心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要考慮讀者的背景和需求，用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳達(dá)自己的思想。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)，可以先閱讀一些范文，了解一下基本的寫(xiě)作思路。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇一
自從讀了《生態(tài)環(huán)境教育》之后，我深有感觸。
對(duì)環(huán)境的保護(hù)就是對(duì)地球家園的愛(ài)護(hù)，我們因忽視了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，而導(dǎo)致了地球一步步的惡化，這威脅著人類(lèi)的生存。今天，我看了一本名叫《生態(tài)環(huán)境教育》的書(shū)，書(shū)上說(shuō)：“環(huán)境保護(hù)關(guān)系著人類(lèi)的家園，關(guān)系著地球的安危，我們要保護(hù)大自然，做出一定的環(huán)保措施?！?BR> 可是，你們知道怎樣做才叫環(huán)保呢?
一，環(huán)保不一定要做多大的`事情，只要從我們生活中的大大滴滴做起，比如：不隨地吐痰、不到處亂扔垃圾、講究個(gè)人衛(wèi)生、注意集體環(huán)境的保護(hù)、看到紙屑要撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶……這些都可以讓我們生活的環(huán)境得到保護(hù)。
二，低碳生活。什么是低碳生活呢？多種一些花草樹(shù)木、不用一次性制品、購(gòu)物時(shí)隨身帶一個(gè)購(gòu)物包、不用塑料袋、多吃蔬菜，少吃零食……這樣的生活就是低碳生活。
環(huán)境保護(hù)很重要，讓我們共同保護(hù)環(huán)境，使我們的家園更加美麗吧!
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻，環(huán)境保護(hù)已成為全球性的熱門(mén)話(huà)題。為了提高人們的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的能力，環(huán)境教育越來(lái)越受到重視。在我參加環(huán)境教育活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了環(huán)境教育的重要性以及對(duì)個(gè)人的影響。下面我將結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)，詳細(xì)闡述環(huán)境教育的收獲和體會(huì)。
首先，環(huán)境教育幫助我認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。在環(huán)境教育活動(dòng)中，我們參觀了一些受到污染的地方，如工業(yè)區(qū)、污水處理廠(chǎng)等。我親眼目睹了環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的損害。我看到河流變成了黑色的污水溝，垃圾堆積在街道上，這些景象讓我深感震驚和心痛。通過(guò)這些實(shí)地觀察，我明白了環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展造成的巨大威脅。這讓我下定決心要為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，環(huán)境教育提高了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知水平。在環(huán)境教育課堂上，老師向我們介紹了許多環(huán)境保護(hù)知識(shí)，例如節(jié)約能源、減少?gòu)U物、保護(hù)野生動(dòng)植物等。我了解到了環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和危害性，以及解決環(huán)境問(wèn)題的方法和策略。此外，老師還經(jīng)常組織我們開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，比如校園里的垃圾分類(lèi)、植樹(shù)活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅學(xué)到了如何去保護(hù)環(huán)境，還培養(yǎng)了自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是需要每個(gè)人共同努力的大事。只有人人都參與其中，才能真正保護(hù)好我們的環(huán)境。
再次，環(huán)境教育讓我認(rèn)識(shí)到我作為一個(gè)個(gè)體的責(zé)任。在環(huán)境教育進(jìn)校園的活動(dòng)中，我們被分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)具體的環(huán)境問(wèn)題需要研究和解決。我的小組研究了垃圾分類(lèi)問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查和實(shí)地觀察，我們了解到垃圾的分類(lèi)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性。于是，我們自發(fā)地組織了一次垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)，并向同學(xué)們宣傳垃圾分類(lèi)的重要性和方法。在活動(dòng)中，我親身體會(huì)到了自己作為環(huán)保行動(dòng)者能為環(huán)境帶來(lái)的積極影響。我明白了每個(gè)人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)個(gè)人的行動(dòng)來(lái)改變環(huán)境。
最后，環(huán)境教育激發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的熱情。在我參與環(huán)境教育活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多熱心的環(huán)保人士。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的人，推動(dòng)著環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞。我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)事業(yè)是任重道遠(yuǎn)的，但也是充滿(mǎn)希望和動(dòng)力的。我決心以后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將環(huán)境保護(hù)作為我的興趣和職業(yè)的方向，為創(chuàng)建一個(gè)更美好的環(huán)境而努力奮斗。
總之，參加環(huán)境教育活動(dòng)是一個(gè)很有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更高的意識(shí)和認(rèn)知水平。我明白了環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，只有人人參與其中，才能真正改變現(xiàn)狀。我還被熱心的環(huán)保人士所感染和激勵(lì)，決心將環(huán)境保護(hù)作為自己以后學(xué)習(xí)和工作的方向。環(huán)境教育深深影響了我，讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是一個(gè)當(dāng)代人必須承擔(dān)的責(zé)任。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，守護(hù)每一寸土地和每一片天空，為人類(lèi)的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更美好的家園。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境教育逐漸引起了人們的關(guān)注。作為一種培養(yǎng)人們環(huán)保意識(shí)的教育方式，環(huán)境教育在推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展方面起著重要作用。在參與環(huán)境教育活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，參與環(huán)境教育活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參觀生態(tài)博物館和野外考察等活動(dòng)，我了解到了地球資源的稀缺性和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。例如，在生態(tài)博物館中，我看到了大量珍稀物種的模型和圖片，并聽(tīng)取了專(zhuān)門(mén)的科普講解，得知了它們正面臨滅絕的危險(xiǎn)。這些直觀的展示和詳細(xì)的解說(shuō)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性。
其次，參與環(huán)境教育活動(dòng)使我明白了自己的責(zé)任與義務(wù)。在觀摩環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我目睹了一場(chǎng)清潔河流的行動(dòng)。大家穿戴著統(tǒng)一的工作服，拿起鐵鍬、垃圾袋等工具，有條不紊地清理著河道里的垃圾。雖然這項(xiàng)工作辛苦且臟亂，但是看到最終清潔的河道，我感到非常的滿(mǎn)足和自豪。這個(gè)過(guò)程讓我明白，環(huán)境保護(hù)不僅僅是政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境負(fù)起責(zé)任。
另外，環(huán)境教育活動(dòng)還幫助我拓寬了視野。通過(guò)參觀一些環(huán)境友好型企業(yè)，我了解到環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不是對(duì)立的。這些企業(yè)通過(guò)采用新型的環(huán)保技術(shù)和生產(chǎn)方式，既實(shí)現(xiàn)了資源利用的最大化，又減少了環(huán)境污染。這些企業(yè)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域中樹(shù)立了榜樣，向我們展示了可持續(xù)發(fā)展的可能性。這使我意識(shí)到，環(huán)境保護(hù)不僅需要個(gè)人的努力，還需要政府和企業(yè)的大力支持。
最后，參與環(huán)境教育活動(dòng)讓我產(chǎn)生了積極改變生活方式的決心。在環(huán)保專(zhuān)家的講座中，我了解到一些簡(jiǎn)單的環(huán)保生活習(xí)慣，如減少塑料袋的使用、降低用水量等。于是，我開(kāi)始主動(dòng)改變了一些不環(huán)保的習(xí)慣。例如，我開(kāi)始使用可再生能源，如太陽(yáng)能和風(fēng)能，來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的能源。我還購(gòu)買(mǎi)了可回收使用的商品，盡量減少了對(duì)環(huán)境的污染。這些改變讓我感到非常的自豪和愉快，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我保護(hù)環(huán)境的信念。
總之，參與環(huán)境教育活動(dòng)讓我深入了解了環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的緊迫性，增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感。通過(guò)拓寬視野和改變生活方式，我深深體會(huì)到環(huán)境教育的重要性。我相信，只有通過(guò)環(huán)境教育，才能讓更多的人意識(shí)到環(huán)境的重要性，真正做到保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球，為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展盡一份責(zé)任。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，積極參與各種環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為共同創(chuàng)造一個(gè)美麗的家園貢獻(xiàn)力量。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇四
今年以來(lái)，東港市委、市政府高度重視農(nóng)村春季環(huán)境整治工作，組織相關(guān)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及農(nóng)場(chǎng)，用心開(kāi)展越冬積存垃圾清運(yùn)、河道溝渠清理、綠化樹(shù)木栽植等工作，取得明顯成效。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，親自上手抓整治。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自上手，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)督促、指導(dǎo)工作。市委書(shū)記劉勝軍到前陽(yáng)鎮(zhèn)指導(dǎo)環(huán)境整治工作，并且對(duì)前陽(yáng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃修編工作提出意見(jiàn)，要求前陽(yáng)鎮(zhèn)的總體規(guī)劃既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思路，更要切合實(shí)際、有可操作性;為建設(shè)農(nóng)民村文化廣場(chǎng)，劉勝軍協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)調(diào)整用地、籌措資金、確定設(shè)計(jì)方案，加快農(nóng)民村文化廣場(chǎng)建設(shè)進(jìn)度。市長(zhǎng)楊乃文對(duì)清理私搭亂建十分重視，多次組織相關(guān)單位到現(xiàn)場(chǎng)了解狀況，召開(kāi)強(qiáng)制拆除工作調(diào)度會(huì)議，確定了清理私搭亂建工作目標(biāo)，堅(jiān)決打擊私搭亂建行為，全面改善農(nóng)村居住環(huán)境。市委副書(shū)記林竹紅到高速公路出口指導(dǎo)垃圾清運(yùn)工作，并親自參加勞動(dòng)。副市長(zhǎng)姜永濤帶領(lǐng)市直機(jī)關(guān)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)人對(duì)積存垃圾清運(yùn)工作進(jìn)行拉練檢查，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的環(huán)境衛(wèi)生整治死角地帶，現(xiàn)場(chǎng)組織相關(guān)部門(mén)研究、部署解決，同時(shí)，調(diào)研市政府為鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境整治采購(gòu)的垃圾箱投放和使用狀況，要求加大整治力度，為群眾創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的生活環(huán)境。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)響應(yīng)，突出整治實(shí)效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓住春季農(nóng)忙前的有利時(shí)機(jī)，用心投入資金，組織機(jī)關(guān)干部和群眾開(kāi)展環(huán)境整治和植樹(shù)綠化活動(dòng)，近期各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共投入近千萬(wàn)元資金用于垃圾清理、河道溝渠整治、基礎(chǔ)設(shè)施改造和植樹(shù)綠化。前陽(yáng)鎮(zhèn)清理越冬積存垃圾1000多噸，清理邊溝近60千米，栽植大型樹(shù)木4000余株、觀賞灌木5萬(wàn)棵;北井子鎮(zhèn)共有5000余人次參加集中整治活動(dòng)，清理越冬積存垃圾2100余噸，清理公路邊溝40千米;十字街鎮(zhèn)清理越冬積存垃圾2000余噸，清理公路邊溝10千米，栽植綠化樹(shù)木10。2萬(wàn)株;椅圈鎮(zhèn)清理越冬積存垃圾400多噸，清理公路邊溝20千米，組織機(jī)關(guān)干部和群眾栽植大型綠化樹(shù)木1148棵、觀賞灌木8000余棵;長(zhǎng)山鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)地下排水管網(wǎng)改造投入100多萬(wàn)元，清理越冬積存垃圾100多噸。馬家店、龍王廟、小甸子、黑溝、新農(nóng)、長(zhǎng)安、合隆滿(mǎn)族鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及街道、農(nóng)場(chǎng)全部行動(dòng)起來(lái)，加快我市環(huán)境衛(wèi)生整治工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌得到極大改善。
三是財(cái)政支持，加大資金投入。市財(cái)政局投入200萬(wàn)元實(shí)施的環(huán)境衛(wèi)生整治垃圾箱項(xiàng)目已經(jīng)落實(shí)，透過(guò)政府采購(gòu)的1725個(gè)大、小垃圾箱全部送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和農(nóng)場(chǎng)投入使用，既改變了人們亂丟垃圾的陋習(xí)，又美化了環(huán)境，該項(xiàng)目的實(shí)施得到了村民的一致稱(chēng)贊。市財(cái)政局今年計(jì)劃在環(huán)境衛(wèi)生整治上累計(jì)投入資金2000萬(wàn)元，全力扶持農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作。
四是落實(shí)上級(jí)部署，啟動(dòng)村莊亮化工程。目前，我市農(nóng)村亮化工程已經(jīng)啟動(dòng)，4月14日，東港市住建局邀請(qǐng)東方測(cè)控集團(tuán)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為我市133個(gè)行政村的管理人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，用通俗易懂的語(yǔ)言詳細(xì)講解了太陽(yáng)能路燈的基礎(chǔ)施工、燈具的安裝技術(shù)要求以及日常使用和管理需要注意的問(wèn)題。近期路燈設(shè)備將運(yùn)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，開(kāi)始農(nóng)村亮化工程施工。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇五
利用經(jīng)濟(jì)手段對(duì)干擾生態(tài)環(huán)境的行為予以調(diào)節(jié)，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中是非常必要的。其中稅收政策方面作出的有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的規(guī)定，如對(duì)資源綜合利用的產(chǎn)品、廢物處理、利用清潔能源生產(chǎn)的無(wú)污染產(chǎn)品實(shí)行減征、免征、即征即退的增值稅優(yōu)惠政策，對(duì)資源土地保護(hù)進(jìn)行課征的資源稅、土地使用稅、耕地占用稅和土地增值稅等，對(duì)合理利用資源，限制資源的濫采濫用都起到了有效的控制，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)更發(fā)揮了積極作用。筆者認(rèn)為，在生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償方面，應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面：
（一）從保護(hù)重要生態(tài)屏障、考慮減輕農(nóng)牧民負(fù)擔(dān)、解決生態(tài)移民生活困難、支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的稅收角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)采取“稅額減免、提高起征點(diǎn)”等稅收手段，初步形成“生態(tài)無(wú)稅區(qū)”。
（二）在現(xiàn)行生產(chǎn)型增值稅政策下，對(duì)礦產(chǎn)資源性產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)一般納稅人在計(jì)算繳納增值稅時(shí)，將開(kāi)采礦山中發(fā)生的采礦權(quán)轉(zhuǎn)讓費(fèi)、生產(chǎn)探礦費(fèi)、資源補(bǔ)償費(fèi)、資源稅等有償使用礦產(chǎn)資源的支出和購(gòu)置節(jié)能減排設(shè)備所含進(jìn)項(xiàng)稅金應(yīng)列入準(zhǔn)予抵扣的范圍。
（三）資源稅的征收應(yīng)由從量計(jì)征改為從價(jià)計(jì)征，合理提高稅率標(biāo)準(zhǔn)。即提高有色金屬和其他非金屬礦原礦等礦種的資源稅稅額幅度上限，輔之以提高稅收負(fù)擔(dān)的辦法，使不可再生資源的單位稅額高于再生資源。
（四）應(yīng)當(dāng)賦予省級(jí)政府一定的資源稅收管轄權(quán)，合理調(diào)整現(xiàn)行資源稅單位稅額，對(duì)金屬和非金屬礦產(chǎn)品實(shí)行定額稅率與比例稅率相結(jié)合的復(fù)合計(jì)稅辦法，即先在開(kāi)采或生產(chǎn)環(huán)節(jié)實(shí)行定額稅率從量計(jì)征，之后在銷(xiāo)售環(huán)節(jié)根據(jù)銷(xiāo)售價(jià)格再實(shí)行比例稅率從價(jià)計(jì)征，充分發(fā)揮資源稅在節(jié)約非再生資源、稀缺資源方面的調(diào)節(jié)作用。
