人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
四年級語文教學計劃篇一
四年級是小學生學習語文的重要階段，對培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力起著關鍵作用。為了提供給學生更豐富的語文學習資源，引導他們積極閱讀，四年級語文叢書應運而生。這些叢書涵蓋了多種文學形式和文學類型，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。在我四年級的學習中，通過閱讀這些叢書，我獲得了很多知識和啟發(fā)。
第二段：叢書中的篇章概述
四年級語文叢書包含了課文、詩歌、散文等多種文學形式，每一本叢書都有一個特定的主題。叢書的篇章設計非常合理，從淺入深，內容涵蓋了古代和現代的名著佳作。同時，還配備了詳細的閱讀指導和課后習題，以幫助學生更好地理解和消化所讀的內容。
第三段：四年級語文叢書的亮點
四年級語文叢書的亮點之一就是多樣的文學形式。叢書涵蓋了課文、故事、詩歌、童話等各種類型的文學作品。這樣的多樣性能夠讓學生接觸到不同的文學風格，豐富他們的閱讀經驗。同時，叢書中的每一篇作品都非常優(yōu)秀，其中既有經典名著的摘抄，也有當代優(yōu)秀作家的作品，能夠讓學生在閱讀中感受到不同的文化和藝術魅力。
第四段：四年級語文叢書的意義和作用
四年級語文叢書的意義和作用是多方面的。首先，叢書提供了充實的閱讀素材，從而擴大了學生的閱讀廣度和深度。其次，叢書中的篇章都是經過文化篩選和審美把關的作品，能夠培養(yǎng)學生的審美意識和文學修養(yǎng)，提高他們的審美能力和欣賞水平。此外，叢書中的作品都有深入淺出的閱讀指導和習題，能夠引導學生在閱讀中思考、理解和運用，促進他們的綜合語文能力的提升。
第五段：個人體會和建議
通過閱讀四年級語文叢書，我深切感受到了閱讀的樂趣和意義。每一篇作品都吸引了我的注意力，融入了我的心靈。通過閱讀，我了解了各種文學形式和文學類型，培養(yǎng)了自己的審美能力和語言表達能力。我建議將這些語文叢書推廣到更多的學校和學生中，讓更多的孩子能夠享受到閱讀的快樂和收獲。同時，我也希望叢書的編寫者能夠更加關注學生的思辨能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過叢書中的習題和閱讀引導，引導學生深入思考和獨立思考，培養(yǎng)他們的未來發(fā)展所需的綜合素質。
總結：
四年級語文叢書是四年級學生語文學習的重要資源，能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。叢書中的多樣性和優(yōu)秀作品讓學生接觸到不同的文化和藝術魅力。叢書的意義和作用在于提供了豐富的閱讀素材，培養(yǎng)學生的審美意識和文學修養(yǎng)，并提高他們的語文綜合素質。通過閱讀這些叢書，我深切感受到了閱讀的樂趣和意義，并希望更多的學生能夠享受到閱讀的快樂和收獲。
四年級語文教學計劃篇二
國測，對于每一個學生來說，都是一次難得的機會。作為四年級的學生，我迎來了第一次參加語文國測的機會。這次國測讓我有了很深的感受，不僅是在語文方面的學習，還有對自己的認識。
二、第一次國測的感受
第一次參加國測，我有些緊張，也有些激動。面對一張張試卷，我放松心態(tài)，開始解答。國測中的選擇題讓我頗費思量，有時候要根據文意進行推斷，有時候要綜合多方面的信息作出判斷。在這個過程中，我意識到自己的閱讀理解能力還有待提高，要更加注重平時的閱讀積累，才能在國測中更加游刃有余。
三、寫作能力的提升
在國測中，寫作是一道重要的環(huán)節(jié)。通過國測的寫作訓練，我收獲了很多。比如，在寫事物的特點時，要有具體的例子來支撐；在寫觀點時，要有理有據；在寫自己的感受時，要真實而有力度。通過這些訓練，我的寫作能力得到了有效的提升。而且，我也意識到平時的寫作積累和訓練的重要性，只有日積月累，才能寫出真正有實力的文章。
四、閱讀與理解
國測中的閱讀理解題給了我很大的壓力，但也讓我更加深入地認識到了閱讀的重要性。通過國測，我明白了好的閱讀理解能力不僅要求我們準確理解文章的表面含義，還要深入去揣摩作者的意圖，找到文章的主題思想。只有通過多讀書、多動腦，在不斷的實踐中提高自己的閱讀理解能力，才能更好地應對國測。
五、總結與展望
通過這次語文國測，我深刻地認識到自己的不足和需要提高的地方。首先，我需要加強閱讀理解能力的訓練，通過多讀書來拓寬自己的知識面。其次，我要注重寫作的積累，多寫一些優(yōu)秀的作文，提高自己的寫作能力。最后，我要再接再厲，將這次國測中發(fā)現的問題進行總結，為下一次國測做好充分的準備。
這次語文國測讓我受益匪淺，不僅在語文學習上有了新的認識，也激發(fā)了我不斷提升自己的意愿。我相信，只要堅持努力，我一定能夠取得更好的成績，實現自己的夢想。
四年級語文教學計劃篇三
語文是學習的基礎，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要學科。作為語文四年級的教師，我非常重視教研工作，在教學實踐中不斷總結經驗，不斷提高自己的教育教學能力。以下是我近期的一些教研心得體會。
首先，我意識到培養(yǎng)學生的閱讀能力非常重要。閱讀是語文學科的核心，也是孩子語言發(fā)展的基石。通過閱讀，學生可以拓展自己的思維，開闊眼界。我注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，每周安排固定的閱讀時間。在教學過程中，我結合學生的實際情況，設計有趣的閱讀材料，讓學生在閱讀中愉快地學習。同時，我還鼓勵學生積極參與口頭表達，提高他們的表達能力和語言組織能力。
其次，我積極探索有效的教學方法，注重激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，我采用了多種多樣的教學方法，如小組合作學習、課件呈現等，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我還注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。在教學中，我經常提問學生，引導他們思考，培養(yǎng)他們的思維習慣。
第三，我充分利用現代化教育技術，提升教學效果。現代化教育技術的應用，可以使教學更加生動有趣，并能夠提供更多的學習資源。因此，我積極利用電子課件、多媒體教學等教育技術手段，改進教學方法。通過展現豐富的教學資源，引導學生積極參與學習，提高他們的學習效果。
第四，我注重語文與生活的結合。語文教學不能僅僅停留在課本知識上，還需要與學生的實際生活結合起來。我常常引導學生觀察、思考身邊的事物，通過講解相關的語文知識和技巧，讓他們明白語文在生活中的重要性和實用性。通過這樣的教學方式，學生更能夠理解和應用所學的知識，提高他們的實際操作能力。
