每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
師德的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
學(xué)習(xí)師德，是每一個(gè)教育者都必須經(jīng)歷和貫徹的一個(gè)重要過(guò)程。從剛開(kāi)始接受教育工作，我們就應(yīng)該深入理解什么是師德，什么是好的師德，并不斷思考自身的表現(xiàn)，進(jìn)行反思和總結(jié)。在我的教育生涯中，我不斷地探索著師德的意義，不斷思考和反思自己的表現(xiàn)，并從中得到了很多的啟示和收獲。
第二段：正文1（250字）
作為一名教育工作者，我們首先要做到的是要有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的精神，將知識(shí)的寶庫(kù)無(wú)私地傳遞給學(xué)生。但與此同時(shí)，我們還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，掌握教育的規(guī)律，以更科學(xué)合理的方法教育學(xué)生。我們要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，拓展自己的視野，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自己的教育水平和實(shí)踐能力。
第三段：正文2（250字）
除此之外，作為一名教育者，我們還應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷調(diào)整教育方向，因材施教，個(gè)性化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己合適的領(lǐng)域中發(fā)揮最大的潛力。同時(shí)，我們還要不斷完善自己的素養(yǎng)，提高自身的情感修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，將這些優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)更好地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生從我們身上學(xué)到更多。
第四段：正文3（250字）
除了教書(shū)育人的工作之外，作為一名教育者，我們還要具備著高尚的師德情操，以飽滿的熱情投身到教育事業(yè)中，切實(shí)履行好自己的職責(zé)和義務(wù)，提高自己的職業(yè)道德水平，做到言行一致，做到身心健康，做到敬愛(ài)學(xué)生，以此來(lái)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和贊賞。
第五段：總結(jié)（300字）
總之，作為一名教育工作者，我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教育，注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做到言行一致，尊重學(xué)生，提高師德素質(zhì)。我們要不斷地去反思和總結(jié)自己的行為，深入理解師德的重要性，注重自己的精神和心理健康，做到教育教學(xué)工作與道德建設(shè)同樣重要的高度。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的師德素質(zhì)，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，傳遞知識(shí)，樹(shù)立榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
師德的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，關(guān)于師德的話題頻繁出現(xiàn)在社會(huì)輿論中。作為一名教育工作者，我深感師德的重要性，也深刻體會(huì)到師德對(duì)于教育事業(yè)的影響。在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出以下對(duì)于師德的理解和心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，要有高尚的師德情操。師德是教師人格的體現(xiàn)，標(biāo)志著一個(gè)教師在道德、人品上的水平。教師要做一個(gè)品行端正、道德高尚的人，注重自身修養(yǎng)。只有具備了這種高尚情操，教師才能真正做到言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。
其次，要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師作為社會(huì)的引路人，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。只有以熱愛(ài)的心態(tài)對(duì)待教育事業(yè)，才能真正投入其中，為學(xué)生付出更多的努力。同時(shí)，教師要不斷積累并更新知識(shí)，提高教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。
再次，要有敬業(yè)精神。教師職業(yè)需要付出大量的辛勤努力和耐心，時(shí)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。只有具備了敬業(yè)精神，才能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，艱苦奮斗，從而才能給予學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)。
此外，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)也是師德的重要體現(xiàn)。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，了解他們的心理需求，以個(gè)體差異化的方式對(duì)待學(xué)生。同時(shí)，要建立良好的家校溝通渠道，與家長(zhǎng)積極溝通，互相理解，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，形成積極向上的教育氛圍。
最后，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是教師師德的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的形勢(shì)也在發(fā)生改變。教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。只有具備了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，教師才能更好地滿足學(xué)生的需求，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，作為一名教育工作者，我深刻體會(huì)到師德對(duì)于教育工作的重要性，必須時(shí)刻警醒自己，做一個(gè)品行高尚、熱愛(ài)教育、敬業(yè)奉獻(xiàn)、尊重學(xué)生和家長(zhǎng)以及不斷提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教師。只有做到這些，才能為教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望每一位教師都能像明星般在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，永遠(yuǎn)保持高尚的師德情操，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的心得體會(huì)篇三
