在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!
病案分析報(bào)告篇一
病案分析是醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。通過對(duì)病例的細(xì)致觀察、系統(tǒng)分析，能夠提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維和決策能力。在這個(gè)過程中，我深知病案分析的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人的心得，談?wù)勎以诓“阜治鲋械囊恍w會(huì)。
第一段：了解病史的重要性
在進(jìn)行病案分析時(shí)，首先要深入了解患者的病史，這是至關(guān)重要的一步。病史可以為我們提供豐富的線索，幫助我們更好地了解病情和診斷問題。在分析病史的過程中，尤其要注意患者的主觀描述和任何與癥狀相關(guān)的因素。這些細(xì)節(jié)可能是我們解決難題的關(guān)鍵，因此充分挖掘病史信息是非常重要的。
第二段：精細(xì)觀察病情的重要性
病案分析不能僅僅依靠患者的主觀描述，還需要通過精細(xì)的觀察來獲取更多的信息。我們常常忽視患者的肢體表現(xiàn)、面色、體態(tài)等細(xì)節(jié)，然而這些都是我們了解病情的重要線索。在觀察患者時(shí)，我們要注重細(xì)節(jié)、全面觀察，不放過任何一個(gè)細(xì)微的改變。通過觀察，我們能夠更加深入地了解病情，為病例分析提供更多的依據(jù)和線索。
第三段：尊重患者的角度
在進(jìn)行病案分析時(shí)，我們不僅僅是在分析一份冷冰冰的電子病歷，更要關(guān)注其中承載的患者的生命與健康。因此，我們要尊重患者的角度，并將之融入到我們的分析中。傾聽患者的訴求、考慮患者的意愿，不僅能夠增加我們的關(guān)懷度，更能夠?yàn)槲覀兊牟±治鎏峁└娴乃悸泛徒鉀Q方案。
第四段：多學(xué)科交流的重要性
病案分析是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要多學(xué)科之間的合作和交流。通過與其他專業(yè)人員的溝通和協(xié)商，我們能夠獲得更多的視角和思路。在分析過程中，我們可以尋求其他科室醫(yī)生的意見，也可以請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)師。這樣的交流不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問題，更能夠拓寬我們的醫(yī)學(xué)知識(shí)和視野。
第五段：反思與學(xué)習(xí)的意義
對(duì)于每一個(gè)病案分析的結(jié)果，我們都應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié)。反思是對(duì)我們病例分析過程的復(fù)盤，我們可以思考我們的分析中有哪些不足之處，以及有哪些可以學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。通過反思和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的臨床思維和問題解決能力，讓我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦懈訌娜莺陀行У貞?yīng)對(duì)各種病例。
總結(jié)：
通過病案分析，我意識(shí)到了病史和觀察的重要性，學(xué)會(huì)了尊重患者的角度，認(rèn)識(shí)到多學(xué)科交流的價(jià)值，同時(shí)，反思和學(xué)習(xí)也成為我不可或缺的一部分。病案分析是一門藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，不僅需要我們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，更需要我們的關(guān)懷和智慧。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠不斷提高自己的病案分析能力，為患者的健康貢獻(xiàn)一份力量。
病案分析報(bào)告篇二
（1）醫(yī)院病案信息管理系統(tǒng)落后。
（2）病案首頁(yè)系統(tǒng)陳舊，使病案管理工作處于被動(dòng)局面。
（3）病案專業(yè)管理人才缺乏。
（4）病案信息統(tǒng)計(jì)技術(shù)及疾病分類技術(shù)水平相對(duì)不高。
（5）電子病歷的推廣還需進(jìn)一步研究，機(jī)打病歷的管理有待于進(jìn)一步提高。
（6）病歷書寫質(zhì)量及臨床路徑管理，應(yīng)注重十四項(xiàng)核心制度的落實(shí)及病歷內(nèi)涵的檢查，糾錯(cuò)，反饋及整改。以確保醫(yī)療質(zhì)量的不斷提高。
（7）在大數(shù)據(jù)時(shí)代，我科的病案信息管理理念及技能，跟不上時(shí)代的步伐。
根據(jù)上述不足之處，為更好完成20xx年工作特制定工作計(jì)劃如下：
1、在病案質(zhì)量管理中需進(jìn)一步加強(qiáng)工作責(zé)任心，繼續(xù)把好住院病案質(zhì)量關(guān)，在不斷提高病案書寫質(zhì)量上下工夫做好以下幾點(diǎn)：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行《最新病歷書寫規(guī)范》20xx版。在日常工作中把好病案書寫關(guān)，做到：客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整、規(guī)范。
（2）按二級(jí)醫(yī)院的相關(guān)要求。今年在執(zhí)行新病歷書寫規(guī)范的基礎(chǔ)上。配合醫(yī)院將新病案首頁(yè)的更改工作妥善完成。
（2）明確病案室各崗位職責(zé)，協(xié)助醫(yī)務(wù)處及臨床科室保障歸檔病歷質(zhì)量。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)：
（1）20xx根據(jù)以往外出學(xué)習(xí)醫(yī)院管理及新的病案信息統(tǒng)計(jì)管理理念，組織本科工作人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新業(yè)務(wù)知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)能力，緊跟時(shí)代步伐，并逐漸滲透給臨床科室相關(guān)人員。
cm---3”以及drgs付費(fèi)的相關(guān)知識(shí)”。重點(diǎn)是培訓(xùn)臨床醫(yī)生病歷書寫的內(nèi)涵。提高病歷質(zhì)量，保證醫(yī)療安全。
（3）為加快醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)步伐，適應(yīng)醫(yī)院建設(shè)發(fā)展和管理的需求，望醫(yī)院能組織相關(guān)科室學(xué)習(xí)“有紙化電子病歷”的書寫規(guī)范及質(zhì)量管理要求，臨床路徑病種的規(guī)范化管理，并逐漸滲透“無紙化電子病歷”的相關(guān)知識(shí)，為今后的病案管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（4）依據(jù)二甲醫(yī)院評(píng)審要求完善“病案示蹤系統(tǒng)”及病案借閱制度，從而保證病案的歸還率和可獲得性。
3、提高服務(wù)質(zhì)量。
嚴(yán)格遵守病歷復(fù)印復(fù)制制度，對(duì)待前來復(fù)印病歷資料的各類人員要做到語言文明，態(tài)度和藹，服務(wù)熱情。對(duì)其所提出的問題要耐心解答，主動(dòng)幫助，要切實(shí)把我院醫(yī)療質(zhì)量服務(wù)年的精神落到實(shí)處。
4、改變觀念，順應(yīng)形勢(shì)。
我國(guó)目前醫(yī)療保險(xiǎn)的形勢(shì)是drgs付費(fèi)和pps系統(tǒng)應(yīng)用，drgs是把患者病情和醫(yī)療消耗統(tǒng)一的病歷分類系統(tǒng)。pps又叫預(yù)付費(fèi)系統(tǒng)，是真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)，采用先評(píng)價(jià)，預(yù)付費(fèi)，改變國(guó)家后付費(fèi)制為預(yù)付費(fèi)制度。我科將帶頭組織學(xué)習(xí)drgs付費(fèi)的相關(guān)知識(shí)，以適應(yīng)將來新醫(yī)改的形勢(shì)。
綜上所述，作為病案信息管理人員，我們將竭盡所能，保持成績(jī)，彌補(bǔ)不足，切實(shí)提高我院的病案管理水平，為我院的發(fā)展增磚填瓦。
病案室：宋向軍20xx年12月25日
病案分析報(bào)告篇三
摘要：初中排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱情，提升整體教學(xué)效果。文章從合理分組，營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍；設(shè)計(jì)趣味的排球游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)；注重游戲教學(xué)評(píng)估總結(jié)；因地制宜展開；注重教學(xué)安全性管理五個(gè)方面對(duì)體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：初中排球；體育游戲教學(xué)法；評(píng)估總結(jié)
體育游戲教學(xué)法強(qiáng)調(diào)寓教于樂的理念，讓學(xué)生在愉悅?cè)の兜姆諊袑W(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，注重教學(xué)過程的優(yōu)化。但在實(shí)際的運(yùn)用中，體育游戲教學(xué)法應(yīng)用在不同年齡、不同體育內(nèi)容與不同地域環(huán)境上都會(huì)有一定差異性，需要充分認(rèn)識(shí)體育游戲教學(xué)法的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)，促使教學(xué)更高水平地展開。
一、初中排球教學(xué)現(xiàn)狀
在初中排球教學(xué)中，需要利用有限的時(shí)間去擴(kuò)展排球技能知識(shí)，同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。當(dāng)下的初中排球教學(xué)仍舊以傳統(tǒng)模式居多，滿堂灌的模仿教學(xué)更為普遍。學(xué)生由于平時(shí)接觸排球少，對(duì)排球技巧掌握不熟，從而在學(xué)習(xí)中會(huì)有更大生理不適和興趣度低。教師對(duì)排球教學(xué)也缺乏足夠投入，導(dǎo)致排球教學(xué)在教學(xué)理念、方式與評(píng)估方面都相對(duì)傳統(tǒng)、滯后，需要做相應(yīng)改善，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與訴求。同時(shí)，部分教師對(duì)于體育游戲教學(xué)認(rèn)識(shí)不透徹，將游戲教學(xué)法認(rèn)為是簡(jiǎn)單設(shè)置一個(gè)基本的競(jìng)賽規(guī)則，對(duì)于其他游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，整體的評(píng)估反饋工作都沒有做深入的探討。部分游戲方法使用時(shí)間長(zhǎng)，缺乏靈活多樣的變化，整體的游戲方式容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，游戲化教學(xué)寓教于樂效果沒有得到充分發(fā)揮。部分游戲方式在學(xué)生看來司空見慣，新穎度不足，學(xué)生參與興趣不高。另外，由于學(xué)生技術(shù)不成熟，訓(xùn)練方法不當(dāng)，容易在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)損傷，導(dǎo)致對(duì)排球的喜愛度難以有效提升。在教學(xué)評(píng)估上，學(xué)校對(duì)于初中排球教學(xué)缺乏足夠的`重視，甚至在球具的準(zhǔn)備上不能保證品質(zhì)與數(shù)量，在教學(xué)中，無法讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)球具帶來的舒適感與快感，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭倦。
二、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值
