通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力，從而更好地實現(xiàn)個人的價值和目標(biāo)。選擇合適的寫作結(jié)構(gòu)，可以按照時間順序、主題分類或問題解決的方式進(jìn)行組織。以下是一些別人寫的心得體會，但是每個人的心得都是獨特的，僅供參考。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇一
隨著全球化的到來，英語的重要性日益凸顯。在中國，英語學(xué)習(xí)成為了每個學(xué)生必修的課程。為了提高自己的英語水平，我參加了一段時間的初中英語培訓(xùn)班。這段時間的學(xué)習(xí)給我留下了許多感悟和體會。通過這次英語培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語技能，還培養(yǎng)了許多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，同時也收獲了一些人生的感悟。
首先，在這段時間的英語培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實用的英語技能。在培訓(xùn)班里，老師耐心地講解每個語法知識點，并逐一進(jìn)行例解，使我對英語的某些難點有了更深入的了解。同時，老師還給我們講解了一些實際生活中使用的常用英語表達(dá)，經(jīng)常進(jìn)行聽說練習(xí)，讓我在口語表達(dá)方面有所提高。在詞匯方面，老師也教給了我們一些學(xué)習(xí)方法，使我能夠更好地記單詞，并且能夠運用到實際的寫作和口語表達(dá)中。這些實用的英語技能讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
其次，通過這段時間的英語培訓(xùn)，我養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語課程的學(xué)習(xí)需要一定的時間和精力，為了更好地提高自己的英語水平，我形成了每天都進(jìn)行一定量的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天晚上，我會用一段時間來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，通過聽一些英語新聞或者音樂，提高自己的聽力水平。在課余時間，我也會利用手機上的英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行更多的英語學(xué)習(xí)。與此同時，我還養(yǎng)成了每天背誦一些英語單詞和句子的習(xí)慣，這樣可以加深自己對這些知識的記憶。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅幫助我提高了英語水平，也將對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。
此外，通過這段英語培訓(xùn)，我也有了一些人生的感悟。在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識了很多志同道合的小伙伴，在一起學(xué)習(xí)、討論問題，我們相互鼓勵、共同進(jìn)步。這讓我明白了合作和團隊合作的重要性。此外，老師們悉心的教誨和輔導(dǎo)也讓我明白了一個人的成長離不開老師的引領(lǐng)和幫助，感悟到了師恩無疆。通過英語培訓(xùn)，我也懂得了堅持不懈的重要性，只有每天都堅持學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。這些人生感悟讓我更加珍惜每個學(xué)習(xí)機會，更加懂得感恩和努力。
最后，在完成這段英語培訓(xùn)后，我對自己有了更高的期望和要求。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅知道了自己在英語方面的不足，還明白了自己在學(xué)習(xí)上的一些問題和困惑。因此，我會更加努力地去解決這些問題，提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時，我也會更加重視英語的實際運用，積極參與課堂和日常生活中的英語活動，鍛煉自己的口語和寫作能力。我相信，只要我堅持下去，一定能夠取得更好的成績。
總之，初中英語培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了英語技能，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也讓我有了一些人生的感悟。通過這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和堅持的意義，也更加明確了自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。我相信，只要努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的英語夢想，走得更遠(yuǎn)。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇二
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學(xué)，要有意識、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議：
1.學(xué)會使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對!當(dāng)然是做后者。開學(xué)初，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學(xué)們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實驗的課題，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時各節(jié)課、各知識點的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”，這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點”。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個適合：一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會因人而異，每個同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求?；驹瓌t是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強訓(xùn)練，掌握物理基本技能在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實驗課題，提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設(shè)計實驗步驟：通過實驗操作得出實驗結(jié)論的水平。同學(xué)們，希望你們在上述學(xué)習(xí)方法啟示下，能很好地設(shè)計你們的物理學(xué)習(xí)進(jìn)程，為提高你們的學(xué)習(xí)能力而努力。
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初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇三
篇一：
初中物理是中學(xué)物理教育的重要組成部分，作為一位初中物理教師，我一直保持著聽課學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最近，我參加了一次針對初中物理教學(xué)的聽課活動，更深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)的重要性。
第一段：聽課意義深遠(yuǎn)
在我的印象中，聽課是一個無比寶貴的機會，同事間借鑒經(jīng)驗，分享教學(xué)心得，同時又能擺脫教學(xué)孤獨感，讓自己有更多的機會提升自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。聽取別人的聽課筆記之后，我對自己的授課方法、授課內(nèi)容重新評估，吸取別人的經(jīng)驗，提高我的授課技巧，為更好的教育教學(xué)服務(wù)。
第二段：聽課內(nèi)容豐富
這次聽課的場景是在一個初中物理課堂中，觀察了同事的教學(xué)方式和進(jìn)度。筆記中涵蓋了老師的課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)策略等重點。這次聽課讓我感受到了一個初中物理課堂需要具備哪些重要元素，比如初中物理的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師通過課堂講解、實驗示范等方式將知識點展示給學(xué)生，同時也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。
第三段：教師授課方法感悟
除了學(xué)到了豐富的課程知識之外，我還從同事的授課方法中學(xué)到了很多東西。應(yīng)該說，一個教師的授課方法會對課堂效果產(chǎn)生很大的影響，我從本次聽課中認(rèn)為，在授課過程中注重師生互動和激發(fā)學(xué)生情感體驗，激發(fā)學(xué)生自信和興趣十分重要。例如，在引入新課時，合理引導(dǎo)學(xué)生提出問題，相互討論和解決，這樣有利于學(xué)生主動參與和思考，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維和能力。
第四段：注意力細(xì)節(jié)決定成敗
細(xì)節(jié)是決定教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，很多成功的教育教學(xué)案例都是在許多細(xì)節(jié)摳細(xì)中取勝。在初中物理課堂中也是如此。我發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂教學(xué)中非常注重細(xì)節(jié)，比如在引入新課程之前，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，以及對他們掌握的基礎(chǔ)知識、習(xí)慣和方法進(jìn)行分析和評估。這樣的細(xì)節(jié)調(diào)整可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加順利、愉悅并能夠增加教學(xué)效率。
第五段：聽課收益滿滿
總之，初中物理教學(xué)需要有個好的教學(xué)場景和教師的教學(xué)技巧，才能更好激起學(xué)生的興趣和動機，讓學(xué)習(xí)者接受知識和技能的成長。在本次的聽課后，我更深刻地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性和提升自身教學(xué)技巧的必要性。聽課的這場經(jīng)歷，讓我更加熱愛我的職業(yè)，也讓我更加了解初中物理課程的教學(xué)策略，同時也更加自信，在教育教學(xué)的路上，不斷地前行學(xué)習(xí)。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇四
學(xué)校物理課評選的聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
1、知識整合，妙！
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2、環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！尤其，張老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美??！
3、啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4、學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。如馮老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！
5、教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，自制老式照相機，廖老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇五
化學(xué)作為一門實驗性較強的學(xué)科，許多學(xué)生都會感到它很難理解。然而，在我的學(xué)習(xí)中，我能夠體驗到化學(xué)的魅力，受益匪淺。
第一段：開啟學(xué)習(xí)的大門
初中的年級，是接觸化學(xué)這門學(xué)科的第一步。記得我第一次進(jìn)入化學(xué)實驗室，看到黑板上的那些元素、化學(xué)符號和實驗裝置，感覺是如此的陌生又神秘。然而，當(dāng)我慢慢地深入了解，逐漸理解化學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)與實驗的過程中，我越來越覺得化學(xué)很有趣、難以抗拒的吸引力。
第二段：理解化學(xué)的知識點
一個好的老師能夠讓學(xué)生快速地掌握化學(xué)的知識點，懂得化學(xué)的基礎(chǔ)理論。一個好的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來。經(jīng)過老師認(rèn)真地講解與演示，我很快對化學(xué)的公式、原理和實驗操作掌握得很熟練。而通過課后預(yù)習(xí)化學(xué)書籍，我又能進(jìn)一步加深對知識點和公式的理解和記憶。
第三段：實驗操作的過程
在實驗操作過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗不僅是理論的加強版，同時又是理論知識與實際技能的結(jié)合。每次實驗都讓我興奮不已，總想親自實踐嘗試。雖然實驗耗時較多，但當(dāng)看到實驗結(jié)果漸漸出現(xiàn)，成功感和成就感油然而生，我知道我又一步步接觸真正的化學(xué)。
第四段：思考化學(xué)的應(yīng)用
化學(xué)的學(xué)習(xí)遍布于社會的各個領(lǐng)域，了解化學(xué)可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他知識點，或者將化學(xué)知識結(jié)合到社會實踐中，創(chuàng)新解決實際問題。了解化學(xué)的運用又可以舉出許多例子：工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、生物科技等等。這讓我知道，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了考試，也是為了了解生命規(guī)律和更好地為人類服務(wù)。
第五段：總結(jié)及展望
在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深深發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力和實用性。通過學(xué)習(xí)和實驗，我逐漸掌握了一部分化學(xué)的知識，同時從中獲得了不少人生的寶貴經(jīng)驗。將來，我會更加用心投入學(xué)習(xí)，努力進(jìn)一步掌握更多化學(xué)知識，讓自己更加親近科學(xué)，更好地為國家、社會和人類作出貢獻(xiàn)。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇六
在教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)是教師展示教育水平和改善教學(xué)質(zhì)量的重要手段。聽課則是教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在此背景下，本人參加了一堂初中物理課的聽課活動。在聽課中，本人收獲頗豐，有一些感慨、啟示和思考，現(xiàn)在與大家分享一下。
第二段：課堂背景
這是一堂初中物理課，本次課堂內(nèi)容是阿基米德原理和浮力定律。授課教師是學(xué)校物理科的一名資深教師。在課前，教師準(zhǔn)備了課件、實驗器材、習(xí)題、及時反饋和鞏固練習(xí)等多種輔助教學(xué)手段，為此次課堂教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，引起了本人的關(guān)注和期待。
第三段：教師授課情況
