作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
大班活動教案及反思篇一
在幼兒教育中，科技活動得到了越來越多的重視。在大班階段，我們開展了一系列有趣的科技活動，包括制作太陽系模型、設計簡單電路、編程玩具車等，旨在讓幼兒通過親身實踐了解科技知識并培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造性思維。
第二段：體驗科技活動的感受和收獲
在參與這些科技活動的過程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現自己對科技的認識有了更新的認識，它不再是遙不可及的高科技，而是我可以親身操作的工具。其次，我深刻體會到科技活動的魅力，它讓我愉悅、興奮，讓我找到挑戰(zhàn)自己、創(chuàng)造與發(fā)現的快樂。最后，科技活動還幫助我鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力，在實踐中摸索與實驗，不斷調整和改進，最終獲得了成功的喜悅。
第三段：科技活動對幼兒發(fā)展的促進
科技活動的開展不僅僅只是為了讓孩子們學習和掌握一些科技知識，更重要的是它對幼兒的發(fā)展和成長有著深遠的促進作用。首先，科技活動能夠增強孩子們的動手能力，讓他們通過自己動手實踐的方式來模擬和理解抽象的事物。此外，科技活動可以提高兒童的創(chuàng)造力，讓他們通過實踐探索和創(chuàng)新發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性思維。與此同時，科技活動還有助于提高孩子們的解決問題能力，引導他們學會通過不同的方式和手段來應對不同的問題和挑戰(zhàn)。
第四段：如何促進科技活動的有效開展
盡管科技活動對幼兒發(fā)展有著重要的作用，但是要想讓科技活動的效果最大化，我們還需要注意一些細節(jié)。首先，為了讓孩子們能夠更好地學習和掌握科技知識，我們需要根據不同學齡段設置不同的科技活動內容和難度。此外，我們還需要盡可能地提供與科技活動相關的資源和工具，以便孩子們在實踐中更好地探索和發(fā)現。同時，我們還需要提供充足的支持和鼓勵，幫助孩子們克服可能出現的困難和挑戰(zhàn)，堅持下去，并從中不斷獲取更多的收獲和成就感。
第五段：科技活動開展的意義和展望
總的來說，科技活動的開展不僅是一種教育指導方法，更是為了培養(yǎng)幼兒們的動手能力、創(chuàng)造性思維等生活能力和素養(yǎng)。未來，我們需要更加重視科技活動的開展與實踐，通過多種方式不斷提升科技活動的實效，塑造更為全面的優(yōu)秀兒童。讓更多的幼兒從神奇的科技世界中得到啟示與成長，茁壯成長為有追求、有創(chuàng)造力的新一代。
大班活動教案及反思篇二
1、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。
：ppt、各種動物圖片若干
一、談話導入
小結：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。
二、趣聽故事
1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示ppt）
2、教師：這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、教師：告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼―布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看看。
5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）
7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事
四、學會感恩，學會愛
2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）
3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”
4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯
五、學會愛
小結：其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。
（播放輕音樂，師幼放松）下課
大班活動教案及反思篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和應用的不斷深入，科技教育逐漸被納入了學校教學的范疇中。豐富多彩的科技活動既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以幫助他們提升科技素養(yǎng)和實踐能力。本次大班科技活動的目的是通過科技課程將實踐、觀察和發(fā)現結合在一起，激發(fā)學生的科學探究興趣，提高他們的實踐技能和科技素養(yǎng)。
第二段：科技活動的實施過程
在科技活動中，我們將利用兒童喜歡的樂趣、玩具和交流等活動，使學生們體驗到一些有趣的科學知識。
在第一周，我們讓學生進行磁鐵、電池、燈泡、開關的簡單制作，并在實驗時展現出物理實驗中的性質和規(guī)律。
第二周，我們介紹了簡單機械，例如滑輪、搖臂，讓學生體驗到了機械原理并搭建他們自己的模型，在實踐中了解機械的創(chuàng)造、改進和發(fā)展。
在第三周，我們引入了無線電，讓學生了解通信原理，并制作簡單的無線電播音器。
第四周，我們通過制作小車和軌道展示了電學、動力學和磁學等在科技活動中的應用。
第三段：執(zhí)行活動過程的方法和策略
為了讓學生充分理解科學知識，我們在整個過程中采用了多種方法和策略。
首先，我們注重讓學生在實踐中體驗科學知識，而不是單純地聽課。例如，在介紹簡單機械時，我們不僅向學生講解機械原理，還讓他們通過搭建模型，真正感受到機械的創(chuàng)造和發(fā)展。
