通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以給自己一個(gè)梳理思路和總結(jié)收獲的機(jī)會(huì)。心得體會(huì)的結(jié)尾要給人以啟發(fā)和思考,具有一定的觸動(dòng)力。小編整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì),希望能引起大家的共鳴和思考。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇一
預(yù)備鈴響之后,我拿著書(shū)本走進(jìn)教室,看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容,眉色便擰在一起,大聲地問(wèn)道:“今天誰(shuí)值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無(wú)聲。我見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng),生氣地又問(wèn)一遍。這時(shí),坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來(lái),迅速地擦起來(lái)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,老師們都不喜歡他。他認(rèn)真而賣(mài)力地擦著黑板的每一個(gè)角落,弄得教室內(nèi)塵土飛揚(yáng)。這時(shí),我說(shuō):“大家都瞧見(jiàn)了吧,這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任造成的?!辈恢钦l(shuí)小聲嘟囔了一聲:“今天不是他值日?!背煽?jī)優(yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來(lái),用幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō):“今天是我值日。”我愕然,干咳一聲說(shuō):“你先坐下,下次注意?!边@時(shí),季佳兵同學(xué)擦完黑板,默默地回去了。課后,我無(wú)意中聽(tīng)到學(xué)生的談話:“周敏不做值日,老師都不會(huì)罰他,上次,我忘了擦黑板,就被罰了?!薄罢l(shuí)叫你的成績(jī)不好?”“老師就是偏心?!蔽掖糇×耍蚕萑肓松钌畹某了贾?。
從這件事中,使我體會(huì)頗深:
不少教師認(rèn)為,只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才,對(duì)他們總是高看一眼,平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的。而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上,認(rèn)為他們根本不是念書(shū)的材料,將來(lái)也不會(huì)有大出息。因此,對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的。這是認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)。當(dāng)前,從校內(nèi)到校外,從教師到家長(zhǎng),一提到差生,似乎叫人擔(dān)憂。社會(huì)上的人聽(tīng)說(shuō)是差生,就搖頭,家長(zhǎng)知道自己的孩子是差生,心里面就有說(shuō)不出的難過(guò)。班主任聽(tīng)說(shuō)是差生,就不愿意接受。對(duì)于我自己在這件事中,也因戴了有色眼鏡對(duì)待優(yōu)生和差生,才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語(yǔ)的,也影響了自己教師的形象。作為教育者,既要培養(yǎng)尖端人才,又要面向全體學(xué)生,一視同仁,平等對(duì)待,這才是正確的教育。
和中等生或“優(yōu)生”一樣,后進(jìn)生并不是一無(wú)是處的。如果經(jīng)常深入班級(jí),細(xì)心地觀察就不難發(fā)現(xiàn),每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,有較大的可塑性和矯正的可能性,班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。如案例中的差生季佳兵,他的閃光點(diǎn)很明顯:熱愛(ài)老師,關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)同學(xué),有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn),給以重任,深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng),為集體作出貢獻(xiàn),也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的,也達(dá)到了我們紅花盛開(kāi),也要綠葉郁蔥的教育效果。
美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō):“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?!币虼?,尊重是愛(ài)的具體表現(xiàn)形式,是適應(yīng)師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的情感得到了尊重,他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對(duì)差生的尊重更是對(duì)他們的一種最大的激勵(lì),也是給了他們一種向上的動(dòng)力。教師的尊重和愛(ài)護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛(ài),每個(gè)人都來(lái)關(guān)心差生,愛(ài)護(hù)差生,使差生向積極方向轉(zhuǎn)化,是完全做得到的。案例中,我就疏忽大意,沒(méi)有做到尊重季佳兵同學(xué)的一片苦心,及時(shí)給以表?yè)P(yáng),讓其他同學(xué)誤認(rèn)為“差生無(wú)論做什么有益于集體的事,都是不會(huì)得到老師的贊賞的?!睆亩员┳詶壛恕_@是我需要補(bǔ)救的工作。
我們?nèi)绾稳?duì)待學(xué)生的種種錯(cuò)誤呢?我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯(cuò)誤。
我喜歡給學(xué)生每人一個(gè)“記錯(cuò)本”。將他們?cè)谌粘I罨驅(qū)W習(xí)過(guò)程中,發(fā)生在自己身上的錯(cuò)誤記錄下來(lái)。
錯(cuò)誤有時(shí)候也是美麗的,記住錯(cuò)誤,讓他們?cè)阱e(cuò)誤中得出正確的經(jīng)驗(yàn),在挫折中體驗(yàn)成功,像那只聰明的小貓,永遠(yuǎn)都可以吃到“鮮美的魚(yú)”,從x種意義上說(shuō),錯(cuò)誤是成功的橋梁啊。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二
導(dǎo)游風(fēng)采大賽是由旅游協(xié)會(huì)組織的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在提高導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。參與這項(xiàng)比賽是一次寶貴的機(jī)會(huì),不僅可以展示個(gè)人風(fēng)采,還可以學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。作為一名導(dǎo)游,我積極參加了這次大賽,并獲得了不少的收獲和體會(huì)。
第二段:備賽階段的努力和收獲
在大賽之前的備賽階段,我付出了很多努力。首先,我參加了一系列的培訓(xùn)課程和講座,提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。其次,我準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的比賽計(jì)劃和講解稿,并多次進(jìn)行了模擬演練。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作,我對(duì)景點(diǎn)的講解更加流利,并且能夠更好地處理突發(fā)狀況。在比賽中,我有幸作為一名導(dǎo)游為評(píng)委和觀眾進(jìn)行了一次精彩的現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)覽,得到了他們的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。
第三段:與其他選手的交流和互動(dòng)
在大賽期間,我和其他選手展開(kāi)了一系列的交流和互動(dòng)。我們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。通過(guò)互動(dòng)交流,我不僅了解到了其他選手的優(yōu)點(diǎn)和技巧,還深入領(lǐng)略到了各地的風(fēng)土人情和旅游資源。這種互動(dòng)幫助我開(kāi)拓了眼界,提高了我在導(dǎo)游行業(yè)的綜合素質(zhì)。
第四段:主辦方的組織和策劃
導(dǎo)游風(fēng)采大賽得以成功舉辦,離不開(kāi)主辦方的組織和策劃。他們?yōu)槲覀兲峁┝顺渥愕谋荣悤r(shí)間和場(chǎng)地,制定了嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并且邀請(qǐng)了一些旅游專(zhuān)家和知名導(dǎo)游作為評(píng)委。在比賽過(guò)程中,主辦方積極協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,確保比賽的順利進(jìn)行。他們的付出和努力為我們提供了一個(gè)公正、公開(kāi)的比賽平臺(tái),為導(dǎo)游行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
第五段:收獲和啟示
通過(guò)參加導(dǎo)游風(fēng)采大賽,我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì),還取得了一定的成績(jī)。這次比賽讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到導(dǎo)游行業(yè)的重要性和責(zé)任。作為一名導(dǎo)游,我們不僅要對(duì)旅游目的地了如指掌,還要有良好的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地滿(mǎn)足游客的需求,推動(dòng)旅游行業(yè)的繁榮發(fā)展。
總結(jié):參加導(dǎo)游風(fēng)采大賽是一次難得的機(jī)會(huì),通過(guò)這次比賽,我不僅意識(shí)到了自身的不足之處,也認(rèn)識(shí)到了進(jìn)步的空間和機(jī)會(huì)。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和努力,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)能力,為游客提供更好的旅游體驗(yàn)。同時(shí),我也要感謝主辦方的付出和組織,為我們提供了這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)。相信在更多的類(lèi)似活動(dòng)中,我們會(huì)有更多的交流和進(jìn)步。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇三
第一段:引言(150字)
風(fēng)采大賽是學(xué)校中一年一度的重要活動(dòng),旨在展示學(xué)生的才藝和風(fēng)采。我有幸參與本次風(fēng)采大賽,并在其中獲得了一等獎(jiǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我深切體會(huì)到了自信的力量、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及不斷進(jìn)步的動(dòng)力。本文將結(jié)合我的經(jīng)歷,分享一些關(guān)于風(fēng)采大賽的心得體會(huì)。
第二段:自信的力量(250字)
在我的參與過(guò)程中,最讓我感悟的是自信的力量。我記得在彩排時(shí),看著臺(tái)上的一大群人,心情無(wú)比緊張。然而,當(dāng)音樂(lè)響起,我鼓起勇氣上臺(tái)表演時(shí),那份緊張竟然化為了自信。在舞臺(tái)上揮舞著雙臂,我忘卻了身邊的羞澀,全情投入進(jìn)表演中,展現(xiàn)了自己的獨(dú)特魅力。自信給了我極大的力量,讓我敢于展現(xiàn)自己,讓我感受到了成功帶來(lái)的滿(mǎn)足和自豪。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性(250字)
在風(fēng)采大賽中,我還深切感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我參與了一支舞蹈團(tuán)隊(duì),在大賽中,我們一同挑戰(zhàn)一支又一支難度不同的舞蹈。在排練中,我們互相協(xié)作,共同克服了一個(gè)個(gè)困難。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)生分歧和爭(zhēng)執(zhí),但是我們總是能夠在團(tuán)隊(duì)中找到共識(shí)。通過(guò)聽(tīng)取、溝通和理解,我們逐漸形成了默契,團(tuán)隊(duì)協(xié)作達(dá)到了最佳狀態(tài)。團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和理解,更加明白一個(gè)人的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。
第四段:不斷進(jìn)步的動(dòng)力(300字)
在整個(gè)風(fēng)采大賽的過(guò)程中,我明白了不斷進(jìn)步的重要性。每個(gè)參賽者都希望在舞臺(tái)上展示最好的自己,我也不例外。然而,在排練過(guò)程中,我多次犯錯(cuò),遇到了難以克服的困難。但是,我沒(méi)有放棄,而是不斷努力,尋找改進(jìn)的方法。我和團(tuán)隊(duì)成員一同分析問(wèn)題,找出了解決方案,并不斷進(jìn)行反復(fù)排練。最終,在大賽中,我們的表現(xiàn)得到了評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得了,只有不斷追求進(jìn)步,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的舞臺(tái)上脫穎而出。
第五段:總結(jié)(250字)
通過(guò)參與風(fēng)采大賽,我深刻體會(huì)到了自信的力量、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及不斷進(jìn)步的動(dòng)力。這次經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了許多,并給予我許多有益的啟示。我明白了要相信自己,只要有自信,無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)都能化為動(dòng)力。我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,集思廣益、相互理解是成功的關(guān)鍵。最重要的是,我明白了要不斷進(jìn)步,只有不斷超越自己,才能取得更好的成績(jī)。風(fēng)采大賽不僅僅是一個(gè)舞臺(tái),更是一個(gè)鍛煉自己、展示自己的機(jī)會(huì),我將會(huì)繼續(xù)努力,用自己的風(fēng)采去影響和鼓舞他人。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇四
近日,我有幸觀看了一場(chǎng)風(fēng)采大賽,這是一場(chǎng)由各個(gè)學(xué)校選拔出的優(yōu)秀學(xué)生參與的比賽。我深受啟發(fā),對(duì)于這場(chǎng)比賽的觀看給我留下了深刻的印象。下面我將結(jié)合我在觀看比賽中的所見(jiàn)所感,分享我對(duì)于這場(chǎng)風(fēng)采大賽的心得體會(huì)。
第二段:參賽選手的風(fēng)采
觀看風(fēng)采大賽,我不禁對(duì)參賽選手們的風(fēng)采所感嘆不已。無(wú)論是音樂(lè)、舞蹈還是朗誦等各個(gè)項(xiàng)目,每位選手在臺(tái)上展示出的優(yōu)美身姿和藝術(shù)表現(xiàn)力都令人贊嘆不已。他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示自己的才藝,用音符和動(dòng)作訴說(shuō)著每個(gè)人的夢(mèng)想和熱情,無(wú)論是否取得好成績(jī),他們都敢于展示自己,充分展示了他們的風(fēng)采和自信。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與友誼
風(fēng)采大賽是一個(gè)展示個(gè)人才藝的舞臺(tái),但在觀看比賽的過(guò)程中,我也不禁被選手之間的團(tuán)隊(duì)合作和友誼所感動(dòng)。在參賽選手之間,不僅有友好的競(jìng)爭(zhēng),更有相互支持和合作的場(chǎng)景。我記得有一次,當(dāng)一位選手出現(xiàn)小失誤,其他的選手并沒(méi)有嘲笑他,而是立刻給予了鼓勵(lì)和幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作和友誼的氛圍不僅凝聚了師生之間的感情,也給我留下了深刻的印象。
第四段:努力與堅(jiān)持的精神
在觀看風(fēng)采大賽的過(guò)程中,我看到了選手們的努力和堅(jiān)持精神。無(wú)論是在表演的細(xì)節(jié)上還是各自的訓(xùn)練中,他們都付出了非凡的努力。這些選手們?yōu)榱烁髯缘膲?mèng)想每天都在穩(wěn)步前行,沒(méi)有懈怠,沒(méi)有放棄,直到最終的比賽結(jié)束。觀看他們的表演,我深深地被他們的精神所感染,也受到了啟發(fā)。他們告訴我只有付出才能有回報(bào),只有堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第五段:對(duì)人生的啟示
觀看風(fēng)采大賽,我不僅享受到了精彩的表演,更從中得到了一些對(duì)人生的啟示。這場(chǎng)比賽告訴我,人生就像一場(chǎng)競(jìng)技賽,我們要敢于展現(xiàn)自己,用自己的努力去追逐夢(mèng)想。我們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),只有敢于展示出來(lái),才能獲得別人的贊賞和認(rèn)可。而團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性也很值得我們思考,團(tuán)結(jié)一心,互相扶持,共同成長(zhǎng),才能走得更遠(yuǎn)。無(wú)論是在追逐夢(mèng)想的道路上,還是在人生的各個(gè)領(lǐng)域中,努力和堅(jiān)持永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
總結(jié):
通過(guò)觀看風(fēng)采大賽,我深刻地體會(huì)到了參賽選手們的風(fēng)采、團(tuán)隊(duì)合作與友誼、努力與堅(jiān)持的精神以及對(duì)人生的啟示。這場(chǎng)比賽不僅僅是一場(chǎng)才藝的盛會(huì),更是一場(chǎng)人生的磨礪。我被選手們的風(fēng)采所感動(dòng),收獲了不少啟發(fā)和感悟。希望自己能在今后的生活中,不斷努力,敢于展示自己的風(fēng)采,在團(tuán)隊(duì)合作中共同成長(zhǎng),用努力和堅(jiān)持去追逐自己的夢(mèng)想。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇五
近日,我參加了學(xué)校舉辦的風(fēng)采大賽。在這個(gè)比賽中,我學(xué)到了很多,也收獲了不少。下面,我將結(jié)合我自身的經(jīng)歷和感受,分享一下這次比賽給我留下的深刻印象和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
首先,比賽之前,我意識(shí)到了準(zhǔn)備的重要性。參加風(fēng)采大賽需要準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷、自我介紹、才藝表演等內(nèi)容,它們需要充分展現(xiàn)出個(gè)人的特點(diǎn)和能力。于是,我開(kāi)始了為期一個(gè)月的準(zhǔn)備。我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索了大量的參賽經(jīng)驗(yàn)和技巧,并進(jìn)行了反復(fù)試演和修改。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如說(shuō)表達(dá)能力不夠流暢、自信心不夠強(qiáng)等。因此,我下定決心努力克服這些問(wèn)題,不斷提高自己在表達(dá)、溝通和自信方面的能力。
其次,比賽期間,我深刻體會(huì)到了自我認(rèn)知和自我探索的重要性。在比賽前夕,我會(huì)見(jiàn)了一位資深的比賽輔導(dǎo)員,經(jīng)過(guò)她的指導(dǎo),我開(kāi)始反思自己的個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并慢慢樹(shù)立了自己的個(gè)人形象和風(fēng)格。“發(fā)現(xiàn)真我、展示真我”成為了我在比賽中的座右銘。比賽當(dāng)天,我盡量保持自然和真實(shí),不刻意迎合評(píng)委和觀眾的期待。例如,在自我介紹環(huán)節(jié),我選擇了自己真實(shí)的故事,通過(guò)講述自己在比賽前克服困難的經(jīng)歷,展示出堅(jiān)持和勇氣。這樣的選擇讓我感到內(nèi)心的愉悅,并獲得了評(píng)委和觀眾的肯定。
第三,比賽中的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作也給我留下了深刻印象。在比賽中,我和其他選手一起度過(guò)了緊張而又充實(shí)的時(shí)光。我們相互鼓勵(lì)、相互支持,共同度過(guò)了許多備戰(zhàn)的日夜,建立了深厚的友誼。其中一個(gè)有趣的經(jīng)歷是,在我們排練今晚晚會(huì)節(jié)目時(shí),我負(fù)責(zé)進(jìn)行視頻制作,但是由于技術(shù)問(wèn)題,出現(xiàn)了一些困難。然而,其他的同學(xué)卻毫不猶豫地站出來(lái)幫助我,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決了這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到,在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的,每一個(gè)人都擁有自己的才華和能力,應(yīng)該互相支持和幫助。
第四,比賽中的失敗與成功使我更加堅(jiān)定了“永不放棄”的信念。在比賽的過(guò)程中,我迎來(lái)了成功的時(shí)刻,也遭遇了失敗的挫折。在某個(gè)環(huán)節(jié),由于緊張和不適應(yīng),我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤,導(dǎo)致自己未能進(jìn)入下一輪比賽。當(dāng)時(shí),我感到非常失落和沮喪。然而,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和反思,我明白了失敗是成功的一部分,同時(shí)也懂得了在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加堅(jiān)定地向前看。這次失敗使我更加努力地準(zhǔn)備下一次比賽,我相信只要付出努力,成功就一定會(huì)到來(lái)。
最后,這次比賽讓我體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)與其他選手的比較,我意識(shí)到自己的不足之處,同時(shí)也看到了自己的潛力。比賽不僅是一次鍛煉機(jī)會(huì),更是讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為自己的未來(lái)發(fā)展做出明智的選擇。我深信,通過(guò)這次比賽的經(jīng)歷,我已經(jīng)變得更加自信和堅(jiān)定,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期望和信心。
總的來(lái)說(shuō),參加風(fēng)采大賽給了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。同時(shí),我也明白了準(zhǔn)備的重要性、自我認(rèn)知和自我探索的重要性、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,以及失敗與成功的意義。這次比賽不僅讓我成長(zhǎng),也給了我未來(lái)發(fā)展的方向。我將繼續(xù)努力,不斷超越自我,在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)出真正的風(fēng)采。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇六
11月19日,我參加辦事處教委組織的小學(xué)語(yǔ)文教師技能大賽活動(dòng),聆聽(tīng)了來(lái)自各校的7位語(yǔ)文老師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)感謝,學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料,一邊聽(tīng)老師的介紹,并伴以深具感染力的音樂(lè),聲情并茂的語(yǔ)言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了小錢(qián)患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛,把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院,帶進(jìn)了病房,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞,血肉相連的深入體會(huì),為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石,感受家鄉(xiāng)人的情感之美,使學(xué)生的心靈受到了震撼,激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?!蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中,教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn),發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生,教師給予表?yè)P(yáng),并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考,給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問(wèn)大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié),學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)討論,甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn),同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫(xiě)。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論:“為什么給予是快樂(lè)的?”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間,學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈;在辯論的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予,不是炫耀而是關(guān)愛(ài)”感受得很深。
