我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇一
當(dāng)寫下主標題的時候，自我感覺今天的話題似乎有些過大了，但再寫下副標題時，我覺得必須這么寫，唯有這樣，方能激起家長和孩子們的共鳴。
經(jīng)常有家長朋友問我：“如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)？刷題是不是一定能讓數(shù)學(xué)有進步？數(shù)學(xué)成績就會有提高？”對于這樣一個問題，我想對家長們說的，要理清兩個概念，數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)成績不是同一個概念，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，而數(shù)學(xué)成績只是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種評價標準，甚至有時還不能算是最恰當(dāng)、最合理的衡量標準。再回過頭來談刷題問題，刷題對于提高數(shù)學(xué)成績有沒有提高呢？理論上說肯定是有一定的效果，有些學(xué)生就從刷題中嘗到了甜頭，通過刷題，見識過了大量的題目，可能在某次考試中正好考到了，成績的提高自然也就成為了必然?？晌蚁胝f的是，通過刷題的方式來提高數(shù)學(xué)成績并不太可取，先不要說高考、中考這種大型的考試，就是目前我們?nèi)珔^(qū)的統(tǒng)考試卷也正在逐步推進選取改編題、原創(chuàng)題，想通過刷題的方式來碰到原題的概率已經(jīng)越來越小，在不久的將來，也許就是概率為0的事件。另外，我還想說的是分數(shù)的提高和數(shù)學(xué)的進步并不是一碼事，有家長肯定會問，我們孩子的數(shù)學(xué)分數(shù)提高了，難道還不是數(shù)學(xué)有了進步嗎？家長們，考試分數(shù)受到太多因素的影響，比如說：試卷的難易程度，學(xué)生的答題狀態(tài)等等，分數(shù)有時很具有偶然性，不能簡單地就從孩子的數(shù)學(xué)分數(shù)上來判斷數(shù)學(xué)的進步，你要看孩子是不是從心底萌發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣？在數(shù)學(xué)上是不是學(xué)會思考、歸納、總結(jié)？我以為，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
一直以來，我并不希望我的學(xué)生去刷題，因為我個人就不喜歡刷題，我總認為，刷題會讓學(xué)生誤入歧途，錯誤地以為學(xué)數(shù)學(xué)就是刷題，把對數(shù)學(xué)僅存的那么一點興趣全給抹殺了。我記得特別清楚的就是，著名節(jié)目主持人崔永元曾經(jīng)說過：“對我來說，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時，它什么都是，就不是數(shù)學(xué)?！痹谛〈扪壑校瑪?shù)學(xué)竟是如此的不可愛、不可親、不可近，其實那是對于數(shù)學(xué)極不公平的評價，數(shù)學(xué)真的是一門非常有趣的學(xué)科，并非是想象中的枯燥乏味、死氣沉沉。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國家與國家，地區(qū)與地區(qū)，學(xué)校與學(xué)校之間的信息交流可謂是分分鐘的事兒，動不動就可以建一個題庫，數(shù)學(xué)題目是浩如煙海，僅靠刷題不去思考、歸納、總結(jié)，能刷得完、刷得盡嗎？刷題是以犧牲休息時間為代價，犧牲健康為代價，這樣的付出與回報等價嗎？題海茫茫，回頭是岸。
基于以上想法，我提出了“聽說讀寫看畫”課程。起初，聽、說、讀、寫、看、畫并非是同時提出來的，也是在我二十多年的教學(xué)生涯中慢慢累積起來的。
早在20xx年，那會兒，我還在姜堰區(qū)實驗初中工作，我就在所教班級試行學(xué)生小講臺活動，給學(xué)生提供機會和平臺，放手讓學(xué)生講。我教的學(xué)生畢業(yè)后，反饋給我這樣的教學(xué)方式他們非常喜歡，教學(xué)的效果也非常好，這就更堅定了我做下去的信念。
與學(xué)生小講臺同期進行的就是指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)論文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、歸納、總結(jié)，學(xué)生的寫作熱情比較高漲。特別記得一個叫“李秋韻”的小姑娘，還專門送了一本她寫的數(shù)學(xué)小論文集給我，這個小姑娘不僅自己愛思考，還發(fā)動家人一起探討數(shù)學(xué)難題，她對數(shù)學(xué)的那份熱愛和興趣遠遠超過其他學(xué)生。就是這個小姑娘，初一時參加時代數(shù)學(xué)報組織的數(shù)學(xué)文化節(jié)活動，榮獲一等獎，被邀請去南京參加時代數(shù)學(xué)報組織的夏令營活動，也正是這個小姑娘，讓我更加認識到寫數(shù)學(xué)文章對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的重要性。
后來讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》，讓我對傾聽的內(nèi)涵有了更深刻的認識，文中有這樣一段精彩的描述：傾聽學(xué)生的發(fā)言，如果打一形象比喻的話，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準確地接住，投球的學(xué)生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。學(xué)生投得很差的球或投偏了的球如果也能準確地接住的話，學(xué)生后來就會奮起投出更好的球來。這樣的投球般的快感，我認為應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生互動的基本。真實的傾聽，是一種智慧，是一種境界，更是師生之間互相“傾聽”生命內(nèi)在生命尊嚴。傾聽不僅僅影響孩子們的當(dāng)下學(xué)習(xí)，更重要的是對孩子們的未來生活有著著重要的意義，具有傾聽能力的人，才可能會有好的人際關(guān)系，才能與人很好地溝通合作。傾聽是一種能力、一種素質(zhì)、一種習(xí)慣，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣不僅是學(xué)習(xí)的需要，更是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作和生活必備的能力之一。
有段時間，思維導(dǎo)圖紅遍大江南北。我學(xué)習(xí)了以后，發(fā)現(xiàn)這對于知識的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化很有幫助，我就嘗試著指導(dǎo)孩子們畫。思維導(dǎo)圖是個有點玄乎的名詞，感覺和腦科學(xué)很有關(guān)聯(lián)，我和我的孩子們所做的一些實踐與之還有較大的差距，因而就把我們畫的稱為知識樹。之所以當(dāng)初命名為知識樹，覺得比較適合初中的孩子，更何況叫什么不重要，關(guān)鍵看內(nèi)容。學(xué)習(xí)完每一章節(jié)，我都會指導(dǎo)學(xué)生去畫知識樹。有時候在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時，我也會讓學(xué)生以知識樹的形式來歸納、總結(jié)，這樣更有利于碎片化的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，讓每一個知識點都能在腦海中形成最清晰的記憶，而不是像一盤散沙。針對學(xué)生每一章畫的知識樹，我們還專門設(shè)有知識樹的頒獎和傳遞儀式，每章的知識樹，我都會和學(xué)生一起，挑選出6—8名一等獎，8—10名二等獎，10—12名三等獎，挑選的標準先看知識涵蓋的范圍，再看整個知識樹的分布以及畫面的色彩和美感等等。對于獲獎學(xué)生，我們還會頒發(fā)獎品，獎品從何而來？當(dāng)然是羊毛出在羊身上，一些畫得不認真的自然就是獎品的貢獻者，通常一等獎是價值五元左右的小禮物，可自己手工亦可去買，二等獎是價值3元左右的小禮物，三等獎是價值1元左右的小禮物，如果所有同學(xué)的知識樹都畫得非常好，挑不出或挑不全送禮物的同學(xué)，那所有的禮物就全由我來贈送，這在一定程度上刺激了學(xué)生畫知識樹的積極性，知識樹的質(zhì)量還是相當(dāng)高的。與頒獎儀式同時進行的還有我們的知識樹的傳遞儀式，什么意思呢？不是有部分學(xué)生知識樹畫得不夠好，還準備禮物送給獲獎同學(xué)的，對于這部分同學(xué)他就會在頒獎儀式結(jié)束后由獲獎同學(xué)親自將自己的知識樹傳遞給他，算是對他贈送禮物的回報，然后這部分同學(xué)對照獲獎的知識樹，自己也仿照著去畫，規(guī)定好上交的時間，有專門的同學(xué)去收獲獎的知識樹和仿畫的知識樹，通過這樣的方式，也讓知識樹畫得不好的學(xué)生多了一次鍛煉的機會。通過以上一系列活動的開展，不僅讓孩子們學(xué)到了知識，更重要的是激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)濃厚的興趣，讓他們知道，原來學(xué)數(shù)學(xué)還可以這么玩！
再后來，隨著泰微課在我們泰州地區(qū)的興起，我又萌生了將泰微課引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的念頭。泰微課網(wǎng)站上的資源豐富，名師薈萃，借助這一平臺，課前備課時，我會結(jié)合教學(xué)設(shè)計，到網(wǎng)站上下載與本節(jié)課相關(guān)的一些微視頻，課堂上我就會播放微視頻，引導(dǎo)學(xué)生前引后連、舉一反三、總結(jié)規(guī)律、歸納題型，注重知識的拓展提高。除了課堂上讓學(xué)生看泰微課，我還會鼓勵學(xué)生每天抽出時間，登錄泰微課網(wǎng)站，搜索當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生去感受不一樣的精彩，指導(dǎo)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生觀看不同的微視頻，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生就要求他們多觀看一些解題指導(dǎo)類的視頻，注重一題多解、多題一解，拓寬知識面，提高分析問題、解決問題的能力；學(xué)習(xí)中等的學(xué)生讓他們多關(guān)注應(yīng)用型問題，中等生的閱讀理解能力不算強，這對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的影響，這部分學(xué)生往往無法獨立地把實際問題構(gòu)建成數(shù)學(xué)模型來解決，需要點撥，借助泰微課上相關(guān)的視頻，有意識地加以訓(xùn)練，讓他們能夠?qū)W以致用；對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可能課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容他們還沒有消化，則建議他們觀看與課堂重難點相對應(yīng)的一些視頻，每個微視頻都設(shè)計了相配套的練習(xí)和答案，學(xué)生觀看視頻后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四個問題可以幫助學(xué)生及時檢測，并對自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。除了讓學(xué)生群覽泰微課網(wǎng)站中的微視頻外，我還會根據(jù)本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時錄制微視頻，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我還會推薦一些數(shù)學(xué)元素的電影讓孩子們觀看，這種“以趣促學(xué)”的方式不但可以充分調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動，主動去學(xué)習(xí)，而且還能使學(xué)生向“會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)新、會開拓”的目標靠攏，使他們成為高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才?？催^數(shù)學(xué)電影后，我還布置學(xué)生寫觀后感，既看了又寫了，兩全其美。
至于閱讀，是受新教育實驗的啟發(fā)，新教育實驗是由朱永新先生倡導(dǎo)的，我是先生忠實的追隨者，先生很多關(guān)于教育的思想都在為我指引前行的路。先生特別注重閱讀，營造書香校園就是新教育實驗提出的十大行動之一。那時候，閱讀還更多地指向文科學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)閱讀還是非常罕見的。我最初提出數(shù)學(xué)閱讀時，很多人都非常不理解，覺得我是要別出心裁，故意吸引他人的眼球，這其中也包括我的一些學(xué)生，他們認為閱讀應(yīng)該是語文和英語的事兒，數(shù)學(xué)根本不需要閱讀。隨著時代的發(fā)展，人們開始逐步意識到數(shù)學(xué)閱讀的重要性，象我們姜堰地區(qū)還特別推出“大閱讀”活動，進一步證明了理科學(xué)習(xí)同樣需要閱讀。
正因為在二十多年的工作生涯中我積累了這么多的素材，20xx年那年，我在閱讀課程類書籍時，看到了一個名詞：課程整合，我突然意識到，自己以上的探索不正是課程整合嗎？所謂課程整合就是指超越不同知識體系而以關(guān)注共同要素的方式來安排學(xué)習(xí)的課程開發(fā)活動。課程整合的目的是減少知識的分割和學(xué)科間的隔離，把學(xué)生所需要的不同的知識體系統(tǒng)一聯(lián)結(jié)起來，傳授對人類和環(huán)境的連貫一致的看法?！奥犝f讀寫看畫”課程也就由此應(yīng)運而生。下面，我來具體解釋一下“聽說讀寫看畫”的內(nèi)涵，“聽”是傾聽，傾聽就是認真細心地聽取，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的標志；“說”是表達，表達是將思維所得的成果用語言等方式反映出來的一種行為，包含兩層含義，一是學(xué)會表達，二是學(xué)會數(shù)學(xué)地表達；“讀”是數(shù)學(xué)閱讀，閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程，包含兩層含義，一是課堂數(shù)學(xué)閱讀，專指數(shù)學(xué)課本閱讀，二是課外數(shù)學(xué)閱讀；“寫”是數(shù)學(xué)寫作，寫作是運用文字符號反映客觀事物、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程，包含兩層含義，一是課內(nèi)寫作，指學(xué)生將每節(jié)課的收獲及疑惑寫下來，二是課外寫作，如：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文的寫作等等；“看”是看與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影和泰微課，泰微課是教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難問題而專門制作的微視頻；畫”是畫知識樹，將知識可視化，用關(guān)鍵詞、文字和連線等把一節(jié)課、一章節(jié)的知識甚至一本書的內(nèi)容“梳理”并“壓縮”成由關(guān)鍵信息及其聯(lián)系所組成的一張圖，幫助學(xué)生從“井底之蛙”式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向“高屋建瓴”式的學(xué)習(xí)?！奥犝f讀寫看畫”課程可以調(diào)動起學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生未來的發(fā)展和終身的發(fā)展?！奥犝f讀寫看畫”課程整合了數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、人文、社會等多種課程資源，讓孩子們對每天的數(shù)學(xué)課堂充滿了驚喜和期盼，在培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)精神的同時，提升孩子們對于未來發(fā)展、終身發(fā)展有用的能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，我傳遞給學(xué)生最多的觀念就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要學(xué)會思考、歸納、總結(jié)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！辈粌H僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無論學(xué)什么都需要思考、歸納、總結(jié)。為了引導(dǎo)孩子們學(xué)會思考、歸納、總結(jié)，我推出“聽說讀寫看畫”課程。為了能讓孩子們毫無顧忌地行動起來，我又推出“石老師保險公司”業(yè)務(wù)，公司的承諾就是誰敢來投保，就能保證你把數(shù)學(xué)學(xué)得好，但本公司不接受金錢交易，我的保金只有兩樣，一個是一年的錯題集，另一個是一年的數(shù)學(xué)日記，如果你能堅持認真整理了一年的錯題集，認真寫了一年的數(shù)學(xué)日記，而結(jié)果一年后你的數(shù)學(xué)成績還沒有長進，那石老師我會在接下來的日子里無償為你補習(xí)數(shù)學(xué)，直至你的數(shù)學(xué)成績讓自己滿意為止。學(xué)生對這項業(yè)務(wù)很感興趣，但真敢來投保的孩子并不多，認真堅持一年，并不是那么容易做到的，這需要恒心和毅力，真有這樣的恒心和毅力的孩子怎么可能學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？我當(dāng)初推出這項業(yè)務(wù)，豈是信口開河，我也是經(jīng)過深思熟慮的，有把握的。
