總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫(xiě)得詳細(xì)、具體。那么,我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇一
為保障線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生的身心健康,調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性,豐富居家體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),我校市區(qū)高中通過(guò)精心部署,合理調(diào)整上課形式及內(nèi)容開(kāi)展了線(xiàn)上體育教學(xué)活動(dòng)。由于線(xiàn)上教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕久坐、眼睛過(guò)度勞累、身體得不到放松等一系列弊端,體育教研組的老師們制定了“停課不停練”線(xiàn)上體育活動(dòng)方案,詳細(xì)制定了假期學(xué)生居家體育鍛煉方案,并實(shí)行短視頻授課模式,讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉與提高。
開(kāi)展體育線(xiàn)上教學(xué)期間,體育組的老師們因地制宜、妙招百出,把陽(yáng)臺(tái)、客廳、樓道等都變成了“教室”,根據(jù)學(xué)生上課實(shí)際情況有針對(duì)性地對(duì)一些身體部位進(jìn)行鍛煉,形成切實(shí)可行的線(xiàn)上教學(xué)方案,讓學(xué)生們有內(nèi)容有范圍地進(jìn)行居家自由運(yùn)動(dòng),并加以圖文、視頻等方式與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了良好課堂效果。
新穎的教學(xué)方式增強(qiáng)了大家居家鍛煉的積極性,使同學(xué)們都能在家自覺(jué)地參與體育運(yùn)動(dòng),完成老師布置的任務(wù),并通過(guò)線(xiàn)上發(fā)送練習(xí)的圖片和視頻以及運(yùn)動(dòng)打卡的方式及時(shí)對(duì)體育課的內(nèi)容進(jìn)行反饋。同學(xué)們紛紛表示疫情期間,要減少外出但不能減少運(yùn)動(dòng),積極地鍛煉起來(lái),既幫助自己提高免疫力,也能夠保持身體的.活力,促進(jìn)身心健康。
雖然居家上課受環(huán)境和條件的限制,體育教學(xué)工作限于“云端”,給教師們提出了更高的備課上課要求,但體育組的老師們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,不斷地改善和優(yōu)化線(xiàn)上教育教學(xué),主動(dòng)拓展思維嘗試新的教學(xué)模式,持續(xù)為學(xué)生營(yíng)造愉快、輕松的體育鍛煉氛圍而努力,努力達(dá)成“學(xué)技能、練體能、調(diào)身心”的居家鍛煉效果,將健康、快樂(lè)一起融入到體育鍛煉當(dāng)中,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)揮灑汗水的同時(shí),釋放學(xué)習(xí)壓力,擁有健康強(qiáng)健的體魄。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇二
面對(duì)疫情不慌張、科學(xué)預(yù)防我先行!強(qiáng)身健體促健康、陽(yáng)光體育我最強(qiáng)!為了使學(xué)生在家抗擊疫情的.同時(shí)能夠鍛煉好身體,學(xué)習(xí)體育技能,增強(qiáng)體質(zhì),充分突出“五育并舉”這一主題,同時(shí)結(jié)合網(wǎng)上教學(xué)模式,體育組老師積極備課,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度以及鍛煉計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教師日志,制定鍛煉計(jì)劃。
二、認(rèn)真組織線(xiàn)上教學(xué),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及重、難點(diǎn)。力爭(zhēng)高質(zhì)量課堂。
三、學(xué)生敢于展示自我,教師細(xì)心指導(dǎo)與評(píng)價(jià),幫助學(xué)生提升動(dòng)作質(zhì)量和建立學(xué)生自信心。
毛主席曾說(shuō)過(guò):“文明其精神野蠻其體魄”要想讓人們的精神變得文明,就要讓人們的身體變得更加強(qiáng)健,新城小學(xué)體育組以提高學(xué)生體質(zhì),傳授體育技能知識(shí)為根本任務(wù),堅(jiān)持不懈,為居家抗擊疫情的學(xué)生們送出一份溫暖和保障。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇三
隨著新冠肺炎態(tài)勢(shì)日益嚴(yán)峻,“在線(xiàn)教學(xué)”做了一次全域的實(shí)驗(yàn)、“居家體育鍛煉”成了全民的新時(shí)尚。作為以班級(jí)教學(xué)為主體的學(xué)校教育,不斷的優(yōu)化、多次的嘗試,最終形成了初具規(guī)模的線(xiàn)上教學(xué)模式。以健康第一為指導(dǎo)思想,結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”“泛在化學(xué)習(xí)”“深度學(xué)習(xí)”等互聯(lián)網(wǎng)+教育的教育理念,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方法策略,將家庭體育和社區(qū)體育推向了大眾。
線(xiàn)上教學(xué)是教育改革的新寵,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等教育要素發(fā)生了變化。教師從以往的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,家長(zhǎng)由以往的監(jiān)督者變成執(zhí)教者,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在觀(guān)、聽(tīng)、學(xué)、練的基礎(chǔ)上增加了設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和優(yōu)化等,教與學(xué)的內(nèi)容趨于碎片化、實(shí)操性和實(shí)用性。
體育教師要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作,視頻拍攝與剪輯,小程序、app、網(wǎng)絡(luò)軟件的操作;家長(zhǎng)要陪伴學(xué)生一起鍛煉、動(dòng)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià),了解鍛煉的方法與原理;學(xué)生要從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等方面綜合發(fā)展,既要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)鍛煉又要懂得如何評(píng)價(jià);體育教學(xué)內(nèi)容要遵循科學(xué)性原則、合理性原則,做到既鍛煉了身體又不擾民。這一系列的問(wèn)題如泉涌一般顯現(xiàn)在教師、學(xué)校、家庭和社會(huì)的面前,教育教學(xué)的“家底”全部裸露在大眾的眼睛,至于是亮點(diǎn)還是短板,就要看平時(shí)的積累了。
基于疫情、結(jié)合體育、優(yōu)化網(wǎng)課、促進(jìn)健康,在接到“居家鍛煉”的命令時(shí),我們展開(kāi)了“線(xiàn)上教學(xué)”,雖不能說(shuō)做到全員參與、堅(jiān)持鍛煉,但至少將家庭體育內(nèi)容豐富、理念優(yōu)化、意識(shí)增強(qiáng),現(xiàn)將具體策略簡(jiǎn)述如下:
教與育是頂層設(shè)計(jì),教與學(xué)是基礎(chǔ)策略?;凇熬蛹义憻挕钡膶?shí)際情況,圍繞“教什么”“如何教”“達(dá)到什么效果”的問(wèn)題,結(jié)合體育學(xué)科“身體活動(dòng)”的特點(diǎn),集體研討教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)方法。
居家鍛煉受環(huán)境和條件的限制,教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)簡(jiǎn)化、實(shí)操、科學(xué)的原理,以“中低強(qiáng)度”的量度為依據(jù),按照學(xué)段大致擬定如下:操化類(lèi)包括眼保健操、廣播操;體能類(lèi)包括深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等;親子游戲包括:石頭剪刀布、親子舞蹈、負(fù)重鍛煉等;興趣類(lèi)包括跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲、親子合作鍛煉等。
怎么教包括了教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)流程。教學(xué)平臺(tái)可以基于釘釘直播,教師在線(xiàn)答疑;微信群、qq群等聊天平臺(tái)與微課相結(jié)合,教師采用定時(shí)提醒,固定時(shí)間糾錯(cuò)答疑,指導(dǎo)家庭體育鍛煉;微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),推送教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合班級(jí)群指導(dǎo)鍛煉;小打卡、qq作業(yè)等app布置,收集,評(píng)價(jià)作業(yè),讓課堂和鍛煉落到實(shí)處。
教學(xué)的流程要符合三段式教學(xué),開(kāi)始部分器材準(zhǔn)備、熱身操、拉伸,基本部分主要是技術(shù)動(dòng)作講解、鍛煉方法介紹、重難點(diǎn)答疑,結(jié)束部分要放松、總結(jié)、布置下節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)的時(shí)間要與語(yǔ)數(shù)英學(xué)科協(xié)調(diào),利用課間休息、大課間活動(dòng)、每日一節(jié)課外體育活動(dòng)時(shí)間,基本原則保證30—40分鐘文化課學(xué)習(xí)后有一次鍛煉,可以是眼保健操、體育鍛煉等內(nèi)容。
達(dá)到什么效果一直是此次線(xiàn)上教學(xué)的痛點(diǎn),至于為什么是痛點(diǎn),大致原因是教師過(guò)分注重教學(xué)效果。例如,每天學(xué)生的鍛煉內(nèi)容是否保質(zhì)保量完成、上交的作業(yè)是否及時(shí)、照片或視頻的質(zhì)量是否合格,熟不知變量太多、條件太復(fù)雜,效果如何就很難量化了。小學(xué)體育以興趣化和游戲化為主,所以核定鍛煉的效果應(yīng)該遵循:鍛煉了嗎?出汗了嗎?鍛煉過(guò)程是否開(kāi)心?核定鍛煉效果要結(jié)合“鍛煉自評(píng)表”,以“視頻、照片”為佐證,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為輔助。
學(xué)始終圍繞著“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問(wèn)題展開(kāi)。從教師的教學(xué)內(nèi)容出發(fā),將學(xué)生怎么學(xué)作為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生學(xué)到什么作為終點(diǎn),學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是任何一次教學(xué)不可丟棄的重點(diǎn),教學(xué)過(guò)程的分析是教學(xué)效果提升的關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的方法直接影響到學(xué)習(xí)程度?;凇熬蛹义憻挕保瑢W(xué)主要立足于學(xué)生學(xué)什么內(nèi)容是最簡(jiǎn)單的,用什么樣的學(xué)習(xí)方法是有效的,學(xué)到什么程度就算完成了教學(xué)任務(wù)。
教師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有機(jī)、統(tǒng)一的,只是學(xué)生存在著個(gè)體的差異和興趣的趨向,在居家鍛煉實(shí)況下顯得更為突出。以周為單元,日為目標(biāo),時(shí)段為任務(wù)的教學(xué)驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生總會(huì)有喜歡學(xué)的、不喜歡學(xué)的、討厭學(xué)的內(nèi)容,作為教師無(wú)法強(qiáng)制,只能引導(dǎo)、規(guī)避和融合。男孩子喜歡力量,女孩子喜歡韻律;好動(dòng)的人喜歡強(qiáng)度大的`,好靜的人喜歡量度小的,學(xué)什么貌似出現(xiàn)了瓶頸,其實(shí)不然。從核心素養(yǎng)的角度出發(fā),運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德都是學(xué)生學(xué)的內(nèi)容,基于疫情的特殊情況,學(xué)生學(xué)鍛煉的鍛煉的方法、形成健康的體育行為、錘煉適情的體育品德都是學(xué)習(xí)的點(diǎn)。所以學(xué)什么一目了然,基于身體鍛煉、形成自律的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、錘煉堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。