當(dāng)然,在聽(tīng)課的過(guò)程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問(wèn)與思考,不吐不快,還是寫(xiě)了出來(lái):我們的教師怎么了,上課的語(yǔ)言怎么會(huì)如此驚人地相似,總算是開(kāi)了眼界。“你覺(jué)得他(她)讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照(學(xué))他(她)的樣子讀一讀” “誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)(超過(guò)他)”等等。這此言語(yǔ)在每一節(jié)課里都有出現(xiàn),頻率之高,雖不是百分之百,但至少可以說(shuō)是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表?yè)P(yáng)一人時(shí),卻打擊了其他的人,“你是最棒的”,那其他的人都不如你嗎,教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢?最近,我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文特級(jí)教師張晨瑛老師說(shuō),如果在美國(guó),老師在班級(jí)里說(shuō)“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”,這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”,這是不是廢話,哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來(lái)讀,什么是自己喜歡的,什么是自己不喜歡的,學(xué)生喜歡的就是好的嗎?如果是這樣的,那“你讀真棒”“你讀得不好” “你讀得??”表?yè)P(yáng)與批評(píng)有什么意義?“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”,美名曰:“自主學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,試問(wèn),自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎?這樣說(shuō)就能體現(xiàn)平等和尊重嗎?如果這樣,那你教師在干什么,你教師有什么作用,家長(zhǎng)能放心嗎?再說(shuō),這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎?就閱讀來(lái)說(shuō),有朗讀和默讀之分,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求,朱作仁先生在《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》一書(shū)講得很清楚,對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo),如時(shí)間,速度,數(shù)量等,既然對(duì)閱讀有不同的要求,怎么能愛(ài)怎么讀就怎么讀呢。同樣,學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo),怎么能愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然,閱讀確實(shí)是個(gè)性化的,每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來(lái)閱讀,通過(guò)閱讀也可以進(jìn)一步加深理解,但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)怎么讀就怎么讀。
新課程改革中,學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎,于是上課也來(lái)合作學(xué)習(xí),殊不知為什么要合作,合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問(wèn)題,討論問(wèn)題,各人發(fā)表自己的不同見(jiàn)解不同看法,達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的,從別人的看法中得到啟發(fā),從而解決問(wèn)題,同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上,建立友誼,互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢,大家合作讀,四人合作,選擇你所喜歡的一段或一處說(shuō)給大家聽(tīng),這也叫合作,合作讀有必要嗎?選擇一段說(shuō)給大家聽(tīng)有必要嗎,說(shuō)什么?沒(méi)有問(wèn)題的合作,流于形式。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn),但我想,光是這幾點(diǎn),是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
班主任技能大賽心得體會(huì)【篇5】
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇七
第一段:引言(200字)
近日,我校舉行了一場(chǎng)精彩絕倫的風(fēng)采大賽。這是一場(chǎng)展示學(xué)生才藝與風(fēng)采的舞臺(tái),它不僅洋溢著青春活力,更傳遞出勇于拼搏和追求卓越的信念。參加這次大賽,我倍感榮幸和挑戰(zhàn)。通過(guò)這場(chǎng)比賽,我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。
第二段:積極備戰(zhàn)(200字)
參加風(fēng)采大賽,不僅需要對(duì)自己的才藝有充分的自信,還需要進(jìn)行充分的備戰(zhàn)工作。在參賽之前,我花了大量的時(shí)間進(jìn)行曲目選擇、臺(tái)風(fēng)調(diào)整、動(dòng)作設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的籌備。此外,我還積極參加學(xué)校組織的集訓(xùn)和教練的指導(dǎo),不斷磨礪自己的表演技巧和舞臺(tái)魅力。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦,但也讓我不斷提升自己,更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第三段:比賽震撼(200字)
終于到了比賽的那一天,我的心情異常激動(dòng)。上臺(tái)之后,灑脫的音樂(lè)響起,我全身心地投入到表演中。那一刻,我感受到了無(wú)與倫比的喜悅與震撼。我忘記了一切壓力和緊張,只是全情投入,展示自己最好的一面。整個(gè)比賽過(guò)程讓我體驗(yàn)到了舞臺(tái)的魔力,觀眾的掌聲和熱烈的氛圍更加激發(fā)了我內(nèi)心的激情和斗志。
第四段:成果與感悟(300字)
經(jīng)過(guò)激烈的角逐,我成功獲得了一等獎(jiǎng)。這個(gè)成績(jī)的取得離不開(kāi)我整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力和協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了“一個(gè)人可以走得很快,一群人可以走得更遠(yuǎn)”的道理。還有一種感覺(jué)是,只有付出努力并勇敢嘗試,才能獲得收獲和成績(jī)。
此外,在比賽當(dāng)中,我也機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多同樣熱愛(ài)表演的小伙伴。我們互相學(xué)習(xí)交流,相互鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。通過(guò)觀摩其他參賽者的精彩表演,我也汲取了不少的靈感和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自己的不足,我認(rèn)真總結(jié)反思,試圖找到提升和改進(jìn)的方向。
第五段:自我提升(300字)
從這次風(fēng)采大賽中,我不僅收獲了榮譽(yù),更收獲了成長(zhǎng)。我懂得了只有腳踏實(shí)地,不斷磨礪才藝,才能在舞臺(tái)上展示出自己最好的一面。我還明白了比賽并非一切,重要的是享受整個(gè)過(guò)程和體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
通過(guò)這次比賽,我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒和壓力,不被外界干擾和影響。我也懂得了合理安排時(shí)間和資源的重要性,只有更好地平衡學(xué)業(yè)和興趣才能取得更好的成績(jī)。我深深體會(huì)到比賽不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn),一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
總結(jié):(100字)
風(fēng)采大賽是我成長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì),這個(gè)過(guò)程讓我懂得了才藝的真正意義,學(xué)會(huì)了如何挑戰(zhàn)自我,更加堅(jiān)定了我追求卓越的信念。我相信,只要堅(jiān)持不懈,揚(yáng)長(zhǎng)避短,未來(lái)的我將能在各個(gè)舞臺(tái)上綻放光芒。我將把這次比賽中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)融入到自己不斷進(jìn)步的道路上,追逐更高的成就和更美好的未來(lái)。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇八
第一段:引入班主任大賽,介紹參觀情況與目的(約100字)
近日,在XX市教育局舉行的班主任大賽中,吸引來(lái)自全市各中小學(xué)校的班主任踴躍參賽。作為一名教育工作者,我有幸獲邀參觀此次比賽,希望從中了解到更多的優(yōu)秀班主任教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第二段:賽場(chǎng)觀察,學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗(yàn)(約300字)
比賽中,每位班主任都用自己獨(dú)具特色的教育方法,展示了自己的才華。有的班主任從日常管理入手,以生動(dòng)形象的故事為例,引導(dǎo)學(xué)生做有所為有所不為的正確選擇;有的班主任則從課堂教學(xué)入手,巧妙運(yùn)用講故事、開(kāi)展小游戲等形式,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,從而讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
其中,有位民辦中學(xué)的班主任以個(gè)人親身經(jīng)歷為例,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到:只有勤奮學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn),僅有的懶惰和浪費(fèi)時(shí)間只會(huì)讓未來(lái)更遙遠(yuǎn)。我深受啟發(fā),意識(shí)到作為老師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,明確目標(biāo),不斷跟進(jìn),不斷激勵(lì)。另外,一位高中班主任面對(duì)學(xué)生愛(ài)發(fā)牢騷的情況,靈活運(yùn)用溝通技巧,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到要給自己和家人一個(gè)好未來(lái),最終讓學(xué)生自己找到了積極應(yīng)對(duì)的方法。
第三段:會(huì)場(chǎng)交流,碰撞出新思考(約300字)
班主任大賽中,有一片專(zhuān)門(mén)設(shè)立的交流區(qū)域,與其他班主任展開(kāi)了愉快的交流。在交流過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了一位同齡的青年班主任。她向我展示了她班級(jí)中的一幅作品,這幅作品是由學(xué)生們合力完成的。每位學(xué)生在上面字跡工整地寫(xiě)下了心中要做的事情,讓人非常感動(dòng)。她向我講述了她如何通過(guò)這種方式,鼓勵(lì)學(xué)生為未來(lái)拼搏,為家庭保駕護(hù)航。我們兩人共同探討了許多班級(jí)管理的方法,互相學(xué)習(xí)、交流,取得了新的啟示和思考。
第四段:總結(jié)體會(huì),迎接新的挑戰(zhàn)(約300字)
本次參觀班主任大賽,雖然只是短暫的一天,但是我從中獲得了許多收獲,領(lǐng)悟了許多道理。作為一名教育工作者,要始終以學(xué)生的成長(zhǎng)為最終目標(biāo),從生活、思維、語(yǔ)言、行動(dòng)等多個(gè)角度入手,協(xié)助學(xué)生成為獨(dú)立自主、充滿(mǎn)自信、積極向上、富有創(chuàng)新精神的人才。并且將會(huì)在以后的教育教學(xué)中,深入挖掘和發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)中的科學(xué)、人性、藝術(shù)和創(chuàng)新精神。
第五段:展望未來(lái),爭(zhēng)做優(yōu)秀教育工作者(約200字)
參觀班主任大賽,讓我對(duì)教育教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體悟,也促使我不斷進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí)、探尋更多優(yōu)秀班主任們的教育方法。只有不斷求進(jìn)、持續(xù)改進(jìn),才能在未來(lái)的工作崗位上,更好地發(fā)揮自己的教育知識(shí)和創(chuàng)新精神,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。希望我們?cè)谖磥?lái)的工作中,都能成為優(yōu)秀的教育工作者,不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇九
近日,我參加了一場(chǎng)精彩的風(fēng)采大賽,我被這場(chǎng)比賽所深深地吸引,震撼和感動(dòng)。在觀看過(guò)程中,我不僅體驗(yàn)到了競(jìng)技的激情,還感受到了選手們的努力與拼搏。在這次活動(dòng)中,我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:賽事震撼
這場(chǎng)風(fēng)采大賽在各個(gè)方面都令人印象深刻。首先,比賽的組織和場(chǎng)地布置非常專(zhuān)業(yè)。舞臺(tái)的設(shè)計(jì)獨(dú)特,燈光的運(yùn)用恰到好處,音響效果更是令人震撼。選手們的表演更是精彩絕倫,他們用自己的激情和才藝為觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。我深深地感受到比賽的力量,它可以激發(fā)人們的潛能,展現(xiàn)自我。
第三段:選手的努力與拼搏
觀看風(fēng)采大賽,不僅讓我感受到了選手們的才藝,更讓我見(jiàn)識(shí)到他們的努力和拼搏。每一個(gè)參賽選手都是經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練和反復(fù)琢磨后才能夠登上舞臺(tái)的。他們用汗水和付出換取了階段性的成果??吹剿麄?cè)谖枧_(tái)上展現(xiàn)自己的時(shí)候,我想到了自己平時(shí)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度,決心要更加努力和拼搏,永不放棄。
第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
這場(chǎng)風(fēng)采大賽需要選手們展現(xiàn)的不僅僅是個(gè)人的能力,更需要團(tuán)隊(duì)的配合和默契。觀看比賽的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在比賽中,選手們互相搭檔,相互配合,展現(xiàn)出出色的團(tuán)隊(duì)能力。他們用合作打造了一幅幅精彩的畫(huà)面,給觀眾帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和感動(dòng)。這讓我意識(shí)到,在工作和生活中,團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的能力,只有形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,才能更好地完成任務(wù)。
第五段:自我提升的動(dòng)力
通過(guò)觀看風(fēng)采大賽,我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并且受到了一次次成功的鼓舞。選手們的出色表現(xiàn)激發(fā)了我自我提升的動(dòng)力。我決心要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,充實(shí)自己的才能和知識(shí),提升自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)努力和奮斗,我相信我也能像選手們一樣,在舞臺(tái)上閃耀光芒,展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
總結(jié):
通過(guò)觀看風(fēng)采大賽,我深深地被比賽的精彩和選手們的努力所感動(dòng)。我意識(shí)到比賽不僅僅是一種競(jìng)技,更是一次自我超越和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次觀看風(fēng)采大賽給了我很多寶貴的心得體會(huì),讓我更加堅(jiān)定了努力拼搏的決心。我相信,只要我持之以恒,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我也能在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十
“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,基礎(chǔ)比較差,失去學(xué)習(xí)信心,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠、自由散漫、沖動(dòng)暴力、意志薄弱、逆反心理嚴(yán)重等現(xiàn)象。學(xué)困生形成的原因是多方面的,有社會(huì)原因、家庭原因、學(xué)校原因,要全面、深入、細(xì)致地了解他們的過(guò)去、現(xiàn)在,優(yōu)點(diǎn)和短處,判斷他們的發(fā)展走向,然后對(duì)癥下藥。
學(xué)困生在班里所占比例雖小,但影響甚大。直接影響班風(fēng)、紀(jì)律和正常的教育工作,若教育不當(dāng)會(huì)給學(xué)校、家庭、社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重不良后果。所以,在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的`歡樂(lè)和喜悅。
不談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí),是很惹人愛(ài)的。學(xué)困生承受著更多的心理,更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛(ài)。愛(ài)是一種力量,愛(ài)是一種精神支柱,唯有動(dòng)之以情,用火一般的熱情,去化解他們心理上的堅(jiān)冰,喚起他們學(xué)習(xí)的信心,才能取得好的教育效果。從細(xì)處呵護(hù),處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛(ài),用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,一蹴而就,一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的,我們要用足夠的耐心尋求他們的長(zhǎng)處,看到點(diǎn)滴進(jìn)步去點(diǎn)燃他們成功的曙光。
因此在教學(xué)中,要用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍。如多利用課堂上的生成資源,把課本變成生活,拉近距離,引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式,寓教于樂(lè);經(jīng)常使用投影、實(shí)物等直觀教具;設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí),使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”、“有事做”,有向更高目標(biāo)奮斗的希望。加強(qiáng)學(xué)困生跟進(jìn)教育,耐心解答學(xué)困生的困惑,培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感,有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。
人有所志,人有所長(zhǎng)。善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),樹(shù)立學(xué)生的自尊心,是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段。失敗時(shí),要耐心幫助他們找出失敗的原因,指出解決問(wèn)題的辦法;犯錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)避免在公開(kāi)場(chǎng)合下批評(píng),以維護(hù)他們的尊嚴(yán)。善意的批評(píng),也要注意藝術(shù)性,如同在藥片的對(duì)面涂上一層糖衣,做到“良藥不苦口”,培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)必改的良好基礎(chǔ)。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基石,只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才達(dá)到的效果。
受多方面因素所制約,學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課注意力不集中,書(shū)寫(xiě)差,作業(yè)完不成;意志薄弱,遇到難題就退縮,學(xué)習(xí)怕苦怕累等等。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性分析,制定可行的目標(biāo),注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范,針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異,采用有效方法,知識(shí)內(nèi)容側(cè)重的重點(diǎn)性和系統(tǒng)性,方法要有啟發(fā)性和針對(duì)性。這是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界,是科學(xué),是藝術(shù)。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展,所以我們要滿(mǎn)懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十一
光陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)年就如同白駒過(guò)隙般一晃而過(guò)。不知不覺(jué)我與這群孩子已經(jīng)相處了兩年半。回想那些一起度過(guò)的日子,我們從一年級(jí)到現(xiàn)在,每個(gè)孩子的一笑一顰,一舉一動(dòng)就像過(guò)電影一樣浮現(xiàn)在眼前,由起初懷著對(duì)知識(shí)的懵懂渴望跨入了學(xué)校的大門(mén),現(xiàn)在已經(jīng)成為一名名可愛(ài)的小學(xué)童。
面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何使他們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣,形成良好班風(fēng)、促使他們?nèi)姘l(fā)展,提高每個(gè)孩子的素質(zhì),這便是我所思索的。在實(shí)踐中我不斷地想辦法,雖然已擔(dān)任20幾年的班主任工作,但每一位學(xué)生的個(gè)性都是各不相同,教育的方法也會(huì)各不一樣。就像我國(guó)大教育家孔子所說(shuō)的要因材施教。有時(shí)讓我也感受到表?yè)P(yáng)比批評(píng)可能會(huì)有效。
就拿我班里的一個(gè)學(xué)生董書(shū)琦來(lái)說(shuō)吧,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,還沾染許多不良習(xí)慣,如:上課愛(ài)做小動(dòng)作,課堂上說(shuō)閑話,不遵守紀(jì)錄,趁老師不注意就把小紙團(tuán)放進(jìn)嘴里開(kāi)始嚼起來(lái)等等,在班級(jí)里影響極壞。班里有這么一個(gè)學(xué)生,可以說(shuō),確實(shí)令人頭痛,讓我也很犯愁。
可就在一次班會(huì)課上,我表?yè)P(yáng)了他,是因?yàn)閷W(xué)校組織在大掃除時(shí)他干得相當(dāng)賣(mài)力,抓住他的這一閃光點(diǎn)及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。并讓他到講臺(tái)上談?wù)劚焕蠋煴頁(yè)P(yáng)時(shí)有什么感受。他臉紅了,靦腆地走上來(lái),只說(shuō)“老師,我好好的勞動(dòng),你下次還能表?yè)P(yáng)我嗎?”我看出他的眼里充滿(mǎn)著期待與渴望。我拍了拍他的肩膀,點(diǎn)頭示意,并鼓勵(lì)他。孩子是多么需要鼓勵(lì)、需要表?yè)P(yáng)啊!教師簡(jiǎn)短的一句表?yè)P(yáng)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神就會(huì)滿(mǎn)足了他們的心理。從此,他常常跑到我面前,幫我收拾講桌;也會(huì)主動(dòng)拿起笤帚打掃教室;,盡管他寫(xiě)的作業(yè)字跡不算好,但做到努力地寫(xiě),并在他的作業(yè)本上寫(xiě)下鼓勵(lì)的話語(yǔ)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他也有些改變了,課堂上能夠安靜地聽(tīng)課了。如今,安靜的課堂上,看到他快樂(lè)學(xué)習(xí)的樣子,讓我更加欣慰了。
俗話說(shuō):辦法總比問(wèn)題多。在班級(jí)管理的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),應(yīng)該講究方法,我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法,即貼近學(xué)生,蹲下來(lái)與學(xué)生交談,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童,多到學(xué)生中去,多到班級(jí)中去,與學(xué)生一起實(shí)踐,一起思考;班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是小學(xué)生,孩子由于年幼無(wú)知,經(jīng)常會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們嚴(yán)格地管教,但不能因?yàn)樗麄儾欢戮筒蛔鹬厮麄儭<词顾麄冊(cè)傩?,也要尊重他們。如果孩子不?tīng)話就以粗暴的方式對(duì)待,這種做法會(huì)事的其反,時(shí)常的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力源泉!
