最新閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想(優(yōu)秀12篇)

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    心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇一
    閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方法和精神活動(dòng),通過(guò)閱讀,我們可以汲取知識(shí)、拓寬眼界、提高思維能力。在讀書的過(guò)程中,我得到了很多收獲,對(duì)于閱讀給我?guī)?lái)的體驗(yàn)和感想,我想從學(xué)識(shí)增長(zhǎng)、心靈滋養(yǎng)、人際交往、樂趣享受以及思維拓展五個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?BR>    首先,閱讀能夠幫助我增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。通過(guò)閱讀,我可以接觸到各種各樣的知識(shí)和信息。無(wú)論是歷史、文學(xué)、科學(xué)、哲學(xué)還是藝術(shù)等領(lǐng)域,都可以在書籍中找到豐富的知識(shí)和深入的解讀。例如,我曾經(jīng)讀過(guò)一本歷史小說(shuō),講述了中國(guó)古代的一段歷史,對(duì)于我了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、人民的生活、政治的發(fā)展等方面提供了很多有價(jià)值的信息。而且,通過(guò)閱讀,我也可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的技能和方法,比如時(shí)間管理、人際溝通、寫作表達(dá)等。閱讀不僅僅是通過(guò)文字來(lái)獲取知識(shí),更是一種學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們更全面地了解和掌握一個(gè)領(lǐng)域。
    其次,閱讀給予了我心靈的滋養(yǎng)。當(dāng)我讀書時(shí),常常會(huì)被書中的故事情節(jié)、文學(xué)形象、哲理思考所打動(dòng),從而引發(fā)共鳴。有時(shí)我會(huì)在書中找到與自己類似的經(jīng)歷,有時(shí)我會(huì)從書中汲取到一些啟示和智慧。閱讀可以讓我從繁雜的現(xiàn)實(shí)世界中暫時(shí)脫離出來(lái),進(jìn)入一個(gè)純凈的精神空間。在這個(gè)空間里,我可以與偉大的文化傳統(tǒng)、優(yōu)秀的作家和思想家進(jìn)行對(duì)話,感受到心靈的愉悅和安寧。讀書不僅僅是一種知識(shí)的獲取,更是一種心靈的享受和放松。
    第三,閱讀還提高了我的人際交往能力。通過(guò)閱讀,我可以了解到不同的思想觀點(diǎn)和文化背景,從而能夠更好地理解別人的想法和表達(dá)方式。閱讀幫助我培養(yǎng)了理解他人的能力,提高了我和他人的溝通能力。在與他人交談時(shí),我可以通過(guò)引用書中的名言、詩(shī)句或者故事來(lái)增加對(duì)話的深度和內(nèi)容。閱讀也使我擁有更多的話題和觀點(diǎn),可以與他人進(jìn)行更加有意義和富有深度的討論。通過(guò)書籍,我可以認(rèn)識(shí)到世界上有許多與我有相同愛好的人,與他們分享讀書的體驗(yàn),交流思想和感受,建立起友誼和聯(lián)系。
    第四,閱讀帶給我樂趣和享受。讀書是一種愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)我翻開一本心儀已久的書時(shí),就仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界,感受著作者的思想和情感,享受著與書中角色一同成長(zhǎng)、奮斗、掙扎的過(guò)程。讀書讓我進(jìn)入了一個(gè)全新的空間和時(shí)間,并引發(fā)了我對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的思考和反思。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅僅是一個(gè)讀者,更是一個(gè)與作家之間進(jìn)行心靈交流的參與者,在閱讀的過(guò)程中感受到快樂、激動(dòng)和滿足。
    最后,閱讀拓展了我的思維。通過(guò)閱讀,我可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想。有的觀點(diǎn)與我自己的想法一致,也有的觀點(diǎn)與我產(chǎn)生了沖突。這些觀點(diǎn)的碰撞和對(duì)比,幫助我審視自己的思維方式和觀念,拓展了我的思維邊界。而且,閱讀也啟發(fā)了我對(duì)于問題的思考和解決方法。有時(shí)我會(huì)從書中學(xué)到一些方法和技巧,幫助我更好地解決實(shí)際問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。閱讀可以讓我看問題更加全面和深入,培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)造性思維。
    總而言之,閱讀是一種非常重要的活動(dòng),它不僅僅給我們帶來(lái)了知識(shí)、快樂和體驗(yàn),更幫助我們提高了學(xué)識(shí)、拓寬了思維、增強(qiáng)了交際能力。通過(guò)閱讀,我們可以感受到作者的情感與思想,與書中的角色進(jìn)行心靈的對(duì)話,為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。因此,我會(huì)繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,并在閱讀中不斷體驗(yàn)、思考和成長(zhǎng)。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇二
     書是甜甜的,愛是濃濃的,每一天與女兒一齊讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
     每一天晚上入睡前,女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書,指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái),好給她講故事。在橘黃的燈光下,有時(shí)是她依偎著我,有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書中的故事,她每每聽得津津有味,不時(shí)插上幾句,她對(duì)書中的故事大都爛熟于心,每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍,可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了,就在想:為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽,我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定,她就越發(fā)來(lái)勁了,她會(huì)學(xué)著我的口吻講,有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象,到最后變成了看圖說(shuō)話了,這樣貌,她所講的故事更接近她自己的生活,總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象),這真是一種很大的進(jìn)步,我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了,圖書常常更換,故事也經(jīng)常變換,孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
     女兒從小愛買書,這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多,但在孩子的眼里那就是很多很多了,我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑?,有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書讀書的事情,她在一旁就常常覺得好奇,總是“參與”進(jìn)來(lái),老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙,孩子不識(shí)字,只看圖,她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案,她也拿一本書湊上來(lái);我批改作業(yè),她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖,或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽,她感覺自己很棒,我都適時(shí)地給予夸贊,她的成就感更是油然而生,對(duì)書籍更有親近感了。
     每每周末一到,我經(jīng)常帶她去逛超市、書店,每次必定帶回一兩本她喜歡的書,回到家后,她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書,忘掉了其它一些事情,經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她以前讀過(guò)的熟悉的故事書,她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒,表現(xiàn)出難得的專注。
     涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚,在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書,父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之?!遍喿x也是這樣,做父母的如果熱愛閱讀,孩子也必須會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一齊讀書,一齊快樂,其妙無(wú)窮。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇三
    閱讀是一種感悟,是一種心的領(lǐng)悟和啟迪。而閱讀心得則可以是一種屬于自己的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。時(shí)刻積累和反思,不斷地體悟和感悟,才能使我們的閱讀更靈活、更豐富。在閱讀過(guò)程中,我獲得了許多收獲,也有了許多深刻的思考。
    第一段:閱讀帶來(lái)的思考與收獲