在教學(xué)過程中，教師結(jié)合課件和實際實驗，生動形象地演示了浮力定律的基本原理和阿基米德原理的應(yīng)用，富有互動和啟發(fā)性，使學(xué)生受到了強烈的教育啟示。同時，教師還注重教學(xué)反饋和總結(jié)，在課堂結(jié)束時安排了一道綜合題目，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和畫出思維導(dǎo)圖。
第四段：教學(xué)收獲
在這堂課堂上，筆者首先感受到了教師的教育責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在這堂物理課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生運用實例和經(jīng)驗法則去解決物理定律的解題思路，結(jié)合實際情況進(jìn)行導(dǎo)引，促使學(xué)生加深對物理原理的認(rèn)知。同時，教師還不斷探索和創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，加深了學(xué)生對課程的理解和掌握程度。
第五段：總結(jié)
總之，聽課是教師相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在這次初中物理聽課體驗中，本人吸取了教師的多種教學(xué)經(jīng)驗和教育情感，對未來的教育與教學(xué)工作有所啟示。本人相信，在教育實踐和經(jīng)驗積累中，每一位教育工作者都會不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點和缺陷，同時積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和借鑒教訓(xùn)，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇七
作為一名初中物理教師，聽課是提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路。隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，課堂教學(xué)方法也在不斷更新，教師們需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提升教學(xué)水平。近期，我參加了一場高年級物理課的聽課活動，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
一、教學(xué)設(shè)計要求細(xì)致
教學(xué)設(shè)計是一個好課程的基礎(chǔ)。這位老師在教學(xué)設(shè)計中的要求特別細(xì)致，對每個環(huán)節(jié)的時間、內(nèi)容、教學(xué)方法等都做了詳盡的安排。她也特別注重課堂互動環(huán)節(jié)，采用小組合作、案例分析、板書練習(xí)等形式，讓學(xué)生在聽、說、看、做中學(xué)習(xí)，達(dá)到了導(dǎo)入知識、記憶與歸納、運用與拓展等多個方面的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中掌握專業(yè)知識。
二、交互式授課方式增強學(xué)生參與感
教師在課堂教學(xué)中要善于運用各種教學(xué)工具和手段，將學(xué)生變成知識的創(chuàng)造者和擁有者。自帶PPT、過程演示、小組合作等教學(xué)方式，可以增強學(xué)生參與感，讓學(xué)生在互動過程中得到加深理解和提高能力的機會。本次聽課中，老師采取的是交互式授課方式。讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行小組合作，共同思考問題進(jìn)行討論。這樣既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力和交流能力的提升，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。
三、注重環(huán)節(jié)銜接和語言表達(dá)
在一個完整的課堂中，環(huán)節(jié)之間、內(nèi)容之間、語言表達(dá)技巧之間的銜接很重要，只有良好地銜接，才能讓每一環(huán)節(jié)都變得有意義起來。這位老師在教學(xué)過程中，注重環(huán)節(jié)之間的銜接，不僅是環(huán)節(jié)之間的唐接，還要注意語言表達(dá)上的流暢和語言體系的統(tǒng)一，從而幫助學(xué)生們更快地掌握知識。
四、課堂管理要得當(dāng)
課堂管理是一個教師必須掌握和良好實施的學(xué)科，在教學(xué)中，有了良好的課堂管理，才能讓學(xué)生更好地去了解和掌握知識。這位老師在課堂管理上做得非常到位，在教學(xué)過程中，隨時觀察并調(diào)整學(xué)生的情緒，及時調(diào)整節(jié)奏，從而讓學(xué)生在和諧的氛圍中自由地表達(dá)思想和見解，獲得更佳的課堂體驗感。
五、學(xué)科專業(yè)能力要有所提升
教師作為學(xué)科知識的傳承者，除了教授基本的知識外，還應(yīng)該加強自己專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。參加聽課也是一種不斷提升自己的方式之一。我在觀看這位老師的課堂，加深了對教學(xué)的認(rèn)識。并且發(fā)現(xiàn)自己在一些教學(xué)能力上也存在欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和掌握。只有不斷的學(xué)習(xí)才能讓自己不斷成長。
總之，這次聽課，讓我受益匪淺，提高了自己的教育教學(xué)能力和思維方式，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對今后的教學(xué)，有很大的借鑒和推動作用。我希望能夠像這位優(yōu)秀的老師一樣，不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)能力，讓更多的學(xué)生在我的教育下變得更加聰明、有思想、有品位。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，英語作為國際通用語言的地位越來越重要。為了讓孩子在競爭激烈的時代中更好地適應(yīng)，很多家長選擇給孩子報名參加英語培訓(xùn)班。我也不例外，我給孩子報名參加了一家專業(yè)的初中英語培訓(xùn)班，通過近一年的學(xué)習(xí)和觀察，我有了一些感悟和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)專注是學(xué)好英語的關(guān)鍵。初中英語培訓(xùn)班每節(jié)課時間并不算長，通常只有一個多小時。但是每一次上課，孩子們都能夠全神貫注地聽老師講課，積極回答問題。而且，課后他們還會做作業(yè)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識。這樣的專注程度給我留下了深刻的印象。我意識到，如果孩子在學(xué)習(xí)英語時能夠保持專注，就能夠更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。
另外一個觀察是，學(xué)習(xí)英語需要堅持不懈。初中英語培訓(xùn)班上的內(nèi)容并不是一蹴而就的，需要孩子們持續(xù)地學(xué)習(xí)才能夠逐步掌握。我注意到，培訓(xùn)班會定期進(jìn)行測試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。有時候，一些孩子的成績不太理想，但他們并不氣餒，而是加倍努力，通過課后的補習(xí)和自主學(xué)習(xí)來彌補自己的不足。這種堅持不懈的態(tài)度給我很大的啟示，告訴我學(xué)習(xí)英語一定要持之以恒，不能半途而廢。
進(jìn)一步觀察后，我認(rèn)識到參加初中英語培訓(xùn)班不僅僅是為了掌握知識，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和凝聚力。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓孩子們互相合作，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這種合作中學(xué)會了互相傾聽、互相支持，形成了團結(jié)友愛的集體意識。這對孩子們的成長有著非常重要的意義，不僅在學(xué)習(xí)英語上有幫助，也對今后的人際關(guān)系和工作都具有積極的影響。
與此同時，初中英語培訓(xùn)還鍛煉了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在課堂上，老師鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的觀點。這培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和表達(dá)能力，讓他們能夠主動去解決問題，而不是依賴于他人。這種培養(yǎng)對于孩子們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都將起到重要的推動作用。
最后，我覺得初中英語培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法值得我們借鑒。在培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過豐富多樣的教學(xué)方法和引人入勝的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。并且，培訓(xùn)班還為學(xué)生提供了各種學(xué)習(xí)資源，如錄音材料、練習(xí)冊等，讓學(xué)生在課堂之余也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我覺得這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和多樣化的學(xué)習(xí)方法可以運用到我們?nèi)粘５慕逃?，讓孩子更快樂地學(xué)習(xí)、更高效地成長。
通過近一年的初中英語培訓(xùn)班觀察和學(xué)習(xí)，我對英語教育有了更深入的認(rèn)識和理解。專注、堅持不懈、合作力、獨立思考和多樣化的學(xué)習(xí)方法，在孩子的英語學(xué)習(xí)中都起到了重要的作用。我相信，只要我們在培養(yǎng)孩子英語能力的同時，還能給予他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的指導(dǎo)，孩子一定能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并且得到全面的成長。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇九
物理作為一門理科學(xué)科，對于初中生來說，可能是比較難以理解的一門學(xué)科。因此，很多家長在孩子學(xué)習(xí)物理方面常常選擇進(jìn)行家教培訓(xùn)，幫助孩子更好地掌握物理知識。最近，我也開始了一次物理家教培訓(xùn)，并積累了一些心得體會。在這里，我將和大家分享這次家教培訓(xùn)的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行物理家教培訓(xùn)時，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。在開始家教培訓(xùn)之前，我仔細(xì)地研讀了學(xué)生所學(xué)物理知識點，并在每個知識點上做了詳細(xì)的筆記。這樣做的好處是，我可以事先了解到學(xué)生在哪些方面存在困難，針對性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。在家教過程中，我還積極收集了一些有趣的物理實例和案例，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識點。因此，提前準(zhǔn)備工作是家教培訓(xùn)的關(guān)鍵步驟之一。
其次，在家教培訓(xùn)中，互動式教學(xué)和問題導(dǎo)向是非常有效的教學(xué)方法。相比于傳統(tǒng)的單向講解方式，我更加傾向于與學(xué)生進(jìn)行互動對話，引導(dǎo)他們思考和發(fā)現(xiàn)問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識點，還能夠鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生提出問題時，我盡可能讓他們自己去思考和尋找答案，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。因此，在家教培訓(xùn)中，互動式教學(xué)和問題導(dǎo)向是非常重要的教學(xué)手段。
另外，在進(jìn)行物理家教培訓(xùn)時，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性是非常重要的。物理作為一門理科學(xué)科，有時候可能會顯得枯燥和難以理解。因此，我經(jīng)常使用一些有趣的實驗和案例來引起學(xué)生的興趣。例如，我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的物理實驗，讓他們親身體驗物理知識和規(guī)律。這樣做的好處是，學(xué)生能夠更加生動地理解物理知識，加深對知識的記憶和理解。同時，我還鼓勵學(xué)生參加一些有關(guān)物理的競賽和活動，激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，在家教培訓(xùn)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。
此外，家教培訓(xùn)中，及時反饋和監(jiān)督也是必不可少的環(huán)節(jié)。我經(jīng)常與學(xué)生和他們的父母保持緊密的聯(lián)系，及時了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況和進(jìn)展。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上存在困難，我會立即對其進(jìn)行針對性的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，并提供一對一的解答服務(wù)。同時，我還經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和獎懲，鼓勵他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。這樣做的好處是，學(xué)生能夠感受到家教培訓(xùn)的價值和意義，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地監(jiān)督和調(diào)整。因此，及時反饋和監(jiān)督是家教培訓(xùn)中不可忽視的環(huán)節(jié)。
最后，在這次家教培訓(xùn)中，我深切體會到了“教學(xué)相長”的道理。通過和學(xué)生的互動和交流，我不僅幫助他們提高了物理學(xué)習(xí)的能力，也加深了我對物理知識的理解和掌握。在培訓(xùn)過程中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多問問題、多思考，這也激發(fā)了我對物理學(xué)科的好奇心和研究欲望。通過家教培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己對教學(xué)事業(yè)的熱情和才能，并下定決心要成為一名優(yōu)秀的物理教師。因此，這次家教培訓(xùn)不僅幫助了學(xué)生，也對我個人的成長具有重要意義。
總之，通過這次物理家教培訓(xùn)，我收獲了很多心得體會。提前準(zhǔn)備工作、互動式教學(xué)和問題導(dǎo)向、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、及時反饋和監(jiān)督、以及“教學(xué)相長”的理念，這些都是家教培訓(xùn)中不可忽視的方面。此外，我還體會到了教學(xué)的樂趣和成長的動力。希望在以后的物理教學(xué)中能夠繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，為更多的學(xué)生服務(wù)。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十
唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：張民老師《運動的描述》的課中，學(xué)生得的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學(xué)生的錯誤想法，教學(xué)的機智性真是非常不錯。