（一）對(duì)開(kāi)采石油、天然氣征收的礦區(qū)使用費(fèi)應(yīng)納入資源稅征收范圍。
（二）煤層氣也屬于自然資源，應(yīng)對(duì)地面抽采煤層氣征收資源稅。
（三）借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)自然資源輸往本地區(qū)以外時(shí)，就該資源或者礦產(chǎn)品的產(chǎn)量跨地區(qū)征稅?？鐓^(qū)域征稅的納稅人雖然是在本地區(qū)從事礦山開(kāi)采的居民或企業(yè)，但其負(fù)稅人實(shí)際是資源的需求者或消費(fèi)者。利用這種辦法可提高資源的利用率，達(dá)到保護(hù)資源，實(shí)現(xiàn)資源可持續(xù)利用的目的。
（四）對(duì)在境內(nèi)從地下或其他水源地耗用水的單位和個(gè)人，列入水資源范圍征收資源稅，具體辦法是：
1、根據(jù)水資源所在地海拔高度設(shè)置比例稅率，地域海拔越高設(shè)置較高稅率，按照使用水資源的徑流量或者立方數(shù)按規(guī)定稅率征稅。
2、根據(jù)下游水電站的單位投資成本和用水量、水頭大小確定起征點(diǎn)和累進(jìn)稅率，按發(fā)電量征收，規(guī)定每千瓦時(shí)定額稅率。
3、按照稅收征管屬地原則，由當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)根據(jù)河流管轄區(qū)域收取，確定水資源源頭地和水資源利用地分享比例，對(duì)征收的水資源稅納入財(cái)政預(yù)算專(zhuān)款專(zhuān)用，用于生態(tài)移民生活困難補(bǔ)償、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)維護(hù)、水資源生態(tài)保護(hù)。
4、以城市用水銷(xiāo)售量、工業(yè)用水自用量為依據(jù)征收水資源稅。
（一）將資源開(kāi)發(fā)及循環(huán)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)行排污收費(fèi)制度進(jìn)行稅（費(fèi)）改并，提升其立法層次，將排污收費(fèi)改為征收環(huán)境保護(hù)稅。
（二）對(duì)在采挖各種中藥材繳納的“草皮承包費(fèi)”納入稅收征納范圍征收環(huán)境保護(hù)稅，其稅收收入作為專(zhuān)用基金，用于生態(tài)環(huán)境保護(hù)支出。
將地區(qū)采挖取得的中藏藥材植物初級(jí)產(chǎn)品應(yīng)列入消費(fèi)稅征稅范圍，對(duì)采挖人數(shù)進(jìn)行規(guī)?？刂疲⑦M(jìn)行采挖技術(shù)培訓(xùn)，提高保護(hù)草場(chǎng)意識(shí)，減少并淡化藥材保健作用的宣染，從源頭上杜絕無(wú)序瘋狂采挖，保護(hù)草原原始生態(tài)。
繼續(xù)落實(shí)西部大開(kāi)發(fā)稅收優(yōu)惠政策，除繼續(xù)保留原有的減稅免稅和零稅率等稅收優(yōu)惠形式外，還應(yīng)針對(duì)不同優(yōu)惠對(duì)象的具體情況，采取多種稅收優(yōu)惠形式：
（一）根據(jù)民族區(qū)域自治法原則性規(guī)定，賦予民族區(qū)域自治地方適當(dāng)靈活的稅權(quán)。如由現(xiàn)行增值稅先征后返政策改為全額恢復(fù)征收增值稅，所征稅款全部用于生態(tài)資源開(kāi)發(fā)補(bǔ)償，開(kāi)挖回填、草原滅鼠等，讓農(nóng)牧民切實(shí)得到實(shí)惠，使生態(tài)環(huán)境恢復(fù)得到落實(shí)。
（二）為扶持資源循環(huán)經(jīng)濟(jì)，在還沒(méi)有實(shí)行消費(fèi)型增值稅以前，對(duì)資源開(kāi)發(fā)利用產(chǎn)業(yè)相對(duì)集中的地區(qū)，在資源消耗低、科技含量高、環(huán)境污染、廢舊資源再生循環(huán)利用好的產(chǎn)業(yè)政策中增加循環(huán)經(jīng)濟(jì)在資源保護(hù)、節(jié)能減排方面購(gòu)置用于消煙、除塵、污水處理等方面的環(huán)境保護(hù)設(shè)備允許抵扣增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額的規(guī)定。
（三）在企業(yè)所得稅和個(gè)人所得稅制度中增加對(duì)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)者為治理污染而調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、改革工藝、改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生的投資支出給予稅收減免的.規(guī)定。
（四）在企業(yè)所得稅制度中增加對(duì)實(shí)行企業(yè)化管理的污水處理廠(chǎng)、垃圾處理廠(chǎng)(場(chǎng))實(shí)行加速折舊的規(guī)定。
（五）對(duì)企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目建設(shè)的投資支出準(zhǔn)予所得稅前扣除，對(duì)企業(yè)購(gòu)進(jìn)節(jié)約資源、防治污染、廢棄物循環(huán)利用的專(zhuān)利技術(shù)等無(wú)形資產(chǎn)，允許一次性攤銷(xiāo)。
根據(jù)實(shí)際，應(yīng)改變“有稅源的地方無(wú)稅收，無(wú)稅源的地方得稅收”的分稅制體制。并根據(jù)新的《企業(yè)所得稅法》“分類(lèi)管理、優(yōu)化服務(wù)、核定稅基、完善匯繳、強(qiáng)化評(píng)估、防范避稅”的辦法，如將現(xiàn)行中國(guó)石油天然氣股份有限公司新疆分公司確定為經(jīng)濟(jì)核算企業(yè)，全部入庫(kù)中央級(jí)的企業(yè)所得稅和特別石油收益金實(shí)行中央與地方共享的稅收分級(jí)收入體制。
總之，通過(guò)以上稅收政策，增強(qiáng)稅收調(diào)節(jié)手段的針對(duì)性和多樣性，便于靈活運(yùn)用各種不同稅收優(yōu)惠形式激勵(lì)企業(yè)采取措施保護(hù)環(huán)境、治理污染。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇六
小學(xué)生教育是教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)生作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因而，從小學(xué)開(kāi)始，實(shí)施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。 小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。
所以，要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí) 要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容，而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，要充分利用學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，發(fā)揮其特殊作用。 學(xué)生的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，好奇多問(wèn)，活潑好動(dòng)。
而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn)，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環(huán)保教育時(shí)，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。
環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫(huà)為主 ，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)墻報(bào)《創(chuàng)建綠色樂(lè)園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種 材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來(lái)吸引學(xué)生。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的. 小草、小花和喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物為主，這樣容易使小學(xué)生產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。
設(shè)計(jì)畫(huà)面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計(jì)小學(xué)生在花叢 中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，小學(xué)生活潑好動(dòng)，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、 喂養(yǎng)小動(dòng)物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)， 產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。
環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫(huà)卷，讓學(xué)生置身于最美麗的情境 之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù) 性，讓學(xué)生生活在充滿(mǎn)自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(zhǎng)大才懂得去愛(ài)、去保護(hù)環(huán)境。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)發(fā)展和環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，環(huán)境教育作為一種重要的教育形式開(kāi)始受到越來(lái)越多的關(guān)注。我有幸參與了一次環(huán)境教育活動(dòng)，并從中得到了很多的啟發(fā)和感悟。在這里，我愿意分享一下我對(duì)提倡環(huán)境教育的心得體會(huì)。
首先，環(huán)境教育能夠提高人們的環(huán)境意識(shí)。通過(guò)環(huán)境教育，我們了解到我們所依賴(lài)的自然環(huán)境正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，例如空氣污染、水污染、土壤退化等。這些問(wèn)題不僅直接影響生活質(zhì)量，也對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅。環(huán)境教育向我們揭示了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性，讓我們認(rèn)識(shí)到只有積極采取措施保護(hù)環(huán)境，才能夠保證我們和下一代的未來(lái)。
其次，環(huán)境教育能夠培養(yǎng)人們的環(huán)境責(zé)任感。通過(guò)參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，我們能夠深刻地體會(huì)到人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的責(zé)任。只有將環(huán)境保護(hù)作為我們每個(gè)人的責(zé)任來(lái)承擔(dān)，才能夠有力地推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作的開(kāi)展。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“民為邦本，家為邦次?！敝挥忻總€(gè)人從自己做起，從小事做起，才能夠形成一股強(qiáng)大的環(huán)保合力，共同守護(hù)我們美麗的地球。
再次，環(huán)境教育能夠提高人們的環(huán)境行動(dòng)能力。環(huán)境教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)行動(dòng)能力。通過(guò)參與環(huán)境教育活動(dòng)，我們能夠?qū)W習(xí)到環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保技能，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。比如，我們可以學(xué)會(huì)如何合理節(jié)約資源，學(xué)會(huì)正確分類(lèi)垃圾，學(xué)會(huì)使用環(huán)保袋替代塑料袋等等。這些實(shí)際的行動(dòng)不僅能夠減少環(huán)境污染，還能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此外，環(huán)境教育能夠培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在環(huán)境教育活動(dòng)中，我們需要與他人密切合作，共同解決環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和合作行動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)能夠在解決環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)揮出更大的力量，也能夠培養(yǎng)出更多的環(huán)保志愿者，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的開(kāi)展。
最后，環(huán)境教育能夠改變?nèi)藗兊纳罘绞健－h(huán)境問(wèn)題的存在主要是由于人們的生活方式和消費(fèi)習(xí)慣造成的。通過(guò)參與環(huán)境教育活動(dòng)，我們能夠?qū)W會(huì)一種低碳、環(huán)保、可持續(xù)的生活方式，將環(huán)保理念融入到日常生活中。比如，我們可以選擇低碳出行方式，如騎自行車(chē)、步行或者乘坐公共交通工具；我們可以減少使用一次性的塑料制品，選擇可回收再利用的產(chǎn)品；我們還可以節(jié)約用水、用電等等。這些改變雖然看似微小，但是卻對(duì)于環(huán)境保護(hù)有著重要的意義。
綜上所述，提倡環(huán)境教育是十分必要且重要的。通過(guò)環(huán)境教育，我們能夠提高環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)境責(zé)任感，促進(jìn)環(huán)境行動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，改變生活方式，為保護(hù)地球的美好提供我們的一份力量。我們應(yīng)該積極參與環(huán)境教育活動(dòng)，讓環(huán)境教育滲透到我們的生活中的方方面面，使環(huán)境保護(hù)成為我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，我們才能夠真正地守護(hù)地球，共同創(chuàng)造綠色和諧的未來(lái)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇八
作為甘州區(qū)的一所農(nóng)村完全小學(xué)，我校始終把學(xué)校文化建設(shè)放在重要的位置來(lái)建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校深知此項(xiàng)工作的重要性------學(xué)校校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，依照甘州區(qū)教育局印發(fā)的《甘州區(qū)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，以我校?；辍柏?fù)責(zé)、奉獻(xiàn)”為校園文化的靈魂，以“合作、活潑、和諧、收獲”四方面為校園文化的骨架，以我校樓道藝術(shù)特色建設(shè)為校園文化的血肉，廣泛開(kāi)展校園文化建設(shè)。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。根據(jù)《甘州區(qū)校園文化建設(shè)特色學(xué)校檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動(dòng)中的自查情況作如下匯報(bào)。
1、機(jī)構(gòu)健全，形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)
統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，全面開(kāi)展相關(guān)的教育與活動(dòng)。通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。
2、鑄造靈魂，樹(shù)立校園文化核心
校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹(shù)立鮮明的校園精神作為開(kāi)展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性，形成特色。為此，我們確立了以“負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)”為?；?，以“著眼未來(lái)，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發(fā)展，突出特長(zhǎng)”為辦學(xué)目標(biāo)和“樹(shù)百姓口碑學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意教育”為辦學(xué)方向，以“規(guī)范、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、善教、求是、愛(ài)生”為教風(fēng)，以“修身、敏學(xué)、求真、篤行”為學(xué)風(fēng)，完善了校風(fēng)、校歌、校訓(xùn)，各班也制定班風(fēng)、班訓(xùn)，并通過(guò)這些個(gè)性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵(lì)鞭策師生健康成長(zhǎng)。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會(huì)議、升旗儀式、校會(huì)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來(lái)為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)也得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。
3、整體聯(lián)動(dòng)，校園文化建設(shè)與學(xué)校工作并舉
校園文化建設(shè)是學(xué)?？傮w工作的一個(gè)重要組成部分，是與其他教育教學(xué)工作相輔相成，互相促進(jìn)的。而良好的校園文化建設(shè)，既是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學(xué)工作的有力保證。因此，我們沒(méi)有把校園文化建設(shè)工作與學(xué)校其他工作割離開(kāi)來(lái)，而是有機(jī)結(jié)合，互相融合。在全面開(kāi)展學(xué)?？傮w工作的同時(shí)，充分重視校園文化建設(shè)，決不因?yàn)榻逃虒W(xué)工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當(dāng)作學(xué)校必不可少的一件大事來(lái)抓，并且融進(jìn)了其他各方面的工作中。例如，在教學(xué)工作中，融進(jìn)了校園文化建設(shè)。我們針對(duì)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂了《瓦窯小學(xué)教師管理制度》，嚴(yán)格要求教師，并要求在學(xué)科教學(xué)中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。這樣，師生的教學(xué)與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)，大大地推動(dòng)了學(xué)校的整體工作。
1、廣泛宣傳，營(yíng)造良好文化建設(shè)氛圍
電視、廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營(yíng)造正確的輿論氛圍是開(kāi)展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校十分重視在開(kāi)展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢(shì)，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，以科學(xué)的'理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前，學(xué)校廣播室，每天定時(shí)播音，宣傳學(xué)校好人好事，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的專(zhuān)題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長(zhǎng)期營(yíng)造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的好評(píng)。
2、完善顯形文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能