    在閱讀的過(guò)程中,我不僅僅是在閱讀這本書,它更多的是給我?guī)?lái)了一種深刻的思考。在讀完一本書之后,我會(huì)不自覺地思考這本書背后所傳遞的意義和價(jià)值,思考為什么作者會(huì)寫此書,思考我從這本書中所學(xué)到的東西,思考這本書在我的生活中所占的位置。這些東西貫穿了我的思維,讓我得到了不同的收獲。
    第二段:閱讀帶來(lái)的視角拓寬
    閱讀不僅讓我思考更開闊了我的視角,也讓我拓寬了我的眼界。讀書讓我更容易了解世界各地的文化、歷史和人物。閱讀也讓我了解到有趣的知識(shí)、故事和文化。還有許多重要的主題像友誼、愛、婚姻、人性、背叛和挫敗等。
    第三段:閱讀帶來(lái)的美化生活
    閱讀不僅讓我思考和拓寬視角,還讓我享受美好的生活。在一本好書的陪伴下,我的生活變得更豐富、更有適合我自己的味道。在閱讀的過(guò)程中,我和書中的角色結(jié)識(shí),和他們一起經(jīng)歷各種各樣的人生歷程。通過(guò)他們,我領(lǐng)悟到了許多生活的智慧,而這些智慧會(huì)通過(guò)書籍的形式美化我的生活。
    第四段:閱讀帶來(lái)的人生成長(zhǎng)
    隨著閱讀量的不斷增長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我的人生成長(zhǎng)有很大的影響。我的思考方式、寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都得到了很大的提高。通過(guò)閱讀,我學(xué)到了很多人生的道理,這些道理讓我對(duì)很多事情有了更清醒的認(rèn)識(shí)。因此,閱讀讓我不斷成長(zhǎng),從而使我更加自信、更加樂觀。
    第五段:閱讀成為我的信仰
    因?yàn)殚喿x,我更加珍視獨(dú)處的時(shí)間,這是我獲得智慧和收獲的空間。因?yàn)殚喿x,我感悟到了人性、生活和文化。因?yàn)殚喿x,我經(jīng)歷了豐富的人生,閱讀成為了我生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是在哪個(gè)年齡段,閱讀讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此閱讀成為了我的信仰,我希望通過(guò)不斷閱讀,讓自己變得更好,從而創(chuàng)造出自己理想中的生活。
    在生命中的旅程中,閱讀是一條不斷前進(jìn)的道路。我相信不管我前進(jìn)多遠(yuǎn),這條道路都會(huì)伴隨著我。它將是我在人生中永遠(yuǎn)不會(huì)放棄的一部分,它將帶給我許多動(dòng)人的故事、智慧和思考。我認(rèn)為,閱讀讓我們了解自己,養(yǎng)育自己,使自己成為獨(dú)具慧眼的人。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇四
    歌德這樣說(shuō):“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話?!?BR>    讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí),當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對(duì)付,還是會(huì)大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
    讀過(guò)此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放棄任何一個(gè)孩子。
    其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),我們也失敗了?!狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,每次上課他們都會(huì)思想開小差,跟不上進(jìn)度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無(wú)視他們的存在,重者懲罰他們,現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),都有自己的分工,自己的生存方式,何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家……那樣,我們才真正做到因材施教,為了一切學(xué)生。
    教育故事,就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事,平常中包藏著經(jīng)典,蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天,每周,每月,記錄一個(gè)小故事,將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái),可以幫助更多的老師拓寬視野,提升修養(yǎng)。讓我們一起,記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,提升自己,更為他人提供一個(gè)范例。相信我心一定有收獲。
    教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,拿起書本,不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。
    這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),而是為我打開了一扇門,使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
    假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師?引用編者的話就是:“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的教師。”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”。每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭(zhēng)取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會(huì)有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):“倘若當(dāng)教師的,自己天天去研究,有所得的,即隨時(shí)輸入于學(xué)生,如此則學(xué)生受益較多,即當(dāng)教師者也覺得有無(wú)窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué),固然要學(xué)而不厭,就是當(dāng)教員的,也要真正做到學(xué)而不厭”。
    那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述,對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考了從教十幾年來(lái),在教學(xué)實(shí)踐中的得失,并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起,得到了一種體會(huì),即“如何做最好的教師”最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn):(1)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛;(2)始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
    本書中提到狄德羅提出:“教師要有豐富的情感—— 熱愛孩子,是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感,因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘,這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧殘情感是絕對(duì)的蠢事。我們當(dāng)以自勉——不論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生?!痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。都說(shuō)人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài),當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài),以我的理解,可能當(dāng)了母親,有了自己的孩子,對(duì)待學(xué)生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子,在母親的眼中都是有無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們常說(shuō)要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,我想,如果有了母愛之心,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)這種“閃光點(diǎn)”無(wú)處不在。并不是有了愛就有了一切,這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的“愛”,意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé),所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡那些自己認(rèn)為“可愛”的孩子,而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個(gè)學(xué)生,包括“差生”。并且真正的教育之愛,并不是遷就學(xué)生,不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,而是要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù),我們要給與學(xué)生的,是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強(qiáng)制性”,離開了嚴(yán)格要求,便不是真正的愛。同時(shí),這種愛對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容,如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ)。作為班主任的我,要從“喜歡學(xué)生”向“愛學(xué)生”發(fā)展!要為學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生負(fù)責(zé)!
