如何充分利用假期時間,讓自己更加充實和充滿意義?總結應該遵循一定的邏輯結構,從整體到細節(jié),層層深入,使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和結論。這是一些來自各個領域的優(yōu)秀總結范文,對我們的學習和工作都有著重要的啟示。
九年級英語教研心得篇一
在國際交流日益頻繁的社會中,英語成了非常重要的交際工具。在我們74中的校園里,學校為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才對學生英語學習非常重視。這既給予了各位英語老師壓力,也成為我們搞好教育教研工作的動力。本學期我們英語教研組在學校各級領導的指導和幫助下,一直朝著以下四個方面努力,并取得了一定的成績。
在課程改革的大環(huán)境下,新英語課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,我們教師要不斷更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中,我們每位教師都努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計,以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法,真正提高40分鐘課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段,提高英語學習的趣味性。本學期我們八年級英語教師在學生中繼續(xù)開展李陽瘋狂英語學習的活動,深受廣大學生歡迎。
各位英語教師強調自我約束,堅持按教學常規(guī)辦事。指導同課頭老師的備課、上課,解決教學實際中出現(xiàn)的疑難問題。集體學習教學理論,交流教學思想,討論教學問題,形成濃厚的學習研討氛圍,為全體教師素質的提高及專業(yè)化發(fā)展起了良好的促進作用。九年級是初中的最后一年而且在中考中所占比例也比較大,所以我們通過在本學期的兩次月考的復習中我們通過集體備課,進行三個單元一次對所做過的題進行基礎測試,通過兩次月考效果顯著。
在我們教研組由趙敏老師負責李波、詹新輝參與的提高中考學生英語閱讀能力的策略研究,我們進行了課題申報。因為我們知道參加課題研究不僅能促進教師教學理念的更新,更能提高課堂教學能力,成為“專家”型的教師。本學期魏娜,馬燕,任姍積極準備反復試講成功的通過了定職課的評定。本學期趙敏參區(qū)青年教師優(yōu)質課大賽獲得二等獎,李波被聘為區(qū)中學英語名師工作室成員,并參加了區(qū)小學英語教師基本功大賽和優(yōu)質課大賽的評委。
根據(jù)學校安排,本學期我們教研組所有教師走出校門,三月份參加了區(qū)級的優(yōu)質課大賽的展示聽課活動。由趙敏、任珊參加了青年教師匯報課,李波老師參加了我校和實驗學校的交流學習活動一個月。魏娜老師參加了在我市舉行的初中英語優(yōu)質課大賽,并獲得三等獎。
總之,一學期以來,英語教研組在教育教學工作中取得了一定的成績,這一切是在各級領導的關心,教研組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在以后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,把我校英語教學水平提高到更新的層次。
九年級英語教研心得篇二
進入九年級,英語又更加上一層樓,所以九年級的英語是要根據(jù)學生們的具體學習情況去教的,因此我在教他們的英語的時候也經(jīng)歷很多問題,現(xiàn)在就我英語教學談一下心得。
學生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果,把課程標準化為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學生為主;對每個單元進行考查、總結,分析存在問題,及時補缺補差,幫忙學生過關。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的,必須在班上進行表揚,給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改,及時訂正。所謂“活”就是側重知識的活用訓練,把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用任務型的教學方法,使學生一上課就置身于一個講英語、用英語的環(huán)境中,在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。教學一開始就寓于情景,設置任務的教學目標是讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的,哪些是不允許他們做的。第一個課時,我先把完成任務所需的語言寫在黑板上,從而引出新單詞,然后設置任務,要求同學們討論他們能做的和不該做的。
這學期我們搬遷到了宏村學校,大家置身于美麗而又潔凈的新的學習環(huán)境中,是不是都想為她做些什么呢?我引導學生結合實際,從我做起,從身邊做起,很自然地,同學們就理解了。學生在情景中超多實踐,用已知的學習未知的,很容易掌握所學資料。英語和其它功課一樣,需要多練多做。這幾個月以來,我給同學們補充了許多練習,既鞏固了所學知識,又拓寬了他們的知識視野。同時良好的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫忙,因此,教師要注意控制自己的情緒,普遍關心學生,尤其差生,同他們交朋友,不歧視他們,不動輒呵斥他們,常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習,在快樂中進步。新課程改革不是紙上談兵,務必要與實踐相結合,今后我要努力學習,用心進取,用心參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思。
透過幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面,著重考查學生分析問題和解決問題的潛力。在平時的復習工作中,除了抓基礎知識外,我更注重提高學生的試題分析潛力。我注意收集中考的信息,最大限度地掌握中考命題的有關信息,研究復習的對策,突出重點,提高復習效果。
好的學習方法能夠起到事半功倍的效果。我把早讀課交由學生自己支配,但不是漫無目的的瞎讀,而是有重點的讀書,讀自己認為掌握不夠的部分。單詞過不了關的,就記單詞;課文不熟悉的,就讀課文;句型記不住的,就背句型和例子。同時,我還引導學生注意總結解題經(jīng)驗,探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好的解題習慣。并且,我要求學生建立改錯本,將錯題整理收集起來,反復加強記憶。對于那些沒有建立錯題本的同學,我要求他們將做過的試卷很好的保存起來,以便自己復習時能用得著。
課堂只有45分鐘,學生也不可能在課后花很多時間在一門功課上。因此,教師務必提高英語課堂教學的效率。我在課前做好充分準備,加大課堂信息量,理論聯(lián)系實際,精講精練,講練結合。講,注意講重點和難點;練,以限時訓練為主,提高學生的解題速度和解題潛力;評,及時評講,重在指導。但有時我發(fā)現(xiàn),因為怕學生漏掉了某些知識點,我還是講得多了一些,給他們自己思考的時間少了一些。
學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不用心參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性,英語學習缺乏主動性。
部分學生缺少教師明確的指導,在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
基于以上狀況,我們認為作為學生中考的把關者,九年級英語教師首先要有正確地意識,應充分認識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完資料或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦,卻沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學。
教學效益首先體此刻課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但能夠活躍課堂,更能提高學生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意,從而最終提高學習的聽課效益;其次,課堂效益意識還體此刻教學的設計中要充分為學而教,以學生如何有效獲取知識,提高潛力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上用心參與,有助于他們有效內化知識與信息,復習過程中要重視學習方法的指導,在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學資料。
英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學效益,教師還能夠制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。
要切實抓好備課這一環(huán)節(jié),即備課要精,練習要精,作業(yè)要精。同時,我們要用心進行教學反思,由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調整教學方法,優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調基礎知識的學習。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面,要搜集材料,適當拓寬。
透過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區(qū)別不同狀況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關注學科明顯薄弱的學生,采用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫忙,從而切實提高學生成績。
信心是動力,目標是方向。我們明白初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語》教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用靈活多變的》教學方法。
英語學習切不可盲目,必須要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在》教學過程中,應注意思想教育與知識》教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需超多的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
九年級英語教研心得篇三
初中英語共6冊,9b本學期始全部納入考核,爭取在四月中旬完新課,轉入復習課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習做模擬套卷。
整體情況好學生少,大部分基礎差,學習態(tài)度不太端正。聰明的不塌實,塌實的反應慢;成績都不理想。有問題不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,學習方法不靈活。
(1)集體備課時間:每周四下午第二節(jié)
(2)集體備課地點:備課室
九年級英語教研心得篇四
本學期我們堅持以教學工作為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,大力推進素質教育,大面積提高教學質量。本學期初三英語組共有6位教師。從整體情況來看。由于英語組大部分同志從教時間長,教學經(jīng)驗有點豐富,但于去年相比,我們英語組在教研教改方面有了很大進步,祈剛老師在教學方面有了長足的發(fā)展,馮利英和余琴老師教材的實踐方面積累了一定的經(jīng)驗。蔚秋蘋老師在如何抓學生方面有了突破。這都為我們英語組注入新的活力和生機。為了提高全組成員的教學水平和業(yè)務素質,為錫麟中學的英語教學邁上新臺階,本學期英語組重點做好以下幾件事。
1、我們緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。半學期內我們英語組承擔了三次學校公開教學,這為英語組教育教學積淀了一定的經(jīng)驗和為今后的改進確定了方向。
2、通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的學生。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。
3、進一步優(yōu)化課堂教學,加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而又不受其限制,進一步優(yōu)化課堂教學,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到學生的實際生活中去,加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。
