人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
建議信英語篇一
建議信是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦谐Ｓ玫囊环N書信形式，它能夠幫助我們向他人提出有益的建議和意見。在我多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到了建議信的重要性和有效性。在本文中，我將分享我對(duì)于建議信的心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的收信人
在寫建議信之前，我們首先需要仔細(xì)選擇合適的收信人。不同的問題和建議需要不同的人來解決和接受，確保我們的建議能夠發(fā)揮作用。例如，如果我們有關(guān)于公司營銷策略的建議，我們應(yīng)該選擇向行銷部門或領(lǐng)導(dǎo)層提出；如果我們有關(guān)于學(xué)校教育改革的建議，我們應(yīng)該選擇向教育局或校長提出。選擇合適的收信人是確保我們的建議能夠有效傳達(dá)的重要一環(huán)。
第三段：表達(dá)清晰的立場(chǎng)和觀點(diǎn)
在寫建議信時(shí)，我們需要用準(zhǔn)確明了的語言表達(dá)清晰的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。我們可以先示意出需要解決的問題，然后提出我們對(duì)該問題的具體見解和建議。同時(shí)，我們還要注意用尊重和客觀的語氣來表達(dá)我們的意見，以避免給收信人造成無禮或強(qiáng)迫的感覺。一個(gè)清晰明了、有理有據(jù)的建議信能夠更容易引起收信人的注意和認(rèn)同。
第四段：給予具體可行的建議
在建議信中，我們最好給予具體可行的建議。這樣的建議才能幫助到收信人真正解決問題。我們可以提供一些可行的解決方案或步驟，甚至可以附上調(diào)查研究或?qū)嵗齺碇С治覀兊慕ㄗh。當(dāng)我們的建議能夠給收信人帶來實(shí)際幫助時(shí)，他們也更有可能采納并實(shí)施這些建議。
第五段：禮貌和感謝
在建議信的結(jié)尾，我們要以禮貌和感謝的態(tài)度來總結(jié)我們的建議。無論收信人是否接受我們的建議，我們都應(yīng)該表示感謝他們抽出時(shí)間和精力來閱讀我們的信件。同時(shí)，我們可以再次強(qiáng)調(diào)我們的立場(chǎng)和愿意提供更多的幫助和支持。這樣的禮貌和感激的態(tài)度能夠維持我們和收信人之間的關(guān)系，并為今后的合作鋪平道路。
總結(jié)：
通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到寫建議信需要仔細(xì)選擇收信人，表達(dá)清晰的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，給予具體可行的建議，并以禮貌和感謝作為結(jié)束。一個(gè)好的建議信可以引起收信人的重視，并在很大程度上幫助他們解決問題。因此，我們應(yīng)該善于運(yùn)用建議信這一有力的工具，為改進(jìn)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的智慧和建議。
建議信英語篇二
信任是人與人之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會(huì)，信任卻越來越稀缺。我認(rèn)為，我們應(yīng)該加強(qiáng)信任的意識(shí)，積極建立信任，才能讓社會(huì)更加和諧。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，我相信信任不僅可以改變個(gè)人的生活，也可以給整個(gè)社會(huì)帶來積極的影響。
首先，信任可以帶來愉快的人際關(guān)系。在日常生活中，與人交往避免不了涉及信任的問題。如果我們對(duì)他人持懷疑心態(tài)，總是自我封閉，很難建立起真正的友誼。相反，如果我們選擇相信他人，表達(dá)出對(duì)他人的信任，就能夠獲得他人的尊重和善意的回應(yīng)。我曾與一位新認(rèn)識(shí)的朋友在一次旅行中相處了一個(gè)星期。一開始，我對(duì)他保持一定的距離，心存猜疑。但是，他始終保持友善的態(tài)度，對(duì)我很是信任。在相處的過程中，我們互相幫助、共同分享，建立了深厚的友誼。這次經(jīng)歷教會(huì)了我一個(gè)道理：信任不僅是為了保護(hù)自己，更是為了建立良好的人際關(guān)系。
其次，信任可以提升效率與合作精神。在工作中，信任是團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心。只有團(tuán)隊(duì)成員相互信任，彼此協(xié)作，才能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能量。我曾參與一項(xiàng)大型的項(xiàng)目，我們團(tuán)隊(duì)成員相互信任，各司其職，共同努力。每個(gè)人都以高效的工作態(tài)度去完成自己的任務(wù)，并相信其他人也會(huì)盡職盡責(zé)。因此，整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展順利，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。這次項(xiàng)目讓我深刻體會(huì)到，信任是提升工作效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要因素。
最后，信任可以改善社會(huì)環(huán)境。在一個(gè)充滿信任的社會(huì)中，人們不再防備他人，而是相互包容，互助互愛。社會(huì)公德心與道德意識(shí)也會(huì)因此提升。如果每個(gè)人都能夠真誠地信任他人，那么社會(huì)不但能夠邁向文明、和諧，還能減少很多社會(huì)問題的發(fā)生。比如，當(dāng)有人遇到困難時(shí)，他可以毫無顧慮地向周圍的同胞尋求幫助，而不用擔(dān)心被拒絕。相信，在這樣的社會(huì)中，人與人之間的關(guān)系將更加緊密和諧，社會(huì)也將變得更加美好。
綜上所述，信任對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有著重要的意義。信任可以建立良好的人際關(guān)系，提升工作效率與合作精神，改善社會(huì)環(huán)境。盡管信任有時(shí)候會(huì)令人感到脆弱和不安，但只有通過信任，我們才能夠與他人建立起真正的聯(lián)系，讓我們的生活更加充實(shí)和滿足。因此，我建議每個(gè)人要加強(qiáng)對(duì)他人的信任，以促進(jìn)社會(huì)更加穩(wěn)定、和諧的發(fā)展。 “相信別人，尊重別人，就是最好的信任。”讓我們一起建設(shè)信任的社會(huì)吧！
建議信英語篇三
尊敬的校長先生：
您好!
