我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇一
2020年新學(xué)期伊始，新冠疫情肆虐，教育部出臺“停教不停學(xué)”措施。學(xué)校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學(xué)習(xí)通平臺進行全體教師網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)。在進行短暫的學(xué)習(xí)后，我們及時構(gòu)建了《正常人體解剖學(xué)》線上教學(xué)團隊，團隊成員為儲開博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。
教學(xué)團隊通過微信語音會議對線上授課方式、內(nèi)容分解、任務(wù)分工等進行了討論，決定采用ev錄播結(jié)合ppt講解，上傳視頻供學(xué)生學(xué)習(xí);并將教材電子版、授課ppt作為學(xué)習(xí)資料上傳供學(xué)生參考;鑒于解剖學(xué)的學(xué)習(xí)性質(zhì)，僅有錄播視頻學(xué)生難于理解，所以選擇了人衛(wèi)慕課中的山西醫(yī)科大學(xué)制作的《人體運動系統(tǒng)解剖學(xué)》作為補充。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在超星學(xué)習(xí)通中根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計了作業(yè)，使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師還可以及時查看學(xué)習(xí)效果。除了超星學(xué)習(xí)通和人衛(wèi)慕課，我們還建立了微信答疑群，及時為學(xué)生答疑解惑。
經(jīng)過4周的教學(xué)，有以下幾點體會：
1、構(gòu)建了相對完整的線上授課內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)通的視頻、作業(yè)，結(jié)合人衛(wèi)慕課、微信群進行學(xué)習(xí)。下圖為課程及班級界面、已上傳視頻界面、微信群界面。
2、學(xué)習(xí)通數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并按時完成簽到、作業(yè)等環(huán)節(jié)。
3、解剖學(xué)屬于實踐性較強的課程，標(biāo)本模型的觀察對解剖學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，而這時網(wǎng)絡(luò)授課不能替代的，所以建議學(xué)校在學(xué)生返校后安排相應(yīng)實驗課，補充線上教學(xué)的不足。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇二
新冠狀病毒肆虐大江南北，為了最終的勝利，每個人都在為疫情努力，對于普通人來說，待在家里就是最好的支持，但對于學(xué)生而言，待在家里并不意味著徹底不學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”成了學(xué)校老師和家長們的期望。
接到學(xué)校的通知，2月10日我們開始了線上教學(xué)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)本身是一件充滿了互動性、趣味性的事情。而最初的線上教學(xué)孩子們只能干巴巴的坐著，收看視頻。為了讓孩子們快速適應(yīng)，我也和同事們一樣，開始了人生中的第一次直播，我的直播工具只有一部手機。為了讓孩子們能更好地接受當(dāng)天視頻里的課程，我們英語組的幾位老師提前集體研討，然后總是前一天晚上布置孩子們預(yù)習(xí)，把課文里的知識點以錄屏的方式發(fā)到群里，讓他們看，要求他們找出不理解的單詞短語等。
由于他們脫離了課堂，沒有老師面對面的約束，在精神上一定會過于放松，聽課效率可想而知!于是視頻課一結(jié)束，我立刻邀請他們進入qq直播間。我先打開攝像頭，讓他們能看到我，接著我會和他們在評論區(qū)里點名互動，并詢問他們當(dāng)天的課程掌握的怎么樣。我告訴他們?nèi)绻新牪欢沫h(huán)節(jié)可以返回再聽，也可以申請連麥進直播間，大家一起討論。有時我會隨機點名叫某位同學(xué)連麥并打開攝像頭，所以我相信屏幕對面的小家伙們肯定聽的特別認(rèn)真，因為他們都想把自己最好的一面展示給老師和同學(xué)們。
課后作業(yè)的布置也很方便，雖然線上批改作業(yè)對于教三個班的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但無論多忙多累我都會做到今日事今日畢。作業(yè)批改后會自動反饋到每個家長的qq里，也使家長能及時督促孩子訂正，并再次交給老師進行二次批閱，有任何問題都可以及時溝通。
經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，老師、學(xué)生、家長都已經(jīng)逐步適應(yīng)了線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，但大家仍然希望疫情盡快結(jié)束，早日重返校園。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇三
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。
線上教學(xué)對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面兩點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
線上教學(xué)我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)。
2、所有學(xué)生拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)
線上教學(xué)授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
停課不停學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會范文5
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
停課不停學(xué)，育人之所無在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上。
考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡(luò)授課時間的把控不當(dāng)，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學(xué)生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學(xué)生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
停課不停學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇四
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作開展幾近一月，這一月從手持雙手機授課，到去網(wǎng)吧租臺電腦回家授課，到每天早早起床與學(xué)生們一起觀摩學(xué)習(xí)同步課堂，在不斷變化的實踐中，我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作有了新的理解。
即在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，重新定位自己的角色。在線上教學(xué)資源充裕的情況下，作為語文教師，我的定位應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)“助學(xué)者”或“供給者”。
不管是哪種角色，實際上它仍然沒有離開線下教學(xué)總的思路，即“以生為本”這個核心。
