習者無法與老師和同學面對面互動，也無法立即獲得問題解答，這可能會導致學習效果相對較差。然而，通過積極調整學習策略和利用其他的學習資源，我逐漸克服了這些困難，保持了高效的學習狀態(tài)。
最后，科技遠程培訓也需要關注學習者的學習體驗和心理健康。雖然遠程培訓給予學習者更大的自由和靈活性，但同時也增加了學習者的學習壓力和孤獨感。為了提高學習效果和減輕學習壓力，我嘗試建立良好的學習習慣，制定合理的學習計劃，并與其他學習者進行學習交流和互助。此外，培訓機構和教師也應該關注學習者的學習體驗和心理健康，及時提供學術和心理支持，確保學習者能夠充分發(fā)揮自己的潛力和能力，取得良好的學習成果。
綜上所述，科技遠程培訓作為現(xiàn)代教育的一種新形式，具有諸多優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過參與遠程培訓，我深刻認識到了其帶來的便利性、豐富性和互動性，并通過積極實踐改進了自己的學習能力。同時，我也意識到了其困難和挑戰(zhàn)，但通過自律和積極調整，克服了困難并取得了不錯的學習效果。我相信，在科技遠程培訓不斷發(fā)展和完善的背景下，它將在未來的教育領域發(fā)揮越來越重要的作用。
遠程培訓的心得體會篇三
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，遠程培訓逐漸走進人們的視野。省級遠程培訓作為一種創(chuàng)新的培訓模式，為廣大學員提供了便利的學習機會。我曾參加過一次省級遠程培訓，下面我將從內容豐富性、教育資源分享、學習自由度、與他人交流和互動、培養(yǎng)自主學習能力五個方面敘述自己的心得體會。
首先，省級遠程培訓的內容豐富多樣，讓我受益良多。在培訓過程中，我們學習了豐富的教育理論知識、先進的教學方法和實用的教學技巧。這些內容涵蓋了教育教學的各個方面，不僅幫助我提高了教學水平，也為我提供了更多的教育思路和方法。此外，培訓還注重了實踐操作，讓我通過實際操作來鞏固所學內容，提高自己的實踐能力。
其次，省級遠程培訓實現(xiàn)了教育資源的共享。在傳統(tǒng)的培訓模式下，優(yōu)質的教育資源往往只能輻射到特定的地區(qū)或一小部分人群中。而通過遠程培訓，優(yōu)質教育資源可以在全省范圍內共享。不僅可以節(jié)約培訓資源，還能夠充分利用各地的教育智慧和經驗，促進教育的均衡發(fā)展。這種共享的方式不僅有助于提高培訓的質量，也增加了學員們的交流和互動機會，推動了教育教學的改進和創(chuàng)新。
第三，省級遠程培訓給予了學員更大的學習自由度。在傳統(tǒng)的培訓模式下，學員需要按照固定的時間和地點去參加課程。而遠程培訓則打破了這種限制，學員可以根據(jù)自己的時間和狀態(tài)去安排學習。這讓我能夠更加自主地學習，不受時間和空間的束縛。在繁忙的工作和生活中，通過遠程學習，我可以隨時隨地利用碎片化的時間進行學習，提高效率，真正做到學習無處不在。
第四，省級遠程培訓提供了與他人交流和互動的機會。在傳統(tǒng)的培訓模式下，學員之間的交流往往受到時間和空間的限制。而通過遠程培訓，我們可以通過網(wǎng)絡平臺與其他學員進行交流和互動。這種交流不僅有助于我們加深對知識的理解，還可以促進學員之間的合作和共同進步。在培訓過程中，我與其他學員積極溝通，一起解決問題，相互學習，共同進步。
最后，省級遠程培訓培養(yǎng)了我自主學習的能力。遠程培訓注重培養(yǎng)學員的自主學習能力和終身學習意識。在培訓過程中，我學會了利用各種學習資源，培養(yǎng)了自主學習的習慣。通過自主學習，我不僅能夠更好地掌握所學知識，還能夠不斷學習新的教育理論和實踐經驗，不斷提升自己的教育教學能力。
總之，省級遠程培訓為廣大學員提供了便利的學習機會，并取得了顯著的成效。通過省級遠程培訓，我深刻體會到了其內容豐富性、教育資源共享、學習自由度、與他人交流和互動、培養(yǎng)自主學習能力等五個方面的優(yōu)勢。相信遠程培訓將逐漸融入教育教學的主流，為更多的學員提供優(yōu)質的教育資源和學習機會。
遠程培訓的心得體會篇四
十分榮幸參加了集團公司20xx年遠程培訓課程，此次培訓使我受益匪淺，讓我在工作之余學習到管理知識和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經歷，它的影響將使我終身受益。經過這次培訓我主要有以下一些體會：
作為營銷辦公室的一名管理人員，首先要清楚明白權力和職責從來都是相伴而生、不可分割的，沒有無權力的職責，也沒有無職責的權力。公司在賦予我們權力的同時也賦予了我們相應的職責，并且權力越大，職責也就越重。所以，我們管理人員在行使權力、享受待遇的同時，務必想到肩上沉甸甸的職責，想到公司領導和職工的信任與重托。只知有權，不知有責，用不好權力，當不好領導。
古人云：“在其位，謀其政；行其權，盡其責?！鼻袑嵚男泻寐氊?，是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托，就要明確職責所在、要求為何，對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責范圍的事，就應當盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走。
首先要明確職責，還要勇于承擔職責。
一個不敢承擔職責的管理人員，不可能成為一個奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時機；工作中出現(xiàn)失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔當、敢于負責。明確職責也好，勇于擔當職責也好，目的都是為了抓好落實、推動工作、促進事業(yè)。一名管理人員的職責是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實。重視抓落實、敢于抓落實、善于抓落實，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風的重要體現(xiàn)，是管理本單位的基本功。管理人員務必牢記各級領導和職工的重托，強化職責意識，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實事上，把功夫下到抓落實上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務。作為一名營銷人員，異常要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是職責”的含義，才能切實履行公司領導和職工賦予的職責。
其次，要掌握管理人員的基本方法。
第一，管理人員主觀指導與客觀實際相結合的方法。把握了主觀指導與客觀實際相結合的方法，就會有效地指導單位工作的順利開展?？陀^實際和實際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結合好主觀與客觀，在實際生產中不像想象的那樣簡單，如果主觀和客觀一下就結合好了，那么我們的認識就停止了，所以我們在實際生產工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結合。要隨著客觀實際的發(fā)展，不斷深入實際生產工作、深入班組，體察職工實際情景，總結實踐經驗。
第二，管理人員的柔性化方法。要從以權利為載體到以心理為載體，實現(xiàn)心理層面的領導。從“黑鐵法則”（你讓別人干什么，別人就必須干什么）到“白金法則”（別人期望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們），領導方式要以人為本，從強權領導到超級領導，在實際生產工作中，鼓勵職工自我領導。
第三，管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關系。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣貌”，如果在臺上說的是一套，在臺下做的又是一套，就會對職工造成不好的影響，所以，在日常工作中，要注重自身的形象，異常強調全局觀念，講求團結，服從大局，急難任務第一個先上，積極參加各項活動，努力提升影響力、回應力、服務力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實際生產工作中，要從被動思維向主動思維拓展；由單贏思維向多贏思維拓展；從求同思維向求異思維拓展；從常規(guī)思維向超常思維拓展；從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新，找準實際生產工作角度，要主角權變，大方小圓；距離權變，內方外圓；方圓權變，后方先圓；本事權變，己方他圓。培育執(zhí)行文化，提升執(zhí)行力是領導干部重中之重。在實際生產工作中會遇到很多問題，只要精神不跨，方法總比問題多，決心第一，成敗第二；細節(jié)第一，速度第二；結果第一，理由第二；職責第一，聰明第二。
只要將我們所學的知識，在實際工作中不斷的實踐——總結——再實踐——再總結，我們管理人員的本事素質就必須能夠得到全面提升，更好地推動我公司全面發(fā)展。應對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問題，管理人員必須努力學習新知識，不斷提高駕馭本事。營銷辦公室已經初步建立了比較規(guī)范的制度，在工作實踐中，我們加深了對實際工作規(guī)律的認識。我們對新系統(tǒng)、新設備等的掌握還是遠遠不夠的，部分設備老化、部分人員素質不高、新職工經驗欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學習新的知識，全面認識和把握新形勢下的生產環(huán)境，真正做到營銷辦各項管理工作得到全面提升。
在學習期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個知識點，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學會了如何調整自我，自我思維的深度和廣度也得以提升。同時我也清醒地認識到，一名管理人員本事不是經過一次或兩次培訓所能得到的，僅有不斷地學習先進的知識才不會被社會淘汰，而這次培訓正是供給了這樣一個高水平的學習的平臺，課程設置一流，專業(yè)知識豐富，在那里能領會到真正先進的管理理念，這也是我本次學習的真實感受。
經過本次的學習，我深知自我掌握的知識還遠遠不夠，期望還有機會再次參加培訓。
遠程培訓的心得體會篇五
科技遠程培訓越來越多地被應用于各個領域，使得學習變得更加靈活和高效。我有幸參與了一次科技遠程培訓課程，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，科技遠程培訓為學習提供了更多的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對面培訓，遠程培訓允許學員根據(jù)自己的時間和地點進行學習。這對于那些有工作或其他約束的學員來說是一個巨大的優(yōu)勢。無論是在上班途中、在家中，甚至在度假的時候，只要有一個可以上網(wǎng)的設備，我們就可以隨時隨地進行學習。這種靈活性使得學習過程更加便利和高效。
其次，科技遠程培訓提供了更多的學習資源和多樣化的學習手段。通過網(wǎng)絡，我們可以輕松地獲得各種各樣的學習資料，如電子書籍、課件和視頻教程等。這些資源不僅豐富了我們的學習內容，還可以根據(jù)自己的需求和興趣進行選擇和利用。此外，遠程培訓還采用了多種學習手段，如在線討論、實時互動和虛擬實驗等。這些手段既能激發(fā)學員的學習興趣，又可以加深對知識的理解和記憶。
第三，科技遠程培訓鼓勵自主學習和跨文化交流。在遠程培訓中，每個學員都能夠根據(jù)自己的學習進度制定學習計劃，并根據(jù)自己的需要進行反復訓練和演練。這種自主學習的方式可以提高學習效果，培養(yǎng)學員的自我管理和學習能力。此外，遠程培訓還允許學員與來自不同地區(qū)和文化背景的學員進行交流和合作。通過與他人的交流，我們可以了解不同文化的觀點和看法，拓寬自己的視野，同時也提高了自己的跨文化交流能力。
