讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
好玩的數(shù)學讀后感篇一
數(shù)學是一門百科全面的學科，既要求邏輯思維能力，也要求創(chuàng)新思維能力，沒有其他學科的晦澀難懂，但一旦掌握便能讓人眼前一亮。當我們把數(shù)學與游戲結合起來，它不再是枯燥的知識點、公式的羅列，而是變得有趣、好玩，許多概念和技巧也能得到鞏固和提高。本文將從數(shù)學與游戲的結合角度，分享我學習數(shù)學的心得體會。
第二段：蒙哥馬利問題
數(shù)學思維告訴我們，換門的情況下，中獎的概率將從原來的1/3變成2/3。雖然這個結果很難直觀理解，但通過這道題我們明白了概率學中的相對概率，讓我們重新審視了那些被廣泛接受的錯誤認識與觀念。
第三段：腦內旋轉
解決幾何問題的時候，“腦內旋轉”是很常見的一種思維方式。比如在思考旋轉圖形時，將原圖旋轉，可能會讓解題有一種突破的思路。這種方法能夠拓寬我們的思維視角，然后將三維的物體通過想像進行旋轉和轉化，讓它變成我們聽得懂的數(shù)學語言，從而得到有條理的解題方法，這樣我們就可以在較短的時間內得到正確的答案。
第四段：抽象思維
我們在學習中學階段接觸到的是初等數(shù)學，很多題型要求我們用抽象思維來解決，比如多項式、初等矩陣之類的概念。它們不是在我們日常的生活中直接應用的，但學習它們可以讓我們對數(shù)學的認識更加深入。抽象思維能夠培養(yǎng)我們的數(shù)學思維，特別是在高中的數(shù)學學習中，它更是不可或缺的一部分。
第五段：結尾
每個人的數(shù)學之路截然不同，但是我們在學習數(shù)學的過程中都應該有一個目標——讓數(shù)學看起來更有趣，并且形成良好的思維方式。我們可以通過參加一些數(shù)學游戲，或者自己發(fā)現(xiàn)一些好玩的數(shù)學問題，這樣可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，同時提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和探索精神。
好玩的數(shù)學讀后感篇二
在看看、說說和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等；樂意大膽說話。
1、方形與圓形的罐子若干2、大筐兩個3、方形、圓形、三角形的餅干4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動物等）教學過程：
一、教師導入：
1、今天我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀？
2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰愿意來請好朋友出來。
二、看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大?。?BR> 2、再請一位老師來摸出一個罐子：這是一個什么形狀、什么顏色的罐子？
3、兩個罐子比一比，一樣嗎？（一個是方方的、一個是圓圓的。）4、誰也想來找個罐子做朋友？（請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。）仔細看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大？找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子小。
三、吃餅干：
1、師：噓……，什么聲音？哪里來的聲音？誰的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開看一看有什么東西？（原來是餅干呀。）2、說說餅干的形狀。（有圓形、方形、三角形）3、分餅干吃：說說自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當：
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發(fā)出聲音。）
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士：
老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調整為花草植物或塑料小昆蟲等。
好玩的數(shù)學讀后感篇三
數(shù)學是一門不可或缺的學科，它根植于成千上萬年的文明發(fā)展中，是人類智慧的結晶。但許多人對數(shù)學有著負面印象，認為它干燥無味、毫無趣味。然而，當你把數(shù)學當作一種樂趣，而不是一項令人生厭的任務時，它還是可以帶來無限的樂趣和體驗的。
第二段：卓越的創(chuàng)造力
在數(shù)學中，“創(chuàng)造力”這個詞重要性不言而喻。數(shù)學家常居于一個不存在的世界中，并試圖破解復雜的難題，但他們絕不是過著單調乏味的生活。相反，他們熱衷于探討未知的領域，試圖用創(chuàng)造力改善世界。例如，建立“無窮”的概念，探索自然界的各種神秘現(xiàn)象，都是因為數(shù)學家們的獨特的創(chuàng)造力和想象力。如果我們將數(shù)學視為發(fā)揮我們的想象力的工具，就會發(fā)現(xiàn)它真的很有意思。
第三段：解開困難的難題
雖然一些領域的數(shù)學難度非常高，但是解這些難題帶來的滿足感會讓你上癮。當你迎接一個復雜難題時，你會發(fā)現(xiàn)，你需要動腦筋，仔細思考，不斷試錯，并探索不同的解法。作為一名學生，當你解決了一道數(shù)學難題時，你會獲得一種獨特的成就感，這會激勵你不斷向更高的目標邁進。
第四段：與其他學科相互連接
數(shù)學是一門智慧的綜合科學，其中許多領域都與其他學科有著千絲萬縷的聯(lián)系。一個有趣的例子是：物理學中的經(jīng)典力學，幾乎由數(shù)學建立而成。同樣，數(shù)學還與生物學、化學、計算機科學等學科密切相關。嘗試將數(shù)學應用到不同的學科中，你會發(fā)現(xiàn)這些領域中的許多神秘之處都得到了解釋。
第五段：結論
數(shù)學是一門美妙的學科，也是一門讓人們欣喜的科學。只要你賦予它樂趣，那么我們都可以探索這個創(chuàng)造力與智慧的無窮世界，解答我們自己的難題，理解與其他學科之間的相互關聯(lián)。同時，我也希望那些對數(shù)學感到陌生的人能從一個不同的角度看待數(shù)學，學會欣賞和探索其奇異之處。無論你選擇在生活中的什么領域中，數(shù)學都將會是你日常生活中不可缺少的一個部分。
好玩的數(shù)學讀后感篇四
我今天看了一本書，叫《數(shù)學真好玩》。這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數(shù)學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢！《數(shù)學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書，真好。
