心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
論壇的心得體會(huì)篇一
10月29日上午，我有幸參加了首屆全國(guó)小學(xué)名人文素養(yǎng)高峰論壇，聆聽(tīng)了語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)著名班主任田冰冰老師的講座，我從中收獲頗豐，受益匪淺。
田老師的講座主題是“轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維方式的‘破關(guān)五維’”。她從由存在盲區(qū)到關(guān)注人人，加強(qiáng)教師全員發(fā)展意識(shí)；由單兵作戰(zhàn)到開(kāi)門辦班，加強(qiáng)教師團(tuán)體育人意識(shí)；由簡(jiǎn)單執(zhí)行到系統(tǒng)創(chuàng)新，加強(qiáng)教師課程育人意識(shí)；由見(jiàn)招拆招到二度反思，加強(qiáng)教師自主成長(zhǎng)意識(shí)；由積累證書到積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師物化成果意識(shí)五個(gè)方面，結(jié)合自己多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及生動(dòng)的教學(xué)案例向在座班主任老師做了精彩的分享。
由存在盲區(qū)到關(guān)注人人
田老師在講座中提到一個(gè)案例――“六?一節(jié)的變革”。在學(xué)校組織的一次六?一兒童節(jié)活動(dòng)中，原計(jì)劃是在兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中讓擅長(zhǎng)音樂(lè)節(jié)目的學(xué)生登臺(tái)，因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間有限，所以只有很少一部分同學(xué)能夠參與節(jié)目的演出而大部分人只能當(dāng)看客。經(jīng)討論后，改為人人上臺(tái)的分年級(jí)組慶?；顒?dòng)。是啊，無(wú)論旁人的節(jié)目有多么優(yōu)秀，家長(zhǎng)的眼睛始終盯著自己的孩子。田老師通過(guò)這個(gè)事例呼吁我們要“關(guān)注人人”，從青睞精英教育到看重共贏共生。
反思自己的課堂，的確存在忽視個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)象。我大多關(guān)注的是后進(jìn)生和優(yōu)生，對(duì)于中等學(xué)生缺乏關(guān)注。這啟示我在備課和教學(xué)時(shí)，在與學(xué)生談心時(shí)，要始終給予中等生更多關(guān)注，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展。如何在教學(xué)中關(guān)注人人？田老師給出了很多辦法：如搖號(hào)筒，答題板，雙色筒、巡視路線、手勢(shì)語(yǔ)、同質(zhì)同桌、行為矯正袋、把問(wèn)題拋給你等，在課堂教學(xué)方面達(dá)到了關(guān)注人人的目的。除了在課堂上關(guān)注人人，田老師還在學(xué)情調(diào)研、班級(jí)建設(shè)、競(jìng)技項(xiàng)目、期末評(píng)價(jià)等方面關(guān)注人人。我想，這些經(jīng)驗(yàn)在我現(xiàn)在和以后的教育教學(xué)工作中會(huì)帶來(lái)很多的幫助。
由單兵作戰(zhàn)到開(kāi)門辦班
加強(qiáng)教師團(tuán)體育人意識(shí)
田老師告訴我們最應(yīng)該緊密攜手就是任課老師和家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì)。對(duì)于班主任工作而言，得家庭團(tuán)隊(duì)者得天下，一點(diǎn)都不夸張。一直以來(lái)我都是所有事親力親為，單兵作戰(zhàn)。在以后工作中我要充分地發(fā)揮班主任在這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)作用，帶動(dòng)任課老師和吸引更多的家長(zhǎng)資源進(jìn)行互幫互助?！耙D(zhuǎn)變觀念，輕輕松松當(dāng)好班主任”我感覺(jué)這正是我們所需要的，田老師講到：新時(shí)代的班主任既要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還要關(guān)注教師自身的成長(zhǎng)。只有實(shí)現(xiàn)師生同成長(zhǎng)的'雙贏局面，才有可能獲得真正的成功。對(duì)照自己的工作，心態(tài)和管理方面還需要調(diào)整。我們應(yīng)該將團(tuán)體育人的理念貫穿到班主任工作當(dāng)中，保持一個(gè)好的心態(tài)，充分利用班級(jí)中其他任課教師和家長(zhǎng)的力量，把我們班的工作做好，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。
由見(jiàn)招拆招到二度反思
每位班主任都可以是一個(gè)故事盒子。田冰冰老師講解《班上突現(xiàn)斧頭幫》、《一個(gè)蘋果引發(fā)的謠言》、《一個(gè)小男孩被反復(fù)拒絕之后》等鮮活的故事，強(qiáng)調(diào)老故事對(duì)自身教育的思想，反思移植較好的經(jīng)驗(yàn)，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)3分鐘講故事，3分鐘點(diǎn)評(píng)，只點(diǎn)評(píng)3點(diǎn)來(lái)提高班主任的故事力。是啊，講述別人的故事，可以成為我們教育實(shí)踐中最好的素材；講述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我們每天都在書寫不同的教育故事。有故事，才不至于回頭看時(shí)，仿若雪夜行走，身后連個(gè)淺淺的腳印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成長(zhǎng)的歷程中，在教育實(shí)踐的且思且行中，能與孩子們同步生長(zhǎng)，靜聽(tīng)教育生命拔節(jié)的聲音。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我不僅從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，獲得了處理班級(jí)事務(wù)的方式方法。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
小編：小敏
審核：劉偉東
論壇的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)不止于課堂，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是一種新的方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息多得讓人眼花繚亂，如何快效地學(xué)習(xí)成為了許多人的難題。然而，學(xué)習(xí)論壇的出現(xiàn)無(wú)疑為廣大學(xué)子提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。以下是本人在學(xué)習(xí)論壇上的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)論壇的優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)論壇是一種全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，它具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地地自由學(xué)習(xí)，而不用受限于時(shí)間和場(chǎng)所。其次，學(xué)習(xí)論壇有著海量的各類知識(shí)資源，能夠讓人學(xué)到任何自己感興趣的領(lǐng)域的知識(shí)。第三，學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)與其他學(xué)習(xí)者交流的平臺(tái)，可以獲得教授者和同學(xué)的幫助，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。綜上，學(xué)習(xí)論壇一定程度上解決了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的難題，是一種高效、方便、快捷的學(xué)習(xí)方式。
第二段：學(xué)習(xí)論壇中的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)論壇雖然優(yōu)越，但對(duì)于初次使用學(xué)習(xí)論壇的人來(lái)說(shuō)，也需要一些適應(yīng)和掌握的時(shí)間。下面，我從學(xué)習(xí)方法的角度總結(jié)了一些使用學(xué)習(xí)論壇需要注意的要點(diǎn)。首先，應(yīng)該適當(dāng)分配時(shí)間，將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理地分配到具體時(shí)間上。然后，可以嘗試著將學(xué)習(xí)內(nèi)容、筆記和提問(wèn)等按照板塊進(jìn)行分類，系統(tǒng)地進(jìn)行整理。最后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度制定相應(yīng)的計(jì)劃，以使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。
第三段：學(xué)習(xí)論壇的交流方式
除了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)論壇的交流方式也是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面。在學(xué)習(xí)論壇中，交流的方式主要有回帖、私信、公開(kāi)討論等?；靥梢苑奖愕鼗貜?fù)其他學(xué)員的提問(wèn)，私信則可以直接和其他學(xué)員進(jìn)行溝通，而公開(kāi)討論則便于大家交流自己的想法和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，交流過(guò)程中應(yīng)該注意留意其他用戶的回答，并在需要的時(shí)候提出問(wèn)題和意見(jiàn)。
第四段：學(xué)習(xí)論壇的難點(diǎn)
學(xué)習(xí)論壇雖然是一種便捷的學(xué)習(xí)方式，但其中也存在一些難點(diǎn)。最大的難點(diǎn)便是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。在學(xué)習(xí)論壇上，個(gè)人信息的泄露、詐騙等問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)，需要用戶時(shí)刻保持警惕。此外，學(xué)習(xí)論壇上內(nèi)容繁雜、水分較大，用戶需要有選擇性和鑒別力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。
第五段：總結(jié)與建議
學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)具有可操作性的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也存在一些難點(diǎn)。因此，我建議對(duì)學(xué)習(xí)論壇的使用進(jìn)行規(guī)范和安全性的保障。此外，學(xué)習(xí)論壇也需要拓寬用戶的視野和拓展學(xué)習(xí)渠道的多樣性，從而更好地適應(yīng)不同人群的需求。我們應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)習(xí)論壇這種新型學(xué)習(xí)方式，共同推動(dòng)教育和學(xué)習(xí)的革新，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
論壇的心得體會(huì)篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁：
大家下午好！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確安排下，有幸和諸位同仁在這歷史名城xx，在我的母校xx師范大學(xué)附近，風(fēng)景秀美的xx賓館內(nèi)縱談教育，交流經(jīng)驗(yàn)，切磋教藝，兼有放飛心靈、怡悅情性之效，真是一舉兩得，殊為快慰！這次，奉朱主任安排，叫我代表彭嶺分校老師發(fā)言交流，不揣鄙陋，將我在分校三年來(lái)的見(jiàn)聞及工作體會(huì)向諸位匯報(bào)，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！
分校僻居遠(yuǎn)郊，大部分老師住家都與其相隔較遠(yuǎn)。以我本人來(lái)說(shuō)，我家與彭嶺相距5公里，加上三年來(lái)路況一直不太好，每日起早歇晚，來(lái)去匆匆，風(fēng)雨無(wú)阻，十分辛苦！前年我初到彭嶺，大道翻修，雨雪天氣，簡(jiǎn)直寸步難行！而通向校園的最后幾十米，是直到現(xiàn)在才初具規(guī)模的。以前，校園里也沒(méi)有老師歇息之所，中午小憩，只能搬幾條椅子搭成簡(jiǎn)易的沙發(fā)將就一下?，F(xiàn)在，條件雖有所改善，但包括食堂就餐的不適等許多方面，還在困擾著彭嶺分校的老師們。然而，我要說(shuō)的是，縱然有許多生活上的困難，彭嶺分校的老師們，都能任勞任怨，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格自礪，傾情奉獻(xiàn)，為將彭嶺分校打造成xx縣無(wú)數(shù)雖遭挫折卻心懷理想的復(fù)讀學(xué)子求學(xué)成才的神圣殿堂而忘我工作！而分校成立四年來(lái)，也已經(jīng)以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，培養(yǎng)出一批批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)子，取得了耀眼的'成績(jī)！我本人自xx年到分校工作，擔(dān)任文復(fù)班主任，三年來(lái)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，今年更是以58人參考，一本達(dá)線13人、二本達(dá)線38人，三本達(dá)線49人，還有2人達(dá)藝術(shù)本科線的驕人成績(jī)，創(chuàng)造了彭嶺分校文復(fù)教學(xué)的新輝煌！