課堂設(shè)計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運動的快慢》課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非常活躍。
另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。
開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。
以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。
從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十一
近年來，物理英語培訓(xùn)在初中教育領(lǐng)域中越來越受重視。我有幸參加了一次物理英語培訓(xùn)課程，并從中獲益良多。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新知識，提高了自己的物理和英語水平。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，物理英語培訓(xùn)課程開拓了我的眼界。通過課堂上豐富多彩的實驗活動和案例分析，我深刻地體會到了物理實驗與英語學(xué)習(xí)的結(jié)合之美。而且，由于英語是國際語言，它在科學(xué)領(lǐng)域中有著廣泛應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)物理英語，我接觸到了國際前沿的物理知識和科學(xué)研究成果，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。這讓我對物理學(xué)的興趣更加濃厚。
其次，物理英語培訓(xùn)課程提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。通過全英文的課程學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語聽說讀寫的能力，還了解了一些物理學(xué)中常用的英文術(shù)語和表達(dá)方式。這使我能夠更好地理解和掌握物理概念，并能用英語進(jìn)行科學(xué)交流和合作。此外，培訓(xùn)課程中的小組討論和團隊合作也鍛煉了我的團隊合作能力和解決問題的能力，使我更加具備了成為一個科學(xué)家的潛質(zhì)。
第三，物理英語培訓(xùn)課程提高了我的學(xué)習(xí)效率。在培訓(xùn)中，老師采用了互動式教學(xué)和因材施教的方法，讓每個學(xué)生都有參與感和成就感。同時，老師通過豐富的課程資料和各種學(xué)習(xí)資源，使我們能夠有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。尤其是在掌握物理實驗和英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識后，我們還進(jìn)行了大量的練習(xí)和實踐，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。這種高效的學(xué)習(xí)方式不僅幫助我在考試中取得了較好的成績，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
第四，物理英語培訓(xùn)課程推動了學(xué)校物理教育的創(chuàng)新。培訓(xùn)課程中，老師們教學(xué)相長，相互交流教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。我們也有機會觀摩其他學(xué)校的物理教學(xué)實踐，以及參與各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新活動。這使我意識到了物理教育的重要性和價值，鼓勵我積極參與學(xué)校的物理實驗和科學(xué)創(chuàng)新活動。同時，我也將我在物理英語培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識和經(jīng)驗傳授給同學(xué)們，幫助他們提高物理和英語水平。
最后，物理英語培訓(xùn)課程豐富了我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參加活動和交流，我結(jié)交了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的朋友，他們有著共同的興趣愛好，也面臨著類似的困惑和挑戰(zhàn)。我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，在這個大家庭中共同成長。這不僅讓我開拓了思維，培養(yǎng)了廣泛的人際交往能力，還為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，參加物理英語培訓(xùn)課程是我初中階段一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)，我不僅擴大了自己的知識面，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，還推動了學(xué)校物理教育的創(chuàng)新發(fā)展，豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我深信這次物理英語培訓(xùn)對于我未來的學(xué)習(xí)和人生都有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十二
經(jīng)過遠(yuǎn)程物理課改視頻培訓(xùn)，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對課改初中物理專題式教學(xué)的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
1、教師學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、和指導(dǎo)者。學(xué)生也不再只是被動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的.過程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
2、教師教學(xué)方法的變更
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，教師的教學(xué)要貼近時代，貼近社會，貼近學(xué)生。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變更
對于學(xué)生而言，學(xué)生不再是單單學(xué)習(xí)課本知識，學(xué)生必須學(xué)習(xí)社會生活的各個方面，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。
4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
物理是一門實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、物理學(xué)科特點、物理學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十三
通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對于師德的學(xué)習(xí)感觸頗深。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。
“十年樹木，百年樹人”，當(dāng)初我踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十四
開學(xué)初，我們參加了暑期新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)馮老師新教材教學(xué)方面的論述感觸頗深，下面說說一些心得體會。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，它與社會生活聯(lián)系緊密，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運動變化規(guī)律為研究對象，具有科學(xué)性、實用性、趣味性等特點。這里，我想從實驗教學(xué)方面談?wù)劊?BR> 興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。
可以是利用驚奇實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)入方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導(dǎo)入。
也可以在教學(xué)過程中利用實驗引發(fā)新的問題，使教學(xué)信息具有新奇性，從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)了學(xué)生的探索動機和興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
初中物理實驗是學(xué)生將來從事科學(xué)實驗的起點。因此，在物理實驗課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和獨立工作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。每次作實驗時，教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實驗原理，學(xué)會正確使用物理儀器，掌握計數(shù)、讀數(shù)和處理實驗結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。這樣通過實驗，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會物理知識，更重要的是通過觀察實驗現(xiàn)象，分析和解決實驗中的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
我?，F(xiàn)已完成標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)，各種實驗器材充足，能有效地滿足教學(xué)的需要。教學(xué)中我們必須有效地將這些實驗室資源用于教學(xué)中，努力創(chuàng)造“學(xué)中做”“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。一方面培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，一方面激發(fā)學(xué)生對物理知識探索的欲望。促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)。
同時也不局限于實驗器材，就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達(dá)百余種，這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，實驗室的設(shè)備也不能完全滿足，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。從某種意義上說，這是一種特殊的、直觀的實踐，學(xué)生在動手完成各種小實驗、小制作過程中，思維異?；钴S，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識增強，都迫切地希望進(jìn)一步探索問題。通過實驗，學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識就比較深刻、牢固。教師要鼓勵學(xué)生做好這些課外小實驗、小制作，這樣激發(fā)了學(xué)生動手實驗的興趣，同時也推動物理教學(xué)向前發(fā)展，是實施創(chuàng)新教育的重要途徑。
總之，物理教學(xué)不僅是知識的傳授，更要注重能力的培養(yǎng)與科學(xué)精神的塑造。作為一名物理教師，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂，做到教學(xué)相長。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十五
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
通過這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的.物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十六
新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來的重要舉措。前人曰：“少年強則中國強，少年新則中國新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學(xué)”放到一個新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國培養(yǎng)合格的四有新人。
二、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革
(一)、走進(jìn)新課程
在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的活動過程，課程的實施不僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。
1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對我們多年的影響，因為舊教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識點及各知識點的準(zhǔn)確的要求，對于沒有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對知識的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點去創(chuàng)造性的開展物理教學(xué)，同時由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們在課改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅定了我們投入課改的信心。
2.自覺適應(yīng)新教材的變化
新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過分強調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級，而“力學(xué)”放在了九年級。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問題，新教材卻沒有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會不會考?另外，新教材課后習(xí)題過少，社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應(yīng)，主要來自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。
3.自覺使用新的教學(xué)手段
隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫，優(yōu)美動聽的音樂，虛擬的實驗場景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機互動為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。
4.自覺更新教育理念
教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對于教學(xué)的實用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學(xué)是教育的需要，時代的呼喚。增強時代意識，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。
5.自覺嘗試教學(xué)的新方法
在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律，同時我們收到了前所未有的效果。
(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)
(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)
(3)物理課上學(xué)成語(如“震耳欲聾!”)
