從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
教師專題講座心得體會篇一
最近，學校組織了一場關于戀愛專題講座，講座的主題是“怎樣走進愛情的世界”。作為該活動的參與者之一，我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我的心得體會。
第二段：拓展自我認知
首先，講座提醒了我如何擴展自我認知。在戀愛過程中，了解自己的需求和價值觀至關重要。我們應該確保自己沒有犧牲自我利益，而是與那些與我們價值觀相符合的人交往。另外，我們還應該遵循自己的內心聲音，而不是為了滿足社會的期望或壓力而選擇談戀愛。
第三段：培養(yǎng)健康的溝通技巧
其次，在講座中，我們也學到了如何培養(yǎng)健康的溝通技巧。戀愛中的交流質量與戀愛關系的穩(wěn)定性和幸福感息息相關。對話應該是相互尊重，充滿理解和情感支持的。另外，我們還應該學習如何表達自己的需求和感受，而不是憋在心中不說，這會導致不必要的誤解和矛盾。
第四段：塑造健康的戀愛觀
除此之外，在講座中，我們也分享了如何塑造健康的戀愛觀。戀愛不僅僅是對方對自己的情感投射，還涉及到我們對他人的情感接受和自我激發(fā)的能力。我們需要專注于對方的優(yōu)點而不是缺點，同時也應該清楚地知道我們自己要求什么。這樣，我們才能享受到長期和穩(wěn)定的戀愛關系，而不是被情感的浪潮所掀翻。
第五段： 結語
總之，講座為我們展示了戀愛的本質和重要性，同時也提醒了我們在戀愛過程中需要注意的事項。作為教師，我也應該更多地關注這些問題，在學生們面對困難和矛盾時，為他們提供指導和支持，與他們一同探索愛情的世界。
教師專題講座心得體會篇二
尊敬的各位領導老師，大家下午好：
在這鳥語花香，欣欣向榮的四月，非常高興各位山東的領導、老師，在百忙之中蒞臨城關小學，再此，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示最熱烈的歡迎！
在城關小學，有這樣一位班主任，從教多年，她一直擔任班主任工作，有自己獨特的班級管理方法，她工作務實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學生有愛心、耐心、寬容心、責任心。她尊重學生個性，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。她就是美麗又睿智的邵紅英老師，下面讓我們以熱烈的掌聲有請邵老師做精彩講座。
聽了邵老師的講座，讓我想起了陶行知老先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?；蛟S，她只是有時候在學生埋頭苦干之時，投下一片溫暖的目光；或許，她只是有時候在天氣轉涼之時，說出幾句關懷的話語；或許，她只是有時候在學生回答錯誤時，露出些許慈祥的笑容；太多的或許凝結成了顆顆感動的種子，萌芽在我們每個人的心中；也許這感動不夠滂沱，但涓涓細流一定會滋潤我們在坐所有老師的心。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝邵老師。
在城頭關小學，還有這樣一位老師，她參加工作20多年來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，認真鉆研，勇挑重擔，精益求精，她以新課程為契機，立足城小實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以提高教育教學質量為宗旨，扎扎實實開展教研工作。她就是聰明又干練的楊景蘭老師。下面讓我們以熱烈的掌聲有請楊老師做精彩講座。老師們，正因為楊老師在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才能真正的高效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學質量。相信聽了楊老師的講座，每位教師都會有所收獲，有所提升。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝楊老師。
下面給我們帶來精彩講座的這位老師不用我介紹，大家周一聽了她的課，聽了他的設計，都很了解她了，那么，她在日常工作中是怎樣精心備課的呢？她會給我們帶來怎樣的高招呢？讓我們以熱烈的掌聲有請盧海燕老師。
老師們，一個人的成長有兩條重要的路徑：一是讀萬卷書，二是行萬里路。我認為還有第三條路，那就是“聽君一席話”“用別人的腳走自己的路”。今天我們就有了這樣的機會。感謝盧老師的的精彩講座。本次活動，給老師們提供了一個互相交流、互相學習的機會，它豐富了我們的教學經驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫助。今天下午的活動到此結束！謝謝大家！
教師專題講座心得體會篇三
隨著時代的飛速發(fā)展，年輕人的戀愛觀念也在不斷變化。而作為學生的我們，光靠自己的經驗和感覺，不一定能夠正確處理好戀愛問題。近日，我們學校舉行了一場戀愛專題講座，邀請了多位老師進行主講，對我們的戀愛觀念進行深入的探討和交流，對我來說是一次十分有意義的體驗。
第一段：傾心講述 - 老師們的心靈雞湯
首先，主講老師們在講解過程中的講述方式讓我印象深刻。他們敞開思路、自我模擬，詳細地講述了所有年齡段的人都會遇到的問題與疑惑，尤其是講述了性別和異性交往方面的認知與態(tài)度。他們?yōu)槲覀兯蜕狭饲逍?、童趣、樂觀、陽光的戀愛心靈雞湯，讓我們認識到了愛情是人生中最最美好的東西。
第二段：思路開闊 - 幫助我們樹立正確的戀愛觀
其次，這場專題講座也為我的心靈打開了一扇門。在老師們的引領下，我們意識到了談朋友時的不能做的事以及重要的事情。如分享心情時不要太過于放縱自己，不要隨便親吻他人，以及同志之間也需要相互尊重，這些都讓我產生了思考，也讓我明白了為什么會有那么多的不幸福的原因出現。
第三段：深度交流 - 讓我們能更好地溝通
隨著交流的深入，老師們引導著我們去探究單身生活、兩性溝通、戀愛進行時等問題。同時，老師們鼓勵我們去找到合適的對象，并留心如何在戀愛中保持獨立，避免對方與自己產生不必要的依賴。老師們的講解含蓄、易懂，讓我們更容易理解戀愛之道。
第四段：經驗分享 - 老師們親身經歷傳遞給我們
講座現場，我們還聽到了不少老師們的私人見聞。他們分享了很多戀愛中的尷尬緊張的場景，以及他們是如何處理好這些場景的，這些讓我受益匪淺。這些經驗分享，大大拓寬了我的視野，讓我學會在戀愛中更加理智、自愛、自信。
第五段：收獲多多 - 總結戀愛專題講座
最后，我認為這次戀愛專題講座深度交流的目的在于打造一個學生根據自己的需求自主學習和發(fā)掘知識，從而讓年輕人懂得如何去愛人、如何被人愛。當我走出講座，我感覺我多了很多內在的積累，多了很多戀愛上的心得和體驗。在這個舞臺上，我交流了很多心得體會，并學到了很多知識，這讓我在人際交往方面的自信倍增。
教師專題講座心得體會篇四
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的教師專題講座學習總結，歡迎閱讀與收藏。
很多團隊工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的口號，而真正體會其含義還是在這次學習中，當我們不是迫于其他外來因素，而是真正發(fā)自內心地去愛教育這份工作時，我們便真正的是愛崗了，而此時我們所要做的一切都是來源于內心，自然便會用心去愛學生，愛工作，愛所有與之有關的一切，再也不會覺得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時我們已經很好地做到了敬業(yè)。而這句號召就會具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學生交流的工具，于是所有的教學工作都由原來的被要求做變成了我要去做。
活到老，學到老，教師的職業(yè)更是如此，社會不斷變化便要求知識的不斷更新，學生的不斷成長便提出了更高的智慧要求，因此終身學習便是一門必修課，而這種學習則具有個性化和自由化，多樣性和靈活性。我們對學生發(fā)自內心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學習轉化為自身的主觀意愿，我們則會獲得積極的體驗。我選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了終身學習。
以上是我的幾點深刻體會，在以的工作，我要將這種體會體現在實際行動中，做好每一個細節(jié)，用心去愛每一個學生，從教育中獲得快樂，從而充實生活的快樂。
教師專題講座心得體會篇五
教師這個職業(yè)，面對的是一個又一個獨立的個體。在傳道授業(yè)解惑的過程中，要應付和處理的事實在太多，太雜，來得也很突然。
開學第二周，我上一個七年級的班，是下午的第一節(jié)課，因為之前學校分了一間專門的音樂教室上音樂課，所以我?guī)е鴮W生去了教室，這正好是剛開學沒多久，之前學生們都沒到過這個教室。拉了第一次鈴，我?guī)W生進了教室。剛進去，就發(fā)現之前打掃過的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想著在這樣的環(huán)境里學習也不好，然后臨時決定抽五個學生用幾分鐘的時間打掃一下。人抽了。學生們也很快的在打掃，沒有抽到的學生們因為覺得灰塵大，所以都不進教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學。其中有一個小男生，個子不算高，人長得黑黑的，一看就是性格有點倔的'那種。他聽著聽著就跟另一個掃地的同學說：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個學生手里的掃把也奪下來甩在過道里：“我們才第一次來，就掃地，你才干呢！”然后很快有學生過來跟我說，說是一個不但不掃，還把另一個正在掃的同學的工具都奪過去扔了。我當時聽了火冒三丈的找到奪工具的學生，問了二分鐘他都沒說一句話，我只問過程是怎么樣的，因為什么原因不掃，最主要為什么奪別人的工具。后來實在大部分學生都在等上課，我也來不及再花時間在這個事情上，但大家都看出來問題的原因。我就告訴那個學生，讓他到政教處去談這個事情，我下了課再過去。沒想到，他還是不講話，一動不動的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過去，一會兒我下了課再來談?！彼€不動。最后我實在沒法，就叫班長送他過去，正在這時，我轉身正準備回教室上課，沒想他突然踢了我一腳。我問他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時候，我憋了一肚子的話要去跟這個學生講道理，準備讓他請家長來談話。