最后，我堅持反思和總結提高。教學工作需要不斷反思和總結，在教育教學實踐中不斷完善自己的教學方法和教育理念。我經常在教學結束后，反思自己的教學過程，思考哪些地方還需要改進。同時，我也積極參加各類教育研討會，與其他教師交流，學習他們的經驗。通過不斷地反思和總結，我相信自己會不斷提高，為學生提供更好的教育教學服務。
總之，語文四年級教研工作是一項重要的教育工作。通過培養(yǎng)學生的閱讀能力，探索有效的教學方法，運用現代化教育技術，結合語文與生活，以及堅持反思和總結提高，我相信我能夠提供更優(yōu)質的教育教學服務，培養(yǎng)出更有思維能力、綜合素質高的學生。希望這些教研心得能夠幫助到其他的語文四年級教師，一同努力，為孩子們的成長貢獻我們的力量。
四年級語文教學計劃篇四
想念一起作在教室里吃冰欺凌的樣子，想念一同躺在椅子上哈哈大笑的日子。那些似水流年般的記憶買都曾在小學，那美好的童年，也曾在小學。
我們一起哭過，一起笑過，一起唱那流行歌曲，一起在那ktv里強麥克風，一起對過了多少個春夏秋冬，這就是我們的小學，這就是我們的校園。
但那美好的童年記憶，美好的小學時光，熟悉的臉龐，習慣的笑容，都似水般流走了，現在等待我們的，卻只剩下了離別。
四年級語文教學計劃篇五
四年級的時候，我們學了一篇《白鵝》，是古代文學家鄭燮所作，這篇文章給了我很深的啟示。通過閱讀《白鵝》，我懂得了守信用、勇敢擔當和友情的重要性。我對這篇文章有了自己的一些體會，下面我來分享一下。
首先，這篇文章告訴我守信用的重要性。在故事中，白鵝化作三只鵝蛋依次交給人們，他們答應要好好照顧它。但是，只有一位好心人真正守信用，最終得到了鵝給予的財富。這讓我明白了一個道理，守信用是做人的基本準則，只有守信才會獲得信任，才能真正得到別人的尊重。所以，我們應該從小培養(yǎng)守信用的意識，與人為善，不辜負別人的信任。
其次，文章中白鵝勇敢擔當的精神也給了我很大的觸動。在故事里，白鵝知道自己的使命是要幫助困難的人，于是毅然決然地化成了鵝蛋。這種勇敢擔當的精神讓我深受鼓舞。我明白了，作為一個人，我們應該有責任感和擔當精神。當我們看到別人需要幫助的時候，應該自覺地伸出援助之手，勇敢地承擔起責任，發(fā)揮自己的能力去幫助他人，使社會更加和諧美好。
第三，這篇文章還描寫了白鵝與派克之間的友情。白鵝化作鵝蛋時，派克是唯一一只陪伴在它身邊的大鵝。派克的忠誠和友情為白鵝在困境中提供了溫暖和安慰。這段友情的描寫讓我深感朋友間的合作和支持的重要性。通過合作與友愛，我們可以共同面對困難，互相幫助，達到更好的效果。所以，在生活中，我們要珍惜友情，相互理解和支持，共同進步。
最后，這篇文章讓我明白了寧愿做普通的鵝，也不愿做雄鷹的道理。白鵝選擇了化作鵝蛋，為需要幫助的人做貢獻，而不是成為了雄鷹。這讓我認識到，每個人都有自己的優(yōu)勢和特點，我們應該珍惜自己的才能，用自己的能力去為社會做出貢獻。不要追求虛名和權利，而是更加注重幫助他人，為社會做出實實在在的貢獻。
通過閱讀《白鵝》，我懂得了守信用、勇敢擔當和友情的重要性。這篇文章讓我對待人待事更加認真，培養(yǎng)了自己的責任感和擔當精神。同時，也加深了我對友情的理解和珍惜。我的心中，這個白鵝也變得與眾不同，它不僅是一個動物，更是一種精神的象征。愿我們每個人都能像白鵝一樣，在生活中守信用、勇敢擔當，并有真摯的友情，為社會貢獻自己的力量，讓世界變得更加美好。
四年級語文教學計劃篇六
你們覺的學習語文難嗎？不難。只要多聽、多寫、多讀就可以學好語文了。
學習語文，多聽，就是在課堂上，多聽老師講課，多聽別人讀課文時，讀出感情，自己也模仿，親身體驗一下。
多寫，就是把課文中的生字，詞語和讀過課文的感受記下來。不但可以提高語文寫作水平，而且可以練成一手好字。
多讀，就是多讀課文，讀出中心思想。在老師上課之前，多讀幾遍課文。做到課前預習，課堂熟悉。
所以，學習語文并不難，只要做到多聽、多寫、多讀就可以了。
四年級語文教學計劃篇七
在學習的道路上，作為一名小學生，語文課是我們學習最重要的一門課程。而四年級，作為小學的一個重要階段，我們開始逐漸接觸更多的經典文學作品。我的四年級語文課上也有一次特殊的體驗——聽老師朗讀《白鵝》。這次體驗讓我深受啟發(fā)，在這篇文章中，我將和大家分享我的感受和體會。
第二段 欣賞名篇《白鵝》的美
第一次聽到《白鵝》這個名字，我覺得非常新奇。老師說《白鵝》是一首詩，詩有一種獨特的韻律之美。而我們的任務是仔細傾聽老師的朗讀，感受其中的韻律之美。當《白鵝》的音樂響起，我仿佛來到了一個神奇的世界。白鵝在悠揚的詩句中展翅翱翔，它的形象在我的腦海中栩栩如生。朗讀中，我能感受到詩的音樂性，美妙的音調讓我陶醉其中。
第三段 想象與感悟
透過《白鵝》，我仿佛看到了一個優(yōu)美的畫面：白鵝輕盈地在湖面上翩翩起舞，自由自在地展翅翱翔。我想，白鵝是多么幸福啊，它擁有自己的天空，可以隨時飛翔，探索未知的世界。而我們人類是否也應該擁有這種勇敢的精神呢？白鵝用自己的鮮活形象告訴我，勇敢面對挑戰(zhàn)，擁抱自由和夢想，是我們應該追求的。
第四段 意義與啟示
通過聽《白鵝》，我明白了語文課的魅力所在。語文是一門綜合性的學科，通過學習名篇，我們可以領略到文學之美，感受到人性的光輝。而《白鵝》這篇詩不僅僅是一個故事，更是我們對自由、美好的向往。它教會了我勇敢，告訴我只有敢于突破自己的局限，才能夠實現遠大的理想。這種勇敢和向往將成為我前行的力量，讓我更加堅定地追求夢想。
第五段 總結全文
通過這次聽《白鵝》，我領略到了詩的美和語文的魅力，也從中獲得了許多啟示。它不僅僅是一篇課文，更是價值觀的引導和精神的寄托。通過欣賞《白鵝》，我明白了勇敢的重要性，也了解到追求夢想的力量。我相信，未來的學習之旅中，我會繼續(xù)努力，發(fā)掘更多的文學經典，讓語文的美麗與智慧充盈于我的心靈。同樣，我也期待著更多精彩的語文課堂，讓我們的童年生活更加豐富多彩。
四年級語文教學計劃篇八
四年級是語文學習中背誦的重要階段。小學的第一三年還比較單純，以單詞為主，到了四年級，背誦內容更加豐富，包括短文、課文、古詩。在背誦的過程中，我們慢慢地體會到語文背誦的重要性和好處。
一、背誦是語文學習的必要手段
語文學習不只是指寫作，口語、閱讀也都很重要。在閱讀的時候，我們需要對課文、文章的內容和語言有較深入的理解，這個時候，背誦就顯得非常必要了。通過背誦，我們可以提高對于詞句的理解，鍛煉口語表達和閱讀能力，對于語言的豐富和靈活度也會有一定的提高。
二、背誦可以提高語文成績
語文是素以言之有物、形之有用而著稱的科目，其中背誦是其重要的組成之一。背誦可以鞏固語文知識，提高語文成績。并且當我們背誦對了，記住了，理解了，使用就會更加熟練自然，以至于上課可以想到相應的詞句來回答問題，從而達到提高語文成績的目的。
三、背誦是通往美文的必經之路
散文、報告文、小說、詩歌等文學作品是中華民族優(yōu)秀文化遺產的一部分，也是我們與世界文化相交融的重要窗口，而背誦就是通往這個窗口的必經之路。通過背誦，我們可以更好地學會欣賞和理解文學作品，更好的接受和欣賞中華文化，讓自己的精神世界更加豐富。
四、背誦是提高個人素質的重要途徑
