心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學心得體會篇一
教學是一項艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作，且有許多變數(shù)與復雜性需要面對。在過去的學期中，我積累了許多有關教學的經(jīng)驗和心得體會。下面我將結合自己的經(jīng)歷，分享五個方面的教學心得。
第一，了解學生的需求和背景。作為教師，我們要始終關注學生的需求和背景，因為每個學生都是獨一無二的。在我的教學中，我通常采用調(diào)查問卷的方式來了解學生的興趣、學習方式和困難。通過問卷調(diào)查，我可以更好地了解學生的需求，并根據(jù)他們的差異性來調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以便更好地滿足每個學生的學習需求。
第二，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在過去的教學中，我意識到培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。在我的課堂上，我會采用一些激發(fā)學生主動思考的方式，例如鼓勵他們提出問題、組織小組討論、開展項目合作等。通過這些活動，學生能夠主動參與學習過程，培養(yǎng)自己的解決問題的能力和批判性思維，進一步提高學習效果。
第三，靈活運用多種教學方法。不同的學生有不同的學習方式和興趣點，因此在教學中，我們需要靈活運用多種教學方法，以適應學生的需求。在我的課堂上，我常常采用講解結合實例、讓學生進行小組活動、展示課件、運用多媒體等方式。通過多種教學方法的運用，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習投入度。
第四，及時給予學生反饋。學生在學習過程中需要得到及時的反饋，這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。在我的教學中，我會及時批改學生的作業(yè)，并給予他們具體的評價和建議。另外，我也會利用課堂時間，為學生提供機會展示自己的學習成果，并給予公正的評判。通過及時的反饋，學生能夠更好地了解自己的進步和不足，從而更好地調(diào)整學習策略。
第五，與同事進行合作與交流。教學是一個永無止境的過程，我們需要不斷地學習和進步。在我的教學中，我始終倡導與同事進行合作與交流。我們可以互相分享教學心得，相互啟發(fā)，共同提高。我常常參加學校組織的教學研討會和交流活動，通過與其他教師的互動，我可以獲取到更多的教學資料和思路，為自己的教學工作提供更多的借鑒和參考。
總之，教學是一項充滿挑戰(zhàn)又令人滿足的工作，每個教師都有自己的教學心得和體會。通過了解學生需求、培養(yǎng)自主學習能力、靈活運用教學方法、及時給予學生反饋和與同事交流合作，我們能夠更好地開展教學工作，提高學生的學習效果。希望我的心得體會能為其他教師提供一些啟示，并推動他們在教學領域更上一層樓。
教學心得體會篇二
午后的太陽溫暖而又令人煩躁，百無聊賴的辦公室里，彌漫著一種懨懨欲睡的情緒。懶洋洋地正批著作業(yè)，來了一個學生家長，原來是晶晶的媽媽，因為女兒心理上有負擔，自己想盡了辦法也不行，不得已來到學校求助老師幫忙，言辭懇切，殷殷愛女之心令人感動，言談之中又流露出難言的苦衷。唉，又是一對苦命的母女，又是一個苦難的家庭！我倦意全消，竭力勸說她，想盡量用言語撫慰她敏感的心靈。
一番長談之后，她的心情好了許多，感激不盡地辭行之時，又遞給我一封信，說是自己寫給我的，請我一定抽時間看一看，然后才離開。
我不由得和同事們談起了這封信，同事們爭相傳閱．這個家長文化水平挺高的，信寫得很樸實，但卻仍能讓人感到其中深厚的文化積淀，其情也真，其意也切，大家都被深深地感動了。尤其是西云，讀著讀著竟然唏噓起來，接著淚流滿面，可能勾起了她的傷心事吧，一會兒的功夫，辦公室就哭倒好幾個女老師。從她們的眼淚中，我突然想到了一個扭轉(zhuǎn)局勢的妙法：何不用這封信來作引子，喚醒學生內(nèi)心深處的情愫，從而轉(zhuǎn)變班風和學風呢？突發(fā)的靈感，讓我意識到這是一個千載難逢的好機會，讓學生們真正感動一次，也許會勝過批評教育的千言萬語。有了這個想法，第二天上午第四節(jié)上電腦課時，我便走進微機室，正好，晶晶沒有上機，在一邊坐著發(fā)呆．我把她叫到教室外與她談心，鼓勵她開朗樂觀地去面對每一天，然后征求她的意見，看能不能在班里念念那封信，她考慮了一下，同意了。
下午第一節(jié)上課鈴聲一響，我便走進教室，先談了一會班里的學習現(xiàn)狀，把學習，紀律等各方面強調(diào)了一下，又談到了父母對他們的期望．我對他們說：＂可憐天下父母心哪，咱們大家整天說父母不愛我們，和我們有代溝，不愿意和父母多說話，可又有誰知道，天下有多少癡心父母，每天都在默默地為子女做著許多自己認為該做的事，而且，每做一件事，他們就會感到無比的踏實和滿足，而身在福中的我們，卻粗心的竟沒有感覺到。下面，咱們就來聽聽咱班一位同學家長給老師寫的一封信，傾聽一下天下父母的心聲。
然后，我自然地開始朗讀這封信。由于信寫得真切動人，讀到將近一半時，輕易不愛感動的我竟然再也讀不下去，淚水，不由自主地滑過臉龐，曾經(jīng)的作為兒子家長的隱痛又被觸動，曾經(jīng)的這個班同學創(chuàng)造的輝煌又閃現(xiàn)出來，曾經(jīng)的這段時間以來的煩悶、失落、痛心的感覺讓我失了聲，我真想找個空曠無人的地方放聲大哭一場?？墒?，我不能！我強壓住了心頭的痛楚，抽抽噎噎地繼續(xù)讀下去，班里同學早已哭倒一片，泣不成聲。
終于讀完了這封長信，淚水仍然止不住，不爭氣地往外流。我和同學們談到了父母的深恩，談到了入學初的誓言，談到了他們美好的的未來。空氣中都有了淚水的味道，咸咸的，澀澀的，連平時班上最調(diào)皮的男生都趴在了桌子上，不再抬頭。
然后，我布置了這次作文，也是入學以來的第一次命題作文：《媽媽，我想對您說》《給媽媽說句心里話》《給媽媽的一封信》……一節(jié)課的時間，當堂完成。第二節(jié)整整一節(jié)課的時間，班里靜極了，所有同學都在奮筆疾書，耳邊除了沙沙的寫字聲，再也聽不見任何其他的聲音．這節(jié)課結束時，只有3個學生沒有完成作文，72個同學的班級，這是當堂作文完成最好的一次?？磥恚瑒恿苏媲?，誰都能寫好作文。
從教13年來，這是我第一次在學生面前流淚，也是感覺教育最成功的一次。
感動的感覺，真好！
教學心得體會篇三
《5以內(nèi)的加法》是學生第一次正式接觸加法，學好這一課，對以后的數(shù)學學習至關重要。雖然，學生已經(jīng)在幼兒園或家庭教育中對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，甚至有部分孩子已經(jīng)會計算100以內(nèi)的加法了。但是，讓學生真正地了解加法并運用加法解決問題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學的重難點是：讓學生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實際問題，用數(shù)的合成知識去做加法。
加法的含義既是加法計算的依據(jù)，又是用加法解決相關實際問題的基礎。教學例題時我利用多媒體動態(tài)呈現(xiàn)情境，引導學生看變化的過程，說清楚圖意(原來有3個小朋友在澆花，又來了2個)。接著我以提問的方式告訴學生第三句話：一共有多少個?通過一起說一說，大本領的"小老師"領著說，指名說等環(huán)節(jié)讓學生結合情境描述，初步建立條件與問題的概念。再抽象出"3人和2人，合起來是5人"，讓學生對"合起來"要有一個比較深刻的認識，通過口頭語言和肢體語言讓學生體會到"把兩個數(shù)合在一起，求一共是多少用加法算"，讓學生將形象上的"合"和意義上的"合"結合起來。
對于3+2的計算，可以是由圖上數(shù)出，也可以想3和2合成5，在這里我問："你是怎么知道一共有5人的?"有學生說是數(shù)出來的，但回答不出是想分與合，這時我引導他們用學過的分與合知識計算，有孩子想到"3和2合成5"，讓學生自覺地與已經(jīng)學過的分與合的知識建立聯(lián)系，從而感悟計算的方法。
"想想做做"第1～3題的練習中，分別是引導學生通過看圖數(shù)、畫圓圈、和想分與合的方法來計算加法。第1題我重點指導學生說清楚圖意，歸納成"3只小雞和1只母雞，合起來是4只"，"2只青蛙和2只青蛙，合起來是4只"突顯加法含義，讓學生更深刻地體會把兩個數(shù)合在一起用加法計算。第2題通過畫圖操作進一步理解加法的含義及計算方法。第3題重點指導"幾和幾合成幾"的方法來口算，引導學生說好一句話"因為幾和幾合成幾，所以幾加幾等于幾"。練習題從直觀形象逐步過渡到抽象概括的過程，同時給學生充分的空間拓展能力。
立足教材內(nèi)容，盡可能讓每個孩子參與學習是我追求的目標，本課將"理解加法含義，領悟計算方法"作為重點，鼓勵學生結合動態(tài)情境圖體會感悟加法含義，突顯分與合的思想學會加法口算。
教學心得體會篇四
隨著課改的不斷深入，發(fā)展，完善，探究式教學這種方式得到越來越多的認可，這種教學方式的流程，結合在教學中的應用，我說下。
教師通過不同的途徑和方式（如教師引導、學生之間的討論、師生之間的討論）激發(fā)學生提出科學的問題。接著，利用現(xiàn)代信息技術等多種教學手段創(chuàng)設特定的學習情景（如觀察、實驗、案例分析、研究圖片等），引導學生進入學習，同時提供解決問題所需的信息資料、實驗儀器。
探究學習教學設計的核心要素，是要求學生提出假設、設計探究方案進行探究，直至得出結論。這階段是自主探究階段，學生根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗或收集的信息作出比較合理的猜想、假設和設計探究方案。
這階段是協(xié)作探究階段，具體包括：（1）對收集到的信息進行分析、鑒別、處理，得出結論；（2）對得出的結論作出科學解釋。
總之，探究式教學是教為主導，學為主體，教師必須想學生之所想，急學生之所急，從情景的創(chuàng)設到問題的提出，再到問題的解決，始終以學生為主。讓學生觀察、分析、討論，教師適時點撥，學生歸納，解決問題。也就是說教師是這場戲的導演，學生是演員，切忌將知識奉送給學生。
教學心得體會篇五
在Omo教學平臺上學習已經(jīng)成為當今流行的趨勢。Omo教學平臺已經(jīng)成為國內(nèi)最受歡迎的在線學習網(wǎng)站之一, 具備著高質(zhì)量的課程教材和教學資源，這些都是吸引廣大學生選擇Omo學習的主要因素之一。作為一名經(jīng)常使用Omo教學平臺的學生，我在使用這個平臺上有著許多的心得體會，接下來我就來描述一下。
第二段：方便靈活