今天，之所以會洋洋灑灑地談這么多，還是緣于我學(xué)期結(jié)束布置給孩子們的寒假作業(yè)。我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)就是一二三四五，所謂一是看一部具有數(shù)學(xué)元素的電影，我提供了一些數(shù)學(xué)電影供孩子們選擇，如死亡密碼、美麗心靈、心靈捕手、費爾馬定理等等；所謂二是畫兩張知識樹，一張是這一學(xué)年所學(xué)習(xí)的八上所有知識再加上八下新學(xué)習(xí)的第七章和第十章的內(nèi)容，另一張是預(yù)習(xí)的八下二次根式，將預(yù)習(xí)內(nèi)容繪制成一張知識樹，共計兩張；所謂三是寫三篇數(shù)學(xué)文章，第一篇是讓孩子們談?wù)勗谶^去的一學(xué)期中，自己在“聽說讀寫看畫”六個方面有哪些進步？新學(xué)期對這六方面有哪些建議和意見？第二篇是讓孩子們寫數(shù)學(xué)電影的觀后感，第三篇是孩子們數(shù)學(xué)閱讀后寫一篇讀后感；所謂四就是讓孩子們從《數(shù)學(xué)閱讀精粹》這本書中挑選四篇文章閱讀；所謂五就是將這一學(xué)期以來所有的錯誤再精簡、壓縮，整理成五張紙。這其中要求學(xué)生所寫的三篇數(shù)學(xué)文章，和學(xué)生們約定好了，字數(shù)必須在400字以上，這其中第一篇文章必須在2月10日前以電子文檔的形式發(fā)至我郵箱。
今天是2月11日，在孩子們上傳第一篇數(shù)學(xué)文章的過程中，我有著太多的感慨，太多的感動。也正因為太多的感慨和感動，才催生了今天的這篇隨筆。還有幾天就是狗年了，借此機會，一是要感謝我們所有的家長，截止2月10日，我們?nèi)?5名學(xué)生，有63名學(xué)生上傳了自己的文章，感謝所有家長對于孩子寒假學(xué)習(xí)有效而有力的督促；二是要感謝我們所有的學(xué)生，這次的數(shù)學(xué)文章是老師感覺這半年來，質(zhì)量最高的一次，這和家長們的督促肯定分不開，但更和你們的認真對待息息相關(guān)，態(tài)度決定一切，基本上每一篇文章都有其可圈可點之處。今后的一段時間內(nèi)，我會陸續(xù)將孩子們的文章通過我的微信公眾號發(fā)表出來。這其中最令我感動的是，我們的丁梓軒先將文章上傳給我，然后又對文章進行二次加工和修改，修改后又再一次將文章上傳給我，這足以說明梓軒對待數(shù)學(xué)文章的認真和重視。另外，還有楊哲琪，小姑娘在數(shù)學(xué)文章里寫道：這一年一共寫了101篇日記，并非每一篇都那么完美，但我傾盡了全力，我嘗試著每一次的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，我問心無愧……，孩子們，請相信，世間自有公道，付出總有回報！
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇二
“陽光”字面意思是日光，即太陽的光輝。現(xiàn)在“陽光”已經(jīng)被賦予了更多的含義，具體說來大致有三種含義：
1、特有活力、朝氣蓬勃、積極向上，特能感染帶動別人的情緒，使人如沐春風(fēng)，如“陽光少年”、“陽光男孩”、“陽光女孩”、“陽光教師”等。
2、公開、透明，。如“陽光工程”、“陽光工資”。
3、對人態(tài)度友好，如馮鞏在春節(jié)聯(lián)歡晚會相聲表演中的一句“給你點陽光就燦爛”成了20xx年的流行語。
做一名教師難，做一名陽光教師更難。怎樣才算是一名陽光教師呢？我認為，一名真正的陽光教師最重要的要有陽光的心態(tài)，也就是健康的心理素質(zhì)。
健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證。一名真正的陽光教師首先是心理健康的教師。教師健康的心態(tài)不僅對學(xué)生的成長作用巨大，對自身的發(fā)展也是至關(guān)重要的。教師的言傳身教主要意義上說實際是教師良好心態(tài)對學(xué)生的影響。
從某種意義上說，教師具有自信、樂觀、堅強的心理素質(zhì)有時比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長。試想，一名自卑、怯懦的教師又怎能培育出自信、堅強的學(xué)生呢？因此，作為老師，首先必須是一個自信、樂觀、堅強的人。遇到困難不退縮，知難而上，要有朱鎔基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無返顧，鞠躬盡瘁，死而后已?！备谊J地雷陣的精神，敢為人先，勇于創(chuàng)新。這樣才不致在教育改革的大潮中湮沒。我曾經(jīng)看到一則報道《獨臂教師的“完美”人生》，文中報道了甘肅省榆中縣銀山初級中學(xué)校長曹銀治的感人事跡。39歲的他不僅勸說過很多輟學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生重新回到課堂，更在因意外車禍失去右臂的情況下，用左手拿起粉筆，繼續(xù)在講臺上執(zhí)教。為了提高教學(xué)水平，他用五年時間完成了自學(xué)考試本科學(xué)業(yè)。他還受到中國殘聯(lián)和教育部的多次表彰獎勵，被收入甘肅省自考辦編輯的《寒梅百姿報春譜》一書中。安徽省巢湖市居巢區(qū)散兵鎮(zhèn)董山小學(xué)教師邵軍是一名代課教師，為了讓山里的孩子有書讀，十年如一日扎根在偏僻大山深處的小學(xué)里；他是一名殘疾人，為了讓山里的孩子能通過讀書改變命運，忘我工作默默地培養(yǎng)著一批批學(xué)生。
筆者所在家鄉(xiāng)也有這樣一名獨臂教師。他，47歲，已從教30個春秋；他，是一個殘疾人，卻身殘志堅；他，用一只完好的左手和一顆淳樸的真心，書寫了自己不平凡的人生。他就是同事稱道、村民愛戴、學(xué)生敬重的“獨臂園丁”——四川省鹽亭縣金安鄉(xiāng)青鳳村小學(xué)教師向奉凱。在中國像曹老師、邵老師、向老師這樣的身殘志堅的老師也許還很多，他們用殘缺之軀譜寫著自己的完美人生，也譜寫出了一篇篇壯麗的教育詩篇。他們是比我們這些擁有健康體魄的教師更陽光的的陽光教師。
真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機會。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不是一味地批評、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時，要敢于向?qū)W生說對不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認錯，能給學(xué)生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為教師也應(yīng)該是一縷陽光。唐代詩人孟郊的名句“誰言寸草心，報得三春暉。”歌頌的是偉大的母愛，這句詩用在教師身上也極為恰當(dāng)。英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光?！蔽覈F(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：“教育是植根于愛的?！苯處煂W(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的特點和志向，精心培育，使之成才。全國聞名的優(yōu)秀教師斯霞被人們稱作教育界偉大的“慈母”，她從教72年，以偉大母親的慈愛精神培育每一個學(xué)生，同學(xué)們都親切叫她媽媽。
全國優(yōu)秀特級教師于漪說：“對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻身精神?！闭沁@種母愛使她贏得了人們對她極大的尊敬和高度評價，并親切稱她為“校園媽媽”。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長的小草，教師就是春天滋潤萬物的太陽，教師應(yīng)該時時給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，給學(xué)生以春天般的溫暖，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。教師是夏天的太陽，熱情似火，給學(xué)生火樣的熱情，點燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽，是學(xué)生成才的催化劑，讓學(xué)生體會到收獲的快樂。教師是冬天的陽光，融化學(xué)生驅(qū)心中的堅冰。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，用愛去澆灌孩子的心靈，我們就踏進了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇三
面積和面積單位是學(xué)生掌握的平面圖形的特征和矩形，矩形周長的計算基于教學(xué)，是學(xué)習(xí)矩形，面積計算的基礎(chǔ)，還要進一步研究面積的圖形和三維圖形表面的基礎(chǔ)，所以這部分內(nèi)容在幾何和圖形教學(xué)中具有重要的地位和作用。由于三年級學(xué)生的年齡特征和心理特征，他們的形象思維仍然占據(jù)主要地位，他們更加注重有趣，有趣，新奇的事物，對于這個抽象的知識領(lǐng)域來接受它是相對困難的。然而，他們對有用的數(shù)學(xué)感興趣。因此，學(xué)習(xí)材料的選擇和呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排應(yīng)該注意數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，使他們自己感覺數(shù)學(xué)，并且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。
這里我王老師這一課，談?wù)勛约旱慕?jīng)驗聽后：
現(xiàn)代教育教學(xué)理論只有當(dāng)數(shù)學(xué)問題和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合，數(shù)學(xué)才是具體，生動，充滿活力的，才能培養(yǎng)學(xué)生對問題的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和創(chuàng)新。上在課程開始的時候，王建立了這樣一個教學(xué)鏈接：黑板和國旗有一張臉，如果你匹配整個游戲的一面，你會選擇哪個？這激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
在需要這種鏈接的統(tǒng)一區(qū)域單元的經(jīng)驗中，教師僅僅呈現(xiàn)學(xué)生猜測兩個區(qū)域接近不同矩形的形狀。思考：如何比較這兩個矩形區(qū)域的大小。學(xué)生通過概念檢查，重疊不能直接比較刺激認知沖突。然后提供工具（小矩形，圓形，方形，三角形），手動擺，共同探索，學(xué)生操作和報告：選擇不同的圖形，擺動結(jié)果不一樣；通過多個熟人和矛盾，讓學(xué)生知道兩個物體區(qū)域的大小，必須有統(tǒng)一的標準，并且只使用方形測量更方便。通過這一系列的活動，讓學(xué)生體驗知識的形成，培養(yǎng)學(xué)生探索意識。
區(qū)域單位是一個新的概念，建立是否可以更深入？合并練習(xí)時，有些學(xué)生將單位填入1平方厘米，1平方分米，1平方米，只要老師在黑板后面區(qū)單位強調(diào)，就不會出現(xiàn)這個錯誤。也找到1平方厘米的物體，只能說約1平方厘米，畢竟不是1厘米正方形的標準邊長。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇四
教學(xué)心得體會是指教師在教學(xué)過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟。教師在每天的課堂上都會面臨各種各樣的情況，有的是成功的，有的是失敗的，通過總結(jié)這些經(jīng)驗，教師能夠提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。本文將結(jié)合我的實際教學(xué)經(jīng)驗，探討我在教學(xué)過程中的心得體會。
第二段：積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在教學(xué)中，我意識到如何積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，通過以身作則的方式激勵學(xué)生，能夠使他們更加主動地參與到課堂中來。例如，我會給予學(xué)生一些實際的案例，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活中的問題聯(lián)系起來，從而增強他們學(xué)習(xí)的興趣。此外，我還會運用多媒體教學(xué)工具，如視頻和圖片，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望。
第三段：靈活運用不同的教學(xué)方法和策略
在實際的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。為了能夠更好地滿足他們的需求，我會靈活運用不同的教學(xué)方法和策略。例如，對于一些理論知識較多的科目，我會采用講解和演示相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解并記憶知識；而對于一些實踐性較強的科目，我會采用案例分析和討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。通過靈活運用不同的教學(xué)方法和策略，我可以更好地滿足學(xué)生的多樣化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
教學(xué)工作不僅僅是傳遞知識，還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。通過關(guān)注學(xué)生的情感需求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對學(xué)習(xí)上的困難時，常常感到沮喪和無助。因此，我會經(jīng)常與學(xué)生進行談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予他們鼓勵和支持。此外，我還會組織一些團隊活動和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和團隊精神，促進他們的個人發(fā)展和成長。
第五段：不斷反思和改進教學(xué)方法
在教學(xué)中，我時刻不忘反思和改進自己的教學(xué)方法。每節(jié)課結(jié)束后，我會復(fù)盤整個課堂，找出課堂中存在的問題和不足，并思考如何改進。此外，我還會閱讀相關(guān)的教學(xué)材料和學(xué)術(shù)論文，了解最新的教學(xué)理論和方法，并嘗試將其運用到自己的教學(xué)實踐中去。通過不斷反思和改進教學(xué)方法，我能夠提高自己的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
結(jié)尾：總結(jié)教學(xué)心得體會的重要性
總之，教學(xué)心得體會對于教師的成長和教學(xué)效果至關(guān)重要。通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷改進教學(xué)方法，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高課堂教學(xué)的效果。希望在今后的教學(xué)生涯中，我能夠不斷積累和總結(jié)自己的教學(xué)心得體會，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇五
第一節(jié)作文課的指導(dǎo)，一定要讓孩子們在起點上感到寫作文不是難事。這就對我們?nèi)昙壵Z文教師提出了較高的要求，必須充分備好課，做好學(xué)生的寫前指導(dǎo)。為了寫好一次作文，有時需要一周的時間去鋪墊，目的是讓學(xué)生在寫前有充分的情感體驗，等到“萬事俱備只欠東風(fēng)”的時候，老師再進行寫法指導(dǎo)，自然就“水道渠成”了。但注意第一次作文課千萬別和學(xué)生談字數(shù)，只需把方法教給他們，接下來就是鼓勵他們大膽下筆，而且在學(xué)生寫作的過程中老師還要不失時機地去表揚，讓他們從內(nèi)心深處不畏懼作文。更值得重視的是第一次作文的評改，一定要注意放大學(xué)生的優(yōu)點。我們平時的作文滿分是30分，第一次的作文評分我是28分起步，而且告訴孩子們達到28分的給小組加分，這樣第一次寫作文全班基本上都能加分，很好地保護了他們的寫作積極性，讓他們從此樂于動筆。
