教師師德師風教育心得體會(通用13篇)

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    我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
    教師師德師風教育心得體會篇一
    通過這三天的小學教師師德時風學習,我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!
    教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的是教育的內容是科學的,態(tài)度是嚴謹的;所謂教育是藝術,說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的,像藝術一樣變幻無窮。
    (一)言教藝術
    人們贊美教師是人類靈魂的工程師,是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識,所以教師必須錘煉自己的語言技巧,提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言,語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述,指出教師要善于運用,精簡扼要的講述與適當的比喻使學生易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內在的知識、思想,外化為語言(包括動作和表情)作用于學生,使他們不僅領會并能受到深刻的感染,產生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物,言之有序,言之有情”、“言之有理,持之有據”,甚至“欲語唯真,非真不語”的境界。
    教師的語言范圍的廣泛性和內容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng),不斷豐富詞匯,豐富表達不同思想感情的語言方式,認真研究語法規(guī)則,做到靈活運用,觸類旁通的境界。
    (二)身教藝術
    教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學生朝夕相處,他的一言一行,對學生往往有潛移默化的作用。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象,再加之在公共場合的得體舉止,文雅言談,穩(wěn)重儀表,翩翩風度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術魅力,而這種魅力的形成,來自教師所具有的廣博的學問,卓越的見識,非凡的組織才能和高尚的道德品質。教師具備這些品質,他的決策才會讓學生言聽計從,傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新,他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。
    (三)獎懲藝術
    人的需要是產生動機的源泉,每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求,通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術,而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術,使之巧妙合理地為我們教師所用,往往影響和決定了教育的成敗。
    1、我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則。
    2、以集體性獎勵為主,因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里,并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子,集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生集體意識,而且還能潛移默化教育每一個學生。
    3、對學生進行批評教育時,要注意批評教育的藝術,要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異,因材施教。在對學生關愛、寬容的基礎上,與學生坦誠相待,尊重他們,像朋友一樣,做一個良師益友,而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心,理解、尊重他們,這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格,把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們,尊重他們的權利和思想,注重健全人格教育。
    教師師德師風教育心得體會篇二
    社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成,但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導,將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習,才能不斷提升自己、完善自己。
    教師的責任是教育學生,然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證,是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任,人人都要成為學生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德,而不是行政手段,更不是紀律強權。道德來源于教師的師德,教師的人格力量。
    在我們心中要有學生,要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通,自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說:“隨風潛入夜,潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學?!皫煹隆睒吮?。
    總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學生。而是讓他們學會做人,教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關系才能體現平等和尊重,才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。
    做為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
    教師師德師風教育心得體會篇三
    “有你們在我身邊,真好!”這是9月19日,那個陽光明媚的下午,坐在湖南省中小學班主任經驗交流培訓班的會場中,在我的腦海里深深定格的一句話。
    揚揚灑灑的三個小時,陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒有任何過于華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界里,情到深處,我也只是聽到他對著自己那群--所有人眼中不羈的“問題學生”輕輕地附上一句:“有你們在我身邊,真好!”“有你們在我身邊,真好!”簡簡單單的幾個字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種積極的教育吧!我想。
    “反復是教育的主旋律,有的是進二退一,有的是退回原地?!痹趦赡甑陌嘀魅紊钪校嬲媲星械伢w會到了這句話里包含的千辛萬苦。班上的潛能生,比我預料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過后,很多事情處理起來卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后,教室里仍然一片狼籍;操場的隊伍中,總有幾個人像跳蚤似的來回在晃動……些些許許類似的現象,間斷地重復著……有時候,很累,很煩。
    我相信,即使是充滿飛塵的間隙,也有半縷的清風;即使是滿是荊棘的叢中,也有半點的野芳……積極做教育,其實很簡單,這是我所的選擇的--真實而有意義的,因為我將目光投在了值得的地方。
    繼續(xù)深呼吸,積極做教育……
    教師師德師風教育心得體會篇四