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！?BR> 我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：
一、教師要經(jīng)常自?。?BR> 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。
為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。
如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。
如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。
反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。
一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。
不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。
當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：
師生之間保持一種人格上的平等。
我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。
老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。
我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的.潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。
同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義。
可以說(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。
有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。
爾有德于人，爾不可不忘也”。
不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。
處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍 我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。
平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。
嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。
我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。
師德的心得體會(huì)篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖?jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛(ài)寫(xiě)好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德的心得體會(huì)篇五
教育工作的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)，而教師作為教育工作者，更要承擔(dān)帶頭關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要責(zé)任。在教育實(shí)踐中，教師不僅需要教授知識(shí)，更需要注重以人為本，以愛(ài)心滲透教育教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。在我長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是師德的重要內(nèi)涵，師德的高低和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣緊密相關(guān)。下面我將從愛(ài)的角度談?wù)勎业囊恍w會(huì)和感悟。
第二段：尊重學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生
教師應(yīng)該把學(xué)生視為寶貴的人才，為他們創(chuàng)造和諧、安全、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)工具，教學(xué)任務(wù)，更不該把自己的理念和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生。相反，應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)言，了解他們的內(nèi)心，尊重他們的個(gè)性和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教育手段，以滿足不同學(xué)生的需要。只有教師把他們當(dāng)作與自己平等的人來(lái)對(duì)待，才能在互相尊重的基礎(chǔ)上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第三段：平等，公正，公平
師德之愛(ài)還表現(xiàn)在教師必須嚴(yán)格遵循平等，公正，公平的原則。教師不能因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)相、背景、成績(jī)等個(gè)人或其他次要因素，在批改試卷、評(píng)定成績(jī)或分配獎(jiǎng)懲等方面偏袒或歧視學(xué)生。在教育實(shí)踐中，我遵循平等原則與學(xué)生平等相處，以公正評(píng)分讓每名學(xué)生有公平機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，我重視公平和公正，深刻意識(shí)到學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中具有不同的潛力和可能性，尊重自己的差異，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
第四段：構(gòu)建和諧師生關(guān)系
師德之愛(ài)還表現(xiàn)在教師通過(guò)與學(xué)生之間的合作，建立和諧師生關(guān)系。教師應(yīng)該替代學(xué)生，盡力去領(lǐng)悟和理解學(xué)生的需求和情感，以及他們的個(gè)性。在和孩子交流中，我們應(yīng)該培養(yǎng)聽(tīng)取、欣賞和尊重孩子所說(shuō)所做的細(xì)致感，讓孩子感到受到尊重，在心靈上得到體現(xiàn)。同時(shí)，在教育行動(dòng)中，積極創(chuàng)造寬容、理解、愛(ài)心和合作的氛圍，使學(xué)生感到溫暖和支持。