Omo教學平臺給學生提供了極大的便利，因為它把學習與科技有機的結合。作為學生，無需費心操心尋找全國各地的優(yōu)秀教師，也不需要到學校上課，只需要在家里打開Omo網(wǎng)站就能獲得優(yōu)質(zhì)的授課內(nèi)容。而且，學生可以根據(jù)自己的實際情況自由安排學習時間，方便快捷，大大節(jié)省了時間。 這種學習方式可以省去收拾書包，到學校上課固定時間的麻煩，對于很多熱愛自由的學生來說，是一種非常好的解決方案。
第三段：多元化資源
Omo教學平臺不僅提供了多樣化的課程資源，同時也配備了豐富多彩的視頻、音頻、圖文等多種形式的教學材料及學習工具，讓學生在學習過程中不會感到單調(diào)乏味。這樣的學習資源已經(jīng)完全能滿足學生的需要，具有廣泛的適應性。此外，它還擁有強大的在線學習社區(qū)，讓學生可以通過評論、討論等方式互相交流思想，互相促進。
第四段：互動學習
Omo教學平臺提供了大量的互動學習功能。通過Omo，學生可以隨時聯(lián)系導師，解決疑問，提高學習成績。同時，它也提供了全網(wǎng)最先進的在線互動教學系統(tǒng)，這樣學生和老師的互動將更加自如，學生可以隨時隨地和老師交流，當有任何問題時也能得到及時的回復，更好地解決學習上的疑難問題。
第五段：嘗試的第一步
總之，Omo教學平臺的使用使我受益匪淺，不僅增長了知識，同時也培養(yǎng)了學習獨立性和自我管理能力。在這個信息時代，使用Omo教學平臺已經(jīng)成為了我們不可或缺的一部分。如果您也有想學習的心愿，那就從Omo教學平臺開始嘗試吧。它將會是一次很好的體驗。
教學心得體會篇六
1識記與理解
記住商朝使用的文字和秦朝的標準字體，理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。
2.能力與方法
通過漢字的演變過程及其規(guī)律的學習，培養(yǎng)學生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種漢字的比較，學習和運用比較方法。
3.情感態(tài)度價值觀
通過本課的學習，了解漢字的特點及其價值，初步認識漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感。通過對漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。
【教學重難點】 1.重點：甲骨文。 2.難點：小篆。
【教學用具】 ppt
【課時安排】 1課時
【授課類型】新授課
【學生活動設計】
教師引導學生自主學習，敢于質(zhì)疑，調(diào)動學生學習歷史的積極性。 2.針對課文內(nèi)容，指導學生閱讀，歸納漢字的演變及其過發(fā)展過程。 3.學生討論漢字演變與歷史發(fā)展的聯(lián)系。
【板書設計】
一、甲骨文
(二)、古老的密碼---戰(zhàn)國文字：
1.漢字的演變
三、小篆和隸書
（1）、漢字的起源
（2）、漢字的最初模樣
（二）監(jiān)獄里造出的漢字：隸書
2.甲骨文
四、草書、楷書和行書
二、金文
（一）漢字字體的楷模：楷書
(一).金文（又叫鐘鼎文或銘文）
（二）快速書寫的字體--草書與行書
教學心得體會10
素描，可以說是美術課程中基礎的基礎，而它作為造型藝術的基礎也越來越受到人們的重視。經(jīng)過這些年的教學實踐，我認為要讓學生學好素描，除了教師自身應具備良好的專業(yè)技能，也要有科學的教學方法，使技法和理論有機地融合在一起。
以下，則是我在素描教學中的些許體會：
一、素描教學是基礎教學，應該以培養(yǎng)學生掌握好基礎知識和技能為目的。
不管什么風格的基礎素描，它的基本要求是一致的，只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。我認為在基礎素描教學中應本著現(xiàn)實主義的原則，要求用寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。作品應以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導下，讓學生根據(jù)對物象的認識和感受，藝術地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學生的主觀感受應依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂“藝術地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強、減弱等藝術處理。
素描教學訓練要以培養(yǎng)學生對物象的認識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。同時，又應指導學生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實，以寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。
由于是基礎教學，所以，我認為在這基礎階段不應教學生采用“變形”的手法，“變形”容易使學生養(yǎng)成主觀隨意的習慣。但并不因此反對有些素描對物象的結構進行一定程度的強調(diào)乃至合理的夸張。在教學過程中，教師的指導作用是主要的，但學生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受是來源于客觀物象的，關鍵是教師要正確引導學生學會正確地觀察物象和處理畫面。
二、在素描基礎教學上應抓住兩個主要環(huán)節(jié)，保證學生不脫離嚴格訓練的軌道。
這兩個環(huán)節(jié)是：輪廓準確和注意整體。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法，造型似是而非是初學者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養(yǎng)學生在學習上嚴格的作風和求實的態(tài)度。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描的第一階段就仔細摳輪廓。我認為第一階段打輪廓時能做到構圖恰當，比例準確，要點鮮明，形象明了，就應該說是輪廓準確了。
在素描訓練過程中，應當要求學生在每一階段都不斷使輪廓更精確，特別是要求學生不要遷就輪廓的錯誤，那種明知有錯而湊合了事的態(tài)度是非常有害的。如果在基礎訓練中老是犯輪廓不準的毛病，就不能獲得物象結構的知識，就會造成不善于敏銳準確地表現(xiàn)物象特征的缺陷。
注意整體是觀察物象和處理畫面的一種方法，這個方法掌握得是否恰當直接影響作品的質(zhì)量。因此，教師在向?qū)W生傳授技法時，更要重視引導學生學會正確觀察物象的方法，它與學習成績的優(yōu)劣和進度的快慢有著直接的聯(lián)系。
不正確的觀察方法，往往是盯住一點而忽略了全局，目的是為了看清楚那個要畫的局部，并不作全面考慮，結果是只見樹木不見森林，只看局部的細枝末節(jié)而看不到整體的情節(jié)氣勢。而作畫時對物象的觀察分析，不僅是為了認識物象，更重要的是為了表現(xiàn)物象。這就要求學生在開始完成一份素描作業(yè)時，要根據(jù)對物象的觀察和感受，對習作的整體效果有一個設想，就像導演拿到劇本就應該在腦中形成這部戲或是這部電影的整體“視像”一樣。
整體觀察是造型藝術的根本法則，它的實質(zhì)是便于比較。學生能否把所要刻畫的物象整個地控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時能否考慮到整體，是教師在教學中需要不斷提示和強調(diào)的重要方面，要讓學生養(yǎng)成自覺地進行整體觀察的習慣。但這并不是說只強調(diào)整體而忽視局部細節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對立統(tǒng)一的關系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。整體——局部——整體，作為習作的整個進程大致是這樣，但在深入描繪各個局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應當要求學生在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調(diào)整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫。所以，掌握整體是對局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體性特征，有了具體物象的整體性才有提高的基礎。
三、在教學中，教師應要求學生善始善終。
有的學生開始畫的時候積極性很高，新鮮感強，觀察力也比較敏銳，但經(jīng)過一段時間后，觀察力多少有些遲鈍，不能保持一種清醒和整體的感覺來檢查畫面的表現(xiàn)效果。有些學生則急于求成，時間長了就有一種畫得煩厭的感覺。這時，教師應及時提醒學生，不要輕易地把調(diào)整修改這一步看作是作業(yè)結束時的修飾，而應認真對待，感到有不妥當?shù)牡胤?，一定要找出原因，下決心把它修改過來。
調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。
五、在素描訓練中，要注意培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要求學生用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
學生進行素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術活動。因此，教師在教學中應注意發(fā)揮學生的個性特點。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。所以，教師不要要求學生的風格必須和自己一樣，而應正確地引導、培養(yǎng)那些個性不同的學生，要跟他們共同探討適合于他們自身的表現(xiàn)方法以及發(fā)展的方向。同時，也要提醒他們，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
教學心得體會篇七
第一段：引言
在當今數(shù)字化時代，PPT（即PowerPoint演示文稿）已成為教學中不可或缺的工具。作為一名教師，我有幸在教學過程中經(jīng)常使用PPT進行講解和展示。通過多年的實踐和嘗試，我深刻認識到PPT的潛力和優(yōu)勢，對于提高教學效果和激發(fā)學生學習興趣起到了至關重要的作用。在本文中，我將分享我在使用PPT進行教學時的心得體會。
第二段：視覺呈現(xiàn)和知識整合