我是本校六年級(jí)的學(xué)生。
校長先生，最近，我校幾處地方出現(xiàn)了小學(xué)生亂丟垃圾的現(xiàn)象。這種行為是非常不好的，要知道，亂丟垃圾會(huì)引來許多垃圾蟲，會(huì)引起疾病。為了制止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我向您提出幾點(diǎn)建議：
1、有垃圾的地方要把垃圾處理掉，特別是垃圾堆，要定期處理垃圾。
2、對(duì)于那些亂丟垃圾的同學(xué)，要給予處罰。
以上是我提的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)校長看看有哪些不妥的地方，指正一下。
本校學(xué)生：
20xx年7月21日
建議信英語篇四
敬愛的老師：
您好！
我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，雖然我和同學(xué)們?cè)谀媲坝肋h(yuǎn)是長不大的孩子，但是您平日事物巨細(xì)地教導(dǎo)我們，經(jīng)過您的雙手，已經(jīng)使我們從原來的一張白紙變成了一幅小圖畫。
我的春天在您的夸獎(jiǎng)中，我的夏天在您的微笑中，我的秋天在您的批評(píng)中，我的冬天在您的耕耘中。
感謝您我的老師！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：張致遠(yuǎn)
二x年十一月五日
建議信英語篇五
????????建議信
?尊敬的校長
您好。
?我是六年三班的楊陽。雖然才轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校三年，但在這段時(shí)間里我收到了良好的教育，也學(xué)到了很多知識(shí)。還有兩個(gè)月我就畢業(yè)了。真有點(diǎn)戀戀不舍。在這幾年里我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，想給您提下列意見，望您采納。
?1.夏天下雨時(shí)，操場(chǎng)盡是水，這個(gè)月里，沒升過一次旗沒做過一次早操，如果把操場(chǎng)改成水泥的或鋪上沙毛，我們就可以升旗了，還可以擴(kuò)大同學(xué)的活動(dòng)范圍。
?2.現(xiàn)在在這個(gè)平房里學(xué)習(xí)，由于地面不堅(jiān)固，常有耗子出沒，所以我想請(qǐng)校長考慮一下。
?3.在學(xué)校里吃飯雖然很干凈，但是飯菜太單調(diào)，學(xué)校應(yīng)多考慮學(xué)生的營養(yǎng)狀況，均衡營養(yǎng)，每周制定一個(gè)科學(xué)的'食譜，讓同學(xué)們健康的成長。
?4.學(xué)校應(yīng)該開個(gè)圖書館，讓同學(xué)們業(yè)余時(shí)間來看書，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，既可以增長知識(shí)又可以豐富自己的想象力。
?5.在學(xué)校的右下角有個(gè)垃圾堆，每天都用火把垃圾燒掉，垃圾雖沒了，但同學(xué)們卻聞到了一股難聞的焦味。上空也出現(xiàn)了一片片黑煙。所以我想請(qǐng)校長命令下去，不再燒垃圾而是把垃圾送到垃圾點(diǎn)去。
?以上的意見是我個(gè)人的意見，雖然有的地方不合理，但也希望校長仔細(xì)的考慮一下。
??????????祝學(xué)校越辦越火。
?????????????建議人：楊陽
?????????????????20xx年4月20日。???