總之,班主任工作是平凡的,是瑣碎的。我只為用心去感染心,用情去觸摸情,用愛(ài)去喚起愛(ài),用魂去塑造魂。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十二
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,作為代表兵營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師,能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng),聲樂(lè)組第二名,雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比,這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采,更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?;顒?dòng)的比賽項(xiàng)目包括說(shuō)課、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫(huà)幾個(gè)方面,是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn),也是在同行面前的一次專(zhuān)業(yè)亮相,所以參賽選手都毫不松懈,在比賽中充分施展自己的才能。通過(guò)這次比賽,讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義,只有付出了才會(huì)有所收獲。
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因?yàn)楸荣悾總€(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過(guò)程中的種種,有很多的難忘的時(shí)刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng),所以心情一直不能平靜,在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候,臨場(chǎng)發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí),我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來(lái)不及去思考,所以草草的編了小故事,超出規(guī)定時(shí)間,后來(lái)回顧一下,還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗(yàn)不足,明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,卻沒(méi)有及時(shí)的改正,這一點(diǎn)我記憶猶新,我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō),我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。
通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書(shū),只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的,對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí),我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我找案例分析題目,修改說(shuō)課稿等等,對(duì)我付出了太多太多的幫助,真心感謝成長(zhǎng)的道路上有你們的幫助,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)加油。
當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過(guò)程中,因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí),但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里,在日后的工作中,我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來(lái)提高自己的各方面技能。
班主任技能大賽心得體會(huì)【篇2】
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十三
法國(guó)作家拉封丹寫(xiě)過(guò)一則寓言,講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽,看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開(kāi)始就拼命刮,企圖一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,風(fēng)越刮,天越冷,行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同,它徐徐吹動(dòng),頓時(shí)風(fēng)和日麗,行人熱得受不了,最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。
這則寓言給了我太多的啟示:我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
1995年,我曾在《校園文藝》上發(fā)表過(guò)一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章,記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時(shí)候,一天,上早讀課,我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫(xiě)著我的名字,我就笑著對(duì)他說(shuō):“你替我簽的字真瀟灑。”誰(shuí)知,聽(tīng)了這話,他的臉立刻漲得通紅,站在那里,不知所措。我馬上意識(shí)到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了,就耐心地安慰他。誰(shuí)知到了下午,他竟給我寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信,信中說(shuō):老師:真對(duì)不起,我非常后悔,也非常難過(guò)。當(dāng)您站在我的面前時(shí),我想接下來(lái)的一定是一場(chǎng)暴風(fēng)雨,沒(méi)想到您卻和藹地安慰我。老師,我相信,您大海般寬廣的胸懷,一定會(huì)容得下我這條無(wú)知的小魚(yú)的……。
讀著這封信,我思緒萬(wàn)千。說(shuō)實(shí)在的,我真不知道這位同學(xué)錯(cuò)在哪里,他竟那樣內(nèi)疚,那樣不安。如果真要道歉的話,我倒覺(jué)得應(yīng)該是我們老師。扣心自問(wèn),我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了,哪怕是幾滴雨露,也會(huì)激起層層漣漪,我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開(kāi)辟愛(ài)的綠洲。老師們,讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈?duì)柕哪蔷涿园桑骸安皇清N的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完美的。”
師生之間這種細(xì)膩的愛(ài)、綿綿的愛(ài),當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候,那種情感是難以割舍的。
這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的'體驗(yàn)!這里沒(méi)有虛偽,沒(méi)有自私;這里有的是愛(ài)和愛(ài)的匯合,情與情的交織。老師們,誰(shuí)說(shuō)我們極度貧乏?誰(shuí)說(shuō)我們極度空虛?我們真正是天下的首富,我們真正是文明的使者,我們真正是屹立于天地之間的大寫(xiě)的“人”!
然而,僅是深深地愛(ài)我們的事業(yè),愛(ài)我們的學(xué)生,這還不夠當(dāng)我們面對(duì)即將開(kāi)啟的21世紀(jì)的大門(mén),當(dāng)我們沐浴在“科教興國(guó)”的春風(fēng)里,我問(wèn)一句:“老師,您準(zhǔn)備好了嗎?”聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)的作者埃德加說(shuō)過(guò):“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”試想,如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來(lái)的文盲的話,那么,我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說(shuō)的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這里,我不想談教師的平凡和清苦,不想談教師的眼淚和白發(fā),也不想談教師病倒講臺(tái)和死后的欠賬單,因?yàn)?,日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。
當(dāng)我承擔(dān)的語(yǔ)感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見(jiàn)成效時(shí),當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí),當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的時(shí)候,當(dāng)我拿到全省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選第一名的獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí),我首先感到的不是欣喜,而是一種責(zé)任:培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界,放眼未來(lái),轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)方法,不當(dāng)教書(shū)匠,要做教育家,使我們的教育充滿(mǎn)靈性、充滿(mǎn)活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天,這才是我們對(duì)學(xué)生的最博大、永恒的愛(ài)!
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
您們好!
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè),以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是:讓愛(ài)成就智慧的舞臺(tái)。
“對(duì)一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō),任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”,如果說(shuō)學(xué)生是正待遠(yuǎn)行的航船,那么老師就是航標(biāo),給學(xué)生指引方向。從教十二年來(lái),我在摸索中前進(jìn),在前進(jìn)中探索,終于,我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈,點(diǎn)亮智慧的舞臺(tái)。
每接手一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天,用一節(jié)課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能第一時(shí)間準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生會(huì)感到驚奇,繼而是獲得尊重的喜悅,而我則收獲了孩子們的信任,這樣就為日后的班級(jí)管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通,他們會(huì)對(duì)你講義氣。我堅(jiān)信這一點(diǎn),因此,我總能成為他們最信賴(lài)的朋友。良師益友,是我們?cè)诤⒆用媲暗淖罴呀巧?BR> 1、班級(jí)文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”,班規(guī)班紀(jì)以及各種通知,批評(píng),表?yè)P(yáng)都會(huì)及時(shí)張貼在里面。《弟子規(guī)》更是時(shí)時(shí)刻刻警示著我們的一言一行,許愿樹(shù)上貼滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報(bào)每周更換一次,豐富著學(xué)生的課余生活,也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場(chǎng)上“八一八一,永爭(zhēng)第一,奮勇向前,永不言棄”的口號(hào)響徹校園;他們或成功或失敗時(shí)都會(huì)高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里,作為“智慧班“的一員,他們驕傲,自豪。因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂,是競(jìng)技的賽場(chǎng),是成長(zhǎng)的樂(lè)園。
2、用愛(ài)心教育用智慧管理
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,而“愛(ài)而不寵”就要求嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并重。
班里的代兵同學(xué),父母離異,跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響,孩子性格孤僻,不愛(ài)說(shuō)話,學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課,我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當(dāng)問(wèn)到他時(shí),他說(shuō):“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?!蔽液茉尞悾n下,我找他談心,發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆,但當(dāng)我問(wèn)他:你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎?他沒(méi)有回答,但他卻哭了。我告訴他:爸爸,媽媽心里更難過(guò),他們也想有一個(gè)幸福完整的家;有些事情是無(wú)法改變的,只有好好學(xué)習(xí)。我們無(wú)法選擇自己的出身,但是你可以改變你的將來(lái)。終于,他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒(méi)過(guò)幾天,他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道,如果我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣,之前的努力就白費(fèi)了。再給他一次機(jī)會(huì),于是,我故作嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō):“你不是好動(dòng)嗎?那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉,今天完成?!蔽也恢浪麜?huì)不會(huì)用心。但當(dāng)我再次來(lái)到教室的時(shí)候,我驚呆了,堂桌上放著一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料,抓住契機(jī),我當(dāng)即在班上表?yè)P(yáng)了他,這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪,還帶點(diǎn)羞澀。從那以后,他再也不跟老師頂嘴,學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。
“親其師,信其道”,一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿(mǎn)了“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟,靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),使教育成為載歌載舞的水?!?BR> 3、主題班會(huì)
管理既是藝術(shù),也是學(xué)問(wèn),而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段?,F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng),不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的,因此,我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)。
孩子們自私,小心眼,我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì),并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,我就開(kāi)展了“吸煙,健康的天敵”主題班會(huì),還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片,學(xué)生看了觸目驚心,再也不吸了。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河,不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?!笔堑模易龅搅?,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,成就了孩子們,也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
您們好!今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作,以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是:我的班會(huì)。
管理既是藝術(shù),也是學(xué)問(wèn),而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段。我任班主任期間,每周一的班會(huì)必開(kāi),一般情況下周五就給班會(huì)主題定下,然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi),讓他們趁星期天在家準(zhǔn)備,這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的積極性。現(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng),不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的,因此,我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)。
孩子們自私,小心眼,我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì),并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,我就開(kāi)展了“吸煙,健康的天敵”主題班會(huì),還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片,學(xué)生看了觸目驚心,再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河,不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng),使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心,讓學(xué)生真正從中受到教育,我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
近年來(lái),全國(guó)各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生,我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì),通過(guò)此次班會(huì)的活動(dòng),在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻很重要的一步。為此,每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì)。通過(guò)總結(jié),讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,找到新的目標(biāo),為之努力。
《網(wǎng)絡(luò)——想說(shuō)愛(ài)你不容易權(quán)衡利弊,不沉湎于網(wǎng)絡(luò)》、《放飛理想,播種希望》、《自信是生命的動(dòng)力》、《“保護(hù)環(huán)境愛(ài)我家園”》、《“誠(chéng)信伴我行” 》、《關(guān)注細(xì)節(jié)成就完美小細(xì)節(jié)折射出的大理念》等主題班會(huì)。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?!笔堑模易龅搅?,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,成就了孩子們,也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是“用愛(ài)讓班級(jí)的風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng)”。
奔馳的駿馬愛(ài)無(wú)盡的草原,展翅的雄鷹愛(ài)遼闊的藍(lán)天,歡快的魚(yú)兒愛(ài)浩瀚的'大海,我愛(ài)這個(gè)由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級(jí)一班。這里是禾苗成長(zhǎng)的沃土,蓓蕾綻放的花園,陶冶情操的熔爐,蘊(yùn)藏智慧的殿堂。在這里,競(jìng)爭(zhēng)成為了快樂(lè),勤奮成為了習(xí)慣,包容成為了性格,自信成為了風(fēng)采,這里的課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光,這里的老師勤懇敬業(yè),這里的同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取,這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。
在這里,勤懇的老師把自己的知識(shí)毫不保留的傳授給學(xué)生,讓學(xué)生們盡情遨游在知識(shí)的海洋,在這里,敬業(yè)的老師用他們的愛(ài)滋潤(rùn)著孩子稚嫩的心田,點(diǎn)化著他們迷茫的心靈。在這里,可愛(ài)的同學(xué)們以自已滿(mǎn)腔的熱情,強(qiáng)烈的責(zé)任心,精心描繪著班級(jí)的美好的藍(lán)圖,他們個(gè)個(gè)為班級(jí)著想,人人替班級(jí)出力。就拿最近美化教室來(lái)說(shuō)吧,還沒(méi)等老師分工,有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來(lái)了母親精心培育的艷麗的花,有的同學(xué)拿來(lái)了放清掃工具的紙箱,有的帶來(lái)了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長(zhǎng)任總指揮,他們有的掃地,有的擦黑板,還有的擦窗戶(hù)、整理圖書(shū)角、辦黑板報(bào),教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué),他們心里時(shí)時(shí)裝著班集體,人人為營(yíng)造優(yōu)秀班級(jí)添磚加瓦,無(wú)私奉獻(xiàn)。
我愛(ài)你,五年級(jí)一班!你是一片讓心花盡情綻放的園圃;你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀;你是一方讓種子茁壯成長(zhǎng)的土地,你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場(chǎng),你是孩子們成長(zhǎng)的搖籃,你是孩子們遠(yuǎn)行的羅盤(pán)。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫(huà)!你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響!
我的班級(jí),感謝有你!孩子們?cè)跁?shū)桌前構(gòu)思燦爛的未來(lái),用筆尖勾勒出恢宏的藍(lán)圖,翻飛的紙鳶載著美好的希望,吟頌出美麗的詩(shī)篇!
一分耕耘,一份收獲,我們五年級(jí)一班是一個(gè)充滿(mǎn)了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、上進(jìn)的班集體。回顧過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,奉獻(xiàn)給我的班級(jí)。只要我們同心協(xié)力,相信我們班的成績(jī)會(huì)更好,我們的班級(jí)管理會(huì)更有效,我們的學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀,我們五年級(jí)一班的一定能夠風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng),駛向成功的彼岸!
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十七
導(dǎo)游風(fēng)采大賽是一場(chǎng)對(duì)導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)水平的全面考核,我有幸參加了這次盛會(huì)。通過(guò)與其他導(dǎo)游的交流和比拼,我深刻地體會(huì)到了導(dǎo)游工作的獨(dú)特魅力,以及成就感和責(zé)任感。在這個(gè)比賽中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并且在實(shí)踐中提高了自己的導(dǎo)游能力。
第二段:比賽準(zhǔn)備
在參加導(dǎo)游風(fēng)采大賽之前,我做了充分的準(zhǔn)備工作。首先,我對(duì)所在地的景點(diǎn)、名勝古跡以及相關(guān)歷史文化進(jìn)行了深入了解。我閱讀了大量的書(shū)籍和相關(guān)資料,積累了豐富的背景知識(shí)。其次,我進(jìn)行了模擬演練和演講訓(xùn)練,提高了自己的表達(dá)能力和自信心。最后,我還參加了一些導(dǎo)游培訓(xùn)課程和考試,提升了專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)水平。
第三段:比賽經(jīng)歷
比賽的過(guò)程非常激烈和緊張,但也非常有收獲和意義。在比賽中,我遇到了各種各樣的情況和問(wèn)題,需要在有限的時(shí)間內(nèi)靈活應(yīng)對(duì)。我學(xué)會(huì)了如何快速處理突發(fā)事件,如何有效組織游客,如何精準(zhǔn)地講解景點(diǎn)。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解了導(dǎo)游的工作實(shí)質(zhì),培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。同時(shí),在比賽中,我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的導(dǎo)游同行,從他們身上學(xué)到了很多不為人知的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第四段:收獲與成長(zhǎng)
通過(guò)導(dǎo)游風(fēng)采大賽,我有幸獲得了一等獎(jiǎng),這是我導(dǎo)游生涯中的一大突破和榮譽(yù)。這份榮譽(yù)不僅僅是對(duì)我個(gè)人能力的認(rèn)可,更是對(duì)我努力付出的肯定。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了付出才有回報(bào)的道理,也深刻體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。同時(shí),這份榮譽(yù)也給了我信心和勇氣,使我更加堅(jiān)定了從事導(dǎo)游工作的決心,將來(lái)我會(huì)不忘初心,不斷努力提高自己的水平。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望
參加導(dǎo)游風(fēng)采大賽后,我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和展望。我決心要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游。我相信,只有不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能更好地勝任導(dǎo)游的工作。我也希望通過(guò)我的努力,能夠?yàn)楦嗟挠慰蛶?lái)良好的旅游體驗(yàn),同時(shí)也能夠?yàn)槲覈?guó)旅游事業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié):
導(dǎo)游風(fēng)采大賽是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì),我通過(guò)這次比賽深刻體會(huì)到了導(dǎo)游工作的重要性和挑戰(zhàn)性。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽(yù)和自信,更讓我明確了自己的未來(lái)規(guī)劃和目標(biāo)。我相信,只有踏實(shí)努力、持之以恒,才能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游。我將用我熱愛(ài)和熱情,為每一位游客提供優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)游服務(wù),為我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是“用愛(ài)讓班級(jí)的風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng)”。
奔馳的駿馬愛(ài)無(wú)盡的草原,展翅的雄鷹愛(ài)遼闊的藍(lán)天,歡快的魚(yú)兒愛(ài)浩瀚的大海,我愛(ài)這個(gè)由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級(jí)一班。這里是禾苗成長(zhǎng)的沃土,蓓蕾綻放的花園,陶冶情操的熔爐,蘊(yùn)藏智慧的殿堂。在這里,競(jìng)爭(zhēng)成為了快樂(lè),勤奮成為了習(xí)慣,包容成為了性格,自信成為了風(fēng)采,這里的課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光,這里的老師勤懇敬業(yè),這里的同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取,這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。
在這里,勤懇的老師把自己的知識(shí)毫不保留的傳授給學(xué)生,讓學(xué)生們盡情遨游在知識(shí)的海洋,在這里,敬業(yè)的老師用他們的愛(ài)滋潤(rùn)著孩子稚嫩的心田,點(diǎn)化著他們迷茫的心靈。在這里,可愛(ài)的同學(xué)們以自已滿(mǎn)腔的熱情,強(qiáng)烈的責(zé)任心,精心描繪著班級(jí)的美好的藍(lán)圖,他們個(gè)個(gè)為班級(jí)著想,人人替班級(jí)出力。就拿最近美化教室來(lái)說(shuō)吧,還沒(méi)等老師分工,有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來(lái)了母親精心培育的艷麗的花,有的.同學(xué)拿來(lái)了放清掃工具的紙箱,有的帶來(lái)了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長(zhǎng)任總指揮,他們有的掃地,有的擦黑板,還有的擦窗戶(hù)、整理圖書(shū)角、辦黑板報(bào),教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué),他們心里時(shí)時(shí)裝著班集體,人人為營(yíng)造優(yōu)秀班級(jí)添磚加瓦,無(wú)私奉獻(xiàn)。
我愛(ài)你,五年級(jí)一班!你是一片讓心花盡情綻放的園圃;你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀;你是一方讓種子茁壯成長(zhǎng)的土地,你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場(chǎng),你是孩子們成長(zhǎng)的搖籃,你是孩子們遠(yuǎn)行的羅盤(pán)。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫(huà)!你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響!
我的班級(jí),感謝有你!孩子們?cè)跁?shū)桌前構(gòu)思燦爛的未來(lái),用筆尖勾勒出恢宏的藍(lán)圖,翻飛的紙鳶載著美好的希望,吟頌出美麗的詩(shī)篇!
一分耕耘,一份收獲,我們五年級(jí)一班是一個(gè)充滿(mǎn)了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、上進(jìn)的班集體?;仡欉^(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,奉獻(xiàn)給我的班級(jí)。只要我們同心協(xié)力,相信我們班的成績(jī)會(huì)更好,我們的班級(jí)管理會(huì)更有效,我們的學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀,我們五年級(jí)一班的一定能夠風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng),駛向成功的彼岸!