第四，科技遠程培訓提供了及時的反饋和指導。在遠程培訓中，我們可以通過在線測試和作業(yè)完成等方式對自己的學習情況進行評估。這種及時的反饋可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和彌補自己的學習不足，提高學習效果。同時，遠程培訓還提供了專業(yè)導師的指導和輔導。導師通過在線聊天、郵件等方式與學員進行交流，解答疑惑，給予指導和建議。這種個性化的指導不僅提高了學習效果，還使學員感受到了關懷和支持。
最后，科技遠程培訓激發(fā)了學員的學習動力和創(chuàng)新思維。在遠程培訓中，學員需要有較強的自覺性和主動性，通過個人努力來完成學習任務。這種自主學習的過程培養(yǎng)了學員的學習動力和自律能力。同時，遠程培訓注重培養(yǎng)學員的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過互動討論和實踐活動，學員能夠從不同角度思考問題，并尋找創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)將對學員的個人發(fā)展和社會進步產生積極的影響。
總結來說，科技遠程培訓給學習帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過靈活性、學習資源、自主學習、指導反饋和學習動力等方面的優(yōu)勢，科技遠程培訓為我們提供了更加高效和多樣化的學習方式。我相信，隨著科技的進步和遠程教育的發(fā)展，遠程培訓將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學習者帶來更多的機會和成功的經驗。
遠程培訓的心得體會篇六
我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力 ！ 那么你知道心得體會如何寫嗎？以下小編在這給大家整理了一些遠程培訓心得體會，希望對大家有幫助！
為期一周的歷史新課程遠程培訓就要結束了，回顧這段學習的日子，讓我收獲了許多。在培訓學習專家和其他老師理念的過程中，也引導著自己不斷思考歷史教學的方方面面。在此，簡單概述本次學習的體會。
首先，作為新教師，必須轉變教育觀念，這是課改的前提和基礎。如果沒有正確、先進的教育理念，就不會有自覺而有效的實踐。長期以來，我們的課堂是教師滿堂灌，學生被動地聽。而新課改是要改變以教為主的課堂教學模式，課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學的過程與方法的選擇，并且要關注學生的情感教育、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學中，我想我們老師應該做到：學生才是課堂活動的主體，教學過程中應該由重教師“教”轉向重學生“學”，這樣才能真正調動起學生的學習積極性。
其次，要認真鉆研課標，重新審視教材，研究教材教法。以往的歷史課教學是以教學大綱為基礎，只有全國統(tǒng)一的一本歷史教材，教師上課只需要一本書而已。而新課改中，我們實行的是一標多材，共有四個版本的教材，且每種教材的內容會有些許的不同，而高考卻是依據(jù)課標而非教材。這就要求我們在教學的過程中，應牢牢樹立一個觀點：歷史的新課標的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù)。在備課中，應深入研究課標內涵，把握課標的各項具體要求，針對課標的不同要求制定課堂教學實施過程。在今后的歷史教學中，我決定每節(jié)課之前，將課標內容首先在黑板上標出，讓學生第一時間去把握課標，從而有的放矢，不做無用功。從備課到教學的實施過程中應時時處處將課標理念貫徹進來，指導自己的教學。
習和探討，培養(yǎng)學生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學中，我將努力做到：上課先由學生閱讀，各個小組之間可以就課文內容互相提問，由學生自己得出結論；對于有爭論的問題，可以讓學生自己大膽地發(fā)表自己的意見，教師也可以提出自己的觀點供學生參考；教師在教學的過程中，針對學生比較感興趣的問題，積極動手查找資料，制作資料冊或小報，作為平時成績的一部分?？傊處煹慕M織教學的過程中，應該始終擺正自己的位置，將學生置于整個課堂教學過程的主體之中。
不過，在這次的遠程培訓中，我和其他一些教師一樣有著不少的疑惑，主要有如下幾個方面：
第一、就是新課改對教師提出了難度頗大的挑戰(zhàn)。常言道：江山易改，本性難移，要改變已經根深蒂固的原有的教學觀念，決非一朝一夕能夠做到的，這個過程必定是要經歷一個較長的磨合期。同時，新課改一切都是新的，缺乏足夠實施案例，因此需要教師發(fā)揮能動性，不斷的探索與提高。
其三、新課改過程中，新課標相應的配套體系還不完善，評價制度無法統(tǒng)一。對于一線的教師怎么教沒有明確的指導要求，這都是目前我們所面臨的問題。
針對上述問題，我作為一名參加工作不久的普通的中學歷史教師只是提出自己的一些看法而已。真正要解決，那還需要廣大歷史教師的共同努力，在新課程改革的指引下，在實踐中不斷探索，掌握學生的認知心理，揚長避短，力圖使學生通過歷史教學，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義，因為教師要面對的學生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡空間里，通過網(wǎng)絡，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。在我看來，這種培訓的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提.通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源。
這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對于學生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
總之，這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。
不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值。通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！
新的課程教學課程改革，關注學生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心境和很大的熱情來學習，我從心里很珍惜這次機會，更想學到更多的知識，想結識教育界的精英，向他們學習，也很感激指導教師的幫忙，感激你們這一段時間的幫忙和指導，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活，科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的職責，從一味的強調知識的傳授轉向著重組織學生的學習;注重學習的個性化，改善師生關系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學習、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學中的精華和經驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學習我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構成的傳統(tǒng)師生關系，多年來，教師已經習慣了根據(jù)自我的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：1、進取的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要進取的看，進取的聽，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導學生學習。2、給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學生的自律本事。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的.身心全部投入到學習活動之中。
應用現(xiàn)代遠程教育手段開展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。
一、對中小學生及初高中學生數(shù)學學習的銜接問題有了深刻的認識。
以前,自己粗淺地認為學生進入初中學習之后，只要課程進度放慢一些，課程內容講的詳細一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學生數(shù)學學習的銜接問題遠沒有那么簡單，作為初中的數(shù)學教師，要充分了解小學階段以及高中的數(shù)學課程，了解其內容、知識結構及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學，高中的數(shù)學課堂去聽課，以便更好地進行中小及初高中學生數(shù)學學習的銜接問題。因此，自己在今后的教學實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學生數(shù)學學習的銜接問題。
二、對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。
培訓活動中，自己聽取了多位專家在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據(jù)等。自己今后將認真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。
三、有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
小學教師第3批遠程研修開始了，自我有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，可是收獲很大。經過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自我的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自我的職責，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。教師要給學生一碗水，不能滿足于自我的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音所以，我們要認清自我肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自我的教學水平和科研水平有了新的熟悉。
經過學習，首先使我熟悉到了自我的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不一樣的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。所以在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
以上是我在遠程培訓的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
遠程培訓的心得體會篇七
經過遠程課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂學科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。