在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學。不信？今天發(fā)生的事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。”
于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃?！睅最w好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數(shù)學知識，粗心的小朋友可得不到它！數(shù)學真好玩呀。
好玩的數(shù)學讀后感篇五
近年來，人們對數(shù)學學習的認識在逐漸發(fā)生變化。不再只是傳統(tǒng)的老師講、學生聽、死記硬背，而是更注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。好玩的數(shù)學教學模式逐步被人們所接受，有越來越多的教師在課堂上運用這種方式來提升學生的學習積極性和成績。在我自己的授課過程中，我也深刻感受到了好玩的數(shù)學教學的魅力。
第二段 詳述好玩的數(shù)學教學方式
好玩的數(shù)學教學不僅要有生動有趣的教學材料，還需要富有創(chuàng)意的課堂設計。例如，對于小學生而言，可以通過制作手工模型來幫助他們理解幾何知識，或者通過數(shù)學游戲來提升他們的計算能力。對于中學生而言，可以通過課堂上反復實驗，幫助他們理解數(shù)學公式的應用場景，或者通過實戰(zhàn)演練來提高他們的思考能力。
第三段 談談好玩的數(shù)學教學的優(yōu)點
好玩的數(shù)學教學可以激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在輕松愉悅的氣氛中掌握數(shù)學知識。這種方式可以直觀地讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，從而更加主動地投入到學習當中。同時，課堂上的趣味互動和游戲化設置也可以提高學生的記憶力和思維能力。
第四段 指出好玩的數(shù)學教學可能存在的不足
然而，好玩的數(shù)學教學方式并不是一種萬能的、適用于所有學生的教學模式。首先，可能存在部分學生對于這種方式并不感冒，他們更喜歡傳統(tǒng)的教學方式；其次，課堂上太過注重游戲和趣味可能會影響學生對于數(shù)學知識本身的認識，可能導致他們只注重技巧而忽略了實際應用。
第五段 總結體會
在我看來，好玩的數(shù)學教學方式是一種比較有效、可取的教學模式。當然，我們在應用的時候也需要有所取舍，不能盲目地推行。更關鍵的是，我們需要注重教學的實際效果，通過不斷的實踐積累經(jīng)驗，總結經(jīng)驗，使得教學能夠更加科學、更加精準、更加人性化。只有這樣，才能夠真正達到效果，真正讓學生在數(shù)學學習中獲得樂趣。
好玩的數(shù)學讀后感篇六
1、通過觀察生活中常見的密鋪圖案，使學生初步理解密鋪的含義。
2、通過拼擺各種圖形，認識一些可以密鋪的平面圖形，初步探索密鋪的特點，在探究規(guī)律的過程中培養(yǎng)學生的觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力。
3、通過欣賞密鋪圖案，設計簡單的密鋪圖案，使學生體會到圖形之間的轉換，充分感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程。
教學重點：理解密鋪的含義，知道哪些圖形可以單獨密鋪。
教學難點：發(fā)現(xiàn)可密鋪圖形的特點，初步感知密鋪的規(guī)律。
一、聯(lián)系生活，感受密鋪。
1、談話激趣，談數(shù)學在生活中的用處。
2、情境引入，感受數(shù)學的美。
出示含有密鋪圖形的小路、廚房、客廳、水立方的圖片。
問：看完這組畫面你有怎樣的感受？
3、通過觀察圖片，感知鋪磚時要“無空隙、不重疊””
問：通過觀察看到了哪些平面圖形，這些平面圖形在拼擺時有怎樣的特點？
4、揭示密鋪的含義。
象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪成一片，這種鋪法在數(shù)學上就稱為“密鋪”，又叫平面圖形的鑲嵌。
追問：你是怎么理解密鋪呢？
二、操作探究，體驗密鋪。
（一）單獨密鋪
1、出示：三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形。
預設：（1）長方形、正方形、可以單獨密鋪。
（2）三角形、梯形、平行四邊形、正五邊形、正六邊形、不確定。
（3）圓形不能單獨密鋪。
追問：你認為長、正方形能進行單獨密鋪，你能舉個例子嗎？
2、驗證平行四邊形
手舉平行四邊形問：它能進行單獨密鋪？
預設：（1）有的學生產(chǎn)生疑問，不能確定能還是不能。
（2）有的學生根據(jù)個人經(jīng)驗認為能進行單獨密鋪。
動手驗證，指名到實物投影處展示說明。
3、驗證：三角形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形
（1）開展小組合作驗證；
要求：1、通過拼一拼，擺一擺的方法進行驗證
2、有的圖形能不能不拼擺就能判斷能進行單獨密鋪？
3看、哪一組最先發(fā)現(xiàn)結論。
（2）班級匯報
問：哪些圖形能進行單獨密鋪，哪些不要能？哪一小組進行匯報？
指名匯報，得到答案：三角形、梯形、正六邊形能單獨密鋪，正五邊形、圓不能單獨密鋪。
追問：你是用什么方法得到結論的？
預設：1、通過拼擺獲得答案
鋪
（二）組合密鋪
發(fā)現(xiàn)嗎？（引入兩種圖形的密鋪）
指名展示鋪成的正五邊形圖案，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？
得到新發(fā)現(xiàn)：象這樣，用兩種圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。
欣賞生活中布規(guī)則圖形的密鋪。
三、總結拓展
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑呢？
學奧秘等待我們去探索！
四、作業(yè)布置。
五、板書設計
課后反思：
好玩的數(shù)學讀后感篇七
我平時的數(shù)學成績還不錯，我一直認為數(shù)學很簡單，所以平時我在數(shù)學上做的預習和復習也很少。直到這個暑假我讀到了《好玩的數(shù)學》，我才發(fā)現(xiàn)里面有好多知識我看不懂，我才幡然醒悟，不是我數(shù)學學得好，只是課本上的內容是基礎的知識，簡單易懂。
書中有許多讓我不明白的故事，比如《老娘舅分家》。
這個故事中講述了有個阿拉伯財主死了，生前立下遺囑：“有11匹好馬留給三個兒子，老大得1/2，老二得1/4，老三得1/6?！比值軟]有辦法分，只好請舅舅做主。他二話沒說，就把自己的一匹馬牽了來，與姐夫的11匹馬加在一起，湊成12匹。這樣一來就好分了：老大6匹，老二3匹，老三2匹，三個兒子正好把老父親留下的11匹馬分完，舅舅的千里馬仍舊物歸原主。