背誦雖然不是唯一提高個人素質的途徑，但經過四年級的學習，我深刻認識到，背誦讓自己我們變得更加自信和文質彬彬。首先，背誦讓我們更加自信，對于同學和老師，口頭表達要求明顯提高，隨之也變得自信很多，語氣也更滲透出成熟感了。其次，背誦也培養(yǎng)了我們內心端正，提高了自身素質。背誦應該是一種自覺行為，如果堅持背下去，就會在自覺的基礎上培養(yǎng)起一種端正的禮儀，培養(yǎng)一個更加嚴謹、文明的內心。
五、背誦帶來的美好回憶與快樂
背誦是一項學習內容，但同時也是一份美好的回憶和美好時光的見證。在背誦的過程中，我們與同學一起相互鼓勵、相互幫助，形成了一個團隊，背誦成為快樂的、有溫度的時光。如今，我們離開那個階段，但那份快樂教會了我們如何相處，教會了我們成長的道理，留下來的是一份難以忘懷的美好回憶。同時，在背誦過程中，我們也會遇到許多趣味的句子，以及深刻的文言文，這些都會讓我們能夠在學習的過程中得到一份輕松與快樂。
總之，從小學四年級開始，我就開始接觸和學習語文背誦，并在背誦過程中收獲自信、文化、素養(yǎng)與快樂。通過背誦，我已經不再是一個單一的語言學習者，而是一個內心穩(wěn)定、具備基本語言素質和良好綜合素質的人。背誦如同盛放的鮮花，讓我們在茁壯成長中品味人生的精彩！
四年級語文教學計劃篇九
白鵝是四年級語文課上的一個故事，講述了一只善良的白鵝被主人殺掉，為了給主人報仇，牠尋找人類最惡毒的東西。通過白鵝的冒險和成長，這個故事傳達了人類的惡意與善意之間的斗爭，引起了我們的思考。
第二段：語文課上引發(fā)的思考
上課時，語文老師帶我們一起讀了《白鵝》這則故事。當聽到白鵝為了找到最惡毒的東西，苦苦尋找，而最后發(fā)現人類之間的爭斗與惡意最令牠痛心時，我感到內心有一股強烈的觸動。這個故事讓我思考人的本性究竟是善良還是邪惡，以及是什么因素塑造了我們的品格。
第三段：白鵝心得體會
白鵝身世坎坷，主人心狠手辣，可白鵝卻沒有變得兇殘，反而為了主人報仇找到了共同的仇敵。白鵝的善良讓我深思，人們在面臨困境時，身處惡劣環(huán)境時，是不是應該堅守自己的善良，與惡意做斗爭？同時，白鵝也通過自己的努力找到了真正值得被守護的事物——友情。這提示我，無論如何，友情始終是我們最重要的財富。
第四段：對于人性的思考
從白鵝的遭遇來看，我們不能否認人性中存在邪惡的一面，這一點從白鵝的主人身上可以看出。但是，我們也不能忽略人性中的善良與溫暖，白鵝的心靈征程正是在這種對抗中取得了有價值的成果。對于我們來說，應該用自己的善良與溫暖去抵抗邪惡，用善意去改變世界。
第五段：對于品格的思考
白鵝雖然身上有著傷痕累累，但無論遭遇多大的困難，牠都沒有改變自己的品格。這給了我很大的啟示，我們無論身處何種環(huán)境，不論遭遇多大的挫折，都要堅守自己的品格，保持善良與正直。世界上的善意終將戰(zhàn)勝邪惡，讓我們抱著希望去面對未來。
總結：通過聽四年級語文課上的白鵝故事，我深刻地認識到了人性的復雜性以及我們應該堅守善良的重要性。這個故事讓我思考人的品格與價值觀的培養(yǎng)，同時也給了我希望和力量去改變自己和這個世界。我相信，只要我們堅守自己的善良，用善意去面對他人，那么我們必定可以創(chuàng)造一個更美好的未來。
四年級語文教學計劃篇十
有一堂語文課使我至今難忘，那是五年級下學期的時候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現在想起來還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇文章寫了作者去雙龍洞旅游時沿途明艷的的風光，主要寫的是雙龍洞外洞和內洞中的景色特點以及作者仰臥在小船上從外洞鉆到內洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，并問我們看到這個題目想到了什么，這篇文章選自哪兒之類的問題。但講到中間的時候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導游圖。 我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來。有的兩手捂著耳朵閱讀課文；有的在低頭認真地畫；有的仰著臉想該怎么畫；有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫著，老師從講臺上走下來，一邊在教室里轉，一邊看同學畫得怎么樣。一會兒，老師叫了兩位同學到黑板上畫，他們畫得都很生動。這時，老師就按著同學畫的導游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來的大不相同，同學們聚精會神聽得很認真，被課文中生動形象的描繪和說明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容；有的眼睛圓瞪；有的嘴巴徽張；思想完全進入課文。下課鈴響了， 同學們還坐在座位上不動，還沒能從課堂上的趣味中擺脫出來。至今一想起來，我腦海中還仍然浮現著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語文課呀！
四年級語文教學計劃篇十一
我有許多語文老師，最令我印象深刻的是上四年級時的語文老師，語文老師的眼睛似一汪秋水，滋潤我幼小的心田；眼神如和煦的陽光，融化我心頭的冰塊。
記得有一次期末試卷發(fā)下來的時候，我真想哭，面對同學投來的異樣目光，我真恨不得打個地洞鉆進去。出名的好學生竟然考了個不及格——51分，什么名次，什么表揚，什么三好學生都不敢想了，我真嘗到了失敗的滋味，心里好沉、好沉。
“這點挫折算什么？”耳邊想起了你親切的話語。我抬起頭來，看著你那柔和的目光里充滿了鼓勵，你又說：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會成功的。”我終于又振作了起來，你笑了。
一天，我上課時，發(fā)燒了，碰巧媽媽不在家，你把我送到家，又幫我找醫(yī)生。從你的言行里我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺得媽媽正坐在我的身邊，用手撫摸我的額頭，它是那么溫暖，我緊緊地抓住你的手，輕輕地叫道：“媽媽，別離開我……”“我在你身邊，你好好休息，很快就會好的?！边@是誰的聲音，那么熟悉，那么親切。
我慢慢地睜開了眼，你正在給我蓋被子。那眼里充滿著母愛。望著你那慈母般的眼睛，我不知不覺地流下了兩行熱淚。
有一天下午該我掃地，可是因為有事，沒掃地就回家了。第二天早上我被你叫進了辦公室。你注視著我，目光是那么嚴峻，你嚴厲地說：“一個好學生，怎么能不愛勞動？怎么能不遵守紀律？”我低聲說：“老師，我錯了?！敝灰娔阈π?，接著說：“知道錯了，今后能改正，還是好學生?！?BR> 啊，老師，我不會忘記你慈母般的關懷，更不會忘記你那諄諄教誨。老師，你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著愛意的目光將會永遠留在我的記憶里。