其次，我們鼓勵學生自主探究和創(chuàng)新。例如，在進行磁鐵、電池、燈泡、開關的制作時，我們給學生一些材料和工具，建議他們根據自己的想象和創(chuàng)造力進行制作，并在后續(xù)實驗中檢驗自己的學習成果。
第四段：學生的反應和收獲
在科技活動中，學生表現出了高度的興趣和參與度。他們對自己制作的玩具和實驗效果感到非常興奮和滿意。其中，不少學生還表現出了創(chuàng)新能力和實踐探究的興趣。
通過參與科技活動，學生也收獲了很多。首先，他們增強了科技素養(yǎng)和實踐技能。其次，他們了解了科學實驗的基本原理和做法，并發(fā)掘了自己的創(chuàng)造力和實踐探究的興趣。
第五段：總結與展望
通過本次科技活動，我們使學生了解到了科學實驗的有趣性和實踐性，并對其產生了濃厚的興趣。但是，僅僅通過一次科技活動，難以使學生真正掌握科學實驗的基本原理和實踐技能。因此，我們需要進一步探索更加有效的科技教育方法，激發(fā)學生對科技探索發(fā)現的興趣，提高他們的動手實踐能力和科技素養(yǎng)。對于學生來說，科技活動更多的是一種發(fā)現和探求的過程，通過不斷的學習和探索，相信能夠更好地豐富、完善他們的科技知識和實踐能力。
大班活動教案及反思篇四
1、能根據7的組成方法，列出相應的減法算式。
2、能運用推理的方法解決生活中的數學問題。
3、積極參與并感受學數學的樂趣。
1、場地準備：每張椅子上標有 數字1--7牌號，備用椅子7張。
2、6以內的部分組成、加法、減法卡片，7的所有組成、加法、減法卡片。
3、6盤每盤數量為7個(塊)的6種水果。(實物和圖片)
4、幼兒操作材料：小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。
1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。
2、引導幼兒運用已有的學習經驗。
1、教師引言：今天曾老師要帶小朋友們數學智勇大沖關，我們要沖過 關!沖過第二關的時候還要請小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!
2、現在我們開始沖第一關“對號入座”，條件是：按自己的卡片要求填得數，按得數找座位。具體做法是：幼兒按自己手中的卡片要求心算得數后找相應的座位。
3、第二關：聽鼓聲做動作。復習7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上，和老師一起聽鼓聲用不同動作表現7的組成如：7可以分成1和6，教師擊一次鼓，幼兒動作表現6次，依次類推。
4、第三關：吃水果列算式。請幼兒吃水果，學習7的減法。老師：“小朋友們前兩關的表現很棒，現在曾老師請你們吃水果，每一種水果都有7個(塊)，吃完水果后列出相應的減法算式)”教師分別請幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果，教師幫助幼兒列出第一、第二組算式，引導幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片，請幼兒探索發(fā)現規(guī)律“都是7塊水果，吃的越多剩下的越少，吃的越少剩下來的越多”(即：被減數不變，減數遞增差遞減、減數遞減差遞增的規(guī)律)。
5、第四關：游戲“搶椅子”。
玩法：每次請7個小朋友玩游戲，教師控制椅子數量，分別淘汰1―6名小朋友，幫助幼兒鞏固學習7的減法，引導幼兒推理學習并列出各組算式。
6、第五關：小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動)
(1)高水平：小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應算式并初步用語言描述簡單應用題。
(2)中水平：看圖列式。
評價要素：
1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。
2、能否積極運用已有經驗列出相應
3、看時間情況分小組或個人評價。
在這堂課中，幼兒與教師間的互動較好，教師的講與幼兒的操作交互進行，給予幼兒自主參與的機會。教學流程清晰，注意喚起幼兒的先前經驗。但仍有幾個需要老師注意與思考的問題：
一、 目標 “能根據7的組成方法，列出相應的減法算式”(不僅有組成，還有分解)，從幼兒的表現上看，幼兒對7的組成、分解，6以內的減法非常的了解，很容易就根據教師的提問列出相應的算式，因此整節(jié)課把重點放在這一目標上對幼兒的經驗提升幫助較少;而從幼兒最后的自我操作環(huán)節(jié)表現上看，幼兒雖很容易列出算式，但對減法算式的意義并不是很理解，因此我認為這節(jié)課的目標應定為“理解7的減法”。
二、 做好幼兒的新舊知識點的過渡。理解7的減法的邏輯順序應是：理解7的分解組成――理解7的加法的意義――6以內的減法――理解7的減法。按照這一邏輯去了解幼兒的已有經驗，并以此設計教學游戲與環(huán)節(jié)，不能為了游戲而游戲，螺旋上升的游戲能促進幼兒認知的層層遞進。
三、 教師要利用好提問三部曲幫助幼兒經驗提升與歸納，多問為什么?如第三關“吃水果”，幼兒列出算式來，教師可以問：“你怎么知道的?”“為什么”等，幫助幼兒去理解算式及減法的意義。
四、 第五關的分組活動，由教師指定幼兒來進行分組，出現了某些幼兒“不想玩”某些材料的聲音，因此教師在設計這一環(huán)節(jié)要考慮怎么分組才是最合理的，同時材料的高低分層出現了顛倒。數學的學習有三個水平：動作水平感知――表象水平理解――概念水平應用。教案中高水平：“小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應算式并初步用語言描述簡單應用題”這應該處于表象水平;而中水平“看圖列算式”應該上升到概念的水平。
最后，還想說數學的學習要注重幼兒在活動中的體驗，與幼兒的生活緊密聯系的游戲或內容都能很好的`幫助幼兒對知識的理解，學以致用才是關鍵!