從報刊書籍中精心篩選出一些短小精悍、啟迪智慧的文章在課堂上朗讀?？臻e時間我會走入學(xué)生中間，告訴他們我近期讀了什么好書，情節(jié)何等曲折，內(nèi)容何等感人，以激起他們讀書的欲望，然后推薦學(xué)生買書品讀，并布置學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)讀完。讀完書后，及時召開讀書報告會，以便讓學(xué)生有讀書交流的陣地。這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了讀書興趣，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
的理解便會得到升華。我不但讓學(xué)生讀、記，我還要求背。學(xué)生必須會背課文中指定的優(yōu)美片段，甚至整篇課文，背名言警旬，背自己的讀書摘抄，背唐詩宋詞。背得特別好的同學(xué)獎勵課外書。在我的堅持下，學(xué)生從被迫到習(xí)慣再到超額完成任務(wù)，逐漸愛上了“背書”。經(jīng)過這樣的逐級訓(xùn)練，學(xué)生頭腦中自然會儲存豐富的語言材料，用的時候信手拈來。
俗話說：“勤寫筆下生花。”要提高學(xué)生的寫作能力必須多練多寫，不要僅限于每冊課本要求的八次寫作文訓(xùn)練，要加大訓(xùn)練量，增加練筆的機會，學(xué)生的寫作水平才會逐漸提高。為了加深學(xué)生對文本的理解，增加學(xué)生的生活和語言上的積累，我在課堂上創(chuàng)設(shè)就文取材、一箭雙雕的“小練筆”，把語言形式的運用和課文內(nèi)容的理解有機地結(jié)合起來，彼此交融，和諧運行。比如我經(jīng)常這樣傲：精彩段落，仿一仿；動情之處，抒一抒；課文插圖，寫一寫；懸念結(jié)尾，續(xù)一續(xù)。在這樣巧妙的練筆訓(xùn)練中，學(xué)生的寫作能力自然能得到提高。
我還會抓住孩子生活中的各種寫作契機，比如學(xué)校召開金秋體育節(jié)、留下美麗的秋天、課間操評比等孩子們喜歡關(guān)注的活動，馬上讓學(xué)生動筆，寫下自己的活動經(jīng)歷，這樣的寫作孩子們有話可說。
面對三年級的孩子，他們剛剛接觸作文，我就著重教給他們自己評改的方法，督促學(xué)生養(yǎng)成自改習(xí)慣。首先，大聲朗讀，讀中悟錯。每次作文后，我都安排10分鐘的時間讓學(xué)生大聲朗讀自己的作文，邊讀邊尋找不對、不妥、不通之處，用鉛筆修改錯字、錯標點和病句，做到作文沒有錯別字，語句也通順。其次，輕聲慢讀，讀中選“美”。自評后還要互評。我把全班學(xué)生分成若干小組，每組由優(yōu)、中、差三類學(xué)生組成，相互間用藍色圓珠筆進行評改。這樣，在修改過程中，后進生學(xué)到了批改的方法，中等生、優(yōu)等生在示范過程中，也提高了自己修改文章的能力。在學(xué)生互改的過程中，教師要強調(diào)學(xué)生做到兩點：第一，要認真“尋寶”，要多從別人的作文中尋找值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。第二，要細心“挑刺”，挑出被批改作文中值得修改的地方，努力提出自己的修改方案，以利于作者修改。
最后一個環(huán)節(jié)才是教師批改。教師批改時，主要看學(xué)生文章的整篇布局以及本次寫作文的要求，并進行縱向比較，學(xué)生是否比上次的作文有進步。評改時注重兩個方面：第一，批語激勵。不僅評文，也要評人，對作文慢的就求“快”，對性格急的就求“穩(wěn)”，對懶于觀察的就求“勤”，對敢于創(chuàng)新的就求“準”，等等。第二，放大亮點。小學(xué)生初學(xué)作文，難免存在這樣那樣的問題，我的做法是用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作文中的亮點，大力表揚，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟作文的寫法。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇六
我本著人本主義的思想，對全專業(yè)部的人力物力進行調(diào)配，充分合理的利用現(xiàn)有的各項資源，以求的最大的教學(xué)與學(xué)生管理的效益。在工作中，我不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，作風(fēng)踏實、為人誠實。在工作中堅持以身作則，堅持從我做起，帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度，沒有因私事或生病請過假，責(zé)任面前勇于承擔(dān)。工作中對自己的定位更加明確，明確自己的職責(zé)和義務(wù)就是服務(wù)，為學(xué)校和專業(yè)部服務(wù)，為師生服務(wù)。
本學(xué)期承擔(dān)兩個班的聲樂課，在期中和期末考試中分別獲第一和第四名
1.帶領(lǐng)專業(yè)部圓滿的完成了本學(xué)期的各項工作。
2.獲得學(xué)生最滿意教師、教學(xué)評估二等獎和課堂教學(xué)效果好微獎勵。
我知道學(xué)校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關(guān)。在大家的支持和配合下，學(xué)前教育專業(yè)部工作有條不紊地按照學(xué)期初制定的計劃全部完成而且取得了很多成績。成績都是我專業(yè)部全體教師共同努力和積極配合的結(jié)果，感謝大家對專業(yè)部工作的支持和關(guān)心，也非常感謝大家對我本人工作的信任和誠懇的幫助。
總結(jié)一學(xué)期的工作，雖取得了一定的成績，但仍然存在一些問題：
1.工作經(jīng)驗還需進一步積累，管理方式方法有待改進，在怎樣充分調(diào)動教師的積極性，將全專業(yè)不的力量融合起來，還需進一步努力。
2.深入課堂，深入班級不夠。平時與學(xué)生的交流不多，主動性不強。
3.專業(yè)部的文化建設(shè)還需進一步加強。
在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，本著“從小事做起，做好每一件小事”的認真工作態(tài)度，以更飽滿的熱情投身到本質(zhì)工作當(dāng)中，十三年的教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示：學(xué)無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇七
教學(xué)是一門藝術(shù)，每一位教師都在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，以求能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。作為一名教師，我在多年的教學(xué)實踐中也積累了一些心得體會。下面，我將從五個方面來分享我的教學(xué)心得。
首先，了解學(xué)生的特點和需求是教學(xué)的先決條件。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著各自的特點和需求。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽，了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、知識背景等方面的信息，然后有針對性地調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，對于那些視覺型學(xué)習(xí)者，我們可以使用圖片、圖表等直觀的形式來講解知識；而對于那些動手能力較強的學(xué)生，我們可以提供實際操作的機會。只有因材施教，才能讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)境是指教室的布置、氛圍和學(xué)生之間的關(guān)系等因素。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更愿意參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，我們應(yīng)該盡可能地打造一個積極活躍的課堂氛圍，營造一個和諧友善的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我們可以在教室的墻壁上貼上一些鼓勵學(xué)生的標語，讓他們在課堂上更有自信心。同時，我們還需要注重與學(xué)生的互動和溝通，鼓勵他們相互幫助、分享，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三，巧妙運用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)效果。如今，科技已經(jīng)成為教學(xué)的有力助手。我們可以利用多媒體技術(shù)，如電子白板、投影儀等設(shè)備，將生動形象的圖片、視頻等資源融入到課堂中，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料、參與在線討論等方式進行學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)既能提高教學(xué)的效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，是教學(xué)中不可或缺的一部分。
第四，鼓勵學(xué)生的主動參與和互動交流是激發(fā)學(xué)習(xí)動力的重要方式。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們發(fā)表自己的看法、提出自己的問題。通過積極參與和互動交流，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)的知識，還可以培養(yǎng)自己的表達和思考能力。我們可以采用小組討論、角色扮演等方式來鼓勵學(xué)生的主動參與和互動交流。同時，我們還應(yīng)該及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。
最后，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。教育是一項長期而艱巨的事業(yè)，作為教師，我們不能停止自己的學(xué)習(xí)和進步。我們應(yīng)該通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍等方式來豐富自己的教學(xué)理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，我們還可以與同事進行交流和合作，互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)水平。
在我的教學(xué)實踐中，上述五個方面的教學(xué)心得都給我?guī)砹瞬簧偈斋@。通過了解學(xué)生的特點和需求，我能更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略；創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生更愿意參與到學(xué)習(xí)中來；巧妙運用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)效果；鼓勵學(xué)生的主動參與和互動交流可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力；不斷學(xué)習(xí)和提升教學(xué)能力可以讓我更好地適應(yīng)教學(xué)的變化。我相信，只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇八
教學(xué)是一項復(fù)雜而多變的工作，每一位教師都會在教學(xué)過程中積累一些寶貴的心得體會。以下是我在多年的教學(xué)生涯中所獲得的一些教學(xué)心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感到興趣時，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中，并且能夠更好地理解和吸收知識。因此，我經(jīng)常嘗試通過創(chuàng)造活動氛圍、運用生動的教學(xué)方法和教材來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會組織小組活動、采用多媒體演示等方式，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣且有意義的。
其次，我深信“因材施教”的教學(xué)原則。每個學(xué)生都有自己的個性特點、學(xué)習(xí)方式和潛力。因此，我會盡量了解每一個學(xué)生，發(fā)掘他們的優(yōu)點和潛能，并根據(jù)他們的個體差異來制定個性化的教學(xué)方案。例如，對于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我會提供更深入的知識和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的求知欲望。對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會更加耐心地解釋和演示，并采用多種方式幫助他們理解和掌握知識。
第三，交流與反饋對于教學(xué)的重要性不可忽視。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生進行積極的互動和交流。通過教學(xué)問答、小組討論、課堂演示等方式，我可以了解學(xué)生對知識的理解情況，及時糾正他們的錯誤和誤解，以提高教學(xué)效果。此外，我也鼓勵學(xué)生提出問題和意見，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。通過良好的教學(xué)反饋和互動，我能夠不斷改進我的教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加有效。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是教學(xué)的重要目標。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，知識更新速度快，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力以適應(yīng)這個快速變化的時代。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。我鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們學(xué)會提出問題、尋找信息和運用知識解決問題。同時，我也鼓勵學(xué)生相互合作，促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。
最后，我認為教師的身體力行對于教學(xué)的影響非常大。作為一名教師，我深知自己的行為和言辭對于學(xué)生的榜樣作用。因此，我始終盡力展示出積極向上、真誠負責(zé)的教師形象。我盡量保持良好的教學(xué)狀態(tài)，精心備課、認真講解，以期給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。同時，我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重并關(guān)心每一個學(xué)生。這些努力幫助我獲得了學(xué)生的信任和尊重，從而為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過不斷的實踐和反思，我積累了一些寶貴的教學(xué)心得體會。激發(fā)學(xué)生的興趣、因材施教、積極交流與反饋、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及身體力行，這些都是我在教學(xué)中努力踐行的原則和方法。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和改進，才能成為一位優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的潛能和夢想。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇九
蘇霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。
教師對幼兒的愛是教育中最寶貴的營養(yǎng)，只有沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。學(xué)會與同伴，教師交往。形成活潑開朗的性格，才能發(fā)展到愛周圍的人。