四年級語文教學計劃篇十二
語文背誦作為語文學習的一部分，其重要性早已不言而喻。通過背誦古詩文、名言警句等，不僅能夠提高語文素養(yǎng)，增強語感，而且還有利于拓寬視野，豐富內涵。在我的學習生涯中，語文背誦一直是我非常重視的一項功課，通過多年的實踐和總結，我對背誦的心得體會也逐漸形成了。
第二段：培養(yǎng)興趣是背誦的關鍵
語文背誦并不是一項單純的“機械活動”，它需要我們深入領悟詩歌、文章中的含義和意境，將其融入自己的生活中。我發(fā)現，要想達到這一目的，培養(yǎng)興趣是起關鍵作用的。在背誦時，我們要全身心地投入其中，感受詩歌的曲折優(yōu)美和文章的深邃思想。只有通過自己的感受和理解，才能真正將詩意和情感表達出來。
第三段：有計劃有技巧是背誦的保障
背誦是一個長期而復雜的過程，沒有明確的計劃和有效的技巧是難以達到預期的效果的。在我自己的背誦過程中，我主要依靠以下兩點：一是制定周密的計劃，將需要背誦的內容分配到適當的時間段；二是采用“分段背誦”的方法，將一篇比較長的文章或一首比較長的詩歌分成段落背誦，以達到更好的效果。
第四段：注重練習是熟能生巧的基礎
“熟能生巧”是有道理的，只有不斷地練習才能更好地背誦。當我們背誦完一段詩歌或一段文章時，我們可以多讀幾遍，尤其是注意抑揚頓挫、節(jié)奏感和韻律感等方面。同時，對于一些難背的片段，要多加練習，并注意擺脫對字面的依賴，將詩句、文章點化的內容理解并加以表現出來。
第五段：用心背誦是背誦最根本的要求
在我看來，用心背誦是背誦的最根本的要求。也就是說，無論是在內容上還是在方式上，都需要我們全心、全意地投入到背誦中去，只有這樣才能做到深刻領悟、融會貫通。在背誦中，我們要注意正確誦讀，充分表現出文化韻味，同時也要注意意境的表達，讓詩歌、文章產生更深的感染力，為我們的人生增添更多的信念和力量。
總結：
在語文背誦的過程中，我們不僅能夠擴大文化視野，提高語文素養(yǎng)，而且還能夠讓自己的情感得到升華、得到釋放。因此，我們應該正確認識到語文背誦的重要性，采取正確的背誦方法和積極的心態(tài)，注重練習和正確理解，做到精益求精，用自己的心去背，才能更好地領略詩意、品味文章，并在語文學習上取得不斷的進步和發(fā)展。
四年級語文教學計劃篇十三
這幾天，我每天都在瓜瀝的文化管理學游泳，可無論我怎么快速地蹬水，就是游不快。今天，我在田野里遇上一只小青蛙，它給了我一個啟發(fā)。
人生會經歷很多事，但有一件事使我獲益非淺——養(yǎng)蠶。
有一天，我放學回家的時候，看見有賣蠶的，便買了一些回家養(yǎng)。在這些蠶中，我最喜歡的是這只蠶，它原來黑黑乎乎的，成天垂頭喪氣的，可它越來越大，原來黑乎乎的皮膚變成雪白的，這難道不是丑小鴨變成白天鵝的故事嗎？蠶寶寶給我?guī)Я藷o數的快樂，我像一個母親一樣細心照料著蠶寶寶，每天給蠶寶寶喂桑葉，清理糞便。有一次，我準備去洗手間洗手，而媽媽在旁邊洗衣服。突然，媽媽一不小心把盆子打到了，水一下子濺到我的褲子上。我正準備向媽媽發(fā)火，卻停住了，我想起了我養(yǎng)蠶的事。我沒有為父母做任何事，可每當我犯錯的時候父母都懷著寬容之心原諒我，而我為什么沒有寬容之心，反而要對自己的父母發(fā)火。想到這里羞愧地低下頭，然后跑向蠶寶寶為它們換桑葉。
小時候我就想看一看小刺猬。在大自然的生活中，我對它有了新的了解，還從中也收獲了許多，一群嬌小可愛又害羞的小刺猬給了我一個能保護貴重物品的啟示。
為了尋找小刺猬給的訓示，我要用行動去探索。有一次寒假，我坐汽車去動物園觀賞刺猬。到了動物，它們可愛的樣子一下子就把我吸引了，我目不轉睛地看著它們，我腦子一動，想到要買食物吸引它們過來，之后就帶著錢去買食物。一會兒我就拿著食物來到刺猬面前，我發(fā)現刺猬背上有一顆顆刺子，它住的地方有一棵蘋果樹，一只小刺猬走過去把蘋果刺在背上，去給同伴吃。后來我又觀察了刺猬行走的動作，有一個人來它就立刻走過去一會就想刺一下那個人。在這一刻中我突然想發(fā)明一件東西與刺猬有關的，就是一件衣服，因為它們給的這些啟發(fā)和啟示，令我想到這個有趣的發(fā)明。這件衣服平時平鋪著刺子，不傷害人的，如果遇到壞人刺就豎起來了。因些我想發(fā)明的這件衣服是為人們的貴重物品不會丟失，最大的好處是我又認識到了一件大自然的啟示。
四年級語文教學計劃篇十四
那是去年夏天的一天，明媚的陽光照在我家的陽臺上。我想：這兩只小烏龜也曬太陽，于是我就把它們放在陽臺地上。
過了好長的一段時間，我悄悄的來到陽臺想看看烏龜在干什么。只見那只稍微回的蹭。是不是它生病了？我想，今天看上去它有些異常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又過了一會兒，只見那只稍微小一點兒的烏龜也來到墻角邊和那只大一點兒的烏龜做著同樣的動作。我很好奇，便走近一看，烏龜剛才蹭過的磚頭上面全是些白色的粉末，摸上去濕漉漉的，這到底是什么呢？我非常想弄明白。
進屋后，我把書柜里有關烏龜的資料書籍全都翻了一遍，可資料里面沒有這方面的記載，難道它們真的是生病了？如果只烏龜怎么會做出這種不尋常的動作呢？正當我苦惱時，事情柳暗花明了，我想：這種現象不就和人們不斷的更換衣服差不多嗎？烏龜要長大，可長在烏龜殼上的那一層薄薄的角質層卻不能隨著烏龜長大而長大，它會束縛烏龜的生長。因此，烏龜為了要長大，就必須過一段時間蹭掉長在龜殼上的角質層。噢！我恍然大悟，事情原來是如此的簡單。
中從書架上抽出一本《少兒百科大全》，該活動活動了，同時也可以讓它們出來曬讀，終于知道了熒火蟲尾巴光亮的秘密。隨后，我回到屋子里做別的事了。
更準確地傳遞信息。比如，高飛的時候，大一點兒的烏龜正在墻角邊的磚頭上來互相呼叫了。這種通信器不僅功能較多，它們不是生病了那又是什么原因呢？兩生活中，存在著許許多多的問題，這些問題需要我們去探索、去發(fā)現。如果你是一個細心觀察周圍事物的孩子，那么你就會發(fā)現許多奇妙而有趣的現象并從中看出許多問題，這樣你既增長了知識，又得到了快樂。
世界上還有許許多多未知的東西，讓我們一起去發(fā)現吧！
四年級語文教學計劃篇十五
我的母校座落在圩鎮(zhèn)中心，那里空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅，而我心中的校園風景更美。
一走進學校，就能看見兩株高大茂盛的桃花心木，它們就像兩個威武的士兵守護著我們的校園。在這個優(yōu)美的校園里，那個外操場可算得上是我心中最美的一道風景線了。
我心中的外操場是我們的樂園，是我們玩游戲和體育鍛煉的好地方。這里有一個寬闊的足球場，足球場里有綠油油的草地。場外的跑道大約有二百多米，而且是四跑道。跑道周圍種了不少茂盛的大葉榕、香樟樹等。
每當大課間活動的時候，同學們會排好隊，向外操場走去。到了那里，同學們有的跳繩，有的踢毽子，足足二十分鐘的時間。我們玩得可開心了。
這就是我們的外操場，這可真是我們心目中最美麗的一道校園風景線?？粗F在的外操場，想想以后的外操場，一定會天翻地覆的，也肯定會變得更加美麗，更加寬闊。