體育游戲教學(xué)法可以有效發(fā)揮排球教學(xué)寓教于樂的作用，通過游戲形式與氛圍將排球訓(xùn)練實(shí)踐與知識(shí)串聯(lián)起來，從而讓學(xué)生感到教學(xué)過程的趣味性。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過興趣化的滲透來發(fā)揮排球教學(xué)的體育能力訓(xùn)練與精神愉悅作用。由于學(xué)生興趣度更高，主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，在運(yùn)動(dòng)中的能力得到更好的激發(fā)，整體的運(yùn)動(dòng)成績(jī)也會(huì)相對(duì)提升。教學(xué)方法更為生動(dòng)靈活，避免傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥、乏味。同時(shí)，游戲化教學(xué)可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，避免傳統(tǒng)教學(xué)的死板生硬，能夠運(yùn)用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。通過靈活自主的學(xué)習(xí)操作應(yīng)用可以有效激發(fā)學(xué)生自身的分析能力與實(shí)踐能力，在排球運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生更為高質(zhì)量的想象能力，由此來達(dá)到排球運(yùn)動(dòng)更為準(zhǔn)確的判斷與運(yùn)動(dòng)能力。由于整體教學(xué)趣味性、靈活性的增加，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中身心愉悅的程度更高，可以有效幫助學(xué)生調(diào)整心理品質(zhì)，避免生活與學(xué)習(xí)的高壓力影響。尤其是良好的運(yùn)動(dòng)狀況與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有更為健康的心理狀態(tài)，精神更為愉悅，從而享受運(yùn)動(dòng)。
三、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用策略
（一）合理分組，營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍
在體育游戲教學(xué)中，需要做好游戲分組，讓各組之間產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?？梢砸罁?jù)學(xué)生實(shí)際喜好進(jìn)行自由分組，也可以由教師依據(jù)實(shí)際情況做調(diào)配。分組要注意團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力，有良好的溝通狀況，從而激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)投入游戲教學(xué)的意識(shí)。在課程開始前，可以提供學(xué)生各自溝通時(shí)間，以每組8人為基本單位進(jìn)行，而后再開展各組的熱身活動(dòng)，同時(shí)，做好熱身活動(dòng)的比賽，將熱身活動(dòng)都可以設(shè)置為對(duì)應(yīng)的游戲競(jìng)賽形式，提升學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)的參與積極性，提升熱身活動(dòng)質(zhì)量，為后續(xù)的排球教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)[1]。
（二）設(shè)計(jì)趣味的排球游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)
要注重體育游戲環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)計(jì)。一方面，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以充分考慮網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)方法與設(shè)計(jì)資源，另一方面，要充分考慮實(shí)際可操作性。一般情況下不同的環(huán)境可以采用的游戲教學(xué)法會(huì)有差異。要做好充分的可操作認(rèn)證，積累豐富經(jīng)驗(yàn)。例如，可以設(shè)定游戲發(fā)球，看哪個(gè)小組發(fā)球準(zhǔn)質(zhì)量高，以排球落入到指定區(qū)域?yàn)榈梅謽?biāo)準(zhǔn)，最后看哪個(gè)小組得分最多。對(duì)失敗與獲勝需要給予對(duì)應(yīng)的懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，可以懲罰最低分小組做最后球具整理。
（三）注重游戲教學(xué)評(píng)估總結(jié)
要做好游戲教學(xué)成果的評(píng)估總結(jié)，積極做好師生互動(dòng)交流。一方面，可以在教學(xué)中收集學(xué)生的反饋信息，包括學(xué)生隨意表達(dá)的意見或者成績(jī)情況等；另一方面，可以在課程結(jié)束做師生專業(yè)的溝通交流，讓學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的感受。要保持開放的空間與氛圍，避免學(xué)生不敢言或者缺乏反饋的積極性。通過學(xué)生的意見，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)及喜好，從而在游戲形式中設(shè)計(jì)更多學(xué)生的興趣點(diǎn)。在當(dāng)下的各種綜藝節(jié)目中，也有較多的體育游戲設(shè)計(jì)，可以選擇其中學(xué)生印象深刻的經(jīng)典環(huán)節(jié)，與學(xué)生一同設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的規(guī)則與形式，贏得學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)也避免教師在游戲設(shè)計(jì)上的閉門造車。在教學(xué)評(píng)估上，不僅要收集學(xué)生的反饋信息，也需要積極地通過其他教師的觀察，以及同行的評(píng)價(jià)來不斷完善，讓游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)形式推陳出新。尤其是愛新鮮事物的學(xué)生，其對(duì)于形式多樣化、新鮮化有更高的要求。
（四）因地制宜展開
在體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用上，并不是越復(fù)雜就越好，相反的，應(yīng)該依據(jù)學(xué)校資源展開。對(duì)于多數(shù)初中學(xué)校而言，在排球教學(xué)等資源上僅僅提供了排球球具，其他的資源相對(duì)較少。因此，在游戲環(huán)節(jié)上盡可能地減少硬件條件的要求，因地制宜的減少游戲教學(xué)法應(yīng)用的成本。一般情況上，更多地采用游戲環(huán)節(jié)、規(guī)則的設(shè)計(jì)，避免過多的運(yùn)用復(fù)雜設(shè)施?？梢砸罁?jù)學(xué)校場(chǎng)地情況而定，如果有室內(nèi)場(chǎng)館，不對(duì)其他班級(jí)課程構(gòu)成干擾，可以使用一定音樂來活躍游戲教學(xué)法的氛圍，特別是運(yùn)用一定活躍性，學(xué)生喜歡的有激情音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓整個(gè)過程更具有趣味性。尤其是熱身活動(dòng)中，可以搭配一定的音樂來讓精神狀態(tài)得到調(diào)整。如果屬于室外開放環(huán)境，與其他室內(nèi)課堂緊密聯(lián)系，則需要盡可能的減少課堂聲音的制造，或者遠(yuǎn)離其他班級(jí)課堂區(qū)域，降低排球體育游戲教學(xué)法開展中學(xué)生情緒激動(dòng)引發(fā)的干擾噪音。學(xué)生的情緒激動(dòng)會(huì)產(chǎn)生一定聲音，這種聲音實(shí)質(zhì)上可以活躍體育課堂氛圍，但是會(huì)對(duì)相鄰的課堂開展構(gòu)成干擾，因此要因地制宜地選擇場(chǎng)地[2]。一方面要保證體育課堂氛圍得到有效激發(fā)，另一方面要避免體育課堂氛圍激烈對(duì)他人構(gòu)成的干擾。
（五）注重教學(xué)安全性管理
要注重學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的安全性管理，要讓學(xué)生充分掌握技巧，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。要確保游戲教學(xué)法的安全，避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。要落實(shí)好熱身活動(dòng)，避免學(xué)生熱身活動(dòng)散漫無序。要讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)中安全防護(hù)的技巧，有充分的自我防護(hù)意識(shí)，從而降低運(yùn)動(dòng)損傷。要讓學(xué)生之間互助關(guān)照，互相保護(hù)運(yùn)動(dòng)安全，減少對(duì)他人構(gòu)成的傷害。例如，在游戲教學(xué)過程中，排球競(jìng)賽游戲容易因?yàn)閷W(xué)生過于激烈地投入到運(yùn)動(dòng)中，忽視了在活動(dòng)中對(duì)他人構(gòu)成的碰撞損傷，這些基本要點(diǎn)要充分的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要設(shè)置合適的場(chǎng)地與人員走位安排，避免過于擁擠引發(fā)的安全事故[3]。
四、結(jié)語
初中排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法需要保持與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，不斷豐富游戲形式與內(nèi)容，讓教學(xué)更為豐富趣味。要做好師生互動(dòng)溝通，多觀察了解學(xué)生的感受，保證教學(xué)的安全、高效、趣味。
參考文獻(xiàn)：
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病案分析報(bào)告篇四
中醫(yī)辨病辨證依據(jù)內(nèi)容極其簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)中醫(yī)辨證思路。四診內(nèi)容簡(jiǎn)單機(jī)械羅列,無病因、病機(jī)及其演變過程的分析。辨病辨證思路不清晰,病機(jī)前后矛盾。同一科室相同病種辨病辨證依據(jù)、辨證分型千篇 一律,大多套用模板或照抄教科書[3]。病程記錄中中醫(yī)理法方藥不一致,如中醫(yī)辨證與治法不一致,中醫(yī)治法與方藥不一致。病程中更改治則治法及方藥無相應(yīng)病情變化及證候變化記錄。應(yīng)用中成藥缺乏辨證依據(jù)。上級(jí)醫(yī)師查房記錄中無中醫(yī)內(nèi)容或者中醫(yī)內(nèi)容簡(jiǎn)單空洞、形式化。臨床資料簡(jiǎn)單堆砌,對(duì)疾病分析和辨證過程的分析過于簡(jiǎn)單和膚淺,無法體現(xiàn)中醫(yī)特色和優(yōu)勢(shì)。甚至同一天的病程記錄中出現(xiàn)理法方藥前后矛盾。顯示不出上級(jí)醫(yī)師對(duì)下級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)作用。
細(xì)化病歷書寫切入點(diǎn)
我們以中醫(yī)內(nèi)涵質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)和書寫點(diǎn)劃分為多個(gè)切入點(diǎn),重點(diǎn)細(xì)化中醫(yī)病歷的內(nèi)涵質(zhì)量管理。
1重點(diǎn)監(jiān)控現(xiàn)病史和查體部分
要求將四診望聞問切所獲得的資料進(jìn)行整理,扼要、有序的描述?，F(xiàn)病史中發(fā)病以來一般情況,要結(jié)合中醫(yī)“十問歌”詳細(xì)記錄患者發(fā)病后的寒熱、飲食、睡眠、情志、二便、體重等情況。體格檢查也需要結(jié)合患者病情將中醫(yī)望、聞、切診的有關(guān)內(nèi)容如神色、形態(tài)、語聲、氣息、舌象、脈象等,全面詳實(shí)的記錄。
2重點(diǎn)監(jiān)控首次病程記錄中“辨病辨證依據(jù)”
在這部分內(nèi)容中要求總結(jié)歸納四診資料,以中醫(yī)理論對(duì)癥狀、體征加以分析,探求其發(fā)生的原因,即“審癥求因”。從疾病發(fā)生的原因,分析論證、探求其形成一系列癥狀、體征間的內(nèi)在聯(lián)系機(jī)理,即“審因辨證”,以便準(zhǔn)確“本證”形成的病理機(jī)制和結(jié)論,即病機(jī)[4]。此外對(duì)疾病的病位、病性及預(yù)后也要有所記錄,最后得出辨證結(jié)論。
3重點(diǎn)監(jiān)控上級(jí)醫(yī)師查房記錄
結(jié)合《中醫(yī)病歷書寫基本規(guī)范》的要求,提出首次主治醫(yī)師查房六要素和首次主任查房記錄八要素。首次主治醫(yī)師查房記錄六要素包括:
(1)補(bǔ)充有關(guān)病史和體征。
(2)分析病情、中醫(yī)證候演變過程,得出中醫(yī)證型。
