總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
英語的工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,時(shí)間已經(jīng)過去兩個(gè)月,在這段時(shí)間里,我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對這半學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好課后反思,有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力,創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作,并搜集好的范文、例作,供學(xué)生仿寫。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制,充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。
在教學(xué)上,有疑必問。同時(shí),多聽其他老師的課,特別是孫玉梅老師的課,通過互相聽課,從她的課中學(xué)到了很多,比如說課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢,過渡銜接的非常自然等,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長處,并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足,互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。
有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:
1、用英語組織課堂教學(xué)。
2、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確。
3、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。
在這半學(xué)期的教學(xué)工作中,繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
英語的工作總結(jié)篇二
一、在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到”創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)新教學(xué)手段。圓滿順利的完成了初四新授課內(nèi)容,并為下學(xué)期的初四復(fù)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。
集體備課主要以年級備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé),每周保證有二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、積極的參加各種培訓(xùn),本組教師積極參加各類校,區(qū),市里組織的聽課等活動(dòng)。受益匪淺。
3、按時(shí)參加縣里組織的外教課,提高了老師的整體素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校及各級別組織的教師講課比賽及各項(xiàng)評比比賽?;仡欉^去的一學(xué)期,我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方:
(1)教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入。
(2)補(bǔ)差工作抓得還不夠扎實(shí)。
在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語的工作總結(jié)篇三
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,我也終于可以坐下來細(xì)數(shù)這個(gè)學(xué)期的收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任九年級127班、128班的英語教學(xué)工作,在工作中,我嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。現(xiàn)在,我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
本學(xué)期,我所教的127班、128班整體水平差距較大,128班整體水平相對較高,127班相對較薄弱。如果兩個(gè)班級按同一模式上課,顯然是不科學(xué)的。于是,在127班,我對學(xué)生的要求相對較低,每堂課的內(nèi)容也相對較少;而在128班,我對學(xué)生的要求就要高一些。這樣,127班的學(xué)生也都能有所收獲,128班的學(xué)生也能學(xué)飽。
學(xué)好英語的關(guān)鍵就是要靠積累,而英語中的單詞就像我們漢語中的漢字,是最最基本的東西。每個(gè)單元的單詞、短語、句子我都要求學(xué)生聽寫,對于錯(cuò)了的部分,我要求學(xué)生重新聽寫,直到全部聽寫正確為止。對于127班的學(xué)生,一個(gè)單元我會分幾次聽寫,減輕他們的心理壓力。另外,我所教的英語學(xué)科幾乎每天都有作業(yè),因?yàn)?,我覺得像英語這樣的外來語僅僅靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課后還得花時(shí)間去鞏固。于是,我每天都布置學(xué)生作業(yè),有口頭的,也有書面的;有個(gè)人獨(dú)自完成的,也有合作探究的,作業(yè)不多,但天天堅(jiān)持。對于每天的作業(yè),我都會收上來,親自批閱,隨時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況,并及時(shí)講解。
英語寫作是中考中的一個(gè)重要內(nèi)容,也是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的寫作能力,我從本學(xué)期開始就要求學(xué)生每周寫一篇英語作文。事先我會給出寫作內(nèi)容及要求,每周四是雷打不動(dòng)的上交作文時(shí)間,到現(xiàn)在,每個(gè)學(xué)生都已寫了20來篇英語作文。我會將學(xué)生的作文仔細(xì)批改,如果時(shí)間充裕,還進(jìn)行面批,有些錯(cuò)誤較多的還必須重寫。堅(jiān)持到現(xiàn)在,學(xué)生對英語寫作不再感到害怕,每次考試,將作文空著不寫的學(xué)生也是少之又少,不少學(xué)生的作文水平確實(shí)有所提高。
針對不同的情況,我都會給出不同的要求,及時(shí)督促他們完成。當(dāng)然,也有什么都不行的同學(xué)。鐘澤亮和楊玉光就是這個(gè)學(xué)期我關(guān)注得較多的兩個(gè)學(xué)生,在英語方面,他們幾乎是一片空白,尤其是鐘澤亮,現(xiàn)在我還清晰地記得他本學(xué)期第一次單詞聽寫的成績:12.5分。為了使他們有所提高,我要求他們每天背一部分筆記,背完筆記背句子,天天堅(jiān)持。他們也很主動(dòng),每天都會堅(jiān)持完成任務(wù),尤其令我感動(dòng)的是,有一次學(xué)校停電,他倆是點(diǎn)著膏燭在我房里背完再去睡覺的。如此堅(jiān)持下來,他們的付出終于有了回報(bào),在最近的單元考試中,鐘澤亮打了73分,楊玉光打了75分,兩個(gè)同學(xué)都及格了。此次考試的及格使兩個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更足了!
人們都說,教師的成長=已有的知識和經(jīng)驗(yàn)+實(shí)踐反思。的確如此,我感覺反思就是教師成長的階梯。本學(xué)期,每堂課后、作業(yè)后、考試后,我都會及時(shí)反思自己的課堂,反思學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)對課堂進(jìn)行修改,爭取達(dá)到更好的效果。
人,如果不學(xué)習(xí)就會感覺精神世界一片空虛。本學(xué)期,我有幸參加了國培、省培,從很多專家、同行那里汲取了大量的精神食糧。另外,李鎮(zhèn)西老師是我的偶像,我已先后買了他的《愛心與教育》、《做最好的老師》以及《做最好的家長》,并認(rèn)真讀完了。現(xiàn)在,每天打開李鎮(zhèn)西老師的博客,閱讀他的博文成了我的必修課,有時(shí)還學(xué)學(xué)李老師寫寫教育日記。
以上是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),當(dāng)然,在教學(xué)中我還存在很多不足,但我會努力克服,取長補(bǔ)短,爭取最大限度地提高自身水平和能力。我會更加努力,爭取更上一層樓!