第五段：激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展?jié)摿?BR> 師德之愛(ài)還表現(xiàn)在教師要關(guān)注學(xué)生的潛能和發(fā)展，鼓勵(lì)他們艾達(dá)達(dá)到目標(biāo)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、全面、深入的了解，在了解學(xué)生的不同方面的需求、特點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣的基礎(chǔ)上，布置活動(dòng)，探究學(xué)習(xí)方法， 啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的積極性和創(chuàng)造性。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)的計(jì)劃，評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在不同方面取得好的成績(jī)，同時(shí)注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，力求讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展中都充滿希望和信心。
結(jié)論：愛(ài)，是教育教學(xué)從未褪色的核心。愛(ài)，不僅是教育教學(xué)卓越的基礎(chǔ), 有教師的責(zé)任和義務(wù)，也是人類(lèi)進(jìn)步和和諧的基礎(chǔ)。愛(ài)，是人類(lèi)的基本情感，始終開(kāi)啟人類(lèi)高貴的靈魂。所以，教師必須始終保持一顆愛(ài)心，不忘教育的初衷和使命，在實(shí)踐中不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)揮自己的能力和才能，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
師德的心得體會(huì)篇六
本站后面為你推薦更多！
提及對(duì)高校教師思想道德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，我們房地產(chǎn)學(xué)院最近剛好組織全體教職工開(kāi)展了一次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師隊(duì)伍是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素，而師德建設(shè)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本和核心，高校教師隊(duì)伍的師德如何，將直接關(guān)系到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。所以，加強(qiáng)高校師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，必須持之以恒、常抓不懈。
高校教師不僅要承擔(dān)起為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的任務(wù)，還要對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明乃至國(guó)家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平產(chǎn)生重要影響。教師教書(shū)育人的過(guò)程，是使大學(xué)生獲得知識(shí)和能力、樹(shù)立正確的世界觀和道德觀的過(guò)程。在這個(gè)有機(jī)整體中，高校教師不僅要向大學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)
教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。
在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)了解學(xué)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
師德的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
“師德高尚，愛(ài)心滿懷”，這是每個(gè)好老師的終極目標(biāo)。作為一名教師，我們不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備優(yōu)秀的師德，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。在我成為一名教師的過(guò)程中，我深深地感受到了“師德高尚，愛(ài)心滿懷”的重要性，所以我要分享我的師德心得和體會(huì)，讓更多的人了解什么是真正的教育，什么是真正的愛(ài)。
第二段：對(duì)師德的理解（200字）
所謂師德，就是教師的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，每個(gè)教師都應(yīng)該保持良好的行為規(guī)范，做到慷慨仁愛(ài)，持之以恒，嚴(yán)守紀(jì)律，正派做人。首先，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，以此培養(yǎng)自信心，塑造良好習(xí)慣。其次，教師要優(yōu)化教育環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師要保護(hù)學(xué)生的權(quán)利和利益，讓學(xué)生在安全、低壓和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)愛(ài)的理解（200字）
愛(ài)是人的情感需要，也是教育的核心。愛(ài)，是一種生命的力量，是教育的靈魂，是連接教師與學(xué)生之間的紐帶。教育中的愛(ài)，是關(guān)注和陪伴。它不是簡(jiǎn)單的熱心，而是要經(jīng)得起時(shí)間和考驗(yàn)，要永不后退或沉淀。教育中的愛(ài)，是不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。它不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，而且注重學(xué)生的人格、品德等方面的培養(yǎng)。教育中的愛(ài)，是尊重與支持。它不僅僅是一種溫暖和情感的外露，更是在細(xì)節(jié)和行為中無(wú)聲的支持。
第四段：如何用愛(ài)去教育（200字）
教育中的愛(ài)是具有感染力的，當(dāng)學(xué)生感受到老師的熱情和真誠(chéng)時(shí)，他們會(huì)有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育中的愛(ài)是多元的，老師可以從很多方面展現(xiàn)出他們的愛(ài)，比如，對(duì)學(xué)生的包容、耐心、關(guān)心、尊重和理解。教育中的愛(ài)是需要傾注時(shí)間和精力的，老師應(yīng)該花時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。教育中的愛(ài)還需要合理的語(yǔ)言技巧，老師需要掌握與學(xué)生交流的技巧，以便更好地傳遞他們的愛(ài)心和關(guān)懷。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