幾年來(lái)，學(xué)校每年投入5萬(wàn)元左右的經(jīng)費(fèi)，改造設(shè)施，綠化校園，美化環(huán)境。我們完成了學(xué)校學(xué)生教室、餐廳、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室和其它輔助用房的改造工程，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)3500冊(cè)，生均擁有圖書(shū)20冊(cè)。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，并在教學(xué)樓等校園醒目的地方掛有科學(xué)家、音樂(lè)家、文學(xué)家的畫(huà)像和名言，讓它們鼓勵(lì)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)。將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針與校園的美化融合在一起，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來(lái)，做一名積極進(jìn)取的人。嚴(yán)格規(guī)范師生的衣著儀表、言行舉止，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和諧統(tǒng)一的校園物質(zhì)文化氛圍，使學(xué)生受到了思想教育、知識(shí)教育以及高雅的藝術(shù)陶冶，真正達(dá)到墻壁能說(shuō)話(huà)，草木都有情的校園文化氛圍。
我們還積極培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化凈化及管理工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、樓道每天兩小掃、每天一沖洗、每周一大掃的清潔衛(wèi)生制度；實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食。各班級(jí)之間堅(jiān)持開(kāi)展四個(gè)“十無(wú)”文明競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)務(wù)管理達(dá)到“準(zhǔn)軍事化”標(biāo)準(zhǔn)。并通過(guò)堅(jiān)持落實(shí)“值周學(xué)生校內(nèi)巡查制”和“巡查情況通報(bào)”制，有力地杜絕了校園內(nèi)踩踏草坪、攀折花草的現(xiàn)象，逐漸使校園變得花香撲鼻，鳥(niǎo)語(yǔ)入耳，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造出良好的環(huán)境。真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。
1、領(lǐng)導(dǎo)與教職員工和諧共處，形成團(tuán)結(jié)和睦的大家庭文化
a、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強(qiáng)的奉賢獻(xiàn)身精神，要求所有教師必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有學(xué)生、眼中有問(wèn)題、手上有工作。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧、政通人和。
b、堅(jiān)持科學(xué)民主依法治校。定期召開(kāi)“教代會(huì)”，廣泛收集教職工的意見(jiàn)和建議，參與民主決策，努力實(shí)現(xiàn)廣大教職工的自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我監(jiān)督。
2、師生之間的和諧，形成關(guān)愛(ài)民主的親情文化
老師之間團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進(jìn)，生敬師、師愛(ài)生；學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦共處。
3、學(xué)校與家庭、與社會(huì)之間的和諧，形成愛(ài)滿(mǎn)人間的大眾文化家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一；學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校和各處室、各教師之間政令暢通；學(xué)校和村，社緊密合作，共建和諧。
4、人與物和諧，形成協(xié)調(diào)平衡的生態(tài)文化
全體師生都能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，無(wú)亂貼、亂刻、亂畫(huà)、亂吐、亂丟等行為，學(xué)生都養(yǎng)成了自覺(jué)愛(ài)花護(hù)草的習(xí)慣，無(wú)亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無(wú)安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個(gè)美好的生活空間。現(xiàn)在校園內(nèi)綠草如蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)校園布局合理，建筑物之間和諧勻稱(chēng)，目前的校園已成了學(xué)生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂(lè)園。
5、教育與教學(xué)工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題愈發(fā)突出，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境出一份力量。為此，學(xué)校開(kāi)展了節(jié)約環(huán)境教育活動(dòng)，我也積極參與其中。在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也獲得了一些有關(guān)節(jié)約環(huán)境的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我們要意識(shí)到環(huán)境的脆弱性。自從人類(lèi)工業(yè)化進(jìn)程加快以來(lái)，環(huán)境的破壞就日益嚴(yán)重。汽車(chē)尾氣、工業(yè)廢水等污染物的排放，引起了空氣污染、水質(zhì)污染等種種問(wèn)題。我曾參觀過(guò)一家工廠(chǎng)，從那以后我更加明白環(huán)境保護(hù)的重要性。無(wú)數(shù)的廢水定期排放到河流中，使河水變得渾濁，看不清底部，魚(yú)類(lèi)也幾乎絕跡。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，做好自己的細(xì)致認(rèn)知工作，為環(huán)保盡心盡力。
其次，環(huán)保需要從身邊小事做起。環(huán)保離不開(kāi)每一個(gè)人的參與，只有每個(gè)人都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，才能真正做到節(jié)約環(huán)保。我從小事做起，不浪費(fèi)食物、水電以及紙張等資源，還勸導(dǎo)身邊的同學(xué)朋友們一起加入到節(jié)約環(huán)保的行列中來(lái)。在活動(dòng)中，我注意到我們學(xué)校的明信片倡導(dǎo)了綠色出行，我們騎自行車(chē)上學(xué)，不搖窗戶(hù)也可通風(fēng)等，這些都是為了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。每個(gè)人只要稍微改變一下生活方式，都能從微觀上為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
再次，環(huán)保需要大家共同努力。只有我們大家共同努力，離不開(kāi)環(huán)保宣傳工作的加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中，我們還參觀了一家環(huán)保博物館，里面展示了多種環(huán)保技術(shù)和案例。在博物館中，我們看到了很多有關(guān)環(huán)境破壞的照片，還有一些大氣污染和水質(zhì)污染嚴(yán)重地區(qū)的情況介紹。這讓我深深體會(huì)到環(huán)境的重要性，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，我們要共同努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。
最后，環(huán)保需要長(zhǎng)久堅(jiān)持。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能一蹴而就。我們需要培養(yǎng)持久的環(huán)保意識(shí)，改變生活習(xí)慣，真正做到節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)野生動(dòng)植物等行為。同時(shí)，我們還要反思自己的行為，對(duì)照環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，時(shí)刻警醒自己的行為是否符合環(huán)保要求。只有堅(jiān)持不懈，環(huán)境才能真正得到改善。
總之，通過(guò)這次節(jié)約環(huán)境教育活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性和緊迫性。我們要從小事做起，通過(guò)一點(diǎn)一滴的努力來(lái)改善環(huán)境污染問(wèn)題。同時(shí)，要始終保持環(huán)保意識(shí)，堅(jiān)持落實(shí)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。只有大家共同努力，才能為創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。希望每個(gè)人都能加入到節(jié)約環(huán)境的行列中，為保護(hù)地球母親做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十
伴隨著城市化的進(jìn)程，許多人離開(kāi)了自己的故鄉(xiāng)，但鄉(xiāng)土環(huán)境教育仍然對(duì)人們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要影響。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，鄉(xiāng)村教育已成為一種教育模式，有助于發(fā)揮個(gè)體的潛能和建立健康的人際關(guān)系。我也有著自己的鄉(xiāng)土環(huán)境教育心得體會(huì)。
一、關(guān)注鄉(xiāng)村文化的多樣性
鄉(xiāng)村是多樣多變的，從生物多樣性到文化多樣性都存在著許多的特色。當(dāng)我們被介紹到各種傳統(tǒng)文化和美味食品時(shí)，會(huì)感到身處山林之中，心情愉悅。這些文化和食品形成了鄉(xiāng)村特色，也是保護(hù)生態(tài)平衡的有效途徑。因此，我們應(yīng)該向廣大群眾普及鄉(xiāng)村文化，引導(dǎo)人們了解和關(guān)注鄉(xiāng)村的歷史和文化，同時(shí)保護(hù)好鄉(xiāng)村環(huán)境資源。
二、發(fā)掘鄉(xiāng)村教育的潛力
與城市教育相比，鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢(shì)在于可以更好地發(fā)掘個(gè)體的潛力。鄉(xiāng)村教育不僅關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)，更重視實(shí)踐操作和個(gè)人能力的培養(yǎng)。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育中的小班教學(xué)模式，保證了每個(gè)學(xué)生可以得到更多的關(guān)注和幫助。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，鄉(xiāng)村教育可能會(huì)成為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。
三、呼吁環(huán)境保護(hù)意識(shí)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市和工業(yè)化給自然環(huán)境帶來(lái)了不可逆轉(zhuǎn)的影響，此時(shí)，保護(hù)好鄉(xiāng)村環(huán)境顯得尤為重要。鄉(xiāng)村環(huán)境也不僅僅是指自然環(huán)境，還包括了社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境。我們可以采取多種措施，如種植樹(shù)木、整治河流、治理污染、光盤(pán)行動(dòng)等，保護(hù)好我們的鄉(xiāng)土環(huán)境，也保護(hù)好我們生活的根基。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)
鄉(xiāng)村并不意味著貧困和后進(jìn)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意味著創(chuàng)新。鄉(xiāng)村地區(qū)擁有的自然資源和文化資源為創(chuàng)業(yè)者提供了許多機(jī)會(huì)。同時(shí)，在鄉(xiāng)村中開(kāi)展的可持續(xù)農(nóng)業(yè)、旅游經(jīng)濟(jì)和文化創(chuàng)意，也帶動(dòng)了鄉(xiāng)村商業(yè)的崛起，并為發(fā)展提供了新的活力。因此，我們?nèi)孕枰膭?lì)和支持鄉(xiāng)村創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。
五、加強(qiáng)鄉(xiāng)村和城市的交流互動(dòng)
雖然鄉(xiāng)村和城市存在著許多的差異和不同，但它們之間也存在一些聯(lián)系和互相影響的地方。因此，我們不能讓城市和鄉(xiāng)村彼此封閉，需要加強(qiáng)鄉(xiāng)村和城市之間的互動(dòng)和交流。城市人們可以更充分了解鄉(xiāng)村，從中尋找合作機(jī)會(huì)與投資項(xiàng)目，同時(shí)鄉(xiāng)村人們可以借助城市的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
總之，鄉(xiāng)土環(huán)境教育是一個(gè)面向未來(lái)的教育領(lǐng)域，有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并形成多元化的文化氛圍和教育風(fēng)格。在今后的工作和生活中，我們應(yīng)不斷深化鄉(xiāng)土環(huán)境教育，為日益發(fā)展的鄉(xiāng)村和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
環(huán)境教育是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題，而作為教育工作者的教師，我們有責(zé)任和使命在學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育工作。多年來(lái)，我一直致力于環(huán)境教育，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于教師在環(huán)境教育中應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。同時(shí)，也希望能夠傳遞出環(huán)境教育工作的重要性和必要性。
第二段：教師的素質(zhì)和技能（250字）
作為環(huán)境教育的推動(dòng)者，教師需要具備一系列的素質(zhì)和技能。首先，教師要有環(huán)境意識(shí)，要了解環(huán)境問(wèn)題的重要性和危害性，并積極關(guān)注環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。其次，教師需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣才能給學(xué)生提供準(zhǔn)確和全面的環(huán)境知識(shí)。此外，教師還應(yīng)具備良好的溝通和組織能力，能夠與學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，組織一些實(shí)地考察和環(huán)?；顒?dòng)。最后，教師要有創(chuàng)新精神和耐心，能夠設(shè)計(jì)出富有趣味性和啟發(fā)性的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)（250字）
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是環(huán)境教育的核心任務(wù)之一。作為教師，我們可以通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方式來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。首先，我們可以利用課堂教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并讓學(xué)生了解到環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)和地球的重要性。其次，我們可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如種植樹(shù)木、制作環(huán)保手工等，讓學(xué)生親身參與到環(huán)境保護(hù)中。最后，我們可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀環(huán)保展覽、參與環(huán)保志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。
第四段：重要性和必要性（250字）
環(huán)境教育的重要性和必要性無(wú)法被忽視。首先，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全人類(lèi)面臨的共同挑戰(zhàn)，我們必須加強(qiáng)環(huán)境教育，改變?nèi)藗兊沫h(huán)境行為，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其次，環(huán)境教育有助于提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，使他們成為有責(zé)任心和行動(dòng)力的公民。同時(shí)，環(huán)境教育也能夠促進(jìn)學(xué)生的多元智能發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。此外，環(huán)境教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使他們具備解決環(huán)境問(wèn)題的能力和意愿。
第五段：總結(jié)（300字）
環(huán)境教育是當(dāng)今時(shí)代的重要任務(wù)，而教師作為環(huán)境教育的推動(dòng)者和實(shí)施者，必須具備相應(yīng)的素質(zhì)和技能。同時(shí)，教師應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使他們成為有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的公民。環(huán)境教育的重要性和必要性無(wú)法被忽視，它能夠幫助學(xué)生提高他們的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)他們的多元智能發(fā)展，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。綜上所述，我們希望每個(gè)教師都能夠意識(shí)到環(huán)境教育的重要性，并努力為學(xué)生的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十二
【導(dǎo)讀】環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)的共識(shí)，而環(huán)境教育則成為實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)的重要途徑。在這種背景下，越來(lái)越多的人開(kāi)始將環(huán)保意識(shí)融入自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)中。本文將以“環(huán)境教育創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)”為主題，探討環(huán)境教育創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)注意的一些細(xì)節(jié)和需要跨越的一些困難。
一、精準(zhǔn)定位項(xiàng)目，為實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)助力
環(huán)保意識(shí)深入人心，使得越來(lái)越多的人開(kāi)始注重起自己的家園環(huán)境問(wèn)題。在此背景下，環(huán)境教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)定位，讓大家更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的項(xiàng)目對(duì)環(huán)保事業(yè)的貢獻(xiàn)。比如，一個(gè)具有科技含量的環(huán)保出租車(chē)解決了城市里的環(huán)境污染問(wèn)題，這樣的項(xiàng)目對(duì)環(huán)保事業(yè)的貢獻(xiàn)是明顯的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟闹С帧?BR> 二、科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，優(yōu)化環(huán)境保護(hù)手段
科技的進(jìn)步已經(jīng)改變了我們的生活方式，也改變了環(huán)保行業(yè)的環(huán)境教育方式。依托科技，我們不僅可以更直觀地展示環(huán)保帶來(lái)的好處，更可以通過(guò)數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)環(huán)保數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)共享。因此，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分利用科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性，為其提供技術(shù)支持和便捷手段，從而更好地推進(jìn)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育的事業(yè)。