教師熱愛幼兒是幼兒教師熱愛教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。這種愛不摻雜個人好惡，不能厚此薄彼，尊重幼兒是幼兒心理健康成長的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。我們在日常生活中堅持做到這一點，我們不吝嗇愛撫孩子的動作，如摸孩子的頭，親親孩子的小臉蛋，孩子會高興的對爸爸媽媽說：今天老師摸我的頭了，老師今天親我了……我們一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么大的快樂。老師對孩子摸一下頭，拍一下肩或抱一下，樓一樓這都是對孩子愛的一種表示，會使他們感到喜悅，并在他們幼小的心靈里留下深刻的印象。
我們以愛心對孩子，深得家長的信任，也贏得了孩子的愛。前一段時間，因我家孩子不舒服請了兩周假，時常有家長打電話問怎么還不上班？再上班就有很多家長問:怎么了張老師，這么久沒上班，還以為您調(diào)工作了呢，如果您調(diào)走了我的孩子也不上了……當(dāng)孩子們見到我說：張老師你可回來了，想死我們了…...家長和孩子那一句句貼心的話像一股暖流流入我的心中，多可愛的家長和孩子?。∥覀冇惺裁蠢碛刹粣鬯麄兡?！
孩子得到老師的愛，也從老師身上學(xué)到了怎樣去愛別人，這就是言傳身教，是我們教育目的的最好體現(xiàn)，讓我們?nèi)硇牡娜酆⒆影桑銜玫胶⒆觽儛坌牡幕貓蟆?BR> 蒙氏培訓(xùn)心得體會篇十
作為一名教師，每一堂課都是我與學(xué)生之間進行深入交流的機會。在教學(xué)的過程中，我不僅向?qū)W生傳授知識，更是通過互動和思辨來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享一些我在課堂教學(xué)中的心得體會。
第一段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是設(shè)計富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容。在我的課堂中，我常常運用豐富多樣的教學(xué)方法，例如互動游戲、小組合作等，以吸引學(xué)生的注意力和參與度。我還善于選取與學(xué)生生活和經(jīng)歷相關(guān)的話題，通過講故事、展示圖片等方式，引發(fā)學(xué)生的思考和想象力，以此激發(fā)他們對知識的渴望。我相信，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感到樂趣，他們才能更高效地吸收知識和理解概念。
第二段：注重個性化教學(xué)
在課堂中，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。作為一名教師，我每次都會盡力了解和滿足學(xué)生的需求，因而個性化教學(xué)成為了我教學(xué)的一項重要策略。我鼓勵學(xué)生提出問題，并盡可能給予他們個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。我還會根據(jù)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)能力，提供不同難度的教學(xué)材料和任務(wù)，以幫助每位學(xué)生達到自己的最佳表現(xiàn)。個性化教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。
第三段：注重與學(xué)生之間的互動
在我的課堂中，互動是不可或缺的一環(huán)。我鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予解答與反饋。我還鼓勵學(xué)生之間的合作和討論，以促進信息的共享和交流。通過互動，學(xué)生能夠從他人的觀點中學(xué)到更多，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。我還會定期組織小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在互動中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力?；訜崃业恼n堂氛圍，不僅有助于加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：注重實踐和應(yīng)用
知識的實踐和應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。因此，在我的課堂中，我注重將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際問題相結(jié)合，以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實的難題。我鼓勵學(xué)生參與案例分析和實驗活動，讓他們親身體驗理論知識在實際中的應(yīng)用價值，并通過實踐來鞏固和深化所學(xué)的知識。通過實踐和應(yīng)用，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決和創(chuàng)新思維能力。
第五段：注重反思和改進
無論課堂教學(xué)如何，我都會在每節(jié)課后進行反思和總結(jié)。我會回顧自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達到預(yù)期，并結(jié)合學(xué)生的反饋來評估自己的教學(xué)效果。在課堂紀要中，我還會記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進步，以此評估我的教學(xué)策略是否取得了良好的效果。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，并采取不同的教學(xué)策略來適應(yīng)學(xué)生的需求。通過不斷地反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。
總結(jié)：
通過以上幾點體會和經(jīng)驗，我對課堂教學(xué)有了更深入的理解。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個性化教學(xué)、互動、實踐和應(yīng)用以及反思與改進等，都是我在不斷探索和實踐中得出的結(jié)論。這些體會不僅提升了我的教學(xué)水平，也讓學(xué)生在我的課堂中獲得了更全面的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇十一
教學(xué)是一項重要而復(fù)雜的工作，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的教學(xué)水平。作為一名教師，我也有著自己的教學(xué)心得體會。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過程中的一些心得和體會。
首先，一個好的教學(xué)心得就是力求注重學(xué)生的個性化教育。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。只有充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，才能實現(xiàn)真正的個性化教育，讓每一個學(xué)生都能在教學(xué)中發(fā)展和進步。
其次，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生是教學(xué)的主體和受益者，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生更好地接受和理解知識。在我的教學(xué)實踐中，我注重和學(xué)生之間的溝通和互動。我盡量做到平等、尊重和關(guān)心學(xué)生，理解他們的需求和困難，及時給予幫助和支持。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地了解他們，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，我發(fā)現(xiàn)合理利用教學(xué)資源和技術(shù)對于教學(xué)非常重要。現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)進入了信息時代，互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為教學(xué)提供了豐富的資源和手段。在我的教學(xué)中，我善于利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件等教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動和易于理解。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使他們能夠合理利用教學(xué)資源和技術(shù)，拓寬知識的視野和學(xué)習(xí)的途徑。
另外，不斷提升自身的教學(xué)能力也是一個好的教學(xué)心得。作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我不僅參加各種培訓(xùn)和研討會，了解教育教學(xué)的最新理論和實踐，還努力研究學(xué)科知識和教材，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。我還積極參與教學(xué)研究和實踐活動，與同行交流和分享經(jīng)驗，使自己的教學(xué)更加豐富和有效。
最后，教學(xué)心得體會的最重要一點是教育情懷。教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，只有充滿熱情和情懷，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在我的教學(xué)中，我始終堅持把學(xué)生成長成才作為最終目標，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和綜合素質(zhì)。我盡量將教學(xué)與生活、社會和實踐結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們對于生活和社會的關(guān)懷和理解。
總之，“談教學(xué)心得體會”是一項需要不斷總結(jié)和提高的工作。通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到個性化教育、良好師生關(guān)系、合理利用教學(xué)資源和技術(shù)、提升教學(xué)能力以及教育情懷的重要性。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍椭蛦⑹?，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇十二
知識最大的效能是使用，任何不以實用為導(dǎo)向的教學(xué)都是紙上談兵。
——題記
今天，我們教研組的小姑娘跑到我們班教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)我黑板上寫了很多《認一認》里的字，于是就問：“明明是講拼音，你怎么寫了這么多字在上面？”
等我解釋后，她恍然大悟，忙不迭地說也要使用這種方式。到底為什么呢？容我賣個關(guān)子。前面我曾經(jīng)考慮孩子的實際差異，把認一認一穿插到拼音學(xué)習(xí)中，照顧要么只識字不認拼音，要么拼音熟練卻不認字的兩種孩子。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)即使很多孩子說是學(xué)過拼音，但是對于拼讀和使用還是有些吃力，所以方法只有發(fā)生變化，才能適應(yīng)實際教學(xué)。
于是，穿插在拼音教學(xué)中的五個《認一認》中出現(xiàn)的字，功能也發(fā)生了改變。
首先，研究《認一認》的規(guī)律。認一認是孩子們生活中常見的字，比如人體部位、自然現(xiàn)象、家庭成員、方位詞等等，反正即使孩子們不能完全認出，也能在學(xué)前教育時有個初步印象。所以對于他們來說認不是難題，只要稍微用心點的孩子都能夠在短時間學(xué)會。
這樣，黑板上的字作用何在就很是明了了。它表現(xiàn)在如下三個方面：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字，讓孩子通過這樣的出現(xiàn)再次鞏固前面學(xué)過的知識。這樣方式更符合遺忘曲線，只有多次出現(xiàn)，孩子們才會更為熟悉。
2、給這些生字注音。我所選的生字都是能夠使用已經(jīng)學(xué)過的聲母和韻母注音的。孩子通過注音拆分音節(jié)，知道每個音節(jié)是由哪個聲母和韻母組成。
3、給這些音節(jié)歸類?，F(xiàn)在所學(xué)的恰巧牽涉到兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)，還有剛剛出現(xiàn)的零聲母音節(jié)。其中整體認讀和三拼音節(jié)是重點。于是我就利用已經(jīng)注出的音節(jié)進行分類，讓孩子進行實際應(yīng)用，這種方式對于孩子來說比紙上談兵來得更為真實些。
4、通過實例操作，讓孩子自己動手，利用剛剛學(xué)到的方法，為前面所有《認一認》中出現(xiàn)的音節(jié)歸類。
我個人的觀點是：任何花哨不實用的教學(xué)方式都是一種資源的浪費，對于孩子來說，利用有效的方式達成教學(xué)目的，讓他們感受到知識的實用性，才是最關(guān)鍵的。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇十三
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的職業(yè)。作為一名教師，我時刻都在思考如何更好地教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨立思維能力。鼓勵他們提出問題、探索答案，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我還會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流、分享自己的觀點和想法。通過這樣的活動，學(xué)生能夠從合作中學(xué)到更多知識，培養(yǎng)出更加廣泛的思維和創(chuàng)新能力。
其次，我們要注意掌握好教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)中，把握好時間是非常關(guān)鍵的。我會提前做好課前準備工作，將教學(xué)內(nèi)容進行細分，合理安排每個環(huán)節(jié)所需要的時間。同時，決不能忽視學(xué)生的理解和接受能力。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用示范、講解、實踐等方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識點。并及時收集反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對于理解程度較低的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并進行個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動力源泉。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，并通過教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我會通過引入有趣的案例和實例，運用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動參與課堂，展示自己的特長和才華，增強他們的自信心。
另外，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合也是一種有效的教學(xué)方式。我善于將知識點與學(xué)生的實際生活相聯(lián)結(jié)，讓他們能夠在課堂上學(xué)到實用的知識。比如，在教授數(shù)學(xué)知識時，我會引入一些實際的應(yīng)用場景，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)這些知識以及如何運用到實際問題中。這樣的教學(xué)方法能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，作為一名教師，我們要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，并積極尋找新的教學(xué)方法和策略。在課后，我會與同事進行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，并互相啟發(fā)和借鑒。通過不斷的探索和改進，我相信我能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗和學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè)。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，掌握好教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合，并不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。相信我將會在今后的教育工作中不斷進步，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇一