愛(ài)和師德，是教育的基石，是教育的永恒的主題。作為一名教師，我們需要不斷地汲取教育的養(yǎng)分，提升自身的師德，展現(xiàn)出教育中的愛(ài)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在教育的路上，我們無(wú)法避免遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有用愛(ài)和師德去面對(duì)這些問(wèn)題，才能更好地完成教育的使命。我的師德之路也才剛剛開(kāi)始，我將會(huì)繼續(xù)踐行“師德高尚，愛(ài)心滿懷”的教育理念，用真心和愛(ài)心去關(guān)懷我們的學(xué)生，讓每一次教育都有真正意義。
師德的心得體會(huì)篇八
《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出，愛(ài)崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛(ài)崗敬業(yè)；一個(gè)僅僅將教書(shū)看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
誠(chéng)然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的`，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂(lè)趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書(shū)育人的重任。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處?！?BR> 只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài)，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升小學(xué)教師師德修養(yǎng)。
教育需要愛(ài)。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！敝挥袩釔?ài)學(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。因?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)自覺(jué)地做到為人師表，從而樹(shù)立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè)奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德的心得體會(huì)篇九
首先，提到“立師德”，我們要明確師德的內(nèi)涵。師德是教育事業(yè)的根基，是教師個(gè)人品質(zhì)和道德規(guī)范的總和。教師作為教育工作者，其行為與品德應(yīng)該符合社會(huì)公認(rèn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)等都是教師應(yīng)該具備的師德。我的理解是，一個(gè)帶有崇高師德意識(shí)的教師，不僅做好教學(xué)工作，更能夠成就學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，立師德的過(guò)程千姿百態(tài)，從走進(jìn)課堂開(kāi)始。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，教師以自己的言傳身教，引領(lǐng)學(xué)生踐行師德。在課堂上要充分體現(xiàn)以人為本的理念，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，注重教育與教學(xué)的實(shí)效性。此外，要注重遵守課堂規(guī)則，細(xì)心對(duì)待學(xué)生的發(fā)言，逐漸讓學(xué)生在教師施教的影響下知道如何關(guān)注身邊的人與事，并將這些品德內(nèi)化為自己的行為模式，形成長(zhǎng)久影響。
隨后，立師德，創(chuàng)造和諧校園是不可忽視的。讓學(xué)生在受到足夠尊重的同時(shí)，又能感受到自己擁有責(zé)任和使命，是一個(gè)帶有良好師德的教師非常重要的任務(wù)。即使面對(duì)班中“難纏”的學(xué)生甚至一些“問(wèn)題學(xué)生”，教師也應(yīng)該堅(jiān)持平等待人，持之以恒地跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不讓他們感到失落或被遺棄。讓他們知道在老師眼里，他們也是特別的，他們也能有所貢獻(xiàn)。應(yīng)該讓每一位學(xué)生在受到尊重、理解和鼓舞的田野中茁壯成長(zhǎng)，這是立師德必須做到的事情。
此外，在帶領(lǐng)學(xué)生取得進(jìn)步的同時(shí)，教師的個(gè)人修養(yǎng)也不容忽視。理完課后，教師不應(yīng)該僅限于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)以身作則，自我美德的田野中不斷加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，積極營(yíng)造良好的教育氛圍。尊重師長(zhǎng)，保持新穎精神，促進(jìn)師生情感，并學(xué)會(huì)平衡紛繁復(fù)雜的執(zhí)教日程，才是立師德的內(nèi)涵。
最后，立師德，培育好學(xué)生性格。通過(guò)以身作則，教育學(xué)生有些道德使命，并將關(guān)注身邊的人甚至是社會(huì)志愿者行動(dòng)如同根深蒂固一樣內(nèi)化于學(xué)生內(nèi)心，從而使學(xué)生不斷成長(zhǎng)。應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神的人，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，能夠獨(dú)立地思考問(wèn)題，并做自己覺(jué)得對(duì)的決策。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)與生涯道路上取得巨大成功，并努力讓他們成為校園內(nèi)善良、正直、聰明并具備創(chuàng)造力的人。這才是立師德在潛移默化中所起到的關(guān)鍵性作用。
總之，立師德是一個(gè)教育人員在日常教育教學(xué)過(guò)程中不斷提高自身像的過(guò)程，是一種道德規(guī)范，也是以人為本的教育理念的具體體現(xiàn)。我們應(yīng)該全方面地關(guān)注教學(xué)生涯中的細(xì)節(jié)，尤其是在放下權(quán)利的同時(shí)，先于成就他人，不斷為構(gòu)建和諧美好的校園而努力。只有這樣，我們才能更加全面地潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生取得巨大進(jìn)步。
師德的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