三、注重用戶(hù)服務(wù)，提高用戶(hù)滿(mǎn)意度
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的最終目的是為社會(huì)、為人類(lèi)貢獻(xiàn)自己的一份力量，另外一個(gè)重要的點(diǎn)是用戶(hù)服務(wù)。用戶(hù)的滿(mǎn)意度是衡量一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成敗的重要指標(biāo)之一。為了提高用戶(hù)滿(mǎn)意度，項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)將用戶(hù)需求放在首位，不斷完善自己的服務(wù)體系。同時(shí)，注重與用戶(hù)的溝通，不斷優(yōu)化，提高用戶(hù)的滿(mǎn)意度和體驗(yàn)感。
四、樹(shù)立環(huán)保形象，積極營(yíng)造環(huán)保文化
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，環(huán)保的形象十分重要，這不僅是一種德行表現(xiàn)，更是傳達(dá)公司價(jià)值的一個(gè)重要途徑。在體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值觀的同時(shí)，環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造環(huán)保文化，以此保持高效生產(chǎn)環(huán)保價(jià)值。不斷努力，在具有可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目中做出優(yōu)異的成績(jī)，樹(shù)立不懈行動(dòng)的環(huán)保形象，發(fā)揮正面能量。
五、公益回饋大眾，傳遞環(huán)保正能量
環(huán)保教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)注自身的利潤(rùn)，更需注重公益性的責(zé)任。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以借助公益性的機(jī)構(gòu)，或組織一些公益性的活動(dòng)，結(jié)合媒體平臺(tái)宣傳，倡導(dǎo)人們身體力行保護(hù)環(huán)境的觀念，以此傳遞環(huán)保正能量，推動(dòng)環(huán)保教育深入人心。
總之，環(huán)保教育創(chuàng)業(yè)不局限于傳統(tǒng)的營(yíng)利模式，更關(guān)注其所蘊(yùn)含的其它價(jià)值，如傳播環(huán)保文化、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。因此，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)路上，應(yīng)在保證環(huán)保價(jià)值的同時(shí)，注重長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展，以此推動(dòng)環(huán)保教育的事業(yè)，同時(shí)為自己的創(chuàng)業(yè)之路贏得更加廣泛的口碑，為實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)助力。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十三
鄉(xiāng)土環(huán)境教育是指各種對(duì)農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其周邊環(huán)境進(jìn)行教育、指導(dǎo)和監(jiān)管的一種教育形式。參與鄉(xiāng)土環(huán)境教育，不僅可以讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村生態(tài)和文化，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我曾經(jīng)參與過(guò)一次鄉(xiāng)土環(huán)境教育的活動(dòng)，就此與大家分享我的心得和體會(huì)。
第二段：鄉(xiāng)土環(huán)境教育的特點(diǎn)
鄉(xiāng)土環(huán)境教育有其獨(dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值。它注重環(huán)境的整體觀念，涵蓋了自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面。在鄉(xiāng)村中，學(xué)生們可以直接接觸自然并了解自然，領(lǐng)悟?yàn)?zāi)害與環(huán)境保護(hù)的重要性。其次，鄉(xiāng)土環(huán)境教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和體驗(yàn)性，學(xué)生們可以通過(guò)活動(dòng)感受“動(dòng)手做中學(xué)”的教育方式，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，鄉(xiāng)土環(huán)境教育注重文化傳承，幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)村文化的本質(zhì)和價(jià)值，從而更好地為其發(fā)展和傳承奮斗。
第三段：我的鄉(xiāng)土環(huán)境教育經(jīng)歷
在一次鄉(xiāng)土環(huán)境教育活動(dòng)中，我全身心地投入其中。當(dāng)時(shí)，我們的任務(wù)是在一個(gè)村莊中對(duì)一條河道進(jìn)行整治。我和我的團(tuán)隊(duì)一起制定了整治計(jì)劃，分配了各自的任務(wù)，我負(fù)責(zé)記錄整個(gè)過(guò)程，并用相機(jī)記錄下整治前后的河道變化。經(jīng)過(guò)了大約一個(gè)星期的努力，河道變得很干凈，周?chē)乃蓸?shù)和野草也蓬勃生長(zhǎng)了起來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)期間，我發(fā)現(xiàn)自己得到了鍛煉，更加自信，也體驗(yàn)到了動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí)，這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，也為我未來(lái)的職業(yè)方向和學(xué)習(xí)提供了幫助。
第四段：我的收獲
通過(guò)鄉(xiāng)土環(huán)境教育的活動(dòng)，我身處鄉(xiāng)村的環(huán)境中，親身參與其中，收獲頗豐。首先，我了解了許多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)。例如，我深入了解了自然文化、鄉(xiāng)村社會(huì)和風(fēng)土人情。其次，我通過(guò)參觀村莊，與人們進(jìn)行交流和思想碰撞，開(kāi)闊了視野。最后，參加這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，做任何事情都需要極大的耐心和責(zé)任心。更重要的是，我們應(yīng)該不斷地利用科技手段提高保護(hù)環(huán)境的技能和能力。
第五段：結(jié)論
鄉(xiāng)土環(huán)境教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感和實(shí)踐能力。全面的教育和培訓(xùn)不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，還可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。鄉(xiāng)土環(huán)境教育為學(xué)生打開(kāi)了新的視野、引領(lǐng)了新的思考和生活方式，鼓勵(lì)他們擁有更廣闊的發(fā)展和探索空間。多次參加鄉(xiāng)土環(huán)境教育活動(dòng)，是我成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十四
幼兒環(huán)境教育是指針對(duì)0-3歲的嬰幼兒和3-6歲的兒童，在富有教育意義和美感的環(huán)境中，通過(guò)引導(dǎo)和互動(dòng)實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的過(guò)程。在我多年的幼兒教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到幼兒環(huán)境教育的重要性和有效性。本文將從五個(gè)方面探討幼兒環(huán)境教育的心得體會(huì)。
一、理解幼兒環(huán)境教育的核心價(jià)值
幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)于身心健康和全面發(fā)展非常重要，幼兒環(huán)境教育的核心價(jià)值在于為幼兒創(chuàng)造舒適、健康、安全、美麗、有序的環(huán)境，幫助幼兒建立起積極的價(jià)值觀和自信心，培養(yǎng)自主探究、合作、交往、創(chuàng)新等多方面的能力。在教育幼兒的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分考慮幼兒的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需要，尊重幼兒的個(gè)性和差異，促進(jìn)幼兒自我認(rèn)識(shí)和自我管理的能力。
二、構(gòu)建幼兒環(huán)境教育的教育環(huán)境
幼兒環(huán)境教育的有效實(shí)施需要有一個(gè)良好的教育環(huán)境，包括場(chǎng)地、設(shè)施、材料、布置、環(huán)境氛圍等因素。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視物理環(huán)境建設(shè)，注重環(huán)境的可塑性和適應(yīng)性，充分利用自然材料和藝術(shù)創(chuàng)造，創(chuàng)造有意義、有趣味、有啟發(fā)性的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)幼兒自由、活躍、探索、體驗(yàn)和思考。
三、掌握幼兒環(huán)境教育的教育方法
幼兒環(huán)境教育的教育方法包括觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、反思、評(píng)價(jià)等多種方式。在幼兒環(huán)境教育中，我們應(yīng)該重視教師的角色轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴，實(shí)現(xiàn)教育幼兒的個(gè)性化、情感化和體驗(yàn)化過(guò)程。在幼兒環(huán)境教育過(guò)程中，我們應(yīng)該針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和需要，靈活運(yùn)用不同的教育方法。
四、應(yīng)用教育軟件助力幼兒環(huán)境教育
隨著科技的飛速發(fā)展，幼兒環(huán)境教育也應(yīng)用了各種前沿技術(shù)。教育軟件是其中非常重要的一部分。幼兒環(huán)境教育需要的是一個(gè)“有溫度”的教育軟件，能夠充分考慮兒童的認(rèn)知和語(yǔ)言能力，以及兒童的興趣和趣味。在幼兒環(huán)境教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教育軟件的應(yīng)用，我們可以將課堂實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童信息技術(shù)的素養(yǎng)教育，促進(jìn)其創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力，讓幼兒更好地融入數(shù)字時(shí)代。
五、加強(qiáng)幼兒環(huán)境教育實(shí)踐研究
作為一項(xiàng)新興的教育理念和實(shí)踐，幼兒環(huán)境教育需要深入探討和推廣。教師和研究者應(yīng)該深入實(shí)踐、深入研究，不斷探索和創(chuàng)新，進(jìn)一步系統(tǒng)化、深化、拓寬幼兒環(huán)境教育的實(shí)踐研究。只有不斷提高教育理論和實(shí)踐的層次，才能更好地服務(wù)于兒童的身心健康和全面發(fā)展。
總之，幼兒環(huán)境教育是一項(xiàng)廣泛、深入的教育事業(yè)，在推進(jìn)幼兒教育的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在教育工作者以及社會(huì)各界人士共同的努力下，相信這一育人工具必將不斷地推陳出新，讓幼兒教育事業(yè)取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十五
作為學(xué)校集體中的一份子，我有責(zé)任也有義務(wù)為我們共有的校園在未來(lái)的日子里呈現(xiàn)絕佳的明、靜、美進(jìn)言。同時(shí)，也期望如下我個(gè)人的諸多想法、建議能對(duì)我校今后開(kāi)展衛(wèi)生保潔工作思路有點(diǎn)滴啟發(fā)。
眾所周知，處在兩校同一處的特殊時(shí)期，要想把校園衛(wèi)生工作抓實(shí)、抓穩(wěn)著實(shí)不易。因?yàn)閷W(xué)生出處不一，更因?yàn)槟挲g相距甚遠(yuǎn)。所致，要想抓住衛(wèi)生的源頭必須從學(xué)生的思想深處抓起。一至六年級(jí)的班主任一定要下大力氣宣傳校園衛(wèi)生工作的重要性。更多的時(shí)候，應(yīng)該是學(xué)生做給學(xué)生看。由一名學(xué)生，甚至是一些學(xué)生帶動(dòng)整個(gè)校園衛(wèi)生保潔的文明之風(fēng)。具體可實(shí)施的方略：一周評(píng)若干“衛(wèi)生之星”，在全體師生集會(huì)的時(shí)刻公布他們的文明行為，鼓勵(lì)全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。學(xué)生“向好”的欲望是強(qiáng)烈的，這一點(diǎn)，幾乎所有的老師都深有體會(huì)吧！“衛(wèi)生之星”要及時(shí)公布、反饋，也應(yīng)該及時(shí)公布并予以表?yè)P(yáng)。唯有如此，才能有廣泛的“向好”效應(yīng)產(chǎn)生。
我們少年兒童是祖國(guó)的花朵與未來(lái)，能否擁有良好的素質(zhì)是至關(guān)重要的，而擁有衛(wèi)生公德是體現(xiàn)我們內(nèi)在素質(zhì)的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹(shù)立起講衛(wèi)生的意識(shí)，不隨意破壞這分美，盡自己所能，從小事做起，才會(huì)有一分真正宜人的環(huán)境呈現(xiàn)在大家面前。
另外，在搞好校園衛(wèi)生工作的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生“請(qǐng)珍惜每一滴水”的思想教育，嚴(yán)防“長(zhǎng)流水”。這里。學(xué)校后勤人員一定要做好水閥保修、維護(hù)工作，只有多方面齊抓共管，學(xué)校的節(jié)水、衛(wèi)生工作才能做得有聲有色并取得雙贏。
想來(lái)，校園的環(huán)境是一項(xiàng)重要的“面子”工程，“她”的美、丑意義非凡。我們當(dāng)老師的人都深有體會(huì)，一所于你完全陌生的學(xué)校，你對(duì)“她”最初的了解，就是其校園環(huán)境了。于此，我個(gè)人感覺(jué)校園環(huán)境重要的不在“潔”，而在“?！?。如何“?！笔莻€(gè)難題。或許，受到在家使用垃圾桶的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)，變通一下，學(xué)生也可以自帶垃圾袋放在自己的抽屜，每天放學(xué)時(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣把“自造垃圾”扔進(jìn)垃圾桶。在方便自己的同時(shí)，也行之有效地維護(hù)到校園環(huán)境。轉(zhuǎn)而，校園內(nèi)分設(shè)的商亭前擺放的垃圾桶甚至可以?huà)焐稀罢?qǐng)把殼留給我”的字牌，想必，能起到一定的警示作用。
如上衛(wèi)生保潔的“小點(diǎn)子”不在少數(shù)也不勝枚舉，但一定是親力親為的事情。而學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，更不是一朝一夕成就的事情，需要全體師生身體力行，充分發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，齊抓共管，不懈努力。相信，不久后的校園，經(jīng)過(guò)“齊整換裝”定然會(huì)呈現(xiàn)一派嶄新的面貌，教人不勝欣喜吧！
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十六
幼兒環(huán)境教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。作為幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒環(huán)境教育是以營(yíng)造合適的教育環(huán)境，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自然、了解世界和發(fā)展智力等多方面教育活動(dòng)的組合，逐步發(fā)展成為一個(gè)兼顧幼兒的身心特點(diǎn)和教育需要的知識(shí)體系。
2. 關(guān)于幼兒環(huán)境教育的思考
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到幼兒環(huán)境教育的重要性。我在營(yíng)造教室環(huán)境上采取了一些措施，例如布置豐富多彩的墻面、制作有趣的游戲等。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的情感交流、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)不足之處，在機(jī)構(gòu)開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)時(shí)，比如“筷子剪紙、筷子畫(huà)畫(huà)、筷子串串玩”等，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分考慮到幼兒興趣和實(shí)際需求，需要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)容的策劃和組織。
3. 幼兒環(huán)境教育的影響
幼兒環(huán)境教育給幼兒的生活帶來(lái)了豐富多彩的色彩。幼兒可以在開(kāi)放式的環(huán)境中自由游戲、創(chuàng)作、探索，嘗試更多的新活動(dòng)和游戲。這種開(kāi)放主義的環(huán)境不僅讓幼兒自信和自主，還能夠使其適應(yīng)自由和多元的環(huán)境。隨著幼兒成長(zhǎng)發(fā)展，教育環(huán)境也在不斷變化，適應(yīng)幼兒實(shí)際發(fā)展需要的教育環(huán)境涌現(xiàn)出來(lái)，給幼兒第二次機(jī)會(huì)。
4. 幼兒環(huán)境教育的狀態(tài)
幼兒環(huán)境教育涉及的領(lǐng)域很多，如語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)情感和身體運(yùn)動(dòng)等?，F(xiàn)階段，幼兒教育普遍存在和城市園區(qū)內(nèi)有限的教育資源、家長(zhǎng)的期待偏高，以及幼兒教育人才缺乏等問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響幼兒環(huán)境教育的發(fā)展。在幼兒環(huán)境教育中，教育環(huán)境是關(guān)鍵要素，并且幼兒教師是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)和推動(dòng)力，需要通過(guò)教師不斷提高教育水平，整合和創(chuàng)新教育資源，以適應(yīng)未來(lái)幼兒教育需要的環(huán)境。
5. 幼兒環(huán)境教育的未來(lái)
短時(shí)間內(nèi)改變困境和現(xiàn)狀是不可行的，需要長(zhǎng)期的發(fā)展和積累。在幼兒小學(xué)化的壓力下，幼兒教育需要呈現(xiàn)出更適合自然成長(zhǎng)的路徑。幼兒的環(huán)境教育將會(huì)走向更多元化的形態(tài)，少兒介入的項(xiàng)目將會(huì)更加全面，形成一種全方位的教育體系，并且需要從持續(xù)不斷的努力和創(chuàng)造中茁壯成長(zhǎng)，絢麗多彩的未來(lái)正在呼喚著所有幼兒教育工作者的不懈努力。( 728字)
總結(jié):
幼兒環(huán)境教育作為幼兒教育的重要組成部分，營(yíng)造適宜的教育環(huán)境和提供多樣化的教育內(nèi)容是其最主要的任務(wù)。在教師的努力下，越來(lái)越多的幼兒教育機(jī)構(gòu)逐漸意識(shí)到環(huán)境教育的重要性。幼兒環(huán)境教育的發(fā)展將會(huì)圍繞著多元化、自主化以及專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，期待著更多與行業(yè)相關(guān)的同行，能夠在自己崗位上做好環(huán)境教育，盡可能使幼兒少走彎路，更好的融入學(xué)習(xí)和生活中。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇一
自從讀了《生態(tài)環(huán)境教育》之后，我深有感觸。
對(duì)環(huán)境的保護(hù)就是對(duì)地球家園的愛(ài)護(hù)，我們因忽視了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，而導(dǎo)致了地球一步步的惡化，這威脅著人類(lèi)的生存。今天，我看了一本名叫《生態(tài)環(huán)境教育》的書(shū)，書(shū)上說(shuō)：“環(huán)境保護(hù)關(guān)系著人類(lèi)的家園，關(guān)系著地球的安危，我們要保護(hù)大自然，做出一定的環(huán)保措施?！?BR> 可是，你們知道怎樣做才叫環(huán)保呢?