我的一些做法是，第一，不能一個人對著電腦屏幕講不停，學(xué)生在長身體，每天都坐在屏幕前，對健康尤其是眼睛影響比較大，每節(jié)課的時間又是短暫的，因此對于線上海量課程資源，要做篩選，優(yōu)中選優(yōu)，不能一股腦兒全輸出。第二，“一千個讀者就有一千個林黛玉”，篩選后的學(xué)習(xí)資源，是作為教師我所認(rèn)為的好的資源，具體好不好，是否大部分學(xué)生都能吃飽，且易于消化，還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，做更具體的推薦。第三，作為一個年輕的老師，也不能妄自菲薄，雖然有些網(wǎng)上課程出自名校名家之手，在聽過后，如果覺得該課程或者那種講法效率低下或者學(xué)生聽完意義不大，完全可以舍棄不用而大膽推陳出新。總之，學(xué)生是我們的，我們是他們的親老師，比誰都了解，這塊田現(xiàn)在從學(xué)校挪到了屏幕上，秧還是那些秧，怎么灌溉，我們應(yīng)該更有底氣。
網(wǎng)上教學(xué)，作為班主任，還要上班會課，因此我對自己的第二個定位就是學(xué)生精神成長的“引路人”?？箵粢咔槭敲睿秦?zé)任。教育是故國之本，下一代是民族的希望，特殊時期，學(xué)生們學(xué)到的不應(yīng)只是課本知識，還應(yīng)從生活這本大書中，汲取到在漫漫人生之路中賴以成長的營養(yǎng)。此外，特殊時期，我們還要對學(xué)生進行“美”的教育。““美”絕不是直播間里網(wǎng)紅的錐子臉、大長腿，絕不是對于皮囊的盲目崇拜，還應(yīng)該要引導(dǎo)他們充實精神上的溝壑，做一個內(nèi)外兼修的人。讓他們認(rèn)識到，大美來自誠實、來自擔(dān)當(dāng)、來自勇氣、來自理性、來自奉獻、來自智慧……這部分工作不好做，因為單靠個人的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此“美”的教育是一個世代接力的大工程，需要一代又一代教育工作者傳承接力。當(dāng)下一代的精神充盈了，我們才敢說，自己總算是教給學(xué)生了一點東西。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，實際上我是走了一些彎路的，這給了我一個生活的教訓(xùn)，即這幾年畢業(yè)后，我似乎只看中專業(yè)知識，而對于專業(yè)領(lǐng)域的新型事物常常熟視無睹，其實幾年前我就已經(jīng)知道網(wǎng)課、云課、直播課等等線上課堂形態(tài)，那時我覺得離自己遙遠(yuǎn)，用不上，從來沒有抱著一顆好學(xué)的心去鉆研過。這次特殊的線上授課經(jīng)歷，讓我反省自己，覺得自己在生活中工作中散漫了，以后還是應(yīng)該克服懶惰，多看看，多學(xué)學(xué)。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇五
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富，學(xué)生已習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識?；谑謾C移動終端的學(xué)習(xí)app，如超星學(xué)習(xí)通的應(yīng)用，學(xué)生只需下載app到手機上，便可以隨時隨地獲取到多樣的課程資源進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再受時間、地點的限制，大大增加了學(xué)習(xí)的便利性。智慧學(xué)習(xí)app已成為一種有效的教學(xué)輔助工具，實現(xiàn)了線上線下講授相輔、紙質(zhì)教科書與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合的教學(xué)改革與創(chuàng)新。如何在教學(xué)中應(yīng)用好這些學(xué)習(xí)軟件，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，尤其是在一些內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度較大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中，如《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》等，開展混合式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，是一個值得實踐和探索的課題。
教與學(xué)是一個雙向互動過程，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下可供老師與學(xué)生進行討論學(xué)習(xí)的時間很少，能提供給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的資源也十分有限，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。相比傳統(tǒng)教學(xué)，混合式教學(xué)有如下優(yōu)點：
一、更能以學(xué)生為中心，提高學(xué)習(xí)的積極性
軟件操作簡便，課程資源豐富，學(xué)生可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，幫助其理解在課堂上沒有聽懂的部分，學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制，學(xué)生的自主權(quán)更大，能主動選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，減少對老師的過分依賴，可以很好地激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。同時，老師還能將由于課時限制不能講授的內(nèi)容展示給學(xué)生，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展知識面，很好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。
二、加強教師和學(xué)生之間的互動
教師可以通過學(xué)習(xí)軟件的平臺在課后發(fā)布思考題和測驗作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生對知識的掌握程度，然后在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋情況有針對性地教學(xué)，對學(xué)生理解困難的知識點進行重點講解，實現(xiàn)了教學(xué)過程記錄數(shù)據(jù)化，便于教師及時調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生也可以在平臺上隨時向老師留言提問，及時解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑問，使教學(xué)雙方都有更多的機會進行交流。
超星學(xué)習(xí)通，它是超星公司推出的一款移動教學(xué)app。學(xué)習(xí)通的資源儲備強大，內(nèi)含圖書、期刊、報紙、講座等一系列內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可按照課前、課上、課后三個環(huán)節(jié)組織教學(xué)：課前需創(chuàng)建課程資料，如我室已錄制了課程的教學(xué)視頻、ppt及試題庫，再將資料上傳到超星學(xué)習(xí)通平臺，教師在課前向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生進行課前的預(yù)習(xí)，教師通過平臺統(tǒng)計每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、知識點的觀看數(shù)據(jù)，從而直觀地了解學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況，以便及時調(diào)整課堂授課的方式。在課堂教學(xué)中，教師可以在教室里現(xiàn)場用手機打開學(xué)習(xí)通，然后投屏到電腦發(fā)布簽到手勢考查學(xué)生的出勤率，或者針對課堂中一些疑難點發(fā)布問題，機選人抽取回答問題的學(xué)生，通過這些互動可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課后的及時復(fù)習(xí)對提高教學(xué)質(zhì)量非常重要，教師在學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布課后測驗，及時檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，也能夠督促學(xué)生進行復(fù)習(xí)。