教學生們寫人很好寫，但做人呢？很難。做為一個老師，要機對的東西太多太多了。關系到別人的一輩子，哪個人敢說不重要呢？！
教師專題講座心得體會篇六
在教育教學的過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平起著至關重要的作用。為了提升自身的教育教學能力，我有幸參加了一場關于專題講座。在這次講座中，我學到了很多新知識和有效的教學方法，也對自己的教育理念進行了思考和調整。本文將總結我在聽完專題講座后的心得體會。
第二段：對教育教學價值的體悟
專題講座中，講者提到教育的目標應該是培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，而不僅僅追求分數。這讓我深思，教育是為了培養(yǎng)學生發(fā)展為具有獨立思考能力和解決問題能力的終身學習者，而不僅僅是為了應對考試。因此，作為教師，我應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的求知欲望，引導他們主動參與課堂活動，提高他們的學習效果。
第三段：對有效教學方法的認識
專題講座中，講者詳細介紹了一些有效的教學方法，如情景模擬法、問題導向法、合作學習法等。這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。在我之前的教學中，我重點注重知識傳遞，而忽略了培養(yǎng)學生的思維能力和合作能力。通過聽講座，我意識到了這個問題，并將嘗試運用這些新的教學方法到我的教學實踐中，以提高學生的綜合能力。
第四段：對困難和問題的思考
在專題講座中，我也了解到了一些新的教育教學問題和困難。例如，學生的學習差異引發(fā)的個別差異化教學難題，以及如何給予學生充分的學習支持。在教學實踐中，我常常面臨著如何調動學生積極性，如何激發(fā)他們的學習興趣等問題。通過講座，我收獲了一些解決問題的方法，比如因材施教，因勢利導等。我現在更加明確了自己的工作方向，將努力尋找適合不同學生的教學方法，并根據他們的學習特點進行差異化教學，以更好地促進他們的學習成長。
第五段：總結和展望
通過參加這次專題講座，我對自己的教育教學理念有了更深入的認識，也學到了一些有益的教育教學方法和解決問題的思路。以后，我會努力將這些理念和方法運用到實際教學中，不斷提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學生。同時，我也希望能夠積極分享自己的心得與經驗，推動學校教育教學的不斷改進和提高。
總之，通過這次專題講座，我不僅學到了專業(yè)知識和教學方法，更重要的是對教育教學的價值和意義有了更深入的理解與思考。我相信，只有不斷學習與反思，教師才能成為真正的專業(yè)人士，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
教師專題講座心得體會篇七
說明：學生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學習報告，學習報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學分。
參考題目
一、《教師職業(yè)倦怠的調節(jié)策略》 劉曉明
二、《中小學生的發(fā)展特征和教育策略》 劉曉明
東北師范大學遠程與繼續(xù)教育2015年春季學期 網絡教育《教師專題講座》
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所選專題： 教師職業(yè)倦怠的現狀分析
學生姓名：
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專 業(yè) ：
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學習中心： *****奧鵬學習中心
報名編號：**********************
專題教師姓名：
劉
曉
明
2015 年 8 月 12日
教師職業(yè)倦怠的現狀分析
——如何看待教師的職業(yè)倦怠
前言：明明放了假，怎么還是那么累？都說老師有假期、好福氣，誰知我們把辦公室搬回了家！
老師假期“作業(yè)”那么多！
在一個教育類qq群里，一位學校領導曬出了給老師布置的暑假作業(yè)。作業(yè)如下：
一、靜心休養(yǎng)，享受假期，陪伴家人，盡享天倫
二、讀書（附推薦書目）
三、寫出下一學期所教課程的教材分析，備出兩周教案，這兩項工作開學前檢查
五、推廣招生
六、觀看3—5部適合教師看的電影（附推薦目錄）。
老師們，是不是頓時覺得美好的假期變得沉重啦！“做這么多作業(yè)，哪有時間陪伴家人、盡享天倫呀？”
這還不算是最忙碌的暑假，不少老師反映，學校給老師布置的“假期”作業(yè)，可比這多多了，那句話最能說出自己的心情：“臣妾做不到啊！”其實啊，教師職業(yè)具有一定的特殊性，需要不斷反思、不斷學習，假日里進行一些梳理、新學期的準備，也理所應當。然而，這種梳理、反思和準備不應該被如此細致地量化，被如此硬性地規(guī)定。
假期里，老師就這樣把“辦公室”搬回了家
看到過這樣一則故事，某個新學期，吉林一所中學的備課組組長李老師一上午都在不停地收著“不一般”的作業(yè)。李老師說：“我收的可不是學生的暑假作業(yè)，而是老師們的作業(yè)?！弊鳂I(yè)內容包括每個老師要在假期讀一本25萬字以上的書，寫1萬字以上的讀書筆記，新學期兩周的教案、課件，新學期的工作計劃和上學期的工作總結，假期培訓時的聽課筆記和心得等等?！拔医K于按照要求完成了?！苯虜祵W的吳老師在交作業(yè)時感嘆說，自己3年前來學校時，當聽說假期也要完成這么多任務時非常吃驚。語文老師寫讀書筆記，似乎能信手拈來，但要是讓數學老師、體育老師寫10000字以上的讀書筆記，還真是有點發(fā)怵呢！
聽聽老師們心里話：一位姓王的老師說：“我們學校一到假期就會讓我們做閱讀計劃，讓我們寫聽課筆記，學習心得。一開始有點抵觸，可是后來發(fā)覺真的挺有意義，對教育教學很有幫助?？墒墙陙恚蝿赵絹碓街?，條條框框越來越多，感覺被束縛住了，反而增加了我們的負擔呢！”北京一位數學老師留言給好老師微信說：“別人都羨慕老師有假期，覺得我們太幸福了，可是假期里我們一樣很累，我們的苦惱，別人真是不知道呢！”
2.“暑期培訓真是讓我又愛又恨又愁又累” 故事：我不在培訓，就在去培訓的路上
不知從何時起，忙著“充電”，參加培訓班已然成為校長、教師們暑期的必修課了。這不，暑假剛開始，老師們的微信、qq空間、微博里都是各種“培訓秀”，一句“我在這里”，配上一張培訓現場的圖片，總能引來眾多留言。難怪不少教師調侃：暑期，我不是在培訓，就是在趕往培訓的路上。
湯老師是安徽一所學校的英語教師，暑假的第三天，就在qq簽名上寫道：“各種培訓鋪天蓋地來了。”從教七年，湯老師參加過不計其數的培訓，僅暑假里參加的就多得數不過來。“第一次接受培訓時還很新鮮，現在感覺習慣了”。湯老師說，每逢寒暑假，身邊的同事都會參加各式各樣的培訓，有自費的，也有公費的，有培訓一天的，也有培訓十天半個月的，總之，暑期培訓已經成為教師們假期生活的重頭戲。
聽聽老師們心里話： “好的培訓我們都歡迎，關鍵是不接地氣的培訓，沒有實效的培訓，讓我們沒長本事，還犧牲了休息時間?！?“說實話，這樣的暑期培訓，無論是受訓者，還是組織者，想說愛你，真不容易?！?“我們希望培訓實在一點、有針對性一點，讓我們有效地時間能夠有收獲，剩下的時間更好休息、更好放松，好迎接新的學期呢！”老師們說。
3.“集體補課不是我想補，咱也是‘受害者’啊！” 故事：老師補課太累了，也該歇歇了近日，教育部出臺《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，劃出6條“紅線”，包括嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；嚴禁中小學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課等?？墒牵袀€別老師反映，當地還是有學校在“偷偷地集體補課”。假期補課喊累的何止學生，一位不愿透露姓名的中學老師說起補課來，也是用無奈和“累”來形容的。一是躲檢查心累，二是長時間授課身體累?！暗谎a課能行嗎？你不補，有人補。尤其是農村學校、小城市的學校，不補課，學生拿什么成績和大城市的孩子拼！”考試的壓力不只是加給學生的，中、高考過后，馬上就有學校打出成績榜、上線率、本科率、重點率，這些數字對每個學校和每個老師，都構成了極大的壓力。
聽聽老師們心里話：不少老師反映，做老師有時兩邊不討好，學生上課老師上課，學生做作業(yè)老師批作業(yè)，學生補課的時候老師也補課。一位叫“風帆”的教師網友說，教育部對中小學教師的有償補課，對中小學校組織教師、學生補課抓得越來越嚴啦，希望更多好政策落實到位，我們老師也能更好地過上假期呢！
4、“還得忙著做‘假期招生辦’，你呢？” 故事：教師招不到學生還要扣工資
廣東某學校的老師曾經發(fā)起過這樣的一個投訴，該校在教師大會上公布，全校初中和小學的老師，因為學校生源不足，暑假期間，每名老師要完成招8名學生來該校就讀的任務，沒有完成，學校將按老師實際完成的招生量來發(fā)放老師的暑期工資。如果沒有招到1名學生，暑期兩個月的工資將全被扣除?！耙驗檫@個暑期老師們每人都有8個新生任務，大部分老師只好放棄了暑假時間，每天前往外來人員集中的區(qū)域擺攤設點招生，根本不像個老師！”有老師說。還有老師發(fā)貼稱： 我是一名公辦民助學校的教師，因學校生源嚴重不足，校領導提出：每個老師必須招十五名學生，不論教學成績如何，完不成任務的就要下崗。
聽聽老師們心里話：你知道一些農村老師、生源不好的民辦學校老師暑假最怕的是什么嗎？最害怕的就是各種招生！“招生大戰(zhàn)總是期末還沒結束就已經啟動了，我們不僅要跟招生販子玩“陣地戰(zhàn)”、“游擊戰(zhàn)”，為了完成任務，暑假還必須打“持久戰(zhàn)”，然后招生任務還沒完成，新學期就又開始了，真是一丁點喘息的時間都沒有?！币晃焕蠋熯@樣說。