回想這三年來(lái)，從上任初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，到現(xiàn)在的淡定從容、樂(lè)觀自信，我想這應(yīng)該有一個(gè)不斷成熟、不斷進(jìn)步的過(guò)程。這一過(guò)程，毫無(wú)疑問(wèn)，始終陪伴著領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)，陪伴著同事的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和相助，也陪伴著自我?jiàn)^斗、一路打拼的汗水和心血。在這里，我擬從三個(gè)方面談一談我對(duì)班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會(huì)。
班主任要懂得與學(xué)生交心。
記得多年前班主任論壇上傳波老師曾引用成都武侯祠對(duì)聯(lián)，“能攻心則反側(cè)自消，不審世則寬嚴(yán)皆誤”，提出“攻心”之說(shuō)。我認(rèn)為，這是極其精當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。班主任與學(xué)生之間，一定要結(jié)成最親密的關(guān)系，而結(jié)成這種關(guān)系，不僅要靠高尚的德行讓學(xué)生尊敬，靠精湛的教藝令學(xué)生欽服，靠良好的成績(jī)令學(xué)生信任，還需要老師身上特有的親和力讓學(xué)生自愿、自覺(jué)地走近你，信賴你。而老師的親和力，又并非指和學(xué)生嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，甚或稱兄道弟，你我不分，而是以一種平易寬厚、溫和關(guān)愛(ài)為人格特質(zhì)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的一種磁吸效應(yīng)。而這一點(diǎn)，其實(shí)我自己做得也許還很不夠。
我這個(gè)人，也許曾有幾分古代知識(shí)分子的清高自許的臭毛病，對(duì)看不慣的人和事也許過(guò)于峻厲，對(duì)學(xué)生身上存在的缺陷和污點(diǎn)缺乏容忍度，心情不快，就難免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令學(xué)生望而生畏，難以親近。其實(shí)，我倒是個(gè)面寒心熱、外表峻厲而內(nèi)心柔軟的人，和我打交道比較多的人都了解我，我絕對(duì)是個(gè)與人為善、率性隨和的人。但學(xué)生往往并不了解你內(nèi)在的東西，他們只從你的外在表現(xiàn)來(lái)判斷你對(duì)他們是否有足夠的關(guān)心，你是否真心的尊重他、關(guān)愛(ài)他，是否愿意走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們心中的種種苦悶，傾聽(tīng)他們成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇到的種種煩惱。一句話，你是否真心實(shí)意地愿意降尊紆貴，放下師道尊嚴(yán)，不僅做學(xué)生的良師，更愿做他們的益友，真正成為他們成長(zhǎng)途中那短短的一年時(shí)光里的青春陪伴人。我想，老師只有有了這樣的自覺(jué)，才能做到放下身段，做學(xué)生的陪伴者、傾聽(tīng)者、幫助者，最終才成其為學(xué)生成長(zhǎng)途中的引領(lǐng)者。
拉近師生關(guān)系。
不要讓自己顯得過(guò)于“高大上”。有時(shí)，我認(rèn)為老師與其一味地向?qū)W生展現(xiàn)自己的完美和強(qiáng)大，不如也偶爾向?qū)W生流露出你的無(wú)奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因?yàn)楹笳?，往往是柔性的一面，更易觸動(dòng)學(xué)生敏感的心靈。譬如，我曾聽(tīng)聞過(guò)這么一件事。班上有幾位調(diào)皮的男生又違紀(jì)了，班主任怒不可遏，鐵青著臉，喝令這幾位犯事者到辦公室挨訓(xùn)。劈頭蓋腦一頓訓(xùn)斥之后，班主任看這幾個(gè)家伙，扭著脖子，漲紅著臉，一幅很不服氣的樣子，自然更是生氣。但這個(gè)時(shí)候，這位老師見(jiàn)自己的雷霆之怒并無(wú)效果，于是改變了“策略”，讓幾個(gè)學(xué)生在辦公室罰站，自己為顯示強(qiáng)大，翹起二郎腿，哼著小調(diào)，優(yōu)哉游哉地在電腦上玩起了游戲！其實(shí)，我知道，這位班主任此時(shí)心中，正是又氣又急，傷心傷肝，對(duì)這些不聽(tīng)話的學(xué)生有著恨鐵不成鋼的無(wú)可奈何的痛苦。
但這位老師在教育學(xué)生的方法上卻是犯了大錯(cuò)，他不知道青少年正處于心理逆反期，正是精力旺盛熱血方鋼的時(shí)候，一看老師這么厲害，正好，“與天斗，與地斗，與老師斗，其樂(lè)無(wú)窮！”這一次我們犯了錯(cuò)，你那么強(qiáng)大，讓我們罰站，你優(yōu)哉游哉地玩電腦，下次，一定玩一次更大的事，看你還輕松得起來(lái)！所以我說(shuō)，與其老師裝強(qiáng)大，不如老師袒露心扉，展現(xiàn)真實(shí)的自己。你要向?qū)W生表現(xiàn)出來(lái)，我已經(jīng)被你們這些不聽(tīng)話的東西氣著了！
即使你已經(jīng)做到了淡定從容，也一定要“表演”出自己受氣受傷害的模樣。你要唉聲嘆氣，你要痛心疾首，你要手摸你的胸口，做出一幅傷心傷肝的樣子，一句話，你要把你的無(wú)奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫無(wú)遮掩地暴露給學(xué)生。你這樣做的結(jié)果，不僅不會(huì)引來(lái)學(xué)生對(duì)你的輕視，相反，學(xué)生是單純的，他們反而會(huì)因?yàn)樽约旱臒o(wú)知、愚蠢、不求上進(jìn)、辜負(fù)了老師期望，甚至給老師帶來(lái)巨大傷害而深深內(nèi)疚、不安。有了這種不安和內(nèi)疚，教育的機(jī)會(huì)就來(lái)了，再對(duì)他循循善誘，對(duì)他提出規(guī)范，學(xué)生才有可能接受和改正。所以我說(shuō)，教師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向?qū)W生流露出自己脆弱的一面并不可怕，相反，偶爾暴露出人性中固有的一些弱點(diǎn)反倒使老師更真實(shí)、更容易親近。
論壇的心得體會(huì)篇四
三天中，前兩天先后聽(tīng)取了多名幼教專家的精彩講座，有山東英才銀座幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)趙春梅的《品味、品質(zhì)、品牌的有機(jī)融合》，濟(jì)南經(jīng)五路幼兒園園長(zhǎng)劉瑩的《嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的評(píng)價(jià)考核，人文和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，青島市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)邵瑜的《園長(zhǎng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)第一責(zé)任人》，中國(guó)女子學(xué)院山東分院董旭花教授的《幼兒園事故處理的有關(guān)法律問(wèn)題》，淄博市市直機(jī)關(guān)第三幼兒園園長(zhǎng)趙玉玲的《回歸教育本源，關(guān)注生命成長(zhǎng)》，勝利油田鉆井二幼園長(zhǎng)靳寧的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)思考與探索》;第三天參觀了勝利油田勝南社區(qū)現(xiàn)河幼兒園和勝利油田勝北社區(qū)鉆井二幼。
會(huì)議學(xué)習(xí)感悟許多。有感于趙春梅園長(zhǎng)教育新理念下的辦園魄力，每次聽(tīng)趙園長(zhǎng)的講座，都會(huì)讓人感觸到她從事幼教事業(yè)的博愛(ài)之心、她的商業(yè)頭腦、幼教事業(yè)的美好明天;每句人生哲理令人信服，令人思索，讓人們真正領(lǐng)略到了大教育家的風(fēng)范。有感于靳寧園長(zhǎng)“環(huán)境——它必須像個(gè)溫馨的家”的講解。董教授的每次講座都像一場(chǎng)及時(shí)雨，在我們知識(shí)干涸的時(shí)候，為我們化解，無(wú)論是《幼兒園事故處理的有關(guān)法律問(wèn)題》講座，還是《什么是辦園特點(diǎn)?如何確立自己的辦園特點(diǎn)?》的點(diǎn)評(píng)，都做到了通俗易懂，令人深有感觸;特別是第三天上午的點(diǎn)評(píng)《什么是辦園特點(diǎn)?如何確立自己的辦園特點(diǎn)?》，把前兩天的專家講座內(nèi)容的，結(jié)合幼兒園的實(shí)地考察情況進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。前后聽(tīng)過(guò)邵瑜園長(zhǎng)的兩次講座，每次的講座都給人留下深刻的印象：她是一位精懂業(yè)務(wù)，思維敏感，研究型性極強(qiáng)的園長(zhǎng)，教學(xué)管理上有許多讓我們學(xué)習(xí)的地方。劉瑩園長(zhǎng)在幼兒園規(guī)模無(wú)法擴(kuò)展的基礎(chǔ)上，致力于幼兒園的精細(xì)化管理，倡導(dǎo)科學(xué)的評(píng)價(jià)考核和人文和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，行政管理是我們學(xué)習(xí)的楷模。趙玉玲園長(zhǎng)是一位平易近人，實(shí)實(shí)在在的老大姐形象，因此她的教育理念、實(shí)際工作“回歸教育本源，關(guān)注生命成長(zhǎng)”如同她的人品一樣實(shí)在，令人敬佩、欣賞。第三天參觀了勝利油田勝南社區(qū)現(xiàn)河幼兒園和勝利油田勝北社區(qū)鉆井二幼，兩處園所讓我們真正領(lǐng)略了幼兒園像“家”的實(shí)際含義，孩子們?cè)凇凹摇币粯拥沫h(huán)境中自由自在的快樂(lè)玩耍、操作，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué);教師們?yōu)楹⒆觽兙奶峁┑沫h(huán)境令所有與會(huì)者嘆服。
總之，學(xué)習(xí)下來(lái)，感想多多，以上只是我在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)粗淺體會(huì)。希望在今后的實(shí)施工作中把這次學(xué)到的各位專家的先進(jìn)理念，如同我們“整合”課程一樣，進(jìn)行整合，去其糟糠，吸取精華，利用適合自己的東西，發(fā)展好自己的幼兒園。
論壇的心得體會(huì)篇五
能參加這次培訓(xùn)，我倍感榮幸。今天我聆聽(tīng)了專家、名師的講座，在工作中的一些疑惑和困難得到了解答，對(duì)班級(jí)管理這項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的使命，使我受益匪淺。
全國(guó)優(yōu)秀班主任xx老師對(duì)班級(jí)教育管理的創(chuàng)新與實(shí)踐，讓我十分佩服，佩服他的敬業(yè)精神，佩服他的勇氣，佩服他的智慧。我在工作中也遇到了這些問(wèn)題，也試過(guò)一些方法。張老師的講座給我更多的是佩服與敬仰，也是讓我產(chǎn)生了共鳴。
一、學(xué)生現(xiàn)狀：
首先，社會(huì)價(jià)值觀念的混亂給青少年思想品德的形成造成了一些消極影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型使人們的價(jià)值觀念發(fā)生了前所未有的重大變化。在新與舊、傳統(tǒng)和現(xiàn)代、東方和西方的觀念撞擊中，人們?cè)械男拍?、利益關(guān)系、人際關(guān)系受到?jīng)_擊，出現(xiàn)了所謂的“信仰危機(jī)”?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活和學(xué)校教育出現(xiàn)了“兩層皮”的現(xiàn)象，這使青少年產(chǎn)生逆反心理，認(rèn)為學(xué)校教育是假的、空的，或高不可攀，或遠(yuǎn)水解不了近渴。
其次，家庭教育的小環(huán)境看，家庭教育出現(xiàn)畸型，有時(shí)變態(tài)。許多家長(zhǎng)不是根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，而是盲目攀比，一味地培養(yǎng)孩子的“特長(zhǎng)”，使孩子們身心負(fù)擔(dān)加重。表現(xiàn)之一是家庭教育發(fā)生傾斜。家長(zhǎng)們過(guò)份地注重孩子們的身體而忽視了他們整個(gè)心靈的塑造，對(duì)孩子?jì)蓱T、袒護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足；有的父母由于種種原因，對(duì)孩子撒手不管，推給老人、保姆等等。表現(xiàn)之二是望子成龍心切，重視智力開(kāi)發(fā)而忽視非智力因素培養(yǎng)。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦代替，使孩子們的自我生活能力、勞動(dòng)的觀念和技能技巧嚴(yán)重欠缺。這對(duì)孩子們品德的培養(yǎng)是極其不利的，必須從多方面入手，對(duì)青少年思想品德的培養(yǎng)實(shí)行“綜合治理”。