    “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,因此,對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們,為達(dá)成所愿“做最好的教師”,還應(yīng)該把這些愛化作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“愛心之雨”通過(guò)教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,但一個(gè)老師,能夠長(zhǎng)期像書中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難!因此,只有把教育作為一種事業(yè),始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底,才能真正地“做最好的教師”。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,最好的老師,我們每一位教育工作者都想當(dāng),但不是所有人都能當(dāng)上,這是為什么?難道說(shuō)做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎?我想不是這樣的,只是我們?nèi)鄙倭擞職馀c自信,更缺少了作為純粹教育人的那種激情!要做最好的老師,那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,愛教育事業(yè),把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),愛學(xué)生,用真正的愛——師愛,去對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!
    由此我也感到,作為一名教師,我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),快樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè),面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng),只有保持這種積極向上的心態(tài),你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇五
    閱讀是人類獲取知識(shí)、開闊視野、提升素質(zhì)的重要途徑之一。在閱讀的過(guò)程中,我時(shí)常會(huì)感嘆自己的不足,同時(shí)也會(huì)積累很多的感想和體會(huì)。下面,我想以“閱讀感想心得體會(huì)”為主題,展開一次關(guān)于閱讀的思考和感悟。
    首先,在閱讀的過(guò)程中,我更深刻地理解到閱讀能夠開闊我的視野。通過(guò)各種類型的書籍,我可以了解到從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)。例如,在閱讀一些歷史類的書籍時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于過(guò)去的了解僅僅停留在教科書的知識(shí)上,但通過(guò)不同作者的角度和觀察,我可以更全面地認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展進(jìn)程及其中的人物故事。這不僅加深了我對(duì)歷史的理解,也拓寬了我的思維和見識(shí)。
    其次,在閱讀過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣所在。在沉浸于故事情節(jié)和人物形象的世界中,我可以忘卻煩惱和壓力,獲得一種心靈上的釋放和滿足。讀書是一種享受,是一種沉思和冥想的過(guò)程。當(dāng)我靜下心來(lái),聆聽書頁(yè)翻動(dòng)的聲音,感受文字編織的魔力時(shí),仿佛整個(gè)世界都在書頁(yè)之間展開。閱讀讓我獲得了獨(dú)特的體驗(yàn),讓我感受到文字的美妙和力量。
    第三,在閱讀過(guò)程中,我不斷地感嘆自己的渺小與無(wú)知。每一本書都是作者的智慧的結(jié)晶,每一句話都蘊(yùn)含著豐富的哲理。例如,在閱讀一些文學(xué)作品時(shí),我深深感受到了對(duì)人性和社會(huì)的深刻洞察力。這些作家們通過(guò)文字展現(xiàn)出人類生活中的喜怒哀樂,使我更加關(guān)注人與人之間的關(guān)系和內(nèi)心感受。與此同時(shí),我也意識(shí)到自己在理解和欣賞中的不足,我渴望進(jìn)一步提升自己的認(rèn)知水平。
    第四,在閱讀過(guò)程中,我體會(huì)到了閱讀與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過(guò)閱讀,我可以學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)和技能,例如如何管理時(shí)間、如何解決問題等等。同時(shí),在閱讀中我也能發(fā)現(xiàn)書中的人物和情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活的相似之處。這讓我深刻意識(shí)到文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,對(duì)于改變現(xiàn)實(shí)生活中的自己、解決自身問題起到一定的啟發(fā)作用。
    最后,在閱讀中,我體驗(yàn)到了自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀,我不斷地吸納新知識(shí),開拓自己的思維方式和視野。我發(fā)現(xiàn)閱讀讓我變得更加敏銳、理性和有思考能力。我學(xué)會(huì)了懷疑和思辨,學(xué)會(huì)了與作者進(jìn)行對(duì)話,也學(xué)會(huì)了自己的思想與他人進(jìn)行交流和分享。閱讀讓我成為一個(gè)更好的自己,同時(shí)也為我的未來(lái)人生道路指明了方向。
    總之,閱讀給予了我很多的感受和體會(huì)。通過(guò)閱讀,我開拓了視野,感受到了閱讀的樂趣,認(rèn)識(shí)到了自己的不足和渺小,聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活,最終實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)的過(guò)程。閱讀是一種力量,它能改變我們的思想和生活,讓我們與作者和人物們進(jìn)行對(duì)話,讓我們感悟人生的意義和價(jià)值。我相信,在未來(lái)的人生中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,并將閱讀的力量傳遞給更多的人。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇六
     前些天,女兒拿到老師發(fā)給她的《獨(dú)立成長(zhǎng)的幼蟲》這本書,心里很是歡喜。一放學(xué)回來(lái),就嚷著:“媽媽,你這天把碗洗快點(diǎn),睡覺前給我講這本書里的故事,好不好我很想聽?!?,我忙說(shuō):“好的,寶貝,你先看看圖畫吧!”