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十九
校園風(fēng)采大賽是每年一度的校園活動(dòng),旨在展示學(xué)生的才藝和個(gè)人風(fēng)采,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。在這個(gè)比賽中,各校的學(xué)生會(huì)展示他們?cè)谖乃嚒Ⅲw育、科技等方面的才華,以期在同學(xué)和老師面前留下深刻的印象。
第二段:參加校園風(fēng)采大賽的心得體會(huì)
作為一名參加了校園風(fēng)采大賽的學(xué)生,我有幸在此次比賽中獲得了一等獎(jiǎng),在賽后,我深感這次經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。首先,通過(guò)準(zhǔn)備比賽,我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的想法和情感,我知道了如何在舞臺(tái)上展示自己的個(gè)性與風(fēng)采,并且學(xué)會(huì)了如何與觀眾建立聯(lián)系。其次,比賽的過(guò)程中,我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué),我們一起討論、分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),互相鼓勵(lì),在交流中我對(duì)他們的才藝也有了更深刻的了解。
第三段:校園風(fēng)采大賽對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)意義
通過(guò)參加校園風(fēng)采大賽,我深刻體會(huì)到了比賽帶給我的個(gè)人成長(zhǎng)意義。首先,比賽是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),通過(guò)比賽的壓力和挑戰(zhàn),我不斷克服自己的心理障礙,增強(qiáng)自己的自信心和勇氣。無(wú)論是在舞臺(tái)上還是表演中,我都積極展示自己,充分發(fā)揮了自己的才能。其次,比賽是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,在比賽中,我不斷與他人交流,借鑒他人優(yōu)秀的表現(xiàn),不斷完善自己的演出方式。通過(guò)評(píng)委的點(diǎn)評(píng)和同學(xué)的鼓勵(lì),我不斷地提高自己的表演水平,達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)。
第四段:校園風(fēng)采大賽對(duì)校園文化的影響
校園風(fēng)采大賽對(duì)校園文化的影響不可小覷。首先,校園風(fēng)采大賽使校園文化更加豐富多彩。通過(guò)各種比賽項(xiàng)目,學(xué)生們能夠展示自己的才藝,激發(fā)自己的潛能,形成一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力和活力的校園文化氛圍。其次,校園風(fēng)采大賽也提高了學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)參與比賽,學(xué)生們需要與他人合作,互相配合,在這個(gè)合作過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力。最重要的是,校園風(fēng)采大賽還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自尊心,促進(jìn)了他們健康成長(zhǎng)。
第五段:我的未來(lái)計(jì)劃與展望
校園風(fēng)采大賽給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲,我對(duì)未來(lái)也更加有信心和期待。首先,我計(jì)劃繼續(xù)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,并參加更多的藝術(shù)類(lèi)比賽,為自己的才藝和人生目標(biāo)多積累經(jīng)驗(yàn)。其次,我希望通過(guò)自己的努力,將校園風(fēng)采大賽的精神傳遞給更多的同學(xué),讓更多的人參與到校園文化的建設(shè)中來(lái)。最重要的是,我希望能夠不斷提升自己的綜合素質(zhì),為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):參加校園風(fēng)采大賽是我一次寶貴的經(jīng)歷,通過(guò)這次比賽,我不僅在表演技巧上得到了鍛煉,也在交流溝通和團(tuán)隊(duì)合作方面有了提高。校園風(fēng)采大賽不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響,也為校園文化的繁榮發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),這次比賽是我人生中的重要里程碑,讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和憧憬。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十
做班主任工作時(shí)間雖不長(zhǎng),可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語(yǔ),一段段悲歡離合。因?yàn)槲視r(shí)刻都要和孩子們?cè)谝黄稹T趯W(xué)校,班級(jí)就是我和他,和她,和他們的家,我就是班媽。
記得有一年,班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位小女生,面容清秀,看起來(lái)很乖巧的樣子。許是,初來(lái)乍到,靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭,給人恬靜的感覺(jué)。
那天,天氣尚好,我像往常一樣走進(jìn)教室安排早讀。教室里零零星星的來(lái)了幾個(gè)學(xué)生,慢慢的隨著人數(shù)的增多,教室里充滿(mǎn)了朗朗讀書(shū)聲。在教室的過(guò)道邊,她也來(lái)了,放下書(shū)包,拿出課本,開(kāi)始讀書(shū),與往日沒(méi)有什么不同。我剛在教室里巡視了一圈,突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子,面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責(zé)使然,我趕忙走過(guò)去,詢(xún)問(wèn)情況。她咬著牙,示意我一會(huì)兒就好了。可我分明覺(jué)得這小丫頭是在逞強(qiáng)。我看她痛苦的樣子,就趕緊攙扶著她,去辦公室。誰(shuí)知,剛走到窗戶(hù)邊,她就整個(gè)身體往下墜,完全使不上力氣,臉色也變得慘白無(wú)比。我趕忙一把攬著她,硬是把她抱進(jìn)了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來(lái),抱著她躺下。一邊給她喂水,一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過(guò)去的她。見(jiàn)她沒(méi)什么反應(yīng),我又趕緊掐她的人中,直到她慢慢醒過(guò)來(lái)。給她喂了一些水后,又連攙帶抱地把她送到校門(mén)口,打電話讓她的家長(zhǎng)把她接走。跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的幾句交流,讓我心里一陣酸楚。透過(guò)她家長(zhǎng)的語(yǔ)氣,我能感覺(jué)出他認(rèn)為我大驚小怪。連句謝謝都沒(méi)有,轉(zhuǎn)身就走了。看著她們父女離開(kāi)的背影,我頓時(shí)迷茫了。
我要的是什么,我究竟該怎么做?后來(lái),我有了答案。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)期間,她對(duì)待我還像往常一樣,只是偶爾會(huì)表現(xiàn)出欲言又止的樣子。
直到學(xué)期結(jié)束,孩子們來(lái)領(lǐng)素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。即將分別時(shí),她輕輕走到我面前,略帶膽怯地說(shuō):“老師,我能抱抱你嗎?”本來(lái)就有些不舍的我,和她緊緊擁抱在一起,久久不愿分開(kāi)。那一刻,我的心里滿(mǎn)是暖暖的。
老師們,我們天天和孩子們?cè)谝黄?,在我們的教師生涯中,孩子們帶給我們了許許多多的感慨,許許多多的感動(dòng)。很多時(shí)候,在感動(dòng)之余,我暗暗告訴自己:為了愛(ài),所以愛(ài),因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),我別無(wú)所求!
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天。
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十一
十六年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。
漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘,十六年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。
每當(dāng)看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大的追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里基礎(chǔ)差、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
十六年的工作實(shí)踐,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是作為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要展示微笑的魅力。
老師的微笑,就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心,學(xué)生們耳聽(tīng)其言,眼觀其容,如沐春風(fēng),甘露潤(rùn)心,不僅學(xué)到了知識(shí),而且在感情上也得到滿(mǎn)足。
就會(huì)形成教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。
下面我請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)感受幾個(gè)樸實(shí)的場(chǎng)面:
場(chǎng)景一:
老師(微笑)著說(shuō):“陳璐,為什么開(kāi)學(xué)第一天你就不認(rèn)真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說(shuō):“老師,我……”,接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說(shuō):把你的心里話跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎?此刻,老師微笑著與陳璐對(duì)視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道:“老師,在原來(lái)的學(xué)校時(shí),我的作業(yè)完成的就不好,老師經(jīng)常找家長(zhǎng)。
每次媽媽都特別生氣。
后來(lái),媽媽就對(duì)我特別失望,她認(rèn)為我不可救藥了,永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步了。
所以我對(duì)自己也灰心了,按原來(lái)老師的說(shuō)法,我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會(huì)心地微笑安慰著陳璐:“孩子,老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然,”謝謝你能把心里話講給老師聽(tīng)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是朋友了,好嗎?”老師微笑與其著手,
陳璐擦干淚水,抽噎著:好!
老師真摯地微笑著說(shuō):“老師知道其實(shí)陳璐也想好好寫(xiě)作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠(chéng)懇地點(diǎn)頭):“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說(shuō):“老師來(lái)幫你出個(gè)主意,你來(lái)試一試。
明天,你堅(jiān)持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿(mǎn)懷信心微笑著):好。
場(chǎng)景二:
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫(xiě)完了。
在數(shù)學(xué)課上。
老師微笑著對(duì)全體同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,在正式上課之前,老師要跟大家來(lái)分享我和我的好朋友陳璐的快樂(lè)。
今天她把作業(yè)都寫(xiě)完了,讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫(xiě)滿(mǎn)了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵(lì)道:好孩子,你能再堅(jiān)持一天嗎?
陳璐(堅(jiān)定地微笑):能!
場(chǎng)景三:
(后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)課上,老師正在給幾位特差生講解當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認(rèn)真地聽(tīng)著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對(duì)話。
老師驚訝地問(wèn)道:“陳璐,老師沒(méi)讓你留下,為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說(shuō):“老師有一道題我不太明白,所以我也想聽(tīng)聽(tīng)。
老師(很受感動(dòng)),接著說(shuō):“孩子們,老師很感動(dòng)!陳璐就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,大家都要像她一樣主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
場(chǎng)景四:
一日,數(shù)學(xué)課上。
有一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。
老師提問(wèn)后,發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了,老師指名讓她回答了這個(gè)問(wèn)題,結(jié)果正確。
老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,并與陳璐的目光對(duì)視。
這時(shí),老師發(fā)現(xiàn),在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當(dāng)天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上,老師欣然寫(xiě)下了這樣一句話:陳璐一天天在進(jìn)步,愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個(gè)愛(ài)微笑的教師才能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)微笑的學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)微笑時(shí),就已邁上成功的第一步,也是最緊要的一步。
“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈”,使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì),微笑的力量是無(wú)窮的。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一棵長(zhǎng)青之樹(shù)。
一代名 師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo),行無(wú)彷徨。
平凡之中,更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信:野百合也有美麗的春天。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
您們好!
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作,以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是:
我的班會(huì)
管理既是藝術(shù),也是學(xué)問(wèn),而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段。我任班主任期間,每周一的班會(huì)必開(kāi),一般情況下周五就給班會(huì)主題定下,然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi),讓他們趁星期天在家準(zhǔn)備,這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的積極性。現(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng),不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的,因此,我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)。
孩子們自私,小心眼,我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì),并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,我就開(kāi)展了“吸煙,健康的天敵”主題班會(huì),還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片,學(xué)生看了觸目驚心,再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河,不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng),使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心,讓學(xué)生真正從中受到教育,我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
近年來(lái),全國(guó)各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生,我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì),通過(guò)此次班會(huì)的活動(dòng),在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻很重要的一步。為此,每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì)。通過(guò)總結(jié),讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,找到新的目標(biāo),為之努力。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?!笔堑?,我做到了,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,成就了孩子們,也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任,我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸!
眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解,然而班主任的工作就更苦更累,但這份工作卻又是愉快的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使,在教育他們的過(guò)程中,他們也教會(huì)了我很多東西,因?yàn)樗麄?,我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá);也因?yàn)樗麄儯也拍芨惺艿阶鳛槔蠋煹娜啃腋?!今天在這里,我想和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事,共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。
那一年我接了個(gè)棘手的班——403班,在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少,作為新教師,擔(dān)任這個(gè)班的班主任,許多老師都為我捏把汗,怕我應(yīng)付不來(lái)。
記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只有讓自己適應(yīng)環(huán)境,因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境,這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲,抱著這樣的信念,我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到,甚至逃學(xué),通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。
一天校長(zhǎng)叫我到辦公室,我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題,果然不出所料,是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”,被警察逮了個(gè)正著,因?yàn)槭俏闯赡耆?,派出所的同志要求學(xué)校配合教育,我當(dāng)時(shí)就想,他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵,如果他都信服于我,轉(zhuǎn)化好了他,那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了,帶著這樣的想法,我決定立刻去他家走一趟。
記得那天細(xì)雨霏霏,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了,我踩著自行車(chē),穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路,來(lái)到他家,沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén),就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái),我下意識(shí)地一閃,可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿,害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái),小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗,那天我穿著厚厚牛仔褲,可我還是被兇惡的狼狗咬傷了,驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家,他獨(dú)自一個(gè)人在家,餐桌上放著晚餐:一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炒飯。
“媽媽呢?”我問(wèn)。
“還沒(méi)有回來(lái)。
“常這樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己。
他有些自豪地回答,我愛(ài)憐地摸摸他的頭,用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀!”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情,輕聲問(wèn)“黃老師,你傷著了嗎?”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我,我笑了:“不要緊。
“不行,老師,你得去看醫(yī)生!”小古擔(dān)心地說(shuō)。
這看似平常的話,從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了,“好的,一會(huì)老師就去,我們先談?wù)労脝??”他點(diǎn)點(diǎn)頭,孩子已經(jīng)放下了戒備的心理,非常配合地和我交談起來(lái),通過(guò)交談,了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑。
正在監(jiān)獄里服刑;母親為了生活,每天都工作得很晚,他得不到家庭的溫暖,沒(méi)有得到正確的引導(dǎo),孩子生性比較好強(qiáng),為了讓更多的人注意到自己,所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨,他們一起吃喝、起哄、搗亂紀(jì)律。
了解了這些,我不想指出他的問(wèn)題所在,我只是跟他聊起我的童年故事,談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著說(shuō)著,我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩,我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng),我的目的已經(jīng)達(dá)到了,不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了,他的母親仍然沒(méi)有回來(lái),我便起身告辭,“老師,我送您!”他過(guò)來(lái)拉著我的手:“路上沒(méi)有路燈,老師您要當(dāng)心。
他的手暖暖的,一直把我送到門(mén)口,他才放手,“老師,您趕緊去看醫(yī)生喲!”他叮囑說(shuō),這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間,我有了那么一絲感觸:在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手,告訴他:“這段路不平坦,我們一起走。
師愛(ài)乃師德之魂,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。
有多少優(yōu)秀教師,正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。
從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心,而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。
假日經(jīng)常把他帶回家中,從生活上關(guān)心他,學(xué)習(xí)上幫助他。
衣服臟了,幫他洗;缺紙少筆,幫他買(mǎi);記得有一次,我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上,過(guò)去一摸,哇,燒得厲害,我馬上帶他到黃塘醫(yī)院,幫他掛號(hào),買(mǎi)藥,老師的真情使他告別了過(guò)去,走上了正確的人生軌跡,同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝似母愛(ài),他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了,學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心,成績(jī)飛速提高,三年后畢業(yè)考試,他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī),另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。
因他的轉(zhuǎn)變,帶動(dòng)了后進(jìn)層,我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮,畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。
在畢業(yè)會(huì)上,他動(dòng)情地說(shuō):黃老師就象我的媽媽。
如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng),成為不同行業(yè)中的佼佼者,我為他們自豪。
十幾年的教師生涯,使我深深地體會(huì)到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。
教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋,走進(jìn)學(xué)生的心,走近家長(zhǎng)的心……
回首往昔,我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。
我時(shí)刻在心中默默念著:任憑青春流逝紅顏憔悴,我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念,以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂,為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生,牽引著他們走過(guò)崎嶇,走向平坦,走向美好的未來(lái)!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同老師:
您們好!今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè),以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是:讓愛(ài)成就智慧的舞臺(tái)。
“對(duì)一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō),任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”,如果說(shuō)學(xué)生是正待遠(yuǎn)行的航船,那么老師就是航標(biāo),給學(xué)生指引方向。從教十八年來(lái),我在摸索中前進(jìn),在前進(jìn)中探索,終于,我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈,點(diǎn)亮智慧的舞臺(tái)。