大班活動教案及反思篇五
1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現云彩的多變。
3、發(fā)展想象和語言表達能力。
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂
小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？
3
為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
『設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風?！?BR> 【1】分組活動
（1） 幼兒用棉花制作不同的云彩
（2） 將想象的云彩畫出來
（3） 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。
大班活動教案及反思篇六
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發(fā)現金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡?！彼麄儗Ξa生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發(fā)，培養(yǎng)他們對周圍生活的現象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經驗。
在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現了奇怪的“三胞胎”泡泡?！芭菖莶卦谀睦锬?？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒分享經驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現。
對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣，樂意將自己的發(fā)現告訴大家。
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等
一．看錄象，經驗分享
2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？
3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個別幼兒講述、操作，分享經驗
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣
1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？
4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達
此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經驗，也提升了他們的新經驗，激發(fā)了他們表現表達的愿望。但是，我覺得在經驗分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。
大班活動教案及反思篇七
傳遞奧運圣火
1、知道奧運圣火已到北京，為北京能召開2008年奧運會而感到自豪。
2、練習蛇形步往返跑和鉆的技能。
練習蛇形步往返跑。
提醒幼兒遵守規(guī)則。
教師和幼兒一起自制圣火剪紙彩瓶呼啦圈
1、給幼兒講奧運會傳遞圣火的知識。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒手拿圣火，聽到老師指令，開始繞著彩瓶跑蛇刑步，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，繞過彩瓶，把圣火傳到第二名幼兒手里，直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
大班活動教案及反思篇八
這個班級幼兒對量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學活動，幫助幼兒掌握常用的量詞。
1、引導幼兒了解蛋糕的制作過程。
2、通過觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。
3、學習對不同的人說不同的祝福話，能夠促進幼兒的交往能力。
4、幫助幼兒掌握常用的量詞。
大書（部分內容和全部文字遮擋）；小魔法盒一個、大魔法箱一個；成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒；糖果若干；課前講“阿里巴巴的故事”（了解咒語），布置“想想祝福話”。
1、興趣階段：我首先以變魔術的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的“魔法”做鋪墊。
2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內容。這個環(huán)節(jié)引導孩子們從兩個字“小屋”，讓孩子們聯想一下會是一個什么樣的小屋呢？孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。
3、逐頁看圖：這一部分，我重點引導孩子們自己發(fā)現圖中的物品，并用量詞說出來，同時我有幾個討論點：白色的食品是什么？面粉是怎么來的？黃色的甜甜的是什么？用這些東西來做什么？在第二頁，白面的'引導上有些費勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個環(huán) 節(jié)，孩子們對那個瓶子有爭議，有的認為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。
活動延伸（2）趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說起這個環(huán)節(jié)，至今也忍不住想笑。因為做那個箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時，我用三次變出的這個蛋糕在孩子們的驚呼中出現了——哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領導，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進誤區(qū)，我馬上請孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。
活動延伸（3）接下來我神奇的說出在座中的幾個當天過生日的老師名字，（這一環(huán)節(jié)我在老師們進來時就已埋下伏筆，我請老師們填寫生日，有的老師當時還很不情愿呢）讓孩子們?yōu)樗齻冋f祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時，孩子們在我的啟發(fā)下說出：“祝您生日快樂，越長越漂亮！”時，老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂。
活動延伸（4）讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。
教學結束！
這節(jié)課一共用時45分鐘，孩子們在這段時間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因為那么多人的存在受影響，不僅引導幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經過對不同的人說不同的祝福話這一環(huán)節(jié)，我相信將來孩子們再一次遇到誰過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對方更高興，促進了幼兒的交往能力。
開始的導入活動環(huán)節(jié)當初設想的好，可是需要的魔法盒從哪來？為了這個魔法盒，我回到家費勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術書中找到方法，于是，我用了三個小時的時間，六個盒子，因為有做壞的，最后做好了這節(jié)課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調動起來，他們并沒有因為有好幾十人在屋中而分散注意力，這正是我要的效果。
在教學環(huán)節(jié)中如果還要說出一點遺憾的話，那就是在第二頁的“白面”的引導上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳的話不會讓孩子們猜出什么粽子和其他的物品；另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會研究出更為實用的魔法箱來上這節(jié)課。
總之，在分享閱讀教學中，不僅孩子們得到了知識，分享了快樂；我也在教學實踐中每次都能吸取經驗，看到自己的不足，讓自己在教學中進步，在實踐中成長！我會在今后的分享閱讀教學中繼續(xù)探討教學新模式 ！為自己加油??！
大班活動教案及反思篇九
我們在日常生活中發(fā)現，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結合幼 兒學習數學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
1. 嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2. 在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調動起來。)
二、動手操作，學習二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）
1. 個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導幼兒發(fā)現可采用重疊的方法驗證。）
小結：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2. ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）
3．講解整體和部分的關系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經驗。）
（二）第二次操作，學習不同圖形的二等分
1．引出任務。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）
2．幼兒操作，教師指導。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
4. 播放課件，鞏固認識。
師：小熊也跟你們學會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折·對角折；長方形：長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）
（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎。）
三、圈出禮物，鞏固認知。
1. 交代要求
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物
（播放ppt7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）
2．幼兒操作
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
大班活動教案及反思篇十
1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農民伯伯種糧食的辛苦。
2.用紅薯制作各種各樣的造型。
課 題
紅薯樂
一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：
1.師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？
2.嘗嘗味道怎么樣?