河北的一位老師則說，讓我們這些知識分子去拉學生，感覺很不爽，整個假期里都有這個負擔，暑假都過不好。希望我們能在假日里，享有一方安靜的空間，讓我們能夠反思我們的教育生活，放松一下身心，更好地出發(fā)。
5、還老師一個輕松的暑假吧
還給教師們一個充實、休閑、愉快的暑假吧！
參考文獻：
（2）廣州日報 《老師暑假招不夠學生要扣工資？》；
（3）蒲公英評論網 《假期別逼著老師把“辦公室”搬回家》；
（4）合肥晚報 《聽講座上培訓課帶學生參加比賽 暑期老師事情多》；
（5）駱駝坳中學 《請還老師一個愉快的暑假》。
教師專題講座心得體會篇八
教師聽專題講座是提高教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的一種重要途徑。近日，我有幸參加了一場關于現代教育教學的專題講座，并深受啟發(fā)。此次講座的主題是“創(chuàng)新教育理念與實踐”，旨在幫助老師們理解和掌握新時代的教育理念和方法，提高教學效果。
第二段：講座內容的理解和啟示
講座內容主要圍繞現代教育理念的變革和在實際教學中的應用進行了闡述。講師首先強調了教育的本質是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。他通過豐富的案例和論證，讓我深刻認識到教育的目標已經不再是簡單地讓學生學會應試，而是更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這啟示了我，作為一名教師，需要創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
第三段：對個人教學實踐的思考和調整
講座中，講師還詳細介紹了一些在教學中體現創(chuàng)新教育理念的方法和策略。例如，通過問題導入、課堂討論和小組合作等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。我深感自己在教學中存在的問題，過于依賴教材和講解，忽視了學生的參與和思考。因此，我決定在今后的教學中，更加注重啟發(fā)式教學和學生自主學習，通過激發(fā)學生的興趣和動手能力，引導他們主動思考和實踐。
第四段：展望教師專業(yè)發(fā)展和教育變革
專題講座結束后，我不禁思考起自己的教師專業(yè)發(fā)展和教育變革的問題。作為一名教師，我們的職責不僅是傳授知識，更應關注培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。因此，我決定加強自己的教育教學研究，不斷更新教育理念和方法，與時俱進。同時，我也希望能夠積極參與學校的教育改革和變革，為學生提供更好的教育環(huán)境和教學質量。
第五段：總結和反思
通過參加這次專題講座，我深刻意識到作為一名教師，教育理念和方法的更新是必要的。只有不斷學習和思考，才能適應時代的要求，為學生提供更好的教育。我將始終保持對教育教學的熱愛和探索，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師專題講座心得體會篇九
教師這個職業(yè)，面對的是一個又一個獨立的個體。在傳道授業(yè)解惑的過程中，要應付和處理的事實在太多，太雜，來得也很突然。
開學第二周，我上一個七年級的班，是下午的第一節(jié)課，因為之前學校分了一間專門的音樂教室上音樂課，所以我?guī)е鴮W生去了教室，這正好是剛開學沒多久，之前學生們都沒到過這個教室。拉了第一次鈴，我?guī)W生進了教室。剛進去，就發(fā)現之前打掃過的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想著在這樣的環(huán)境里學習也不好，然后臨時決定抽五個學生用幾分鐘的時間打掃一下。人抽了。學生們也很快的在打掃，沒有抽到的學生們因為覺得灰塵大，所以都不進教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學。其中有一個小男生，個子不算高，人長得黑黑的，一看就是性格有點倔的那種。他聽著聽著就跟另一個掃地的同學說：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個學生手里的掃把也奪下來甩在過道里：“我們才第一次來，就掃地，你才干呢！”然后很快有學生過來跟我說，說是一個不但不掃，還把另一個正在掃的同學的工具都奪過去扔了。我當時聽了火冒三丈的找到奪工具的學生，問了二分鐘他都沒說一句話，我只問過程是怎么樣的，因為什么原因不掃，最主要為什么奪別人的工具。后來實在大部分學生都在等上課，我也來不及再花時間在這個事情上，但大家都看出來問題的原因。我就告訴那個學生，讓他到政教處去談這個事情，我下了課再過去。沒想到，他還是不講話，一動不動的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過去，一會兒我下了課再來談?！彼€不動。最后我實在沒法，就叫班長送他過去，正在這時，我轉身正準備回教室上課，沒想他突然踢了我一腳。我問他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時候，我憋了一肚子的話要去跟這個學生講道理，準備讓他請家長來談話。
教學生們寫人很好寫，但做人呢？很難。做為一個老師，要機對的東西太多太多了。關系到別人的一輩子，哪個人敢說不重要呢？！
教師專題講座心得體會篇十
科學專題講座一直是提高教師教學能力的重要途徑，對于教師而言，參加科學專題講座不僅可以學習最新的教學理論和教學方法，還可以拓寬視野，與同行進行交流與討論。我有幸參加了一場關于科學教育的專題講座，并在此過程中有了許多寶貴的收獲和體會。
首先，在講座過程中，我深刻感受到了科學教育的重要性?，F代社會科技飛速發(fā)展，科學知識也在不斷更新?lián)Q代，作為中小學教師，我們需要不斷學習和更新自己的科學知識，才能更好地引領學生走向科學的殿堂。講座中，專家分享了最新的科學研究成果和應用案例，讓我深感科學是如此的神奇和精彩。因此，我決心將科學教育作為自己的重要任務，不斷提升自己的科學素養(yǎng)，以更好地為學生提供優(yōu)質的科學教育。
其次，講座還強調了培養(yǎng)學生的探究和實踐能力的重要性?？茖W教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的科學思維和動手能力。而這就需要我們教師從傳授者轉變?yōu)橐龑д?，不再只是解答問題，而是幫助學生發(fā)現問題、研究問題、解決問題的過程。這就需要我們在教學中注重培養(yǎng)學生的實踐能力，引導他們進行實驗觀察、數據分析和問題解決等科學活動，提高他們的探究意識和實踐動手能力。這樣的科學教育模式將培養(yǎng)出更多對科學感興趣、有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的未來科學家和工程師。
第三，通過本次講座，我開始重視了課堂教學中的科學實踐環(huán)節(jié)。在過去的教學中，我大多數時間是用于講解和傳授知識，而很少安排實踐環(huán)節(jié)。然而，本次講座中，專家強調了實踐環(huán)節(jié)在科學教育中的重要性，并分享了許多有關實踐教學設計和實踐活動的實用經驗。通過聽講座，我明白了科學實踐能夠幫助學生更好地理解和應用科學知識，培養(yǎng)學生的動手能力和科學精神。因此，我會在今后的教學中精心設計實踐環(huán)節(jié)，使學生能夠親自動手實踐、體驗科學的樂趣，培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新意識。
再次，我在講座中了解到了一些先進的教學方法和工具?？茖W教育領域也在不斷更新和創(chuàng)新，出現了許多利于學生學習的教學工具和輔助材料。通過本次講座，我了解到了一些科學教育軟件、實驗設備和模型等，這些工具可以幫助學生更好地理解抽象的科學概念和原理。我會在今后的教學中積極運用這些高效的教學工具，提高學生的學習效果。
最后，本次講座還給我提供了與其他教師交流和互動的機會。作為一名教師，我們需要不斷學習和進步，而與其他教師的交流和互動是一個重要的途徑。在講座期間，我和其他教師分享了自己的教學經驗和問題，討論了教學中的困惑和難點。通過這些互動和交流，我不僅收獲了很多寶貴的教學經驗，還結識了許多優(yōu)秀的教育者，這將對我今后的教學工作產生積極的影響。
總之，通過本次科學專題講座，我不僅對科學教育有了更加清晰和深入的理解，也明確了今后教學工作的方向和目標。我將更加注重培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力，積極創(chuàng)造條件讓學生參與科學實踐活動，并運用先進的教學方法和工具提高教學效果。同時，我將更加重視與其他教師的交流和互動，盡快學習和應用其他教師的成功經驗和教學方法。相信通過不斷的學習和探索，我能夠成為一名更加優(yōu)秀、富有創(chuàng)造力和感染力的科學教師，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。
教師專題講座心得體會篇十一
作為一名教師，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是我始終追求的目標。近日，我有幸參加了一場關于教育理論與實踐的專題講座，聽取了一位資深教育專家的精彩演講。在這堂講座中，我收獲了很多新的啟發(fā)和思考。下面，我將結合自己的心得和體會，分享一下我對這次講座的深刻認識。
首先，這次講座深入淺出地解讀了教育理論與實踐的關系。專家以通俗易懂的語言，生動地向我們展示了教育理論在實踐中的應用場景。他告訴我們，理論是教育工作者的指南針，可以引導我們正確的行動。沒有教育理論作為支撐，我們的教育實踐就近乎盲目。聽完這番話，我深感自己在教育實踐中的不足，也明白了理論知識對于提高教學質量的重要性。因此，從這次講座中我深刻認識到，學習和掌握教育理論，是我作為教師必備的素養(yǎng)之一。
其次，這次講座強調了教育的個性化特點。教育是關于人的，每個人都有自己獨特的特點和需求。教育者應當針對每個學生的差異，因材施教，注重發(fā)展每個學生的潛能。專家通過鮮活的案例，讓我們看到了教育個性化對學生學習的積極影響。這讓我意識到，作為教育者，我們應該注重培養(yǎng)學生的個性，而不應該盲目追求同質化的教學成果。從我自己的教學實踐來看，我需要更加關注學生的興趣愛好和特長，引導他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，以便更好地激發(fā)他們的學習動力。