英語的工作總結(jié)篇四
六年級英語工作總結(jié)
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索快樂課堂,在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好改錯(cuò),對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批面改方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背課文,加深理解,更好地運(yùn)用。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,真正做到以情動(dòng)人。首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,取得了較好的成績。我會繼續(xù)努力,多學(xué),多想,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步。
英語教研組工作總結(jié)
隨著新課程改革的全面推進(jìn),我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求,即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),奮力拼搏,開拓進(jìn)取,切實(shí)提高教科研工作水平,努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面:
一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。
努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別,進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī),切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外,我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語,并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
英語教學(xué)中,教師的引導(dǎo)顯得尤其的重要,我們共同認(rèn)真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好,興趣濃。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力,我們還舉辦了“英語書寫大賽”。我們還從學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,層層推進(jìn),逐步引導(dǎo),一學(xué)期下來取得了較好的成績。
在教研活動(dòng)中,各年級都能進(jìn)行認(rèn)真討論,相互交流溝通,針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí),也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,使大家走上了教學(xué)研究之路,創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí),做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開課教學(xué),努力提高教學(xué)能力
英語的工作總結(jié)篇五
我于20xx年九月參加了“攀登英語”的課題實(shí)驗(yàn),面對這一全新的課題,我遇到過困惑,經(jīng)歷過考驗(yàn),也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對“攀登英語”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個(gè)簡短的交流。
英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。包括用英語進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級階段,學(xué)生通過說唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,在輕松自信的學(xué)習(xí)過程中獲得成就感?;诖耍以诮虒W(xué)過程中重興趣、重體驗(yàn)、重語感,以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù),形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中,我設(shè)計(jì)了“卡片樂園”讓它們與孩子朝夕相處,并定時(shí)更新內(nèi)容,吸引孩子的眼球。開學(xué)初,我把所有的卡片拿出來,讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說:“老師,我有好多不認(rèn)識啊?!薄安灰o,每天見面就熟悉了,你們就成好朋友了?!泵康秸n間,我都讓學(xué)生說出幾個(gè)動(dòng)物的單詞,而且把小動(dòng)物做成了頭飾,每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物,見面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。
我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語“may i comein?”后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲,在教室的四個(gè)角落分別請兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子,學(xué)生連成一串,后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟,教室放音樂,學(xué)生開始有規(guī)律的跑動(dòng),音樂一停,大門放下,學(xué)生必須用英語進(jìn)行會話:mayi comein?yes comein, you.”學(xué)生興趣高漲,在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語。
可見語言學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)生的影響非常大。如果缺少語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線,讓孩子們在師生一起學(xué)英語、說英語、用英語的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語,才能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,取得事半功倍的效果。
每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。教師對學(xué)生的評價(jià),激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲,教師如果只用一種評價(jià)方式,任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng),那也只是“霧里看花,表面搔癢?!睂W(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī),活用評價(jià)方法,那么課堂教學(xué)就會呈現(xiàn)生機(jī)活力。
(1)將結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合
攀登英語在課堂學(xué)習(xí)的過程中,主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià),一學(xué)期還要評出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。
(2)將及時(shí)評價(jià)與延時(shí)評價(jià)相結(jié)合及時(shí)評價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評價(jià)特別好的學(xué)生,但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評價(jià),因?yàn)榫毩?xí)后就評價(jià),學(xué)生缺少內(nèi)省的時(shí)間,缺乏感悟的過程,這時(shí)的評價(jià)是別人強(qiáng)加給他的,對他來說,是標(biāo)簽,只能識別,不能體會,這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后,再予以評價(jià)。延時(shí)評價(jià)還能拓展學(xué)生的思維,開放課堂交流的內(nèi)容和空間,延伸課堂的內(nèi)容,也不會因教師的及時(shí)評價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。(3)自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合。