音樂是一門藝術學科能陶冶學生的情操，豐富學生的課外生活。，因此教師的素質狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科專業(yè)知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。
通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
遠程培訓的心得體會篇八
今年暑期，根據(jù)南通市項目辦和通州區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，我校組織全體教師報名參加了“南通市暑期教師全員培訓”活動。8月17日，根據(jù)“中國教師研修網(wǎng)”統(tǒng)計，我校參訓率、學習率、合格率和優(yōu)秀率均達100%，各項成績位居南通市同類學校前列，網(wǎng)絡培訓活動獲得圓滿成功。現(xiàn)就我校這階段的遠程培訓工作的體會總結如下。
1、樹立大局意識，提高集體榮譽感。本次校本培訓的第一階段，南通市項目辦與中國教師研修網(wǎng)合作，采取了網(wǎng)上研修的方式，對普通教師而言，是一種全新的學習嘗試。網(wǎng)絡的開放度，信息的大容量，溝通的快捷性，對平時還沒有良好的網(wǎng)絡習慣的教師是一種挑戰(zhàn)。我校抓住這一契機，讓全體教師認識到進入信息時代的必要性，通過網(wǎng)絡研修，讓自己的信息技術應用能力再上新臺階。
南通市暑期教師全員培訓，“中國教師研修網(wǎng)”不僅為教師提供了網(wǎng)上學習，提高專業(yè)技能的平臺，而且為教師提供了對外展示自己和展示學校面貌的重要平臺。我校要求全體教師要從大局出發(fā)，展示南通教育的形象，展示南通教師的形象，要有強烈的責任感和集體榮譽感，積極投身到暑期的網(wǎng)絡研修之中。
2、制訂研修方案，確定培訓領導組。
7月10日，我校根據(jù)通州區(qū)教育局統(tǒng)一安排，結合校情，制訂了《五總小學校本研修方案》，對暑期研修的三個階段作了具體部署。確定了以校長為第一責任人（組長）的領導組，教科室主任具體分管培訓工作。并根據(jù)學科結構，明確了各學科組長，為培訓班級的學科責任人和學校聯(lián)系人。
暑期，我校正處于“校安工程”收尾階段，老校區(qū)百廢待興。租用的校區(qū)已經被拆除，有的教師家中還不具備上網(wǎng)條件。為了克服這一系列的困難，學校充分利用原行政辦公室和電腦房，接通網(wǎng)絡。7月27日，學校召開全體教師會議，分管領導對遠程培訓工作提出了具體要求，并安排電腦教師對上網(wǎng)技術進行了專門的輔導。8月1日，分管領導進行了專項督查，及時解決網(wǎng)上培訓遇到的各種問題，使教師的參訓率、學習率保證了100%，實現(xiàn)了網(wǎng)絡研修的開門紅。
為了充分利用網(wǎng)絡資源，學校確立了多種聯(lián)系方式，實時解決網(wǎng)絡研修遇到的各種問題。除了及時提醒教師加入各研修班級群之外，學校還建立“五總小學教師群”，發(fā)布研修公告，了解各班教師研修進度，討論研修話題，實現(xiàn)資源分享。
對于不熟悉網(wǎng)絡錄入操作的老教師，采用結對幫扶的形式，由精通網(wǎng)絡的教師手把手地指導他們的話題錄入和跟帖，幫助他們將紙質的作業(yè)錄入電腦，保證了全員跟上班級學習進度。
除此之外，學校還通過家校通平臺，讓不在線的老師實時了解培訓資訊，提醒教師關注研修進度。正因為信息反饋及時，至8月10日，所有教師均完成了看課，話題、跟帖和作業(yè)撰寫任務，為進一步提高自己的培訓成績積累了寶貴的時間。
培訓過程中，各科教師均能與輔導員和管理員有效互動，共同協(xié)商解決培訓中的問題。至14日止，所有學員均完成所有的作業(yè)和自薦作業(yè)，且獲得合格以上學分。33人的作業(yè)，15人達到優(yōu)秀，18人合格。邱國彬學員的作業(yè)《語文練習課，也要有“三味”》在首頁精華作業(yè)欄展示。巫毅華等老師的學習狀況，以班級簡報的形式登上了首頁。學校教師的綜合成績，3人100分，30人90分以上，均達優(yōu)秀。因此，學校參訓率、學習率、合格率和優(yōu)秀率均達100%，實現(xiàn)了大滿貫。
遠程培訓的心得體會篇九
近年來，隨著科技不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程培訓成為一種新的學習方式。我有幸參與了一次科技遠程培訓，并從中有所收獲和感悟。下面我將分為五個部分，分享一下我的心得體會。
首先，科技遠程培訓給學習者提供了更多的學習機會。傳統(tǒng)的培訓通常是學生到學?；蚺嘤枡C構去上課，但是這種方式會受到地理位置、時間等各種限制。而科技遠程培訓則打破了這些限制，學習者只需要有一臺電腦和網(wǎng)絡連接，就可以在家中或任何其他地方進行學習。這為那些沒有足夠時間或無法到達培訓地點的學生提供了更多的學習機會，讓更多人能夠受益于培訓。
其次，科技遠程培訓提供了更加靈活的學習方式。在傳統(tǒng)的培訓中，學生們需要按照固定的時間和地點去上課，這對于已經有工作或其他事務的人來說非常不便。而科技遠程培訓則能夠根據(jù)學生的個人時間進行安排，學生可以自由選擇合適的時間進行學習。這使得學習更加自主，能夠更好地與個人的生活和工作相結合，提高了學習的效果和積極性。
第三，科技遠程培訓提供了更加豐富的學習資源。相比傳統(tǒng)的培訓，科技遠程培訓可以通過網(wǎng)絡提供更多的學習資源。學生可以通過電子文檔、PPT、視頻等多種形式獲取學習資料，通過網(wǎng)絡與老師和其他學生進行交流和討論。這樣一來，學生不僅可以從老師的講解中獲取知識，還能夠在自己時間充裕時查看相關資料，加深對知識的理解和掌握。同時，網(wǎng)絡資源還有助于學生開闊眼界，獲取更多的學習途徑，提高自己的綜合素質。
第四，科技遠程培訓培養(yǎng)了學生的自學能力和技術能力。在傳統(tǒng)的培訓中，老師往往會面對面地傳授知識，學生只需跟隨老師的指示學習即可。而在科技遠程培訓中，學生需要更多地依靠自己進行學習和思考，培養(yǎng)了自學能力和解決問題的能力。同時，在使用網(wǎng)絡和電腦進行學習的過程中，學生也提高了自己的技術能力，掌握了一定的計算機操作和網(wǎng)絡知識，這對于今后的學習和工作都是非常有幫助的。
最后，科技遠程培訓激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。在傳統(tǒng)的培訓中，學生們可能會因為學習內容單一或者模式陳舊而感到乏味。而科技遠程培訓則提供了更加多樣化和有趣的學習方式，通過豐富的視聽材料和互動性強的學習平臺吸引學生的注意力。這不僅讓學生更加主動地參與學習，也使他們能夠在輕松愉快的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的學習潛能。
綜上所述，科技遠程培訓給學習者帶來了諸多好處，提供了更多機會、靈活的學習方式、豐富的學習資源、培養(yǎng)了學生的自學能力和技術能力，同時也激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。科技遠程培訓為我們打開了一扇新的學習之窗，我們應該充分利用這種方式，提高自己的學習水平和綜合素質。
遠程培訓的心得體會篇十
學習時間雖短，卻讓我們迅速的習慣了每一次都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，讓我們從理論到實踐上認識什么是新課程改革，什么是有效的地理教學。使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、我知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
3、 在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。
4、幾位專家的講座學了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
同時，這次培訓的內容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學員們對培訓方式產生了極大的興趣，并把培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：
1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的`發(fā)生、發(fā)展。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。
4.一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之，這次遠程培訓，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。
遠程培訓的心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，遠程培訓成為了一種越來越受歡迎的學習方式。作為一名物理學愛好者，我也決定嘗試這種新的學習方式。在經歷了一段時間的遠程培訓后，我不禁發(fā)現(xiàn)其中的一些優(yōu)點和體會。在此，我愿意分享一下自己的心得體會。
首先，遠程培訓讓學習變得更加自由靈活。傳統(tǒng)的課堂教學通常需要按照固定時間和地點進行學習，而遠程培訓則可以讓學習者在自己的時間和地點選擇學習。對于我來說，作為一名學生，時間安排比較緊張，但通過遠程培訓，我可以根據(jù)自己的實際情況合理安排學習時間，提高效率。此外，遠程培訓還沒有地域限制，我可以隨時隨地學習物理知識，無需考慮交通和住宿等問題，既節(jié)省了時間也降低了經濟壓力。
其次，遠程培訓提供了豐富多樣的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕松獲得海量的物理學習資料，包括教材、視頻、習題等。這些資源不僅有助于進一步加深對物理知識的理解，還可以幫助我擴展知識面，探索更多有趣的物理現(xiàn)象和實驗。我可以選擇自己感興趣的主題進行學習，不受課堂教學的限制，真正實現(xiàn)個性化學習。
然而，遠程培訓也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，因為沒有直接面對面的交流和互動，遠程培訓可能導致學習者的孤立感增加。在傳統(tǒng)課堂上，學生可以與老師和其他同學進行多方面的互動，交流學習心得、解決問題。而遠程培訓通常以視頻教學為主，缺乏實時的互動和反饋，容易讓學習者感到孤獨和缺乏動力。其次，對于一些理論較為抽象的物理概念，遠程培訓可能無法提供足夠的實踐環(huán)境和實驗機會，限制了學習效果的發(fā)揮。
針對上述挑戰(zhàn)和困難，我認為可以采取一些措施來優(yōu)化遠程培訓的學習體驗。首先，學習者可以積極主動地與老師和其他學員進行在線交流，分享學習心得、解決問題，增加互動性和參與感。其次，對于理論較為抽象的物理概念，學習者可以通過網(wǎng)上實驗模擬軟件等工具進行實踐，加深對物理知識的理解和掌握。
綜上所述，遠程培訓對于學習物理來說具有諸多優(yōu)點和挑戰(zhàn)。學習者可以通過自由靈活的學習方式和豐富多樣的學習資源提高學習效率和水平，但也需要面對孤立感和實踐環(huán)境不足的問題。通過積極主動地參與互動和采取適當?shù)妮o助工具，我們可以優(yōu)化遠程培訓的學習體驗，更好地掌握物理知識。我相信，遠程培訓將成為未來學習的主流方式，為廣大的學習者提供更廣闊的學習機會和發(fā)展空間。
遠程培訓的心得體會篇十二
隨著科技的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程培訓已經逐漸成為一種新的教育模式。我有幸參與了一次遠程培訓研究，并從中獲得了一些有益的心得體會。本文將以五段式論述我對遠程培訓的理解和感受。
第一段：遠程培訓的優(yōu)勢