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，不更新觀念，將無(wú)法適應(yīng)改革開(kāi)放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待研究的重大課題。
二、“充分相信學(xué)生”
這句話讓我印象深刻。我們總是對(duì)學(xué)生不放心、不敢放手，總認(rèn)為他們是孩子什么事都做不好，必須要嚴(yán)加管教方能成才。張老師的這句話另辟蹊徑，既給學(xué)生機(jī)會(huì)，又解放了老師，一舉多得。
面對(duì)信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。
教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)較明顯的一致性。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情便會(huì)油然而生。
張老師將班主任工作進(jìn)行分類，區(qū)別去做?？偟乃枷胧窃摲攀值囊欢ㄒ攀?，要相信學(xué)生，相信他們的能力、相信他們能做好。同時(shí)更重要的是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，逐漸形成能力，在點(diǎn)滴中提升了個(gè)人綜合能力。正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 三、既要愛(ài)學(xué)生，又要給規(guī)矩。
班主任不僅是嚴(yán)師，還要管如嚴(yán)父、愛(ài)如慈母、親如朋友。做到和學(xué)生以心換心、以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)。面對(duì)幾十個(gè)情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛(ài)好不盡相同的學(xué)生，班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，以平等地位與每個(gè)學(xué)生相處，尊重其人格，這樣學(xué)生就樂(lè)意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活。
愛(ài)沒(méi)有等差，情不分前后。教師愛(ài)學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛(ài)，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛(ài)。而這誠(chéng)摯的愛(ài)心則來(lái)自于班主任那親切的話語(yǔ)和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽(tīng)。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠(chéng)的問(wèn)候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；……每當(dāng)這時(shí)，班主任應(yīng)該第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的一次問(wèn)候，認(rèn)真的一次傾聽(tīng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么的重要，特別是對(duì)一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的為人做事指導(dǎo)、規(guī)范，做到剛?cè)嵯酀?jì)。張老師在講座中舉了許多案例。在案例中我們看到他對(duì)學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)所做的指導(dǎo)、規(guī)范，非常細(xì)致。采用招標(biāo)制，將各種任務(wù)分配給學(xué)生，不讓班級(jí)中有“閑人”。這樣調(diào)動(dòng)了班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生積極參與活動(dòng)，班級(jí)“事事有人做，人人有事做”。在實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的做事積極性，這又達(dá)到了“人人搶著做，事事能做好”的效果。
班主任的許多問(wèn)題都能解決。鍛煉了學(xué)生的能力，常掛嘴邊的“忙累苦”也就迎刃而解了，學(xué)生和老師的關(guān)系也就更融洽了。
教無(wú)定法。學(xué)無(wú)止境。我們?cè)诠ぷ髦羞€會(huì)不斷的涌現(xiàn)出許多問(wèn)題，需要我們繼續(xù)拿出勇氣、拿出智慧，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新。也感謝這次培訓(xùn)。
論壇的心得體會(huì)篇六
習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話。他了十八大以來(lái)全國(guó)教育工作取得的成績(jī)，提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)。面對(duì)新形勢(shì)，總書記在講話中對(duì)教育工作提出了一系列新要求?，F(xiàn)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與工作談一談心得體會(huì)。
一、領(lǐng)會(huì)教育在強(qiáng)國(guó)、興國(guó)中的戰(zhàn)略地位，勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任
黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。習(xí)總書記指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)總書記一系列論述，具有高遠(yuǎn)的歷史站位，寬廣的國(guó)際視野和深邃的戰(zhàn)略眼光。作為教育工作者，既是榮光，也是歷史責(zé)任。
習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
縱觀近年來(lái)，教育戰(zhàn)線通過(guò)陽(yáng)光招生，陽(yáng)光教育工程，人民群眾真正體會(huì)到了教育公平，人民群眾的獲得感明顯提升。習(xí)總書記對(duì)教育工作成績(jī)的肯定，堅(jiān)定了教育工作者攻堅(jiān)克難，解決題的信心。
習(xí)近平指出，在實(shí)踐中，我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，提出九個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作?！熬艂€(gè)堅(jiān)持”既指出了教育發(fā)展的方向，也提出了保障措施;既提出了教育的根本任務(wù)，也給出了路徑和方法。是當(dāng)前和今后教育工作必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。
一論述與十九大建設(shè)健康中國(guó)的論述一脈相承，抓住了當(dāng)前我國(guó)教育中存在的突出問(wèn)題。據(jù)某專家提供的資料，我國(guó)目前全民花在醫(yī)療衛(wèi)生方面的資金約為3.9萬(wàn)億，而同期國(guó)家財(cái)政收入為14萬(wàn)億，醫(yī)院建設(shè)飛速發(fā)展，但建設(shè)仍跟不上人民對(duì)求醫(yī)的需求。一方面反映人民群眾對(duì)健康更重視了，另一方面也反映人民的健康存在大問(wèn)題，醫(yī)院負(fù)責(zé)治病救人，而政府需要深刻分析疾病產(chǎn)生原因。
在目前學(xué)校教育中，重成績(jī)而忽視其他素質(zhì)，上學(xué)的孩子忙碌在教室和培訓(xùn)班的路上，鍛煉自覺(jué)性和時(shí)間都不足，身體素質(zhì)不強(qiáng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，心理健康和身體健康都成為了當(dāng)前學(xué)生中的大問(wèn)題。沒(méi)有健康身體，其他都無(wú)從談起，貫徹落實(shí)健康第一的教育理念應(yīng)成為教育工作者、家長(zhǎng)以及關(guān)心教育工作的人士的頭等大事。
(二)培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神，做到剛健有為，自強(qiáng)不息。習(xí)總書記指出，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息”。奮斗精神是民族興旺發(fā)達(dá)的基石，是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。
目前，社會(huì)財(cái)富空前壯大，社會(huì)保障措施日趨完善，個(gè)別青年奮斗精神不足，吃苦意識(shí)不強(qiáng)，存在“吃老，啃老，等靠要”現(xiàn)象。有的消極處世，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，事不關(guān)己，什么都無(wú)所謂的“佛系”青年大有人在，不從正面認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建設(shè)性意見(jiàn)，而是什么都要“噴”的“憤青”也很有市場(chǎng)。
青年剛建有為，自強(qiáng)不息，是國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，民族健康肌體的組成部分。由于文化影響，家庭教育觀念的影響，部分青年，尤其是男性青年缺乏勇武“狼性”精神，“娘炮”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。習(xí)總書記以興國(guó)、強(qiáng)國(guó)，后繼有人的戰(zhàn)略眼光，要求教育要在培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神下功夫，勉勵(lì)青年做到剛健有為，自強(qiáng)不息。
這是對(duì)教育工作者的囑托，也是對(duì)青年的學(xué)生的要求。怎樣培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?怎樣培養(yǎng)學(xué)生勇武精神?是新時(shí)期教育面臨的重大課題。
五、以習(xí)總書記講話為指引，努力做好司法系教育教學(xué)工作
習(xí)總書記指出，要以立德樹人為根本，扎根中國(guó)大地辦教育。湘警職院地處湖湘大地，具有豐富歷史人文資源。湖湘文化有“惟楚有才，于斯為盛”的自信，有“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”愛(ài)國(guó)情懷，有“吾道南來(lái)，原是衡山一脈，大江東去，無(wú)非是湘水余波”之豪邁，有“若我中華果亡，除非湖南人盡死”的血性，有“吃得苦，霸得蠻，敢為人先”長(zhǎng)沙精神，更有“學(xué)有原革之朱張意氣，變通為雄之毛蔡風(fēng)神”。勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)古圣先賢，苦練本領(lǐng)，扛起中華民族偉大復(fù)興重任。
用湘警職院人“厚德、重法、崇文、尚武”校訓(xùn)，勉勵(lì)同學(xué)們將厚植德行，鑄造忠誠(chéng)警魂，學(xué)法守法，用法弘法，文武兼修作為修行為學(xué)之指針，塑造“警院人”的品格。
貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦系理念，貫徹落實(shí)“忠誠(chéng)、勇敢、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的育人思想，教育引導(dǎo)學(xué)生以政治素質(zhì)強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、體能素質(zhì)強(qiáng)、格斗防衛(wèi)能力強(qiáng);會(huì)駕駛、會(huì)講演、會(huì)矯治、會(huì)辦案、會(huì)應(yīng)急處置、會(huì)調(diào)解糾紛、會(huì)做群眾工作、會(huì)文書制作“四強(qiáng)八會(huì)”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)司法系教育教學(xué)新局面。
論壇的心得體會(huì)篇七
建設(shè)“一帶一路”倡議提出3年來(lái)，在中國(guó)和世界的發(fā)展史冊(cè)中留下了濃墨重彩的印跡，在交通物流領(lǐng)域同樣落地有聲。作為“一帶一路”倡議的一項(xiàng)重要?jiǎng)?wù)實(shí)合作舉措，長(zhǎng)三角地區(qū)中歐班列開(kāi)行方向、頻次、運(yùn)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，有力助推了“一帶一路”建設(shè)發(fā)展進(jìn)程，構(gòu)筑起中歐經(jīng)貿(mào)文化交流的“黃金絲路”。