在應(yīng)用學(xué)習(xí)通進行教學(xué)的過程中，也表現(xiàn)了一些問題，如，在線觀看視頻過長，容易導(dǎo)致學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)的過程中注意力分散，降低接受度。同時，學(xué)生在課下完成老師布置的任務(wù)需要投入大量時間，因此一個學(xué)期不適合多門課程同時開展混合式學(xué)習(xí)。此外，對教師也提出了更高的要求，需要教師在目前有限的課時內(nèi)更精心地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，考慮哪些內(nèi)容適合利用學(xué)習(xí)通開展教學(xué)，如何開展混合式教學(xué)，課后還需要統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析學(xué)生的情況及時調(diào)整教學(xué)方式，這些都需要教師投入大量的時間和精力去適應(yīng)軟件的操作。
混合式教學(xué)能為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和更為豐富的教學(xué)資源，可以很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，是現(xiàn)代化教學(xué)改革的一種趨勢，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了很好的輔助作用。但是，開展混合式教學(xué)，如何針對新媒體技術(shù)進行有效篩選、組織和使用，以及線上學(xué)習(xí)如何與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式有效混合將是影響混合學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要的因素，今后應(yīng)進一步深入研究和實踐。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇六
2003年非典，那時我10歲，并不知道其中險峻。2020年新冠疫情，身在其中，有過焦慮，有過擔(dān)憂，有過恐慌，但更多的是感動和成長。這場疫情來勢兇猛，變幻無常，極其考驗我們的應(yīng)急反應(yīng)能力、國家號召力，以及全國人民的凝聚力。非常時期，我們的生活依然有條不紊相對平靜……在這次全國一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國的黨員干部和志愿者們，這時候，是他們守護著我們，感謝他們在一場戰(zhàn)役中的堅持與付出，他們是這場戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國親民，民愛國，醫(yī)無私，警無畏，民齊心，正是我們中國人祖祖輩輩的這種精神，才會有現(xiàn)在強大的祖國!
雖然這場疫情來勢兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對知識的渴望，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)應(yīng)運而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)通知，經(jīng)過一個多星期的培訓(xùn)及籌備，不斷調(diào)整課堂教學(xué)方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動有序開展。
經(jīng)過和其他音樂老師的共同商議教學(xué)內(nèi)容及方式，結(jié)合本學(xué)科特點，開展歌曲學(xué)唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技能等。第一天上課時是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準(zhǔn)備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學(xué)內(nèi)容。下了第一堂課，些許的失意，好在學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結(jié)束后，音樂老師聚在微信群里討論教學(xué)情況，有些老師還把教學(xué)中不錯的經(jīng)驗分享給大家，一起討論教學(xué)進度和計劃。
有了第一次直播以及其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)我第二次、第三次上直播課時，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長解決，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上會思考很多，直播時的語速也放慢了很多，當(dāng)有學(xué)生在先提問時也及時解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會越來越好。
歷史風(fēng)雨中，時代天地間，我們一代代中國人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長。愿你們在災(zāi)難中學(xué)會堅強，在安靜中學(xué)會堅守，在挫折中學(xué)會無懼，在苦難里學(xué)會成長。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我相信在全國人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國加油!少年加油!
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇七
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻計獻策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會了，如何即批改時學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時間，組織學(xué)生進行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
疫情當(dāng)前，困難重重。
沖鋒一線，黨員領(lǐng)先。
全校師生，新式教學(xué)。
娛教益樂，同心抗疫。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇八
庚子新春，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情蔓延……舉國齊心協(xié)力抗擊疫情之時，興國鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生也正無聲地作出自己的貢獻，用行動和理解響應(yīng)號召，抗擊疫情，守護我們共同的家園!寒假雖被延期了，但我們的“教學(xué)”不延期，孩子們的“學(xué)習(xí)”不延期。二月十日，是興國鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教學(xué)活動啟航的日子，從那日起，我們六年級(9)班全體師生便共同踏上了線上教學(xué)，“疫”起行動之旅。
1.空中課堂，線上學(xué)習(xí)