怎么學(xué),學(xué)科不同方法各異。語(yǔ)文學(xué)表達(dá)、數(shù)學(xué)講思維、英語(yǔ)談應(yīng)用,體育就是活動(dòng)。活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法一定是基于參與而展開(kāi)的,基于網(wǎng)絡(luò)的線(xiàn)上教育學(xué)是表象學(xué)習(xí)最直接的體現(xiàn)。通過(guò)聽(tīng)看音視頻,學(xué)生在大腦里形成運(yùn)動(dòng)表象,依據(jù)聽(tīng)、看、想、做的學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)。節(jié)奏、動(dòng)作變換多的操化動(dòng)作,邊看邊練;對(duì)于簡(jiǎn)單重復(fù)的體能練習(xí),重在心理施壓、堅(jiān)持鍛煉;對(duì)于親子游戲,愉悅身心、促進(jìn)親子關(guān)系是關(guān)鍵;對(duì)于運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的擬定,要突出自身特點(diǎn)、做到精準(zhǔn)鍛煉。
從學(xué)生的角度講“學(xué)到什么程度”,在此次疫情的基礎(chǔ)上比較難核準(zhǔn)。但是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)出發(fā),有鍛煉效果就行。家庭體育本就是弱點(diǎn),更有甚者可以說(shuō)是缺點(diǎn),自班級(jí)授課制的出行家庭體育是缺失的。但隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭體育鍛煉有提升但不明顯,此次是家庭體育鍛煉促進(jìn)的大好時(shí)機(jī),讓家庭有了鍛煉的氛圍甚至是習(xí)慣。至于技術(shù)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是否達(dá)到,現(xiàn)階段可以弱化。
小編多次談及,體育的學(xué)科特點(diǎn)是“身體鍛煉”,說(shuō)到底“練就完了”。教師推送了教學(xué)內(nèi)容后,以托送的鍛煉方法和技術(shù)作為練的主要內(nèi)容。水平一學(xué)生,跟隨家長(zhǎng)或老師一起鍛煉,水平二及其以上可以適當(dāng)自主擬定練習(xí)內(nèi)容。需要注意的是,此次居家鍛煉受環(huán)境和條件的影響,中等偏下的鍛煉強(qiáng)度是主要的閾值。練習(xí)的組數(shù)、間歇的時(shí)間、練習(xí)的個(gè)數(shù)均要依據(jù)練習(xí)者自身的身體狀況,不可過(guò)量、也不可不夠量,基于此給鍛煉者的觀(guān)察標(biāo)準(zhǔn)是:微汗、臉紅、呼吸加速、心跳加速為宜;若出現(xiàn)惡心、呼吸不暢等狀況必須終止鍛煉。
練的時(shí)間,第一節(jié)課后眼保健操、第二節(jié)課后大課間、第三節(jié)課后體能鍛煉、下午第一節(jié)課后眼保操、第二節(jié)課后跳繩、體育活動(dòng)(或體育課)完成整節(jié)課教學(xué)或者答疑、晚上親子鍛煉。內(nèi)容有靈活性,時(shí)間可以調(diào)換,但是練的內(nèi)容不能簡(jiǎn)略或缺失。
糾錯(cuò)是將學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作、方法進(jìn)行糾正、引導(dǎo),目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力和鍛煉效果。在疫情期間,糾錯(cuò)可以采用集體糾錯(cuò)、個(gè)別糾錯(cuò)、及時(shí)糾錯(cuò)和延遲糾錯(cuò)等方法策略。至于運(yùn)用時(shí)機(jī)要視情況而定,方法依據(jù)學(xué)情運(yùn)用。直播時(shí)只糾正集體錯(cuò)誤、違背科學(xué)鍛煉的及時(shí)錯(cuò)誤,至于個(gè)別錯(cuò)誤可以結(jié)束后單線(xiàn)聯(lián)系。微課或者聊天平臺(tái)糾錯(cuò)包括預(yù)設(shè)性糾錯(cuò)和總結(jié)性糾錯(cuò),重在未雨綢繆或者錦上添花。無(wú)論是何種糾錯(cuò)方式或者策略,目的需要明確、方式要得當(dāng)、情緒要穩(wěn)定,因?yàn)榧m錯(cuò)極有可能被用在其它平臺(tái),畢竟網(wǎng)絡(luò)無(wú)限大。
居家鍛煉時(shí),學(xué)生的鍛煉實(shí)況不能夠完全展現(xiàn)在教師的面前。因此,教師的評(píng)價(jià)要以學(xué)生的鍛煉習(xí)慣為主、技術(shù)動(dòng)作為輔,激勵(lì)評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔,自評(píng)為主、互評(píng)為輔,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性,評(píng)價(jià)的目的一旦明確,自然就不會(huì)很累。在居家鍛煉的第四周出現(xiàn)了斷層,分析原因是家長(zhǎng)全面復(fù)工,學(xué)生缺少監(jiān)管;教學(xué)內(nèi)容較為單一,不太符合學(xué)生的興趣趨向;評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制不夠完善?;诖?,集體研討、及時(shí)糾正,首先更換教學(xué)內(nèi)容、其次完善評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:連續(xù)打卡鍛煉五天評(píng)為周“體育之星”并加五分,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)連續(xù)五天“優(yōu)秀”被評(píng)為周“運(yùn)動(dòng)健將”并加十分,連續(xù)三周被評(píng)為“體育之星”、“運(yùn)動(dòng)健將”的同學(xué),復(fù)學(xué)后免測(cè)部分項(xiàng)目。
比賽是教學(xué)中常有的手段,在居家鍛煉期間,分為親子間的比賽、線(xiàn)上的班級(jí)比賽兩種形式。親子比賽的設(shè)定融合在教學(xué)中,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為比賽項(xiàng)目、設(shè)置比賽方法和規(guī)則,比賽時(shí)間和場(chǎng)景由家庭自主選擇,促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系。在內(nèi)容的選擇、時(shí)間的確定上有很大的靈活性,一周一次的家庭體育比賽中促進(jìn)家庭體育的發(fā)展。線(xiàn)上的班級(jí)比賽以視頻上傳為主,跳繩項(xiàng)目是最佳的選擇,組別上設(shè)定親子組一帶一、三人和諧,成人組一分鐘單搖,學(xué)生組一分鐘單搖和一分鐘雙搖,所有成績(jī)和視頻均在“小打卡”app上完成。
測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、敦促學(xué)生鍛煉、促進(jìn)家庭體育發(fā)展的有效手段。測(cè)試主要分為兩部分,基于疫情期間的居家測(cè)試和復(fù)學(xué)后的班級(jí)測(cè)試,測(cè)試的項(xiàng)目包括一分鐘跳繩、坐位體前屈、廣播操和武術(shù)操,測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》,其中廣播操和武術(shù)操為自定標(biāo)準(zhǔn)。居家測(cè)試是由家長(zhǎng)測(cè)試,將成績(jī)填寫(xiě)在“學(xué)生鍛煉評(píng)價(jià)表中”;班級(jí)測(cè)試由體育教師負(fù)責(zé),最終將成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。測(cè)試不是最終目的,將成績(jī)作為了解學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的考量依據(jù)之一、同時(shí)也是后期學(xué)生體育精準(zhǔn)干預(yù)的重要依據(jù)。長(zhǎng)期體育鍛煉量度不夠、戶(hù)外活動(dòng)減少,學(xué)生的心肺功能、肌肉耐力、協(xié)調(diào)靈敏嚴(yán)重滯后,復(fù)學(xué)后的體育課定要區(qū)別對(duì)待、循序漸進(jìn)。
線(xiàn)上教學(xué)在特殊時(shí)期做了一次全方位的實(shí)驗(yàn),其效果雖然有待考量,但是路已經(jīng)鋪好;家庭體育躍然紙上、全名參與已然開(kāi)啟,其形式雖然有待規(guī)范,但是意識(shí)已經(jīng)植入家庭;課內(nèi)外體育的結(jié)合有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,其勢(shì)態(tài)有所改觀(guān),但如何保持卻成了廣大體育工作者的思考的問(wèn)題?!敖】档谝弧薄吧摺薄耙靶U體魄”在這次疫情期間引發(fā)了廣大民眾的思考,“互聯(lián)網(wǎng)+”“泛在化學(xué)習(xí)”“翻轉(zhuǎn)課堂”如何更有效的融入到體育教學(xué)之中已經(jīng)有了較為清晰的答案,體育課的教、學(xué)、練、糾、評(píng)、賽、測(cè)的方法策略可以有優(yōu)化也可以有取舍,但“健康促進(jìn)”的本質(zhì)不能變。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇四
4月3日上午,鹽城市響水縣教師發(fā)展中心組織了全縣中學(xué)體育教師教學(xué)基本功研訓(xùn)活動(dòng)。本次研訓(xùn)活動(dòng)為期三天,全縣90位老師參加了本次研訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)主要內(nèi)容有視頻課、專(zhuān)題講座、集體研討和聽(tīng)課評(píng)課環(huán)節(jié)等;組織形式分為線(xiàn)上研討和線(xiàn)下競(jìng)賽。
活動(dòng)開(kāi)始,縣教師發(fā)展中心林海梅老師對(duì)全體參訓(xùn)人員提出了具體研訓(xùn)要求,希望所有學(xué)員認(rèn)真參與線(xiàn)上學(xué)習(xí),按時(shí)完成線(xiàn)上研訓(xùn)任務(wù)。
隨后,全體學(xué)員一起學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)專(zhuān)題講座《暴力管教——學(xué)生生命健康權(quán)的追問(wèn)》。講座中,一個(gè)個(gè)鮮活的案例,給所有學(xué)員敲響警鐘,提醒所有學(xué)員,要養(yǎng)成法治素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí),提升自身依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力;在教學(xué)中要理清師生關(guān)系,在保護(hù)學(xué)生的同時(shí)更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,遵守各項(xiàng)法律制度。
接著,林海梅老師為全體學(xué)員們作了一場(chǎng)《體育教師參加大賽該如何準(zhǔn)備》專(zhuān)題講座。在講座中,林老師通過(guò)《別讓手機(jī)偷走了你的夢(mèng)想》為例引入主題,提醒所有參訓(xùn)學(xué)員,珍惜大好時(shí)光,扎實(shí)開(kāi)展體育教學(xué)教研,努力提升課堂教學(xué)水平。
林老師在講座中,結(jié)合全縣體育教科研訓(xùn)實(shí)際情況,向各位學(xué)員詳細(xì)介紹了體育教師參加大賽應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。她強(qiáng)調(diào),體育教師參加大賽,不僅要鉆研教材教法,更要注重自我研究課程,創(chuàng)設(shè)符合自己特點(diǎn)的`教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也提醒大家,在磨課的路上,注重團(tuán)隊(duì)的力量,集眾人智慧,匯成功課堂。
在集體討論階段,參訓(xùn)學(xué)員積極參加討論,大家踴躍發(fā)言,爭(zhēng)相展示各自的學(xué)習(xí)筆記和心得,熱烈討論的研學(xué)氛圍,將整個(gè)研訓(xùn)活動(dòng)推向高潮。
在教師基本功比賽評(píng)課環(huán)節(jié),各位參賽老師在線(xiàn)觀(guān)看教學(xué)視頻,看完視頻半小時(shí)內(nèi),完成三至五百字的評(píng)課小結(jié)。
最后,林海梅老師作了簡(jiǎn)短的總結(jié),勉勵(lì)所有學(xué)員,從現(xiàn)在開(kāi)始,從點(diǎn)滴做起,大膽創(chuàng)新,讓全縣學(xué)校體育教育教學(xué)工作的路走得更遠(yuǎn)。
本次研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)員們共同的感受是,作為一名教師,要時(shí)刻自重、自警、自勵(lì),堅(jiān)守師德底線(xiàn),學(xué)會(huì)如何為體育教學(xué)大賽做好準(zhǔn)備。本次研訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,有力推進(jìn)全縣中學(xué)體育教師的課堂改革,大力提高中學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇五
疫情期間,我們體育組進(jìn)行線(xiàn)上集體備課,討論學(xué)生的線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題,每位教師各盡其責(zé),發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情,錄制了很多相關(guān)的.體能練習(xí)視頻供學(xué)生練習(xí)參考。
高中一直堅(jiān)持模塊教學(xué)模式,讓學(xué)生在高中階段掌握1—2項(xiàng)基本技能,為學(xué)生終身體育奠定良好的基礎(chǔ),同時(shí)有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持“以健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和體魄,改革課程內(nèi)容教學(xué)方式,努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的形成,奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)。