我不懂為什么文中的舅舅要把自己的馬牽來。我把它記錄了下來，希望在以后的學習中可以把它學會。
雖然這本書中我有一些讀不懂的知識，但我還是學到了一些速算小技巧。
在《老大哥分數(shù)》中，我知道了分子、分母都是正整數(shù)，且分子比分母小1的分數(shù)叫“老大哥分數(shù)”。就比如85/86、95/96、52/53等。我還了解到如何比較兩個老大哥分數(shù)的大小，辦法極其簡單：分母較大的分數(shù)，分數(shù)值必然也較大。并且計算兩個老大哥分數(shù)的差也有捷徑可走，不需通分，只需按照“分母相乘，分子相減”的算法，就可以快速計算出它們的差了。
起初我不相信這種算法，當我試了幾遍之后，我發(fā)現(xiàn)這種算法必然成立，絕非偶然碰巧！
數(shù)學真是博大精深啊！我定要更加努力得學習，打牢基礎，擴展數(shù)學的知識面，早日將書中難題解決完！
好玩的數(shù)學讀后感篇八
在很多人的印象中，數(shù)學教學往往被認為是枯燥無味的。但是，仔細想想，數(shù)學作為一門靈活且具有邏輯性的學科，完全可以通過好玩的教學方式來讓學生對它產(chǎn)生興趣和熱愛。在長期的教學實踐中，我逐漸領悟到好玩的數(shù)學教學對學生們的成長和進步產(chǎn)生了不可忽視的影響，在這里，分享我的心得體會。
第二段：在教學中引入游戲元素
游戲是一個讓人娛樂同時也能夠學習新知識的好方法。在數(shù)學教學中，我們可以引入一些響應式的游戲，例如數(shù)獨、幻方和智力題等。這些游戲可以幫助學生增強邏輯思維和問題解決能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)，通過拼圖游戲等教學活動，同學們可以更好地理解和記憶有關數(shù)學知識，如小學生什么是正方形、長方形和正方體等。
第三段：創(chuàng)意課堂
創(chuàng)意課堂是一種新型的教學方式，它充滿了無限的想象、創(chuàng)造和互動空間。在創(chuàng)意課堂中，我經(jīng)常組織學生進行小組合作，使用在課堂上學到的數(shù)學知識來進行一些創(chuàng)意活動，例如設計三維形狀，編寫數(shù)學故事等。除了提高數(shù)學應用能力之外，同學們也可以更深入地了解數(shù)學的本質特點，避免數(shù)學教學變成死板的公式記憶。
第四段：數(shù)學實驗
數(shù)學實驗是我個人最喜歡開展的活動之一。有趣且具有啟發(fā)性，它可以幫助同學們了解與數(shù)學相關的自然現(xiàn)象和實際問題。例如，在學習三角函數(shù)時，我給同學們設計了一個數(shù)學實驗：通過測量放置在角度上的線上面不同位置的桿，了解三角函數(shù)的正、余弦和正切等概念，生動形象地解釋了三角函數(shù)的概念和應用。動手實踐和探索，讓同學們從實際中探索出數(shù)學的奧秘，進而提高數(shù)學學習的興趣。
第五段：結語
隨著人們對教育教學方法的不斷深入，越來越多的教育工作者也在不斷探索新的教學方式。在我看來，好玩的數(shù)學教學方式可以幫助教師和同學們打破傳統(tǒng)教育的桎梏，創(chuàng)造出一種全新的課堂氛圍，激發(fā)同學們的學習興趣與熱情。作為一名教育工作者，我也會不斷努力，不斷尋求新的探索和創(chuàng)新，為同學們創(chuàng)造更多富有樂趣和啟發(fā)性的數(shù)學學習方式。
好玩的數(shù)學讀后感篇九
20xx年3月17日? 星期一? 晴
放學后，我回來做好語文作業(yè)，就迫不及待地打開數(shù)學書，開始做數(shù)學作業(yè)。
今天的數(shù)學作業(yè)可好玩了，特別是書上第31頁第9、10題，很好玩。
第9題讓我們做一做“計算表”，我做了一個圓形的，只要你一劃，算式就會出現(xiàn)，讓我們說出得數(shù)。
第10題就是把121頁的9個三角形剪下來，上面都有圖案，讓我們拼一拼。
還有一個特別搞笑，有一個轉盤讓我們轉，而且上面還有孫悟空、唐生、豬八戒、沙和尚。我們一轉，有可能他們的身子都轉了，這下可真好笑！
好玩的數(shù)學讀后感篇十
數(shù)學作為一門科學學科，一直被認為是難以理解和枯燥無味的學科之一。然而，如果能夠以一種好玩的方式進行數(shù)學教學，將會帶來更好的效果。通過我的多年數(shù)學教學經(jīng)驗，我深深地認識到好玩的數(shù)學教學可以帶來下面三個重要方面的好處：首先，可以讓學生們對數(shù)學更加感興趣；其次，可以增強他們學習數(shù)學的意愿；最后，可以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第二段：如何讓數(shù)學教學更有趣
如何讓數(shù)學教學更加有趣呢？我的經(jīng)驗是，可以通過制定有趣的游戲和謎題來吸引學生的興趣。例如，可以讓學生們一起完成尋寶游戲或者制作數(shù)學卡片游戲。這些游戲不僅能夠讓學生成為數(shù)學知識的“主人公”，還能夠幫助他們在探究游戲的過程中發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學規(guī)律。
第三段：增強學生的學習興趣
好玩的數(shù)學教學可以增強學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，很多學生往往抱有消極的態(tài)度，他們可能會認為數(shù)學太難了，而且學習數(shù)學沒有什么意義。但如果采用有趣的教學方法，他們就會更容易接受并喜歡上學習數(shù)學。這樣的結果是，學生們將會更加主動地參與到數(shù)學教學中，他們將會更樂于接受新的數(shù)學知識，更愿意參加數(shù)學競賽。
第四段：提高學生的學習意愿
好玩的數(shù)學教學不僅能夠增強學生的學習興趣，還能夠提高他們的學習意愿。在數(shù)學教學中，學生們經(jīng)常會遇到許多困難和阻礙。如果他們感到無助或者覺得自己不可能完成某一個數(shù)學問題，他們就會失去學習的興趣及信心。但如果教師能夠用有趣的形式提出教學內容，那么學生自然會更加愿意學習并且邁過自己的心理障礙。這種方法不僅可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，還能夠提高他們的自信心和心里素質。
第五段：總結
從上述內容中可以看出，好玩的數(shù)學教學是一種十分有益的教學方式。它不僅可以帶來好玩的學習體驗，同時還能夠提高學生的學習興趣和意愿，從而使他們更加 chun 勤好學。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)探索并動手實驗更多的好玩的數(shù)學教學方法，讓我的學生能夠更加輕松和愉快地掌握這門科學。
好玩的數(shù)學讀后感篇十一
第一段：引言（100字）
數(shù)學一直以來都被認為是一門枯燥無味的學科，許多學生對數(shù)學抱有抵觸心理。然而，近年來出現(xiàn)了一種全新的學習數(shù)學的方式——數(shù)學豚寶寶。這個以可愛的豚寶寶形象為主題的數(shù)學教育品牌重新定義了數(shù)學學習的方式，深受孩子們的喜愛。作為一位參加過數(shù)學豚寶寶學習班的學生，我有幸體驗了這種新穎有趣的數(shù)學學習方式，并從中受益匪淺。以下是我的一些心得體會。