     晚上我將女兒擁入懷抱,一齊翻開這本書,我輕輕地慢慢地朗讀著,女兒專心地聽著、看著,不時(shí)地打斷我,提出疑問:
     “媽媽,什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來(lái),重新長(zhǎng)出新皮,漸漸長(zhǎng)大呀”
     “媽媽,蝸牛為什么長(zhǎng)殼呀”“這個(gè)殼呀是為了保護(hù)自己,不受傷害呀”
     “媽媽,那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”
     “媽媽,螢火蟲屁股怎樣會(huì)發(fā)光的呀,別的小蟲會(huì)不會(huì)發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本領(lǐng),發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過(guò)來(lái),把它吃下去。”
     故事講完,女兒?jiǎn)柫艘淮蟠膯栴},在她眼里,大自然神秘而搞笑,里面的小昆蟲們對(duì)她來(lái)講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。
     如何讓孩子對(duì)這些感興趣,我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長(zhǎng)們這種需求。
     這本以小昆蟲為主的繪本,圖畫漂亮:綠色的森林,清澈的小溪,水里的巖石,岸邊的草叢,還有臥在草上的,躲在石頭下的,和樹枝們長(zhǎng)得相像的小昆蟲們。線條粗細(xì)密疏有致,點(diǎn)點(diǎn)劃劃間,蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前,這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過(guò)程、幼蟲的生活(進(jìn)食,蛻皮,生長(zhǎng))以及幼蟲們的防身術(shù):隨生活環(huán)境這化的外表顏色,如中華蚱蜢,如和落葉相似的枯葉蛾,還有應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵,無(wú)法抗?fàn)?,又?lái)不急逃跑時(shí)會(huì)假死的昆蟲等等。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識(shí)。再一次加深了印象。
     繪本里的故事完全是小孩子的口吻,那些小動(dòng)物有著平易近人的姓名:比如螢火蟲兒小螢,燕尾蝶的。幼蟲叫小華,尺蛾的幼蟲小尺,還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識(shí),真是一個(gè)相親相愛的世界。這也是一套會(huì)伴隨著孩子們一齊成長(zhǎng)的心靈故事。那里的故事,有著夢(mèng)想,勇氣和朋友。小幼蟲羨慕天上的星星會(huì)在夜里閃光的小螢,在朋友的鼓勵(lì)下,認(rèn)識(shí)到自己會(huì)發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事,認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同,于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢(mèng)想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)出生后孤伶伶,又膽怯,但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨,鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己,獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事,必須也會(huì)為小華的勇氣加油,必須會(huì)獲得在大自然生存的.信心。
     在《螢火蟲的故事》里,她告訴孩子不要怕別人的嘲笑,告訴孩子要善良,要努力這樣才能夢(mèng)想成真;《獨(dú)自成長(zhǎng)的小幼蟲》里,她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對(duì)自己的恐懼,他告訴孩子學(xué)會(huì)本領(lǐng)克服恐懼;《小昆蟲的偽裝術(shù)》里,她告訴孩子善待昆蟲,她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領(lǐng)。所以說(shuō),這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物,更是一套兒童心理成長(zhǎng)讀物。
     生活在城市中的孩子,離自然越來(lái)越遠(yuǎn)了。即使是我自己,在身邊能看到的動(dòng)物就很少。即使能看到,也無(wú)法看到動(dòng)物生活完整的一面。這套書,向孩子們展示了大自然神奇細(xì)膩的一面。
     書中用擬人化的手法來(lái)展示動(dòng)物們的故事,除了向孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲的故事,就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼,他們玩在一齊,互相幫忙,傾吐心聲,互相安慰,互相鼓勵(lì),離別后不斷地尋找對(duì)方,歡喜得重逢。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色??戳诉@個(gè)故事,女兒一向問我小螢和小袋子然后呢,我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很容易被故事打動(dòng)的。
     書里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然,樸實(shí)的貼近生活的語(yǔ)言、童話般地想象力、豐富的視覺感受、生動(dòng)的圖表詮釋,讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下,就接觸它、了解它、親近它、并擁有它,書為孩子的生活增添了新的喜悅,也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感,這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜歡聽講故事,到之后天天拉著我要我講故事給她聽,此刻聽完故事還能提很多問題,看著女兒一天一天的長(zhǎng)大和懂事了,我感到無(wú)比的欣慰!感謝書的作者和老師們的辛勤教輔!