(3)分析主要西醫(yī)診斷的依據(jù)。
(4)明確患者的中、西醫(yī)診斷。
(5)分析中西醫(yī)鑒別診斷。
(6)提出具體診療意見,尤其是記錄如何根據(jù)證型確立治療方法,優(yōu)選適宜的方劑,處方藥物盡量按照君臣佐使排列,特殊用法應(yīng)有所說明[4]。
主任醫(yī)師查房記錄八要素即在上述六要素之上增加二項(xiàng):
(1)對(duì)急危重患者查房要能體現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)學(xué)術(shù)進(jìn)展及國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)新進(jìn)展。
(2)對(duì)患者的預(yù)后進(jìn)行評(píng)判,對(duì)調(diào)養(yǎng)、護(hù)理、飲食、勞逸、起居、宜忌等調(diào)護(hù)方面做出相關(guān)指導(dǎo)[5]。上級(jí)醫(yī)師查房記錄中要有中醫(yī)內(nèi)容,能體現(xiàn)上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)作用,內(nèi)容要求簡(jiǎn)潔凝練,上述要素不必逐條羅列,只要在整體的查房記錄中有所體現(xiàn)即可。
4重點(diǎn)監(jiān)控日常病程記錄有關(guān)體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)涵的關(guān)鍵點(diǎn)
如使用中成藥有無辨證;對(duì)患者病情變化需要有中醫(yī)分析內(nèi)容;對(duì)更改治則治法及方藥需有相應(yīng)的病情變化及證候變化記錄[5]。
明確病歷書寫的重要性
通過多種形式的培訓(xùn)講座和繼續(xù)教育項(xiàng)目,反復(fù)灌輸質(zhì)量觀念,教育臨床醫(yī)生重視中醫(yī)病歷的書寫。
病案分析報(bào)告篇五
第一段：介紹內(nèi)經(jīng)病案分析的背景和意義（200字）
《內(nèi)經(jīng)》是中國(guó)古代最早的一部醫(yī)學(xué)經(jīng)典，它包含了豐富的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中，《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》是一部以實(shí)際病案為基礎(chǔ)的經(jīng)書，它從整體觀念出發(fā)，以闡明疾病的本質(zhì)和治療原則為目的，對(duì)醫(yī)學(xué)研究和臨床實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響。通過對(duì)《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》病案的分析，我們可以深入了解《內(nèi)經(jīng)》的醫(yī)學(xué)思維方式，并從中汲取啟示，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)帶來新的思考。
第二段：概述《內(nèi)經(jīng)病機(jī)隱藏篇》的內(nèi)容和特點(diǎn)（200字）
《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》收錄了53個(gè)真實(shí)病案，涉及各種常見疾病。它以中醫(yī)的整體觀念為指導(dǎo)，通過對(duì)疾病的發(fā)生發(fā)展過程、病因病機(jī)等方面的細(xì)致分析，以及針灸、藥物等治療方法的應(yīng)用，深刻揭示了疾病的規(guī)律。病案中秉承了中醫(yī)的辯證思維方式，強(qiáng)調(diào)“望聞問切”，通過觀察、聽診、詢問等方式，掌握疾病的全貌，追溯其根源。在治療上，講究因證論治，提倡辨證施治，以達(dá)到治療的最佳效果。
第三段：分析《內(nèi)經(jīng)病機(jī)隱藏篇》對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的啟示（300字）
從《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》的病案中，我們可以看到中醫(yī)醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先，它注重整體觀念，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與人之間的相互影響，將人的身體看作一個(gè)有機(jī)的整體。這種觀念與現(xiàn)代綜合醫(yī)學(xué)的理念呼應(yīng)，都認(rèn)為疾病不僅僅是某個(gè)器官的問題，而是整個(gè)身體系統(tǒng)的失調(diào)。其次，病案中的辯證思維、望聞問切的方法，都彰顯了中醫(yī)醫(yī)學(xué)對(duì)疾病的綜合分析能力?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)通常通過實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)等手段來獲取疾病的信息，而中醫(yī)則通過細(xì)致觀察和病人自述的話語、體驗(yàn)來推測(cè)病因和病程，這也是一種“非實(shí)驗(yàn)性”的分析方法，可以作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)輔助診斷的重要參考。此外，中醫(yī)注重個(gè)體化的治療，根據(jù)病人的體質(zhì)、疾病的發(fā)展階段等特點(diǎn)，制定個(gè)性化的治療方案，充分考慮病人的整體情況。
第四段：總結(jié)《內(nèi)經(jīng)病機(jī)隱藏篇》病案分析的優(yōu)點(diǎn)和局限性（200字）
《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》對(duì)于研究中醫(yī)的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有重要意義。通過病案分析，我們可以更加深入地了解中醫(yī)的整體觀念、辯證思維和個(gè)性化治療方法，為中醫(yī)臨床實(shí)踐提供有益的啟示。然而，由于病案所涉及的疾病類型、治療手段等有限，病案分析僅僅是中醫(yī)的醫(yī)學(xué)思維方式的一個(gè)方面。所以，在運(yùn)用病案分析的方法時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理論和技術(shù)，形成有機(jī)的整合，以促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展。
第五段：展望《內(nèi)經(jīng)病機(jī)隱藏篇》在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究和臨床實(shí)踐中的應(yīng)用前景（300字）
《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》中的病案分析方法不僅可以用于傳統(tǒng)中醫(yī)的研究和臨床實(shí)踐，也可以為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)提供新的思路?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，越來越關(guān)注疾病的個(gè)體化和綜合性，而這正是中醫(yī)病案分析的核心。例如，病案分析可以應(yīng)用于研究疾病的起因、發(fā)展及病機(jī)，為疾病的早期預(yù)防和干預(yù)提供新的思路。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的技術(shù)手段和輔助診斷方法，增加病案數(shù)據(jù)的廣度和深度，有助于進(jìn)一步提高病案分析的準(zhǔn)確性和可靠性。因此，我們可以期待，《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》的病案分析方法將在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究和臨床實(shí)踐中得到更廣泛的應(yīng)用。
病案分析報(bào)告篇六
pbl教學(xué)是一種以問題為中心的特殊教學(xué)模式，它的使用來源美國(guó)一名教授，是一種新型的教學(xué)模式。它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同的是，pbl更注重于學(xué)生思想的培養(yǎng)，使學(xué)生成為課堂得主人。這種教學(xué)模式的產(chǎn)生不僅有利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還能在一定程度上幫助教師進(jìn)行教學(xué)。
一、研究的方法
1.準(zhǔn)備工作階段。在整體pbl教學(xué)模式中，準(zhǔn)備階段是較為重要的環(huán)節(jié)。按照慣例的模式進(jìn)行教學(xué)，在授課前要按照基本的教學(xué)大綱選擇難易程度不同的實(shí)驗(yàn)材料并對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。2.課前的設(shè)計(jì)工作。對(duì)pbl教學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行分類，分成小組進(jìn)行討論參與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生一定程度上學(xué)會(huì)利用手中的圖書資源來解答當(dāng)前主要問題。這種教學(xué)模式可以是使學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的效果。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)。pbl組和lbl組的所有內(nèi)容都要進(jìn)行考核，在pbl教學(xué)模式中，要按照一定順序進(jìn)行操作。首先，對(duì)于學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)方案中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中分類，并根據(jù)依據(jù)進(jìn)行分組。其次，要注重實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作問題全面找出問題。最后，由任課教師進(jìn)行總結(jié)和分析。4.總結(jié)分析。在每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，針對(duì)此次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)，對(duì)整體同學(xué)的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，找出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和缺陷，全面進(jìn)行重點(diǎn)分析。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作中需要注意的各種問題進(jìn)行分析以及解決策略。5.效果的綜合評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，教師可以在一定程度上對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)的綜合評(píng)定分析，開始進(jìn)行有效的理論知識(shí)問卷調(diào)查，從各個(gè)方面了解學(xué)生的特點(diǎn)，不僅僅是學(xué)生本身的自學(xué)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更是對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。
二、學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
pbl教學(xué)模式中，學(xué)生要想擁有專業(yè)素質(zhì)和更為全面的知識(shí)認(rèn)知，就要不斷的在教師地指導(dǎo)下進(jìn)行自發(fā)性的自主學(xué)習(xí)，更在一定程度中對(duì)其特色進(jìn)行完善，全方面強(qiáng)化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)生活中養(yǎng)成自覺與人為善的行為。還有一點(diǎn)是至關(guān)重要的`，就是如何通過pbl教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生的品格和行為進(jìn)行深度的培養(yǎng)。在pbl教學(xué)模式下原先較為傳統(tǒng)古板的生物化學(xué)課變得生動(dòng)活潑起來，一些深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)原理也能夠清晰地被大學(xué)生所接受。當(dāng)然，通常情況下，對(duì)于pbl教學(xué)模式方面，我們都會(huì)關(guān)注到個(gè)人，從個(gè)人的角度出發(fā)，在一定程度上幫助同學(xué)解決當(dāng)前的困難，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和希望。