教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評價(jià),把評價(jià)權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生評價(jià)主體地位,通過同學(xué)互評、小組互評拓展評價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評價(jià)的作用,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教給評價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識自己,改進(jìn)自己,提高自己。
“攀登英語”實(shí)驗(yàn)工作需要家長和學(xué)校合作完成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會完美,盡管我校地處農(nóng)村,大部分家長文化素質(zhì)不高,對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,但我們還是最大限度地發(fā)揮家長能動(dòng)性,爭取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來,為此,每學(xué)期召開四次學(xué)生家長會。
第一次學(xué)期來臨之前召開家長培訓(xùn)會。校長宣傳學(xué)校開展攀登英語實(shí)驗(yàn)的意義,主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法,如光盤中各種符號的作用,《成長記錄卡》的使用方法等,使家長們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難,只要心中有孩子,心中有英語,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語只是舉手之勞。
第二次家長開放課。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,感受攀登英語給孩子們帶來的可喜變化,為家長鼓勁加油。家長開放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,它們在父母面前都爭先恐后施展自己的本領(lǐng),家長們看到自己孩子的進(jìn)步,個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外,在家長開放日還安排一年級學(xué)生走進(jìn)二年級課堂,讓家長們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn),增強(qiáng)了將攀登英語進(jìn)行到底的決心。
第三次家長經(jīng)驗(yàn)交流會。會議形式開放,有經(jīng)驗(yàn)介紹,有典型發(fā)言,有解疑問難,也有單獨(dú)切磋,學(xué)校還評選好家長在會上進(jìn)行表彰。
第四次利用元旦、六一舉行englishshow親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長同臺表演節(jié)目,每到這個(gè)時(shí)候,兒子拉著父親,奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞,一起唱歌,精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
(1)學(xué)生得到了發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語作為生活的一部分,生活中運(yùn)用英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力,能夠創(chuàng)造性的使用語言,并將這種良好的學(xué)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。(2)促進(jìn)教師的發(fā)展。
教師將攀登英語理念進(jìn)行遷移,轉(zhuǎn)變了教育觀念,教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中,教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者,激勵(lì)者,引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)者?!边@句話的真正含義。在教學(xué)過程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識、情感、思維、人格的高峰。
我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對我的課進(jìn)行指導(dǎo),并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。
總之,攀登的路還很長,盡管這條路上有崎嶇,有坎坷,但更多的是鮮花和掌聲,我將一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下,各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,腳步會更加穩(wěn)健。
英語的工作總結(jié)篇六
本學(xué)年度我在教學(xué)工作中任二年級英語。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、撰寫論文、輔導(dǎo)英語。本學(xué)期,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,特別是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先,根據(jù)我所教學(xué)科和任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生少,中差生卻俯視皆是。面對相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽其它老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)新課標(biāo)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,所教學(xué)生取得了很大的進(jìn)步?;厥妆緦W(xué)期,忙忙碌碌,確也腳踏實(shí)地,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我奮進(jìn),勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里我在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步,這和校領(lǐng)導(dǎo)及英語教師和各們同事的支持是分不開的,今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。在新學(xué)期里,我要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,塌實(shí)的作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
英語的工作總結(jié)篇七
“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量項(xiàng)目”攀登英語子項(xiàng)目的實(shí)施的確全方位的助推了我班教育質(zhì)量的大面積提升。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了豐富信息資源,在生生之間、師生之間、家校之間的和諧氛圍中,才使孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性,從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,初步掌握應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力。現(xiàn)就三年教學(xué)工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、為解決學(xué)校英語教師不足,創(chuàng)造性地采用“非英語教師”作為攀登英語實(shí)驗(yàn)課的教師。
2、模式一教學(xué),即光盤教學(xué)。
3、達(dá)到的效果,培養(yǎng)學(xué)生“大膽、自信、敢開口、善交流”的效果。
1)我班的王海龍同學(xué),今年已經(jīng)11歲,路遙識馬力,日久見人心。王海龍同學(xué)我肯定的說是我的一位好幫手、好助手、也是一位好干部,用的放心,用的順手,無論干什么工作他都無怨無悔,任勞任怨。無論早到、晚歸、晨讀,他都負(fù)責(zé),并配合值日小組長,督促、幫助打掃衛(wèi)生,把班里收拾的干干凈凈,桌凳擺的整整齊齊,等待我的檢查。對他而言,天天如此,從不間斷,所以說,我不得不承認(rèn)他是我的好助手。是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生,無論從學(xué)習(xí)方面,還是管理班集方面,都是盡職盡責(zé)。他先后被學(xué)校評為四好少年和優(yōu)秀班干部。他能每天堅(jiān)持提前半小時(shí)到校,負(fù)責(zé)我班vcd光盤的操作。攀登英語教學(xué)無論課堂上,還是晨讀都離不開他嫻熟的操作。有目共睹,多次匯報(bào)課都是沉著冷靜,從無出現(xiàn)失誤。現(xiàn)在,他不僅指導(dǎo)本班的學(xué)生學(xué)習(xí)vcd的操作。我班現(xiàn)有百分之五十的同學(xué)可以嫻熟的操作。