由于,我校地處農村,受傳統(tǒng)的教育思想和教學方式,很難建立和諧友好的師生關系,這不利于教學的健康發(fā)展,也不符合現(xiàn)代教育思想和辦學體制。因此,我們要求全體英語組教師放下老師的架子,在課堂上建立平等民主的師生合作機制,在課外,主動情近學生,讓學生樂于與老師溝通,從而調動了學習,提高英語的積極性和興趣。初三重在理清知識體系,分層指導。為了學生的進一步發(fā)展,夯實初中的基礎知識。
1、加強對學生的管理方面的研究。在每周的教研組活動中,我們都對如何管理好學生方面交流思想和經(jīng)驗,確立了在復雜的社會環(huán)境下新型的師生關系。建立民主和諧的師生關系。同時,我們在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的.促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
1、教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。以優(yōu)化課堂設計帶動學生的學習興趣。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”:有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內容、)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,創(chuàng)設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參,備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息,強化二次備課,不斷充實、完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。
本學期,英語組大部分同志都有校級公開教學,為了使教學上檔次,起到教研教改的帶頭作用,英語組全體同志認真對待學校布置的各項任務,認真?zhèn)湔n,從而成功的完成了三次公開教學和河西連片教研活動,有張全學教師執(zhí)教。我們通過定期的聽課和評課活動,拓寬了教師的教學思路,使他們認識到自身的不足,能夠利用課余自覺自覺學習教學理論,努力轉變觀念,吸取最新的教改信息,堅持長期的聽課,評課和教研教改的活動,交流教學心得,充分地學習別人的教學經(jīng)驗,努力提高教改的實效。
總之,通過這個學期的共同努力,我們錫麟中學英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務,取得了一定的成績,.在下學期工作中我們將揚長避短,為豐樂中學的教育教學作出新的貢獻。
1、課題研究缺乏積極心,教研教改缺乏主動心,一切都是在教導處的安排下進行,工作滯后被動。
2、由于英語組全體同志課業(yè)負擔重,相互真正合作交流的機會少。3年輕教師主動承擔教研教改的積極心不高。
九年級英語教研心得篇五
聽說梅花中學英語科在這次中考中排名長樂市第14名,我們去年的三位英語老師都松了一口氣,大家可能會覺得我們三個這么沒出息,14名對于前面好的學校來說根本不值一提,對于我們學校以前的中考成績而言,這次成績也并不怎樣??墒俏覀円呀?jīng)知足了。
因為我們這一屆的英語成績原來是長期在30名左右徘徊。直到九年級我們采取了分層教學這之后,這英語成績才一次次地往前跳。這一次的分層教學,讓我們可以有機會深入地去分析不同學習層次的學生的學習特點,然后想對策,對癥下藥。在這里我主要就結合我去年的中班教學經(jīng)歷來談談我在這一年中的印象比較深的一些教學心得和體會,希望對大家有用。
由于我們是在九年級上半期考后一、兩周才分的`快、中、慢班,所以在接手中班教學時我對中班學生的半期考成績進行了平均,平均分37.8分。最高分五十幾分,而且沒幾個。這些學生基本上都屬于長期不及格的學生。不要說對學好英語沒有信心,他們很多人對記得住單詞都沒有信心。學習習慣不好,也不勤于討論,思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下:
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
我第一節(jié)課進教室我就告訴他們,他們的平均分是37.8分,但我不是要把他們當差生來教,而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞,幾個句子?,F(xiàn)在每天要記很多。我說:“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?!睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大,小測成績時。對于考得好的,我公布分數(shù),并大加贊賞。對暫時沒考好的,不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然,這群學生的基礎比較差,缺漏很多,做題時會丟三落四,不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是,他們在平時小考的時候,我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視,比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下,我允許他們下課討論,不過討論的時候不能寫,下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績,有成就感,更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞,短語過關,加強基礎訓練。
有了學習熱情沒有扎實的基礎知識可不行,我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞,短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞,短語。課堂上測,然后學生互批,最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分,總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然,只注重單詞是不夠,我們還注重配套練習。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練,后來發(fā)現(xiàn)了《每課一練》的教輔材料,跟我們對學生的要求剛好比較一致,對于鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。
之后,我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫,對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此,在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生,我有自知之明,我一開始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做,最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜,看來中考時成績可能還會前進幾名。結果聽說中考英語試卷很難,很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是,估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過,事實證明,他們平時努力掌握的基礎知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此,我仍然認為激發(fā)自信心,努力掌握基礎知識,對九年級中下成績的學生是最重要的。
九年級英語教研心得篇六
本學期,對我們英語組來說是忙碌的一學期,各種各樣教研活動都在我校成功舉辦??偨Y本學期英語語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面的努力,取得了一定的成績。
今年開學初,我校根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,全面推行八字四環(huán)節(jié)教學模式。我們組教師積極將該模式引進課堂,大膽實踐。九月底我組三名教師赴張?zhí)m一中參加教研活動,進一步增加感性認識,掌握該模式的第一手資料,到十月份市教研室來我校指導模式使用時,我組的薛志祥,宋麗萍兩位教師已能較熟練地使用該模式。受到了市教研室領導的好評。
1、加強備課的規(guī)范性,集體備課與個人備課相結合。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度)。
次與兄弟學校聯(lián)合檢測當中,我校英語教學成績占有一定的優(yōu)勢。
2、承擔市、校際教研活動;積極參加各種培訓。本學期,薛志祥,宋麗萍老師承擔了區(qū)級送教下鄉(xiāng)展示課。全組教師參與了八字四環(huán)節(jié)教學模式公開課。張瑞霞老師參加市教學能手評選活動。
英語組教師有4人擔任班主任,有的老師工作負擔很重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發(fā)揚了無私奉獻的精神,高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵,積極配合,充分體現(xiàn)了團結協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。
一學期來,英語組教師在努力工作的同時,積極總結教學經(jīng)驗,撰寫教學論文、案例方面有了很大進步,特別是年輕教師,積極性很大提高。
們也深深知道,這些成績的.取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
九年級英語教研心得篇七
九年級的英語的教學與七八年級的英語教學是很大的不同,就我教完九年級英語來談一談我的心得體會。
信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習愛好,采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目,周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在教學過程中,應留意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生熟悉到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
1、找出不足,查補缺漏
努力使基礎知識轉化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2、立足課本,夯實基礎
我們知道,初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學習中要分階段學習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
查缺補漏后,學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質量的模擬練習題進行練習,然后進行講評。那么,如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析,找出學生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要留意以下兩方面:
1、課本為主,資料為輔
替課本,但資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此,無論是開始復習的夯實基礎階段,還是構建知識網(wǎng)絡、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學生把握方法和解題規(guī)律。
2、講練結合,練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習,學生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住要害;要多練,就是讓學生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。
總之,初三階段學習的方法很多,但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心,夯實基礎并有針對性的練習,一定會提高學習效果,在競爭中立于不敗之地。
九年級英語教研心得篇八
這一個學期是學生初中階段最后一個學期,也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期,他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
1、學生情況分析
本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內容包括: 詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月下旬的中考。
根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。
(2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習.