當(dāng)寫下主標題的時候，自我感覺今天的話題似乎有些過大了，但再寫下副標題時，我覺得必須這么寫，唯有這樣，方能激起家長和孩子們的共鳴。
經(jīng)常有家長朋友問我：“如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)？刷題是不是一定能讓數(shù)學(xué)有進步？數(shù)學(xué)成績就會有提高？”對于這樣一個問題，我想對家長們說的，要理清兩個概念，數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)成績不是同一個概念，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，而數(shù)學(xué)成績只是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種評價標準，甚至有時還不能算是最恰當(dāng)、最合理的衡量標準。再回過頭來談刷題問題，刷題對于提高數(shù)學(xué)成績有沒有提高呢？理論上說肯定是有一定的效果，有些學(xué)生就從刷題中嘗到了甜頭，通過刷題，見識過了大量的題目，可能在某次考試中正好考到了，成績的提高自然也就成為了必然?？晌蚁胝f的是，通過刷題的方式來提高數(shù)學(xué)成績并不太可取，先不要說高考、中考這種大型的考試，就是目前我們?nèi)珔^(qū)的統(tǒng)考試卷也正在逐步推進選取改編題、原創(chuàng)題，想通過刷題的方式來碰到原題的概率已經(jīng)越來越小，在不久的將來，也許就是概率為0的事件。另外，我還想說的是分數(shù)的提高和數(shù)學(xué)的進步并不是一碼事，有家長肯定會問，我們孩子的數(shù)學(xué)分數(shù)提高了，難道還不是數(shù)學(xué)有了進步嗎？家長們，考試分數(shù)受到太多因素的影響，比如說：試卷的難易程度，學(xué)生的答題狀態(tài)等等，分數(shù)有時很具有偶然性，不能簡單地就從孩子的數(shù)學(xué)分數(shù)上來判斷數(shù)學(xué)的進步，你要看孩子是不是從心底萌發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣？在數(shù)學(xué)上是不是學(xué)會思考、歸納、總結(jié)？我以為，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
一直以來，我并不希望我的學(xué)生去刷題，因為我個人就不喜歡刷題，我總認為，刷題會讓學(xué)生誤入歧途，錯誤地以為學(xué)數(shù)學(xué)就是刷題，把對數(shù)學(xué)僅存的那么一點興趣全給抹殺了。我記得特別清楚的就是，著名節(jié)目主持人崔永元曾經(jīng)說過：“對我來說，數(shù)學(xué)是瘡疤，數(shù)學(xué)是淚痕，數(shù)學(xué)是老寒腿，數(shù)學(xué)是股骨頭壞死，數(shù)學(xué)是心肌缺血，數(shù)學(xué)是中風(fēng)……當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時，它什么都是，就不是數(shù)學(xué)?！痹谛〈扪壑校瑪?shù)學(xué)竟是如此的不可愛、不可親、不可近，其實那是對于數(shù)學(xué)極不公平的評價，數(shù)學(xué)真的是一門非常有趣的學(xué)科，并非是想象中的枯燥乏味、死氣沉沉。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國家與國家，地區(qū)與地區(qū)，學(xué)校與學(xué)校之間的信息交流可謂是分分鐘的事兒，動不動就可以建一個題庫，數(shù)學(xué)題目是浩如煙海，僅靠刷題不去思考、歸納、總結(jié)，能刷得完、刷得盡嗎？刷題是以犧牲休息時間為代價，犧牲健康為代價，這樣的付出與回報等價嗎？題海茫茫，回頭是岸。
基于以上想法，我提出了“聽說讀寫看畫”課程。起初，聽、說、讀、寫、看、畫并非是同時提出來的，也是在我二十多年的教學(xué)生涯中慢慢累積起來的。
早在20xx年，那會兒，我還在姜堰區(qū)實驗初中工作，我就在所教班級試行學(xué)生小講臺活動，給學(xué)生提供機會和平臺，放手讓學(xué)生講。我教的學(xué)生畢業(yè)后，反饋給我這樣的教學(xué)方式他們非常喜歡，教學(xué)的效果也非常好，這就更堅定了我做下去的信念。
與學(xué)生小講臺同期進行的就是指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)論文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、歸納、總結(jié)，學(xué)生的寫作熱情比較高漲。特別記得一個叫“李秋韻”的小姑娘，還專門送了一本她寫的數(shù)學(xué)小論文集給我，這個小姑娘不僅自己愛思考，還發(fā)動家人一起探討數(shù)學(xué)難題，她對數(shù)學(xué)的那份熱愛和興趣遠遠超過其他學(xué)生。就是這個小姑娘，初一時參加時代數(shù)學(xué)報組織的數(shù)學(xué)文化節(jié)活動，榮獲一等獎，被邀請去南京參加時代數(shù)學(xué)報組織的夏令營活動，也正是這個小姑娘，讓我更加認識到寫數(shù)學(xué)文章對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的重要性。
后來讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》，讓我對傾聽的內(nèi)涵有了更深刻的認識，文中有這樣一段精彩的描述：傾聽學(xué)生的發(fā)言，如果打一形象比喻的話，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準確地接住，投球的學(xué)生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。學(xué)生投得很差的球或投偏了的球如果也能準確地接住的話，學(xué)生后來就會奮起投出更好的球來。這樣的投球般的快感，我認為應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生互動的基本。真實的傾聽，是一種智慧，是一種境界，更是師生之間互相“傾聽”生命內(nèi)在生命尊嚴。傾聽不僅僅影響孩子們的當(dāng)下學(xué)習(xí)，更重要的是對孩子們的未來生活有著著重要的意義，具有傾聽能力的人，才可能會有好的人際關(guān)系，才能與人很好地溝通合作。傾聽是一種能力、一種素質(zhì)、一種習(xí)慣，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣不僅是學(xué)習(xí)的需要，更是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作和生活必備的能力之一。
有段時間，思維導(dǎo)圖紅遍大江南北。我學(xué)習(xí)了以后，發(fā)現(xiàn)這對于知識的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化很有幫助，我就嘗試著指導(dǎo)孩子們畫。思維導(dǎo)圖是個有點玄乎的名詞，感覺和腦科學(xué)很有關(guān)聯(lián)，我和我的孩子們所做的一些實踐與之還有較大的差距，因而就把我們畫的稱為知識樹。之所以當(dāng)初命名為知識樹，覺得比較適合初中的孩子，更何況叫什么不重要，關(guān)鍵看內(nèi)容。學(xué)習(xí)完每一章節(jié)，我都會指導(dǎo)學(xué)生去畫知識樹。有時候在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時，我也會讓學(xué)生以知識樹的形式來歸納、總結(jié)，這樣更有利于碎片化的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，讓每一個知識點都能在腦海中形成最清晰的記憶，而不是像一盤散沙。針對學(xué)生每一章畫的知識樹，我們還專門設(shè)有知識樹的頒獎和傳遞儀式，每章的知識樹，我都會和學(xué)生一起，挑選出6—8名一等獎，8—10名二等獎，10—12名三等獎，挑選的標準先看知識涵蓋的范圍，再看整個知識樹的分布以及畫面的色彩和美感等等。對于獲獎學(xué)生，我們還會頒發(fā)獎品，獎品從何而來？當(dāng)然是羊毛出在羊身上，一些畫得不認真的自然就是獎品的貢獻者，通常一等獎是價值五元左右的小禮物，可自己手工亦可去買，二等獎是價值3元左右的小禮物，三等獎是價值1元左右的小禮物，如果所有同學(xué)的知識樹都畫得非常好，挑不出或挑不全送禮物的同學(xué)，那所有的禮物就全由我來贈送，這在一定程度上刺激了學(xué)生畫知識樹的積極性，知識樹的質(zhì)量還是相當(dāng)高的。與頒獎儀式同時進行的還有我們的知識樹的傳遞儀式，什么意思呢？不是有部分學(xué)生知識樹畫得不夠好，還準備禮物送給獲獎同學(xué)的，對于這部分同學(xué)他就會在頒獎儀式結(jié)束后由獲獎同學(xué)親自將自己的知識樹傳遞給他，算是對他贈送禮物的回報，然后這部分同學(xué)對照獲獎的知識樹，自己也仿照著去畫，規(guī)定好上交的時間，有專門的同學(xué)去收獲獎的知識樹和仿畫的知識樹，通過這樣的方式，也讓知識樹畫得不好的學(xué)生多了一次鍛煉的機會。通過以上一系列活動的開展，不僅讓孩子們學(xué)到了知識，更重要的是激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)濃厚的興趣，讓他們知道，原來學(xué)數(shù)學(xué)還可以這么玩！
再后來，隨著泰微課在我們泰州地區(qū)的興起，我又萌生了將泰微課引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的念頭。泰微課網(wǎng)站上的資源豐富，名師薈萃，借助這一平臺，課前備課時，我會結(jié)合教學(xué)設(shè)計，到網(wǎng)站上下載與本節(jié)課相關(guān)的一些微視頻，課堂上我就會播放微視頻，引導(dǎo)學(xué)生前引后連、舉一反三、總結(jié)規(guī)律、歸納題型，注重知識的拓展提高。除了課堂上讓學(xué)生看泰微課，我還會鼓勵學(xué)生每天抽出時間，登錄泰微課網(wǎng)站，搜索當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生去感受不一樣的精彩，指導(dǎo)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生觀看不同的微視頻，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生就要求他們多觀看一些解題指導(dǎo)類的視頻，注重一題多解、多題一解，拓寬知識面，提高分析問題、解決問題的能力；學(xué)習(xí)中等的學(xué)生讓他們多關(guān)注應(yīng)用型問題，中等生的閱讀理解能力不算強，這對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的影響，這部分學(xué)生往往無法獨立地把實際問題構(gòu)建成數(shù)學(xué)模型來解決，需要點撥，借助泰微課上相關(guān)的視頻，有意識地加以訓(xùn)練，讓他們能夠?qū)W以致用；對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可能課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容他們還沒有消化，則建議他們觀看與課堂重難點相對應(yīng)的一些視頻，每個微視頻都設(shè)計了相配套的練習(xí)和答案，學(xué)生觀看視頻后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四個問題可以幫助學(xué)生及時檢測，并對自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。除了讓學(xué)生群覽泰微課網(wǎng)站中的微視頻外，我還會根據(jù)本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時錄制微視頻，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我還會推薦一些數(shù)學(xué)元素的電影讓孩子們觀看，這種“以趣促學(xué)”的方式不但可以充分調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動，主動去學(xué)習(xí)，而且還能使學(xué)生向“會學(xué)習(xí)、會創(chuàng)新、會開拓”的目標靠攏，使他們成為高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才?？催^數(shù)學(xué)電影后，我還布置學(xué)生寫觀后感，既看了又寫了，兩全其美。
至于閱讀，是受新教育實驗的啟發(fā)，新教育實驗是由朱永新先生倡導(dǎo)的，我是先生忠實的追隨者，先生很多關(guān)于教育的思想都在為我指引前行的路。先生特別注重閱讀，營造書香校園就是新教育實驗提出的十大行動之一。那時候，閱讀還更多地指向文科學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)閱讀還是非常罕見的。我最初提出數(shù)學(xué)閱讀時，很多人都非常不理解，覺得我是要別出心裁，故意吸引他人的眼球，這其中也包括我的一些學(xué)生，他們認為閱讀應(yīng)該是語文和英語的事兒，數(shù)學(xué)根本不需要閱讀。隨著時代的發(fā)展，人們開始逐步意識到數(shù)學(xué)閱讀的重要性，象我們姜堰地區(qū)還特別推出“大閱讀”活動，進一步證明了理科學(xué)習(xí)同樣需要閱讀。
正因為在二十多年的工作生涯中我積累了這么多的素材，20xx年那年，我在閱讀課程類書籍時，看到了一個名詞：課程整合，我突然意識到，自己以上的探索不正是課程整合嗎？所謂課程整合就是指超越不同知識體系而以關(guān)注共同要素的方式來安排學(xué)習(xí)的課程開發(fā)活動。課程整合的目的是減少知識的分割和學(xué)科間的隔離，把學(xué)生所需要的不同的知識體系統(tǒng)一聯(lián)結(jié)起來，傳授對人類和環(huán)境的連貫一致的看法?！奥犝f讀寫看畫”課程也就由此應(yīng)運而生。下面，我來具體解釋一下“聽說讀寫看畫”的內(nèi)涵，“聽”是傾聽，傾聽就是認真細心地聽取，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的標志；“說”是表達，表達是將思維所得的成果用語言等方式反映出來的一種行為，包含兩層含義，一是學(xué)會表達，二是學(xué)會數(shù)學(xué)地表達；“讀”是數(shù)學(xué)閱讀，閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程，包含兩層含義，一是課堂數(shù)學(xué)閱讀，專指數(shù)學(xué)課本閱讀，二是課外數(shù)學(xué)閱讀；“寫”是數(shù)學(xué)寫作，寫作是運用文字符號反映客觀事物、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程，包含兩層含義，一是課內(nèi)寫作，指學(xué)生將每節(jié)課的收獲及疑惑寫下來，二是課外寫作，如：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文的寫作等等；“看”是看與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影和泰微課，泰微課是教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難問題而專門制作的微視頻；畫”是畫知識樹，將知識可視化，用關(guān)鍵詞、文字和連線等把一節(jié)課、一章節(jié)的知識甚至一本書的內(nèi)容“梳理”并“壓縮”成由關(guān)鍵信息及其聯(lián)系所組成的一張圖，幫助學(xué)生從“井底之蛙”式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向“高屋建瓴”式的學(xué)習(xí)?！奥犝f讀寫看畫”課程可以調(diào)動起學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生未來的發(fā)展和終身的發(fā)展?！奥犝f讀寫看畫”課程整合了數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、人文、社會等多種課程資源，讓孩子們對每天的數(shù)學(xué)課堂充滿了驚喜和期盼，在培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)精神的同時，提升孩子們對于未來發(fā)展、終身發(fā)展有用的能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，我傳遞給學(xué)生最多的觀念就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要學(xué)會思考、歸納、總結(jié)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！辈粌H僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無論學(xué)什么都需要思考、歸納、總結(jié)。為了引導(dǎo)孩子們學(xué)會思考、歸納、總結(jié)，我推出“聽說讀寫看畫”課程。為了能讓孩子們毫無顧忌地行動起來，我又推出“石老師保險公司”業(yè)務(wù)，公司的承諾就是誰敢來投保，就能保證你把數(shù)學(xué)學(xué)得好，但本公司不接受金錢交易，我的保金只有兩樣，一個是一年的錯題集，另一個是一年的數(shù)學(xué)日記，如果你能堅持認真整理了一年的錯題集，認真寫了一年的數(shù)學(xué)日記，而結(jié)果一年后你的數(shù)學(xué)成績還沒有長進，那石老師我會在接下來的日子里無償為你補習(xí)數(shù)學(xué)，直至你的數(shù)學(xué)成績讓自己滿意為止。學(xué)生對這項業(yè)務(wù)很感興趣，但真敢來投保的孩子并不多，認真堅持一年，并不是那么容易做到的，這需要恒心和毅力，真有這樣的恒心和毅力的孩子怎么可能學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？我當(dāng)初推出這項業(yè)務(wù)，豈是信口開河，我也是經(jīng)過深思熟慮的，有把握的。