PPT作為一種視覺呈現(xiàn)的工具，極大地提高了教學的效果。通過美觀的幻燈片設計和清晰的圖片、圖表、表格等元素的使用，能夠直觀地展示教學內(nèi)容，加深學生對知識的理解和記憶。同時，PPT還可以幫助教師將散落的知識點整合成系統(tǒng)的結構。在制作PPT時，我會先梳理教學內(nèi)容的框架，然后根據(jù)重點和難點進行完善和補充，最終形成一個有條理和邏輯性強的教學PPT。這種整合知識的方式不僅便于學生的學習，也提高了教師自身對知識體系的把握。
第三段：互動與學習
PPT的互動功能使得教學過程更具活力和趣味性，激發(fā)了學生的學習積極性。通過添加交互式的問題、演示動畫和視頻等元素，我可以與學生進行實時互動和討論。學生不再是被動接受知識，而是主動參與到教學中，積極思考和表達自己的觀點。這種互動形式不僅鍛煉了學生的口頭表達能力和團隊合作能力，也加深了他們對知識的理解和應用能力。
第四段：信息量和時間控制
PPT作為一種文字和圖像的結合形式，能夠更好地展現(xiàn)信息的量和密度。我們知道，過多的文字和內(nèi)容會讓學生感到壓力和疲勞。因此，在制作PPT時，我們需要合理控制每頁內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量，將重點和關鍵內(nèi)容凝練和突出，以便學生能夠更好地理解和吸收。此外，PPT還能夠幫助教師控制教學的節(jié)奏和時間。通過設置定時自動播放和調(diào)整頁面順序，可以更好地控制課堂上的時間分配，確保教學進度的順利進行。
第五段：快速更新和資源共享
與傳統(tǒng)教學相比，PPT具有快速更新和資源共享的優(yōu)勢。一旦制作完成，PPT可以保存為電子文件，可以重復使用或者與其他教師分享。這就大大提高了教學資源的利用效率和方便性。同時，如果教學內(nèi)容需要更新或修訂，只需對PPT進行修改，無需重新制作，節(jié)省了教師的時間和精力。此外，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，使得教師可以通過網(wǎng)絡平臺獲取和分享各類PPT資源，為教學增添了更多的靈感和豐富性。
結尾：
總而言之，PPT作為一種先進的教學工具，給傳統(tǒng)教學注入了新的活力。它的視覺呈現(xiàn)、知識整合、互動與學習、信息量和時間控制、快速更新和資源共享等特點，使得教學更加生動有趣、高效有效。然而，我們也應該認識到PPT并非萬能，合理利用和結合其他教學手段，才能最大限度地發(fā)揮PPT的教學價值。因此，在今后的教學實踐中，我將進一步探索和創(chuàng)新PPT教學的方式和方法，以期更好地滿足學生學習需求，提高教學質(zhì)量。
教學心得體會篇八
在我來到這所學校之前，我曾經(jīng)聽說過很多關于“zcs教學”這個稱呼的傳言。在我的印象中，這是一所注重教育質(zhì)量和教學方法的學校。因此，我對此非常期待，希望能夠親身感受這種教學方式，并從中獲得更多的收獲和體驗。
第二段：優(yōu)秀的教育技術設備
在zcs學校里，我感受到的第一件事就是這里擁有很多先進的教育技術設備。學校內(nèi)配備了智能電子白板、計算機教室、語音實訓室以及數(shù)字化音樂教室等等。除此之外，每個教室都配備了高清投影儀和多媒體教學系統(tǒng)，使得教學過程更加生動、形象，同時也方便了學生的學習。我很享受在這樣的環(huán)境中學習，它讓我對學習更加充滿了熱情。
第三段：注重實際操作
我發(fā)現(xiàn)，與其他學校不同的是，zcs學校最注重的是實踐操作。對于學科知識的掌握，僅憑理論知識的書本學習，并不能真正掌握知識點。在zcs學校里，很多課程都要求學生完成實際操作，例如物理實驗、化學實驗等等。帶著充滿好奇的心情，在實際操作中，掌握到的知識是理論學習中不能夠得到的。通過這樣的教學方式，我更加獨立、創(chuàng)造性地思考問題及解決問題的方法，同時也培養(yǎng)了我的實際操作能力。
第四段：自由探究的學習方式
我喜歡這所學校提倡自由探究的學習方式。在這里，我有充分的自由時間，在我認為有價值的活動中尋求知識和技能。例如在圖書館里閱讀一些科普讀物，或者跟自己的朋友一起參加辯論比賽等等。學校還為我們提供了大量的學習資源和課程，有些課程是自主選擇的，可以根據(jù)自己的興趣和需求進行挑選。我覺得在這樣的學習氛圍下，我可以更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，更充分地進行對學科知識的探究和實踐。
第五段：總結
回顧在zcs學校的學習經(jīng)歷，我感到自己獲得了很多。通過實際操作、自由探究等方式的學習，我平衡了自己的理論學習和現(xiàn)實探究。最重要的是，我在這種自由、寬松的教學氛圍中放松，提高了自己的興趣和熱情，也掌握了更多的知識和技能。在這樣的教學方式下，我感受到了學習的快樂，從而更加深入地探究我的學科。
教學心得體會篇九
連，不可分割，缺一不可。生活中處處都有這樣的鏡頭，生活之美每時每刻都存在，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭，以小見大，從一粒沙中見世界。從平凡中見不平凡，從平常中見特別。要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活，要知道平平淡淡才是真，生活中哪有那么多的驚天動地和激情飛躍呢？所以小學生要放亮眼睛去看，放大腦袋去想，放穩(wěn)筆去寫。下面是我對小學生作文教學方面的一些膚淺的思考：
集素材，同時不斷豐富了自己的閱歷，為寫作提供了源源不斷的活水。很多學生并不是完全沒有話可說，而是羞于表達。課間我留意到幾個男生聚在一起，興致勃勃地談論中的精彩故事情節(jié)，佩服其中的某人足智多謀、神機妙算、英勇善戰(zhàn)等。不同班女生在一起比較誰的語文老師漂亮，嚴格，更關心學生等。每個人都有十分充足的理由證明自己的觀點。這時，老師要鼓勵他們把這些話記錄下來，再拓寬思維有條理的敘述，相信其中不乏好文章。
達真情實感，實踐出真知。
視學生對生活的獨特感受。
學生看到了，聽到了，想到了，怎樣讓學生樂于表達呢？教師要引導鼓勵他們用自己喜歡的方式去表達情感，讓學生想怎么寫就怎么寫，充分尊重他們的表達方式和情感體驗以及深沉的內(nèi)心世界，那么他們的習作離真實和精彩就并不遙遠了。
總之，教師要引導和鼓勵學生多在生活中去看，去聽，去想，欣賞他們的一切想法，為他們寫出富有個性化的真實作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)寫作欲望和靈感！
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教學心得體會篇十
段一：引言（200字）
PPT教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。作為一名教師，我也深切地感受到了使用PPT進行教學的好處。在過去的一段時間里，我嘗試了使用PPT進行教學，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。本文將就這些體會和心得進行分享，希望能夠?qū)ζ渌處熯M行一些啟發(fā)和幫助。
段二：PPT教學的優(yōu)勢（200字）
使用PPT進行教學，可以有效地引起學生的興趣并提高他們的參與度。相比于傳統(tǒng)的黑板演示，PPT的多媒體特點可以讓教學內(nèi)容更加生動、直觀，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。同時，通過使用圖表、圖片、音頻和視頻等多媒體元素，教師可以更好地展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。此外，PPT還可以提供課堂課件的備份，學生可以在課后進行復習，提高知識的鞏固和應用能力。
段三：PPT教學的挑戰(zhàn)（250字）
盡管PPT教學帶來了諸多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，制作精美的PPT需要較高的技術水平和時間投入。教師需要學習和掌握各種PPT設計工具和技巧，同時還要對教學內(nèi)容進行深入的準備和整理。其次，教師在使用PPT進行授課時需要把握好時間和節(jié)奏，避免信息過載和學生的注意力分散。最后，教師還要時刻保持創(chuàng)新意識，不斷更新和調(diào)整PPT的內(nèi)容，以滿足學生的學習需求和時代的變革。
段四：PPT教學的經(jīng)驗與建議（300字）
在使用PPT進行教學的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，選擇合適的PPT模板和布局非常重要。優(yōu)雅簡潔、風格統(tǒng)一的PPT設計能夠提升整個課堂的氛圍和學生對知識的接受度。其次，教師在制作PPT時要注重內(nèi)容的邏輯性和完整性，確保每個知識點都能夠清晰地呈現(xiàn)。同時，可以通過設置動畫和轉(zhuǎn)場效果等提高PPT的吸引力，但要注意不要過度使用，影響學生的學習和理解。此外，教師還可以借助一些在線教育平臺，分享和獲取其他教師的優(yōu)秀PPT資源，以豐富自己的教學內(nèi)容。
段五：結語（250字）
PPT教學是當代教育中不可或缺的一部分，它在提高教學效果和教學質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的作用。通過不斷的實踐和總結，我認識到PPT不僅是一種教學工具，更是一種推動教育創(chuàng)新和發(fā)展的力量。在今后的教學中，我將繼續(xù)不斷地提升自己的PPT制作和教學技術，以更好地滿足學生的學習需求，為他們打開知識的大門。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，相互促進，共同提升教育的質(zhì)量和水平。
教學心得體會篇十一
作為一名教師，周教學心得體會讓我深刻認識到了自己的不足和成長，同時也有了更多的收獲和體會。在這里，我想分享一下我對周教學的幾點看法和體會。
第一段：周教學帶來的新思維
周教學是一種新型的教學方式，它和我們以往傳統(tǒng)的教學方式有著很大的不同。首先，周教學強調(diào)自主學習和合作學習，讓學生在課堂上扮演更加積極的角色。此外，周教學注重課堂互動和學生參與。這一點與傳統(tǒng)的教學方式判若兩人，傳統(tǒng)的教學方式強調(diào)的是老師與學生的單向交流。
第二段：周教學帶來的反思
周教學是一個需要時間和耐心的過程，也是一個需要老師不斷反思和改進的過程。我們需要反思自己的課堂設計是否合理、是否能夠引起學生的興趣和激發(fā)學生的學習熱情，反思自己的教態(tài)是否得當、是否能夠引導學生更好地學習。
第三段：周教學帶來的挑戰(zhàn)
周教學也給我們帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，周教學需要老師更加細心和耐心。在周教學中，老師需要能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的學習差錯和問題，并及時予以糾正和解答。此外，周教學也需要老師能夠控制好課堂的時間和節(jié)奏，讓學生在不浪費時間的情況下完成學習任務。