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。
總之,我會盡自己最大的努力來幫助學生搞好中考前的復習,爭取讓學生在中考中取得理想的成績。
九年級英語教研心得篇九
本學期來,我教研組認真組織好每一次教研活動,落實每一項工作。無論是在教學工作上,還是在教學研究中,都充分發(fā)揮其應有的作用。
一、深入學習課改精神,全面提高教師素質。
隨著英語學科的全面推廣,牛津教材的應用。對我們英語教師提出了更高的要求,也向我們展開了新的研究課題。本學期,教研組組織教師深入學習二期課改的行動綱領和本學科課程標準,讓全組教師深刻理解以學生發(fā)展為本的.新課程結構要求,積極開展研究性學習和研究性課程的探索和實踐。把新的教學理念、教學方法、教學手段等諸方面進行協(xié)調,注入創(chuàng)新素質帶入課堂。培養(yǎng)教學對象的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。通過理論學習,全組教師不斷充實自己的業(yè)務知識,更新教育觀念,自身素質也得到相應提高。
二、認真貫徹學校常規(guī)管理,做優(yōu)秀教研組。
一直以來,我教研組認真貫徹“教學常規(guī)工作基本要求”,要求全組教師狠抓備課、上課、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)。雖然我教研組教師人數(shù)較多,辦公室又較分散,在工作的布置、安排和管理上有一定的困難。但通過全體教師的努力和幾位教研組長的工作,我們的工作可以說完成的相當不錯。本學期的備課、作業(yè)檢查中,大部分教師都能獲得優(yōu)良,而上教研課時,大家圍繞課題熱烈討論,進行集體備課、說課。在聽完課后,總能得到最中肯的意見和建議,說說這堂課的優(yōu)點,哪些是值得大家學習的地方,而哪些需要改進。教研組的教研氣氛濃厚,教師也感到這樣的教研活動有意義。這個學期,許多青年教師在教研組中為大家上了教學探討課,都上得較成功。
三、注重學科教學質量,爭取更上一層樓。
教學質量是一切教學活動的最終表現(xiàn)。英語教研組的全體教師的工作是有目共睹的,工作量大,工作壓力大,工作要求高。但英語教師再苦再累也總是把學生放在第一位,抓好學困生的轉化工作,努力提高學科合格率。
歷年來,我校英語成績不斷提高。
在今后的教研組工作中,我們會以更高的要求和更高的目標來鞭策自己,把英語教研組建設得更好!
九年級英語教研心得篇十
這一個學期是學生初中階段最后一個學期,也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期,他們將迎來一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的.培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
1、學生情況分析
032班本學期45人,上學期英語分80分,最低分12。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、差生多,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月下旬的中考。
根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。
(2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性。好多學生不愿去說。為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。
總之,我會盡自己的努力來幫助學生搞好中考前的復習,爭取讓學生在中考中取得理想的成績。
九年級英語教研心得篇十一
九年級化學教研組在各級的領導下,以學校教學工作計劃為指導,認真落實本組工作計劃,立足課堂教學,深入研究化學新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。堅持開展集體備課、共同研討,以科研促教研,積極探索新形式下化學課堂教學的新思路,切實提高課堂教學的實效性,扎扎實實搞好教研工作,也取得了一點成績?,F(xiàn)將工作總結如下:
一、加強學習,轉變觀念,提高自身素質。
每位老師均能夠認真學習新的教育教學理念,積極參加各種培訓,學習先進的理念,適應教育的發(fā)展。
二、嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。
1、落實課堂教學常規(guī),重視同組備課。
本學期,組織教師認真學習中學化學新課程標準,重點落實好備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),達到資源共享,并且逐步形成研討風氣,提高備課和上課質量,同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。
2、按要求開設好教學公開課。
全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,進行廣泛討論,根據(jù)化學學科的特點,逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學習”要求的課堂教學模式,使開課教師和聽課教師都有收獲。
認真上好每一節(jié)課,逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課,倡導同組間多聽課,相互學習。
3、組織實施學校常規(guī)教學檢查及期中期末考試工作。
通過檢查每位老師都能按課時備課,課時量足,教學環(huán)節(jié)比較齊全,能夠反映出教師和學生活動的過程,教學過程比較詳細。組織好期中和期末考試閱卷工作,各位老師均能夠認真的批閱試卷,沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象,并做好考后的質量分析工作。
三、組織實施形式多樣的教研活動,優(yōu)化校本教研。
本學期,按照學校安排,在每周三第8節(jié)課堅持開展好教研組活動,每次活動做到有計劃有主題。教研活動內容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經(jīng)驗交流等。在教案的精心設計、課堂結構的優(yōu)化、學生學習興趣的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫,不斷反思,及時總結,使教學中存在的問題得以快速解決。
組織好學生競賽工作,做好保密、閱卷等工作,做到不失誤,圓滿完成了競賽的活動。
四、加強畢業(yè)班教學工作的指導,提高畢業(yè)班教學的效益。
認真分析高考試題,加強教學研討。探討新高考命題的特點和走向,針對高考題分析研究,定位高考復習的難度和廣度,使高三教學具有針對性和實效性。我校化學在高考中也取得了一定的成績。
五、注重教學研究,提高教師的教學科研能力。
全體教師認真學習教育理論,共同探討課題研究的方法,課題研究的質量不斷提高,教師的教科研能力也有所提高。
本組教師在搞好教學工作的同時,注重教學研究工作,優(yōu)化課堂結構,提高課堂教學質量。積極參與各種評比活動,這學期很多老師在各種比賽中取得了很好的成績,有的老師的論文發(fā)表在刊物上。
六、存在的問題
1、由于這學期我們學校的特殊情況,我們教研組教研氛圍還不夠濃厚,部分教師日常的教學工作仍然各自為戰(zhàn),疏于合作、疏于反思,疏于研究,使教學在低效而又繁重的狀態(tài)下重復往返。
2、教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實有效,自覺性、主動性差。集體備課實效性差,個人備課不充分,尤其是忽視備學生、備策略;課堂教學,教師的教學方式和學生學習方式落后;聽課數(shù)量足質量低,評課重形式,輕內容;作業(yè)批改反饋指導渠道不暢通;課外輔導跟不上等。
3、教研組評價機制還不夠完善,教研組成員的發(fā)展不平衡。
今后,我們化學教研組將加強理論學習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作,促進課程改革,繼續(xù)深化課題研究,做好課題研究的結題的推廣工作,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文,參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動,爭取在學生競賽中創(chuàng)造輝煌。進一步提高化學教研組活動的質量,教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使他們快速成長,盡早成為教學骨干。
九年級英語教研心得篇十二
信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的`學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在教學過程( )中,應注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
英語基礎對于英語學習至關重要,對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢? 初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學習中要分階段學習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
九年級英語教研心得篇十三
201*—201*學年度第二學期九年級英語備課組工作計劃 九年級英語組備課組長: 新的學期馬上又要開始了,本學期初三英語教學工作的重心是一切為了中考。根據(jù)學校的總體教學工作安排對本學期的工作要求,以及總結九年級英語組上學期工作的經(jīng)驗和教訓,本學期我們九年級英語備課組將以中考為中心,在學校的教育教學指導方針的指引下,在教研組的直接領導下,計劃具體做好以下幾個方面的工作:
充分利用每周的集體備課時間和備課組活動時間,組織本組教師積極參與教學工作安排與活動設計。
備好課是上好課的前提和基礎。備課不能只備教材,必須做好六方面的工作:一)備課程大綱 二)備教材 三)備學生 四)備教法 五)備課程資源 六)寫教案。其中備學生方面,根據(jù)我們初三級組學生的特點,必須切實做到面向全體,不放棄任何一個學生。首先,要了解學生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗等學情。然后,針對不同層次,不同學情的學生,研究如何實施分層教學,滿足不同層次學生的需要。備課程資源方面,除了合理有效地使用教科書以外,還應利用好其他課程資源,特別是教研室提供的教學資源、多媒體光盤資料、英語報刊雜志、自制教具和多媒體課件、微課等,使學生盡可能地從不同渠道、以不同形式對初中英語知識進行梳理和歸納。并進行語言知識合理、全面的練習鞏固。
二、 教學反思是本學期教學設計中重點對待的項目,并加強“教學五認真”工作的落實。
七、認真完成學校布置的一切教學工作,隨時接受學校對九年級英語組的教案,作業(yè),上課等一系列教學工作的檢查和督導。