遠程培訓相對于傳統(tǒng)培訓有許多優(yōu)勢。首先，它克服了地域限制。學員可以通過網(wǎng)絡和電子設備參與培訓，不受時間和地點的限制。這為許多工作繁忙或居住在偏遠地區(qū)的人們提供了學習的機會。其次，遠程培訓節(jié)約了時間和金錢。學員不需要花費大量時間和金錢去參加實體課程，只需在合適的時候選擇合適的課程進行自學。最后，遠程培訓提供了靈活性和個人化的學習體驗。學員可以根據(jù)自己的學習進度和節(jié)奏自主學習，根據(jù)自身特點選擇適合自己的學習資源和工具。
第二段：遠程培訓的挑戰(zhàn)
盡管遠程培訓有很多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對面的交流可能導致學習效果的降低。在傳統(tǒng)課堂上，學員可以與老師和其他學生進行積極互動，分享自己的觀點和思考。而在遠程培訓中，學員往往只能通過文字、語音或視頻與其他學員和教師進行交流，交流效果可能不如面對面交流。其次，需要學員有較強的自律能力和時間管理能力。遠程培訓通常需要學員自主學習，沒有上課時間和考試壓力，容易導致學習計劃的松懈和拖延。最后，技術問題可能成為遠程培訓的障礙。學員需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡技能才能順利參與遠程培訓，否則可能會遇到技術故障或學習平臺不兼容的問題。
第三段：有效的遠程培訓策略
針對遠程培訓的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的策略來提高學習效果。首先，我們可以利用現(xiàn)代科技手段創(chuàng)造更好的在線交流環(huán)境，例如利用視頻會議工具進行實時互動，或者搭建在線學習社區(qū)，方便學員之間的交流和分享。其次，學員應該建立良好的學習習慣，制定明確的學習計劃和目標，并保持自我激勵。同時，教師也應該給予學員及時的反饋和指導，幫助他們調整學習方法和進度。最后，學校和培訓機構可以提供良好的技術支持，包括提供易于使用的學習平臺、提供技術培訓等，確保學員能夠順利參與遠程培訓。
第四段：個人成長與遠程培訓
參與遠程培訓讓我受益匪淺，不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自我學習和解決問題的能力。遠程培訓給予了我更大的學習空間和時間，我可以根據(jù)自己的需求和興趣進行學習，不再受到課程表和教學進度的束縛。通過獨立思考和自主學習，我提高了自己的學習效率和學習質量，培養(yǎng)了自我驅動力和自我管理能力。在解決技術問題的過程中，我也不斷學習和掌握了一些實用的技能，例如如何有效地搜索和獲取學習資源，如何處理常見的技術故障等。
第五段：遠程培訓的前景與展望
遠程培訓作為一種創(chuàng)新的教育模式，有著廣闊的前景和潛力。隨著科技的不斷進步，遠程培訓的技術和工具將會更加成熟和智能化。人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新技術的應用將大大提升遠程培訓的交互性和個性化，使得學員能夠更好地享受到優(yōu)質的教育資源和學習體驗。同時，遠程培訓也將成為個人和企業(yè)終身學習的重要渠道，幫助他們不斷提升自己的競爭力和適應能力。
通過這次遠程培訓研究，我深刻體會到了遠程培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并且從中獲得了很多收獲。我相信，通過持續(xù)的努力和改進，遠程培訓將會越來越好地滿足人們不斷變化的學習需求，為個人和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
遠程培訓的心得體會篇十三
20xx年9月24日，我有幸參加了縣中小學網(wǎng)管員培訓的學習活動。非常感謝學校給我這次培訓的機會，同時感謝各位講課教師的無私奉獻，在學習中我收獲頗豐，受益良多。
此次學習的主要內容有：網(wǎng)絡基礎應用、網(wǎng)絡維護、遠程教育應用、遠程教育檔案管理、投影機維護與維修、前沿教育產品展示等，大多結合我們網(wǎng)管工作的實際情況。
通過培訓，我深切認識到“學校網(wǎng)管”所肩負的工作職責，對學校網(wǎng)絡管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認識，也深深感受到那一個個實用而功能強大的網(wǎng)絡管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊含的獨特魅力。
通過學習我還認識到“實踐”是學校網(wǎng)管必備的素質。每一個網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實踐、總結的基礎上逐步積累起來的，無論是裝機、維修、網(wǎng)絡配置、安全管理的技巧無一不需要網(wǎng)管通過無數(shù)次的上機操作、大膽嘗試，在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來的。
第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡與計算機管理的教師應用以研究、探索的精神在計算機技術與網(wǎng)絡的海洋中探索網(wǎng)絡管理的有效方法。
第三，“互學”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個網(wǎng)管都不應是一個閉門造車的個體，而應當善于使用網(wǎng)絡技術相互溝通，彼此互動，相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡管理中的有益經驗。感謝老師給我這樣一個學習與提高的機會，我已經將此次培訓中所學知識大多運用于工作中。在今后的工作中我會繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學校的教育教學提供更好的服務。
透過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體系建設反面、方式方法教學技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學工作起到了良好的促進作用。
透過近段時間研修學習，從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要性，這天，人類已進入到信息時代，科學技術日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，用心地深入學習、給自己時時“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿，才能使我們在教育教學工作中游刃有余，而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學習、交流與提高和應用的良好平臺。
遠程培訓為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過這些提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。透過網(wǎng)絡，我們可簡單地學習，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學之間能夠互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫忙和指點更是我們尤為需要的。
“學習的目的為了應用”，透過學習，我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學運用，我認識到對所教教材才是一個初步的了解，體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，認真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生能充分接收新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展學生其他方面的素質。為以后走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基礎。
培訓是短暫的，但好處是深遠的，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
遠程培訓的心得體會篇十四
教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
1、研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2、研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3、學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4、提升了自己的教學實踐的潛力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中構成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務必在必須行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
遠程培訓的心得體會篇一
近年來，遠程培訓在中國各個省級機構和企事業(yè)單位中得到了廣泛的應用。作為一種高效靈活的學習方式，遠程培訓為我們提供了一個便利的途徑來獲取知識和技能。在參加省級遠程培訓的過程中，我深切體會到了其獨特的優(yōu)勢和魅力。在下面的文章中，我將分享我對省級遠程培訓的心得體會。
首先，省級遠程培訓提供了良好的學習平臺和資源。通過遠程培訓，我們可以足不出戶地接觸到來自不同地區(qū)的專家講師的授課內容。他們的豐富經驗和深入研究的知識，為我們打開了一扇學習的窗戶，讓我們能夠通過視頻、音頻等多種方式全方位、多角度地獲取和消化所需學習的知識。此外，遠程培訓還提供了豐富的學習資源，包括電子書籍、在線課程、錄播課程等，為我們提供了更加便捷豐富的學習材料。
其次，省級遠程培訓給予了我們良好的學習和工作平衡的機會。遠程培訓具有時間自由度高的特點，可以根據(jù)個人的學習進程和工作時間來合理安排學習的時間。這給了我們足夠的靈活性來平衡學習和工作之間的關系。我個人在遠程培訓中的經歷是，通過設定每天固定的學習時間段，我能夠充分利用碎片化時間進行學習，將培訓內容與工作相結合，提高學習效率，進一步增加了學習勁頭。
再次，省級遠程培訓促進了我們的自主學習能力的培養(yǎng)。由于遠程培訓的學習過程主要由個人完成，我們需要有較強的自我管理能力和自覺性。遠程培訓要求我們根據(jù)個人情況，制定學習計劃，合理安排學習時間，確保學習的連續(xù)性和深入性。在這個過程中，我們需要不斷調整學習的節(jié)奏，學會自主學習，獨立思考問題，解決問題，并通過與他人的交流和討論不斷完善自己的知識結構。這些能力的培養(yǎng)在我們今后的學習和工作中具有重要的意義。
最后，省級遠程培訓為我們提供了良好的協(xié)作交流平臺和機會。雖然遠程培訓大多是個人學習，但在培訓過程中我們也有機會與其他學員進行協(xié)同交流與合作。通過線上討論課、小組作業(yè)和在線論壇等方式，我們能與其他學員分享自己的學習心得和經驗，互相學習和借鑒。這種協(xié)作交流不僅有助于拓寬我們的視野，增加我們的學習資源，也能夠促進我們團隊合作和溝通能力的提升。
綜上所述，省級遠程培訓給我們帶來了學習平臺和資源豐富、學習與工作平衡、自主學習能力的培養(yǎng)以及協(xié)作交流機會的四個方面的優(yōu)勢。遠程培訓是我們不斷學習進步的一個重要途徑，也是鞏固職業(yè)技能和提升個人競爭力的有效方式。因此，我們應充分利用遠程培訓資源，積極參與其中，不斷提高自己的學習能力和素質水平，為實現(xiàn)個人價值和職業(yè)發(fā)展做好充分準備。
遠程培訓的心得體會篇二
