無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
讀我要做好孩子有感篇一
讀了《我要做好孩子》這本由著名作家黃蓓佳寫的文章，我深有感觸：主人公金鈴是一個(gè)“珠玲玉潤(rùn)”的11歲的六年級(jí)女生，身高1米55，體重50公斤，是班上的重量級(jí)選手。她與誰(shuí)都是自來熟，自然大受別人喜愛。
金鈴的學(xué)習(xí)在班級(jí)里是中等的，媽媽趙冉子為她的學(xué)習(xí)操碎了心，尤其是數(shù)學(xué)，她更是“爛泥巴扶不上墻”。
老師們對(duì)她是一半贊揚(yáng)一半可惜：贊揚(yáng)是因?yàn)樗淖魑目偸菍懙敏麜沉芾?、妙語(yǔ)連珠;對(duì)那些需要填充課外閱讀知識(shí)的題目更是寫得出奇制勝，令老師擊掌贊嘆!
但，讓老師可惜的原因更為嚴(yán)重，就是因?yàn)榻疴從菒廊说臄?shù)學(xué)。如果遇到四則運(yùn)算題，還帶著小數(shù)和分?jǐn)?shù)的，她便眼冒金星，昏昏欲睡，十題一做錯(cuò)七題。
說到減肥，那可是金鈴心里的一件煩心事。媽媽曾強(qiáng)迫她吃那種帶有鐵絲味道的“減肥粉”，吃一盒就是媽媽一個(gè)月的工資，媽媽咬咬牙，買!可是，吃了幾盒后，金鈴上體育課的時(shí)候居然暈倒了，把媽媽心疼壞了，一回家就燉了一大鍋雞湯，把與金鈴“同甘共苦”不吃肉的爸爸幸福得“飛了起來”。
看，金鈴的生活多么有趣，你“意下如何”?
讀我要做好孩子有感篇二
沒有誰(shuí)天生就是一個(gè)天才，只有通過努力，才有可能成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好孩子，讀完黃倍佳所寫的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸，想當(dāng)好孩子的思想所激勵(lì)。
這本書講了主人公金鈴本是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，算術(shù)總出錯(cuò)的胖女孩，因此，她做了許多努力：與父母一起減肥、請(qǐng)家教、當(dāng)一回理財(cái)專家…...功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過種種努力，她終于自信滿滿地進(jìn)入了升學(xué)考場(chǎng)。
讀完這本書，我明白了天才是通過努力換來的！如果一個(gè)人不付出努力，那永遠(yuǎn)也不可能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，只有用精力來獲取知識(shí)，有努力的目標(biāo)才有可能成才。
現(xiàn)在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，這是關(guān)鍵的一學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間了，作業(yè)盡量要保證既有正確率又有速度，這樣才能抽出更多的時(shí)間來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，以及課外的`知識(shí)補(bǔ)充與提高。知識(shí)就像我們的食物，只有不斷的吸收，才會(huì)不斷的強(qiáng)壯、長(zhǎng)高，學(xué)習(xí)上也一樣，它會(huì)豐富我們的閱歷和知識(shí)面。
同學(xué)們，相信這句話：“天才是通過努力換來的！”讓我們學(xué)習(xí)主人公金鈴的思想，成為一個(gè)好孩子，激勵(lì)自己向前，向成功邁進(jìn)。
讀我要做好孩子有感篇三
書中的主人公在不斷成長(zhǎng)，我也在不停地追逐著金鈴的腳步。
金鈴六年級(jí)了，望女成鳳的媽媽當(dāng)然不會(huì)善罷甘休地“放過”她，整天讓她做作業(yè)?？山疴徔傇谥胁涣锴锏男辛兄信腔?，要考上最好的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，可真有點(diǎn)困難?。〔幌朐僮寢寢寕牡慕疴忂x擇了面對(duì)現(xiàn)實(shí)。她發(fā)出最壯麗的宣言：“我要做好孩子！”很多人都是 “語(yǔ)言的巨人，行為的矮子”，可金鈴為了兌現(xiàn)她的承諾不斷地努力著：為了做一個(gè)好孩子，她放棄了所有的游戲時(shí)間；為了做一個(gè)好孩子，她拼命補(bǔ)習(xí)著最致命的數(shù)學(xué)；為了做一個(gè)好孩子，她幾乎是虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)著如何關(guān)心他人……一切的一切，都是為了給小學(xué)時(shí)代畫上最圓滿的句號(hào)。
時(shí)間輕悠悠地溜走了，最后一刻的號(hào)角已吹響，沖刺的馬蹄聲已在腦海中跌宕起伏。我有一種說不出來又咽不回去的感覺。緊張？害怕？或是自信？都有一點(diǎn)兒。我想，金鈴的心情也是這樣的吧！
光陰荏苒，如白駒過隙。我極力地想抓住五年級(jí)的尾巴，但似乎轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站到六年級(jí)的臺(tái)階上了?；叵虢鹆岬暮姥詨颜Z(yǔ)，我心潮澎湃：我也要做好孩子！
暫時(shí)放棄游戲的歡娛，徜徉于書海之中：我來到波濤洶涌的赤壁，聆聽著蘇軾的內(nèi)心世界，感嘆“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯懷激烈；我輕輕推開竹籬，安享陶淵明的淡泊，細(xì)品“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；我極盡全力仰望李白，試圖觸摸他的人生，分享他“仰天長(zhǎng)嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信……我如饑似渴，汲取著書中的精華，拼命地充實(shí)著自己。但是，僅僅這些是不能成為好孩子的，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、品德……全面發(fā)展，才能成為所有人心中的好孩子?？磥恚疫€需要努力??！