過(guò)去，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放更多強(qiáng)調(diào)“引進(jìn)來(lái)”，更重視發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)。而今，我國(guó)正在推進(jìn)全方位對(duì)外開(kāi)放，“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”并重，與發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家全面加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作?！耙粠б宦贰毖鼐€多數(shù)是發(fā)展中國(guó)家，許多國(guó)家位于我國(guó)周邊。這些國(guó)家與我國(guó)存在眾多互補(bǔ)互利機(jī)會(huì)，如很多國(guó)家擁有豐富的自然資源，但普遍面臨資金、人才、技術(shù)短缺等問(wèn)題，面臨基礎(chǔ)設(shè)施不足、市場(chǎng)規(guī)模狹小等發(fā)展瓶頸。我國(guó)經(jīng)過(guò)30多年快速發(fā)展，積累了比較明顯的資金、人才、技術(shù)和產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)，能夠滿足沿線國(guó)家發(fā)展的急迫需求。實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，對(duì)我國(guó)各個(gè)地區(qū)、沿線國(guó)家乃至全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展都大有裨益。對(duì)于我國(guó)中西部地區(qū)而言，將進(jìn)一步激發(fā)與沿線國(guó)家開(kāi)展多領(lǐng)域交流合作的潛力，極大優(yōu)化對(duì)外開(kāi)放格局。對(duì)于我國(guó)東部沿海地區(qū)而言，有利于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)有序?qū)ν廪D(zhuǎn)移，為企業(yè)開(kāi)辟?gòu)V闊的海外市場(chǎng)。對(duì)于周邊和沿線國(guó)家而言，可以分享我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)各國(guó)發(fā)展布局的對(duì)接與耦合，發(fā)掘區(qū)域市場(chǎng)的潛力，創(chuàng)造投資與消費(fèi)需求，促進(jìn)共同發(fā)展、合作共贏。對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)而言，有利于形成沿線國(guó)家相互助推發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，從而突破全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性失衡的困局，縮小南北差距，為全球經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展、良性發(fā)展作出貢獻(xiàn)。實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，將使我國(guó)與沿線各國(guó)優(yōu)勢(shì)得到有效整合，激發(fā)和釋放巨大潛在生產(chǎn)力;有利于我國(guó)與周邊國(guó)家相互支持、互惠互利、合作共贏，從而為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)增添新動(dòng)力、營(yíng)造良好周邊環(huán)境。
當(dāng)前，信息技術(shù)的普及和全球價(jià)值鏈的深化成為新一輪經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動(dòng)力量，世界各國(guó)相互依賴和利益交融程度進(jìn)一步加深。受國(guó)際金融危機(jī)影響，全球經(jīng)濟(jì)緩慢復(fù)蘇、發(fā)展分化，國(guó)際投資貿(mào)易格局和多邊投資貿(mào)易規(guī)則正醞釀深刻調(diào)整。世界各國(guó)迫切需要開(kāi)展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，打造開(kāi)放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作架構(gòu)。“一帶一路”戰(zhàn)略致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，有利于將地緣毗鄰、經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)等優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)合作、持續(xù)增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)區(qū)域大合作、大交流、大發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的話語(yǔ)權(quán)，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則制定中更好體現(xiàn)發(fā)展中國(guó)家的利益，促進(jìn)形成更加包容、公正、合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則，進(jìn)而有利于我國(guó)以及相關(guān)國(guó)家更好地分享新一輪經(jīng)濟(jì)全球化紅利。
我國(guó)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上始終堅(jiān)持和平發(fā)展，以和平、合作、共贏促進(jìn)世界各國(guó)共同發(fā)展進(jìn)步?！耙粠б宦贰睎|起發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的東亞經(jīng)濟(jì)圈，西達(dá)發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，連接起一條縱貫東西的巨型經(jīng)濟(jì)帶，必將成為世界上跨度最長(zhǎng)、最具活力、發(fā)展前景看好的經(jīng)濟(jì)走廊。我國(guó)秉持“親、誠(chéng)、惠、容”的周邊外交理念，以人文交流為紐帶，以共商、共建、共享為原則，與沿線各國(guó)共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、責(zé)任共同體和命運(yùn)共同體，有利于世界各國(guó)利益共享、共同發(fā)展，有利于形成相對(duì)一致的國(guó)際政治訴求，有利于推動(dòng)建立以合作共贏為核心的堅(jiān)持正義、秉持公道、道義為先的新型國(guó)際政治關(guān)系，以更好管控分歧和爭(zhēng)端，協(xié)調(diào)各國(guó)關(guān)系與主張，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、為世界各國(guó)持續(xù)發(fā)展平衡發(fā)展?fàn)I造良好國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
毋庸置疑，在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)尚未完全走出陰霾、全球貿(mào)易投資低迷不振之際，國(guó)際社會(huì)需要一個(gè)開(kāi)放、包容、共享的合作平臺(tái)，以便共同應(yīng)對(duì)人類面前的全球性挑戰(zhàn)。中國(guó)提出的“一帶一路”無(wú)疑會(huì)為世界做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，受到各國(guó)廣泛認(rèn)同?！耙粠б宦贰钡木褚矊⒆屖澜绺惺艿搅恕按髧?guó)之包容，中華之氣魄”。
論壇的心得體會(huì)篇八
劉慧清
10月29日上午，我有幸參加了首屆全國(guó)小學(xué)名人文素養(yǎng)高峰論壇，聆聽(tīng)了語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)著名班主任田冰冰老師的講座，我從中收獲頗豐，受益匪淺。
田老師的講座主題是“轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維方式的‘破關(guān)五維’”。她從由存在盲區(qū)到關(guān)注人人，加強(qiáng)教師全員發(fā)展意識(shí)；由單兵作戰(zhàn)到開(kāi)門辦班，加強(qiáng)教師團(tuán)體育人意識(shí)；由簡(jiǎn)單執(zhí)行到系統(tǒng)創(chuàng)新，加強(qiáng)教師課程育人意識(shí)；由見(jiàn)招拆招到二度反思，加強(qiáng)教師自主成長(zhǎng)意識(shí)；由積累證書到積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師物化成果意識(shí)五個(gè)方面，結(jié)合自己多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及生動(dòng)的教學(xué)案例向在座班主任老師做了精彩的分享。
由存在盲區(qū)到關(guān)注人人
田老師在講座中提到一個(gè)案例――“六?一節(jié)的變革”。在學(xué)校組織的一次六?一兒童節(jié)活動(dòng)中，原計(jì)劃是在兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中讓擅長(zhǎng)音樂(lè)節(jié)目的學(xué)生登臺(tái)，因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間有限，所以只有很少一部分同學(xué)能夠參與節(jié)目的演出而大部分人只能當(dāng)看客。經(jīng)討論后，改為人人上臺(tái)的分年級(jí)組慶?；顒?dòng)。是啊，無(wú)論旁人的.節(jié)目有多么優(yōu)秀，家長(zhǎng)的眼睛始終盯著自己的孩子。田老師通過(guò)這個(gè)事例呼吁我們要“關(guān)注人人”，從青睞精英教育到看重共贏共生。
反思自己的課堂，的確存在忽視個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)象。我大多關(guān)注的是后進(jìn)生和優(yōu)生，對(duì)于中等學(xué)生缺乏關(guān)注。這啟示我在備課和教學(xué)時(shí)，在與學(xué)生談心時(shí)，要始終給予中等生更多關(guān)注，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展。如何在教學(xué)中關(guān)注人人？田老師給出了很多辦法：如搖號(hào)筒，答題板，雙色筒、巡視路線、手勢(shì)語(yǔ)、同質(zhì)同桌、行為矯正袋、把問(wèn)題拋給你等，在課堂教學(xué)方面達(dá)到了關(guān)注人人的目的。除了在課堂上關(guān)注人人，田老師還在學(xué)情調(diào)研、班級(jí)建設(shè)、競(jìng)技項(xiàng)目、期末評(píng)價(jià)等方面關(guān)注人人。我想，這些經(jīng)驗(yàn)在我現(xiàn)在和以后的教育教學(xué)工作中會(huì)帶來(lái)很多的幫助。
由單兵作戰(zhàn)到開(kāi)門辦班
加強(qiáng)教師團(tuán)體育人意識(shí)
田老師告訴我們最應(yīng)該緊密攜手就是任課老師和家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì)。對(duì)于班主任工作而言，得家庭團(tuán)隊(duì)者得天下，一點(diǎn)都不夸張。一直以來(lái)我都是所有事親力親為，單兵作戰(zhàn)。在以后工作中我要充分地發(fā)揮班主任在這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)作用，帶動(dòng)任課老師和吸引更多的家長(zhǎng)資源進(jìn)行互幫互助?！耙D(zhuǎn)變觀念，輕輕松松當(dāng)好班主任”我感覺(jué)這正是我們所需要的，田老師講到：新時(shí)代的班主任既要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還要關(guān)注教師自身的成長(zhǎng)。只有實(shí)現(xiàn)師生同成長(zhǎng)的雙贏局面，才有可能獲得真正的成功。對(duì)照自己的工作，心態(tài)和管理方面還需要調(diào)整。我們應(yīng)該將團(tuán)體育人的理念貫穿到班主任工作當(dāng)中，保持一個(gè)好的心態(tài)，充分利用班級(jí)中其他任課教師和家長(zhǎng)的力量，把我們班的工作做好，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。
由見(jiàn)招拆招到二度反思
每位班主任都可以是一個(gè)故事盒子。田冰冰老師講解《班上突現(xiàn)斧頭幫》、《一個(gè)蘋果引發(fā)的謠言》、《一個(gè)小男孩被反復(fù)拒絕之后》等鮮活的故事，強(qiáng)調(diào)老故事對(duì)自身教育的思想，反思移植較好的經(jīng)驗(yàn)，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)3分鐘講故事，3分鐘點(diǎn)評(píng)，只點(diǎn)評(píng)3點(diǎn)來(lái)提高班主任的故事力。是啊，講述別人的故事，可以成為我們教育實(shí)踐中最好的素材；講述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我們每天都在書寫不同的教育故事。有故事，才不至于回頭看時(shí)，仿若雪夜行走，身后連個(gè)淺淺的腳印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成長(zhǎng)的歷程中，在教育實(shí)踐的且思且行中，能與孩子們同步生長(zhǎng)，靜聽(tīng)教育生命拔節(jié)的聲音。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我不僅從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，獲得了處理班級(jí)事務(wù)的方式方法。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、，努力做好班主任工作。
小編：小敏
審核：劉偉東
論壇的心得體會(huì)篇九
下午好!