每接手一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天,用一節(jié)課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能第一時(shí)間準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生會(huì)感到驚奇,繼而是獲得尊重的喜悅,而我則收獲了孩子們的信任,這樣就為日后的班級(jí)管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通,他們會(huì)對(duì)你講義氣。我堅(jiān)信這一點(diǎn),因此,我總能成為他們最信賴(lài)的朋友。良師益友,是我們?cè)诤⒆用媲暗淖罴呀巧?BR> 我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”,班規(guī)班紀(jì)以及各種通知,批評(píng),表?yè)P(yáng)都會(huì)及時(shí)張貼在里面。《弟子規(guī)》更是時(shí)時(shí)刻刻警示著我們的一言一行,許愿樹(shù)上貼滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報(bào)每周更換一次,豐富著學(xué)生的課余生活,也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場(chǎng)上“三一三一,永爭(zhēng)第一,奮勇向前,永不言棄”的口號(hào)響徹校園;他們或成功或失敗時(shí)都會(huì)高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里,作為“智慧班“的一員,他們驕傲,自豪。因?yàn)檫@里是知識(shí)的.殿堂,是競(jìng)技的賽場(chǎng),是成長(zhǎng)的樂(lè)園。
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,而“愛(ài)而不寵”就要求嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并重。
班里有一個(gè)同學(xué),父母離異,跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響,孩子性格孤僻,不愛(ài)說(shuō)話,學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課,我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當(dāng)問(wèn)到他時(shí),他說(shuō):“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?!蔽液茉尞?,課下,我找他談心,發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆,但當(dāng)我問(wèn)他:你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎?他沒(méi)有回答,但他卻哭了。我告訴他:爸爸,媽媽心里更難過(guò),他們也想有一個(gè)幸福完整的家;有些事情是無(wú)法改變的,只有好好學(xué)習(xí)。我們無(wú)法選擇自己的出身,但是你可以改變你的將來(lái)。終于,他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒(méi)過(guò)幾天,他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道,如果我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣,之前的努力就白費(fèi)了。再給他一次機(jī)會(huì),于是,我故作嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō):“你不是好動(dòng)嗎?那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉,今天完成?!蔽也恢浪麜?huì)不會(huì)用心。但當(dāng)我再次來(lái)到教室的時(shí)候,我驚呆了,堂桌上放著一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料,抓住契機(jī),我當(dāng)即在班上表?yè)P(yáng)了他,這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪,還帶點(diǎn)羞澀。從那以后,他再也不跟老師頂嘴,學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。
“親其師,信其道”,一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿(mǎn)了“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟,靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),使教育成為載歌載舞的水?!?BR> 管理既是藝術(shù),也是學(xué)問(wèn),而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段?,F(xiàn)在的小學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng),不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的,因此,我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)。
孩子們自私,小心眼,我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì),并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,我就開(kāi)展了“吸煙,健康的天敵”主題班會(huì),還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片,學(xué)生看了觸目驚心,再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河,不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?!笔堑模易龅搅?,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,成就了孩子們,也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇一
預(yù)備鈴響之后,我拿著書(shū)本走進(jìn)教室,看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容,眉色便擰在一起,大聲地問(wèn)道:“今天誰(shuí)值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無(wú)聲。我見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng),生氣地又問(wèn)一遍。這時(shí),坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來(lái),迅速地擦起來(lái)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,老師們都不喜歡他。他認(rèn)真而賣(mài)力地擦著黑板的每一個(gè)角落,弄得教室內(nèi)塵土飛揚(yáng)。這時(shí),我說(shuō):“大家都瞧見(jiàn)了吧,這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任造成的?!辈恢钦l(shuí)小聲嘟囔了一聲:“今天不是他值日?!背煽?jī)優(yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來(lái),用幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō):“今天是我值日。”我愕然,干咳一聲說(shuō):“你先坐下,下次注意?!边@時(shí),季佳兵同學(xué)擦完黑板,默默地回去了。課后,我無(wú)意中聽(tīng)到學(xué)生的談話:“周敏不做值日,老師都不會(huì)罰他,上次,我忘了擦黑板,就被罰了?!薄罢l(shuí)叫你的成績(jī)不好?”“老師就是偏心?!蔽掖糇×耍蚕萑肓松钌畹某了贾?。
從這件事中,使我體會(huì)頗深:
不少教師認(rèn)為,只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才,對(duì)他們總是高看一眼,平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的。而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上,認(rèn)為他們根本不是念書(shū)的材料,將來(lái)也不會(huì)有大出息。因此,對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的。這是認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)。當(dāng)前,從校內(nèi)到校外,從教師到家長(zhǎng),一提到差生,似乎叫人擔(dān)憂。社會(huì)上的人聽(tīng)說(shuō)是差生,就搖頭,家長(zhǎng)知道自己的孩子是差生,心里面就有說(shuō)不出的難過(guò)。班主任聽(tīng)說(shuō)是差生,就不愿意接受。對(duì)于我自己在這件事中,也因戴了有色眼鏡對(duì)待優(yōu)生和差生,才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語(yǔ)的,也影響了自己教師的形象。作為教育者,既要培養(yǎng)尖端人才,又要面向全體學(xué)生,一視同仁,平等對(duì)待,這才是正確的教育。
和中等生或“優(yōu)生”一樣,后進(jìn)生并不是一無(wú)是處的。如果經(jīng)常深入班級(jí),細(xì)心地觀察就不難發(fā)現(xiàn),每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,有較大的可塑性和矯正的可能性,班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。如案例中的差生季佳兵,他的閃光點(diǎn)很明顯:熱愛(ài)老師,關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)同學(xué),有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn),給以重任,深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng),為集體作出貢獻(xiàn),也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的,也達(dá)到了我們紅花盛開(kāi),也要綠葉郁蔥的教育效果。
美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō):“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?!币虼?,尊重是愛(ài)的具體表現(xiàn)形式,是適應(yīng)師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的情感得到了尊重,他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對(duì)差生的尊重更是對(duì)他們的一種最大的激勵(lì),也是給了他們一種向上的動(dòng)力。教師的尊重和愛(ài)護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛(ài),每個(gè)人都來(lái)關(guān)心差生,愛(ài)護(hù)差生,使差生向積極方向轉(zhuǎn)化,是完全做得到的。案例中,我就疏忽大意,沒(méi)有做到尊重季佳兵同學(xué)的一片苦心,及時(shí)給以表?yè)P(yáng),讓其他同學(xué)誤認(rèn)為“差生無(wú)論做什么有益于集體的事,都是不會(huì)得到老師的贊賞的?!睆亩员┳詶壛恕_@是我需要補(bǔ)救的工作。
我們?nèi)绾稳?duì)待學(xué)生的種種錯(cuò)誤呢?我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯(cuò)誤。
我喜歡給學(xué)生每人一個(gè)“記錯(cuò)本”。將他們?cè)谌粘I罨驅(qū)W習(xí)過(guò)程中,發(fā)生在自己身上的錯(cuò)誤記錄下來(lái)。
錯(cuò)誤有時(shí)候也是美麗的,記住錯(cuò)誤,讓他們?cè)阱e(cuò)誤中得出正確的經(jīng)驗(yàn),在挫折中體驗(yàn)成功,像那只聰明的小貓,永遠(yuǎn)都可以吃到“鮮美的魚(yú)”,從x種意義上說(shuō),錯(cuò)誤是成功的橋梁啊。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二
導(dǎo)游風(fēng)采大賽是由旅游協(xié)會(huì)組織的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在提高導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。參與這項(xiàng)比賽是一次寶貴的機(jī)會(huì),不僅可以展示個(gè)人風(fēng)采,還可以學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。作為一名導(dǎo)游,我積極參加了這次大賽,并獲得了不少的收獲和體會(huì)。
第二段:備賽階段的努力和收獲
在大賽之前的備賽階段,我付出了很多努力。首先,我參加了一系列的培訓(xùn)課程和講座,提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。其次,我準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的比賽計(jì)劃和講解稿,并多次進(jìn)行了模擬演練。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作,我對(duì)景點(diǎn)的講解更加流利,并且能夠更好地處理突發(fā)狀況。在比賽中,我有幸作為一名導(dǎo)游為評(píng)委和觀眾進(jìn)行了一次精彩的現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)覽,得到了他們的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。
第三段:與其他選手的交流和互動(dòng)
在大賽期間,我和其他選手展開(kāi)了一系列的交流和互動(dòng)。我們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。通過(guò)互動(dòng)交流,我不僅了解到了其他選手的優(yōu)點(diǎn)和技巧,還深入領(lǐng)略到了各地的風(fēng)土人情和旅游資源。這種互動(dòng)幫助我開(kāi)拓了眼界,提高了我在導(dǎo)游行業(yè)的綜合素質(zhì)。
第四段:主辦方的組織和策劃
導(dǎo)游風(fēng)采大賽得以成功舉辦,離不開(kāi)主辦方的組織和策劃。他們?yōu)槲覀兲峁┝顺渥愕谋荣悤r(shí)間和場(chǎng)地,制定了嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并且邀請(qǐng)了一些旅游專(zhuān)家和知名導(dǎo)游作為評(píng)委。在比賽過(guò)程中,主辦方積極協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,確保比賽的順利進(jìn)行。他們的付出和努力為我們提供了一個(gè)公正、公開(kāi)的比賽平臺(tái),為導(dǎo)游行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
第五段:收獲和啟示
通過(guò)參加導(dǎo)游風(fēng)采大賽,我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì),還取得了一定的成績(jī)。這次比賽讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到導(dǎo)游行業(yè)的重要性和責(zé)任。作為一名導(dǎo)游,我們不僅要對(duì)旅游目的地了如指掌,還要有良好的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地滿(mǎn)足游客的需求,推動(dòng)旅游行業(yè)的繁榮發(fā)展。
總結(jié):參加導(dǎo)游風(fēng)采大賽是一次難得的機(jī)會(huì),通過(guò)這次比賽,我不僅意識(shí)到了自身的不足之處,也認(rèn)識(shí)到了進(jìn)步的空間和機(jī)會(huì)。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和努力,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)能力,為游客提供更好的旅游體驗(yàn)。同時(shí),我也要感謝主辦方的付出和組織,為我們提供了這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)。相信在更多的類(lèi)似活動(dòng)中,我們會(huì)有更多的交流和進(jìn)步。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇三
第一段:引言(150字)
風(fēng)采大賽是學(xué)校中一年一度的重要活動(dòng),旨在展示學(xué)生的才藝和風(fēng)采。我有幸參與本次風(fēng)采大賽,并在其中獲得了一等獎(jiǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我深切體會(huì)到了自信的力量、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及不斷進(jìn)步的動(dòng)力。本文將結(jié)合我的經(jīng)歷,分享一些關(guān)于風(fēng)采大賽的心得體會(huì)。
第二段:自信的力量(250字)
在我的參與過(guò)程中,最讓我感悟的是自信的力量。我記得在彩排時(shí),看著臺(tái)上的一大群人,心情無(wú)比緊張。然而,當(dāng)音樂(lè)響起,我鼓起勇氣上臺(tái)表演時(shí),那份緊張竟然化為了自信。在舞臺(tái)上揮舞著雙臂,我忘卻了身邊的羞澀,全情投入進(jìn)表演中,展現(xiàn)了自己的獨(dú)特魅力。自信給了我極大的力量,讓我敢于展現(xiàn)自己,讓我感受到了成功帶來(lái)的滿(mǎn)足和自豪。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性(250字)
在風(fēng)采大賽中,我還深切感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我參與了一支舞蹈團(tuán)隊(duì),在大賽中,我們一同挑戰(zhàn)一支又一支難度不同的舞蹈。在排練中,我們互相協(xié)作,共同克服了一個(gè)個(gè)困難。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)生分歧和爭(zhēng)執(zhí),但是我們總是能夠在團(tuán)隊(duì)中找到共識(shí)。通過(guò)聽(tīng)取、溝通和理解,我們逐漸形成了默契,團(tuán)隊(duì)協(xié)作達(dá)到了最佳狀態(tài)。團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和理解,更加明白一個(gè)人的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。
第四段:不斷進(jìn)步的動(dòng)力(300字)
在整個(gè)風(fēng)采大賽的過(guò)程中,我明白了不斷進(jìn)步的重要性。每個(gè)參賽者都希望在舞臺(tái)上展示最好的自己,我也不例外。然而,在排練過(guò)程中,我多次犯錯(cuò),遇到了難以克服的困難。但是,我沒(méi)有放棄,而是不斷努力,尋找改進(jìn)的方法。我和團(tuán)隊(duì)成員一同分析問(wèn)題,找出了解決方案,并不斷進(jìn)行反復(fù)排練。最終,在大賽中,我們的表現(xiàn)得到了評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得了,只有不斷追求進(jìn)步,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的舞臺(tái)上脫穎而出。
第五段:總結(jié)(250字)
通過(guò)參與風(fēng)采大賽,我深刻體會(huì)到了自信的力量、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及不斷進(jìn)步的動(dòng)力。這次經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了許多,并給予我許多有益的啟示。我明白了要相信自己,只要有自信,無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)都能化為動(dòng)力。我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,集思廣益、相互理解是成功的關(guān)鍵。最重要的是,我明白了要不斷進(jìn)步,只有不斷超越自己,才能取得更好的成績(jī)。風(fēng)采大賽不僅僅是一個(gè)舞臺(tái),更是一個(gè)鍛煉自己、展示自己的機(jī)會(huì),我將會(huì)繼續(xù)努力,用自己的風(fēng)采去影響和鼓舞他人。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇四
近日,我有幸觀看了一場(chǎng)風(fēng)采大賽,這是一場(chǎng)由各個(gè)學(xué)校選拔出的優(yōu)秀學(xué)生參與的比賽。我深受啟發(fā),對(duì)于這場(chǎng)比賽的觀看給我留下了深刻的印象。下面我將結(jié)合我在觀看比賽中的所見(jiàn)所感,分享我對(duì)于這場(chǎng)風(fēng)采大賽的心得體會(huì)。
第二段:參賽選手的風(fēng)采
觀看風(fēng)采大賽,我不禁對(duì)參賽選手們的風(fēng)采所感嘆不已。無(wú)論是音樂(lè)、舞蹈還是朗誦等各個(gè)項(xiàng)目,每位選手在臺(tái)上展示出的優(yōu)美身姿和藝術(shù)表現(xiàn)力都令人贊嘆不已。他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示自己的才藝,用音符和動(dòng)作訴說(shuō)著每個(gè)人的夢(mèng)想和熱情,無(wú)論是否取得好成績(jī),他們都敢于展示自己,充分展示了他們的風(fēng)采和自信。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與友誼
風(fēng)采大賽是一個(gè)展示個(gè)人才藝的舞臺(tái),但在觀看比賽的過(guò)程中,我也不禁被選手之間的團(tuán)隊(duì)合作和友誼所感動(dòng)。在參賽選手之間,不僅有友好的競(jìng)爭(zhēng),更有相互支持和合作的場(chǎng)景。我記得有一次,當(dāng)一位選手出現(xiàn)小失誤,其他的選手并沒(méi)有嘲笑他,而是立刻給予了鼓勵(lì)和幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作和友誼的氛圍不僅凝聚了師生之間的感情,也給我留下了深刻的印象。
第四段:努力與堅(jiān)持的精神
在觀看風(fēng)采大賽的過(guò)程中,我看到了選手們的努力和堅(jiān)持精神。無(wú)論是在表演的細(xì)節(jié)上還是各自的訓(xùn)練中,他們都付出了非凡的努力。這些選手們?yōu)榱烁髯缘膲?mèng)想每天都在穩(wěn)步前行,沒(méi)有懈怠,沒(méi)有放棄,直到最終的比賽結(jié)束。觀看他們的表演,我深深地被他們的精神所感染,也受到了啟發(fā)。他們告訴我只有付出才能有回報(bào),只有堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第五段:對(duì)人生的啟示
觀看風(fēng)采大賽,我不僅享受到了精彩的表演,更從中得到了一些對(duì)人生的啟示。這場(chǎng)比賽告訴我,人生就像一場(chǎng)競(jìng)技賽,我們要敢于展現(xiàn)自己,用自己的努力去追逐夢(mèng)想。我們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),只有敢于展示出來(lái),才能獲得別人的贊賞和認(rèn)可。而團(tuán)隊(duì)合作和友誼的重要性也很值得我們思考,團(tuán)結(jié)一心,互相扶持,共同成長(zhǎng),才能走得更遠(yuǎn)。無(wú)論是在追逐夢(mèng)想的道路上,還是在人生的各個(gè)領(lǐng)域中,努力和堅(jiān)持永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
總結(jié):
通過(guò)觀看風(fēng)采大賽,我深刻地體會(huì)到了參賽選手們的風(fēng)采、團(tuán)隊(duì)合作與友誼、努力與堅(jiān)持的精神以及對(duì)人生的啟示。這場(chǎng)比賽不僅僅是一場(chǎng)才藝的盛會(huì),更是一場(chǎng)人生的磨礪。我被選手們的風(fēng)采所感動(dòng),收獲了不少啟發(fā)和感悟。希望自己能在今后的生活中,不斷努力,敢于展示自己的風(fēng)采,在團(tuán)隊(duì)合作中共同成長(zhǎng),用努力和堅(jiān)持去追逐自己的夢(mèng)想。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇五
近日,我參加了學(xué)校舉辦的風(fēng)采大賽。在這個(gè)比賽中,我學(xué)到了很多,也收獲了不少。下面,我將結(jié)合我自身的經(jīng)歷和感受,分享一下這次比賽給我留下的深刻印象和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
首先,比賽之前,我意識(shí)到了準(zhǔn)備的重要性。參加風(fēng)采大賽需要準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷、自我介紹、才藝表演等內(nèi)容,它們需要充分展現(xiàn)出個(gè)人的特點(diǎn)和能力。于是,我開(kāi)始了為期一個(gè)月的準(zhǔn)備。我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索了大量的參賽經(jīng)驗(yàn)和技巧,并進(jìn)行了反復(fù)試演和修改。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如說(shuō)表達(dá)能力不夠流暢、自信心不夠強(qiáng)等。因此,我下定決心努力克服這些問(wèn)題,不斷提高自己在表達(dá)、溝通和自信方面的能力。
其次,比賽期間,我深刻體會(huì)到了自我認(rèn)知和自我探索的重要性。在比賽前夕,我會(huì)見(jiàn)了一位資深的比賽輔導(dǎo)員,經(jīng)過(guò)她的指導(dǎo),我開(kāi)始反思自己的個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并慢慢樹(shù)立了自己的個(gè)人形象和風(fēng)格。“發(fā)現(xiàn)真我、展示真我”成為了我在比賽中的座右銘。比賽當(dāng)天,我盡量保持自然和真實(shí),不刻意迎合評(píng)委和觀眾的期待。例如,在自我介紹環(huán)節(jié),我選擇了自己真實(shí)的故事,通過(guò)講述自己在比賽前克服困難的經(jīng)歷,展示出堅(jiān)持和勇氣。這樣的選擇讓我感到內(nèi)心的愉悅,并獲得了評(píng)委和觀眾的肯定。
第三,比賽中的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作也給我留下了深刻印象。在比賽中,我和其他選手一起度過(guò)了緊張而又充實(shí)的時(shí)光。我們相互鼓勵(lì)、相互支持,共同度過(guò)了許多備戰(zhàn)的日夜,建立了深厚的友誼。其中一個(gè)有趣的經(jīng)歷是,在我們排練今晚晚會(huì)節(jié)目時(shí),我負(fù)責(zé)進(jìn)行視頻制作,但是由于技術(shù)問(wèn)題,出現(xiàn)了一些困難。然而,其他的同學(xué)卻毫不猶豫地站出來(lái)幫助我,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決了這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到,在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的,每一個(gè)人都擁有自己的才華和能力,應(yīng)該互相支持和幫助。
第四,比賽中的失敗與成功使我更加堅(jiān)定了“永不放棄”的信念。在比賽的過(guò)程中,我迎來(lái)了成功的時(shí)刻,也遭遇了失敗的挫折。在某個(gè)環(huán)節(jié),由于緊張和不適應(yīng),我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤,導(dǎo)致自己未能進(jìn)入下一輪比賽。當(dāng)時(shí),我感到非常失落和沮喪。然而,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和反思,我明白了失敗是成功的一部分,同時(shí)也懂得了在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加堅(jiān)定地向前看。這次失敗使我更加努力地準(zhǔn)備下一次比賽,我相信只要付出努力,成功就一定會(huì)到來(lái)。
最后,這次比賽讓我體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)與其他選手的比較,我意識(shí)到自己的不足之處,同時(shí)也看到了自己的潛力。比賽不僅是一次鍛煉機(jī)會(huì),更是讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為自己的未來(lái)發(fā)展做出明智的選擇。我深信,通過(guò)這次比賽的經(jīng)歷,我已經(jīng)變得更加自信和堅(jiān)定,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期望和信心。
總的來(lái)說(shuō),參加風(fēng)采大賽給了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。同時(shí),我也明白了準(zhǔn)備的重要性、自我認(rèn)知和自我探索的重要性、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,以及失敗與成功的意義。這次比賽不僅讓我成長(zhǎng),也給了我未來(lái)發(fā)展的方向。我將繼續(xù)努力,不斷超越自我,在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)出真正的風(fēng)采。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇六