第二段：對比傳統(tǒng)的數(shù)學學習方法（250字）
傳統(tǒng)的數(shù)學學習方法往往以枯燥乏味和重復記憶為主。學生們常常對計算題感到厭倦，缺乏學習的動力。然而，數(shù)學豚寶寶的學習方式截然不同。它通過將數(shù)學概念與有趣的游戲相結合，激發(fā)了學生們的興趣和好奇心。例如，在學習幾何形狀時，數(shù)學豚寶寶會通過讓學生們親手剪紙、拼圖的方式來理解形狀的概念，從而使抽象的數(shù)學概念變得具體而有趣。
第三段：數(shù)學學習的樂趣（300字）
數(shù)學豚寶寶不僅僅是通過游戲來吸引學生們的注意力，它還注重培養(yǎng)學生們對數(shù)學的思維能力和解決問題的能力。在數(shù)學豚寶寶的學習班上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一件艱難的事情，而是一件充滿樂趣的挑戰(zhàn)。每當我解決一個復雜的數(shù)學問題或找到一個巧妙的解決方法時，我都會感到非常興奮。這種樂趣并不僅僅停留在課堂上，在我的日常生活中，我也開始主動運用數(shù)學知識來解決問題，例如計算購物的折扣、評估風險等等。
第四段：數(shù)學學習的效果（300字）
數(shù)學豚寶寶的學習方式不僅僅是為了讓學生們對數(shù)學感興趣，它也為他們提供了一個更深入理解數(shù)學的機會。通過數(shù)學豚寶寶的學習，我不僅僅是記住了公式和定義，而是真正理解了其中的原理和應用。我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學思維能力得到了顯著提高，解決問題的能力也變得更加迅速和準確。當老師在數(shù)學課上提出問題時，我能夠更快地找到解決方法，而且在學習其他學科時，數(shù)學知識也能給我提供更深層次的幫助。
第五段：總結（250字）
總的來說，數(shù)學豚寶寶不僅僅是一種學習數(shù)學的方式，它更是一種讓孩子們熱愛數(shù)學的方式。通過將數(shù)學與游戲相結合，給予孩子們一種全新的學習體驗，數(shù)學豚寶寶成功地打破了傳統(tǒng)數(shù)學學習的束縛，讓數(shù)學變得有趣和生動。我相信，只要能夠讓更多的孩子們接觸到數(shù)學豚寶寶的學習方式，他們也會像我一樣喜歡上數(shù)學，并從中收獲到無盡的樂趣和智慧。數(shù)學豚寶寶是一種創(chuàng)新的數(shù)學教育方式，它引領著數(shù)學教育的未來發(fā)展。
好玩的數(shù)學讀后感篇十二
我今天看了一本書，叫《好玩的數(shù)學》。
這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數(shù)學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神，讀后感《好玩的數(shù)學》讀后感》。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢!《好玩的數(shù)學》的確是一本有趣而長知識的書，真好。
好玩的數(shù)學讀后感篇十三
第一段：引言（100字）
數(shù)學是一門被許多學生所詬病的學科，常被認為呆板無趣。然而，當我接觸到數(shù)學豚寶寶這款寓教于樂的手機應用后，我對數(shù)學完全改變了看法。在與數(shù)學豚寶寶的歡樂互動中，我體會到數(shù)學不僅可以有趣而且有著無限的魅力。
第二段：數(shù)學豚寶寶的特點和優(yōu)勢（200字）
數(shù)學豚寶寶是一款以寶寶形象為主題的數(shù)學學習游戲。它以生動可愛的動畫和有趣的題目設計，使學習變得輕松愉快。游戲中有各種各樣的數(shù)學題，包括加減乘除、幾何形狀、邏輯推理等，涵蓋了小學數(shù)學的各個知識點。通過玩數(shù)學豚寶寶，我不僅可以鞏固已學知識，還可以學到新的數(shù)學概念。游戲的設計十分人性化，通過挑戰(zhàn)關卡、賺取金幣等方式，激發(fā)了我的學習興趣，使我漸漸喜歡上了數(shù)學。
第三段：數(shù)學豚寶寶的學習成果（300字）
通過數(shù)學豚寶寶學習，我不僅在數(shù)學上取得了很大的進步，而且發(fā)展了許多重要的學習技能。首先，我的計算能力得到了極大的提高。在游戲中，我需要快速準確地進行計算，培養(yǎng)了我的運算能力。其次，我也增強了邏輯思維能力。通過解決邏輯題和推理題，我學會了獨立思考和分析問題的能力。此外，數(shù)學豚寶寶還提供了競技模式，我可以和其他玩家比拼解題速度和準確度，培養(yǎng)了我的競爭意識。正是通過這些學習成果的積累，我對數(shù)學的興趣也逐漸增加。
第四段：數(shù)學豚寶寶對我的幫助（300字）
數(shù)學豚寶寶不僅僅是一款娛樂游戲，更在我學習數(shù)學的過程中發(fā)揮了積極的作用。首先，它幫助我改變了對數(shù)學的看法，讓我認識到數(shù)學并不是無趣的東西，而是具有廣闊應用前景的學科。其次，它激發(fā)了我學習數(shù)學的興趣和動力，讓我對數(shù)學學習充滿了熱情。同時，通過游戲的模式，我也掌握了一些學習方法和技巧，例如如何高效解題、如何應對難題等。最重要的是，數(shù)學豚寶寶還培養(yǎng)了我的耐心和堅持不懈的精神，因為有時候我需要多次嘗試才能通過關卡。
第五段：總結（200字）
總之，數(shù)學豚寶寶是一款寓教于樂的數(shù)學學習應用。它通過生動有趣的形式，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和學習動力。在與數(shù)學豚寶寶的互動中，我不僅提高了計算和邏輯思維能力，而且獲得了許多重要的學習技能。通過數(shù)學豚寶寶的幫助，我對數(shù)學的觀念發(fā)生了根本性的改變，并且享受著學習數(shù)學的樂趣。我相信，在未來的學習中，我將繼續(xù)利用數(shù)學豚寶寶這個有趣的工具，探索更多奇妙的數(shù)學世界。
好玩的數(shù)學讀后感篇十四
我今天看了一本書，叫《數(shù)學真好玩》。這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數(shù)學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢!《數(shù)學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書，真好。
在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學。不信?今天發(fā)生的事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好?！?BR> 于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃?！睅最w好呢?我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分;如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數(shù)學知識，粗心的小朋友可得不到它!數(shù)學真好玩呀。