(4)物理課上學(xué)畫畫(如“顏色”)
(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)
每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會”等新的教學(xué)理念。
(二)、注重學(xué)生的全面發(fā)展
課程改革的總目標(biāo)是圍繞著學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計和確定的。無論如何，新課程的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！苯處熞€給學(xué)生一個自主的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展示個性力量的時間和平臺。實施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，在課程教學(xué)中多用鼓勵性的語言，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十七
通過十幾天緊張的研究，我的物理教學(xué)水平有了很大提高。各位專家、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo)，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我受益匪淺。對今后的教學(xué)我充滿了信心和憧憬。通過研究我認(rèn)識到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授根本事實、概念、原理等知識，更重要的目標(biāo)在于使學(xué)生具備物理能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此，在講授進(jìn)程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純實際性的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)的是對糊口有用的物理對畢生開展有用的物理，使學(xué)生的觀念從被動進(jìn)修轉(zhuǎn)為主動進(jìn)修。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識和技能去獲取與糊口親昵聯(lián)系關(guān)系的信息，同時教會他們?nèi)绾翁幹脩土P、分析、加工這些信息。
性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用代價，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于講授對象是對物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的進(jìn)修積極性高而主動性強。因而在講授進(jìn)程中，應(yīng)更加重視對他們進(jìn)行發(fā)明思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
初中物理講授不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)開展的根蒂根基知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析題目、解決題目的能力，這是實現(xiàn)可持續(xù)開展的一個重要根蒂根基，也是施行課程重視對物理題目的探究的具體請求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、進(jìn)程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮講授組織者的作用，合理整合各類講授技巧，運用優(yōu)選的講授技巧創(chuàng)設(shè)良好的.探究平臺，引導(dǎo)學(xué)生實踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究進(jìn)修的效果。
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動，學(xué)生是教的活動的對象，是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗研究主體的研究成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學(xué)生的物理研究。定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動等方面進(jìn)行評價，通過教學(xué)的參與度的評價，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動的過程和研究的過程，也能及時地調(diào)整教學(xué)方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程和研究方法的掌握。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十八
7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學(xué)設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學(xué)生實情教學(xué)活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線。
二、一堂生動的科學(xué)探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。
在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進(jìn)變成類似“塤”的樂器?！氨印?、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個認(rèn)識的高度?！爸R與技能與時俱進(jìn)”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來說永遠(yuǎn)不會過時的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的實踐意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十九
通過參加講課比賽，給我很大啟示：
1、教學(xué)設(shè)計要符合市教研室推出的“三五x教學(xué)策略”。
該策略是在課改實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、交流、共享—學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實現(xiàn)自身價值”的教改目標(biāo)。
2、教學(xué)過程要突出學(xué)生的主體地位。
要體現(xiàn)讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來獲取知識，提高能力?！俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問題，而不是給出正確的答案?！?BR> 3、教師一定要精講。
要做到學(xué)生會的不講;學(xué)生自己能學(xué)會的不講;學(xué)生個體解決不了的，要通過合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的，老師再引導(dǎo)、提示。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實際
知識來源于生活，也要應(yīng)用于生活。
5、教學(xué)過程要突出學(xué)生的活動
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動是必不可少的組成部分。學(xué)生活動可以是探究性的活動，也可以是練習(xí)活動。
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定對確定教學(xué)重點、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用。
課堂導(dǎo)入猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，巧妙地設(shè)趣布疑，能抓住學(xué)生的心弦，把學(xué)生置身于探究問題的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的'亮點之一。
學(xué)生學(xué)的如何，要通過一系列的練習(xí)來檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計不僅給人耳目一新的感覺，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、教學(xué)是一門藝術(shù)，學(xué)無止境、教無止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)。
2、要想使課堂教學(xué)出眾，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
3、積極參加教研活動，開闊眼界，及時了解教改動態(tài)。
4、“它山之石可以攻玉”，要多聽課，取人之長補己之短，不斷提高教學(xué)能力。
5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學(xué)生。
總之，通過這次活動，我學(xué)到了不少新鮮的東西，對自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇二十
我參加了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實到教學(xué)實踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中的一些體會：
一、對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解
新的課程標(biāo)準(zhǔn)共分為五部分，前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議和附錄，這次培訓(xùn)主要是對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
1、整體目標(biāo)，強調(diào)了提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，并且強調(diào)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
2、強調(diào)了物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活及時代發(fā)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)了這一點。
3、進(jìn)一步強調(diào)了“科學(xué)探究”的重要性。在20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿中已將“科學(xué)探究”寫入了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這一次，同樣將“科學(xué)探究”寫入了課程內(nèi)容中，強調(diào)了“科學(xué)探究”不僅是物理的教學(xué)方式，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、內(nèi)容目標(biāo)中的行為動詞更明確。課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)識領(lǐng)域中只設(shè)立了了解、認(rèn)識和理解三個層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動詞，并對用到的行為動詞都劃分到了對應(yīng)的三個層次，教學(xué)要求更為明確，使老師們教學(xué)心中有底。
5、對物理實驗的要求更為明確。相比實驗稿中的要求，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的三級主題中明確了實驗條目（如：通過實驗，理解密度；通過實驗，認(rèn)識浮力等），并且在附錄中補充了20個學(xué)生必做的分組實驗，消除了教師們對實驗要求的疑慮（哪些實驗需要分組，哪些演示），也明確了實驗要求。
6、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如：刪去了“顏料的混合”、“波長、頻率和波速關(guān)系公式”；對“機械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
7、修改了實施建議。教學(xué)建議更切合了教學(xué)實踐、注重了多維課程目標(biāo)的落實，初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)不僅強調(diào)了知識，更強調(diào)了“過程”和“情感”兩個維度的目標(biāo)。教學(xué)評價體現(xiàn)了評價主體的多樣化，讓學(xué)生參與評價，家長、教師、學(xué)校共同評價學(xué)生，改變評價方式，用學(xué)習(xí)檔案等手段變單一的終結(jié)性評價為終結(jié)性評價、過程性評價、診斷性評價相結(jié)合，強調(diào)評價的目的是為了“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”而不只是為了選拔。
二、對于新人教版教材的理解
新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動的開展，符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，，反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，具有時代性，有一定的彈性，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間。
1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整
將原來八年級下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級進(jìn)行了，將原來九年級的“機械運動”調(diào)整到了第一章，先學(xué)習(xí)測量知識和速度。相當(dāng)于將力放到了八年級，九年級重點是電學(xué)的相關(guān)知識。這樣的調(diào)整降低了八年級下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級突破電學(xué)的難點。
2、刪去了部分內(nèi)容
從第一冊看，將“我們怎樣聽到聲音”整合到了“科學(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、修改了部分習(xí)題
比如：第一章中的“列車時刻表”相比老教材，學(xué)生更容易看懂。
4、增加了部分內(nèi)容
比如：隨著新課標(biāo)的實施，增加了“測平均速度”的實驗。
三、在課堂教學(xué)中落實課標(biāo)理念的一些想法
1、課程改革的重點就是要改變物理課程過分重視知識結(jié)果的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際操作運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革的重點是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感和使命感。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