學(xué)習(xí)師德，是每一個(gè)教育者都必須經(jīng)歷和貫徹的一個(gè)重要過(guò)程。從剛開(kāi)始接受教育工作，我們就應(yīng)該深入理解什么是師德，什么是好的師德，并不斷思考自身的表現(xiàn)，進(jìn)行反思和總結(jié)。在我的教育生涯中，我不斷地探索著師德的意義，不斷思考和反思自己的表現(xiàn)，并從中得到了很多的啟示和收獲。
第二段：正文1（250字）
作為一名教育工作者，我們首先要做到的是要有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的精神，將知識(shí)的寶庫(kù)無(wú)私地傳遞給學(xué)生。但與此同時(shí)，我們還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，掌握教育的規(guī)律，以更科學(xué)合理的方法教育學(xué)生。我們要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，拓展自己的視野，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自己的教育水平和實(shí)踐能力。
第三段：正文2（250字）
除此之外，作為一名教育者，我們還應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷調(diào)整教育方向，因材施教，個(gè)性化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己合適的領(lǐng)域中發(fā)揮最大的潛力。同時(shí)，我們還要不斷完善自己的素養(yǎng)，提高自身的情感修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，將這些優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)更好地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生從我們身上學(xué)到更多。
第四段：正文3（250字）
除了教書(shū)育人的工作之外，作為一名教育者，我們還要具備著高尚的師德情操，以飽滿的熱情投身到教育事業(yè)中，切實(shí)履行好自己的職責(zé)和義務(wù)，提高自己的職業(yè)道德水平，做到言行一致，做到身心健康，做到敬愛(ài)學(xué)生，以此來(lái)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和贊賞。
第五段：總結(jié)（300字）
總之，作為一名教育工作者，我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化教育，注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做到言行一致，尊重學(xué)生，提高師德素質(zhì)。我們要不斷地去反思和總結(jié)自己的行為，深入理解師德的重要性，注重自己的精神和心理健康，做到教育教學(xué)工作與道德建設(shè)同樣重要的高度。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的師德素質(zhì)，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，傳遞知識(shí)，樹(shù)立榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
師德的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，關(guān)于師德的話題頻繁出現(xiàn)在社會(huì)輿論中。作為一名教育工作者，我深感師德的重要性，也深刻體會(huì)到師德對(duì)于教育事業(yè)的影響。在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出以下對(duì)于師德的理解和心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，要有高尚的師德情操。師德是教師人格的體現(xiàn)，標(biāo)志著一個(gè)教師在道德、人品上的水平。教師要做一個(gè)品行端正、道德高尚的人，注重自身修養(yǎng)。只有具備了這種高尚情操，教師才能真正做到言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。
其次，要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師作為社會(huì)的引路人，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。只有以熱愛(ài)的心態(tài)對(duì)待教育事業(yè)，才能真正投入其中，為學(xué)生付出更多的努力。同時(shí)，教師要不斷積累并更新知識(shí)，提高教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。
再次，要有敬業(yè)精神。教師職業(yè)需要付出大量的辛勤努力和耐心，時(shí)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。只有具備了敬業(yè)精神，才能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，艱苦奮斗，從而才能給予學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)。
此外，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)也是師德的重要體現(xiàn)。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，了解他們的心理需求，以個(gè)體差異化的方式對(duì)待學(xué)生。同時(shí)，要建立良好的家校溝通渠道，與家長(zhǎng)積極溝通，互相理解，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，形成積極向上的教育氛圍。
最后，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是教師師德的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的形勢(shì)也在發(fā)生改變。教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。只有具備了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，教師才能更好地滿足學(xué)生的需求，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，作為一名教育工作者，我深刻體會(huì)到師德對(duì)于教育工作的重要性，必須時(shí)刻警醒自己，做一個(gè)品行高尚、熱愛(ài)教育、敬業(yè)奉獻(xiàn)、尊重學(xué)生和家長(zhǎng)以及不斷提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教師。只有做到這些，才能為教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望每一位教師都能像明星般在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，永遠(yuǎn)保持高尚的師德情操，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德的心得體會(huì)篇三