再次，這次講座明確了學生主體地位的教育觀念。專家告訴我們，教育不是一種單向的灌輸過程，而是學生與教師共同參與的事情。學生在學習中扮演著更加積極主動的角色，教師應該引導和激發(fā)學生的思考能力、創(chuàng)造力和合作能力。這讓我回想起自己在教學中的一些問題，我曾經過于強調知識的傳授，忽略了培養(yǎng)學生的自主學習能力。因此，我決心改變自己的教學方法，多給學生提供自主選擇的機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力，從而實現學生自身價值的最大化。
最后，這次講座對于培養(yǎng)學生的思辨能力提出了新的思路。在當今社會，信息爆炸，面臨巨大的知識泛濫，我們不能再傳統(tǒng)的教育模式下培養(yǎng)出僅僅掌握知識的學生。專家告訴我們，掌握知識只是基礎，真正重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力，使他們能夠獨立思考、創(chuàng)新思維。這給了我很大的啟示，我決心在今后的教學中，更多地關注學生的思辨能力培養(yǎng)，通過開展案例教學、互動討論等方式，引導學生自主思考，并在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
通過這次講座，我對教育理論與實踐的關系、教育的個性化、學生主體地位以及培養(yǎng)學生的思辨能力等問題有了更加深入的理解。我深切感受到了教育不僅僅是一門技術，也是一種追求的理念。作為一名教師，我將堅持學習和實踐，不斷完善自己的教學方法和理論水平，為學生成長發(fā)展貢獻自己的力量。希望通過我的努力，能夠在教育事業(yè)中創(chuàng)造更多的價值。
教師專題講座心得體會篇十二
作為一名教師，我一直認為自己的責任不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識。因此，當學校舉辦了一場科學專題講座時，我毫不猶豫地參與其中，并且從中獲益匪淺。在這次講座中，我深刻領悟到了科學教育的重要性，也體會到了教師在其中的角色與職責。
首先，我了解到科學專題講座的意義所在。講座以“科學與生活”為主題，涵蓋了生命科學、物理學、化學等多個領域的內容。演講者們通過生動的示范實驗和專業(yè)的解說，讓我們看到了科學的魅力和科學在日常生活中的應用。通過這些案例，我明白了科學不僅專屬于實驗室，更貫穿于日常生活的方方面面。教師應該將科學與學生的生活聯(lián)系起來，引導學生從身邊的事物中發(fā)現科學，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。
其次，在演講者們的分享中，我看到了科學教育的真正價值。他們強調科學教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的科學思維和解決問題的能力。他們強調培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗技巧和邏輯思維，讓學生學會發(fā)現問題、提出假設、設計實驗、解讀數據，從而培養(yǎng)出具備科學素養(yǎng)的人才。作為一名教師，我深感自己的責任重大，不能僅僅停留在知識傳授的層面，更要注重培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識。
第三，講座中的案例和實驗給予了我很多啟發(fā)。例如，在講座中，我們看到了一些簡單而有趣的科學實驗，這些實驗既能引起學生的興趣，又能讓他們在實踐中掌握科學原理。這引發(fā)了我對于教學的思考，我認識到，在科學教育中應用實驗教學的方法，可以提高學生對科學的理解和學習興趣。同時，我還學到了一些具體的案例，如生態(tài)環(huán)境保護、能源利用等。這些案例不僅讓學生了解到了一些重要的科學原理，更重要的是讓他們認識到自己是一個有責任感的公民，應當為環(huán)境保護和能源節(jié)約出一份力。
第四，我在講座中體會到了教師的角色與職責。在演講者們的分享中，我看到了他們對科學教育的熱情和用心。他們不僅僅局限于課堂上的傳授，更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。他們鼓勵學生參與到實驗和項目中，讓他們自主探索和合作解決問題。這讓我深刻認識到，作為一名教師，我不能僅僅滿足于課堂上的教學，更要關注學生的實踐能力和自主思考能力的培養(yǎng)。
最后，這次科學專題講座讓我感受到了教育的魅力和科學教育的責任。未來，我將更加關注科學教育的發(fā)展動向，不斷升華自己的教學思路和方法。我將以更高的熱情和更專業(yè)的態(tài)度，為學生提供更好的科學教育，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。我相信，通過我們共同的努力，科學教育必將培養(yǎng)出更多的科學家和創(chuàng)新者，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師專題講座心得體會篇十三
今天非常高興能有這樣一個機會與大家一起來分享我這次聽專家龔敏講座學習的一些心得體會。從我內心來說我覺得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時我也希望通過自己的所看。所學。所想。和大家一起分享!應該說上海市的幼兒教育確實是走在全國的最前沿，我學習到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期課程改革帶來的變化，同時反省自己的工作也看到了其中較大的差距，應該說我還有一段很長。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近。就像一位上課的老師所說的:"我們幼兒園的老師總是習慣于只埋頭干活活不抬頭認路。工作中少了一點思考。
"通過這次學習讓我感覺自己不再是一個迷茫的趕路人，看清了一個努力的方向，解決了工作中的許多困惑，很多事情都有恍然大悟。豁然開朗的感覺。除了專業(yè)知識上的收獲以外，我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實?？鞓饭ぷ鞯纳顟B(tài)度，應該說有許許多多來自心靈深處的觸動。
上海市一共開展過兩輪課程改革，二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。
一個幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質量的一個重要標準。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個自然人發(fā)展為社會人，是人社會化的過程。這里的發(fā)展包括了四個含義:
1、是全體孩子的發(fā)展。
2、是每一個孩子的全面和諧的發(fā)展。
3、是富有個性化的發(fā)展。
4、是發(fā)展的可持續(xù)性。
孩子必須通過活動來發(fā)展，那么落腳點在于要改變幼兒的學習方式，有一個很形象的比喻是以前的'教育是空杯和壺的關系，也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教育，而二期課改的教學活動中老師與幼兒應該是園丁與種子的關系，也就是說老師應該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境，創(chuàng)造適宜的條件來促進種子的發(fā)展，讓學習成為孩子全身心的體驗，操作和感受。每個孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃?，并且每個孩子發(fā)展的潛能有很大的差異，這種與他人不同的差異是孩子的權利。這就要求老師們在集體教育的背景下更多的關注個別教育，并且要承認差異。
發(fā)現差異，實施有差異的教育，讓孩子獲得有差異的發(fā)展。每個帶班的老師都有這樣的體會，每個班都有幾個能力相對弱一些的孩子，怎么對待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個目標和內容對待全班的孩子，其實可以根據每個孩子的實際情況調整一些小的目標通過個別教育來實現的。應該說中國教育有一個明顯的弊端就是一刀切，常常是只見樹木，不見森林。其實組成森林的每一棵樹木都不同。
世界上沒有兩篇相同的樹葉，更何況是人呢，所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來接納孩子的差異，例如上海市的特級教師龔敏老師有幾個很好的做法就是:龔老師的班上有一個固定的墻面布置就是每周請一個孩子和他的家長布置一塊屬于自己的展板，在展板中展示自己的特點，特長等，包括照片。繪畫作品，書法作品手工作業(yè)等等。同時這種活動形式也為每一個幼兒提供了展示自己的機會，這件很小的事例也體現了老師對孩子錯誤的接納，體現了老師的一種正確教育觀念。
教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說走進孩子的心靈世界。其實這是非常非常難的。我們現在能做到的只是走近孩子，靠近的近。那么怎樣才能走進孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子。
在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止，不做觀察不做記錄不作分析就無法了解孩子，走進孩子，從而了解他們的需要。觀察分為有計劃的觀察和隨機觀察，老師可以用表格、符號、標記、照片、錄像錄音的方式記錄，作為一個優(yōu)秀的老師要有觀察的意識，他們通常會隨身攜帶筆和小紙片，隨手記錄下孩子的只言片語，或者是事件中的關鍵詞，然后再進行事后分析記錄。有時候他們還會記錄下課堂中的關于開展某個主題時的師生對話，這樣做可以幫助老師了解孩子對這個主題知識的儲備情況，同時可以幫助家長了解幼兒園正在開展什么主題，老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個老師專業(yè)成長要走好的第一步，這一點我的感受很深。我們以往很忽略這一塊，所以導致了我們工作存在著教育目標不明確。不夠了解教育對象以及師生關系不融洽的現象。