簡(jiǎn)評(píng)：你很關(guān)心學(xué)校建設(shè)。
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建議信英語篇六
達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：
1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。現(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”。“越不用功，成績?cè)胶谩钡鹊?。其?shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。
3、認(rèn)真讀書，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章，學(xué)了英語語法不會(huì)與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會(huì)用，會(huì)熟練使用的水平，必須堅(jiān)持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
4、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對(duì)比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
高考英語閱讀提高方法：解題步驟
1、通讀全文，對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結(jié)構(gòu)及文章的寫作內(nèi)容。在閱讀過程中，要注意文章的開始與結(jié)束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因?yàn)椤伴_門見山”與“結(jié)尾總結(jié)”的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一般是是全文的主題所在，說明本文將探討哪些內(nèi)容，并簡(jiǎn)要指出文章的寫作思路，有時(shí)甚至?xí)蕴峋V的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。首段的末句對(duì)于快速掌握文章的主題具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節(jié)將如何展開，并對(duì)文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句，則需要繼續(xù)尋找。這時(shí)，可以考慮文章的寫作方式是否為“結(jié)尾總結(jié)”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。
在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個(gè)空各自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關(guān)鍵詞標(biāo)記下來。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組(如帶有形容詞的名詞詞組)、專有名詞、時(shí)間數(shù)字、代詞、連詞等。
重點(diǎn)閱讀各個(gè)問題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項(xiàng)中尋找相關(guān)的特征詞，以確定答案。做題時(shí)可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準(zhǔn)，可先放過，繼續(xù)往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點(diǎn)和主旨、各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系應(yīng)基本清楚了。
3、定位選項(xiàng)，明確各備選選項(xiàng)的含義，抓住其關(guān)鍵詞語，根據(jù)文章整體結(jié)構(gòu)與具體內(nèi)容，將選項(xiàng)填入文中，填寫時(shí)尤為注意各選項(xiàng)中出現(xiàn)的句子銜接手段及句中的銜接標(biāo)志詞。在定位選項(xiàng)時(shí)，要特別注意空格上下段的寫作內(nèi)容，以及空格上段尾句和下段首句的結(jié)構(gòu)和意義。將所選項(xiàng)放入空白處，看看是否與上下文構(gòu)成語義及邏輯上的直接關(guān)系，是否符合該處語境。能否承接前后的寫作線索。使文章無論內(nèi)容還是銜接上都能做到通順。
一篇文章作為一個(gè)整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項(xiàng)定位中，要尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個(gè)段落、每個(gè)句子甚至每個(gè)短語均融為一體。如果帶入選項(xiàng)后，發(fā)現(xiàn)文章寫作線索中斷或是前后矛盾，應(yīng)更換其它選項(xiàng)。
4、通讀復(fù)檢，將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點(diǎn)考查邏輯關(guān)系和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。在完成選項(xiàng)定位后，應(yīng)通讀全文，檢查文章內(nèi)容是否完整，語義是否連貫合理、各段落內(nèi)容是否緊扣主題，語篇結(jié)構(gòu)是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語是否恰當(dāng)貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時(shí)，我們還應(yīng)注意對(duì)相近選項(xiàng)的對(duì)比分析，個(gè)別干擾項(xiàng)由于與某個(gè)正確選項(xiàng)的內(nèi)容相近具有很強(qiáng)的干擾性，這時(shí)就需要我們認(rèn)真分析，仔細(xì)甄別，排除干擾，從而得出正確選項(xiàng)。
5、確定排除，研究多余選項(xiàng)，確定排除理由，最終確定答案。
盡管答案都已經(jīng)確定，但是為了避免失誤，對(duì)多余的選項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步的研究，確定它們和文章的主題和前后句意沒有關(guān)聯(lián)性之后，才是最終的結(jié)果。
高考英語閱讀提高方法：解題技巧
技巧一：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---因果關(guān)系
在做題時(shí)最重要的是要讀懂空白前后的句子，明白這幾句話的確切意思，然后根據(jù)意思的連貫性或邏輯性從選項(xiàng)中選取正確答案。在讀懂意思的基礎(chǔ)上，判斷它們之間的關(guān)系來進(jìn)一步確認(rèn)答案。因果關(guān)系主要指前后的句子有著原因和結(jié)果之間的關(guān)系，這種關(guān)系往往說明了前因后果或者前果后因等情況。表示因果關(guān)系的連詞有asaresult結(jié)果------，thus/therefore因此，so(such)...如此------以至于等。
技巧二：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---轉(zhuǎn)折關(guān)系