2)指導(dǎo)一年級vcd操作。圖為指導(dǎo)一年級小助手的學(xué)生學(xué)習(xí)vcd的操作。
3)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際的動(dòng)手操作能力,和責(zé)任心。
以小組活動(dòng)為單元的教學(xué)形式遷移并運(yùn)用到我所帶的數(shù)學(xué)教學(xué)中,它不僅提高了學(xué)生的責(zé)任心,同時(shí)對各位組員的監(jiān)督起到了不可低估的作用。分組管理,對班級管理特別重要。小到每天家庭作業(yè)的收集,大到每天課堂作業(yè)、自習(xí),衛(wèi)生、紀(jì)律的管理。我采用四人一個(gè)小組,每個(gè)小組都起了不同的英文名字。小組長在小組內(nèi)輪流當(dāng),看誰在任職一周內(nèi)得到的小紅旗多,我就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,如一支鉛筆,一個(gè)小本子,來鼓勵(lì)他們。這樣一來,我班13個(gè)小組人人競爭,形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),人人爭先的局面,小到組,大到班的學(xué)習(xí)氛圍在我班形成,起到了整體推進(jìn)的作用,我班各科的教學(xué)成績也都有不同的進(jìn)步。形成了互相幫助,優(yōu)差互補(bǔ)良好的風(fēng)尚。
從good、verygood、wonderful三級進(jìn)行評價(jià),設(shè)獎(jiǎng)要求同樣按一顆星,兩顆星,三顆星獎(jiǎng)。2、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分進(jìn)行對應(yīng)獎(jiǎng)星。3、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分,評比欄中貼上本節(jié)課的第一、第二、第三獲獎(jiǎng)星。4、指導(dǎo)學(xué)生填寫攀登英語學(xué)習(xí)記錄。第二、歌曲童謠的教學(xué)環(huán)節(jié),她親自教學(xué)。也有新的收獲。一邊跳一邊唱進(jìn)行示范,學(xué)生開了眼界,我也有所收獲,學(xué)生看在眼里,記在心里,孩子的模仿性特別強(qiáng),好奇性也特別強(qiáng)。在她的指導(dǎo)下,如蘭雨,鎖銀銀,楊雪等幾位學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場輸出表演。我要穿插一點(diǎn),我這個(gè)音樂盲不得求救我校的輕年音樂教師何蓉,她是我班的音樂教師,我和她進(jìn)行多次交涉,并答成協(xié)議,讓她利用音樂課的時(shí)間來幫助我上攀登英語課的歌曲童謠。幾個(gè)學(xué)期下來,效果特別好,學(xué)生更加活潑了。安排的歌曲童謠的歌曲大部分都會舞,在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的輸出環(huán)節(jié)確實(shí)有很大的作用,為此,何老師就成了我班攀登英教學(xué)不可缺少的一員。劉老師指導(dǎo)后,我嚴(yán)格按照劉專家的指導(dǎo),在課堂上嚴(yán)把輸入教學(xué)和輸出教學(xué);嚴(yán)把學(xué)生的多方評價(jià)。我班的攀登英語在本校起到龍頭作用,并多次承擔(dān)學(xué)校組織的觀摩聽課,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和好評。20xx年4月18日寧夏回族自治區(qū)臺辦主任在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下到我校檢查聽課;20xx年4月23日北大項(xiàng)目張宏教授和瞿麗老師親臨我校檢查聽課;,20xx年4月22日,固原市原州區(qū)教育局會同督導(dǎo)室、培訓(xùn)中心、城區(qū)七所學(xué)校的校長及周邊的十三學(xué)校,還有中衛(wèi)市海原縣的三所學(xué)校,人員達(dá)42。
理念的延伸,攀登英語的教育理念不知不覺的滲透到我代的數(shù)學(xué)課堂中。在數(shù)學(xué)課上,我就利用攀登英語所分的組進(jìn)行,平時(shí)交作業(yè),檢查作業(yè),課外作業(yè)及差優(yōu)互補(bǔ)等,都由小組長負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,我班的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍,先后有20名學(xué)生數(shù)學(xué)成績達(dá)到90分以上,有四名學(xué)生數(shù)學(xué)成績達(dá)到100分,馬伍拾,李萍等二位學(xué)生,在組員和組長的幫助下,成績均超過70分以上,均勻達(dá)到85分的好成績,居相同年級之首。當(dāng)然,有辛苦就有回報(bào),我榮幸的被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,同時(shí)學(xué)校任命我為政教主任。
通過近三年攀登英語的學(xué)習(xí),是我深深的知道對學(xué)生的英語啟蒙教學(xué)非常重要,對學(xué)生從小培養(yǎng)英語的聽力,口語的表達(dá)等打下一點(diǎn)的基礎(chǔ),同時(shí),從小可以激發(fā)他們學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心,為學(xué)生打好良好語音基礎(chǔ)確實(shí)起到一定量的作用。我班學(xué)生已步入學(xué)校英語正式教學(xué),代課教師普遍反應(yīng)本班學(xué)生基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)過程中特別活躍,對英語興趣很濃。
1、重復(fù)的學(xué)習(xí)模式,可能產(chǎn)生學(xué)生的厭學(xué)。由于總是重復(fù)的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生會產(chǎn)生疲倦感,注意力會不集中。針對此,通過小組評價(jià)欄,獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人小貼畫和輪流組長制等手段堤高學(xué)生的積極性和課堂的有效性。
2、家庭學(xué)習(xí)的落實(shí)存在一定的困難。我們學(xué)校百分之九十九的學(xué)生屬務(wù)工子女的孩子。攀登英語教學(xué)項(xiàng)目中有一項(xiàng)屬家庭學(xué)習(xí),每天要求學(xué)生在家長的督促下利用家庭學(xué)習(xí)光盤學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)。對他們來說很不現(xiàn)實(shí),唯一彌補(bǔ)的辦法,就是學(xué)生每天早到半個(gè)小時(shí),由王海龍負(fù)責(zé)晨讀,來落實(shí)這一困難,效果還可以。
3、三年來,讓我深思、擔(dān)憂的問題還存在。1、一點(diǎn)都不懂英語的老師來上課,是否勝任。2、專業(yè)老師來上課,是否教學(xué)要求水平過高。3、有一定英語基礎(chǔ)的老師來上課,是否恰當(dāng)。
從我校實(shí)驗(yàn)課開展的情況看,和本校的七位老師研討,一致認(rèn)為,沒有學(xué)過英語的老師千萬不能任教;有一定基礎(chǔ)的老師勝任教學(xué);專業(yè)教師任教水平過高。在這關(guān)于有一定英語基礎(chǔ)的老師來上課,我認(rèn)為學(xué)生和老師站在同一起跑線上,在探討中共同掌握,可以說每個(gè)單元課經(jīng)過5節(jié)課的共同學(xué)習(xí),在共同學(xué)習(xí)中共同掌握。對教師的壓力不大,對學(xué)生根本就沒有壓力,我認(rèn)為是互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。
英語的工作總結(jié)篇八
在過去的時(shí)光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
第一:在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二:本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
第三:在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如演講、朗誦會、競賽等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
今年,我任教八年級101班的英語。共有學(xué)生32人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,有幾個(gè)人基礎(chǔ)很差,單詞基本不會;我所教的這個(gè)班級的學(xué)生的平均英語水平還可以,但他們不敢開口講英語,又得不懂英文寫作;再加上本族語影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在"厭、怕、棄"的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
(一)、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,于是我改變"一言堂",把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
(二)、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