3.說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎？
二.挖紅薯。
2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結；農民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食。
三.幼兒動手操作，教師觀察指導。
1.根據紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。
2.教師巡視指導，及時發(fā)現幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。
老師的教學活動準備較充分，活動過程清晰、流暢。幼兒的活動參與積極，動手操作能力有提高，能體現兒童的立場，重視個性化發(fā)展。
大班活動教案及反思篇十一
1、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現鞋底的秘密。
2、通過設計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。
1、????????讓幼兒提前穿一雙絲襪。
2、????????觀看大屏幕音樂《踢踏舞》
3、????????繪畫紙、水彩筆
2哦！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
3、幼兒觀察鞋底。
4、請小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。
1、1）提問：“鞋子設計師為什么要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請幼兒討論、商量。
2）請幼兒講述。
3）一起做個小實驗。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。
教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
。
大班活動教案及反思篇十二
1、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒聽信號進行走、跑、躲閃的能力，提高肢體協調性、靈敏性。
2、在合作、競爭中體驗運動的快樂。
一、熱身“向動物朋友學本領”
黑熊、長頸鹿、鱷魚
二、游戲“森林小衛(wèi)士”
1、美麗的大森林到了，我們還向動物朋友們學了那么多本領，真開心啊，接下來黃老師和你們一起來玩?zhèn)€“森林小衛(wèi)士”的游戲吧。
2、你們是“森林小衛(wèi)士”，我是那只偷了小動物們水果的大灰狼。動物朋友們想請“森林小衛(wèi)士”開著輪胎車幫忙把那些水果運回來。
3、介紹游戲規(guī)則：
（1）首先選出三位負責開輪胎車的隊長，隊長不能撿地上的水果放進車里。
（2）每個隊的小隊員們將撿到得水果放進你們隊長的車里，看誰撿得又快又多。
（3）聽到哨聲就雙手合掌變成“木頭人”不能動，誰動了就會被大灰狼抓走。
（4）小隊員們在撿水果的`時候，大灰狼會來抓你們，你們小心別被抓到了哦。抓到的小隊員要站到圓圈里。
4、試玩游戲一次。
5、分享討論游戲中出現的問題，嘗試共同解決。
6、提醒幼兒聽信號并遵守游戲規(guī)則進行兩輪游戲。
7、第三輪游戲增加難度，抓的人變?yōu)?人。
三、放松整理
1、比賽整理場地。
2、放松律動。
大班活動教案及反思篇十三
1.了解圍裙的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的圍裙。
2.通過轉換作品的角度并根據圍裙的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3.能用一段話表述作品畫面的內容。
ppt、背景音樂、
一、圖片觀察，導入活動
師:瞧，這是什么？在家里誰最需要圍裙？
師：那你們都知道圍裙是由哪幾部分組成嗎？
師小結：原來圍裙是由裙身、掛脖、帶子這3個部分組成。
（二）出示多種形狀的圍裙，觀察比較
師：那么這個圍裙的外形呢？是什么形狀的？（梯形）
師：前面幾個圍裙都不一樣，我們再來看看接下去這個圍裙是怎么樣的？形狀像什么？
小結：原來我們圍裙有各種形狀，每個圍裙都很奇特。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的圍裙。
（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細觀察
（四）幼兒操作，師巡回指導
（五）展示幼兒圍裙作品，啟發(fā)想象
師：你們的圍裙長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？
師：我這樣的圍裙能變成什么？可以添加什么？
（七）展示完整作品，互動評價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個圍裙變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結：小朋友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的充滿愛的圍裙送給你們最愛。
大班活動教案及反思篇十四
1、理解故事內容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說出蔬菜的營養(yǎng)，體驗同伴合作的樂趣
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
一、講述故事，分戰(zhàn)隊
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事"出了城門往正東。大呼小叫爭輸贏"
2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗孩子簡要復述內容)
小結：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
小結：恭喜你們，善于動腦經，認真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結束，誰輸誰贏還不知道呢?