四年級語文教學計劃篇一
四年級是小學生學習語文的重要階段，對培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力起著關鍵作用。為了提供給學生更豐富的語文學習資源，引導他們積極閱讀，四年級語文叢書應運而生。這些叢書涵蓋了多種文學形式和文學類型，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。在我四年級的學習中，通過閱讀這些叢書，我獲得了很多知識和啟發(fā)。
第二段：叢書中的篇章概述
四年級語文叢書包含了課文、詩歌、散文等多種文學形式，每一本叢書都有一個特定的主題。叢書的篇章設計非常合理，從淺入深，內容涵蓋了古代和現代的名著佳作。同時，還配備了詳細的閱讀指導和課后習題，以幫助學生更好地理解和消化所讀的內容。
第三段：四年級語文叢書的亮點
四年級語文叢書的亮點之一就是多樣的文學形式。叢書涵蓋了課文、故事、詩歌、童話等各種類型的文學作品。這樣的多樣性能夠讓學生接觸到不同的文學風格，豐富他們的閱讀經驗。同時，叢書中的每一篇作品都非常優(yōu)秀，其中既有經典名著的摘抄，也有當代優(yōu)秀作家的作品，能夠讓學生在閱讀中感受到不同的文化和藝術魅力。
第四段：四年級語文叢書的意義和作用
四年級語文叢書的意義和作用是多方面的。首先，叢書提供了充實的閱讀素材，從而擴大了學生的閱讀廣度和深度。其次，叢書中的篇章都是經過文化篩選和審美把關的作品，能夠培養(yǎng)學生的審美意識和文學修養(yǎng)，提高他們的審美能力和欣賞水平。此外，叢書中的作品都有深入淺出的閱讀指導和習題，能夠引導學生在閱讀中思考、理解和運用，促進他們的綜合語文能力的提升。
第五段：個人體會和建議
通過閱讀四年級語文叢書，我深切感受到了閱讀的樂趣和意義。每一篇作品都吸引了我的注意力，融入了我的心靈。通過閱讀，我了解了各種文學形式和文學類型，培養(yǎng)了自己的審美能力和語言表達能力。我建議將這些語文叢書推廣到更多的學校和學生中，讓更多的孩子能夠享受到閱讀的快樂和收獲。同時，我也希望叢書的編寫者能夠更加關注學生的思辨能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過叢書中的習題和閱讀引導，引導學生深入思考和獨立思考，培養(yǎng)他們的未來發(fā)展所需的綜合素質。
總結：
四年級語文叢書是四年級學生語文學習的重要資源，能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。叢書中的多樣性和優(yōu)秀作品讓學生接觸到不同的文化和藝術魅力。叢書的意義和作用在于提供了豐富的閱讀素材，培養(yǎng)學生的審美意識和文學修養(yǎng)，并提高他們的語文綜合素質。通過閱讀這些叢書，我深切感受到了閱讀的樂趣和意義，并希望更多的學生能夠享受到閱讀的快樂和收獲。
四年級語文教學計劃篇二
國測，對于每一個學生來說，都是一次難得的機會。作為四年級的學生，我迎來了第一次參加語文國測的機會。這次國測讓我有了很深的感受，不僅是在語文方面的學習，還有對自己的認識。
二、第一次國測的感受
第一次參加國測，我有些緊張，也有些激動。面對一張張試卷，我放松心態(tài)，開始解答。國測中的選擇題讓我頗費思量，有時候要根據文意進行推斷，有時候要綜合多方面的信息作出判斷。在這個過程中，我意識到自己的閱讀理解能力還有待提高，要更加注重平時的閱讀積累，才能在國測中更加游刃有余。
三、寫作能力的提升
在國測中，寫作是一道重要的環(huán)節(jié)。通過國測的寫作訓練，我收獲了很多。比如，在寫事物的特點時，要有具體的例子來支撐；在寫觀點時，要有理有據；在寫自己的感受時，要真實而有力度。通過這些訓練，我的寫作能力得到了有效的提升。而且，我也意識到平時的寫作積累和訓練的重要性，只有日積月累，才能寫出真正有實力的文章。
四、閱讀與理解
國測中的閱讀理解題給了我很大的壓力，但也讓我更加深入地認識到了閱讀的重要性。通過國測，我明白了好的閱讀理解能力不僅要求我們準確理解文章的表面含義，還要深入去揣摩作者的意圖，找到文章的主題思想。只有通過多讀書、多動腦，在不斷的實踐中提高自己的閱讀理解能力，才能更好地應對國測。
五、總結與展望
通過這次語文國測，我深刻地認識到自己的不足和需要提高的地方。首先，我需要加強閱讀理解能力的訓練，通過多讀書來拓寬自己的知識面。其次，我要注重寫作的積累，多寫一些優(yōu)秀的作文，提高自己的寫作能力。最后，我要再接再厲，將這次國測中發(fā)現的問題進行總結，為下一次國測做好充分的準備。
這次語文國測讓我受益匪淺，不僅在語文學習上有了新的認識，也激發(fā)了我不斷提升自己的意愿。我相信，只要堅持努力，我一定能夠取得更好的成績，實現自己的夢想。
四年級語文教學計劃篇三
語文是學習的基礎，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要學科。作為語文四年級的教師，我非常重視教研工作，在教學實踐中不斷總結經驗，不斷提高自己的教育教學能力。以下是我近期的一些教研心得體會。
首先，我意識到培養(yǎng)學生的閱讀能力非常重要。閱讀是語文學科的核心，也是孩子語言發(fā)展的基石。通過閱讀，學生可以拓展自己的思維，開闊眼界。我注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，每周安排固定的閱讀時間。在教學過程中，我結合學生的實際情況，設計有趣的閱讀材料，讓學生在閱讀中愉快地學習。同時，我還鼓勵學生積極參與口頭表達，提高他們的表達能力和語言組織能力。
其次，我積極探索有效的教學方法，注重激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，我采用了多種多樣的教學方法，如小組合作學習、課件呈現等，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我還注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。在教學中，我經常提問學生，引導他們思考，培養(yǎng)他們的思維習慣。
第三，我充分利用現代化教育技術，提升教學效果。現代化教育技術的應用，可以使教學更加生動有趣，并能夠提供更多的學習資源。因此，我積極利用電子課件、多媒體教學等教育技術手段，改進教學方法。通過展現豐富的教學資源，引導學生積極參與學習，提高他們的學習效果。
第四，我注重語文與生活的結合。語文教學不能僅僅停留在課本知識上，還需要與學生的實際生活結合起來。我常常引導學生觀察、思考身邊的事物，通過講解相關的語文知識和技巧，讓他們明白語文在生活中的重要性和實用性。通過這樣的教學方式，學生更能夠理解和應用所學的知識，提高他們的實際操作能力。