第四段：周教學帶來的成長
通過周教學，我得到了很大的成長。在周教學中，我能夠更好地了解學生的需求和要求，幫助學生更好地完成學習任務。此外，周教學還讓我更好地了解自己的不足并加以改進。
第五段：結語
總之，周教學是一種新型的教學方式，它給我們帶來了很多益處和收獲，同時也需要我們老師不斷反思和改進自己的教學方式。只有通過不斷的摸索和改進，才能使周教學更好地發(fā)揮其教育功能，幫助學生成長和發(fā)展。
教學心得體會篇十二
通過一段時間的學習和練習，學生的書寫有明顯的進步，學生對練字有濃厚的興趣！結合這一階段硬筆書法的訓練、我有以下體會：
練習書法前，學生的書寫亂、結構差，作業(yè)不很潦草！通過一段時間的練習，學生更加重視書寫了，對于漢字的結構布局也有了一定得了解，學生一筆一筆地練，一次一次地寫，書寫方面進步太明顯了！比起之前，正式作業(yè)，家庭作業(yè)都更加規(guī)范，結構更加勻稱，書寫更加工整了?？梢娪补P書法訓練、練習在當前極為重要。
三年級學生天真可愛，好奇心強，也容易激發(fā)興趣。經(jīng)過一段時間的探索，我發(fā)現(xiàn)從激發(fā)興趣出發(fā)，學生的學習效果會更好。如，每節(jié)課給學生講述一個書法故事，讓學生了解一手好字具有多大魅力，激發(fā)練字的主觀能動性；經(jīng)常讓學生欣賞寫字視頻，直觀感受漢字形體美，調(diào)動學生學習的興趣與參與熱情；開展小組比賽，評選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發(fā)了學生的學習熱情。
學生在書寫方面存在這樣一個問題，時而作業(yè)多，書寫就稍亂，所以，我們語文老師肩負一個非常艱巨任務，堅持指導學生進行書法練習！只有堅持練，學生的書寫才會有大幅度，穩(wěn)步提高！學生將來才能練就一筆好字。
漢字，一筆一畫！練習循序漸近！讓我們一步一個腳印，堅持把硬筆書法練習作為常規(guī)工作！
教學心得體會篇十三
作為一名老師，我深深地意識到教學是一項需要不斷提高的技能。我相信，傾聽學生的聲音和經(jīng)驗，以及從同事身上學習，都可以幫助我們成為更好的教育者。因此，今天我想分享一些我從教學中聽到的心得體會。我相信，這些教學心得不僅僅適用于我個人，還可以啟迪其他教育者。
第二段：直接聽取學生反饋
在我多年的教學生涯中，我一直堅信學生反饋對我?guī)椭醮?。每當我完成一?jié)課，我都會向我的學生收集反饋意見，以了解他們對我的教學方法和教育技巧的看法。這種方式不僅可以讓我快速地了解我的優(yōu)勢和劣勢，還可以讓我知道在哪些方面可以改進自己的教學風格。
第三段：尋求同事的建議
同樣重要的是，我也非常重視通過與同事的交流來提高自己的教學能力。在這個過程中，我經(jīng)常會請我的同事在課堂上觀摩我教課，向他們展示我正在開展的課程和教學活動，以及展示我如何引導學生學習的方法。然后，我會向他們請教一些問題，以尋求他們的建議和經(jīng)驗。這種交流不僅能夠讓我了解到最新的教育趨勢和方法，還可以讓我從其他教育者身上學習到更多的教學經(jīng)驗和技巧。
第四段：培養(yǎng)學生的自主學習能力
除了聽取學生和同事的反饋意見，我還非常注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我通過讓學生了解課程大綱、提高他們的課堂積極性、鼓勵他們參加討論和團隊合作等方式來促進學生的自主學習。在這個過程中，我時刻關注學生的反饋，以了解他們對我的教學方法的反應，并作出調(diào)整。我相信，鼓勵學生主動參與學習，會讓他們得到更深入的理解和掌握有關課程的知識和技能。
第五段：結論
總而言之，我相信聽取學生和同事的意見，以及培養(yǎng)學生的自主學習能力，是成為一名更好的教育者的有效途徑。當我們關注于學生的反饋意見，并通過各種方式鼓勵學生參與課堂，我們就能夠更好的滿足學生的學習需要，更好的推進他們的發(fā)展。最后，我的教學經(jīng)驗告訴我，只有不斷地聽取反饋意見和不斷地學習提高，我們才能夠成為一個更優(yōu)秀的教育者。
教學心得體會篇十四
前兩天我收到了一個讓我哭笑不得的小紙條：“老師你知道嗎？我們班主任讓選班里最愛說話的十個人，我知道肯定有我，但是我沒有想到的是我的好朋友竟然也選了我一票，我們兩個關系很好，雖然我知道我說話不對，但是他這個舉動真的讓我很傷心。”紙條的主人是個坐在最后排的男生，他的特點是上課愛睡覺，自習愛說話。
我鋪了一張信紙，首先我贊揚了他敢于承認自己的錯誤，并告訴他知道了錯了就要改正。其次，我告訴他我可以理解他被朋友出賣的郁悶，然后我?guī)退治隽怂倪@個朋友，因為他沒有透露姓名，所以我也不知道他的朋友是誰，是個怎樣的孩子，但是我試著揣測了他朋友的心理：首先，你要確定是不是因為你的說話影響了你的朋友？如果是，那你不能怪人家選你，畢竟是你錯在先。其次，你的朋友是班干部嗎？他寫你的名字是站在班級利益上寫的嗎？或者他是那種一本正經(jīng)、實事求是性格的人嗎？如果符合，這也怪不得你的朋友，性格使然，這也沒有關系。最后，退一萬步講，朋友就算真的是看你不順眼然后寫你的名字，但這種幾率太小了，因為你自己也講了你們兩個關系很好，他不可能無緣無故的出賣你。所以，在生對方的氣的時候，多站在對方的角度考慮問題，也許現(xiàn)在他也正為寫了你的名字而惴惴不安，那你不妨退一步，繼續(xù)像原來那樣對待他，相信你們的關系會更進一步的。
在信的最后，我告訴他真正的友誼的確需要互相幫助，但不是互相包庇，而是促進彼此共同的進步，并且，我表示我一直很關注他，覺得他是一個聰明懂事的孩子，只要態(tài)度一認真就會進步的。
信給他之后我以為這件事就告一段落了，沒想到月考之后他們班進行了調(diào)桌，而他正好和他的原來同桌分開了，被分到了靠窗第一桌。然后，我發(fā)現(xiàn)了他巨大的改變，其他科我不知道，在語文課上，他不再發(fā)呆，搞小動作或者和同桌說話了，而是認真聽講，偶爾還會主動回答問題，他的基礎很差，回答正確的時候很少，但是我從來沒有批評過他，都是幫他分析錯誤的地方，鼓勵他繼續(xù)回答問題。后來，他又給我寫了一張小紙條：“老師，我知道我的基礎很差，其他的老師很少關注我，我感覺在他們眼里我就是一塊廢鐵，所以我一直都是破罐子破摔，您是第一個如此關注我的老師，讓我感覺到我不是那么的差，我會努力下去不讓您失望的?！?BR> 我看完之后很感動，真沒想到我的舉手之勞竟然會在一個孩子心里產(chǎn)生了這么大的影響。并且我也深深認識到鼓勵比批評更有效，尤其是對待基礎差一些，信心不足的學生，在很多老師眼里他們要么是被忽視要么是總受批評，但是老師一點的關注會讓他們開心好長時間。所以在以后的教學中，我會多鼓勵學生，會選擇相信學生，給予他們改正的機會。關注的不僅僅是學習方面的進步與否，更重要的是人格的完善和分析解決問題能力的增強。
我以前總覺得實習時間很長，但是現(xiàn)在感覺時間太短了，短到我可能沒有機會關注到每一個孩子就要離開，短到我沒有機會看到他們最后修成正果的樣子，但是，哪怕只有一個孩子因為和我短暫的相逢而得到了改變，那就是我的成功。每一個孩子的心像一朵花，只有耐心的傾聽，真誠的陪伴才能聽見花開的聲音。
教學心得體會篇十五
在我作為一名幼教老師的工作中，有太多的感受和體會。幼教工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，不僅需要我們擁有扎實的專業(yè)知識，還需要我們用心去關愛和教育每一個學生。以下是我在幼教工作中的一些體會和心得。
第一段：了解每個孩子的需求
作為一名幼教老師，了解每個孩子的需求是非常重要的。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、才能和學習方式。我們需要花時間觀察和了解每個孩子的個性特點，進而為他們提供有針對性的教學。例如，有些孩子對于數(shù)學非常感興趣，我們可以給予他們更多的數(shù)學活動和挑戰(zhàn)；而有些孩子對于藝術和音樂的興趣更大，我們可以為他們提供更多的繪畫和音樂活動。只有真正了解每個孩子的需求，我們才能更好地引導他們的學習。
第二段：營造積極的學習環(huán)境
創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對于孩子的學習和成長同樣重要。我們需要營造出一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的氛圍，讓孩子們愿意參與并積極參與。在我的幼教班級中，我采用了豐富多樣的教學方法和教具，讓孩子們在玩中學、學中玩。我們每天都有一些小游戲和小挑戰(zhàn)，讓孩子們充滿動力和激情地學習。同時，我們也鼓勵孩子們互相合作和分享，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社交技巧。只有在積極的學習環(huán)境中，孩子們才能真正發(fā)揮出他們的潛能。
第三段：注重興趣引導和多元化發(fā)展
在幼教工作中，我們需要注重興趣引導和多元化發(fā)展。我們不能只關注學生的學習能力，還要培養(yǎng)他們的興趣和愛好。當孩子們對某個領域產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們會更加積極地學習和探索。因此，我們應該鼓勵孩子們選擇自己喜歡的活動和課程，并提供相應的支持和指導。在我的班級中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對科學實驗非常感興趣，于是我組織了一些小實驗的課程，讓他們更好地發(fā)展自己的興趣。在幼教工作中，我們要耐心地引導孩子們，開啟他們的多元化發(fā)展。
第四段：家校合作，共同促進孩子的成長
家校合作對于孩子的成長同樣至關重要。作為幼教老師，我時刻與家長保持溝通和交流。我會定期舉行家長會，與家長們分享孩子的學習進展和成長情況，以及我在幼教中的一些觀察和建議。同時，我也會為家長提供一些教育指導和資源，幫助他們更好地支持孩子的學習。家校合作可以讓孩子在家庭和學校之間得到更好的支持和關注，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：不斷學習和提升自我
作為一名幼教老師，不斷學習和提升自我是必不可少的。幼教行業(yè)發(fā)展迅速，新的教育理念和教學方法不斷涌現(xiàn)。我們需要保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會參加一些幼教培訓和研討會，了解最新的研究成果和教育趨勢。同時，我也會與其他幼教老師進行經(jīng)驗交流和分享，互相學習和借鑒。只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地適應幼兒教育的要求。