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程培訓已經成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。遠程培訓通過信息技術手段，讓學習者可以隨時隨地接受教育培訓，為個人發(fā)展提供了更多的機遇和選擇。在我參與科技遠程培訓的過程中，我深刻領悟到了其帶來的種種好處，并通過積極實踐不斷提高了自身的學習能力。在此，我將就科技遠程培訓的體驗和心得進行總結和分享，希望能夠對其他學習者有所幫助。
首先，科技遠程培訓的便利性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實體培訓機構，遠程培訓可以打破時間和空間的限制，讓學習者可以根據(jù)自己的時間安排自由學習。我曾參與過一門線上課程，每天只需花費一小時進行學習，這對于我這個有工作和家庭負擔的人來說，節(jié)省了大量的時間和精力。另外，遠程培訓還提供了根據(jù)個人需求定制教學內容的機會，學習者可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的學習課程和學習速度，有效提高學習效果。
其次，科技遠程培訓還擁有豐富的學習資源和互動方式。通過網(wǎng)絡，學習者可以接觸到來自世界各地的優(yōu)質教學資源，不僅提高了學習的廣度和深度，還能夠與不同文化背景的人進行交流和互動。我曾在一門科技遠程課程中結識了一個來自其他國家的同學，我們通過在線討論和合作項目，互相借鑒和學習，極大地擴展了我的視野和思維方式。此外，科技遠程培訓還提供了多種互動方式，如在線討論、互評和網(wǎng)絡實驗等，這些互動方式豐富了學習的形式，增加了學習的樂趣和效果。
然而，科技遠程培訓也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先，學習者需要具備一定的自律能力和學習技巧，以保證能夠按時完成學習任務。遠程培訓的自由度和彈性使得學習者需要自主管理學習進程，這對于那些缺乏自律的人來說可能是一種挑戰(zhàn)。其次，缺乏面對面的教學環(huán)境可能會影響某些人的學習效果。在遠程培訓中，學習者無法與老師和同學面對面互動，也無法立即獲得問題解答，這可能會導致學習效果相對較差。然而，通過積極調整學習策略和利用其他的學習資源，我逐漸克服了這些困難，保持了高效的學習狀態(tài)。
最后，科技遠程培訓也需要關注學習者的學習體驗和心理健康。雖然遠程培訓給予學習者更大的自由和靈活性，但同時也增加了學習者的學習壓力和孤獨感。為了提高學習效果和減輕學習壓力，我嘗試建立良好的學習習慣，制定合理的學習計劃，并與其他學習者進行學習交流和互助。此外，培訓機構和教師也應該關注學習者的學習體驗和心理健康，及時提供學術和心理支持，確保學習者能夠充分發(fā)揮自己的潛力和能力，取得良好的學習成果。
綜上所述，科技遠程培訓作為現(xiàn)代教育的一種新形式，具有諸多優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過參與遠程培訓，我深刻認識到了其帶來的便利性、豐富性和互動性，并通過積極實踐改進了自己的學習能力。同時，我也意識到了其困難和挑戰(zhàn)，但通過自律和積極調整，克服了困難并取得了不錯的學習效果。我相信，在科技遠程培訓不斷發(fā)展和完善的背景下，它將在未來的教育領域發(fā)揮越來越重要的作用。
遠程培訓的心得體會篇三
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，遠程培訓逐漸走進人們的視野。省級遠程培訓作為一種創(chuàng)新的培訓模式，為廣大學員提供了便利的學習機會。我曾參加過一次省級遠程培訓，下面我將從內容豐富性、教育資源分享、學習自由度、與他人交流和互動、培養(yǎng)自主學習能力五個方面敘述自己的心得體會。
首先，省級遠程培訓的內容豐富多樣，讓我受益良多。在培訓過程中，我們學習了豐富的教育理論知識、先進的教學方法和實用的教學技巧。這些內容涵蓋了教育教學的各個方面，不僅幫助我提高了教學水平，也為我提供了更多的教育思路和方法。此外，培訓還注重了實踐操作，讓我通過實際操作來鞏固所學內容，提高自己的實踐能力。
其次，省級遠程培訓實現(xiàn)了教育資源的共享。在傳統(tǒng)的培訓模式下，優(yōu)質的教育資源往往只能輻射到特定的地區(qū)或一小部分人群中。而通過遠程培訓，優(yōu)質教育資源可以在全省范圍內共享。不僅可以節(jié)約培訓資源，還能夠充分利用各地的教育智慧和經驗，促進教育的均衡發(fā)展。這種共享的方式不僅有助于提高培訓的質量，也增加了學員們的交流和互動機會，推動了教育教學的改進和創(chuàng)新。
第三，省級遠程培訓給予了學員更大的學習自由度。在傳統(tǒng)的培訓模式下，學員需要按照固定的時間和地點去參加課程。而遠程培訓則打破了這種限制，學員可以根據(jù)自己的時間和狀態(tài)去安排學習。這讓我能夠更加自主地學習，不受時間和空間的束縛。在繁忙的工作和生活中，通過遠程學習，我可以隨時隨地利用碎片化的時間進行學習，提高效率，真正做到學習無處不在。
第四，省級遠程培訓提供了與他人交流和互動的機會。在傳統(tǒng)的培訓模式下，學員之間的交流往往受到時間和空間的限制。而通過遠程培訓，我們可以通過網(wǎng)絡平臺與其他學員進行交流和互動。這種交流不僅有助于我們加深對知識的理解，還可以促進學員之間的合作和共同進步。在培訓過程中，我與其他學員積極溝通，一起解決問題，相互學習，共同進步。
最后，省級遠程培訓培養(yǎng)了我自主學習的能力。遠程培訓注重培養(yǎng)學員的自主學習能力和終身學習意識。在培訓過程中，我學會了利用各種學習資源，培養(yǎng)了自主學習的習慣。通過自主學習，我不僅能夠更好地掌握所學知識，還能夠不斷學習新的教育理論和實踐經驗，不斷提升自己的教育教學能力。
總之，省級遠程培訓為廣大學員提供了便利的學習機會，并取得了顯著的成效。通過省級遠程培訓，我深刻體會到了其內容豐富性、教育資源共享、學習自由度、與他人交流和互動、培養(yǎng)自主學習能力等五個方面的優(yōu)勢。相信遠程培訓將逐漸融入教育教學的主流，為更多的學員提供優(yōu)質的教育資源和學習機會。
遠程培訓的心得體會篇四
十分榮幸參加了集團公司20xx年遠程培訓課程，此次培訓使我受益匪淺，讓我在工作之余學習到管理知識和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經歷，它的影響將使我終身受益。經過這次培訓我主要有以下一些體會：
作為營銷辦公室的一名管理人員，首先要清楚明白權力和職責從來都是相伴而生、不可分割的，沒有無權力的職責，也沒有無職責的權力。公司在賦予我們權力的同時也賦予了我們相應的職責，并且權力越大，職責也就越重。所以，我們管理人員在行使權力、享受待遇的同時，務必想到肩上沉甸甸的職責，想到公司領導和職工的信任與重托。只知有權，不知有責，用不好權力，當不好領導。
古人云：“在其位，謀其政；行其權，盡其責?！鼻袑嵚男泻寐氊?，是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托，就要明確職責所在、要求為何，對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責范圍的事，就應當盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走。
首先要明確職責，還要勇于承擔職責。
一個不敢承擔職責的管理人員，不可能成為一個奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時機；工作中出現(xiàn)失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔當、敢于負責。明確職責也好，勇于擔當職責也好，目的都是為了抓好落實、推動工作、促進事業(yè)。一名管理人員的職責是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實。重視抓落實、敢于抓落實、善于抓落實，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風的重要體現(xiàn)，是管理本單位的基本功。管理人員務必牢記各級領導和職工的重托，強化職責意識，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實事上，把功夫下到抓落實上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務。作為一名營銷人員，異常要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是職責”的含義，才能切實履行公司領導和職工賦予的職責。
其次，要掌握管理人員的基本方法。
第一，管理人員主觀指導與客觀實際相結合的方法。把握了主觀指導與客觀實際相結合的方法，就會有效地指導單位工作的順利開展?？陀^實際和實際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結合好主觀與客觀，在實際生產中不像想象的那樣簡單，如果主觀和客觀一下就結合好了，那么我們的認識就停止了，所以我們在實際生產工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結合。要隨著客觀實際的發(fā)展，不斷深入實際生產工作、深入班組，體察職工實際情景，總結實踐經驗。
第二，管理人員的柔性化方法。要從以權利為載體到以心理為載體，實現(xiàn)心理層面的領導。從“黑鐵法則”（你讓別人干什么，別人就必須干什么）到“白金法則”（別人期望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們），領導方式要以人為本，從強權領導到超級領導，在實際生產工作中，鼓勵職工自我領導。
第三，管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關系。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣貌”，如果在臺上說的是一套，在臺下做的又是一套，就會對職工造成不好的影響，所以，在日常工作中，要注重自身的形象，異常強調全局觀念，講求團結，服從大局，急難任務第一個先上，積極參加各項活動，努力提升影響力、回應力、服務力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實際生產工作中，要從被動思維向主動思維拓展；由單贏思維向多贏思維拓展；從求同思維向求異思維拓展；從常規(guī)思維向超常思維拓展；從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新，找準實際生產工作角度，要主角權變，大方小圓；距離權變，內方外圓；方圓權變，后方先圓；本事權變，己方他圓。培育執(zhí)行文化，提升執(zhí)行力是領導干部重中之重。在實際生產工作中會遇到很多問題，只要精神不跨，方法總比問題多，決心第一，成敗第二；細節(jié)第一，速度第二；結果第一，理由第二；職責第一，聰明第二。
只要將我們所學的知識，在實際工作中不斷的實踐——總結——再實踐——再總結，我們管理人員的本事素質就必須能夠得到全面提升，更好地推動我公司全面發(fā)展。應對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問題，管理人員必須努力學習新知識，不斷提高駕馭本事。營銷辦公室已經初步建立了比較規(guī)范的制度，在工作實踐中，我們加深了對實際工作規(guī)律的認識。我們對新系統(tǒng)、新設備等的掌握還是遠遠不夠的，部分設備老化、部分人員素質不高、新職工經驗欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學習新的知識，全面認識和把握新形勢下的生產環(huán)境，真正做到營銷辦各項管理工作得到全面提升。