為了指導(dǎo)和幫助我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的模式，使我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)有成效，有動力，前期班主任費鳳女老師，語文柯縣清老師，做了大量工作，通過打電話，微信，短信等，確保每個孩子都能通過，電腦，網(wǎng)絡(luò)電視，數(shù)字電視等形式能如期線上上課。
2.線上數(shù)學(xué)，一絲不茍
自從啟動了線上教學(xué)，概念化的數(shù)學(xué)變得形象具體了，六(9)班數(shù)學(xué)費鳳女老師，一如既往的認(rèn)真敬業(yè)，每天網(wǎng)課結(jié)束后，堅持讓孩子數(shù)學(xué)口算不能忘，天天練5-10分鐘的口算，讓家長參與監(jiān)督，既提高了孩子的學(xué)習(xí)動力，又體現(xiàn)了親子活動。每晚的網(wǎng)課作業(yè)檢查是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。每天上午上完課，孩子們完成之后會馬上把作業(yè)發(fā)到群里，費老師一一訂正、點評，留言、語音，雖是線上交流，但依然一絲不茍，知識也在無聲地傳遞。
3.線上語文，精彩紛呈
語文教學(xué)滲透日常生活的點滴之中。雖然是線上教學(xué)，但語文柯縣清老師，把六(9)班的語文線上課堂，搬到了家庭中，搬到了孩子們的生活中，“不一樣的春節(jié)”、“不一樣的寒假”、“封城后我的家”、“疫情知多少”等等，這些精彩紛呈的話題是結(jié)合語文一二單元的內(nèi)容，以及現(xiàn)實生活所呈現(xiàn)，孩子有話說，家長也樂于參與。每晚的點評，訂正，互動是語文線下教學(xué)的又一亮點。
4.崇尚閱讀，心中有愛
超長寒假既是挑戰(zhàn)，也是機遇。費鳳女老師和柯縣清老師要求六(9)班全體同學(xué)崇尚閱讀，健體樂勞，關(guān)愛身邊人，關(guān)心身邊事，要求同學(xué)們嚴(yán)格自律，讓閱讀成為寒假里最有意思的事，讓閱讀時光成為寒假里最美妙的時光之一。進行整本書的閱讀，每天記錄自己的閱讀進度，并摘抄書中好詞好句，進行適當(dāng)批注。老師們建議孩子們每天閱讀時間不少于1小時。線上教學(xué)以來六(9)班的孩子們通過自己的閱讀，繪畫，手抄報，書法等多種形式表達了自己對祖國的祝福，對湖北武漢的關(guān)愛!
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇九
2020年年初，新型冠狀病毒感染暴發(fā)。在2019-2020第二學(xué)期，為了保證在疫情防控期間能夠按時開課，遵照學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”的精神，作為主講《藥理學(xué)》和《西醫(yī)基礎(chǔ)綜合(二)》課的我們，使用超星一平三端網(wǎng)絡(luò)平臺和微信平臺進行授課。
首先，我們在平臺上查閱了大量的相關(guān)資料，并結(jié)合新型冠狀病毒感染防治情況對我們的教學(xué)內(nèi)容進行了修改和完善。如將藥理學(xué)課程作用中的新藥研發(fā)、老藥新用、開發(fā)祖國醫(yī)學(xué)和新藥研制流程等內(nèi)容與防治新型冠狀病毒感染相結(jié)合。將教學(xué)內(nèi)容提前上傳到超星平臺或微信群，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以應(yīng)對在上課期間可能發(fā)生的各種突發(fā)事件。
其次，“網(wǎng)課”不同于傳統(tǒng)教學(xué)，如何使“千里之外”的同學(xué)們保持學(xué)習(xí)主動性與積極性，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。我們主要采取上課、討論、答疑和微信互動等相結(jié)合的交流方式，把知識點教授給學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量。比如：每次上課時，我們都會精心設(shè)計一些討論題，讓學(xué)生討論，老師在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)方向，和學(xué)生互動答疑。目前來看，效果還不錯。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們，大家下午好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，人們常說：“教學(xué)有法，但教無定法”。對搞好教學(xué)工作，每個人的認(rèn)識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學(xué)活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
興趣是最好的老師，課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對知識的傳授、引導(dǎo)，只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進數(shù)學(xué)課堂，就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中。每個同學(xué)智力水平都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計梯式問題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)” “看誰的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手，使每個學(xué)生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會大大提高。
二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地
課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢?首先，就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動上，深入鉆研教材，挖掘知識重難點及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計課堂練習(xí)、制作課件等，這樣就會保證課堂游刃有余。 其次，上課時要懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。再其次，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體 ，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講，需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。接著，學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習(xí)。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學(xué)為例，要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。因此，我在平時的教學(xué)中，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點知識、方法的背誦，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生組織完成，完成形式有搶答、個人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。最后，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學(xué)生去感受獨立解決完問題后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。