轉(zhuǎn)折關(guān)系主要指英語行文中后句對(duì)前句構(gòu)成逆轉(zhuǎn)邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的逆轉(zhuǎn)，則空格處很有可能是個(gè)轉(zhuǎn)折邏輯的句子。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞有：however然而,nevertheless仍然，然而，不過,nonetheless盡管如此，依然，然而,still還;然而,though可是，不過，然而,yet然而,inspiteof不顧，不管,atanyrate無論如何，至少,inanycase無論如何，不管怎樣,whoever無論是誰,whatever無論什么，onthecontrary正相反,incontrast與此相反,相比之下,bycontrast相反,相比之下,incomparison比較起來，比較地,bycomparison相比之下,conversely相反(地),otherwise否則;除此以外，not---but不是-----而是，aswell也等。
技巧三：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---例證關(guān)系
前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質(zhì)而言無非是思維上的形象(例子、類比等)和抽象(觀點(diǎn))的辯證關(guān)系，用到的思維過程無非就是基本的歸納(從例子到觀點(diǎn))和推理(從觀點(diǎn)到例子)。
技巧四：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---遞進(jìn)關(guān)系
遞進(jìn)關(guān)系主要指英語行文中后句對(duì)前句是一種順承邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的層進(jìn)關(guān)系，則空格處很有可能是個(gè)遞進(jìn)的句子。表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞有：also也,而且,further另外(的);,furthermore而且，此外,likewise同樣地，照樣地;也，又,similarly相似地，類似地,moreover而且再者，此外,inaddition另外，加之,what’smore更重要的是,too也，還,either也,neither兩者都不,notonly…butalso不但…而且等。
技巧五：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---平列關(guān)系
技巧六：從詞匯線索上判斷---代詞
英語表達(dá)中的代詞出現(xiàn)的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關(guān)系和根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)差異可以準(zhǔn)確而快速地解題。
技巧七：從詞匯線索上判斷---同義詞/近義詞
英語前言后語之間往往有同義詞、近義詞、近義表達(dá)語甚至相同詞匯的重復(fù)使用，這是我們解題的一個(gè)很好的判斷線索。其實(shí)就其本質(zhì)而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。
技巧八：從詞匯線索上判斷---上下義詞/同一范疇詞
上下義詞和同一范疇詞就是前者包含了后者，或可以說后者是前者的一個(gè)子集。利用前后句中這樣的特殊的同義關(guān)系常?？梢院茌p松地解題。
技巧九：從試題位置上判斷---問題在段首
銜接的，因此這兩句間會(huì)有某種的銜接手段，尤其當(dāng)選項(xiàng)是幾句話時(shí)。
技巧十：從試題位置上判斷---問題在段尾
所選答案是引出下一段的內(nèi)容。如果在選項(xiàng)中找不出與前文之間的關(guān)聯(lián)，此時(shí)可考慮與下一段開頭是否有一定的銜接。認(rèn)真閱讀下一段開頭幾句，看是否與選項(xiàng)的最后一句緊密連接起來。分析與前文是轉(zhuǎn)折或是對(duì)比關(guān)系。此時(shí)要注意在選項(xiàng)中查找表示轉(zhuǎn)折、對(duì)比的關(guān)聯(lián)詞，同時(shí)注意選項(xiàng)中所講內(nèi)容是否與前文在同一主題上形成對(duì)立、對(duì)比關(guān)系。如果第一段的段尾是空白，要認(rèn)真閱讀，看此處是細(xì)節(jié)還是主題。通常文章第一段要提出文章的主題，如果在段尾提出主題，會(huì)用一些信號(hào)詞如轉(zhuǎn)折詞引出來，正確答案中應(yīng)有這樣的特征詞。段尾通常是結(jié)論、概括性語句。注意在選項(xiàng)中查找表示結(jié)果、結(jié)論、總結(jié)等的信號(hào)詞，如therefore,asaresult,thus,hence,inshort,tosumup,toconclude,inaword等詞語，選項(xiàng)中也可發(fā)現(xiàn)前文的同義詞句。
建議信英語篇七
敬愛的校長：
我是六年級(jí)(3)班的一名學(xué)生，在即將離開母校之際，我想向您提出一點(diǎn)建議。
我希望我們母校能開一個(gè)體育館。那里可以一些乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等體育設(shè)施。要知道，對(duì)于熱愛體育運(yùn)動(dòng)的孩子來說，這是一個(gè)很大的誘惑。我知道學(xué)校要開一個(gè)體育館會(huì)有很困難，所以我提出幾點(diǎn)建議：
第一、配備專職人員，負(fù)責(zé)訓(xùn)練館的日常管理。
第二、給每名小學(xué)生辦一個(gè)會(huì)員卡，規(guī)定各年級(jí)學(xué)生入館活動(dòng)的時(shí)間。
第三、可以幾個(gè)月舉辦一次體育競(jìng)賽，讓同學(xué)們都能感受到體育的快樂。
第四、如果有條件，體育館可以在假期對(duì)社會(huì)開放。
這是我的小小的建議，希望校長能夠采納，愿母校越來越棒!
此致
敬禮!
六(3)班
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建議信英語篇八
中心廣大干部職工：
近年來，xxx死灰復(fù)燃，xxx問題已成為全球性的社會(huì)問題。特別是新xx品的泛濫，給家庭和社會(huì)帶來了巨大的災(zāi)難。吸毒對(duì)人的身心健康危害極大，嚴(yán)重摧殘人的身體，扭曲人格、自毀前程，引發(fā)自傷、自殘、自殺行為，并容易感染艾滋病等傳染性疾病。
面對(duì)xxx帶來的巨大災(zāi)難，為維護(hù)社會(huì)的安定和諧、穩(wěn)定每個(gè)家庭的平安幸福，特向中心廣大干部職工發(fā)出倡議：
一、弘揚(yáng)禁毒文化，倡導(dǎo)陽光生活。努力從我做起，從我的家庭做起，以家庭為單位營造無毒環(huán)境;當(dāng)好禁毒預(yù)防宣傳教育工作的宣傳員、監(jiān)督員、為禁毒工作奉獻(xiàn)愛心。
二、增強(qiáng)禁毒意識(shí)，抵御xxx誘惑。增強(qiáng)禁毒法律意識(shí)，提高抵御xxx侵襲的能力，牢固構(gòu)筑拒毒防毒防線;將禁毒作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，從身邊做起，拒xxx于家庭之外，關(guān)愛自己的家人，積極勸告、提醒自己周圍的人珍愛生命，拒絕xxx。
三、堅(jiān)決抵制xxx，積極參與禁毒。自覺遠(yuǎn)離xxx，不吸食、不傳播xxx，不輕信xxx有治病的功效，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;積極舉報(bào)吸毒、xxx的違法犯罪行為，主動(dòng)配合政法機(jī)關(guān)打擊處理涉毒案件;關(guān)注禁毒、戒毒，對(duì)吸毒人員“不拋棄、不放棄”，鼓勵(lì)他們下決心戒毒，使他們迷途知返，重獲新生，回歸社會(huì)，同走禁毒陽光路，共創(chuàng)和諧新生活。
讓我們攜起手來，積極投身到“珍愛生命，遠(yuǎn)離xxx”的禁毒活動(dòng)中，自覺遠(yuǎn)離xxx、永不沾毒，為創(chuàng)建“平安杭州”“美麗杭州”做出積極貢獻(xiàn)!