今天，之所以會洋洋灑灑地談這么多，還是緣于我學(xué)期結(jié)束布置給孩子們的寒假作業(yè)。我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)就是一二三四五，所謂一是看一部具有數(shù)學(xué)元素的電影，我提供了一些數(shù)學(xué)電影供孩子們選擇，如死亡密碼、美麗心靈、心靈捕手、費爾馬定理等等；所謂二是畫兩張知識樹，一張是這一學(xué)年所學(xué)習(xí)的八上所有知識再加上八下新學(xué)習(xí)的第七章和第十章的內(nèi)容，另一張是預(yù)習(xí)的八下二次根式，將預(yù)習(xí)內(nèi)容繪制成一張知識樹，共計兩張；所謂三是寫三篇數(shù)學(xué)文章，第一篇是讓孩子們談?wù)勗谶^去的一學(xué)期中，自己在“聽說讀寫看畫”六個方面有哪些進步？新學(xué)期對這六方面有哪些建議和意見？第二篇是讓孩子們寫數(shù)學(xué)電影的觀后感，第三篇是孩子們數(shù)學(xué)閱讀后寫一篇讀后感；所謂四就是讓孩子們從《數(shù)學(xué)閱讀精粹》這本書中挑選四篇文章閱讀；所謂五就是將這一學(xué)期以來所有的錯誤再精簡、壓縮，整理成五張紙。這其中要求學(xué)生所寫的三篇數(shù)學(xué)文章，和學(xué)生們約定好了，字數(shù)必須在400字以上，這其中第一篇文章必須在2月10日前以電子文檔的形式發(fā)至我郵箱。
今天是2月11日，在孩子們上傳第一篇數(shù)學(xué)文章的過程中，我有著太多的感慨，太多的感動。也正因為太多的感慨和感動，才催生了今天的這篇隨筆。還有幾天就是狗年了，借此機會，一是要感謝我們所有的家長，截止2月10日，我們?nèi)?5名學(xué)生，有63名學(xué)生上傳了自己的文章，感謝所有家長對于孩子寒假學(xué)習(xí)有效而有力的督促；二是要感謝我們所有的學(xué)生，這次的數(shù)學(xué)文章是老師感覺這半年來，質(zhì)量最高的一次，這和家長們的督促肯定分不開，但更和你們的認真對待息息相關(guān)，態(tài)度決定一切，基本上每一篇文章都有其可圈可點之處。今后的一段時間內(nèi)，我會陸續(xù)將孩子們的文章通過我的微信公眾號發(fā)表出來。這其中最令我感動的是，我們的丁梓軒先將文章上傳給我，然后又對文章進行二次加工和修改，修改后又再一次將文章上傳給我，這足以說明梓軒對待數(shù)學(xué)文章的認真和重視。另外，還有楊哲琪，小姑娘在數(shù)學(xué)文章里寫道：這一年一共寫了101篇日記，并非每一篇都那么完美，但我傾盡了全力，我嘗試著每一次的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，我問心無愧……，孩子們，請相信，世間自有公道，付出總有回報！
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇二
“陽光”字面意思是日光，即太陽的光輝。現(xiàn)在“陽光”已經(jīng)被賦予了更多的含義，具體說來大致有三種含義：
1、特有活力、朝氣蓬勃、積極向上，特能感染帶動別人的情緒，使人如沐春風(fēng)，如“陽光少年”、“陽光男孩”、“陽光女孩”、“陽光教師”等。
2、公開、透明，。如“陽光工程”、“陽光工資”。
3、對人態(tài)度友好，如馮鞏在春節(jié)聯(lián)歡晚會相聲表演中的一句“給你點陽光就燦爛”成了20xx年的流行語。
做一名教師難，做一名陽光教師更難。怎樣才算是一名陽光教師呢？我認為，一名真正的陽光教師最重要的要有陽光的心態(tài)，也就是健康的心理素質(zhì)。
健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證。一名真正的陽光教師首先是心理健康的教師。教師健康的心態(tài)不僅對學(xué)生的成長作用巨大，對自身的發(fā)展也是至關(guān)重要的。教師的言傳身教主要意義上說實際是教師良好心態(tài)對學(xué)生的影響。
從某種意義上說，教師具有自信、樂觀、堅強的心理素質(zhì)有時比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長。試想，一名自卑、怯懦的教師又怎能培育出自信、堅強的學(xué)生呢？因此，作為老師，首先必須是一個自信、樂觀、堅強的人。遇到困難不退縮，知難而上，要有朱鎔基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無返顧，鞠躬盡瘁，死而后已?！备谊J地雷陣的精神，敢為人先，勇于創(chuàng)新。這樣才不致在教育改革的大潮中湮沒。我曾經(jīng)看到一則報道《獨臂教師的“完美”人生》，文中報道了甘肅省榆中縣銀山初級中學(xué)校長曹銀治的感人事跡。39歲的他不僅勸說過很多輟學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生重新回到課堂，更在因意外車禍失去右臂的情況下，用左手拿起粉筆，繼續(xù)在講臺上執(zhí)教。為了提高教學(xué)水平，他用五年時間完成了自學(xué)考試本科學(xué)業(yè)。他還受到中國殘聯(lián)和教育部的多次表彰獎勵，被收入甘肅省自考辦編輯的《寒梅百姿報春譜》一書中。安徽省巢湖市居巢區(qū)散兵鎮(zhèn)董山小學(xué)教師邵軍是一名代課教師，為了讓山里的孩子有書讀，十年如一日扎根在偏僻大山深處的小學(xué)里；他是一名殘疾人，為了讓山里的孩子能通過讀書改變命運，忘我工作默默地培養(yǎng)著一批批學(xué)生。
筆者所在家鄉(xiāng)也有這樣一名獨臂教師。他，47歲，已從教30個春秋；他，是一個殘疾人，卻身殘志堅；他，用一只完好的左手和一顆淳樸的真心，書寫了自己不平凡的人生。他就是同事稱道、村民愛戴、學(xué)生敬重的“獨臂園丁”——四川省鹽亭縣金安鄉(xiāng)青鳳村小學(xué)教師向奉凱。在中國像曹老師、邵老師、向老師這樣的身殘志堅的老師也許還很多，他們用殘缺之軀譜寫著自己的完美人生，也譜寫出了一篇篇壯麗的教育詩篇。他們是比我們這些擁有健康體魄的教師更陽光的的陽光教師。
真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機會。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不是一味地批評、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時，要敢于向?qū)W生說對不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認錯，能給學(xué)生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯誤，為了面子、為了師道尊嚴，極力掩飾，反而適得其反。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為教師也應(yīng)該是一縷陽光。唐代詩人孟郊的名句“誰言寸草心，報得三春暉。”歌頌的是偉大的母愛，這句詩用在教師身上也極為恰當(dāng)。英國教育家羅素說：“愛是一縷金色的陽光?！蔽覈F(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：“教育是植根于愛的?！苯處煂W(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的特點和志向，精心培育，使之成才。全國聞名的優(yōu)秀教師斯霞被人們稱作教育界偉大的“慈母”，她從教72年，以偉大母親的慈愛精神培育每一個學(xué)生，同學(xué)們都親切叫她媽媽。
全國優(yōu)秀特級教師于漪說：“對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻身精神?！闭沁@種母愛使她贏得了人們對她極大的尊敬和高度評價，并親切稱她為“校園媽媽”。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長的小草，教師就是春天滋潤萬物的太陽，教師應(yīng)該時時給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，給學(xué)生以春天般的溫暖，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。教師是夏天的太陽，熱情似火，給學(xué)生火樣的熱情，點燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽，是學(xué)生成才的催化劑，讓學(xué)生體會到收獲的快樂。教師是冬天的陽光，融化學(xué)生驅(qū)心中的堅冰。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，用愛去澆灌孩子的心靈，我們就踏進了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇三
面積和面積單位是學(xué)生掌握的平面圖形的特征和矩形，矩形周長的計算基于教學(xué)，是學(xué)習(xí)矩形，面積計算的基礎(chǔ)，還要進一步研究面積的圖形和三維圖形表面的基礎(chǔ)，所以這部分內(nèi)容在幾何和圖形教學(xué)中具有重要的地位和作用。由于三年級學(xué)生的年齡特征和心理特征，他們的形象思維仍然占據(jù)主要地位，他們更加注重有趣，有趣，新奇的事物，對于這個抽象的知識領(lǐng)域來接受它是相對困難的。然而，他們對有用的數(shù)學(xué)感興趣。因此，學(xué)習(xí)材料的選擇和呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排應(yīng)該注意數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，使他們自己感覺數(shù)學(xué)，并且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。
這里我王老師這一課，談?wù)勛约旱慕?jīng)驗聽后：
現(xiàn)代教育教學(xué)理論只有當(dāng)數(shù)學(xué)問題和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合，數(shù)學(xué)才是具體，生動，充滿活力的，才能培養(yǎng)學(xué)生對問題的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和創(chuàng)新。上在課程開始的時候，王建立了這樣一個教學(xué)鏈接：黑板和國旗有一張臉，如果你匹配整個游戲的一面，你會選擇哪個？這激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
在需要這種鏈接的統(tǒng)一區(qū)域單元的經(jīng)驗中，教師僅僅呈現(xiàn)學(xué)生猜測兩個區(qū)域接近不同矩形的形狀。思考：如何比較這兩個矩形區(qū)域的大小。學(xué)生通過概念檢查，重疊不能直接比較刺激認知沖突。然后提供工具（小矩形，圓形，方形，三角形），手動擺，共同探索，學(xué)生操作和報告：選擇不同的圖形，擺動結(jié)果不一樣；通過多個熟人和矛盾，讓學(xué)生知道兩個物體區(qū)域的大小，必須有統(tǒng)一的標準，并且只使用方形測量更方便。通過這一系列的活動，讓學(xué)生體驗知識的形成，培養(yǎng)學(xué)生探索意識。
區(qū)域單位是一個新的概念，建立是否可以更深入？合并練習(xí)時，有些學(xué)生將單位填入1平方厘米，1平方分米，1平方米，只要老師在黑板后面區(qū)單位強調(diào)，就不會出現(xiàn)這個錯誤。也找到1平方厘米的物體，只能說約1平方厘米，畢竟不是1厘米正方形的標準邊長。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇四
教學(xué)心得體會是指教師在教學(xué)過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟。教師在每天的課堂上都會面臨各種各樣的情況，有的是成功的，有的是失敗的，通過總結(jié)這些經(jīng)驗，教師能夠提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。本文將結(jié)合我的實際教學(xué)經(jīng)驗，探討我在教學(xué)過程中的心得體會。
第二段：積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在教學(xué)中，我意識到如何積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，通過以身作則的方式激勵學(xué)生，能夠使他們更加主動地參與到課堂中來。例如，我會給予學(xué)生一些實際的案例，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活中的問題聯(lián)系起來，從而增強他們學(xué)習(xí)的興趣。此外，我還會運用多媒體教學(xué)工具，如視頻和圖片，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望。
第三段：靈活運用不同的教學(xué)方法和策略
在實際的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。為了能夠更好地滿足他們的需求，我會靈活運用不同的教學(xué)方法和策略。例如，對于一些理論知識較多的科目，我會采用講解和演示相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解并記憶知識；而對于一些實踐性較強的科目，我會采用案例分析和討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。通過靈活運用不同的教學(xué)方法和策略，我可以更好地滿足學(xué)生的多樣化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
教學(xué)工作不僅僅是傳遞知識，還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。通過關(guān)注學(xué)生的情感需求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對學(xué)習(xí)上的困難時，常常感到沮喪和無助。因此，我會經(jīng)常與學(xué)生進行談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予他們鼓勵和支持。此外，我還會組織一些團隊活動和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和團隊精神，促進他們的個人發(fā)展和成長。
第五段：不斷反思和改進教學(xué)方法
在教學(xué)中，我時刻不忘反思和改進自己的教學(xué)方法。每節(jié)課結(jié)束后，我會復(fù)盤整個課堂，找出課堂中存在的問題和不足，并思考如何改進。此外，我還會閱讀相關(guān)的教學(xué)材料和學(xué)術(shù)論文，了解最新的教學(xué)理論和方法，并嘗試將其運用到自己的教學(xué)實踐中去。通過不斷反思和改進教學(xué)方法，我能夠提高自己的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
結(jié)尾：總結(jié)教學(xué)心得體會的重要性
總之，教學(xué)心得體會對于教師的成長和教學(xué)效果至關(guān)重要。通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷改進教學(xué)方法，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高課堂教學(xué)的效果。希望在今后的教學(xué)生涯中，我能夠不斷積累和總結(jié)自己的教學(xué)心得體會，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇五
第一節(jié)作文課的指導(dǎo)，一定要讓孩子們在起點上感到寫作文不是難事。這就對我們?nèi)昙壵Z文教師提出了較高的要求，必須充分備好課，做好學(xué)生的寫前指導(dǎo)。為了寫好一次作文，有時需要一周的時間去鋪墊，目的是讓學(xué)生在寫前有充分的情感體驗，等到“萬事俱備只欠東風(fēng)”的時候，老師再進行寫法指導(dǎo)，自然就“水道渠成”了。但注意第一次作文課千萬別和學(xué)生談字數(shù)，只需把方法教給他們，接下來就是鼓勵他們大膽下筆，而且在學(xué)生寫作的過程中老師還要不失時機地去表揚，讓他們從內(nèi)心深處不畏懼作文。更值得重視的是第一次作文的評改，一定要注意放大學(xué)生的優(yōu)點。我們平時的作文滿分是30分，第一次的作文評分我是28分起步，而且告訴孩子們達到28分的給小組加分，這樣第一次寫作文全班基本上都能加分，很好地保護了他們的寫作積極性，讓他們從此樂于動筆。