3、新課程改革中教學(xué)方式和教學(xué)理念上的變化很大。由于教學(xué)理念的變化導(dǎo)致教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師們重視探究式教學(xué)，同時教學(xué)方式又是多樣化的。物理教學(xué)要教什么？物理學(xué)不僅僅是指知識、概念和規(guī)律，是一個更寬泛的范圍。教師教學(xué)方式的變化導(dǎo)致學(xué)生的變化。使學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和綜合能力都有提高，學(xué)生視野得到拓展。教學(xué)方式的變化以教學(xué)理念上的變化為基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此，在教學(xué)過程當(dāng)中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會。因此，老師們在教學(xué)當(dāng)中，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生的生活實際和生活閱歷，精心設(shè)計教學(xué)的引入，使學(xué)生意識到，物理知識是與生活有密切聯(lián)系的，是來源于生活的。課堂引入，這是決定學(xué)生是否用心聽你一堂課的一個非常關(guān)鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以采用各種有趣的實驗，有趣的故事，有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，注重科學(xué)探究。這是在初中物理教學(xué)實施當(dāng)中，最引起老師們重視和關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多樣化，事實上主要體現(xiàn)在科學(xué)探究過程當(dāng)中。學(xué)生可以通過自己的探究，在探究過程當(dāng)中進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，體驗到了物理學(xué)習(xí)的快樂，能夠在動手、動腦以及和同學(xué)們的交流、分析過程當(dāng)中，享受到學(xué)習(xí)的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復(fù)雜、多深奧，而是在學(xué)習(xí)物理的過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動手、動腦的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實物理課目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認(rèn)識物理實驗的教學(xué)目標(biāo)，注意把握實驗教學(xué)的特點，合理開發(fā)實驗教學(xué)的課程資源。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標(biāo)大力提倡的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的重要性，也認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學(xué)中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點和位置，并在不斷學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇一
隨著全球化的到來，英語的重要性日益凸顯。在中國，英語學(xué)習(xí)成為了每個學(xué)生必修的課程。為了提高自己的英語水平，我參加了一段時間的初中英語培訓(xùn)班。這段時間的學(xué)習(xí)給我留下了許多感悟和體會。通過這次英語培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語技能，還培養(yǎng)了許多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，同時也收獲了一些人生的感悟。
首先，在這段時間的英語培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實用的英語技能。在培訓(xùn)班里，老師耐心地講解每個語法知識點，并逐一進(jìn)行例解，使我對英語的某些難點有了更深入的了解。同時，老師還給我們講解了一些實際生活中使用的常用英語表達(dá)，經(jīng)常進(jìn)行聽說練習(xí)，讓我在口語表達(dá)方面有所提高。在詞匯方面，老師也教給了我們一些學(xué)習(xí)方法，使我能夠更好地記單詞，并且能夠運用到實際的寫作和口語表達(dá)中。這些實用的英語技能讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
其次，通過這段時間的英語培訓(xùn)，我養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語課程的學(xué)習(xí)需要一定的時間和精力，為了更好地提高自己的英語水平，我形成了每天都進(jìn)行一定量的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天晚上，我會用一段時間來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，通過聽一些英語新聞或者音樂，提高自己的聽力水平。在課余時間，我也會利用手機上的英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行更多的英語學(xué)習(xí)。與此同時，我還養(yǎng)成了每天背誦一些英語單詞和句子的習(xí)慣，這樣可以加深自己對這些知識的記憶。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅幫助我提高了英語水平，也將對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。
此外，通過這段英語培訓(xùn)，我也有了一些人生的感悟。在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識了很多志同道合的小伙伴，在一起學(xué)習(xí)、討論問題，我們相互鼓勵、共同進(jìn)步。這讓我明白了合作和團隊合作的重要性。此外，老師們悉心的教誨和輔導(dǎo)也讓我明白了一個人的成長離不開老師的引領(lǐng)和幫助，感悟到了師恩無疆。通過英語培訓(xùn)，我也懂得了堅持不懈的重要性，只有每天都堅持學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。這些人生感悟讓我更加珍惜每個學(xué)習(xí)機會，更加懂得感恩和努力。
最后，在完成這段英語培訓(xùn)后，我對自己有了更高的期望和要求。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅知道了自己在英語方面的不足，還明白了自己在學(xué)習(xí)上的一些問題和困惑。因此，我會更加努力地去解決這些問題，提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時，我也會更加重視英語的實際運用，積極參與課堂和日常生活中的英語活動，鍛煉自己的口語和寫作能力。我相信，只要我堅持下去，一定能夠取得更好的成績。
總之，初中英語培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了英語技能，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也讓我有了一些人生的感悟。通過這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和堅持的意義，也更加明確了自己未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。我相信，只要努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的英語夢想，走得更遠(yuǎn)。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇二
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學(xué)，要有意識、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。
下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議：
1.學(xué)會使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對!當(dāng)然是做后者。開學(xué)初，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學(xué)們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實驗的課題，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時各節(jié)課、各知識點的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”，這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點”。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個適合：一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會因人而異，每個同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求?；驹瓌t是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強訓(xùn)練，掌握物理基本技能在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實驗課題，提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設(shè)計實驗步驟：通過實驗操作得出實驗結(jié)論的水平。同學(xué)們，希望你們在上述學(xué)習(xí)方法啟示下，能很好地設(shè)計你們的物理學(xué)習(xí)進(jìn)程，為提高你們的學(xué)習(xí)能力而努力。
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初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇三
篇一：
初中物理是中學(xué)物理教育的重要組成部分，作為一位初中物理教師，我一直保持著聽課學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最近，我參加了一次針對初中物理教學(xué)的聽課活動，更深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)的重要性。
第一段：聽課意義深遠(yuǎn)
在我的印象中，聽課是一個無比寶貴的機會，同事間借鑒經(jīng)驗，分享教學(xué)心得，同時又能擺脫教學(xué)孤獨感，讓自己有更多的機會提升自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。聽取別人的聽課筆記之后，我對自己的授課方法、授課內(nèi)容重新評估，吸取別人的經(jīng)驗，提高我的授課技巧，為更好的教育教學(xué)服務(wù)。
第二段：聽課內(nèi)容豐富
這次聽課的場景是在一個初中物理課堂中，觀察了同事的教學(xué)方式和進(jìn)度。筆記中涵蓋了老師的課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)策略等重點。這次聽課讓我感受到了一個初中物理課堂需要具備哪些重要元素，比如初中物理的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師通過課堂講解、實驗示范等方式將知識點展示給學(xué)生，同時也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。
第三段：教師授課方法感悟
除了學(xué)到了豐富的課程知識之外，我還從同事的授課方法中學(xué)到了很多東西。應(yīng)該說，一個教師的授課方法會對課堂效果產(chǎn)生很大的影響，我從本次聽課中認(rèn)為，在授課過程中注重師生互動和激發(fā)學(xué)生情感體驗，激發(fā)學(xué)生自信和興趣十分重要。例如，在引入新課時，合理引導(dǎo)學(xué)生提出問題，相互討論和解決，這樣有利于學(xué)生主動參與和思考，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維和能力。
第四段：注意力細(xì)節(jié)決定成敗
細(xì)節(jié)是決定教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，很多成功的教育教學(xué)案例都是在許多細(xì)節(jié)摳細(xì)中取勝。在初中物理課堂中也是如此。我發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂教學(xué)中非常注重細(xì)節(jié)，比如在引入新課程之前，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，以及對他們掌握的基礎(chǔ)知識、習(xí)慣和方法進(jìn)行分析和評估。這樣的細(xì)節(jié)調(diào)整可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加順利、愉悅并能夠增加教學(xué)效率。
第五段：聽課收益滿滿
總之，初中物理教學(xué)需要有個好的教學(xué)場景和教師的教學(xué)技巧，才能更好激起學(xué)生的興趣和動機，讓學(xué)習(xí)者接受知識和技能的成長。在本次的聽課后，我更深刻地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性和提升自身教學(xué)技巧的必要性。聽課的這場經(jīng)歷，讓我更加熱愛我的職業(yè)，也讓我更加了解初中物理課程的教學(xué)策略，同時也更加自信，在教育教學(xué)的路上，不斷地前行學(xué)習(xí)。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇四
學(xué)校物理課評選的聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
1、知識整合，妙！
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2、環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！尤其，張老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美??！
3、啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4、學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。如馮老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！
5、教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，自制老式照相機，廖老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇五
化學(xué)作為一門實驗性較強的學(xué)科，許多學(xué)生都會感到它很難理解。然而，在我的學(xué)習(xí)中，我能夠體驗到化學(xué)的魅力，受益匪淺。
第一段：開啟學(xué)習(xí)的大門
初中的年級，是接觸化學(xué)這門學(xué)科的第一步。記得我第一次進(jìn)入化學(xué)實驗室，看到黑板上的那些元素、化學(xué)符號和實驗裝置，感覺是如此的陌生又神秘。然而，當(dāng)我慢慢地深入了解，逐漸理解化學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)與實驗的過程中，我越來越覺得化學(xué)很有趣、難以抗拒的吸引力。
第二段：理解化學(xué)的知識點
一個好的老師能夠讓學(xué)生快速地掌握化學(xué)的知識點，懂得化學(xué)的基礎(chǔ)理論。一個好的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來。經(jīng)過老師認(rèn)真地講解與演示，我很快對化學(xué)的公式、原理和實驗操作掌握得很熟練。而通過課后預(yù)習(xí)化學(xué)書籍，我又能進(jìn)一步加深對知識點和公式的理解和記憶。
第三段：實驗操作的過程
在實驗操作過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗不僅是理論的加強版，同時又是理論知識與實際技能的結(jié)合。每次實驗都讓我興奮不已，總想親自實踐嘗試。雖然實驗耗時較多，但當(dāng)看到實驗結(jié)果漸漸出現(xiàn)，成功感和成就感油然而生，我知道我又一步步接觸真正的化學(xué)。
第四段：思考化學(xué)的應(yīng)用
化學(xué)的學(xué)習(xí)遍布于社會的各個領(lǐng)域，了解化學(xué)可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他知識點，或者將化學(xué)知識結(jié)合到社會實踐中，創(chuàng)新解決實際問題。了解化學(xué)的運用又可以舉出許多例子：工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、生物科技等等。這讓我知道，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了考試，也是為了了解生命規(guī)律和更好地為人類服務(wù)。
第五段：總結(jié)及展望
在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深深發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力和實用性。通過學(xué)習(xí)和實驗，我逐漸掌握了一部分化學(xué)的知識，同時從中獲得了不少人生的寶貴經(jīng)驗。將來，我會更加用心投入學(xué)習(xí)，努力進(jìn)一步掌握更多化學(xué)知識，讓自己更加親近科學(xué)，更好地為國家、社會和人類作出貢獻(xiàn)。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇六
在教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)是教師展示教育水平和改善教學(xué)質(zhì)量的重要手段。聽課則是教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在此背景下，本人參加了一堂初中物理課的聽課活動。在聽課中，本人收獲頗豐，有一些感慨、啟示和思考，現(xiàn)在與大家分享一下。
第二段：課堂背景