最后，我堅持反思和總結提高。教學工作需要不斷反思和總結，在教育教學實踐中不斷完善自己的教學方法和教育理念。我經常在教學結束后，反思自己的教學過程，思考哪些地方還需要改進。同時，我也積極參加各類教育研討會，與其他教師交流，學習他們的經驗。通過不斷地反思和總結，我相信自己會不斷提高，為學生提供更好的教育教學服務。
總之，語文四年級教研工作是一項重要的教育工作。通過培養(yǎng)學生的閱讀能力，探索有效的教學方法，運用現代化教育技術，結合語文與生活，以及堅持反思和總結提高，我相信我能夠提供更優(yōu)質的教育教學服務，培養(yǎng)出更有思維能力、綜合素質高的學生。希望這些教研心得能夠幫助到其他的語文四年級教師，一同努力，為孩子們的成長貢獻我們的力量。
四年級語文教學計劃篇四
想念一起作在教室里吃冰欺凌的樣子，想念一同躺在椅子上哈哈大笑的日子。那些似水流年般的記憶買都曾在小學，那美好的童年，也曾在小學。
我們一起哭過，一起笑過，一起唱那流行歌曲，一起在那ktv里強麥克風，一起對過了多少個春夏秋冬，這就是我們的小學，這就是我們的校園。
但那美好的童年記憶，美好的小學時光，熟悉的臉龐，習慣的笑容，都似水般流走了，現在等待我們的，卻只剩下了離別。
四年級語文教學計劃篇五
四年級的時候，我們學了一篇《白鵝》，是古代文學家鄭燮所作，這篇文章給了我很深的啟示。通過閱讀《白鵝》，我懂得了守信用、勇敢擔當和友情的重要性。我對這篇文章有了自己的一些體會，下面我來分享一下。
首先，這篇文章告訴我守信用的重要性。在故事中，白鵝化作三只鵝蛋依次交給人們，他們答應要好好照顧它。但是，只有一位好心人真正守信用，最終得到了鵝給予的財富。這讓我明白了一個道理，守信用是做人的基本準則，只有守信才會獲得信任，才能真正得到別人的尊重。所以，我們應該從小培養(yǎng)守信用的意識，與人為善，不辜負別人的信任。
其次，文章中白鵝勇敢擔當的精神也給了我很大的觸動。在故事里，白鵝知道自己的使命是要幫助困難的人，于是毅然決然地化成了鵝蛋。這種勇敢擔當的精神讓我深受鼓舞。我明白了，作為一個人，我們應該有責任感和擔當精神。當我們看到別人需要幫助的時候，應該自覺地伸出援助之手，勇敢地承擔起責任，發(fā)揮自己的能力去幫助他人，使社會更加和諧美好。
第三，這篇文章還描寫了白鵝與派克之間的友情。白鵝化作鵝蛋時，派克是唯一一只陪伴在它身邊的大鵝。派克的忠誠和友情為白鵝在困境中提供了溫暖和安慰。這段友情的描寫讓我深感朋友間的合作和支持的重要性。通過合作與友愛，我們可以共同面對困難，互相幫助，達到更好的效果。所以，在生活中，我們要珍惜友情，相互理解和支持，共同進步。
最后，這篇文章讓我明白了寧愿做普通的鵝，也不愿做雄鷹的道理。白鵝選擇了化作鵝蛋，為需要幫助的人做貢獻，而不是成為了雄鷹。這讓我認識到，每個人都有自己的優(yōu)勢和特點，我們應該珍惜自己的才能，用自己的能力去為社會做出貢獻。不要追求虛名和權利，而是更加注重幫助他人，為社會做出實實在在的貢獻。
通過閱讀《白鵝》，我懂得了守信用、勇敢擔當和友情的重要性。這篇文章讓我對待人待事更加認真，培養(yǎng)了自己的責任感和擔當精神。同時，也加深了我對友情的理解和珍惜。我的心中，這個白鵝也變得與眾不同，它不僅是一個動物，更是一種精神的象征。愿我們每個人都能像白鵝一樣，在生活中守信用、勇敢擔當，并有真摯的友情，為社會貢獻自己的力量，讓世界變得更加美好。
四年級語文教學計劃篇六
你們覺的學習語文難嗎？不難。只要多聽、多寫、多讀就可以學好語文了。
學習語文，多聽，就是在課堂上，多聽老師講課，多聽別人讀課文時，讀出感情，自己也模仿，親身體驗一下。
多寫，就是把課文中的生字，詞語和讀過課文的感受記下來。不但可以提高語文寫作水平，而且可以練成一手好字。
多讀，就是多讀課文，讀出中心思想。在老師上課之前，多讀幾遍課文。做到課前預習，課堂熟悉。
所以，學習語文并不難，只要做到多聽、多寫、多讀就可以了。
四年級語文教學計劃篇七
在學習的道路上，作為一名小學生，語文課是我們學習最重要的一門課程。而四年級，作為小學的一個重要階段，我們開始逐漸接觸更多的經典文學作品。我的四年級語文課上也有一次特殊的體驗——聽老師朗讀《白鵝》。這次體驗讓我深受啟發(fā)，在這篇文章中，我將和大家分享我的感受和體會。
第二段 欣賞名篇《白鵝》的美
第一次聽到《白鵝》這個名字，我覺得非常新奇。老師說《白鵝》是一首詩，詩有一種獨特的韻律之美。而我們的任務是仔細傾聽老師的朗讀，感受其中的韻律之美。當《白鵝》的音樂響起，我仿佛來到了一個神奇的世界。白鵝在悠揚的詩句中展翅翱翔，它的形象在我的腦海中栩栩如生。朗讀中，我能感受到詩的音樂性，美妙的音調讓我陶醉其中。
第三段 想象與感悟
透過《白鵝》，我仿佛看到了一個優(yōu)美的畫面：白鵝輕盈地在湖面上翩翩起舞，自由自在地展翅翱翔。我想，白鵝是多么幸福啊，它擁有自己的天空，可以隨時飛翔，探索未知的世界。而我們人類是否也應該擁有這種勇敢的精神呢？白鵝用自己的鮮活形象告訴我，勇敢面對挑戰(zhàn)，擁抱自由和夢想，是我們應該追求的。
第四段 意義與啟示
通過聽《白鵝》，我明白了語文課的魅力所在。語文是一門綜合性的學科，通過學習名篇，我們可以領略到文學之美，感受到人性的光輝。而《白鵝》這篇詩不僅僅是一個故事，更是我們對自由、美好的向往。它教會了我勇敢，告訴我只有敢于突破自己的局限，才能夠實現遠大的理想。這種勇敢和向往將成為我前行的力量，讓我更加堅定地追求夢想。
第五段 總結全文
通過這次聽《白鵝》，我領略到了詩的美和語文的魅力，也從中獲得了許多啟示。它不僅僅是一篇課文，更是價值觀的引導和精神的寄托。通過欣賞《白鵝》，我明白了勇敢的重要性，也了解到追求夢想的力量。我相信，未來的學習之旅中，我會繼續(xù)努力，發(fā)掘更多的文學經典，讓語文的美麗與智慧充盈于我的心靈。同樣，我也期待著更多精彩的語文課堂，讓我們的童年生活更加豐富多彩。
四年級語文教學計劃篇八
四年級是語文學習中背誦的重要階段。小學的第一三年還比較單純，以單詞為主，到了四年級，背誦內容更加豐富，包括短文、課文、古詩。在背誦的過程中，我們慢慢地體會到語文背誦的重要性和好處。
一、背誦是語文學習的必要手段
語文學習不只是指寫作，口語、閱讀也都很重要。在閱讀的時候，我們需要對課文、文章的內容和語言有較深入的理解，這個時候，背誦就顯得非常必要了。通過背誦，我們可以提高對于詞句的理解，鍛煉口語表達和閱讀能力，對于語言的豐富和靈活度也會有一定的提高。
二、背誦可以提高語文成績
語文是素以言之有物、形之有用而著稱的科目，其中背誦是其重要的組成之一。背誦可以鞏固語文知識，提高語文成績。并且當我們背誦對了，記住了，理解了，使用就會更加熟練自然，以至于上課可以想到相應的詞句來回答問題，從而達到提高語文成績的目的。
三、背誦是通往美文的必經之路
散文、報告文、小說、詩歌等文學作品是中華民族優(yōu)秀文化遺產的一部分，也是我們與世界文化相交融的重要窗口，而背誦就是通往這個窗口的必經之路。通過背誦，我們可以更好地學會欣賞和理解文學作品，更好的接受和欣賞中華文化，讓自己的精神世界更加豐富。
四、背誦是提高個人素質的重要途徑