落后的請不要放棄，領先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的'隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰(zhàn)隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊貼上"精"字(過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契)
三、回歸故事，說營養(yǎng)價值
小結：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養(yǎng)呢
2、最后一關，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)?黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發(fā)現的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書名《一園青菜成了精》
小結：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大班活動教案及反思篇一
在幼兒教育中，科技活動得到了越來越多的重視。在大班階段，我們開展了一系列有趣的科技活動，包括制作太陽系模型、設計簡單電路、編程玩具車等，旨在讓幼兒通過親身實踐了解科技知識并培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造性思維。
第二段：體驗科技活動的感受和收獲
在參與這些科技活動的過程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現自己對科技的認識有了更新的認識，它不再是遙不可及的高科技，而是我可以親身操作的工具。其次，我深刻體會到科技活動的魅力，它讓我愉悅、興奮，讓我找到挑戰(zhàn)自己、創(chuàng)造與發(fā)現的快樂。最后，科技活動還幫助我鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力，在實踐中摸索與實驗，不斷調整和改進，最終獲得了成功的喜悅。
第三段：科技活動對幼兒發(fā)展的促進
科技活動的開展不僅僅只是為了讓孩子們學習和掌握一些科技知識，更重要的是它對幼兒的發(fā)展和成長有著深遠的促進作用。首先，科技活動能夠增強孩子們的動手能力，讓他們通過自己動手實踐的方式來模擬和理解抽象的事物。此外，科技活動可以提高兒童的創(chuàng)造力，讓他們通過實踐探索和創(chuàng)新發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性思維。與此同時，科技活動還有助于提高孩子們的解決問題能力，引導他們學會通過不同的方式和手段來應對不同的問題和挑戰(zhàn)。
第四段：如何促進科技活動的有效開展
盡管科技活動對幼兒發(fā)展有著重要的作用，但是要想讓科技活動的效果最大化，我們還需要注意一些細節(jié)。首先，為了讓孩子們能夠更好地學習和掌握科技知識，我們需要根據不同學齡段設置不同的科技活動內容和難度。此外，我們還需要盡可能地提供與科技活動相關的資源和工具，以便孩子們在實踐中更好地探索和發(fā)現。同時，我們還需要提供充足的支持和鼓勵，幫助孩子們克服可能出現的困難和挑戰(zhàn)，堅持下去，并從中不斷獲取更多的收獲和成就感。
第五段：科技活動開展的意義和展望
總的來說，科技活動的開展不僅是一種教育指導方法，更是為了培養(yǎng)幼兒們的動手能力、創(chuàng)造性思維等生活能力和素養(yǎng)。未來，我們需要更加重視科技活動的開展與實踐，通過多種方式不斷提升科技活動的實效，塑造更為全面的優(yōu)秀兒童。讓更多的幼兒從神奇的科技世界中得到啟示與成長，茁壯成長為有追求、有創(chuàng)造力的新一代。
大班活動教案及反思篇二
1、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
3、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語言。
：ppt、各種動物圖片若干
一、談話導入
小結：寶貝們爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺到特別的很幸福。
二、趣聽故事
1、教師：今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示ppt）
2、教師：這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、教師：告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼―布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進了故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看看。
5、教師：可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）
7、教師：再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
8、教師：在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事
四、學會感恩，學會愛
2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
（提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。）
3、教師：接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快”
4、教師：接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯
五、學會愛
小結：其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句爸爸我愛你。
（播放輕音樂，師幼放松）下課
大班活動教案及反思篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和應用的不斷深入，科技教育逐漸被納入了學校教學的范疇中。豐富多彩的科技活動既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以幫助他們提升科技素養(yǎng)和實踐能力。本次大班科技活動的目的是通過科技課程將實踐、觀察和發(fā)現結合在一起，激發(fā)學生的科學探究興趣，提高他們的實踐技能和科技素養(yǎng)。
第二段：科技活動的實施過程
在科技活動中，我們將利用兒童喜歡的樂趣、玩具和交流等活動，使學生們體驗到一些有趣的科學知識。
在第一周，我們讓學生進行磁鐵、電池、燈泡、開關的簡單制作，并在實驗時展現出物理實驗中的性質和規(guī)律。
第二周，我們介紹了簡單機械，例如滑輪、搖臂，讓學生體驗到了機械原理并搭建他們自己的模型，在實踐中了解機械的創(chuàng)造、改進和發(fā)展。
在第三周，我們引入了無線電，讓學生了解通信原理，并制作簡單的無線電播音器。
第四周，我們通過制作小車和軌道展示了電學、動力學和磁學等在科技活動中的應用。
第三段：執(zhí)行活動過程的方法和策略
為了讓學生充分理解科學知識，我們在整個過程中采用了多種方法和策略。
首先，我們注重讓學生在實踐中體驗科學知識，而不是單純地聽課。例如，在介紹簡單機械時，我們不僅向學生講解機械原理，還讓他們通過搭建模型，真正感受到機械的創(chuàng)造和發(fā)展。
其次，我們鼓勵學生自主探究和創(chuàng)新。例如，在進行磁鐵、電池、燈泡、開關的制作時，我們給學生一些材料和工具，建議他們根據自己的想象和創(chuàng)造力進行制作，并在后續(xù)實驗中檢驗自己的學習成果。
第四段：學生的反應和收獲
在科技活動中，學生表現出了高度的興趣和參與度。他們對自己制作的玩具和實驗效果感到非常興奮和滿意。其中，不少學生還表現出了創(chuàng)新能力和實踐探究的興趣。
通過參與科技活動，學生也收獲了很多。首先，他們增強了科技素養(yǎng)和實踐技能。其次，他們了解了科學實驗的基本原理和做法，并發(fā)掘了自己的創(chuàng)造力和實踐探究的興趣。
第五段：總結與展望
通過本次科技活動，我們使學生了解到了科學實驗的有趣性和實踐性，并對其產生了濃厚的興趣。但是，僅僅通過一次科技活動，難以使學生真正掌握科學實驗的基本原理和實踐技能。因此，我們需要進一步探索更加有效的科技教育方法，激發(fā)學生對科技探索發(fā)現的興趣，提高他們的動手實踐能力和科技素養(yǎng)。對于學生來說，科技活動更多的是一種發(fā)現和探求的過程，通過不斷的學習和探索，相信能夠更好地豐富、完善他們的科技知識和實踐能力。
大班活動教案及反思篇四
1、能根據7的組成方法，列出相應的減法算式。
2、能運用推理的方法解決生活中的數學問題。
3、積極參與并感受學數學的樂趣。
1、場地準備：每張椅子上標有 數字1--7牌號，備用椅子7張。
2、6以內的部分組成、加法、減法卡片，7的所有組成、加法、減法卡片。
3、6盤每盤數量為7個(塊)的6種水果。(實物和圖片)
4、幼兒操作材料：小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。
1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。
2、引導幼兒運用已有的學習經驗。
1、教師引言：今天曾老師要帶小朋友們數學智勇大沖關，我們要沖過 關!沖過第二關的時候還要請小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!