一分耕耘，一分收獲，金玲滿懷自信地在母親的祝福中走進(jìn)考場(chǎng)，我也自信滿懷地踏入六年級(jí)?，F(xiàn)實(shí)中的我，書中的金玲，兩人似合為一起，為了共同的理想，我們都在奮斗著。
遙望遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)如火般熾熱燃燒，空中竟出現(xiàn)了一只風(fēng)箏。我用手遮住額頭，試圖看清一切，眼前幻化出金玲媽媽的形象，她在心里無(wú)聲地說：“跑吧，孩子，沖刺吧！”
讀我要做好孩子有感篇四
春華秋實(shí)，歲月無(wú)痕。一個(gè)人撐著雨傘，踏著地上濕潤(rùn)的櫻花瓣，在白茫茫的雨中前行，朔風(fēng)傳遞著冰冷的寒意，雙眸浮起一點(diǎn)柔和的笑意，凝視著遠(yuǎn)方微弱而又溫暖的冷燈。
——題記
一個(gè)人的一生或光輝、或昏暗、或熱烈、或冰冷，那都是自己打造的世界，而鑄就時(shí)的光芒就是母親。
好孩子，在每個(gè)人的眼中都是優(yōu)秀的嗎？智力都是一級(jí)棒的嗎？成績(jī)總是班里的佼佼者嗎？就不會(huì)犯錯(cuò)誤嗎？不，不是。金玲是一個(gè)善良、體貼、而又樂觀的女孩，但她是一個(gè)搗蛋而成績(jī)又不突出的小精靈，或許在她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，有一種源源不斷的動(dòng)力，激發(fā)著她一直向前，永不退縮，直至成為一個(gè)好孩子。為了不辜負(fù)父母的期望，她一直在改變，可是令人頭痛的數(shù)學(xué)題就現(xiàn)一片烏云遮住了她的天空，無(wú)法重見天日。是她——母親，一直像一盞默默無(wú)聞燈在照耀著她。因?yàn)樗菚r(shí)還小，不懂得為什么母親要那么嚴(yán)厲，為此她選擇了抗?fàn)?，頂著一個(gè)“壞孩子”的外表，做出了多次抗戰(zhàn)。但是時(shí)光的飛逝和青春的懵懂是他漸漸的明白了老師的教誨、父母的汗水。
縱然她年少無(wú)知，但那個(gè)畫面如同一碗雞湯滋潤(rùn)著我的心靈。
“要命的數(shù)學(xué)”就將這個(gè)畫面娓娓道來，在六年級(jí)密集的像地毯式轟炸的測(cè)驗(yàn)后，那標(biāo)滿紅色印記的卷子要由家長(zhǎng)簽字，成績(jī)不好的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候真是要命啊！壓抑得讓人喘不過氣來。金玲垂頭喪氣的回到家，母親一看到她緊繃著臉，想起之前的種種挫折和呵責(zé)，疼惜的說：“媽媽知道你辛苦了，小東西?！苯鹆岜荒赣H緊緊擁入懷中，聞到了母親身上溫暖的氣味。在她的記憶中，對(duì)于這種氣味恍如隔世，從上學(xué)開始母親在他面前像個(gè)刺猬，隨時(shí)隨地都會(huì)把滿身硬刺豎起來，覺得扎在她那些不怎么可愛的分?jǐn)?shù)上。那些熟悉的話語(yǔ)一次次的敲擊在她心上，于是乎，身體中涌動(dòng)著一股炙熱的力量，感覺自己的世界很溫暖，“媽媽，我要做好孩子”，幼稚的話語(yǔ)中滿是堅(jiān)定的信念。
那個(gè)角色是神圣的，是深沉的，卻又是冰冷的，自始至終她都在，她用自己的生命照耀著我，哺育我成長(zhǎng)。步入初中后，我發(fā)現(xiàn)母親對(duì)我的管教日益嚴(yán)厲，心中的叛逆悄悄滋生，再也忍受不了母親的責(zé)備和教誨，在成功時(shí)她不給予贊揚(yáng)，在失敗時(shí)她不給予鼓勵(lì)，心無(wú)庇護(hù)，像風(fēng)雨中搖擺的紅蓮，像黑暗中匍匐前進(jìn)的少年，沒了方向。但當(dāng)我得到金玲的啟迪之后，回想起記憶中與母親的對(duì)崎，才發(fā)覺我的行為是多么幼稚，竟認(rèn)為母親不愛我了。
哦，原來我的母親不會(huì)表達(dá)對(duì)我的思念，表面是冷冷的，但內(nèi)心卻有強(qiáng)烈的母愛。
哦，母愛像是那盞晶瑩剔透的冷燈，純潔專一的沒有任何雜質(zhì)。
哦，我的一生被這盞冷燈永遠(yuǎn)照耀著，不管刮風(fēng)下雨，不管成功與否，那一縷光永遠(yuǎn)溫暖著我的世界。
縱然母親呵責(zé)過我，也不曾表達(dá)過愛，但平淡中的生活中其實(shí)蘊(yùn)藏著許多愛的細(xì)節(jié)，它瑣碎、細(xì)小、溫暖，像一絲風(fēng)、如一縷霧，淡淡的平平的暖暖的，藏在某個(gè)不起眼的環(huán)節(jié)上，等待我去發(fā)覺。
時(shí)光的飛逝，為我們留下了許多寶貴的財(cái)富，太多的記憶、太多的情感，讓我們始終無(wú)法忘懷；太多的感動(dòng)，太多的追求，使我們久久不能遺忘；只有那冷燈散發(fā)的光芒讓我永遠(yuǎn)銘記。
讀我要做好孩子有感篇五
在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個(gè)讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。
金鈴是個(gè)很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多同學(xué)的影子。金鈴有一個(gè)很有想法但是對(duì)學(xué)習(xí)很完美主義的媽媽，還有一個(gè)得過且過的爸爸。因?yàn)榻疴彽膵寢尦缟凶杂傻纳?，從小?duì)金鈴的個(gè)性約束很少，導(dǎo)致她個(gè)性開朗但是自由散漫。她對(duì)生活充滿熱情，上學(xué)路上熱鬧的店鋪和琳瑯滿目的商品都足以吸引她的注意，她在上學(xué)路上消磨了無(wú)數(shù)的時(shí)間和注意力，還交到很多忘年交。她不會(huì)收拾自己的東西，書包像個(gè)垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女老師，喜歡粘著老師。金鈴也學(xué)鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學(xué)了兩年終于半途而廢。金鈴是個(gè)小財(cái)迷，總是精打細(xì)算地使用每周10元的零用錢。她學(xué)習(xí)不好也不壞，在中等成績(jī)上徘徊，總是會(huì)犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過醫(yī)生，看是不是智商出了問題。