三、有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告
一般情況下，有關(guān)重要的學(xué)術(shù)報(bào)告都可以分成以下三個(gè)方面來進(jìn)行。首先，要請(qǐng)教師對(duì)于整體教學(xué)背景進(jìn)行介紹，隨后，可以讓部分同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)專業(yè)報(bào)告，最后階段是整體的提問時(shí)間。這種pbl教學(xué)模式是以學(xué)生為核心主導(dǎo)，不僅僅讓報(bào)告人受到了專業(yè)的培養(yǎng)和鍛煉，還讓負(fù)責(zé)指導(dǎo)的老師受益匪淺。
四、教師自我總結(jié)
在課堂教學(xué)中，比較注重的是教師的自我總結(jié)，教師的總結(jié)能夠在一定程度上通過教與學(xué)的共同發(fā)展的模式來提高pbl教學(xué)的效果，幫助學(xué)生和教師一起進(jìn)步。這種教學(xué)模式的課堂對(duì)于教師本身的教學(xué)要求更為嚴(yán)格，不僅僅要求教師是否能純熟的駕馭課堂和調(diào)節(jié)課堂氣氛，更是要求有活潑的教學(xué)語言風(fēng)格教師本身散發(fā)的魅力。在教學(xué)方面，這種教學(xué)模式更要求教師和學(xué)生一起接受新的知識(shí)和信息，創(chuàng)新思維和開闊眼界接受新的知識(shí)。在深度上，pbl教學(xué)模式則著重強(qiáng)調(diào)老師指導(dǎo)下進(jìn)行有目的的有效的自主學(xué)習(xí)。教師在pbl教學(xué)模式中起著至關(guān)重要的作用，只有在實(shí)踐中充分理解和發(fā)揮建材內(nèi)容，才能積極地了解最新的知識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題并有針對(duì)性地解決當(dāng)前所面臨的問題。這樣才能在一定程度上做到推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
五、結(jié)束語
隨著教育事業(yè)的重視，以往的傳統(tǒng)式的教學(xué)模式逐漸被取代，新型的教學(xué)模式開始火熱的運(yùn)行者，對(duì)于生物化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)采用pbl教學(xué)模式，這種模式不僅僅給學(xué)生帶來思考，在一定程度上也促進(jìn)了教師的教學(xué)?？偠灾琾bl教學(xué)模式的運(yùn)用是一項(xiàng)偉大的舉措，不僅僅改善了學(xué)生以往固有得了教與學(xué)的模式，更是在一定程度上幫助師生在學(xué)習(xí)方面的的共同成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上面體現(xiàn)出的潛在優(yōu)勢(shì)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，作為pbl教學(xué)模式的運(yùn)用，pbl模式所具有的強(qiáng)大的生命力和良好的改變性大大的推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[2]在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[j].西北醫(yī)學(xué)教育，2004
病案分析報(bào)告篇七
作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，研究病例是非常重要的一部分。近期我在學(xué)習(xí)外科病案分析時(shí)，深感此技能對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)人士非常有益。本文將從我個(gè)人的角度出發(fā)，總結(jié)心得和體會(huì)，與大家分享。
第二段：認(rèn)真觀察是成功的關(guān)鍵
在外科病案分析的過程中，我們首先需要認(rèn)真觀察病人的全貌。這不僅包括外表特征，還應(yīng)該包括身體其他各個(gè)方面，比如生理參數(shù)監(jiān)測(cè)等。只有這樣，我們才能全面評(píng)估病人的情況并且制定一個(gè)較為精準(zhǔn)有效的治療計(jì)劃。作者曾經(jīng)遇到一個(gè)病案，病人癥狀嚴(yán)重，并且主治醫(yī)生已經(jīng)進(jìn)行了心血管方面的檢查。作者不滿足于此，緊接著進(jìn)行了其他系統(tǒng)全面的檢查，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腎功能異常的異常表現(xiàn)而成功的治愈病人。
第三段：對(duì)于病史細(xì)節(jié)的評(píng)估很重要
在病案分析中，病史細(xì)節(jié)許多時(shí)候能夠起到至關(guān)重要的作用。在評(píng)估的時(shí)候，我們需要認(rèn)真回顧病人的病史，了解他們?cè)馐芰四男┘膊 ⒆隽四男┦中g(shù)、有無藥物過敏等等。這些細(xì)節(jié)會(huì)增加病案的復(fù)雜度，讓醫(yī)生更加得孜孜不倦的去評(píng)估病人。一旦能夠全面記下所有的診治和病史細(xì)節(jié)，我們將可以從這個(gè)病歷中脫穎而出，并且對(duì)病人的疾病預(yù)后做出較為精細(xì)的判斷。
第四段：多角度思考是關(guān)鍵
外科病案的治療過程相對(duì)較為復(fù)雜，因此我們必須采取全面的角度思考問題。我們需要認(rèn)真分析病人身體各個(gè)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，并且考慮這些聯(lián)系對(duì)于病人疾病治療的影響。因此，外科診斷的結(jié)果是一個(gè)對(duì)于個(gè)體化診療決策的集成，而集成診斷的過程需要兼顧病人及異質(zhì)性方面的因素。好的做法是借助病史分析來規(guī)定系統(tǒng)的健康狀況，并將病史與身體其他系統(tǒng)聯(lián)系起來進(jìn)行分析。僅僅強(qiáng)調(diào)某個(gè)單獨(dú)的因素并不是一個(gè)良好的解決問題的方式。
第五段：結(jié)論
通過對(duì)于外科病案分析的心得和體會(huì)的總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)外科病案分析的成功必須同時(shí)兼顧多方面的要素。首先是我們需要認(rèn)真觀察病人的全貌；其次我們需要對(duì)病人的病史細(xì)節(jié)進(jìn)行全面的評(píng)估；此外，我們應(yīng)該采取多角度的思考方式；最后，我們需要準(zhǔn)確系統(tǒng)性地結(jié)合多種方案，提交中央意見，以此幫助患者更好地康復(fù)?？傊饪撇“阜治鍪且粋€(gè)值得深入研究的方向，更多的學(xué)院應(yīng)該給醫(yī)學(xué)學(xué)生提供學(xué)習(xí)此技能的機(jī)會(huì)。
病案分析報(bào)告篇八
105.向日葵葉適量，搗爛絞織汁，燉冰糖服用，治眩暈，頭暈。
106.向日葵花瓣30克，加冰糖燉服，或水煎加蜂蜜調(diào)服，治咳嗽。
107.梅花：敢在雪中盛開的梅花，素來為人稱道。其藥用價(jià)值也頗為廣泛，梅葉、梅根皆可入藥。白梅花花蕾蒸餾成梅花露，具有止渴生津的功效。而且梅花還有開郁和中，化痰解毒的功能，中醫(yī)也常用其治療肝胃痛和咽喉部哽咽感。
108.茉莉花：用于醫(yī)治下痢腹痛、眼結(jié)膜炎、瘡毒等癥，提取它的蒸餾液叫茉莉花露，有健脾理氣的功效。
109.水仙花：被稱為凌波仙子的水仙花具有祛風(fēng)除熱，活血調(diào)經(jīng)的功能，用于醫(yī)治婦女子宮病，月經(jīng)不調(diào)。但其鱗莖中含有一種叫“那可丁”的秋水仙生物堿毒素，誤食后可中毒發(fā)生嘔吐、腹瀉等癥狀，水仙的葉、莖均不能食用。
110.桂花的香味沁人心脾，有助于消除疲勞，使人感到如釋重復(fù)。
111.合歡花性平，味甘;具有鎮(zhèn)靜，安神，活絡(luò)，解郁活血，舒肝理氣等功效;對(duì)治療失眠，健忘，跌打損傷，咽喉腫痛有良效;久服失眠效果更佳。
112.薄荷又名雞蘇，開細(xì)碎白花，主治宿食不消，作菜久食，腎氣，辟邪毒，除勞氣，令人口氣香潔，清頭目，除風(fēng)熱，利咽喉口齒諸病。
113.紅辣椒中有植物性化學(xué)物質(zhì)“番辣椒素”，它能清除鼻塞，而且醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為辣椒素與一些感冒藥，咳嗽藥相似，而且吃辣椒還比吃藥效果好，因?yàn)樗鼪]有副作用。
115.鼻血，凡因肺熱氣熱而流鼻血者，獨(dú)用桑白皮20克，頗獲良效。
116.“桑皮苦酒煎”治療食道癌、胃癌，鮮桑根白皮30加9毫克，燉一小時(shí)，一次或分次服完。本藥有緩解癥狀之效。
117.青龍衣(夏末秋初采集未成熟果實(shí)的果皮)搗爛成汁外搽患處可治皮膚癖癥。
118.核桃葉的水提取物質(zhì)核桃葉醌在體外能中和破傷風(fēng)反白喉毒素，但在體內(nèi)無中和毒素作用。
119.核桃仁，味甜性溫，溫補(bǔ)肺腎，定喘化痰，潤(rùn)腸澀精。核桃葉，味苦澀，性平，有毒，解毒消腫。
120.核桃藥用大的“分心木”為核桃果核的木質(zhì)隔膜，呈薄片狀，氣微，味微苦，可補(bǔ)腎澀精。
121.銀杏肉質(zhì)外種皮中含有毒素直接接觸可產(chǎn)生皮膚炎。杏仁中提得一種中性成分，對(duì)小鼠有治驚厥作用。
122.銀杏葉所含雙黃酮類，以潤(rùn)皮膚油的形式使用，可使皮膚脂分泌增加，有效地使干燥或衰老的皮膚增加紅潤(rùn)色澤。
123.銀杏葉煎水洗可治灰指甲，銀杏葉10片搗爛，包貼患處，2天后呈白腐狀，用小刀剔出。
124.松香外用可治外傷出血，燒燙傷等外用適量，膏藥或研未敷患處。
126.燒傷，可用老樹皮燒成炭，研為細(xì)末，裝瓶番用燒傷部位經(jīng)洗創(chuàng)后，有滲出液或化膿者直接撒粉，無滲出液者用番油調(diào)成糊狀敷患處。
128.桂油可解斷腸草之毒。
129.枇杷種子治咳嗽、疝氣、水腫、癆病。用量3-6克，水煎服，臨用時(shí)打碎，并可代苦杏仁制杏仁水。本品只能煎用，不能炒熟吃，誤食過量易中毒。
130.杏仁味苦，有小毒，祛痰止咳、潤(rùn)腸、大便秘結(jié)。
131.苦杏仁中毒民間解毒法，輕者可用杏樹皮60克，加水500毫升，煮沸20min，取汁溫服。
132.對(duì)于無名腫毒，可用郁李根皮1000克，香油等量熬膏，待清水滴水成珠時(shí)，加黃丹300克，用桃柳木枝充分?jǐn)嚢?，涼后成膏，以筍葉卷之備用。用時(shí)將藥膏攤于布上外貼，5天換一次，一般5-10天即愈。
133.核仁醇提取物有顯著抑制提取作用。
134.核仁中含有苦杏仁疳(主要存在于槐角)，能分泌氫氰酸，氫氰酸對(duì)呼吸中樞呈鎮(zhèn)定作用，因此有鎮(zhèn)咳作用，大量氫氰酸能麻痹呼吸中樞致死。
135.核桃樹葉曾用作瀉劑，驅(qū)除劑及治療百日咳，核桃葉、花及果均有毒。
136.桃樹小葉500克，加水12.5千克煮一小時(shí)，對(duì)馬鈴薯塊莖蛾殺蟲率百分之百。核桃葉125克，加水一千克，煮成液690克用時(shí)，每斤液加水3千克對(duì)蚜蟲殺蟲率為66.7%。
137.合歡樹皮內(nèi)服有鎮(zhèn)痛、驅(qū)蟲、利尿作用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明合歡皮有催化作用。
138.咽喉腫痛，用合歡花9克，泡水喝。
139.皂莢煎劑，能增加呼吸道粘液分泌，有祛痰作用。
140.槐花能縮短凝血時(shí)間，炒后效果更佳。
141.槐實(shí)疳有墮胎作用孕婦慎用。槐花和其花蕾等有破壞血球作用，貧血者忌服。
142.火燙傷，可用槐根2層皮或槐花烘干研末外敷。
143.兩面針提取物的注射液，作浸潤(rùn)麻醉劑用于腹部等手術(shù)，給藥2-6min出現(xiàn)局部麻醉作用。
145.竹木刺入肉，可用烏木子與冷飯粒適量，共同搗爛敷患處，刺即逐漸浮出。
146.酸棗樹也可治燒燙傷，外傷出血，牛皮癖，食滯腹瀉、腹痛、潰爛。外用樹皮根，樹皮適量，水煎洗。
147.芒果疳有較好的祛痰鎮(zhèn)咳作用、及抑制中樞神經(jīng)系統(tǒng)作用及抗炎作用。
148.藥理實(shí)驗(yàn)證明，芒果葉浸膏加入香煙，能降低煙焦油、煙堿含量，對(duì)小白鼠的毒性試驗(yàn)表明安全性大。對(duì)慢性支氣管炎的咳嗽、多痰有較好療效，并有一定平喘作用，已廣泛應(yīng)用于臨床。
149.芒果果核止咳、健胃、利尿，葉止癢。
150.燒燙傷，可用冬青水(1：1)，或用多種制劑(乳劑、膏劑、冷霜?jiǎng)┑?噴霧式深搽，促使結(jié)痂，控制感染，如痂膜下有分泌物出現(xiàn)，去痂后再涂搽，直至痊愈為止，治愈率達(dá)90%。
151.咽喉炎、扁桃體炎的輔助治療及口腔消毒，四季青消炎喉片，含服咽下，每次含服1-2片，每小時(shí)含服兩次。
152.紅棗作用為脾虛腹瀉胃痙攣、神經(jīng)、心悸、失眠、盜汗、血小板減少性。
153.刀傷可用棗樹皮9g，當(dāng)歸3g燒后研細(xì)末，撒敷患處，結(jié)痂牢固，不易感染。
154.燙傷可用華獼猴桃鮮葉適量搗爛，加陳石灰少許外敷。