在學習期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個知識點，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學會了如何調整自我，自我思維的深度和廣度也得以提升。同時我也清醒地認識到，一名管理人員本事不是經過一次或兩次培訓所能得到的，僅有不斷地學習先進的知識才不會被社會淘汰，而這次培訓正是供給了這樣一個高水平的學習的平臺，課程設置一流，專業(yè)知識豐富，在那里能領會到真正先進的管理理念，這也是我本次學習的真實感受。
經過本次的學習，我深知自我掌握的知識還遠遠不夠，期望還有機會再次參加培訓。
遠程培訓的心得體會篇五
科技遠程培訓越來越多地被應用于各個領域，使得學習變得更加靈活和高效。我有幸參與了一次科技遠程培訓課程，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，科技遠程培訓為學習提供了更多的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對面培訓，遠程培訓允許學員根據(jù)自己的時間和地點進行學習。這對于那些有工作或其他約束的學員來說是一個巨大的優(yōu)勢。無論是在上班途中、在家中，甚至在度假的時候，只要有一個可以上網(wǎng)的設備，我們就可以隨時隨地進行學習。這種靈活性使得學習過程更加便利和高效。
其次，科技遠程培訓提供了更多的學習資源和多樣化的學習手段。通過網(wǎng)絡，我們可以輕松地獲得各種各樣的學習資料，如電子書籍、課件和視頻教程等。這些資源不僅豐富了我們的學習內容，還可以根據(jù)自己的需求和興趣進行選擇和利用。此外，遠程培訓還采用了多種學習手段，如在線討論、實時互動和虛擬實驗等。這些手段既能激發(fā)學員的學習興趣，又可以加深對知識的理解和記憶。
第三，科技遠程培訓鼓勵自主學習和跨文化交流。在遠程培訓中，每個學員都能夠根據(jù)自己的學習進度制定學習計劃，并根據(jù)自己的需要進行反復訓練和演練。這種自主學習的方式可以提高學習效果，培養(yǎng)學員的自我管理和學習能力。此外，遠程培訓還允許學員與來自不同地區(qū)和文化背景的學員進行交流和合作。通過與他人的交流，我們可以了解不同文化的觀點和看法，拓寬自己的視野，同時也提高了自己的跨文化交流能力。
第四，科技遠程培訓提供了及時的反饋和指導。在遠程培訓中，我們可以通過在線測試和作業(yè)完成等方式對自己的學習情況進行評估。這種及時的反饋可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和彌補自己的學習不足，提高學習效果。同時，遠程培訓還提供了專業(yè)導師的指導和輔導。導師通過在線聊天、郵件等方式與學員進行交流，解答疑惑，給予指導和建議。這種個性化的指導不僅提高了學習效果，還使學員感受到了關懷和支持。
最后，科技遠程培訓激發(fā)了學員的學習動力和創(chuàng)新思維。在遠程培訓中，學員需要有較強的自覺性和主動性，通過個人努力來完成學習任務。這種自主學習的過程培養(yǎng)了學員的學習動力和自律能力。同時，遠程培訓注重培養(yǎng)學員的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過互動討論和實踐活動，學員能夠從不同角度思考問題，并尋找創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)將對學員的個人發(fā)展和社會進步產生積極的影響。
總結來說，科技遠程培訓給學習帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過靈活性、學習資源、自主學習、指導反饋和學習動力等方面的優(yōu)勢，科技遠程培訓為我們提供了更加高效和多樣化的學習方式。我相信，隨著科技的進步和遠程教育的發(fā)展，遠程培訓將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學習者帶來更多的機會和成功的經驗。
遠程培訓的心得體會篇六
我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力 ！ 那么你知道心得體會如何寫嗎？以下小編在這給大家整理了一些遠程培訓心得體會，希望對大家有幫助！
為期一周的歷史新課程遠程培訓就要結束了，回顧這段學習的日子，讓我收獲了許多。在培訓學習專家和其他老師理念的過程中，也引導著自己不斷思考歷史教學的方方面面。在此，簡單概述本次學習的體會。
首先，作為新教師，必須轉變教育觀念，這是課改的前提和基礎。如果沒有正確、先進的教育理念，就不會有自覺而有效的實踐。長期以來，我們的課堂是教師滿堂灌，學生被動地聽。而新課改是要改變以教為主的課堂教學模式，課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學的過程與方法的選擇，并且要關注學生的情感教育、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學中，我想我們老師應該做到：學生才是課堂活動的主體，教學過程中應該由重教師“教”轉向重學生“學”，這樣才能真正調動起學生的學習積極性。
其次，要認真鉆研課標，重新審視教材，研究教材教法。以往的歷史課教學是以教學大綱為基礎，只有全國統(tǒng)一的一本歷史教材，教師上課只需要一本書而已。而新課改中，我們實行的是一標多材，共有四個版本的教材，且每種教材的內容會有些許的不同，而高考卻是依據(jù)課標而非教材。這就要求我們在教學的過程中，應牢牢樹立一個觀點：歷史的新課標的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù)。在備課中，應深入研究課標內涵，把握課標的各項具體要求，針對課標的不同要求制定課堂教學實施過程。在今后的歷史教學中，我決定每節(jié)課之前，將課標內容首先在黑板上標出，讓學生第一時間去把握課標，從而有的放矢，不做無用功。從備課到教學的實施過程中應時時處處將課標理念貫徹進來，指導自己的教學。
習和探討，培養(yǎng)學生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學中，我將努力做到：上課先由學生閱讀，各個小組之間可以就課文內容互相提問，由學生自己得出結論；對于有爭論的問題，可以讓學生自己大膽地發(fā)表自己的意見，教師也可以提出自己的觀點供學生參考；教師在教學的過程中，針對學生比較感興趣的問題，積極動手查找資料，制作資料冊或小報，作為平時成績的一部分?？傊處煹慕M織教學的過程中，應該始終擺正自己的位置，將學生置于整個課堂教學過程的主體之中。
不過，在這次的遠程培訓中，我和其他一些教師一樣有著不少的疑惑，主要有如下幾個方面：
第一、就是新課改對教師提出了難度頗大的挑戰(zhàn)。常言道：江山易改，本性難移，要改變已經根深蒂固的原有的教學觀念，決非一朝一夕能夠做到的，這個過程必定是要經歷一個較長的磨合期。同時，新課改一切都是新的，缺乏足夠實施案例，因此需要教師發(fā)揮能動性，不斷的探索與提高。
其三、新課改過程中，新課標相應的配套體系還不完善，評價制度無法統(tǒng)一。對于一線的教師怎么教沒有明確的指導要求，這都是目前我們所面臨的問題。
針對上述問題，我作為一名參加工作不久的普通的中學歷史教師只是提出自己的一些看法而已。真正要解決，那還需要廣大歷史教師的共同努力，在新課程改革的指引下，在實踐中不斷探索，掌握學生的認知心理，揚長避短，力圖使學生通過歷史教學，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義，因為教師要面對的學生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡空間里，通過網(wǎng)絡，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。在我看來，這種培訓的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提.通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源。
這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對于學生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
總之，這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。
不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值。通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！
新的課程教學課程改革，關注學生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心境和很大的熱情來學習，我從心里很珍惜這次機會，更想學到更多的知識，想結識教育界的精英，向他們學習，也很感激指導教師的幫忙，感激你們這一段時間的幫忙和指導，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活，科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學的職責，從一味的強調知識的傳授轉向著重組織學生的學習;注重學習的個性化，改善師生關系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專家的引領，同伴的互助，自我的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊，給我們供給了一個學習、交流的平臺，能在那里暢所欲言，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學中的精華和經驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學習我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說，新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習進取性的武器，將趣味有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來構成的傳統(tǒng)師生關系，多年來，教師已經習慣了根據(jù)自我的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做：1、進取的旁觀。學生在進行自主學習時，教師要進取的看，進取的聽，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導學生學習。2、給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學生的自律本事。要注重教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學習。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討，使他們的.身心全部投入到學習活動之中。
應用現(xiàn)代遠程教育手段開展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。
一、對中小學生及初高中學生數(shù)學學習的銜接問題有了深刻的認識。
以前,自己粗淺地認為學生進入初中學習之后，只要課程進度放慢一些，課程內容講的詳細一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學生數(shù)學學習的銜接問題遠沒有那么簡單，作為初中的數(shù)學教師，要充分了解小學階段以及高中的數(shù)學課程，了解其內容、知識結構及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學，高中的數(shù)學課堂去聽課，以便更好地進行中小及初高中學生數(shù)學學習的銜接問題。因此，自己在今后的教學實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學生數(shù)學學習的銜接問題。