以上就是我在幼教工作中的一些體會和心得。幼教工作充滿了挑戰(zhàn)和責任，但同時也非常有意義和滿足。相信只要我們用心去愛和教育每一個孩子，我們一定會為他們的成長做出積極的貢獻。
教學心得體會篇一
教學是一項艱巨而有挑戰(zhàn)性的工作，且有許多變數(shù)與復雜性需要面對。在過去的學期中，我積累了許多有關教學的經(jīng)驗和心得體會。下面我將結合自己的經(jīng)歷，分享五個方面的教學心得。
第一，了解學生的需求和背景。作為教師，我們要始終關注學生的需求和背景，因為每個學生都是獨一無二的。在我的教學中，我通常采用調(diào)查問卷的方式來了解學生的興趣、學習方式和困難。通過問卷調(diào)查，我可以更好地了解學生的需求，并根據(jù)他們的差異性來調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以便更好地滿足每個學生的學習需求。
第二，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在過去的教學中，我意識到培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。在我的課堂上，我會采用一些激發(fā)學生主動思考的方式，例如鼓勵他們提出問題、組織小組討論、開展項目合作等。通過這些活動，學生能夠主動參與學習過程，培養(yǎng)自己的解決問題的能力和批判性思維，進一步提高學習效果。
第三，靈活運用多種教學方法。不同的學生有不同的學習方式和興趣點，因此在教學中，我們需要靈活運用多種教學方法，以適應學生的需求。在我的課堂上，我常常采用講解結合實例、讓學生進行小組活動、展示課件、運用多媒體等方式。通過多種教學方法的運用，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習投入度。
第四，及時給予學生反饋。學生在學習過程中需要得到及時的反饋，這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。在我的教學中，我會及時批改學生的作業(yè)，并給予他們具體的評價和建議。另外，我也會利用課堂時間，為學生提供機會展示自己的學習成果，并給予公正的評判。通過及時的反饋，學生能夠更好地了解自己的進步和不足，從而更好地調(diào)整學習策略。
第五，與同事進行合作與交流。教學是一個永無止境的過程，我們需要不斷地學習和進步。在我的教學中，我始終倡導與同事進行合作與交流。我們可以互相分享教學心得，相互啟發(fā)，共同提高。我常常參加學校組織的教學研討會和交流活動，通過與其他教師的互動，我可以獲取到更多的教學資料和思路，為自己的教學工作提供更多的借鑒和參考。
總之，教學是一項充滿挑戰(zhàn)又令人滿足的工作，每個教師都有自己的教學心得和體會。通過了解學生需求、培養(yǎng)自主學習能力、靈活運用教學方法、及時給予學生反饋和與同事交流合作，我們能夠更好地開展教學工作，提高學生的學習效果。希望我的心得體會能為其他教師提供一些啟示，并推動他們在教學領域更上一層樓。
教學心得體會篇二
午后的太陽溫暖而又令人煩躁，百無聊賴的辦公室里，彌漫著一種懨懨欲睡的情緒。懶洋洋地正批著作業(yè)，來了一個學生家長，原來是晶晶的媽媽，因為女兒心理上有負擔，自己想盡了辦法也不行，不得已來到學校求助老師幫忙，言辭懇切，殷殷愛女之心令人感動，言談之中又流露出難言的苦衷。唉，又是一對苦命的母女，又是一個苦難的家庭！我倦意全消，竭力勸說她，想盡量用言語撫慰她敏感的心靈。
一番長談之后，她的心情好了許多，感激不盡地辭行之時，又遞給我一封信，說是自己寫給我的，請我一定抽時間看一看，然后才離開。
我不由得和同事們談起了這封信，同事們爭相傳閱．這個家長文化水平挺高的，信寫得很樸實，但卻仍能讓人感到其中深厚的文化積淀，其情也真，其意也切，大家都被深深地感動了。尤其是西云，讀著讀著竟然唏噓起來，接著淚流滿面，可能勾起了她的傷心事吧，一會兒的功夫，辦公室就哭倒好幾個女老師。從她們的眼淚中，我突然想到了一個扭轉(zhuǎn)局勢的妙法：何不用這封信來作引子，喚醒學生內(nèi)心深處的情愫，從而轉(zhuǎn)變班風和學風呢？突發(fā)的靈感，讓我意識到這是一個千載難逢的好機會，讓學生們真正感動一次，也許會勝過批評教育的千言萬語。有了這個想法，第二天上午第四節(jié)上電腦課時，我便走進微機室，正好，晶晶沒有上機，在一邊坐著發(fā)呆．我把她叫到教室外與她談心，鼓勵她開朗樂觀地去面對每一天，然后征求她的意見，看能不能在班里念念那封信，她考慮了一下，同意了。
下午第一節(jié)上課鈴聲一響，我便走進教室，先談了一會班里的學習現(xiàn)狀，把學習，紀律等各方面強調(diào)了一下，又談到了父母對他們的期望．我對他們說：＂可憐天下父母心哪，咱們大家整天說父母不愛我們，和我們有代溝，不愿意和父母多說話，可又有誰知道，天下有多少癡心父母，每天都在默默地為子女做著許多自己認為該做的事，而且，每做一件事，他們就會感到無比的踏實和滿足，而身在福中的我們，卻粗心的竟沒有感覺到。下面，咱們就來聽聽咱班一位同學家長給老師寫的一封信，傾聽一下天下父母的心聲。
然后，我自然地開始朗讀這封信。由于信寫得真切動人，讀到將近一半時，輕易不愛感動的我竟然再也讀不下去，淚水，不由自主地滑過臉龐，曾經(jīng)的作為兒子家長的隱痛又被觸動，曾經(jīng)的這個班同學創(chuàng)造的輝煌又閃現(xiàn)出來，曾經(jīng)的這段時間以來的煩悶、失落、痛心的感覺讓我失了聲，我真想找個空曠無人的地方放聲大哭一場?？墒?，我不能！我強壓住了心頭的痛楚，抽抽噎噎地繼續(xù)讀下去，班里同學早已哭倒一片，泣不成聲。
終于讀完了這封長信，淚水仍然止不住，不爭氣地往外流。我和同學們談到了父母的深恩，談到了入學初的誓言，談到了他們美好的的未來。空氣中都有了淚水的味道，咸咸的，澀澀的，連平時班上最調(diào)皮的男生都趴在了桌子上，不再抬頭。
然后，我布置了這次作文，也是入學以來的第一次命題作文：《媽媽，我想對您說》《給媽媽說句心里話》《給媽媽的一封信》……一節(jié)課的時間，當堂完成。第二節(jié)整整一節(jié)課的時間，班里靜極了，所有同學都在奮筆疾書，耳邊除了沙沙的寫字聲，再也聽不見任何其他的聲音．這節(jié)課結束時，只有3個學生沒有完成作文，72個同學的班級，這是當堂作文完成最好的一次?？磥恚瑒恿苏媲?，誰都能寫好作文。
從教13年來，這是我第一次在學生面前流淚，也是感覺教育最成功的一次。
感動的感覺，真好！
教學心得體會篇三
《5以內(nèi)的加法》是學生第一次正式接觸加法，學好這一課，對以后的數(shù)學學習至關重要。雖然，學生已經(jīng)在幼兒園或家庭教育中對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象，甚至有部分孩子已經(jīng)會計算100以內(nèi)的加法了。但是，讓學生真正地了解加法并運用加法解決問題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學的重難點是：讓學生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實際問題，用數(shù)的合成知識去做加法。
加法的含義既是加法計算的依據(jù)，又是用加法解決相關實際問題的基礎。教學例題時我利用多媒體動態(tài)呈現(xiàn)情境，引導學生看變化的過程，說清楚圖意(原來有3個小朋友在澆花，又來了2個)。接著我以提問的方式告訴學生第三句話：一共有多少個?通過一起說一說，大本領的"小老師"領著說，指名說等環(huán)節(jié)讓學生結合情境描述，初步建立條件與問題的概念。再抽象出"3人和2人，合起來是5人"，讓學生對"合起來"要有一個比較深刻的認識，通過口頭語言和肢體語言讓學生體會到"把兩個數(shù)合在一起，求一共是多少用加法算"，讓學生將形象上的"合"和意義上的"合"結合起來。
對于3+2的計算，可以是由圖上數(shù)出，也可以想3和2合成5，在這里我問："你是怎么知道一共有5人的?"有學生說是數(shù)出來的，但回答不出是想分與合，這時我引導他們用學過的分與合知識計算，有孩子想到"3和2合成5"，讓學生自覺地與已經(jīng)學過的分與合的知識建立聯(lián)系，從而感悟計算的方法。
"想想做做"第1～3題的練習中，分別是引導學生通過看圖數(shù)、畫圓圈、和想分與合的方法來計算加法。第1題我重點指導學生說清楚圖意，歸納成"3只小雞和1只母雞，合起來是4只"，"2只青蛙和2只青蛙，合起來是4只"突顯加法含義，讓學生更深刻地體會把兩個數(shù)合在一起用加法計算。第2題通過畫圖操作進一步理解加法的含義及計算方法。第3題重點指導"幾和幾合成幾"的方法來口算，引導學生說好一句話"因為幾和幾合成幾，所以幾加幾等于幾"。練習題從直觀形象逐步過渡到抽象概括的過程，同時給學生充分的空間拓展能力。
立足教材內(nèi)容，盡可能讓每個孩子參與學習是我追求的目標，本課將"理解加法含義，領悟計算方法"作為重點，鼓勵學生結合動態(tài)情境圖體會感悟加法含義，突顯分與合的思想學會加法口算。
教學心得體會篇四
隨著課改的不斷深入，發(fā)展，完善，探究式教學這種方式得到越來越多的認可，這種教學方式的流程，結合在教學中的應用，我說下。
教師通過不同的途徑和方式（如教師引導、學生之間的討論、師生之間的討論）激發(fā)學生提出科學的問題。接著，利用現(xiàn)代信息技術等多種教學手段創(chuàng)設特定的學習情景（如觀察、實驗、案例分析、研究圖片等），引導學生進入學習，同時提供解決問題所需的信息資料、實驗儀器。
探究學習教學設計的核心要素，是要求學生提出假設、設計探究方案進行探究，直至得出結論。這階段是自主探究階段，學生根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗或收集的信息作出比較合理的猜想、假設和設計探究方案。
這階段是協(xié)作探究階段，具體包括：（1）對收集到的信息進行分析、鑒別、處理，得出結論；（2）對得出的結論作出科學解釋。
總之，探究式教學是教為主導，學為主體，教師必須想學生之所想，急學生之所急，從情景的創(chuàng)設到問題的提出，再到問題的解決，始終以學生為主。讓學生觀察、分析、討論，教師適時點撥，學生歸納，解決問題。也就是說教師是這場戲的導演，學生是演員，切忌將知識奉送給學生。
教學心得體會篇五
在Omo教學平臺上學習已經(jīng)成為當今流行的趨勢。Omo教學平臺已經(jīng)成為國內(nèi)最受歡迎的在線學習網(wǎng)站之一, 具備著高質(zhì)量的課程教材和教學資源，這些都是吸引廣大學生選擇Omo學習的主要因素之一。作為一名經(jīng)常使用Omo教學平臺的學生，我在使用這個平臺上有著許多的心得體會，接下來我就來描述一下。
第二段：方便靈活