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次以“感恩·我們同行”為主題的班會(huì)暨家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一是教會(huì)學(xué)生感恩，在思想上明白感恩的重要意義，在生活中用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、社會(huì)、師長(zhǎng)、他人及自然的恩情，在今后的時(shí)間里我們還要開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，啟發(fā)并帶動(dòng)周邊的人懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、去感恩，從而爭(zhēng)做一個(gè)“樸實(shí)、吃苦、感恩”的巴中人;二是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：趙晶、趙倩、何東、祈昆明等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，做好清潔衛(wèi)生，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有：趙晶、馮麗萍、袁婷、陳霖、龔先貴、王玲玲等。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：何東、陳超瓊、向清等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。
馬上要進(jìn)行期末考試了，相信各位家長(zhǎng)都很在乎孩子們每門功課的分?jǐn)?shù)。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹立自信。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。
孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。
論壇的心得體會(huì)篇一
10月29日上午，我有幸參加了首屆全國(guó)小學(xué)名人文素養(yǎng)高峰論壇，聆聽(tīng)了語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)著名班主任田冰冰老師的講座，我從中收獲頗豐，受益匪淺。
田老師的講座主題是“轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維方式的‘破關(guān)五維’”。她從由存在盲區(qū)到關(guān)注人人，加強(qiáng)教師全員發(fā)展意識(shí)；由單兵作戰(zhàn)到開(kāi)門辦班，加強(qiáng)教師團(tuán)體育人意識(shí)；由簡(jiǎn)單執(zhí)行到系統(tǒng)創(chuàng)新，加強(qiáng)教師課程育人意識(shí)；由見(jiàn)招拆招到二度反思，加強(qiáng)教師自主成長(zhǎng)意識(shí)；由積累證書到積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師物化成果意識(shí)五個(gè)方面，結(jié)合自己多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及生動(dòng)的教學(xué)案例向在座班主任老師做了精彩的分享。
由存在盲區(qū)到關(guān)注人人
田老師在講座中提到一個(gè)案例――“六?一節(jié)的變革”。在學(xué)校組織的一次六?一兒童節(jié)活動(dòng)中，原計(jì)劃是在兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中讓擅長(zhǎng)音樂(lè)節(jié)目的學(xué)生登臺(tái)，因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間有限，所以只有很少一部分同學(xué)能夠參與節(jié)目的演出而大部分人只能當(dāng)看客。經(jīng)討論后，改為人人上臺(tái)的分年級(jí)組慶?；顒?dòng)。是啊，無(wú)論旁人的節(jié)目有多么優(yōu)秀，家長(zhǎng)的眼睛始終盯著自己的孩子。田老師通過(guò)這個(gè)事例呼吁我們要“關(guān)注人人”，從青睞精英教育到看重共贏共生。
反思自己的課堂，的確存在忽視個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)象。我大多關(guān)注的是后進(jìn)生和優(yōu)生，對(duì)于中等學(xué)生缺乏關(guān)注。這啟示我在備課和教學(xué)時(shí)，在與學(xué)生談心時(shí)，要始終給予中等生更多關(guān)注，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展。如何在教學(xué)中關(guān)注人人？田老師給出了很多辦法：如搖號(hào)筒，答題板，雙色筒、巡視路線、手勢(shì)語(yǔ)、同質(zhì)同桌、行為矯正袋、把問(wèn)題拋給你等，在課堂教學(xué)方面達(dá)到了關(guān)注人人的目的。除了在課堂上關(guān)注人人，田老師還在學(xué)情調(diào)研、班級(jí)建設(shè)、競(jìng)技項(xiàng)目、期末評(píng)價(jià)等方面關(guān)注人人。我想，這些經(jīng)驗(yàn)在我現(xiàn)在和以后的教育教學(xué)工作中會(huì)帶來(lái)很多的幫助。
由單兵作戰(zhàn)到開(kāi)門辦班
加強(qiáng)教師團(tuán)體育人意識(shí)
田老師告訴我們最應(yīng)該緊密攜手就是任課老師和家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì)。對(duì)于班主任工作而言，得家庭團(tuán)隊(duì)者得天下，一點(diǎn)都不夸張。一直以來(lái)我都是所有事親力親為，單兵作戰(zhàn)。在以后工作中我要充分地發(fā)揮班主任在這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)作用，帶動(dòng)任課老師和吸引更多的家長(zhǎng)資源進(jìn)行互幫互助?！耙D(zhuǎn)變觀念，輕輕松松當(dāng)好班主任”我感覺(jué)這正是我們所需要的，田老師講到：新時(shí)代的班主任既要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還要關(guān)注教師自身的成長(zhǎng)。只有實(shí)現(xiàn)師生同成長(zhǎng)的'雙贏局面，才有可能獲得真正的成功。對(duì)照自己的工作，心態(tài)和管理方面還需要調(diào)整。我們應(yīng)該將團(tuán)體育人的理念貫穿到班主任工作當(dāng)中，保持一個(gè)好的心態(tài)，充分利用班級(jí)中其他任課教師和家長(zhǎng)的力量，把我們班的工作做好，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。
由見(jiàn)招拆招到二度反思
每位班主任都可以是一個(gè)故事盒子。田冰冰老師講解《班上突現(xiàn)斧頭幫》、《一個(gè)蘋果引發(fā)的謠言》、《一個(gè)小男孩被反復(fù)拒絕之后》等鮮活的故事，強(qiáng)調(diào)老故事對(duì)自身教育的思想，反思移植較好的經(jīng)驗(yàn)，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)3分鐘講故事，3分鐘點(diǎn)評(píng)，只點(diǎn)評(píng)3點(diǎn)來(lái)提高班主任的故事力。是啊，講述別人的故事，可以成為我們教育實(shí)踐中最好的素材；講述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我們每天都在書寫不同的教育故事。有故事，才不至于回頭看時(shí)，仿若雪夜行走，身后連個(gè)淺淺的腳印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成長(zhǎng)的歷程中，在教育實(shí)踐的且思且行中，能與孩子們同步生長(zhǎng)，靜聽(tīng)教育生命拔節(jié)的聲音。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我不僅從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，獲得了處理班級(jí)事務(wù)的方式方法。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
小編：小敏
審核：劉偉東
論壇的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)不止于課堂，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是一種新的方式。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息多得讓人眼花繚亂，如何快效地學(xué)習(xí)成為了許多人的難題。然而，學(xué)習(xí)論壇的出現(xiàn)無(wú)疑為廣大學(xué)子提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。以下是本人在學(xué)習(xí)論壇上的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)論壇的優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)論壇是一種全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，它具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地地自由學(xué)習(xí)，而不用受限于時(shí)間和場(chǎng)所。其次，學(xué)習(xí)論壇有著海量的各類知識(shí)資源，能夠讓人學(xué)到任何自己感興趣的領(lǐng)域的知識(shí)。第三，學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)與其他學(xué)習(xí)者交流的平臺(tái)，可以獲得教授者和同學(xué)的幫助，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。綜上，學(xué)習(xí)論壇一定程度上解決了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的難題，是一種高效、方便、快捷的學(xué)習(xí)方式。
第二段：學(xué)習(xí)論壇中的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)論壇雖然優(yōu)越，但對(duì)于初次使用學(xué)習(xí)論壇的人來(lái)說(shuō)，也需要一些適應(yīng)和掌握的時(shí)間。下面，我從學(xué)習(xí)方法的角度總結(jié)了一些使用學(xué)習(xí)論壇需要注意的要點(diǎn)。首先，應(yīng)該適當(dāng)分配時(shí)間，將自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理地分配到具體時(shí)間上。然后，可以嘗試著將學(xué)習(xí)內(nèi)容、筆記和提問(wèn)等按照板塊進(jìn)行分類，系統(tǒng)地進(jìn)行整理。最后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度制定相應(yīng)的計(jì)劃，以使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。
第三段：學(xué)習(xí)論壇的交流方式
除了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)論壇的交流方式也是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面。在學(xué)習(xí)論壇中，交流的方式主要有回帖、私信、公開(kāi)討論等?；靥梢苑奖愕鼗貜?fù)其他學(xué)員的提問(wèn)，私信則可以直接和其他學(xué)員進(jìn)行溝通，而公開(kāi)討論則便于大家交流自己的想法和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，交流過(guò)程中應(yīng)該注意留意其他用戶的回答，并在需要的時(shí)候提出問(wèn)題和意見(jiàn)。
第四段：學(xué)習(xí)論壇的難點(diǎn)
學(xué)習(xí)論壇雖然是一種便捷的學(xué)習(xí)方式，但其中也存在一些難點(diǎn)。最大的難點(diǎn)便是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。在學(xué)習(xí)論壇上，個(gè)人信息的泄露、詐騙等問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)，需要用戶時(shí)刻保持警惕。此外，學(xué)習(xí)論壇上內(nèi)容繁雜、水分較大，用戶需要有選擇性和鑒別力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。
第五段：總結(jié)與建議
學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)具有可操作性的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也存在一些難點(diǎn)。因此，我建議對(duì)學(xué)習(xí)論壇的使用進(jìn)行規(guī)范和安全性的保障。此外，學(xué)習(xí)論壇也需要拓寬用戶的視野和拓展學(xué)習(xí)渠道的多樣性，從而更好地適應(yīng)不同人群的需求。我們應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)習(xí)論壇這種新型學(xué)習(xí)方式，共同推動(dòng)教育和學(xué)習(xí)的革新，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
論壇的心得體會(huì)篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁：
大家下午好！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確安排下，有幸和諸位同仁在這歷史名城xx，在我的母校xx師范大學(xué)附近，風(fēng)景秀美的xx賓館內(nèi)縱談教育，交流經(jīng)驗(yàn)，切磋教藝，兼有放飛心靈、怡悅情性之效，真是一舉兩得，殊為快慰！這次，奉朱主任安排，叫我代表彭嶺分校老師發(fā)言交流，不揣鄙陋，將我在分校三年來(lái)的見(jiàn)聞及工作體會(huì)向諸位匯報(bào)，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！