三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。首先，會學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察，獨立思考，提出問題，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等。其次，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學(xué)生不能做題，必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時的記錄下來。這樣為今后提高學(xué)生計算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。最后，會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫，對作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。
四、傾注愛心，賞識鼓勵是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。
偏愛后進生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學(xué)困生承包制”，一個小組負(fù)責(zé)一個學(xué)困生，每天再由小組長分派組員進行幫扶。有目標(biāo)，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進步。不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“嚴(yán)、信、實、恒”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，踏實地學(xué)習(xí)，務(wù)實地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇一
2020年新學(xué)期伊始，新冠疫情肆虐，教育部出臺“停教不停學(xué)”措施。學(xué)校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學(xué)習(xí)通平臺進行全體教師網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)。在進行短暫的學(xué)習(xí)后，我們及時構(gòu)建了《正常人體解剖學(xué)》線上教學(xué)團隊，團隊成員為儲開博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。
教學(xué)團隊通過微信語音會議對線上授課方式、內(nèi)容分解、任務(wù)分工等進行了討論，決定采用ev錄播結(jié)合ppt講解，上傳視頻供學(xué)生學(xué)習(xí);并將教材電子版、授課ppt作為學(xué)習(xí)資料上傳供學(xué)生參考;鑒于解剖學(xué)的學(xué)習(xí)性質(zhì)，僅有錄播視頻學(xué)生難于理解，所以選擇了人衛(wèi)慕課中的山西醫(yī)科大學(xué)制作的《人體運動系統(tǒng)解剖學(xué)》作為補充。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在超星學(xué)習(xí)通中根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計了作業(yè)，使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師還可以及時查看學(xué)習(xí)效果。除了超星學(xué)習(xí)通和人衛(wèi)慕課，我們還建立了微信答疑群，及時為學(xué)生答疑解惑。
經(jīng)過4周的教學(xué)，有以下幾點體會：
1、構(gòu)建了相對完整的線上授課內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)通的視頻、作業(yè)，結(jié)合人衛(wèi)慕課、微信群進行學(xué)習(xí)。下圖為課程及班級界面、已上傳視頻界面、微信群界面。
2、學(xué)習(xí)通數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并按時完成簽到、作業(yè)等環(huán)節(jié)。
3、解剖學(xué)屬于實踐性較強的課程，標(biāo)本模型的觀察對解剖學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，而這時網(wǎng)絡(luò)授課不能替代的，所以建議學(xué)校在學(xué)生返校后安排相應(yīng)實驗課，補充線上教學(xué)的不足。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇二
新冠狀病毒肆虐大江南北，為了最終的勝利，每個人都在為疫情努力，對于普通人來說，待在家里就是最好的支持，但對于學(xué)生而言，待在家里并不意味著徹底不學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”成了學(xué)校老師和家長們的期望。
接到學(xué)校的通知，2月10日我們開始了線上教學(xué)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)本身是一件充滿了互動性、趣味性的事情。而最初的線上教學(xué)孩子們只能干巴巴的坐著，收看視頻。為了讓孩子們快速適應(yīng)，我也和同事們一樣，開始了人生中的第一次直播，我的直播工具只有一部手機。為了讓孩子們能更好地接受當(dāng)天視頻里的課程，我們英語組的幾位老師提前集體研討，然后總是前一天晚上布置孩子們預(yù)習(xí)，把課文里的知識點以錄屏的方式發(fā)到群里，讓他們看，要求他們找出不理解的單詞短語等。
由于他們脫離了課堂，沒有老師面對面的約束，在精神上一定會過于放松，聽課效率可想而知!于是視頻課一結(jié)束，我立刻邀請他們進入qq直播間。我先打開攝像頭，讓他們能看到我，接著我會和他們在評論區(qū)里點名互動，并詢問他們當(dāng)天的課程掌握的怎么樣。我告訴他們?nèi)绻新牪欢沫h(huán)節(jié)可以返回再聽，也可以申請連麥進直播間，大家一起討論。有時我會隨機點名叫某位同學(xué)連麥并打開攝像頭，所以我相信屏幕對面的小家伙們肯定聽的特別認(rèn)真，因為他們都想把自己最好的一面展示給老師和同學(xué)們。
課后作業(yè)的布置也很方便，雖然線上批改作業(yè)對于教三個班的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但無論多忙多累我都會做到今日事今日畢。作業(yè)批改后會自動反饋到每個家長的qq里，也使家長能及時督促孩子訂正，并再次交給老師進行二次批閱，有任何問題都可以及時溝通。
經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，老師、學(xué)生、家長都已經(jīng)逐步適應(yīng)了線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，但大家仍然希望疫情盡快結(jié)束，早日重返校園。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇三
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。
線上教學(xué)對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面兩點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
線上教學(xué)我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)。
2、所有學(xué)生拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)
線上教學(xué)授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
停課不停學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會范文5