體育組科研氛圍濃厚,堅(jiān)持每周一課,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題,要求每位老師學(xué)期開(kāi)設(shè)一次公開(kāi)課,并撰寫(xiě)教后記。通過(guò)有效教研活動(dòng),教師教科研素養(yǎng)得到提升。
全面、有效地推進(jìn)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作,及時(shí)、準(zhǔn)確地完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯總和上報(bào)工作,保證《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)按時(shí)直報(bào)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)的工作,對(duì)首次體質(zhì)測(cè)試不達(dá)標(biāo)的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉,給與機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)測(cè),通過(guò)努力全校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試合格率達(dá)90%以上。
學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開(kāi)展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。女子籃球隊(duì)、田徑隊(duì)每天堅(jiān)持訓(xùn)練,男子籃球隊(duì)、男子足球隊(duì)、男子排球隊(duì)、羽毛球隊(duì)利用課外活動(dòng)課進(jìn)行訓(xùn)練,做到有計(jì)劃,有記錄,按時(shí)保質(zhì)、抓成效,用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績(jī)。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇六
關(guān)于體育課線(xiàn)上教學(xué)和我們平時(shí)在學(xué)校上課還是有很大區(qū)別的,首先我們制定了一到六年級(jí)的線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃。
對(duì)于開(kāi)展體育線(xiàn)上教學(xué),雖然無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面直觀(guān)教學(xué),但也可以利用視頻或圖片資源讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)糾正其動(dòng)作,更好指導(dǎo)鍛煉。
制定出學(xué)生每天練習(xí)項(xiàng)目,及時(shí)對(duì)孩子上傳的作業(yè)進(jìn)行批改,有問(wèn)題及時(shí)督促孩子訂正。對(duì)于完成較好的孩子,會(huì)被選為優(yōu)秀作業(yè),在全班展示。
總之,要保持線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容的新穎化,每天都有新內(nèi)容,想方設(shè)法去提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,多花時(shí)間去想方法,用心教學(xué),為今后的線(xiàn)上體育教學(xué)鋪設(shè)良好的基礎(chǔ),為培養(yǎng)蓮鄉(xiāng)好身體、好習(xí)慣、好成績(jī)的少年而努力。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇七
誠(chéng)發(fā)于德,責(zé)啟于心。再次面對(duì)突如其來(lái)的疫情,我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長(zhǎng)積極開(kāi)展線(xiàn)上教研,確定教學(xué)方式,讓學(xué)生居家抗疫,學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學(xué)校的線(xiàn)上課程表,結(jié)合我校的體育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻,如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué),通過(guò)釘釘直播或推送,學(xué)生可以定時(shí)觀(guān)看學(xué)習(xí),同步鍛煉,也可以在線(xiàn)提問(wèn),教師進(jìn)行答疑、糾錯(cuò)等。課后,學(xué)生通過(guò)釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè),教師通過(guò)學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容,為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情,我們學(xué)校注重開(kāi)展花樣跳繩運(yùn)動(dòng),要求學(xué)生每周練習(xí)一個(gè)動(dòng)作,每天練習(xí)半小時(shí)。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋,學(xué)生鍛煉的積極性和主動(dòng)性很高,而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。
足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場(chǎng)地條件限制等客觀(guān)因素,以球性、球感、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置,搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊(duì)群,要求觀(guān)看視頻,來(lái)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,訓(xùn)練動(dòng)作。
武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉,在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示,孩子們通過(guò)這種自我展示的方式,形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
沖鋒號(hào)角隨風(fēng)起,希望疫情早日散去。我們能相約實(shí)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢球、奔跑、灌籃,展我實(shí)小風(fēng)采,澎湃著青春悅動(dòng)的氣息,激蕩著蓬勃向上的`熱情。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇八
1、豐富的教學(xué)內(nèi)容
圍繞教學(xué)大綱,制定教學(xué)方案,借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái),豐富教學(xué)素材,采用推送視頻的方式,制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。
2、適宜的課時(shí)安排
基于在線(xiàn)教育的合理有序開(kāi)展,《體育健康》課在課時(shí)安排方面,充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配,巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線(xiàn)上教學(xué)總方案,對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。
3、精準(zhǔn)的在線(xiàn)指導(dǎo)
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異,加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo),靠家長(zhǎng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片,分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況,給與正對(duì)性指導(dǎo),對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)動(dòng)作不完善的學(xué)生,結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo),確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。
4、有效的組織實(shí)施
一門(mén)學(xué)科的成功組織,是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合,學(xué)生的積極配合和家長(zhǎng)的鼎力支持,以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無(wú)阻等等都是重要元素,缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施,才能推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)的行之有效?!扼w育健康》這門(mén)學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。
5、全面的課后總結(jié)
每堂課結(jié)束后,班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時(shí)匯總,配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn),制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級(jí)群,一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié),另一方面也是對(duì)學(xué)生積極參與、家長(zhǎng)大力配合表示肯定,營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,同時(shí),也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué),看到課堂總結(jié),帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心,樹(shù)立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討
隨著在線(xiàn)教學(xué)的逐步推進(jìn),最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整、不斷完善,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,針對(duì)教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異,在部主任的帶領(lǐng)下,幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討,反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問(wèn)題,及時(shí)查找問(wèn)題根源,制定新的方案和改進(jìn)對(duì)策。通過(guò)八周的在線(xiàn)教學(xué),幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升,教學(xué)成效也越來(lái)越顯著。
7、典型的個(gè)案分析
(1)運(yùn)動(dòng)練習(xí),溫故知新
體育課的時(shí)間有限,需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟,了然于心,而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài),應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣,才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后,在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí),通過(guò)模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在家長(zhǎng)的細(xì)心記錄下,將學(xué)生的練習(xí)過(guò)程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過(guò)程中老師評(píng)價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。
(2)居家運(yùn)動(dòng),積極響應(yīng)
生命在于運(yùn)動(dòng),健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動(dòng)員下,在家長(zhǎng)的配合下,每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng),做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒,做到了居家健身強(qiáng)體魄,足不出戶(hù)抗疫情。