哈哈，看到這些，你是不是覺得很親切呢，這就是金鈴，一個(gè)跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績(jī)一般，但是她卻有著一副熱心腸，她對(duì)動(dòng)物和小孩充滿了愛心，喜愛小吃店的貓咪，對(duì)妹妹充滿著關(guān)愛。她為了幫家里渡過難關(guān)，賣掉了心愛的手表。她重感情，為了平時(shí)對(duì)她并不夠好的老師生病而擔(dān)心難過，主動(dòng)去看望，并給老師分擔(dān)事情。她善良正直寬容大度，藝術(shù)感覺敏銳，雖然成績(jī)不好，但是一直想做個(gè)好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長(zhǎng)做了許多“斗爭(zhēng)”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動(dòng)。
相反，那些成績(jī)好的孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績(jī)好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書包，把老師布置的作業(yè)擦掉，讓別人做不全作業(yè)，還偷東西，對(duì)別人獲獎(jiǎng)充滿著妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因?yàn)槌煽?jī)好，得到很多老師的喜愛。這樣的人，絕對(duì)不會(huì)成為金鈴的朋友。
什么才是好孩子呢，有些同學(xué)雖然成績(jī)很好，但他不一定是好學(xué)生；而相反，有些同學(xué)雖然成績(jī)很差，但他不一定是差學(xué)生。要當(dāng)三好學(xué)生，要德智體全面發(fā)展，而其中品德排在第一位。有些三好學(xué)生，就連起碼的品德都沒做到，光做到聰明和體能又祖國(guó)。相反，如果品德好，就算成績(jī)不好，起碼也不會(huì)成為一條害蟲。
讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點(diǎn)，但是做一個(gè)善良的人吧！
讀我要做好孩子有感篇六
他哭過，傷心過，但他從沒松懈過一天的康復(fù)訓(xùn)練和訓(xùn)練計(jì)劃，即使腳紅腫的像個(gè)饅頭，是那樣鉆心的疼，他都會(huì)咬緊了牙，以一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)面對(duì)每一天的挑戰(zhàn)。但他們的付出換來的是生命，他們應(yīng)該也會(huì)認(rèn)為很值得吧。原因是她身邊的親人個(gè)個(gè)都離她而去。放學(xué)了，您早早的就站在校門口等我！
她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，卻又十分自信、善良、正直的一個(gè)小女孩。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師滿意的“好孩子”，她付出了很多努力。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)。其中，令我印象最深的就是強(qiáng)化班的事。
金鈴一不小心就和同學(xué)說出了此事，結(jié)果一傳十，十傳百。弄的全班都知道了，最后只好搬到張靈靈家。人多了就勉不了會(huì)鬧事，有一天晚上老師去遲了，就發(fā)生了扔墊子的事。老師以為是金鈴和尚海，連調(diào)查都沒調(diào)查，就冤枉了他們。
還叫他們倆抄1000遍課文。最后，還是金鈴憑借自己的能力解決了此事。另外金鈴在生活中，不管遇上了什么事，她都以樂觀的心態(tài)對(duì)待。書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的。
”我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。我就暗暗下定決心，我要做好孩子，努力學(xué)習(xí)，天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈。做一個(gè)不讓父母操心和努力上進(jìn)的好孩子。
以后每經(jīng)歷一件事，都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槲蚁胱鰝€(gè)好孩子。
讀我要做好孩子有感篇七
元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。
這本書的小主人金鈴，是個(gè)11周歲胖胖的女孩。她最大的特點(diǎn)就是和誰(shuí)都自來熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語(yǔ)文成績(jī)一般都是85分左右，主要是錯(cuò)別字太多，英語(yǔ)在90分以上，而數(shù)學(xué)則是她最不喜歡的功課。
整本書詳細(xì)的寫了金鈴六年級(jí)到小升初的整個(gè)過程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫的作文“我的爸爸”真的獲獎(jiǎng)了，而且是獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)；去百貨買書包無(wú)意參加了百貨舉行的作文大賽又得了二等獎(jiǎng)，還真成了“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”；最有趣的是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養(yǎng)了一些蠶寶寶，但是桑葉沒了，去偷桑葉的時(shí)候，歪打正著偷盜的是特級(jí)教師家的桑葉，更想不到的是這個(gè)特級(jí)教師還是自己班主任的老師，最后這個(gè)特級(jí)教師知道了金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)不好，還主動(dòng)每天給她補(bǔ)習(xí)半個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)。最悲傷的.事情，就是體育課上的50米短跑因?yàn)橐粔K小石子，自己摔倒不算，還絆倒了后面的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)榧议L(zhǎng)索賠影響了情緒，以至于摸底考試沒考好。