155.柿子治肺燥咳嗽，咽喉干痛，胃腸出血，清熱、渴、口瘡。并可治甲狀脈機(jī)能亢進(jìn)。
156.柿皮可治疔瘡，無名腫毒;柿花可治痘瘡破爛。
病案分析報(bào)告篇一
病案分析是醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。通過對(duì)病例的細(xì)致觀察、系統(tǒng)分析，能夠提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維和決策能力。在這個(gè)過程中，我深知病案分析的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人的心得，談?wù)勎以诓“阜治鲋械囊恍w會(huì)。
第一段：了解病史的重要性
在進(jìn)行病案分析時(shí)，首先要深入了解患者的病史，這是至關(guān)重要的一步。病史可以為我們提供豐富的線索，幫助我們更好地了解病情和診斷問題。在分析病史的過程中，尤其要注意患者的主觀描述和任何與癥狀相關(guān)的因素。這些細(xì)節(jié)可能是我們解決難題的關(guān)鍵，因此充分挖掘病史信息是非常重要的。
第二段：精細(xì)觀察病情的重要性
病案分析不能僅僅依靠患者的主觀描述，還需要通過精細(xì)的觀察來獲取更多的信息。我們常常忽視患者的肢體表現(xiàn)、面色、體態(tài)等細(xì)節(jié)，然而這些都是我們了解病情的重要線索。在觀察患者時(shí)，我們要注重細(xì)節(jié)、全面觀察，不放過任何一個(gè)細(xì)微的改變。通過觀察，我們能夠更加深入地了解病情，為病例分析提供更多的依據(jù)和線索。
第三段：尊重患者的角度
在進(jìn)行病案分析時(shí)，我們不僅僅是在分析一份冷冰冰的電子病歷，更要關(guān)注其中承載的患者的生命與健康。因此，我們要尊重患者的角度，并將之融入到我們的分析中。傾聽患者的訴求、考慮患者的意愿，不僅能夠增加我們的關(guān)懷度，更能夠?yàn)槲覀兊牟±治鎏峁└娴乃悸泛徒鉀Q方案。
第四段：多學(xué)科交流的重要性
病案分析是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要多學(xué)科之間的合作和交流。通過與其他專業(yè)人員的溝通和協(xié)商，我們能夠獲得更多的視角和思路。在分析過程中，我們可以尋求其他科室醫(yī)生的意見，也可以請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)師。這樣的交流不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問題，更能夠拓寬我們的醫(yī)學(xué)知識(shí)和視野。
第五段：反思與學(xué)習(xí)的意義
對(duì)于每一個(gè)病案分析的結(jié)果，我們都應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié)。反思是對(duì)我們病例分析過程的復(fù)盤，我們可以思考我們的分析中有哪些不足之處，以及有哪些可以學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。通過反思和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的臨床思維和問題解決能力，讓我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦懈訌娜莺陀行У貞?yīng)對(duì)各種病例。
總結(jié)：
通過病案分析，我意識(shí)到了病史和觀察的重要性，學(xué)會(huì)了尊重患者的角度，認(rèn)識(shí)到多學(xué)科交流的價(jià)值，同時(shí)，反思和學(xué)習(xí)也成為我不可或缺的一部分。病案分析是一門藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，不僅需要我們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，更需要我們的關(guān)懷和智慧。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠不斷提高自己的病案分析能力，為患者的健康貢獻(xiàn)一份力量。
病案分析報(bào)告篇二
（1）醫(yī)院病案信息管理系統(tǒng)落后。
（2）病案首頁(yè)系統(tǒng)陳舊，使病案管理工作處于被動(dòng)局面。
（3）病案專業(yè)管理人才缺乏。
（4）病案信息統(tǒng)計(jì)技術(shù)及疾病分類技術(shù)水平相對(duì)不高。
（5）電子病歷的推廣還需進(jìn)一步研究，機(jī)打病歷的管理有待于進(jìn)一步提高。
（6）病歷書寫質(zhì)量及臨床路徑管理，應(yīng)注重十四項(xiàng)核心制度的落實(shí)及病歷內(nèi)涵的檢查，糾錯(cuò)，反饋及整改。以確保醫(yī)療質(zhì)量的不斷提高。
（7）在大數(shù)據(jù)時(shí)代，我科的病案信息管理理念及技能，跟不上時(shí)代的步伐。
根據(jù)上述不足之處，為更好完成20xx年工作特制定工作計(jì)劃如下：
1、在病案質(zhì)量管理中需進(jìn)一步加強(qiáng)工作責(zé)任心，繼續(xù)把好住院病案質(zhì)量關(guān)，在不斷提高病案書寫質(zhì)量上下工夫做好以下幾點(diǎn)：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行《最新病歷書寫規(guī)范》20xx版。在日常工作中把好病案書寫關(guān)，做到：客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整、規(guī)范。
（2）按二級(jí)醫(yī)院的相關(guān)要求。今年在執(zhí)行新病歷書寫規(guī)范的基礎(chǔ)上。配合醫(yī)院將新病案首頁(yè)的更改工作妥善完成。
（2）明確病案室各崗位職責(zé)，協(xié)助醫(yī)務(wù)處及臨床科室保障歸檔病歷質(zhì)量。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)：
（1）20xx根據(jù)以往外出學(xué)習(xí)醫(yī)院管理及新的病案信息統(tǒng)計(jì)管理理念，組織本科工作人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新業(yè)務(wù)知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)能力，緊跟時(shí)代步伐，并逐漸滲透給臨床科室相關(guān)人員。
cm---3”以及drgs付費(fèi)的相關(guān)知識(shí)”。重點(diǎn)是培訓(xùn)臨床醫(yī)生病歷書寫的內(nèi)涵。提高病歷質(zhì)量，保證醫(yī)療安全。
（3）為加快醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)步伐，適應(yīng)醫(yī)院建設(shè)發(fā)展和管理的需求，望醫(yī)院能組織相關(guān)科室學(xué)習(xí)“有紙化電子病歷”的書寫規(guī)范及質(zhì)量管理要求，臨床路徑病種的規(guī)范化管理，并逐漸滲透“無紙化電子病歷”的相關(guān)知識(shí)，為今后的病案管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（4）依據(jù)二甲醫(yī)院評(píng)審要求完善“病案示蹤系統(tǒng)”及病案借閱制度，從而保證病案的歸還率和可獲得性。
3、提高服務(wù)質(zhì)量。
嚴(yán)格遵守病歷復(fù)印復(fù)制制度，對(duì)待前來復(fù)印病歷資料的各類人員要做到語言文明，態(tài)度和藹，服務(wù)熱情。對(duì)其所提出的問題要耐心解答，主動(dòng)幫助，要切實(shí)把我院醫(yī)療質(zhì)量服務(wù)年的精神落到實(shí)處。
4、改變觀念，順應(yīng)形勢(shì)。
我國(guó)目前醫(yī)療保險(xiǎn)的形勢(shì)是drgs付費(fèi)和pps系統(tǒng)應(yīng)用，drgs是把患者病情和醫(yī)療消耗統(tǒng)一的病歷分類系統(tǒng)。pps又叫預(yù)付費(fèi)系統(tǒng)，是真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)，采用先評(píng)價(jià)，預(yù)付費(fèi)，改變國(guó)家后付費(fèi)制為預(yù)付費(fèi)制度。我科將帶頭組織學(xué)習(xí)drgs付費(fèi)的相關(guān)知識(shí)，以適應(yīng)將來新醫(yī)改的形勢(shì)。
綜上所述，作為病案信息管理人員，我們將竭盡所能，保持成績(jī)，彌補(bǔ)不足，切實(shí)提高我院的病案管理水平，為我院的發(fā)展增磚填瓦。
病案室：宋向軍20xx年12月25日
病案分析報(bào)告篇三
摘要：初中排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱情，提升整體教學(xué)效果。文章從合理分組，營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍；設(shè)計(jì)趣味的排球游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)；注重游戲教學(xué)評(píng)估總結(jié)；因地制宜展開；注重教學(xué)安全性管理五個(gè)方面對(duì)體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：初中排球；體育游戲教學(xué)法；評(píng)估總結(jié)
體育游戲教學(xué)法強(qiáng)調(diào)寓教于樂的理念，讓學(xué)生在愉悅?cè)の兜姆諊袑W(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，注重教學(xué)過程的優(yōu)化。但在實(shí)際的運(yùn)用中，體育游戲教學(xué)法應(yīng)用在不同年齡、不同體育內(nèi)容與不同地域環(huán)境上都會(huì)有一定差異性，需要充分認(rèn)識(shí)體育游戲教學(xué)法的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)，促使教學(xué)更高水平地展開。
一、初中排球教學(xué)現(xiàn)狀
在初中排球教學(xué)中，需要利用有限的時(shí)間去擴(kuò)展排球技能知識(shí)，同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。當(dāng)下的初中排球教學(xué)仍舊以傳統(tǒng)模式居多，滿堂灌的模仿教學(xué)更為普遍。學(xué)生由于平時(shí)接觸排球少，對(duì)排球技巧掌握不熟，從而在學(xué)習(xí)中會(huì)有更大生理不適和興趣度低。教師對(duì)排球教學(xué)也缺乏足夠投入，導(dǎo)致排球教學(xué)在教學(xué)理念、方式與評(píng)估方面都相對(duì)傳統(tǒng)、滯后，需要做相應(yīng)改善，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與訴求。同時(shí)，部分教師對(duì)于體育游戲教學(xué)認(rèn)識(shí)不透徹，將游戲教學(xué)法認(rèn)為是簡(jiǎn)單設(shè)置一個(gè)基本的競(jìng)賽規(guī)則，對(duì)于其他游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，整體的評(píng)估反饋工作都沒有做深入的探討。部分游戲方法使用時(shí)間長(zhǎng)，缺乏靈活多樣的變化，整體的游戲方式容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，游戲化教學(xué)寓教于樂效果沒有得到充分發(fā)揮。部分游戲方式在學(xué)生看來司空見慣，新穎度不足，學(xué)生參與興趣不高。另外，由于學(xué)生技術(shù)不成熟，訓(xùn)練方法不當(dāng)，容易在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)損傷，導(dǎo)致對(duì)排球的喜愛度難以有效提升。在教學(xué)評(píng)估上，學(xué)校對(duì)于初中排球教學(xué)缺乏足夠的`重視，甚至在球具的準(zhǔn)備上不能保證品質(zhì)與數(shù)量，在教學(xué)中，無法讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)球具帶來的舒適感與快感，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭倦。
二、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值