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇七
    看這本書,會(huì)被蘇格拉底睿智、深邃的思考所折服,他的詭辯不僅教對(duì)手難以招架,也讓讀書的人難以跟上他飛快、機(jī)智的思維。柏拉圖借蘇格拉底的辯論一步步將自己客觀唯心主義的哲學(xué)思想完整表達(dá)出來(lái),同時(shí)通過(guò)對(duì)城邦的哲學(xué)、道德、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的爭(zhēng)論,設(shè)定了一系列的制度和規(guī)定,并在辯論中不斷完善,一步步建立了他心目中的“理想國(guó)”的藍(lán)圖,向世人展現(xiàn)了自己的政治理想。
    《理想國(guó)》傳達(dá)了作者的政治理想。柏拉圖心目中的理想國(guó)實(shí)質(zhì)應(yīng)該是封建貴族專制的奴隸制國(guó)家。這個(gè)國(guó)家一定是智慧的、勇敢的、節(jié)制的和正義的。在這個(gè)理想的城邦中,人被分為三等:掌握哲學(xué)思想的貴族統(tǒng)治者、掌握武力的武士階層,還有奴隸身份的廣大平民。柏拉圖認(rèn)為國(guó)家權(quán)力應(yīng)掌握在哲學(xué)家的手中,哲學(xué)家必須是有護(hù)衛(wèi)國(guó)家的智慧和能力的人,同時(shí)也是一些真正關(guān)心國(guó)家利益的人,只有這樣才有利于城邦的正義。而代表勇敢的武士應(yīng)努力維護(hù)城邦的安全,并維護(hù)統(tǒng)治者的任何決定。同時(shí),他認(rèn)為掌權(quán)者和被統(tǒng)治者間應(yīng)保持和諧、團(tuán)結(jié)的關(guān)系,被統(tǒng)治者要服從統(tǒng)治者的所有政策,這樣,才做到了節(jié)制和正義。柏拉圖描繪的這一理想藍(lán)圖,滿懷著憧憬,被后來(lái)的空想主義者所向往。
    而讀到這部分,我卻覺得很多說(shuō)法都似曾相識(shí),早在中國(guó)的夏商周時(shí)期,就有用系統(tǒng)的禮制來(lái)約束臣民的做法,分封制要求奴隸服從統(tǒng)治,諸侯享有封地上一切努力的勞動(dòng)所有,但有義務(wù)向君主定期朝貢、納稅,君王號(hào)召時(shí)要集合軍隊(duì)保護(hù)君主。而在中國(guó)傳承了千年的儒家文化,也與柏拉圖的許多主張有著相似之處。君主對(duì)全國(guó)的思想專制、用道德和禮儀約束人民行為、武力全部收歸中央掌權(quán)者所有……通過(guò)一系列的比較和思考,我明白了:這一切,都是為了維護(hù)封建的專制統(tǒng)治的需要,這一系列的教育灌輸、道德約束、假借神意,最終目的都只有一個(gè),那就是維護(hù)封建統(tǒng)治,愚弄人民。所以,通過(guò)書中的政治辯論,我發(fā)現(xiàn)了很多我并不認(rèn)同的柏拉圖的觀點(diǎn)。例如:為維護(hù)統(tǒng)治,掌權(quán)者可以用假話欺騙民眾,甚至編造所謂的“腓尼基人的
    傳說(shuō)
    ”,假借神意來(lái)證明人生來(lái)就有貴賤之分,“老天鑄造他們的時(shí)候,在有些人的身上加入了黃金,這些人因而是最可寶貴的,是統(tǒng)治者。在輔助者(軍人)的身上加入了白銀。在農(nóng)民以及其他技工身上加入了鐵和銅。”這些都體現(xiàn)了柏拉圖所倡導(dǎo)的“理想國(guó)”的實(shí)質(zhì)——封建貴族專職的奴隸制國(guó)家,特權(quán)橫行、等級(jí)森嚴(yán),壓迫沉重,人與人之間嚴(yán)重不平等。我認(rèn)為,柏拉圖生在那樣一個(gè)時(shí)代,他已經(jīng)是具有創(chuàng)新意識(shí)、目光深遠(yuǎn)、有改革思考的智者。但是,因?yàn)闀r(shí)代的局限性以及階級(jí)的局限性,柏拉圖代表的是封建貴族的利益,這決定了他的政策主張都是為封建貴族服務(wù)的,他的思想在一定程度上失去了客觀性和公正性,有很多的主張都不見得是正確的,他的主張也不見得是真正正義的。
    《理想國(guó)》展現(xiàn)了作者超凡的教育理念。柏拉圖非常重視教育問題,他為理想國(guó)設(shè)定的很多規(guī)矩、禮儀、道德,都沒制定成法律,而是寄希望于通過(guò)從小時(shí)候開始的教育來(lái)引導(dǎo)人的行為和方向。正如書中所說(shuō):“一個(gè)人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo),能決定他后來(lái)往哪里走。”柏拉圖認(rèn)為理想國(guó)的教育應(yīng)從人小時(shí)候開始,包括質(zhì)樸的音樂教育和體育教育,“樸質(zhì)的音樂文藝教育則能產(chǎn)生心靈方面的節(jié)制,樸質(zhì)的體育鍛煉產(chǎn)生身體的健康?!彼MO(jiān)督詩(shī)人、強(qiáng)迫他們?cè)谠?shī)篇里培植良好的形象,同時(shí)監(jiān)督其他的藝人,禁止描繪邪惡、卑鄙的精神。他希望通過(guò)這樣,讓城邦的護(hù)衛(wèi)者遠(yuǎn)離罪惡的形象,潛移默化、耳濡目染,受到熏陶,從童年時(shí),就和優(yōu)美、理智融合為一。這些從小抓教育的理念,無(wú)疑是有遠(yuǎn)見的,并抓到了問題的關(guān)鍵之處。從一個(gè)人的童年開始施加影響,將服從統(tǒng)治的信念根植于心中,必然是最徹底、最有效、最穩(wěn)定的統(tǒng)治方法。這些教育理念,對(duì)后世的教育發(fā)展有著很大的影響。