從報刊書籍中精心篩選出一些短小精悍、啟迪智慧的文章在課堂上朗讀?？臻e時間我會走入學(xué)生中間，告訴他們我近期讀了什么好書，情節(jié)何等曲折，內(nèi)容何等感人，以激起他們讀書的欲望，然后推薦學(xué)生買書品讀，并布置學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)讀完。讀完書后，及時召開讀書報告會，以便讓學(xué)生有讀書交流的陣地。這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了讀書興趣，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
的理解便會得到升華。我不但讓學(xué)生讀、記，我還要求背。學(xué)生必須會背課文中指定的優(yōu)美片段，甚至整篇課文，背名言警旬，背自己的讀書摘抄，背唐詩宋詞。背得特別好的同學(xué)獎勵課外書。在我的堅持下，學(xué)生從被迫到習(xí)慣再到超額完成任務(wù)，逐漸愛上了“背書”。經(jīng)過這樣的逐級訓(xùn)練，學(xué)生頭腦中自然會儲存豐富的語言材料，用的時候信手拈來。
俗話說：“勤寫筆下生花。”要提高學(xué)生的寫作能力必須多練多寫，不要僅限于每冊課本要求的八次寫作文訓(xùn)練，要加大訓(xùn)練量，增加練筆的機會，學(xué)生的寫作水平才會逐漸提高。為了加深學(xué)生對文本的理解，增加學(xué)生的生活和語言上的積累，我在課堂上創(chuàng)設(shè)就文取材、一箭雙雕的“小練筆”，把語言形式的運用和課文內(nèi)容的理解有機地結(jié)合起來，彼此交融，和諧運行。比如我經(jīng)常這樣傲：精彩段落，仿一仿；動情之處，抒一抒；課文插圖，寫一寫；懸念結(jié)尾，續(xù)一續(xù)。在這樣巧妙的練筆訓(xùn)練中，學(xué)生的寫作能力自然能得到提高。
我還會抓住孩子生活中的各種寫作契機，比如學(xué)校召開金秋體育節(jié)、留下美麗的秋天、課間操評比等孩子們喜歡關(guān)注的活動，馬上讓學(xué)生動筆，寫下自己的活動經(jīng)歷，這樣的寫作孩子們有話可說。
面對三年級的孩子，他們剛剛接觸作文，我就著重教給他們自己評改的方法，督促學(xué)生養(yǎng)成自改習(xí)慣。首先，大聲朗讀，讀中悟錯。每次作文后，我都安排10分鐘的時間讓學(xué)生大聲朗讀自己的作文，邊讀邊尋找不對、不妥、不通之處，用鉛筆修改錯字、錯標點和病句，做到作文沒有錯別字，語句也通順。其次，輕聲慢讀，讀中選“美”。自評后還要互評。我把全班學(xué)生分成若干小組，每組由優(yōu)、中、差三類學(xué)生組成，相互間用藍色圓珠筆進行評改。這樣，在修改過程中，后進生學(xué)到了批改的方法，中等生、優(yōu)等生在示范過程中，也提高了自己修改文章的能力。在學(xué)生互改的過程中，教師要強調(diào)學(xué)生做到兩點：第一，要認真“尋寶”，要多從別人的作文中尋找值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。第二，要細心“挑刺”，挑出被批改作文中值得修改的地方，努力提出自己的修改方案，以利于作者修改。
最后一個環(huán)節(jié)才是教師批改。教師批改時，主要看學(xué)生文章的整篇布局以及本次寫作文的要求，并進行縱向比較，學(xué)生是否比上次的作文有進步。評改時注重兩個方面：第一，批語激勵。不僅評文，也要評人，對作文慢的就求“快”，對性格急的就求“穩(wěn)”，對懶于觀察的就求“勤”，對敢于創(chuàng)新的就求“準”，等等。第二，放大亮點。小學(xué)生初學(xué)作文，難免存在這樣那樣的問題，我的做法是用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作文中的亮點，大力表揚，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟作文的寫法。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇六
我本著人本主義的思想，對全專業(yè)部的人力物力進行調(diào)配，充分合理的利用現(xiàn)有的各項資源，以求的最大的教學(xué)與學(xué)生管理的效益。在工作中，我不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，作風(fēng)踏實、為人誠實。在工作中堅持以身作則，堅持從我做起，帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度，沒有因私事或生病請過假，責(zé)任面前勇于承擔(dān)。工作中對自己的定位更加明確，明確自己的職責(zé)和義務(wù)就是服務(wù)，為學(xué)校和專業(yè)部服務(wù)，為師生服務(wù)。
本學(xué)期承擔(dān)兩個班的聲樂課，在期中和期末考試中分別獲第一和第四名
1.帶領(lǐng)專業(yè)部圓滿的完成了本學(xué)期的各項工作。
2.獲得學(xué)生最滿意教師、教學(xué)評估二等獎和課堂教學(xué)效果好微獎勵。
我知道學(xué)校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關(guān)。在大家的支持和配合下，學(xué)前教育專業(yè)部工作有條不紊地按照學(xué)期初制定的計劃全部完成而且取得了很多成績。成績都是我專業(yè)部全體教師共同努力和積極配合的結(jié)果，感謝大家對專業(yè)部工作的支持和關(guān)心，也非常感謝大家對我本人工作的信任和誠懇的幫助。
總結(jié)一學(xué)期的工作，雖取得了一定的成績，但仍然存在一些問題：
1.工作經(jīng)驗還需進一步積累，管理方式方法有待改進，在怎樣充分調(diào)動教師的積極性，將全專業(yè)不的力量融合起來，還需進一步努力。
2.深入課堂，深入班級不夠。平時與學(xué)生的交流不多，主動性不強。
3.專業(yè)部的文化建設(shè)還需進一步加強。
在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，本著“從小事做起，做好每一件小事”的認真工作態(tài)度，以更飽滿的熱情投身到本質(zhì)工作當(dāng)中，十三年的教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示：學(xué)無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇七
教學(xué)是一門藝術(shù)，每一位教師都在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，以求能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。作為一名教師，我在多年的教學(xué)實踐中也積累了一些心得體會。下面，我將從五個方面來分享我的教學(xué)心得。
首先，了解學(xué)生的特點和需求是教學(xué)的先決條件。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著各自的特點和需求。作為教師，我們應(yīng)該耐心傾聽，了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、知識背景等方面的信息，然后有針對性地調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，對于那些視覺型學(xué)習(xí)者，我們可以使用圖片、圖表等直觀的形式來講解知識；而對于那些動手能力較強的學(xué)生，我們可以提供實際操作的機會。只有因材施教，才能讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)境是指教室的布置、氛圍和學(xué)生之間的關(guān)系等因素。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更愿意參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，我們應(yīng)該盡可能地打造一個積極活躍的課堂氛圍，營造一個和諧友善的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我們可以在教室的墻壁上貼上一些鼓勵學(xué)生的標語，讓他們在課堂上更有自信心。同時，我們還需要注重與學(xué)生的互動和溝通，鼓勵他們相互幫助、分享，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三，巧妙運用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)效果。如今，科技已經(jīng)成為教學(xué)的有力助手。我們可以利用多媒體技術(shù)，如電子白板、投影儀等設(shè)備，將生動形象的圖片、視頻等資源融入到課堂中，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料、參與在線討論等方式進行學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)既能提高教學(xué)的效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，是教學(xué)中不可或缺的一部分。
第四，鼓勵學(xué)生的主動參與和互動交流是激發(fā)學(xué)習(xí)動力的重要方式。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們發(fā)表自己的看法、提出自己的問題。通過積極參與和互動交流，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)的知識，還可以培養(yǎng)自己的表達和思考能力。我們可以采用小組討論、角色扮演等方式來鼓勵學(xué)生的主動參與和互動交流。同時，我們還應(yīng)該及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。
最后，作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。教育是一項長期而艱巨的事業(yè)，作為教師，我們不能停止自己的學(xué)習(xí)和進步。我們應(yīng)該通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍等方式來豐富自己的教學(xué)理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，我們還可以與同事進行交流和合作，互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)水平。
在我的教學(xué)實踐中，上述五個方面的教學(xué)心得都給我?guī)砹瞬簧偈斋@。通過了解學(xué)生的特點和需求，我能更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略；創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生更愿意參與到學(xué)習(xí)中來；巧妙運用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)效果；鼓勵學(xué)生的主動參與和互動交流可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力；不斷學(xué)習(xí)和提升教學(xué)能力可以讓我更好地適應(yīng)教學(xué)的變化。我相信，只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇八
教學(xué)是一項復(fù)雜而多變的工作，每一位教師都會在教學(xué)過程中積累一些寶貴的心得體會。以下是我在多年的教學(xué)生涯中所獲得的一些教學(xué)心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感到興趣時，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中，并且能夠更好地理解和吸收知識。因此，我經(jīng)常嘗試通過創(chuàng)造活動氛圍、運用生動的教學(xué)方法和教材來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會組織小組活動、采用多媒體演示等方式，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣且有意義的。
其次，我深信“因材施教”的教學(xué)原則。每個學(xué)生都有自己的個性特點、學(xué)習(xí)方式和潛力。因此，我會盡量了解每一個學(xué)生，發(fā)掘他們的優(yōu)點和潛能，并根據(jù)他們的個體差異來制定個性化的教學(xué)方案。例如，對于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我會提供更深入的知識和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的求知欲望。對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我會更加耐心地解釋和演示，并采用多種方式幫助他們理解和掌握知識。
第三，交流與反饋對于教學(xué)的重要性不可忽視。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生進行積極的互動和交流。通過教學(xué)問答、小組討論、課堂演示等方式，我可以了解學(xué)生對知識的理解情況，及時糾正他們的錯誤和誤解，以提高教學(xué)效果。此外，我也鼓勵學(xué)生提出問題和意見，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。通過良好的教學(xué)反饋和互動，我能夠不斷改進我的教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加有效。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是教學(xué)的重要目標。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，知識更新速度快，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力以適應(yīng)這個快速變化的時代。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。我鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們學(xué)會提出問題、尋找信息和運用知識解決問題。同時，我也鼓勵學(xué)生相互合作，促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。
最后，我認為教師的身體力行對于教學(xué)的影響非常大。作為一名教師，我深知自己的行為和言辭對于學(xué)生的榜樣作用。因此，我始終盡力展示出積極向上、真誠負責(zé)的教師形象。我盡量保持良好的教學(xué)狀態(tài)，精心備課、認真講解，以期給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。同時，我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重并關(guān)心每一個學(xué)生。這些努力幫助我獲得了學(xué)生的信任和尊重，從而為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過不斷的實踐和反思，我積累了一些寶貴的教學(xué)心得體會。激發(fā)學(xué)生的興趣、因材施教、積極交流與反饋、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及身體力行，這些都是我在教學(xué)中努力踐行的原則和方法。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和改進，才能成為一位優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的潛能和夢想。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇九
蘇霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。
教師對幼兒的愛是教育中最寶貴的營養(yǎng)，只有沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。學(xué)會與同伴，教師交往。形成活潑開朗的性格，才能發(fā)展到愛周圍的人。