二、對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。
培訓活動中，自己聽取了多位專家在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在課堂教學設計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據(jù)等。自己今后將認真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。
三、有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
小學教師第3批遠程研修開始了，自我有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，可是收獲很大。經過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自我的一點兒心得：
一、使我重新熟悉了自我的職責，樹立了科學的教育觀。
實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。教師要給學生一碗水，不能滿足于自我的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音所以，我們要認清自我肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
二、使我對自我的教學水平和科研水平有了新的熟悉。
經過學習，首先使我熟悉到了自我的教學水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不一樣的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。所以在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。
以上是我在遠程培訓的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
遠程培訓的心得體會篇七
經過遠程課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂學科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。
音樂是一門藝術學科能陶冶學生的情操，豐富學生的課外生活。，因此教師的素質狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科專業(yè)知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。
通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
遠程培訓的心得體會篇八
今年暑期，根據(jù)南通市項目辦和通州區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，我校組織全體教師報名參加了“南通市暑期教師全員培訓”活動。8月17日，根據(jù)“中國教師研修網(wǎng)”統(tǒng)計，我校參訓率、學習率、合格率和優(yōu)秀率均達100%，各項成績位居南通市同類學校前列，網(wǎng)絡培訓活動獲得圓滿成功。現(xiàn)就我校這階段的遠程培訓工作的體會總結如下。
1、樹立大局意識，提高集體榮譽感。本次校本培訓的第一階段，南通市項目辦與中國教師研修網(wǎng)合作，采取了網(wǎng)上研修的方式，對普通教師而言，是一種全新的學習嘗試。網(wǎng)絡的開放度，信息的大容量，溝通的快捷性，對平時還沒有良好的網(wǎng)絡習慣的教師是一種挑戰(zhàn)。我校抓住這一契機，讓全體教師認識到進入信息時代的必要性，通過網(wǎng)絡研修，讓自己的信息技術應用能力再上新臺階。
南通市暑期教師全員培訓，“中國教師研修網(wǎng)”不僅為教師提供了網(wǎng)上學習，提高專業(yè)技能的平臺，而且為教師提供了對外展示自己和展示學校面貌的重要平臺。我校要求全體教師要從大局出發(fā)，展示南通教育的形象，展示南通教師的形象，要有強烈的責任感和集體榮譽感，積極投身到暑期的網(wǎng)絡研修之中。
2、制訂研修方案，確定培訓領導組。
7月10日，我校根據(jù)通州區(qū)教育局統(tǒng)一安排，結合校情，制訂了《五總小學校本研修方案》，對暑期研修的三個階段作了具體部署。確定了以校長為第一責任人（組長）的領導組，教科室主任具體分管培訓工作。并根據(jù)學科結構，明確了各學科組長，為培訓班級的學科責任人和學校聯(lián)系人。
暑期，我校正處于“校安工程”收尾階段，老校區(qū)百廢待興。租用的校區(qū)已經被拆除，有的教師家中還不具備上網(wǎng)條件。為了克服這一系列的困難，學校充分利用原行政辦公室和電腦房，接通網(wǎng)絡。7月27日，學校召開全體教師會議，分管領導對遠程培訓工作提出了具體要求，并安排電腦教師對上網(wǎng)技術進行了專門的輔導。8月1日，分管領導進行了專項督查，及時解決網(wǎng)上培訓遇到的各種問題，使教師的參訓率、學習率保證了100%，實現(xiàn)了網(wǎng)絡研修的開門紅。
為了充分利用網(wǎng)絡資源，學校確立了多種聯(lián)系方式，實時解決網(wǎng)絡研修遇到的各種問題。除了及時提醒教師加入各研修班級群之外，學校還建立“五總小學教師群”，發(fā)布研修公告，了解各班教師研修進度，討論研修話題，實現(xiàn)資源分享。
對于不熟悉網(wǎng)絡錄入操作的老教師，采用結對幫扶的形式，由精通網(wǎng)絡的教師手把手地指導他們的話題錄入和跟帖，幫助他們將紙質的作業(yè)錄入電腦，保證了全員跟上班級學習進度。
除此之外，學校還通過家校通平臺，讓不在線的老師實時了解培訓資訊，提醒教師關注研修進度。正因為信息反饋及時，至8月10日，所有教師均完成了看課，話題、跟帖和作業(yè)撰寫任務，為進一步提高自己的培訓成績積累了寶貴的時間。
培訓過程中，各科教師均能與輔導員和管理員有效互動，共同協(xié)商解決培訓中的問題。至14日止，所有學員均完成所有的作業(yè)和自薦作業(yè)，且獲得合格以上學分。33人的作業(yè)，15人達到優(yōu)秀，18人合格。邱國彬學員的作業(yè)《語文練習課，也要有“三味”》在首頁精華作業(yè)欄展示。巫毅華等老師的學習狀況，以班級簡報的形式登上了首頁。學校教師的綜合成績，3人100分，30人90分以上，均達優(yōu)秀。因此，學校參訓率、學習率、合格率和優(yōu)秀率均達100%，實現(xiàn)了大滿貫。
遠程培訓的心得體會篇九
近年來，隨著科技不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程培訓成為一種新的學習方式。我有幸參與了一次科技遠程培訓，并從中有所收獲和感悟。下面我將分為五個部分，分享一下我的心得體會。
首先，科技遠程培訓給學習者提供了更多的學習機會。傳統(tǒng)的培訓通常是學生到學?；蚺嘤枡C構去上課，但是這種方式會受到地理位置、時間等各種限制。而科技遠程培訓則打破了這些限制，學習者只需要有一臺電腦和網(wǎng)絡連接，就可以在家中或任何其他地方進行學習。這為那些沒有足夠時間或無法到達培訓地點的學生提供了更多的學習機會，讓更多人能夠受益于培訓。
其次，科技遠程培訓提供了更加靈活的學習方式。在傳統(tǒng)的培訓中，學生們需要按照固定的時間和地點去上課，這對于已經有工作或其他事務的人來說非常不便。而科技遠程培訓則能夠根據(jù)學生的個人時間進行安排，學生可以自由選擇合適的時間進行學習。這使得學習更加自主，能夠更好地與個人的生活和工作相結合，提高了學習的效果和積極性。
第三，科技遠程培訓提供了更加豐富的學習資源。相比傳統(tǒng)的培訓，科技遠程培訓可以通過網(wǎng)絡提供更多的學習資源。學生可以通過電子文檔、PPT、視頻等多種形式獲取學習資料，通過網(wǎng)絡與老師和其他學生進行交流和討論。這樣一來，學生不僅可以從老師的講解中獲取知識，還能夠在自己時間充裕時查看相關資料，加深對知識的理解和掌握。同時，網(wǎng)絡資源還有助于學生開闊眼界，獲取更多的學習途徑，提高自己的綜合素質。
第四，科技遠程培訓培養(yǎng)了學生的自學能力和技術能力。在傳統(tǒng)的培訓中，老師往往會面對面地傳授知識，學生只需跟隨老師的指示學習即可。而在科技遠程培訓中，學生需要更多地依靠自己進行學習和思考，培養(yǎng)了自學能力和解決問題的能力。同時，在使用網(wǎng)絡和電腦進行學習的過程中，學生也提高了自己的技術能力，掌握了一定的計算機操作和網(wǎng)絡知識，這對于今后的學習和工作都是非常有幫助的。
最后，科技遠程培訓激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。在傳統(tǒng)的培訓中，學生們可能會因為學習內容單一或者模式陳舊而感到乏味。而科技遠程培訓則提供了更加多樣化和有趣的學習方式，通過豐富的視聽材料和互動性強的學習平臺吸引學生的注意力。這不僅讓學生更加主動地參與學習，也使他們能夠在輕松愉快的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的學習潛能。
綜上所述，科技遠程培訓給學習者帶來了諸多好處，提供了更多機會、靈活的學習方式、豐富的學習資源、培養(yǎng)了學生的自學能力和技術能力，同時也激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。科技遠程培訓為我們打開了一扇新的學習之窗，我們應該充分利用這種方式，提高自己的學習水平和綜合素質。
遠程培訓的心得體會篇十
學習時間雖短，卻讓我們迅速的習慣了每一次都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，讓我們從理論到實踐上認識什么是新課程改革，什么是有效的地理教學。使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、我知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
3、 在研修過程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。
4、幾位專家的講座學了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
同時，這次培訓的內容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學員們對培訓方式產生了極大的興趣，并把培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：
1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的`發(fā)生、發(fā)展。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。
4.一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之，這次遠程培訓，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。
遠程培訓的心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，遠程培訓成為了一種越來越受歡迎的學習方式。作為一名物理學愛好者，我也決定嘗試這種新的學習方式。在經歷了一段時間的遠程培訓后，我不禁發(fā)現(xiàn)其中的一些優(yōu)點和體會。在此，我愿意分享一下自己的心得體會。