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    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇八
    閱讀是人類的一項(xiàng)基本技能,絕大多數(shù)人都從小開始閱讀各種書籍。而我也一直保持著閱讀的習(xí)慣。不過(guò)隨著年齡逐漸增長(zhǎng),閱讀的心態(tài)和目的也發(fā)生了很大變化。在閱讀的過(guò)程中,我也不斷地感受、體驗(yàn)到許多東西。
    第二段:初期閱讀的感悟
    初期的閱讀多是因?yàn)閷?duì)圖片、故事、情節(jié)、文字的好奇,因此“讀書好過(guò)萬(wàn)卷書”這樣的詩(shī)句在這個(gè)階段深深地印在了我心中。在這個(gè)階段,我會(huì)透過(guò)書中的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)各種豐富的經(jīng)歷、體驗(yàn),舉例來(lái)說(shuō),當(dāng)我閱讀科幻小說(shuō)時(shí),我會(huì)想象自己穿越到未來(lái)世界中;當(dāng)我讀到動(dòng)物寓言時(shí),便能夠?qū)W會(huì)許多道理;當(dāng)我讀歷史類書籍時(shí),我會(huì)充分地體驗(yàn)到歷史的長(zhǎng)久和人類文明的發(fā)展變遷。
    第三段:深度閱讀的收獲
    長(zhǎng)大后,我逐漸接觸到了更深度的閱讀,這樣的閱讀不是為了好玩,而是為了學(xué)習(xí)知識(shí),提升自己的內(nèi)涵。比如說(shuō),我會(huì)閱讀權(quán)威性的學(xué)科書籍和專業(yè)期刊論文,逐漸掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí),而不止是一味地追求娛樂。在這樣的閱讀過(guò)程中,我不僅對(duì)專業(yè)領(lǐng)域有了全面的了解,同時(shí)也懂得了如何運(yùn)用所讀到的知識(shí)來(lái)實(shí)際解決問題,并將其應(yīng)用在生活中。
    第四段:閱讀的文化視野
    閱讀不僅能夠幫助個(gè)人成長(zhǎng),還能夠開闊視野,接觸到其他國(guó)家和文化的思想。比如說(shuō),我很喜歡閱讀英美文學(xué)作品,深入了解外國(guó)文化,思考外國(guó)人的文化背景,習(xí)俗和語(yǔ)言習(xí)慣等。這樣的閱讀不僅幫助我學(xué)習(xí)另一國(guó)家的文化,還增進(jìn)了我對(duì)人類文化的比較和對(duì)于不同領(lǐng)域的理解,大幅度拓寬了我的文化視野。
    第五段:結(jié)論
    在閱讀的過(guò)程中,我有了許多的情感體驗(yàn)和思考功力。有些書籍給了我巨大的激勵(lì),有些則教會(huì)了我如何對(duì)待生活,有些則拓寬了我的視野。我也相信,不管是初期閱讀,還是深度閱讀,每一次讀書都會(huì)影響我成長(zhǎng)軌跡上的旅程。閱讀,讓我越來(lái)越懂得如何思考,如何感受,如何成長(zhǎng)。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇九
    閱讀的作用不僅在于擴(kuò)大知識(shí)面、提高個(gè)人素養(yǎng),更重要的是啟迪思想、增強(qiáng)思考能力。然而,在當(dāng)今高科技的快速發(fā)展中,人們的閱讀量逐漸減少,甚至出現(xiàn)了閱讀雙減現(xiàn)象——人們既不愿意讀書,也不會(huì)讀書。面對(duì)這一現(xiàn)象,我們應(yīng)該引起警惕,積極改變自己,學(xué)會(huì)閱讀,從閱讀中受益,做到雙倍增長(zhǎng)。
    第一段:閱讀雙減的形成原因
    閱讀雙減并非是一日之間形成的,它的出現(xiàn)是多種因素的疊加。眾所周知,當(dāng)前人們對(duì)新聞和娛樂的需求量很大,隨著手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品得到廣泛運(yùn)用,人們開始在電子產(chǎn)品中瀏覽新聞、游戲、短視頻等高娛樂性的內(nèi)容,強(qiáng)烈的視覺刺激效果讓閱讀變得缺乏吸引力。其次,學(xué)生群體在學(xué)業(yè)中的時(shí)間壓力較大,課外讀物、小說(shuō)等被認(rèn)為是耗時(shí)費(fèi)力的事情,難以與繁重的課業(yè)相協(xié)調(diào)。此外,文化教育的廣泛推廣也給人們閱讀習(xí)慣帶來(lái)了不小的負(fù)面壓力。