xxx
20xx年xx月xx日
建議信英語篇一
建議信是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦谐Ｓ玫囊环N書信形式，它能夠幫助我們向他人提出有益的建議和意見。在我多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中，我深切體會(huì)到了建議信的重要性和有效性。在本文中，我將分享我對(duì)于建議信的心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的收信人
在寫建議信之前，我們首先需要仔細(xì)選擇合適的收信人。不同的問題和建議需要不同的人來解決和接受，確保我們的建議能夠發(fā)揮作用。例如，如果我們有關(guān)于公司營銷策略的建議，我們應(yīng)該選擇向行銷部門或領(lǐng)導(dǎo)層提出；如果我們有關(guān)于學(xué)校教育改革的建議，我們應(yīng)該選擇向教育局或校長提出。選擇合適的收信人是確保我們的建議能夠有效傳達(dá)的重要一環(huán)。
第三段：表達(dá)清晰的立場(chǎng)和觀點(diǎn)
在寫建議信時(shí)，我們需要用準(zhǔn)確明了的語言表達(dá)清晰的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。我們可以先示意出需要解決的問題，然后提出我們對(duì)該問題的具體見解和建議。同時(shí)，我們還要注意用尊重和客觀的語氣來表達(dá)我們的意見，以避免給收信人造成無禮或強(qiáng)迫的感覺。一個(gè)清晰明了、有理有據(jù)的建議信能夠更容易引起收信人的注意和認(rèn)同。
第四段：給予具體可行的建議
在建議信中，我們最好給予具體可行的建議。這樣的建議才能幫助到收信人真正解決問題。我們可以提供一些可行的解決方案或步驟，甚至可以附上調(diào)查研究或?qū)嵗齺碇С治覀兊慕ㄗh。當(dāng)我們的建議能夠給收信人帶來實(shí)際幫助時(shí)，他們也更有可能采納并實(shí)施這些建議。
第五段：禮貌和感謝
在建議信的結(jié)尾，我們要以禮貌和感謝的態(tài)度來總結(jié)我們的建議。無論收信人是否接受我們的建議，我們都應(yīng)該表示感謝他們抽出時(shí)間和精力來閱讀我們的信件。同時(shí)，我們可以再次強(qiáng)調(diào)我們的立場(chǎng)和愿意提供更多的幫助和支持。這樣的禮貌和感激的態(tài)度能夠維持我們和收信人之間的關(guān)系，并為今后的合作鋪平道路。
總結(jié)：
通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到寫建議信需要仔細(xì)選擇收信人，表達(dá)清晰的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，給予具體可行的建議，并以禮貌和感謝作為結(jié)束。一個(gè)好的建議信可以引起收信人的重視，并在很大程度上幫助他們解決問題。因此，我們應(yīng)該善于運(yùn)用建議信這一有力的工具，為改進(jìn)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的智慧和建議。
建議信英語篇二
信任是人與人之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會(huì)，信任卻越來越稀缺。我認(rèn)為，我們應(yīng)該加強(qiáng)信任的意識(shí)，積極建立信任，才能讓社會(huì)更加和諧。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，我相信信任不僅可以改變個(gè)人的生活，也可以給整個(gè)社會(huì)帶來積極的影響。
首先，信任可以帶來愉快的人際關(guān)系。在日常生活中，與人交往避免不了涉及信任的問題。如果我們對(duì)他人持懷疑心態(tài)，總是自我封閉，很難建立起真正的友誼。相反，如果我們選擇相信他人，表達(dá)出對(duì)他人的信任，就能夠獲得他人的尊重和善意的回應(yīng)。我曾與一位新認(rèn)識(shí)的朋友在一次旅行中相處了一個(gè)星期。一開始，我對(duì)他保持一定的距離，心存猜疑。但是，他始終保持友善的態(tài)度，對(duì)我很是信任。在相處的過程中，我們互相幫助、共同分享，建立了深厚的友誼。這次經(jīng)歷教會(huì)了我一個(gè)道理：信任不僅是為了保護(hù)自己，更是為了建立良好的人際關(guān)系。
其次，信任可以提升效率與合作精神。在工作中，信任是團(tuán)隊(duì)凝聚力的核心。只有團(tuán)隊(duì)成員相互信任，彼此協(xié)作，才能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能量。我曾參與一項(xiàng)大型的項(xiàng)目，我們團(tuán)隊(duì)成員相互信任，各司其職，共同努力。每個(gè)人都以高效的工作態(tài)度去完成自己的任務(wù)，并相信其他人也會(huì)盡職盡責(zé)。因此，整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展順利，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。這次項(xiàng)目讓我深刻體會(huì)到，信任是提升工作效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要因素。
最后，信任可以改善社會(huì)環(huán)境。在一個(gè)充滿信任的社會(huì)中，人們不再防備他人，而是相互包容，互助互愛。社會(huì)公德心與道德意識(shí)也會(huì)因此提升。如果每個(gè)人都能夠真誠地信任他人，那么社會(huì)不但能夠邁向文明、和諧，還能減少很多社會(huì)問題的發(fā)生。比如，當(dāng)有人遇到困難時(shí)，他可以毫無顧慮地向周圍的同胞尋求幫助，而不用擔(dān)心被拒絕。相信，在這樣的社會(huì)中，人與人之間的關(guān)系將更加緊密和諧，社會(huì)也將變得更加美好。
綜上所述，信任對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有著重要的意義。信任可以建立良好的人際關(guān)系，提升工作效率與合作精神，改善社會(huì)環(huán)境。盡管信任有時(shí)候會(huì)令人感到脆弱和不安，但只有通過信任，我們才能夠與他人建立起真正的聯(lián)系，讓我們的生活更加充實(shí)和滿足。因此，我建議每個(gè)人要加強(qiáng)對(duì)他人的信任，以促進(jìn)社會(huì)更加穩(wěn)定、和諧的發(fā)展。 “相信別人，尊重別人，就是最好的信任。”讓我們一起建設(shè)信任的社會(huì)吧！
建議信英語篇三
尊敬的校長先生：
您好!