教師專題講座心得體會篇一
最近，學校組織了一場關于戀愛專題講座，講座的主題是“怎樣走進愛情的世界”。作為該活動的參與者之一，我深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我的心得體會。
第二段：拓展自我認知
首先，講座提醒了我如何擴展自我認知。在戀愛過程中，了解自己的需求和價值觀至關重要。我們應該確保自己沒有犧牲自我利益，而是與那些與我們價值觀相符合的人交往。另外，我們還應該遵循自己的內心聲音，而不是為了滿足社會的期望或壓力而選擇談戀愛。
第三段：培養(yǎng)健康的溝通技巧
其次，在講座中，我們也學到了如何培養(yǎng)健康的溝通技巧。戀愛中的交流質量與戀愛關系的穩(wěn)定性和幸福感息息相關。對話應該是相互尊重，充滿理解和情感支持的。另外，我們還應該學習如何表達自己的需求和感受，而不是憋在心中不說，這會導致不必要的誤解和矛盾。
第四段：塑造健康的戀愛觀
除此之外，在講座中，我們也分享了如何塑造健康的戀愛觀。戀愛不僅僅是對方對自己的情感投射，還涉及到我們對他人的情感接受和自我激發(fā)的能力。我們需要專注于對方的優(yōu)點而不是缺點，同時也應該清楚地知道我們自己要求什么。這樣，我們才能享受到長期和穩(wěn)定的戀愛關系，而不是被情感的浪潮所掀翻。
第五段： 結語
總之，講座為我們展示了戀愛的本質和重要性，同時也提醒了我們在戀愛過程中需要注意的事項。作為教師，我也應該更多地關注這些問題，在學生們面對困難和矛盾時，為他們提供指導和支持，與他們一同探索愛情的世界。
教師專題講座心得體會篇二
尊敬的各位領導老師，大家下午好：
在這鳥語花香，欣欣向榮的四月，非常高興各位山東的領導、老師，在百忙之中蒞臨城關小學，再此，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示最熱烈的歡迎！
在城關小學，有這樣一位班主任，從教多年，她一直擔任班主任工作，有自己獨特的班級管理方法，她工作務實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學生有愛心、耐心、寬容心、責任心。她尊重學生個性，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。她就是美麗又睿智的邵紅英老師，下面讓我們以熱烈的掌聲有請邵老師做精彩講座。
聽了邵老師的講座，讓我想起了陶行知老先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?；蛟S，她只是有時候在學生埋頭苦干之時，投下一片溫暖的目光；或許，她只是有時候在天氣轉涼之時，說出幾句關懷的話語；或許，她只是有時候在學生回答錯誤時，露出些許慈祥的笑容；太多的或許凝結成了顆顆感動的種子，萌芽在我們每個人的心中；也許這感動不夠滂沱，但涓涓細流一定會滋潤我們在坐所有老師的心。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝邵老師。
在城頭關小學，還有這樣一位老師，她參加工作20多年來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，認真鉆研，勇挑重擔，精益求精，她以新課程為契機，立足城小實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以提高教育教學質量為宗旨，扎扎實實開展教研工作。她就是聰明又干練的楊景蘭老師。下面讓我們以熱烈的掌聲有請楊老師做精彩講座。老師們，正因為楊老師在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才能真正的高效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學質量。相信聽了楊老師的講座，每位教師都會有所收獲，有所提升。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝楊老師。
下面給我們帶來精彩講座的這位老師不用我介紹，大家周一聽了她的課，聽了他的設計，都很了解她了，那么，她在日常工作中是怎樣精心備課的呢？她會給我們帶來怎樣的高招呢？讓我們以熱烈的掌聲有請盧海燕老師。
老師們，一個人的成長有兩條重要的路徑：一是讀萬卷書，二是行萬里路。我認為還有第三條路，那就是“聽君一席話”“用別人的腳走自己的路”。今天我們就有了這樣的機會。感謝盧老師的的精彩講座。本次活動，給老師們提供了一個互相交流、互相學習的機會，它豐富了我們的教學經驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫助。今天下午的活動到此結束！謝謝大家！
教師專題講座心得體會篇三
隨著時代的飛速發(fā)展，年輕人的戀愛觀念也在不斷變化。而作為學生的我們，光靠自己的經驗和感覺，不一定能夠正確處理好戀愛問題。近日，我們學校舉行了一場戀愛專題講座，邀請了多位老師進行主講，對我們的戀愛觀念進行深入的探討和交流，對我來說是一次十分有意義的體驗。
第一段：傾心講述 - 老師們的心靈雞湯
首先，主講老師們在講解過程中的講述方式讓我印象深刻。他們敞開思路、自我模擬，詳細地講述了所有年齡段的人都會遇到的問題與疑惑，尤其是講述了性別和異性交往方面的認知與態(tài)度。他們?yōu)槲覀兯蜕狭饲逍?、童趣、樂觀、陽光的戀愛心靈雞湯，讓我們認識到了愛情是人生中最最美好的東西。
第二段：思路開闊 - 幫助我們樹立正確的戀愛觀
其次，這場專題講座也為我的心靈打開了一扇門。在老師們的引領下，我們意識到了談朋友時的不能做的事以及重要的事情。如分享心情時不要太過于放縱自己，不要隨便親吻他人，以及同志之間也需要相互尊重，這些都讓我產生了思考，也讓我明白了為什么會有那么多的不幸福的原因出現。
第三段：深度交流 - 讓我們能更好地溝通
隨著交流的深入，老師們引導著我們去探究單身生活、兩性溝通、戀愛進行時等問題。同時，老師們鼓勵我們去找到合適的對象，并留心如何在戀愛中保持獨立，避免對方與自己產生不必要的依賴。老師們的講解含蓄、易懂，讓我們更容易理解戀愛之道。
第四段：經驗分享 - 老師們親身經歷傳遞給我們
講座現場，我們還聽到了不少老師們的私人見聞。他們分享了很多戀愛中的尷尬緊張的場景，以及他們是如何處理好這些場景的，這些讓我受益匪淺。這些經驗分享，大大拓寬了我的視野，讓我學會在戀愛中更加理智、自愛、自信。
第五段：收獲多多 - 總結戀愛專題講座
最后，我認為這次戀愛專題講座深度交流的目的在于打造一個學生根據自己的需求自主學習和發(fā)掘知識，從而讓年輕人懂得如何去愛人、如何被人愛。當我走出講座，我感覺我多了很多內在的積累，多了很多戀愛上的心得和體驗。在這個舞臺上，我交流了很多心得體會，并學到了很多知識，這讓我在人際交往方面的自信倍增。
教師專題講座心得體會篇四
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的教師專題講座學習總結，歡迎閱讀與收藏。
很多團隊工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的口號，而真正體會其含義還是在這次學習中，當我們不是迫于其他外來因素，而是真正發(fā)自內心地去愛教育這份工作時，我們便真正的是愛崗了，而此時我們所要做的一切都是來源于內心，自然便會用心去愛學生，愛工作，愛所有與之有關的一切，再也不會覺得這些是負擔，孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時我們已經很好地做到了敬業(yè)。而這句號召就會具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學生交流的工具，于是所有的教學工作都由原來的被要求做變成了我要去做。
活到老，學到老，教師的職業(yè)更是如此，社會不斷變化便要求知識的不斷更新，學生的不斷成長便提出了更高的智慧要求，因此終身學習便是一門必修課，而這種學習則具有個性化和自由化，多樣性和靈活性。我們對學生發(fā)自內心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學習轉化為自身的主觀意愿，我們則會獲得積極的體驗。我選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了終身學習。
以上是我的幾點深刻體會，在以的工作，我要將這種體會體現在實際行動中，做好每一個細節(jié)，用心去愛每一個學生，從教育中獲得快樂，從而充實生活的快樂。
教師專題講座心得體會篇五
教師這個職業(yè)，面對的是一個又一個獨立的個體。在傳道授業(yè)解惑的過程中，要應付和處理的事實在太多，太雜，來得也很突然。
開學第二周，我上一個七年級的班，是下午的第一節(jié)課，因為之前學校分了一間專門的音樂教室上音樂課，所以我?guī)е鴮W生去了教室，這正好是剛開學沒多久，之前學生們都沒到過這個教室。拉了第一次鈴，我?guī)W生進了教室。剛進去，就發(fā)現之前打掃過的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想著在這樣的環(huán)境里學習也不好，然后臨時決定抽五個學生用幾分鐘的時間打掃一下。人抽了。學生們也很快的在打掃，沒有抽到的學生們因為覺得灰塵大，所以都不進教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學。其中有一個小男生，個子不算高，人長得黑黑的，一看就是性格有點倔的'那種。他聽著聽著就跟另一個掃地的同學說：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個學生手里的掃把也奪下來甩在過道里：“我們才第一次來，就掃地，你才干呢！”然后很快有學生過來跟我說，說是一個不但不掃，還把另一個正在掃的同學的工具都奪過去扔了。我當時聽了火冒三丈的找到奪工具的學生，問了二分鐘他都沒說一句話，我只問過程是怎么樣的，因為什么原因不掃，最主要為什么奪別人的工具。后來實在大部分學生都在等上課，我也來不及再花時間在這個事情上，但大家都看出來問題的原因。我就告訴那個學生，讓他到政教處去談這個事情，我下了課再過去。沒想到，他還是不講話，一動不動的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過去，一會兒我下了課再來談?！彼€不動。最后我實在沒法，就叫班長送他過去，正在這時，我轉身正準備回教室上課，沒想他突然踢了我一腳。我問他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時候，我憋了一肚子的話要去跟這個學生講道理，準備讓他請家長來談話。