首先，遠程培訓讓學習變得更加自由靈活。傳統(tǒng)的課堂教學通常需要按照固定時間和地點進行學習，而遠程培訓則可以讓學習者在自己的時間和地點選擇學習。對于我來說，作為一名學生，時間安排比較緊張，但通過遠程培訓，我可以根據(jù)自己的實際情況合理安排學習時間，提高效率。此外，遠程培訓還沒有地域限制，我可以隨時隨地學習物理知識，無需考慮交通和住宿等問題，既節(jié)省了時間也降低了經濟壓力。
其次，遠程培訓提供了豐富多樣的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕松獲得海量的物理學習資料，包括教材、視頻、習題等。這些資源不僅有助于進一步加深對物理知識的理解，還可以幫助我擴展知識面，探索更多有趣的物理現(xiàn)象和實驗。我可以選擇自己感興趣的主題進行學習，不受課堂教學的限制，真正實現(xiàn)個性化學習。
然而，遠程培訓也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，因為沒有直接面對面的交流和互動，遠程培訓可能導致學習者的孤立感增加。在傳統(tǒng)課堂上，學生可以與老師和其他同學進行多方面的互動，交流學習心得、解決問題。而遠程培訓通常以視頻教學為主，缺乏實時的互動和反饋，容易讓學習者感到孤獨和缺乏動力。其次，對于一些理論較為抽象的物理概念，遠程培訓可能無法提供足夠的實踐環(huán)境和實驗機會，限制了學習效果的發(fā)揮。
針對上述挑戰(zhàn)和困難，我認為可以采取一些措施來優(yōu)化遠程培訓的學習體驗。首先，學習者可以積極主動地與老師和其他學員進行在線交流，分享學習心得、解決問題，增加互動性和參與感。其次，對于理論較為抽象的物理概念，學習者可以通過網(wǎng)上實驗模擬軟件等工具進行實踐，加深對物理知識的理解和掌握。
綜上所述，遠程培訓對于學習物理來說具有諸多優(yōu)點和挑戰(zhàn)。學習者可以通過自由靈活的學習方式和豐富多樣的學習資源提高學習效率和水平，但也需要面對孤立感和實踐環(huán)境不足的問題。通過積極主動地參與互動和采取適當?shù)妮o助工具，我們可以優(yōu)化遠程培訓的學習體驗，更好地掌握物理知識。我相信，遠程培訓將成為未來學習的主流方式，為廣大的學習者提供更廣闊的學習機會和發(fā)展空間。
遠程培訓的心得體會篇十二
隨著科技的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程培訓已經逐漸成為一種新的教育模式。我有幸參與了一次遠程培訓研究，并從中獲得了一些有益的心得體會。本文將以五段式論述我對遠程培訓的理解和感受。
第一段：遠程培訓的優(yōu)勢
遠程培訓相對于傳統(tǒng)培訓有許多優(yōu)勢。首先，它克服了地域限制。學員可以通過網(wǎng)絡和電子設備參與培訓，不受時間和地點的限制。這為許多工作繁忙或居住在偏遠地區(qū)的人們提供了學習的機會。其次，遠程培訓節(jié)約了時間和金錢。學員不需要花費大量時間和金錢去參加實體課程，只需在合適的時候選擇合適的課程進行自學。最后，遠程培訓提供了靈活性和個人化的學習體驗。學員可以根據(jù)自己的學習進度和節(jié)奏自主學習，根據(jù)自身特點選擇適合自己的學習資源和工具。
第二段：遠程培訓的挑戰(zhàn)
盡管遠程培訓有很多優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對面的交流可能導致學習效果的降低。在傳統(tǒng)課堂上，學員可以與老師和其他學生進行積極互動，分享自己的觀點和思考。而在遠程培訓中，學員往往只能通過文字、語音或視頻與其他學員和教師進行交流，交流效果可能不如面對面交流。其次，需要學員有較強的自律能力和時間管理能力。遠程培訓通常需要學員自主學習，沒有上課時間和考試壓力，容易導致學習計劃的松懈和拖延。最后，技術問題可能成為遠程培訓的障礙。學員需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡技能才能順利參與遠程培訓，否則可能會遇到技術故障或學習平臺不兼容的問題。
第三段：有效的遠程培訓策略
針對遠程培訓的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的策略來提高學習效果。首先，我們可以利用現(xiàn)代科技手段創(chuàng)造更好的在線交流環(huán)境，例如利用視頻會議工具進行實時互動，或者搭建在線學習社區(qū)，方便學員之間的交流和分享。其次，學員應該建立良好的學習習慣，制定明確的學習計劃和目標，并保持自我激勵。同時，教師也應該給予學員及時的反饋和指導，幫助他們調整學習方法和進度。最后，學校和培訓機構可以提供良好的技術支持，包括提供易于使用的學習平臺、提供技術培訓等，確保學員能夠順利參與遠程培訓。
第四段：個人成長與遠程培訓
參與遠程培訓讓我受益匪淺，不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自我學習和解決問題的能力。遠程培訓給予了我更大的學習空間和時間，我可以根據(jù)自己的需求和興趣進行學習，不再受到課程表和教學進度的束縛。通過獨立思考和自主學習，我提高了自己的學習效率和學習質量，培養(yǎng)了自我驅動力和自我管理能力。在解決技術問題的過程中，我也不斷學習和掌握了一些實用的技能，例如如何有效地搜索和獲取學習資源，如何處理常見的技術故障等。
第五段：遠程培訓的前景與展望
遠程培訓作為一種創(chuàng)新的教育模式，有著廣闊的前景和潛力。隨著科技的不斷進步，遠程培訓的技術和工具將會更加成熟和智能化。人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新技術的應用將大大提升遠程培訓的交互性和個性化，使得學員能夠更好地享受到優(yōu)質的教育資源和學習體驗。同時，遠程培訓也將成為個人和企業(yè)終身學習的重要渠道，幫助他們不斷提升自己的競爭力和適應能力。
通過這次遠程培訓研究，我深刻體會到了遠程培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并且從中獲得了很多收獲。我相信，通過持續(xù)的努力和改進，遠程培訓將會越來越好地滿足人們不斷變化的學習需求，為個人和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
遠程培訓的心得體會篇十三
20xx年9月24日，我有幸參加了縣中小學網(wǎng)管員培訓的學習活動。非常感謝學校給我這次培訓的機會，同時感謝各位講課教師的無私奉獻，在學習中我收獲頗豐，受益良多。
此次學習的主要內容有：網(wǎng)絡基礎應用、網(wǎng)絡維護、遠程教育應用、遠程教育檔案管理、投影機維護與維修、前沿教育產品展示等，大多結合我們網(wǎng)管工作的實際情況。
通過培訓，我深切認識到“學校網(wǎng)管”所肩負的工作職責，對學校網(wǎng)絡管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認識，也深深感受到那一個個實用而功能強大的網(wǎng)絡管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊含的獨特魅力。
通過學習我還認識到“實踐”是學校網(wǎng)管必備的素質。每一個網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實踐、總結的基礎上逐步積累起來的，無論是裝機、維修、網(wǎng)絡配置、安全管理的技巧無一不需要網(wǎng)管通過無數(shù)次的上機操作、大膽嘗試，在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來的。
第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡與計算機管理的教師應用以研究、探索的精神在計算機技術與網(wǎng)絡的海洋中探索網(wǎng)絡管理的有效方法。
第三，“互學”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個網(wǎng)管都不應是一個閉門造車的個體，而應當善于使用網(wǎng)絡技術相互溝通，彼此互動，相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡管理中的有益經驗。感謝老師給我這樣一個學習與提高的機會，我已經將此次培訓中所學知識大多運用于工作中。在今后的工作中我會繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學校的教育教學提供更好的服務。
透過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體系建設反面、方式方法教學技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學工作起到了良好的促進作用。
透過近段時間研修學習，從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要性，這天，人類已進入到信息時代，科學技術日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，用心地深入學習、給自己時時“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿，才能使我們在教育教學工作中游刃有余，而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學習、交流與提高和應用的良好平臺。
遠程培訓為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過這些提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。透過網(wǎng)絡，我們可簡單地學習，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學之間能夠互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫忙和指點更是我們尤為需要的。
“學習的目的為了應用”，透過學習，我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學運用，我認識到對所教教材才是一個初步的了解，體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，認真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生能充分接收新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展學生其他方面的素質。為以后走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基礎。
培訓是短暫的，但好處是深遠的，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。
遠程培訓的心得體會篇十四
教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
1、研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2、研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3、學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4、提升了自己的教學實踐的潛力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中構成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。
通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務必在必須行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。