好玩的數(shù)學讀后感篇一
數(shù)學是一門百科全面的學科，既要求邏輯思維能力，也要求創(chuàng)新思維能力，沒有其他學科的晦澀難懂，但一旦掌握便能讓人眼前一亮。當我們把數(shù)學與游戲結合起來，它不再是枯燥的知識點、公式的羅列，而是變得有趣、好玩，許多概念和技巧也能得到鞏固和提高。本文將從數(shù)學與游戲的結合角度，分享我學習數(shù)學的心得體會。
第二段：蒙哥馬利問題
數(shù)學思維告訴我們，換門的情況下，中獎的概率將從原來的1/3變成2/3。雖然這個結果很難直觀理解，但通過這道題我們明白了概率學中的相對概率，讓我們重新審視了那些被廣泛接受的錯誤認識與觀念。
第三段：腦內旋轉
解決幾何問題的時候，“腦內旋轉”是很常見的一種思維方式。比如在思考旋轉圖形時，將原圖旋轉，可能會讓解題有一種突破的思路。這種方法能夠拓寬我們的思維視角，然后將三維的物體通過想像進行旋轉和轉化，讓它變成我們聽得懂的數(shù)學語言，從而得到有條理的解題方法，這樣我們就可以在較短的時間內得到正確的答案。
第四段：抽象思維
我們在學習中學階段接觸到的是初等數(shù)學，很多題型要求我們用抽象思維來解決，比如多項式、初等矩陣之類的概念。它們不是在我們日常的生活中直接應用的，但學習它們可以讓我們對數(shù)學的認識更加深入。抽象思維能夠培養(yǎng)我們的數(shù)學思維，特別是在高中的數(shù)學學習中，它更是不可或缺的一部分。
第五段：結尾
每個人的數(shù)學之路截然不同，但是我們在學習數(shù)學的過程中都應該有一個目標——讓數(shù)學看起來更有趣，并且形成良好的思維方式。我們可以通過參加一些數(shù)學游戲，或者自己發(fā)現(xiàn)一些好玩的數(shù)學問題，這樣可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，同時提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和探索精神。
好玩的數(shù)學讀后感篇二
在看看、說說和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等；樂意大膽說話。
1、方形與圓形的罐子若干2、大筐兩個3、方形、圓形、三角形的餅干4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動物等）教學過程：
一、教師導入：
1、今天我請來了一些好朋友，想不想知道他們是誰呀？
2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了，誰愿意來請好朋友出來。
二、看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大?。?BR> 2、再請一位老師來摸出一個罐子：這是一個什么形狀、什么顏色的罐子？
3、兩個罐子比一比，一樣嗎？（一個是方方的、一個是圓圓的。）4、誰也想來找個罐子做朋友？（請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。）仔細看看誰的罐子和我的是一樣的，比一比誰的罐子大？找個好朋友比比誰的罐子大，誰的罐子小。
三、吃餅干：
1、師：噓……，什么聲音？哪里來的聲音？誰的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開看一看有什么東西？（原來是餅干呀。）2、說說餅干的形狀。（有圓形、方形、三角形）3、分餅干吃：說說自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當：
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會發(fā)出聲音。）
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士：
老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調整為花草植物或塑料小昆蟲等。
好玩的數(shù)學讀后感篇三
數(shù)學是一門不可或缺的學科，它根植于成千上萬年的文明發(fā)展中，是人類智慧的結晶。但許多人對數(shù)學有著負面印象，認為它干燥無味、毫無趣味。然而，當你把數(shù)學當作一種樂趣，而不是一項令人生厭的任務時，它還是可以帶來無限的樂趣和體驗的。
第二段：卓越的創(chuàng)造力
在數(shù)學中，“創(chuàng)造力”這個詞重要性不言而喻。數(shù)學家常居于一個不存在的世界中，并試圖破解復雜的難題，但他們絕不是過著單調乏味的生活。相反，他們熱衷于探討未知的領域，試圖用創(chuàng)造力改善世界。例如，建立“無窮”的概念，探索自然界的各種神秘現(xiàn)象，都是因為數(shù)學家們的獨特的創(chuàng)造力和想象力。如果我們將數(shù)學視為發(fā)揮我們的想象力的工具，就會發(fā)現(xiàn)它真的很有意思。
第三段：解開困難的難題
雖然一些領域的數(shù)學難度非常高，但是解這些難題帶來的滿足感會讓你上癮。當你迎接一個復雜難題時，你會發(fā)現(xiàn)，你需要動腦筋，仔細思考，不斷試錯，并探索不同的解法。作為一名學生，當你解決了一道數(shù)學難題時，你會獲得一種獨特的成就感，這會激勵你不斷向更高的目標邁進。
第四段：與其他學科相互連接
數(shù)學是一門智慧的綜合科學，其中許多領域都與其他學科有著千絲萬縷的聯(lián)系。一個有趣的例子是：物理學中的經(jīng)典力學，幾乎由數(shù)學建立而成。同樣，數(shù)學還與生物學、化學、計算機科學等學科密切相關。嘗試將數(shù)學應用到不同的學科中，你會發(fā)現(xiàn)這些領域中的許多神秘之處都得到了解釋。
第五段：結論
數(shù)學是一門美妙的學科，也是一門讓人們欣喜的科學。只要你賦予它樂趣，那么我們都可以探索這個創(chuàng)造力與智慧的無窮世界，解答我們自己的難題，理解與其他學科之間的相互關聯(lián)。同時，我也希望那些對數(shù)學感到陌生的人能從一個不同的角度看待數(shù)學，學會欣賞和探索其奇異之處。無論你選擇在生活中的什么領域中，數(shù)學都將會是你日常生活中不可缺少的一個部分。
好玩的數(shù)學讀后感篇四
我今天看了一本書，叫《數(shù)學真好玩》。這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數(shù)學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢！《數(shù)學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書，真好。
在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學。不信？今天發(fā)生的事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。”