教學生們寫人很好寫，但做人呢？很難。做為一個老師，要機對的東西太多太多了。關系到別人的一輩子，哪個人敢說不重要呢？！
教師專題講座心得體會篇六
在教育教學的過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平起著至關重要的作用。為了提升自身的教育教學能力，我有幸參加了一場關于專題講座。在這次講座中，我學到了很多新知識和有效的教學方法，也對自己的教育理念進行了思考和調整。本文將總結我在聽完專題講座后的心得體會。
第二段：對教育教學價值的體悟
專題講座中，講者提到教育的目標應該是培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，而不僅僅追求分數。這讓我深思，教育是為了培養(yǎng)學生發(fā)展為具有獨立思考能力和解決問題能力的終身學習者，而不僅僅是為了應對考試。因此，作為教師，我應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的求知欲望，引導他們主動參與課堂活動，提高他們的學習效果。
第三段：對有效教學方法的認識
專題講座中，講者詳細介紹了一些有效的教學方法，如情景模擬法、問題導向法、合作學習法等。這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。在我之前的教學中，我重點注重知識傳遞，而忽略了培養(yǎng)學生的思維能力和合作能力。通過聽講座，我意識到了這個問題，并將嘗試運用這些新的教學方法到我的教學實踐中，以提高學生的綜合能力。
第四段：對困難和問題的思考
在專題講座中，我也了解到了一些新的教育教學問題和困難。例如，學生的學習差異引發(fā)的個別差異化教學難題，以及如何給予學生充分的學習支持。在教學實踐中，我常常面臨著如何調動學生積極性，如何激發(fā)他們的學習興趣等問題。通過講座，我收獲了一些解決問題的方法，比如因材施教，因勢利導等。我現在更加明確了自己的工作方向，將努力尋找適合不同學生的教學方法，并根據他們的學習特點進行差異化教學，以更好地促進他們的學習成長。
第五段：總結和展望
通過參加這次專題講座，我對自己的教育教學理念有了更深入的認識，也學到了一些有益的教育教學方法和解決問題的思路。以后，我會努力將這些理念和方法運用到實際教學中，不斷提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學生。同時，我也希望能夠積極分享自己的心得與經驗，推動學校教育教學的不斷改進和提高。
總之，通過這次專題講座，我不僅學到了專業(yè)知識和教學方法，更重要的是對教育教學的價值和意義有了更深入的理解與思考。我相信，只有不斷學習與反思，教師才能成為真正的專業(yè)人士，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
教師專題講座心得體會篇七
說明：學生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學習報告，學習報告不少于1500字，成績合格獲得《教師專題講座》學分。
參考題目
一、《教師職業(yè)倦怠的調節(jié)策略》 劉曉明
二、《中小學生的發(fā)展特征和教育策略》 劉曉明
東北師范大學遠程與繼續(xù)教育2015年春季學期 網絡教育《教師專題講座》
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所選專題： 教師職業(yè)倦怠的現狀分析
學生姓名：
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專 業(yè) ：
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學習中心： *****奧鵬學習中心
報名編號：**********************
專題教師姓名：
劉
曉
明
2015 年 8 月 12日
教師職業(yè)倦怠的現狀分析
——如何看待教師的職業(yè)倦怠
前言：明明放了假，怎么還是那么累？都說老師有假期、好福氣，誰知我們把辦公室搬回了家！
老師假期“作業(yè)”那么多！
在一個教育類qq群里，一位學校領導曬出了給老師布置的暑假作業(yè)。作業(yè)如下：
一、靜心休養(yǎng)，享受假期，陪伴家人，盡享天倫
二、讀書（附推薦書目）
三、寫出下一學期所教課程的教材分析，備出兩周教案，這兩項工作開學前檢查
五、推廣招生
六、觀看3—5部適合教師看的電影（附推薦目錄）。
老師們，是不是頓時覺得美好的假期變得沉重啦！“做這么多作業(yè)，哪有時間陪伴家人、盡享天倫呀？”
這還不算是最忙碌的暑假，不少老師反映，學校給老師布置的“假期”作業(yè)，可比這多多了，那句話最能說出自己的心情：“臣妾做不到啊！”其實啊，教師職業(yè)具有一定的特殊性，需要不斷反思、不斷學習，假日里進行一些梳理、新學期的準備，也理所應當。然而，這種梳理、反思和準備不應該被如此細致地量化，被如此硬性地規(guī)定。
假期里，老師就這樣把“辦公室”搬回了家
看到過這樣一則故事，某個新學期，吉林一所中學的備課組組長李老師一上午都在不停地收著“不一般”的作業(yè)。李老師說：“我收的可不是學生的暑假作業(yè)，而是老師們的作業(yè)?！弊鳂I(yè)內容包括每個老師要在假期讀一本25萬字以上的書，寫1萬字以上的讀書筆記，新學期兩周的教案、課件，新學期的工作計劃和上學期的工作總結，假期培訓時的聽課筆記和心得等等?！拔医K于按照要求完成了?！苯虜祵W的吳老師在交作業(yè)時感嘆說，自己3年前來學校時，當聽說假期也要完成這么多任務時非常吃驚。語文老師寫讀書筆記，似乎能信手拈來，但要是讓數學老師、體育老師寫10000字以上的讀書筆記，還真是有點發(fā)怵呢！
聽聽老師們心里話：一位姓王的老師說：“我們學校一到假期就會讓我們做閱讀計劃，讓我們寫聽課筆記，學習心得。一開始有點抵觸，可是后來發(fā)覺真的挺有意義，對教育教學很有幫助?？墒墙陙恚蝿赵絹碓街?，條條框框越來越多，感覺被束縛住了，反而增加了我們的負擔呢！”北京一位數學老師留言給好老師微信說：“別人都羨慕老師有假期，覺得我們太幸福了，可是假期里我們一樣很累，我們的苦惱，別人真是不知道呢！”
2.“暑期培訓真是讓我又愛又恨又愁又累” 故事：我不在培訓，就在去培訓的路上
不知從何時起，忙著“充電”，參加培訓班已然成為校長、教師們暑期的必修課了。這不，暑假剛開始，老師們的微信、qq空間、微博里都是各種“培訓秀”，一句“我在這里”，配上一張培訓現場的圖片，總能引來眾多留言。難怪不少教師調侃：暑期，我不是在培訓，就是在趕往培訓的路上。
湯老師是安徽一所學校的英語教師，暑假的第三天，就在qq簽名上寫道：“各種培訓鋪天蓋地來了。”從教七年，湯老師參加過不計其數的培訓，僅暑假里參加的就多得數不過來。“第一次接受培訓時還很新鮮，現在感覺習慣了”。湯老師說，每逢寒暑假，身邊的同事都會參加各式各樣的培訓，有自費的，也有公費的，有培訓一天的，也有培訓十天半個月的，總之，暑期培訓已經成為教師們假期生活的重頭戲。
聽聽老師們心里話： “好的培訓我們都歡迎，關鍵是不接地氣的培訓，沒有實效的培訓，讓我們沒長本事，還犧牲了休息時間?！?“說實話，這樣的暑期培訓，無論是受訓者，還是組織者，想說愛你，真不容易?！?“我們希望培訓實在一點、有針對性一點，讓我們有效地時間能夠有收獲，剩下的時間更好休息、更好放松，好迎接新的學期呢！”老師們說。
3.“集體補課不是我想補，咱也是‘受害者’啊！” 故事：老師補課太累了，也該歇歇了近日，教育部出臺《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，劃出6條“紅線”，包括嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；嚴禁中小學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課等?？墒牵袀€別老師反映，當地還是有學校在“偷偷地集體補課”。假期補課喊累的何止學生，一位不愿透露姓名的中學老師說起補課來，也是用無奈和“累”來形容的。一是躲檢查心累，二是長時間授課身體累?！暗谎a課能行嗎？你不補，有人補。尤其是農村學校、小城市的學校，不補課，學生拿什么成績和大城市的孩子拼！”考試的壓力不只是加給學生的，中、高考過后，馬上就有學校打出成績榜、上線率、本科率、重點率，這些數字對每個學校和每個老師，都構成了極大的壓力。
聽聽老師們心里話：不少老師反映，做老師有時兩邊不討好，學生上課老師上課，學生做作業(yè)老師批作業(yè)，學生補課的時候老師也補課。一位叫“風帆”的教師網友說，教育部對中小學教師的有償補課，對中小學校組織教師、學生補課抓得越來越嚴啦，希望更多好政策落實到位，我們老師也能更好地過上假期呢！
4、“還得忙著做‘假期招生辦’，你呢？” 故事：教師招不到學生還要扣工資
廣東某學校的老師曾經發(fā)起過這樣的一個投訴，該校在教師大會上公布，全校初中和小學的老師，因為學校生源不足，暑假期間，每名老師要完成招8名學生來該校就讀的任務，沒有完成，學校將按老師實際完成的招生量來發(fā)放老師的暑期工資。如果沒有招到1名學生，暑期兩個月的工資將全被扣除?！耙驗檫@個暑期老師們每人都有8個新生任務，大部分老師只好放棄了暑假時間，每天前往外來人員集中的區(qū)域擺攤設點招生，根本不像個老師！”有老師說。還有老師發(fā)貼稱： 我是一名公辦民助學校的教師，因學校生源嚴重不足，校領導提出：每個老師必須招十五名學生，不論教學成績如何，完不成任務的就要下崗。
聽聽老師們心里話：你知道一些農村老師、生源不好的民辦學校老師暑假最怕的是什么嗎？最害怕的就是各種招生！“招生大戰(zhàn)總是期末還沒結束就已經啟動了，我們不僅要跟招生販子玩“陣地戰(zhàn)”、“游擊戰(zhàn)”，為了完成任務，暑假還必須打“持久戰(zhàn)”，然后招生任務還沒完成，新學期就又開始了，真是一丁點喘息的時間都沒有?！币晃焕蠋熯@樣說。
河北的一位老師則說，讓我們這些知識分子去拉學生，感覺很不爽，整個假期里都有這個負擔，暑假都過不好。希望我們能在假日里，享有一方安靜的空間，讓我們能夠反思我們的教育生活，放松一下身心，更好地出發(fā)。