體育游戲教學(xué)法可以有效發(fā)揮排球教學(xué)寓教于樂的作用，通過游戲形式與氛圍將排球訓(xùn)練實(shí)踐與知識(shí)串聯(lián)起來，從而讓學(xué)生感到教學(xué)過程的趣味性。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過興趣化的滲透來發(fā)揮排球教學(xué)的體育能力訓(xùn)練與精神愉悅作用。由于學(xué)生興趣度更高，主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，在運(yùn)動(dòng)中的能力得到更好的激發(fā)，整體的運(yùn)動(dòng)成績(jī)也會(huì)相對(duì)提升。教學(xué)方法更為生動(dòng)靈活，避免傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥、乏味。同時(shí)，游戲化教學(xué)可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，避免傳統(tǒng)教學(xué)的死板生硬，能夠運(yùn)用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。通過靈活自主的學(xué)習(xí)操作應(yīng)用可以有效激發(fā)學(xué)生自身的分析能力與實(shí)踐能力，在排球運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生更為高質(zhì)量的想象能力，由此來達(dá)到排球運(yùn)動(dòng)更為準(zhǔn)確的判斷與運(yùn)動(dòng)能力。由于整體教學(xué)趣味性、靈活性的增加，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中身心愉悅的程度更高，可以有效幫助學(xué)生調(diào)整心理品質(zhì)，避免生活與學(xué)習(xí)的高壓力影響。尤其是良好的運(yùn)動(dòng)狀況與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有更為健康的心理狀態(tài)，精神更為愉悅，從而享受運(yùn)動(dòng)。
三、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用策略
（一）合理分組，營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍
在體育游戲教學(xué)中，需要做好游戲分組，讓各組之間產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?？梢砸罁?jù)學(xué)生實(shí)際喜好進(jìn)行自由分組，也可以由教師依據(jù)實(shí)際情況做調(diào)配。分組要注意團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力，有良好的溝通狀況，從而激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)投入游戲教學(xué)的意識(shí)。在課程開始前，可以提供學(xué)生各自溝通時(shí)間，以每組8人為基本單位進(jìn)行，而后再開展各組的熱身活動(dòng)，同時(shí)，做好熱身活動(dòng)的比賽，將熱身活動(dòng)都可以設(shè)置為對(duì)應(yīng)的游戲競(jìng)賽形式，提升學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)的參與積極性，提升熱身活動(dòng)質(zhì)量，為后續(xù)的排球教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)[1]。
（二）設(shè)計(jì)趣味的排球游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)
要注重體育游戲環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)計(jì)。一方面，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以充分考慮網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)方法與設(shè)計(jì)資源，另一方面，要充分考慮實(shí)際可操作性。一般情況下不同的環(huán)境可以采用的游戲教學(xué)法會(huì)有差異。要做好充分的可操作認(rèn)證，積累豐富經(jīng)驗(yàn)。例如，可以設(shè)定游戲發(fā)球，看哪個(gè)小組發(fā)球準(zhǔn)質(zhì)量高，以排球落入到指定區(qū)域?yàn)榈梅謽?biāo)準(zhǔn)，最后看哪個(gè)小組得分最多。對(duì)失敗與獲勝需要給予對(duì)應(yīng)的懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，可以懲罰最低分小組做最后球具整理。
（三）注重游戲教學(xué)評(píng)估總結(jié)
要做好游戲教學(xué)成果的評(píng)估總結(jié)，積極做好師生互動(dòng)交流。一方面，可以在教學(xué)中收集學(xué)生的反饋信息，包括學(xué)生隨意表達(dá)的意見或者成績(jī)情況等；另一方面，可以在課程結(jié)束做師生專業(yè)的溝通交流，讓學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的感受。要保持開放的空間與氛圍，避免學(xué)生不敢言或者缺乏反饋的積極性。通過學(xué)生的意見，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)及喜好，從而在游戲形式中設(shè)計(jì)更多學(xué)生的興趣點(diǎn)。在當(dāng)下的各種綜藝節(jié)目中，也有較多的體育游戲設(shè)計(jì)，可以選擇其中學(xué)生印象深刻的經(jīng)典環(huán)節(jié)，與學(xué)生一同設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的規(guī)則與形式，贏得學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)也避免教師在游戲設(shè)計(jì)上的閉門造車。在教學(xué)評(píng)估上，不僅要收集學(xué)生的反饋信息，也需要積極地通過其他教師的觀察，以及同行的評(píng)價(jià)來不斷完善，讓游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)形式推陳出新。尤其是愛新鮮事物的學(xué)生，其對(duì)于形式多樣化、新鮮化有更高的要求。
（四）因地制宜展開
在體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用上，并不是越復(fù)雜就越好，相反的，應(yīng)該依據(jù)學(xué)校資源展開。對(duì)于多數(shù)初中學(xué)校而言，在排球教學(xué)等資源上僅僅提供了排球球具，其他的資源相對(duì)較少。因此，在游戲環(huán)節(jié)上盡可能地減少硬件條件的要求，因地制宜的減少游戲教學(xué)法應(yīng)用的成本。一般情況上，更多地采用游戲環(huán)節(jié)、規(guī)則的設(shè)計(jì)，避免過多的運(yùn)用復(fù)雜設(shè)施?？梢砸罁?jù)學(xué)校場(chǎng)地情況而定，如果有室內(nèi)場(chǎng)館，不對(duì)其他班級(jí)課程構(gòu)成干擾，可以使用一定音樂來活躍游戲教學(xué)法的氛圍，特別是運(yùn)用一定活躍性，學(xué)生喜歡的有激情音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓整個(gè)過程更具有趣味性。尤其是熱身活動(dòng)中，可以搭配一定的音樂來讓精神狀態(tài)得到調(diào)整。如果屬于室外開放環(huán)境，與其他室內(nèi)課堂緊密聯(lián)系，則需要盡可能的減少課堂聲音的制造，或者遠(yuǎn)離其他班級(jí)課堂區(qū)域，降低排球體育游戲教學(xué)法開展中學(xué)生情緒激動(dòng)引發(fā)的干擾噪音。學(xué)生的情緒激動(dòng)會(huì)產(chǎn)生一定聲音，這種聲音實(shí)質(zhì)上可以活躍體育課堂氛圍，但是會(huì)對(duì)相鄰的課堂開展構(gòu)成干擾，因此要因地制宜地選擇場(chǎng)地[2]。一方面要保證體育課堂氛圍得到有效激發(fā)，另一方面要避免體育課堂氛圍激烈對(duì)他人構(gòu)成的干擾。
（五）注重教學(xué)安全性管理
要注重學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的安全性管理，要讓學(xué)生充分掌握技巧，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。要確保游戲教學(xué)法的安全，避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。要落實(shí)好熱身活動(dòng)，避免學(xué)生熱身活動(dòng)散漫無序。要讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)中安全防護(hù)的技巧，有充分的自我防護(hù)意識(shí)，從而降低運(yùn)動(dòng)損傷。要讓學(xué)生之間互助關(guān)照，互相保護(hù)運(yùn)動(dòng)安全，減少對(duì)他人構(gòu)成的傷害。例如，在游戲教學(xué)過程中，排球競(jìng)賽游戲容易因?yàn)閷W(xué)生過于激烈地投入到運(yùn)動(dòng)中，忽視了在活動(dòng)中對(duì)他人構(gòu)成的碰撞損傷，這些基本要點(diǎn)要充分的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要設(shè)置合適的場(chǎng)地與人員走位安排，避免過于擁擠引發(fā)的安全事故[3]。
四、結(jié)語
初中排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法需要保持與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，不斷豐富游戲形式與內(nèi)容，讓教學(xué)更為豐富趣味。要做好師生互動(dòng)溝通，多觀察了解學(xué)生的感受，保證教學(xué)的安全、高效、趣味。
參考文獻(xiàn)：
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病案分析報(bào)告篇四
中醫(yī)辨病辨證依據(jù)內(nèi)容極其簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)中醫(yī)辨證思路。四診內(nèi)容簡(jiǎn)單機(jī)械羅列,無病因、病機(jī)及其演變過程的分析。辨病辨證思路不清晰,病機(jī)前后矛盾。同一科室相同病種辨病辨證依據(jù)、辨證分型千篇 一律,大多套用模板或照抄教科書[3]。病程記錄中中醫(yī)理法方藥不一致,如中醫(yī)辨證與治法不一致,中醫(yī)治法與方藥不一致。病程中更改治則治法及方藥無相應(yīng)病情變化及證候變化記錄。應(yīng)用中成藥缺乏辨證依據(jù)。上級(jí)醫(yī)師查房記錄中無中醫(yī)內(nèi)容或者中醫(yī)內(nèi)容簡(jiǎn)單空洞、形式化。臨床資料簡(jiǎn)單堆砌,對(duì)疾病分析和辨證過程的分析過于簡(jiǎn)單和膚淺,無法體現(xiàn)中醫(yī)特色和優(yōu)勢(shì)。甚至同一天的病程記錄中出現(xiàn)理法方藥前后矛盾。顯示不出上級(jí)醫(yī)師對(duì)下級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)作用。
細(xì)化病歷書寫切入點(diǎn)
我們以中醫(yī)內(nèi)涵質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)和書寫點(diǎn)劃分為多個(gè)切入點(diǎn),重點(diǎn)細(xì)化中醫(yī)病歷的內(nèi)涵質(zhì)量管理。
1重點(diǎn)監(jiān)控現(xiàn)病史和查體部分
要求將四診望聞問切所獲得的資料進(jìn)行整理,扼要、有序的描述?，F(xiàn)病史中發(fā)病以來一般情況,要結(jié)合中醫(yī)“十問歌”詳細(xì)記錄患者發(fā)病后的寒熱、飲食、睡眠、情志、二便、體重等情況。體格檢查也需要結(jié)合患者病情將中醫(yī)望、聞、切診的有關(guān)內(nèi)容如神色、形態(tài)、語聲、氣息、舌象、脈象等,全面詳實(shí)的記錄。
2重點(diǎn)監(jiān)控首次病程記錄中“辨病辨證依據(jù)”
在這部分內(nèi)容中要求總結(jié)歸納四診資料,以中醫(yī)理論對(duì)癥狀、體征加以分析,探求其發(fā)生的原因,即“審癥求因”。從疾病發(fā)生的原因,分析論證、探求其形成一系列癥狀、體征間的內(nèi)在聯(lián)系機(jī)理,即“審因辨證”,以便準(zhǔn)確“本證”形成的病理機(jī)制和結(jié)論,即病機(jī)[4]。此外對(duì)疾病的病位、病性及預(yù)后也要有所記錄,最后得出辨證結(jié)論。
3重點(diǎn)監(jiān)控上級(jí)醫(yī)師查房記錄
結(jié)合《中醫(yī)病歷書寫基本規(guī)范》的要求,提出首次主治醫(yī)師查房六要素和首次主任查房記錄八要素。首次主治醫(yī)師查房記錄六要素包括:
(1)補(bǔ)充有關(guān)病史和體征。