于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃?！睅最w好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數(shù)學知識，粗心的小朋友可得不到它！數(shù)學真好玩呀。
好玩的數(shù)學讀后感篇五
近年來，人們對數(shù)學學習的認識在逐漸發(fā)生變化。不再只是傳統(tǒng)的老師講、學生聽、死記硬背，而是更注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。好玩的數(shù)學教學模式逐步被人們所接受，有越來越多的教師在課堂上運用這種方式來提升學生的學習積極性和成績。在我自己的授課過程中，我也深刻感受到了好玩的數(shù)學教學的魅力。
第二段 詳述好玩的數(shù)學教學方式
好玩的數(shù)學教學不僅要有生動有趣的教學材料，還需要富有創(chuàng)意的課堂設計。例如，對于小學生而言，可以通過制作手工模型來幫助他們理解幾何知識，或者通過數(shù)學游戲來提升他們的計算能力。對于中學生而言，可以通過課堂上反復實驗，幫助他們理解數(shù)學公式的應用場景，或者通過實戰(zhàn)演練來提高他們的思考能力。
第三段 談談好玩的數(shù)學教學的優(yōu)點
好玩的數(shù)學教學可以激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在輕松愉悅的氣氛中掌握數(shù)學知識。這種方式可以直觀地讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，從而更加主動地投入到學習當中。同時，課堂上的趣味互動和游戲化設置也可以提高學生的記憶力和思維能力。
第四段 指出好玩的數(shù)學教學可能存在的不足
然而，好玩的數(shù)學教學方式并不是一種萬能的、適用于所有學生的教學模式。首先，可能存在部分學生對于這種方式并不感冒，他們更喜歡傳統(tǒng)的教學方式；其次，課堂上太過注重游戲和趣味可能會影響學生對于數(shù)學知識本身的認識，可能導致他們只注重技巧而忽略了實際應用。
第五段 總結體會
在我看來，好玩的數(shù)學教學方式是一種比較有效、可取的教學模式。當然，我們在應用的時候也需要有所取舍，不能盲目地推行。更關鍵的是，我們需要注重教學的實際效果，通過不斷的實踐積累經(jīng)驗，總結經(jīng)驗，使得教學能夠更加科學、更加精準、更加人性化。只有這樣，才能夠真正達到效果，真正讓學生在數(shù)學學習中獲得樂趣。
好玩的數(shù)學讀后感篇六
1、通過觀察生活中常見的密鋪圖案，使學生初步理解密鋪的含義。
2、通過拼擺各種圖形，認識一些可以密鋪的平面圖形，初步探索密鋪的特點，在探究規(guī)律的過程中培養(yǎng)學生的觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力。
3、通過欣賞密鋪圖案，設計簡單的密鋪圖案，使學生體會到圖形之間的轉換，充分感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程。
教學重點：理解密鋪的含義，知道哪些圖形可以單獨密鋪。
教學難點：發(fā)現(xiàn)可密鋪圖形的特點，初步感知密鋪的規(guī)律。
一、聯(lián)系生活，感受密鋪。
1、談話激趣，談數(shù)學在生活中的用處。
2、情境引入，感受數(shù)學的美。
出示含有密鋪圖形的小路、廚房、客廳、水立方的圖片。
問：看完這組畫面你有怎樣的感受？
3、通過觀察圖片，感知鋪磚時要“無空隙、不重疊””
問：通過觀察看到了哪些平面圖形，這些平面圖形在拼擺時有怎樣的特點？
4、揭示密鋪的含義。
象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪成一片，這種鋪法在數(shù)學上就稱為“密鋪”，又叫平面圖形的鑲嵌。
追問：你是怎么理解密鋪呢？
二、操作探究，體驗密鋪。
（一）單獨密鋪
1、出示：三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形。
預設：（1）長方形、正方形、可以單獨密鋪。
（2）三角形、梯形、平行四邊形、正五邊形、正六邊形、不確定。
（3）圓形不能單獨密鋪。
追問：你認為長、正方形能進行單獨密鋪，你能舉個例子嗎？
2、驗證平行四邊形
手舉平行四邊形問：它能進行單獨密鋪？
預設：（1）有的學生產(chǎn)生疑問，不能確定能還是不能。
（2）有的學生根據(jù)個人經(jīng)驗認為能進行單獨密鋪。
動手驗證，指名到實物投影處展示說明。
3、驗證：三角形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形
（1）開展小組合作驗證；
要求：1、通過拼一拼，擺一擺的方法進行驗證
2、有的圖形能不能不拼擺就能判斷能進行單獨密鋪？
3看、哪一組最先發(fā)現(xiàn)結論。
（2）班級匯報
問：哪些圖形能進行單獨密鋪，哪些不要能？哪一小組進行匯報？
指名匯報，得到答案：三角形、梯形、正六邊形能單獨密鋪，正五邊形、圓不能單獨密鋪。
追問：你是用什么方法得到結論的？
預設：1、通過拼擺獲得答案
鋪
（二）組合密鋪
發(fā)現(xiàn)嗎？（引入兩種圖形的密鋪）
指名展示鋪成的正五邊形圖案，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？
得到新發(fā)現(xiàn)：象這樣，用兩種圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。
欣賞生活中布規(guī)則圖形的密鋪。
三、總結拓展
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑呢？
學奧秘等待我們去探索！
四、作業(yè)布置。
五、板書設計
課后反思：
好玩的數(shù)學讀后感篇七
我平時的數(shù)學成績還不錯，我一直認為數(shù)學很簡單，所以平時我在數(shù)學上做的預習和復習也很少。直到這個暑假我讀到了《好玩的數(shù)學》，我才發(fā)現(xiàn)里面有好多知識我看不懂，我才幡然醒悟，不是我數(shù)學學得好，只是課本上的內容是基礎的知識，簡單易懂。
書中有許多讓我不明白的故事，比如《老娘舅分家》。
這個故事中講述了有個阿拉伯財主死了，生前立下遺囑：“有11匹好馬留給三個兒子，老大得1/2，老二得1/4，老三得1/6?！比值軟]有辦法分，只好請舅舅做主。他二話沒說，就把自己的一匹馬牽了來，與姐夫的11匹馬加在一起，湊成12匹。這樣一來就好分了：老大6匹，老二3匹，老三2匹，三個兒子正好把老父親留下的11匹馬分完，舅舅的千里馬仍舊物歸原主。
我不懂為什么文中的舅舅要把自己的馬牽來。我把它記錄了下來，希望在以后的學習中可以把它學會。
雖然這本書中我有一些讀不懂的知識，但我還是學到了一些速算小技巧。