(3)精心錄制,視聽(tīng)結(jié)合
生命在于運(yùn)動(dòng),健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻,以語(yǔ)音加視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕,但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽(tīng)到熟悉的老師,與老師快樂(lè)互動(dòng),收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(zhǎng)的配合下,每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng),做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒,做到了居家健身強(qiáng)體魄,足不出戶(hù)抗疫情。
(4)千里之行,始于足下
賈同學(xué)認(rèn)真上課,積極回答問(wèn)題,在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作,做出了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開(kāi)展的先決條件,賈同學(xué)態(tài)度端正,積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí),賈同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心,提高著他的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力,造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。
(5)親子運(yùn)動(dòng),模仿互動(dòng)
弟弟的鼓勵(lì)和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示,讓張同學(xué)的注意力集中,并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化,張同學(xué)的積極性也在提高。
對(duì)于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí),還是課下自主學(xué)習(xí),都離不開(kāi)弟弟的參與和指導(dǎo),弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息,幫助哥哥理解和學(xué)習(xí);在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué),弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢(shì)輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作,同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿(mǎn)了教育智慧。
存在問(wèn)題:
1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對(duì)象的特殊性,有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內(nèi)容,有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。
2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線(xiàn)教學(xué)無(wú)法面對(duì)面交流,授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導(dǎo)來(lái)糾正他們的動(dòng)作,這就導(dǎo)致了本來(lái)充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),各自教學(xué)方式不同,總的教學(xué)方案還不夠完善成體系,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析:
1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生理解能力有限,不能領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng),導(dǎo)致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習(xí)。
2、在線(xiàn)教學(xué)師生不能面對(duì)面,受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系,在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。
改進(jìn)策略:
1、評(píng)估居家學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素,結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn),因材施教,在探索方式創(chuàng)新的同時(shí),統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。
2、嘗試先跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓家長(zhǎng)通過(guò)線(xiàn)上教學(xué),深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),家長(zhǎng)作為第三方的輔助人,先由“家庭教師”學(xué)會(huì),再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討,圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效:
1、學(xué)生能夠和家長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng),家長(zhǎng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng),在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線(xiàn)教學(xué)效果獲得了顯著提升,對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固,并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過(guò)程中,特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì),不斷提升自身自理能力,讓他們更快的掌握好對(duì)身體的把控,努力提升自身生活能力,在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
在線(xiàn)教學(xué)八周以來(lái),經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化,《體育健康》線(xiàn)上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)(如圖)等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu),幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專(zhuān)題研討,錄制了66個(gè)教學(xué)視頻,推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》課,收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看,三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法,因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn),與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的有效溝通,三方合力為特殊教育學(xué)生,打造好切實(shí)有效的線(xiàn)上體育教學(xué)。
對(duì)于教師而言,在線(xiàn)教學(xué)大大提升了教師的綜合能力,為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。
對(duì)特殊學(xué)生而言,體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容,尤其是涉及到他們的日?;顒?dòng)。在居家生活的需求里,通過(guò)體育保健的課程教學(xué),大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能,這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的,居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。
對(duì)家長(zhǎng)而言,積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機(jī)會(huì),居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份,能夠更加清晰認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性,對(duì)今后孩子畢業(yè)后,走向社會(huì)融合,做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇九
以前,體育課都是一個(gè)樣子,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分,而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式——教師教,學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同,它真正體現(xiàn)了教育的注重實(shí)效,以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動(dòng)了我的思維發(fā)展。
下面,我談一下對(duì)體育新課程理念的一些認(rèn)識(shí)及思考。
新課程對(duì)體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋?zhuān)后w育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域,真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時(shí),對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。
談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問(wèn)題,只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生,自己過(guò)癮了,但是也很累,可是學(xué)生真正學(xué)到了多少,感興趣嗎?我沒(méi)有考慮過(guò)?,F(xiàn)在想想,學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高,因?yàn)樗麄兛偸桥沃杂苫顒?dòng)。這說(shuō)明,上課的內(nèi)容根本沒(méi)有吸引住他們,他們不感興趣。
我覺(jué)得,教師應(yīng)該通過(guò)一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性,在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且使其做為自己終生的習(xí)慣。
體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng),全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn),我也是深有體會(huì)的,發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會(huì),才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在,改革思想不斷地落到實(shí)處,開(kāi)始注意到學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,開(kāi)始真正注重學(xué)生的差異性,開(kāi)始注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見(jiàn)到了矚光,也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情,亦給予了我們必要的健康。上體育課,讓我們充分的享受生活,放松自己,其盡妙之處,還能陶冶我們的情操,激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情,更好的學(xué)會(huì)生活。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期中我認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,本著"健康第一"的指導(dǎo)思想,確立"以人為本"的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。
在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己,平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。在我校體育教學(xué)工作中受到領(lǐng)導(dǎo)和老師一致好評(píng)!