讀了這本書，我明白了一個(gè)好孩子的內(nèi)涵是很豐富的，因?yàn)樗墓猸h(huán)不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗后不要?dú)怵H，成功后也不要驕傲！同時(shí)，我也非常希望家長(zhǎng)們不要過分要求我們，因?yàn)槲覀円才^，但因?yàn)榉N種原因而達(dá)不到目標(biāo)，每到這時(shí)我們已經(jīng)很傷心了，可是家長(zhǎng)們還批評(píng)我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的心情?，F(xiàn)在我們小學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法，家長(zhǎng)們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權(quán)利都快沒有了，取而代之的是家長(zhǎng)們準(zhǔn)備好的一張張卷子和各科的輔導(dǎo)班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂樂的！
其實(shí)，我們每個(gè)孩子都有這個(gè)愿望“我要做個(gè)好孩子！”
讀我要做好孩子有感篇八
題記：孩子的世界，也許大人們難懂。
打開《我要做好孩子》這本書，第一件事就是了解作者——黃蓓佳，出生于江蘇如皋。
讀完第一章，我知道了這本書的主人公——金鈴，在新華街小學(xué)讀六年級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)重量級(jí)選手。是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
書中主要講了金鈴為了做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那純潔、善良、天真，和家長(zhǎng)、老師作了許多抗?fàn)帲詈笏屯瑢W(xué)們一起滿懷信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
讀完這本書，我深有感觸，似乎想到了我們自己，不管是學(xué)習(xí)好還是壞，不都在努力嗎？成績(jī)好的只想要更好，一但松懈，就如成績(jī)不好的，考不好自己難過，面對(duì)家長(zhǎng)的斥責(zé)和老師的責(zé)怪，我們只能低頭承認(rèn)錯(cuò)誤。
似乎在每個(gè)家長(zhǎng)口中都會(huì)有一句“好孩子都是別人家的”，這話語(yǔ)深深地刻在我們心里，沒有人傾訴，只能一個(gè)人默默承受著。學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成了家長(zhǎng)的面子，也許他們絲毫沒有體會(huì)我們的辛苦。
但我覺得既然這樣，那我們就更加努力的學(xué)習(xí)，化壓力為動(dòng)力，讓家長(zhǎng)、老師們對(duì)我們刮目相看。
最后，就如書中最后一章節(jié)的最后一句話一樣——跑啊，同學(xué)們，沖刺啊！
讀我要做好孩子有感篇九
前幾天我看了一本書——《我要做好孩子》，里面有許多好玩的故事情節(jié)。
書里講的是主人公金鈴在小升初之前的事：減肥、當(dāng)家、考體育時(shí)候的意外、人家送給爸爸的大魚、作文連續(xù)獲獎(jiǎng)等。我舉兩例：
考試前，倪志偉把窗戶打開了，考試時(shí)，金鈴有一道題不會(huì)，就在桌上寫“不講理”三個(gè)字，抬頭一看，正好監(jiān)考老師走了過來，嚇得她趕緊把試卷往桌上蓋，老師走了之后，金鈴趕緊找橡皮擦去，橡皮掉了，就用手去撿，正好窗戶開著，試卷被風(fēng)吹了起來，六（一）班亂了，老師無(wú)可奈何地封了卷。
還有，金鈴在學(xué)校門口撿了一小口袋的蠶，可是過了幾天，蠶兒就把桑葉吃光了。金鈴拿了兩毛錢去買，沒買到，就打電話給同學(xué)，同學(xué)也沒有，她于是決定挨家挨戶地爬墻找。她正往一戶人家墻上爬的時(shí)候，被一個(gè)人拉了下來，還被當(dāng)做小偷。金鈴說了一句：“我就是小偷，你來抓我呀！”對(duì)方?jīng)]有上當(dāng)，就走了。她走到一家裝有鐵門的人家，爬上去一看，有一棵桑樹！金鈴毫不猶豫地翻了進(jìn)去，摘下一片，這時(shí)，有一個(gè)人從屋里走了出來……沒想到，金鈴一偷，偷到了老師的老師家里來了。孫奶奶答應(yīng)她，每天放學(xué)后到她那兒去補(bǔ)半小時(shí)數(shù)學(xué)，可以得到二十片桑葉。金鈴的運(yùn)氣真好?。?BR> 我覺得小主人公善良、誠(chéng)實(shí)這兩點(diǎn)我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
在生活中，我就是一個(gè)善良的人，對(duì)人和動(dòng)物有愛心。記得上次我家的烏龜從高處摔下來，皮膚都出血了，我很著急，立刻從網(wǎng)上查了一些治療的方法，和爸爸媽媽一起給烏龜涂碘酒和云南白藥，現(xiàn)在烏龜好了，我很高興。
媽媽也一直教我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，有什么事都要老老實(shí)實(shí)地跟媽媽講?，F(xiàn)在我是一直這樣做的，因?yàn)槲抑缷寢尯荜P(guān)心我，我也一直希望我是一個(gè)好孩子。
讀我要做好孩子有感篇一
讀了《我要做好孩子》這本由著名作家黃蓓佳寫的文章，我深有感觸：主人公金鈴是一個(gè)“珠玲玉潤(rùn)”的11歲的六年級(jí)女生，身高1米55，體重50公斤，是班上的重量級(jí)選手。她與誰(shuí)都是自來熟，自然大受別人喜愛。
金鈴的學(xué)習(xí)在班級(jí)里是中等的，媽媽趙冉子為她的學(xué)習(xí)操碎了心，尤其是數(shù)學(xué)，她更是“爛泥巴扶不上墻”。
老師們對(duì)她是一半贊揚(yáng)一半可惜：贊揚(yáng)是因?yàn)樗淖魑目偸菍懙敏麜沉芾?、妙語(yǔ)連珠;對(duì)那些需要填充課外閱讀知識(shí)的題目更是寫得出奇制勝，令老師擊掌贊嘆!