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關(guān)于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
停課不停學(xué)，育人之所無在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上。
考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡(luò)授課時間的把控不當(dāng)，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學(xué)生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學(xué)生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
停課不停學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇四
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作開展幾近一月，這一月從手持雙手機授課，到去網(wǎng)吧租臺電腦回家授課，到每天早早起床與學(xué)生們一起觀摩學(xué)習(xí)同步課堂，在不斷變化的實踐中，我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作有了新的理解。
即在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，重新定位自己的角色。在線上教學(xué)資源充裕的情況下，作為語文教師，我的定位應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)“助學(xué)者”或“供給者”。
不管是哪種角色，實際上它仍然沒有離開線下教學(xué)總的思路，即“以生為本”這個核心。
我的一些做法是，第一，不能一個人對著電腦屏幕講不停，學(xué)生在長身體，每天都坐在屏幕前，對健康尤其是眼睛影響比較大，每節(jié)課的時間又是短暫的，因此對于線上海量課程資源，要做篩選，優(yōu)中選優(yōu)，不能一股腦兒全輸出。第二，“一千個讀者就有一千個林黛玉”，篩選后的學(xué)習(xí)資源，是作為教師我所認(rèn)為的好的資源，具體好不好，是否大部分學(xué)生都能吃飽，且易于消化，還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，做更具體的推薦。第三，作為一個年輕的老師，也不能妄自菲薄，雖然有些網(wǎng)上課程出自名校名家之手，在聽過后，如果覺得該課程或者那種講法效率低下或者學(xué)生聽完意義不大，完全可以舍棄不用而大膽推陳出新。總之，學(xué)生是我們的，我們是他們的親老師，比誰都了解，這塊田現(xiàn)在從學(xué)校挪到了屏幕上，秧還是那些秧，怎么灌溉，我們應(yīng)該更有底氣。
網(wǎng)上教學(xué)，作為班主任，還要上班會課，因此我對自己的第二個定位就是學(xué)生精神成長的“引路人”?？箵粢咔槭敲睿秦?zé)任。教育是故國之本，下一代是民族的希望，特殊時期，學(xué)生們學(xué)到的不應(yīng)只是課本知識，還應(yīng)從生活這本大書中，汲取到在漫漫人生之路中賴以成長的營養(yǎng)。此外，特殊時期，我們還要對學(xué)生進行“美”的教育。““美”絕不是直播間里網(wǎng)紅的錐子臉、大長腿，絕不是對于皮囊的盲目崇拜，還應(yīng)該要引導(dǎo)他們充實精神上的溝壑，做一個內(nèi)外兼修的人。讓他們認(rèn)識到，大美來自誠實、來自擔(dān)當(dāng)、來自勇氣、來自理性、來自奉獻、來自智慧……這部分工作不好做，因為單靠個人的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此“美”的教育是一個世代接力的大工程，需要一代又一代教育工作者傳承接力。當(dāng)下一代的精神充盈了，我們才敢說，自己總算是教給學(xué)生了一點東西。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，實際上我是走了一些彎路的，這給了我一個生活的教訓(xùn)，即這幾年畢業(yè)后，我似乎只看中專業(yè)知識，而對于專業(yè)領(lǐng)域的新型事物常常熟視無睹，其實幾年前我就已經(jīng)知道網(wǎng)課、云課、直播課等等線上課堂形態(tài)，那時我覺得離自己遙遠(yuǎn)，用不上，從來沒有抱著一顆好學(xué)的心去鉆研過。這次特殊的線上授課經(jīng)歷，讓我反省自己，覺得自己在生活中工作中散漫了，以后還是應(yīng)該克服懶惰，多看看，多學(xué)學(xué)。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇五
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富，學(xué)生已習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識?；谑謾C移動終端的學(xué)習(xí)app，如超星學(xué)習(xí)通的應(yīng)用，學(xué)生只需下載app到手機上，便可以隨時隨地獲取到多樣的課程資源進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再受時間、地點的限制，大大增加了學(xué)習(xí)的便利性。智慧學(xué)習(xí)app已成為一種有效的教學(xué)輔助工具，實現(xiàn)了線上線下講授相輔、紙質(zhì)教科書與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合的教學(xué)改革與創(chuàng)新。如何在教學(xué)中應(yīng)用好這些學(xué)習(xí)軟件，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，尤其是在一些內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度較大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中，如《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)》等，開展混合式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，是一個值得實踐和探索的課題。
教與學(xué)是一個雙向互動過程，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下可供老師與學(xué)生進行討論學(xué)習(xí)的時間很少，能提供給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的資源也十分有限，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。相比傳統(tǒng)教學(xué)，混合式教學(xué)有如下優(yōu)點：
一、更能以學(xué)生為中心，提高學(xué)習(xí)的積極性
軟件操作簡便，課程資源豐富，學(xué)生可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，幫助其理解在課堂上沒有聽懂的部分，學(xué)習(xí)不再受時間和地點的限制，學(xué)生的自主權(quán)更大，能主動選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，減少對老師的過分依賴，可以很好地激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。同時，老師還能將由于課時限制不能講授的內(nèi)容展示給學(xué)生，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展知識面，很好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。
二、加強教師和學(xué)生之間的互動