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇一
為保障線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生的身心健康,調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性,豐富居家體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),我校市區(qū)高中通過(guò)精心部署,合理調(diào)整上課形式及內(nèi)容開(kāi)展了線(xiàn)上體育教學(xué)活動(dòng)。由于線(xiàn)上教學(xué)存在學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕久坐、眼睛過(guò)度勞累、身體得不到放松等一系列弊端,體育教研組的老師們制定了“停課不停練”線(xiàn)上體育活動(dòng)方案,詳細(xì)制定了假期學(xué)生居家體育鍛煉方案,并實(shí)行短視頻授課模式,讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉與提高。
開(kāi)展體育線(xiàn)上教學(xué)期間,體育組的老師們因地制宜、妙招百出,把陽(yáng)臺(tái)、客廳、樓道等都變成了“教室”,根據(jù)學(xué)生上課實(shí)際情況有針對(duì)性地對(duì)一些身體部位進(jìn)行鍛煉,形成切實(shí)可行的線(xiàn)上教學(xué)方案,讓學(xué)生們有內(nèi)容有范圍地進(jìn)行居家自由運(yùn)動(dòng),并加以圖文、視頻等方式與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了良好課堂效果。
新穎的教學(xué)方式增強(qiáng)了大家居家鍛煉的積極性,使同學(xué)們都能在家自覺(jué)地參與體育運(yùn)動(dòng),完成老師布置的任務(wù),并通過(guò)線(xiàn)上發(fā)送練習(xí)的圖片和視頻以及運(yùn)動(dòng)打卡的方式及時(shí)對(duì)體育課的內(nèi)容進(jìn)行反饋。同學(xué)們紛紛表示疫情期間,要減少外出但不能減少運(yùn)動(dòng),積極地鍛煉起來(lái),既幫助自己提高免疫力,也能夠保持身體的.活力,促進(jìn)身心健康。
雖然居家上課受環(huán)境和條件的限制,體育教學(xué)工作限于“云端”,給教師們提出了更高的備課上課要求,但體育組的老師們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,不斷地改善和優(yōu)化線(xiàn)上教育教學(xué),主動(dòng)拓展思維嘗試新的教學(xué)模式,持續(xù)為學(xué)生營(yíng)造愉快、輕松的體育鍛煉氛圍而努力,努力達(dá)成“學(xué)技能、練體能、調(diào)身心”的居家鍛煉效果,將健康、快樂(lè)一起融入到體育鍛煉當(dāng)中,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)揮灑汗水的同時(shí),釋放學(xué)習(xí)壓力,擁有健康強(qiáng)健的體魄。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇二
面對(duì)疫情不慌張、科學(xué)預(yù)防我先行!強(qiáng)身健體促健康、陽(yáng)光體育我最強(qiáng)!為了使學(xué)生在家抗擊疫情的.同時(shí)能夠鍛煉好身體,學(xué)習(xí)體育技能,增強(qiáng)體質(zhì),充分突出“五育并舉”這一主題,同時(shí)結(jié)合網(wǎng)上教學(xué)模式,體育組老師積極備課,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度以及鍛煉計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教師日志,制定鍛煉計(jì)劃。
二、認(rèn)真組織線(xiàn)上教學(xué),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及重、難點(diǎn)。力爭(zhēng)高質(zhì)量課堂。
三、學(xué)生敢于展示自我,教師細(xì)心指導(dǎo)與評(píng)價(jià),幫助學(xué)生提升動(dòng)作質(zhì)量和建立學(xué)生自信心。
毛主席曾說(shuō)過(guò):“文明其精神野蠻其體魄”要想讓人們的精神變得文明,就要讓人們的身體變得更加強(qiáng)健,新城小學(xué)體育組以提高學(xué)生體質(zhì),傳授體育技能知識(shí)為根本任務(wù),堅(jiān)持不懈,為居家抗擊疫情的學(xué)生們送出一份溫暖和保障。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇三
隨著新冠肺炎態(tài)勢(shì)日益嚴(yán)峻,“在線(xiàn)教學(xué)”做了一次全域的實(shí)驗(yàn)、“居家體育鍛煉”成了全民的新時(shí)尚。作為以班級(jí)教學(xué)為主體的學(xué)校教育,不斷的優(yōu)化、多次的嘗試,最終形成了初具規(guī)模的線(xiàn)上教學(xué)模式。以健康第一為指導(dǎo)思想,結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”“泛在化學(xué)習(xí)”“深度學(xué)習(xí)”等互聯(lián)網(wǎng)+教育的教育理念,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方法策略,將家庭體育和社區(qū)體育推向了大眾。
線(xiàn)上教學(xué)是教育改革的新寵,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等教育要素發(fā)生了變化。教師從以往的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,家長(zhǎng)由以往的監(jiān)督者變成執(zhí)教者,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在觀(guān)、聽(tīng)、學(xué)、練的基礎(chǔ)上增加了設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和優(yōu)化等,教與學(xué)的內(nèi)容趨于碎片化、實(shí)操性和實(shí)用性。
體育教師要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作,視頻拍攝與剪輯,小程序、app、網(wǎng)絡(luò)軟件的操作;家長(zhǎng)要陪伴學(xué)生一起鍛煉、動(dòng)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià),了解鍛煉的方法與原理;學(xué)生要從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等方面綜合發(fā)展,既要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)鍛煉又要懂得如何評(píng)價(jià);體育教學(xué)內(nèi)容要遵循科學(xué)性原則、合理性原則,做到既鍛煉了身體又不擾民。這一系列的問(wèn)題如泉涌一般顯現(xiàn)在教師、學(xué)校、家庭和社會(huì)的面前,教育教學(xué)的“家底”全部裸露在大眾的眼睛,至于是亮點(diǎn)還是短板,就要看平時(shí)的積累了。
基于疫情、結(jié)合體育、優(yōu)化網(wǎng)課、促進(jìn)健康,在接到“居家鍛煉”的命令時(shí),我們展開(kāi)了“線(xiàn)上教學(xué)”,雖不能說(shuō)做到全員參與、堅(jiān)持鍛煉,但至少將家庭體育內(nèi)容豐富、理念優(yōu)化、意識(shí)增強(qiáng),現(xiàn)將具體策略簡(jiǎn)述如下:
教與育是頂層設(shè)計(jì),教與學(xué)是基礎(chǔ)策略?;凇熬蛹义憻挕钡膶?shí)際情況,圍繞“教什么”“如何教”“達(dá)到什么效果”的問(wèn)題,結(jié)合體育學(xué)科“身體活動(dòng)”的特點(diǎn),集體研討教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)方法。
居家鍛煉受環(huán)境和條件的限制,教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)簡(jiǎn)化、實(shí)操、科學(xué)的原理,以“中低強(qiáng)度”的量度為依據(jù),按照學(xué)段大致擬定如下:操化類(lèi)包括眼保健操、廣播操;體能類(lèi)包括深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等;親子游戲包括:石頭剪刀布、親子舞蹈、負(fù)重鍛煉等;興趣類(lèi)包括跳繩、網(wǎng)紅韻律操、輕物投擲、親子合作鍛煉等。
怎么教包括了教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)流程。教學(xué)平臺(tái)可以基于釘釘直播,教師在線(xiàn)答疑;微信群、qq群等聊天平臺(tái)與微課相結(jié)合,教師采用定時(shí)提醒,固定時(shí)間糾錯(cuò)答疑,指導(dǎo)家庭體育鍛煉;微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),推送教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合班級(jí)群指導(dǎo)鍛煉;小打卡、qq作業(yè)等app布置,收集,評(píng)價(jià)作業(yè),讓課堂和鍛煉落到實(shí)處。
教學(xué)的流程要符合三段式教學(xué),開(kāi)始部分器材準(zhǔn)備、熱身操、拉伸,基本部分主要是技術(shù)動(dòng)作講解、鍛煉方法介紹、重難點(diǎn)答疑,結(jié)束部分要放松、總結(jié)、布置下節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)的時(shí)間要與語(yǔ)數(shù)英學(xué)科協(xié)調(diào),利用課間休息、大課間活動(dòng)、每日一節(jié)課外體育活動(dòng)時(shí)間,基本原則保證30—40分鐘文化課學(xué)習(xí)后有一次鍛煉,可以是眼保健操、體育鍛煉等內(nèi)容。
達(dá)到什么效果一直是此次線(xiàn)上教學(xué)的痛點(diǎn),至于為什么是痛點(diǎn),大致原因是教師過(guò)分注重教學(xué)效果。例如,每天學(xué)生的鍛煉內(nèi)容是否保質(zhì)保量完成、上交的作業(yè)是否及時(shí)、照片或視頻的質(zhì)量是否合格,熟不知變量太多、條件太復(fù)雜,效果如何就很難量化了。小學(xué)體育以興趣化和游戲化為主,所以核定鍛煉的效果應(yīng)該遵循:鍛煉了嗎?出汗了嗎?鍛煉過(guò)程是否開(kāi)心?核定鍛煉效果要結(jié)合“鍛煉自評(píng)表”,以“視頻、照片”為佐證,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為輔助。
學(xué)始終圍繞著“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問(wèn)題展開(kāi)。從教師的教學(xué)內(nèi)容出發(fā),將學(xué)生怎么學(xué)作為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生學(xué)到什么作為終點(diǎn),學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是任何一次教學(xué)不可丟棄的重點(diǎn),教學(xué)過(guò)程的分析是教學(xué)效果提升的關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的方法直接影響到學(xué)習(xí)程度?;凇熬蛹义憻挕保瑢W(xué)主要立足于學(xué)生學(xué)什么內(nèi)容是最簡(jiǎn)單的,用什么樣的學(xué)習(xí)方法是有效的,學(xué)到什么程度就算完成了教學(xué)任務(wù)。
教師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有機(jī)、統(tǒng)一的,只是學(xué)生存在著個(gè)體的差異和興趣的趨向,在居家鍛煉實(shí)況下顯得更為突出。以周為單元,日為目標(biāo),時(shí)段為任務(wù)的教學(xué)驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生總會(huì)有喜歡學(xué)的、不喜歡學(xué)的、討厭學(xué)的內(nèi)容,作為教師無(wú)法強(qiáng)制,只能引導(dǎo)、規(guī)避和融合。男孩子喜歡力量,女孩子喜歡韻律;好動(dòng)的人喜歡強(qiáng)度大的`,好靜的人喜歡量度小的,學(xué)什么貌似出現(xiàn)了瓶頸,其實(shí)不然。從核心素養(yǎng)的角度出發(fā),運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德都是學(xué)生學(xué)的內(nèi)容,基于疫情的特殊情況,學(xué)生學(xué)鍛煉的鍛煉的方法、形成健康的體育行為、錘煉適情的體育品德都是學(xué)習(xí)的點(diǎn)。所以學(xué)什么一目了然,基于身體鍛煉、形成自律的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、錘煉堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。