但，讓老師可惜的原因更為嚴(yán)重，就是因?yàn)榻疴從菒廊说臄?shù)學(xué)。如果遇到四則運(yùn)算題，還帶著小數(shù)和分?jǐn)?shù)的，她便眼冒金星，昏昏欲睡，十題一做錯(cuò)七題。
說到減肥，那可是金鈴心里的一件煩心事。媽媽曾強(qiáng)迫她吃那種帶有鐵絲味道的“減肥粉”，吃一盒就是媽媽一個(gè)月的工資，媽媽咬咬牙，買!可是，吃了幾盒后，金鈴上體育課的時(shí)候居然暈倒了，把媽媽心疼壞了，一回家就燉了一大鍋雞湯，把與金鈴“同甘共苦”不吃肉的爸爸幸福得“飛了起來”。
看，金鈴的生活多么有趣，你“意下如何”?
讀我要做好孩子有感篇二
沒有誰(shuí)天生就是一個(gè)天才，只有通過努力，才有可能成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好孩子，讀完黃倍佳所寫的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸，想當(dāng)好孩子的思想所激勵(lì)。
這本書講了主人公金鈴本是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，算術(shù)總出錯(cuò)的胖女孩，因此，她做了許多努力：與父母一起減肥、請(qǐng)家教、當(dāng)一回理財(cái)專家…...功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過種種努力，她終于自信滿滿地進(jìn)入了升學(xué)考場(chǎng)。
讀完這本書，我明白了天才是通過努力換來的！如果一個(gè)人不付出努力，那永遠(yuǎn)也不可能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，只有用精力來獲取知識(shí)，有努力的目標(biāo)才有可能成才。
現(xiàn)在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，這是關(guān)鍵的一學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間了，作業(yè)盡量要保證既有正確率又有速度，這樣才能抽出更多的時(shí)間來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，以及課外的`知識(shí)補(bǔ)充與提高。知識(shí)就像我們的食物，只有不斷的吸收，才會(huì)不斷的強(qiáng)壯、長(zhǎng)高，學(xué)習(xí)上也一樣，它會(huì)豐富我們的閱歷和知識(shí)面。
同學(xué)們，相信這句話：“天才是通過努力換來的！”讓我們學(xué)習(xí)主人公金鈴的思想，成為一個(gè)好孩子，激勵(lì)自己向前，向成功邁進(jìn)。
讀我要做好孩子有感篇三
書中的主人公在不斷成長(zhǎng)，我也在不停地追逐著金鈴的腳步。
金鈴六年級(jí)了，望女成鳳的媽媽當(dāng)然不會(huì)善罷甘休地“放過”她，整天讓她做作業(yè)?？山疴徔傇谥胁涣锴锏男辛兄信腔?，要考上最好的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，可真有點(diǎn)困難?。〔幌朐僮寢寢寕牡慕疴忂x擇了面對(duì)現(xiàn)實(shí)。她發(fā)出最壯麗的宣言：“我要做好孩子！”很多人都是 “語(yǔ)言的巨人，行為的矮子”，可金鈴為了兌現(xiàn)她的承諾不斷地努力著：為了做一個(gè)好孩子，她放棄了所有的游戲時(shí)間；為了做一個(gè)好孩子，她拼命補(bǔ)習(xí)著最致命的數(shù)學(xué)；為了做一個(gè)好孩子，她幾乎是虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)著如何關(guān)心他人……一切的一切，都是為了給小學(xué)時(shí)代畫上最圓滿的句號(hào)。
時(shí)間輕悠悠地溜走了，最后一刻的號(hào)角已吹響，沖刺的馬蹄聲已在腦海中跌宕起伏。我有一種說不出來又咽不回去的感覺。緊張？害怕？或是自信？都有一點(diǎn)兒。我想，金鈴的心情也是這樣的吧！
光陰荏苒，如白駒過隙。我極力地想抓住五年級(jí)的尾巴，但似乎轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站到六年級(jí)的臺(tái)階上了?；叵虢鹆岬暮姥詨颜Z(yǔ)，我心潮澎湃：我也要做好孩子！
暫時(shí)放棄游戲的歡娛，徜徉于書海之中：我來到波濤洶涌的赤壁，聆聽著蘇軾的內(nèi)心世界，感嘆“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯懷激烈；我輕輕推開竹籬，安享陶淵明的淡泊，細(xì)品“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；我極盡全力仰望李白，試圖觸摸他的人生，分享他“仰天長(zhǎng)嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信……我如饑似渴，汲取著書中的精華，拼命地充實(shí)著自己。但是，僅僅這些是不能成為好孩子的，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、品德……全面發(fā)展，才能成為所有人心中的好孩子?？磥恚疫€需要努力??！
一分耕耘，一分收獲，金玲滿懷自信地在母親的祝福中走進(jìn)考場(chǎng)，我也自信滿懷地踏入六年級(jí)?，F(xiàn)實(shí)中的我，書中的金玲，兩人似合為一起，為了共同的理想，我們都在奮斗著。
遙望遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)如火般熾熱燃燒，空中竟出現(xiàn)了一只風(fēng)箏。我用手遮住額頭，試圖看清一切，眼前幻化出金玲媽媽的形象，她在心里無(wú)聲地說：“跑吧，孩子，沖刺吧！”