在《老大哥分數(shù)》中，我知道了分子、分母都是正整數(shù)，且分子比分母小1的分數(shù)叫“老大哥分數(shù)”。就比如85/86、95/96、52/53等。我還了解到如何比較兩個老大哥分數(shù)的大小，辦法極其簡單：分母較大的分數(shù)，分數(shù)值必然也較大。并且計算兩個老大哥分數(shù)的差也有捷徑可走，不需通分，只需按照“分母相乘，分子相減”的算法，就可以快速計算出它們的差了。
起初我不相信這種算法，當我試了幾遍之后，我發(fā)現(xiàn)這種算法必然成立，絕非偶然碰巧！
數(shù)學真是博大精深啊！我定要更加努力得學習，打牢基礎，擴展數(shù)學的知識面，早日將書中難題解決完！
好玩的數(shù)學讀后感篇八
在很多人的印象中，數(shù)學教學往往被認為是枯燥無味的。但是，仔細想想，數(shù)學作為一門靈活且具有邏輯性的學科，完全可以通過好玩的教學方式來讓學生對它產(chǎn)生興趣和熱愛。在長期的教學實踐中，我逐漸領悟到好玩的數(shù)學教學對學生們的成長和進步產(chǎn)生了不可忽視的影響，在這里，分享我的心得體會。
第二段：在教學中引入游戲元素
游戲是一個讓人娛樂同時也能夠學習新知識的好方法。在數(shù)學教學中，我們可以引入一些響應式的游戲，例如數(shù)獨、幻方和智力題等。這些游戲可以幫助學生增強邏輯思維和問題解決能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)，通過拼圖游戲等教學活動，同學們可以更好地理解和記憶有關數(shù)學知識，如小學生什么是正方形、長方形和正方體等。
第三段：創(chuàng)意課堂
創(chuàng)意課堂是一種新型的教學方式，它充滿了無限的想象、創(chuàng)造和互動空間。在創(chuàng)意課堂中，我經(jīng)常組織學生進行小組合作，使用在課堂上學到的數(shù)學知識來進行一些創(chuàng)意活動，例如設計三維形狀，編寫數(shù)學故事等。除了提高數(shù)學應用能力之外，同學們也可以更深入地了解數(shù)學的本質特點，避免數(shù)學教學變成死板的公式記憶。
第四段：數(shù)學實驗
數(shù)學實驗是我個人最喜歡開展的活動之一。有趣且具有啟發(fā)性，它可以幫助同學們了解與數(shù)學相關的自然現(xiàn)象和實際問題。例如，在學習三角函數(shù)時，我給同學們設計了一個數(shù)學實驗：通過測量放置在角度上的線上面不同位置的桿，了解三角函數(shù)的正、余弦和正切等概念，生動形象地解釋了三角函數(shù)的概念和應用。動手實踐和探索，讓同學們從實際中探索出數(shù)學的奧秘，進而提高數(shù)學學習的興趣。
第五段：結語
隨著人們對教育教學方法的不斷深入，越來越多的教育工作者也在不斷探索新的教學方式。在我看來，好玩的數(shù)學教學方式可以幫助教師和同學們打破傳統(tǒng)教育的桎梏，創(chuàng)造出一種全新的課堂氛圍，激發(fā)同學們的學習興趣與熱情。作為一名教育工作者，我也會不斷努力，不斷尋求新的探索和創(chuàng)新，為同學們創(chuàng)造更多富有樂趣和啟發(fā)性的數(shù)學學習方式。
好玩的數(shù)學讀后感篇九
20xx年3月17日? 星期一? 晴
放學后，我回來做好語文作業(yè)，就迫不及待地打開數(shù)學書，開始做數(shù)學作業(yè)。
今天的數(shù)學作業(yè)可好玩了，特別是書上第31頁第9、10題，很好玩。
第9題讓我們做一做“計算表”，我做了一個圓形的，只要你一劃，算式就會出現(xiàn)，讓我們說出得數(shù)。
第10題就是把121頁的9個三角形剪下來，上面都有圖案，讓我們拼一拼。
還有一個特別搞笑，有一個轉盤讓我們轉，而且上面還有孫悟空、唐生、豬八戒、沙和尚。我們一轉，有可能他們的身子都轉了，這下可真好笑！
好玩的數(shù)學讀后感篇十
數(shù)學作為一門科學學科，一直被認為是難以理解和枯燥無味的學科之一。然而，如果能夠以一種好玩的方式進行數(shù)學教學，將會帶來更好的效果。通過我的多年數(shù)學教學經(jīng)驗，我深深地認識到好玩的數(shù)學教學可以帶來下面三個重要方面的好處：首先，可以讓學生們對數(shù)學更加感興趣；其次，可以增強他們學習數(shù)學的意愿；最后，可以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
第二段：如何讓數(shù)學教學更有趣
如何讓數(shù)學教學更加有趣呢？我的經(jīng)驗是，可以通過制定有趣的游戲和謎題來吸引學生的興趣。例如，可以讓學生們一起完成尋寶游戲或者制作數(shù)學卡片游戲。這些游戲不僅能夠讓學生成為數(shù)學知識的“主人公”，還能夠幫助他們在探究游戲的過程中發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學規(guī)律。
第三段：增強學生的學習興趣
好玩的數(shù)學教學可以增強學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，很多學生往往抱有消極的態(tài)度，他們可能會認為數(shù)學太難了，而且學習數(shù)學沒有什么意義。但如果采用有趣的教學方法，他們就會更容易接受并喜歡上學習數(shù)學。這樣的結果是，學生們將會更加主動地參與到數(shù)學教學中，他們將會更樂于接受新的數(shù)學知識，更愿意參加數(shù)學競賽。
第四段：提高學生的學習意愿
好玩的數(shù)學教學不僅能夠增強學生的學習興趣，還能夠提高他們的學習意愿。在數(shù)學教學中，學生們經(jīng)常會遇到許多困難和阻礙。如果他們感到無助或者覺得自己不可能完成某一個數(shù)學問題，他們就會失去學習的興趣及信心。但如果教師能夠用有趣的形式提出教學內容，那么學生自然會更加愿意學習并且邁過自己的心理障礙。這種方法不僅可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，還能夠提高他們的自信心和心里素質。
第五段：總結
從上述內容中可以看出，好玩的數(shù)學教學是一種十分有益的教學方式。它不僅可以帶來好玩的學習體驗，同時還能夠提高學生的學習興趣和意愿，從而使他們更加 chun 勤好學。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)探索并動手實驗更多的好玩的數(shù)學教學方法，讓我的學生能夠更加輕松和愉快地掌握這門科學。
好玩的數(shù)學讀后感篇十一
第一段：引言（100字）
數(shù)學一直以來都被認為是一門枯燥無味的學科，許多學生對數(shù)學抱有抵觸心理。然而，近年來出現(xiàn)了一種全新的學習數(shù)學的方式——數(shù)學豚寶寶。這個以可愛的豚寶寶形象為主題的數(shù)學教育品牌重新定義了數(shù)學學習的方式，深受孩子們的喜愛。作為一位參加過數(shù)學豚寶寶學習班的學生，我有幸體驗了這種新穎有趣的數(shù)學學習方式，并從中受益匪淺。以下是我的一些心得體會。
第二段：對比傳統(tǒng)的數(shù)學學習方法（250字）