2、現在我們開始沖第一關“對號入座”，條件是：按自己的卡片要求填得數，按得數找座位。具體做法是：幼兒按自己手中的卡片要求心算得數后找相應的座位。
3、第二關：聽鼓聲做動作。復習7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上，和老師一起聽鼓聲用不同動作表現7的組成如：7可以分成1和6，教師擊一次鼓，幼兒動作表現6次，依次類推。
4、第三關：吃水果列算式。請幼兒吃水果，學習7的減法。老師：“小朋友們前兩關的表現很棒，現在曾老師請你們吃水果，每一種水果都有7個(塊)，吃完水果后列出相應的減法算式)”教師分別請幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果，教師幫助幼兒列出第一、第二組算式，引導幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片，請幼兒探索發(fā)現規(guī)律“都是7塊水果，吃的越多剩下的越少，吃的越少剩下來的越多”(即：被減數不變，減數遞增差遞減、減數遞減差遞增的規(guī)律)。
5、第四關：游戲“搶椅子”。
玩法：每次請7個小朋友玩游戲，教師控制椅子數量，分別淘汰1―6名小朋友，幫助幼兒鞏固學習7的減法，引導幼兒推理學習并列出各組算式。
6、第五關：小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動)
(1)高水平：小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應算式并初步用語言描述簡單應用題。
(2)中水平：看圖列式。
評價要素：
1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。
2、能否積極運用已有經驗列出相應
3、看時間情況分小組或個人評價。
在這堂課中，幼兒與教師間的互動較好，教師的講與幼兒的操作交互進行，給予幼兒自主參與的機會。教學流程清晰，注意喚起幼兒的先前經驗。但仍有幾個需要老師注意與思考的問題：
一、 目標 “能根據7的組成方法，列出相應的減法算式”(不僅有組成，還有分解)，從幼兒的表現上看，幼兒對7的組成、分解，6以內的減法非常的了解，很容易就根據教師的提問列出相應的算式，因此整節(jié)課把重點放在這一目標上對幼兒的經驗提升幫助較少;而從幼兒最后的自我操作環(huán)節(jié)表現上看，幼兒雖很容易列出算式，但對減法算式的意義并不是很理解，因此我認為這節(jié)課的目標應定為“理解7的減法”。
二、 做好幼兒的新舊知識點的過渡。理解7的減法的邏輯順序應是：理解7的分解組成――理解7的加法的意義――6以內的減法――理解7的減法。按照這一邏輯去了解幼兒的已有經驗，并以此設計教學游戲與環(huán)節(jié)，不能為了游戲而游戲，螺旋上升的游戲能促進幼兒認知的層層遞進。
三、 教師要利用好提問三部曲幫助幼兒經驗提升與歸納，多問為什么?如第三關“吃水果”，幼兒列出算式來，教師可以問：“你怎么知道的?”“為什么”等，幫助幼兒去理解算式及減法的意義。
四、 第五關的分組活動，由教師指定幼兒來進行分組，出現了某些幼兒“不想玩”某些材料的聲音，因此教師在設計這一環(huán)節(jié)要考慮怎么分組才是最合理的，同時材料的高低分層出現了顛倒。數學的學習有三個水平：動作水平感知――表象水平理解――概念水平應用。教案中高水平：“小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應算式并初步用語言描述簡單應用題”這應該處于表象水平;而中水平“看圖列算式”應該上升到概念的水平。
最后，還想說數學的學習要注重幼兒在活動中的體驗，與幼兒的生活緊密聯系的游戲或內容都能很好的`幫助幼兒對知識的理解，學以致用才是關鍵!