    聽了王淇老師的《天下良知的責任》報告會,聽完之后心中感悟頗多,受益匪淺。責任無處不在,存在于我們生命的每一個崗位,責任是一種使命,是一種信仰,我們每個人每時每刻都要履行責任,一個負責任的人,才是一個真正的人。責任是工作出色的前提,是職業(yè)素質的核心。一個人有了責任心,才能有激情、有忠誠、有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中,對工作負責的才會用心地做好每件事每一件工作,這種個人責任意識,是責任感修煉的第一步。實際上,責任感的修煉是一條長路,也是一條心路,不復雜,但需要堅持!只要從現在做起,只要堅持下去,就一定會是一位具有責任感的成功者。
    學校要為教師提供一個良好的教書育人環(huán)境,讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè),托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責任。教師最直接面對學生,是教育責任最直接、最大量的承擔者,作為一名教育工作者,做事必須先做人。做一個能擔當的人,一個有責任感的人,做一個受人尊敬的人。一個人工作做的好壞與否很大程度上取決于責任心,是否認真履行了自己的責任。因為責任可以改變你對工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責任的價值觀,才能贏得別人的信任和贊許,工作才能更有熱情,才能更出色的完成任務。
    工作就是責任!每個崗位都有重要的責任,作為一名教育工作者,就要從做好本職工作開始。對工作負責就是敬業(yè),對教育負責就是忠誠,對學生和家長負責就是守信,高度的責任心永遠是最寶貴的財富,對我們人而言,從腳下做起,從自己的工作做起,是走向成功的基礎。讓我們做一個有責任心的人吧!遵循工作就是責任的價值觀,積極主動的工作,發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認認真真的做好每件事,承擔起我們應盡的責任和義務!
    責任貫穿在我們的每年每月每日,成千上萬件的事向我們撲來。在忙碌的生活中,我們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上——責任。
    責任,是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著。
    作為教師,對今天的學生,差的也罷,不太好的也罷,當教師的都要“不拋棄、不放棄”,還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”,這也是當教師的責任。讓我們每個人都富有責任心,培育好我們的下一代。
    責任,從本質上說,就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它,遵循它走向優(yōu)秀,它伴隨著一個生命的始終。
    我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責?!白鲆粋€現代人必須取得現代的知識,學會現代的技能,感覺現代的問題,并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現代人”,“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現代教育技術,運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。
    教師師德師風教育心得體會篇五
    我是一名小學教師,自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。的教育家___先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
    一、思想及工作的基本表現
    自從選擇了這個職業(yè),首先,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表?!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。
    在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地了解學生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
    要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予的關心,不讓一個學生掉隊,盡的努力使他們健康成長。我們小學老師,跟學生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。
    二、存在的問題及原因分析
    1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
    2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
    3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現,總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
    三、整改措施及方法
    1、理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
    2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
    3、關愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調查、發(fā)現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。
    4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協作互助。
    最后,我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
    總之,我通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會繼續(xù)向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修 煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者!
    教師師德師風教育心得體會篇六
    通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:
    首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。其次,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。
    第三,工作協調性差??傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。
    第四,要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。
    第五,關心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
    第六,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。以上不足之處,懇請各位領導、同事多多批評指正。
    思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
    1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
    2、樹立幾個意識:
    (1)牢固樹立育人先做人,正人先正己的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
    (2)牢固樹立學校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。
    (3)牢固樹立寧守清貧,不損師德的意識,發(fā)揚教師高風亮節(jié)、紅燭精神,廉潔從教,維護自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。
    (4)牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。
    (5)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
    (6)牢固樹立主人翁意識,以校為家,以教為業(yè)。
    3、積極調整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的責、權、義,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