讀我要做好孩子有感篇四
春華秋實(shí)，歲月無(wú)痕。一個(gè)人撐著雨傘，踏著地上濕潤(rùn)的櫻花瓣，在白茫茫的雨中前行，朔風(fēng)傳遞著冰冷的寒意，雙眸浮起一點(diǎn)柔和的笑意，凝視著遠(yuǎn)方微弱而又溫暖的冷燈。
——題記
一個(gè)人的一生或光輝、或昏暗、或熱烈、或冰冷，那都是自己打造的世界，而鑄就時(shí)的光芒就是母親。
好孩子，在每個(gè)人的眼中都是優(yōu)秀的嗎？智力都是一級(jí)棒的嗎？成績(jī)總是班里的佼佼者嗎？就不會(huì)犯錯(cuò)誤嗎？不，不是。金玲是一個(gè)善良、體貼、而又樂觀的女孩，但她是一個(gè)搗蛋而成績(jī)又不突出的小精靈，或許在她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，有一種源源不斷的動(dòng)力，激發(fā)著她一直向前，永不退縮，直至成為一個(gè)好孩子。為了不辜負(fù)父母的期望，她一直在改變，可是令人頭痛的數(shù)學(xué)題就現(xiàn)一片烏云遮住了她的天空，無(wú)法重見天日。是她——母親，一直像一盞默默無(wú)聞燈在照耀著她。因?yàn)樗菚r(shí)還小，不懂得為什么母親要那么嚴(yán)厲，為此她選擇了抗?fàn)?，頂著一個(gè)“壞孩子”的外表，做出了多次抗戰(zhàn)。但是時(shí)光的飛逝和青春的懵懂是他漸漸的明白了老師的教誨、父母的汗水。
縱然她年少無(wú)知，但那個(gè)畫面如同一碗雞湯滋潤(rùn)著我的心靈。
“要命的數(shù)學(xué)”就將這個(gè)畫面娓娓道來，在六年級(jí)密集的像地毯式轟炸的測(cè)驗(yàn)后，那標(biāo)滿紅色印記的卷子要由家長(zhǎng)簽字，成績(jī)不好的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候真是要命啊！壓抑得讓人喘不過氣來。金玲垂頭喪氣的回到家，母親一看到她緊繃著臉，想起之前的種種挫折和呵責(zé)，疼惜的說：“媽媽知道你辛苦了，小東西?！苯鹆岜荒赣H緊緊擁入懷中，聞到了母親身上溫暖的氣味。在她的記憶中，對(duì)于這種氣味恍如隔世，從上學(xué)開始母親在他面前像個(gè)刺猬，隨時(shí)隨地都會(huì)把滿身硬刺豎起來，覺得扎在她那些不怎么可愛的分?jǐn)?shù)上。那些熟悉的話語(yǔ)一次次的敲擊在她心上，于是乎，身體中涌動(dòng)著一股炙熱的力量，感覺自己的世界很溫暖，“媽媽，我要做好孩子”，幼稚的話語(yǔ)中滿是堅(jiān)定的信念。
那個(gè)角色是神圣的，是深沉的，卻又是冰冷的，自始至終她都在，她用自己的生命照耀著我，哺育我成長(zhǎng)。步入初中后，我發(fā)現(xiàn)母親對(duì)我的管教日益嚴(yán)厲，心中的叛逆悄悄滋生，再也忍受不了母親的責(zé)備和教誨，在成功時(shí)她不給予贊揚(yáng)，在失敗時(shí)她不給予鼓勵(lì)，心無(wú)庇護(hù)，像風(fēng)雨中搖擺的紅蓮，像黑暗中匍匐前進(jìn)的少年，沒了方向。但當(dāng)我得到金玲的啟迪之后，回想起記憶中與母親的對(duì)崎，才發(fā)覺我的行為是多么幼稚，竟認(rèn)為母親不愛我了。
哦，原來我的母親不會(huì)表達(dá)對(duì)我的思念，表面是冷冷的，但內(nèi)心卻有強(qiáng)烈的母愛。
哦，母愛像是那盞晶瑩剔透的冷燈，純潔專一的沒有任何雜質(zhì)。
哦，我的一生被這盞冷燈永遠(yuǎn)照耀著，不管刮風(fēng)下雨，不管成功與否，那一縷光永遠(yuǎn)溫暖著我的世界。
縱然母親呵責(zé)過我，也不曾表達(dá)過愛，但平淡中的生活中其實(shí)蘊(yùn)藏著許多愛的細(xì)節(jié)，它瑣碎、細(xì)小、溫暖，像一絲風(fēng)、如一縷霧，淡淡的平平的暖暖的，藏在某個(gè)不起眼的環(huán)節(jié)上，等待我去發(fā)覺。
時(shí)光的飛逝，為我們留下了許多寶貴的財(cái)富，太多的記憶、太多的情感，讓我們始終無(wú)法忘懷；太多的感動(dòng)，太多的追求，使我們久久不能遺忘；只有那冷燈散發(fā)的光芒讓我永遠(yuǎn)銘記。
讀我要做好孩子有感篇五
在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個(gè)讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。
金鈴是個(gè)很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多同學(xué)的影子。金鈴有一個(gè)很有想法但是對(duì)學(xué)習(xí)很完美主義的媽媽，還有一個(gè)得過且過的爸爸。因?yàn)榻疴彽膵寢尦缟凶杂傻纳?，從小?duì)金鈴的個(gè)性約束很少，導(dǎo)致她個(gè)性開朗但是自由散漫。她對(duì)生活充滿熱情，上學(xué)路上熱鬧的店鋪和琳瑯滿目的商品都足以吸引她的注意，她在上學(xué)路上消磨了無(wú)數(shù)的時(shí)間和注意力，還交到很多忘年交。她不會(huì)收拾自己的東西，書包像個(gè)垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女老師，喜歡粘著老師。金鈴也學(xué)鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學(xué)了兩年終于半途而廢。金鈴是個(gè)小財(cái)迷，總是精打細(xì)算地使用每周10元的零用錢。她學(xué)習(xí)不好也不壞，在中等成績(jī)上徘徊，總是會(huì)犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過醫(yī)生，看是不是智商出了問題。