我是本校六年級(jí)的學(xué)生。
校長先生，最近，我校幾處地方出現(xiàn)了小學(xué)生亂丟垃圾的現(xiàn)象。這種行為是非常不好的，要知道，亂丟垃圾會(huì)引來許多垃圾蟲，會(huì)引起疾病。為了制止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我向您提出幾點(diǎn)建議：
1、有垃圾的地方要把垃圾處理掉，特別是垃圾堆，要定期處理垃圾。
2、對(duì)于那些亂丟垃圾的同學(xué)，要給予處罰。
以上是我提的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)校長看看有哪些不妥的地方，指正一下。
本校學(xué)生：
20xx年7月21日
建議信英語篇四
敬愛的老師：
您好！
我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，雖然我和同學(xué)們?cè)谀媲坝肋h(yuǎn)是長不大的孩子，但是您平日事物巨細(xì)地教導(dǎo)我們，經(jīng)過您的雙手，已經(jīng)使我們從原來的一張白紙變成了一幅小圖畫。
我的春天在您的夸獎(jiǎng)中，我的夏天在您的微笑中，我的秋天在您的批評(píng)中，我的冬天在您的耕耘中。
感謝您我的老師！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：張致遠(yuǎn)
二x年十一月五日
建議信英語篇五
????????建議信
?尊敬的校長
您好。
?我是六年三班的楊陽。雖然才轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校三年，但在這段時(shí)間里我收到了良好的教育，也學(xué)到了很多知識(shí)。還有兩個(gè)月我就畢業(yè)了。真有點(diǎn)戀戀不舍。在這幾年里我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，想給您提下列意見，望您采納。
?1.夏天下雨時(shí)，操場(chǎng)盡是水，這個(gè)月里，沒升過一次旗沒做過一次早操，如果把操場(chǎng)改成水泥的或鋪上沙毛，我們就可以升旗了，還可以擴(kuò)大同學(xué)的活動(dòng)范圍。
?2.現(xiàn)在在這個(gè)平房里學(xué)習(xí)，由于地面不堅(jiān)固，常有耗子出沒，所以我想請(qǐng)校長考慮一下。
?3.在學(xué)校里吃飯雖然很干凈，但是飯菜太單調(diào)，學(xué)校應(yīng)多考慮學(xué)生的營養(yǎng)狀況，均衡營養(yǎng)，每周制定一個(gè)科學(xué)的'食譜，讓同學(xué)們健康的成長。
?4.學(xué)校應(yīng)該開個(gè)圖書館，讓同學(xué)們業(yè)余時(shí)間來看書，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，既可以增長知識(shí)又可以豐富自己的想象力。
?5.在學(xué)校的右下角有個(gè)垃圾堆，每天都用火把垃圾燒掉，垃圾雖沒了，但同學(xué)們卻聞到了一股難聞的焦味。上空也出現(xiàn)了一片片黑煙。所以我想請(qǐng)校長命令下去，不再燒垃圾而是把垃圾送到垃圾點(diǎn)去。
?以上的意見是我個(gè)人的意見，雖然有的地方不合理，但也希望校長仔細(xì)的考慮一下。
??????????祝學(xué)校越辦越火。
?????????????建議人：楊陽
?????????????????20xx年4月20日。???