傳統(tǒng)的數(shù)學學習方法往往以枯燥乏味和重復記憶為主。學生們常常對計算題感到厭倦，缺乏學習的動力。然而，數(shù)學豚寶寶的學習方式截然不同。它通過將數(shù)學概念與有趣的游戲相結合，激發(fā)了學生們的興趣和好奇心。例如，在學習幾何形狀時，數(shù)學豚寶寶會通過讓學生們親手剪紙、拼圖的方式來理解形狀的概念，從而使抽象的數(shù)學概念變得具體而有趣。
第三段：數(shù)學學習的樂趣（300字）
數(shù)學豚寶寶不僅僅是通過游戲來吸引學生們的注意力，它還注重培養(yǎng)學生們對數(shù)學的思維能力和解決問題的能力。在數(shù)學豚寶寶的學習班上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一件艱難的事情，而是一件充滿樂趣的挑戰(zhàn)。每當我解決一個復雜的數(shù)學問題或找到一個巧妙的解決方法時，我都會感到非常興奮。這種樂趣并不僅僅停留在課堂上，在我的日常生活中，我也開始主動運用數(shù)學知識來解決問題，例如計算購物的折扣、評估風險等等。
第四段：數(shù)學學習的效果（300字）
數(shù)學豚寶寶的學習方式不僅僅是為了讓學生們對數(shù)學感興趣，它也為他們提供了一個更深入理解數(shù)學的機會。通過數(shù)學豚寶寶的學習，我不僅僅是記住了公式和定義，而是真正理解了其中的原理和應用。我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學思維能力得到了顯著提高，解決問題的能力也變得更加迅速和準確。當老師在數(shù)學課上提出問題時，我能夠更快地找到解決方法，而且在學習其他學科時，數(shù)學知識也能給我提供更深層次的幫助。
第五段：總結（250字）
總的來說，數(shù)學豚寶寶不僅僅是一種學習數(shù)學的方式，它更是一種讓孩子們熱愛數(shù)學的方式。通過將數(shù)學與游戲相結合，給予孩子們一種全新的學習體驗，數(shù)學豚寶寶成功地打破了傳統(tǒng)數(shù)學學習的束縛，讓數(shù)學變得有趣和生動。我相信，只要能夠讓更多的孩子們接觸到數(shù)學豚寶寶的學習方式，他們也會像我一樣喜歡上數(shù)學，并從中收獲到無盡的樂趣和智慧。數(shù)學豚寶寶是一種創(chuàng)新的數(shù)學教育方式，它引領著數(shù)學教育的未來發(fā)展。
好玩的數(shù)學讀后感篇十二
我今天看了一本書，叫《好玩的數(shù)學》。
這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數(shù)學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神，讀后感《好玩的數(shù)學》讀后感》。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢!《好玩的數(shù)學》的確是一本有趣而長知識的書，真好。
好玩的數(shù)學讀后感篇十三
第一段：引言（100字）
數(shù)學是一門被許多學生所詬病的學科，常被認為呆板無趣。然而，當我接觸到數(shù)學豚寶寶這款寓教于樂的手機應用后，我對數(shù)學完全改變了看法。在與數(shù)學豚寶寶的歡樂互動中，我體會到數(shù)學不僅可以有趣而且有著無限的魅力。
第二段：數(shù)學豚寶寶的特點和優(yōu)勢（200字）
數(shù)學豚寶寶是一款以寶寶形象為主題的數(shù)學學習游戲。它以生動可愛的動畫和有趣的題目設計，使學習變得輕松愉快。游戲中有各種各樣的數(shù)學題，包括加減乘除、幾何形狀、邏輯推理等，涵蓋了小學數(shù)學的各個知識點。通過玩數(shù)學豚寶寶，我不僅可以鞏固已學知識，還可以學到新的數(shù)學概念。游戲的設計十分人性化，通過挑戰(zhàn)關卡、賺取金幣等方式，激發(fā)了我的學習興趣，使我漸漸喜歡上了數(shù)學。
第三段：數(shù)學豚寶寶的學習成果（300字）
通過數(shù)學豚寶寶學習，我不僅在數(shù)學上取得了很大的進步，而且發(fā)展了許多重要的學習技能。首先，我的計算能力得到了極大的提高。在游戲中，我需要快速準確地進行計算，培養(yǎng)了我的運算能力。其次，我也增強了邏輯思維能力。通過解決邏輯題和推理題，我學會了獨立思考和分析問題的能力。此外，數(shù)學豚寶寶還提供了競技模式，我可以和其他玩家比拼解題速度和準確度，培養(yǎng)了我的競爭意識。正是通過這些學習成果的積累，我對數(shù)學的興趣也逐漸增加。
第四段：數(shù)學豚寶寶對我的幫助（300字）
數(shù)學豚寶寶不僅僅是一款娛樂游戲，更在我學習數(shù)學的過程中發(fā)揮了積極的作用。首先，它幫助我改變了對數(shù)學的看法，讓我認識到數(shù)學并不是無趣的東西，而是具有廣闊應用前景的學科。其次，它激發(fā)了我學習數(shù)學的興趣和動力，讓我對數(shù)學學習充滿了熱情。同時，通過游戲的模式，我也掌握了一些學習方法和技巧，例如如何高效解題、如何應對難題等。最重要的是，數(shù)學豚寶寶還培養(yǎng)了我的耐心和堅持不懈的精神，因為有時候我需要多次嘗試才能通過關卡。
第五段：總結（200字）
總之，數(shù)學豚寶寶是一款寓教于樂的數(shù)學學習應用。它通過生動有趣的形式，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和學習動力。在與數(shù)學豚寶寶的互動中，我不僅提高了計算和邏輯思維能力，而且獲得了許多重要的學習技能。通過數(shù)學豚寶寶的幫助，我對數(shù)學的觀念發(fā)生了根本性的改變，并且享受著學習數(shù)學的樂趣。我相信，在未來的學習中，我將繼續(xù)利用數(shù)學豚寶寶這個有趣的工具，探索更多奇妙的數(shù)學世界。
好玩的數(shù)學讀后感篇十四
我今天看了一本書，叫《數(shù)學真好玩》。這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數(shù)學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢!《數(shù)學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書，真好。
在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學。不信?今天發(fā)生的事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好?！?BR> 于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃?！睅最w好呢?我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分;如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數(shù)學知識，粗心的小朋友可得不到它!數(shù)學真好玩呀。