(四)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和覺悟水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。第五,積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動(dòng)教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第四:成績方面:經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
第五:、自我提高與教科研。
總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力,力爭佳績。
英語的工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,時(shí)間已經(jīng)過去兩個(gè)月,在這段時(shí)間里,我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對這半學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好課后反思,有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力,創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作,并搜集好的范文、例作,供學(xué)生仿寫。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制,充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。
在教學(xué)上,有疑必問。同時(shí),多聽其他老師的課,特別是孫玉梅老師的課,通過互相聽課,從她的課中學(xué)到了很多,比如說課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢,過渡銜接的非常自然等,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長處,并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足,互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。
有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:
1、用英語組織課堂教學(xué)。
2、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確。
3、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。
在這半學(xué)期的教學(xué)工作中,繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
英語的工作總結(jié)篇二
一、在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到”創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)新教學(xué)手段。圓滿順利的完成了初四新授課內(nèi)容,并為下學(xué)期的初四復(fù)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。
集體備課主要以年級備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé),每周保證有二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、積極的參加各種培訓(xùn),本組教師積極參加各類校,區(qū),市里組織的聽課等活動(dòng)。受益匪淺。
3、按時(shí)參加縣里組織的外教課,提高了老師的整體素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校及各級別組織的教師講課比賽及各項(xiàng)評比比賽?;仡欉^去的一學(xué)期,我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方:
(1)教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入。
(2)補(bǔ)差工作抓得還不夠扎實(shí)。
在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語的工作總結(jié)篇三
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,我也終于可以坐下來細(xì)數(shù)這個(gè)學(xué)期的收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任九年級127班、128班的英語教學(xué)工作,在工作中,我嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。現(xiàn)在,我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
本學(xué)期,我所教的127班、128班整體水平差距較大,128班整體水平相對較高,127班相對較薄弱。如果兩個(gè)班級按同一模式上課,顯然是不科學(xué)的。于是,在127班,我對學(xué)生的要求相對較低,每堂課的內(nèi)容也相對較少;而在128班,我對學(xué)生的要求就要高一些。這樣,127班的學(xué)生也都能有所收獲,128班的學(xué)生也能學(xué)飽。
學(xué)好英語的關(guān)鍵就是要靠積累,而英語中的單詞就像我們漢語中的漢字,是最最基本的東西。每個(gè)單元的單詞、短語、句子我都要求學(xué)生聽寫,對于錯(cuò)了的部分,我要求學(xué)生重新聽寫,直到全部聽寫正確為止。對于127班的學(xué)生,一個(gè)單元我會分幾次聽寫,減輕他們的心理壓力。另外,我所教的英語學(xué)科幾乎每天都有作業(yè),因?yàn)?,我覺得像英語這樣的外來語僅僅靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課后還得花時(shí)間去鞏固。于是,我每天都布置學(xué)生作業(yè),有口頭的,也有書面的;有個(gè)人獨(dú)自完成的,也有合作探究的,作業(yè)不多,但天天堅(jiān)持。對于每天的作業(yè),我都會收上來,親自批閱,隨時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況,并及時(shí)講解。
英語寫作是中考中的一個(gè)重要內(nèi)容,也是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的寫作能力,我從本學(xué)期開始就要求學(xué)生每周寫一篇英語作文。事先我會給出寫作內(nèi)容及要求,每周四是雷打不動(dòng)的上交作文時(shí)間,到現(xiàn)在,每個(gè)學(xué)生都已寫了20來篇英語作文。我會將學(xué)生的作文仔細(xì)批改,如果時(shí)間充裕,還進(jìn)行面批,有些錯(cuò)誤較多的還必須重寫。堅(jiān)持到現(xiàn)在,學(xué)生對英語寫作不再感到害怕,每次考試,將作文空著不寫的學(xué)生也是少之又少,不少學(xué)生的作文水平確實(shí)有所提高。
針對不同的情況,我都會給出不同的要求,及時(shí)督促他們完成。當(dāng)然,也有什么都不行的同學(xué)。鐘澤亮和楊玉光就是這個(gè)學(xué)期我關(guān)注得較多的兩個(gè)學(xué)生,在英語方面,他們幾乎是一片空白,尤其是鐘澤亮,現(xiàn)在我還清晰地記得他本學(xué)期第一次單詞聽寫的成績:12.5分。為了使他們有所提高,我要求他們每天背一部分筆記,背完筆記背句子,天天堅(jiān)持。他們也很主動(dòng),每天都會堅(jiān)持完成任務(wù),尤其令我感動(dòng)的是,有一次學(xué)校停電,他倆是點(diǎn)著膏燭在我房里背完再去睡覺的。如此堅(jiān)持下來,他們的付出終于有了回報(bào),在最近的單元考試中,鐘澤亮打了73分,楊玉光打了75分,兩個(gè)同學(xué)都及格了。此次考試的及格使兩個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更足了!
人們都說,教師的成長=已有的知識和經(jīng)驗(yàn)+實(shí)踐反思。的確如此,我感覺反思就是教師成長的階梯。本學(xué)期,每堂課后、作業(yè)后、考試后,我都會及時(shí)反思自己的課堂,反思學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)對課堂進(jìn)行修改,爭取達(dá)到更好的效果。
人,如果不學(xué)習(xí)就會感覺精神世界一片空虛。本學(xué)期,我有幸參加了國培、省培,從很多專家、同行那里汲取了大量的精神食糧。另外,李鎮(zhèn)西老師是我的偶像,我已先后買了他的《愛心與教育》、《做最好的老師》以及《做最好的家長》,并認(rèn)真讀完了。現(xiàn)在,每天打開李鎮(zhèn)西老師的博客,閱讀他的博文成了我的必修課,有時(shí)還學(xué)學(xué)李老師寫寫教育日記。
以上是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),當(dāng)然,在教學(xué)中我還存在很多不足,但我會努力克服,取長補(bǔ)短,爭取最大限度地提高自身水平和能力。我會更加努力,爭取更上一層樓!