分校僻居遠(yuǎn)郊，大部分老師住家都與其相隔較遠(yuǎn)。以我本人來(lái)說(shuō)，我家與彭嶺相距5公里，加上三年來(lái)路況一直不太好，每日起早歇晚，來(lái)去匆匆，風(fēng)雨無(wú)阻，十分辛苦！前年我初到彭嶺，大道翻修，雨雪天氣，簡(jiǎn)直寸步難行！而通向校園的最后幾十米，是直到現(xiàn)在才初具規(guī)模的。以前，校園里也沒(méi)有老師歇息之所，中午小憩，只能搬幾條椅子搭成簡(jiǎn)易的沙發(fā)將就一下?，F(xiàn)在，條件雖有所改善，但包括食堂就餐的不適等許多方面，還在困擾著彭嶺分校的老師們。然而，我要說(shuō)的是，縱然有許多生活上的困難，彭嶺分校的老師們，都能任勞任怨，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格自礪，傾情奉獻(xiàn)，為將彭嶺分校打造成xx縣無(wú)數(shù)雖遭挫折卻心懷理想的復(fù)讀學(xué)子求學(xué)成才的神圣殿堂而忘我工作！而分校成立四年來(lái)，也已經(jīng)以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，培養(yǎng)出一批批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)子，取得了耀眼的'成績(jī)！我本人自xx年到分校工作，擔(dān)任文復(fù)班主任，三年來(lái)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，今年更是以58人參考，一本達(dá)線13人、二本達(dá)線38人，三本達(dá)線49人，還有2人達(dá)藝術(shù)本科線的驕人成績(jī)，創(chuàng)造了彭嶺分校文復(fù)教學(xué)的新輝煌！
回想這三年來(lái)，從上任初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，到現(xiàn)在的淡定從容、樂(lè)觀自信，我想這應(yīng)該有一個(gè)不斷成熟、不斷進(jìn)步的過(guò)程。這一過(guò)程，毫無(wú)疑問(wèn)，始終陪伴著領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)，陪伴著同事的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和相助，也陪伴著自我?jiàn)^斗、一路打拼的汗水和心血。在這里，我擬從三個(gè)方面談一談我對(duì)班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會(huì)。
班主任要懂得與學(xué)生交心。
記得多年前班主任論壇上傳波老師曾引用成都武侯祠對(duì)聯(lián)，“能攻心則反側(cè)自消，不審世則寬嚴(yán)皆誤”，提出“攻心”之說(shuō)。我認(rèn)為，這是極其精當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。班主任與學(xué)生之間，一定要結(jié)成最親密的關(guān)系，而結(jié)成這種關(guān)系，不僅要靠高尚的德行讓學(xué)生尊敬，靠精湛的教藝令學(xué)生欽服，靠良好的成績(jī)令學(xué)生信任，還需要老師身上特有的親和力讓學(xué)生自愿、自覺(jué)地走近你，信賴你。而老師的親和力，又并非指和學(xué)生嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，甚或稱兄道弟，你我不分，而是以一種平易寬厚、溫和關(guān)愛(ài)為人格特質(zhì)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的一種磁吸效應(yīng)。而這一點(diǎn)，其實(shí)我自己做得也許還很不夠。
我這個(gè)人，也許曾有幾分古代知識(shí)分子的清高自許的臭毛病，對(duì)看不慣的人和事也許過(guò)于峻厲，對(duì)學(xué)生身上存在的缺陷和污點(diǎn)缺乏容忍度，心情不快，就難免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令學(xué)生望而生畏，難以親近。其實(shí)，我倒是個(gè)面寒心熱、外表峻厲而內(nèi)心柔軟的人，和我打交道比較多的人都了解我，我絕對(duì)是個(gè)與人為善、率性隨和的人。但學(xué)生往往并不了解你內(nèi)在的東西，他們只從你的外在表現(xiàn)來(lái)判斷你對(duì)他們是否有足夠的關(guān)心，你是否真心的尊重他、關(guān)愛(ài)他，是否愿意走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們心中的種種苦悶，傾聽(tīng)他們成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇到的種種煩惱。一句話，你是否真心實(shí)意地愿意降尊紆貴，放下師道尊嚴(yán)，不僅做學(xué)生的良師，更愿做他們的益友，真正成為他們成長(zhǎng)途中那短短的一年時(shí)光里的青春陪伴人。我想，老師只有有了這樣的自覺(jué)，才能做到放下身段，做學(xué)生的陪伴者、傾聽(tīng)者、幫助者，最終才成其為學(xué)生成長(zhǎng)途中的引領(lǐng)者。
拉近師生關(guān)系。
不要讓自己顯得過(guò)于“高大上”。有時(shí)，我認(rèn)為老師與其一味地向?qū)W生展現(xiàn)自己的完美和強(qiáng)大，不如也偶爾向?qū)W生流露出你的無(wú)奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因?yàn)楹笳?，往往是柔性的一面，更易觸動(dòng)學(xué)生敏感的心靈。譬如，我曾聽(tīng)聞過(guò)這么一件事。班上有幾位調(diào)皮的男生又違紀(jì)了，班主任怒不可遏，鐵青著臉，喝令這幾位犯事者到辦公室挨訓(xùn)。劈頭蓋腦一頓訓(xùn)斥之后，班主任看這幾個(gè)家伙，扭著脖子，漲紅著臉，一幅很不服氣的樣子，自然更是生氣。但這個(gè)時(shí)候，這位老師見(jiàn)自己的雷霆之怒并無(wú)效果，于是改變了“策略”，讓幾個(gè)學(xué)生在辦公室罰站，自己為顯示強(qiáng)大，翹起二郎腿，哼著小調(diào)，優(yōu)哉游哉地在電腦上玩起了游戲！其實(shí)，我知道，這位班主任此時(shí)心中，正是又氣又急，傷心傷肝，對(duì)這些不聽(tīng)話的學(xué)生有著恨鐵不成鋼的無(wú)可奈何的痛苦。
但這位老師在教育學(xué)生的方法上卻是犯了大錯(cuò)，他不知道青少年正處于心理逆反期，正是精力旺盛熱血方鋼的時(shí)候，一看老師這么厲害，正好，“與天斗，與地斗，與老師斗，其樂(lè)無(wú)窮！”這一次我們犯了錯(cuò)，你那么強(qiáng)大，讓我們罰站，你優(yōu)哉游哉地玩電腦，下次，一定玩一次更大的事，看你還輕松得起來(lái)！所以我說(shuō)，與其老師裝強(qiáng)大，不如老師袒露心扉，展現(xiàn)真實(shí)的自己。你要向?qū)W生表現(xiàn)出來(lái)，我已經(jīng)被你們這些不聽(tīng)話的東西氣著了！
即使你已經(jīng)做到了淡定從容，也一定要“表演”出自己受氣受傷害的模樣。你要唉聲嘆氣，你要痛心疾首，你要手摸你的胸口，做出一幅傷心傷肝的樣子，一句話，你要把你的無(wú)奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫無(wú)遮掩地暴露給學(xué)生。你這樣做的結(jié)果，不僅不會(huì)引來(lái)學(xué)生對(duì)你的輕視，相反，學(xué)生是單純的，他們反而會(huì)因?yàn)樽约旱臒o(wú)知、愚蠢、不求上進(jìn)、辜負(fù)了老師期望，甚至給老師帶來(lái)巨大傷害而深深內(nèi)疚、不安。有了這種不安和內(nèi)疚，教育的機(jī)會(huì)就來(lái)了，再對(duì)他循循善誘，對(duì)他提出規(guī)范，學(xué)生才有可能接受和改正。所以我說(shuō)，教師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向?qū)W生流露出自己脆弱的一面并不可怕，相反，偶爾暴露出人性中固有的一些弱點(diǎn)反倒使老師更真實(shí)、更容易親近。
論壇的心得體會(huì)篇四
三天中，前兩天先后聽(tīng)取了多名幼教專家的精彩講座，有山東英才銀座幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)趙春梅的《品味、品質(zhì)、品牌的有機(jī)融合》，濟(jì)南經(jīng)五路幼兒園園長(zhǎng)劉瑩的《嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的評(píng)價(jià)考核，人文和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，青島市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)邵瑜的《園長(zhǎng)——教師專業(yè)成長(zhǎng)第一責(zé)任人》，中國(guó)女子學(xué)院山東分院董旭花教授的《幼兒園事故處理的有關(guān)法律問(wèn)題》，淄博市市直機(jī)關(guān)第三幼兒園園長(zhǎng)趙玉玲的《回歸教育本源，關(guān)注生命成長(zhǎng)》，勝利油田鉆井二幼園長(zhǎng)靳寧的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)思考與探索》;第三天參觀了勝利油田勝南社區(qū)現(xiàn)河幼兒園和勝利油田勝北社區(qū)鉆井二幼。
會(huì)議學(xué)習(xí)感悟許多。有感于趙春梅園長(zhǎng)教育新理念下的辦園魄力，每次聽(tīng)趙園長(zhǎng)的講座，都會(huì)讓人感觸到她從事幼教事業(yè)的博愛(ài)之心、她的商業(yè)頭腦、幼教事業(yè)的美好明天;每句人生哲理令人信服，令人思索，讓人們真正領(lǐng)略到了大教育家的風(fēng)范。有感于靳寧園長(zhǎng)“環(huán)境——它必須像個(gè)溫馨的家”的講解。董教授的每次講座都像一場(chǎng)及時(shí)雨，在我們知識(shí)干涸的時(shí)候，為我們化解，無(wú)論是《幼兒園事故處理的有關(guān)法律問(wèn)題》講座，還是《什么是辦園特點(diǎn)?如何確立自己的辦園特點(diǎn)?》的點(diǎn)評(píng)，都做到了通俗易懂，令人深有感觸;特別是第三天上午的點(diǎn)評(píng)《什么是辦園特點(diǎn)?如何確立自己的辦園特點(diǎn)?》，把前兩天的專家講座內(nèi)容的，結(jié)合幼兒園的實(shí)地考察情況進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。前后聽(tīng)過(guò)邵瑜園長(zhǎng)的兩次講座，每次的講座都給人留下深刻的印象：她是一位精懂業(yè)務(wù)，思維敏感，研究型性極強(qiáng)的園長(zhǎng)，教學(xué)管理上有許多讓我們學(xué)習(xí)的地方。劉瑩園長(zhǎng)在幼兒園規(guī)模無(wú)法擴(kuò)展的基礎(chǔ)上，致力于幼兒園的精細(xì)化管理，倡導(dǎo)科學(xué)的評(píng)價(jià)考核和人文和諧的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，行政管理是我們學(xué)習(xí)的楷模。趙玉玲園長(zhǎng)是一位平易近人，實(shí)實(shí)在在的老大姐形象，因此她的教育理念、實(shí)際工作“回歸教育本源，關(guān)注生命成長(zhǎng)”如同她的人品一樣實(shí)在，令人敬佩、欣賞。第三天參觀了勝利油田勝南社區(qū)現(xiàn)河幼兒園和勝利油田勝北社區(qū)鉆井二幼，兩處園所讓我們真正領(lǐng)略了幼兒園像“家”的實(shí)際含義，孩子們?cè)凇凹摇币粯拥沫h(huán)境中自由自在的快樂(lè)玩耍、操作，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué);教師們?yōu)楹⒆觽兙奶峁┑沫h(huán)境令所有與會(huì)者嘆服。
總之，學(xué)習(xí)下來(lái)，感想多多，以上只是我在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)粗淺體會(huì)。希望在今后的實(shí)施工作中把這次學(xué)到的各位專家的先進(jìn)理念，如同我們“整合”課程一樣，進(jìn)行整合，去其糟糠，吸取精華，利用適合自己的東西，發(fā)展好自己的幼兒園。
論壇的心得體會(huì)篇五
能參加這次培訓(xùn)，我倍感榮幸。今天我聆聽(tīng)了專家、名師的講座，在工作中的一些疑惑和困難得到了解答，對(duì)班級(jí)管理這項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的使命，使我受益匪淺。
全國(guó)優(yōu)秀班主任xx老師對(duì)班級(jí)教育管理的創(chuàng)新與實(shí)踐，讓我十分佩服，佩服他的敬業(yè)精神，佩服他的勇氣，佩服他的智慧。我在工作中也遇到了這些問(wèn)題，也試過(guò)一些方法。張老師的講座給我更多的是佩服與敬仰，也是讓我產(chǎn)生了共鳴。
一、學(xué)生現(xiàn)狀：
首先，社會(huì)價(jià)值觀念的混亂給青少年思想品德的形成造成了一些消極影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型使人們的價(jià)值觀念發(fā)生了前所未有的重大變化。在新與舊、傳統(tǒng)和現(xiàn)代、東方和西方的觀念撞擊中，人們?cè)械男拍?、利益關(guān)系、人際關(guān)系受到?jīng)_擊，出現(xiàn)了所謂的“信仰危機(jī)”?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活和學(xué)校教育出現(xiàn)了“兩層皮”的現(xiàn)象，這使青少年產(chǎn)生逆反心理，認(rèn)為學(xué)校教育是假的、空的，或高不可攀，或遠(yuǎn)水解不了近渴。
其次，家庭教育的小環(huán)境看，家庭教育出現(xiàn)畸型，有時(shí)變態(tài)。許多家長(zhǎng)不是根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，而是盲目攀比，一味地培養(yǎng)孩子的“特長(zhǎng)”，使孩子們身心負(fù)擔(dān)加重。表現(xiàn)之一是家庭教育發(fā)生傾斜。家長(zhǎng)們過(guò)份地注重孩子們的身體而忽視了他們整個(gè)心靈的塑造，對(duì)孩子?jì)蓱T、袒護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足；有的父母由于種種原因，對(duì)孩子撒手不管，推給老人、保姆等等。表現(xiàn)之二是望子成龍心切，重視智力開(kāi)發(fā)而忽視非智力因素培養(yǎng)。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦代替，使孩子們的自我生活能力、勞動(dòng)的觀念和技能技巧嚴(yán)重欠缺。這對(duì)孩子們品德的培養(yǎng)是極其不利的，必須從多方面入手，對(duì)青少年思想品德的培養(yǎng)實(shí)行“綜合治理”。