大班活動教案及反思篇五
1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現云彩的多變。
3、發(fā)展想象和語言表達能力。
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂
小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？
3
為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
『設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風?！?BR> 【1】分組活動
（1） 幼兒用棉花制作不同的云彩
（2） 將想象的云彩畫出來
（3） 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。
大班活動教案及反思篇六
近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發(fā)現金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡?！彼麄儗Ξa生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發(fā)，培養(yǎng)他們對周圍生活的現象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經驗。
在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現了奇怪的“三胞胎”泡泡?！芭菖莶卦谀睦锬?？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒分享經驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現。
對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣，樂意將自己的發(fā)現告訴大家。
錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等
一．看錄象，經驗分享
2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？
3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？
4．個別幼兒講述、操作，分享經驗
二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣
1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？
4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？
三．幼兒游戲、想象表達
此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經驗，也提升了他們的新經驗，激發(fā)了他們表現表達的愿望。但是，我覺得在經驗分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。
大班活動教案及反思篇七
傳遞奧運圣火
1、知道奧運圣火已到北京，為北京能召開2008年奧運會而感到自豪。
2、練習蛇形步往返跑和鉆的技能。
練習蛇形步往返跑。
提醒幼兒遵守規(guī)則。
教師和幼兒一起自制圣火剪紙彩瓶呼啦圈
1、給幼兒講奧運會傳遞圣火的知識。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒手拿圣火，聽到老師指令，開始繞著彩瓶跑蛇刑步，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，繞過彩瓶，把圣火傳到第二名幼兒手里，直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
大班活動教案及反思篇八
這個班級幼兒對量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學活動，幫助幼兒掌握常用的量詞。
1、引導幼兒了解蛋糕的制作過程。
2、通過觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。
3、學習對不同的人說不同的祝福話，能夠促進幼兒的交往能力。
4、幫助幼兒掌握常用的量詞。
大書（部分內容和全部文字遮擋）；小魔法盒一個、大魔法箱一個；成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒；糖果若干；課前講“阿里巴巴的故事”（了解咒語），布置“想想祝福話”。
1、興趣階段：我首先以變魔術的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的“魔法”做鋪墊。
2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內容。這個環(huán)節(jié)引導孩子們從兩個字“小屋”，讓孩子們聯想一下會是一個什么樣的小屋呢？孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。
3、逐頁看圖：這一部分，我重點引導孩子們自己發(fā)現圖中的物品，并用量詞說出來，同時我有幾個討論點：白色的食品是什么？面粉是怎么來的？黃色的甜甜的是什么？用這些東西來做什么？在第二頁，白面的'引導上有些費勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個環(huán) 節(jié)，孩子們對那個瓶子有爭議，有的認為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。
活動延伸（2）趁熱打鐵“施魔法”——變出一塊大蛋糕。說起這個環(huán)節(jié)，至今也忍不住想笑。因為做那個箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時，我用三次變出的這個蛋糕在孩子們的驚呼中出現了——哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領導，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進誤區(qū)，我馬上請孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。
活動延伸（3）接下來我神奇的說出在座中的幾個當天過生日的老師名字，（這一環(huán)節(jié)我在老師們進來時就已埋下伏筆，我請老師們填寫生日，有的老師當時還很不情愿呢）讓孩子們?yōu)樗齻冋f祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時，孩子們在我的啟發(fā)下說出：“祝您生日快樂，越長越漂亮！”時，老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂。
活動延伸（4）讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。
教學結束！
這節(jié)課一共用時45分鐘，孩子們在這段時間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因為那么多人的存在受影響，不僅引導幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經過對不同的人說不同的祝福話這一環(huán)節(jié)，我相信將來孩子們再一次遇到誰過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對方更高興，促進了幼兒的交往能力。
開始的導入活動環(huán)節(jié)當初設想的好，可是需要的魔法盒從哪來？為了這個魔法盒，我回到家費勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術書中找到方法，于是，我用了三個小時的時間，六個盒子，因為有做壞的，最后做好了這節(jié)課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調動起來，他們并沒有因為有好幾十人在屋中而分散注意力，這正是我要的效果。
在教學環(huán)節(jié)中如果還要說出一點遺憾的話，那就是在第二頁的“白面”的引導上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳的話不會讓孩子們猜出什么粽子和其他的物品；另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會研究出更為實用的魔法箱來上這節(jié)課。
總之，在分享閱讀教學中，不僅孩子們得到了知識，分享了快樂；我也在教學實踐中每次都能吸取經驗，看到自己的不足，讓自己在教學中進步，在實踐中成長！我會在今后的分享閱讀教學中繼續(xù)探討教學新模式 ！為自己加油??！
大班活動教案及反思篇九
我們在日常生活中發(fā)現，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結合幼 兒學習數學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
1. 嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2. 在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調動起來。)
二、動手操作，學習二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）
1. 個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導幼兒發(fā)現可采用重疊的方法驗證。）
小結：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2. ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）
3．講解整體和部分的關系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經驗。）
（二）第二次操作，學習不同圖形的二等分
1．引出任務。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）
2．幼兒操作，教師指導。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
4. 播放課件，鞏固認識。
師：小熊也跟你們學會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折·對角折；長方形：長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）
（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎。）
三、圈出禮物，鞏固認知。
1. 交代要求
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物
（播放ppt7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）
2．幼兒操作
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
大班活動教案及反思篇十
1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農民伯伯種糧食的辛苦。
2.用紅薯制作各種各樣的造型。
課 題
紅薯樂
一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：
1.師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？
2.嘗嘗味道怎么樣?