八、做好英語競賽、四月份的學生中考英語口語、聽力測試等考試工作。
九、主要工作:
1.第1—3周:認真完成新教學內容。
2.第4—9周:第一輪復習:以基礎知識系統(tǒng)梳理和考綱為主線的縱
向復習,每周保證1—2次的綜合訓練。每周保證聽力訓練3—4次。 第四周:復習名詞、代詞、數(shù)詞,并適當?shù)刈雠c此有關的練習卷。 第五周:冠詞、形容詞、副詞、介詞。
第六周:連詞、動詞(包括種類、時態(tài)、語態(tài))
第七周:句子的種類。
第八周:句子的類型。
第九周:在復習的基礎上,重點加強綜合試卷的訓練,迎接期中或區(qū)模擬考試。
第十周:期中考試或一檢質量檢測考試及質量分析。
第十一—十四周:第二輪復習:以學業(yè)中考考試題型和解題指導為主線的橫向復習,每周保證1—2次綜合模擬訓練。
第十一周:重點加強基礎知識、單項選擇專項復習及練習。 第十二周:閱讀理解、詞性轉換專項復習及練習。
第十三周:完形填空、同義詞專項復習及練習。
第十四周:寫作、重點語法及句型專項復習及練習。
第15—18周:第三輪復習:綜合訓練、中考模擬訓練。
在中考中確保優(yōu)秀率的前提下,加強對后進生即中考模擬考試成績英語單科在60分以下的學生訓練,有重點地選擇一些基礎題讓這些學生練習,力爭人人過關,提高合格率。為中考再獲佳績而努力。
九年級英語教研心得篇十四
1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。
以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。
加強學習,認真學習新課程標準,專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究xx和20xx年的考試說明,精選xx和xx年的中考題。繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學能力。實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式。走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習,把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內容。
3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。
九年級英語教研心得篇十五
在備課—上課—作業(yè)—輔導—考試這一系列環(huán)節(jié)上,要做到常規(guī)化、制度化。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進行檢查:通過優(yōu)化課堂教學設計,提高課堂教學質量,提升合格率和優(yōu)良率;優(yōu)化作業(yè)布置,提高批改質量。通過教師的自覺行為,通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展,為教學質量的穩(wěn)步提高打好基礎。
本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中,每次學習必須定主講人、定主題:包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討,在學習“二期課改”新理念的基礎上,與本校學生實際聯(lián)系起來。老師們將發(fā)現(xiàn)的問題進行整理,積極探討解決問題的良策,及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課,聽課、評課活動。精選個人積累的資料(至少4份)上傳到資源庫。
每位教師每學期完成聽課10節(jié),其中4節(jié)需在聽課后一周內填寫、上交教導處隨堂下發(fā)的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下,歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動,之后及時評課議課,明確授課教師在課堂教學中的優(yōu)缺點以便以后的改進,讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期,我組將根據(jù)課題推進的要求,結合學校各項活動(如開放日、網(wǎng)上發(fā)布優(yōu)秀教學成果),開展對各種課型(新課、復習課、活動課、試卷分析課)的教學模式探討,探究各種有效的教學方法,爭取上出實用的、為學生服務的好課。
組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動,唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇,提高學生主動學習英語的意識,讓活動為學習添活力。開展在控制好作業(yè)量的前提下,提倡教師根據(jù)學生的實際情況精選習題。能根據(jù)學生不同的學習基礎,適當分層要求。同時,教師在自主、認真批閱的基礎上,實行班級講評與個別輔導相結合,從而減小學生學習上的差距,努力做到不讓一個學生掉隊。
英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導工作,爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲的獎項。
目前,全國教育科學規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”已進入結題階段。通過研究,教師的教學觀念有了改變,教師的教學方式有了改進,教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合,形成教師案例、論文匯編及學生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破,獲得反思,再提煉為經(jīng)驗、總結。將已經(jīng)獲得的研究成果進行推廣,激發(fā)、保持各個層面的學生英語學習的興趣,使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高。
九年級英語教研心得篇一
在國際交流日益頻繁的社會中,英語成了非常重要的交際工具。在我們74中的校園里,學校為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才對學生英語學習非常重視。這既給予了各位英語老師壓力,也成為我們搞好教育教研工作的動力。本學期我們英語教研組在學校各級領導的指導和幫助下,一直朝著以下四個方面努力,并取得了一定的成績。
在課程改革的大環(huán)境下,新英語課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,我們教師要不斷更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中,我們每位教師都努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計,以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法,真正提高40分鐘課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段,提高英語學習的趣味性。本學期我們八年級英語教師在學生中繼續(xù)開展李陽瘋狂英語學習的活動,深受廣大學生歡迎。
各位英語教師強調自我約束,堅持按教學常規(guī)辦事。指導同課頭老師的備課、上課,解決教學實際中出現(xiàn)的疑難問題。集體學習教學理論,交流教學思想,討論教學問題,形成濃厚的學習研討氛圍,為全體教師素質的提高及專業(yè)化發(fā)展起了良好的促進作用。九年級是初中的最后一年而且在中考中所占比例也比較大,所以我們通過在本學期的兩次月考的復習中我們通過集體備課,進行三個單元一次對所做過的題進行基礎測試,通過兩次月考效果顯著。
在我們教研組由趙敏老師負責李波、詹新輝參與的提高中考學生英語閱讀能力的策略研究,我們進行了課題申報。因為我們知道參加課題研究不僅能促進教師教學理念的更新,更能提高課堂教學能力,成為“專家”型的教師。本學期魏娜,馬燕,任姍積極準備反復試講成功的通過了定職課的評定。本學期趙敏參區(qū)青年教師優(yōu)質課大賽獲得二等獎,李波被聘為區(qū)中學英語名師工作室成員,并參加了區(qū)小學英語教師基本功大賽和優(yōu)質課大賽的評委。
根據(jù)學校安排,本學期我們教研組所有教師走出校門,三月份參加了區(qū)級的優(yōu)質課大賽的展示聽課活動。由趙敏、任珊參加了青年教師匯報課,李波老師參加了我校和實驗學校的交流學習活動一個月。魏娜老師參加了在我市舉行的初中英語優(yōu)質課大賽,并獲得三等獎。
總之,一學期以來,英語教研組在教育教學工作中取得了一定的成績,這一切是在各級領導的關心,教研組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在以后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,把我校英語教學水平提高到更新的層次。
九年級英語教研心得篇二
進入九年級,英語又更加上一層樓,所以九年級的英語是要根據(jù)學生們的具體學習情況去教的,因此我在教他們的英語的時候也經(jīng)歷很多問題,現(xiàn)在就我英語教學談一下心得。
學生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果,把課程標準化為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學生為主;對每個單元進行考查、總結,分析存在問題,及時補缺補差,幫忙學生過關。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的,必須在班上進行表揚,給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改,及時訂正。所謂“活”就是側重知識的活用訓練,把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用任務型的教學方法,使學生一上課就置身于一個講英語、用英語的環(huán)境中,在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。教學一開始就寓于情景,設置任務的教學目標是讓同學們理解哪些事情是他們能允許做的,哪些是不允許他們做的。第一個課時,我先把完成任務所需的語言寫在黑板上,從而引出新單詞,然后設置任務,要求同學們討論他們能做的和不該做的。