11月19日,我參加辦事處教委組織的小學(xué)語(yǔ)文教師技能大賽活動(dòng),聆聽(tīng)了來(lái)自各校的7位語(yǔ)文老師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)感謝,學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料,一邊聽(tīng)老師的介紹,并伴以深具感染力的音樂(lè),聲情并茂的語(yǔ)言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了小錢(qián)患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛,把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院,帶進(jìn)了病房,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩岸同胞,血肉相連的深入體會(huì),為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石,感受家鄉(xiāng)人的情感之美,使學(xué)生的心靈受到了震撼,激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?!蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中,教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn),發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生,教師給予表?yè)P(yáng),并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考,給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
7位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問(wèn)大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié),學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)討論,甚至是爭(zhēng)論明白了景物的特點(diǎn),同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫(xiě)。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論:“為什么給予是快樂(lè)的?”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間,學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈;在辯論的過(guò)程中,學(xué)生對(duì)“不是獲得而是給予,不是炫耀而是關(guān)愛(ài)”感受得很深。
當(dāng)然,在聽(tīng)課的過(guò)程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問(wèn)與思考,不吐不快,還是寫(xiě)了出來(lái):我們的教師怎么了,上課的語(yǔ)言怎么會(huì)如此驚人地相似,總算是開(kāi)了眼界。“你覺(jué)得他(她)讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照(學(xué))他(她)的樣子讀一讀” “誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)(超過(guò)他)”等等。這此言語(yǔ)在每一節(jié)課里都有出現(xiàn),頻率之高,雖不是百分之百,但至少可以說(shuō)是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表?yè)P(yáng)一人時(shí),卻打擊了其他的人,“你是最棒的”,那其他的人都不如你嗎,教師是否在批評(píng)其他同學(xué)呢?最近,我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語(yǔ)文特級(jí)教師張晨瑛老師說(shuō),如果在美國(guó),老師在班級(jí)里說(shuō)“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”,這老師將會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么讀就怎么讀”“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”,這是不是廢話,哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來(lái)讀,什么是自己喜歡的,什么是自己不喜歡的,學(xué)生喜歡的就是好的嗎?如果是這樣的,那“你讀真棒”“你讀得不好” “你讀得??”表?yè)P(yáng)與批評(píng)有什么意義?“你愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”,美名曰:“自主學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,試問(wèn),自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎?這樣說(shuō)就能體現(xiàn)平等和尊重嗎?如果這樣,那你教師在干什么,你教師有什么作用,家長(zhǎng)能放心嗎?再說(shuō),這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎?就閱讀來(lái)說(shuō),有朗讀和默讀之分,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求,朱作仁先生在《語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)》一書(shū)講得很清楚,對(duì)朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo),如時(shí)間,速度,數(shù)量等,既然對(duì)閱讀有不同的要求,怎么能愛(ài)怎么讀就怎么讀呢。同樣,學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo),怎么能愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然,閱讀確實(shí)是個(gè)性化的,每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)文本的理解來(lái)閱讀,通過(guò)閱讀也可以進(jìn)一步加深理解,但個(gè)性化的閱讀不能簡(jiǎn)單地理解為愛(ài)怎么讀就怎么讀。
新課程改革中,學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎,于是上課也來(lái)合作學(xué)習(xí),殊不知為什么要合作,合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問(wèn)題,討論問(wèn)題,各人發(fā)表自己的不同見(jiàn)解不同看法,達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的,從別人的看法中得到啟發(fā),從而解決問(wèn)題,同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上,建立友誼,互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢,大家合作讀,四人合作,選擇你所喜歡的一段或一處說(shuō)給大家聽(tīng),這也叫合作,合作讀有必要嗎?選擇一段說(shuō)給大家聽(tīng)有必要嗎,說(shuō)什么?沒(méi)有問(wèn)題的合作,流于形式。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn),但我想,光是這幾點(diǎn),是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
班主任技能大賽心得體會(huì)【篇5】
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇七
第一段:引言(200字)
近日,我校舉行了一場(chǎng)精彩絕倫的風(fēng)采大賽。這是一場(chǎng)展示學(xué)生才藝與風(fēng)采的舞臺(tái),它不僅洋溢著青春活力,更傳遞出勇于拼搏和追求卓越的信念。參加這次大賽,我倍感榮幸和挑戰(zhàn)。通過(guò)這場(chǎng)比賽,我收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。
第二段:積極備戰(zhàn)(200字)
參加風(fēng)采大賽,不僅需要對(duì)自己的才藝有充分的自信,還需要進(jìn)行充分的備戰(zhàn)工作。在參賽之前,我花了大量的時(shí)間進(jìn)行曲目選擇、臺(tái)風(fēng)調(diào)整、動(dòng)作設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的籌備。此外,我還積極參加學(xué)校組織的集訓(xùn)和教練的指導(dǎo),不斷磨礪自己的表演技巧和舞臺(tái)魅力。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦,但也讓我不斷提升自己,更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第三段:比賽震撼(200字)
終于到了比賽的那一天,我的心情異常激動(dòng)。上臺(tái)之后,灑脫的音樂(lè)響起,我全身心地投入到表演中。那一刻,我感受到了無(wú)與倫比的喜悅與震撼。我忘記了一切壓力和緊張,只是全情投入,展示自己最好的一面。整個(gè)比賽過(guò)程讓我體驗(yàn)到了舞臺(tái)的魔力,觀眾的掌聲和熱烈的氛圍更加激發(fā)了我內(nèi)心的激情和斗志。
第四段:成果與感悟(300字)
經(jīng)過(guò)激烈的角逐,我成功獲得了一等獎(jiǎng)。這個(gè)成績(jī)的取得離不開(kāi)我整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力和協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了“一個(gè)人可以走得很快,一群人可以走得更遠(yuǎn)”的道理。還有一種感覺(jué)是,只有付出努力并勇敢嘗試,才能獲得收獲和成績(jī)。
此外,在比賽當(dāng)中,我也機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多同樣熱愛(ài)表演的小伙伴。我們互相學(xué)習(xí)交流,相互鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。通過(guò)觀摩其他參賽者的精彩表演,我也汲取了不少的靈感和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自己的不足,我認(rèn)真總結(jié)反思,試圖找到提升和改進(jìn)的方向。
第五段:自我提升(300字)
從這次風(fēng)采大賽中,我不僅收獲了榮譽(yù),更收獲了成長(zhǎng)。我懂得了只有腳踏實(shí)地,不斷磨礪才藝,才能在舞臺(tái)上展示出自己最好的一面。我還明白了比賽并非一切,重要的是享受整個(gè)過(guò)程和體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
通過(guò)這次比賽,我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒和壓力,不被外界干擾和影響。我也懂得了合理安排時(shí)間和資源的重要性,只有更好地平衡學(xué)業(yè)和興趣才能取得更好的成績(jī)。我深深體會(huì)到比賽不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn),一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
總結(jié):(100字)
風(fēng)采大賽是我成長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì),這個(gè)過(guò)程讓我懂得了才藝的真正意義,學(xué)會(huì)了如何挑戰(zhàn)自我,更加堅(jiān)定了我追求卓越的信念。我相信,只要堅(jiān)持不懈,揚(yáng)長(zhǎng)避短,未來(lái)的我將能在各個(gè)舞臺(tái)上綻放光芒。我將把這次比賽中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)融入到自己不斷進(jìn)步的道路上,追逐更高的成就和更美好的未來(lái)。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇八
第一段:引入班主任大賽,介紹參觀情況與目的(約100字)
近日,在XX市教育局舉行的班主任大賽中,吸引來(lái)自全市各中小學(xué)校的班主任踴躍參賽。作為一名教育工作者,我有幸獲邀參觀此次比賽,希望從中了解到更多的優(yōu)秀班主任教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第二段:賽場(chǎng)觀察,學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗(yàn)(約300字)
比賽中,每位班主任都用自己獨(dú)具特色的教育方法,展示了自己的才華。有的班主任從日常管理入手,以生動(dòng)形象的故事為例,引導(dǎo)學(xué)生做有所為有所不為的正確選擇;有的班主任則從課堂教學(xué)入手,巧妙運(yùn)用講故事、開(kāi)展小游戲等形式,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,從而讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
其中,有位民辦中學(xué)的班主任以個(gè)人親身經(jīng)歷為例,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到:只有勤奮學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn),僅有的懶惰和浪費(fèi)時(shí)間只會(huì)讓未來(lái)更遙遠(yuǎn)。我深受啟發(fā),意識(shí)到作為老師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,明確目標(biāo),不斷跟進(jìn),不斷激勵(lì)。另外,一位高中班主任面對(duì)學(xué)生愛(ài)發(fā)牢騷的情況,靈活運(yùn)用溝通技巧,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到要給自己和家人一個(gè)好未來(lái),最終讓學(xué)生自己找到了積極應(yīng)對(duì)的方法。
第三段:會(huì)場(chǎng)交流,碰撞出新思考(約300字)
班主任大賽中,有一片專(zhuān)門(mén)設(shè)立的交流區(qū)域,與其他班主任展開(kāi)了愉快的交流。在交流過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了一位同齡的青年班主任。她向我展示了她班級(jí)中的一幅作品,這幅作品是由學(xué)生們合力完成的。每位學(xué)生在上面字跡工整地寫(xiě)下了心中要做的事情,讓人非常感動(dòng)。她向我講述了她如何通過(guò)這種方式,鼓勵(lì)學(xué)生為未來(lái)拼搏,為家庭保駕護(hù)航。我們兩人共同探討了許多班級(jí)管理的方法,互相學(xué)習(xí)、交流,取得了新的啟示和思考。
第四段:總結(jié)體會(huì),迎接新的挑戰(zhàn)(約300字)
本次參觀班主任大賽,雖然只是短暫的一天,但是我從中獲得了許多收獲,領(lǐng)悟了許多道理。作為一名教育工作者,要始終以學(xué)生的成長(zhǎng)為最終目標(biāo),從生活、思維、語(yǔ)言、行動(dòng)等多個(gè)角度入手,協(xié)助學(xué)生成為獨(dú)立自主、充滿(mǎn)自信、積極向上、富有創(chuàng)新精神的人才。并且將會(huì)在以后的教育教學(xué)中,深入挖掘和發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)中的科學(xué)、人性、藝術(shù)和創(chuàng)新精神。
第五段:展望未來(lái),爭(zhēng)做優(yōu)秀教育工作者(約200字)
參觀班主任大賽,讓我對(duì)教育教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體悟,也促使我不斷進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí)、探尋更多優(yōu)秀班主任們的教育方法。只有不斷求進(jìn)、持續(xù)改進(jìn),才能在未來(lái)的工作崗位上,更好地發(fā)揮自己的教育知識(shí)和創(chuàng)新精神,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。希望我們?cè)谖磥?lái)的工作中,都能成為優(yōu)秀的教育工作者,不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇九
近日,我參加了一場(chǎng)精彩的風(fēng)采大賽,我被這場(chǎng)比賽所深深地吸引,震撼和感動(dòng)。在觀看過(guò)程中,我不僅體驗(yàn)到了競(jìng)技的激情,還感受到了選手們的努力與拼搏。在這次活動(dòng)中,我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:賽事震撼
這場(chǎng)風(fēng)采大賽在各個(gè)方面都令人印象深刻。首先,比賽的組織和場(chǎng)地布置非常專(zhuān)業(yè)。舞臺(tái)的設(shè)計(jì)獨(dú)特,燈光的運(yùn)用恰到好處,音響效果更是令人震撼。選手們的表演更是精彩絕倫,他們用自己的激情和才藝為觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。我深深地感受到比賽的力量,它可以激發(fā)人們的潛能,展現(xiàn)自我。
第三段:選手的努力與拼搏
觀看風(fēng)采大賽,不僅讓我感受到了選手們的才藝,更讓我見(jiàn)識(shí)到他們的努力和拼搏。每一個(gè)參賽選手都是經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練和反復(fù)琢磨后才能夠登上舞臺(tái)的。他們用汗水和付出換取了階段性的成果??吹剿麄?cè)谖枧_(tái)上展現(xiàn)自己的時(shí)候,我想到了自己平時(shí)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度,決心要更加努力和拼搏,永不放棄。
第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
這場(chǎng)風(fēng)采大賽需要選手們展現(xiàn)的不僅僅是個(gè)人的能力,更需要團(tuán)隊(duì)的配合和默契。觀看比賽的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在比賽中,選手們互相搭檔,相互配合,展現(xiàn)出出色的團(tuán)隊(duì)能力。他們用合作打造了一幅幅精彩的畫(huà)面,給觀眾帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和感動(dòng)。這讓我意識(shí)到,在工作和生活中,團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的能力,只有形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,才能更好地完成任務(wù)。
第五段:自我提升的動(dòng)力
通過(guò)觀看風(fēng)采大賽,我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并且受到了一次次成功的鼓舞。選手們的出色表現(xiàn)激發(fā)了我自我提升的動(dòng)力。我決心要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,充實(shí)自己的才能和知識(shí),提升自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)努力和奮斗,我相信我也能像選手們一樣,在舞臺(tái)上閃耀光芒,展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
總結(jié):
通過(guò)觀看風(fēng)采大賽,我深深地被比賽的精彩和選手們的努力所感動(dòng)。我意識(shí)到比賽不僅僅是一種競(jìng)技,更是一次自我超越和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次觀看風(fēng)采大賽給了我很多寶貴的心得體會(huì),讓我更加堅(jiān)定了努力拼搏的決心。我相信,只要我持之以恒,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我也能在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十
“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,基礎(chǔ)比較差,失去學(xué)習(xí)信心,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠、自由散漫、沖動(dòng)暴力、意志薄弱、逆反心理嚴(yán)重等現(xiàn)象。學(xué)困生形成的原因是多方面的,有社會(huì)原因、家庭原因、學(xué)校原因,要全面、深入、細(xì)致地了解他們的過(guò)去、現(xiàn)在,優(yōu)點(diǎn)和短處,判斷他們的發(fā)展走向,然后對(duì)癥下藥。
學(xué)困生在班里所占比例雖小,但影響甚大。直接影響班風(fēng)、紀(jì)律和正常的教育工作,若教育不當(dāng)會(huì)給學(xué)校、家庭、社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重不良后果。所以,在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的`歡樂(lè)和喜悅。
不談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí),是很惹人愛(ài)的。學(xué)困生承受著更多的心理,更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛(ài)。愛(ài)是一種力量,愛(ài)是一種精神支柱,唯有動(dòng)之以情,用火一般的熱情,去化解他們心理上的堅(jiān)冰,喚起他們學(xué)習(xí)的信心,才能取得好的教育效果。從細(xì)處呵護(hù),處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛(ài),用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,一蹴而就,一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的,我們要用足夠的耐心尋求他們的長(zhǎng)處,看到點(diǎn)滴進(jìn)步去點(diǎn)燃他們成功的曙光。
因此在教學(xué)中,要用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍。如多利用課堂上的生成資源,把課本變成生活,拉近距離,引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式,寓教于樂(lè);經(jīng)常使用投影、實(shí)物等直觀教具;設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí),使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”、“有事做”,有向更高目標(biāo)奮斗的希望。加強(qiáng)學(xué)困生跟進(jìn)教育,耐心解答學(xué)困生的困惑,培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感,有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。
人有所志,人有所長(zhǎng)。善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),樹(shù)立學(xué)生的自尊心,是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段。失敗時(shí),要耐心幫助他們找出失敗的原因,指出解決問(wèn)題的辦法;犯錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)避免在公開(kāi)場(chǎng)合下批評(píng),以維護(hù)他們的尊嚴(yán)。善意的批評(píng),也要注意藝術(shù)性,如同在藥片的對(duì)面涂上一層糖衣,做到“良藥不苦口”,培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)必改的良好基礎(chǔ)。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基石,只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才達(dá)到的效果。
受多方面因素所制約,學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課注意力不集中,書(shū)寫(xiě)差,作業(yè)完不成;意志薄弱,遇到難題就退縮,學(xué)習(xí)怕苦怕累等等。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性分析,制定可行的目標(biāo),注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范,針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異,采用有效方法,知識(shí)內(nèi)容側(cè)重的重點(diǎn)性和系統(tǒng)性,方法要有啟發(fā)性和針對(duì)性。這是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界,是科學(xué),是藝術(shù)。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展,所以我們要滿(mǎn)懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十一
光陰似箭,日月如梭,一個(gè)學(xué)年就如同白駒過(guò)隙般一晃而過(guò)。不知不覺(jué)我與這群孩子已經(jīng)相處了兩年半。回想那些一起度過(guò)的日子,我們從一年級(jí)到現(xiàn)在,每個(gè)孩子的一笑一顰,一舉一動(dòng)就像過(guò)電影一樣浮現(xiàn)在眼前,由起初懷著對(duì)知識(shí)的懵懂渴望跨入了學(xué)校的大門(mén),現(xiàn)在已經(jīng)成為一名名可愛(ài)的小學(xué)童。
面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何使他們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣,形成良好班風(fēng)、促使他們?nèi)姘l(fā)展,提高每個(gè)孩子的素質(zhì),這便是我所思索的。在實(shí)踐中我不斷地想辦法,雖然已擔(dān)任20幾年的班主任工作,但每一位學(xué)生的個(gè)性都是各不相同,教育的方法也會(huì)各不一樣。就像我國(guó)大教育家孔子所說(shuō)的要因材施教。有時(shí)讓我也感受到表?yè)P(yáng)比批評(píng)可能會(huì)有效。
就拿我班里的一個(gè)學(xué)生董書(shū)琦來(lái)說(shuō)吧,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,還沾染許多不良習(xí)慣,如:上課愛(ài)做小動(dòng)作,課堂上說(shuō)閑話,不遵守紀(jì)錄,趁老師不注意就把小紙團(tuán)放進(jìn)嘴里開(kāi)始嚼起來(lái)等等,在班級(jí)里影響極壞。班里有這么一個(gè)學(xué)生,可以說(shuō),確實(shí)令人頭痛,讓我也很犯愁。
可就在一次班會(huì)課上,我表?yè)P(yáng)了他,是因?yàn)閷W(xué)校組織在大掃除時(shí)他干得相當(dāng)賣(mài)力,抓住他的這一閃光點(diǎn)及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。并讓他到講臺(tái)上談?wù)劚焕蠋煴頁(yè)P(yáng)時(shí)有什么感受。他臉紅了,靦腆地走上來(lái),只說(shuō)“老師,我好好的勞動(dòng),你下次還能表?yè)P(yáng)我嗎?”我看出他的眼里充滿(mǎn)著期待與渴望。我拍了拍他的肩膀,點(diǎn)頭示意,并鼓勵(lì)他。孩子是多么需要鼓勵(lì)、需要表?yè)P(yáng)啊!教師簡(jiǎn)短的一句表?yè)P(yáng)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神就會(huì)滿(mǎn)足了他們的心理。從此,他常常跑到我面前,幫我收拾講桌;也會(huì)主動(dòng)拿起笤帚打掃教室;,盡管他寫(xiě)的作業(yè)字跡不算好,但做到努力地寫(xiě),并在他的作業(yè)本上寫(xiě)下鼓勵(lì)的話語(yǔ)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他也有些改變了,課堂上能夠安靜地聽(tīng)課了。如今,安靜的課堂上,看到他快樂(lè)學(xué)習(xí)的樣子,讓我更加欣慰了。
俗話說(shuō):辦法總比問(wèn)題多。在班級(jí)管理的過(guò)程中,肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),應(yīng)該講究方法,我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法,即貼近學(xué)生,蹲下來(lái)與學(xué)生交談,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長(zhǎng)大的兒童,多到學(xué)生中去,多到班級(jí)中去,與學(xué)生一起實(shí)踐,一起思考;班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是小學(xué)生,孩子由于年幼無(wú)知,經(jīng)常會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們嚴(yán)格地管教,但不能因?yàn)樗麄儾欢戮筒蛔鹬厮麄儭<词顾麄冊(cè)傩?,也要尊重他們。如果孩子不?tīng)話就以粗暴的方式對(duì)待,這種做法會(huì)事的其反,時(shí)常的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力源泉!