教師可以通過學(xué)習(xí)軟件的平臺在課后發(fā)布思考題和測驗作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生對知識的掌握程度，然后在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋情況有針對性地教學(xué)，對學(xué)生理解困難的知識點進行重點講解，實現(xiàn)了教學(xué)過程記錄數(shù)據(jù)化，便于教師及時調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生也可以在平臺上隨時向老師留言提問，及時解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑問，使教學(xué)雙方都有更多的機會進行交流。
超星學(xué)習(xí)通，它是超星公司推出的一款移動教學(xué)app。學(xué)習(xí)通的資源儲備強大，內(nèi)含圖書、期刊、報紙、講座等一系列內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可按照課前、課上、課后三個環(huán)節(jié)組織教學(xué)：課前需創(chuàng)建課程資料，如我室已錄制了課程的教學(xué)視頻、ppt及試題庫，再將資料上傳到超星學(xué)習(xí)通平臺，教師在課前向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生進行課前的預(yù)習(xí)，教師通過平臺統(tǒng)計每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、知識點的觀看數(shù)據(jù)，從而直觀地了解學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況，以便及時調(diào)整課堂授課的方式。在課堂教學(xué)中，教師可以在教室里現(xiàn)場用手機打開學(xué)習(xí)通，然后投屏到電腦發(fā)布簽到手勢考查學(xué)生的出勤率，或者針對課堂中一些疑難點發(fā)布問題，機選人抽取回答問題的學(xué)生，通過這些互動可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而課后的及時復(fù)習(xí)對提高教學(xué)質(zhì)量非常重要，教師在學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布課后測驗，及時檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況，也能夠督促學(xué)生進行復(fù)習(xí)。
在應(yīng)用學(xué)習(xí)通進行教學(xué)的過程中，也表現(xiàn)了一些問題，如，在線觀看視頻過長，容易導(dǎo)致學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)的過程中注意力分散，降低接受度。同時，學(xué)生在課下完成老師布置的任務(wù)需要投入大量時間，因此一個學(xué)期不適合多門課程同時開展混合式學(xué)習(xí)。此外，對教師也提出了更高的要求，需要教師在目前有限的課時內(nèi)更精心地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，考慮哪些內(nèi)容適合利用學(xué)習(xí)通開展教學(xué)，如何開展混合式教學(xué)，課后還需要統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析學(xué)生的情況及時調(diào)整教學(xué)方式，這些都需要教師投入大量的時間和精力去適應(yīng)軟件的操作。
混合式教學(xué)能為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和更為豐富的教學(xué)資源，可以很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，是現(xiàn)代化教學(xué)改革的一種趨勢，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了很好的輔助作用。但是，開展混合式教學(xué)，如何針對新媒體技術(shù)進行有效篩選、組織和使用，以及線上學(xué)習(xí)如何與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式有效混合將是影響混合學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要的因素，今后應(yīng)進一步深入研究和實踐。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇六
2003年非典，那時我10歲，并不知道其中險峻。2020年新冠疫情，身在其中，有過焦慮，有過擔(dān)憂，有過恐慌，但更多的是感動和成長。這場疫情來勢兇猛，變幻無常，極其考驗我們的應(yīng)急反應(yīng)能力、國家號召力，以及全國人民的凝聚力。非常時期，我們的生活依然有條不紊相對平靜……在這次全國一起戰(zhàn)斗的日子里，沖在一線的醫(yī)生、護士、軍人、警察、記者、快遞小哥們，還有全國的黨員干部和志愿者們，這時候，是他們守護著我們，感謝他們在一場戰(zhàn)役中的堅持與付出，他們是這場戰(zhàn)役中的“最美逆行者”。國親民，民愛國，醫(yī)無私，警無畏，民齊心，正是我們中國人祖祖輩輩的這種精神，才會有現(xiàn)在強大的祖國!
雖然這場疫情來勢兇猛，阻斷了我們返校的步伐，然而卻無法阻擋住我們對知識的渴望，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)應(yīng)運而生，各大省市如火如荼相繼開展。2月5日，河南省教育廳下達“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)通知，經(jīng)過一個多星期的培訓(xùn)及籌備，不斷調(diào)整課堂教學(xué)方法，多次課前研討、研究軟件、嘗試操作、熟悉步驟……保證線上活動有序開展。
經(jīng)過和其他音樂老師的共同商議教學(xué)內(nèi)容及方式，結(jié)合本學(xué)科特點，開展歌曲學(xué)唱、音樂欣賞。借助線上微視頻學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技能等。第一天上課時是在2月14日的那天，盡管上課前做好了準(zhǔn)備，可還是“兵荒馬亂”的一堂課，網(wǎng)絡(luò)卡頓、延遲、掉線、雜音、聽不清等等，不得不修改教學(xué)內(nèi)容。下了第一堂課，些許的失意，好在學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答問題，讓我有些安慰。直播結(jié)束后，音樂老師聚在微信群里討論教學(xué)情況，有些老師還把教學(xué)中不錯的經(jīng)驗分享給大家，一起討論教學(xué)進度和計劃。
有了第一次直播以及其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)我第二次、第三次上直播課時，明顯好了很多，遇到一些棘手的問題也能不慌不忙的幫助家長解決，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上會思考很多，直播時的語速也放慢了很多，當(dāng)有學(xué)生在先提問時也及時解答，課堂氛圍也逐漸活躍起來，我相信以后會越來越好。
歷史風(fēng)雨中，時代天地間，我們一代代中國人依靠這種精神戰(zhàn)洪水、斗冰雪、防非典、抗地震、戰(zhàn)疫情，在大難中生根、苦難中磨礪、艱難中成長。愿你們在災(zāi)難中學(xué)會堅強，在安靜中學(xué)會堅守，在挫折中學(xué)會無懼，在苦難里學(xué)會成長。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。我相信在全國人民眾志成城，齊心協(xié)力下，我們一定能夠打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)火，回到我們熟悉的校園，見到我們親切的老師，擁抱我們默契的朋友……中國加油!少年加油!