這學期我們搬遷到了宏村學校,大家置身于美麗而又潔凈的新的學習環(huán)境中,是不是都想為她做些什么呢?我引導學生結合實際,從我做起,從身邊做起,很自然地,同學們就理解了。學生在情景中超多實踐,用已知的學習未知的,很容易掌握所學資料。英語和其它功課一樣,需要多練多做。這幾個月以來,我給同學們補充了許多練習,既鞏固了所學知識,又拓寬了他們的知識視野。同時良好的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫忙,因此,教師要注意控制自己的情緒,普遍關心學生,尤其差生,同他們交朋友,不歧視他們,不動輒呵斥他們,常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習,在快樂中進步。新課程改革不是紙上談兵,務必要與實踐相結合,今后我要努力學習,用心進取,用心參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思。
透過幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面,著重考查學生分析問題和解決問題的潛力。在平時的復習工作中,除了抓基礎知識外,我更注重提高學生的試題分析潛力。我注意收集中考的信息,最大限度地掌握中考命題的有關信息,研究復習的對策,突出重點,提高復習效果。
好的學習方法能夠起到事半功倍的效果。我把早讀課交由學生自己支配,但不是漫無目的的瞎讀,而是有重點的讀書,讀自己認為掌握不夠的部分。單詞過不了關的,就記單詞;課文不熟悉的,就讀課文;句型記不住的,就背句型和例子。同時,我還引導學生注意總結解題經(jīng)驗,探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好的解題習慣。并且,我要求學生建立改錯本,將錯題整理收集起來,反復加強記憶。對于那些沒有建立錯題本的同學,我要求他們將做過的試卷很好的保存起來,以便自己復習時能用得著。
課堂只有45分鐘,學生也不可能在課后花很多時間在一門功課上。因此,教師務必提高英語課堂教學的效率。我在課前做好充分準備,加大課堂信息量,理論聯(lián)系實際,精講精練,講練結合。講,注意講重點和難點;練,以限時訓練為主,提高學生的解題速度和解題潛力;評,及時評講,重在指導。但有時我發(fā)現(xiàn),因為怕學生漏掉了某些知識點,我還是講得多了一些,給他們自己思考的時間少了一些。
學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不用心參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性,英語學習缺乏主動性。
部分學生缺少教師明確的指導,在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
基于以上狀況,我們認為作為學生中考的把關者,九年級英語教師首先要有正確地意識,應充分認識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完資料或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦,卻沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學。
教學效益首先體此刻課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段,不但能夠活躍課堂,更能提高學生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意,從而最終提高學習的聽課效益;其次,課堂效益意識還體此刻教學的設計中要充分為學而教,以學生如何有效獲取知識,提高潛力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上用心參與,有助于他們有效內化知識與信息,復習過程中要重視學習方法的指導,在教學中恰當?shù)貪B透中考的信息,拓寬教學資料。
英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高英語課堂教學效益,教師還能夠制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。
要切實抓好備課這一環(huán)節(jié),即備課要精,練習要精,作業(yè)要精。同時,我們要用心進行教學反思,由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調整教學方法,優(yōu)化教學過程。在課堂教學中強調基礎知識的學習。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性,在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面,要搜集材料,適當拓寬。
透過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區(qū)別不同狀況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關注學科明顯薄弱的學生,采用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫忙,從而切實提高學生成績。
信心是動力,目標是方向。我們明白初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語》教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用靈活多變的》教學方法。
英語學習切不可盲目,必須要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在》教學過程中,應注意思想教育與知識》教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需超多的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
九年級英語教研心得篇三
初中英語共6冊,9b本學期始全部納入考核,爭取在四月中旬完新課,轉入復習課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習做模擬套卷。
整體情況好學生少,大部分基礎差,學習態(tài)度不太端正。聰明的不塌實,塌實的反應慢;成績都不理想。有問題不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,學習方法不靈活。
(1)集體備課時間:每周四下午第二節(jié)
(2)集體備課地點:備課室
九年級英語教研心得篇四
本學期我們堅持以教學工作為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,大力推進素質教育,大面積提高教學質量。本學期初三英語組共有6位教師。從整體情況來看。由于英語組大部分同志從教時間長,教學經(jīng)驗有點豐富,但于去年相比,我們英語組在教研教改方面有了很大進步,祈剛老師在教學方面有了長足的發(fā)展,馮利英和余琴老師教材的實踐方面積累了一定的經(jīng)驗。蔚秋蘋老師在如何抓學生方面有了突破。這都為我們英語組注入新的活力和生機。為了提高全組成員的教學水平和業(yè)務素質,為錫麟中學的英語教學邁上新臺階,本學期英語組重點做好以下幾件事。
1、我們緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。半學期內我們英語組承擔了三次學校公開教學,這為英語組教育教學積淀了一定的經(jīng)驗和為今后的改進確定了方向。
2、通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的學生。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。
3、進一步優(yōu)化課堂教學,加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而又不受其限制,進一步優(yōu)化課堂教學,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創(chuàng)設了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到學生的實際生活中去,加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。
由于,我校地處農村,受傳統(tǒng)的教育思想和教學方式,很難建立和諧友好的師生關系,這不利于教學的健康發(fā)展,也不符合現(xiàn)代教育思想和辦學體制。因此,我們要求全體英語組教師放下老師的架子,在課堂上建立平等民主的師生合作機制,在課外,主動情近學生,讓學生樂于與老師溝通,從而調動了學習,提高英語的積極性和興趣。初三重在理清知識體系,分層指導。為了學生的進一步發(fā)展,夯實初中的基礎知識。
1、加強對學生的管理方面的研究。在每周的教研組活動中,我們都對如何管理好學生方面交流思想和經(jīng)驗,確立了在復雜的社會環(huán)境下新型的師生關系。建立民主和諧的師生關系。同時,我們在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的.促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
1、教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng)設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體,認真研究教法。根據(jù)英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。以優(yōu)化課堂設計帶動學生的學習興趣。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”:有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內容、)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,創(chuàng)設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參,備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息,強化二次備課,不斷充實、完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。
本學期,英語組大部分同志都有校級公開教學,為了使教學上檔次,起到教研教改的帶頭作用,英語組全體同志認真對待學校布置的各項任務,認真?zhèn)湔n,從而成功的完成了三次公開教學和河西連片教研活動,有張全學教師執(zhí)教。我們通過定期的聽課和評課活動,拓寬了教師的教學思路,使他們認識到自身的不足,能夠利用課余自覺自覺學習教學理論,努力轉變觀念,吸取最新的教改信息,堅持長期的聽課,評課和教研教改的活動,交流教學心得,充分地學習別人的教學經(jīng)驗,努力提高教改的實效。
總之,通過這個學期的共同努力,我們錫麟中學英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務,取得了一定的成績,.在下學期工作中我們將揚長避短,為豐樂中學的教育教學作出新的貢獻。