    第二段:閱讀對(duì)于個(gè)人的意義
    閱讀可以拓寬視野,增加知識(shí)儲(chǔ)備,提高文化素養(yǎng),還可以讓人們深入思考,啟示靈感。在經(jīng)濟(jì)精細(xì)化的時(shí)代,知識(shí)和技能的更新?lián)Q代日益加快,對(duì)文化素養(yǎng)的要求也變得愈發(fā)迫切。同時(shí),閱讀也是鍛煉個(gè)人思考、理性分析的一種途徑。人們?cè)陂喿x中體會(huì)到的感動(dòng)和思考,也會(huì)促使個(gè)人在平日的生活和工作中做出更為明晰的判斷和決策。
    第三段:如何改變閱讀雙減
    面對(duì)閱讀雙減現(xiàn)象,我們可以采取以下一些途徑來(lái)改變:
    1、感知閱讀的“快感”,理性評(píng)估娛樂內(nèi)容的價(jià)值和影響。
    2、計(jì)劃讀書時(shí)間,每日?qǐng)?jiān)持讀書一小時(shí)。
    3、閱讀方式靈活多變,可以選擇聽書、紙質(zhì)書、電子書的形式閱讀。
    4、多與他人分享讀書感受,閱讀是一種非常富有互動(dòng)性的活動(dòng),與他人分享讀書感受,也能夠幫助思考。
    第四段:閱讀的最佳實(shí)踐
    當(dāng)我們?cè)噲D改變閱讀雙減現(xiàn)象時(shí),閱讀的實(shí)踐是至關(guān)重要的。閱讀需要深入去體驗(yàn)書籍所陳述的故事內(nèi)容,理解并體會(huì)書籍的精神內(nèi)涵。我們可以在讀書中逐漸尋找到自己最喜歡的領(lǐng)域,并從中獲得樂趣。例如,一些人可能對(duì)科幻、文化、商務(wù)等領(lǐng)域的書籍感興趣,讀者可以在這些領(lǐng)域挖掘各種體裁的作品,并且將自己的閱讀感悟和心得分享給身邊的人。
    第五段:結(jié)語(yǔ)
    總之,閱讀在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。雖然我們面臨著閱讀雙減的現(xiàn)象,在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,我們更應(yīng)該改變這種局面,將閱讀作為一種一種生活方式,讓自己不斷增長(zhǎng),獲得新的認(rèn)識(shí)和靈感。只有在日常生活中努力探尋知識(shí)和信息,才能夠更好地拓展我們的思想和生活空間。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇十
    “書籍是人類進(jìn)步的階梯”。想必所有人都知道這句出自高爾基之嘴的名言。
    書,是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的東西。而我在最近讀了一本好書——《哈利波特》
    這本書主要講的是發(fā)生在一個(gè)看似普通,其實(shí)大有玄機(jī)的瘦弱的男孩身上的事。
    讀了這本書,我對(duì)生活有了重新的認(rèn)知。
    在生活中,人們總是將自己所熟悉的事物熟視無(wú)睹,往往去忽略那些事物。而對(duì)于那些異于常理的事總是抱著一定是不好的東西的思想。很少有人能放下平常的認(rèn)知,去接受新的事物或東西。
    新的事物并沒有錯(cuò),錯(cuò)的是看待它的人。若將書中那些擁有巫力的人運(yùn)用于生活之中,那么,生活中的許多事都會(huì)變得輕而易舉。但是,由于那時(shí)人們對(duì)巫師的偏見,所以才導(dǎo)致人們無(wú)法獲得巫師的幫助,做事充滿困難。
    學(xué)過(guò)歷史或看過(guò)與歷史有關(guān)的資料的人一定知道發(fā)生在清朝的“閉關(guān)鎖國(guó)”。正是因?yàn)槟菚r(shí)人們的盲目自大和不愿接觸新事物而導(dǎo)致的。所以對(duì)于新事物,人們應(yīng)該報(bào)以待定的態(tài)度,取他們好的一面,幫助他們改掉不好的毛病。
    “罪孽不在于步槍,而在于扣動(dòng)扳機(jī)的人?!边@句話出自ak-47之父卡拉什尼科夫之口。他是正確的。槍是無(wú)罪的,有罪的是那些使用槍支的人。因?yàn)樗麄優(yōu)榱艘患核接鴮⒃居脕?lái)保家衛(wèi)國(guó)的武器用到了不恰當(dāng)?shù)牡胤健_@恐怕也是創(chuàng)造者一開始所沒有想到的吧!
    所以一件新事物的好壞起源于人們對(duì)待它的態(tài)度,就像書中所寫的,人們對(duì)于巫師十分憎惡、害怕,認(rèn)為他們是厄運(yùn)的化身,是災(zāi)難的化身。這也就不難理解為什么巫師要不讓人類發(fā)現(xiàn)他們的存在了!