這是一堂初中物理課，本次課堂內(nèi)容是阿基米德原理和浮力定律。授課教師是學(xué)校物理科的一名資深教師。在課前，教師準(zhǔn)備了課件、實驗器材、習(xí)題、及時反饋和鞏固練習(xí)等多種輔助教學(xué)手段，為此次課堂教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，引起了本人的關(guān)注和期待。
第三段：教師授課情況
在教學(xué)過程中，教師結(jié)合課件和實際實驗，生動形象地演示了浮力定律的基本原理和阿基米德原理的應(yīng)用，富有互動和啟發(fā)性，使學(xué)生受到了強烈的教育啟示。同時，教師還注重教學(xué)反饋和總結(jié)，在課堂結(jié)束時安排了一道綜合題目，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和畫出思維導(dǎo)圖。
第四段：教學(xué)收獲
在這堂課堂上，筆者首先感受到了教師的教育責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在這堂物理課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生運用實例和經(jīng)驗法則去解決物理定律的解題思路，結(jié)合實際情況進(jìn)行導(dǎo)引，促使學(xué)生加深對物理原理的認(rèn)知。同時，教師還不斷探索和創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，加深了學(xué)生對課程的理解和掌握程度。
第五段：總結(jié)
總之，聽課是教師相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在這次初中物理聽課體驗中，本人吸取了教師的多種教學(xué)經(jīng)驗和教育情感，對未來的教育與教學(xué)工作有所啟示。本人相信，在教育實踐和經(jīng)驗積累中，每一位教育工作者都會不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點和缺陷，同時積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和借鑒教訓(xùn)，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇七
作為一名初中物理教師，聽課是提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路。隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，課堂教學(xué)方法也在不斷更新，教師們需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提升教學(xué)水平。近期，我參加了一場高年級物理課的聽課活動，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
一、教學(xué)設(shè)計要求細(xì)致
教學(xué)設(shè)計是一個好課程的基礎(chǔ)。這位老師在教學(xué)設(shè)計中的要求特別細(xì)致，對每個環(huán)節(jié)的時間、內(nèi)容、教學(xué)方法等都做了詳盡的安排。她也特別注重課堂互動環(huán)節(jié)，采用小組合作、案例分析、板書練習(xí)等形式，讓學(xué)生在聽、說、看、做中學(xué)習(xí)，達(dá)到了導(dǎo)入知識、記憶與歸納、運用與拓展等多個方面的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中掌握專業(yè)知識。
二、交互式授課方式增強學(xué)生參與感
教師在課堂教學(xué)中要善于運用各種教學(xué)工具和手段，將學(xué)生變成知識的創(chuàng)造者和擁有者。自帶PPT、過程演示、小組合作等教學(xué)方式，可以增強學(xué)生參與感，讓學(xué)生在互動過程中得到加深理解和提高能力的機會。本次聽課中，老師采取的是交互式授課方式。讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行小組合作，共同思考問題進(jìn)行討論。這樣既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力和交流能力的提升，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。
三、注重環(huán)節(jié)銜接和語言表達(dá)
在一個完整的課堂中，環(huán)節(jié)之間、內(nèi)容之間、語言表達(dá)技巧之間的銜接很重要，只有良好地銜接，才能讓每一環(huán)節(jié)都變得有意義起來。這位老師在教學(xué)過程中，注重環(huán)節(jié)之間的銜接，不僅是環(huán)節(jié)之間的唐接，還要注意語言表達(dá)上的流暢和語言體系的統(tǒng)一，從而幫助學(xué)生們更快地掌握知識。
四、課堂管理要得當(dāng)
課堂管理是一個教師必須掌握和良好實施的學(xué)科，在教學(xué)中，有了良好的課堂管理，才能讓學(xué)生更好地去了解和掌握知識。這位老師在課堂管理上做得非常到位，在教學(xué)過程中，隨時觀察并調(diào)整學(xué)生的情緒，及時調(diào)整節(jié)奏，從而讓學(xué)生在和諧的氛圍中自由地表達(dá)思想和見解，獲得更佳的課堂體驗感。
五、學(xué)科專業(yè)能力要有所提升
教師作為學(xué)科知識的傳承者，除了教授基本的知識外，還應(yīng)該加強自己專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。參加聽課也是一種不斷提升自己的方式之一。我在觀看這位老師的課堂，加深了對教學(xué)的認(rèn)識。并且發(fā)現(xiàn)自己在一些教學(xué)能力上也存在欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和掌握。只有不斷的學(xué)習(xí)才能讓自己不斷成長。
總之，這次聽課，讓我受益匪淺，提高了自己的教育教學(xué)能力和思維方式，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對今后的教學(xué)，有很大的借鑒和推動作用。我希望能夠像這位優(yōu)秀的老師一樣，不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)能力，讓更多的學(xué)生在我的教育下變得更加聰明、有思想、有品位。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，英語作為國際通用語言的地位越來越重要。為了讓孩子在競爭激烈的時代中更好地適應(yīng)，很多家長選擇給孩子報名參加英語培訓(xùn)班。我也不例外，我給孩子報名參加了一家專業(yè)的初中英語培訓(xùn)班，通過近一年的學(xué)習(xí)和觀察，我有了一些感悟和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)專注是學(xué)好英語的關(guān)鍵。初中英語培訓(xùn)班每節(jié)課時間并不算長，通常只有一個多小時。但是每一次上課，孩子們都能夠全神貫注地聽老師講課，積極回答問題。而且，課后他們還會做作業(yè)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識。這樣的專注程度給我留下了深刻的印象。我意識到，如果孩子在學(xué)習(xí)英語時能夠保持專注，就能夠更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。
另外一個觀察是，學(xué)習(xí)英語需要堅持不懈。初中英語培訓(xùn)班上的內(nèi)容并不是一蹴而就的，需要孩子們持續(xù)地學(xué)習(xí)才能夠逐步掌握。我注意到，培訓(xùn)班會定期進(jìn)行測試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。有時候，一些孩子的成績不太理想，但他們并不氣餒，而是加倍努力，通過課后的補習(xí)和自主學(xué)習(xí)來彌補自己的不足。這種堅持不懈的態(tài)度給我很大的啟示，告訴我學(xué)習(xí)英語一定要持之以恒，不能半途而廢。
進(jìn)一步觀察后，我認(rèn)識到參加初中英語培訓(xùn)班不僅僅是為了掌握知識，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和凝聚力。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓孩子們互相合作，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這種合作中學(xué)會了互相傾聽、互相支持，形成了團結(jié)友愛的集體意識。這對孩子們的成長有著非常重要的意義，不僅在學(xué)習(xí)英語上有幫助，也對今后的人際關(guān)系和工作都具有積極的影響。
與此同時，初中英語培訓(xùn)還鍛煉了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在課堂上，老師鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的觀點。這培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和表達(dá)能力，讓他們能夠主動去解決問題，而不是依賴于他人。這種培養(yǎng)對于孩子們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都將起到重要的推動作用。
最后，我覺得初中英語培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法值得我們借鑒。在培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過豐富多樣的教學(xué)方法和引人入勝的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。并且，培訓(xùn)班還為學(xué)生提供了各種學(xué)習(xí)資源，如錄音材料、練習(xí)冊等，讓學(xué)生在課堂之余也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我覺得這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和多樣化的學(xué)習(xí)方法可以運用到我們?nèi)粘５慕逃?，讓孩子更快樂地學(xué)習(xí)、更高效地成長。
通過近一年的初中英語培訓(xùn)班觀察和學(xué)習(xí)，我對英語教育有了更深入的認(rèn)識和理解。專注、堅持不懈、合作力、獨立思考和多樣化的學(xué)習(xí)方法，在孩子的英語學(xué)習(xí)中都起到了重要的作用。我相信，只要我們在培養(yǎng)孩子英語能力的同時，還能給予他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的指導(dǎo)，孩子一定能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并且得到全面的成長。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇九
物理作為一門理科學(xué)科，對于初中生來說，可能是比較難以理解的一門學(xué)科。因此，很多家長在孩子學(xué)習(xí)物理方面常常選擇進(jìn)行家教培訓(xùn)，幫助孩子更好地掌握物理知識。最近，我也開始了一次物理家教培訓(xùn)，并積累了一些心得體會。在這里，我將和大家分享這次家教培訓(xùn)的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行物理家教培訓(xùn)時，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。在開始家教培訓(xùn)之前，我仔細(xì)地研讀了學(xué)生所學(xué)物理知識點，并在每個知識點上做了詳細(xì)的筆記。這樣做的好處是，我可以事先了解到學(xué)生在哪些方面存在困難，針對性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。在家教過程中，我還積極收集了一些有趣的物理實例和案例，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識點。因此，提前準(zhǔn)備工作是家教培訓(xùn)的關(guān)鍵步驟之一。
其次，在家教培訓(xùn)中，互動式教學(xué)和問題導(dǎo)向是非常有效的教學(xué)方法。相比于傳統(tǒng)的單向講解方式，我更加傾向于與學(xué)生進(jìn)行互動對話，引導(dǎo)他們思考和發(fā)現(xiàn)問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識點，還能夠鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生提出問題時，我盡可能讓他們自己去思考和尋找答案，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。因此，在家教培訓(xùn)中，互動式教學(xué)和問題導(dǎo)向是非常重要的教學(xué)手段。
另外，在進(jìn)行物理家教培訓(xùn)時，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性是非常重要的。物理作為一門理科學(xué)科，有時候可能會顯得枯燥和難以理解。因此，我經(jīng)常使用一些有趣的實驗和案例來引起學(xué)生的興趣。例如，我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的物理實驗，讓他們親身體驗物理知識和規(guī)律。這樣做的好處是，學(xué)生能夠更加生動地理解物理知識，加深對知識的記憶和理解。同時，我還鼓勵學(xué)生參加一些有關(guān)物理的競賽和活動，激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，在家教培訓(xùn)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。
此外，家教培訓(xùn)中，及時反饋和監(jiān)督也是必不可少的環(huán)節(jié)。我經(jīng)常與學(xué)生和他們的父母保持緊密的聯(lián)系，及時了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況和進(jìn)展。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上存在困難，我會立即對其進(jìn)行針對性的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，并提供一對一的解答服務(wù)。同時，我還經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和獎懲，鼓勵他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。這樣做的好處是，學(xué)生能夠感受到家教培訓(xùn)的價值和意義，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地監(jiān)督和調(diào)整。因此，及時反饋和監(jiān)督是家教培訓(xùn)中不可忽視的環(huán)節(jié)。
最后，在這次家教培訓(xùn)中，我深切體會到了“教學(xué)相長”的道理。通過和學(xué)生的互動和交流，我不僅幫助他們提高了物理學(xué)習(xí)的能力，也加深了我對物理知識的理解和掌握。在培訓(xùn)過程中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多問問題、多思考，這也激發(fā)了我對物理學(xué)科的好奇心和研究欲望。通過家教培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己對教學(xué)事業(yè)的熱情和才能，并下定決心要成為一名優(yōu)秀的物理教師。因此，這次家教培訓(xùn)不僅幫助了學(xué)生，也對我個人的成長具有重要意義。
總之，通過這次物理家教培訓(xùn)，我收獲了很多心得體會。提前準(zhǔn)備工作、互動式教學(xué)和問題導(dǎo)向、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、及時反饋和監(jiān)督、以及“教學(xué)相長”的理念，這些都是家教培訓(xùn)中不可忽視的方面。此外，我還體會到了教學(xué)的樂趣和成長的動力。希望在以后的物理教學(xué)中能夠繼續(xù)發(fā)揚這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，為更多的學(xué)生服務(wù)。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十
唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：張民老師《運動的描述》的課中，學(xué)生得的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學(xué)生的錯誤想法，教學(xué)的機智性真是非常不錯。
課堂設(shè)計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運動的快慢》課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實驗中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非常活躍。
另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。
開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。