1、課題研究缺乏積極心,教研教改缺乏主動心,一切都是在教導處的安排下進行,工作滯后被動。
2、由于英語組全體同志課業(yè)負擔重,相互真正合作交流的機會少。3年輕教師主動承擔教研教改的積極心不高。
九年級英語教研心得篇五
聽說梅花中學英語科在這次中考中排名長樂市第14名,我們去年的三位英語老師都松了一口氣,大家可能會覺得我們三個這么沒出息,14名對于前面好的學校來說根本不值一提,對于我們學校以前的中考成績而言,這次成績也并不怎樣??墒俏覀円呀?jīng)知足了。
因為我們這一屆的英語成績原來是長期在30名左右徘徊。直到九年級我們采取了分層教學這之后,這英語成績才一次次地往前跳。這一次的分層教學,讓我們可以有機會深入地去分析不同學習層次的學生的學習特點,然后想對策,對癥下藥。在這里我主要就結合我去年的中班教學經(jīng)歷來談談我在這一年中的印象比較深的一些教學心得和體會,希望對大家有用。
由于我們是在九年級上半期考后一、兩周才分的`快、中、慢班,所以在接手中班教學時我對中班學生的半期考成績進行了平均,平均分37.8分。最高分五十幾分,而且沒幾個。這些學生基本上都屬于長期不及格的學生。不要說對學好英語沒有信心,他們很多人對記得住單詞都沒有信心。學習習慣不好,也不勤于討論,思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下:
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
我第一節(jié)課進教室我就告訴他們,他們的平均分是37.8分,但我不是要把他們當差生來教,而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞,幾個句子?,F(xiàn)在每天要記很多。我說:“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?!睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大,小測成績時。對于考得好的,我公布分數(shù),并大加贊賞。對暫時沒考好的,不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然,這群學生的基礎比較差,缺漏很多,做題時會丟三落四,不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是,他們在平時小考的時候,我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視,比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下,我允許他們下課討論,不過討論的時候不能寫,下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績,有成就感,更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞,短語過關,加強基礎訓練。
有了學習熱情沒有扎實的基礎知識可不行,我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞,短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞,短語。課堂上測,然后學生互批,最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分,總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然,只注重單詞是不夠,我們還注重配套練習。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練,后來發(fā)現(xiàn)了《每課一練》的教輔材料,跟我們對學生的要求剛好比較一致,對于鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。
之后,我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫,對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此,在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生,我有自知之明,我一開始就知道我的目標是120分的基礎分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做,最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜,看來中考時成績可能還會前進幾名。結果聽說中考英語試卷很難,很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是,估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過,事實證明,他們平時努力掌握的基礎知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此,我仍然認為激發(fā)自信心,努力掌握基礎知識,對九年級中下成績的學生是最重要的。
九年級英語教研心得篇六
本學期,對我們英語組來說是忙碌的一學期,各種各樣教研活動都在我校成功舉辦??偨Y本學期英語語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個方面的努力,取得了一定的成績。
今年開學初,我校根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排,全面推行八字四環(huán)節(jié)教學模式。我們組教師積極將該模式引進課堂,大膽實踐。九月底我組三名教師赴張?zhí)m一中參加教研活動,進一步增加感性認識,掌握該模式的第一手資料,到十月份市教研室來我校指導模式使用時,我組的薛志祥,宋麗萍兩位教師已能較熟練地使用該模式。受到了市教研室領導的好評。
1、加強備課的規(guī)范性,集體備課與個人備課相結合。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度)。
次與兄弟學校聯(lián)合檢測當中,我校英語教學成績占有一定的優(yōu)勢。
2、承擔市、校際教研活動;積極參加各種培訓。本學期,薛志祥,宋麗萍老師承擔了區(qū)級送教下鄉(xiāng)展示課。全組教師參與了八字四環(huán)節(jié)教學模式公開課。張瑞霞老師參加市教學能手評選活動。
英語組教師有4人擔任班主任,有的老師工作負擔很重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發(fā)揚了無私奉獻的精神,高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵,積極配合,充分體現(xiàn)了團結協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。
一學期來,英語組教師在努力工作的同時,積極總結教學經(jīng)驗,撰寫教學論文、案例方面有了很大進步,特別是年輕教師,積極性很大提高。
們也深深知道,這些成績的.取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
九年級英語教研心得篇七
九年級的英語的教學與七八年級的英語教學是很大的不同,就我教完九年級英語來談一談我的心得體會。
信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習愛好,采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目,周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在教學過程中,應留意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生熟悉到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
1、找出不足,查補缺漏
努力使基礎知識轉化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2、立足課本,夯實基礎
我們知道,初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學習中要分階段學習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
查缺補漏后,學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質量的模擬練習題進行練習,然后進行講評。那么,如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析,找出學生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要留意以下兩方面:
1、課本為主,資料為輔
替課本,但資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此,無論是開始復習的夯實基礎階段,還是構建知識網(wǎng)絡、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學生把握方法和解題規(guī)律。
2、講練結合,練重于講
基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習,學生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住要害;要多練,就是讓學生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。
總之,初三階段學習的方法很多,但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心,夯實基礎并有針對性的練習,一定會提高學習效果,在競爭中立于不敗之地。
九年級英語教研心得篇八
這一個學期是學生初中階段最后一個學期,也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期,他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
1、學生情況分析
本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內容包括: 詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月下旬的中考。
根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。
(2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習.