    新事物的誕生,是好、還是……
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇十一
    閱讀是一種文化活動(dòng),它既能讓人獲取知識(shí),又能開闊視野。然而,近年來(lái),由于社交媒體、手機(jī)游戲等新媒體的興起,閱讀已經(jīng)成為一種被人們忽視的活動(dòng),例如閱讀量的下降,閱讀時(shí)間的縮短等。而且,新型冠狀病毒(COVID-19)的爆發(fā),為閱讀帶來(lái)了另一個(gè)打擊,這就是閱讀雙減。因此,我們應(yīng)該從中認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,并反思它對(duì)我們的意義。
    首先,閱讀雙減意味著我們的知識(shí)面將變得狹窄。在信息時(shí)代,知識(shí)更新得飛快,我們?nèi)绻贿M(jìn)行閱讀,在某一領(lǐng)域內(nèi)便難以跟上最新的進(jìn)展。而閱讀的好處很多,比如增加詞匯量、拓展思維方式等。此外,大部分的閱讀素材都是處于一種知識(shí)性的狀態(tài),閱讀可以拓寬我們閱讀這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
    其次,閱讀雙減可能導(dǎo)致思維方式單一。閱讀是一種思維活動(dòng),可以讓我們了解不同的思辨方式,甚至是文化差異。我們可以通過(guò)閱讀不同種類、不同地域的書籍,來(lái)開闊我們的思維。閱讀的方式是多樣的,我們可以通過(guò)小說(shuō)、傳記、雜志等不同類型的閱讀素材來(lái)掌握更全面的思考能力,評(píng)估事情的不同角度。
    第三,閱讀雙減也可能會(huì)使我們失去思考的距離感。隨著社交媒體的興起,我們已開始漸漸退回,它使得我們的注意力被分散,幾乎沒有思考的深度。與此同時(shí),我們還在大量閱讀經(jīng)驗(yàn)不足的中文翻譯和快速閱讀的英語(yǔ)文章。這樣的閱讀會(huì)讓我們產(chǎn)生"快讀"或"讀到哪兒笑到哪兒"的感覺,而不是真正地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。自然而然地,我們會(huì)失去對(duì)原始思想的獨(dú)立和分析,從而影響我們的思考方式。
    第四,閱讀雙減或許會(huì)使我們發(fā)現(xiàn)我們的情感會(huì)變得貧乏。情感是閱讀的重要組成部分。比如,一些經(jīng)典作品會(huì)傳達(dá)給我們深刻的思想,觸發(fā)我們的情感,從而形成一種理性與感性相結(jié)合的效果。同時(shí),閱讀是一個(gè)可以讓我們享受獨(dú)處時(shí)間的機(jī)會(huì),它使我們得到身心放松,并且能夠悠然自得的沉浸在書中暢游、品味,通過(guò)這種方式從書中汲取正面的情感成分。
    最后,閱讀雙減是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。時(shí)間是有限的資源,一旦浪費(fèi),我們就無(wú)法挽回。如果我們把閱讀列入日常重要的日程安排中,并制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃,就可以利用下班前、吃飯前等碎片時(shí)間來(lái)讀書,為我們的個(gè)人發(fā)展和其他方面提供幫助。
    總之,面對(duì)閱讀雙減,我們需要樹立正確的閱讀意識(shí),重新認(rèn)識(shí)閱讀對(duì)我們的利益。閱讀是一項(xiàng)重要的活動(dòng),它對(duì)擴(kuò)展人們的視野、增強(qiáng)個(gè)人知識(shí)與情感以及提升思維方式等方面都有著非常重要的作用。因此,我們需要努力保持良好的閱讀習(xí)慣并不斷提高自己的閱讀素質(zhì),為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
    閱讀節(jié)心得體會(huì)和感想篇十二
    《刀疤豺母》這本書里,刀疤豺母,她是一只母豺。因?yàn)橐淮魏蛷?qiáng)巴斗爭(zhēng)時(shí),強(qiáng)巴用刀子在“刀疤”豺母臉上割了一刀,所以叫刀疤豺母。
    強(qiáng)巴有一只極好的獵狗,名字叫做“雪嬌”有一次,強(qiáng)巴帶著雪嬌進(jìn)山打獵,遭遇了豺群,雪嬌奮不顧身的去撲咬豺群,保護(hù)強(qiáng)巴。寡不敵眾,豺多狗少。強(qiáng)巴想豺不會(huì)爬樹,只要爬上樹就安全了。但雪嬌卻被豺群咬住,幾分鐘后,雪嬌就變成一堆白骨了。
    后來(lái),強(qiáng)巴和“我”布置了周密的計(jì)劃,準(zhǔn)備將豺群一網(wǎng)打盡,雖然“我”不同意,但強(qiáng)巴固執(zhí)的要這樣辦,“我”也沒辦法。當(dāng)豺群沒路可逃的時(shí)候,“我”心軟了,放了豺群一條生路,畢竟他們是金背豺,國(guó)家野生保護(hù)動(dòng)物,再說(shuō)了“我”本來(lái)就沒打算傷害這群豺。
    刀疤豺母很感激“我”。后來(lái)我們逮到一只野驢,誰(shuí)知野驢正是發(fā)情期,結(jié)果被野驢團(tuán)團(tuán)圍住,碰巧“我”看見了刀疤豺母的豺群,并對(duì)他們大呼救命,我們的救了。
    因?yàn)橐恍┦虑?,我們把豺群趕走了,意想不到的事情發(fā)生了,大量的紅毛雪兔沒了天敵,開始迅速繁殖,到后來(lái),尕瑪爾草原發(fā)生了大災(zāi)難,寸草不生。
    我們后悔當(dāng)初把豺狼們趕走,沒有辦法,只好再把豺群“請(qǐng)”回來(lái),因?yàn)椤拔摇焙偷栋滩蚰附Y(jié)下了感情,又經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,才把豺群請(qǐng)回來(lái)。
    在這些事之中,強(qiáng)巴和刀疤豺母的怨恨解除了。
    這本書里,刀疤豺母、“我”、強(qiáng)巴有著深厚的感情。我從中知道了要保護(hù)動(dòng)物,不要傷害它們,要和它們做朋友,我們傷害了這種動(dòng)物,也就等于迎來(lái)了另一種災(zāi)難。
    每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),都能給我們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的幸福。