    4、發(fā)揚人梯精神,指導、帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
    教師師德師風教育心得體會篇七
    作為人民教師,不僅要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,而且還應該堅持馬克思主義信仰和立德樹人的信仰。
    來自美國蘭德公司一篇題為《后,中國將成為世界上最貧窮的國家》的報告,其中有一句話非常刺痛國人的神經,“中國人是世界上少數沒有信仰的可怕國家之一”,也就是說當代的中國人是信仰缺失的。這個結論激起網絡上熱烈的討論,很多人都覺得正確,中國人沒有像西方人對宗教那么虔誠,沒有一個大家內心敬畏的神靈,是缺乏信仰的。我并不完全認同這個說法?,F代大部分中國人確實沒有一個內心敬畏的神靈,但那只是缺少了宗教信仰,這并代表我們完全沒有任何信仰。宗教信仰并不是信仰的一切。
    從人類誕生的那一刻起,世界便打破了以往的平靜,前250萬年,人類從非洲東非大裂谷的坦桑尼亞平原走出來,變化開始悄然發(fā)生,逐漸從動物界中脫穎而出,到了后來,這種變化變得明顯而又快速,按照現在的變化速度,可以說是日新月異。以前自發(fā)自在的世界越來越多地經歷了人類的勞動和改造。到了今天,我們幾乎很難找到純粹自然的東西。這已經是一個人化的世界。
    為什么只有人類,而不是其他生物能如此巨大的改變這個世界?恐龍統(tǒng)治地球一億七千萬多年,比我們人類長遠得多,但對地球的改變卻是微乎其微,考古學家發(fā)現的都只是它們的化石,而沒有文明的痕跡。越來越多的研究者發(fā)現,人類之所以不同于其他生物,關鍵在于人擁有意識。這種意識,使得人類會觀察世界,會反思自身。也正是這種意識,幾乎從人類誕生開始,便有了信仰,可以說,有人的地方,就有信仰。
    什么是信仰?百度百科詞語解釋“指對某種政治主張和主義、宗教或某人的信奉敬仰,把他們作為自己行為的準則或榜樣”。簡單的說,“對某種思想和宗教的信奉和敬仰”。信仰的內容是五花八門,有共產主義信仰、有上帝信仰、神佛信仰、科學信仰、對權力、地位、金錢、聲譽等的癡迷和崇拜也是信仰。我們共產黨人的信仰是什么?1945年,黨的七大的閉幕詞中,毛主席就指出中國共產黨人的信仰就是人民,即全心全意相信人民、依靠人民、為了人民。習總書記在馬克思誕辰200周年講話中講到了中國共產黨要不斷堅定馬克思主義信仰和共產主義理想。其實,信仰馬克思主義就是信仰人民。作為黨員教師,不僅要做新時代馬克思主義的踐行者,而且更要做馬克思主義的傳播者。我們要用馬克思主義武裝自己的頭腦,指導工作,更重要的是,作為教育工作者,我們還肩負著教育好下一代的重要任務,在人才培養(yǎng)過程中要將馬克思主義傳遞給更多的年輕人,讓他們能夠了解馬克思主義的精髓,認同馬克思主義在指導中國發(fā)展和前進中發(fā)揮的重要作用,增強認同感。那么,我們該如何去做呢?對此,總書記為我們提出了要求和標準。他在北京師范大學生講過,在北京大學生師生座談會上再次強調了如何做一名好老師的四點要求,即:要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
    當今時代,各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞,浮躁、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土。面對浮躁的世界,“樹欲靜而風不止”,教師應該如何讓自己成長為“四有好老師”?我的答案是:不忘初心,做一個有信仰的教師!信仰的內容是很豐富,作為黨員,我們的政治信仰是馬克思主義;作為教師,我們的職業(yè)信仰就應該是立德樹人,立德樹人就是我們自己行為的準則。
    有信仰的教師始終堅守教育的核心地帶。麥金泰爾說:“教育者的責任就是要抵抗事實上將會控制它的社會潮流?!庇行叛龅慕處?,永遠守護在教育的核心地帶,小心呵護教育的本真,不斷追求教育的真諦,堅守教育陣地,為教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。在功利侵蝕的大潮中,要保持那一份從容和篤定,才不會心煩意亂,急功近利。我們對自己從事的工作要有一個較為深刻的認識,增強對自己職業(yè)的認同感、自豪感。教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身。
    教師師德師風教育心得體會篇八
    師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。 教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
    一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
    教師對孩子的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。
    學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著孩子們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對孩子的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時,經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,全面推進素質教育,全面提高教育質量,不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
    因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
    教師師德師風教育心得體會篇九
    在xx年3月20日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深。
    現就學習培訓情況談幾點個人體會:
    一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
    教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。
    二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來。
    我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。
    三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。
    教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。
    總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
    “教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的`興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
    這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
    在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。
    教師師德師風教育心得體會篇十
    經過這次的師德培訓,使我對教師的職責、師德的`內涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。從走出大學校門到現在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在多媒體教室聽到幾個先進教師的經驗報告后,我深深體會到:作為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負責任,有用的人才。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內涵。
    熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就想扎根西部的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
    教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有一些優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學習,不斷提高自己的業(yè)務水準。
    在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現。