Omo教學平臺給學生提供了極大的便利，因為它把學習與科技有機的結合。作為學生，無需費心操心尋找全國各地的優(yōu)秀教師，也不需要到學校上課，只需要在家里打開Omo網(wǎng)站就能獲得優(yōu)質(zhì)的授課內(nèi)容。而且，學生可以根據(jù)自己的實際情況自由安排學習時間，方便快捷，大大節(jié)省了時間。 這種學習方式可以省去收拾書包，到學校上課固定時間的麻煩，對于很多熱愛自由的學生來說，是一種非常好的解決方案。
第三段：多元化資源
Omo教學平臺不僅提供了多樣化的課程資源，同時也配備了豐富多彩的視頻、音頻、圖文等多種形式的教學材料及學習工具，讓學生在學習過程中不會感到單調(diào)乏味。這樣的學習資源已經(jīng)完全能滿足學生的需要，具有廣泛的適應性。此外，它還擁有強大的在線學習社區(qū)，讓學生可以通過評論、討論等方式互相交流思想，互相促進。
第四段：互動學習
Omo教學平臺提供了大量的互動學習功能。通過Omo，學生可以隨時聯(lián)系導師，解決疑問，提高學習成績。同時，它也提供了全網(wǎng)最先進的在線互動教學系統(tǒng)，這樣學生和老師的互動將更加自如，學生可以隨時隨地和老師交流，當有任何問題時也能得到及時的回復，更好地解決學習上的疑難問題。
第五段：嘗試的第一步
總之，Omo教學平臺的使用使我受益匪淺，不僅增長了知識，同時也培養(yǎng)了學習獨立性和自我管理能力。在這個信息時代，使用Omo教學平臺已經(jīng)成為了我們不可或缺的一部分。如果您也有想學習的心愿，那就從Omo教學平臺開始嘗試吧。它將會是一次很好的體驗。
教學心得體會篇六
1識記與理解
記住商朝使用的文字和秦朝的標準字體，理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。
2.能力與方法
通過漢字的演變過程及其規(guī)律的學習，培養(yǎng)學生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種漢字的比較，學習和運用比較方法。
3.情感態(tài)度價值觀
通過本課的學習，了解漢字的特點及其價值，初步認識漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感。通過對漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。
【教學重難點】 1.重點：甲骨文。 2.難點：小篆。
【教學用具】 ppt
【課時安排】 1課時
【授課類型】新授課
【學生活動設計】
教師引導學生自主學習，敢于質(zhì)疑，調(diào)動學生學習歷史的積極性。 2.針對課文內(nèi)容，指導學生閱讀，歸納漢字的演變及其過發(fā)展過程。 3.學生討論漢字演變與歷史發(fā)展的聯(lián)系。
【板書設計】
一、甲骨文
(二)、古老的密碼---戰(zhàn)國文字：
1.漢字的演變
三、小篆和隸書
（1）、漢字的起源
（2）、漢字的最初模樣
（二）監(jiān)獄里造出的漢字：隸書
2.甲骨文
四、草書、楷書和行書
二、金文
（一）漢字字體的楷模：楷書
(一).金文（又叫鐘鼎文或銘文）
（二）快速書寫的字體--草書與行書
教學心得體會10
素描，可以說是美術課程中基礎的基礎，而它作為造型藝術的基礎也越來越受到人們的重視。經(jīng)過這些年的教學實踐，我認為要讓學生學好素描，除了教師自身應具備良好的專業(yè)技能，也要有科學的教學方法，使技法和理論有機地融合在一起。
以下，則是我在素描教學中的些許體會：
一、素描教學是基礎教學，應該以培養(yǎng)學生掌握好基礎知識和技能為目的。
不管什么風格的基礎素描，它的基本要求是一致的，只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。我認為在基礎素描教學中應本著現(xiàn)實主義的原則，要求用寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。作品應以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導下，讓學生根據(jù)對物象的認識和感受，藝術地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學生的主觀感受應依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂“藝術地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強、減弱等藝術處理。
素描教學訓練要以培養(yǎng)學生對物象的認識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。同時，又應指導學生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實，以寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。
由于是基礎教學，所以，我認為在這基礎階段不應教學生采用“變形”的手法，“變形”容易使學生養(yǎng)成主觀隨意的習慣。但并不因此反對有些素描對物象的結構進行一定程度的強調(diào)乃至合理的夸張。在教學過程中，教師的指導作用是主要的，但學生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受是來源于客觀物象的，關鍵是教師要正確引導學生學會正確地觀察物象和處理畫面。
二、在素描基礎教學上應抓住兩個主要環(huán)節(jié)，保證學生不脫離嚴格訓練的軌道。
這兩個環(huán)節(jié)是：輪廓準確和注意整體。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法，造型似是而非是初學者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養(yǎng)學生在學習上嚴格的作風和求實的態(tài)度。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描的第一階段就仔細摳輪廓。我認為第一階段打輪廓時能做到構圖恰當，比例準確，要點鮮明，形象明了，就應該說是輪廓準確了。
在素描訓練過程中，應當要求學生在每一階段都不斷使輪廓更精確，特別是要求學生不要遷就輪廓的錯誤，那種明知有錯而湊合了事的態(tài)度是非常有害的。如果在基礎訓練中老是犯輪廓不準的毛病，就不能獲得物象結構的知識，就會造成不善于敏銳準確地表現(xiàn)物象特征的缺陷。
注意整體是觀察物象和處理畫面的一種方法，這個方法掌握得是否恰當直接影響作品的質(zhì)量。因此，教師在向?qū)W生傳授技法時，更要重視引導學生學會正確觀察物象的方法，它與學習成績的優(yōu)劣和進度的快慢有著直接的聯(lián)系。
不正確的觀察方法，往往是盯住一點而忽略了全局，目的是為了看清楚那個要畫的局部，并不作全面考慮，結果是只見樹木不見森林，只看局部的細枝末節(jié)而看不到整體的情節(jié)氣勢。而作畫時對物象的觀察分析，不僅是為了認識物象，更重要的是為了表現(xiàn)物象。這就要求學生在開始完成一份素描作業(yè)時，要根據(jù)對物象的觀察和感受，對習作的整體效果有一個設想，就像導演拿到劇本就應該在腦中形成這部戲或是這部電影的整體“視像”一樣。
整體觀察是造型藝術的根本法則，它的實質(zhì)是便于比較。學生能否把所要刻畫的物象整個地控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時能否考慮到整體，是教師在教學中需要不斷提示和強調(diào)的重要方面，要讓學生養(yǎng)成自覺地進行整體觀察的習慣。但這并不是說只強調(diào)整體而忽視局部細節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對立統(tǒng)一的關系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。整體——局部——整體，作為習作的整個進程大致是這樣，但在深入描繪各個局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應當要求學生在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調(diào)整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫。所以，掌握整體是對局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體性特征，有了具體物象的整體性才有提高的基礎。
三、在教學中，教師應要求學生善始善終。
有的學生開始畫的時候積極性很高，新鮮感強，觀察力也比較敏銳，但經(jīng)過一段時間后，觀察力多少有些遲鈍，不能保持一種清醒和整體的感覺來檢查畫面的表現(xiàn)效果。有些學生則急于求成，時間長了就有一種畫得煩厭的感覺。這時，教師應及時提醒學生，不要輕易地把調(diào)整修改這一步看作是作業(yè)結束時的修飾，而應認真對待，感到有不妥當?shù)牡胤?，一定要找出原因，下決心把它修改過來。
調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。
五、在素描訓練中，要注意培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要求學生用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。
學生進行素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術活動。因此，教師在教學中應注意發(fā)揮學生的個性特點。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。所以，教師不要要求學生的風格必須和自己一樣，而應正確地引導、培養(yǎng)那些個性不同的學生，要跟他們共同探討適合于他們自身的表現(xiàn)方法以及發(fā)展的方向。同時，也要提醒他們，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。
教學心得體會篇七
第一段：引言
在當今數(shù)字化時代，PPT（即PowerPoint演示文稿）已成為教學中不可或缺的工具。作為一名教師，我有幸在教學過程中經(jīng)常使用PPT進行講解和展示。通過多年的實踐和嘗試，我深刻認識到PPT的潛力和優(yōu)勢，對于提高教學效果和激發(fā)學生學習興趣起到了至關重要的作用。在本文中，我將分享我在使用PPT進行教學時的心得體會。
第二段：視覺呈現(xiàn)和知識整合