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！?BR> 我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：
一、教師要經(jīng)常自?。?BR> 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。
為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。
如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。
如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。
反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。
一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。
不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。
當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：
師生之間保持一種人格上的平等。
我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。
老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。
我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的.潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。
同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義。
可以說(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。
有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。
爾有德于人，爾不可不忘也”。
不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。
處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍 我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。
平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。
嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。
我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。
師德的心得體會(huì)篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖?jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛(ài)寫(xiě)好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德的心得體會(huì)篇五
教育工作的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)，而教師作為教育工作者，更要承擔(dān)帶頭關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要責(zé)任。在教育實(shí)踐中，教師不僅需要教授知識(shí)，更需要注重以人為本，以愛(ài)心滲透教育教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。在我長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是師德的重要內(nèi)涵，師德的高低和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣緊密相關(guān)。下面我將從愛(ài)的角度談?wù)勎业囊恍w會(huì)和感悟。
第二段：尊重學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生
教師應(yīng)該把學(xué)生視為寶貴的人才，為他們創(chuàng)造和諧、安全、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)工具，教學(xué)任務(wù)，更不該把自己的理念和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生。相反，應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)言，了解他們的內(nèi)心，尊重他們的個(gè)性和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教育手段，以滿足不同學(xué)生的需要。只有教師把他們當(dāng)作與自己平等的人來(lái)對(duì)待，才能在互相尊重的基礎(chǔ)上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第三段：平等，公正，公平
師德之愛(ài)還表現(xiàn)在教師必須嚴(yán)格遵循平等，公正，公平的原則。教師不能因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)相、背景、成績(jī)等個(gè)人或其他次要因素，在批改試卷、評(píng)定成績(jī)或分配獎(jiǎng)懲等方面偏袒或歧視學(xué)生。在教育實(shí)踐中，我遵循平等原則與學(xué)生平等相處，以公正評(píng)分讓每名學(xué)生有公平機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，我重視公平和公正，深刻意識(shí)到學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中具有不同的潛力和可能性，尊重自己的差異，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
第四段：構(gòu)建和諧師生關(guān)系
師德之愛(ài)還表現(xiàn)在教師通過(guò)與學(xué)生之間的合作，建立和諧師生關(guān)系。教師應(yīng)該替代學(xué)生，盡力去領(lǐng)悟和理解學(xué)生的需求和情感，以及他們的個(gè)性。在和孩子交流中，我們應(yīng)該培養(yǎng)聽(tīng)取、欣賞和尊重孩子所說(shuō)所做的細(xì)致感，讓孩子感到受到尊重，在心靈上得到體現(xiàn)。同時(shí)，在教育行動(dòng)中，積極創(chuàng)造寬容、理解、愛(ài)心和合作的氛圍，使學(xué)生感到溫暖和支持。