總之,班主任工作是平凡的,是瑣碎的。我只為用心去感染心,用情去觸摸情,用愛(ài)去喚起愛(ài),用魂去塑造魂。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十二
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,作為代表兵營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師,能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng),聲樂(lè)組第二名,雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比,這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采,更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?;顒?dòng)的比賽項(xiàng)目包括說(shuō)課、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫(huà)幾個(gè)方面,是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn),也是在同行面前的一次專(zhuān)業(yè)亮相,所以參賽選手都毫不松懈,在比賽中充分施展自己的才能。通過(guò)這次比賽,讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義,只有付出了才會(huì)有所收獲。
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因?yàn)楸荣悾總€(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過(guò)程中的種種,有很多的難忘的時(shí)刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng),所以心情一直不能平靜,在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候,臨場(chǎng)發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí),我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來(lái)不及去思考,所以草草的編了小故事,超出規(guī)定時(shí)間,后來(lái)回顧一下,還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗(yàn)不足,明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,卻沒(méi)有及時(shí)的改正,這一點(diǎn)我記憶猶新,我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō),我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。
通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書(shū),只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的,對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí),我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我找案例分析題目,修改說(shuō)課稿等等,對(duì)我付出了太多太多的幫助,真心感謝成長(zhǎng)的道路上有你們的幫助,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)加油。
當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過(guò)程中,因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí),但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里,在日后的工作中,我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來(lái)提高自己的各方面技能。
班主任技能大賽心得體會(huì)【篇2】
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十三
法國(guó)作家拉封丹寫(xiě)過(guò)一則寓言,講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽,看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開(kāi)始就拼命刮,企圖一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,風(fēng)越刮,天越冷,行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同,它徐徐吹動(dòng),頓時(shí)風(fēng)和日麗,行人熱得受不了,最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。
這則寓言給了我太多的啟示:我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
1995年,我曾在《校園文藝》上發(fā)表過(guò)一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章,記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時(shí)候,一天,上早讀課,我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫(xiě)著我的名字,我就笑著對(duì)他說(shuō):“你替我簽的字真瀟灑。”誰(shuí)知,聽(tīng)了這話,他的臉立刻漲得通紅,站在那里,不知所措。我馬上意識(shí)到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了,就耐心地安慰他。誰(shuí)知到了下午,他竟給我寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信,信中說(shuō):老師:真對(duì)不起,我非常后悔,也非常難過(guò)。當(dāng)您站在我的面前時(shí),我想接下來(lái)的一定是一場(chǎng)暴風(fēng)雨,沒(méi)想到您卻和藹地安慰我。老師,我相信,您大海般寬廣的胸懷,一定會(huì)容得下我這條無(wú)知的小魚(yú)的……。
讀著這封信,我思緒萬(wàn)千。說(shuō)實(shí)在的,我真不知道這位同學(xué)錯(cuò)在哪里,他竟那樣內(nèi)疚,那樣不安。如果真要道歉的話,我倒覺(jué)得應(yīng)該是我們老師。扣心自問(wèn),我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了,哪怕是幾滴雨露,也會(huì)激起層層漣漪,我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開(kāi)辟愛(ài)的綠洲。老師們,讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈?duì)柕哪蔷涿园桑骸安皇清N的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完美的。”
師生之間這種細(xì)膩的愛(ài)、綿綿的愛(ài),當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候,那種情感是難以割舍的。
這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的'體驗(yàn)!這里沒(méi)有虛偽,沒(méi)有自私;這里有的是愛(ài)和愛(ài)的匯合,情與情的交織。老師們,誰(shuí)說(shuō)我們極度貧乏?誰(shuí)說(shuō)我們極度空虛?我們真正是天下的首富,我們真正是文明的使者,我們真正是屹立于天地之間的大寫(xiě)的“人”!
然而,僅是深深地愛(ài)我們的事業(yè),愛(ài)我們的學(xué)生,這還不夠當(dāng)我們面對(duì)即將開(kāi)啟的21世紀(jì)的大門(mén),當(dāng)我們沐浴在“科教興國(guó)”的春風(fēng)里,我問(wèn)一句:“老師,您準(zhǔn)備好了嗎?”聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)的作者埃德加說(shuō)過(guò):“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”試想,如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來(lái)的文盲的話,那么,我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說(shuō)的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這里,我不想談教師的平凡和清苦,不想談教師的眼淚和白發(fā),也不想談教師病倒講臺(tái)和死后的欠賬單,因?yàn)?,日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。
當(dāng)我承擔(dān)的語(yǔ)感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見(jiàn)成效時(shí),當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí),當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的時(shí)候,當(dāng)我拿到全省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選第一名的獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí),我首先感到的不是欣喜,而是一種責(zé)任:培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界,放眼未來(lái),轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)方法,不當(dāng)教書(shū)匠,要做教育家,使我們的教育充滿(mǎn)靈性、充滿(mǎn)活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天,這才是我們對(duì)學(xué)生的最博大、永恒的愛(ài)!
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
您們好!
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè),以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是:讓愛(ài)成就智慧的舞臺(tái)。
“對(duì)一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō),任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”,如果說(shuō)學(xué)生是正待遠(yuǎn)行的航船,那么老師就是航標(biāo),給學(xué)生指引方向。從教十二年來(lái),我在摸索中前進(jìn),在前進(jìn)中探索,終于,我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈,點(diǎn)亮智慧的舞臺(tái)。
每接手一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天,用一節(jié)課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能第一時(shí)間準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生會(huì)感到驚奇,繼而是獲得尊重的喜悅,而我則收獲了孩子們的信任,這樣就為日后的班級(jí)管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通,他們會(huì)對(duì)你講義氣。我堅(jiān)信這一點(diǎn),因此,我總能成為他們最信賴(lài)的朋友。良師益友,是我們?cè)诤⒆用媲暗淖罴呀巧?BR> 1、班級(jí)文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”,班規(guī)班紀(jì)以及各種通知,批評(píng),表?yè)P(yáng)都會(huì)及時(shí)張貼在里面。《弟子規(guī)》更是時(shí)時(shí)刻刻警示著我們的一言一行,許愿樹(shù)上貼滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報(bào)每周更換一次,豐富著學(xué)生的課余生活,也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場(chǎng)上“八一八一,永爭(zhēng)第一,奮勇向前,永不言棄”的口號(hào)響徹校園;他們或成功或失敗時(shí)都會(huì)高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里,作為“智慧班“的一員,他們驕傲,自豪。因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂,是競(jìng)技的賽場(chǎng),是成長(zhǎng)的樂(lè)園。
2、用愛(ài)心教育用智慧管理
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,而“愛(ài)而不寵”就要求嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并重。
班里的代兵同學(xué),父母離異,跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響,孩子性格孤僻,不愛(ài)說(shuō)話,學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課,我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當(dāng)問(wèn)到他時(shí),他說(shuō):“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?!蔽液茉尞悾n下,我找他談心,發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆,但當(dāng)我問(wèn)他:你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎?他沒(méi)有回答,但他卻哭了。我告訴他:爸爸,媽媽心里更難過(guò),他們也想有一個(gè)幸福完整的家;有些事情是無(wú)法改變的,只有好好學(xué)習(xí)。我們無(wú)法選擇自己的出身,但是你可以改變你的將來(lái)。終于,他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒(méi)過(guò)幾天,他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道,如果我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣,之前的努力就白費(fèi)了。再給他一次機(jī)會(huì),于是,我故作嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō):“你不是好動(dòng)嗎?那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉,今天完成?!蔽也恢浪麜?huì)不會(huì)用心。但當(dāng)我再次來(lái)到教室的時(shí)候,我驚呆了,堂桌上放著一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料,抓住契機(jī),我當(dāng)即在班上表?yè)P(yáng)了他,這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪,還帶點(diǎn)羞澀。從那以后,他再也不跟老師頂嘴,學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。
“親其師,信其道”,一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿(mǎn)了“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟,靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),使教育成為載歌載舞的水?!?BR> 3、主題班會(huì)
管理既是藝術(shù),也是學(xué)問(wèn),而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段?,F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng),不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的,因此,我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)。
孩子們自私,小心眼,我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì),并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,我就開(kāi)展了“吸煙,健康的天敵”主題班會(huì),還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片,學(xué)生看了觸目驚心,再也不吸了。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河,不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?!笔堑模易龅搅?,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,成就了孩子們,也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
您們好!今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作,以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是:我的班會(huì)。
管理既是藝術(shù),也是學(xué)問(wèn),而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段。我任班主任期間,每周一的班會(huì)必開(kāi),一般情況下周五就給班會(huì)主題定下,然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi),讓他們趁星期天在家準(zhǔn)備,這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的積極性。現(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng),不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的,因此,我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)。
孩子們自私,小心眼,我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì),并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,我就開(kāi)展了“吸煙,健康的天敵”主題班會(huì),還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片,學(xué)生看了觸目驚心,再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河,不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng),使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心,讓學(xué)生真正從中受到教育,我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
近年來(lái),全國(guó)各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生,我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì),通過(guò)此次班會(huì)的活動(dòng),在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻很重要的一步。為此,每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì)。通過(guò)總結(jié),讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,找到新的目標(biāo),為之努力。
《網(wǎng)絡(luò)——想說(shuō)愛(ài)你不容易權(quán)衡利弊,不沉湎于網(wǎng)絡(luò)》、《放飛理想,播種希望》、《自信是生命的動(dòng)力》、《“保護(hù)環(huán)境愛(ài)我家園”》、《“誠(chéng)信伴我行” 》、《關(guān)注細(xì)節(jié)成就完美小細(xì)節(jié)折射出的大理念》等主題班會(huì)。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?!笔堑模易龅搅?,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,成就了孩子們,也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是“用愛(ài)讓班級(jí)的風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng)”。
奔馳的駿馬愛(ài)無(wú)盡的草原,展翅的雄鷹愛(ài)遼闊的藍(lán)天,歡快的魚(yú)兒愛(ài)浩瀚的'大海,我愛(ài)這個(gè)由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級(jí)一班。這里是禾苗成長(zhǎng)的沃土,蓓蕾綻放的花園,陶冶情操的熔爐,蘊(yùn)藏智慧的殿堂。在這里,競(jìng)爭(zhēng)成為了快樂(lè),勤奮成為了習(xí)慣,包容成為了性格,自信成為了風(fēng)采,這里的課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光,這里的老師勤懇敬業(yè),這里的同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取,這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。
在這里,勤懇的老師把自己的知識(shí)毫不保留的傳授給學(xué)生,讓學(xué)生們盡情遨游在知識(shí)的海洋,在這里,敬業(yè)的老師用他們的愛(ài)滋潤(rùn)著孩子稚嫩的心田,點(diǎn)化著他們迷茫的心靈。在這里,可愛(ài)的同學(xué)們以自已滿(mǎn)腔的熱情,強(qiáng)烈的責(zé)任心,精心描繪著班級(jí)的美好的藍(lán)圖,他們個(gè)個(gè)為班級(jí)著想,人人替班級(jí)出力。就拿最近美化教室來(lái)說(shuō)吧,還沒(méi)等老師分工,有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來(lái)了母親精心培育的艷麗的花,有的同學(xué)拿來(lái)了放清掃工具的紙箱,有的帶來(lái)了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長(zhǎng)任總指揮,他們有的掃地,有的擦黑板,還有的擦窗戶(hù)、整理圖書(shū)角、辦黑板報(bào),教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué),他們心里時(shí)時(shí)裝著班集體,人人為營(yíng)造優(yōu)秀班級(jí)添磚加瓦,無(wú)私奉獻(xiàn)。
我愛(ài)你,五年級(jí)一班!你是一片讓心花盡情綻放的園圃;你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀;你是一方讓種子茁壯成長(zhǎng)的土地,你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場(chǎng),你是孩子們成長(zhǎng)的搖籃,你是孩子們遠(yuǎn)行的羅盤(pán)。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫(huà)!你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響!
我的班級(jí),感謝有你!孩子們?cè)跁?shū)桌前構(gòu)思燦爛的未來(lái),用筆尖勾勒出恢宏的藍(lán)圖,翻飛的紙鳶載著美好的希望,吟頌出美麗的詩(shī)篇!
一分耕耘,一份收獲,我們五年級(jí)一班是一個(gè)充滿(mǎn)了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、上進(jìn)的班集體。回顧過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,奉獻(xiàn)給我的班級(jí)。只要我們同心協(xié)力,相信我們班的成績(jī)會(huì)更好,我們的班級(jí)管理會(huì)更有效,我們的學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀,我們五年級(jí)一班的一定能夠風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng),駛向成功的彼岸!
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十七
導(dǎo)游風(fēng)采大賽是一場(chǎng)對(duì)導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)水平的全面考核,我有幸參加了這次盛會(huì)。通過(guò)與其他導(dǎo)游的交流和比拼,我深刻地體會(huì)到了導(dǎo)游工作的獨(dú)特魅力,以及成就感和責(zé)任感。在這個(gè)比賽中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并且在實(shí)踐中提高了自己的導(dǎo)游能力。
第二段:比賽準(zhǔn)備
在參加導(dǎo)游風(fēng)采大賽之前,我做了充分的準(zhǔn)備工作。首先,我對(duì)所在地的景點(diǎn)、名勝古跡以及相關(guān)歷史文化進(jìn)行了深入了解。我閱讀了大量的書(shū)籍和相關(guān)資料,積累了豐富的背景知識(shí)。其次,我進(jìn)行了模擬演練和演講訓(xùn)練,提高了自己的表達(dá)能力和自信心。最后,我還參加了一些導(dǎo)游培訓(xùn)課程和考試,提升了專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)水平。
第三段:比賽經(jīng)歷
比賽的過(guò)程非常激烈和緊張,但也非常有收獲和意義。在比賽中,我遇到了各種各樣的情況和問(wèn)題,需要在有限的時(shí)間內(nèi)靈活應(yīng)對(duì)。我學(xué)會(huì)了如何快速處理突發(fā)事件,如何有效組織游客,如何精準(zhǔn)地講解景點(diǎn)。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解了導(dǎo)游的工作實(shí)質(zhì),培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。同時(shí),在比賽中,我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的導(dǎo)游同行,從他們身上學(xué)到了很多不為人知的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第四段:收獲與成長(zhǎng)
通過(guò)導(dǎo)游風(fēng)采大賽,我有幸獲得了一等獎(jiǎng),這是我導(dǎo)游生涯中的一大突破和榮譽(yù)。這份榮譽(yù)不僅僅是對(duì)我個(gè)人能力的認(rèn)可,更是對(duì)我努力付出的肯定。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了付出才有回報(bào)的道理,也深刻體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。同時(shí),這份榮譽(yù)也給了我信心和勇氣,使我更加堅(jiān)定了從事導(dǎo)游工作的決心,將來(lái)我會(huì)不忘初心,不斷努力提高自己的水平。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望
參加導(dǎo)游風(fēng)采大賽后,我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和展望。我決心要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游。我相信,只有不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能更好地勝任導(dǎo)游的工作。我也希望通過(guò)我的努力,能夠?yàn)楦嗟挠慰蛶?lái)良好的旅游體驗(yàn),同時(shí)也能夠?yàn)槲覈?guó)旅游事業(yè)的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié):
導(dǎo)游風(fēng)采大賽是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì),我通過(guò)這次比賽深刻體會(huì)到了導(dǎo)游工作的重要性和挑戰(zhàn)性。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽(yù)和自信,更讓我明確了自己的未來(lái)規(guī)劃和目標(biāo)。我相信,只有踏實(shí)努力、持之以恒,才能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游。我將用我熱愛(ài)和熱情,為每一位游客提供優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)游服務(wù),為我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是“用愛(ài)讓班級(jí)的風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng)”。
奔馳的駿馬愛(ài)無(wú)盡的草原,展翅的雄鷹愛(ài)遼闊的藍(lán)天,歡快的魚(yú)兒愛(ài)浩瀚的大海,我愛(ài)這個(gè)由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級(jí)一班。這里是禾苗成長(zhǎng)的沃土,蓓蕾綻放的花園,陶冶情操的熔爐,蘊(yùn)藏智慧的殿堂。在這里,競(jìng)爭(zhēng)成為了快樂(lè),勤奮成為了習(xí)慣,包容成為了性格,自信成為了風(fēng)采,這里的課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光,這里的老師勤懇敬業(yè),這里的同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取,這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。
在這里,勤懇的老師把自己的知識(shí)毫不保留的傳授給學(xué)生,讓學(xué)生們盡情遨游在知識(shí)的海洋,在這里,敬業(yè)的老師用他們的愛(ài)滋潤(rùn)著孩子稚嫩的心田,點(diǎn)化著他們迷茫的心靈。在這里,可愛(ài)的同學(xué)們以自已滿(mǎn)腔的熱情,強(qiáng)烈的責(zé)任心,精心描繪著班級(jí)的美好的藍(lán)圖,他們個(gè)個(gè)為班級(jí)著想,人人替班級(jí)出力。就拿最近美化教室來(lái)說(shuō)吧,還沒(méi)等老師分工,有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來(lái)了母親精心培育的艷麗的花,有的.同學(xué)拿來(lái)了放清掃工具的紙箱,有的帶來(lái)了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長(zhǎng)任總指揮,他們有的掃地,有的擦黑板,還有的擦窗戶(hù)、整理圖書(shū)角、辦黑板報(bào),教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué),他們心里時(shí)時(shí)裝著班集體,人人為營(yíng)造優(yōu)秀班級(jí)添磚加瓦,無(wú)私奉獻(xiàn)。
我愛(ài)你,五年級(jí)一班!你是一片讓心花盡情綻放的園圃;你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀;你是一方讓種子茁壯成長(zhǎng)的土地,你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場(chǎng),你是孩子們成長(zhǎng)的搖籃,你是孩子們遠(yuǎn)行的羅盤(pán)。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫(huà)!你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響!
我的班級(jí),感謝有你!孩子們?cè)跁?shū)桌前構(gòu)思燦爛的未來(lái),用筆尖勾勒出恢宏的藍(lán)圖,翻飛的紙鳶載著美好的希望,吟頌出美麗的詩(shī)篇!