PPT作為一種視覺呈現(xiàn)的工具，極大地提高了教學的效果。通過美觀的幻燈片設計和清晰的圖片、圖表、表格等元素的使用，能夠直觀地展示教學內(nèi)容，加深學生對知識的理解和記憶。同時，PPT還可以幫助教師將散落的知識點整合成系統(tǒng)的結構。在制作PPT時，我會先梳理教學內(nèi)容的框架，然后根據(jù)重點和難點進行完善和補充，最終形成一個有條理和邏輯性強的教學PPT。這種整合知識的方式不僅便于學生的學習，也提高了教師自身對知識體系的把握。
第三段：互動與學習
PPT的互動功能使得教學過程更具活力和趣味性，激發(fā)了學生的學習積極性。通過添加交互式的問題、演示動畫和視頻等元素，我可以與學生進行實時互動和討論。學生不再是被動接受知識，而是主動參與到教學中，積極思考和表達自己的觀點。這種互動形式不僅鍛煉了學生的口頭表達能力和團隊合作能力，也加深了他們對知識的理解和應用能力。
第四段：信息量和時間控制
PPT作為一種文字和圖像的結合形式，能夠更好地展現(xiàn)信息的量和密度。我們知道，過多的文字和內(nèi)容會讓學生感到壓力和疲勞。因此，在制作PPT時，我們需要合理控制每頁內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量，將重點和關鍵內(nèi)容凝練和突出，以便學生能夠更好地理解和吸收。此外，PPT還能夠幫助教師控制教學的節(jié)奏和時間。通過設置定時自動播放和調(diào)整頁面順序，可以更好地控制課堂上的時間分配，確保教學進度的順利進行。
第五段：快速更新和資源共享
與傳統(tǒng)教學相比，PPT具有快速更新和資源共享的優(yōu)勢。一旦制作完成，PPT可以保存為電子文件，可以重復使用或者與其他教師分享。這就大大提高了教學資源的利用效率和方便性。同時，如果教學內(nèi)容需要更新或修訂，只需對PPT進行修改，無需重新制作，節(jié)省了教師的時間和精力。此外，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，使得教師可以通過網(wǎng)絡平臺獲取和分享各類PPT資源，為教學增添了更多的靈感和豐富性。
結尾：
總而言之，PPT作為一種先進的教學工具，給傳統(tǒng)教學注入了新的活力。它的視覺呈現(xiàn)、知識整合、互動與學習、信息量和時間控制、快速更新和資源共享等特點，使得教學更加生動有趣、高效有效。然而，我們也應該認識到PPT并非萬能，合理利用和結合其他教學手段，才能最大限度地發(fā)揮PPT的教學價值。因此，在今后的教學實踐中，我將進一步探索和創(chuàng)新PPT教學的方式和方法，以期更好地滿足學生學習需求，提高教學質(zhì)量。
教學心得體會篇八
在我來到這所學校之前，我曾經(jīng)聽說過很多關于“zcs教學”這個稱呼的傳言。在我的印象中，這是一所注重教育質(zhì)量和教學方法的學校。因此，我對此非常期待，希望能夠親身感受這種教學方式，并從中獲得更多的收獲和體驗。
第二段：優(yōu)秀的教育技術設備
在zcs學校里，我感受到的第一件事就是這里擁有很多先進的教育技術設備。學校內(nèi)配備了智能電子白板、計算機教室、語音實訓室以及數(shù)字化音樂教室等等。除此之外，每個教室都配備了高清投影儀和多媒體教學系統(tǒng)，使得教學過程更加生動、形象，同時也方便了學生的學習。我很享受在這樣的環(huán)境中學習，它讓我對學習更加充滿了熱情。
第三段：注重實際操作
我發(fā)現(xiàn)，與其他學校不同的是，zcs學校最注重的是實踐操作。對于學科知識的掌握，僅憑理論知識的書本學習，并不能真正掌握知識點。在zcs學校里，很多課程都要求學生完成實際操作，例如物理實驗、化學實驗等等。帶著充滿好奇的心情，在實際操作中，掌握到的知識是理論學習中不能夠得到的。通過這樣的教學方式，我更加獨立、創(chuàng)造性地思考問題及解決問題的方法，同時也培養(yǎng)了我的實際操作能力。
第四段：自由探究的學習方式
我喜歡這所學校提倡自由探究的學習方式。在這里，我有充分的自由時間，在我認為有價值的活動中尋求知識和技能。例如在圖書館里閱讀一些科普讀物，或者跟自己的朋友一起參加辯論比賽等等。學校還為我們提供了大量的學習資源和課程，有些課程是自主選擇的，可以根據(jù)自己的興趣和需求進行挑選。我覺得在這樣的學習氛圍下，我可以更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，更充分地進行對學科知識的探究和實踐。
第五段：總結
回顧在zcs學校的學習經(jīng)歷，我感到自己獲得了很多。通過實際操作、自由探究等方式的學習，我平衡了自己的理論學習和現(xiàn)實探究。最重要的是，我在這種自由、寬松的教學氛圍中放松，提高了自己的興趣和熱情，也掌握了更多的知識和技能。在這樣的教學方式下，我感受到了學習的快樂，從而更加深入地探究我的學科。
教學心得體會篇九
連，不可分割，缺一不可。生活中處處都有這樣的鏡頭，生活之美每時每刻都存在，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭，以小見大，從一粒沙中見世界。從平凡中見不平凡，從平常中見特別。要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活，要知道平平淡淡才是真，生活中哪有那么多的驚天動地和激情飛躍呢？所以小學生要放亮眼睛去看，放大腦袋去想，放穩(wěn)筆去寫。下面是我對小學生作文教學方面的一些膚淺的思考：
集素材，同時不斷豐富了自己的閱歷，為寫作提供了源源不斷的活水。很多學生并不是完全沒有話可說，而是羞于表達。課間我留意到幾個男生聚在一起，興致勃勃地談論中的精彩故事情節(jié)，佩服其中的某人足智多謀、神機妙算、英勇善戰(zhàn)等。不同班女生在一起比較誰的語文老師漂亮，嚴格，更關心學生等。每個人都有十分充足的理由證明自己的觀點。這時，老師要鼓勵他們把這些話記錄下來，再拓寬思維有條理的敘述，相信其中不乏好文章。
達真情實感，實踐出真知。
視學生對生活的獨特感受。
學生看到了，聽到了，想到了，怎樣讓學生樂于表達呢？教師要引導鼓勵他們用自己喜歡的方式去表達情感，讓學生想怎么寫就怎么寫，充分尊重他們的表達方式和情感體驗以及深沉的內(nèi)心世界，那么他們的習作離真實和精彩就并不遙遠了。
總之，教師要引導和鼓勵學生多在生活中去看，去聽，去想，欣賞他們的一切想法，為他們寫出富有個性化的真實作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)寫作欲望和靈感！
20xx—10
教學心得體會篇十
段一：引言（200字）
PPT教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。作為一名教師，我也深切地感受到了使用PPT進行教學的好處。在過去的一段時間里，我嘗試了使用PPT進行教學，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。本文將就這些體會和心得進行分享，希望能夠?qū)ζ渌處熯M行一些啟發(fā)和幫助。
段二：PPT教學的優(yōu)勢（200字）
使用PPT進行教學，可以有效地引起學生的興趣并提高他們的參與度。相比于傳統(tǒng)的黑板演示，PPT的多媒體特點可以讓教學內(nèi)容更加生動、直觀，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。同時，通過使用圖表、圖片、音頻和視頻等多媒體元素，教師可以更好地展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。此外，PPT還可以提供課堂課件的備份，學生可以在課后進行復習，提高知識的鞏固和應用能力。
段三：PPT教學的挑戰(zhàn)（250字）
盡管PPT教學帶來了諸多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，制作精美的PPT需要較高的技術水平和時間投入。教師需要學習和掌握各種PPT設計工具和技巧，同時還要對教學內(nèi)容進行深入的準備和整理。其次，教師在使用PPT進行授課時需要把握好時間和節(jié)奏，避免信息過載和學生的注意力分散。最后，教師還要時刻保持創(chuàng)新意識，不斷更新和調(diào)整PPT的內(nèi)容，以滿足學生的學習需求和時代的變革。
段四：PPT教學的經(jīng)驗與建議（300字）
在使用PPT進行教學的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，選擇合適的PPT模板和布局非常重要。優(yōu)雅簡潔、風格統(tǒng)一的PPT設計能夠提升整個課堂的氛圍和學生對知識的接受度。其次，教師在制作PPT時要注重內(nèi)容的邏輯性和完整性，確保每個知識點都能夠清晰地呈現(xiàn)。同時，可以通過設置動畫和轉(zhuǎn)場效果等提高PPT的吸引力，但要注意不要過度使用，影響學生的學習和理解。此外，教師還可以借助一些在線教育平臺，分享和獲取其他教師的優(yōu)秀PPT資源，以豐富自己的教學內(nèi)容。
段五：結語（250字）
PPT教學是當代教育中不可或缺的一部分，它在提高教學效果和教學質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的作用。通過不斷的實踐和總結，我認識到PPT不僅是一種教學工具，更是一種推動教育創(chuàng)新和發(fā)展的力量。在今后的教學中，我將繼續(xù)不斷地提升自己的PPT制作和教學技術，以更好地滿足學生的學習需求，為他們打開知識的大門。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，相互促進，共同提升教育的質(zhì)量和水平。
教學心得體會篇十一
作為一名教師，周教學心得體會讓我深刻認識到了自己的不足和成長，同時也有了更多的收獲和體會。在這里，我想分享一下我對周教學的幾點看法和體會。
第一段：周教學帶來的新思維
周教學是一種新型的教學方式，它和我們以往傳統(tǒng)的教學方式有著很大的不同。首先，周教學強調(diào)自主學習和合作學習，讓學生在課堂上扮演更加積極的角色。此外，周教學注重課堂互動和學生參與。這一點與傳統(tǒng)的教學方式判若兩人，傳統(tǒng)的教學方式強調(diào)的是老師與學生的單向交流。
第二段：周教學帶來的反思
周教學是一個需要時間和耐心的過程，也是一個需要老師不斷反思和改進的過程。我們需要反思自己的課堂設計是否合理、是否能夠引起學生的興趣和激發(fā)學生的學習熱情，反思自己的教態(tài)是否得當、是否能夠引導學生更好地學習。
第三段：周教學帶來的挑戰(zhàn)
周教學也給我們帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，周教學需要老師更加細心和耐心。在周教學中，老師需要能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的學習差錯和問題，并及時予以糾正和解答。此外，周教學也需要老師能夠控制好課堂的時間和節(jié)奏，讓學生在不浪費時間的情況下完成學習任務。