第五段：激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展?jié)摿?BR> 師德之愛(ài)還表現(xiàn)在教師要關(guān)注學(xué)生的潛能和發(fā)展，鼓勵(lì)他們艾達(dá)達(dá)到目標(biāo)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、全面、深入的了解，在了解學(xué)生的不同方面的需求、特點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣的基礎(chǔ)上，布置活動(dòng)，探究學(xué)習(xí)方法， 啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的積極性和創(chuàng)造性。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)的計(jì)劃，評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在不同方面取得好的成績(jī)，同時(shí)注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，力求讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展中都充滿希望和信心。
結(jié)論：愛(ài)，是教育教學(xué)從未褪色的核心。愛(ài)，不僅是教育教學(xué)卓越的基礎(chǔ), 有教師的責(zé)任和義務(wù)，也是人類(lèi)進(jìn)步和和諧的基礎(chǔ)。愛(ài)，是人類(lèi)的基本情感，始終開(kāi)啟人類(lèi)高貴的靈魂。所以，教師必須始終保持一顆愛(ài)心，不忘教育的初衷和使命，在實(shí)踐中不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)揮自己的能力和才能，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
師德的心得體會(huì)篇六
本站后面為你推薦更多！
提及對(duì)高校教師思想道德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，我們房地產(chǎn)學(xué)院最近剛好組織全體教職工開(kāi)展了一次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師隊(duì)伍是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素，而師德建設(shè)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本和核心，高校教師隊(duì)伍的師德如何，將直接關(guān)系到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。所以，加強(qiáng)高校師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，必須持之以恒、常抓不懈。
高校教師不僅要承擔(dān)起為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的任務(wù)，還要對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明乃至國(guó)家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平產(chǎn)生重要影響。教師教書(shū)育人的過(guò)程，是使大學(xué)生獲得知識(shí)和能力、樹(shù)立正確的世界觀和道德觀的過(guò)程。在這個(gè)有機(jī)整體中，高校教師不僅要向大學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)
教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。
在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)了解學(xué)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
師德的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
“師德高尚，愛(ài)心滿懷”，這是每個(gè)好老師的終極目標(biāo)。作為一名教師，我們不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備優(yōu)秀的師德，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。在我成為一名教師的過(guò)程中，我深深地感受到了“師德高尚，愛(ài)心滿懷”的重要性，所以我要分享我的師德心得和體會(huì)，讓更多的人了解什么是真正的教育，什么是真正的愛(ài)。
第二段：對(duì)師德的理解（200字）
所謂師德，就是教師的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，每個(gè)教師都應(yīng)該保持良好的行為規(guī)范，做到慷慨仁愛(ài)，持之以恒，嚴(yán)守紀(jì)律，正派做人。首先，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，以此培養(yǎng)自信心，塑造良好習(xí)慣。其次，教師要優(yōu)化教育環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師要保護(hù)學(xué)生的權(quán)利和利益，讓學(xué)生在安全、低壓和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。
第三段：對(duì)愛(ài)的理解（200字）
愛(ài)是人的情感需要，也是教育的核心。愛(ài)，是一種生命的力量，是教育的靈魂，是連接教師與學(xué)生之間的紐帶。教育中的愛(ài)，是關(guān)注和陪伴。它不是簡(jiǎn)單的熱心，而是要經(jīng)得起時(shí)間和考驗(yàn)，要永不后退或沉淀。教育中的愛(ài)，是不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。它不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，而且注重學(xué)生的人格、品德等方面的培養(yǎng)。教育中的愛(ài)，是尊重與支持。它不僅僅是一種溫暖和情感的外露，更是在細(xì)節(jié)和行為中無(wú)聲的支持。
第四段：如何用愛(ài)去教育（200字）
教育中的愛(ài)是具有感染力的，當(dāng)學(xué)生感受到老師的熱情和真誠(chéng)時(shí)，他們會(huì)有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育中的愛(ài)是多元的，老師可以從很多方面展現(xiàn)出他們的愛(ài)，比如，對(duì)學(xué)生的包容、耐心、關(guān)心、尊重和理解。教育中的愛(ài)是需要傾注時(shí)間和精力的，老師應(yīng)該花時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。教育中的愛(ài)還需要合理的語(yǔ)言技巧，老師需要掌握與學(xué)生交流的技巧，以便更好地傳遞他們的愛(ài)心和關(guān)懷。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