5、還老師一個輕松的暑假吧
還給教師們一個充實、休閑、愉快的暑假吧！
參考文獻：
（2）廣州日報 《老師暑假招不夠學生要扣工資？》；
（3）蒲公英評論網 《假期別逼著老師把“辦公室”搬回家》；
（4）合肥晚報 《聽講座上培訓課帶學生參加比賽 暑期老師事情多》；
（5）駱駝坳中學 《請還老師一個愉快的暑假》。
教師專題講座心得體會篇八
教師聽專題講座是提高教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的一種重要途徑。近日，我有幸參加了一場關于現代教育教學的專題講座，并深受啟發(fā)。此次講座的主題是“創(chuàng)新教育理念與實踐”，旨在幫助老師們理解和掌握新時代的教育理念和方法，提高教學效果。
第二段：講座內容的理解和啟示
講座內容主要圍繞現代教育理念的變革和在實際教學中的應用進行了闡述。講師首先強調了教育的本質是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。他通過豐富的案例和論證，讓我深刻認識到教育的目標已經不再是簡單地讓學生學會應試，而是更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這啟示了我，作為一名教師，需要創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
第三段：對個人教學實踐的思考和調整
講座中，講師還詳細介紹了一些在教學中體現創(chuàng)新教育理念的方法和策略。例如，通過問題導入、課堂討論和小組合作等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。我深感自己在教學中存在的問題，過于依賴教材和講解，忽視了學生的參與和思考。因此，我決定在今后的教學中，更加注重啟發(fā)式教學和學生自主學習，通過激發(fā)學生的興趣和動手能力，引導他們主動思考和實踐。
第四段：展望教師專業(yè)發(fā)展和教育變革
專題講座結束后，我不禁思考起自己的教師專業(yè)發(fā)展和教育變革的問題。作為一名教師，我們的職責不僅是傳授知識，更應關注培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。因此，我決定加強自己的教育教學研究，不斷更新教育理念和方法，與時俱進。同時，我也希望能夠積極參與學校的教育改革和變革，為學生提供更好的教育環(huán)境和教學質量。
第五段：總結和反思
通過參加這次專題講座，我深刻意識到作為一名教師，教育理念和方法的更新是必要的。只有不斷學習和思考，才能適應時代的要求，為學生提供更好的教育。我將始終保持對教育教學的熱愛和探索，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師專題講座心得體會篇九
教師這個職業(yè)，面對的是一個又一個獨立的個體。在傳道授業(yè)解惑的過程中，要應付和處理的事實在太多，太雜，來得也很突然。
開學第二周，我上一個七年級的班，是下午的第一節(jié)課，因為之前學校分了一間專門的音樂教室上音樂課，所以我?guī)е鴮W生去了教室，這正好是剛開學沒多久，之前學生們都沒到過這個教室。拉了第一次鈴，我?guī)W生進了教室。剛進去，就發(fā)現之前打掃過的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心里想著在這樣的環(huán)境里學習也不好，然后臨時決定抽五個學生用幾分鐘的時間打掃一下。人抽了。學生們也很快的在打掃，沒有抽到的學生們因為覺得灰塵大，所以都不進教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學。其中有一個小男生，個子不算高，人長得黑黑的，一看就是性格有點倔的那種。他聽著聽著就跟另一個掃地的同學說：“你心里舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來，自己不掃了，然后順手把旁邊另一個學生手里的掃把也奪下來甩在過道里：“我們才第一次來，就掃地，你才干呢！”然后很快有學生過來跟我說，說是一個不但不掃，還把另一個正在掃的同學的工具都奪過去扔了。我當時聽了火冒三丈的找到奪工具的學生，問了二分鐘他都沒說一句話，我只問過程是怎么樣的，因為什么原因不掃，最主要為什么奪別人的工具。后來實在大部分學生都在等上課，我也來不及再花時間在這個事情上，但大家都看出來問題的原因。我就告訴那個學生，讓他到政教處去談這個事情，我下了課再過去。沒想到，他還是不講話，一動不動的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過去，一會兒我下了課再來談?！彼€不動。最后我實在沒法，就叫班長送他過去，正在這時，我轉身正準備回教室上課，沒想他突然踢了我一腳。我問他為什么，他居然告訴我不小心的！很勉強的理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時候，我憋了一肚子的話要去跟這個學生講道理，準備讓他請家長來談話。
教學生們寫人很好寫，但做人呢？很難。做為一個老師，要機對的東西太多太多了。關系到別人的一輩子，哪個人敢說不重要呢？！
教師專題講座心得體會篇十
科學專題講座一直是提高教師教學能力的重要途徑，對于教師而言，參加科學專題講座不僅可以學習最新的教學理論和教學方法，還可以拓寬視野，與同行進行交流與討論。我有幸參加了一場關于科學教育的專題講座，并在此過程中有了許多寶貴的收獲和體會。
首先，在講座過程中，我深刻感受到了科學教育的重要性?，F代社會科技飛速發(fā)展，科學知識也在不斷更新?lián)Q代，作為中小學教師，我們需要不斷學習和更新自己的科學知識，才能更好地引領學生走向科學的殿堂。講座中，專家分享了最新的科學研究成果和應用案例，讓我深感科學是如此的神奇和精彩。因此，我決心將科學教育作為自己的重要任務，不斷提升自己的科學素養(yǎng)，以更好地為學生提供優(yōu)質的科學教育。
其次，講座還強調了培養(yǎng)學生的探究和實踐能力的重要性?？茖W教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的科學思維和動手能力。而這就需要我們教師從傳授者轉變?yōu)橐龑д?，不再只是解答問題，而是幫助學生發(fā)現問題、研究問題、解決問題的過程。這就需要我們在教學中注重培養(yǎng)學生的實踐能力，引導他們進行實驗觀察、數據分析和問題解決等科學活動，提高他們的探究意識和實踐動手能力。這樣的科學教育模式將培養(yǎng)出更多對科學感興趣、有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的未來科學家和工程師。
第三，通過本次講座，我開始重視了課堂教學中的科學實踐環(huán)節(jié)。在過去的教學中，我大多數時間是用于講解和傳授知識，而很少安排實踐環(huán)節(jié)。然而，本次講座中，專家強調了實踐環(huán)節(jié)在科學教育中的重要性，并分享了許多有關實踐教學設計和實踐活動的實用經驗。通過聽講座，我明白了科學實踐能夠幫助學生更好地理解和應用科學知識，培養(yǎng)學生的動手能力和科學精神。因此，我會在今后的教學中精心設計實踐環(huán)節(jié)，使學生能夠親自動手實踐、體驗科學的樂趣，培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新意識。
再次，我在講座中了解到了一些先進的教學方法和工具?？茖W教育領域也在不斷更新和創(chuàng)新，出現了許多利于學生學習的教學工具和輔助材料。通過本次講座，我了解到了一些科學教育軟件、實驗設備和模型等，這些工具可以幫助學生更好地理解抽象的科學概念和原理。我會在今后的教學中積極運用這些高效的教學工具，提高學生的學習效果。
最后，本次講座還給我提供了與其他教師交流和互動的機會。作為一名教師，我們需要不斷學習和進步，而與其他教師的交流和互動是一個重要的途徑。在講座期間，我和其他教師分享了自己的教學經驗和問題，討論了教學中的困惑和難點。通過這些互動和交流，我不僅收獲了很多寶貴的教學經驗，還結識了許多優(yōu)秀的教育者，這將對我今后的教學工作產生積極的影響。
總之，通過本次科學專題講座，我不僅對科學教育有了更加清晰和深入的理解，也明確了今后教學工作的方向和目標。我將更加注重培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力，積極創(chuàng)造條件讓學生參與科學實踐活動，并運用先進的教學方法和工具提高教學效果。同時，我將更加重視與其他教師的交流和互動，盡快學習和應用其他教師的成功經驗和教學方法。相信通過不斷的學習和探索，我能夠成為一名更加優(yōu)秀、富有創(chuàng)造力和感染力的科學教師，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。
教師專題講座心得體會篇十一
作為一名教師，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是我始終追求的目標。近日，我有幸參加了一場關于教育理論與實踐的專題講座，聽取了一位資深教育專家的精彩演講。在這堂講座中，我收獲了很多新的啟發(fā)和思考。下面，我將結合自己的心得和體會，分享一下我對這次講座的深刻認識。
首先，這次講座深入淺出地解讀了教育理論與實踐的關系。專家以通俗易懂的語言，生動地向我們展示了教育理論在實踐中的應用場景。他告訴我們，理論是教育工作者的指南針，可以引導我們正確的行動。沒有教育理論作為支撐，我們的教育實踐就近乎盲目。聽完這番話，我深感自己在教育實踐中的不足，也明白了理論知識對于提高教學質量的重要性。因此，從這次講座中我深刻認識到，學習和掌握教育理論，是我作為教師必備的素養(yǎng)之一。
其次，這次講座強調了教育的個性化特點。教育是關于人的，每個人都有自己獨特的特點和需求。教育者應當針對每個學生的差異，因材施教，注重發(fā)展每個學生的潛能。專家通過鮮活的案例，讓我們看到了教育個性化對學生學習的積極影響。這讓我意識到，作為教育者，我們應該注重培養(yǎng)學生的個性，而不應該盲目追求同質化的教學成果。從我自己的教學實踐來看，我需要更加關注學生的興趣愛好和特長，引導他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，以便更好地激發(fā)他們的學習動力。