英語的工作總結(jié)篇四
六年級英語工作總結(jié)
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索快樂課堂,在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好改錯(cuò),對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批面改方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背課文,加深理解,更好地運(yùn)用。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,真正做到以情動(dòng)人。首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,取得了較好的成績。我會繼續(xù)努力,多學(xué),多想,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步。
英語教研組工作總結(jié)
隨著新課程改革的全面推進(jìn),我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求,即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),奮力拼搏,開拓進(jìn)取,切實(shí)提高教科研工作水平,努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面:
一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí),大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。
努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別,進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī),切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外,我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語,并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
英語教學(xué)中,教師的引導(dǎo)顯得尤其的重要,我們共同認(rèn)真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好,興趣濃。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力,我們還舉辦了“英語書寫大賽”。我們還從學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,層層推進(jìn),逐步引導(dǎo),一學(xué)期下來取得了較好的成績。
在教研活動(dòng)中,各年級都能進(jìn)行認(rèn)真討論,相互交流溝通,針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí),也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,使大家走上了教學(xué)研究之路,創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí),做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開課教學(xué),努力提高教學(xué)能力
英語的工作總結(jié)篇五
我于20xx年九月參加了“攀登英語”的課題實(shí)驗(yàn),面對這一全新的課題,我遇到過困惑,經(jīng)歷過考驗(yàn),也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對“攀登英語”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個(gè)簡短的交流。
英語教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。包括用英語進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級階段,學(xué)生通過說唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,在輕松自信的學(xué)習(xí)過程中獲得成就感?;诖耍以诮虒W(xué)過程中重興趣、重體驗(yàn)、重語感,以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù),形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中,我設(shè)計(jì)了“卡片樂園”讓它們與孩子朝夕相處,并定時(shí)更新內(nèi)容,吸引孩子的眼球。開學(xué)初,我把所有的卡片拿出來,讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說:“老師,我有好多不認(rèn)識啊?!薄安灰o,每天見面就熟悉了,你們就成好朋友了?!泵康秸n間,我都讓學(xué)生說出幾個(gè)動(dòng)物的單詞,而且把小動(dòng)物做成了頭飾,每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物,見面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。
我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語“may i comein?”后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲,在教室的四個(gè)角落分別請兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門的樣子,學(xué)生連成一串,后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟,教室放音樂,學(xué)生開始有規(guī)律的跑動(dòng),音樂一停,大門放下,學(xué)生必須用英語進(jìn)行會話:mayi comein?yes comein, you.”學(xué)生興趣高漲,在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語。
可見語言學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)生的影響非常大。如果缺少語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線,讓孩子們在師生一起學(xué)英語、說英語、用英語的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語,才能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,取得事半功倍的效果。
每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。教師對學(xué)生的評價(jià),激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲,教師如果只用一種評價(jià)方式,任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng),那也只是“霧里看花,表面搔癢?!睂W(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī),活用評價(jià)方法,那么課堂教學(xué)就會呈現(xiàn)生機(jī)活力。
(1)將結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合
攀登英語在課堂學(xué)習(xí)的過程中,主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià),一學(xué)期還要評出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。
(2)將及時(shí)評價(jià)與延時(shí)評價(jià)相結(jié)合及時(shí)評價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評價(jià)特別好的學(xué)生,但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評價(jià),因?yàn)榫毩?xí)后就評價(jià),學(xué)生缺少內(nèi)省的時(shí)間,缺乏感悟的過程,這時(shí)的評價(jià)是別人強(qiáng)加給他的,對他來說,是標(biāo)簽,只能識別,不能體會,這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后,再予以評價(jià)。延時(shí)評價(jià)還能拓展學(xué)生的思維,開放課堂交流的內(nèi)容和空間,延伸課堂的內(nèi)容,也不會因教師的及時(shí)評價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。(3)自評、互評與教師評價(jià)相結(jié)合。
教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評價(jià),把評價(jià)權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生評價(jià)主體地位,通過同學(xué)互評、小組互評拓展評價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評價(jià)的作用,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,教給評價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識自己,改進(jìn)自己,提高自己。