(2)分析病情、中醫(yī)證候演變過程,得出中醫(yī)證型。
(3)分析主要西醫(yī)診斷的依據(jù)。
(4)明確患者的中、西醫(yī)診斷。
(5)分析中西醫(yī)鑒別診斷。
(6)提出具體診療意見,尤其是記錄如何根據(jù)證型確立治療方法,優(yōu)選適宜的方劑,處方藥物盡量按照君臣佐使排列,特殊用法應(yīng)有所說明[4]。
主任醫(yī)師查房記錄八要素即在上述六要素之上增加二項(xiàng):
(1)對(duì)急危重患者查房要能體現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)學(xué)術(shù)進(jìn)展及國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)新進(jìn)展。
(2)對(duì)患者的預(yù)后進(jìn)行評(píng)判,對(duì)調(diào)養(yǎng)、護(hù)理、飲食、勞逸、起居、宜忌等調(diào)護(hù)方面做出相關(guān)指導(dǎo)[5]。上級(jí)醫(yī)師查房記錄中要有中醫(yī)內(nèi)容,能體現(xiàn)上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)作用,內(nèi)容要求簡(jiǎn)潔凝練,上述要素不必逐條羅列,只要在整體的查房記錄中有所體現(xiàn)即可。
4重點(diǎn)監(jiān)控日常病程記錄有關(guān)體現(xiàn)中醫(yī)內(nèi)涵的關(guān)鍵點(diǎn)
如使用中成藥有無辨證;對(duì)患者病情變化需要有中醫(yī)分析內(nèi)容;對(duì)更改治則治法及方藥需有相應(yīng)的病情變化及證候變化記錄[5]。
明確病歷書寫的重要性
通過多種形式的培訓(xùn)講座和繼續(xù)教育項(xiàng)目,反復(fù)灌輸質(zhì)量觀念,教育臨床醫(yī)生重視中醫(yī)病歷的書寫。
病案分析報(bào)告篇五
第一段：介紹內(nèi)經(jīng)病案分析的背景和意義（200字）
《內(nèi)經(jīng)》是中國(guó)古代最早的一部醫(yī)學(xué)經(jīng)典，它包含了豐富的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中，《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》是一部以實(shí)際病案為基礎(chǔ)的經(jīng)書，它從整體觀念出發(fā)，以闡明疾病的本質(zhì)和治療原則為目的，對(duì)醫(yī)學(xué)研究和臨床實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響。通過對(duì)《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》病案的分析，我們可以深入了解《內(nèi)經(jīng)》的醫(yī)學(xué)思維方式，并從中汲取啟示，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)帶來新的思考。
第二段：概述《內(nèi)經(jīng)病機(jī)隱藏篇》的內(nèi)容和特點(diǎn)（200字）
《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》收錄了53個(gè)真實(shí)病案，涉及各種常見疾病。它以中醫(yī)的整體觀念為指導(dǎo)，通過對(duì)疾病的發(fā)生發(fā)展過程、病因病機(jī)等方面的細(xì)致分析，以及針灸、藥物等治療方法的應(yīng)用，深刻揭示了疾病的規(guī)律。病案中秉承了中醫(yī)的辯證思維方式，強(qiáng)調(diào)“望聞問切”，通過觀察、聽診、詢問等方式，掌握疾病的全貌，追溯其根源。在治療上，講究因證論治，提倡辨證施治，以達(dá)到治療的最佳效果。
第三段：分析《內(nèi)經(jīng)病機(jī)隱藏篇》對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的啟示（300字）
從《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》的病案中，我們可以看到中醫(yī)醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先，它注重整體觀念，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與人之間的相互影響，將人的身體看作一個(gè)有機(jī)的整體。這種觀念與現(xiàn)代綜合醫(yī)學(xué)的理念呼應(yīng)，都認(rèn)為疾病不僅僅是某個(gè)器官的問題，而是整個(gè)身體系統(tǒng)的失調(diào)。其次，病案中的辯證思維、望聞問切的方法，都彰顯了中醫(yī)醫(yī)學(xué)對(duì)疾病的綜合分析能力?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)通常通過實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)等手段來獲取疾病的信息，而中醫(yī)則通過細(xì)致觀察和病人自述的話語、體驗(yàn)來推測(cè)病因和病程，這也是一種“非實(shí)驗(yàn)性”的分析方法，可以作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)輔助診斷的重要參考。此外，中醫(yī)注重個(gè)體化的治療，根據(jù)病人的體質(zhì)、疾病的發(fā)展階段等特點(diǎn)，制定個(gè)性化的治療方案，充分考慮病人的整體情況。
第四段：總結(jié)《內(nèi)經(jīng)病機(jī)隱藏篇》病案分析的優(yōu)點(diǎn)和局限性（200字）
《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》對(duì)于研究中醫(yī)的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有重要意義。通過病案分析，我們可以更加深入地了解中醫(yī)的整體觀念、辯證思維和個(gè)性化治療方法，為中醫(yī)臨床實(shí)踐提供有益的啟示。然而，由于病案所涉及的疾病類型、治療手段等有限，病案分析僅僅是中醫(yī)的醫(yī)學(xué)思維方式的一個(gè)方面。所以，在運(yùn)用病案分析的方法時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理論和技術(shù)，形成有機(jī)的整合，以促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展。
第五段：展望《內(nèi)經(jīng)病機(jī)隱藏篇》在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究和臨床實(shí)踐中的應(yīng)用前景（300字）
《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》中的病案分析方法不僅可以用于傳統(tǒng)中醫(yī)的研究和臨床實(shí)踐，也可以為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)提供新的思路?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，越來越關(guān)注疾病的個(gè)體化和綜合性，而這正是中醫(yī)病案分析的核心。例如，病案分析可以應(yīng)用于研究疾病的起因、發(fā)展及病機(jī)，為疾病的早期預(yù)防和干預(yù)提供新的思路。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的技術(shù)手段和輔助診斷方法，增加病案數(shù)據(jù)的廣度和深度，有助于進(jìn)一步提高病案分析的準(zhǔn)確性和可靠性。因此，我們可以期待，《內(nèi)經(jīng)·病機(jī)隱藏篇》的病案分析方法將在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究和臨床實(shí)踐中得到更廣泛的應(yīng)用。
病案分析報(bào)告篇六
pbl教學(xué)是一種以問題為中心的特殊教學(xué)模式，它的使用來源美國(guó)一名教授，是一種新型的教學(xué)模式。它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同的是，pbl更注重于學(xué)生思想的培養(yǎng)，使學(xué)生成為課堂得主人。這種教學(xué)模式的產(chǎn)生不僅有利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還能在一定程度上幫助教師進(jìn)行教學(xué)。
一、研究的方法
1.準(zhǔn)備工作階段。在整體pbl教學(xué)模式中，準(zhǔn)備階段是較為重要的環(huán)節(jié)。按照慣例的模式進(jìn)行教學(xué)，在授課前要按照基本的教學(xué)大綱選擇難易程度不同的實(shí)驗(yàn)材料并對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。2.課前的設(shè)計(jì)工作。對(duì)pbl教學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行分類，分成小組進(jìn)行討論參與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生一定程度上學(xué)會(huì)利用手中的圖書資源來解答當(dāng)前主要問題。這種教學(xué)模式可以是使學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的效果。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)。pbl組和lbl組的所有內(nèi)容都要進(jìn)行考核，在pbl教學(xué)模式中，要按照一定順序進(jìn)行操作。首先，對(duì)于學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)方案中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中分類，并根據(jù)依據(jù)進(jìn)行分組。其次，要注重實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作問題全面找出問題。最后，由任課教師進(jìn)行總結(jié)和分析。4.總結(jié)分析。在每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，針對(duì)此次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)，對(duì)整體同學(xué)的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，找出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和缺陷，全面進(jìn)行重點(diǎn)分析。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作中需要注意的各種問題進(jìn)行分析以及解決策略。5.效果的綜合評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，教師可以在一定程度上對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)的綜合評(píng)定分析，開始進(jìn)行有效的理論知識(shí)問卷調(diào)查，從各個(gè)方面了解學(xué)生的特點(diǎn)，不僅僅是學(xué)生本身的自學(xué)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更是對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。
二、學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
pbl教學(xué)模式中，學(xué)生要想擁有專業(yè)素質(zhì)和更為全面的知識(shí)認(rèn)知，就要不斷的在教師地指導(dǎo)下進(jìn)行自發(fā)性的自主學(xué)習(xí)，更在一定程度中對(duì)其特色進(jìn)行完善，全方面強(qiáng)化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)生活中養(yǎng)成自覺與人為善的行為。還有一點(diǎn)是至關(guān)重要的`，就是如何通過pbl教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生的品格和行為進(jìn)行深度的培養(yǎng)。在pbl教學(xué)模式下原先較為傳統(tǒng)古板的生物化學(xué)課變得生動(dòng)活潑起來，一些深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)原理也能夠清晰地被大學(xué)生所接受。當(dāng)然，通常情況下，對(duì)于pbl教學(xué)模式方面，我們都會(huì)關(guān)注到個(gè)人，從個(gè)人的角度出發(fā)，在一定程度上幫助同學(xué)解決當(dāng)前的困難，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和希望。