    通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
    教師師德師風教育心得體會篇十一
     從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的'心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,僅有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以往說過:“要使學生的品德高尚,教師自我首先應當是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?BR>     教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自我的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自我不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是經過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
     師德師風不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
     師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要,因為,教師是學生行動的標桿。對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。所以,你自我就首先要成為有道德的人。
     良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自我生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。
     我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
     1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,積極向上,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。僅有這樣,學生才能受到教師的影響而努力學習,不斷進取。
     2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了,學生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學習這個教師所傳授的各種知識。
     3、努力進取。作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自我,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,進取學習,不斷開辟新教法。
     4、以身作則。教師的言行對學生的`思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。所以,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自我首先做到。堅持嚴于律己。
     以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。
    教師師德師風教育心得體會篇十二
    xxxx年5月10日在臨高縣人民大會堂參加了法律法規(guī)講座,講座分為兩個部分,上午主要就教師權利展開話題,下午則是對教師義務做主要介紹,并列舉了許多身邊生活的實在例子,從社會現狀剖析教師職業(yè)本身存在的問題,使我受益頗深。
    了解了相關教育法規(guī)后,我認識到自1949年中華人民共和國成立以來,國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標,做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新,更加適應了當代教育發(fā)展的要求。通過有關教育法律法規(guī)的學習,使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。通過學習,我知道要想做一名合格的人民教師,必須知道國家和人民對教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,教育的目標是什么,教師應該擁有的權利和義務是什么。
    首先,在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。作為人民教師,在教育學生在學會知識的同時,我們還要對學生進行思想道德建設教育,還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中,一定要平等地對待每一個學生,用真心去關愛他們,發(fā)現學生的優(yōu)點,發(fā)展學生的長處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學習的快樂和滿足,過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的.是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,都能成為社會做所需的多層次人才,讓學生享受公平的教育資源。
    其次,“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎,教師要重視教育法規(guī)的學習,具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標,還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。
    最后,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”它表現在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,特別是我們所面對的這群孩子,他們更渴望得到老師的愛,我們要做的,就是真誠的對待每一名學生。
    教師師德師風教育心得體會篇十三
    1、召開教師會,向全體教師通報德育工作案例,從中吸取經驗教訓,引以為戒,舉一反三,堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現象發(fā)生,堅決防范師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。
    2、開展師德師風專項教育,認真組織廣大教師進行學習,學習主要內容:《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)?!吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》,引導廣大教師自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范,切實提高廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表的思想認識,規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴禁教師從事有償家教或者動員、組織、誘導、暗示、強制學生接受、參與有償補習。嚴禁在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源,或向學生宣傳、推介有償家教活動。嚴禁在職教師接受社會各種文化補習機構的聘請,參與有償文化補習活動或為其提供任何便利。嚴禁在職教師未經教育行政部門批準,擅自受聘于其他教育機構任教師。
    3、進一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風考評制度。切實把師德建設擺在教師隊伍建設的首位,貫穿于教師管理的全過程。明確學校校長是師德師風建設第一責任人,學校教育主管部門是師德師風管理主體,嚴格實行師德建設“一票否決制”,切實規(guī)范中小學教師職業(yè)道德行為。
    4、切實結合全省“尊師愛生”主題教育,進一步增強辦好人民滿意教育的使命感和責任感,充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和緊迫性。針對師德師風中存在的突出問題,制定整治方案,立即予以整治,樹立教師和教育的良好形象,確保教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。