“攀登英語”實(shí)驗(yàn)工作需要家長和學(xué)校合作完成,缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會完美,盡管我校地處農(nóng)村,大部分家長文化素質(zhì)不高,對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,但我們還是最大限度地發(fā)揮家長能動(dòng)性,爭取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來,為此,每學(xué)期召開四次學(xué)生家長會。
第一次學(xué)期來臨之前召開家長培訓(xùn)會。校長宣傳學(xué)校開展攀登英語實(shí)驗(yàn)的意義,主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法,如光盤中各種符號的作用,《成長記錄卡》的使用方法等,使家長們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難,只要心中有孩子,心中有英語,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語只是舉手之勞。
第二次家長開放課。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,感受攀登英語給孩子們帶來的可喜變化,為家長鼓勁加油。家長開放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,它們在父母面前都爭先恐后施展自己的本領(lǐng),家長們看到自己孩子的進(jìn)步,個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外,在家長開放日還安排一年級學(xué)生走進(jìn)二年級課堂,讓家長們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn),增強(qiáng)了將攀登英語進(jìn)行到底的決心。
第三次家長經(jīng)驗(yàn)交流會。會議形式開放,有經(jīng)驗(yàn)介紹,有典型發(fā)言,有解疑問難,也有單獨(dú)切磋,學(xué)校還評選好家長在會上進(jìn)行表彰。
第四次利用元旦、六一舉行englishshow親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長同臺表演節(jié)目,每到這個(gè)時(shí)候,兒子拉著父親,奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞,一起唱歌,精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
(1)學(xué)生得到了發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語作為生活的一部分,生活中運(yùn)用英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力,能夠創(chuàng)造性的使用語言,并將這種良好的學(xué)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。(2)促進(jìn)教師的發(fā)展。
教師將攀登英語理念進(jìn)行遷移,轉(zhuǎn)變了教育觀念,教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí),獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中,教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者,激勵(lì)者,引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)者?!边@句話的真正含義。在教學(xué)過程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識、情感、思維、人格的高峰。
我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長的贊同和認(rèn)可。北京的專家多次到我校對我的課進(jìn)行指導(dǎo),并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。
總之,攀登的路還很長,盡管這條路上有崎嶇,有坎坷,但更多的是鮮花和掌聲,我將一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專家的引導(dǎo)下,各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,腳步會更加穩(wěn)健。
英語的工作總結(jié)篇六
本學(xué)年度我在教學(xué)工作中任二年級英語。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、撰寫論文、輔導(dǎo)英語。本學(xué)期,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,特別是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先,根據(jù)我所教學(xué)科和任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生少,中差生卻俯視皆是。面對相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽其它老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)新課標(biāo)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,所教學(xué)生取得了很大的進(jìn)步?;厥妆緦W(xué)期,忙忙碌碌,確也腳踏實(shí)地,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我奮進(jìn),勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里我在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步,這和校領(lǐng)導(dǎo)及英語教師和各們同事的支持是分不開的,今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。在新學(xué)期里,我要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,塌實(shí)的作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
英語的工作總結(jié)篇七
“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量項(xiàng)目”攀登英語子項(xiàng)目的實(shí)施的確全方位的助推了我班教育質(zhì)量的大面積提升。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了豐富信息資源,在生生之間、師生之間、家校之間的和諧氛圍中,才使孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性,從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,初步掌握應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力。現(xiàn)就三年教學(xué)工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、為解決學(xué)校英語教師不足,創(chuàng)造性地采用“非英語教師”作為攀登英語實(shí)驗(yàn)課的教師。
2、模式一教學(xué),即光盤教學(xué)。
3、達(dá)到的效果,培養(yǎng)學(xué)生“大膽、自信、敢開口、善交流”的效果。
1)我班的王海龍同學(xué),今年已經(jīng)11歲,路遙識馬力,日久見人心。王海龍同學(xué)我肯定的說是我的一位好幫手、好助手、也是一位好干部,用的放心,用的順手,無論干什么工作他都無怨無悔,任勞任怨。無論早到、晚歸、晨讀,他都負(fù)責(zé),并配合值日小組長,督促、幫助打掃衛(wèi)生,把班里收拾的干干凈凈,桌凳擺的整整齊齊,等待我的檢查。對他而言,天天如此,從不間斷,所以說,我不得不承認(rèn)他是我的好助手。是一位非常優(yōu)秀的學(xué)生,無論從學(xué)習(xí)方面,還是管理班集方面,都是盡職盡責(zé)。他先后被學(xué)校評為四好少年和優(yōu)秀班干部。他能每天堅(jiān)持提前半小時(shí)到校,負(fù)責(zé)我班vcd光盤的操作。攀登英語教學(xué)無論課堂上,還是晨讀都離不開他嫻熟的操作。有目共睹,多次匯報(bào)課都是沉著冷靜,從無出現(xiàn)失誤。現(xiàn)在,他不僅指導(dǎo)本班的學(xué)生學(xué)習(xí)vcd的操作。我班現(xiàn)有百分之五十的同學(xué)可以嫻熟的操作。
2)指導(dǎo)一年級vcd操作。圖為指導(dǎo)一年級小助手的學(xué)生學(xué)習(xí)vcd的操作。
3)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際的動(dòng)手操作能力,和責(zé)任心。