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。
總之,我會盡自己最大的努力來幫助學生搞好中考前的復習,爭取讓學生在中考中取得理想的成績。
九年級英語教研心得篇九
本學期來,我教研組認真組織好每一次教研活動,落實每一項工作。無論是在教學工作上,還是在教學研究中,都充分發(fā)揮其應有的作用。
一、深入學習課改精神,全面提高教師素質。
隨著英語學科的全面推廣,牛津教材的應用。對我們英語教師提出了更高的要求,也向我們展開了新的研究課題。本學期,教研組組織教師深入學習二期課改的行動綱領和本學科課程標準,讓全組教師深刻理解以學生發(fā)展為本的.新課程結構要求,積極開展研究性學習和研究性課程的探索和實踐。把新的教學理念、教學方法、教學手段等諸方面進行協(xié)調,注入創(chuàng)新素質帶入課堂。培養(yǎng)教學對象的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。通過理論學習,全組教師不斷充實自己的業(yè)務知識,更新教育觀念,自身素質也得到相應提高。
二、認真貫徹學校常規(guī)管理,做優(yōu)秀教研組。
一直以來,我教研組認真貫徹“教學常規(guī)工作基本要求”,要求全組教師狠抓備課、上課、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)。雖然我教研組教師人數(shù)較多,辦公室又較分散,在工作的布置、安排和管理上有一定的困難。但通過全體教師的努力和幾位教研組長的工作,我們的工作可以說完成的相當不錯。本學期的備課、作業(yè)檢查中,大部分教師都能獲得優(yōu)良,而上教研課時,大家圍繞課題熱烈討論,進行集體備課、說課。在聽完課后,總能得到最中肯的意見和建議,說說這堂課的優(yōu)點,哪些是值得大家學習的地方,而哪些需要改進。教研組的教研氣氛濃厚,教師也感到這樣的教研活動有意義。這個學期,許多青年教師在教研組中為大家上了教學探討課,都上得較成功。
三、注重學科教學質量,爭取更上一層樓。
教學質量是一切教學活動的最終表現(xiàn)。英語教研組的全體教師的工作是有目共睹的,工作量大,工作壓力大,工作要求高。但英語教師再苦再累也總是把學生放在第一位,抓好學困生的轉化工作,努力提高學科合格率。
歷年來,我校英語成績不斷提高。
在今后的教研組工作中,我們會以更高的要求和更高的目標來鞭策自己,把英語教研組建設得更好!
九年級英語教研心得篇十
這一個學期是學生初中階段最后一個學期,也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期,他們將迎來一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的.培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
1、學生情況分析
032班本學期45人,上學期英語分80分,最低分12。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、差生多,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作:書面表達是中考中失分的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。
第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月下旬的中考。
根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。
(2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性。好多學生不愿去說。為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。
總之,我會盡自己的努力來幫助學生搞好中考前的復習,爭取讓學生在中考中取得理想的成績。
九年級英語教研心得篇十一
九年級化學教研組在各級的領導下,以學校教學工作計劃為指導,認真落實本組工作計劃,立足課堂教學,深入研究化學新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。堅持開展集體備課、共同研討,以科研促教研,積極探索新形式下化學課堂教學的新思路,切實提高課堂教學的實效性,扎扎實實搞好教研工作,也取得了一點成績?,F(xiàn)將工作總結如下:
一、加強學習,轉變觀念,提高自身素質。
每位老師均能夠認真學習新的教育教學理念,積極參加各種培訓,學習先進的理念,適應教育的發(fā)展。
二、嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。
1、落實課堂教學常規(guī),重視同組備課。
本學期,組織教師認真學習中學化學新課程標準,重點落實好備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),達到資源共享,并且逐步形成研討風氣,提高備課和上課質量,同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。
2、按要求開設好教學公開課。
全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,進行廣泛討論,根據(jù)化學學科的特點,逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學習”要求的課堂教學模式,使開課教師和聽課教師都有收獲。
認真上好每一節(jié)課,逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課,倡導同組間多聽課,相互學習。
3、組織實施學校常規(guī)教學檢查及期中期末考試工作。
通過檢查每位老師都能按課時備課,課時量足,教學環(huán)節(jié)比較齊全,能夠反映出教師和學生活動的過程,教學過程比較詳細。組織好期中和期末考試閱卷工作,各位老師均能夠認真的批閱試卷,沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象,并做好考后的質量分析工作。
三、組織實施形式多樣的教研活動,優(yōu)化校本教研。
本學期,按照學校安排,在每周三第8節(jié)課堅持開展好教研組活動,每次活動做到有計劃有主題。教研活動內容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經(jīng)驗交流等。在教案的精心設計、課堂結構的優(yōu)化、學生學習興趣的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫,不斷反思,及時總結,使教學中存在的問題得以快速解決。
組織好學生競賽工作,做好保密、閱卷等工作,做到不失誤,圓滿完成了競賽的活動。
四、加強畢業(yè)班教學工作的指導,提高畢業(yè)班教學的效益。
認真分析高考試題,加強教學研討。探討新高考命題的特點和走向,針對高考題分析研究,定位高考復習的難度和廣度,使高三教學具有針對性和實效性。我校化學在高考中也取得了一定的成績。
五、注重教學研究,提高教師的教學科研能力。
全體教師認真學習教育理論,共同探討課題研究的方法,課題研究的質量不斷提高,教師的教科研能力也有所提高。
本組教師在搞好教學工作的同時,注重教學研究工作,優(yōu)化課堂結構,提高課堂教學質量。積極參與各種評比活動,這學期很多老師在各種比賽中取得了很好的成績,有的老師的論文發(fā)表在刊物上。
六、存在的問題
1、由于這學期我們學校的特殊情況,我們教研組教研氛圍還不夠濃厚,部分教師日常的教學工作仍然各自為戰(zhàn),疏于合作、疏于反思,疏于研究,使教學在低效而又繁重的狀態(tài)下重復往返。
2、教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實有效,自覺性、主動性差。集體備課實效性差,個人備課不充分,尤其是忽視備學生、備策略;課堂教學,教師的教學方式和學生學習方式落后;聽課數(shù)量足質量低,評課重形式,輕內容;作業(yè)批改反饋指導渠道不暢通;課外輔導跟不上等。
3、教研組評價機制還不夠完善,教研組成員的發(fā)展不平衡。
今后,我們化學教研組將加強理論學習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作,促進課程改革,繼續(xù)深化課題研究,做好課題研究的結題的推廣工作,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學論文,參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動,爭取在學生競賽中創(chuàng)造輝煌。進一步提高化學教研組活動的質量,教研組活動要形式多樣內容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使他們快速成長,盡早成為教學骨干。