一，環(huán)保不一定要做多大的`事情，只要從我們生活中的大大滴滴做起，比如：不隨地吐痰、不到處亂扔垃圾、講究個(gè)人衛(wèi)生、注意集體環(huán)境的保護(hù)、看到紙屑要撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶……這些都可以讓我們生活的環(huán)境得到保護(hù)。
二，低碳生活。什么是低碳生活呢？多種一些花草樹(shù)木、不用一次性制品、購(gòu)物時(shí)隨身帶一個(gè)購(gòu)物包、不用塑料袋、多吃蔬菜，少吃零食……這樣的生活就是低碳生活。
環(huán)境保護(hù)很重要，讓我們共同保護(hù)環(huán)境，使我們的家園更加美麗吧!
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻，環(huán)境保護(hù)已成為全球性的熱門(mén)話(huà)題。為了提高人們的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的能力，環(huán)境教育越來(lái)越受到重視。在我參加環(huán)境教育活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了環(huán)境教育的重要性以及對(duì)個(gè)人的影響。下面我將結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)，詳細(xì)闡述環(huán)境教育的收獲和體會(huì)。
首先，環(huán)境教育幫助我認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。在環(huán)境教育活動(dòng)中，我們參觀了一些受到污染的地方，如工業(yè)區(qū)、污水處理廠(chǎng)等。我親眼目睹了環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的損害。我看到河流變成了黑色的污水溝，垃圾堆積在街道上，這些景象讓我深感震驚和心痛。通過(guò)這些實(shí)地觀察，我明白了環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展造成的巨大威脅。這讓我下定決心要為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，環(huán)境教育提高了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知水平。在環(huán)境教育課堂上，老師向我們介紹了許多環(huán)境保護(hù)知識(shí)，例如節(jié)約能源、減少?gòu)U物、保護(hù)野生動(dòng)植物等。我了解到了環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和危害性，以及解決環(huán)境問(wèn)題的方法和策略。此外，老師還經(jīng)常組織我們開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，比如校園里的垃圾分類(lèi)、植樹(shù)活動(dòng)等。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅學(xué)到了如何去保護(hù)環(huán)境，還培養(yǎng)了自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是需要每個(gè)人共同努力的大事。只有人人都參與其中，才能真正保護(hù)好我們的環(huán)境。
再次，環(huán)境教育讓我認(rèn)識(shí)到我作為一個(gè)個(gè)體的責(zé)任。在環(huán)境教育進(jìn)校園的活動(dòng)中，我們被分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)具體的環(huán)境問(wèn)題需要研究和解決。我的小組研究了垃圾分類(lèi)問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查和實(shí)地觀察，我們了解到垃圾的分類(lèi)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性。于是，我們自發(fā)地組織了一次垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)，并向同學(xué)們宣傳垃圾分類(lèi)的重要性和方法。在活動(dòng)中，我親身體會(huì)到了自己作為環(huán)保行動(dòng)者能為環(huán)境帶來(lái)的積極影響。我明白了每個(gè)人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)個(gè)人的行動(dòng)來(lái)改變環(huán)境。
最后，環(huán)境教育激發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的熱情。在我參與環(huán)境教育活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多熱心的環(huán)保人士。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的人，推動(dòng)著環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞。我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)事業(yè)是任重道遠(yuǎn)的，但也是充滿(mǎn)希望和動(dòng)力的。我決心以后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將環(huán)境保護(hù)作為我的興趣和職業(yè)的方向，為創(chuàng)建一個(gè)更美好的環(huán)境而努力奮斗。
總之，參加環(huán)境教育活動(dòng)是一個(gè)很有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更高的意識(shí)和認(rèn)知水平。我明白了環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，只有人人參與其中，才能真正改變現(xiàn)狀。我還被熱心的環(huán)保人士所感染和激勵(lì)，決心將環(huán)境保護(hù)作為自己以后學(xué)習(xí)和工作的方向。環(huán)境教育深深影響了我，讓我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是一個(gè)當(dāng)代人必須承擔(dān)的責(zé)任。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，守護(hù)每一寸土地和每一片天空，為人類(lèi)的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更美好的家園。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，環(huán)境教育逐漸引起了人們的關(guān)注。作為一種培養(yǎng)人們環(huán)保意識(shí)的教育方式，環(huán)境教育在推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展方面起著重要作用。在參與環(huán)境教育活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，參與環(huán)境教育活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參觀生態(tài)博物館和野外考察等活動(dòng)，我了解到了地球資源的稀缺性和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。例如，在生態(tài)博物館中，我看到了大量珍稀物種的模型和圖片，并聽(tīng)取了專(zhuān)門(mén)的科普講解，得知了它們正面臨滅絕的危險(xiǎn)。這些直觀的展示和詳細(xì)的解說(shuō)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性。
其次，參與環(huán)境教育活動(dòng)使我明白了自己的責(zé)任與義務(wù)。在觀摩環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我目睹了一場(chǎng)清潔河流的行動(dòng)。大家穿戴著統(tǒng)一的工作服，拿起鐵鍬、垃圾袋等工具，有條不紊地清理著河道里的垃圾。雖然這項(xiàng)工作辛苦且臟亂，但是看到最終清潔的河道，我感到非常的滿(mǎn)足和自豪。這個(gè)過(guò)程讓我明白，環(huán)境保護(hù)不僅僅是政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境負(fù)起責(zé)任。
另外，環(huán)境教育活動(dòng)還幫助我拓寬了視野。通過(guò)參觀一些環(huán)境友好型企業(yè)，我了解到環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不是對(duì)立的。這些企業(yè)通過(guò)采用新型的環(huán)保技術(shù)和生產(chǎn)方式，既實(shí)現(xiàn)了資源利用的最大化，又減少了環(huán)境污染。這些企業(yè)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域中樹(shù)立了榜樣，向我們展示了可持續(xù)發(fā)展的可能性。這使我意識(shí)到，環(huán)境保護(hù)不僅需要個(gè)人的努力，還需要政府和企業(yè)的大力支持。
最后，參與環(huán)境教育活動(dòng)讓我產(chǎn)生了積極改變生活方式的決心。在環(huán)保專(zhuān)家的講座中，我了解到一些簡(jiǎn)單的環(huán)保生活習(xí)慣，如減少塑料袋的使用、降低用水量等。于是，我開(kāi)始主動(dòng)改變了一些不環(huán)保的習(xí)慣。例如，我開(kāi)始使用可再生能源，如太陽(yáng)能和風(fēng)能，來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的能源。我還購(gòu)買(mǎi)了可回收使用的商品，盡量減少了對(duì)環(huán)境的污染。這些改變讓我感到非常的自豪和愉快，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我保護(hù)環(huán)境的信念。
總之，參與環(huán)境教育活動(dòng)讓我深入了解了環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的緊迫性，增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感。通過(guò)拓寬視野和改變生活方式，我深深體會(huì)到環(huán)境教育的重要性。我相信，只有通過(guò)環(huán)境教育，才能讓更多的人意識(shí)到環(huán)境的重要性，真正做到保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球，為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展盡一份責(zé)任。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，積極參與各種環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為共同創(chuàng)造一個(gè)美麗的家園貢獻(xiàn)力量。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇四
今年以來(lái)，東港市委、市政府高度重視農(nóng)村春季環(huán)境整治工作，組織相關(guān)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及農(nóng)場(chǎng)，用心開(kāi)展越冬積存垃圾清運(yùn)、河道溝渠清理、綠化樹(shù)木栽植等工作，取得明顯成效。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，親自上手抓整治。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自上手，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)督促、指導(dǎo)工作。市委書(shū)記劉勝軍到前陽(yáng)鎮(zhèn)指導(dǎo)環(huán)境整治工作，并且對(duì)前陽(yáng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃修編工作提出意見(jiàn)，要求前陽(yáng)鎮(zhèn)的總體規(guī)劃既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思路，更要切合實(shí)際、有可操作性;為建設(shè)農(nóng)民村文化廣場(chǎng)，劉勝軍協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)調(diào)整用地、籌措資金、確定設(shè)計(jì)方案，加快農(nóng)民村文化廣場(chǎng)建設(shè)進(jìn)度。市長(zhǎng)楊乃文對(duì)清理私搭亂建十分重視，多次組織相關(guān)單位到現(xiàn)場(chǎng)了解狀況，召開(kāi)強(qiáng)制拆除工作調(diào)度會(huì)議，確定了清理私搭亂建工作目標(biāo)，堅(jiān)決打擊私搭亂建行為，全面改善農(nóng)村居住環(huán)境。市委副書(shū)記林竹紅到高速公路出口指導(dǎo)垃圾清運(yùn)工作，并親自參加勞動(dòng)。副市長(zhǎng)姜永濤帶領(lǐng)市直機(jī)關(guān)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)人對(duì)積存垃圾清運(yùn)工作進(jìn)行拉練檢查，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的環(huán)境衛(wèi)生整治死角地帶，現(xiàn)場(chǎng)組織相關(guān)部門(mén)研究、部署解決，同時(shí)，調(diào)研市政府為鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境整治采購(gòu)的垃圾箱投放和使用狀況，要求加大整治力度，為群眾創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的生活環(huán)境。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)響應(yīng)，突出整治實(shí)效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓住春季農(nóng)忙前的有利時(shí)機(jī)，用心投入資金，組織機(jī)關(guān)干部和群眾開(kāi)展環(huán)境整治和植樹(shù)綠化活動(dòng)，近期各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共投入近千萬(wàn)元資金用于垃圾清理、河道溝渠整治、基礎(chǔ)設(shè)施改造和植樹(shù)綠化。前陽(yáng)鎮(zhèn)清理越冬積存垃圾1000多噸，清理邊溝近60千米，栽植大型樹(shù)木4000余株、觀賞灌木5萬(wàn)棵;北井子鎮(zhèn)共有5000余人次參加集中整治活動(dòng)，清理越冬積存垃圾2100余噸，清理公路邊溝40千米;十字街鎮(zhèn)清理越冬積存垃圾2000余噸，清理公路邊溝10千米，栽植綠化樹(shù)木10。2萬(wàn)株;椅圈鎮(zhèn)清理越冬積存垃圾400多噸，清理公路邊溝20千米，組織機(jī)關(guān)干部和群眾栽植大型綠化樹(shù)木1148棵、觀賞灌木8000余棵;長(zhǎng)山鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)地下排水管網(wǎng)改造投入100多萬(wàn)元，清理越冬積存垃圾100多噸。馬家店、龍王廟、小甸子、黑溝、新農(nóng)、長(zhǎng)安、合隆滿(mǎn)族鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及街道、農(nóng)場(chǎng)全部行動(dòng)起來(lái)，加快我市環(huán)境衛(wèi)生整治工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌得到極大改善。
三是財(cái)政支持，加大資金投入。市財(cái)政局投入200萬(wàn)元實(shí)施的環(huán)境衛(wèi)生整治垃圾箱項(xiàng)目已經(jīng)落實(shí)，透過(guò)政府采購(gòu)的1725個(gè)大、小垃圾箱全部送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和農(nóng)場(chǎng)投入使用，既改變了人們亂丟垃圾的陋習(xí)，又美化了環(huán)境，該項(xiàng)目的實(shí)施得到了村民的一致稱(chēng)贊。市財(cái)政局今年計(jì)劃在環(huán)境衛(wèi)生整治上累計(jì)投入資金2000萬(wàn)元，全力扶持農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治工作。
四是落實(shí)上級(jí)部署，啟動(dòng)村莊亮化工程。目前，我市農(nóng)村亮化工程已經(jīng)啟動(dòng)，4月14日，東港市住建局邀請(qǐng)東方測(cè)控集團(tuán)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為我市133個(gè)行政村的管理人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，用通俗易懂的語(yǔ)言詳細(xì)講解了太陽(yáng)能路燈的基礎(chǔ)施工、燈具的安裝技術(shù)要求以及日常使用和管理需要注意的問(wèn)題。近期路燈設(shè)備將運(yùn)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，開(kāi)始農(nóng)村亮化工程施工。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇五
利用經(jīng)濟(jì)手段對(duì)干擾生態(tài)環(huán)境的行為予以調(diào)節(jié)，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中是非常必要的。其中稅收政策方面作出的有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的規(guī)定，如對(duì)資源綜合利用的產(chǎn)品、廢物處理、利用清潔能源生產(chǎn)的無(wú)污染產(chǎn)品實(shí)行減征、免征、即征即退的增值稅優(yōu)惠政策，對(duì)資源土地保護(hù)進(jìn)行課征的資源稅、土地使用稅、耕地占用稅和土地增值稅等，對(duì)合理利用資源，限制資源的濫采濫用都起到了有效的控制，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)更發(fā)揮了積極作用。筆者認(rèn)為，在生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償方面，應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面：
（一）從保護(hù)重要生態(tài)屏障、考慮減輕農(nóng)牧民負(fù)擔(dān)、解決生態(tài)移民生活困難、支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的稅收角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)采取“稅額減免、提高起征點(diǎn)”等稅收手段，初步形成“生態(tài)無(wú)稅區(qū)”。
（二）在現(xiàn)行生產(chǎn)型增值稅政策下，對(duì)礦產(chǎn)資源性產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)一般納稅人在計(jì)算繳納增值稅時(shí)，將開(kāi)采礦山中發(fā)生的采礦權(quán)轉(zhuǎn)讓費(fèi)、生產(chǎn)探礦費(fèi)、資源補(bǔ)償費(fèi)、資源稅等有償使用礦產(chǎn)資源的支出和購(gòu)置節(jié)能減排設(shè)備所含進(jìn)項(xiàng)稅金應(yīng)列入準(zhǔn)予抵扣的范圍。
（三）資源稅的征收應(yīng)由從量計(jì)征改為從價(jià)計(jì)征，合理提高稅率標(biāo)準(zhǔn)。即提高有色金屬和其他非金屬礦原礦等礦種的資源稅稅額幅度上限，輔之以提高稅收負(fù)擔(dān)的辦法，使不可再生資源的單位稅額高于再生資源。
（四）應(yīng)當(dāng)賦予省級(jí)政府一定的資源稅收管轄權(quán)，合理調(diào)整現(xiàn)行資源稅單位稅額，對(duì)金屬和非金屬礦產(chǎn)品實(shí)行定額稅率與比例稅率相結(jié)合的復(fù)合計(jì)稅辦法，即先在開(kāi)采或生產(chǎn)環(huán)節(jié)實(shí)行定額稅率從量計(jì)征，之后在銷(xiāo)售環(huán)節(jié)根據(jù)銷(xiāo)售價(jià)格再實(shí)行比例稅率從價(jià)計(jì)征，充分發(fā)揮資源稅在節(jié)約非再生資源、稀缺資源方面的調(diào)節(jié)作用。
（一）對(duì)開(kāi)采石油、天然氣征收的礦區(qū)使用費(fèi)應(yīng)納入資源稅征收范圍。
（二）煤層氣也屬于自然資源，應(yīng)對(duì)地面抽采煤層氣征收資源稅。
（三）借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)自然資源輸往本地區(qū)以外時(shí)，就該資源或者礦產(chǎn)品的產(chǎn)量跨地區(qū)征稅?？鐓^(qū)域征稅的納稅人雖然是在本地區(qū)從事礦山開(kāi)采的居民或企業(yè)，但其負(fù)稅人實(shí)際是資源的需求者或消費(fèi)者。利用這種辦法可提高資源的利用率，達(dá)到保護(hù)資源，實(shí)現(xiàn)資源可持續(xù)利用的目的。