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，不更新觀念，將無(wú)法適應(yīng)改革開(kāi)放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待研究的重大課題。
二、“充分相信學(xué)生”
這句話讓我印象深刻。我們總是對(duì)學(xué)生不放心、不敢放手，總認(rèn)為他們是孩子什么事都做不好，必須要嚴(yán)加管教方能成才。張老師的這句話另辟蹊徑，既給學(xué)生機(jī)會(huì)，又解放了老師，一舉多得。
面對(duì)信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。
教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)較明顯的一致性。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情便會(huì)油然而生。
張老師將班主任工作進(jìn)行分類，區(qū)別去做?？偟乃枷胧窃摲攀值囊欢ㄒ攀?，要相信學(xué)生，相信他們的能力、相信他們能做好。同時(shí)更重要的是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，逐漸形成能力，在點(diǎn)滴中提升了個(gè)人綜合能力。正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 三、既要愛(ài)學(xué)生，又要給規(guī)矩。
班主任不僅是嚴(yán)師，還要管如嚴(yán)父、愛(ài)如慈母、親如朋友。做到和學(xué)生以心換心、以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)。面對(duì)幾十個(gè)情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛(ài)好不盡相同的學(xué)生，班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，以平等地位與每個(gè)學(xué)生相處，尊重其人格，這樣學(xué)生就樂(lè)意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活。
愛(ài)沒(méi)有等差，情不分前后。教師愛(ài)學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛(ài)，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛(ài)。而這誠(chéng)摯的愛(ài)心則來(lái)自于班主任那親切的話語(yǔ)和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽(tīng)。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠(chéng)的問(wèn)候：如學(xué)生思考有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；……每當(dāng)這時(shí)，班主任應(yīng)該第一個(gè)主動(dòng)接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的一次問(wèn)候，認(rèn)真的一次傾聽(tīng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么的重要，特別是對(duì)一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的為人做事指導(dǎo)、規(guī)范，做到剛?cè)嵯酀?jì)。張老師在講座中舉了許多案例。在案例中我們看到他對(duì)學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)所做的指導(dǎo)、規(guī)范，非常細(xì)致。采用招標(biāo)制，將各種任務(wù)分配給學(xué)生，不讓班級(jí)中有“閑人”。這樣調(diào)動(dòng)了班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生積極參與活動(dòng)，班級(jí)“事事有人做，人人有事做”。在實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的做事積極性，這又達(dá)到了“人人搶著做，事事能做好”的效果。
班主任的許多問(wèn)題都能解決。鍛煉了學(xué)生的能力，常掛嘴邊的“忙累苦”也就迎刃而解了，學(xué)生和老師的關(guān)系也就更融洽了。
教無(wú)定法。學(xué)無(wú)止境。我們?cè)诠ぷ髦羞€會(huì)不斷的涌現(xiàn)出許多問(wèn)題，需要我們繼續(xù)拿出勇氣、拿出智慧，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新。也感謝這次培訓(xùn)。
論壇的心得體會(huì)篇六
習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話。他了十八大以來(lái)全國(guó)教育工作取得的成績(jī)，提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)。面對(duì)新形勢(shì)，總書記在講話中對(duì)教育工作提出了一系列新要求?，F(xiàn)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與工作談一談心得體會(huì)。
一、領(lǐng)會(huì)教育在強(qiáng)國(guó)、興國(guó)中的戰(zhàn)略地位，勇于擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任
黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大部署。習(xí)總書記指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)總書記一系列論述，具有高遠(yuǎn)的歷史站位，寬廣的國(guó)際視野和深邃的戰(zhàn)略眼光。作為教育工作者，既是榮光，也是歷史責(zé)任。
習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。
縱觀近年來(lái)，教育戰(zhàn)線通過(guò)陽(yáng)光招生，陽(yáng)光教育工程，人民群眾真正體會(huì)到了教育公平，人民群眾的獲得感明顯提升。習(xí)總書記對(duì)教育工作成績(jī)的肯定，堅(jiān)定了教育工作者攻堅(jiān)克難，解決題的信心。
習(xí)近平指出，在實(shí)踐中，我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，提出九個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作?！熬艂€(gè)堅(jiān)持”既指出了教育發(fā)展的方向，也提出了保障措施;既提出了教育的根本任務(wù)，也給出了路徑和方法。是當(dāng)前和今后教育工作必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。
一論述與十九大建設(shè)健康中國(guó)的論述一脈相承，抓住了當(dāng)前我國(guó)教育中存在的突出問(wèn)題。據(jù)某專家提供的資料，我國(guó)目前全民花在醫(yī)療衛(wèi)生方面的資金約為3.9萬(wàn)億，而同期國(guó)家財(cái)政收入為14萬(wàn)億，醫(yī)院建設(shè)飛速發(fā)展，但建設(shè)仍跟不上人民對(duì)求醫(yī)的需求。一方面反映人民群眾對(duì)健康更重視了，另一方面也反映人民的健康存在大問(wèn)題，醫(yī)院負(fù)責(zé)治病救人，而政府需要深刻分析疾病產(chǎn)生原因。
在目前學(xué)校教育中，重成績(jī)而忽視其他素質(zhì)，上學(xué)的孩子忙碌在教室和培訓(xùn)班的路上，鍛煉自覺(jué)性和時(shí)間都不足，身體素質(zhì)不強(qiáng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，心理健康和身體健康都成為了當(dāng)前學(xué)生中的大問(wèn)題。沒(méi)有健康身體，其他都無(wú)從談起，貫徹落實(shí)健康第一的教育理念應(yīng)成為教育工作者、家長(zhǎng)以及關(guān)心教育工作的人士的頭等大事。
(二)培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神，做到剛健有為，自強(qiáng)不息。習(xí)總書記指出，“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息”。奮斗精神是民族興旺發(fā)達(dá)的基石，是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。
目前，社會(huì)財(cái)富空前壯大，社會(huì)保障措施日趨完善，個(gè)別青年奮斗精神不足，吃苦意識(shí)不強(qiáng)，存在“吃老，啃老，等靠要”現(xiàn)象。有的消極處世，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，事不關(guān)己，什么都無(wú)所謂的“佛系”青年大有人在，不從正面認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建設(shè)性意見(jiàn)，而是什么都要“噴”的“憤青”也很有市場(chǎng)。
青年剛建有為，自強(qiáng)不息，是國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，民族健康肌體的組成部分。由于文化影響，家庭教育觀念的影響，部分青年，尤其是男性青年缺乏勇武“狼性”精神，“娘炮”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。習(xí)總書記以興國(guó)、強(qiáng)國(guó)，后繼有人的戰(zhàn)略眼光，要求教育要在培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神下功夫，勉勵(lì)青年做到剛健有為，自強(qiáng)不息。
這是對(duì)教育工作者的囑托，也是對(duì)青年的學(xué)生的要求。怎樣培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?怎樣培養(yǎng)學(xué)生勇武精神?是新時(shí)期教育面臨的重大課題。
五、以習(xí)總書記講話為指引，努力做好司法系教育教學(xué)工作
習(xí)總書記指出，要以立德樹人為根本，扎根中國(guó)大地辦教育。湘警職院地處湖湘大地，具有豐富歷史人文資源。湖湘文化有“惟楚有才，于斯為盛”的自信，有“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”愛(ài)國(guó)情懷，有“吾道南來(lái)，原是衡山一脈，大江東去，無(wú)非是湘水余波”之豪邁，有“若我中華果亡，除非湖南人盡死”的血性，有“吃得苦，霸得蠻，敢為人先”長(zhǎng)沙精神，更有“學(xué)有原革之朱張意氣，變通為雄之毛蔡風(fēng)神”。勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)古圣先賢，苦練本領(lǐng)，扛起中華民族偉大復(fù)興重任。
用湘警職院人“厚德、重法、崇文、尚武”校訓(xùn)，勉勵(lì)同學(xué)們將厚植德行，鑄造忠誠(chéng)警魂，學(xué)法守法，用法弘法，文武兼修作為修行為學(xué)之指針，塑造“警院人”的品格。
貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦系理念，貫徹落實(shí)“忠誠(chéng)、勇敢、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的育人思想，教育引導(dǎo)學(xué)生以政治素質(zhì)強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、體能素質(zhì)強(qiáng)、格斗防衛(wèi)能力強(qiáng);會(huì)駕駛、會(huì)講演、會(huì)矯治、會(huì)辦案、會(huì)應(yīng)急處置、會(huì)調(diào)解糾紛、會(huì)做群眾工作、會(huì)文書制作“四強(qiáng)八會(huì)”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)司法系教育教學(xué)新局面。
論壇的心得體會(huì)篇七
建設(shè)“一帶一路”倡議提出3年來(lái)，在中國(guó)和世界的發(fā)展史冊(cè)中留下了濃墨重彩的印跡，在交通物流領(lǐng)域同樣落地有聲。作為“一帶一路”倡議的一項(xiàng)重要?jiǎng)?wù)實(shí)合作舉措，長(zhǎng)三角地區(qū)中歐班列開(kāi)行方向、頻次、運(yùn)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，有力助推了“一帶一路”建設(shè)發(fā)展進(jìn)程，構(gòu)筑起中歐經(jīng)貿(mào)文化交流的“黃金絲路”。