3.說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎？
二.挖紅薯。
2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結；農民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食。
三.幼兒動手操作，教師觀察指導。
1.根據紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。
2.教師巡視指導，及時發(fā)現幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。
老師的教學活動準備較充分，活動過程清晰、流暢。幼兒的活動參與積極，動手操作能力有提高，能體現兒童的立場，重視個性化發(fā)展。
大班活動教案及反思篇十一
1、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現鞋底的秘密。
2、通過設計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。
1、????????讓幼兒提前穿一雙絲襪。
2、????????觀看大屏幕音樂《踢踏舞》
3、????????繪畫紙、水彩筆
2哦！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
3、幼兒觀察鞋底。
4、請小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。
1、1）提問：“鞋子設計師為什么要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請幼兒討論、商量。
2）請幼兒講述。
3）一起做個小實驗。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。
教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
。
大班活動教案及反思篇十二
1、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒聽信號進行走、跑、躲閃的能力，提高肢體協調性、靈敏性。
2、在合作、競爭中體驗運動的快樂。
一、熱身“向動物朋友學本領”
黑熊、長頸鹿、鱷魚
二、游戲“森林小衛(wèi)士”
1、美麗的大森林到了，我們還向動物朋友們學了那么多本領，真開心啊，接下來黃老師和你們一起來玩?zhèn)€“森林小衛(wèi)士”的游戲吧。
2、你們是“森林小衛(wèi)士”，我是那只偷了小動物們水果的大灰狼。動物朋友們想請“森林小衛(wèi)士”開著輪胎車幫忙把那些水果運回來。
3、介紹游戲規(guī)則：
（1）首先選出三位負責開輪胎車的隊長，隊長不能撿地上的水果放進車里。
（2）每個隊的小隊員們將撿到得水果放進你們隊長的車里，看誰撿得又快又多。
（3）聽到哨聲就雙手合掌變成“木頭人”不能動，誰動了就會被大灰狼抓走。
（4）小隊員們在撿水果的`時候，大灰狼會來抓你們，你們小心別被抓到了哦。抓到的小隊員要站到圓圈里。
4、試玩游戲一次。
5、分享討論游戲中出現的問題，嘗試共同解決。
6、提醒幼兒聽信號并遵守游戲規(guī)則進行兩輪游戲。
7、第三輪游戲增加難度，抓的人變?yōu)?人。
三、放松整理
1、比賽整理場地。
2、放松律動。
大班活動教案及反思篇十三
1.了解圍裙的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的圍裙。
2.通過轉換作品的角度并根據圍裙的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3.能用一段話表述作品畫面的內容。
ppt、背景音樂、
一、圖片觀察，導入活動
師:瞧，這是什么？在家里誰最需要圍裙？
師：那你們都知道圍裙是由哪幾部分組成嗎？
師小結：原來圍裙是由裙身、掛脖、帶子這3個部分組成。
（二）出示多種形狀的圍裙，觀察比較
師：那么這個圍裙的外形呢？是什么形狀的？（梯形）
師：前面幾個圍裙都不一樣，我們再來看看接下去這個圍裙是怎么樣的？形狀像什么？
小結：原來我們圍裙有各種形狀，每個圍裙都很奇特。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的圍裙。
（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細觀察
（四）幼兒操作，師巡回指導
（五）展示幼兒圍裙作品，啟發(fā)想象
師：你們的圍裙長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？
師：我這樣的圍裙能變成什么？可以添加什么？
（七）展示完整作品，互動評價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個圍裙變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結：小朋友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的充滿愛的圍裙送給你們最愛。
大班活動教案及反思篇十四
1、理解故事內容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說出蔬菜的營養(yǎng)，體驗同伴合作的樂趣
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
一、講述故事，分戰(zhàn)隊
1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事"出了城門往正東。大呼小叫爭輸贏"
2、提問：蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗孩子簡要復述內容)
小結：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個隊伍。
4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。
二、合作游戲，說蔬菜品種和特性
1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。
小結：恭喜你們，善于動腦經，認真聽，你們的一園青菜成了精。
2、不過呀，打仗還沒結束，誰輸誰贏還不知道呢?
落后的請不要放棄，領先的也不要驕傲。
3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的'隊伍獲勝。
舉例：
提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰(zhàn)隊哦。
恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協力，你們的一園蔬菜成了精。
給成功的戰(zhàn)隊貼上"精"字(過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契)
三、回歸故事，說營養(yǎng)價值
小結：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養(yǎng)呢
2、最后一關，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養(yǎng)?黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們，有一雙會發(fā)現的眼睛，你們的一園青菜成了精。
3、介紹書名《一園青菜成了精》
小結：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養(yǎng)，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。