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇七
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻計獻策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會了，如何即批改時學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時間，組織學(xué)生進行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評。
疫情當(dāng)前，困難重重。
沖鋒一線，黨員領(lǐng)先。
全校師生，新式教學(xué)。
娛教益樂，同心抗疫。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇八
庚子新春，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情蔓延……舉國齊心協(xié)力抗擊疫情之時，興國鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生也正無聲地作出自己的貢獻，用行動和理解響應(yīng)號召，抗擊疫情，守護我們共同的家園!寒假雖被延期了，但我們的“教學(xué)”不延期，孩子們的“學(xué)習(xí)”不延期。二月十日，是興國鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教學(xué)活動啟航的日子，從那日起，我們六年級(9)班全體師生便共同踏上了線上教學(xué)，“疫”起行動之旅。
1.空中課堂，線上學(xué)習(xí)
為了指導(dǎo)和幫助我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的模式，使我班學(xué)生線上學(xué)習(xí)有成效，有動力，前期班主任費鳳女老師，語文柯縣清老師，做了大量工作，通過打電話，微信，短信等，確保每個孩子都能通過，電腦，網(wǎng)絡(luò)電視，數(shù)字電視等形式能如期線上上課。
2.線上數(shù)學(xué)，一絲不茍
自從啟動了線上教學(xué)，概念化的數(shù)學(xué)變得形象具體了，六(9)班數(shù)學(xué)費鳳女老師，一如既往的認(rèn)真敬業(yè)，每天網(wǎng)課結(jié)束后，堅持讓孩子數(shù)學(xué)口算不能忘，天天練5-10分鐘的口算，讓家長參與監(jiān)督，既提高了孩子的學(xué)習(xí)動力，又體現(xiàn)了親子活動。每晚的網(wǎng)課作業(yè)檢查是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。每天上午上完課，孩子們完成之后會馬上把作業(yè)發(fā)到群里，費老師一一訂正、點評，留言、語音，雖是線上交流，但依然一絲不茍，知識也在無聲地傳遞。
3.線上語文，精彩紛呈
語文教學(xué)滲透日常生活的點滴之中。雖然是線上教學(xué)，但語文柯縣清老師，把六(9)班的語文線上課堂，搬到了家庭中，搬到了孩子們的生活中，“不一樣的春節(jié)”、“不一樣的寒假”、“封城后我的家”、“疫情知多少”等等，這些精彩紛呈的話題是結(jié)合語文一二單元的內(nèi)容，以及現(xiàn)實生活所呈現(xiàn)，孩子有話說，家長也樂于參與。每晚的點評，訂正，互動是語文線下教學(xué)的又一亮點。
4.崇尚閱讀，心中有愛
超長寒假既是挑戰(zhàn)，也是機遇。費鳳女老師和柯縣清老師要求六(9)班全體同學(xué)崇尚閱讀，健體樂勞，關(guān)愛身邊人，關(guān)心身邊事，要求同學(xué)們嚴(yán)格自律，讓閱讀成為寒假里最有意思的事，讓閱讀時光成為寒假里最美妙的時光之一。進行整本書的閱讀，每天記錄自己的閱讀進度，并摘抄書中好詞好句，進行適當(dāng)批注。老師們建議孩子們每天閱讀時間不少于1小時。線上教學(xué)以來六(9)班的孩子們通過自己的閱讀，繪畫，手抄報，書法等多種形式表達了自己對祖國的祝福，對湖北武漢的關(guān)愛!
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇九
2020年年初，新型冠狀病毒感染暴發(fā)。在2019-2020第二學(xué)期，為了保證在疫情防控期間能夠按時開課，遵照學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”的精神，作為主講《藥理學(xué)》和《西醫(yī)基礎(chǔ)綜合(二)》課的我們，使用超星一平三端網(wǎng)絡(luò)平臺和微信平臺進行授課。
首先，我們在平臺上查閱了大量的相關(guān)資料，并結(jié)合新型冠狀病毒感染防治情況對我們的教學(xué)內(nèi)容進行了修改和完善。如將藥理學(xué)課程作用中的新藥研發(fā)、老藥新用、開發(fā)祖國醫(yī)學(xué)和新藥研制流程等內(nèi)容與防治新型冠狀病毒感染相結(jié)合。將教學(xué)內(nèi)容提前上傳到超星平臺或微信群，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，以應(yīng)對在上課期間可能發(fā)生的各種突發(fā)事件。
其次，“網(wǎng)課”不同于傳統(tǒng)教學(xué)，如何使“千里之外”的同學(xué)們保持學(xué)習(xí)主動性與積極性，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。我們主要采取上課、討論、答疑和微信互動等相結(jié)合的交流方式，把知識點教授給學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量。比如：每次上課時，我們都會精心設(shè)計一些討論題，讓學(xué)生討論，老師在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)方向，和學(xué)生互動答疑。目前來看，效果還不錯。
停課不停學(xué)教學(xué)心得體會篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們，大家下午好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，人們常說：“教學(xué)有法，但教無定法”。對搞好教學(xué)工作，每個人的認(rèn)識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學(xué)活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
興趣是最好的老師，課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對知識的傳授、引導(dǎo)，只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進數(shù)學(xué)課堂，就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中。每個同學(xué)智力水平都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計梯式問題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)” “看誰的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手，使每個學(xué)生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會大大提高。
二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地
課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢?首先，就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動上，深入鉆研教材，挖掘知識重難點及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計課堂練習(xí)、制作課件等，這樣就會保證課堂游刃有余。 其次，上課時要懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。再其次，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體 ，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講，需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。接著，學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習(xí)。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學(xué)為例，要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。因此，我在平時的教學(xué)中，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點知識、方法的背誦，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生組織完成，完成形式有搶答、個人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。最后，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學(xué)生去感受獨立解決完問題后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。
三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。首先，會學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察，獨立思考，提出問題，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等。其次，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學(xué)生不能做題，必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時的記錄下來。這樣為今后提高學(xué)生計算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。最后，會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫，對作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。
四、傾注愛心，賞識鼓勵是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。
偏愛后進生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學(xué)困生承包制”，一個小組負(fù)責(zé)一個學(xué)困生，每天再由小組長分派組員進行幫扶。有目標(biāo)，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進步。不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“嚴(yán)、信、實、恒”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，踏實地學(xué)習(xí)，務(wù)實地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。