以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。
從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十一
近年來，物理英語培訓(xùn)在初中教育領(lǐng)域中越來越受重視。我有幸參加了一次物理英語培訓(xùn)課程，并從中獲益良多。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新知識，提高了自己的物理和英語水平。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，物理英語培訓(xùn)課程開拓了我的眼界。通過課堂上豐富多彩的實驗活動和案例分析，我深刻地體會到了物理實驗與英語學(xué)習(xí)的結(jié)合之美。而且，由于英語是國際語言，它在科學(xué)領(lǐng)域中有著廣泛應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)物理英語，我接觸到了國際前沿的物理知識和科學(xué)研究成果，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。這讓我對物理學(xué)的興趣更加濃厚。
其次，物理英語培訓(xùn)課程提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。通過全英文的課程學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語聽說讀寫的能力，還了解了一些物理學(xué)中常用的英文術(shù)語和表達(dá)方式。這使我能夠更好地理解和掌握物理概念，并能用英語進(jìn)行科學(xué)交流和合作。此外，培訓(xùn)課程中的小組討論和團隊合作也鍛煉了我的團隊合作能力和解決問題的能力，使我更加具備了成為一個科學(xué)家的潛質(zhì)。
第三，物理英語培訓(xùn)課程提高了我的學(xué)習(xí)效率。在培訓(xùn)中，老師采用了互動式教學(xué)和因材施教的方法，讓每個學(xué)生都有參與感和成就感。同時，老師通過豐富的課程資料和各種學(xué)習(xí)資源，使我們能夠有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。尤其是在掌握物理實驗和英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識后，我們還進(jìn)行了大量的練習(xí)和實踐，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。這種高效的學(xué)習(xí)方式不僅幫助我在考試中取得了較好的成績，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
第四，物理英語培訓(xùn)課程推動了學(xué)校物理教育的創(chuàng)新。培訓(xùn)課程中，老師們教學(xué)相長，相互交流教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。我們也有機會觀摩其他學(xué)校的物理教學(xué)實踐，以及參與各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新活動。這使我意識到了物理教育的重要性和價值，鼓勵我積極參與學(xué)校的物理實驗和科學(xué)創(chuàng)新活動。同時，我也將我在物理英語培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識和經(jīng)驗傳授給同學(xué)們，幫助他們提高物理和英語水平。
最后，物理英語培訓(xùn)課程豐富了我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參加活動和交流，我結(jié)交了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的朋友，他們有著共同的興趣愛好，也面臨著類似的困惑和挑戰(zhàn)。我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，在這個大家庭中共同成長。這不僅讓我開拓了思維，培養(yǎng)了廣泛的人際交往能力，還為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，參加物理英語培訓(xùn)課程是我初中階段一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)，我不僅擴大了自己的知識面，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，還推動了學(xué)校物理教育的創(chuàng)新發(fā)展，豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我深信這次物理英語培訓(xùn)對于我未來的學(xué)習(xí)和人生都有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十二
經(jīng)過遠(yuǎn)程物理課改視頻培訓(xùn)，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對課改初中物理專題式教學(xué)的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認(rèn)識到一些以往沒有認(rèn)識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：
1、教師學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、和指導(dǎo)者。學(xué)生也不再只是被動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的.過程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
2、教師教學(xué)方法的變更
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學(xué)過程視為師生交往的過程，教師的教學(xué)要貼近時代，貼近社會，貼近學(xué)生。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結(jié)合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學(xué)的反思者和研究者，通過課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變更
對于學(xué)生而言，學(xué)生不再是單單學(xué)習(xí)課本知識，學(xué)生必須學(xué)習(xí)社會生活的各個方面，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。
4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)
物理是一門實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應(yīng)在完善自身學(xué)科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業(yè)化水平。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、物理學(xué)科特點、物理學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十三
通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對于師德的學(xué)習(xí)感觸頗深。教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。
“十年樹木，百年樹人”，當(dāng)初我踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。但怎樣才能做一名好教師呢?在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
“沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十四
開學(xué)初，我們參加了暑期新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)馮老師新教材教學(xué)方面的論述感觸頗深，下面說說一些心得體會。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，它與社會生活聯(lián)系緊密，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運動變化規(guī)律為研究對象，具有科學(xué)性、實用性、趣味性等特點。這里，我想從實驗教學(xué)方面談?wù)劊?BR> 興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。
可以是利用驚奇實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)入方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導(dǎo)入。
也可以在教學(xué)過程中利用實驗引發(fā)新的問題，使教學(xué)信息具有新奇性，從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)了學(xué)生的探索動機和興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
初中物理實驗是學(xué)生將來從事科學(xué)實驗的起點。因此，在物理實驗課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和獨立工作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。每次作實驗時，教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實驗原理，學(xué)會正確使用物理儀器，掌握計數(shù)、讀數(shù)和處理實驗結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。這樣通過實驗，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會物理知識，更重要的是通過觀察實驗現(xiàn)象，分析和解決實驗中的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
我?，F(xiàn)已完成標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)，各種實驗器材充足，能有效地滿足教學(xué)的需要。教學(xué)中我們必須有效地將這些實驗室資源用于教學(xué)中，努力創(chuàng)造“學(xué)中做”“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。一方面培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，一方面激發(fā)學(xué)生對物理知識探索的欲望。促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)。
同時也不局限于實驗器材，就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達(dá)百余種，這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，實驗室的設(shè)備也不能完全滿足，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。從某種意義上說，這是一種特殊的、直觀的實踐，學(xué)生在動手完成各種小實驗、小制作過程中，思維異?；钴S，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識增強，都迫切地希望進(jìn)一步探索問題。通過實驗，學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識就比較深刻、牢固。教師要鼓勵學(xué)生做好這些課外小實驗、小制作，這樣激發(fā)了學(xué)生動手實驗的興趣，同時也推動物理教學(xué)向前發(fā)展，是實施創(chuàng)新教育的重要途徑。
總之，物理教學(xué)不僅是知識的傳授，更要注重能力的培養(yǎng)與科學(xué)精神的塑造。作為一名物理教師，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂，做到教學(xué)相長。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十五
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
通過這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。
教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的.物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十六
新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來的重要舉措。前人曰：“少年強則中國強，少年新則中國新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學(xué)”放到一個新的“三維坐標(biāo)系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國培養(yǎng)合格的四有新人。
二、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革
(一)、走進(jìn)新課程
在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的活動過程，課程的實施不僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。
1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對我們多年的影響，因為舊教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)格規(guī)定了知識點及各知識點的準(zhǔn)確的要求，對于沒有達(dá)到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛，很多情況下對知識的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點去創(chuàng)造性的開展物理教學(xué)，同時由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們在課改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅定了我們投入課改的信心。
2.自覺適應(yīng)新教材的變化
新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過分強調(diào)物理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了八年級，而“力學(xué)”放在了九年級。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問題，新教材卻沒有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng)，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會不會考?另外，新教材課后習(xí)題過少，社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應(yīng)，主要來自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。
3.自覺使用新的教學(xué)手段
隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫，優(yōu)美動聽的音樂，虛擬的實驗場景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展。尤其是人機互動為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證。
4.自覺更新教育理念
教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對于教學(xué)的實用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學(xué)是教育的需要，時代的呼喚。增強時代意識，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。
5.自覺嘗試教學(xué)的新方法
在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律，同時我們收到了前所未有的效果。
(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)
(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)
(3)物理課上學(xué)成語(如“震耳欲聾!”)