哈哈，看到這些，你是不是覺得很親切呢，這就是金鈴，一個(gè)跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績(jī)一般，但是她卻有著一副熱心腸，她對(duì)動(dòng)物和小孩充滿了愛心，喜愛小吃店的貓咪，對(duì)妹妹充滿著關(guān)愛。她為了幫家里渡過難關(guān)，賣掉了心愛的手表。她重感情，為了平時(shí)對(duì)她并不夠好的老師生病而擔(dān)心難過，主動(dòng)去看望，并給老師分擔(dān)事情。她善良正直寬容大度，藝術(shù)感覺敏銳，雖然成績(jī)不好，但是一直想做個(gè)好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長(zhǎng)做了許多“斗爭(zhēng)”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動(dòng)。
相反，那些成績(jī)好的孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績(jī)好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書包，把老師布置的作業(yè)擦掉，讓別人做不全作業(yè)，還偷東西，對(duì)別人獲獎(jiǎng)充滿著妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因?yàn)槌煽?jī)好，得到很多老師的喜愛。這樣的人，絕對(duì)不會(huì)成為金鈴的朋友。
什么才是好孩子呢，有些同學(xué)雖然成績(jī)很好，但他不一定是好學(xué)生；而相反，有些同學(xué)雖然成績(jī)很差，但他不一定是差學(xué)生。要當(dāng)三好學(xué)生，要德智體全面發(fā)展，而其中品德排在第一位。有些三好學(xué)生，就連起碼的品德都沒做到，光做到聰明和體能又祖國(guó)。相反，如果品德好，就算成績(jī)不好，起碼也不會(huì)成為一條害蟲。
讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點(diǎn)，但是做一個(gè)善良的人吧！
讀我要做好孩子有感篇六
他哭過，傷心過，但他從沒松懈過一天的康復(fù)訓(xùn)練和訓(xùn)練計(jì)劃，即使腳紅腫的像個(gè)饅頭，是那樣鉆心的疼，他都會(huì)咬緊了牙，以一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)面對(duì)每一天的挑戰(zhàn)。但他們的付出換來的是生命，他們應(yīng)該也會(huì)認(rèn)為很值得吧。原因是她身邊的親人個(gè)個(gè)都離她而去。放學(xué)了，您早早的就站在校門口等我！
她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，卻又十分自信、善良、正直的一個(gè)小女孩。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師滿意的“好孩子”，她付出了很多努力。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)。其中，令我印象最深的就是強(qiáng)化班的事。
金鈴一不小心就和同學(xué)說出了此事，結(jié)果一傳十，十傳百。弄的全班都知道了，最后只好搬到張靈靈家。人多了就勉不了會(huì)鬧事，有一天晚上老師去遲了，就發(fā)生了扔墊子的事。老師以為是金鈴和尚海，連調(diào)查都沒調(diào)查，就冤枉了他們。
還叫他們倆抄1000遍課文。最后，還是金鈴憑借自己的能力解決了此事。另外金鈴在生活中，不管遇上了什么事，她都以樂觀的心態(tài)對(duì)待。書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的。
”我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。我就暗暗下定決心，我要做好孩子，努力學(xué)習(xí)，天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈。做一個(gè)不讓父母操心和努力上進(jìn)的好孩子。
以后每經(jīng)歷一件事，都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槲蚁胱鰝€(gè)好孩子。
讀我要做好孩子有感篇七
元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。
這本書的小主人金鈴，是個(gè)11周歲胖胖的女孩。她最大的特點(diǎn)就是和誰(shuí)都自來熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語(yǔ)文成績(jī)一般都是85分左右，主要是錯(cuò)別字太多，英語(yǔ)在90分以上，而數(shù)學(xué)則是她最不喜歡的功課。
整本書詳細(xì)的寫了金鈴六年級(jí)到小升初的整個(gè)過程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫的作文“我的爸爸”真的獲獎(jiǎng)了，而且是獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)；去百貨買書包無(wú)意參加了百貨舉行的作文大賽又得了二等獎(jiǎng)，還真成了“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”；最有趣的是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養(yǎng)了一些蠶寶寶，但是桑葉沒了，去偷桑葉的時(shí)候，歪打正著偷盜的是特級(jí)教師家的桑葉，更想不到的是這個(gè)特級(jí)教師還是自己班主任的老師，最后這個(gè)特級(jí)教師知道了金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)不好，還主動(dòng)每天給她補(bǔ)習(xí)半個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)。最悲傷的.事情，就是體育課上的50米短跑因?yàn)橐粔K小石子，自己摔倒不算，還絆倒了后面的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)榧议L(zhǎng)索賠影響了情緒，以至于摸底考試沒考好。