教師熱愛幼兒是幼兒教師熱愛教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。這種愛不摻雜個人好惡，不能厚此薄彼，尊重幼兒是幼兒心理健康成長的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。我們在日常生活中堅持做到這一點，我們不吝嗇愛撫孩子的動作，如摸孩子的頭，親親孩子的小臉蛋，孩子會高興的對爸爸媽媽說：今天老師摸我的頭了，老師今天親我了……我們一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么大的快樂。老師對孩子摸一下頭，拍一下肩或抱一下，樓一樓這都是對孩子愛的一種表示，會使他們感到喜悅，并在他們幼小的心靈里留下深刻的印象。
我們以愛心對孩子，深得家長的信任，也贏得了孩子的愛。前一段時間，因我家孩子不舒服請了兩周假，時常有家長打電話問怎么還不上班？再上班就有很多家長問:怎么了張老師，這么久沒上班，還以為您調(diào)工作了呢，如果您調(diào)走了我的孩子也不上了……當(dāng)孩子們見到我說：張老師你可回來了，想死我們了…...家長和孩子那一句句貼心的話像一股暖流流入我的心中，多可愛的家長和孩子?。∥覀冇惺裁蠢碛刹粣鬯麄兡?！
孩子得到老師的愛，也從老師身上學(xué)到了怎樣去愛別人，這就是言傳身教，是我們教育目的的最好體現(xiàn)，讓我們?nèi)硇牡娜酆⒆影桑銜玫胶⒆觽儛坌牡幕貓蟆?BR> 蒙氏培訓(xùn)心得體會篇十
作為一名教師，每一堂課都是我與學(xué)生之間進行深入交流的機會。在教學(xué)的過程中，我不僅向?qū)W生傳授知識，更是通過互動和思辨來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享一些我在課堂教學(xué)中的心得體會。
第一段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是設(shè)計富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容。在我的課堂中，我常常運用豐富多樣的教學(xué)方法，例如互動游戲、小組合作等，以吸引學(xué)生的注意力和參與度。我還善于選取與學(xué)生生活和經(jīng)歷相關(guān)的話題，通過講故事、展示圖片等方式，引發(fā)學(xué)生的思考和想象力，以此激發(fā)他們對知識的渴望。我相信，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感到樂趣，他們才能更高效地吸收知識和理解概念。
第二段：注重個性化教學(xué)
在課堂中，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。作為一名教師，我每次都會盡力了解和滿足學(xué)生的需求，因而個性化教學(xué)成為了我教學(xué)的一項重要策略。我鼓勵學(xué)生提出問題，并盡可能給予他們個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。我還會根據(jù)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)能力，提供不同難度的教學(xué)材料和任務(wù)，以幫助每位學(xué)生達到自己的最佳表現(xiàn)。個性化教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。
第三段：注重與學(xué)生之間的互動
在我的課堂中，互動是不可或缺的一環(huán)。我鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予解答與反饋。我還鼓勵學(xué)生之間的合作和討論，以促進信息的共享和交流。通過互動，學(xué)生能夠從他人的觀點中學(xué)到更多，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。我還會定期組織小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在互動中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力?；訜崃业恼n堂氛圍，不僅有助于加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：注重實踐和應(yīng)用
知識的實踐和應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。因此，在我的課堂中，我注重將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際問題相結(jié)合，以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實的難題。我鼓勵學(xué)生參與案例分析和實驗活動，讓他們親身體驗理論知識在實際中的應(yīng)用價值，并通過實踐來鞏固和深化所學(xué)的知識。通過實踐和應(yīng)用，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決和創(chuàng)新思維能力。
第五段：注重反思和改進
無論課堂教學(xué)如何，我都會在每節(jié)課后進行反思和總結(jié)。我會回顧自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達到預(yù)期，并結(jié)合學(xué)生的反饋來評估自己的教學(xué)效果。在課堂紀要中，我還會記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進步，以此評估我的教學(xué)策略是否取得了良好的效果。如果發(fā)現(xiàn)有不足之處，我會及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，并采取不同的教學(xué)策略來適應(yīng)學(xué)生的需求。通過不斷地反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。
總結(jié)：
通過以上幾點體會和經(jīng)驗，我對課堂教學(xué)有了更深入的理解。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個性化教學(xué)、互動、實踐和應(yīng)用以及反思與改進等，都是我在不斷探索和實踐中得出的結(jié)論。這些體會不僅提升了我的教學(xué)水平，也讓學(xué)生在我的課堂中獲得了更全面的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇十一
教學(xué)是一項重要而復(fù)雜的工作，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的教學(xué)水平。作為一名教師，我也有著自己的教學(xué)心得體會。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過程中的一些心得和體會。
首先，一個好的教學(xué)心得就是力求注重學(xué)生的個性化教育。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。只有充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，才能實現(xiàn)真正的個性化教育，讓每一個學(xué)生都能在教學(xué)中發(fā)展和進步。
其次，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生是教學(xué)的主體和受益者，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生更好地接受和理解知識。在我的教學(xué)實踐中，我注重和學(xué)生之間的溝通和互動。我盡量做到平等、尊重和關(guān)心學(xué)生，理解他們的需求和困難，及時給予幫助和支持。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地了解他們，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，我發(fā)現(xiàn)合理利用教學(xué)資源和技術(shù)對于教學(xué)非常重要。現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)進入了信息時代，互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為教學(xué)提供了豐富的資源和手段。在我的教學(xué)中，我善于利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件等教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動和易于理解。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使他們能夠合理利用教學(xué)資源和技術(shù)，拓寬知識的視野和學(xué)習(xí)的途徑。
另外，不斷提升自身的教學(xué)能力也是一個好的教學(xué)心得。作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實踐中，我不僅參加各種培訓(xùn)和研討會，了解教育教學(xué)的最新理論和實踐，還努力研究學(xué)科知識和教材，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。我還積極參與教學(xué)研究和實踐活動，與同行交流和分享經(jīng)驗，使自己的教學(xué)更加豐富和有效。
最后，教學(xué)心得體會的最重要一點是教育情懷。教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，只有充滿熱情和情懷，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在我的教學(xué)中，我始終堅持把學(xué)生成長成才作為最終目標，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和綜合素質(zhì)。我盡量將教學(xué)與生活、社會和實踐結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們對于生活和社會的關(guān)懷和理解。
總之，“談教學(xué)心得體會”是一項需要不斷總結(jié)和提高的工作。通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到個性化教育、良好師生關(guān)系、合理利用教學(xué)資源和技術(shù)、提升教學(xué)能力以及教育情懷的重要性。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處熖峁┮恍椭蛦⑹?，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇十二
知識最大的效能是使用，任何不以實用為導(dǎo)向的教學(xué)都是紙上談兵。
——題記
今天，我們教研組的小姑娘跑到我們班教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)我黑板上寫了很多《認一認》里的字，于是就問：“明明是講拼音，你怎么寫了這么多字在上面？”
等我解釋后，她恍然大悟，忙不迭地說也要使用這種方式。到底為什么呢？容我賣個關(guān)子。前面我曾經(jīng)考慮孩子的實際差異，把認一認一穿插到拼音學(xué)習(xí)中，照顧要么只識字不認拼音，要么拼音熟練卻不認字的兩種孩子。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)即使很多孩子說是學(xué)過拼音，但是對于拼讀和使用還是有些吃力，所以方法只有發(fā)生變化，才能適應(yīng)實際教學(xué)。
于是，穿插在拼音教學(xué)中的五個《認一認》中出現(xiàn)的字，功能也發(fā)生了改變。
首先，研究《認一認》的規(guī)律。認一認是孩子們生活中常見的字，比如人體部位、自然現(xiàn)象、家庭成員、方位詞等等，反正即使孩子們不能完全認出，也能在學(xué)前教育時有個初步印象。所以對于他們來說認不是難題，只要稍微用心點的孩子都能夠在短時間學(xué)會。
這樣，黑板上的字作用何在就很是明了了。它表現(xiàn)在如下三個方面：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字，讓孩子通過這樣的出現(xiàn)再次鞏固前面學(xué)過的知識。這樣方式更符合遺忘曲線，只有多次出現(xiàn)，孩子們才會更為熟悉。
2、給這些生字注音。我所選的生字都是能夠使用已經(jīng)學(xué)過的聲母和韻母注音的。孩子通過注音拆分音節(jié)，知道每個音節(jié)是由哪個聲母和韻母組成。
3、給這些音節(jié)歸類?，F(xiàn)在所學(xué)的恰巧牽涉到兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)，還有剛剛出現(xiàn)的零聲母音節(jié)。其中整體認讀和三拼音節(jié)是重點。于是我就利用已經(jīng)注出的音節(jié)進行分類，讓孩子進行實際應(yīng)用，這種方式對于孩子來說比紙上談兵來得更為真實些。
4、通過實例操作，讓孩子自己動手，利用剛剛學(xué)到的方法，為前面所有《認一認》中出現(xiàn)的音節(jié)歸類。
我個人的觀點是：任何花哨不實用的教學(xué)方式都是一種資源的浪費，對于孩子來說，利用有效的方式達成教學(xué)目的，讓他們感受到知識的實用性，才是最關(guān)鍵的。
蒙氏培訓(xùn)心得體會篇十三
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的職業(yè)。作為一名教師，我時刻都在思考如何更好地教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨立思維能力。鼓勵他們提出問題、探索答案，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我還會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流、分享自己的觀點和想法。通過這樣的活動，學(xué)生能夠從合作中學(xué)到更多知識，培養(yǎng)出更加廣泛的思維和創(chuàng)新能力。
其次，我們要注意掌握好教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)中，把握好時間是非常關(guān)鍵的。我會提前做好課前準備工作，將教學(xué)內(nèi)容進行細分，合理安排每個環(huán)節(jié)所需要的時間。同時，決不能忽視學(xué)生的理解和接受能力。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用示范、講解、實踐等方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識點。并及時收集反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對于理解程度較低的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并進行個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動力源泉。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，并通過教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我會通過引入有趣的案例和實例，運用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動參與課堂，展示自己的特長和才華，增強他們的自信心。
另外，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合也是一種有效的教學(xué)方式。我善于將知識點與學(xué)生的實際生活相聯(lián)結(jié)，讓他們能夠在課堂上學(xué)到實用的知識。比如，在教授數(shù)學(xué)知識時，我會引入一些實際的應(yīng)用場景，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)這些知識以及如何運用到實際問題中。這樣的教學(xué)方法能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，作為一名教師，我們要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，并積極尋找新的教學(xué)方法和策略。在課后，我會與同事進行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，并互相啟發(fā)和借鑒。通過不斷的探索和改進，我相信我能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗和學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè)。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，掌握好教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合，并不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。相信我將會在今后的教育工作中不斷進步，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量。