(4)物理課上學(xué)畫畫(如“顏色”)
(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)
每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會”等新的教學(xué)理念。
(二)、注重學(xué)生的全面發(fā)展
課程改革的總目標(biāo)是圍繞著學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)而設(shè)計和確定的。無論如何，新課程的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！苯處熞€給學(xué)生一個自主的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面展示個性力量的時間和平臺。實施質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，在課程教學(xué)中多用鼓勵性的語言，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十七
通過十幾天緊張的研究，我的物理教學(xué)水平有了很大提高。各位專家、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo)，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我受益匪淺。對今后的教學(xué)我充滿了信心和憧憬。通過研究我認(rèn)識到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授根本事實、概念、原理等知識，更重要的目標(biāo)在于使學(xué)生具備物理能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此，在講授進(jìn)程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純實際性的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)的是對糊口有用的物理對畢生開展有用的物理，使學(xué)生的觀念從被動進(jìn)修轉(zhuǎn)為主動進(jìn)修。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識和技能去獲取與糊口親昵聯(lián)系關(guān)系的信息，同時教會他們?nèi)绾翁幹脩土P、分析、加工這些信息。
性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用代價，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于講授對象是對物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的進(jìn)修積極性高而主動性強。因而在講授進(jìn)程中，應(yīng)更加重視對他們進(jìn)行發(fā)明思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
初中物理講授不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)開展的根蒂根基知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析題目、解決題目的能力，這是實現(xiàn)可持續(xù)開展的一個重要根蒂根基，也是施行課程重視對物理題目的探究的具體請求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、進(jìn)程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮講授組織者的作用，合理整合各類講授技巧，運用優(yōu)選的講授技巧創(chuàng)設(shè)良好的.探究平臺，引導(dǎo)學(xué)生實踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究進(jìn)修的效果。
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動，學(xué)生是教的活動的對象，是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗研究主體的研究成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學(xué)生的物理研究。定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動等方面進(jìn)行評價，通過教學(xué)的參與度的評價，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動的過程和研究的過程，也能及時地調(diào)整教學(xué)方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程和研究方法的掌握。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十八
7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學(xué)設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。
多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學(xué)生實情教學(xué)活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線。
二、一堂生動的科學(xué)探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。
在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進(jìn)變成類似“塤”的樂器?！氨印?、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個認(rèn)識的高度?！爸R與技能與時俱進(jìn)”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來說永遠(yuǎn)不會過時的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。
優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的實踐意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇十九
通過參加講課比賽，給我很大啟示：
1、教學(xué)設(shè)計要符合市教研室推出的“三五x教學(xué)策略”。
該策略是在課改實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、交流、共享—學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實現(xiàn)自身價值”的教改目標(biāo)。
2、教學(xué)過程要突出學(xué)生的主體地位。
要體現(xiàn)讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來獲取知識，提高能力?！俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問題，而不是給出正確的答案?！?BR> 3、教師一定要精講。
要做到學(xué)生會的不講;學(xué)生自己能學(xué)會的不講;學(xué)生個體解決不了的，要通過合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的，老師再引導(dǎo)、提示。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實際
知識來源于生活，也要應(yīng)用于生活。
5、教學(xué)過程要突出學(xué)生的活動
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動是必不可少的組成部分。學(xué)生活動可以是探究性的活動，也可以是練習(xí)活動。
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定對確定教學(xué)重點、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用。
課堂導(dǎo)入猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，巧妙地設(shè)趣布疑，能抓住學(xué)生的心弦，把學(xué)生置身于探究問題的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的'亮點之一。
學(xué)生學(xué)的如何，要通過一系列的練習(xí)來檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計不僅給人耳目一新的感覺，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、教學(xué)是一門藝術(shù)，學(xué)無止境、教無止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)。
2、要想使課堂教學(xué)出眾，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
3、積極參加教研活動，開闊眼界，及時了解教改動態(tài)。
4、“它山之石可以攻玉”，要多聽課，取人之長補己之短，不斷提高教學(xué)能力。
5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學(xué)生。
總之，通過這次活動，我學(xué)到了不少新鮮的東西，對自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。
初中物理培訓(xùn)聽課心得體會及感悟篇二十
我參加了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實到教學(xué)實踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中的一些體會：
一、對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解
新的課程標(biāo)準(zhǔn)共分為五部分，前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議和附錄，這次培訓(xùn)主要是對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
1、整體目標(biāo)，強調(diào)了提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，并且強調(diào)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
2、強調(diào)了物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活及時代發(fā)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)了這一點。
3、進(jìn)一步強調(diào)了“科學(xué)探究”的重要性。在20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿中已將“科學(xué)探究”寫入了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這一次，同樣將“科學(xué)探究”寫入了課程內(nèi)容中，強調(diào)了“科學(xué)探究”不僅是物理的教學(xué)方式，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、內(nèi)容目標(biāo)中的行為動詞更明確。課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)識領(lǐng)域中只設(shè)立了了解、認(rèn)識和理解三個層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動詞，并對用到的行為動詞都劃分到了對應(yīng)的三個層次，教學(xué)要求更為明確，使老師們教學(xué)心中有底。
5、對物理實驗的要求更為明確。相比實驗稿中的要求，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的三級主題中明確了實驗條目（如：通過實驗，理解密度；通過實驗，認(rèn)識浮力等），并且在附錄中補充了20個學(xué)生必做的分組實驗，消除了教師們對實驗要求的疑慮（哪些實驗需要分組，哪些演示），也明確了實驗要求。
6、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如：刪去了“顏料的混合”、“波長、頻率和波速關(guān)系公式”；對“機械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
7、修改了實施建議。教學(xué)建議更切合了教學(xué)實踐、注重了多維課程目標(biāo)的落實，初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)不僅強調(diào)了知識，更強調(diào)了“過程”和“情感”兩個維度的目標(biāo)。教學(xué)評價體現(xiàn)了評價主體的多樣化，讓學(xué)生參與評價，家長、教師、學(xué)校共同評價學(xué)生，改變評價方式，用學(xué)習(xí)檔案等手段變單一的終結(jié)性評價為終結(jié)性評價、過程性評價、診斷性評價相結(jié)合，強調(diào)評價的目的是為了“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”而不只是為了選拔。
二、對于新人教版教材的理解
新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動的開展，符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，，反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，具有時代性，有一定的彈性，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間。
1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整
將原來八年級下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級進(jìn)行了，將原來九年級的“機械運動”調(diào)整到了第一章，先學(xué)習(xí)測量知識和速度。相當(dāng)于將力放到了八年級，九年級重點是電學(xué)的相關(guān)知識。這樣的調(diào)整降低了八年級下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級突破電學(xué)的難點。
2、刪去了部分內(nèi)容
從第一冊看，將“我們怎樣聽到聲音”整合到了“科學(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、修改了部分習(xí)題
比如：第一章中的“列車時刻表”相比老教材，學(xué)生更容易看懂。
4、增加了部分內(nèi)容
比如：隨著新課標(biāo)的實施，增加了“測平均速度”的實驗。
三、在課堂教學(xué)中落實課標(biāo)理念的一些想法
1、課程改革的重點就是要改變物理課程過分重視知識結(jié)果的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際操作運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革的重點是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感和使命感。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
3、新課程改革中教學(xué)方式和教學(xué)理念上的變化很大。由于教學(xué)理念的變化導(dǎo)致教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師們重視探究式教學(xué)，同時教學(xué)方式又是多樣化的。物理教學(xué)要教什么？物理學(xué)不僅僅是指知識、概念和規(guī)律，是一個更寬泛的范圍。教師教學(xué)方式的變化導(dǎo)致學(xué)生的變化。使學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和綜合能力都有提高，學(xué)生視野得到拓展。教學(xué)方式的變化以教學(xué)理念上的變化為基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此，在教學(xué)過程當(dāng)中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會。因此，老師們在教學(xué)當(dāng)中，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生的生活實際和生活閱歷，精心設(shè)計教學(xué)的引入，使學(xué)生意識到，物理知識是與生活有密切聯(lián)系的，是來源于生活的。課堂引入，這是決定學(xué)生是否用心聽你一堂課的一個非常關(guān)鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以采用各種有趣的實驗，有趣的故事，有趣的謎語或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，注重科學(xué)探究。這是在初中物理教學(xué)實施當(dāng)中，最引起老師們重視和關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多樣化，事實上主要體現(xiàn)在科學(xué)探究過程當(dāng)中。學(xué)生可以通過自己的探究，在探究過程當(dāng)中進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，體驗到了物理學(xué)習(xí)的快樂，能夠在動手、動腦以及和同學(xué)們的交流、分析過程當(dāng)中，享受到學(xué)習(xí)的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復(fù)雜、多深奧，而是在學(xué)習(xí)物理的過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動手、動腦的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實物理課目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認(rèn)識物理實驗的教學(xué)目標(biāo)，注意把握實驗教學(xué)的特點，合理開發(fā)實驗教學(xué)的課程資源。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標(biāo)大力提倡的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的重要性，也認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學(xué)中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點和位置，并在不斷學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。