（四）對(duì)在境內(nèi)從地下或其他水源地耗用水的單位和個(gè)人，列入水資源范圍征收資源稅，具體辦法是：
1、根據(jù)水資源所在地海拔高度設(shè)置比例稅率，地域海拔越高設(shè)置較高稅率，按照使用水資源的徑流量或者立方數(shù)按規(guī)定稅率征稅。
2、根據(jù)下游水電站的單位投資成本和用水量、水頭大小確定起征點(diǎn)和累進(jìn)稅率，按發(fā)電量征收，規(guī)定每千瓦時(shí)定額稅率。
3、按照稅收征管屬地原則，由當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)根據(jù)河流管轄區(qū)域收取，確定水資源源頭地和水資源利用地分享比例，對(duì)征收的水資源稅納入財(cái)政預(yù)算專(zhuān)款專(zhuān)用，用于生態(tài)移民生活困難補(bǔ)償、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)維護(hù)、水資源生態(tài)保護(hù)。
4、以城市用水銷(xiāo)售量、工業(yè)用水自用量為依據(jù)征收水資源稅。
（一）將資源開(kāi)發(fā)及循環(huán)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)行排污收費(fèi)制度進(jìn)行稅（費(fèi)）改并，提升其立法層次，將排污收費(fèi)改為征收環(huán)境保護(hù)稅。
（二）對(duì)在采挖各種中藥材繳納的“草皮承包費(fèi)”納入稅收征納范圍征收環(huán)境保護(hù)稅，其稅收收入作為專(zhuān)用基金，用于生態(tài)環(huán)境保護(hù)支出。
將地區(qū)采挖取得的中藏藥材植物初級(jí)產(chǎn)品應(yīng)列入消費(fèi)稅征稅范圍，對(duì)采挖人數(shù)進(jìn)行規(guī)?？刂疲⑦M(jìn)行采挖技術(shù)培訓(xùn)，提高保護(hù)草場(chǎng)意識(shí)，減少并淡化藥材保健作用的宣染，從源頭上杜絕無(wú)序瘋狂采挖，保護(hù)草原原始生態(tài)。
繼續(xù)落實(shí)西部大開(kāi)發(fā)稅收優(yōu)惠政策，除繼續(xù)保留原有的減稅免稅和零稅率等稅收優(yōu)惠形式外，還應(yīng)針對(duì)不同優(yōu)惠對(duì)象的具體情況，采取多種稅收優(yōu)惠形式：
（一）根據(jù)民族區(qū)域自治法原則性規(guī)定，賦予民族區(qū)域自治地方適當(dāng)靈活的稅權(quán)。如由現(xiàn)行增值稅先征后返政策改為全額恢復(fù)征收增值稅，所征稅款全部用于生態(tài)資源開(kāi)發(fā)補(bǔ)償，開(kāi)挖回填、草原滅鼠等，讓農(nóng)牧民切實(shí)得到實(shí)惠，使生態(tài)環(huán)境恢復(fù)得到落實(shí)。
（二）為扶持資源循環(huán)經(jīng)濟(jì)，在還沒(méi)有實(shí)行消費(fèi)型增值稅以前，對(duì)資源開(kāi)發(fā)利用產(chǎn)業(yè)相對(duì)集中的地區(qū)，在資源消耗低、科技含量高、環(huán)境污染、廢舊資源再生循環(huán)利用好的產(chǎn)業(yè)政策中增加循環(huán)經(jīng)濟(jì)在資源保護(hù)、節(jié)能減排方面購(gòu)置用于消煙、除塵、污水處理等方面的環(huán)境保護(hù)設(shè)備允許抵扣增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額的規(guī)定。
（三）在企業(yè)所得稅和個(gè)人所得稅制度中增加對(duì)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)者為治理污染而調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、改革工藝、改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生的投資支出給予稅收減免的.規(guī)定。
（四）在企業(yè)所得稅制度中增加對(duì)實(shí)行企業(yè)化管理的污水處理廠(chǎng)、垃圾處理廠(chǎng)(場(chǎng))實(shí)行加速折舊的規(guī)定。
（五）對(duì)企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目建設(shè)的投資支出準(zhǔn)予所得稅前扣除，對(duì)企業(yè)購(gòu)進(jìn)節(jié)約資源、防治污染、廢棄物循環(huán)利用的專(zhuān)利技術(shù)等無(wú)形資產(chǎn)，允許一次性攤銷(xiāo)。
根據(jù)實(shí)際，應(yīng)改變“有稅源的地方無(wú)稅收，無(wú)稅源的地方得稅收”的分稅制體制。并根據(jù)新的《企業(yè)所得稅法》“分類(lèi)管理、優(yōu)化服務(wù)、核定稅基、完善匯繳、強(qiáng)化評(píng)估、防范避稅”的辦法，如將現(xiàn)行中國(guó)石油天然氣股份有限公司新疆分公司確定為經(jīng)濟(jì)核算企業(yè)，全部入庫(kù)中央級(jí)的企業(yè)所得稅和特別石油收益金實(shí)行中央與地方共享的稅收分級(jí)收入體制。
總之，通過(guò)以上稅收政策，增強(qiáng)稅收調(diào)節(jié)手段的針對(duì)性和多樣性，便于靈活運(yùn)用各種不同稅收優(yōu)惠形式激勵(lì)企業(yè)采取措施保護(hù)環(huán)境、治理污染。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇六
小學(xué)生教育是教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)生作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因而，從小學(xué)開(kāi)始，實(shí)施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。 小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。
所以，要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí) 要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容，而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，要充分利用學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，發(fā)揮其特殊作用。 學(xué)生的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，好奇多問(wèn)，活潑好動(dòng)。
而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn)，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環(huán)保教育時(shí)，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。
環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫(huà)為主 ，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)墻報(bào)《創(chuàng)建綠色樂(lè)園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種 材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來(lái)吸引學(xué)生。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的. 小草、小花和喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物為主，這樣容易使小學(xué)生產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。
設(shè)計(jì)畫(huà)面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計(jì)小學(xué)生在花叢 中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，小學(xué)生活潑好動(dòng)，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、 喂養(yǎng)小動(dòng)物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)， 產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。
環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫(huà)卷，讓學(xué)生置身于最美麗的情境 之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù) 性，讓學(xué)生生活在充滿(mǎn)自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(zhǎng)大才懂得去愛(ài)、去保護(hù)環(huán)境。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)發(fā)展和環(huán)境問(wèn)題日益凸顯，環(huán)境教育作為一種重要的教育形式開(kāi)始受到越來(lái)越多的關(guān)注。我有幸參與了一次環(huán)境教育活動(dòng)，并從中得到了很多的啟發(fā)和感悟。在這里，我愿意分享一下我對(duì)提倡環(huán)境教育的心得體會(huì)。
首先，環(huán)境教育能夠提高人們的環(huán)境意識(shí)。通過(guò)環(huán)境教育，我們了解到我們所依賴(lài)的自然環(huán)境正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，例如空氣污染、水污染、土壤退化等。這些問(wèn)題不僅直接影響生活質(zhì)量，也對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅。環(huán)境教育向我們揭示了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性，讓我們認(rèn)識(shí)到只有積極采取措施保護(hù)環(huán)境，才能夠保證我們和下一代的未來(lái)。
其次，環(huán)境教育能夠培養(yǎng)人們的環(huán)境責(zé)任感。通過(guò)參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，我們能夠深刻地體會(huì)到人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的責(zé)任。只有將環(huán)境保護(hù)作為我們每個(gè)人的責(zé)任來(lái)承擔(dān)，才能夠有力地推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作的開(kāi)展。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“民為邦本，家為邦次?！敝挥忻總€(gè)人從自己做起，從小事做起，才能夠形成一股強(qiáng)大的環(huán)保合力，共同守護(hù)我們美麗的地球。
再次，環(huán)境教育能夠提高人們的環(huán)境行動(dòng)能力。環(huán)境教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)行動(dòng)能力。通過(guò)參與環(huán)境教育活動(dòng)，我們能夠?qū)W習(xí)到環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保技能，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。比如，我們可以學(xué)會(huì)如何合理節(jié)約資源，學(xué)會(huì)正確分類(lèi)垃圾，學(xué)會(huì)使用環(huán)保袋替代塑料袋等等。這些實(shí)際的行動(dòng)不僅能夠減少環(huán)境污染，還能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此外，環(huán)境教育能夠培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在環(huán)境教育活動(dòng)中，我們需要與他人密切合作，共同解決環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和合作行動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)能夠在解決環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)揮出更大的力量，也能夠培養(yǎng)出更多的環(huán)保志愿者，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的開(kāi)展。
最后，環(huán)境教育能夠改變?nèi)藗兊纳罘绞健－h(huán)境問(wèn)題的存在主要是由于人們的生活方式和消費(fèi)習(xí)慣造成的。通過(guò)參與環(huán)境教育活動(dòng)，我們能夠?qū)W會(huì)一種低碳、環(huán)保、可持續(xù)的生活方式，將環(huán)保理念融入到日常生活中。比如，我們可以選擇低碳出行方式，如騎自行車(chē)、步行或者乘坐公共交通工具；我們可以減少使用一次性的塑料制品，選擇可回收再利用的產(chǎn)品；我們還可以節(jié)約用水、用電等等。這些改變雖然看似微小，但是卻對(duì)于環(huán)境保護(hù)有著重要的意義。
綜上所述，提倡環(huán)境教育是十分必要且重要的。通過(guò)環(huán)境教育，我們能夠提高環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)境責(zé)任感，促進(jìn)環(huán)境行動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，改變生活方式，為保護(hù)地球的美好提供我們的一份力量。我們應(yīng)該積極參與環(huán)境教育活動(dòng)，讓環(huán)境教育滲透到我們的生活中的方方面面，使環(huán)境保護(hù)成為我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，我們才能夠真正地守護(hù)地球，共同創(chuàng)造綠色和諧的未來(lái)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇八
作為甘州區(qū)的一所農(nóng)村完全小學(xué)，我校始終把學(xué)校文化建設(shè)放在重要的位置來(lái)建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校深知此項(xiàng)工作的重要性------學(xué)校校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，依照甘州區(qū)教育局印發(fā)的《甘州區(qū)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，以我校?；辍柏?fù)責(zé)、奉獻(xiàn)”為校園文化的靈魂，以“合作、活潑、和諧、收獲”四方面為校園文化的骨架，以我校樓道藝術(shù)特色建設(shè)為校園文化的血肉，廣泛開(kāi)展校園文化建設(shè)。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。根據(jù)《甘州區(qū)校園文化建設(shè)特色學(xué)校檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動(dòng)中的自查情況作如下匯報(bào)。
1、機(jī)構(gòu)健全，形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)
統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，全面開(kāi)展相關(guān)的教育與活動(dòng)。通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。
2、鑄造靈魂，樹(shù)立校園文化核心
校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹(shù)立鮮明的校園精神作為開(kāi)展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性，形成特色。為此，我們確立了以“負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)”為?；?，以“著眼未來(lái)，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發(fā)展，突出特長(zhǎng)”為辦學(xué)目標(biāo)和“樹(shù)百姓口碑學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意教育”為辦學(xué)方向，以“規(guī)范、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、善教、求是、愛(ài)生”為教風(fēng)，以“修身、敏學(xué)、求真、篤行”為學(xué)風(fēng)，完善了校風(fēng)、校歌、校訓(xùn)，各班也制定班風(fēng)、班訓(xùn)，并通過(guò)這些個(gè)性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵(lì)鞭策師生健康成長(zhǎng)。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會(huì)議、升旗儀式、校會(huì)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來(lái)為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)也得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。
3、整體聯(lián)動(dòng)，校園文化建設(shè)與學(xué)校工作并舉
校園文化建設(shè)是學(xué)?？傮w工作的一個(gè)重要組成部分，是與其他教育教學(xué)工作相輔相成，互相促進(jìn)的。而良好的校園文化建設(shè)，既是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學(xué)工作的有力保證。因此，我們沒(méi)有把校園文化建設(shè)工作與學(xué)校其他工作割離開(kāi)來(lái)，而是有機(jī)結(jié)合，互相融合。在全面開(kāi)展學(xué)?？傮w工作的同時(shí)，充分重視校園文化建設(shè)，決不因?yàn)榻逃虒W(xué)工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當(dāng)作學(xué)校必不可少的一件大事來(lái)抓，并且融進(jìn)了其他各方面的工作中。例如，在教學(xué)工作中，融進(jìn)了校園文化建設(shè)。我們針對(duì)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂了《瓦窯小學(xué)教師管理制度》，嚴(yán)格要求教師，并要求在學(xué)科教學(xué)中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。這樣，師生的教學(xué)與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)，大大地推動(dòng)了學(xué)校的整體工作。
1、廣泛宣傳，營(yíng)造良好文化建設(shè)氛圍
電視、廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營(yíng)造正確的輿論氛圍是開(kāi)展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校十分重視在開(kāi)展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢(shì)，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，以科學(xué)的'理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前，學(xué)校廣播室，每天定時(shí)播音，宣傳學(xué)校好人好事，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的專(zhuān)題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長(zhǎng)期營(yíng)造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的好評(píng)。
2、完善顯形文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能