愛(ài)和師德，是教育的基石，是教育的永恒的主題。作為一名教師，我們需要不斷地汲取教育的養(yǎng)分，提升自身的師德，展現(xiàn)出教育中的愛(ài)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在教育的路上，我們無(wú)法避免遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有用愛(ài)和師德去面對(duì)這些問(wèn)題，才能更好地完成教育的使命。我的師德之路也才剛剛開(kāi)始，我將會(huì)繼續(xù)踐行“師德高尚，愛(ài)心滿懷”的教育理念，用真心和愛(ài)心去關(guān)懷我們的學(xué)生，讓每一次教育都有真正意義。
師德的心得體會(huì)篇八
《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出，愛(ài)崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛(ài)崗敬業(yè)；一個(gè)僅僅將教書(shū)看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
誠(chéng)然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的`，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂(lè)趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書(shū)育人的重任。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書(shū)中說(shuō)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處?！?BR> 只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài)，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛(ài)的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升小學(xué)教師師德修養(yǎng)。
教育需要愛(ài)。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！敝挥袩釔?ài)學(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。因?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)自覺(jué)地做到為人師表，從而樹(shù)立起良好的師德形象。
總之，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè)奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德的心得體會(huì)篇九
首先，提到“立師德”，我們要明確師德的內(nèi)涵。師德是教育事業(yè)的根基，是教師個(gè)人品質(zhì)和道德規(guī)范的總和。教師作為教育工作者，其行為與品德應(yīng)該符合社會(huì)公認(rèn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)等都是教師應(yīng)該具備的師德。我的理解是，一個(gè)帶有崇高師德意識(shí)的教師，不僅做好教學(xué)工作，更能夠成就學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，立師德的過(guò)程千姿百態(tài)，從走進(jìn)課堂開(kāi)始。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，教師以自己的言傳身教，引領(lǐng)學(xué)生踐行師德。在課堂上要充分體現(xiàn)以人為本的理念，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，注重教育與教學(xué)的實(shí)效性。此外，要注重遵守課堂規(guī)則，細(xì)心對(duì)待學(xué)生的發(fā)言，逐漸讓學(xué)生在教師施教的影響下知道如何關(guān)注身邊的人與事，并將這些品德內(nèi)化為自己的行為模式，形成長(zhǎng)久影響。
隨后，立師德，創(chuàng)造和諧校園是不可忽視的。讓學(xué)生在受到足夠尊重的同時(shí)，又能感受到自己擁有責(zé)任和使命，是一個(gè)帶有良好師德的教師非常重要的任務(wù)。即使面對(duì)班中“難纏”的學(xué)生甚至一些“問(wèn)題學(xué)生”，教師也應(yīng)該堅(jiān)持平等待人，持之以恒地跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不讓他們感到失落或被遺棄。讓他們知道在老師眼里，他們也是特別的，他們也能有所貢獻(xiàn)。應(yīng)該讓每一位學(xué)生在受到尊重、理解和鼓舞的田野中茁壯成長(zhǎng)，這是立師德必須做到的事情。
此外，在帶領(lǐng)學(xué)生取得進(jìn)步的同時(shí)，教師的個(gè)人修養(yǎng)也不容忽視。理完課后，教師不應(yīng)該僅限于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)以身作則，自我美德的田野中不斷加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，積極營(yíng)造良好的教育氛圍。尊重師長(zhǎng)，保持新穎精神，促進(jìn)師生情感，并學(xué)會(huì)平衡紛繁復(fù)雜的執(zhí)教日程，才是立師德的內(nèi)涵。
最后，立師德，培育好學(xué)生性格。通過(guò)以身作則，教育學(xué)生有些道德使命，并將關(guān)注身邊的人甚至是社會(huì)志愿者行動(dòng)如同根深蒂固一樣內(nèi)化于學(xué)生內(nèi)心，從而使學(xué)生不斷成長(zhǎng)。應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神的人，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，能夠獨(dú)立地思考問(wèn)題，并做自己覺(jué)得對(duì)的決策。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)與生涯道路上取得巨大成功，并努力讓他們成為校園內(nèi)善良、正直、聰明并具備創(chuàng)造力的人。這才是立師德在潛移默化中所起到的關(guān)鍵性作用。
總之，立師德是一個(gè)教育人員在日常教育教學(xué)過(guò)程中不斷提高自身像的過(guò)程，是一種道德規(guī)范，也是以人為本的教育理念的具體體現(xiàn)。我們應(yīng)該全方面地關(guān)注教學(xué)生涯中的細(xì)節(jié)，尤其是在放下權(quán)利的同時(shí)，先于成就他人，不斷為構(gòu)建和諧美好的校園而努力。只有這樣，我們才能更加全面地潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生取得巨大進(jìn)步。