第四段：周教學帶來的成長
通過周教學，我得到了很大的成長。在周教學中，我能夠更好地了解學生的需求和要求，幫助學生更好地完成學習任務。此外，周教學還讓我更好地了解自己的不足并加以改進。
第五段：結語
總之，周教學是一種新型的教學方式，它給我們帶來了很多益處和收獲，同時也需要我們老師不斷反思和改進自己的教學方式。只有通過不斷的摸索和改進，才能使周教學更好地發(fā)揮其教育功能，幫助學生成長和發(fā)展。
教學心得體會篇十二
通過一段時間的學習和練習，學生的書寫有明顯的進步，學生對練字有濃厚的興趣！結合這一階段硬筆書法的訓練、我有以下體會：
練習書法前，學生的書寫亂、結構差，作業(yè)不很潦草！通過一段時間的練習，學生更加重視書寫了，對于漢字的結構布局也有了一定得了解，學生一筆一筆地練，一次一次地寫，書寫方面進步太明顯了！比起之前，正式作業(yè)，家庭作業(yè)都更加規(guī)范，結構更加勻稱，書寫更加工整了?？梢娪补P書法訓練、練習在當前極為重要。
三年級學生天真可愛，好奇心強，也容易激發(fā)興趣。經(jīng)過一段時間的探索，我發(fā)現(xiàn)從激發(fā)興趣出發(fā)，學生的學習效果會更好。如，每節(jié)課給學生講述一個書法故事，讓學生了解一手好字具有多大魅力，激發(fā)練字的主觀能動性；經(jīng)常讓學生欣賞寫字視頻，直觀感受漢字形體美，調(diào)動學生學習的興趣與參與熱情；開展小組比賽，評選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發(fā)了學生的學習熱情。
學生在書寫方面存在這樣一個問題，時而作業(yè)多，書寫就稍亂，所以，我們語文老師肩負一個非常艱巨任務，堅持指導學生進行書法練習！只有堅持練，學生的書寫才會有大幅度，穩(wěn)步提高！學生將來才能練就一筆好字。
漢字，一筆一畫！練習循序漸近！讓我們一步一個腳印，堅持把硬筆書法練習作為常規(guī)工作！
教學心得體會篇十三
作為一名老師，我深深地意識到教學是一項需要不斷提高的技能。我相信，傾聽學生的聲音和經(jīng)驗，以及從同事身上學習，都可以幫助我們成為更好的教育者。因此，今天我想分享一些我從教學中聽到的心得體會。我相信，這些教學心得不僅僅適用于我個人，還可以啟迪其他教育者。
第二段：直接聽取學生反饋
在我多年的教學生涯中，我一直堅信學生反饋對我?guī)椭醮?。每當我完成一?jié)課，我都會向我的學生收集反饋意見，以了解他們對我的教學方法和教育技巧的看法。這種方式不僅可以讓我快速地了解我的優(yōu)勢和劣勢，還可以讓我知道在哪些方面可以改進自己的教學風格。
第三段：尋求同事的建議
同樣重要的是，我也非常重視通過與同事的交流來提高自己的教學能力。在這個過程中，我經(jīng)常會請我的同事在課堂上觀摩我教課，向他們展示我正在開展的課程和教學活動，以及展示我如何引導學生學習的方法。然后，我會向他們請教一些問題，以尋求他們的建議和經(jīng)驗。這種交流不僅能夠讓我了解到最新的教育趨勢和方法，還可以讓我從其他教育者身上學習到更多的教學經(jīng)驗和技巧。
第四段：培養(yǎng)學生的自主學習能力
除了聽取學生和同事的反饋意見，我還非常注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我通過讓學生了解課程大綱、提高他們的課堂積極性、鼓勵他們參加討論和團隊合作等方式來促進學生的自主學習。在這個過程中，我時刻關注學生的反饋，以了解他們對我的教學方法的反應，并作出調(diào)整。我相信，鼓勵學生主動參與學習，會讓他們得到更深入的理解和掌握有關課程的知識和技能。
第五段：結論
總而言之，我相信聽取學生和同事的意見，以及培養(yǎng)學生的自主學習能力，是成為一名更好的教育者的有效途徑。當我們關注于學生的反饋意見，并通過各種方式鼓勵學生參與課堂，我們就能夠更好的滿足學生的學習需要，更好的推進他們的發(fā)展。最后，我的教學經(jīng)驗告訴我，只有不斷地聽取反饋意見和不斷地學習提高，我們才能夠成為一個更優(yōu)秀的教育者。
教學心得體會篇十四
前兩天我收到了一個讓我哭笑不得的小紙條：“老師你知道嗎？我們班主任讓選班里最愛說話的十個人，我知道肯定有我，但是我沒有想到的是我的好朋友竟然也選了我一票，我們兩個關系很好，雖然我知道我說話不對，但是他這個舉動真的讓我很傷心。”紙條的主人是個坐在最后排的男生，他的特點是上課愛睡覺，自習愛說話。
我鋪了一張信紙，首先我贊揚了他敢于承認自己的錯誤，并告訴他知道了錯了就要改正。其次，我告訴他我可以理解他被朋友出賣的郁悶，然后我?guī)退治隽怂倪@個朋友，因為他沒有透露姓名，所以我也不知道他的朋友是誰，是個怎樣的孩子，但是我試著揣測了他朋友的心理：首先，你要確定是不是因為你的說話影響了你的朋友？如果是，那你不能怪人家選你，畢竟是你錯在先。其次，你的朋友是班干部嗎？他寫你的名字是站在班級利益上寫的嗎？或者他是那種一本正經(jīng)、實事求是性格的人嗎？如果符合，這也怪不得你的朋友，性格使然，這也沒有關系。最后，退一萬步講，朋友就算真的是看你不順眼然后寫你的名字，但這種幾率太小了，因為你自己也講了你們兩個關系很好，他不可能無緣無故的出賣你。所以，在生對方的氣的時候，多站在對方的角度考慮問題，也許現(xiàn)在他也正為寫了你的名字而惴惴不安，那你不妨退一步，繼續(xù)像原來那樣對待他，相信你們的關系會更進一步的。
在信的最后，我告訴他真正的友誼的確需要互相幫助，但不是互相包庇，而是促進彼此共同的進步，并且，我表示我一直很關注他，覺得他是一個聰明懂事的孩子，只要態(tài)度一認真就會進步的。
信給他之后我以為這件事就告一段落了，沒想到月考之后他們班進行了調(diào)桌，而他正好和他的原來同桌分開了，被分到了靠窗第一桌。然后，我發(fā)現(xiàn)了他巨大的改變，其他科我不知道，在語文課上，他不再發(fā)呆，搞小動作或者和同桌說話了，而是認真聽講，偶爾還會主動回答問題，他的基礎很差，回答正確的時候很少，但是我從來沒有批評過他，都是幫他分析錯誤的地方，鼓勵他繼續(xù)回答問題。后來，他又給我寫了一張小紙條：“老師，我知道我的基礎很差，其他的老師很少關注我，我感覺在他們眼里我就是一塊廢鐵，所以我一直都是破罐子破摔，您是第一個如此關注我的老師，讓我感覺到我不是那么的差，我會努力下去不讓您失望的?！?BR> 我看完之后很感動，真沒想到我的舉手之勞竟然會在一個孩子心里產(chǎn)生了這么大的影響。并且我也深深認識到鼓勵比批評更有效，尤其是對待基礎差一些，信心不足的學生，在很多老師眼里他們要么是被忽視要么是總受批評，但是老師一點的關注會讓他們開心好長時間。所以在以后的教學中，我會多鼓勵學生，會選擇相信學生，給予他們改正的機會。關注的不僅僅是學習方面的進步與否，更重要的是人格的完善和分析解決問題能力的增強。
我以前總覺得實習時間很長，但是現(xiàn)在感覺時間太短了，短到我可能沒有機會關注到每一個孩子就要離開，短到我沒有機會看到他們最后修成正果的樣子，但是，哪怕只有一個孩子因為和我短暫的相逢而得到了改變，那就是我的成功。每一個孩子的心像一朵花，只有耐心的傾聽，真誠的陪伴才能聽見花開的聲音。
教學心得體會篇十五
在我作為一名幼教老師的工作中，有太多的感受和體會。幼教工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，不僅需要我們擁有扎實的專業(yè)知識，還需要我們用心去關愛和教育每一個學生。以下是我在幼教工作中的一些體會和心得。
第一段：了解每個孩子的需求
作為一名幼教老師，了解每個孩子的需求是非常重要的。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、才能和學習方式。我們需要花時間觀察和了解每個孩子的個性特點，進而為他們提供有針對性的教學。例如，有些孩子對于數(shù)學非常感興趣，我們可以給予他們更多的數(shù)學活動和挑戰(zhàn)；而有些孩子對于藝術和音樂的興趣更大，我們可以為他們提供更多的繪畫和音樂活動。只有真正了解每個孩子的需求，我們才能更好地引導他們的學習。
第二段：營造積極的學習環(huán)境
創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對于孩子的學習和成長同樣重要。我們需要營造出一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的氛圍，讓孩子們愿意參與并積極參與。在我的幼教班級中，我采用了豐富多樣的教學方法和教具，讓孩子們在玩中學、學中玩。我們每天都有一些小游戲和小挑戰(zhàn)，讓孩子們充滿動力和激情地學習。同時，我們也鼓勵孩子們互相合作和分享，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社交技巧。只有在積極的學習環(huán)境中，孩子們才能真正發(fā)揮出他們的潛能。
第三段：注重興趣引導和多元化發(fā)展
在幼教工作中，我們需要注重興趣引導和多元化發(fā)展。我們不能只關注學生的學習能力，還要培養(yǎng)他們的興趣和愛好。當孩子們對某個領域產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們會更加積極地學習和探索。因此，我們應該鼓勵孩子們選擇自己喜歡的活動和課程，并提供相應的支持和指導。在我的班級中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對科學實驗非常感興趣，于是我組織了一些小實驗的課程，讓他們更好地發(fā)展自己的興趣。在幼教工作中，我們要耐心地引導孩子們，開啟他們的多元化發(fā)展。
第四段：家校合作，共同促進孩子的成長
家校合作對于孩子的成長同樣至關重要。作為幼教老師，我時刻與家長保持溝通和交流。我會定期舉行家長會，與家長們分享孩子的學習進展和成長情況，以及我在幼教中的一些觀察和建議。同時，我也會為家長提供一些教育指導和資源，幫助他們更好地支持孩子的學習。家校合作可以讓孩子在家庭和學校之間得到更好的支持和關注，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：不斷學習和提升自我
作為一名幼教老師，不斷學習和提升自我是必不可少的。幼教行業(yè)發(fā)展迅速，新的教育理念和教學方法不斷涌現(xiàn)。我們需要保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我會參加一些幼教培訓和研討會，了解最新的研究成果和教育趨勢。同時，我也會與其他幼教老師進行經(jīng)驗交流和分享，互相學習和借鑒。只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地適應幼兒教育的要求。
以上就是我在幼教工作中的一些體會和心得。幼教工作充滿了挑戰(zhàn)和責任，但同時也非常有意義和滿足。相信只要我們用心去愛和教育每一個孩子，我們一定會為他們的成長做出積極的貢獻。