以小組活動(dòng)為單元的教學(xué)形式遷移并運(yùn)用到我所帶的數(shù)學(xué)教學(xué)中,它不僅提高了學(xué)生的責(zé)任心,同時(shí)對各位組員的監(jiān)督起到了不可低估的作用。分組管理,對班級管理特別重要。小到每天家庭作業(yè)的收集,大到每天課堂作業(yè)、自習(xí),衛(wèi)生、紀(jì)律的管理。我采用四人一個(gè)小組,每個(gè)小組都起了不同的英文名字。小組長在小組內(nèi)輪流當(dāng),看誰在任職一周內(nèi)得到的小紅旗多,我就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,如一支鉛筆,一個(gè)小本子,來鼓勵(lì)他們。這樣一來,我班13個(gè)小組人人競爭,形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),人人爭先的局面,小到組,大到班的學(xué)習(xí)氛圍在我班形成,起到了整體推進(jìn)的作用,我班各科的教學(xué)成績也都有不同的進(jìn)步。形成了互相幫助,優(yōu)差互補(bǔ)良好的風(fēng)尚。
從good、verygood、wonderful三級進(jìn)行評價(jià),設(shè)獎(jiǎng)要求同樣按一顆星,兩顆星,三顆星獎(jiǎng)。2、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分進(jìn)行對應(yīng)獎(jiǎng)星。3、按教學(xué)環(huán)節(jié)的六大部分,評比欄中貼上本節(jié)課的第一、第二、第三獲獎(jiǎng)星。4、指導(dǎo)學(xué)生填寫攀登英語學(xué)習(xí)記錄。第二、歌曲童謠的教學(xué)環(huán)節(jié),她親自教學(xué)。也有新的收獲。一邊跳一邊唱進(jìn)行示范,學(xué)生開了眼界,我也有所收獲,學(xué)生看在眼里,記在心里,孩子的模仿性特別強(qiáng),好奇性也特別強(qiáng)。在她的指導(dǎo)下,如蘭雨,鎖銀銀,楊雪等幾位學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場輸出表演。我要穿插一點(diǎn),我這個(gè)音樂盲不得求救我校的輕年音樂教師何蓉,她是我班的音樂教師,我和她進(jìn)行多次交涉,并答成協(xié)議,讓她利用音樂課的時(shí)間來幫助我上攀登英語課的歌曲童謠。幾個(gè)學(xué)期下來,效果特別好,學(xué)生更加活潑了。安排的歌曲童謠的歌曲大部分都會舞,在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的輸出環(huán)節(jié)確實(shí)有很大的作用,為此,何老師就成了我班攀登英教學(xué)不可缺少的一員。劉老師指導(dǎo)后,我嚴(yán)格按照劉專家的指導(dǎo),在課堂上嚴(yán)把輸入教學(xué)和輸出教學(xué);嚴(yán)把學(xué)生的多方評價(jià)。我班的攀登英語在本校起到龍頭作用,并多次承擔(dān)學(xué)校組織的觀摩聽課,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和好評。20xx年4月18日寧夏回族自治區(qū)臺辦主任在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下到我校檢查聽課;20xx年4月23日北大項(xiàng)目張宏教授和瞿麗老師親臨我校檢查聽課;,20xx年4月22日,固原市原州區(qū)教育局會同督導(dǎo)室、培訓(xùn)中心、城區(qū)七所學(xué)校的校長及周邊的十三學(xué)校,還有中衛(wèi)市海原縣的三所學(xué)校,人員達(dá)42。
理念的延伸,攀登英語的教育理念不知不覺的滲透到我代的數(shù)學(xué)課堂中。在數(shù)學(xué)課上,我就利用攀登英語所分的組進(jìn)行,平時(shí)交作業(yè),檢查作業(yè),課外作業(yè)及差優(yōu)互補(bǔ)等,都由小組長負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,我班的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍,先后有20名學(xué)生數(shù)學(xué)成績達(dá)到90分以上,有四名學(xué)生數(shù)學(xué)成績達(dá)到100分,馬伍拾,李萍等二位學(xué)生,在組員和組長的幫助下,成績均超過70分以上,均勻達(dá)到85分的好成績,居相同年級之首。當(dāng)然,有辛苦就有回報(bào),我榮幸的被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,同時(shí)學(xué)校任命我為政教主任。
通過近三年攀登英語的學(xué)習(xí),是我深深的知道對學(xué)生的英語啟蒙教學(xué)非常重要,對學(xué)生從小培養(yǎng)英語的聽力,口語的表達(dá)等打下一點(diǎn)的基礎(chǔ),同時(shí),從小可以激發(fā)他們學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心,為學(xué)生打好良好語音基礎(chǔ)確實(shí)起到一定量的作用。我班學(xué)生已步入學(xué)校英語正式教學(xué),代課教師普遍反應(yīng)本班學(xué)生基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)過程中特別活躍,對英語興趣很濃。
1、重復(fù)的學(xué)習(xí)模式,可能產(chǎn)生學(xué)生的厭學(xué)。由于總是重復(fù)的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生會產(chǎn)生疲倦感,注意力會不集中。針對此,通過小組評價(jià)欄,獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人小貼畫和輪流組長制等手段堤高學(xué)生的積極性和課堂的有效性。
2、家庭學(xué)習(xí)的落實(shí)存在一定的困難。我們學(xué)校百分之九十九的學(xué)生屬務(wù)工子女的孩子。攀登英語教學(xué)項(xiàng)目中有一項(xiàng)屬家庭學(xué)習(xí),每天要求學(xué)生在家長的督促下利用家庭學(xué)習(xí)光盤學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)。對他們來說很不現(xiàn)實(shí),唯一彌補(bǔ)的辦法,就是學(xué)生每天早到半個(gè)小時(shí),由王海龍負(fù)責(zé)晨讀,來落實(shí)這一困難,效果還可以。
3、三年來,讓我深思、擔(dān)憂的問題還存在。1、一點(diǎn)都不懂英語的老師來上課,是否勝任。2、專業(yè)老師來上課,是否教學(xué)要求水平過高。3、有一定英語基礎(chǔ)的老師來上課,是否恰當(dāng)。
從我校實(shí)驗(yàn)課開展的情況看,和本校的七位老師研討,一致認(rèn)為,沒有學(xué)過英語的老師千萬不能任教;有一定基礎(chǔ)的老師勝任教學(xué);專業(yè)教師任教水平過高。在這關(guān)于有一定英語基礎(chǔ)的老師來上課,我認(rèn)為學(xué)生和老師站在同一起跑線上,在探討中共同掌握,可以說每個(gè)單元課經(jīng)過5節(jié)課的共同學(xué)習(xí),在共同學(xué)習(xí)中共同掌握。對教師的壓力不大,對學(xué)生根本就沒有壓力,我認(rèn)為是互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。
英語的工作總結(jié)篇八
在過去的時(shí)光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
第一:在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二:本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
第三:在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如演講、朗誦會、競賽等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
今年,我任教八年級101班的英語。共有學(xué)生32人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,有幾個(gè)人基礎(chǔ)很差,單詞基本不會;我所教的這個(gè)班級的學(xué)生的平均英語水平還可以,但他們不敢開口講英語,又得不懂英文寫作;再加上本族語影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在"厭、怕、棄"的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
(一)、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,于是我改變"一言堂",把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
(二)、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
(四)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和覺悟水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。第五,積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動(dòng)教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第四:成績方面:經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
第五:、自我提高與教科研。
總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力,力爭佳績。