幾年來(lái)，學(xué)校每年投入5萬(wàn)元左右的經(jīng)費(fèi)，改造設(shè)施，綠化校園，美化環(huán)境。我們完成了學(xué)校學(xué)生教室、餐廳、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室和其它輔助用房的改造工程，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)3500冊(cè)，生均擁有圖書(shū)20冊(cè)。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，并在教學(xué)樓等校園醒目的地方掛有科學(xué)家、音樂(lè)家、文學(xué)家的畫(huà)像和名言，讓它們鼓勵(lì)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)。將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針與校園的美化融合在一起，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來(lái)，做一名積極進(jìn)取的人。嚴(yán)格規(guī)范師生的衣著儀表、言行舉止，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和諧統(tǒng)一的校園物質(zhì)文化氛圍，使學(xué)生受到了思想教育、知識(shí)教育以及高雅的藝術(shù)陶冶，真正達(dá)到墻壁能說(shuō)話(huà)，草木都有情的校園文化氛圍。
我們還積極培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化凈化及管理工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、樓道每天兩小掃、每天一沖洗、每周一大掃的清潔衛(wèi)生制度；實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食。各班級(jí)之間堅(jiān)持開(kāi)展四個(gè)“十無(wú)”文明競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)務(wù)管理達(dá)到“準(zhǔn)軍事化”標(biāo)準(zhǔn)。并通過(guò)堅(jiān)持落實(shí)“值周學(xué)生校內(nèi)巡查制”和“巡查情況通報(bào)”制，有力地杜絕了校園內(nèi)踩踏草坪、攀折花草的現(xiàn)象，逐漸使校園變得花香撲鼻，鳥(niǎo)語(yǔ)入耳，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造出良好的環(huán)境。真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。
1、領(lǐng)導(dǎo)與教職員工和諧共處，形成團(tuán)結(jié)和睦的大家庭文化
a、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強(qiáng)的奉賢獻(xiàn)身精神，要求所有教師必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有學(xué)生、眼中有問(wèn)題、手上有工作。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧、政通人和。
b、堅(jiān)持科學(xué)民主依法治校。定期召開(kāi)“教代會(huì)”，廣泛收集教職工的意見(jiàn)和建議，參與民主決策，努力實(shí)現(xiàn)廣大教職工的自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我監(jiān)督。
2、師生之間的和諧，形成關(guān)愛(ài)民主的親情文化
老師之間團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進(jìn)，生敬師、師愛(ài)生；學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦共處。
3、學(xué)校與家庭、與社會(huì)之間的和諧，形成愛(ài)滿(mǎn)人間的大眾文化家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一；學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校和各處室、各教師之間政令暢通；學(xué)校和村，社緊密合作，共建和諧。
4、人與物和諧，形成協(xié)調(diào)平衡的生態(tài)文化
全體師生都能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，無(wú)亂貼、亂刻、亂畫(huà)、亂吐、亂丟等行為，學(xué)生都養(yǎng)成了自覺(jué)愛(ài)花護(hù)草的習(xí)慣，無(wú)亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無(wú)安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個(gè)美好的生活空間。現(xiàn)在校園內(nèi)綠草如蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)校園布局合理，建筑物之間和諧勻稱(chēng)，目前的校園已成了學(xué)生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂(lè)園。
5、教育與教學(xué)工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題愈發(fā)突出，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境出一份力量。為此，學(xué)校開(kāi)展了節(jié)約環(huán)境教育活動(dòng)，我也積極參與其中。在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)也獲得了一些有關(guān)節(jié)約環(huán)境的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我們要意識(shí)到環(huán)境的脆弱性。自從人類(lèi)工業(yè)化進(jìn)程加快以來(lái)，環(huán)境的破壞就日益嚴(yán)重。汽車(chē)尾氣、工業(yè)廢水等污染物的排放，引起了空氣污染、水質(zhì)污染等種種問(wèn)題。我曾參觀過(guò)一家工廠(chǎng)，從那以后我更加明白環(huán)境保護(hù)的重要性。無(wú)數(shù)的廢水定期排放到河流中，使河水變得渾濁，看不清底部，魚(yú)類(lèi)也幾乎絕跡。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，做好自己的細(xì)致認(rèn)知工作，為環(huán)保盡心盡力。
其次，環(huán)保需要從身邊小事做起。環(huán)保離不開(kāi)每一個(gè)人的參與，只有每個(gè)人都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，才能真正做到節(jié)約環(huán)保。我從小事做起，不浪費(fèi)食物、水電以及紙張等資源，還勸導(dǎo)身邊的同學(xué)朋友們一起加入到節(jié)約環(huán)保的行列中來(lái)。在活動(dòng)中，我注意到我們學(xué)校的明信片倡導(dǎo)了綠色出行，我們騎自行車(chē)上學(xué)，不搖窗戶(hù)也可通風(fēng)等，這些都是為了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。每個(gè)人只要稍微改變一下生活方式，都能從微觀上為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
再次，環(huán)保需要大家共同努力。只有我們大家共同努力，離不開(kāi)環(huán)保宣傳工作的加強(qiáng)。在這次活動(dòng)中，我們還參觀了一家環(huán)保博物館，里面展示了多種環(huán)保技術(shù)和案例。在博物館中，我們看到了很多有關(guān)環(huán)境破壞的照片，還有一些大氣污染和水質(zhì)污染嚴(yán)重地區(qū)的情況介紹。這讓我深深體會(huì)到環(huán)境的重要性，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，我們要共同努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。
最后，環(huán)保需要長(zhǎng)久堅(jiān)持。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能一蹴而就。我們需要培養(yǎng)持久的環(huán)保意識(shí)，改變生活習(xí)慣，真正做到節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)野生動(dòng)植物等行為。同時(shí)，我們還要反思自己的行為，對(duì)照環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，時(shí)刻警醒自己的行為是否符合環(huán)保要求。只有堅(jiān)持不懈，環(huán)境才能真正得到改善。
總之，通過(guò)這次節(jié)約環(huán)境教育活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性和緊迫性。我們要從小事做起，通過(guò)一點(diǎn)一滴的努力來(lái)改善環(huán)境污染問(wèn)題。同時(shí)，要始終保持環(huán)保意識(shí)，堅(jiān)持落實(shí)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。只有大家共同努力，才能為創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。希望每個(gè)人都能加入到節(jié)約環(huán)境的行列中，為保護(hù)地球母親做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十
伴隨著城市化的進(jìn)程，許多人離開(kāi)了自己的故鄉(xiāng)，但鄉(xiāng)土環(huán)境教育仍然對(duì)人們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要影響。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，鄉(xiāng)村教育已成為一種教育模式，有助于發(fā)揮個(gè)體的潛能和建立健康的人際關(guān)系。我也有著自己的鄉(xiāng)土環(huán)境教育心得體會(huì)。
一、關(guān)注鄉(xiāng)村文化的多樣性
鄉(xiāng)村是多樣多變的，從生物多樣性到文化多樣性都存在著許多的特色。當(dāng)我們被介紹到各種傳統(tǒng)文化和美味食品時(shí)，會(huì)感到身處山林之中，心情愉悅。這些文化和食品形成了鄉(xiāng)村特色，也是保護(hù)生態(tài)平衡的有效途徑。因此，我們應(yīng)該向廣大群眾普及鄉(xiāng)村文化，引導(dǎo)人們了解和關(guān)注鄉(xiāng)村的歷史和文化，同時(shí)保護(hù)好鄉(xiāng)村環(huán)境資源。
二、發(fā)掘鄉(xiāng)村教育的潛力
與城市教育相比，鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢(shì)在于可以更好地發(fā)掘個(gè)體的潛力。鄉(xiāng)村教育不僅關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)，更重視實(shí)踐操作和個(gè)人能力的培養(yǎng)。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育中的小班教學(xué)模式，保證了每個(gè)學(xué)生可以得到更多的關(guān)注和幫助。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，鄉(xiāng)村教育可能會(huì)成為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。
三、呼吁環(huán)境保護(hù)意識(shí)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市和工業(yè)化給自然環(huán)境帶來(lái)了不可逆轉(zhuǎn)的影響，此時(shí)，保護(hù)好鄉(xiāng)村環(huán)境顯得尤為重要。鄉(xiāng)村環(huán)境也不僅僅是指自然環(huán)境，還包括了社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境。我們可以采取多種措施，如種植樹(shù)木、整治河流、治理污染、光盤(pán)行動(dòng)等，保護(hù)好我們的鄉(xiāng)土環(huán)境，也保護(hù)好我們生活的根基。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)
鄉(xiāng)村并不意味著貧困和后進(jìn)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意味著創(chuàng)新。鄉(xiāng)村地區(qū)擁有的自然資源和文化資源為創(chuàng)業(yè)者提供了許多機(jī)會(huì)。同時(shí)，在鄉(xiāng)村中開(kāi)展的可持續(xù)農(nóng)業(yè)、旅游經(jīng)濟(jì)和文化創(chuàng)意，也帶動(dòng)了鄉(xiāng)村商業(yè)的崛起，并為發(fā)展提供了新的活力。因此，我們?nèi)孕枰膭?lì)和支持鄉(xiāng)村創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。
五、加強(qiáng)鄉(xiāng)村和城市的交流互動(dòng)
雖然鄉(xiāng)村和城市存在著許多的差異和不同，但它們之間也存在一些聯(lián)系和互相影響的地方。因此，我們不能讓城市和鄉(xiāng)村彼此封閉，需要加強(qiáng)鄉(xiāng)村和城市之間的互動(dòng)和交流。城市人們可以更充分了解鄉(xiāng)村，從中尋找合作機(jī)會(huì)與投資項(xiàng)目，同時(shí)鄉(xiāng)村人們可以借助城市的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
總之，鄉(xiāng)土環(huán)境教育是一個(gè)面向未來(lái)的教育領(lǐng)域，有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并形成多元化的文化氛圍和教育風(fēng)格。在今后的工作和生活中，我們應(yīng)不斷深化鄉(xiāng)土環(huán)境教育，為日益發(fā)展的鄉(xiāng)村和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
環(huán)境教育是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題，而作為教育工作者的教師，我們有責(zé)任和使命在學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育工作。多年來(lái)，我一直致力于環(huán)境教育，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于教師在環(huán)境教育中應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。同時(shí)，也希望能夠傳遞出環(huán)境教育工作的重要性和必要性。
第二段：教師的素質(zhì)和技能（250字）
作為環(huán)境教育的推動(dòng)者，教師需要具備一系列的素質(zhì)和技能。首先，教師要有環(huán)境意識(shí)，要了解環(huán)境問(wèn)題的重要性和危害性，并積極關(guān)注環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。其次，教師需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣才能給學(xué)生提供準(zhǔn)確和全面的環(huán)境知識(shí)。此外，教師還應(yīng)具備良好的溝通和組織能力，能夠與學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，組織一些實(shí)地考察和環(huán)?；顒?dòng)。最后，教師要有創(chuàng)新精神和耐心，能夠設(shè)計(jì)出富有趣味性和啟發(fā)性的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)（250字）
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是環(huán)境教育的核心任務(wù)之一。作為教師，我們可以通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方式來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。首先，我們可以利用課堂教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并讓學(xué)生了解到環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)和地球的重要性。其次，我們可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如種植樹(shù)木、制作環(huán)保手工等，讓學(xué)生親身參與到環(huán)境保護(hù)中。最后，我們可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀環(huán)保展覽、參與環(huán)保志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。
第四段：重要性和必要性（250字）
環(huán)境教育的重要性和必要性無(wú)法被忽視。首先，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全人類(lèi)面臨的共同挑戰(zhàn)，我們必須加強(qiáng)環(huán)境教育，改變?nèi)藗兊沫h(huán)境行為，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其次，環(huán)境教育有助于提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，使他們成為有責(zé)任心和行動(dòng)力的公民。同時(shí)，環(huán)境教育也能夠促進(jìn)學(xué)生的多元智能發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。此外，環(huán)境教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使他們具備解決環(huán)境問(wèn)題的能力和意愿。
第五段：總結(jié)（300字）
環(huán)境教育是當(dāng)今時(shí)代的重要任務(wù)，而教師作為環(huán)境教育的推動(dòng)者和實(shí)施者，必須具備相應(yīng)的素質(zhì)和技能。同時(shí)，教師應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使他們成為有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的公民。環(huán)境教育的重要性和必要性無(wú)法被忽視，它能夠幫助學(xué)生提高他們的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)他們的多元智能發(fā)展，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。綜上所述，我們希望每個(gè)教師都能夠意識(shí)到環(huán)境教育的重要性，并努力為學(xué)生的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十二
【導(dǎo)讀】環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)的共識(shí)，而環(huán)境教育則成為實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)的重要途徑。在這種背景下，越來(lái)越多的人開(kāi)始將環(huán)保意識(shí)融入自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)中。本文將以“環(huán)境教育創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)”為主題，探討環(huán)境教育創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)注意的一些細(xì)節(jié)和需要跨越的一些困難。
一、精準(zhǔn)定位項(xiàng)目，為實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)助力
環(huán)保意識(shí)深入人心，使得越來(lái)越多的人開(kāi)始注重起自己的家園環(huán)境問(wèn)題。在此背景下，環(huán)境教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)定位，讓大家更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的項(xiàng)目對(duì)環(huán)保事業(yè)的貢獻(xiàn)。比如，一個(gè)具有科技含量的環(huán)保出租車(chē)解決了城市里的環(huán)境污染問(wèn)題，這樣的項(xiàng)目對(duì)環(huán)保事業(yè)的貢獻(xiàn)是明顯的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟闹С帧?BR> 二、科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，優(yōu)化環(huán)境保護(hù)手段