怎么學(xué),學(xué)科不同方法各異。語(yǔ)文學(xué)表達(dá)、數(shù)學(xué)講思維、英語(yǔ)談應(yīng)用,體育就是活動(dòng)。活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法一定是基于參與而展開(kāi)的,基于網(wǎng)絡(luò)的線(xiàn)上教育學(xué)是表象學(xué)習(xí)最直接的體現(xiàn)。通過(guò)聽(tīng)看音視頻,學(xué)生在大腦里形成運(yùn)動(dòng)表象,依據(jù)聽(tīng)、看、想、做的學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)。節(jié)奏、動(dòng)作變換多的操化動(dòng)作,邊看邊練;對(duì)于簡(jiǎn)單重復(fù)的體能練習(xí),重在心理施壓、堅(jiān)持鍛煉;對(duì)于親子游戲,愉悅身心、促進(jìn)親子關(guān)系是關(guān)鍵;對(duì)于運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的擬定,要突出自身特點(diǎn)、做到精準(zhǔn)鍛煉。
從學(xué)生的角度講“學(xué)到什么程度”,在此次疫情的基礎(chǔ)上比較難核準(zhǔn)。但是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)出發(fā),有鍛煉效果就行。家庭體育本就是弱點(diǎn),更有甚者可以說(shuō)是缺點(diǎn),自班級(jí)授課制的出行家庭體育是缺失的。但隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭體育鍛煉有提升但不明顯,此次是家庭體育鍛煉促進(jìn)的大好時(shí)機(jī),讓家庭有了鍛煉的氛圍甚至是習(xí)慣。至于技術(shù)動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是否達(dá)到,現(xiàn)階段可以弱化。
小編多次談及,體育的學(xué)科特點(diǎn)是“身體鍛煉”,說(shuō)到底“練就完了”。教師推送了教學(xué)內(nèi)容后,以托送的鍛煉方法和技術(shù)作為練的主要內(nèi)容。水平一學(xué)生,跟隨家長(zhǎng)或老師一起鍛煉,水平二及其以上可以適當(dāng)自主擬定練習(xí)內(nèi)容。需要注意的是,此次居家鍛煉受環(huán)境和條件的影響,中等偏下的鍛煉強(qiáng)度是主要的閾值。練習(xí)的組數(shù)、間歇的時(shí)間、練習(xí)的個(gè)數(shù)均要依據(jù)練習(xí)者自身的身體狀況,不可過(guò)量、也不可不夠量,基于此給鍛煉者的觀(guān)察標(biāo)準(zhǔn)是:微汗、臉紅、呼吸加速、心跳加速為宜;若出現(xiàn)惡心、呼吸不暢等狀況必須終止鍛煉。
練的時(shí)間,第一節(jié)課后眼保健操、第二節(jié)課后大課間、第三節(jié)課后體能鍛煉、下午第一節(jié)課后眼保操、第二節(jié)課后跳繩、體育活動(dòng)(或體育課)完成整節(jié)課教學(xué)或者答疑、晚上親子鍛煉。內(nèi)容有靈活性,時(shí)間可以調(diào)換,但是練的內(nèi)容不能簡(jiǎn)略或缺失。
糾錯(cuò)是將學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作、方法進(jìn)行糾正、引導(dǎo),目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力和鍛煉效果。在疫情期間,糾錯(cuò)可以采用集體糾錯(cuò)、個(gè)別糾錯(cuò)、及時(shí)糾錯(cuò)和延遲糾錯(cuò)等方法策略。至于運(yùn)用時(shí)機(jī)要視情況而定,方法依據(jù)學(xué)情運(yùn)用。直播時(shí)只糾正集體錯(cuò)誤、違背科學(xué)鍛煉的及時(shí)錯(cuò)誤,至于個(gè)別錯(cuò)誤可以結(jié)束后單線(xiàn)聯(lián)系。微課或者聊天平臺(tái)糾錯(cuò)包括預(yù)設(shè)性糾錯(cuò)和總結(jié)性糾錯(cuò),重在未雨綢繆或者錦上添花。無(wú)論是何種糾錯(cuò)方式或者策略,目的需要明確、方式要得當(dāng)、情緒要穩(wěn)定,因?yàn)榧m錯(cuò)極有可能被用在其它平臺(tái),畢竟網(wǎng)絡(luò)無(wú)限大。
居家鍛煉時(shí),學(xué)生的鍛煉實(shí)況不能夠完全展現(xiàn)在教師的面前。因此,教師的評(píng)價(jià)要以學(xué)生的鍛煉習(xí)慣為主、技術(shù)動(dòng)作為輔,激勵(lì)評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔,自評(píng)為主、互評(píng)為輔,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性,評(píng)價(jià)的目的一旦明確,自然就不會(huì)很累。在居家鍛煉的第四周出現(xiàn)了斷層,分析原因是家長(zhǎng)全面復(fù)工,學(xué)生缺少監(jiān)管;教學(xué)內(nèi)容較為單一,不太符合學(xué)生的興趣趨向;評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制不夠完善?;诖?,集體研討、及時(shí)糾正,首先更換教學(xué)內(nèi)容、其次完善評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:連續(xù)打卡鍛煉五天評(píng)為周“體育之星”并加五分,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)連續(xù)五天“優(yōu)秀”被評(píng)為周“運(yùn)動(dòng)健將”并加十分,連續(xù)三周被評(píng)為“體育之星”、“運(yùn)動(dòng)健將”的同學(xué),復(fù)學(xué)后免測(cè)部分項(xiàng)目。
比賽是教學(xué)中常有的手段,在居家鍛煉期間,分為親子間的比賽、線(xiàn)上的班級(jí)比賽兩種形式。親子比賽的設(shè)定融合在教學(xué)中,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為比賽項(xiàng)目、設(shè)置比賽方法和規(guī)則,比賽時(shí)間和場(chǎng)景由家庭自主選擇,促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系。在內(nèi)容的選擇、時(shí)間的確定上有很大的靈活性,一周一次的家庭體育比賽中促進(jìn)家庭體育的發(fā)展。線(xiàn)上的班級(jí)比賽以視頻上傳為主,跳繩項(xiàng)目是最佳的選擇,組別上設(shè)定親子組一帶一、三人和諧,成人組一分鐘單搖,學(xué)生組一分鐘單搖和一分鐘雙搖,所有成績(jī)和視頻均在“小打卡”app上完成。
測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、敦促學(xué)生鍛煉、促進(jìn)家庭體育發(fā)展的有效手段。測(cè)試主要分為兩部分,基于疫情期間的居家測(cè)試和復(fù)學(xué)后的班級(jí)測(cè)試,測(cè)試的項(xiàng)目包括一分鐘跳繩、坐位體前屈、廣播操和武術(shù)操,測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》,其中廣播操和武術(shù)操為自定標(biāo)準(zhǔn)。居家測(cè)試是由家長(zhǎng)測(cè)試,將成績(jī)填寫(xiě)在“學(xué)生鍛煉評(píng)價(jià)表中”;班級(jí)測(cè)試由體育教師負(fù)責(zé),最終將成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。測(cè)試不是最終目的,將成績(jī)作為了解學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的考量依據(jù)之一、同時(shí)也是后期學(xué)生體育精準(zhǔn)干預(yù)的重要依據(jù)。長(zhǎng)期體育鍛煉量度不夠、戶(hù)外活動(dòng)減少,學(xué)生的心肺功能、肌肉耐力、協(xié)調(diào)靈敏嚴(yán)重滯后,復(fù)學(xué)后的體育課定要區(qū)別對(duì)待、循序漸進(jìn)。
線(xiàn)上教學(xué)在特殊時(shí)期做了一次全方位的實(shí)驗(yàn),其效果雖然有待考量,但是路已經(jīng)鋪好;家庭體育躍然紙上、全名參與已然開(kāi)啟,其形式雖然有待規(guī)范,但是意識(shí)已經(jīng)植入家庭;課內(nèi)外體育的結(jié)合有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,其勢(shì)態(tài)有所改觀(guān),但如何保持卻成了廣大體育工作者的思考的問(wèn)題?!敖】档谝弧薄吧摺薄耙靶U體魄”在這次疫情期間引發(fā)了廣大民眾的思考,“互聯(lián)網(wǎng)+”“泛在化學(xué)習(xí)”“翻轉(zhuǎn)課堂”如何更有效的融入到體育教學(xué)之中已經(jīng)有了較為清晰的答案,體育課的教、學(xué)、練、糾、評(píng)、賽、測(cè)的方法策略可以有優(yōu)化也可以有取舍,但“健康促進(jìn)”的本質(zhì)不能變。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇四
4月3日上午,鹽城市響水縣教師發(fā)展中心組織了全縣中學(xué)體育教師教學(xué)基本功研訓(xùn)活動(dòng)。本次研訓(xùn)活動(dòng)為期三天,全縣90位老師參加了本次研訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)主要內(nèi)容有視頻課、專(zhuān)題講座、集體研討和聽(tīng)課評(píng)課環(huán)節(jié)等;組織形式分為線(xiàn)上研討和線(xiàn)下競(jìng)賽。
活動(dòng)開(kāi)始,縣教師發(fā)展中心林海梅老師對(duì)全體參訓(xùn)人員提出了具體研訓(xùn)要求,希望所有學(xué)員認(rèn)真參與線(xiàn)上學(xué)習(xí),按時(shí)完成線(xiàn)上研訓(xùn)任務(wù)。
隨后,全體學(xué)員一起學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)專(zhuān)題講座《暴力管教——學(xué)生生命健康權(quán)的追問(wèn)》。講座中,一個(gè)個(gè)鮮活的案例,給所有學(xué)員敲響警鐘,提醒所有學(xué)員,要養(yǎng)成法治素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí),提升自身依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力;在教學(xué)中要理清師生關(guān)系,在保護(hù)學(xué)生的同時(shí)更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,遵守各項(xiàng)法律制度。
接著,林海梅老師為全體學(xué)員們作了一場(chǎng)《體育教師參加大賽該如何準(zhǔn)備》專(zhuān)題講座。在講座中,林老師通過(guò)《別讓手機(jī)偷走了你的夢(mèng)想》為例引入主題,提醒所有參訓(xùn)學(xué)員,珍惜大好時(shí)光,扎實(shí)開(kāi)展體育教學(xué)教研,努力提升課堂教學(xué)水平。
林老師在講座中,結(jié)合全縣體育教科研訓(xùn)實(shí)際情況,向各位學(xué)員詳細(xì)介紹了體育教師參加大賽應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。她強(qiáng)調(diào),體育教師參加大賽,不僅要鉆研教材教法,更要注重自我研究課程,創(chuàng)設(shè)符合自己特點(diǎn)的`教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也提醒大家,在磨課的路上,注重團(tuán)隊(duì)的力量,集眾人智慧,匯成功課堂。
在集體討論階段,參訓(xùn)學(xué)員積極參加討論,大家踴躍發(fā)言,爭(zhēng)相展示各自的學(xué)習(xí)筆記和心得,熱烈討論的研學(xué)氛圍,將整個(gè)研訓(xùn)活動(dòng)推向高潮。
在教師基本功比賽評(píng)課環(huán)節(jié),各位參賽老師在線(xiàn)觀(guān)看教學(xué)視頻,看完視頻半小時(shí)內(nèi),完成三至五百字的評(píng)課小結(jié)。
最后,林海梅老師作了簡(jiǎn)短的總結(jié),勉勵(lì)所有學(xué)員,從現(xiàn)在開(kāi)始,從點(diǎn)滴做起,大膽創(chuàng)新,讓全縣學(xué)校體育教育教學(xué)工作的路走得更遠(yuǎn)。
本次研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)員們共同的感受是,作為一名教師,要時(shí)刻自重、自警、自勵(lì),堅(jiān)守師德底線(xiàn),學(xué)會(huì)如何為體育教學(xué)大賽做好準(zhǔn)備。本次研訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,有力推進(jìn)全縣中學(xué)體育教師的課堂改革,大力提高中學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇五
疫情期間,我們體育組進(jìn)行線(xiàn)上集體備課,討論學(xué)生的線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題,每位教師各盡其責(zé),發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情,錄制了很多相關(guān)的.體能練習(xí)視頻供學(xué)生練習(xí)參考。
高中一直堅(jiān)持模塊教學(xué)模式,讓學(xué)生在高中階段掌握1—2項(xiàng)基本技能,為學(xué)生終身體育奠定良好的基礎(chǔ),同時(shí)有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持“以健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和體魄,改革課程內(nèi)容教學(xué)方式,努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的形成,奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)。