簡(jiǎn)評(píng)：你很關(guān)心學(xué)校建設(shè)。
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建議信英語篇六
達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：
1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。現(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”。“越不用功，成績?cè)胶谩钡鹊?。其?shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。
3、認(rèn)真讀書，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章，學(xué)了英語語法不會(huì)與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會(huì)用，會(huì)熟練使用的水平，必須堅(jiān)持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
4、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對(duì)比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
5、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
高考英語閱讀提高方法：解題步驟
1、通讀全文，對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結(jié)構(gòu)及文章的寫作內(nèi)容。在閱讀過程中，要注意文章的開始與結(jié)束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因?yàn)椤伴_門見山”與“結(jié)尾總結(jié)”的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一般是是全文的主題所在，說明本文將探討哪些內(nèi)容，并簡(jiǎn)要指出文章的寫作思路，有時(shí)甚至?xí)蕴峋V的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。首段的末句對(duì)于快速掌握文章的主題具有重要意義，如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節(jié)將如何展開，并對(duì)文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句，則需要繼續(xù)尋找。這時(shí)，可以考慮文章的寫作方式是否為“結(jié)尾總結(jié)”式，如兩者均可排除，則需在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。
在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個(gè)空各自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關(guān)鍵詞標(biāo)記下來。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組(如帶有形容詞的名詞詞組)、專有名詞、時(shí)間數(shù)字、代詞、連詞等。
重點(diǎn)閱讀各個(gè)問題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項(xiàng)中尋找相關(guān)的特征詞，以確定答案。做題時(shí)可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準(zhǔn)，可先放過，繼續(xù)往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點(diǎn)和主旨、各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系應(yīng)基本清楚了。
3、定位選項(xiàng)，明確各備選選項(xiàng)的含義，抓住其關(guān)鍵詞語，根據(jù)文章整體結(jié)構(gòu)與具體內(nèi)容，將選項(xiàng)填入文中，填寫時(shí)尤為注意各選項(xiàng)中出現(xiàn)的句子銜接手段及句中的銜接標(biāo)志詞。在定位選項(xiàng)時(shí)，要特別注意空格上下段的寫作內(nèi)容，以及空格上段尾句和下段首句的結(jié)構(gòu)和意義。將所選項(xiàng)放入空白處，看看是否與上下文構(gòu)成語義及邏輯上的直接關(guān)系，是否符合該處語境。能否承接前后的寫作線索。使文章無論內(nèi)容還是銜接上都能做到通順。
一篇文章作為一個(gè)整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項(xiàng)定位中，要尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個(gè)段落、每個(gè)句子甚至每個(gè)短語均融為一體。如果帶入選項(xiàng)后，發(fā)現(xiàn)文章寫作線索中斷或是前后矛盾，應(yīng)更換其它選項(xiàng)。
4、通讀復(fù)檢，將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點(diǎn)考查邏輯關(guān)系和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。在完成選項(xiàng)定位后，應(yīng)通讀全文，檢查文章內(nèi)容是否完整，語義是否連貫合理、各段落內(nèi)容是否緊扣主題，語篇結(jié)構(gòu)是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語是否恰當(dāng)貼切，從而判斷選擇的答案是否正確。同時(shí)，我們還應(yīng)注意對(duì)相近選項(xiàng)的對(duì)比分析，個(gè)別干擾項(xiàng)由于與某個(gè)正確選項(xiàng)的內(nèi)容相近具有很強(qiáng)的干擾性，這時(shí)就需要我們認(rèn)真分析，仔細(xì)甄別，排除干擾，從而得出正確選項(xiàng)。
5、確定排除，研究多余選項(xiàng)，確定排除理由，最終確定答案。
盡管答案都已經(jīng)確定，但是為了避免失誤，對(duì)多余的選項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步的研究，確定它們和文章的主題和前后句意沒有關(guān)聯(lián)性之后，才是最終的結(jié)果。
高考英語閱讀提高方法：解題技巧
技巧一：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---因果關(guān)系
在做題時(shí)最重要的是要讀懂空白前后的句子，明白這幾句話的確切意思，然后根據(jù)意思的連貫性或邏輯性從選項(xiàng)中選取正確答案。在讀懂意思的基礎(chǔ)上，判斷它們之間的關(guān)系來進(jìn)一步確認(rèn)答案。因果關(guān)系主要指前后的句子有著原因和結(jié)果之間的關(guān)系，這種關(guān)系往往說明了前因后果或者前果后因等情況。表示因果關(guān)系的連詞有asaresult結(jié)果------，thus/therefore因此，so(such)...如此------以至于等。
技巧二：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---轉(zhuǎn)折關(guān)系