再次，這次講座明確了學生主體地位的教育觀念。專家告訴我們，教育不是一種單向的灌輸過程，而是學生與教師共同參與的事情。學生在學習中扮演著更加積極主動的角色，教師應該引導和激發(fā)學生的思考能力、創(chuàng)造力和合作能力。這讓我回想起自己在教學中的一些問題，我曾經過于強調知識的傳授，忽略了培養(yǎng)學生的自主學習能力。因此，我決心改變自己的教學方法，多給學生提供自主選擇的機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力，從而實現學生自身價值的最大化。
最后，這次講座對于培養(yǎng)學生的思辨能力提出了新的思路。在當今社會，信息爆炸，面臨巨大的知識泛濫，我們不能再傳統(tǒng)的教育模式下培養(yǎng)出僅僅掌握知識的學生。專家告訴我們，掌握知識只是基礎，真正重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力，使他們能夠獨立思考、創(chuàng)新思維。這給了我很大的啟示，我決心在今后的教學中，更多地關注學生的思辨能力培養(yǎng)，通過開展案例教學、互動討論等方式，引導學生自主思考，并在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
通過這次講座，我對教育理論與實踐的關系、教育的個性化、學生主體地位以及培養(yǎng)學生的思辨能力等問題有了更加深入的理解。我深切感受到了教育不僅僅是一門技術，也是一種追求的理念。作為一名教師，我將堅持學習和實踐，不斷完善自己的教學方法和理論水平，為學生成長發(fā)展貢獻自己的力量。希望通過我的努力，能夠在教育事業(yè)中創(chuàng)造更多的價值。
教師專題講座心得體會篇十二
作為一名教師，我一直認為自己的責任不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識。因此，當學校舉辦了一場科學專題講座時，我毫不猶豫地參與其中，并且從中獲益匪淺。在這次講座中，我深刻領悟到了科學教育的重要性，也體會到了教師在其中的角色與職責。
首先，我了解到科學專題講座的意義所在。講座以“科學與生活”為主題，涵蓋了生命科學、物理學、化學等多個領域的內容。演講者們通過生動的示范實驗和專業(yè)的解說，讓我們看到了科學的魅力和科學在日常生活中的應用。通過這些案例，我明白了科學不僅專屬于實驗室，更貫穿于日常生活的方方面面。教師應該將科學與學生的生活聯(lián)系起來，引導學生從身邊的事物中發(fā)現科學，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。
其次，在演講者們的分享中，我看到了科學教育的真正價值。他們強調科學教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的科學思維和解決問題的能力。他們強調培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗技巧和邏輯思維，讓學生學會發(fā)現問題、提出假設、設計實驗、解讀數據，從而培養(yǎng)出具備科學素養(yǎng)的人才。作為一名教師，我深感自己的責任重大，不能僅僅停留在知識傳授的層面，更要注重培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新意識。
第三，講座中的案例和實驗給予了我很多啟發(fā)。例如，在講座中，我們看到了一些簡單而有趣的科學實驗，這些實驗既能引起學生的興趣，又能讓他們在實踐中掌握科學原理。這引發(fā)了我對于教學的思考，我認識到，在科學教育中應用實驗教學的方法，可以提高學生對科學的理解和學習興趣。同時，我還學到了一些具體的案例，如生態(tài)環(huán)境保護、能源利用等。這些案例不僅讓學生了解到了一些重要的科學原理，更重要的是讓他們認識到自己是一個有責任感的公民，應當為環(huán)境保護和能源節(jié)約出一份力。
第四，我在講座中體會到了教師的角色與職責。在演講者們的分享中，我看到了他們對科學教育的熱情和用心。他們不僅僅局限于課堂上的傳授，更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。他們鼓勵學生參與到實驗和項目中，讓他們自主探索和合作解決問題。這讓我深刻認識到，作為一名教師，我不能僅僅滿足于課堂上的教學，更要關注學生的實踐能力和自主思考能力的培養(yǎng)。
最后，這次科學專題講座讓我感受到了教育的魅力和科學教育的責任。未來，我將更加關注科學教育的發(fā)展動向，不斷升華自己的教學思路和方法。我將以更高的熱情和更專業(yè)的態(tài)度，為學生提供更好的科學教育，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。我相信，通過我們共同的努力，科學教育必將培養(yǎng)出更多的科學家和創(chuàng)新者，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師專題講座心得體會篇十三
今天非常高興能有這樣一個機會與大家一起來分享我這次聽專家龔敏講座學習的一些心得體會。從我內心來說我覺得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時我也希望通過自己的所看。所學。所想。和大家一起分享!應該說上海市的幼兒教育確實是走在全國的最前沿，我學習到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期課程改革帶來的變化，同時反省自己的工作也看到了其中較大的差距，應該說我還有一段很長。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近。就像一位上課的老師所說的:"我們幼兒園的老師總是習慣于只埋頭干活活不抬頭認路。工作中少了一點思考。
"通過這次學習讓我感覺自己不再是一個迷茫的趕路人，看清了一個努力的方向，解決了工作中的許多困惑，很多事情都有恍然大悟。豁然開朗的感覺。除了專業(yè)知識上的收獲以外，我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實?？鞓饭ぷ鞯纳顟B(tài)度，應該說有許許多多來自心靈深處的觸動。
上海市一共開展過兩輪課程改革，二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。
一個幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質量的一個重要標準。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個自然人發(fā)展為社會人，是人社會化的過程。這里的發(fā)展包括了四個含義:
1、是全體孩子的發(fā)展。
2、是每一個孩子的全面和諧的發(fā)展。
3、是富有個性化的發(fā)展。
4、是發(fā)展的可持續(xù)性。
孩子必須通過活動來發(fā)展，那么落腳點在于要改變幼兒的學習方式，有一個很形象的比喻是以前的'教育是空杯和壺的關系，也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教育，而二期課改的教學活動中老師與幼兒應該是園丁與種子的關系，也就是說老師應該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境，創(chuàng)造適宜的條件來促進種子的發(fā)展，讓學習成為孩子全身心的體驗，操作和感受。每個孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃?，并且每個孩子發(fā)展的潛能有很大的差異，這種與他人不同的差異是孩子的權利。這就要求老師們在集體教育的背景下更多的關注個別教育，并且要承認差異。
發(fā)現差異，實施有差異的教育，讓孩子獲得有差異的發(fā)展。每個帶班的老師都有這樣的體會，每個班都有幾個能力相對弱一些的孩子，怎么對待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個目標和內容對待全班的孩子，其實可以根據每個孩子的實際情況調整一些小的目標通過個別教育來實現的。應該說中國教育有一個明顯的弊端就是一刀切，常常是只見樹木，不見森林。其實組成森林的每一棵樹木都不同。
世界上沒有兩篇相同的樹葉，更何況是人呢，所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來接納孩子的差異，例如上海市的特級教師龔敏老師有幾個很好的做法就是:龔老師的班上有一個固定的墻面布置就是每周請一個孩子和他的家長布置一塊屬于自己的展板，在展板中展示自己的特點，特長等，包括照片。繪畫作品，書法作品手工作業(yè)等等。同時這種活動形式也為每一個幼兒提供了展示自己的機會，這件很小的事例也體現了老師對孩子錯誤的接納，體現了老師的一種正確教育觀念。
教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說走進孩子的心靈世界。其實這是非常非常難的。我們現在能做到的只是走近孩子，靠近的近。那么怎樣才能走進孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子。
在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止，不做觀察不做記錄不作分析就無法了解孩子，走進孩子，從而了解他們的需要。觀察分為有計劃的觀察和隨機觀察，老師可以用表格、符號、標記、照片、錄像錄音的方式記錄，作為一個優(yōu)秀的老師要有觀察的意識，他們通常會隨身攜帶筆和小紙片，隨手記錄下孩子的只言片語，或者是事件中的關鍵詞，然后再進行事后分析記錄。有時候他們還會記錄下課堂中的關于開展某個主題時的師生對話，這樣做可以幫助老師了解孩子對這個主題知識的儲備情況，同時可以幫助家長了解幼兒園正在開展什么主題，老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個老師專業(yè)成長要走好的第一步，這一點我的感受很深。我們以往很忽略這一塊，所以導致了我們工作存在著教育目標不明確。不夠了解教育對象以及師生關系不融洽的現象。