一分耕耘,一份收獲,我們五年級(jí)一班是一個(gè)充滿(mǎn)了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、上進(jìn)的班集體?;仡欉^(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,奉獻(xiàn)給我的班級(jí)。只要我們同心協(xié)力,相信我們班的成績(jī)會(huì)更好,我們的班級(jí)管理會(huì)更有效,我們的學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀,我們五年級(jí)一班的一定能夠風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng),駛向成功的彼岸!
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇十九
校園風(fēng)采大賽是每年一度的校園活動(dòng),旨在展示學(xué)生的才藝和個(gè)人風(fēng)采,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。在這個(gè)比賽中,各校的學(xué)生會(huì)展示他們?cè)谖乃嚒Ⅲw育、科技等方面的才華,以期在同學(xué)和老師面前留下深刻的印象。
第二段:參加校園風(fēng)采大賽的心得體會(huì)
作為一名參加了校園風(fēng)采大賽的學(xué)生,我有幸在此次比賽中獲得了一等獎(jiǎng),在賽后,我深感這次經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。首先,通過(guò)準(zhǔn)備比賽,我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的想法和情感,我知道了如何在舞臺(tái)上展示自己的個(gè)性與風(fēng)采,并且學(xué)會(huì)了如何與觀眾建立聯(lián)系。其次,比賽的過(guò)程中,我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué),我們一起討論、分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),互相鼓勵(lì),在交流中我對(duì)他們的才藝也有了更深刻的了解。
第三段:校園風(fēng)采大賽對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)意義
通過(guò)參加校園風(fēng)采大賽,我深刻體會(huì)到了比賽帶給我的個(gè)人成長(zhǎng)意義。首先,比賽是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),通過(guò)比賽的壓力和挑戰(zhàn),我不斷克服自己的心理障礙,增強(qiáng)自己的自信心和勇氣。無(wú)論是在舞臺(tái)上還是表演中,我都積極展示自己,充分發(fā)揮了自己的才能。其次,比賽是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,在比賽中,我不斷與他人交流,借鑒他人優(yōu)秀的表現(xiàn),不斷完善自己的演出方式。通過(guò)評(píng)委的點(diǎn)評(píng)和同學(xué)的鼓勵(lì),我不斷地提高自己的表演水平,達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)。
第四段:校園風(fēng)采大賽對(duì)校園文化的影響
校園風(fēng)采大賽對(duì)校園文化的影響不可小覷。首先,校園風(fēng)采大賽使校園文化更加豐富多彩。通過(guò)各種比賽項(xiàng)目,學(xué)生們能夠展示自己的才藝,激發(fā)自己的潛能,形成一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力和活力的校園文化氛圍。其次,校園風(fēng)采大賽也提高了學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)參與比賽,學(xué)生們需要與他人合作,互相配合,在這個(gè)合作過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力。最重要的是,校園風(fēng)采大賽還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自尊心,促進(jìn)了他們健康成長(zhǎng)。
第五段:我的未來(lái)計(jì)劃與展望
校園風(fēng)采大賽給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲,我對(duì)未來(lái)也更加有信心和期待。首先,我計(jì)劃繼續(xù)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,并參加更多的藝術(shù)類(lèi)比賽,為自己的才藝和人生目標(biāo)多積累經(jīng)驗(yàn)。其次,我希望通過(guò)自己的努力,將校園風(fēng)采大賽的精神傳遞給更多的同學(xué),讓更多的人參與到校園文化的建設(shè)中來(lái)。最重要的是,我希望能夠不斷提升自己的綜合素質(zhì),為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):參加校園風(fēng)采大賽是我一次寶貴的經(jīng)歷,通過(guò)這次比賽,我不僅在表演技巧上得到了鍛煉,也在交流溝通和團(tuán)隊(duì)合作方面有了提高。校園風(fēng)采大賽不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響,也為校園文化的繁榮發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),這次比賽是我人生中的重要里程碑,讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和憧憬。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十
做班主任工作時(shí)間雖不長(zhǎng),可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語(yǔ),一段段悲歡離合。因?yàn)槲視r(shí)刻都要和孩子們?cè)谝黄稹T趯W(xué)校,班級(jí)就是我和他,和她,和他們的家,我就是班媽。
記得有一年,班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位小女生,面容清秀,看起來(lái)很乖巧的樣子。許是,初來(lái)乍到,靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭,給人恬靜的感覺(jué)。
那天,天氣尚好,我像往常一樣走進(jìn)教室安排早讀。教室里零零星星的來(lái)了幾個(gè)學(xué)生,慢慢的隨著人數(shù)的增多,教室里充滿(mǎn)了朗朗讀書(shū)聲。在教室的過(guò)道邊,她也來(lái)了,放下書(shū)包,拿出課本,開(kāi)始讀書(shū),與往日沒(méi)有什么不同。我剛在教室里巡視了一圈,突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子,面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責(zé)使然,我趕忙走過(guò)去,詢(xún)問(wèn)情況。她咬著牙,示意我一會(huì)兒就好了。可我分明覺(jué)得這小丫頭是在逞強(qiáng)。我看她痛苦的樣子,就趕緊攙扶著她,去辦公室。誰(shuí)知,剛走到窗戶(hù)邊,她就整個(gè)身體往下墜,完全使不上力氣,臉色也變得慘白無(wú)比。我趕忙一把攬著她,硬是把她抱進(jìn)了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來(lái),抱著她躺下。一邊給她喂水,一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過(guò)去的她。見(jiàn)她沒(méi)什么反應(yīng),我又趕緊掐她的人中,直到她慢慢醒過(guò)來(lái)。給她喂了一些水后,又連攙帶抱地把她送到校門(mén)口,打電話讓她的家長(zhǎng)把她接走。跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的幾句交流,讓我心里一陣酸楚。透過(guò)她家長(zhǎng)的語(yǔ)氣,我能感覺(jué)出他認(rèn)為我大驚小怪。連句謝謝都沒(méi)有,轉(zhuǎn)身就走了。看著她們父女離開(kāi)的背影,我頓時(shí)迷茫了。
我要的是什么,我究竟該怎么做?后來(lái),我有了答案。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)期間,她對(duì)待我還像往常一樣,只是偶爾會(huì)表現(xiàn)出欲言又止的樣子。
直到學(xué)期結(jié)束,孩子們來(lái)領(lǐng)素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。即將分別時(shí),她輕輕走到我面前,略帶膽怯地說(shuō):“老師,我能抱抱你嗎?”本來(lái)就有些不舍的我,和她緊緊擁抱在一起,久久不愿分開(kāi)。那一刻,我的心里滿(mǎn)是暖暖的。
老師們,我們天天和孩子們?cè)谝黄?,在我們的教師生涯中,孩子們帶給我們了許許多多的感慨,許許多多的感動(dòng)。很多時(shí)候,在感動(dòng)之余,我暗暗告訴自己:為了愛(ài),所以愛(ài),因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),我別無(wú)所求!
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天。
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十一
十六年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。
漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘,十六年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。
每當(dāng)看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大的追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里基礎(chǔ)差、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
十六年的工作實(shí)踐,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是作為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要展示微笑的魅力。
老師的微笑,就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心,學(xué)生們耳聽(tīng)其言,眼觀其容,如沐春風(fēng),甘露潤(rùn)心,不僅學(xué)到了知識(shí),而且在感情上也得到滿(mǎn)足。
就會(huì)形成教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。
下面我請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)感受幾個(gè)樸實(shí)的場(chǎng)面:
場(chǎng)景一:
老師(微笑)著說(shuō):“陳璐,為什么開(kāi)學(xué)第一天你就不認(rèn)真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說(shuō):“老師,我……”,接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說(shuō):把你的心里話跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎?此刻,老師微笑著與陳璐對(duì)視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道:“老師,在原來(lái)的學(xué)校時(shí),我的作業(yè)完成的就不好,老師經(jīng)常找家長(zhǎng)。
每次媽媽都特別生氣。
后來(lái),媽媽就對(duì)我特別失望,她認(rèn)為我不可救藥了,永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步了。
所以我對(duì)自己也灰心了,按原來(lái)老師的說(shuō)法,我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會(huì)心地微笑安慰著陳璐:“孩子,老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然,”謝謝你能把心里話講給老師聽(tīng)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是朋友了,好嗎?”老師微笑與其著手,
陳璐擦干淚水,抽噎著:好!
老師真摯地微笑著說(shuō):“老師知道其實(shí)陳璐也想好好寫(xiě)作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠(chéng)懇地點(diǎn)頭):“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說(shuō):“老師來(lái)幫你出個(gè)主意,你來(lái)試一試。
明天,你堅(jiān)持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿(mǎn)懷信心微笑著):好。
場(chǎng)景二:
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫(xiě)完了。
在數(shù)學(xué)課上。
老師微笑著對(duì)全體同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,在正式上課之前,老師要跟大家來(lái)分享我和我的好朋友陳璐的快樂(lè)。
今天她把作業(yè)都寫(xiě)完了,讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫(xiě)滿(mǎn)了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵(lì)道:好孩子,你能再堅(jiān)持一天嗎?
陳璐(堅(jiān)定地微笑):能!
場(chǎng)景三:
(后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)課上,老師正在給幾位特差生講解當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認(rèn)真地聽(tīng)著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對(duì)話。
老師驚訝地問(wèn)道:“陳璐,老師沒(méi)讓你留下,為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說(shuō):“老師有一道題我不太明白,所以我也想聽(tīng)聽(tīng)。
老師(很受感動(dòng)),接著說(shuō):“孩子們,老師很感動(dòng)!陳璐就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,大家都要像她一樣主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
場(chǎng)景四:
一日,數(shù)學(xué)課上。
有一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。
老師提問(wèn)后,發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了,老師指名讓她回答了這個(gè)問(wèn)題,結(jié)果正確。
老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,并與陳璐的目光對(duì)視。
這時(shí),老師發(fā)現(xiàn),在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當(dāng)天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上,老師欣然寫(xiě)下了這樣一句話:陳璐一天天在進(jìn)步,愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個(gè)愛(ài)微笑的教師才能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)微笑的學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)微笑時(shí),就已邁上成功的第一步,也是最緊要的一步。
“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈”,使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì),微笑的力量是無(wú)窮的。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一棵長(zhǎng)青之樹(shù)。
一代名 師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo),行無(wú)彷徨。
平凡之中,更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信:野百合也有美麗的春天。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
您們好!
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作,以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是:
我的班會(huì)
管理既是藝術(shù),也是學(xué)問(wèn),而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段。我任班主任期間,每周一的班會(huì)必開(kāi),一般情況下周五就給班會(huì)主題定下,然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi),讓他們趁星期天在家準(zhǔn)備,這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的積極性。現(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng),不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的,因此,我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)。
孩子們自私,小心眼,我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì),并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,我就開(kāi)展了“吸煙,健康的天敵”主題班會(huì),還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片,學(xué)生看了觸目驚心,再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河,不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿(mǎn)艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng),使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心,讓學(xué)生真正從中受到教育,我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
近年來(lái),全國(guó)各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生,我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì),通過(guò)此次班會(huì)的活動(dòng),在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻很重要的一步。為此,每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì)。通過(guò)總結(jié),讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,找到新的目標(biāo),為之努力。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?!笔堑?,我做到了,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,成就了孩子們,也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任,我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸!
眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解,然而班主任的工作就更苦更累,但這份工作卻又是愉快的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使,在教育他們的過(guò)程中,他們也教會(huì)了我很多東西,因?yàn)樗麄?,我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá);也因?yàn)樗麄儯也拍芨惺艿阶鳛槔蠋煹娜啃腋?!今天在這里,我想和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事,共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。
那一年我接了個(gè)棘手的班——403班,在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少,作為新教師,擔(dān)任這個(gè)班的班主任,許多老師都為我捏把汗,怕我應(yīng)付不來(lái)。
記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只有讓自己適應(yīng)環(huán)境,因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境,這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲,抱著這樣的信念,我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到,甚至逃學(xué),通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。
一天校長(zhǎng)叫我到辦公室,我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題,果然不出所料,是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”,被警察逮了個(gè)正著,因?yàn)槭俏闯赡耆?,派出所的同志要求學(xué)校配合教育,我當(dāng)時(shí)就想,他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵,如果他都信服于我,轉(zhuǎn)化好了他,那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了,帶著這樣的想法,我決定立刻去他家走一趟。
記得那天細(xì)雨霏霏,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了,我踩著自行車(chē),穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路,來(lái)到他家,沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén),就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái),我下意識(shí)地一閃,可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿,害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái),小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗,那天我穿著厚厚牛仔褲,可我還是被兇惡的狼狗咬傷了,驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家,他獨(dú)自一個(gè)人在家,餐桌上放著晚餐:一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炒飯。
“媽媽呢?”我問(wèn)。
“還沒(méi)有回來(lái)。
“常這樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己。
他有些自豪地回答,我愛(ài)憐地摸摸他的頭,用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀!”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情,輕聲問(wèn)“黃老師,你傷著了嗎?”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我,我笑了:“不要緊。
“不行,老師,你得去看醫(yī)生!”小古擔(dān)心地說(shuō)。
這看似平常的話,從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了,“好的,一會(huì)老師就去,我們先談?wù)労脝??”他點(diǎn)點(diǎn)頭,孩子已經(jīng)放下了戒備的心理,非常配合地和我交談起來(lái),通過(guò)交談,了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑。
正在監(jiān)獄里服刑;母親為了生活,每天都工作得很晚,他得不到家庭的溫暖,沒(méi)有得到正確的引導(dǎo),孩子生性比較好強(qiáng),為了讓更多的人注意到自己,所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨,他們一起吃喝、起哄、搗亂紀(jì)律。
了解了這些,我不想指出他的問(wèn)題所在,我只是跟他聊起我的童年故事,談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著說(shuō)著,我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩,我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng),我的目的已經(jīng)達(dá)到了,不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了,他的母親仍然沒(méi)有回來(lái),我便起身告辭,“老師,我送您!”他過(guò)來(lái)拉著我的手:“路上沒(méi)有路燈,老師您要當(dāng)心。
他的手暖暖的,一直把我送到門(mén)口,他才放手,“老師,您趕緊去看醫(yī)生喲!”他叮囑說(shuō),這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間,我有了那么一絲感觸:在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手,告訴他:“這段路不平坦,我們一起走。
師愛(ài)乃師德之魂,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。
有多少優(yōu)秀教師,正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。
從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心,而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。
假日經(jīng)常把他帶回家中,從生活上關(guān)心他,學(xué)習(xí)上幫助他。
衣服臟了,幫他洗;缺紙少筆,幫他買(mǎi);記得有一次,我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上,過(guò)去一摸,哇,燒得厲害,我馬上帶他到黃塘醫(yī)院,幫他掛號(hào),買(mǎi)藥,老師的真情使他告別了過(guò)去,走上了正確的人生軌跡,同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝似母愛(ài),他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了,學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心,成績(jī)飛速提高,三年后畢業(yè)考試,他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī),另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。
因他的轉(zhuǎn)變,帶動(dòng)了后進(jìn)層,我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮,畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。
在畢業(yè)會(huì)上,他動(dòng)情地說(shuō):黃老師就象我的媽媽。
如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng),成為不同行業(yè)中的佼佼者,我為他們自豪。
十幾年的教師生涯,使我深深地體會(huì)到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。
教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋,走進(jìn)學(xué)生的心,走近家長(zhǎng)的心……
回首往昔,我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。
我時(shí)刻在心中默默念著:任憑青春流逝紅顏憔悴,我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念,以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂,為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生,牽引著他們走過(guò)崎嶇,走向平坦,走向美好的未來(lái)!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
班主任風(fēng)采大賽心得體會(huì)篇二十四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同老師:
您們好!今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè),以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是:讓愛(ài)成就智慧的舞臺(tái)。
“對(duì)一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō),任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”,如果說(shuō)學(xué)生是正待遠(yuǎn)行的航船,那么老師就是航標(biāo),給學(xué)生指引方向。從教十八年來(lái),我在摸索中前進(jìn),在前進(jìn)中探索,終于,我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈,點(diǎn)亮智慧的舞臺(tái)。
每接手一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天,用一節(jié)課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能第一時(shí)間準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生會(huì)感到驚奇,繼而是獲得尊重的喜悅,而我則收獲了孩子們的信任,這樣就為日后的班級(jí)管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通,他們會(huì)對(duì)你講義氣。我堅(jiān)信這一點(diǎn),因此,我總能成為他們最信賴(lài)的朋友。良師益友,是我們?cè)诤⒆用媲暗淖罴呀巧?BR> 我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”,班規(guī)班紀(jì)以及各種通知,批評(píng),表?yè)P(yáng)都會(huì)及時(shí)張貼在里面。《弟子規(guī)》更是時(shí)時(shí)刻刻警示著我們的一言一行,許愿樹(shù)上貼滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報(bào)每周更換一次,豐富著學(xué)生的課余生活,也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場(chǎng)上“三一三一,永爭(zhēng)第一,奮勇向前,永不言棄”的口號(hào)響徹校園;他們或成功或失敗時(shí)都會(huì)高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里,作為“智慧班“的一員,他們驕傲,自豪。因?yàn)檫@里是知識(shí)的.殿堂,是競(jìng)技的賽場(chǎng),是成長(zhǎng)的樂(lè)園。
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,而“愛(ài)而不寵”就要求嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并重。
班里有一個(gè)同學(xué),父母離異,跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響,孩子性格孤僻,不愛(ài)說(shuō)話,學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課,我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當(dāng)問(wèn)到他時(shí),他說(shuō):“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?!蔽液茉尞?,課下,我找他談心,發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆,但當(dāng)我問(wèn)他:你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎?他沒(méi)有回答,但他卻哭了。我告訴他:爸爸,媽媽心里更難過(guò),他們也想有一個(gè)幸福完整的家;有些事情是無(wú)法改變的,只有好好學(xué)習(xí)。我們無(wú)法選擇自己的出身,但是你可以改變你的將來(lái)。終于,他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒(méi)過(guò)幾天,他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道,如果我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣,之前的努力就白費(fèi)了。再給他一次機(jī)會(huì),于是,我故作嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō):“你不是好動(dòng)嗎?那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉,今天完成?!蔽也恢浪麜?huì)不會(huì)用心。但當(dāng)我再次來(lái)到教室的時(shí)候,我驚呆了,堂桌上放著一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料,抓住契機(jī),我當(dāng)即在班上表?yè)P(yáng)了他,這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪,還帶點(diǎn)羞澀。從那以后,他再也不跟老師頂嘴,學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。
“親其師,信其道”,一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿(mǎn)了“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟,靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),使教育成為載歌載舞的水?!?BR> 管理既是藝術(shù),也是學(xué)問(wèn),而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段?,F(xiàn)在的小學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng),不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的,因此,我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)。
孩子們自私,小心眼,我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì),并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,我就開(kāi)展了“吸煙,健康的天敵”主題班會(huì),還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片,學(xué)生看了觸目驚心,再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河,不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?!笔堑模易龅搅?,我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,成就了孩子們,也成就了我自己。