九年級英語教研心得篇十二
信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的`學習目標,并制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。在教學過程( )中,應注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質教育于知識教育之中,如:向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。
英語基礎對于英語學習至關重要,對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢? 初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學習中要分階段學習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學習要全面覆蓋所學知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
九年級英語教研心得篇十三
201*—201*學年度第二學期九年級英語備課組工作計劃 九年級英語組備課組長: 新的學期馬上又要開始了,本學期初三英語教學工作的重心是一切為了中考。根據(jù)學校的總體教學工作安排對本學期的工作要求,以及總結九年級英語組上學期工作的經(jīng)驗和教訓,本學期我們九年級英語備課組將以中考為中心,在學校的教育教學指導方針的指引下,在教研組的直接領導下,計劃具體做好以下幾個方面的工作:
充分利用每周的集體備課時間和備課組活動時間,組織本組教師積極參與教學工作安排與活動設計。
備好課是上好課的前提和基礎。備課不能只備教材,必須做好六方面的工作:一)備課程大綱 二)備教材 三)備學生 四)備教法 五)備課程資源 六)寫教案。其中備學生方面,根據(jù)我們初三級組學生的特點,必須切實做到面向全體,不放棄任何一個學生。首先,要了解學生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗等學情。然后,針對不同層次,不同學情的學生,研究如何實施分層教學,滿足不同層次學生的需要。備課程資源方面,除了合理有效地使用教科書以外,還應利用好其他課程資源,特別是教研室提供的教學資源、多媒體光盤資料、英語報刊雜志、自制教具和多媒體課件、微課等,使學生盡可能地從不同渠道、以不同形式對初中英語知識進行梳理和歸納。并進行語言知識合理、全面的練習鞏固。
二、 教學反思是本學期教學設計中重點對待的項目,并加強“教學五認真”工作的落實。
七、認真完成學校布置的一切教學工作,隨時接受學校對九年級英語組的教案,作業(yè),上課等一系列教學工作的檢查和督導。
八、做好英語競賽、四月份的學生中考英語口語、聽力測試等考試工作。
九、主要工作:
1.第1—3周:認真完成新教學內容。
2.第4—9周:第一輪復習:以基礎知識系統(tǒng)梳理和考綱為主線的縱
向復習,每周保證1—2次的綜合訓練。每周保證聽力訓練3—4次。 第四周:復習名詞、代詞、數(shù)詞,并適當?shù)刈雠c此有關的練習卷。 第五周:冠詞、形容詞、副詞、介詞。
第六周:連詞、動詞(包括種類、時態(tài)、語態(tài))
第七周:句子的種類。
第八周:句子的類型。
第九周:在復習的基礎上,重點加強綜合試卷的訓練,迎接期中或區(qū)模擬考試。
第十周:期中考試或一檢質量檢測考試及質量分析。
第十一—十四周:第二輪復習:以學業(yè)中考考試題型和解題指導為主線的橫向復習,每周保證1—2次綜合模擬訓練。
第十一周:重點加強基礎知識、單項選擇專項復習及練習。 第十二周:閱讀理解、詞性轉換專項復習及練習。
第十三周:完形填空、同義詞專項復習及練習。
第十四周:寫作、重點語法及句型專項復習及練習。
第15—18周:第三輪復習:綜合訓練、中考模擬訓練。
在中考中確保優(yōu)秀率的前提下,加強對后進生即中考模擬考試成績英語單科在60分以下的學生訓練,有重點地選擇一些基礎題讓這些學生練習,力爭人人過關,提高合格率。為中考再獲佳績而努力。
九年級英語教研心得篇十四
1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。
以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。
加強學習,認真學習新課程標準,專研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究xx和20xx年的考試說明,精選xx和xx年的中考題。繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學能力。實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式。走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習,把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內容。
3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。
九年級英語教研心得篇十五
在備課—上課—作業(yè)—輔導—考試這一系列環(huán)節(jié)上,要做到常規(guī)化、制度化。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進行檢查:通過優(yōu)化課堂教學設計,提高課堂教學質量,提升合格率和優(yōu)良率;優(yōu)化作業(yè)布置,提高批改質量。通過教師的自覺行為,通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展,為教學質量的穩(wěn)步提高打好基礎。
本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中,每次學習必須定主講人、定主題:包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討,在學習“二期課改”新理念的基礎上,與本校學生實際聯(lián)系起來。老師們將發(fā)現(xiàn)的問題進行整理,積極探討解決問題的良策,及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課,聽課、評課活動。精選個人積累的資料(至少4份)上傳到資源庫。
每位教師每學期完成聽課10節(jié),其中4節(jié)需在聽課后一周內填寫、上交教導處隨堂下發(fā)的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下,歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動,之后及時評課議課,明確授課教師在課堂教學中的優(yōu)缺點以便以后的改進,讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期,我組將根據(jù)課題推進的要求,結合學校各項活動(如開放日、網(wǎng)上發(fā)布優(yōu)秀教學成果),開展對各種課型(新課、復習課、活動課、試卷分析課)的教學模式探討,探究各種有效的教學方法,爭取上出實用的、為學生服務的好課。
組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動,唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇,提高學生主動學習英語的意識,讓活動為學習添活力。開展在控制好作業(yè)量的前提下,提倡教師根據(jù)學生的實際情況精選習題。能根據(jù)學生不同的學習基礎,適當分層要求。同時,教師在自主、認真批閱的基礎上,實行班級講評與個別輔導相結合,從而減小學生學習上的差距,努力做到不讓一個學生掉隊。
英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導工作,爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲的獎項。
目前,全國教育科學規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”已進入結題階段。通過研究,教師的教學觀念有了改變,教師的教學方式有了改進,教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合,形成教師案例、論文匯編及學生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破,獲得反思,再提煉為經(jīng)驗、總結。將已經(jīng)獲得的研究成果進行推廣,激發(fā)、保持各個層面的學生英語學習的興趣,使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高。