背誦雖然不是唯一提高個人素質的途徑，但經過四年級的學習，我深刻認識到，背誦讓自己我們變得更加自信和文質彬彬。首先，背誦讓我們更加自信，對于同學和老師，口頭表達要求明顯提高，隨之也變得自信很多，語氣也更滲透出成熟感了。其次，背誦也培養(yǎng)了我們內心端正，提高了自身素質。背誦應該是一種自覺行為，如果堅持背下去，就會在自覺的基礎上培養(yǎng)起一種端正的禮儀，培養(yǎng)一個更加嚴謹、文明的內心。
五、背誦帶來的美好回憶與快樂
背誦是一項學習內容，但同時也是一份美好的回憶和美好時光的見證。在背誦的過程中，我們與同學一起相互鼓勵、相互幫助，形成了一個團隊，背誦成為快樂的、有溫度的時光。如今，我們離開那個階段，但那份快樂教會了我們如何相處，教會了我們成長的道理，留下來的是一份難以忘懷的美好回憶。同時，在背誦過程中，我們也會遇到許多趣味的句子，以及深刻的文言文，這些都會讓我們能夠在學習的過程中得到一份輕松與快樂。
總之，從小學四年級開始，我就開始接觸和學習語文背誦，并在背誦過程中收獲自信、文化、素養(yǎng)與快樂。通過背誦，我已經不再是一個單一的語言學習者，而是一個內心穩(wěn)定、具備基本語言素質和良好綜合素質的人。背誦如同盛放的鮮花，讓我們在茁壯成長中品味人生的精彩！
四年級語文教學計劃篇九
白鵝是四年級語文課上的一個故事，講述了一只善良的白鵝被主人殺掉，為了給主人報仇，牠尋找人類最惡毒的東西。通過白鵝的冒險和成長，這個故事傳達了人類的惡意與善意之間的斗爭，引起了我們的思考。
第二段：語文課上引發(fā)的思考
上課時，語文老師帶我們一起讀了《白鵝》這則故事。當聽到白鵝為了找到最惡毒的東西，苦苦尋找，而最后發(fā)現人類之間的爭斗與惡意最令牠痛心時，我感到內心有一股強烈的觸動。這個故事讓我思考人的本性究竟是善良還是邪惡，以及是什么因素塑造了我們的品格。
第三段：白鵝心得體會
白鵝身世坎坷，主人心狠手辣，可白鵝卻沒有變得兇殘，反而為了主人報仇找到了共同的仇敵。白鵝的善良讓我深思，人們在面臨困境時，身處惡劣環(huán)境時，是不是應該堅守自己的善良，與惡意做斗爭？同時，白鵝也通過自己的努力找到了真正值得被守護的事物——友情。這提示我，無論如何，友情始終是我們最重要的財富。
第四段：對于人性的思考
從白鵝的遭遇來看，我們不能否認人性中存在邪惡的一面，這一點從白鵝的主人身上可以看出。但是，我們也不能忽略人性中的善良與溫暖，白鵝的心靈征程正是在這種對抗中取得了有價值的成果。對于我們來說，應該用自己的善良與溫暖去抵抗邪惡，用善意去改變世界。
第五段：對于品格的思考
白鵝雖然身上有著傷痕累累，但無論遭遇多大的困難，牠都沒有改變自己的品格。這給了我很大的啟示，我們無論身處何種環(huán)境，不論遭遇多大的挫折，都要堅守自己的品格，保持善良與正直。世界上的善意終將戰(zhàn)勝邪惡，讓我們抱著希望去面對未來。
總結：通過聽四年級語文課上的白鵝故事，我深刻地認識到了人性的復雜性以及我們應該堅守善良的重要性。這個故事讓我思考人的品格與價值觀的培養(yǎng)，同時也給了我希望和力量去改變自己和這個世界。我相信，只要我們堅守自己的善良，用善意去面對他人，那么我們必定可以創(chuàng)造一個更美好的未來。
四年級語文教學計劃篇十
有一堂語文課使我至今難忘，那是五年級下學期的時候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現在想起來還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇文章寫了作者去雙龍洞旅游時沿途明艷的的風光，主要寫的是雙龍洞外洞和內洞中的景色特點以及作者仰臥在小船上從外洞鉆到內洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，并問我們看到這個題目想到了什么，這篇文章選自哪兒之類的問題。但講到中間的時候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導游圖。 我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來。有的兩手捂著耳朵閱讀課文；有的在低頭認真地畫；有的仰著臉想該怎么畫；有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫著，老師從講臺上走下來，一邊在教室里轉，一邊看同學畫得怎么樣。一會兒，老師叫了兩位同學到黑板上畫，他們畫得都很生動。這時，老師就按著同學畫的導游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來的大不相同，同學們聚精會神聽得很認真，被課文中生動形象的描繪和說明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容；有的眼睛圓瞪；有的嘴巴徽張；思想完全進入課文。下課鈴響了， 同學們還坐在座位上不動，還沒能從課堂上的趣味中擺脫出來。至今一想起來，我腦海中還仍然浮現著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語文課呀！
四年級語文教學計劃篇十一
我有許多語文老師，最令我印象深刻的是上四年級時的語文老師，語文老師的眼睛似一汪秋水，滋潤我幼小的心田；眼神如和煦的陽光，融化我心頭的冰塊。
記得有一次期末試卷發(fā)下來的時候，我真想哭，面對同學投來的異樣目光，我真恨不得打個地洞鉆進去。出名的好學生竟然考了個不及格——51分，什么名次，什么表揚，什么三好學生都不敢想了，我真嘗到了失敗的滋味，心里好沉、好沉。
“這點挫折算什么？”耳邊想起了你親切的話語。我抬起頭來，看著你那柔和的目光里充滿了鼓勵，你又說：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會成功的。”我終于又振作了起來，你笑了。
一天，我上課時，發(fā)燒了，碰巧媽媽不在家，你把我送到家，又幫我找醫(yī)生。從你的言行里我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺得媽媽正坐在我的身邊，用手撫摸我的額頭，它是那么溫暖，我緊緊地抓住你的手，輕輕地叫道：“媽媽，別離開我……”“我在你身邊，你好好休息，很快就會好的?！边@是誰的聲音，那么熟悉，那么親切。
我慢慢地睜開了眼，你正在給我蓋被子。那眼里充滿著母愛。望著你那慈母般的眼睛，我不知不覺地流下了兩行熱淚。
有一天下午該我掃地，可是因為有事，沒掃地就回家了。第二天早上我被你叫進了辦公室。你注視著我，目光是那么嚴峻，你嚴厲地說：“一個好學生，怎么能不愛勞動？怎么能不遵守紀律？”我低聲說：“老師，我錯了?！敝灰娔阈π?，接著說：“知道錯了，今后能改正，還是好學生?！?BR> 啊，老師，我不會忘記你慈母般的關懷，更不會忘記你那諄諄教誨。老師，你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著愛意的目光將會永遠留在我的記憶里。