過(guò)去，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放更多強(qiáng)調(diào)“引進(jìn)來(lái)”，更重視發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)。而今，我國(guó)正在推進(jìn)全方位對(duì)外開(kāi)放，“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”并重，與發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家全面加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作?！耙粠б宦贰毖鼐€多數(shù)是發(fā)展中國(guó)家，許多國(guó)家位于我國(guó)周邊。這些國(guó)家與我國(guó)存在眾多互補(bǔ)互利機(jī)會(huì)，如很多國(guó)家擁有豐富的自然資源，但普遍面臨資金、人才、技術(shù)短缺等問(wèn)題，面臨基礎(chǔ)設(shè)施不足、市場(chǎng)規(guī)模狹小等發(fā)展瓶頸。我國(guó)經(jīng)過(guò)30多年快速發(fā)展，積累了比較明顯的資金、人才、技術(shù)和產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)，能夠滿足沿線國(guó)家發(fā)展的急迫需求。實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，對(duì)我國(guó)各個(gè)地區(qū)、沿線國(guó)家乃至全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展都大有裨益。對(duì)于我國(guó)中西部地區(qū)而言，將進(jìn)一步激發(fā)與沿線國(guó)家開(kāi)展多領(lǐng)域交流合作的潛力，極大優(yōu)化對(duì)外開(kāi)放格局。對(duì)于我國(guó)東部沿海地區(qū)而言，有利于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)有序?qū)ν廪D(zhuǎn)移，為企業(yè)開(kāi)辟?gòu)V闊的海外市場(chǎng)。對(duì)于周邊和沿線國(guó)家而言，可以分享我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)各國(guó)發(fā)展布局的對(duì)接與耦合，發(fā)掘區(qū)域市場(chǎng)的潛力，創(chuàng)造投資與消費(fèi)需求，促進(jìn)共同發(fā)展、合作共贏。對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)而言，有利于形成沿線國(guó)家相互助推發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，從而突破全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性失衡的困局，縮小南北差距，為全球經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展、良性發(fā)展作出貢獻(xiàn)。實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，將使我國(guó)與沿線各國(guó)優(yōu)勢(shì)得到有效整合，激發(fā)和釋放巨大潛在生產(chǎn)力;有利于我國(guó)與周邊國(guó)家相互支持、互惠互利、合作共贏，從而為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)增添新動(dòng)力、營(yíng)造良好周邊環(huán)境。
當(dāng)前，信息技術(shù)的普及和全球價(jià)值鏈的深化成為新一輪經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動(dòng)力量，世界各國(guó)相互依賴和利益交融程度進(jìn)一步加深。受國(guó)際金融危機(jī)影響，全球經(jīng)濟(jì)緩慢復(fù)蘇、發(fā)展分化，國(guó)際投資貿(mào)易格局和多邊投資貿(mào)易規(guī)則正醞釀深刻調(diào)整。世界各國(guó)迫切需要開(kāi)展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，打造開(kāi)放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作架構(gòu)。“一帶一路”戰(zhàn)略致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，有利于將地緣毗鄰、經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)等優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)合作、持續(xù)增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)區(qū)域大合作、大交流、大發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的話語(yǔ)權(quán)，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則制定中更好體現(xiàn)發(fā)展中國(guó)家的利益，促進(jìn)形成更加包容、公正、合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則，進(jìn)而有利于我國(guó)以及相關(guān)國(guó)家更好地分享新一輪經(jīng)濟(jì)全球化紅利。
我國(guó)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上始終堅(jiān)持和平發(fā)展，以和平、合作、共贏促進(jìn)世界各國(guó)共同發(fā)展進(jìn)步?！耙粠б宦贰睎|起發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的東亞經(jīng)濟(jì)圈，西達(dá)發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，連接起一條縱貫東西的巨型經(jīng)濟(jì)帶，必將成為世界上跨度最長(zhǎng)、最具活力、發(fā)展前景看好的經(jīng)濟(jì)走廊。我國(guó)秉持“親、誠(chéng)、惠、容”的周邊外交理念，以人文交流為紐帶，以共商、共建、共享為原則，與沿線各國(guó)共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、責(zé)任共同體和命運(yùn)共同體，有利于世界各國(guó)利益共享、共同發(fā)展，有利于形成相對(duì)一致的國(guó)際政治訴求，有利于推動(dòng)建立以合作共贏為核心的堅(jiān)持正義、秉持公道、道義為先的新型國(guó)際政治關(guān)系，以更好管控分歧和爭(zhēng)端，協(xié)調(diào)各國(guó)關(guān)系與主張，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、為世界各國(guó)持續(xù)發(fā)展平衡發(fā)展?fàn)I造良好國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
毋庸置疑，在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)尚未完全走出陰霾、全球貿(mào)易投資低迷不振之際，國(guó)際社會(huì)需要一個(gè)開(kāi)放、包容、共享的合作平臺(tái)，以便共同應(yīng)對(duì)人類面前的全球性挑戰(zhàn)。中國(guó)提出的“一帶一路”無(wú)疑會(huì)為世界做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，受到各國(guó)廣泛認(rèn)同?！耙粠б宦贰钡木褚矊⒆屖澜绺惺艿搅恕按髧?guó)之包容，中華之氣魄”。
論壇的心得體會(huì)篇八
劉慧清
10月29日上午，我有幸參加了首屆全國(guó)小學(xué)名人文素養(yǎng)高峰論壇，聆聽(tīng)了語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)著名班主任田冰冰老師的講座，我從中收獲頗豐，受益匪淺。
田老師的講座主題是“轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維方式的‘破關(guān)五維’”。她從由存在盲區(qū)到關(guān)注人人，加強(qiáng)教師全員發(fā)展意識(shí)；由單兵作戰(zhàn)到開(kāi)門辦班，加強(qiáng)教師團(tuán)體育人意識(shí)；由簡(jiǎn)單執(zhí)行到系統(tǒng)創(chuàng)新，加強(qiáng)教師課程育人意識(shí)；由見(jiàn)招拆招到二度反思，加強(qiáng)教師自主成長(zhǎng)意識(shí)；由積累證書到積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師物化成果意識(shí)五個(gè)方面，結(jié)合自己多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及生動(dòng)的教學(xué)案例向在座班主任老師做了精彩的分享。
由存在盲區(qū)到關(guān)注人人
田老師在講座中提到一個(gè)案例――“六?一節(jié)的變革”。在學(xué)校組織的一次六?一兒童節(jié)活動(dòng)中，原計(jì)劃是在兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中讓擅長(zhǎng)音樂(lè)節(jié)目的學(xué)生登臺(tái)，因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間有限，所以只有很少一部分同學(xué)能夠參與節(jié)目的演出而大部分人只能當(dāng)看客。經(jīng)討論后，改為人人上臺(tái)的分年級(jí)組慶?；顒?dòng)。是啊，無(wú)論旁人的.節(jié)目有多么優(yōu)秀，家長(zhǎng)的眼睛始終盯著自己的孩子。田老師通過(guò)這個(gè)事例呼吁我們要“關(guān)注人人”，從青睞精英教育到看重共贏共生。
反思自己的課堂，的確存在忽視個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)象。我大多關(guān)注的是后進(jìn)生和優(yōu)生，對(duì)于中等學(xué)生缺乏關(guān)注。這啟示我在備課和教學(xué)時(shí)，在與學(xué)生談心時(shí)，要始終給予中等生更多關(guān)注，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展。如何在教學(xué)中關(guān)注人人？田老師給出了很多辦法：如搖號(hào)筒，答題板，雙色筒、巡視路線、手勢(shì)語(yǔ)、同質(zhì)同桌、行為矯正袋、把問(wèn)題拋給你等，在課堂教學(xué)方面達(dá)到了關(guān)注人人的目的。除了在課堂上關(guān)注人人，田老師還在學(xué)情調(diào)研、班級(jí)建設(shè)、競(jìng)技項(xiàng)目、期末評(píng)價(jià)等方面關(guān)注人人。我想，這些經(jīng)驗(yàn)在我現(xiàn)在和以后的教育教學(xué)工作中會(huì)帶來(lái)很多的幫助。
由單兵作戰(zhàn)到開(kāi)門辦班
加強(qiáng)教師團(tuán)體育人意識(shí)
田老師告訴我們最應(yīng)該緊密攜手就是任課老師和家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì)。對(duì)于班主任工作而言，得家庭團(tuán)隊(duì)者得天下，一點(diǎn)都不夸張。一直以來(lái)我都是所有事親力親為，單兵作戰(zhàn)。在以后工作中我要充分地發(fā)揮班主任在這個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)作用，帶動(dòng)任課老師和吸引更多的家長(zhǎng)資源進(jìn)行互幫互助?！耙D(zhuǎn)變觀念，輕輕松松當(dāng)好班主任”我感覺(jué)這正是我們所需要的，田老師講到：新時(shí)代的班主任既要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還要關(guān)注教師自身的成長(zhǎng)。只有實(shí)現(xiàn)師生同成長(zhǎng)的雙贏局面，才有可能獲得真正的成功。對(duì)照自己的工作，心態(tài)和管理方面還需要調(diào)整。我們應(yīng)該將團(tuán)體育人的理念貫穿到班主任工作當(dāng)中，保持一個(gè)好的心態(tài)，充分利用班級(jí)中其他任課教師和家長(zhǎng)的力量，把我們班的工作做好，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。
由見(jiàn)招拆招到二度反思
每位班主任都可以是一個(gè)故事盒子。田冰冰老師講解《班上突現(xiàn)斧頭幫》、《一個(gè)蘋果引發(fā)的謠言》、《一個(gè)小男孩被反復(fù)拒絕之后》等鮮活的故事，強(qiáng)調(diào)老故事對(duì)自身教育的思想，反思移植較好的經(jīng)驗(yàn)，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)3分鐘講故事，3分鐘點(diǎn)評(píng)，只點(diǎn)評(píng)3點(diǎn)來(lái)提高班主任的故事力。是啊，講述別人的故事，可以成為我們教育實(shí)踐中最好的素材；講述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我們每天都在書寫不同的教育故事。有故事，才不至于回頭看時(shí)，仿若雪夜行走，身后連個(gè)淺淺的腳印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成長(zhǎng)的歷程中，在教育實(shí)踐的且思且行中，能與孩子們同步生長(zhǎng)，靜聽(tīng)教育生命拔節(jié)的聲音。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我不僅從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，獲得了處理班級(jí)事務(wù)的方式方法。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、，努力做好班主任工作。
小編：小敏
審核：劉偉東
論壇的心得體會(huì)篇九
下午好!
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次以“感恩·我們同行”為主題的班會(huì)暨家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一是教會(huì)學(xué)生感恩，在思想上明白感恩的重要意義，在生活中用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、社會(huì)、師長(zhǎng)、他人及自然的恩情，在今后的時(shí)間里我們還要開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，啟發(fā)并帶動(dòng)周邊的人懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、去感恩，從而爭(zhēng)做一個(gè)“樸實(shí)、吃苦、感恩”的巴中人;二是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：趙晶、趙倩、何東、祈昆明等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，做好清潔衛(wèi)生，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有：趙晶、馮麗萍、袁婷、陳霖、龔先貴、王玲玲等。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：何東、陳超瓊、向清等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。
馬上要進(jìn)行期末考試了，相信各位家長(zhǎng)都很在乎孩子們每門功課的分?jǐn)?shù)。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹立自信。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。
孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。