體育組科研氛圍濃厚,堅(jiān)持每周一課,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題,要求每位老師學(xué)期開(kāi)設(shè)一次公開(kāi)課,并撰寫(xiě)教后記。通過(guò)有效教研活動(dòng),教師教科研素養(yǎng)得到提升。
全面、有效地推進(jìn)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作,及時(shí)、準(zhǔn)確地完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯總和上報(bào)工作,保證《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)按時(shí)直報(bào)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)的工作,對(duì)首次體質(zhì)測(cè)試不達(dá)標(biāo)的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉,給與機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)測(cè),通過(guò)努力全校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試合格率達(dá)90%以上。
學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開(kāi)展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。女子籃球隊(duì)、田徑隊(duì)每天堅(jiān)持訓(xùn)練,男子籃球隊(duì)、男子足球隊(duì)、男子排球隊(duì)、羽毛球隊(duì)利用課外活動(dòng)課進(jìn)行訓(xùn)練,做到有計(jì)劃,有記錄,按時(shí)保質(zhì)、抓成效,用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績(jī)。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇六
關(guān)于體育課線(xiàn)上教學(xué)和我們平時(shí)在學(xué)校上課還是有很大區(qū)別的,首先我們制定了一到六年級(jí)的線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃。
對(duì)于開(kāi)展體育線(xiàn)上教學(xué),雖然無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面直觀(guān)教學(xué),但也可以利用視頻或圖片資源讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)糾正其動(dòng)作,更好指導(dǎo)鍛煉。
制定出學(xué)生每天練習(xí)項(xiàng)目,及時(shí)對(duì)孩子上傳的作業(yè)進(jìn)行批改,有問(wèn)題及時(shí)督促孩子訂正。對(duì)于完成較好的孩子,會(huì)被選為優(yōu)秀作業(yè),在全班展示。
總之,要保持線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容的新穎化,每天都有新內(nèi)容,想方設(shè)法去提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,多花時(shí)間去想方法,用心教學(xué),為今后的線(xiàn)上體育教學(xué)鋪設(shè)良好的基礎(chǔ),為培養(yǎng)蓮鄉(xiāng)好身體、好習(xí)慣、好成績(jī)的少年而努力。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇七
誠(chéng)發(fā)于德,責(zé)啟于心。再次面對(duì)突如其來(lái)的疫情,我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長(zhǎng)積極開(kāi)展線(xiàn)上教研,確定教學(xué)方式,讓學(xué)生居家抗疫,學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學(xué)校的線(xiàn)上課程表,結(jié)合我校的體育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻,如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué),通過(guò)釘釘直播或推送,學(xué)生可以定時(shí)觀(guān)看學(xué)習(xí),同步鍛煉,也可以在線(xiàn)提問(wèn),教師進(jìn)行答疑、糾錯(cuò)等。課后,學(xué)生通過(guò)釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè),教師通過(guò)學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容,為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情,我們學(xué)校注重開(kāi)展花樣跳繩運(yùn)動(dòng),要求學(xué)生每周練習(xí)一個(gè)動(dòng)作,每天練習(xí)半小時(shí)。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋,學(xué)生鍛煉的積極性和主動(dòng)性很高,而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。
足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場(chǎng)地條件限制等客觀(guān)因素,以球性、球感、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置,搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊(duì)群,要求觀(guān)看視頻,來(lái)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,訓(xùn)練動(dòng)作。
武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉,在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示,孩子們通過(guò)這種自我展示的方式,形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
沖鋒號(hào)角隨風(fēng)起,希望疫情早日散去。我們能相約實(shí)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢球、奔跑、灌籃,展我實(shí)小風(fēng)采,澎湃著青春悅動(dòng)的氣息,激蕩著蓬勃向上的`熱情。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇八
1、豐富的教學(xué)內(nèi)容
圍繞教學(xué)大綱,制定教學(xué)方案,借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái),豐富教學(xué)素材,采用推送視頻的方式,制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。
2、適宜的課時(shí)安排
基于在線(xiàn)教育的合理有序開(kāi)展,《體育健康》課在課時(shí)安排方面,充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配,巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線(xiàn)上教學(xué)總方案,對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。
3、精準(zhǔn)的在線(xiàn)指導(dǎo)
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異,加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo),靠家長(zhǎng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片,分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況,給與正對(duì)性指導(dǎo),對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)動(dòng)作不完善的學(xué)生,結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo),確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。
4、有效的組織實(shí)施
一門(mén)學(xué)科的成功組織,是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合,學(xué)生的積極配合和家長(zhǎng)的鼎力支持,以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無(wú)阻等等都是重要元素,缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施,才能推動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)的行之有效?!扼w育健康》這門(mén)學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。
5、全面的課后總結(jié)
每堂課結(jié)束后,班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時(shí)匯總,配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn),制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級(jí)群,一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié),另一方面也是對(duì)學(xué)生積極參與、家長(zhǎng)大力配合表示肯定,營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,同時(shí),也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué),看到課堂總結(jié),帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心,樹(shù)立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討
隨著在線(xiàn)教學(xué)的逐步推進(jìn),最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整、不斷完善,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,針對(duì)教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異,在部主任的帶領(lǐng)下,幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討,反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問(wèn)題,及時(shí)查找問(wèn)題根源,制定新的方案和改進(jìn)對(duì)策。通過(guò)八周的在線(xiàn)教學(xué),幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升,教學(xué)成效也越來(lái)越顯著。
7、典型的個(gè)案分析
(1)運(yùn)動(dòng)練習(xí),溫故知新
體育課的時(shí)間有限,需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟,了然于心,而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài),應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣,才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后,在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí),通過(guò)模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在家長(zhǎng)的細(xì)心記錄下,將學(xué)生的練習(xí)過(guò)程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過(guò)程中老師評(píng)價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。
(2)居家運(yùn)動(dòng),積極響應(yīng)
生命在于運(yùn)動(dòng),健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動(dòng)員下,在家長(zhǎng)的配合下,每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng),做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒,做到了居家健身強(qiáng)體魄,足不出戶(hù)抗疫情。
(3)精心錄制,視聽(tīng)結(jié)合