四年級語文教學計劃篇十二
語文背誦作為語文學習的一部分，其重要性早已不言而喻。通過背誦古詩文、名言警句等，不僅能夠提高語文素養(yǎng)，增強語感，而且還有利于拓寬視野，豐富內涵。在我的學習生涯中，語文背誦一直是我非常重視的一項功課，通過多年的實踐和總結，我對背誦的心得體會也逐漸形成了。
第二段：培養(yǎng)興趣是背誦的關鍵
語文背誦并不是一項單純的“機械活動”，它需要我們深入領悟詩歌、文章中的含義和意境，將其融入自己的生活中。我發(fā)現，要想達到這一目的，培養(yǎng)興趣是起關鍵作用的。在背誦時，我們要全身心地投入其中，感受詩歌的曲折優(yōu)美和文章的深邃思想。只有通過自己的感受和理解，才能真正將詩意和情感表達出來。
第三段：有計劃有技巧是背誦的保障
背誦是一個長期而復雜的過程，沒有明確的計劃和有效的技巧是難以達到預期的效果的。在我自己的背誦過程中，我主要依靠以下兩點：一是制定周密的計劃，將需要背誦的內容分配到適當的時間段；二是采用“分段背誦”的方法，將一篇比較長的文章或一首比較長的詩歌分成段落背誦，以達到更好的效果。
第四段：注重練習是熟能生巧的基礎
“熟能生巧”是有道理的，只有不斷地練習才能更好地背誦。當我們背誦完一段詩歌或一段文章時，我們可以多讀幾遍，尤其是注意抑揚頓挫、節(jié)奏感和韻律感等方面。同時，對于一些難背的片段，要多加練習，并注意擺脫對字面的依賴，將詩句、文章點化的內容理解并加以表現出來。
第五段：用心背誦是背誦最根本的要求
在我看來，用心背誦是背誦的最根本的要求。也就是說，無論是在內容上還是在方式上，都需要我們全心、全意地投入到背誦中去，只有這樣才能做到深刻領悟、融會貫通。在背誦中，我們要注意正確誦讀，充分表現出文化韻味，同時也要注意意境的表達，讓詩歌、文章產生更深的感染力，為我們的人生增添更多的信念和力量。
總結：
在語文背誦的過程中，我們不僅能夠擴大文化視野，提高語文素養(yǎng)，而且還能夠讓自己的情感得到升華、得到釋放。因此，我們應該正確認識到語文背誦的重要性，采取正確的背誦方法和積極的心態(tài)，注重練習和正確理解，做到精益求精，用自己的心去背，才能更好地領略詩意、品味文章，并在語文學習上取得不斷的進步和發(fā)展。
四年級語文教學計劃篇十三
這幾天，我每天都在瓜瀝的文化管理學游泳，可無論我怎么快速地蹬水，就是游不快。今天，我在田野里遇上一只小青蛙，它給了我一個啟發(fā)。
人生會經歷很多事，但有一件事使我獲益非淺——養(yǎng)蠶。
有一天，我放學回家的時候，看見有賣蠶的，便買了一些回家養(yǎng)。在這些蠶中，我最喜歡的是這只蠶，它原來黑黑乎乎的，成天垂頭喪氣的，可它越來越大，原來黑乎乎的皮膚變成雪白的，這難道不是丑小鴨變成白天鵝的故事嗎？蠶寶寶給我?guī)Я藷o數的快樂，我像一個母親一樣細心照料著蠶寶寶，每天給蠶寶寶喂桑葉，清理糞便。有一次，我準備去洗手間洗手，而媽媽在旁邊洗衣服。突然，媽媽一不小心把盆子打到了，水一下子濺到我的褲子上。我正準備向媽媽發(fā)火，卻停住了，我想起了我養(yǎng)蠶的事。我沒有為父母做任何事，可每當我犯錯的時候父母都懷著寬容之心原諒我，而我為什么沒有寬容之心，反而要對自己的父母發(fā)火。想到這里羞愧地低下頭，然后跑向蠶寶寶為它們換桑葉。
小時候我就想看一看小刺猬。在大自然的生活中，我對它有了新的了解，還從中也收獲了許多，一群嬌小可愛又害羞的小刺猬給了我一個能保護貴重物品的啟示。
為了尋找小刺猬給的訓示，我要用行動去探索。有一次寒假，我坐汽車去動物園觀賞刺猬。到了動物，它們可愛的樣子一下子就把我吸引了，我目不轉睛地看著它們，我腦子一動，想到要買食物吸引它們過來，之后就帶著錢去買食物。一會兒我就拿著食物來到刺猬面前，我發(fā)現刺猬背上有一顆顆刺子，它住的地方有一棵蘋果樹，一只小刺猬走過去把蘋果刺在背上，去給同伴吃。后來我又觀察了刺猬行走的動作，有一個人來它就立刻走過去一會就想刺一下那個人。在這一刻中我突然想發(fā)明一件東西與刺猬有關的，就是一件衣服，因為它們給的這些啟發(fā)和啟示，令我想到這個有趣的發(fā)明。這件衣服平時平鋪著刺子，不傷害人的，如果遇到壞人刺就豎起來了。因些我想發(fā)明的這件衣服是為人們的貴重物品不會丟失，最大的好處是我又認識到了一件大自然的啟示。
四年級語文教學計劃篇十四
那是去年夏天的一天，明媚的陽光照在我家的陽臺上。我想：這兩只小烏龜也曬太陽，于是我就把它們放在陽臺地上。
過了好長的一段時間，我悄悄的來到陽臺想看看烏龜在干什么。只見那只稍微回的蹭。是不是它生病了？我想，今天看上去它有些異常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又過了一會兒，只見那只稍微小一點兒的烏龜也來到墻角邊和那只大一點兒的烏龜做著同樣的動作。我很好奇，便走近一看，烏龜剛才蹭過的磚頭上面全是些白色的粉末，摸上去濕漉漉的，這到底是什么呢？我非常想弄明白。
進屋后，我把書柜里有關烏龜的資料書籍全都翻了一遍，可資料里面沒有這方面的記載，難道它們真的是生病了？如果只烏龜怎么會做出這種不尋常的動作呢？正當我苦惱時，事情柳暗花明了，我想：這種現象不就和人們不斷的更換衣服差不多嗎？烏龜要長大，可長在烏龜殼上的那一層薄薄的角質層卻不能隨著烏龜長大而長大，它會束縛烏龜的生長。因此，烏龜為了要長大，就必須過一段時間蹭掉長在龜殼上的角質層。噢！我恍然大悟，事情原來是如此的簡單。
中從書架上抽出一本《少兒百科大全》，該活動活動了，同時也可以讓它們出來曬讀，終于知道了熒火蟲尾巴光亮的秘密。隨后，我回到屋子里做別的事了。
更準確地傳遞信息。比如，高飛的時候，大一點兒的烏龜正在墻角邊的磚頭上來互相呼叫了。這種通信器不僅功能較多，它們不是生病了那又是什么原因呢？兩生活中，存在著許許多多的問題，這些問題需要我們去探索、去發(fā)現。如果你是一個細心觀察周圍事物的孩子，那么你就會發(fā)現許多奇妙而有趣的現象并從中看出許多問題，這樣你既增長了知識，又得到了快樂。
世界上還有許許多多未知的東西，讓我們一起去發(fā)現吧！
四年級語文教學計劃篇十五
我的母校座落在圩鎮(zhèn)中心，那里空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅，而我心中的校園風景更美。
一走進學校，就能看見兩株高大茂盛的桃花心木，它們就像兩個威武的士兵守護著我們的校園。在這個優(yōu)美的校園里，那個外操場可算得上是我心中最美的一道風景線了。
我心中的外操場是我們的樂園，是我們玩游戲和體育鍛煉的好地方。這里有一個寬闊的足球場，足球場里有綠油油的草地。場外的跑道大約有二百多米，而且是四跑道。跑道周圍種了不少茂盛的大葉榕、香樟樹等。
每當大課間活動的時候，同學們會排好隊，向外操場走去。到了那里，同學們有的跳繩，有的踢毽子，足足二十分鐘的時間。我們玩得可開心了。
這就是我們的外操場，這可真是我們心目中最美麗的一道校園風景線?？粗F在的外操場，想想以后的外操場，一定會天翻地覆的，也肯定會變得更加美麗，更加寬闊。