科技的進(jìn)步已經(jīng)改變了我們的生活方式，也改變了環(huán)保行業(yè)的環(huán)境教育方式。依托科技，我們不僅可以更直觀地展示環(huán)保帶來(lái)的好處，更可以通過(guò)數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)環(huán)保數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)共享。因此，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分利用科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性，為其提供技術(shù)支持和便捷手段，從而更好地推進(jìn)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育的事業(yè)。
三、注重用戶(hù)服務(wù)，提高用戶(hù)滿(mǎn)意度
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的最終目的是為社會(huì)、為人類(lèi)貢獻(xiàn)自己的一份力量，另外一個(gè)重要的點(diǎn)是用戶(hù)服務(wù)。用戶(hù)的滿(mǎn)意度是衡量一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成敗的重要指標(biāo)之一。為了提高用戶(hù)滿(mǎn)意度，項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)將用戶(hù)需求放在首位，不斷完善自己的服務(wù)體系。同時(shí)，注重與用戶(hù)的溝通，不斷優(yōu)化，提高用戶(hù)的滿(mǎn)意度和體驗(yàn)感。
四、樹(shù)立環(huán)保形象，積極營(yíng)造環(huán)保文化
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，環(huán)保的形象十分重要，這不僅是一種德行表現(xiàn)，更是傳達(dá)公司價(jià)值的一個(gè)重要途徑。在體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值觀的同時(shí)，環(huán)保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造環(huán)保文化，以此保持高效生產(chǎn)環(huán)保價(jià)值。不斷努力，在具有可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目中做出優(yōu)異的成績(jī)，樹(shù)立不懈行動(dòng)的環(huán)保形象，發(fā)揮正面能量。
五、公益回饋大眾，傳遞環(huán)保正能量
環(huán)保教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)注自身的利潤(rùn)，更需注重公益性的責(zé)任。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以借助公益性的機(jī)構(gòu)，或組織一些公益性的活動(dòng)，結(jié)合媒體平臺(tái)宣傳，倡導(dǎo)人們身體力行保護(hù)環(huán)境的觀念，以此傳遞環(huán)保正能量，推動(dòng)環(huán)保教育深入人心。
總之，環(huán)保教育創(chuàng)業(yè)不局限于傳統(tǒng)的營(yíng)利模式，更關(guān)注其所蘊(yùn)含的其它價(jià)值，如傳播環(huán)保文化、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。因此，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)路上，應(yīng)在保證環(huán)保價(jià)值的同時(shí)，注重長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展，以此推動(dòng)環(huán)保教育的事業(yè)，同時(shí)為自己的創(chuàng)業(yè)之路贏得更加廣泛的口碑，為實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)助力。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十三
鄉(xiāng)土環(huán)境教育是指各種對(duì)農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其周邊環(huán)境進(jìn)行教育、指導(dǎo)和監(jiān)管的一種教育形式。參與鄉(xiāng)土環(huán)境教育，不僅可以讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村生態(tài)和文化，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我曾經(jīng)參與過(guò)一次鄉(xiāng)土環(huán)境教育的活動(dòng)，就此與大家分享我的心得和體會(huì)。
第二段：鄉(xiāng)土環(huán)境教育的特點(diǎn)
鄉(xiāng)土環(huán)境教育有其獨(dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值。它注重環(huán)境的整體觀念，涵蓋了自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面。在鄉(xiāng)村中，學(xué)生們可以直接接觸自然并了解自然，領(lǐng)悟?yàn)?zāi)害與環(huán)境保護(hù)的重要性。其次，鄉(xiāng)土環(huán)境教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和體驗(yàn)性，學(xué)生們可以通過(guò)活動(dòng)感受“動(dòng)手做中學(xué)”的教育方式，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，鄉(xiāng)土環(huán)境教育注重文化傳承，幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)村文化的本質(zhì)和價(jià)值，從而更好地為其發(fā)展和傳承奮斗。
第三段：我的鄉(xiāng)土環(huán)境教育經(jīng)歷
在一次鄉(xiāng)土環(huán)境教育活動(dòng)中，我全身心地投入其中。當(dāng)時(shí)，我們的任務(wù)是在一個(gè)村莊中對(duì)一條河道進(jìn)行整治。我和我的團(tuán)隊(duì)一起制定了整治計(jì)劃，分配了各自的任務(wù)，我負(fù)責(zé)記錄整個(gè)過(guò)程，并用相機(jī)記錄下整治前后的河道變化。經(jīng)過(guò)了大約一個(gè)星期的努力，河道變得很干凈，周?chē)乃蓸?shù)和野草也蓬勃生長(zhǎng)了起來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)期間，我發(fā)現(xiàn)自己得到了鍛煉，更加自信，也體驗(yàn)到了動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí)，這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，也為我未來(lái)的職業(yè)方向和學(xué)習(xí)提供了幫助。
第四段：我的收獲
通過(guò)鄉(xiāng)土環(huán)境教育的活動(dòng)，我身處鄉(xiāng)村的環(huán)境中，親身參與其中，收獲頗豐。首先，我了解了許多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)。例如，我深入了解了自然文化、鄉(xiāng)村社會(huì)和風(fēng)土人情。其次，我通過(guò)參觀村莊，與人們進(jìn)行交流和思想碰撞，開(kāi)闊了視野。最后，參加這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，做任何事情都需要極大的耐心和責(zé)任心。更重要的是，我們應(yīng)該不斷地利用科技手段提高保護(hù)環(huán)境的技能和能力。
第五段：結(jié)論
鄉(xiāng)土環(huán)境教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感和實(shí)踐能力。全面的教育和培訓(xùn)不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，還可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。鄉(xiāng)土環(huán)境教育為學(xué)生打開(kāi)了新的視野、引領(lǐng)了新的思考和生活方式，鼓勵(lì)他們擁有更廣闊的發(fā)展和探索空間。多次參加鄉(xiāng)土環(huán)境教育活動(dòng)，是我成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十四
幼兒環(huán)境教育是指針對(duì)0-3歲的嬰幼兒和3-6歲的兒童，在富有教育意義和美感的環(huán)境中，通過(guò)引導(dǎo)和互動(dòng)實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的過(guò)程。在我多年的幼兒教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到幼兒環(huán)境教育的重要性和有效性。本文將從五個(gè)方面探討幼兒環(huán)境教育的心得體會(huì)。
一、理解幼兒環(huán)境教育的核心價(jià)值
幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)于身心健康和全面發(fā)展非常重要，幼兒環(huán)境教育的核心價(jià)值在于為幼兒創(chuàng)造舒適、健康、安全、美麗、有序的環(huán)境，幫助幼兒建立起積極的價(jià)值觀和自信心，培養(yǎng)自主探究、合作、交往、創(chuàng)新等多方面的能力。在教育幼兒的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分考慮幼兒的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需要，尊重幼兒的個(gè)性和差異，促進(jìn)幼兒自我認(rèn)識(shí)和自我管理的能力。
二、構(gòu)建幼兒環(huán)境教育的教育環(huán)境
幼兒環(huán)境教育的有效實(shí)施需要有一個(gè)良好的教育環(huán)境，包括場(chǎng)地、設(shè)施、材料、布置、環(huán)境氛圍等因素。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視物理環(huán)境建設(shè)，注重環(huán)境的可塑性和適應(yīng)性，充分利用自然材料和藝術(shù)創(chuàng)造，創(chuàng)造有意義、有趣味、有啟發(fā)性的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)幼兒自由、活躍、探索、體驗(yàn)和思考。
三、掌握幼兒環(huán)境教育的教育方法
幼兒環(huán)境教育的教育方法包括觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、反思、評(píng)價(jià)等多種方式。在幼兒環(huán)境教育中，我們應(yīng)該重視教師的角色轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴，實(shí)現(xiàn)教育幼兒的個(gè)性化、情感化和體驗(yàn)化過(guò)程。在幼兒環(huán)境教育過(guò)程中，我們應(yīng)該針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和需要，靈活運(yùn)用不同的教育方法。
四、應(yīng)用教育軟件助力幼兒環(huán)境教育
隨著科技的飛速發(fā)展，幼兒環(huán)境教育也應(yīng)用了各種前沿技術(shù)。教育軟件是其中非常重要的一部分。幼兒環(huán)境教育需要的是一個(gè)“有溫度”的教育軟件，能夠充分考慮兒童的認(rèn)知和語(yǔ)言能力，以及兒童的興趣和趣味。在幼兒環(huán)境教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教育軟件的應(yīng)用，我們可以將課堂實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童信息技術(shù)的素養(yǎng)教育，促進(jìn)其創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力，讓幼兒更好地融入數(shù)字時(shí)代。
五、加強(qiáng)幼兒環(huán)境教育實(shí)踐研究
作為一項(xiàng)新興的教育理念和實(shí)踐，幼兒環(huán)境教育需要深入探討和推廣。教師和研究者應(yīng)該深入實(shí)踐、深入研究，不斷探索和創(chuàng)新，進(jìn)一步系統(tǒng)化、深化、拓寬幼兒環(huán)境教育的實(shí)踐研究。只有不斷提高教育理論和實(shí)踐的層次，才能更好地服務(wù)于兒童的身心健康和全面發(fā)展。
總之，幼兒環(huán)境教育是一項(xiàng)廣泛、深入的教育事業(yè)，在推進(jìn)幼兒教育的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在教育工作者以及社會(huì)各界人士共同的努力下，相信這一育人工具必將不斷地推陳出新，讓幼兒教育事業(yè)取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十五
作為學(xué)校集體中的一份子，我有責(zé)任也有義務(wù)為我們共有的校園在未來(lái)的日子里呈現(xiàn)絕佳的明、靜、美進(jìn)言。同時(shí)，也期望如下我個(gè)人的諸多想法、建議能對(duì)我校今后開(kāi)展衛(wèi)生保潔工作思路有點(diǎn)滴啟發(fā)。
眾所周知，處在兩校同一處的特殊時(shí)期，要想把校園衛(wèi)生工作抓實(shí)、抓穩(wěn)著實(shí)不易。因?yàn)閷W(xué)生出處不一，更因?yàn)槟挲g相距甚遠(yuǎn)。所致，要想抓住衛(wèi)生的源頭必須從學(xué)生的思想深處抓起。一至六年級(jí)的班主任一定要下大力氣宣傳校園衛(wèi)生工作的重要性。更多的時(shí)候，應(yīng)該是學(xué)生做給學(xué)生看。由一名學(xué)生，甚至是一些學(xué)生帶動(dòng)整個(gè)校園衛(wèi)生保潔的文明之風(fēng)。具體可實(shí)施的方略：一周評(píng)若干“衛(wèi)生之星”，在全體師生集會(huì)的時(shí)刻公布他們的文明行為，鼓勵(lì)全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。學(xué)生“向好”的欲望是強(qiáng)烈的，這一點(diǎn)，幾乎所有的老師都深有體會(huì)吧！“衛(wèi)生之星”要及時(shí)公布、反饋，也應(yīng)該及時(shí)公布并予以表?yè)P(yáng)。唯有如此，才能有廣泛的“向好”效應(yīng)產(chǎn)生。
我們少年兒童是祖國(guó)的花朵與未來(lái)，能否擁有良好的素質(zhì)是至關(guān)重要的，而擁有衛(wèi)生公德是體現(xiàn)我們內(nèi)在素質(zhì)的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹(shù)立起講衛(wèi)生的意識(shí)，不隨意破壞這分美，盡自己所能，從小事做起，才會(huì)有一分真正宜人的環(huán)境呈現(xiàn)在大家面前。
另外，在搞好校園衛(wèi)生工作的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生“請(qǐng)珍惜每一滴水”的思想教育，嚴(yán)防“長(zhǎng)流水”。這里。學(xué)校后勤人員一定要做好水閥保修、維護(hù)工作，只有多方面齊抓共管，學(xué)校的節(jié)水、衛(wèi)生工作才能做得有聲有色并取得雙贏。
想來(lái)，校園的環(huán)境是一項(xiàng)重要的“面子”工程，“她”的美、丑意義非凡。我們當(dāng)老師的人都深有體會(huì)，一所于你完全陌生的學(xué)校，你對(duì)“她”最初的了解，就是其校園環(huán)境了。于此，我個(gè)人感覺(jué)校園環(huán)境重要的不在“潔”，而在“?！?。如何“?！笔莻€(gè)難題。或許，受到在家使用垃圾桶的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)，變通一下，學(xué)生也可以自帶垃圾袋放在自己的抽屜，每天放學(xué)時(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣把“自造垃圾”扔進(jìn)垃圾桶。在方便自己的同時(shí)，也行之有效地維護(hù)到校園環(huán)境。轉(zhuǎn)而，校園內(nèi)分設(shè)的商亭前擺放的垃圾桶甚至可以?huà)焐稀罢?qǐng)把殼留給我”的字牌，想必，能起到一定的警示作用。
如上衛(wèi)生保潔的“小點(diǎn)子”不在少數(shù)也不勝枚舉，但一定是親力親為的事情。而學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，更不是一朝一夕成就的事情，需要全體師生身體力行，充分發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)，齊抓共管，不懈努力。相信，不久后的校園，經(jīng)過(guò)“齊整換裝”定然會(huì)呈現(xiàn)一派嶄新的面貌，教人不勝欣喜吧！
生態(tài)環(huán)境教育心得體會(huì)篇十六
幼兒環(huán)境教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。作為幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒環(huán)境教育是以營(yíng)造合適的教育環(huán)境，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自然、了解世界和發(fā)展智力等多方面教育活動(dòng)的組合，逐步發(fā)展成為一個(gè)兼顧幼兒的身心特點(diǎn)和教育需要的知識(shí)體系。
2. 關(guān)于幼兒環(huán)境教育的思考
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到幼兒環(huán)境教育的重要性。我在營(yíng)造教室環(huán)境上采取了一些措施，例如布置豐富多彩的墻面、制作有趣的游戲等。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的情感交流、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)不足之處，在機(jī)構(gòu)開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)時(shí)，比如“筷子剪紙、筷子畫(huà)畫(huà)、筷子串串玩”等，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分考慮到幼兒興趣和實(shí)際需求，需要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)容的策劃和組織。
3. 幼兒環(huán)境教育的影響
幼兒環(huán)境教育給幼兒的生活帶來(lái)了豐富多彩的色彩。幼兒可以在開(kāi)放式的環(huán)境中自由游戲、創(chuàng)作、探索，嘗試更多的新活動(dòng)和游戲。這種開(kāi)放主義的環(huán)境不僅讓幼兒自信和自主，還能夠使其適應(yīng)自由和多元的環(huán)境。隨著幼兒成長(zhǎng)發(fā)展，教育環(huán)境也在不斷變化，適應(yīng)幼兒實(shí)際發(fā)展需要的教育環(huán)境涌現(xiàn)出來(lái)，給幼兒第二次機(jī)會(huì)。
4. 幼兒環(huán)境教育的狀態(tài)
幼兒環(huán)境教育涉及的領(lǐng)域很多，如語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)情感和身體運(yùn)動(dòng)等?，F(xiàn)階段，幼兒教育普遍存在和城市園區(qū)內(nèi)有限的教育資源、家長(zhǎng)的期待偏高，以及幼兒教育人才缺乏等問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響幼兒環(huán)境教育的發(fā)展。在幼兒環(huán)境教育中，教育環(huán)境是關(guān)鍵要素，并且幼兒教師是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)和推動(dòng)力，需要通過(guò)教師不斷提高教育水平，整合和創(chuàng)新教育資源，以適應(yīng)未來(lái)幼兒教育需要的環(huán)境。
5. 幼兒環(huán)境教育的未來(lái)
短時(shí)間內(nèi)改變困境和現(xiàn)狀是不可行的，需要長(zhǎng)期的發(fā)展和積累。在幼兒小學(xué)化的壓力下，幼兒教育需要呈現(xiàn)出更適合自然成長(zhǎng)的路徑。幼兒的環(huán)境教育將會(huì)走向更多元化的形態(tài)，少兒介入的項(xiàng)目將會(huì)更加全面，形成一種全方位的教育體系，并且需要從持續(xù)不斷的努力和創(chuàng)造中茁壯成長(zhǎng)，絢麗多彩的未來(lái)正在呼喚著所有幼兒教育工作者的不懈努力。( 728字)
總結(jié):
幼兒環(huán)境教育作為幼兒教育的重要組成部分，營(yíng)造適宜的教育環(huán)境和提供多樣化的教育內(nèi)容是其最主要的任務(wù)。在教師的努力下，越來(lái)越多的幼兒教育機(jī)構(gòu)逐漸意識(shí)到環(huán)境教育的重要性。幼兒環(huán)境教育的發(fā)展將會(huì)圍繞著多元化、自主化以及專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，期待著更多與行業(yè)相關(guān)的同行，能夠在自己崗位上做好環(huán)境教育，盡可能使幼兒少走彎路，更好的融入學(xué)習(xí)和生活中。