生命在于運(yùn)動(dòng),健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻,以語(yǔ)音加視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕,但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽(tīng)到熟悉的老師,與老師快樂(lè)互動(dòng),收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(zhǎng)的配合下,每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng),做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒,做到了居家健身強(qiáng)體魄,足不出戶(hù)抗疫情。
(4)千里之行,始于足下
賈同學(xué)認(rèn)真上課,積極回答問(wèn)題,在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作,做出了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開(kāi)展的先決條件,賈同學(xué)態(tài)度端正,積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí),賈同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心,提高著他的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力,造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。
(5)親子運(yùn)動(dòng),模仿互動(dòng)
弟弟的鼓勵(lì)和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示,讓張同學(xué)的注意力集中,并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化,張同學(xué)的積極性也在提高。
對(duì)于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí),還是課下自主學(xué)習(xí),都離不開(kāi)弟弟的參與和指導(dǎo),弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息,幫助哥哥理解和學(xué)習(xí);在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué),弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢(shì)輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作,同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿(mǎn)了教育智慧。
存在問(wèn)題:
1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對(duì)象的特殊性,有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內(nèi)容,有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。
2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線(xiàn)教學(xué)無(wú)法面對(duì)面交流,授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導(dǎo)來(lái)糾正他們的動(dòng)作,這就導(dǎo)致了本來(lái)充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),各自教學(xué)方式不同,總的教學(xué)方案還不夠完善成體系,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析:
1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生理解能力有限,不能領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng),導(dǎo)致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習(xí)。
2、在線(xiàn)教學(xué)師生不能面對(duì)面,受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系,在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。
改進(jìn)策略:
1、評(píng)估居家學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素,結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn),因材施教,在探索方式創(chuàng)新的同時(shí),統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。
2、嘗試先跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓家長(zhǎng)通過(guò)線(xiàn)上教學(xué),深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),家長(zhǎng)作為第三方的輔助人,先由“家庭教師”學(xué)會(huì),再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討,圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效:
1、學(xué)生能夠和家長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng),家長(zhǎng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng),在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線(xiàn)教學(xué)效果獲得了顯著提升,對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固,并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過(guò)程中,特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì),不斷提升自身自理能力,讓他們更快的掌握好對(duì)身體的把控,努力提升自身生活能力,在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
在線(xiàn)教學(xué)八周以來(lái),經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化,《體育健康》線(xiàn)上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)(如圖)等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu),幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專(zhuān)題研討,錄制了66個(gè)教學(xué)視頻,推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》課,收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看,三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法,因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn),與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的有效溝通,三方合力為特殊教育學(xué)生,打造好切實(shí)有效的線(xiàn)上體育教學(xué)。
對(duì)于教師而言,在線(xiàn)教學(xué)大大提升了教師的綜合能力,為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。
對(duì)特殊學(xué)生而言,體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容,尤其是涉及到他們的日?;顒?dòng)。在居家生活的需求里,通過(guò)體育保健的課程教學(xué),大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能,這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的,居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。
對(duì)家長(zhǎng)而言,積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機(jī)會(huì),居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份,能夠更加清晰認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性,對(duì)今后孩子畢業(yè)后,走向社會(huì)融合,做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇九
以前,體育課都是一個(gè)樣子,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分,而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式——教師教,學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同,它真正體現(xiàn)了教育的注重實(shí)效,以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動(dòng)了我的思維發(fā)展。
下面,我談一下對(duì)體育新課程理念的一些認(rèn)識(shí)及思考。
新課程對(duì)體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋?zhuān)后w育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域,真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時(shí),對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。
談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問(wèn)題,只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生,自己過(guò)癮了,但是也很累,可是學(xué)生真正學(xué)到了多少,感興趣嗎?我沒(méi)有考慮過(guò)?,F(xiàn)在想想,學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高,因?yàn)樗麄兛偸桥沃杂苫顒?dòng)。這說(shuō)明,上課的內(nèi)容根本沒(méi)有吸引住他們,他們不感興趣。
我覺(jué)得,教師應(yīng)該通過(guò)一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性,在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且使其做為自己終生的習(xí)慣。
體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng),全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn),我也是深有體會(huì)的,發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會(huì),才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在,改革思想不斷地落到實(shí)處,開(kāi)始注意到學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,開(kāi)始真正注重學(xué)生的差異性,開(kāi)始注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見(jiàn)到了矚光,也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情,亦給予了我們必要的健康。上體育課,讓我們充分的享受生活,放松自己,其盡妙之處,還能陶冶我們的情操,激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情,更好的學(xué)會(huì)生活。
體育線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十
本學(xué)期中我認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,本著"健康第一"的指導(dǎo)思想,確立"以人為本"的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。
在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己,平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。在我校體育教學(xué)工作中受到領(lǐng)導(dǎo)和老師一致好評(píng)!