讀了這本書，我明白了一個(gè)好孩子的內(nèi)涵是很豐富的，因?yàn)樗墓猸h(huán)不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗后不要?dú)怵H，成功后也不要驕傲！同時(shí)，我也非常希望家長(zhǎng)們不要過分要求我們，因?yàn)槲覀円才^，但因?yàn)榉N種原因而達(dá)不到目標(biāo)，每到這時(shí)我們已經(jīng)很傷心了，可是家長(zhǎng)們還批評(píng)我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的心情?，F(xiàn)在我們小學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法，家長(zhǎng)們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權(quán)利都快沒有了，取而代之的是家長(zhǎng)們準(zhǔn)備好的一張張卷子和各科的輔導(dǎo)班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂樂的！
其實(shí)，我們每個(gè)孩子都有這個(gè)愿望“我要做個(gè)好孩子！”
讀我要做好孩子有感篇八
題記：孩子的世界，也許大人們難懂。
打開《我要做好孩子》這本書，第一件事就是了解作者——黃蓓佳，出生于江蘇如皋。
讀完第一章，我知道了這本書的主人公——金鈴，在新華街小學(xué)讀六年級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)重量級(jí)選手。是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
書中主要講了金鈴為了做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那純潔、善良、天真，和家長(zhǎng)、老師作了許多抗?fàn)帲詈笏屯瑢W(xué)們一起滿懷信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
讀完這本書，我深有感觸，似乎想到了我們自己，不管是學(xué)習(xí)好還是壞，不都在努力嗎？成績(jī)好的只想要更好，一但松懈，就如成績(jī)不好的，考不好自己難過，面對(duì)家長(zhǎng)的斥責(zé)和老師的責(zé)怪，我們只能低頭承認(rèn)錯(cuò)誤。
似乎在每個(gè)家長(zhǎng)口中都會(huì)有一句“好孩子都是別人家的”，這話語(yǔ)深深地刻在我們心里，沒有人傾訴，只能一個(gè)人默默承受著。學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成了家長(zhǎng)的面子，也許他們絲毫沒有體會(huì)我們的辛苦。
但我覺得既然這樣，那我們就更加努力的學(xué)習(xí)，化壓力為動(dòng)力，讓家長(zhǎng)、老師們對(duì)我們刮目相看。
最后，就如書中最后一章節(jié)的最后一句話一樣——跑啊，同學(xué)們，沖刺啊！
讀我要做好孩子有感篇九
前幾天我看了一本書——《我要做好孩子》，里面有許多好玩的故事情節(jié)。
書里講的是主人公金鈴在小升初之前的事：減肥、當(dāng)家、考體育時(shí)候的意外、人家送給爸爸的大魚、作文連續(xù)獲獎(jiǎng)等。我舉兩例：
考試前，倪志偉把窗戶打開了，考試時(shí)，金鈴有一道題不會(huì)，就在桌上寫“不講理”三個(gè)字，抬頭一看，正好監(jiān)考老師走了過來，嚇得她趕緊把試卷往桌上蓋，老師走了之后，金鈴趕緊找橡皮擦去，橡皮掉了，就用手去撿，正好窗戶開著，試卷被風(fēng)吹了起來，六（一）班亂了，老師無(wú)可奈何地封了卷。
還有，金鈴在學(xué)校門口撿了一小口袋的蠶，可是過了幾天，蠶兒就把桑葉吃光了。金鈴拿了兩毛錢去買，沒買到，就打電話給同學(xué)，同學(xué)也沒有，她于是決定挨家挨戶地爬墻找。她正往一戶人家墻上爬的時(shí)候，被一個(gè)人拉了下來，還被當(dāng)做小偷。金鈴說了一句：“我就是小偷，你來抓我呀！”對(duì)方?jīng)]有上當(dāng)，就走了。她走到一家裝有鐵門的人家，爬上去一看，有一棵桑樹！金鈴毫不猶豫地翻了進(jìn)去，摘下一片，這時(shí)，有一個(gè)人從屋里走了出來……沒想到，金鈴一偷，偷到了老師的老師家里來了。孫奶奶答應(yīng)她，每天放學(xué)后到她那兒去補(bǔ)半小時(shí)數(shù)學(xué)，可以得到二十片桑葉。金鈴的運(yùn)氣真好?。?BR> 我覺得小主人公善良、誠(chéng)實(shí)這兩點(diǎn)我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
在生活中，我就是一個(gè)善良的人，對(duì)人和動(dòng)物有愛心。記得上次我家的烏龜從高處摔下來，皮膚都出血了，我很著急，立刻從網(wǎng)上查了一些治療的方法，和爸爸媽媽一起給烏龜涂碘酒和云南白藥，現(xiàn)在烏龜好了，我很高興。
媽媽也一直教我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，有什么事都要老老實(shí)實(shí)地跟媽媽講?，F(xiàn)在我是一直這樣做的，因?yàn)槲抑缷寢尯荜P(guān)心我，我也一直希望我是一個(gè)好孩子。