轉(zhuǎn)折關(guān)系主要指英語行文中后句對(duì)前句構(gòu)成逆轉(zhuǎn)邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的逆轉(zhuǎn)，則空格處很有可能是個(gè)轉(zhuǎn)折邏輯的句子。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞有：however然而,nevertheless仍然，然而，不過,nonetheless盡管如此，依然，然而,still還;然而,though可是，不過，然而,yet然而,inspiteof不顧，不管,atanyrate無論如何，至少,inanycase無論如何，不管怎樣,whoever無論是誰,whatever無論什么，onthecontrary正相反,incontrast與此相反,相比之下,bycontrast相反,相比之下,incomparison比較起來，比較地,bycomparison相比之下,conversely相反(地),otherwise否則;除此以外，not---but不是-----而是，aswell也等。
技巧三：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---例證關(guān)系
前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質(zhì)而言無非是思維上的形象(例子、類比等)和抽象(觀點(diǎn))的辯證關(guān)系，用到的思維過程無非就是基本的歸納(從例子到觀點(diǎn))和推理(從觀點(diǎn)到例子)。
技巧四：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---遞進(jìn)關(guān)系
遞進(jìn)關(guān)系主要指英語行文中后句對(duì)前句是一種順承邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的層進(jìn)關(guān)系，則空格處很有可能是個(gè)遞進(jìn)的句子。表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞有：also也,而且,further另外(的);,furthermore而且，此外,likewise同樣地，照樣地;也，又,similarly相似地，類似地,moreover而且再者，此外,inaddition另外，加之,what’smore更重要的是,too也，還,either也,neither兩者都不,notonly…butalso不但…而且等。
技巧五：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷---平列關(guān)系
技巧六：從詞匯線索上判斷---代詞
英語表達(dá)中的代詞出現(xiàn)的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關(guān)系和根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)差異可以準(zhǔn)確而快速地解題。
技巧七：從詞匯線索上判斷---同義詞/近義詞
英語前言后語之間往往有同義詞、近義詞、近義表達(dá)語甚至相同詞匯的重復(fù)使用，這是我們解題的一個(gè)很好的判斷線索。其實(shí)就其本質(zhì)而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。
技巧八：從詞匯線索上判斷---上下義詞/同一范疇詞
上下義詞和同一范疇詞就是前者包含了后者，或可以說后者是前者的一個(gè)子集。利用前后句中這樣的特殊的同義關(guān)系常?？梢院茌p松地解題。
技巧九：從試題位置上判斷---問題在段首
銜接的，因此這兩句間會(huì)有某種的銜接手段，尤其當(dāng)選項(xiàng)是幾句話時(shí)。
技巧十：從試題位置上判斷---問題在段尾
所選答案是引出下一段的內(nèi)容。如果在選項(xiàng)中找不出與前文之間的關(guān)聯(lián)，此時(shí)可考慮與下一段開頭是否有一定的銜接。認(rèn)真閱讀下一段開頭幾句，看是否與選項(xiàng)的最后一句緊密連接起來。分析與前文是轉(zhuǎn)折或是對(duì)比關(guān)系。此時(shí)要注意在選項(xiàng)中查找表示轉(zhuǎn)折、對(duì)比的關(guān)聯(lián)詞，同時(shí)注意選項(xiàng)中所講內(nèi)容是否與前文在同一主題上形成對(duì)立、對(duì)比關(guān)系。如果第一段的段尾是空白，要認(rèn)真閱讀，看此處是細(xì)節(jié)還是主題。通常文章第一段要提出文章的主題，如果在段尾提出主題，會(huì)用一些信號(hào)詞如轉(zhuǎn)折詞引出來，正確答案中應(yīng)有這樣的特征詞。段尾通常是結(jié)論、概括性語句。注意在選項(xiàng)中查找表示結(jié)果、結(jié)論、總結(jié)等的信號(hào)詞，如therefore,asaresult,thus,hence,inshort,tosumup,toconclude,inaword等詞語，選項(xiàng)中也可發(fā)現(xiàn)前文的同義詞句。
建議信英語篇七
敬愛的校長：
我是六年級(jí)(3)班的一名學(xué)生，在即將離開母校之際，我想向您提出一點(diǎn)建議。
我希望我們母校能開一個(gè)體育館。那里可以一些乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等體育設(shè)施。要知道，對(duì)于熱愛體育運(yùn)動(dòng)的孩子來說，這是一個(gè)很大的誘惑。我知道學(xué)校要開一個(gè)體育館會(huì)有很困難，所以我提出幾點(diǎn)建議：
第一、配備專職人員，負(fù)責(zé)訓(xùn)練館的日常管理。
第二、給每名小學(xué)生辦一個(gè)會(huì)員卡，規(guī)定各年級(jí)學(xué)生入館活動(dòng)的時(shí)間。
第三、可以幾個(gè)月舉辦一次體育競(jìng)賽，讓同學(xué)們都能感受到體育的快樂。
第四、如果有條件，體育館可以在假期對(duì)社會(huì)開放。
這是我的小小的建議，希望校長能夠采納，愿母校越來越棒!
此致
敬禮!
六(3)班
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建議信英語篇八
中心廣大干部職工：
近年來，xxx死灰復(fù)燃，xxx問題已成為全球性的社會(huì)問題。特別是新xx品的泛濫，給家庭和社會(huì)帶來了巨大的災(zāi)難。吸毒對(duì)人的身心健康危害極大，嚴(yán)重摧殘人的身體，扭曲人格、自毀前程，引發(fā)自傷、自殘、自殺行為，并容易感染艾滋病等傳染性疾病。
面對(duì)xxx帶來的巨大災(zāi)難，為維護(hù)社會(huì)的安定和諧、穩(wěn)定每個(gè)家庭的平安幸福，特向中心廣大干部職工發(fā)出倡議：
一、弘揚(yáng)禁毒文化，倡導(dǎo)陽光生活。努力從我做起，從我的家庭做起，以家庭為單位營造無毒環(huán)境;當(dāng)好禁毒預(yù)防宣傳教育工作的宣傳員、監(jiān)督員、為禁毒工作奉獻(xiàn)愛心。
二、增強(qiáng)禁毒意識(shí)，抵御xxx誘惑。增強(qiáng)禁毒法律意識(shí)，提高抵御xxx侵襲的能力，牢固構(gòu)筑拒毒防毒防線;將禁毒作為自己應(yīng)盡的義務(wù)，從身邊做起，拒xxx于家庭之外，關(guān)愛自己的家人，積極勸告、提醒自己周圍的人珍愛生命，拒絕xxx。
三、堅(jiān)決抵制xxx，積極參與禁毒。自覺遠(yuǎn)離xxx，不吸食、不傳播xxx，不輕信xxx有治病的功效，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;積極舉報(bào)吸毒、xxx的違法犯罪行為，主動(dòng)配合政法機(jī)關(guān)打擊處理涉毒案件;關(guān)注禁毒、戒毒，對(duì)吸毒人員“不拋棄、不放棄”，鼓勵(lì)他們下決心戒毒，使他們迷途知返，重獲新生，回歸社會(huì)，同走禁毒陽光路，共創(chuàng)和諧新生活。
讓我們攜起手來，積極投身到“珍愛生命，遠(yuǎn)離xxx”的禁毒活動(dòng)中，自覺遠(yuǎn)離xxx、永不沾毒，為創(chuàng)建“平安杭州”“美麗杭州”做出積極貢獻(xiàn)!
xxx
20xx年xx月xx日