三、有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告
一般情況下，有關(guān)重要的學(xué)術(shù)報(bào)告都可以分成以下三個(gè)方面來進(jìn)行。首先，要請(qǐng)教師對(duì)于整體教學(xué)背景進(jìn)行介紹，隨后，可以讓部分同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)專業(yè)報(bào)告，最后階段是整體的提問時(shí)間。這種pbl教學(xué)模式是以學(xué)生為核心主導(dǎo)，不僅僅讓報(bào)告人受到了專業(yè)的培養(yǎng)和鍛煉，還讓負(fù)責(zé)指導(dǎo)的老師受益匪淺。
四、教師自我總結(jié)
在課堂教學(xué)中，比較注重的是教師的自我總結(jié)，教師的總結(jié)能夠在一定程度上通過教與學(xué)的共同發(fā)展的模式來提高pbl教學(xué)的效果，幫助學(xué)生和教師一起進(jìn)步。這種教學(xué)模式的課堂對(duì)于教師本身的教學(xué)要求更為嚴(yán)格，不僅僅要求教師是否能純熟的駕馭課堂和調(diào)節(jié)課堂氣氛，更是要求有活潑的教學(xué)語言風(fēng)格教師本身散發(fā)的魅力。在教學(xué)方面，這種教學(xué)模式更要求教師和學(xué)生一起接受新的知識(shí)和信息，創(chuàng)新思維和開闊眼界接受新的知識(shí)。在深度上，pbl教學(xué)模式則著重強(qiáng)調(diào)老師指導(dǎo)下進(jìn)行有目的的有效的自主學(xué)習(xí)。教師在pbl教學(xué)模式中起著至關(guān)重要的作用，只有在實(shí)踐中充分理解和發(fā)揮建材內(nèi)容，才能積極地了解最新的知識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題并有針對(duì)性地解決當(dāng)前所面臨的問題。這樣才能在一定程度上做到推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
五、結(jié)束語
隨著教育事業(yè)的重視，以往的傳統(tǒng)式的教學(xué)模式逐漸被取代，新型的教學(xué)模式開始火熱的運(yùn)行者，對(duì)于生物化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)采用pbl教學(xué)模式，這種模式不僅僅給學(xué)生帶來思考，在一定程度上也促進(jìn)了教師的教學(xué)?？偠灾琾bl教學(xué)模式的運(yùn)用是一項(xiàng)偉大的舉措，不僅僅改善了學(xué)生以往固有得了教與學(xué)的模式，更是在一定程度上幫助師生在學(xué)習(xí)方面的的共同成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上面體現(xiàn)出的潛在優(yōu)勢(shì)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，作為pbl教學(xué)模式的運(yùn)用，pbl模式所具有的強(qiáng)大的生命力和良好的改變性大大的推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
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病案分析報(bào)告篇七
作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，研究病例是非常重要的一部分。近期我在學(xué)習(xí)外科病案分析時(shí)，深感此技能對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)人士非常有益。本文將從我個(gè)人的角度出發(fā)，總結(jié)心得和體會(huì)，與大家分享。
第二段：認(rèn)真觀察是成功的關(guān)鍵
在外科病案分析的過程中，我們首先需要認(rèn)真觀察病人的全貌。這不僅包括外表特征，還應(yīng)該包括身體其他各個(gè)方面，比如生理參數(shù)監(jiān)測(cè)等。只有這樣，我們才能全面評(píng)估病人的情況并且制定一個(gè)較為精準(zhǔn)有效的治療計(jì)劃。作者曾經(jīng)遇到一個(gè)病案，病人癥狀嚴(yán)重，并且主治醫(yī)生已經(jīng)進(jìn)行了心血管方面的檢查。作者不滿足于此，緊接著進(jìn)行了其他系統(tǒng)全面的檢查，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)腎功能異常的異常表現(xiàn)而成功的治愈病人。
第三段：對(duì)于病史細(xì)節(jié)的評(píng)估很重要
在病案分析中，病史細(xì)節(jié)許多時(shí)候能夠起到至關(guān)重要的作用。在評(píng)估的時(shí)候，我們需要認(rèn)真回顧病人的病史，了解他們?cè)馐芰四男┘膊 ⒆隽四男┦中g(shù)、有無藥物過敏等等。這些細(xì)節(jié)會(huì)增加病案的復(fù)雜度，讓醫(yī)生更加得孜孜不倦的去評(píng)估病人。一旦能夠全面記下所有的診治和病史細(xì)節(jié)，我們將可以從這個(gè)病歷中脫穎而出，并且對(duì)病人的疾病預(yù)后做出較為精細(xì)的判斷。
第四段：多角度思考是關(guān)鍵
外科病案的治療過程相對(duì)較為復(fù)雜，因此我們必須采取全面的角度思考問題。我們需要認(rèn)真分析病人身體各個(gè)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，并且考慮這些聯(lián)系對(duì)于病人疾病治療的影響。因此，外科診斷的結(jié)果是一個(gè)對(duì)于個(gè)體化診療決策的集成，而集成診斷的過程需要兼顧病人及異質(zhì)性方面的因素。好的做法是借助病史分析來規(guī)定系統(tǒng)的健康狀況，并將病史與身體其他系統(tǒng)聯(lián)系起來進(jìn)行分析。僅僅強(qiáng)調(diào)某個(gè)單獨(dú)的因素并不是一個(gè)良好的解決問題的方式。
第五段：結(jié)論
通過對(duì)于外科病案分析的心得和體會(huì)的總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)外科病案分析的成功必須同時(shí)兼顧多方面的要素。首先是我們需要認(rèn)真觀察病人的全貌；其次我們需要對(duì)病人的病史細(xì)節(jié)進(jìn)行全面的評(píng)估；此外，我們應(yīng)該采取多角度的思考方式；最后，我們需要準(zhǔn)確系統(tǒng)性地結(jié)合多種方案，提交中央意見，以此幫助患者更好地康復(fù)?？傊饪撇“阜治鍪且粋€(gè)值得深入研究的方向，更多的學(xué)院應(yīng)該給醫(yī)學(xué)學(xué)生提供學(xué)習(xí)此技能的機(jī)會(huì)。
病案分析報(bào)告篇八
105.向日葵葉適量，搗爛絞織汁，燉冰糖服用，治眩暈，頭暈。
106.向日葵花瓣30克，加冰糖燉服，或水煎加蜂蜜調(diào)服，治咳嗽。
107.梅花：敢在雪中盛開的梅花，素來為人稱道。其藥用價(jià)值也頗為廣泛，梅葉、梅根皆可入藥。白梅花花蕾蒸餾成梅花露，具有止渴生津的功效。而且梅花還有開郁和中，化痰解毒的功能，中醫(yī)也常用其治療肝胃痛和咽喉部哽咽感。
108.茉莉花：用于醫(yī)治下痢腹痛、眼結(jié)膜炎、瘡毒等癥，提取它的蒸餾液叫茉莉花露，有健脾理氣的功效。
109.水仙花：被稱為凌波仙子的水仙花具有祛風(fēng)除熱，活血調(diào)經(jīng)的功能，用于醫(yī)治婦女子宮病，月經(jīng)不調(diào)。但其鱗莖中含有一種叫“那可丁”的秋水仙生物堿毒素，誤食后可中毒發(fā)生嘔吐、腹瀉等癥狀，水仙的葉、莖均不能食用。
110.桂花的香味沁人心脾，有助于消除疲勞，使人感到如釋重復(fù)。
111.合歡花性平，味甘;具有鎮(zhèn)靜，安神，活絡(luò)，解郁活血，舒肝理氣等功效;對(duì)治療失眠，健忘，跌打損傷，咽喉腫痛有良效;久服失眠效果更佳。
112.薄荷又名雞蘇，開細(xì)碎白花，主治宿食不消，作菜久食，腎氣，辟邪毒，除勞氣，令人口氣香潔，清頭目，除風(fēng)熱，利咽喉口齒諸病。
113.紅辣椒中有植物性化學(xué)物質(zhì)“番辣椒素”，它能清除鼻塞，而且醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為辣椒素與一些感冒藥，咳嗽藥相似，而且吃辣椒還比吃藥效果好，因?yàn)樗鼪]有副作用。
115.鼻血，凡因肺熱氣熱而流鼻血者，獨(dú)用桑白皮20克，頗獲良效。
116.“桑皮苦酒煎”治療食道癌、胃癌，鮮桑根白皮30加9毫克，燉一小時(shí)，一次或分次服完。本藥有緩解癥狀之效。
117.青龍衣(夏末秋初采集未成熟果實(shí)的果皮)搗爛成汁外搽患處可治皮膚癖癥。
118.核桃葉的水提取物質(zhì)核桃葉醌在體外能中和破傷風(fēng)反白喉毒素，但在體內(nèi)無中和毒素作用。
119.核桃仁，味甜性溫，溫補(bǔ)肺腎，定喘化痰，潤(rùn)腸澀精。核桃葉，味苦澀，性平，有毒，解毒消腫。
120.核桃藥用大的“分心木”為核桃果核的木質(zhì)隔膜，呈薄片狀，氣微，味微苦，可補(bǔ)腎澀精。
121.銀杏肉質(zhì)外種皮中含有毒素直接接觸可產(chǎn)生皮膚炎。杏仁中提得一種中性成分，對(duì)小鼠有治驚厥作用。
122.銀杏葉所含雙黃酮類，以潤(rùn)皮膚油的形式使用，可使皮膚脂分泌增加，有效地使干燥或衰老的皮膚增加紅潤(rùn)色澤。
123.銀杏葉煎水洗可治灰指甲，銀杏葉10片搗爛，包貼患處，2天后呈白腐狀，用小刀剔出。
124.松香外用可治外傷出血，燒燙傷等外用適量，膏藥或研未敷患處。
126.燒傷，可用老樹皮燒成炭，研為細(xì)末，裝瓶番用燒傷部位經(jīng)洗創(chuàng)后，有滲出液或化膿者直接撒粉，無滲出液者用番油調(diào)成糊狀敷患處。
128.桂油可解斷腸草之毒。
129.枇杷種子治咳嗽、疝氣、水腫、癆病。用量3-6克，水煎服，臨用時(shí)打碎，并可代苦杏仁制杏仁水。本品只能煎用，不能炒熟吃，誤食過量易中毒。
130.杏仁味苦，有小毒，祛痰止咳、潤(rùn)腸、大便秘結(jié)。
131.苦杏仁中毒民間解毒法，輕者可用杏樹皮60克，加水500毫升，煮沸20min，取汁溫服。
132.對(duì)于無名腫毒，可用郁李根皮1000克，香油等量熬膏，待清水滴水成珠時(shí)，加黃丹300克，用桃柳木枝充分?jǐn)嚢?，涼后成膏，以筍葉卷之備用。用時(shí)將藥膏攤于布上外貼，5天換一次，一般5-10天即愈。
133.核仁醇提取物有顯著抑制提取作用。
134.核仁中含有苦杏仁疳(主要存在于槐角)，能分泌氫氰酸，氫氰酸對(duì)呼吸中樞呈鎮(zhèn)定作用，因此有鎮(zhèn)咳作用，大量氫氰酸能麻痹呼吸中樞致死。
135.核桃樹葉曾用作瀉劑，驅(qū)除劑及治療百日咳，核桃葉、花及果均有毒。
136.桃樹小葉500克，加水12.5千克煮一小時(shí)，對(duì)馬鈴薯塊莖蛾殺蟲率百分之百。核桃葉125克，加水一千克，煮成液690克用時(shí)，每斤液加水3千克對(duì)蚜蟲殺蟲率為66.7%。
137.合歡樹皮內(nèi)服有鎮(zhèn)痛、驅(qū)蟲、利尿作用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明合歡皮有催化作用。
138.咽喉腫痛，用合歡花9克，泡水喝。
139.皂莢煎劑，能增加呼吸道粘液分泌，有祛痰作用。
140.槐花能縮短凝血時(shí)間，炒后效果更佳。
141.槐實(shí)疳有墮胎作用孕婦慎用。槐花和其花蕾等有破壞血球作用，貧血者忌服。
142.火燙傷，可用槐根2層皮或槐花烘干研末外敷。
143.兩面針提取物的注射液，作浸潤(rùn)麻醉劑用于腹部等手術(shù)，給藥2-6min出現(xiàn)局部麻醉作用。
145.竹木刺入肉，可用烏木子與冷飯粒適量，共同搗爛敷患處，刺即逐漸浮出。
146.酸棗樹也可治燒燙傷，外傷出血，牛皮癖，食滯腹瀉、腹痛、潰爛。外用樹皮根，樹皮適量，水煎洗。
147.芒果疳有較好的祛痰鎮(zhèn)咳作用、及抑制中樞神經(jīng)系統(tǒng)作用及抗炎作用。
148.藥理實(shí)驗(yàn)證明，芒果葉浸膏加入香煙，能降低煙焦油、煙堿含量，對(duì)小白鼠的毒性試驗(yàn)表明安全性大。對(duì)慢性支氣管炎的咳嗽、多痰有較好療效，并有一定平喘作用，已廣泛應(yīng)用于臨床。
149.芒果果核止咳、健胃、利尿，葉止癢。
150.燒燙傷，可用冬青水(1：1)，或用多種制劑(乳劑、膏劑、冷霜?jiǎng)┑?噴霧式深搽，促使結(jié)痂，控制感染，如痂膜下有分泌物出現(xiàn)，去痂后再涂搽，直至痊愈為止，治愈率達(dá)90%。
151.咽喉炎、扁桃體炎的輔助治療及口腔消毒，四季青消炎喉片，含服咽下，每次含服1-2片，每小時(shí)含服兩次。
152.紅棗作用為脾虛腹瀉胃痙攣、神經(jīng)、心悸、失眠、盜汗、血小板減少性。
153.刀傷可用棗樹皮9g，當(dāng)歸3g燒后研細(xì)末，撒敷患處，結(jié)痂牢固，不易感染。
154.燙傷可用華獼猴桃鮮葉適量搗爛，加陳石灰少許外敷。
155.柿子治肺燥咳嗽，咽喉干痛，胃腸出血，清熱、渴、口瘡。并可治甲狀脈機(jī)能亢進(jìn)。
156.柿皮可治疔瘡，無名腫毒;柿花可治痘瘡破爛。